Silvia Noemí Barco Políticas de Focalización Educativa. Un estudio

Silvia Noemí Barco
Políticas de Focalización Educativa. Un estudio de proyectos
implementados en dos jurisdicciones provinciales de la República
Argentina
Proyecto de Investigación presentado en el
Programa de Doctorado Latinoamericano en
Educación: Políticas Públicas y Profesión Docente
Orientadora: Profesora Dra. Dalila Andrade Oliveira
Belo Horizonte
Facultad de Educación
Universidad Federal de Minas Gerais
2011
Resumen
Se estudian Políticas de Focalización Educativa orientadas a la escolarización
de niños y adolescentes definidos como “población vulnerable”, seleccionando
los casos de “Escuelas de Jornada Extendida” y de “Aulas de aceleración” en
dos provincias de Argentina.
Se interrogan concepciones y orientaciones teóricas, políticas y pedagógicas
presentes en las Políticas Educativas y las apreciaciones de directivos y
docentes.
La perspectiva teórica para estudiar las políticas educativas de carácter
focalizado, en contextos de desigualdad social, está orientada por la siguiente
tesis: “De todos los factores de diferenciación, el origen social es, sin duda, el
que ejerce mayor influencia sobre el medio estudiantil, (…)”, (Bourdieu, P.;
2003: 23).
La lógica de investigación es cualitativa, priorizando el objetivo de comprender,
el contexto de descubrimiento y el proceso de investigación generativa,
centrada en la identificación de categorías y proposiciones, a partir de una
base de información empírica.
Es un estudio sincrónico que aborda el hecho social a investigar desde una
perspectiva relacional e histórica.