Presentación del Ponente

Dirección General Adjunta de Educación y
Formación en Derechos Humanos de la
Secretaria Técnica de la CNDH.
Al finalizar el curso taller, las y
los participantes conocerán los
aspectos generales de la
Perspectiva de Género y su
importancia en la educación
con el fin de promover su
aplicación tanto en el ámbito
público como en el privado.
Perspectiva de Género.
Concepto de Género
Algunos antecedentes
Conceptos relacionados al Género
Género y discriminación
Los principios de Igualdad y Equidad
La importancia de la Educación con
perspectiva de Género
Punto de vista desde el cual se considera o se
analiza un asunto.
Diccionario de la Real Academia
española
“La perspectiva de género implica reconocer
que una cosa es la diferencia sexual y otra
cosa
son
las
atribuciones,
ideas,
representaciones y prescripciones sociales
que se construyen tomando como referencia a
esa diferencia sexual”.
Martha Lamas (2005) La Tarea. Revista de Educación y Cultura.
¿Qué es eso de perspectiva de
género?
«Cuando se habla de perspectiva de
género
se
alude
a
una
herramienta
conceptual que busca mostrar que las
diferencias entre hombres y mujeres se
dan
no
biológica,
sólo
por
sino
su
determinación
también
por
las
diferencias culturales asignadas a los
seres humanos»
INMUJERES, 2007
Analizar alguna situación desde la
perspectiva
de
género,
permite
entender que la vida de las mujeres
y hombres puede modificarse en la
medida que no está “naturalmente
determinada”.
¿Qué
ejemplos
se
nos
ocurren?
Glosario de Género. 2007. INMUJERES.
De tal suerte que esta perspectiva
ayuda
a
comprender
más
profundamente no sólo la vida de
las mujeres, sino también la de los
hombres y las íntimas relaciones
que establecen entre ambos.
Glosario de Género. 2007. INMUJERES.
«Nos permite hacer una
análisis
sistemático
de
las prácticas y roles que
desempeñan las mujeres y
los hombres. Nos ayuda a
entender
cómo
se
producen y reproducen las
relaciones
de
género
dentro
de
una
problemática específica».
Este enfoque cuestiona las formas de «ser
mujer» y de «ser hombre» en el sentido
tradicional y abre la posibilidad de elaborar
nuevas «formas de ser» y de relacionarnos.
» ¿Has
deseado
experimentar
nuevas
formas de ser?
» ¿Cuáles son las formas
de ser hombre o mujer
tradicional
que
te
han
impedido
experimentar
estas nuevas formas de
ser?
» ¿Te has atrevido?
» ¿Cuál fue el resultado?
¿Qué te hace pensar
la palabra GÉNERO?
Una de las principales características del
concepto de Género es que es una
CATEGORÍA DE ANÁLISIS
El Género analiza cómo se definen y
cómo se representan las diferencias
sexuales
(hombre-mujer)
sociedad determinada.
en
una
Es el conjunto de valores, actitudes y expectativas sociales
que definen lo femenino y lo masculino. Se asignan al
individuo desde el momento de su nacimiento a partir de
su sexo. A partir de lo “masculino y lo femenino” se
determina
el
comportamiento,
las
funciones,
las
valoraciones de las mujeres y los hombres y se construyen
las relaciones entre ellos.
Alude,
tanto
al
características
conjunto
de
y
comportamientos, como a los
roles, funciones y valoraciones
impuestas a cada sexo a través
de procesos de socialización,
mantenidos y reforzados por la
ideología
patriarcales.
e
instituciones
“Utilizar la categoría genero para referirse a los procesos
de diferenciación, dominación y subordinación entre
los hombres y las mujeres obliga a remitirse a la fuerza de
los social y abre la posibilidad de la transformación de
costumbres e ideas”
Martha Lamas (1996). El Género: La construcción cultural de la diferencia sexual.
PUEG. México
Los estudios de
género como
herramienta para
entender la
desigualdad de
género
“Cuando
una
mujer
tuviera
una
conducta
desordenada y dejara de cumplir sus obligaciones
del
hogar,
el
marido
puede
someterla
y
esclavizarla. Ésta servitud puede, incluso, ejercerse
en la casa de un acreedor del marido y, durante el
periodo que durarse, le es lícito (al marido) contraer
un nuevo matrimonio”.
Código de Hamurabi (Constitución de Babilonia, otorgada por el rey Hamubari, que la concibió bajo
“inspiración divina”, siglo XVII a.C.)
“Los hombres son superiores a las mujeres
porque Alá les otorgó la primacía sobre ellas,
dio a los varones el doble de lo que dio a las
mujeres.
Los
desobediencia
maridos
de
sus
que
mujeres
sufrieran
pueden
castigarlas, abandonarlas en sus lechos e
incluso golpearlas. No se legó al hombre mayor
calamidad que la mujer.
El Corán (libro Sagrado de los musulmanes,
dictado por Alá a Mahoma en el Siglo VI)
“Que las mujeres estén calladas en las
iglesias, porque no es permitido hablar. Si
quisieran ser instruidas sobre algún punto,
pregunten en casa a sus maridos.”
San Pablo (apóstol cristiano, año 67 d.C)
“Todas las mujeres que sedujeran y llevaran al
matrimonio a los súbditos de su Majestad mediante
el uso de perfumes, pinturas, dientes postizos,
pelucas y relleno en caderas y pechos, incurrirían
en delito de brujería y el casamiento quedaría
automáticamente anulado.”
Constitución Nacional Inglesa (Ley del Siglo XVIII )
“Aunque la conducta del marido sea
censurable, aunque éste se dé a otros
amores,
la
mujer
virtuosa
debe
reverenciarlo como a un Dios. Durante la
infancia, una mujer debe de depender de
su padre; al casarse, de su marido; si
éste muere,
de sus hijos, y sino los
tuviera, de su soberano. Una mujer nunca
debe gobernarse a sí misma.”
Leyes de Manu (Libro Sagrado de la India)
“La
naturaleza
mujeres
solo
hace
cuando no puede
hacer hombres. La mujer es,
por tanto, un hombre inferior.”
Aristóteles (filósofo griego. Siglo IV a.C)
» “La mujer debe adorar al hombre como a un Dios,
cada
mañana
debe
arrodillarse
nueve
veces
consecutivas a los pies del marido y, con los brazos
cruzados, preguntarle”: Señor, ¿qué deseas que
haga?
Zaratustra (filósofo persa, Siglo VII a.C)
“El peor adorno que una mujer puede
querer usar es ser sabia.”
Lutero (teólogo alemán, reformador protestante, Siglo XVI)
» Deriva de las ciencias médicas
» Promueve la creencia de que el comportamiento humano es
controlado por los genes. Estas creencias se contraponen a la
creación de conceptos como la raza, el género y la sexualidad.
» Afirma que tanto las normas de conducta compartidas como las
diferencias sociales y económicas que existen entre los grupos,
básicamente diferencias de raza, de clase y de sexo, derivan de
ciertas diferencias heredadas innatas, y que en este sentido, la
sociedad constituye un reflejo fiel de la biología.
“Es la justificación para creer que
el hombre es más fuerte, más
inteligente y más capaz. La mera
existencia de un órgano viril
externo establece la excusa para
la división sexual del trabajo, la
exclusión de las mujeres de la
ciudadanía y el ámbito público.”
(Fonseca, 2006.)
“La
historia
está
plagada
de
ejemplos
aterradores acerca del abuso de la teoría de la
evolución para justificar la dominación y la
desigualdad”.
Pankaj Mehta
La historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de
marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa
fecha del año 1908, donde murieron calcinadas 146
mujeres trabajadoras de la fábrica textil “Cotton” de
Nueva York en un incendio provocado por las bombas
incendiarías
que
les
lanzaron
ante
la
negativa
de
abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos
salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían.
34
1935. Margaret Mead (1901-1978). Antropóloga estadounidense.
En 1935 escribe Sex and Temperament in Three Primitive Societies.
Por muchos considerado como la piedra angular del movimiento de
liberación femenina.
En su tesis, afirma que en algunas regiones de África, específicamente
en algunas tribus (Tchambuli, Papúa Nueva Guinea), las mujeres eran
las que tenían el dominio y el control sobre su tribu, sin que esto
significara un problema para el resto de la población.
1968. Robert Stoller
(1924-1991). Psiquiatra y Psicoanalista
estadounidense.
En 1968 estudió los trastornos de la identidad sexual.
Casos de personas que nacieron con lo que hoy se conoce como
“intersexualidad”.
Llegó a la conclusión de que lo que determina la identidad y el
comportamiento masculino o femenino no es el sexo biológico, sino
el hecho de haber vivido desde el nacimiento las experiencias, ritos
y costumbres atribuidos a los hombres y mujeres.
“No se nace mujer,
se llega a serlo”
Sexo: Es un hecho de la naturaleza.
Género: Es en lo que se va convirtiendo una
persona a través de su sexo. Es el conjunto de
características diferenciadas que la sociedad le
asigna a hombres y mujeres.
Asignación de Género: Se da a partir del nacimiento.
Identidad de Género: Es el modo en que el ser
hombre
o
mujer
es
prescrito
socialmente
e
internalizado por las personas.
Rol de Género: Es el conjunto de funciones, tareas,
y
responsabilidades
que
generan
expectativas
sociales y que si no se cumplen , se impone una
sanción social.
Sexo
Variante
biológica
y
anatómica que categoriza
a miembros de una
misma
especie
en
machos y hembras.
Género
Identidad de
Género
Término para hacer referencia Saberse
a la fabricación cultural e hombre.
histórica de lo femenino y lo
masculino, la cual se define
como conjunto de prácticas,
ideas
y
DISCURSOS
En el caso de la especie relativos a la feminidad y la
humana, en hombres y masculinidad,
que
mujeres.
determinan
el
tipo
de
características consideradas
socialmente como masculinas
(adjudicadas a los hombres) y
como femeninas (adjudicadas
a las mujeres).
mujer
u
Diferencias en el sexo y el Género
Sexo
Género
Define el desarrollo fisiológico y
anatómico del macho y la hembra
de la especie.
Establece la posición y situación de
hombres y mujeres en la sociedad.
No es mutable
Puede trasformarse en
tiempo, espacio geográfico,
culturas y economías
Está definido por la naturaleza.
Es una construcción social, definida
por la sociedad.
Todo los seres humanos cuentan
con características similares
(ejemplo desarrollo físico y
psicológico)
Las características del hombre y la
mujer varían de cultura en cultura.
A partir de la diferenciación sexual
define lo que es un hombre y una
mujer.
Niña
Niño
Dócil
Dependiente
Insegura
Sensible
Hogareña
Comprensiva
Delicada
Tierna
Afectiva
Intuitiva
Temerosa
Sumisa
Pasiva
(Y muchos más)
Valiente
Independiente
Seguro de si
Razonable
Inquieto
Aventurero
Tenaz
Fuerte
Brusco
Practico
Temerario
Desobediente
Activo
(y mucho más)
¿Los estereotipos masculinos afectan al
hombre?
Según Alsina y Borràs (2000) la virilidad representa una
prisión para los hombres, una prueba continua.
La masculinidad se “enseña” en base a ideas que se
centran en frases como: “los hombres de verdad hacen… o
no hacen…”
» Familia
» Escuela
» Estado
» Iglesia
» Medios de
comunicación
Enseñan, transmiten,
promueven, imponen
valores,
creencias,
roles, estereotipos…
El género…
Es una categoría de análisis.
Es una construcción cultural que varía con el tiempo.
Es el conjunto de características y valoraciones que
la sociedad le asigna a hombres y mujeres al
momento de nacer.
Permite analizar las prácticas y roles que desempeñan
las mujeres y los hombres.
Nos ayuda a entender cómo se producen y reproducen
las relaciones de género.
Explica los discursos acerca de la feminidad y la
masculinidad.
Explica el origen de la desigualdad entre hombres y
mujeres.
¿Cuáles son tus reflexiones
acerca de esta explicación?
Las personas que integran la sociedad, tienen distintas
formas
de
concepciones
ver
se
y
entender
definen
el
como
mundo.
el
Estas
conjunto
de
intereses, preferencias, valores, creencias, contenidos
éticos y culturales que cada persona en lo individual
considera importante. Estas creencias, son parte de lo
que da sentido a la vida de cada ser humano.
Comisión Nacional contra la Discriminación
53
Sin embargo, estas concepciones, en la medida
en que son individuales, no son necesariamente
compartidas por otras personas, creando con ello
sociedades diversas. Por otra parte, las
concepciones particulares pueden ser opuestas
entre sí y entrar en conflicto. Así, nacen discursos
múltiples acerca de estas interpretaciones del
mundo.
Consejo Nacional para prevenir la Discriminación
54
Reflexión:
El discurso es un sistema de ideas
que se construye de manera social.
En este contexto, puede hablarse del
discurso dominante en referencia a
aquellas representaciones que son
impuestas por ciertas clases o grupos
de personas y que terminan siendo
aceptadas
mayoría
o
de
compartidas
la
por
la
sociedad.
55
http://definicion.de/discurso/
» Belleza
» Amor
» Éxito
» Religioso
» Político
»Superioridad
de lo
masculino
sobre lo
femenino.
» Sexismo:
La creencia de que un sexo es superior al
otro. En nuestras sociedades patriarcales,
casi siempre el sexo que se cree superior
es el masculino.
El discurso que sustenta a los papeles socialmente
construidos que se les asigna a hombres y mujeres,
va construyendo posibilidades diferenciadas para
unas y para otros.
Discursos
Dominantes
DISCRIMINACIÓN
60
DESIGUALDAD
En este contexto, la discriminación es la negación del
ejercicio
igualitario
oportunidades
posibilidades
para
iguales
de
libertades,
que
de
las
derechos
personas
realizar
sus
y
tengan
vidas.
La
desigualdad en la distribución de derechos, libertades
y otras ventajas de la vida en sociedad provoca a su vez
que quienes son sujetos a ésta son cada vez más
susceptibles de ver violados sus derechos en el futuro.
Consejo Nacional para prevenir la Discriminación
61
“Distancia y/o asimetría social
entre mujeres y hombres”
Se relaciona con factores
económicos, sociales,
políticos y culturales.
» Los roles y estereotipos de género
» Los prejuicios
» La discriminación
» La violencia
» El abuso de poder
VIOLENCIA
«La violencia implica siempre el uso de la fuerza para
producir un daño. En sus múltiples manifestaciones, la
violencia siempre es una forma de ejercicio del poder
mediante el empleo de la fuerza (ya sea física,
psicológica,
económica,
política…)
e
implica
la
existencia de un «arriba» y un «abajo», reales o
simbólicos, que adoptan habitualmente la forma de roles
complementarios: padre-hijo, hombre-mujer, patrónempleado, joven-viejo, etc».
ABUSO DE PODER
“Los poderes de dominio son sociales, grupales y
personales; permiten enajenar, explotar y oprimir a otra
(o)…son el conjunto de capacidades que permiten
controlar la vida de otras (os), de expropiarle bienes,
subordinarle
y
dirigir
su
existencia…implica
las
capacidades de juicio, de castigo y finalmente de
perdón…se convierte a su vez en quien posee la verdad,
la razón y la fuerza”
Inmujeres, 2008
Cuando
la
discriminación
se
focaliza
histórica
y
sistemáticamente en contra de personas pertenecientes a
grupos específicos, se habla de grupos vulnerados que, al
tener constantemente menores oportunidades y un acceso
restringido a derechos, se encuentran en una situación de
desventaja con respecto al resto de la sociedad.
Consejo Nacional para prevenir la Discriminación
67
De acuerdo a la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la
Discriminación es: toda distinción, exclusión, restricción o
preferencia que, por acción u omisión, con intención o sin
ella, no sea objetiva, racional ni proporcional y tenga por
objeto
o
resultado
obstaculizar,
restringir,
impedir,
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio
de los derechos humanos y libertades, cuando se base en
uno o más de los siguientes motivos:
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
Origen étnico
Color de piel
Cultura
Sexo
Género
Edad
Discapacidad
Condición social,
económica, de salud o
jurídica
Religión
Apariencia física
Características genéticas
Situación migratoria
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
Embarazo
La lengua
Las opiniones
Las preferencias sexuales
La identidad o filiación
política
El estado civil
La situación familiar
Las responsabilidades
familiares
El idioma
Los antecedentes penales
Cualquier otro motivo
» Diferenciar, distinguir, separar y excluir.
» Es una situación en la que una persona o
grupo es tratada de forma desfavorable a
causa de prejuicios, generalmente por
pertenecer a una categoría distinta.
PREJUICIO
Opinión negativa, errónea y rígida que tiene
como consecuencia comportamientos y actitudes
hostiles y de rechazo. Los prejuicios carecen de
fundamento pero se aceptan sin ponerlos en
duda.
ESTEREOTIPO
Es una descripción que se utiliza para designar
a las personas a partir de convencionalismos
que no toman en cuenta sus características,
capacidades y sentimientos de manera analítica.
Reflejan
creencias
populares
sobre
las
actividades, roles y características o atributos
que distinguen a hombres y mujeres. Son
imágenes culturales que se les asignan.
72
PREJUICIO Y
ESTEREOTIPOS
IDEAS
OPINIONES
PRECONCEBIDAS
JUICIOS
CREENCIAS
IMPUESTOS POR EL MEDIO SOCIAL Y
LA CULTURA, QUE SE APLICAN EN
NACIONALIDAD
FORMA
GENERAL
A
TODAS
LAS
EDAD
PERSONAS PERTENECIENTES A LA
ETNIA
CATEGORÍA
REFERENCIA
A
LA
QUE
HACEN
SEXO
Discriminación
Vulnerabilidad
VULNERAR:
Dañar, perjudicar
» Multidimensional: Se manifiesta en
distintos individuos, grupos y comunidades,
además de que adopta diferentes formas y
modalidades
» Integral: Afecta todos los aspectos de la
vida de una persona.
» Progresiva: Se acumula y se incrementa
produciendo efectos más graves, dando
lugar a nuevos problemas y a una mayor
vulnerabilidad por lo que esta situación se
vuelve cíclica.
» Coloca a quien la padece en una
situación de desventaja en el ejercicio
pleno de sus derechos y libertades.
» Fracciona y, por lo tanto anula el
conjunto de derechos y libertades
fundamentales.
» Viola los derechos de los miembros
más débiles de la sociedad
Una de las manifestaciones más contundentes de
la desigualdad y la discriminación de las mujeres
es la VIOLENCIA …
Las Naciones Unidas definen la violencia
contra la mujer como "todo acto de violencia
de género que resulte, o pueda tener como
resultado un daño físico, sexual o psicológico
para la mujer, inclusive las amenazas de
tales actos, la coacción o la privación
arbitraria de libertad, tanto si se producen en
la vida pública como en la privada".
1. ¿De qué manera aprendiste los roles que hoy llevas acabo?
2. ¿Te sientes identificado con ellos?
3. ¿De
acuerdo
a
estos
roles
(funciones,
tareas,
responsabilidades) que te han sido socialmente asignados,
crees que se encuentran en un marco de igualdad y
equidad?
4. ¿Cuáles son las funciones, tareas o responsabilidades que
cambiarías que te harían sentir que tu vida se encuentra
normada por el principio de la igualdad y la equidad?
La noción de igualdad es un principio básico de
los derechos humanos y al afirmar que existe una
serie de prerrogativas inherentes a la persona,
estamos aplicando un mismo nivel de igualdad.
Más allá de las diferencias innegables entre los
seres humanos –por rasgos físicos, capacidad
intelectual, clase social, nivel educativo, color de
piel, etc., la cualidad común de disfrutar derechos
básicos nos iguala como personas.
Martha Torres Falcón
(DESIGUALDAD: Distancia y/o asimetría social entre dos personas y/o grupos
de personas.)
» La prohibición de discriminación es
una
de
las
manifestaciones
concretas que adopta el principio
de igualdad, se trata de limitar la
posibilidad
de
tratos
diferenciados no razonables.
De acuerdo a la Ley General para la Igualdad
entre Hombres y Mujeres (2006), la Igualdad
implica la eliminación de toda forma de
discriminación, en cualquier
ámbito o etapa
de la vida, que se genere por pertenecer a
cualquier sexo (Art. 6).
La igualdad de género es, antes que nada, un
derecho humano. Además, es una condición
indispensable para el desarrollo y la reducción
de la pobreza.
FONDO DE POBLACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
“LA IGUALDAD ANTE LA LEY es el conjunto de
consideraciones conforme a las cuales deben
ajustarse las normas jurídicas a partir del
reconocimiento
desigualdad
de
de
una
hechos
situación
sufrida
por
de
un
determinado grupo social y la búsqueda de
normas tendientes a eliminarla”.
Lucero Saldaña
La
igualdad
sustantiva
entre
mujeres
y
hombres se entiende como la ausencia de toda
distinción, exclusión o restricción basada en el
sexo
que
tenga
por
objeto
o
resultado
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio de los derechos humanos y las
libertades
fundamentales
en
las
esferas
política, económica, social y civil o en cualquier
otra.
Se entiende como el desarrollo eficiente de los
recursos que garanticen la equidad y la calidad
de vida de las generaciones, a fin de que todas las
personas tengan las mismas condiciones para
potenciar sus capacidades, sin ninguna distinción
que atente contra la dignidad humana y tenga por
objeto anular o menoscabar los derechos y
libertades de las personas.
Exigencia
de
humanos
sean
que
todos
tratados
consideración y respeto.
los
seres
con
igual
Principio de igualdad, contenido en la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos
Los derechos que se alimentan del principio de igualdad
no se pueden entender aislados de los otros derechos
humanos que corresponden a la mujer, en tanto persona
humana y como mujer, con características diversas.
Condiciones justas
en
el
acceso
control
de
y
los
bienes culturales y
materiales
tanto
para las mujeres
como
para
hombres.
los
http://www3.diputados.gob.mx/camara/
001_diputados/008_comisioneslx/001_
ordinarias/015_equidad_y_genero/001
_equidad_y_genero
Equidad
Principio de justicia que se relaciona con la
igualdad sustantiva. La equidad se puede
definir
como
una
“igualdad
en
las
diferencias”. La equidad implica que se
reconozca la diversidad social, de tal forma
que las personas puedan realizarse en sus
propósitos de vida según sus diferencias.
La equidad de género permite brindar a las
mujeres
y
a
los
hombres
las
mismas
oportunidades, condiciones, y formas de trato,
sin dejar a un lado las particularidades de cada
uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el
acceso
a
los
derechos
que
tienen
como
ciudadanos(as).
http://spep.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=113&Itemid=90
“El concepto de equidad implica tener en cuenta las
diferencias, respetarlas y evitar que se transformen en
manifestaciones de exclusión social”.
Lucero Saldaña
(Inequidad: Término para referirse a las diferencias
de oportunidades entre hombres y mujeres).
Algunos artículos de la CPEUM que incorporan el
principio de la Igualdad:
» Artículo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas
gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en
los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, así
como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá
restringirse ni suspenderse, salvo en los casos y bajo las condiciones que
esta Constitución establece. […] Queda prohibida toda discriminación
motivada por origen
étnico o nacional, el género, la edad, las
discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión,
las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente
contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los
derechos y libertades de las personas.
Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir
educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito
Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar,
primaria, secundaria y media superior. La educación
preescolar, primaria y secundaria conforman la educación
básica; ésta y la media superior serán obligatorias.
Artículo 4o. El varón y la mujer son iguales ante la ley.
Se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 2 de
agosto de 2006; establece los mecanismos institucionales
con que el gobierno mexicano pretende regular y
garantizar la igualdad entre mujeres y hombres, así como
el empoderamiento* de las mujeres y el cumplimiento de la
igualdad sustantiva en los ámbitos público y privado.
*Empoderamiento: Proceso por el cual las mujeres transitan de cualquier situación de opresión, desigualdad,
discriminación, explotación o exclusión a un estadio de conciencia, autodeterminación y autonomía, el cual
se manifiesta en el ejercicio del poder democrático que emana del pleno goce de sus derechos y libertades.
Capacidad efectiva de controlar las fuentes del poder social.
Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 1º. de febrero
de 2007, contiene los aspectos generales con los que el
gobierno mexicano pretende erradicar la violencia contra las
mujeres. Su objeto es “establecer la coordinación entre la
Federación, las entidades federativas y los municipios para
prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres,
así como los principios y modalidades para garantizar su acceso
a una vida libre de violencia que favorezca su desarrollo y
bienestar conforme a los principios de igualdad y de no
discriminación”…de acuerdo al Art. 1º.
En
respuesta
a
los
compromisos
internacionales y con el afán de avanzar
en el logro de la igualdad entre mujeres y
hombres y la erradicación de toda forma
de discriminación por razones de sexo,
se
han
generado
documentos
internacionales, los cuales México ha
firmado para reafirmar este compromiso.
CONVENCIÓN
ELIMINACIÓN
FORMAS
DE
SOBRE
DE
TODAS
LA
LAS
DISCRIMINACIÓN
CONTRA LA MUJER (CEDAW)
CONVENCIÓN DE BELÉM DO PARÁ
Enfoque aceptado mundialmente para lograr la igualdad de
género y constituye una parte esencial de la labor de ONU
Mujeres.
Integra las inquietudes y experiencias tanto de mujeres
como de hombres en el diseño, la implementación, el
seguimiento y la evaluación de todas las políticas y los
programas.
Enfoque exhaustivo que engloba todas las actividades
relacionadas con la paz, el desarrollo y los derechos
humanos, y que asegura que las mujeres y los hombres
puedan influir, participar y beneficiarse de las mismas.
Su objetivo es eliminar la desigualdad entre los
géneros
¿
Y
tú…
propones?
qué
Una acción sustancial es adquirir CONCIENCIA DE
GÉNERO. Esto implica:
Cuestionar
nuestros
propios
estereotipos,
prejuicios sexistas, valores y actitudes;
implica
replantear nuestras creencias acerca de cómo se
deben comportar las mujeres y los hombres
Ser conscientes de las diferencias y de las
desigualdades
Tener una actitud de respeto por los derechos de
las personas.
Negociar
En los acercamientos entre dos personas, se deben
estipular ciertos acuerdos que sean entendidos
y
aceptados por ambas partes. Estos acuerdos colocan
a las personas en situaciones semejantes y en
posición de elegir y aceptar el tipo de relación que
desean.
Promover la solidaridad
La solidaridad y la empatía hacia las personas es un
elemento indispensable para promover la igualdad.
Educar e informar
El conocimiento es poder. En la medida que nos
informemos acerca de los mecanismos que operan
en la desigualdad e inequidad, estaremos mejor
preparados para prevenirlas o para afrontarlas.
Cero tolerancia
No tolerar las conductas violentas, desiguales o
inequitativas
Desaprender para aprender
Un elemento esencial para promover la igualdad es
que hombres y mujeres comprendamos que los
roles tradicionales son aprendidos y socialmente
construidos y por lo tanto,
también se pueden aprender.
los nuevos roles
» Lic. Pedro García Montañez
» Mtra. Gilda Cuevas Rodríguez
» Lic. Alfonso Torrero Russo
» Lic. Miriam Flores García
» Lic. María de los Angeles Hernández Mendizábal
» Lic. Rodrigo Molina Moctezuma
» Lic. Brenda Januet Velasco Pérez
» Subdirección de Capacitación al Sistema Educativo
Nacional de la Dirección General Adjunta de Educación y
Formación en Derechos Humanos de la Secretaría
Técnica del Consejo Consultivo de la Comisión Nacional
de los Derechos Humanos.