Pibe, chavo y chaval

Pibe, chavo y chaval
Ana Luisa Anza
apertura a horizontes más amplios
Colección El Barco de Vapor, serie naranja, n.º 17
México, Ediciones SM, 2003
Tres niños de distintas nacionalidades coinciden en sus vacaciones en una playa de México.
Inicialmente, les cuesta trabajo comunicarse porque, aunque hablan el mismo idioma, las expresiones regionales de los mexicanos no coinciden con las del argentino y el español. Sin embargo, la
constante confusión entre los significados no es obstáculo para que se embarquen en una aventura:
la búsqueda de un tesoro, cuyo mapa encuentran en una botella a la orilla de la playa. Checo, Fern
y Aldo descubren lo que para ellos es un complot, sin saber que son víctimas de la publicidad de la
reinauguración del club llamado El Remolino.
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a sp e c t o s d e s t a c a b l e s
Los temas
• La apertura a nuevos horizontes. Los niños se fijaron más en lo que los unía, en lugar de destacar lo que los separaba.
• La diversidad de los idiomas. Aunque los niños se entienden, se percatan de la variedad que existe en el español.
• El espíritu aventurero. Los niños no ven las diferencias como impedimento; al contrario, los une el deseo de explorar juntos para
conseguir el tesoro.
• La responsabilidad social. Ante lo que aparentaba ser un acto delictivo, los niños dieron la voz de alerta a las autoridades policíacas.
Aportaciones a la formación
El español es el medio que une a millones de personas que hablan ese idioma. Sin embargo, las diferencias no deben separar a
sus hablantes, al contrario, debe ser un vínculo que los una y permita apreciar la riqueza del idioma. En ocasiones, los adultos son
más renuentes a aceptar las diferencias, mientras que los niños de esta historia afianzan su relación en las semejanzas y no las divergencias.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
Para crear
Para reflexionar
Para ir más allá
1. ¿
Cuál
era la idea de unas buenas vacaciones para los padres
del narrador? ¿Él pensaba de la misma manera? Explica tu contestación.
2. ¿
Cómo resolvieron los niños las diferencias lingüísticas para la
comunicación efectiva?
3. ¿
Por qué el error de los niños se convirtió en publicidad para El
Remolino?
4. ¿
Cómo se mantendrían en comunicación los amigos al terminar
las vacaciones?
5. ¿
De qué nacionalidad era el niño nuevo que llegó a la escuela
de Checo?
1. L
as
experiencias vividas por los niños durante sus vacaciones
fueron de gran aprendizaje. ¿Cómo crees que ayudaron a su
proceso de madurez? ¿Consideras que favorecería a Checo establecer relación con el nuevo estudiante? ¿Por qué?
2. L
os medios de comunicación emplean diversidad de estrategias
para atraer la atención de las personas hacia el producto que
están promocionando. Discute en grupo cómo esto condiciona
nuestra libertad y la capacidad que tenemos para elegir.
3. R
elata las experiencias que viviste en tu último viaje de placer ya
sea en carro, barco o avión, en o fuera de Puerto Rico.
4. T
oda experiencia vivida contribuye a nuestra formación. Enumera cuáles fueron las enseñanzas que tuvieron los tres niños
durante sus vacaciones.
© Ediciones SM
1. R
edacta
un mensaje para colocar en una botella con un mapa
que conduzca hasta el tesoro escondido que es Puerto Rico.
Imagina que, en lugar de lanzarla al mar, esta irá en el próximo
viaje espacial a otro planeta. ¿Qué escribirías y dibujarías? Piensa bien antes de hacerlo.
2. P
repara un diccionario mexicano-español-argentino-puertorriqueño con algunos de los vocablos que emplean los niños en
la historia. Debes añadir la expresión equivalente al español de
Puerto Rico.
3. C
ontinúa la anécdota de la novela, pero con el puertorriqueño
como narrador-protagonista.
1. C
rea
una campaña de publicidad para atraer a niños de otros
países de vacaciones a Puerto Rico.
2. C
onsulta los periódicos y observa las estrategias para atraer
al público consumidor infantil. Ejerce el juicio crítico y examina
toda la información que destacan del producto, qué no dicen o
colocan en letra muy pequeña y las imágenes que presentan.
Comparte con tus compañeros el resultado de la búsqueda.
3. B
usca información con el maestro de computadoras o con un
conocedor de las computadoras sobre tener amigos ciber­
nautas. Debes evitar dar información personal a quien intente
comunicarse mediante la Internet. Prepara una lista de recomendaciones para tus compañeros de salón cuando emplean
la Internet y el correo electrónico.
Pi b e , c h a v o y c ha va l • Ana Luisa Anza
Ficha técnica
Temas tratados
resumen
© Ediciones SM
Textos y poemas
“El idioma es cosa viva y orgánica,
y va plegándose a las necesidades
de expresión de cada época”.
Antonio S. Pedreira
PLAN LECTOR
Textos y poemas
-46(fragmento)
Se me cayó del alma la palabra
y me doblé a cogerla.
Era pesada y negra como los meteoritos.
¿Has visto esa palabra fea,
pesada y negra
que a veces cae del cielo?
¿Quién la pronuncia arriba?
¿Qué monstruo la pronuncia?
Marigloria Palma
PLAN LECTOR
Conoce a la autora
Ana Luisa Anza
Ana Luisa Anza nació en la ciudad de México. Estudió
Ciencias de la Comunicación y durante 14 años trabajó en
el periódico El Norte, tanto en la capital neoleonesa como
en la corresponsalía de la ciudad de México. En este periódico, desempeñó labores como reportera de diferentes secciones (excepto deportes), editora, fundadora de algunos
suplementos semanales y encargada de reportajes de investigación. Esta labor se interrumpe dos veces: la primera,
cuando se marcha a vivir a Italia durante casi año y medio,
país en donde toma diversos cursos especializados en Artes
y, por el que, sobre todo, se dedica a viajar; la segunda,
cuando realiza una maestría en Periodismo Internacional
en la Universidad del Sur de California, en Los Ángeles.
Desde 1993 trabaja como coordinadora editorial de Cuartoscuro, revista especializada en fotografía, en la que además, ocasionalmente, publica artículos.
En 1993, tiene también su último contacto con el periodismo diario al impartir los cursos de redacción para nuevos
reporteros del que posteriormente sería el diario Reforma.
Aunque siempre ha escrito, comienza a introducirse en el
género del cuento hasta 1994, pero solo lo hace para sí misma. Son sus tres hijos, sin embargo, quienes la hacen descubrir el cuento para niños, pues la obligan a inventar nuevas
historias antes de dormir, al negarse a oír por enésima vez
los clásicos de la literatura infantil.
PLAN LECTOR
Juegos
Adivina, adivinador
Recortar pequeños pedazos de papel y escribir
palabras y frases que se usan en la historia y que tienen
un significado distinto al de Puerto Rico. Se colocan
los papeles en una cajita de donde, sin mirar, sacarán
un papel cuando les toque su turno. Ganará la competencia
el que más sinónimos pueda dar.
PLAN LECTOR
De viaje
México
Nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos
Nombre común: México
Gentilicio: mexicano, mexicana
Capital: México D. F.
Ciudades principales: México D. F., Guadalajara, Ciudad Nezahaulcóyotl, Monterrey, Puebla,
Juárez, León, Tijuana, Mérida, Chihuahua
Moneda: peso mexicano
Religión: catolicismo, protestantismo
Los Estados Unidos Mexicanos están localizados en América del Norte. Su extenso territorio
comparte la frontera norte con Estados Unidos,
al este con el golfo de México, al sureste con
Honduras y Guatemala, y al sur y al oeste con el
Pacífico. El terreno está constituido por cordilleras y montañas, de las que la Sierra Madre es la
más importante.
El país está ubicado en una región altamente
volcánica muy propensa a constante actividad
sísmica. Su localización en la orilla de la inmensa
placa tectónica de América del Norte interactúa
con las placas del Pacífico y las del Caribe, causando su movimiento fuertes sismos que han costado
miles de vidas, como el terremoto de 1985.
Por su configuración geográfica, México no tiene grandes ríos ni muchos lagos naturales. Hay
solo cuatro ríos que presentan interés por su cau-
PLAN LECTOR
dal y longitud, entre ellos el río Grande del Norte
que está en la frontera con Estados Unidos.
La variedad en la geografía incide en el clima
ya que puede variar de una región a otra durante
la misma época. Los tipos de clima diferenciados
en el territorio mexicano son: el tropical-lluvioso, el desértico, el templado-cálido y el frío de
la altura. La misma heterogeneidad se ve en la
composición étnica en la que se distinguen cuatro grupos: blancos, indios, mestizos y negros.
Antes de la conquista y colonización, México
estuvo poblado por civilizaciones desarrolladas
constituidas por aproximadamente seis millones
de habitantes compuestos por una mezcla indígena, entre los que se destacaron: los nahuas, los
mayas, los zapotecas y los otomíes. Una amalgama similar se da en el idioma en el que se entremezclan el español, lengua de la mayoría, con las
lenguas indígenas, que están en decadencia.
La agricultura es una de las principales actividades del trabajador mexicano y una considerable
fuente de ingresos. La minería, que tanto atrajo a
Hernán Cortés y a los colonizadores, se mantiene
como recurso importante pero concentrándose en
áreas como la explotación de petróleo. Otra fuente
de ingresos para los mexicanos es la industria turística en donde la cultura y las artes en general se
utilizan como uno de los grandes atractivos.
bandera de México
De viaje
España
Nombre oficial: Reino de España
Nombre común: España
Gentilicio: español, española
Capital: Madrid
Ciudades principales: Madrid, Barcelona,
Valencia, Sevilla, Zaragoza
Moneda: euro
Religión: católica
España ocupa gran parte de la Península Ibérica en la porción más occidental del continente
europeo. En el extremo sur, el Estrecho de Gibraltar la separa del continente africano, posición
que promueve la afluencia de diversos pueblos,
tanto en sus orígenes como en el presente. El litoral oriental del Mediterráneo representa la línea costera más extensa pues abarca alrededor de
1700 millas. En el lado occidental, se encuentra
el océano Atlántico y la frontera con Portugal. Al
norte, la frontera natural con Francia es los Pirineos, una de las cadenas de montañas que ha
servido de barrera natural.
La geografía española claramente la divide en:
la meseta central, la región montañosa del norte, la franja del Mediterráneo y la región andaluza del sur. La variedad de regiones coincide con
diferencias de etnias, costumbres y dialectos así
como un desarrollo económico basado en características particulares.
Dentro de esta diversidad, el español convive
con dos lenguas: el catalán y la lengua vasca, reconocidas ambas junto al español como lenguas
oficiales de sus respectivas regiones.
El Gobierno democrático español se compone de un primer ministro y el Parlamento está
representado por senadores y diputados. A esta
estructura se añade una monarquía representativa. La casa de Gobierno se encuentra en la capital
y una de las ciudades más importantes, Madrid.
El turismo, la agricultura, la industria metalúrgica, el comercio y la pesca constituyen solo
algunos de los ejemplos de la economía emergente de las comunidades autónomas que forman a
la España posfranquista.
bandera de España
PLAN LECTOR
De viaje
Argentina
Nombre oficial:
República Argentina
Nombre común: Argentina
Gentilicio: argentino, argentina
Capital: Buenos Aires
Ciudades principales: Buenos Aires, Córdoba,
Rosario, Mar del Plata, La Plata
Moneda: peso argentino
Religión: catolicismo, protestantismo, judaísmo
Argentina está localizada en la zona más meridional de América del Sur y en su extremo inferior, la Patagonia, posee el punto más cercano
a la Antártida. Al oeste comparte fronteras con
Chile; al norte, con Brasil, Bolivia y Paraguay; y
al este, con Uruguay y el océano Atlántico. En la
frontera chilena, se encuentran los Andes, hogar del Aconcagua, el pico más alto de América
del Sur. Por su extensión territorial, Argentina
es el segundo país más grande de América Latina y uno de los más poblados.
El clima es templado con estaciones del año
contrarias a las del hemisferio norte. La región
de la Pampa está dividida entre la húmeda, en
donde llueve con frecuencia, y la seca, en donde
la precipitación no es abundante.
La economía argentina descansa en la agricultura, la ganadería y la manufactura.
Las zonas altamente pobladas se encuentran
al norte del país, sobre todo en Buenos Aires,
puerto importante y la ciudad capital.
Al igual que las colonias hispanoamericanas
que fueron conquistadas y colonizadas, los argentinos recibieron la herencia de la lengua española y la religión católica.
La población indígena mermó significativamente con la conquista y la colonización, por lo
que los habitantes son mayormente descendientes de europeos. No se sabe exactamente a cuánto ascendían los indígenas antes de la llegada
de los españoles; lo que sí se conoce es que el
reparto aborigen era desigual, aunque muchos
se concentraron en la región de El Chaco.
Durante el siglo XIX, Argentina recibe una
oleada de inmigrantes europeos, predominantemente italianos y alemanes, que se establecieron
en la región central y sur del país y cuya influencia será determinante en el desarrollo nacional.
bandera de Argentina
PLAN LECTOR