Providencia referente de la Educación Pública

SISTEMA DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN
Providencia referente de la
Educación Pública
Karla Frauenberg Díaz
Directora de Educación
Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Calidad
Compromiso
(confianza)
Calidez
Creatividad
UBICACIÓN GEOGRÁFICA ESTABLECIMIENTOS
11
12
13
MATRÍCULA POR TIPO ENSEÑANZA
Julio 2009
7000
6900
6000
5000
4419
4000
3000
2000
386
1000
120
321
Especial
Adultos
0
Prebásica
Básica
Media
Total Matrícula : 12.146 Alumnos y Alumnas
Residencia de los Alumnos
Procedencia Alumnos Educación Básica 2008
Procedencia Alumnos Educación Media 2008
Fuente PADEM 2009
Fuente PADEM 2009
11%
36%
64%
89%
Otras Providencia
Otras Providencia
El 89% de los alumnos de educación media de los Establecimientos
Educacionales de Providencia, provienen de 42 distintas comunas de la
Región Metropolitana
Dotación Personal Colegios Municipales
2009
4
279
477
Docentes
Asistentes Ed.
Otros
477 DOCENTES Y 16.479 HORAS CONTRATADAS
MEDICIONES Y RESULTADOS
•
•
•
•
•
•
Pruebas Nacionales SIMCE y PSU
Ranking establecimientos educacionales
SNED
Evaluación Docente
Encuesta a docentes
Encuesta de satisfacción de usuarios – alumnos y
apoderados – Adimark 2008
• Estudio a egresados - 2006
SIMCE 4° Básico 2008
Resultados Nacionales por Dependencia
320
300
303
280
281
260
261
254
240
239
220
Nacional
Municipal
P Subv.
P Pagado
Providencia
Providencia obtiene 27 puntos sobre el promedio Nacional.
42 puntos sobre el promedio Nacional Municipal.
20 puntos sobre el promedio Nacional Particular Subvencionado.
22 puntos bajo el promedio Nacional Particular Pagado.
SIMCE II° MEDIO 2008
SIMCE II° Medio 2008
Resultados Nacionales por Dependencia
320
315
319
300
280
260
256
253
240
237
220
Nacional
Municipal
P Subv.
P Pagado
Providencia
Providencia obtiene 66 puntos sobre el promedio Nacional.
82 puntos sobre el promedio Nacional Municipal.
63 puntos sobre el promedio Nacional P Subvencionado.
4 puntos sobre el promedio Nacional Particular Pagado.
Resultados históricos de Providencia
SIMCE HISTÓRICO II° MEDIO
1994 - 2008
293
281
270
322
322
297
269
305
293
290
278
288
283
310
270
307
314
334
345
310
305
317
327
332
345
345
346
321
320
317
298
302
313
319
319
1994
1998
2001
2003
2006
2008
Las
CC
L7
El Liceo Siete el año 1994 - liderazgo
compartido con el C Carvajal, bajó el
año 1998 y aumentó sostenidamente
alcanzando 332 puntos.
El Liceo Lastarria se mantiene con
variaciones menores, conservando
sobre los 300 puntos desde 1998.
301
M unicipal
Liceo Carmela Carvajal entre el año
1998 y 2008 mantiene el liderazgo con
aumento sostenido de su puntaje de 334
a 346 puntos.
Taj
A less
El Liceo Alessandri tuvo un alza
significativa entre el 2003 y 2006
superando los 300 puntos.
El Liceo Tajamar presenta variaciones
menores cercanas a los 290 puntos.
PSU 2008 Resultados por colegios
800
750
700
650
653
600
550
635
607
612
586
555
500
450
400
Alessandri
Tajamar
Liceo 7
C Carvajal
Lastarria
Providencia
Rinden PSU 2008, 1561 alumnos. 44 alumnos obtienen sobre 800 puntos en
alguna prueba y 2 alumnas del C Carvajal obtienen puntaje nacional
PSU 2008 – POR DEPENDENCIAS
PSU 2008
RESULTADOS POR DEPENDENCIA
Puntaje Promedio
600
500
609
472
Demre
612
501
400
300
200
100
0
Municipal
Subvencionado
Particular
Providencia
Ranking 2008
Ubicación Colegios Municipales de Providencia
200
192
150
100
50
77
43
0
C. Carvajal
Lastarria
Liceo 7
El Liceo C Carvajal y el José Victorino Lastarria se ubican entre los 100 mejores colegios del país
y en el 2° y 3° lugar entre los colegios municipales.
El Liceo Luisa Saavedra de González (ex Liceo 7) se ubica entre los 200 mejores colegios de Chile.
PREMIO SNED 2008-2009
Puntaje por colegio
100
78
80
72,5
79
89,4
75,5
74,3
70,1
85
72,1
60
40
20
0
Alessandri
Tajamar
Liceo 7
C Carvajal
Lastarria
El Vergel
Providencia
JP Duarte
A Iturriaga
Certificación Internacional de la Escuela Especial de Lenguaje Abelardo
Iturriaga Jamett y Microcentro de Diagnóstico
Evaluación Docente 2007-2008
Docentes Evaluados
59 -
136
Porcentaje por Categoría
100
80
70
60
65
40
20
25
15
15
9
0
1
0
Destacado
Competente
Básico
Insatisfactorio
2007
2008
Del 2007 – 2008
 Categoría Destacado sube en 10 puntos.
 Disminuye en 6 puntos el porcentaje Básico.
 Destacado y Competente suben de 85% al 90% el año 2008.
Evaluación Docente 2008
Comparativo Nacional - Providencia
Porcentaje de Docentes por Categoría
1
1
100
23
9
80
65
60
64
40
20
25
12
0
Nacional
Providencia
16.019
136
Destacado Competente Básico Insatisfactorio
Área Educación 2007-2008
N° Personal capacitado
600
525
400
434
200
0
2007
2008
Área Educación 2007-2008
N° Horas capacitadas
25.000
24.829
20.000
15.000
16.924
10.000
5.000
0
2007
2008
¿Qué nota le pondría Ud. a la calidad de la educación en Chile?
ENCUESTA DOCENTES DE PROVIDENCIA 2006
5,94
3,84
7
Nota
5
3
1
-1
Educación Municipal Providencia
Educación Municipal Nacional
La encuesta CEP de 2006 responde Nota 4.4
Informe Satisfacción de
Usuarios de los Establecimientos
Educacionales Municipales de
Providencia.
Municipalidad de Providencia
Agosto 2008
ANÁLISIS CUANTITATIVO
Evaluación del Liceo
Malo o
deficiente
1,3%
Regular
25,7%
Bueno o
excelente
73,0%
Bueno o excelente: 6 – 7 Regular: 4 – 5 Malo o deficiente: 1 – 2 - 3
Defender sus derechos – 87,9 %
Trabajar con distintas personas – 84,9 %
Comunicar y expresar ideas – 82%
Tener disciplina y método de trabajo – 81,2%
Manejar una entrevista – 77,2%
Exponer opiniones y críticas 76,%%
Confianza y seguridad en sí mismo 69,2%
Seguir instrucciones – 69,2 %
Crear e inventar 64,3%
Satisfacción Calidad Académica en General
Alumnos de 6º Básico a 4º Medio y Apoderados
CALIDAD ACADÉMICA COLEGIOS MUNICIPALES
Porcentaje de Satisfacción
Encuesta Adimark
100
80
60
69
73
72
55
40
20
0
Ed. Básica
Ed. Media
Alumnos
Apoderados
ANÁLISIS CUALITATIVO
Dimensiones del Servicio de Educación
Se identifican principalmente 5 dimensiones que representan
los elementos más importantes del servicio de la educación.
Infraestructura
Asistentes
de la
Educación
Comunicación
Colegio
Profesores
Conocimiento
Rol de los Colegios
ALUMNOS DE 5º A 6º BÁSICO.
• Rol emocional, se espera relación más
afectuosa de parte de los profesores.
• Se piensa en los amigos y pasarlo bien.
ALUMNOS DE 6º A 8º BÁSICO
• El colegio también juega un rol
emocional, pero además existe una
preocupación por el futuro.
• Se espera una buena formación académica
que les permita acceder con una buena
base a la enseñanza media.
Ambiente social protegido
Base académica
ALUMNOS EDUCACIÓN MEDIA
• Apoyo para entrar a la Universidad, se
espera que el colegio entregue conocimiento
académico.
Ingreso a la universidad
APODERADOS
• El colegio debe entregar disciplina, valores y
formación académica.
• En el caso de los padres con hijos de 1º a 4º
básico se espera, además, mayor afecto y
entrega de parte de los profesores.
“Son más pequeños, el colegio debe ser como
sus segundos padres”
Formación
integral
¿Qué significa estudiar en Providencia?
Respaldo
Asegurar una buena educación y
la entrada a la universidad.
Tranquilidad
“Los guardias dan seguridad y
tranquilidad, son un apoyo para los
papás”
“Es una comuna segura”
‘Subir el pelo’
“Te
sube el pelo”
“Arman redes sociales
importantes que después les
ayudan”
Sacrificio
Deben recorrer grandes
distancias.
El prestigio de los colegios es un apoyo a los alumnos en
términos de imagen. Habla de jóvenes altamente capacitados.
Fortalezas de los Colegios de Providencia
Beneficios de estudiar en
Providencia
Alta exigencia académica.
Buena infraestructura en
comparación a otros
colegios municipales.
Buenos resultados en SIMCE y
PSU
Buenos Profesores
“Es muy buena la exigencia”
Mayor oportunidad de
acceder a la universidad
Variedad de GSE
(más personas
de un GSE medio o alto)
(Aspecto valorado principalmente por
GSE C3)
Se percibe como la mejor oportunidad para competir con los
colegios privados.
Estudio Egresados - 2006
Estudio:
400
Encuestas: 200 Generación 1999 (6)
200 Generación 2002 (4)
RESULTADOS:
Continuación de estudios
 67% Al año siguiente
 88% Después de dos años
 92% Después de tres años
Estudio Egresados
ASPECTOS MEJOR EVALUADOS
 Formación de Valores ( 76,1 % excelente o bueno)
 Preparación para establecer relaciones interpersonales y trabajar en grupo
(68,3 % lo califica excelente o bueno)
 Formación de Liderazgo ( 63,1% lo califica excelente o bueno)
ASPECTOS PEOR EVALUADOS
 Computación ( 16% lo califica de bueno)
 Inglés ( 28,7% lo califica de excelente)
 Orientación para escoger carrera (38% lo califica de buena)
Estilo de Educación en
Providencia
Misión de Servicio – vocación educativa
 Educación centrada en las virtudes
 Certificación de la calidad educativa -
búsqueda de la
excelencia
 Transparencia en el uso de los Recursos
 Orgullo
Estilo de Educación en Providencia – Marca Providencia
Bases
 Ideario Educacional de Providencia
Articulación Pedagógica vertical y horizontal
 Participación - trabajo en equipo
 Altas expectativas
 Liderazgo académico y directivo
 Innovación
 Perfeccionamiento continuo
IDEARIO EDUCACIONAL DE PROVIDENCIA
“Es un documento marco en el cual son expuestos los
lineamientos
y
orientaciones
generales
que
definen,
circunscriben y caracterizan
la
acción
educativa
de
la
Corporación de Desarrollo Social de Providencia”.
VISIÓN
La comuna de Providencia, aspira a seguir liderando la Educación
Municipal de la Región Metropolitana y del país, promoviendo una
formación orientada al pleno desarrollo de las potencialidades de los
educandos, en las dimensiones moral, intelectual, artística y social.
MISIÓN
Formar personas competentes en el ámbito académico, acorde con su
desarrollo personal, para integrarse eficientemente en una sociedad
globalizada, a través de una tarea compartida con la familia, y con un
ideario valórico común para todos los Establecimientos Educacionales
Educando en las Virtudes
El desarrollo de las virtudes es
una parte fundamental de la
educación integral del niño,
porque busca impulsar en él
hábitos que lo hagan actuar bien
siempre, independientemente de
quien esté presente.
Para adquirir un hábito es necesario repetir un acto
muchas veces y esto requiere lucha y autoexigencia.
Sólo así se transformará realmente en virtud.
Articulación, una Fortaleza
Educativa
 Mirada sistémica del proceso
educativo
 Capacidad de vincular,
generar consensos
 Espacios de participación e
identificación
 Continuidad del proceso
LOGROS: alinear
Definir progresión de habilidades en distintos subsectores
Pruebas Corporativas en L&C, Mat. y Ciencias
Ampliando espacios educativos y alumno
protagonista de su aprendizaje
Experiencias Exitosas en Providencia
CONOCE TUS RAÍCES
Visitando el Patrimonio Histórico y Cultural
“ Conoce tus Raíces”
- para alumnos , docentes y apoderados
de los establecimientos de educación municipal, con el objetivo de poner
en contacto a la comunidad escolar con el patrimonio natural, histórico y
cultural de nuestra comuna, región y país.
2007
2008
Visitas Realizadas
71
106
Alumnos
Participantes
4.123
5.537
Presupuesto
$ 2.457.230
$ 4.061.810
Circuitos Pedagógicos
 Convenios Internacionales
 Video Conferencias
 Perfeccionamiento docente
 Pasantías
Experiencias Exitosas en Providencia
English From The First Day
Un programa desde los párvulos
 Desarrollar tempranamente las cuatro
habilidades básicas del segundo idioma.
INNOVACIÓN
•
PIP – Proyectos de Innovación Pedagógica / Banco de
Proyectos
•
PIA – Proyecto de Innovación para Alumnos
•
Investigación – Acción
•
PPP
ENTES
CRA VIRTUAL PARA DOC
Experiencias Exitosas en Providencia
FINANCIAMIENTO COMPARTIDO
Un sistema aplicable en los Liceos Municipales
FINANCIAMIENTO COMPARTIDO
Porcentaje en Itemes de inversión
100%
80%
10
10
40
40
10
50
35
60%
10
40%
50
50
20%
40
55
0%
Alessandri
Tajamar
Liceo 7
Docente
Lastarria
Equipamiento
Infraestructura
Financiamiento Compartido
¿Qué queremos?
Procesos
Internos
Financiera
Aprend. y
Crecimiento
Comunidad
y Usuarios
Objetivos Estratégicos
•
Alicia al gato: ¿Podría decirme, por
favor, qué camino he de seguir desde
aquí?
•
Eso depende en buena medida del
lugar adonde quieras ir, dijo el gato.
•
No me importa mucho adónde...
dijo Alicia.
•
Entonces no importa por dónde
vayas, acotó el gato.
•
Lewis Carroll, “Alicia en el País de
las Maravillas”
MAP A E S T R AT É G IC O Inc rementar el valor de P rovidenc ia en la s oc iedad
O bjetivos F inanc ieros
TC O
Aumentar los recurs os internos y externos
Aumentar la R entabilidad S ocial de la Invers ión en P rovidencia
TG I
T C O R acionaliz ar el us o de los recurs os
T C O TC O
VIS IO N
TC O
VIS IO N
Mejorar el nivel de bienes tar de la c omunidad en P rovidenc ia
O bjetivos de us uarios y c omunidad
TG I
F ortalecer la lealtad a la marca P rovidencia
Aumentar la s atis facción de los vecinos y us uarios en P rovidencia
Incrementar el valor agregado de los s ervicios de la C D S P rovidencia
TC O
T C O T C O T C O VIS IO N
O ptimiz ar los proc es os c laves que ag reg an valor a los us uarios
O bjetivos de P roc es os Internos
TG I
D es arrollar alianz as es tratégicas para aumentar el beneficio s ocial Mejorar efectividad de los proces os de pres tación del s ervicio, adminis trativos , financieros ,logís ticos y de buen vecino
Mejorar continuamente e innovar en la ges tión interna TC O
T C O T C O VIS IO N
Alinear la es trateg ia c on las pers onas y los s is temas O bjetivos de Aprendiz aje
y C rec imiento
TG I
Aumentar las competencias del R R HH
T C O C ontar con un clima que promueva la participación y compromis o organiz acionales
TC O
D es arrollar los s is temas de información funcionales con la es trateg ia
T C O CALIDAD – UN DEBER SER
• El ritmo básico del proceso enseñanza- aprendizaje para
los alumnos es “ hacer lo extraño – familiar”, sin
embargo para nosotros, adultos - para permitirnos
identificar y enfrentar los cambios requeridos para un
mejoramiento sostenido y efectivo de la enseñanza, –
“es hacer lo familiar – extraño” .