¿Cuál dura más cuál dura menos?

ACTIVIDAD 11
¿Cuál dura más
cuál dura menos?
2º de Primaria
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2º de primaria
Actividad 11
¿Cuál dura más,
cuál dura menos?
Asignatura
Campo formativo
Matemáticas
Eje
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y medida
Tema
Contenido
Comparación entre el
tiempo para realizar
dos o más actividades.
Medición del tiempo
de una actividad con
diferentes unidades
arbitrarias.
Medida
Bloque I
Intención educativa de la actividad
Compara el tiempo para realizar dos o más actividades
con diferentes unidades de medida.
Duración
Grado sugerido
50 minutos
2º
Material
• 1 reloj grande con manecillas al cual se le deberán colocar diversas
actividades cotidianas: Comer, leer, jugar, bañarse, hacer ejercicio, hacer
la tarea, levantarse de la cama, peinarse.
2
Preparación
Organice al grupo en equipos de cinco.
Inicio
El maestro inicia la actividad con una serie de ejercicios que cada uno de los equipos realizarán.
Las actividades son: trabalenguas, serie de números y mensaje oculto.
Trabalenguas
Mariana Magaña
desenmaraña mañana
la maraña que enmaraña
Mariana Maraña.
Serie de números
10, 9, 8 7, 6, 5, 4, 3,
2, 1, 0
Mensaje oculto
acdefghz
0
a
i
s
e
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cgdhae
a m i
g
o
s
Anote en el pizarrón el trabalenguas, los números y el mensaje que cada uno de los equipos deberán resolver, explíqueles que cada equipo deberá elegir a tres estudiantes que realizarán los
ejercicios anteriores, es decir, uno dirá el trabalenguas, otro los números y el tercero descifrará el
mensaje. Dígales que contará de 1 en 1 hasta que el primer equipo termine de realizar el ejercicio,
el primero en finalizar será el ganador.
Al concluir la actividad, pregunte:
• ¿En cuál actividad se tardaron más?
• ¿Cuál actividad requirió de menor tiempo para realizarla?
• ¿Algunas actividades se realizaron en el mismo tiempo?
• ¿Lograron realizar todas las actividades?
2º de primaria - ¿Cuál dura más, cuál dura menos?
3
Desarrollo
Entregue a cada equipo el material e indique que jugarán “Actividades sin voz”. Pídales que usen
el reloj con actividades cotidianas. Señale que en cada equipo uno de los integrantes tomará el
reloj y otro la manecilla, la girará contando con los dedos de una mano: 1, 2, y 3. Al terminar de
contar detiene la manecilla, todo el equipo revisa la actividad que se señala con la manecilla y
después uno la deberá representar con mímica frente al equipo. El juego termina cuando cada
uno de los integrantes haya participado por lo menos dos veces.
Al finalizar el juego, realice las siguientes preguntas:
• ¿En qué tardan más tiempo: en ponerse su uniforme o en bañarse?
• ¿En qué actividad invierten más tiempo: en las clases o en el recreo?
• ¿De las siguientes actividades mencionen en cuál ocupas más tiempo: al hacer
su tarea, al jugar o cuando duermen? ¿En cuál ocupan menos tiempo?
• De todas las actividades que realizan en el día ¿Cuál es la que menos tiempo
tardan en realizar?
Cierre
Pídales que resuelvan los siguientes problemas:
1. En el Colegio Veracruz los estudiantes de 2° grado están realizando competencias de atletismo, el grupo A concluyó la competencia en 13 minutos, el grupo B la terminó en 12 minutos, el grupo C en 10 minutos pero les aumentaron 3 minutos más por cometer faltas en
la competencia y el grupo D concluyó en 14 minutos. ¿Cuál equipo hizo más tiempo en las
competencias? ¿Cuál equipo hizo el menor tiempo? ¿Qué equipos marcaron el mismo tiempo al final de la competencia?
2. Un caricaturista tarda 1 hora en hacer 10 caricaturas, otro caricaturista tarda 2 horas en hacer
20 caricaturas. ¿Quién tarda más tiempo en realizar las caricaturas?
2º de primaria -
¿Cuál dura más, cuál dura menos?
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Evaluación
Para evaluar la activad se sugiere llevar a cabo la siguiente escala estimativa.
Núm.
Rasgos
Siempre
1.
Identifica las diferentes actividades que
realiza durante el día.
2.
Al comparar dos o más actividades indica en cuál tarda más tiempo.
3.
Compara actividades diarias indicando
en cuál ocupa menos tiempo.
4.
Resuelve problemas que implica comparar el tiempo que tarda en más de dos
actividades.
5.
Respeta turnos al hablar.
6.
Trabaja en equipo.
7
Expresa sus ideas con claridad.
Casi
siempre
Algunas
Nunca
veces
Total
2º de primaria - ¿Cuál dura más, cuál dura menos?
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