EDUCANDO EN LIBERTAD Para Recordar: 1.

EDUCANDO EN LIBERTAD Para Recordar: 1.

EDUCANDO EN LIBERTAD
Para Recordar:
1.- La auténtica libertad está en el ser individuos libres. El camino para llegar
a esta libertad interior son la decisiones cotidianas que tomemos, las que
podrán ser malas o buenas en sí mismas. Tener libertad, es justamente la
posibilidad de decidirnos por algo.
2.- En la medida en que nos decidimos por un bien, que es un valor, nos
encaminamos a la libertad interior.
3.- Cuando tomamos decisiones, debemos estar dispuestos a asumir la
responsabilidad de la consecuencia. En la medida en que nos
responsabilizamos educamos a nuestros hijos en hacerse cargo de sus actos.
4.- Educar en libertad es un entrelazado de decisiones tomadas dentro de
unos límites claros, asumiendo las consecuencias positivas o negativas, en la
que fomentamos la vivencia de valores, el ejercicio de la voluntad y el
crecimiento en autonomía.
5.- Nuestros hijos deben tomar decisiones de acuerdo a su edad. Somos los
padres los que debemos darles la oportunidad de esto, creando el momento
para que esto se de. Cuando vamos a salir, podemos decirles: “escoge entre
el vestido morado y el rosado” así se inicia en el proceso de hacerse cargo de
su decisión. “puedes comer, manzana o guineo, elige tú” “puedes ir conmigo
al mall o quedarte en casa con tu hno.” Así les damos opciones a elegir que
son igual de válidas para nosotros, y que tienen la madurez de asumir.
6.- Tengamos límites claros que sean un marco de su vivir, dentro del cual
ellos pueden moverse con seguridad, de tal forma que crezcan en autonomía.
Ej: la hora de levantarse, el lugar en dónde duermen, la hora de comer, de
acostarse, la rutina diaria.
7.- Digámosle cuales son sus responsabilidades, de lo que él se hará cargo.
Ej, el cuidado de su mochila y sus juguetes.
8.- Para aprender a confiar en ellos, y que ellos se sientan confiables,
debemos darles responsabilidades puntuales, que luego deberán ser
reconocidas en su buen cumplimiento, o educados en la consecuencia en caso
de no hacerlo. Que sientan que creemos en ellos.
9.- Las consecuencias siempre deberán ser conversadas con anticipación a la
decisión, para que así ellos aprendan a elegir y hacerse cargo de la
consecuencia positiva o negativa.
10. - Debemos ser padres confiables, esto es: ser coherentes, un buen
ejemplo de lo que pretendemos que ellos sean y hagan, pues somos el espejo
en el que ellos se ven y dónde lo confrontan todo. Desarrollar una buena
capacidad de escucha para conocer a nuestros hijos y sus necesidades físicas
y afectivas. Cultivar nuestro autocontrol.
11.- Tener claros cuales son los valores en nuestro proyecto de familia, que
serán el eje de la educación que impartamos, y el camino para la libertad.
12.- La libertad radica en la capacidad de autodominio.
“EDUCANDO EN LIBERTAD”
CICLO VITAL FAMILIAR
Etapas
Tareas
Crisis
Formación
♦ Ajuste de los roles de la nueva
convivencia
♦ Ajuste individuales
♦ Acuerdos/Desacuerdos
♦ Relación con la familia de origen
♦ Frustración de expectativas
♦ Negociación de las nuevas
reglas y límites
♦ Lealtad con la familia de origen
(dependencia excesiva)
♦ Rol prematuro de madre o
padre
♦ Ajuste
sexual/planificación/embarazo
♦ Balance entre ser esposos y ser
padres
♦ Nueva negociación con la familia
de origen
♦ Dificultad para establecer el
balance entre roles conyugales
y parentales
♦ Resistencia de asumir el rol
parental
♦ Coaliciones: madre=hijo/ padre
periférico
♦ Celos fraternos
♦ Problemas de concepción:
Aborto o infertilidad
de la pareja
Nacimiento
del Primer
Hijo
Ingreso a la
escuela
Adolescencia
Salida de los
hijos del
hogar
Reencuentro
de la pareja
♦ Primer paso de autonomía
♦ Primer intercambio familia instituciones infantiles
♦ Tareas escolares
♦ Angustia de separación
♦ Problemas de adaptación a
instituciones
♦ Influencia de compañeros
♦ Individualización/autonomía del
♦ Crisis de identidad familiar
adolescente
♦ Dificultad en el desarrollo de la
autonomía
♦ Renegociación de las reglas y
normas en casa
de
deberes
y
♦ Balance
derechos
♦ Lucha de poder y autoridad
♦ Duelo de la etapa infantil
♦ Salida física del hogar
♦ Crisis de pareja
♦ Salida
e
independencia ♦ Ajuste
psicológica
climaterio/andropausia
♦ Reorganización familiar
♦ Cese de tutela y funciones
♦ Síndrome del nido vacío
♦
♦
♦
♦
Balance conyugal
Reconstrucción de la pareja
Nuevos roles: Abuelo/a
Cambio de metas
María Fernanda Noboa de Maspons
Psicoterapeuta Familiar y de Pareja
Asesor externo
al
♦ Ajuste a la jubilación
♦ No aceptación de rol abuelo/a
♦ No aceptación del
envejecimiento, enfermedad o
disfunción
♦ Mal enfrentamiento a eventos
de la vida/ muertes de
familiares o amigos