Rectores Líderes Transformadores

Rectores
Líderes
Transformadores
Foro
“Educación
Pública
de
Calidad.
¿Quién
dijo
que
no
se
puede?”
17
de
sep@embre
de
2013
Contenido
•  ¿Un
programa
para
Rectores?
•  ¿Qué
es
Rectores
Líderes
Transformadores?
•  ¿Cómo
se
garan9za
el
impacto
del
programa?
•  ¿Qué
viene?
•  Tes9monios
Muchos
factores
inciden
en
la
calidad
de
la
educación.
  La
calidad
del
docente.
  La
importancia
de
los
padres
en
la
es9mulación
temprana
para
el
desarrollo
de
habilidades
de
los
niños:
  La
influencia
de
los
ambientes
de
aprendizaje
integrales
que
ofrezcan
equidad
en
las
oportunidades:
¿Por
qué
inver9r
en
rectores?
El
liderazgo
de
los
direc9vos
docentes
en
los
logros
de
los
estudiantes:
“un rector altamente efec+vo puede aumentar los resultados en las pruebas estandarizadas de los estudiantes en hasta diez puntos percen+les en solo un año”
(Waters,
Marzano,
&
Mcnulty,
2003).
Contenido
•  ¿Un
programa
para
Rectores?
•  ¿Qué
es
Rectores
Líderes
Transformadores?
•  ¿Cómo
se
garan9za
el
impacto
del
programa?
•  ¿Qué
viene?
•  Tes9monios
Rectores
Líderes
Transformadores
Fortalecer
y
desarrollar
en
los
rectores
competencias
del
ser,
pedagógicas,
direc9vas,
administra9vas
y
comunitarias,
para
que
estos
ejerzan
un
liderazgo
transformador
que
impacte
en
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
y
la
vida
de
la
comunidad
educa@va.
Población
Obje@vo:
I.E.
oficiales
representadas
por
sus
rectores.
Formación:
10
meses
Acompañamiento
y
seguimiento: 2
años
RLT
Un
Programa
que
Aprende
•  32
rectores
Cali
y
Medellín
•  Alianza
BC
–
Fortalecimiento
pedagógico
•  111
rectores
de
Atlán9co,
Cali,
Medellín
y
Manizales
2012‐2013
2011‐2012
NY‐CLA
2010
Diseño
•  Centro
de
Liderazgo
ExE
•  400
rectores
de
7
regiones
•  Piloto
y
Rediseño
•  Rector
como
líder
pedagógico
•  Sistema
de
Evaluación
Cohorte
2
•  Nuevos
aliados
empresariales.
•  Red
de
Liderazgo
Escolar.
•  Ges9ón
de
conocimiento.
•  Alianza
Universidad
de
Londres
–
Asistencia
Técnica
2013‐2014
Cohorte
3
•  Diseño
y
pilotaje
programa
de
coordinadores.
•  Programa
de
acompañamiento
ins9tucional.
Trabajo
Colabora@vo
Propósitos
Ins@tucionales
Intercambio
e
Innovación
Contexto
¿Dónde
estamos?
Atlán@co
33
1.731
49.231
33%
Medellín
32
1.292
Manizales
58.118
16
553
14.614
25%
Cali
30
1.785
IE
Docentes
Matrícula
%
Rural
59.949
23%
Contenido
•  ¿Un
programa
para
Rectores?
•  ¿Qué
es
Rectores
Líderes
Transformadores?
•  ¿Cómo
se
garan@za
el
impacto
del
programa?
•  ¿Qué
viene?
•  Tes9monios
Sistema
de
Seguimiento
y
Evaluación
de
la
Ges@ón
Ins@tucional
Sistema
de
Seguimiento
y
Evaluación
de
la
Ges@ón
Ins@tucional
Transformaciones
Pedagógicas
Ambientes
de
Convivencia
FASE
2
Ges@ón
del
PMI
Acompañamiento
y
Seguimiento
Condiciones
Previas
• 
• 
• 
Preparación
del
Equipo
Entrega
pedagógica
Relaciones
SE‐Universidad‐
ExE
• 
• 
Ruta
de
ges@ón
del
plan
Caja
de
Herramientas
que
con@ene
estrategias
para
la
movilización
de
los
procesos
Selección
de
par@cipantes.,
apoyo
logís@co,
Sistema@zación
y
Evaluación
Ambientes
de
Trabajo
Colabora@vos
Plan
de
Mejoramiento
Ins@tucional
Acompañamiento
y
seguimiento
FASE
1
Proyecto
de
Transformaciones
Pedagógicas
Acompañar, dar seguimiento y socializar los avances del
proceso de transformación personal e institucional
liderado por los rectores participantes del Programa de
Rectores Líderes Transformadores-RLT.
Acompañar
al
rector
en
su
papel
de
líder
y
a
sus
equipos
de
trabajo
en
la
transformación
como
parte
del
proceso
de
formación.
Recolectar
evidencias
de
los
resultados
del
proceso
de
transformación
de
los
rectores
líderes
en
el
mejoramiento
ins9tucional
y
detectar
victorias
tempranas
en
las
dis9ntas
áreas
de
ges9ón.
Documentar,
iden9ficar
y
promover
el
intercambio
de
experiencias
entre
rectores.
EVALUACIÓN
RLT
–
INSTRUMENTOS
Contexto
de
la
IE
SINEB:
matricula,
sedes…
Encuesta
de
Sa9sfacción
del
programa
Intensivos
Interludios
Competencias
de
Rector
Encuesta
360
Percepción
Ambiente
Escolar
Aprendizaje
y
promoción
de
estudiantes
Rec.
Humanos:
rector,
docentes
Red
de
Rectores
Encuesta
a
padres
de
familia
Encuesta
a
docentes
Encuesta
a
estudiantes
Resultados
SABER
Eficiencia
Escolar
Al
iniciar
el
proceso
de
formación
Diferentes
Momentos
durante
el
programa
Inicio
y
final
del
proceso
de
formación
Periódico
durante
el
seguimiento
Inicio
y
final
del
proceso
de
formación
Periódico
durante
el
seguimiento
Periódico
durante
todo
el
programa
Resultados
Preliminares
Rectores
Líderes
Transformadores
17de
sep@embre
de
2013
Resultado
2012
‐
2013
Evaluación
360°
Variable Línea
de
Base Seguimiento Diferencia Ges@ón
Personal 8.52 8.85 0.33 Ges@ón
Administra@va 8.48 8.98 0.50 Ges@ón
Pedagógica 8.34 8.89 0.55 Resultado
2012
‐
2013
Encuesta
de
ambiente
escolar
‐
Caso
Medellín:
Prueba
de
medias
no
paramétrica
de
Wilcoxon
(1945),
la
cual
se
usa
cuando
no
se
desea
asumir
que
la
diferencia
entre
dos
variables
se
distribuye
normal,
pero
sí
ordinalmente.
En
general,
la
prueba
parte
de
la
hipótesis
de
que
esta
diferencia
se
presenta
cuando
el
p‐valor
es
menor
al
0.05.
Así
las
cosas,
en
el
indicador
general
de
ambiente
escolar
para
la
IE
Par9cipantes
en
el
Programa
en
Medellín
se
encontraron
diferencias
significa9vas
entre
el
2011
y
el
2012
en
un
P‐valor
=
0.0330.
Resultado
2012
‐
2013
Principales
Logros
(I):
•  Liderazgo
del
rector
que
mejora
su
nivel
de
comunicación,
toma
de
decisiones,
construcción
de
confianza
y
construcción
de
acuerdos
para
el
mejoramiento
con9nuo.
•  El
rector
asume
el
liderazgo
pedagógico
de
la
ins9tución.
•  Trabajo
colabora@vo
del
rector
que
vinculó
a
sus
equipos
de
apoyo
como
actores
centrales
en
el
proceso
de
transformación
de
las
ins9tuciones
educa9vas
e
impulsó
la
idea
de
Red
Escolar.
•  Mejoramiento
de
las
Relaciones
del
rector
con
el
equipo
de
docentes
que
favorece
la
transformación
de
prác9cas
pedagógicas.
•  Desarrollo
de
estrategias
para
la
observación
de
aula
que
incide
en
la
transformación
de
prác9cas
pedagógicas.
Resultado
2012
‐
2013
Principales
Logros
(II):
Contenido
•  ¿Un
programa
para
Rectores?
•  ¿Qué
es
Rectores
Líderes
Transformadores?
•  ¿Cómo
se
garan9za
el
impacto
del
programa?
•  ¿Qué
viene?
•  Tes9monios
Proyecciones
RLT
2013
‐
2014
ET
No.
Rectores
No.
Coordinadores
%
Cobertura
IE
a
2014
An9oquia
192
‐
50%
Medellín
30
30
40%
Atlán9co
32
Cali
26
‐
86%
Itagüí
24
‐
100%
Bogotá
32
‐
11%
Cundina‐
marca
64
‐
26%
Total
400
30
Entre
2013
y
2014
RLT
acompañarán
400
nuevas
ins9tuciones
educa9vas
oficiales
100%
Contenido
•  ¿Un
programa
para
Rectores?
•  ¿Qué
es
Rectores
Líderes
Transformadores?
•  ¿Cómo
se
garan9za
el
impacto
del
programa?
•  ¿Qué
viene?
•  Tes@monios
Tes9monios
¡GRACIAS!