cep luis briñas santutxu lhi
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CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 1 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA INDICE 0.- DATOS GENERALES 3 - Organos de dirección 4 - Constitución del Consejo Escolar 5 - Comisiones del Consejo Escolar 5 - Calendarios 7 - Grupos de Trabajo y Proyectos 8 - Grupos y número de alumnos 9 - Lilbros de texto 10 1.- PROGRAMA DEL CONSEJO ESCOLAR 15 2.- PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR 16 2.1.- OBJETIVOS GENERALES Desarrollo personal 16 Biblioteca 18 Tratamiento del Idioma 19 Proyecto de refuerzo lingüistico 20 Otros objetivos 21 Proyecto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 22 2.2.- PROGRAMA DEL GRUPO DE APOYO 27 3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Educación Infantil 28 Primer Ciclo de Primaria 30 Segundo Ciclo de Primaria 32 Tercer 35 Ciclo de Primaria 4.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 38 5.- COMEDOR 39 2 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA DATOS GENERALES NOMBRE LUIS BRIÑAS-SANTUTXU LHI CÓDIGO DIRECCIÓN 014126 Educación Primaria y dirección. Iturriaga 58 Teléfono: 944111181 FAX Educación Infantil Menendez y Pelayo 23 Teléfono: 944332298 FAX Bilbao E-MAIL Web-gunea: 944120274 944332298 [email protected] www.santutxu.net ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES – 944120222- 634450390 COLÉGIO PÚBLICO GRUPOS : EDUCACIÓN INFANTIL Modelo B Modelo D 2 años 4 grupos 3 años 3 grupos 4 años 3 grupos 5 años 3 grupos EDUCACIÓN PRIMARIA Modelo B Modelo D 1. curso 1 grupo 2 grupos 2. curso 1 grupo 2 grupos 3. curso 1 grupo 2 grupos 4. curso 1 grupo 2 grupos 5. curso 1 grupo 2 grupos 6. curso 2 grupos 3 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA ORGANOS DE DIRECCION DIRECTOR MARI TERE ARTETXE BARRENA JEFA DE ESTUDIOS Permanente SECRETARIA GARBIÑE GONZALEZ UGIDOS NAGORE LANDA LONGARTE ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR IRAKASLEAK Emilia Alonso Garbiñe Malaxetxebarria Paki Roda Manoli del Rio Mª José Pampin Manuela Fernández Inés Bolaños Ana Eva Munilla Patxi Suárez Mitxel García GURASOAK Natailia Rodríguez Camino Martínez Begoña Andrés Josune Suárez Isabel Grijalva Alfonso Soto Susane Arias Marta Cinos Mª Pilar Ortega Nerea Iza Mª Angeles Gutiérrez Genma Andrés Noiz arte BATZORDEAK C de Convivencia C de Convivencia C. Económica Permanente C de Convivencia C. Economica C. de Comedor Permanente Permanente C. Economica C. Economica Permanente Permanente C. de Comedor C. de Comedor C. Economia C. de Comedor C de Convivencia C. Economica 4 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA AYUNTAMIENTO Begoña De La Cruz Lucas EQUIPO DIRECTIVO Mari Tere Artetxe Permanente y de comedorB. Garbiñe González Ugidos Nagore Landa NO DOCENTES Jesús Irurtia C. de convivencia C. económica COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR Comisión Permanente Presidenta Profesorado Padres-madres Mari Tere Artetxe Manoli del Rio Ana Eva Munilla Patxi Suárez Camino Martínez Begoña Andrés Comisión económica Presidenta Profesorado Padres-madres C. de convivencia Presidenta Profesorado Nagore Landa Paqui Roda Manuela Fernández Mitxel García Natalia Rodríguez Alfonso Soto Pilar Ortega Garbiñe Gónzález Emilia Alonso Garbiñe Malaxetxebarria Mª José Pampin Padres-madres Marta Cinos 5 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA C. del comedor Presidenta Profesorado C. de Padres-madres libros de texto Presidenta Secretaria Profesorado y coordinadores de ciclo Padres-madres Mari Tere Artetxe Mikel Baroja Inés Bolaños Josune Suárez Isabel Grijalba Susane Arias Mari Tere Artetxe Nagore Landa Manoli del Río, Emi Alonso eta Garbiñe Malaxetxebarria Isabel Grijalba Durante el primer trimestre de este curso 2010-11 se renovará parcialmente el Organo Máximo de Representación de los centros docentes públicos. 6 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA CALENDARIO DEL CURSO 2010-2011 IRAILA / SEPTIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 AZAROA / NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 URTARRILA / ENERO 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31 MARTXOA / MARZO 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 2 9 16 23 30 6 13 20 27 MAIATZA / MAYO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 URRIA / OCTUBRE 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 3 10 17 24 31 ABENDUA / DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OTSAILA / FEBRERO 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 28 6 13 20 27 APIRILA / ABRIL 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 3 10 17 24 EKAINA / JUNIO 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 5 12 19 26 7 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA GRUPOS DE TRABAJO EQUIPO DIRECTIVO Zuzendaria: Mari Tere Artetxe Jefa de estudios: Garbiñe González Ugidos Secretaria: Nagore Landa RESPONSABLE GESTION ADMINISTRATIVA Nagore Landa COMISION DE COORDINACION PEDAGOGICA Zuzendaritza taldea Mila Merino: Coordinadora de Ed. Infantil Dulce Maza: Coordinadora del primer ciclo de primaria Emi Alonso: Coordinadora del segundo ciclo de primaria Garbiñe Malaxetxebarria : Coordinadora del tercer ciclo de primaria Inma Ibáñez de Maeztu: Consultora RESPONSABLE COMEDOR Mikel Baroja PROYECTOS NORMALIZACION LINGUISTICA Responsable: Luis Angel Villate Bertsolaritza.- Pilitxu Aspuru IKE-.- Luis Angel Villate Kantagintza: Isabel del Río Antzerkigintza: Luis Angel Villate PROYECTO DE ACCIÓN DE INNOVACION: Tertulias dialógicas: Responsable: Mari Tere Artetxe TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION y PREMIA Responsable: Mitxel García REFUERZO LINGUISTICO Mª José Pampín Markina OTROS PROYECTOS Radio.- Manuela Fernández Biblioteca: Isabel del Rio 8 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 2010-2011 MAILA HH2D1 Tutorea ARANA MERINO BOLAÑOS PARDO 18 HH2D2 MAIDER MILA INES MARIA Ikasle Kopurua PACHECO 17 HH2D3 PATXI SUAREZ FERNANDEZ 16 HH2D4 OROKORRA SUSANA ISABEL ALONSO ARNEDO VALENCIA 17 HH3D1 ANA EVA MUNILLA FERNANDEZ 23 HH3D2 M MILAGROS SAGUES SARASA 23 HH3D3 ARACELIL PEROJO FERNANDEZ 22 HH4D1 ITOITZ BERRIOATEGORTUA MIMENTZA 23 HH4D2 MARIAN ALDAY DE LA IGLESIA 23 HH4D3 YOLANDA RIVAS GABIÑA 23 HH5D1 MARIA ELIA GARCIA RODRIGUEZ 22 HH5D2 INMACULADA HURTADO GARCIA 23 HH5D3 MARIAN ERKIAGA ORMAETXEA 20 LH1B1 M LUISA FERNANDEZ GOMEZ 20 LH1D1 LUTXI FERNANDEZ GOMEZ 20 LH1D2 PAKI RODA ROBLES 22 LH2B1 SORKUNDE OLABARRIA LEGARRETA 21 LH2D1 MANOLI DEL RIO NOCELO 16 LH2D2 AMELIA RABANERA MARTINEZ 16 LH3B1 BEGOÑA LANTARON PEÑA 22 LH3D1 FIDEL VILLAÑO LOPEZ 23 LH3D2 MARIA MANUELA FERNANDEZ GARCIA 23 LH4B1 YOLANDA RUIZ-BRAVO ETXEGOIEN 20 LH4D1 JON ETXEBARRIA ARANA 19 LH4D2 ASUNCION AIZPURUA TORRE 19 LH5B1 ESTIBALIZ MARTINEZ RUIZGOMEZ 14 LH5D1 LUIS ANGEL VILLATE VILLANUEVA 20 LH5D2 MITXEL GARCIA MIRANDA 21 LH6D1 MARIA ISABEL DEL RIO LABARTA 24 LH6D2 PILAR ASPURU SOLOAGA IKASLE KOPURU GUZTIRA 24 614 9 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 5. TESTU LIBURUAK 2010-2011 IKASTURTEA URTE/ AÑOS D/B EREDUAK /MODELOS ARLOA / AREA LIBURUAK/LIBROS BITXITARRAK (2º Y 3º TRIMESTRE) INGELERA CHEEKY MONKEY 2 PUPIL’S BOOK 4. URTE / AÑOS ARLOA / AREA LIBURUAK/LIBROS D ARGITALETXEA/EDITORIAL ISBN SANTILLANA 2.go hiruhilabetekoa9788481479362 3. hiruhilabetekoa- 9788481479379 MACMILLAN 9780230011489 EREDUAK / MODELO ARGITALETXEA/EDITORIAL BITXITARRAK SANTILLANA (TRIMESTRE 2º Y 3º) INGELERA ARLOA / AREA CHEEKY MONKEY 1 PUPIL’S BOOK 3. URTE / AÑOS LIBURUAK/LIBROS TIK-TAK PROIEKTUA MACMILLAN D / EREDUA / MODELO ARGITALETXEA/EDITORIAL GILTZA-EDEBE ISBN 978 84 8147-933-1 978 84 8147-934-8 9781405098403 ISBN 2. hiruhilabetea 9788483780770 3. hiruhilabetea 9788483780787 10 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 1. MAILA / 1 ER CURSO ARLOA / AREA MATEMATIKA EUSKERA INGELERA LIBURUAK MATEMATIKA 1Jakintzaren etxea MATEMATIKAKO PROBLEMAK 1 MATEMATIKAKO PROBLEMAK 2 EUSKERA 1. AURKITZEN PROIEKTUA BUGS WORLD 1 ( PUPIL’S BOOK) 2. MAILA / 2º CURSO ARLOA / AREA MATEMATIKA EUSKERA INGURUNE INGELERA LIBURUAK MATEMATIKA 2. Jakintzaren etxea MATEMATIKAKO PROBLEMAK 3 EUSKERA IBAI PROIEKTUA INGURUAREN EZAGUERA 2 (IBLAI PROIEKTUA) BUGS WORLD 2 (PUPIL’S BOOK) MODELO B y D / B eta D EREDUA ARGITALETXEA ISBN SANTILLANA SANTILLANA SANTILLANA EREIN MACMILLAN HEINEMANN 978-84-8147-852-5 84-8147-599-9 84-8147-600-2 84-7568-870-1 978-0-230407-466 MODELO D / D EREDUA ARGITALETXEA ISBN SANTILLANA SANTILLANA IBAIZABAL 978-84-8147-864-8 978-84-8147-601-9 978-84-8394-007-5 IBAIZABAL 987-84-8394-015-0 MACMILLAN HEINEMANN 978-0-2304-07480 11 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 3. MAILA / 3 ER CURSO ARLOA / AREA MATEMATIKA EUSKERA INGURUNE LENGUA CASTELLANA INGELERA LIBURUAK/LIBROS MATEMATIKA 3. JAKINTZAREN ETXEA PROIEKTUA IKASLEAREN LIBURUA 3. I. BLAI PROIEKTUA BATUAN IKASLEAREN LIBURUA 3 (I. BLAI PROIEKTUA BATUAN) LENGUA CASTELLANA 3. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” BUGS 3 PUPIL´S BOOK 4. MAILA / 4º CURSO ARLOA / AREA MATEMATIKA EUSKERA INGURUNE LENGUA CASTELLANA INGELERA LIBURUAK/ LIBROS MATEMATIKA 4. “J akintzaren etxea” PROIEKTUA Ikaslearen liburua 4 “I. BLAI PROIEKTUA BATUAN IKASLEAREN LIBURUA 4 (I. BLAI PROIEKTUA BATUAN) LENGUA CASTELLANA 4. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” BUGS 4 PUPIL´S BOOK MODELO B Y D / B ETA D EREDUAK ARGITALETXEA/EDITORIAL ISBN SANTILLANA 978-84-8147-886-0 IBAIZABAL 978-84-8394-038-9 IBAIZABAL 978-84-8394-050-1 SANTILLANA 978-84-294-5663-9 MACMILLAN HEINEMANN 978-14-050-1139-6 MODELOS B y D / B ETA D EREDUAK ARGITALETXEA/EDITORIAL ISBN SANTILLANA 978-84-8147-902-7 IBAIZABAL 978-84-8394-109-6 IBAIZABAL 978-84-8394-115-7 SANTILLANA 978-84-294-5916-6 MACMILLAN HEINEMANN 978-1-4050-1150-1 12 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 5. MAILA / 5º CURSO ARLOA / AREA LIBURUAK/LIBROS ARGITALETXEA/EDITORIAL ISBN MATEMATIKA MATEMATIKA JAKINTZAREN ED09 SANTILLANA 978-84-8147-973-7 EUSKERA ADI-ADI EUSKARARI SANTILLANA 978-84-8147-870-9 INGURUNE INGURUNE 5 GILTZA 978-84-8378-069-5 LENGUA LENGUA CASTELLANA SANTILLANA 978-84-2948-778-7 INGELERA BUGS 5 - PUPIL’S BOOK Macmillan 1-4050-1161-0 13 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 6. MAILA / 6º CURSO ARLOA / AREA LIBURUAK/LIBROS ARGITALETXEA/EDITORIAL ISBN MATEMATIKA MATEMATIKA JAKINTAREN EDO9 SANTILLANA 978-84-8147-990-4 EUSKERA ADI-ADI EUSKARARI SANTILLANA 978-84-8147-984-3 INGURUNE INGURUNE 6 GILTZA 978-84-8378-070-1 LENGUA LENGUA CASTELLANA SANTILLANA 978-84-2948-899-9 INGELERA BUGS 6 PUPIL´S BOOK MACMILLAN 978-4050-1172-3 14 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 1.- PROGRAMA DEL CONSEJO ESCOLAR OBJETIVOS ACTIVIDADES 1. -Repartir información concreta a los padres y madres sobre las extraescolares. 2.-Hacer campaña entre alumnos y alumnas y padres y madres para que hagan deporte. 3.-Utilizar correctamente el material escolar 1.-Organización y 4.-Organizar y hacer el seguimiento de las seguimiento de las extraescolares. Encontrar extraescolares. monitores y hacer su seguimiento. 5.-Trabajar la deportividad y la convivencia. Impulsar que los comportamientos adecuados sean el eje del deporte escolar. 6.-Promover la utilización del euskera. 2.- Realización del concurso literario. 1.- Recalcar la importancia de escribir. 2.- Crear un ambiente cultural alrededor de la escuela y entre las familias que ayude en la escritura. 3.- Ser conscientes de laimportancia de realizar trabajos de calidad, limpios y ordenados. ENCARGADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Los padres y madres han recibido información 2.1. Ha sido una campaña adecuada 3.1. El material se ha cuidado bien. AMPA 4.1. Los monitores han hecho su tabajo. 5.1. Se promueven comportamientios adecuados 6.1. Hablan en euskara y muestran respeto hacia el. AMPA. Familias 1.1. Cuantos niños han tomado parte. 2.1.Han tomado parte a gusto en esta actividad. 3.1.Han realizado trabajos de calidad, ordenados y limpios. 3.2.Se han cumplido los plazos. 15 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 2.- PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR 2.1. OBJETIVOS GENERALES DESARROLLO PERSONAL OBJETIVOS ACTIVIDADES 1. A-Acuerdo y aplicación de las formas de comportamiento dentro del aula y de la escuela, procurando que se cumplan lo antes posible. Revisar los comportamientos en cada ciclo. 2. Seguimiento del nivel de cumplimiento de los comportamientos a lo largo del curso coordinandonos con los alumnos, familias y profesionales. 3. Hacer saber a las familias las normas acordadas. (carpeta informativa, reuniones de aula) 4. Tomar parte en los conflictos entre alumnos utilizando los criterios fijados en el área de desarrollo personal. 5. Encaminar la resolución de los conflictos a la situación escolar buscando la utilización de trabajos comunes B.-Creación de un ambiente escolar donde todos los miembros de la escuela nos sintamos aceptados, tenidos en cuenta y seguros. 1. Organizar la recepción de alumnos a principio de curso (alumnos nuevos, repetidores…) 2. Recibir a los alumnos todos los días en la entrada del edificio y ENCARGADO Todos Todos Todos Todos y la Dirección Todos y la Dirección Todos Todos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1 Hemos revisado los comportamientos 2.1 Hemos examinado los comportamientos y su nivel de cumplimiento cada cierto tiempo con los alumnos y los profesionales. 3.1 Hemos hecho sabera las familias los comportamientos acordados. 4.1 Hemos tomado parte en los conflictos entre alumnos con los criterios del área de desarrollo personal y utilizando el material preparado. 5.1- Se valora positivamente esta forma de actuación. 1.1-Las actividades y materiales que utilizamos son apropiados y suficientes. 1.2- La atención a los alumnos de 2 y 3 años y primero de primaria ha sido apropiada. 16 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA OBJETIVOS ACTIVIDADES en las aulas. 3. Organizar las entradas, salidas y cambios de clase teniendo en cuenta a los demás. 4. Revisar cada cierto tiempo, utilizar y trabajar en clase los comportamientos y expresiones adecuadas en la convivencia con los mayores y entre ellos. 5. Intentar que en el patio todos nos sintamos seguros y respetados, tomando medidas para superar las situaciones de aislamiento y de exclusión. 6. Expresar las quejas y las necesidades, atender correctamente a los que piden atención y ayuda encaminandoles a los servicios que les corresponden. 7. Organizar actividades, talleres y fiestas para promocionar la relación entre los alumnos y conocer a los profesores del ciclo. 8- Cuidar las aulas de los demás como la propia 1. C. Atención a los alumnos que tienen que mejorar su asistencia. Trabajar según el protocolo y en los casos en los que no se ha conseguido mejoría actuar lo más rápido posible. ENCARGADO Todos Todos Todos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.1- Si se sienten bien recibidos y seguros. 3.1. Hemos organizado correctamente las entradas, salidas y cambios de aula. 4.1- Hemos revisado y trabajado las proposiciones de trabajo y expresiones recibidas del área de desarrollo personal. 5.1- Hemos intervenido en los conflictos y todos nos hemos sentido más respetados y seguros. Dirección Profesorado Todos Todos. Profesorado 6.1-Hemos recibido a todas las familias que han pedido nuestra ayuda y hemos respondido adecuadamente a sus peticiones. 7.1 Se han realizado los talleres, actividades y fiestas sin problemas. 8.1 Las aulas están en condiciones después de los talleres. 1.1- La asistencia a clase ha mejorado. 17 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA OBJETIVOS ACTIVIDADES ENCARGADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN BIBLIOTECA 1.- Actualizar los fondos de la biblioteca. D- Animar la lectura para que la blibioteca siga siendo un lugar de de encuentro. E-mejora del funcionamiento técnico y del cuidado de los libros. 2.- Dar a conocer en los ciclos las novedades y los libros recomendados. 3.-Encuentros con escritores, ilustradores... Todos Encargada de Biblioteca Primaria 1.-Mejora del orden de la biblioteca. Establecer y utilizar créditos horarios para ello. Alumnado Profesorado Encargada 2.-Revisión de las normas para la utilización de la Biblioteca y lectura en silencio. Primero, segundo y tercer ciclo de Primaria 3.-Llevar a cabo la informatización. Encargado. 1.1-Hemos comprado libros nuevos 1.2- Hemos adelantado en la base de datos 2.1- En los ciclos hemos tenido noticia de las novedades. 3.1- Han estado atentos. 3.2- Han preparado preguntas sobre el libro elegido y sobre el mismo autor y han hecho las preguntas de forma ordenada. 3.3- Han mostrado interes. 1.1-La biblioteca queda ordenada. 2.1- Los alumnos han utilizado la biblioteca según las normas. 3.1 – Los libros se han informatizado. 18 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA TRATAMIENTO DEL IDIOMA F-Fijar, reforzar y mejorar la utilización oral del euskara. 1.- Utilizar sistematicamente estrategias para conseguir que los alumnos hablen en euskara con los profesores. 2.- Dar ayuda a los alumnos que tienen dificultad para aprender en euskara. 3.- Organizar actividades de bertsogintza 1.- Preparar la emisión en el aula con el tutor G.-Trabajar el lenguaje oral por medio de la radio. 2.- Grabar el guión preparado ayudados por la responsable de la radio y el tutor-a Todos Todos Sexto de primaria Alumnado de Primaria Tutores Encargada de la radio 3.- Audición del programa en clase. 1.1-las estrategias utilizadas( tertulias dialógicas) valdrán para que los alumnos hablen a los profesores en euskara. 2.1- Se organizarán más apoyos a los alumnos. 3.1- se valorará la buena actitud y si han estado atentos 1.1- Tomarán parte en las sesiones de radio y se valorará el interés en la participación 2.1-Se reforzará el uso del euskera 3.1- Se valorará si escuchan con atención. 4.1- Participación 4.- Participar en los juegos etc. que se propongan. H-Procurar que el alumnado juegue en euskara y que integre el euskera en sus vivencias. I-Promover la participación positiva y la buena actitud por parte de las familias de la escuela. 1.- Organizar los recreos 2.- Organizar juegos en los patios 1.- Invitar a tomar parte a las familias en las fiestas y actividades que organizamos. 2.- Dar a conocer a las familias las actividades que se realizan en euskera en nuestro entorno. Todos Todos Dirección 1.1-Se valorará si han intentado hablar en euskera en los grupos de trabajo. 1.2- Si han trabajado con ganas 1.3- Si han cumplido las normas de convivencia 1.1-2.1 Valorar la participación de los padres y madres AMPA Dirección Profesorado 19 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA OBJETIVOS CUANDO ENCARGADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO J- Identificar los alumnos/as inmigrantes que necesitan reforzar el euskera. K- Realizar la evaluación inicial a cada uno de los alumnos/as que entran dentro del Programa de Refuerzo Lingüístico. L. Elaborar un plan individual para cada uno de los alumnos/as del Programa. M. Trabajar el Plan de Acogida y realizar las modificaciones que se estimen necesarias. N.- Tomar parte en el seminario de Interculturalidad. Setiembre Setiembre o cuando se incorporen alumnado nuevo. Octubre o cuando se incorporen alumnado nuevo. Tutores Dirección PRL Tutores PRL PRL A lo largo del curso. Dirección PRL A lo largo del curso PRL El alumnado que requiere esfuerzo recibe la ayuda necesaria Se realiza sin problemas la observación y evaluación del alumnado. Los planes individuales se adaptan a las necesidades de cada niño. Se haran las modificaciones necesarias al Plan de Acogida. Participamos y tomamos contacto con temas relacionados con la interculturalidad. 20 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA OBJETIVOS CUANDO ENCARGADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN OTROS O.Programar y realizar el seguimiento escolar de los alumnos. P.-Empezar a trabajar en el proyecto de convivencia R.-Aprovechar los recursos tecnológicos lo mejor posible. 1.- Cumplimentar una ficha que recoja las áreas sin aprobar y la situación del alumnado en lo concerniente a sus estudios para la utilización por parte de los tutores y profesores. 2.- Organizar sesiones de seguimiento del área de desarrollo personal y de los estudios de todo el alumnado, sobre todo, de los que tienen mayor dificultad. 1.- Participar en los seminarios del berritzegune 2.- Canalizar las sesiones por medio de la comisión pedagógica que lo transmitirá a los ciclos 3.- Empezar a trabajar el plan tutorial 1.-Organizar cursillos en la medida que se pueda. 2. y 3. ciclo Todos Todo el profesorado Responsable de PREMIA Profesorado 2.- Organizar ayudas entre el profesorado Profesorado S. Mejora del sistema de coordinación para que sea un instrumento de ayuda a la dirección. 1.-Buscar las formas más adecuadas para organizar los materiales, las actividades y los recursos humanos, para que sean de ayuda a los tutores y grupos de trabajo. Todos 1.1- Los avances utilizando la tecnología nos han facilitado el trabajo. 2.1- Los grupos de autoayuda han sido apropiados para mejorar la formación y el funcionamiento. 1.1- El sistema de coordinación actual ha sido un instrumento de ayuda para todos. 21 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA OBJETIVOS T.-Potenciar un ambiente de trabajo agradable y mejorar las relaciones entre toda la comunidad escolar U.-Mejorar el funcionamiento general del comedor V.-Por medio de la evaluación diagnóstica efectuar un plan de mejora CUANDO ENCARGADO 1.- Organizar el trabajo en equipos y seminarios para que faciliten la cooperación y el trabajo. 1.-Dar al alumnado una participación más directa en la responsabilidad de cumplir las normas y de recoger y clasificar los desechos. 1.- Trabajar en los aspectos que hayan dado un porcentaje más bajo Zuzendaritza taldea Responsables. Todo el profesorado CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- El buen ambiente de trabajo favorecerá el funcionamiento y potenciará los proyectos. 1.1-La partcipación del alumnado ha ayudado a mejorar su responsabilidad y actitud. 1.- Trabajaremos en las tertulias diálogicas para fomentar la expresión en euskera 2.- Nos formaremos en el curriculum nuevo, metodología y evaluación, programaciones y en los modelos didácticos. IKT PLANA OBJETIVO GENERAL El objetivo general del proyecto es alcanzar el nivel 1 del Modelo de Madurez Tecnológica de Centro Educativo OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO 1. A.1.‐ ÁMBITO: INFRAESTRUCTURAS – SERVICIOS – FORMACIÓN A.1.1.‐ Mantenimiento de estructuras y servicios. A.1.2.‐ Mejora de estructuras y servicios. A.1.3.‐Continuar con la formación ESKOLA 2.O A.1.4.‐Asesosar y formar al profesorado sobre el uso de las Aplicaciones desarrolladas para el Centro, y las aplicaciones del Departamento de Educación OBJETIVO 2 A.2.‐ÁMBITO: PROCESOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN A.2.1.‐Actualizar la herramienta informática para la gestión de las calificaciones y faltas de asistencia. 22 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA A.2.2.‐Ir incorporando el correo electrónico como canal de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. A.2.3‐ Formalizar y centralizar documentación en formato digital accesible a través de la Intranet del centro A.2.4.‐. Mantenimiento de la web del centro como medio de comunicación y digitalización para promocionar la publicidad, la oferta educativa, servicios y noticias del mismo… A.2.4.‐ Utilizar las herramientas informáticas desarrolladas por nuestro centro para la gestión administrativa, dentro y fuera del aula: dirección, biblioteca, aulas, libro digital para las calificaciones, control de faltas de asistencia del alumno y muchos otros documentos digitales. OBJETIVO 3 A.3.‐ÁMBITO: CONTENIDOS EDUCATIVOS A.3.1.‐Formalizar y centralizar mediante carpetas por ciclos y niveles todo el material educativo digitalizado con un documento formal que indique el material existente junto con una descripción y objetivos del mismo. A.4.‐ÁMBITO: PROCESOS PEDAGÓGICOS‐ escuela 2.0 A.4.1.‐Fomentar el uso de las TIC en el aula por parte del profesorado y alumnado dentro de la misma y en el aula de informática. A.4.2.‐Continuar con la FORMACIÓN DEL PROFESORADO: ESKOLA 2.0. fomentando el uso de la pizarra digital. A.4.3.‐Ampliar el uso de las TIC, proporcionando al profesorado los recursos necesarios. APARTADOS. Se definen los siguientes apartados para la cumplimentación de los objetivos: Infraestructuras Competencias: Formación, recursos humanos y dinamización de las TIC Procesos Docentes: Objetivos de procesos docentes y contenidos Educativos Procesos de información y comunicación Plan de acción tarea responsable temporaliz ación recursos Evaluación indicadores Durante el curso Donio samtutxu.ne t. Plataformas en el servidor y bases de datos mysql Es privada y cuesta al año 70 €. El sitio web es dinámico y está actualizado. Se difuende información del Centro y otros temas. Durante el curso Intranet Servidores ftp Las bases de datos están actualizadas y adecuadas a las necesidades del Centro. Administracion del centro En la plataforma bajo el dominio santutxu.net: desarrollo y mantenimiento de las plataformas: santutxu.net; ik.santutxu.net;eskolakontseilua.sant utxu.net;plataforma telemática y los blogs de aula. Dionamizador tic Grupo de profesores que toman parte y publican en las plataformas. Bases de datos desarrolladas para el centro ( Access ): Gestión de personal, alumnos y listados. Gestión de biblioteca. Dinamizador tic Zuzendaritza Encargado de biblioteca 23 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA responsable temporaliz ación recursos Desarrollo y mantenimiento de Plantillas Excel y Word Para la administración del Centro. Dinamizador TIC Durante el curso Intranet Servidores ftp Desarrollo de listados a partir de la base de Datos del Centro. Dinamizador TIC Durante el curso Durante el curso Intranet Servidores ftp Txantiloiak eta datu baseak zentroko beharrei egokituta daude. Txantiloiak erabiltzen dira Materiales y equipos de la escuela 2.0 Uso de la PDI: Como pizarra normal.. Editar y guardar documentos. Apertura de documentos y edición. Uso del Notebook y de sus aplicaciones. Uso del software multimedia: edición multimedia. tarea Desarrollo y mantenimiento de bases de datos para el registro de la evaluación trimestral del alumno: en Ed. Primaria: boletines de notas, actas internas, actas e informes fin de ciclo y etapa, historiales, expedientes del alumno/a, registro de escolarización. En Ed. Infantil: Informes fin de ciclo y registro de escolarización. Dinamizador TIC Evaluación indicadores Las plantillas están adecuadas a las necesidades del Centro. Las plantillas se utilizan. Se desarrollan todos los listados a petición de la Dirección y de otros departamentos del Cnetro . Dentro del Aula, acción docente. Eskola 2.0: Uso de las PDI. Dinamizador tic Profesorado de 3º ciclo Durante el curso Formación Eskola 2.0 Asesor del Berritzegune de referencia. Dinamizador tic: formación en cascada Sesiones de formación en el uso de las plantillas de evaluación. Dinamizador tic Sesiones de formación en el uso de la base de datos de la administración del centro. Dinamizador tic Cuenta g‐mail , gestión de recursos web 2.0 Dinamizador tic Durante el curso: 5º curso: los martes. 6º curso los jueves. En los momentos que se solicite En los momentos que se solicite Durante el curso Eskolako ekipoak Al final del curso se hará una valoración. Se recogerán propuestas de mejora. Uso de las plantillas de evaluación. Kudeaketarako txantiloiak eta datu baseak erabiltzen dira Se hará una valoración Ordenadores del uso y utilidad de las y recursos g‐ cuentas g‐mail. mail Propuestas de mejora 24 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA tarea responsable temporaliz ación Dinamizador ikt Durante el curso Dinamizador ikt Durante el curso Repositorios de software. Winrar/winzip Tratamiento multimedia Dinamizador ikt Otros: como conseguir e instalar en la red local el software básico. Durante el curso Escritorios virtuales, cuentas g‐mail, workspaces,… Blogs de aula: blogspot y otros. recursos Ordenadores proyector Cuentas g‐ mail Dropbox Workspace. Ordenadores proyector Cuentas g‐ mail Ordenadores Proyector Dropbox Servidores ftp Evaluación indicadores Se hará una valoración del uso y utilidad de las cuentas g‐mail. Propuestas de mejora Se hará una valoración del uso y utilidad de las cuentas g‐mail. Propuestas de mejora Se hará una valoración del uso y utilidad de las cuentas g‐mail. Propuestas de mejora Infraestructuras Mantenimiento de la red premia y sus servicios Dinamizador tic A partir de enero una empresa colaborará en esta tarea. Durante el curso Durante el curso. Materiales de aula y recursos digitales El Departamento de Educación hará llegar a los centros material digital didáctico: Se clasificará, se distribuirá y se inventarirá. Dinamizador tic CONSIDERACIONES Este Plan es la concreción para el periodo 2010-2011 del Proyecto Modelo de madurez de Centro TIC. El Proyecto Modelo de Madurez de Centro TIC se desarrollo y aprobón el curso 2008-2009, para un periodo de tres a cinco cursos. El proyecto se puede ver en : http://www.santutxu.net/ikt Las sesiones de formación se priorizarán según las necesidades del Centro, teniendo en cuenta el tiempo disponible. La formación que se prioriza desde el Departamento de Educación es la formación eskola 2.0. A comienzo de curso se pasará un cuestionario para valorar las necesidades de formación del profesorado del centro dando prioridad a la formación eskola 2.0, y el uso de los recursos de administración digitales del Centro 25 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2.2- 2010-2011 URTEKO PLANA PROGRAMA DEL GRUPO DE APOYO 1. OBJETIVO: Dar respuesta al alumnado de NEE. Profesores/as Ilu (PT) María (PT) Ruth (PT) + 1/3 Amaia Inma (aholkularia) Jose Luis ( logopeda ) Aitziber (hezitzailea.) Belen/ Lorena ( hezitzailea) Ainara (hezitzailea) Marta (hezitzailea) Jone (hezitzailea) Mª Jose (P.R.L. ) H.H 1.zikloa 4 6 2 5 2 Alumnos 2.zikloa 3 1 3.zikloa 2 1 4 7 1 4 1 1 1 1 1 7 4 1 1 2 1 ACTIVIDADES: Dar ayuda directa al alumnado Tomar parte en la planificación para responder a la diversidad y a las necesidades educativas trabajando con la comisión pedagógica. Coordinar con los servicios exteriores. 2. OBJETIVO: Ayudar al profesorado a la hora de hacer el seguimiento y la evaluación del alumnado con necesidades especiales y dificultades. 1.1 1.2 1.3 1.4 Estudiar con el profesorado la situación de los alumnos y alumnas Ponerse en contacto y hacer el seguimiento con los profesionales que tratan al alumnado. Evaluar al alumnado cuando sea preciso. Fijar las necesidades del alumnado, después de la evaluación y tomar medidas con intención de mejora. 3. OBJETIVO: Ayudar en la orientación familiar cuando sea necesario. 3.1. Tomar parte cuando el profesorado lo considere necesario. 4. OBJETIVO: Tener relación con las asociaciones y servicios del barrio 5.HELBURUA: A los alumnos/as que no están en las listas de PT y que tienen dificultades, los profesores/as les ofrecemos otro tipo de apoyo. Propoprcionar y facilitar recursos para mejorar los procesos de lecto-escritura. Posibilitar el entendimiento de problemas y la resolución de operaciones.. Mejorar el nivel de euskera, estimular el uso del euskera como idioma vehicular para reducir las dificultades que pudieran tener en otras áreas. Utilizando grupos flexibles, proporcionar atención personalizada a los alumnos/alumnos Desarrollar un Plan de Mejora teniendo en cuenta las dificucltades individuales. 26 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 3.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EDUCACIÓN INFANTIL I.- FIESTAS Y OTRAS ACTIVIDADES QUE OBJETIVO CUANDO DIA DEL EUSKARA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Todos 1.- Darse cuenta que en euskera se puden hacer cosas agradables y atrayentes y que se puede vivir en euskera. QUIEN 1.1.-Han disfrutado 1.2.- Han tomado parte a gusto 3 de diciembre 1.3.-Lo que querían expresar lo han expresado bien en euskera. 2.-Tomar parte activa en las actividades 2.1.- Han tomado parte 1.- Disfutar celebrando la fiesta. 1.1. Han cantado los villancicos aprendidos. 2.- Aprender villancicos OLENTZERO 3.-Actuar cada vez con mayor seguridad en actividades de grupos grandes 22 de diciembre 2,3,4 años y 2.1. Ha n paricipado con sus tutores y 5 compañeros. 4.-Crear un ambiente festivo con la ayuda de la música y txistularis AGATE DEUNA 1.- Aprender la canción y seguir el ritmo. 2.- No perder la referencia del grupo en esta actividad. 1. Tomar parte en la fiesta. INAUTERIAK 2.- Tomar parte en la confección de los disfraces. 4.1. Han hablado de Olentzero. 4 de febrero 2, 3, 4 y 5 1.1.- Han participado en años la actuación. 2.1.- Han disfrutado junto con sus compañeros de esta actividad. 2,3,4,5 años 4 de marzo 1. Reconocer la posibilidad de vivir en euskera 2. Disfrutar y participar en euskera en distintas actividades de la escuela. 1.1.- Han participado 2.1.- Han trabajado con ganas al hacer los disfraces. 3.1. Han hablado y dibujado sobre los carnavales. 3.- Vivir el ambiente festivo SEMANA DEL EUSKARA 3.1. Han respetado los turnos en el reparto de juguetes. Del 11 al 15 de abril. Todo el ciclo 1.1. Han hablado en euskera 2.1. Han disfrutado de las actividades 27 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA FIESTA DE FIN DE CURSO 1.- Tomar parte y disfrutar de las actividades. 2.- Preparar dibujos para exponer en la fiesta. 23 de junio 2, 3, 4, 5 1.1.- Han participado años de las distintas actividades. 2.1.- Han participado con ganas en la exposición. 3.- Disfrutar respetando a los demás EXCURSIÓN FIN DE CURSO. Baserri eskola GALDAMES. 3.1.- Han disfrutado respetando a los demás. 1.- Disfrutar estando con los compañeros en actividades fuera de la escuela. 1. Se han encargado de sus cosas (mochila, ropa, comida) 2.- Actuar con seguridad en lugares desconocidos Junio 3.- Actuar con autonomia. Mayo 1.- Trabajar la educación medioambiental conociendo el propio medio natural. 2.- Reforzar las relaciones entre alumnos y alumnas. 3.- Reforzar el uso del euskera. 4.-Aumentar la autonomia del alumnado. 3 y 4 años 2. Han intentado respetar las normas decididas por el grupo anteriormente. 3. Han estado contentos durante la excursión y no han surgido conflictos. 5 años 1.1- Han conocido mejor el medio natural. 2 de Mayo 2.1- Han cumplido las normas de convivencia. 3.1- Han hablado entre ellos y en los grupos de trabajo en euskera. 4.1- Se han amoldado bien a nuevas situaciones. 5.1-Participar en los talleres y realizar adecuadamente las actividades propuestas. 28 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO I.- FIESTAS Y OTRAS ACTIVIDADES: OBJETIVOS: Tomar parte en las actividades que tienen que ver con la tradición y fiestas vascas Tomar parte en la campaña a favor del euskara que organiza la escuela. CRITERIOS Considerar el euskara como enriquecedor. DE Estar dispuestos a compartir sentimientos en euskara EVALUACIÓN QUE DIA DEL EUSKARA OBJETIVOS 1.- Darse cuenta que en euskera se pueden hacer cosas agradables y atrayentes y que se puede vivir en euskera. CUANDO QUIEN 1.1.- Que disfruten. 3 de diciembre. Todos 2. Tomar parte activa en las actividades. NAVIDADES ·3.- Conocer, vivir y celebrar ritos, simbolos, costumbres sobre las navidades. Todo el ciclo 23 de diciembre. Algunas actividades se harán por ciclo y otras por curso 1.- Vivir esta antigua costumbre 1.1 Que tomen parte a gusto en la preparación de la fiesta. 2.1. Que esten dispuestos a compartir sentimientos... con los demás en el ambiente festivo. 3.1. Que les gustela simbología de las fiestas. 4.- Ir creando un criterio sobre el significado de los comportamientos y costumbres a cerca de los regalos y juguetes. SANTA AGUEDA 1.2. Que se expresen con corrección en euskara. 2.1.. Que participen con alegría y a gusto. 1.- Reforzar las relaciones entre el alumnado alrededor de la fiesta. 2.- Expresar los sentimientos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4.1.Que esten abiertos a examinar de modo amplio las costumbres sociales y comportamientos en torno a los juguetes. 4 de febrero Todo el ciclo. 1.1.- Que vivan contentos la celebración. 1.2- Que hablen en euskera. 1.3.- Han conseguido 29 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA buen comportamiento para cantar en grupo. CARNAVALES 1.- Acercarse a los disfraces y a las actividades culturales. 4 de marzo Todos 1.1.Han tomado parte en la preparación de los disfraces 2.1. Que se comporten bien en el desfile. 2.- Tomar parte activamente en las actividades de la escuela. 1. Reconocer la SEMANA DEL EUSKARA EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO PLAN DE MEJORA: TERTULIAS DIALOGICAS posibilidad de vivir en euskera Del 11 al 15 2. Disfrutar y participar en euskera en Abril. distintas actividades de la escuela. Todo el ciclo 2.1. Que disfruten de las actividades. 1.- Conocer y disfrutar del entorno. 2.- Mejorar las relaciones personales 8 de Junio Una sesion 1. Trabajar la expresion semanal. oral y ser capaces delante de los demas de dar sus opiniones. 1.1. Que hablen en euskera. Todos 1.-Que conozcan y disfruten del entorno. 2.-Que conozcan un pueblo de EuskalHerria. 3.-Que respeten a los demás. Todo el ciclo. 2. Escuchar a gusto los cuentos contados por un narrador/ra. 30 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO CICLO I.- FIESTAS Y OTRAS ACTIVIDADES: QUE DIA DEL EUSKARA OBJETIVOS 1. Darse cuenta que se pueden hacer cosas atrayentes y agradables y que se puede vivir en euskara. 2. Tomar parte activa en las actividades del centro CUANDO QUIEN CRITERIOS DE EVALUACIóN 1.1. Lo han pasado bien 3 de diciembre Todo el ciclo 1.2. Han tomado parte a gusto 2.1. Se expresan correctamente en euskera. 1.1.- Han estado a gusto. 1.- Guardar y vivir las tradiciones y costumbres de Euskal Herria. OLENTZERO 2.- Reforzar las relaciones entre ellos. 1.2.- Van interiorizando la cultura y las costumbres. 23 de diciembre Todo el ciclo 3.- Conocerse mejor. 1.3.- Han mejorado las relaciones. 2.1.- Ha habido buena participación sin conflictos. 2.2.- Han hecho preguntas 3.1. Se conocen mejor unos a otros. SANTA AGUEDA 1. Conocer y vivir esta antigua costumbre. 4 de febrero Todo el ciclo 1.1.- Han vivido contentos la celebración. 1.2- Han procurado hablar en euskera. 1.3.- Han conseguido buen comportamiento para cantar en grupo. CARNAVALES 1.- Guardar y vivir las costumbres y tradiciones 4 de marzo de Euskal Herria. 2.- Reforzar las relaciones entre ellos. 3.- Conocerse mejor. 1.1.- Han participado con interés Todo el ciclo 1.2. Van interiorizando la cultura y las costumbres. 1.3. Han mejorado las relaciones. 2.1. La participación ha sido buena y sin conflictos. 3.1. Se conocen mejor unos a otros. SEMANA DEL 1. Reconocer la 1.1. Han hablado en 31 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EUSKARA FIESTA DE FIN DE CURSO SALIDAS EXCURSIÓN DE FINAL DE CURSO posibilidad de vivir en Del 11 al 15 de euskera. abril 2. Disfrutar y participar en euskera en distintas actividades de la escuela. 1.-Reforzar y alegrar la 23 de junio convivencia escolar. 2.- Respetar y estimar las actividades que preparan los demás. 1.-Tomar parte en las actividades que se realicen fuera de la escuela. A lo largo del curso. Todo el ciclo euskera. 2.1. Han disfrutado de las actividades Todo el ciclo 1.1.Han tomado parte. Todo el ciclo 1.1. Han tomado parte activa en las diferentes actividades propuestas. 2.1. Han seguido con atención las representaciones de los demás. 1.2. Han mejorado las relaciones entre ellos. 2.- Reforzar el euskera. 2.1. Han hablado en euskera. 1.- Guardar y vivir las costumbres y tradiciones de Euskal Herria. 1.1. Han expresado lo que han entendido 1.2. Van interiorizando la cultura y las costumbres. 1.3. Han seguido con atención las explicaciones. 2.- Tomar conciencia del cuidado del medio ambiente. 3.- Reforzar las relaciones entre ellos. 4.- Reforzar el euskera. 8 de junio Todo el ciclo 2.1. Han respetado el medio ambiente. 3.1. Han mejorado las relaciones entre ellos. 3.2. Han disfrutado de la actividad. 4.1. Han hablado en euskera 32 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA II.-OTRAS ACTIVIDADES QUE CURSO DE NATACIÓN OBJETIVOS 1.- Quitar miedo al agua CUANDO QUIEN 2º cuatrimestre 3º y 4º CRITERIOS DE EVALUACIóN 1,2 y 3.- Han avanzado. 2.- Mejorar la natación 3.- Dar pasos en la autonomía PLAN DE MEJORA: 1.Mejorar el lenguaje oral basándose en los TERTULIAS valores * DIALÓGICAS Semanalmente en la sesión de Tutoría. Todo el ciclo Libros: Tres en cada grupo Mutiko deabrua Zergatik ez ditut begi urdinak? Izeneko Mirenek lagun berria du 33 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EDUCACIÓN PRIMARIA TERCER CICLO OBJETIVOS GENERALES Los objetivos fundamentales de las salidas y campañas son dos: · Primero, la utilización del euskera. · Segundo trabajar los comportamientos trabajando comportamientos de respeto sobre lugares y personas así como aprender a valorar muchas cosas que vemos y hacemos cuando salimos. I.- SALIDAS: QUE BILBIDEZ 1. curso Bilbo Zaharra Abando Artxanda Museo 6. curso: Abando Museoa Etnográfico Reproduccion es Guggenheim OBJETIVOS CUANDO DONDE 1.- Tener noticia de las 5º curso: zonas mas conocidas -----, Casco Viejo. del Casco Viejo y ------, Abando. Abando. 2.- Darse cuenta de los ------Artxanda. cambios que sufre una 6º curso ciudad a lo largo del ------- Abando. tiempo. -------- Museo 3.- Estimar la belleza y Etnográfico. especificidad de las -------, Parque de ciudades. Doña Casilda. 4.- Cumplir las normas 7 y 8 de de las salidas octubre (Atender, no correr.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1.- Saben el recorrido realizado 2.1.- Se dan cuenta de los cambios de la ciudad 3.1.- Han entendido y realizado las fichas 4.1.- Han cumplido las normas de la salida Guggenheim Parque de Doña Casilda 34 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EUSKARAREN ETXEA EUSKARAREN EGUNA 1.- Darse cuenta que se pueden hacer cosas atrayentes y agradables y que se puede vivir en euskera · Lo han pasado bien 6º curso · Han expresado correctamente en euskera lo que querían expresar. 2.- Tomar parte activa en las actividades anteriores . 1.-Darse cuenta que se pueden hacer cosas atrayentes y agradables y que se puede vivir en euskera. Todos 3 de dicimebre. 5º y 6º cursos. 2 y 30 de noviembre y 4 de diciembre EDUCACIÓN VIAL .Lo han pasado bien. .Han participado con interés. .Se han expresado correctamente en euskara. 2. – Tomar parte activa en las actividades que se preparan. 1.- Examinar las normas y señales de circulaciçón. · Han tomado parte a gusto · Se han dado cuenta de la responsabilidad personal como ciudadano . Han reflexionado sobre el comportamiento al andar en la ciudad. · Saben comentar las principales señales de circulación II.- FIESTAS Y CAMPAÑAS QUE OBJETIVOS · Reforzar la relación en las actividades de ambiente festivo NAVIDADES ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN · Han tomado parte a gusto .22 de dicimbre. · Expresar sentimientos positivos para los demás · Hacer adornos. · Conocer los villancicos. · Merendola. · Han expresado sentimientos positivos mediante los mensajes. · Han mostrado respeto para los demás . Reflexionar sobre las costumbres de cada época. 35 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA · Mostrar interes haciendo el disfraz. · Cumplir las normas dadas para la Kalejira · Respetar el disfraz de cada uno. AGATE DEUNA . Vivir las tradiciones de Euskal Herria. . Han cumplido las normas . Hacer los disfraces y del desfile. desfilar. Coreografia. . 4 de febrero Pasacalles posibilidad de vivir en euskera Han disfrutado de las actividades · Disfrutar y participar en euskera en actividades tanto dentro como fuera de la escuela · Tener relación con los 5º y 6º cursos. compañeros pasandolo SALIDA DE bien. FIN DE CURSO .8 de junio a ------. · Respetar a los amigos y la naturaleza. · Jaialdia · Vivir las relaciones de FIESTA DE · Baile, cantos, versos. FIN DE CURSO la escuela y con los · Exposición compañeros. · 23 de junio QUE HOBEKUNTZA PLANA: TERTULIA DIALOGICOA . Han participado con interés. .Del 22 al 26 de marzo. Han hablado en euskera · Reconocer la EUSKARAREN ASTEA . Han preparado los disfraces. . Han dejado limpio el patio. · Mantener limpio nuestro entorno. CARNAVALES · 12 de febrero. OBJETIVOS Desarrollar la expresión oral Utilizar argumentos en la defensa de las opiniones Encontrar un espacio donde expresar oralmente posturas y opiniones Mejorar la competencia lectora. ACTIVIDADES 5. curso Una sesión a la semana 6. curso Una sesión quincenal. · Se han portado bien · Han cuidado bien el lugar · Lo han pasado bien. . Han tomado parte. · Han tenido actitudes de respeto CRITERIOS EVALUACIÓN La sesión se ha realizado íntegramente en euskera Los alumnos han leído el texto El texto ha sido adecuado a los alumnos Ha habido buena participación Se han respetado las intervenciones de los compañeros MATERIAL 6 curso Jolas egiteko ipuinak (Gianni Rodari) 5.curso: Mirari hegalaria Xola ehizean (Bernardo Atxaga) Patzikuren problemak Katixa Agirre Rita Tenislaria (Valverde) Teniendo en cuenta la evaluación elegiremos los títulos siguientes. 36 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 4. EXTRAESCOLARES I.- OBJETIVOS: Desde el AMPA seguiremos trabajando los objetivos habituales de los últimos años: 1.- Utilizar correctamente el material de la escuela y aprovechar las instalaciones disponibles de la mejor manera posible. 2.- Impulsar que la deportividad y la convivencia sean los ejes del deporte escolar. 1.- Conciliación de la vida laboral y familiar. Vamos a potenciar en la medida de lo posible que los padre-madres puedan conciliar la vida familiar y laboral. Para ello y después de las experiencias positivas de los últimos años seguiremos con el programa Haurzaintza de acogida de alumnos-as de 8 a 9 de la mañana en Primaria y de 8:15 a 9:15 en nfantil. También y después de la experiencia positiva del curso pasado, volveremos a lanzar el programa de colonias durante las vacaciones escolares, planteándolas como un espacio lúdico y deportivo en las que los niños disfruten en un ambiente euskaldun mientras que sus padres-madres tienen que trabajar. 2.- Organizar al mediodía extraescolares en Primaria. Mantendremos las extraescolares de carácter no deportivo al mediodía en Primaria y les pediremos a los monitores que utilicen el euskera en la medida que puedan, ya que no siempre se encuentran monitores que lo dominen. 3.- Organizar extraescolares en horario de tarde. En horario de tarde se organizarán extraescolares tanto de carácter deportivo como de refuerzo del estudio tales como idiomas o informática. 4.- Organización de eventos festivos. Colaboración en la medida de lo posible, tanto a nivel organizativo como económico, en las actividades organizadas por el colegio, así como organizar otras fiestas y salidas gestionadas totalmente por la Asociación de padres-madres. 37 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA COMEDOR ESCOLAR CURSO 2010- 2011 1. 2. 3. 4. 5. 6. Organización general Número de comensales curso 2010/2011 Número de personal de office y monitores-as Dietas especiales Organización de turnos y normas de funcionamuiento SISTEMA APPCC.- MANUAL DE AUTOCONTROL 1. Organización general Contamos con el sistema de gestión directa del servicio de comedor, dependiendo directamente del Gobierno Vasco y siendo gestionado por la dirección del Centro de Infantil y Primaria. El martes , 7 de septiembre, ha comenzado el servicio. Los días de funcionamiento durante este curso serán 179. La forma de pago será mediante domiciliación de los recibos (sin ningún gasto para el/la interesado/a) a primeros de mes, pagándose: INFANTIL Y PRIMARIA: nueve mensualidades de 79,56 € desde octubre a junio, resultantes de multiplicar 179 días x 4,00 € día y dividir por nueve en el caso de los que han comenzado el 7 de septiembre nueve mensualidades de 75,56 € desde octubre a junio, resultantes de multiplicar 170 días x 4,00 € día y dividir por nueve en el caso de los que han comenzado el 20 de septiembre. nueve mensualidades de 71,56 € desde octubre a junio, resultantes de multiplicar 161 días x 4,00 € día y dividir por nueve en el caso de los que han comenzado el 1 de octubre. El impago de la cuota así como el incumplimiento de las normas de convivencia y respeto a los compañeros y monitores-as del comedor por parte de los comensales será causa de pérdida de la plaza de comedor. La privación de la plaza será decidida por el Consejo Escolar del Centro. Menús: Los menús se prepararán en el propio colegio. La composición de los menús será la misma para todos/as los/las comensales. En todo caso, se admitirán los menús o dietas especiales por motivos de alergia a los alimentos, etc. cuando un informe médico oficial así lo aconseje. Dicho informe deberá especificar tanto las características y requisitos del menú, como el protocolo de actuación en caso de ingestión accidental de alimentos a los que el comensal presente intolerancia. Trimestralmente se os repartirá una hoja con los menús correspondientes a ese periodo. La misma hoja se expondrá en los comedores y el tablón de anuncios del Colegio. Comensales habituales: Tendrán la consideración de “comensal habitual”, aquellos/as alumnos/as de Infantil y Primaria que utilicen el servicio al menos 4 días a la semana durante todo el curso escolar y al menos tres días en Secundaria. Los comensales del Aula de 2 años, dispondrán de un periodo de adaptación hasta el 30 de noviembre para poder incorporarse al comedor como comensales habituales. 38 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA Los/as alumnos/as que comiencen a utilizar el comedor una vez iniciado el curso también tendrán la consideración de comensales habituales cuando utilicen el servicio de comedor al menos el 80% de los días de servicio que resten hasta finalizar el curso. Los/as “comensales habituales” deberán inscribirse como tales antes de finalizar el plazo establecido para la remisión, por parte del centro, de los datos definitivos del comedor al Departamento, 15 de octubre. Existe la posibilidad de quedarse días sueltos Para estos casos tendréis a vuestra disposición unos bonos que tendréis que adquirir en la conserjería de Primaria (Iturriaga 58) Para vuestra comodidad éstos se venden en bloques de 5 al precio de 4,60 € (23,00€). El día que necesitéis dejar a vuestro-a hijo-a, sólo tendréis que depositar un cupón debidamente cumplimentado en el buzón que para tal fin está colocado en la entrada del Centro junto a la puerta principal tanto en Infantil como en Primaria y avisar al profesor-a correspondiente. A final de curso podéis pasar por dirección a entregar los cupones que no hayáis utilizado y se os devolverá el importe de los mismos. En caso de que por algún motivo se vaya a faltar al comedor se avisará al responsable del comedor (tlf. 675705791) en horario de 11:00 a 12:30 horas. Si la ausencia al comedor es igual o superior a dos semanas consecutivas -contadas desde la fecha del aviso- se descontará el importe por cada día transcurrido a partir del aviso. No procederá efectuar ninguna devolución en el caso de que el/la alumno/a comensal reciba becas de comedor del Departamento de Educación. Las devoluciones se harán efectivas en la cuota del mes de junio. Los/as alumnos/as no podrán ausentarse del recinto escolar sin permiso expreso de sus padres o tutores, quienes deberán comunicarlo por escrito al encargado del comedor. Los comensales deberán suscribir el seguro escolar que oferta la Federación de Asociaciones de Madres y Padres (BIGE), con el fin de poder ser atendidos/as en el propio colegio por el/la médico del seguro si fuera necesario. Cualquier consulta, duda, sugerencia, queja... acerca de la organización y funcionamiento del servicio del comedor se planteará al responsable del comedor. FUNCIONES DEL COMEDOR El comedor escolar más que una función propiamente educativa, tiene una función social de solucionar el problema que plantea el no poderse hacer cargo de los/as alumnos/as al mediodía. Ahora bien, teniendo en cuenta que es un comedor "escolar" haremos todo lo que esté en nuestra mano para que sea una continuación de la labor educativa de la Escuela. Para ello cuidaremos temas importantes como: menús controlados por el Equipo médico de la Escuela en colaboración con la unidad de nutrición comunitaria del Ayuntamiento. desaparición de dulces dentro de la dieta control por parte de las cuidadoras de lo que comen ambiente educativo de continuidad con el de clase ambiente euskaldun hábitos de higiene... Mención especial nos merece la edad de 2 años, en donde el momento de la comida sí es considerado como plenamente educativo. Para favorecerlo, los/as niños/as de esta edad comerán junto con los de 3 años en un turno diferente, acompañados de sus auxiliares. 39 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 2. Número de comensales curso 2010/2011 A 15 de octubre de 2010, contamos con los comensales habituales reflejados en la siguiente tabla: ESKOLA JANTOKIA - 2010/2011 GELA IRAILA IRAILAK 20 URRIA 2 URTE D1 0 0 7 2 URTE D2 0 0 10 2 URTE D3 0 0 12 2 URTE D4 0 0 12 GUZTIRA 0 0 41 3 URTE D1 3 URTE D2 3 URTE D3 12 13 11 6 2 5 18 15 16 4 URTE D1 4 URTE D2 4 URTE D3 5 URTE D1 5 URTE D2 5 URTE D3 22 19 17 14 19 19 1 4 2 1 1 2 23 23 19 15 20 21 146 24 170 15 17 17 14 16 14 16 16 18 14 15 18 13 16 19 20 14 0 0 1 5 0 1 3 4 1 3 1 0 0 2 2 2 2 15 17 18 19 16 15 19 20 19 17 16 18 13 18 21 22 16 272 27 299 GUZTIRA 1.B 1.D1 1.D2 2.B 2.D1 2.D2 3.B 3.D1 3.D2 4.B 4.D1 4.D2 5.B 5.D1 5.D2 6.D1 6.D2 GUZTIRA URRIA DBH.-1 DBH.-2 DBH.-3 DBH.-4 GUZTIRA GUZTIRA 41 41 49 65 56 170 50 50 58 51 52 38 299 ASTEAZK/OSTIRAL 37 21 12 7 40 21 13 9 7 2 3 1 77 83 13 96 606 40 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 3. Número de personal de Office y monitores-as Para el presente curso escolar contamos con un total de 11 personas para cocina-office y 29 monitores-as repartidos-as de la siguiente manera: o Infantil- Office: (3) Mª Jesús Garmendia / Arantza Antona .- 8 horas Elvira Córdoba.- 7 horas Arantza Antona / Mª Carmen de Bustos.- 5 horas o Infantil.- Monitoras/es (16) Amparo Alonso Susana Nava Agurtzane Astuy Belén Sánchez Cristina Altuna Janire Antuñano Nagore Bilbao Yolanda Carrillo de Albornoz Irune Elorza Inmaculada Fernández Ana María Goikoetxea Ana González Jon Lekanda Lorena Mediavilla Aitziber Muela Cristina Ouro o Primaria-Office (8) Amparo Plaza.- 8 horas Elvira Gosende.- 8 horas Carolina Martínez.- 7 horas Mª Jose Cendón.- 5 horas Mª Victoria Hontoria.- 2,5 horas Manuela García.- 1 hora Mª Victoria Gutiérrez.- 1,25 horas Paki Murciano.- 1,25 horas o Primaria-Monitoras-es (10) Paki Murciano Idoia Allika Celia Martín María Murciano Mª Carmen Pozo Mª Victoria Gutiérrez Eiharne Aguilera Ane Miren Ugarte Aitor Mendieta Ruth Gago o Secundaria-Monitoras-es (2/3) Iñigo Alonso Jokin Amar Mónica de la Insua 41 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 4. Dietas especiales Se seguirá en todo momento el protocolo de actuación para la elaboración y servicio de los menús especiales (http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43573/es/contenidos/informacion/dij3/es_2099/adjuntos/Protocolo_alergias.pdf) El presente curso escolar contamos con los siguientes casos: Educación Infantil: o o o o o Educación Primaria: o o o o o o o o o 1 alergia al huevo 1 alergia a la leche 1 alergia a la leche y a la carne de vacuno. 2 celíacos 5 menús musulmanes 1 alergia al huevo. 1 Intolerancia al queso 1 alergia al pescado. 1 dieta rica en fibra 1 dieta hipocalórica 1 intolerancia al yogur 1 alergia al kiwi 1 alergia a los frutos secos. 2 menús musulmanes Educación Secundaria Obligatroria: o o o o 1 Intolerancia a la leche de vaca 1 alergia al marisco (crustáceos y cefalóppodos) 1 dieta hipocalórica. 1 caso de menú musulmán 5. Organización de turnos y normas de funcionamiento Educación Infantil: DOS TURNOS PRIMER TURNO 2 Y 3 AÑOS 2 años : o (41) 5 monitores Agurtzane Susana Belén Janire Lorena o 12 :45.- a comer Agurtzane, Susana y Belén organizarán los niños-as en el comedor un poco antes. 42 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA o 13 :15/13 :30 Mayoritariamente tienen que haber acabado. Janire se quedará limpiando mesas para montar el segundo turno cuanto antes . Se repartirán los niños-as en 2 aulas para la siesta con 2 monitoras cada una. La quinta monitora itinerante . 1. aula: Susana y una nueva 2. aula: Agurtzane y otra nueva. Itinerante: Belén. 3 años: o 49 comensales, 4 monitoras (12+12+12+13). Durante el mes de septiembre hasta que comienzan el comedor los de 2 años, estarán Agurtzane, Susana y Belén. Posteriormente: Amparo ANA INMA JON o 12 :45 preparados y uniformados en la puerta del comedor . Las andereños bajarán a los niños-as con las manos limpias y habiendo pasado por el servicio.. Diractamente a comer El personal de office habrá servido el primer plato, el pan y el agua . En las mesas de apoyo dejarán las jarras de agua y el pan para después. CONSEJO : A la hora de servir, hay que buscar un equilibrio en lo que a cantidades se refiere. Es mejor servir poco y dar opción a repetir. De lo contraio muchos se asustan y no comen. Se pondrán carros para recoger los primeros platos y los cubiertos y el personal de office se encargará de recogerlo y llevarlo a cocina. (Mª Carmen Busto). Tambiédn puede ayudar el monitor-a. Hay que tener en cuenta que el objetivo es sacar el trabajo en el menor tiempo posible Para el segundo plato actuaremos de manera similar. Sacarán las bandejas de la cocina (cuando sea necesario partida y listo para comer: carne, pollo...) y cada monitor-a se encargará de servirlo y emplatarlo. Los postres se dejarán en los carros. o 13 :20 /13 :30. Una vez acabado el momento de comida irán al primer piso y se asearán antes de ir a la siesta.En un principio con las 4 monitoras , Para las 13:30 todos en la siesta. En el comedor Janire de 2 años y Aitziber de 4 colaborarán en la limpieza de las mesas para poder montar el 2º turno cuanto antes y dejar seridfo el primer plato. (Mª Carmen Busto eta Elvira) EN ESTE MOMENTO ES IMPRESCINDIBLE UN RITMO DE TRABAJO INTENSO . 43 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA 2. TURNO.- 4 Y 5 AÑOS.- (7 MONITORAS) De las 7 monitoras 5 estarán en el patio y las otras 2 se encargarán de: Limpieza de las mesas para montaje del 2º turno (Aitziber).- Al principio Irune PREPARACIÓN DE LAS CAMITAS para los de 3 años para poder ir inmediatamente después de comer (Nagore). Al principio Yolanda A las 12 :45 PREPARADAS Y UNIFORMADAS en los pasillos correspondientes Yolanda (4) Ana (4) Cristina Ouro (4) Aitziber (4) Cristina Altuna (5) Nagore (5) Irune (5) Recogemos los niños-as (5 MONITORAS: Ana, Cristina Ouro, Yolanda, Cristina Altuna eta Irune) : Si no llueve al patio Si llueve al patio cubierto Las andereños solamente se ocuparán de los niños-as que van a casa a comer. CUIDADO DE PATIO (antes de comer): o 1. trimestre Frontón (2) Yolanda y Cristina Altuna Entrada (1) Ana Columpios traseros (1) Cristina Ouro Pasillo trasero (1) Irune o 2. trimestre Frontón (2) Cristina Ouro eta Irune Entrada (1) Yolanda Columpios traseros (1) Ana Pasillo trasero (1) Cristina Altuna o 3. trimestre Frontón (2) Ana eta Irune Entrada (1) Cristina Altuna Columpios traseros (1) Yolanda Pasillo trasero (1) Cristina Ouro o Estas 4 zonas tienen que estar SIEMPRE BIEN VIGILADAS. Por tanto no podremos estar hablando por parejas. EN CASO DE LLUVIA : Patio cubierto Aula de informática (juegos de mesa, libros, puzzles...) Pedid los materiales necesarios A las 13 :30 LIMPIEZA DE MANOS Y A COMER Para las 13:35 todos comiendo Los servicios cerrados, salvo excepciones.Se les dará la oportunidad de ir antes de entrar. 44 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA Para servir el 2º plato se colocarán 3 carritos, lo mismo que para apilar los sucios.. 14 :20 / 14 :30 todos han acabdo Para las 14:10/14:15 3 monitores: Irune, Cristina Ouro y Aitziber cogerán los que vayan acabndo y se los llevarán al patio (2 en el patio e Irune ayudando a sacarlos) No esperaremos a ponerlos en fila. Directamente al patio Cada grupo tendrá su monitora pero eso no quiere decir que el resto no son responsabilidad nuestra. CADA MONITORA SE RESPONSABILIZARÁ DE SU MESA. Es decir: De que coman y dentro del tiempo marcado... De que no pierdan el tiempo. De que vayan aprendiendo a usar los cubiertos De que se comporten en la mesa: no griten, no se levanten, no se volteen... De que vayan al patio a la hora Los rezagados-as se quedarán en la mesa de alado de la puerta con una monitora PATIOS 5 zonas diferenciadas o 1. trimestre Frontón (2) Yolanda y Cristina Altuna Entrada (1) Ana y Nagore Columpios traseros (1) Cristina Ouro y Aitziber Pasillo trasero (1) Irune o 2. trimestre Frontón (2) Cristina Ouro y Irune Entrada (1) Yolanda y Aitziber Columpios traseros (1) Ana y Nagore Pasillo trasero (1) Cristina Altuna o 3. trimestre o o Frontón (2) Ana y Irune Entrada (1) Cristina Altuna y Aitziber Columpios traseros (1) Yolanda y Nagore Pasillo trasero (1) Cristina Ouro 1 de las monitoras de 3 años ayudará en el patio de manera itinerante, es decir sin sitio fijo para ayudar en lo que vaya surgiendo. No podremos: Estar en grupitos Sentarnos en los bancos 45 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA: DOS TURNOS PRIMER TURNO: De 1º a 4º de Primaria (210 comensales) SEGUNDO TURNO: 4º Y 5º de Primaria y Secundaria (185 comensales) NORMAS GENERALES En lo referente a la comida quien marca las pautas es la cocinera (Amparo) y en su defecto y por delegación mía Elvira: Cantidades a repartir Modo y orden de reparto Limpieza de espacios, etc. Organización: Cuidar Ruido (tanto de los niños como nuestro) No levantarse No girarse No WC fuera de momentos marcados No juguetes Todas a una en las normas TURNOS: (ver esquema) 46 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA ESPERA TURNOS PASILLOS-PATIO Antes de entrar hay unas pautas que se consideran importantes de cara a conseguir una ENTRADA A COMEDOR LO MÁS ORGANIZADA Y TRANQUILA POSIBLE. o Hay que cuidar la SALIDA DE LAS AULAS, procurando que sea tranquila y en relativo silencio y también habrá que cuidar LA PUNTUALIDAD, sobre todo en el primer turno (De 1º a 4º) (Hablado con las tutoras) o Se intentará por parte de la Cocina que el comedor esté preparado cuanto antes para evitar esperas. Cuanto menos tiempo de espera en pasillos o patio, mejor. o A las 12:30 1º y 2º se quedarán en el pasillo (Paki,Mariví, María y Unai) y 3º, 4º, 5º y 6º saldrán al patio de abajo (6 monitoras: Idoia, Ane, Celia, Aitor, Mª Carmen y Eiharne) Una de las monitoras se quedará en el pasillo de abajo y otra en la puerta de salida de arriba. El resto en el patio. Los que quieran ir al WC lo harán en ese momento. Posteriormente NO LO PODRÁN HACER. Los de 5º y 6º tendrán la oportunidad de ir antes de entrar a comer (+- 13:50 h.) Cada vez que vayan al WC tienen que ir ACOMPAÑADOS de una monitora. NUNCA permanecerán ellos solos en pasillos y/o servicios. ENTRADAS COMEDOR o Perchas colocadas junto a las escaleras y en el comedor . Hay que usarlas . a ser posible nada en el suelo. o No se puede entrar corriendo o Nada mas entrar cada niño-a de manera organizada irá a su mesa (siempre la misma, salvo excepciones) o Organización de comedor (ver esquema) o Los de 1º y 2º entrarán por la puerta del pasillo o Los de 3º y 4º por la del patio. QUÉ EXIGIR o o o o o o o o No correr Colgar la ropa y dejar ordenadamente lo que traigan (Septiembre-junio) Directamente cada uno a su mesa No Juguetes (Es momento de comida no de juego). EL ORDEN ES FUNDAMENTAL Cada uno a su mesa En su sitio Sin darse la vuelta Solamente habrá cambios en casos puntuales y muy justificados QUÉ EXIGIRNOS No gritar y mantener el orden de manera calmada No “entrar al trapao de los chavales” y tener claro qué es lo que vamos a exigir y hacerlo tranquilamente. Para hacer cumplir las normas no abusar de la amenaza o del castigo. Apuntarlo y pasármelo a mí. Yo a su vez en caso de que sea necesario lo pasaré a dirección. En caso de faltas, ya se sabe que tenemos los Partes. 47 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA MOMENTO DE LA COMIDA o Normas claras aceptadas y hechas respetar POR TODOS/AS o o No juguetes (requisados hasta el viernes por ejemplo) No tirar comida al suelo (Antes de salir revisar y limpiar) No levantarse ni voltearse No gritar Cuando van ACABANDO: Prioridad al ORDEN Sin que se levanten vamos recogiendo las mesas Nadie se levanta hasta que la mesa está recogida Una vez recogida van saliendo en fila siempre con una monitora. Los de 1º y 2º por la puerta de hacia la jaula (con 3 monitoras), los de 3º y 4º directamente al patio (con 1 monitora puesto que fuera tienen la ayuda de Mª Carmen, Aitor y Eiharne). Las otras 3 monitoras se quedan barriendo y recogiendo todo para el 2º turno mientras las de cocina preparan mesas y sirven. Horario aproximado: o 12:40-13:25 o 13:25 al patio o Rezagados: A la mesa pequeña Hasta las 13:30-13:45 no más tarde. Si no han acabado fuera y nota a casa con lo que no han comido. COMIDA propiamente dicha: Hay que controlar mas o menos si comen o no. SIEMPRE QUE NO LO HAGAN se lo comunicaremos a la familia (Hojas) Hay que intentar que coman, pero no hacer una tragedia ni estar eternamente con el niño delante del plato Siempre hay opciones de repetir pero con unas normas: Si no comen el 1º, no pueden repetir el 2º (“Al loro” en Secundaria) No se puede dar a repetir hasta que esté el segundo plato servido a TODOS los comensales. Una vez que todos lo tengan servido SE DEJARÁ EL CARRO EN MEDIO y entonces se puede empezar a dar las repeticiones de uno en uno. o PATIOS Importante de nuevo el ir todos-as a una. En el patio de abajo hay unas zonas que SIEMPRE TIENEN QUE ESTAR CONTROLADAS. Esto quiere decir que siempre tiene que haber una monitora: o Zona canastas o Zona central o Zona rampa (Esta fundamental ya que se esconden ahí) En el patio de arriba y con los de Secundaria pasa lo mismo. Es muy importante con estas edades mantener un EQUILIBRIIO entre lo que puede ser tener una buena relación debido a la cercanía de edad entre monitores-alumnado, y lo que puede ser caer en el “COLEGUISMO”. No son nuestro colegas, son nuestros alumnos-as. Hay que controlar: (SEGÚN NORMATIVA PROPIA DE DEL INSTITUTO) Que no salgan del Centro Que no fumen.. Que no usen móviles, plays ni similares No jugar al balón en las entradas al Centro 48 CEP LUIS BRIÑAS SANTUTXU LHI 2010-2011 URTEKO PLANA Para ello, siempre controladas la zona de entrada y la zona junto a la ventana de dirección de primaria. Reparto patios: Arriba.- Paki, Mariví, María, Ruth Abajo.- Celia, Idoia, Eiharne, Ane, Aitor y Mª Carmen MEDIDAS CORRECTORAS Ante el problema de la indisciplina los comedores siguen la misma normativa que se emplea en el resto de actividades escolares y que está basada en el ROF del Centro en el que se tipifican las faltas y se clasifican las medidas correctoras en función de la falta. Ante un acto de indisciplina lo único de lo que disponemos es de los PARTES. Valoraremos el ponerlo o no dependiendo de lo que haya pasado pero sabiendo que es lo único que tenemos para hacer frente a esas conductas. Rellenaremos el parte contando escuetamente el motivo de la falta. No haremos valoración de si es leve, grave y muy grave. La misma la hará ele quipo directivo de cada Centro. Por la parte de atrás contaremos objetiva y exhaustivamente lo acontecido motivo del parte para tener todos los datos y así poder valorar la falta. 6. SISTEMA APPCC.- MANUAL DE AUTOCONTROL Desde el pasado curso escolar 2009/2010 se lleva a cabo en el comedor de Primaria/Secundaria . (Ver carpeta específica). 49