Jóvenes científicos sobradamente preparados
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Jóvenes científicos sobradamente preparados
ABC Sevilla 25/10/2016 Página: Colegio Calasancio Hispalense Jóvenes científicos sobradamente preparados Una docena de alumnos del colegio Calasancio Hispalense (Escolapios) de Montequinto han resultado ganadores. a nivel nacional. en tres de las cuatro modalidades del I Concurso interescolar Desafío STEM. Impulsada por la Fundación Telefónica. la convocatoria pretende promover una nueva forma de aprender, así como fomentar nuevas vocaciones. Ante esta premisa, Segundo Álvarez. profesor de Tecnología Industrial de este centro, propuso a 32 alumnos a los que impartía el año pasado primero de Bachillerato que participaran en este desafío, siendo al final doce los que se comprometieron con el reto. De los más de 1.400 proyectos presentados por centros educativos de toda España. tres de los que han presentado los sevillanos resultaron los ganadores. Por un lado, un monitor de ritmo cardíaco y temperatura corporal, que funciona vía wifi sin depender de ningún sistema operativo. También destaca el proyecto «Imibot», una especie de brazo robot. La última de estas iniciativas que han realizado es un arpa láser. Tras este éxito, los alumnos fueron invitados a visitar el Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN). lSEVILLAl Arriba, el arpa láser, uno de los proyectos ganadores de los alumnos del colegio Calasancio Hispalense. A la izquierda, el proyecto «Imíbot», un brazo robot 10 ABC Sevilla Sección: LOCAL Difusión: 31437 25/10/2016 Página: «Imibot», el brazo robot El premio en la categoría de «Industria Local» recayó en el proyecto «Irnibot», ideado por seis alumnos. Se trata de un brazo humano que dispone de una gran cantidad de ejes (articulaciones) que le Un monitor de ritmo cardíaco y temperatura corporal En la categoría «eHealtb» del concurso. el proyecto titulado «Monitor de Ritmo Cardiaco», desarrollado por siete alumnos del' de Bachillerato del Calasancio Hispalense, se llevó la palma con la fabricación de un monitor de latidos cardiacos y temperatura corporal vía wifi sin depender de ningún sistema operativo. El dispositivo permite que el paciente pueda ser monitorizado por varios cuidadores o que un cuidador pueda monitorizar a varios pacientes. Alumnos de Bachillerato del colegio Calasancio Hispalense han visitado el Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN) en Ginebra, tras ganar en tres de las cuatro categorías del concurso nacional Desafio STEM sobre robótica y programación venció al docente para presentarlo también al certamen. «Todos hemos dedicado muchas horas de trabajo a estos proyectos, incluso por las tardes y fuera de clase. lo que ha contribuido también a reforzar los lazos humanos entre nosotros», asevera el profesor. Más de 1.400 proyectos Tricampeones en desafío tecnológico P. GARCÍA E SEVILLA I esfuerzo. la ilusión y el trabajo en equipo tienen recompensa. Esa. al menos. ha sido una de las enseñanzas que una docena de alumnos de Bachillerato del colegio Calasancio Hispalense (Escolapios) de Montequinto ha podido compartir tras su experiencia en el I Concurso interescolar Desafío STEM (acrónimo en inglés para designar las disciplinas de Ciencia. Tecnología. Ingeniería y Matemáticas). en el que han resultado ganadores. a nivel nacional. en tres de sus cuatro modalidades. La convocatoria. promovida por la Fundación Telefónica, pretende impulsar una nueva forma de aprender así como fomentar nuevas vocaciones y transmitir la importancia de ser un país creador de tecnología para lograr mayor productividad y competitividad. La filosofía de esta iniciativa. que descansa sobre los pilares de la robótica y la programación, llamó especialmente la atención de Segundo Álvarez. profesor de Tecnología Industrial en el colegio Calasancio Hispalense. Su afán por promover el talen to de sus alumnos le llevó a proponerles la idea de participar en el desafío y, finalmente. de los 32 estudiantes a los que el curso pasado impartía su asignatura en 1 º de Bachillerato, fueron doce los que se comprometieron con el reto. Para este docente. ingeniero industrial electrónico y Licenciado también en Física, una de sus prioridades con- siste en proporcionar al alumnado «el conocimiento y las aptitudes necesarias para que sepa cómo enfrentarse en la vida real a trabajar en un proyecto». La motivación, sin duda. surtió efecto e, inicialmente. los jóvenes presentaron dos propuestas: una. para el desarrollo de un brazo robot. y otra para la de un monitor de latido cardíaco y temperatura corporal. El tercer proyecto surgió más adelante a raíz de una sugerencia, relacionada con el diseño de un instrumento musical. que el profesor Álvarez hizo a dos alumnos que cursan estudios en el conservatorio. Aunque inicialmente no se iba a llevar a concurso, el empeño que pusieron los artífices del arpa láser. -que fue el proyecto que más tarde comenzó y el primero que concluyó-. con- El mérito de los tres grupos que se crearon -con alumnos que, incluso, han trabajado en dos distintos- resulta más que evidente si tenemos en cuenta que, en esta primera edición del Desafío STEM, han participado 395 centros educativos de toda España. 1.862 profesores y 5.571 alumnos que. por equipos, presentaron un total de 1.457 proyectos en las cuatro categorías que comprende el concurso: «Educación Digital». «Internet de las Cosas». «eHealth» e «Industria Local». La competición estuvo muy reñida entre los grupos que consiguieron llegar a la final. «Todos eran proyectos muy buenos y cualquiera podía ganar». apostilla Carlos Asprón. alumno portavoz del equipo que diseñó el arpa láser y para el que la documentación que incluyeron con sus proyectos fue una baza importante a la hora de alzarse como ganadores en las distintas categorías. «La calidad técnica del resto de grupos era muy buena-dice-, pero teníamos a nuestro favor una documentación muy trabajada y un dossier técnico que. creo, han sido muy valorados». La última palabra la tuvo un jurado experto integrado. entre otros. por el cofundador de Arduino, David Cuartielles; la directora de Telefónica I+D, Nuria Oliver, y el responsable de formación del Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN), Mick Storr. 26 ABC ABC SEVILLA Sevilla 25/10/2016 Prensa: DIARIO Sección: LOCAL Tirada: Valoración: 42610 4.225 C Difusión: 31437 Página: permiten realizar todos los movimientos. Así, puede ser utilizado por empresas que manejen productos peligrosos, tóxicos, radiactivos, explosivos ... sin que los trabajadores tengan que correr riesgos. Se mueve a distancia a través de mampara o cámara. Un arpa láser El ganador en la modalidad de «Educación Digital» ha sido el proyecto denominado «Arpa Láser», creada por un equipo de cinco alumnos del Calasancio Hispalense y elaborada con materiales reciclados y un sintetizador que contiene una tabla de instrumentos. Su funcionamiento consiste en que cuando se interrumpen los haces de láser, se manda una señal al sintetizador que reproduce el sonido de las arpas. Salvo en la modalidad «Internet de las Cosas». en la que se ha premiado el proyecto de un grupo de alumnos de 4º de ESO del colegio Giovanni Antonio Farina (Azuqueca de Henares. Guadalajara), los estudiantes del Calasancio Hispalense lograron el pasado mes de junio el triunfo en el resto de modalidades. Pero la alegría inicial tras haberse proclamado ganadores se ha visto acrecentada con el premio que les esperaba: un viaje de fin de semana en octubre al CERN, en Ginebra (Suiza) que. sin duda alguna. ha sido revelador para todos ellos; jóvenes que aspiran, en su mayoría. a formarse para ejercer como futuros ingenieros aeroespaciales. médicos, físicos, enfermeros o veterinarios. «¡El viaje ha sido una pasadal». exclaman prácticamente a coro al ser preguntados por la experiencia. «In- creíble el centro europeo, enorme la tecnología que manejan y la cantidad de personas que allí trabajan. aunque haya aún pocas mujeres». apunta Álvaro González, haciendo una descripción en la que todos parecen coincidir hasta el punto de que hay quien, como Pablo García, va un poco más allá: «Asombra ver que quienes trabajan en el CERN se dedican a investigar cómo funciona el universo casi como si se tratara de un modo de vida. Es como una ciudad aparte para ellos y yo, que quiero estudiar Medicina. me siento muy Doce estudiantes Una docena de jóvenes ha formado parte de los tres grupos que han presentado los proyectos ganadores identificado con ese estilo y filosofía de vida». Otros. como Manuel Cañizares. lo tienen todavía más claro después de este viaje: «Me gusta la Física Nuclear y de Partículas, y conocía la existencia de este centro. Pero haberlo podido visitar ha sido como un sueño. me encantaría trabajar allí algún día y voy a luchar y hacer todo lo posible para hacer realidad mi deseo». La tecnología con otros ojos Si algo les ha llamado la atención del recorrido que realizaron por el Centro Europeo de Investigación Nuclear ha sido, sin duda. conocer el denominado CMS, un detector de partículas, entre cuyas finalidades destaca la de «intentar entender el funcionamiento del universo y la composición de la materia. para lo que tuvimos que bajar a cien metros de profundidad». relata Segundo Álvarez. entre el regocijo de sus alumnos. Para una futura veterinaria como Clara Guerra. participar en el Desafío STEM y conocer el CERN le ha ayudado a ver la tecnología con otros ojos. «Durante la preparación de nuestro proyecto, he compartido con mi compañero Álvaro tareas de sustituir piezas que se iban rompiendo, hemos experimentado la desesperación aunque, al final. hemos logrado el éxito.Al principio. la asignatura de Tecnología me parecía algo aburrida. pero en Ginebra me he dado cuenta de que quienes allí investigan lo hacen como si fuera un hobby más que un trabajo». subraya. De una opinión similar es Inmaculada Becerra, que toca el chelo y quiere estudiar Medicina. «No todo es música clásica y he podido comprobar que con la tecnología puede conseguirse algo distinto aunque no menos interesante». 27