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MEMORIA PARA LA SOLICITUD
DE VERIFICACIÓN DEL TÍTULO OFICIAL DE
GRADUADO O GRADUADA EN FARMACIA
POR LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Farmacia por la Universidad de Sevilla
Descripción Título .......................................................................................................................... 3
Representante Legal de la universidad..................................................................................... 3
Responsable del título................................................................................................................. 3
Universidad Solicitante .............................................................................................................. 3
Dirección a efectos de notificación ............................................................................................ 3
Descripción del título.................................................................................................................. 3
Justificación..................................................................................................................................... 5
Justificación del título propuesto .............................................................................................. 5
Interés académico, científico o profesional del mismo: ........................................................... 5
Normas reguladoras del ejercicio profesional: ......................................................................... 7
Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboración del plan de
estudios. ....................................................................................................................................... 9
Descripción de los procedimientos de consulta internos:......................................................... 9
Objetivos........................................................................................................................................ 13
Objetivos y Competencias........................................................................................................ 13
Objetivos: ............................................................................................................................... 13
Competencias ............................................................................................................................ 18
Acceso y admisión......................................................................................................................... 23
Acceso y Admisión.................................................................................................................... 23
Sistemas de información previa:............................................................................................. 23
Criterios: ................................................................................................................................. 27
Sistemas:................................................................................................................................. 27
Créditos: ................................................................................................................................. 31
Planificación enseñanza ............................................................................................................... 37
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia ........................... 37
Explicación: ............................................................................................................................ 37
Movilidad: .............................................................................................................................. 51
Descripción de los módulos o materias ................................................................................... 70
QUIMICA ................................................................................................................................. 70
Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 75
FISICA Y MATEMATICAS................................................................................................... 76
BIOLOGIA ............................................................................................................................... 78
FARMACIA y TECNOLOGIA .............................................................................................. 83
MEDICINA Y FARMACOLOGIA ........................................................................................ 86
LEGISLACION Y FARMACIA SOCIAL ............................................................................ 95
1
PRACTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO ...................................... 98
Materias y asignaturas asociadas a este módulo................................................................... 103
OPTATIVAS........................................................................................................................... 103
Materias y asignaturas asociadas a este módulo................................................................... 109
Personal académico .................................................................................................................... 110
Personal Académico ............................................................................................................... 110
Profesorado:.......................................................................................................................... 110
Adecuación del profesorado: ................................................................................................ 112
Recursos, materiales y servicios ................................................................................................ 114
Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios ........................................ 114
Justificación:......................................................................................................................... 114
Previsión: .............................................................................................................................. 123
Convenios de Colaboración con otras Instituciones:............................................................ 124
Resultados previstos ................................................................................................................... 124
Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación ......... 124
Justificación de los indicadores: ........................................................................................... 124
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes: ............................................. 125
Garantía de calidad .................................................................................................................... 125
Información sobre el sistema de garantía de calidad .......................................................... 125
Información adicional:.......................................................................................................... 125
Calendario de implantación....................................................................................................... 125
Cronograma de implantación de la titulación ..................................................................... 125
Justificación:......................................................................................................................... 125
Curso de implantación:......................................................................................................... 126
Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al
nuevo plan de estudios............................................................................................................ 126
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto............ 129
Enseñanzas: .......................................................................................................................... 129
ANEXOS ..................................................................................................................................... 130
ANEXO I : Normas de Permanencia.................................................................................... 131
ANEXO II: Convenios de Colaboración con otras Instituciones ....................................... 134
ANEXO III: Sistema de Garantía de Calidad ..................................................................... 144
2
Descripción Título
Representante Legal de la universidad
Representante Legal
Rector
1º Apellido
2º Apellido
Luque
Rodríguez
Responsable del título
Decano de la Facultad de Farmacia
1º Apellido
2º Apellido
García
Asuero
Universidad Solicitante
Universidad
Universidad de Sevilla
Solicitante
Centro,
Departamento o
Facultad de Farmacia
Instituto
responsable del
título
Dirección a efectos de notificación
Correo
[email protected]
electrónico
Dirección
San Fernando, 4
postal
Población
Sevilla
Nombre
Joaquín
N.I.F.
28525083T
Nombre
Agustín
N.I.F.
29707261R
C.I.F. Q4118001I
Código postal 41004
Provincia
FAX
954556982
Teléfono
Descripción del título
Graduado o Graduada en
Denominación
Farmacia por la Universidad Ciclo
de Sevilla
Centro/s donde se imparte el título
Facultad de Farmacia
Universidades participantes
Convenio
SEVILLA
954551063
Grado
Departamento
Rama de conocimiento
Ciencias de la
Salud
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
en el primer año de
306
implantación
en el tercer año de
306
implantación
en el segundo año de
implantación
306
Nº de ECTs del
título
Nº Mínimo de ECTs de
matrícula por el estudiante y
período lectivo
Tipo de enseñanza
Presencial
en el cuarto año de implantación 306
300
3
30
Normas de permanencia :
ver Anexo I
Naturaleza de la institución que concede el título
Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha
finalizado sus estudios
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo
Castellano
4
Pública
Propio
Farmacéutico
Justificación
Justificación del título propuesto
Interés académico, científico o profesional del mismo:
Los estudios de Farmacia tienen una amplia tradición y relevancia, datando las Facultades de
Farmacia de hace más de 160 años, los Reales Colegios de Boticarios de 1737, los Colegios de
Farmacéuticos en su versión moderna de 1934, el Consejo General de Colegios Oficiales de
Farmacéuticos de 1938 (http://www.portalfarma.com) y la Real Academia Nacional de Farmacia
de 1932 (http://www.ranf.com), entrando a formar parte del Instituto de España en 1946. A lo
largo de la historia han sufrido numerosas modificaciones, fruto del progreso y diferenciación de
las distintas ramas de las ciencias implicadas en la titulación, de la evolución de la profesión y
también de las transformaciones sufridas por las instituciones universitarias.
Breve Historia de los Estudios de Farmacia
La Farmacia fue distinguida en el siglo XVII por Felipe IV como arte científica igual a la
Medicina y mereció toda clase de consideraciones. La gran influencia del Real Colegio de
Boticarios de Madrid creado por Pragmática de Felipe V en 1737, destinado al “cultivo y
adelantamiento de la Farmacia, Química, Botánica e Historia Natural”, preparó el desarrollo
posterior de los Centros docentes encargados de la enseñanza farmacéutica, que logra su
independencia de la de Medicina en 1778 bajo el reinado de Carlos III.
En 1800 se aprueba la Concordia y Reales Ordenanzas para el Régimen y Gobierno de la
Facultad de Farmacia, y en 1804 se dictan otras nuevas que constituyen el verdadero origen de la
Facultad de Farmacia de Madrid, la más antigua de su índole en España. Algo más tarde, en 1815,
se crean las Escuelas de Farmacia de Barcelona, Sevilla (de corta vida) y Santiago de Compostela.
Las enseñanzas gravitan en torno a los Reales Colegios de Farmacia, creados por disposiciones
Reales. En 1845 se efectúa la primera reforma de los estudios de Farmacia enmarcados en la
Universidad española (Plan Pidal), que posibilita la creación de las Facultades de Farmacia de
Barcelona (1845), Granada (1850) y Santiago (1857), aunque la reforma fundamental se produce,
no obstante, en 1886, con Montero de los Ríos (RD 24/IX/1886), permaneciendo vigente con
ligeras modificaciones hasta 1944.
En el Decreto de 7 de julio 1944 sobre Ordenación de la Facultad de Farmacia (BOE núm.
217 de 4 de agosto) se advierte la íntima conexión de la Farmacia con la Química y las interfases
con la Biología, constituyéndose ambas en piedras angulares del moderno concepto de Farmacia.
En 1965 se aprueba un Plan, y más tarde, como desarrollo de la Ley General de Educación de
1970 surgen en 1973 otros nuevos en los que se intensifica la tendencia a la especialización con la
aparición de las orientaciones sanitaria, industrial, bioquímica y ecológica. En 1983 se promulga
la Ley de Reforma Universitaria (LRU), y el Consejo de Universidades, constituido en 1985,
propone las Directrices Generales Comunes para la elaboración de los planes de estudio de los
Títulos Universitarios de carácter oficial. Las Directrices Generales Propias de Licenciado en
Farmacia se aprueban en 1990, dando lugar a los Planes de Estudios actualmente vigentes. La Ley
Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades (LOU) contempla en su Título XIII el
Espacio Europeo de Enseñanza Superior, iniciándose así la reforma que se avecina, tras la
5
aparición del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE núm. 160 de 30 de octubre).
El Título de Farmacia
Transformando la materia se dispone de sustancias y materiales necesarios para asegurar
nuestro sustento, mejorar las condiciones de vida o curar enfermedades, aunque esto puede poner
en riesgo la salud si los productos que se elaboran no se adaptan al uso al que se destinan o si no
gozan de una calidad suficiente. Las sustancias químicas destinadas a la fabricación de
medicamentos están sometidas a severos controles de calidad, siendo el farmacéutico responsable
de la fabricación y dispensación de los medicamentos, de tal manera que, entre la industria que
fabrica un producto farmacéutico y el destinatario del mismo, existe un eslabon intermedio cuya
responsabilidad está claramente definida, lo que constiutye una garantía de seguridad.
La prestación de la atención farmacéutica requiere además una comprensión de la entidad de
los medicamentos, las características de liberación de las formulaciones, la distribución de los
principios activos en los diferentes compartimientos, y los resultados fisiológicos y
farmacológicos de sus interacciones con el organismo biológico. Lo que hace a los farmacéuticos
únicos entre los profesionales de la salud es estar en posesión de un conocimiento profundo de las
interacciones físicas, químicas y biológicas sobre los resultados de la terapia. De ahí la necesidad
manifiesta de los estudios de Grado en Farmacia. En un mundo en donde la pluridisciplinariedad
es la regla, el farmacéutico, por su formación universitaria, está capacitado para ejercer
actividades complementarias en los campos del análisis, de la alimentación, medio ambiente,
salud pública y otros. Los estudios de Farmacia aportan los componentes necesarios para el
desarrollo de las diversas actividades farmacéuticas en el campo de la sanidad, en laboratorios
clínicos y en la enseñanza e investigación biosanitaria.
Los estudios de Farmacia poseen por otra parte una amplia demanda, las plazas ofertadas se
cubren, el número de estudiantes egresados actualmente es superior al de hace quince o veinte
años, y el número de estudiantes extranjeros se incrementa paulatinamente, lo que constituye un
claro indicador de su relevancia. Como consecuencia de su formación pluridisciplinar y sólida en
los ámbitos científico, técnico y de Ciencias de la Salud, y de su posterior especialización en
algunos casos, el farmacéutico ejerce su profesión en diferentes modalidades, y las perspectivas
laborales son muy amplias. Estamos ante una carrera competitiva que permite a sus titulados
hacerse un hueco en el mercado laboral. La Oficina de Farmacia emplea entre un 35 y 60 % de los
egresados, según provincias, la Farmacia Hospitalaria sobre un 5 %, la Industria Farmacéutica
(incluyendo la visita médica) junto con la Distribución Farmacéutica sobre el 10 %, el extenso
binomio Análisis-Salud Pública (sectores tanto públicos como privados) en torno al 20 %,
correspondiendo a otras actividades el 10 % restante, según datos extraídos del Libro Blanco de
Grado en Farmacia. El Colegio Oficial de Farmacéuticos es uno de los canales más efectivos a la
hora de incorporación al mercado laboral. Los estudios de inserción laboral llevados a cabo en el
ámbito de la farmacia, demuestran que las dificultades asociadas con la búsqueda del primer
empleo no son elevadas, que la satisfacción con la formación recibida en las aulas y laboratorios
universitarios se encuentra entre media y elevada y que la adecuación de la misma a las
necesidades del mercado de trabajo actual es notable, hechos que se traducen en pleno empleo al
día de la fecha.
El título que se propone tiene su base en el título de Licenciado en Farmacia que imparte la
Universidad de Sevilla desde 1973, siendo el Plan de Estudios vigente el aprobado en el año 2002
6
(BOE núm. 169 de 16/7/2002). En la actualidad, dentro del marco autonómico, se imparte esta
titulación sólo en las Universidades de Granada y Sevilla, y tiene influencia, además de en la
propia comunidad autónoma, en el ámbito geográfico más próximo: Extremadura y Castilla-La
Mancha, teniendo firmados Convenios para la realización de las Prácticas Tuteladas con el
Colegio de Farmacéuticos de Ciudad Real, por ejemplo.
Normas reguladoras del ejercicio profesional:
En el caso de que el título habilite para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada
en españa, se debe justificar la adecuación de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio
profesional vinculado al título, haciendo referencia expresa a dichas normas
La reciente Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de septiembre de
2005 relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales (Diario Oficial de la Unión
Europea de 30.9.2005), ha sido hace unos días traducida al ordenamiento jurídico español por el
Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre (BOE núm. 280 de 20 de noviembre). Este último
indica, en su sección 7ª FARMACEUTICO, Artículo 60. Formación básica en Farmacia, apartado
1: En España, la formación del farmacéutico, que permite el ejercicio de las actividades
profesionales a que se refiere el artículo 6.2.b) de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de
ordenamiento de las profesiones sanitarias, es la que conduce a la obtención del título oficial de
licenciado en Farmacia, establecido por el Real Decreto 1464/1990, de 26 de octubre, o a la
obtención del título de Grado establecido de acuerdo con las previsiones contenidas en la Orden
CIN/2137/2008, de 3 de julio, conforme a las condiciones del Acuerdo de Consejo de Ministros
de 8 de febrero de 2008”. Asimismo en su Artículo 61.3 establece que “El ejercicio de la
profesión de farmacéutico a través de la titularidad de una oficina de farmacia, deberá someterse
a lo dispuesto en la Ley 16/1997, de 25 de abril, de regulación de servicios de las oficinas de
farmacia".
La Ley 44/2003 de ordenación de las profesiones sanitarias reconoce en su artículo 2.2.a) a
la Farmacia como profesión sanitaria de nivel Licenciado, compitiéndole las actividades dirigidas
a la producción, conservación y dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en
los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública (artículo 6.2b).IJ.
La Ley 16/97 de regulación de servicios de oficina de farmacia establece en su Artículo 1.
Definiciones y funciones de las oficinas de farmacia, apartado 10, “La colaboración en la
docencia para la obtención del título de Licenciado en Farmacia, de acuerdo con lo previsto en
las Directivas Comunitarias, y en la normativa estatal y de las Universidades por las que se
establecen los correspondientes planes de estudio en cada una de ellas”.
La formación de Licenciado en Farmacia capacita para desempeñar la profesión en oficinas de
farmacia, en la industria farmacéutica, en especializaciones hospitalarias y no hospitalarias, en
laboratorios de análisis, en la gestión sanitaria y en lo que concierne a la salud humana en los
ámbitos químico y biológico, de tal manera que en España, los farmacéuticos han sido viveros de
científicos tales como botánicos, químicos, bioquímicos, analistas, bromatólogos, edafólogos,
parasitólogos, microbiólogos, etc., pues sus disciplinas se han introducido en nuestro país, en
buena medida, desde las aulas de las Facultades de Farmacia. Conviene destacar asimismo la
amplia participación de los farmacéuticos en la andadura del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (C.S.I.C.).
7
La profesión farmacéutica ha desarrollado en la actualidad nuevas funciones y
responsabilidades en respuesta a la eficacia, potencia, precisión, riesgo y coste de la terapia de los
medicamentos. El alcance de las actividades incluye hoy día la participación en el proceso de
toma de decisiones acerca de la terapia. Estas funciones son soporte del uso racional terapéutico
de los medicamentos y están dirigidas hacia el paciente. Algunas de estas actividades se realizan
por profesionales de la salud que no son farmacéuticos, otras son rutinariamente llevadas a cabo
por farmacéuticos, y un número mayor de farmacéuticos están comprometidos en todas esas
actividades. Así por ejemplo la Ley 29/2006 de 26 de julio, de garantías y uso racional del
medicamento y productos sanitarios (BOE núm. 178, de 27 de julio) recoge en su exposición de
motivos “El trabajo que los farmacéuticos y otros profesionales sanitarios realizan en los
procedimientos de atención farmacéutica también tiene una importancia esencial ya que asegura
la accesibilidad al medicamento ofreciendo, en coordinación con el médico, consejo sanitario,
seguimiento farmacoterapéutico, y apoyo profesional al paciente”.
Referentes externos:
En el Libro Blanco de Grado en Farmacia se incluye un Documento del Consejo General de
Colegios Oficiales de Farmacéuticos de España (Consejo General de COF) denominado
“Principios Generales de la Profesión Farmacéutica para la elaboración de los futuros Planes de
Estudio de la Licenciatura de Farmacia (30 de octubre de 2003). En él se recogen las líneas
maestras que persigue la Corporación Profesional Farmacéutica en este sentido, tales como
avanzar en los actuales planes de estudio de Farmacia, desde la base de la estructura de los
estudios actualmente vigentes, con objeto que los Licenciados en Farmacia sigan como mínimo
desarrollando su actuación profesional en los actuales niveles de exigencia, definiendo el perfil
profesional del farmacéutico que garantice siga siendo el profesional sanitario experto en el
medicamento y en cuestiones relacionadas con la salud, manteniendo su formación
pluridisciplinar. A tal fin, el Consejo General de COF en dicho Documento de Declaración de
Principios considera imprescindible desarrollar, como hasta ahora, una línea de colaboración y
diálogo entre el Consejo General de COF y la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de
Farmacia de España, con objeto de que se beneficien de esta actitud los futuros Licenciados de
Farmacia. La Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Farmacia se crea el 11 de
febrero de 1991, y desde entonces se reúne con una periodicidad de al menos dos veces al
trimestre, y en su seno se han ido debatiendo todos los temas relacionados con el Espacio Europeo
de Educación Superior en general, y en particular los relacionados con los Planes de Estudio,
estableciendose una comunicación fluida y permanente tanto con los Ministerios de Educación
como de Sanidad, habiendo mantenido varias reuniones de trabajo con ambos.
Los módulos comunes acordados por el Consejo Andaluz de Universidades para el Título de
Graduado en Farmacia de las Universidades andaluzas han contado asimismo con la presencia de
los agentes sociales, cuyas sugerencias y recomendaciones han sido tenidas en cuenta e
incorporadas al texto definitivo.
Otra serie de referencias externas se recogen a continuación:
- CONSEJO SOCIAL, “Estudio sobre inserción laboral de los titulados en Farmacia. Promociones
1999, 2000 y 2001”, Escuela Universitaria de Estadística de la UCM, Serie Informes 43/2002.
- EGAILAN, Encuesta de incorporación a la vida activa de los Titulados Universitarios UPVEHU 2003. Observatorio del Mercado de Trabajo, Promoción 1999, UPV-EHU, 2003.
8
- ANECA-UNIVERSIDAD DE SEVILLA, Encuesta de Inserción Laboral. Licenciatura de
Farmacia, Diciembre de 2003. Esta última en el marco de un proyecto de análisis estratégico para
la convergencia europea, encargado por la Universidad de Sevilla, que contemplaba entre sus
objetivos valorar para cada una de las titulaciones las competencias genéricas que empleadores y
agentes sociales consideraban básicas en la formación de los estudiantes universitarios. En dicho
estudio participaron tanto empleadores públicos y privados, como poderes públicos, colegios
profesionales y asociaciones de diverso tipo. Las conclusiones de estos estudios han servido de
base para orientar las propuestas de título. Los resultados obtenidos con esta encuesta han sido
coincidentes con los obtenidos en las encuestas llevadas a cabo durante la realización del Libro
Blanco de Grado en Farmacia, elaborado en el marco de la Convergencia Europea, bajo los
auspicios de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).
Se han tenido en cuenta otros referentes externos tales como el Documento sobre “Formación
Universitaria, Especializada y Continuada en Farmacia”, elaborado por un Grupo de Expertos
bajo la supervisión del Consejo Asesor de Sanidad, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007, la
“Declaración de Viena de Buenas Prácticas de Educación Farmacéutica” de la Federación
Internacional de Farmacia (FIP, 2000), y las Declaraciones de La Laguna (2004) y Malta (2005)
de la Asociación Europea de Facultades de Farmacia (EAFP), la última suscrita por más de 310
delegados de 68 Facultades de Farmacia provenientes de 29 países. De hecho, con objeto de
armonizar los estudios de Farmacia en los países miembros de la Unión Europea, la EAFP ha
venido reuniéndose periódicamente desde su constitución en 1992 para debatir y estudiar las
medidas que deberían adoptarse para conseguir este propósito. Destacar asimismo como referente
externo las recomendaciones de la Agrupación Farmacéutica Profesional de la Unión Europea
(PGEU) y en concreto su Declaración sobre el Proceso de Bolonia: "Le Processus de Bologne et
la Formation en Pharmacie" (Ref.: 04.11.03 007 PGEU).
Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboración del plan de
estudios.
Descripción de los procedimientos de consulta internos:
En Junta de Facultad de fecha 11 de julio de 2008 se realiza un informe sobre el Plan de Estudios
y se formula un Acuerdo por el que se crean Comisiones Consultivas de grandes Areas. A partir
de entonces se inician consultas con los Directores de Departamento, responsables de Areas de
Conocimiento y Profesores de las distintas grandes Areas o Módulos que conforman la Titulación
de Farmacia, tras remitir el RD 1393/2007 y la ORDEN CIN/2137/2008 a todo el Personal
Docente e Investigador de la Facultad y a todos los miembros de la Junta de Facultad:
Módulo de Química (Reunión dia 23 de septiembre de 2008)
Módulo de Biología (Reunión día 26 de septiembre de 2008)
Módulo de Farmacología y Medicina (Reunión día 24 de septiembre de 2008)
Módulos de Farmacia y Tecnología Farmacéutica y de Legislación y Farmacia Social (Reunión
día 29 de septiembre de 2008)
Módulo de Prácticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado (Reunión previa de Equipo de
Gobierno de la Facultad día 30 de septiembre de 2008)
El Módulo de Física y Matemáticas, con 12 créditos ECTS (ver más adelante) se considera
cerrado, tras las consultas realizadas con el conjunto de la Facultad, dada su suficiente dotación
en créditos ECTS por parte de la ORDEN CIN/2137/2008 mencionada. El objetivo de estas
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reuniones preliminares es transformar los créditos LRU de las actuales asignaturas en créditos
ECTS, teniendo en cuenta la experiencia previa adquirida en la elaboración de la “Guía conjunta
de las Facultades de Farmacia de Granada y Sevilla, elaborada en el marco de las “Experiencias
Piloto para la Implantación del Crédito Europeo (ECTS) en Andalucía. Titulación de Licenciado
en Farmacia”.
Se da cuenta en dichas reuniones del Acuerdo alcanzado entre las Universidades andaluzas
para el Título de Graduado en Farmacia en lo que concierne a las materias comunes de la rama de
conocimiento de Ciencias de la Salud (que se encuentran contenidas en distintos módulos):
-Bioquímica
-Estadística
-Física
-Fisiología
y se va concienciando al mismo tiempo al personal de que la reforma implica una disminucion en
el número de créditos, y una concepción distinta de los sistemas de enseñanza, que deben
centrarse en el estudiante, adquiriendo éste habilidades, destrezas y competencias que le serán de
tanto valor en su vida profesional, debiendo el Título de Grado tener carácter generalista, porque
después del Grado viene el Posgrado, las Especializaciones Farmacéuticas y la Formación
Continuada, ya que el aprendizaje a lo largo de la vida en la Sociedad del Conocimiento debe de
ser un compromiso permanente (Long Life Learning).
La formación básica de rama se complementará al menos con otros 24 créditos de otras materias
de Química, de acuerdo con la Reunión Andaluza de la rama de Ciencias de la Salud celebrada el
15 de mayo de 2008, en la que se emitieron las orientaciones generales de rama. Es por lo que se
plantea la distribución del 80 % de las enseñanzas comunes (240 ECTS), contemplados en la
ORDEN CIN/2137/2008, teniendo en cuenta estas condiciones de contorno iniciales.
Se aprueba por asentimiento la composición de la Comisión específica para la elaboración y
desarrollo del Plan de Estudio de Grado en Farmacia en Junta de Facultad de fecha 2 de octubre
de 2008, constituida por 59 miembros:
Sr. Decano
Sr. Vicedecano (quien proponga en cada caso)
Tres Asesores propuestos por el Sr. Decano, a saber
-Doña Dolores Herrera González, del Departamento de Farmacología
-Don Fernando Iglesias Guerra, del Departamento de Química Orgánica
-Don Alfonso Mate Barrero, del Departamento de Fisiología y Zoología
Tres Representantes por Departamento (con la salvedad de que en aquellos que haya más de un
Area de Conocimiento, éstas han de estar representadas).
Dieciocho estudiantes para que conformen un 30 % del total.
La metodología seguida ha consistido en la realización de consultas previas por parte del Sr.
Decano y tras consulta o reuniones de trabajo con los tres asesores (que representan las
sensibilidades farmacéuticas, químicas y biológicas en el Centro), se llevaba la materia a la
Comisión especifica con objeto de que se debatiera en el seno de la misma y se adoptaran los
consiguientes acuerdos, y se formularan por escrito en su caso las oportunas recomendaciones y
alegaciones, a tener en cuenta, con objeto de ratificar su constancia.
10
La Comisión específica se ha reunido los días 23 de Octubre, 29 de Octubre, 4 de Noviembre, 11
de Noviembre, 13 y 17 de Noviembre, y 20 de Noviembre de 2008 adoptándose acuerdos sobre:
-Las Areas de Conocimiento que componían el Plan de Estudio de Grado en Farmacia
-La distribución de los 240 créditos ECTS correspondientes al 80 % de enseñanzas comunes
(Acuerdo logrado por asentimiento)
-Criterios sobre la elaboración del Plan de Estudio (incluyendo nomenclatura de las materias)
-Pertenencia de las materias a módulos, siguiendo lo prevenido en el Libro Blanco de Grado en
Farmacia y el RD 1464/1990 de 26 de octubre.
-La creación de seis nuevas asignaturas (Atención Farmacéutica y Medicamentos y Práctica
Sanitaria; Biología; Biotecnología Farmacéutica; Laboratorio de Farmacia; Laboratorio de
Química; y Quimioinformática, Investigación e Historia de la Farmacia) y cuatro optativas, para
completar los 300 créditos ECTS (Acuerdo logrado por 24 votos a favor y 4 abstenciones). Esta
creación ha estado motivada por las recomendaciones efectuadas en el Libro Blanco de Grado en
Farmacia y en las encuestas realizadas en su día a los estudiantes, que demandaban una mayor
formación práctica de laboratorio.
-Distribución de las nuevas asignaturas entre Departamentos (Acuerdo logrado por 18 votos a
favor, 4 en contra y 3 abstenciones)
-Tabla de adaptaciones (Acuerdo logrado por asentimiento con una salvedad)
-Nombres de materias básicas u obligatorias
-Número de optativas a incluir en el Plan de Estudio y nombre de las mismas
-Nombre de la asignatura Química General y Analítica, y sobre la Química General e Inorgánica
en el contexto de la Directiva Comunitaria
Los acuerdos van acompañados de anexos detallados y resumen de presentaciones en Power-Point
efectuadas en algún caso, con objeto de tener constancia documental de los hechos, y se envían
por E-mail a todo el Personal Docente e Investigador (PDI) de la Facultad y a todos los miembros
de la Junta de Facultad. Asimismo las Comisiones se convocan con carácter abierto para que
pueda asistir a ella con voz cualquier miembro de la Facultad, y en el transcurso de las mismas se
reparte abundante documentación impresa. Se da tiempo a que se envíen recomendaciones y
sugerencias que se tratan en reuniones posteriores, de tal forma que a veces los acuerdos se van
perfilando y enriqueciéndose durante el transcurso de sucesivas reuniones, tratándose en todo
momento de conseguir el consenso más amplio posible, lo que ocurre en la mayor parte de los
casos.
En la Junta de Facultad de fecha 26 de noviembre de 2008, el Sr. Decano realiza durante un par
de horas hace una exposición muy detallada del proceso, formulando la adscripción de todas y
cada una de las asignaturas del Plan de Estudios a un área (o áreas en el caso de asignaturas
compartidas) y aporta como novedad el cuadro de optativas para el primer y segundo cuatrimestre
(llegado el caso), la división en materias el Plan de Estudio (y estas en asignaturas), y da lectura
de la normativa existente en la Universidad de Sevilla hasta el día de la fecha en relación con el
trabajo de Fin de Grado, planteando asimismo a los Señores miembros de la Junta de Facultad que
requisitos deben cumplir los estudiantes para poder acceder a la realización de las Prácticas
Tuteladas.
Se somete el Proyecto a la consideración de la Junta de Facultad que lo aprueba por 23 votos a
favor, 1 voto en contra y 10 abtenciones, la mayoría de estas últimas (7) procedentes del Sector
Alumnos, que decidió abtenerse en esta votación, al haber convocado una asamblea que no tuvo
eco entre el alumnado de la Facultad.
11
En resumen, el proceso ha tenido una amplia visibilidad, participando en las reuniones de la
Comisión Específica para la elaboración y desarrollo del Plan de Estudio de Grado en Farmacia
unas 50 personas como media, incluyendo en este número los invitados, ya que las convocatorias
se declararon abiertas para facilitar la diseminación de la información y fomentar posibles
debates. El procedimiento de consulta utilizado ha sido la solicitud por escrito de alegaciones y
propuestas a los acuerdos de la Comisión específica del Plan de Estudios y la aprobación
definitiva por la Junta de Facultad de Farmacia, en sesión extraordinaria celebrada el 26/11/2008.
Además, durante el proceso de elaboración de la propuesta, se han realizado consultas con el
Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos de España. Es de destacar el amplio
consenso logrado en la Comisión que ha tenido un fiel reflejo en el Acuerdo de Junta de Facultad
conseguido, lo que puede sin lugar a dudas describirse como "un logro histórico", facilitado por el
buen hacer y el sentido común con el que se han empleado, sin distinción, todos los miembros de
la Comisión, invitados a la Comisión, y de la Junta. No se han formulado alegaciones a los
Acuerdos de Junta de Facultad suscritos, que continúa su sesión el día 4/12/2008 (la misma Junta
del día 26 de noviembre), en donde se aprueba la Comisión de Garantía del Título de Grado en
Farmacia Titular y Suplente, por asentimiento, y finalmente la Memoria global de Solicitud de
Graduado o Graduada en Farmacia, también por asentimiento, aunque en este último aspecto con
una sola salvedad, de orden menor, referida a la distribución número de horas presenciales y no
presenciales de una asignatura.
Descripción de los procedimientos de consulta externos:
Dada que la finalidad primordial del Grado es otorgar competencias profesionales, el máximo
interlocutor en este sentido es el Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos (COF)
de España. Los procedimientos de consulta externa han sido en este sentido constantes como se ha
indicado en un apartado previo. En el ámbito territorial se dió traslado del Anteproyecto de
ORDEN aparecida posteriormente el 3 de julio, tanto al Consejo Andaluz de Colegios Oficiales
de Farmacéuticos como a la Academia Iberoamericana de Farmacia, habiéndose realizado
consultas oficiosas con ambas corporaciones.
Otros procedimientos externos de consulta empleados hacen referencia a las encuentas realizadas
entre empleadores, profesores y estudiantes para la realización del Libro Blanco de Grado en
Farmacia, algunas de ellas realizadas en colaboración con el Consejo General de Colegios
Oficiales de Farmacéuticos (con cobertura mediatica en Correo Farmacéutico, semana del 10 al
16 de noviembre de 2003 por ejemplo), con la Asociación Española de Farmacéuticos de la
Industria (AEFI), con la Real Academia Nacional de Farmacia (a través de su entonces Presidente
Dr. D. José Manuel Reol Tejada, q.e.p.d), y con Farmaindustria. Todos estos agentes figuran en
los agradecimientos del Libro Blanco de Grado en Farmacia. Se ha recabado información de
distintas Comunidades Autónomas y Colegios de Farmacéuticos provinciales, que también se
describen en el Libro Blanco, que las Facultades de Farmacia de la Universidad Complutense y de
la Universdidad de Sevilla han distribuido por toda Iberoamérica, Europa, Japón y Filipinas,
haciendo circular una versión en lengua inglesa en aquellos casos en los que la ocasión lo
requería.
Se han mantenido asimismo reuniones y contactos permanentes con nuestros colegas portugueses,
tanto los del entorno académico, como los de la Orden Profesional. Con ellos preparábamos de
común acuerdo las reuniones de la Asociación Europea de Facultades de Farmacia (EAFP),
siendo el "Documento de la Laguna"(Marzo, 2004), un fiel reflejo del "Documento de Coimbra",
12
aprobado en una reunión hispano-lusa con participación de las Corporaciones Profesionales de
ambos países, tal como se desprende de la lectura del "Libro Blanco de Grado en Farmacia".
En La Laguna, en Marzo de 2004 se expone el "Libro Blanco de Grado en Farmacia" en el
Congreso Anual de la Asociación Europea de Facultades de Farmacia (EAFP): "The Iberic White
Book on Pharmacy", foro en el que se debaten sus contenidos, y se exportan las tesis en él
contenidas a los restantes países de la Unión..
El 15 de Diciembre de 2005 se realizó una presentación en la sede del Consejo General de COF
en Madrid, ante los 52 Presidentes de Colegios de Farmacéuticos provinciales sobre el "Proyecto
ANECA de Titulación de Farmacia en el marco de la Convergencia Europea- Libro Blanco de
Grado en Farmacia". Siguiendo esta misma línea de colaboración, y al igual que ocurrió con las
Directrices del 90, en reunión celebrada en la sede del Consejo General de COF, en fecha de 21
de diciembre de 2007, se somete a estudio y consideración por parte del Consejo General de
C.O.F. y de la Conferencia de Decanos de Facultades de Farmacia de España el Documento
remitido por el Ministerio, que más tarde, con sus lógicas variantes y mejoras introducidas a lo
largo del proceso, se convierte en "ORDEN CIN/2137/2008, de 3 de julio, por la que se
establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten
para el ejercicio de la profesión de Farmacéutico", consensuando conjuntamente sus contenidos
y teniendo una acogida muy favorable por ambas partes.
Es de destacar en este apartado que el Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos
remitió el anteproyecto de ORDEN a todos los Colegios de Farmacéuticos provinciales
recabándoles recomendaciones y sugerencias en su caso. La historia de los estudios de Farmacia
ha estado siempre muy ligada a la Corporación Profesional Farmacéutica, como se desprende de
la lectura de la Breve Historia descrita en el apartado de la justificacion del Título de Grado
propuesto, y lo sigue estando. Por otra parte el "Libro Blanco de Grado en Farmacia" fue
premiado como la mejor iniciativa farmacéutica en el ámbito de la formación año 2005, en las
distinciones que otorga con carácter anual el Correo Farmacéutico. Un par de años más tarde, ha
recibido la misma distinción la "Guía Conjunta de las Titulaciones de Farmacia de Granada y
Sevilla", realizada en el marco de las "Experiencias Piloto para la Implantación del Crédito
Europeo (ECTS) en Andalucía".
Objetivos
Objetivos y Competencias
Objetivos:
Especificar los objetivos generales del título y las competencias que adquirirá el estudiante tras
completar el periodo formativo.
El objetivo de las enseñanzas de la Licenciatura de Farmacia es la formación de profesionales
expertos en el medicamento y en su impacto en la salud, según se contempla en la Directiva
Europea 85/432 por la que se regulan sus enseñanzas, y en la reciente Directiva 2005/36/CE del
Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de septiembre de 2005 relativa al reconocimiento de
cualificaciones profesionales (Diario Oficial de la Unión Europea de 30.9.2005), traducida al
ordenamiento jurídico español por el RD 1837/2008, de 8 de noviembre (BOE núm 280 de 20 de
noviembre). La formación de los estudiantes se orienta a la capacitación de especialistas con
conocimiento y habilidades en el tratamiento científico, sanitario y ético del medicamento,
13
El ANEXO V.6. FARMACEUTICO. 5.6.1. Programa de Estudios para farmacéutico
(REAL DECRETO 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorpora al ordenamiento
jurídico español la Directiva 2005/36/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de
septiembre de 2005) enumera las materias o asignaturas a cursar necesariamente:
- Botánica y zoología
- Física
- Química general e inorgánica
- Química orgánica
- Química analítica
- Química farmacéutica incluyendo el análisis de medicamentos
- Bioquímica general y aplicada (médica)
- Anatomía y fisiología; terminología médica
- Microbiología
- Farmacología y farmacoterapia
- Toxicología
- Tecnología Farmacéutica
- Farmacognosia
- Legislación y en su caso deontología
indicando en su apartado final que “la distribución entre enseñanza teórica y práctica en cada
materia debe dar suficiente importancia a la teoría para conservar el carácter universitario de la
enseñanza.
La Directiva, por otra parte, no restringe el establecimiento de condiciones suplementarias de
enseñanza para el acceso a las actividades no incluidas en el “rango mínimo coordinado de
actividades”, respetando de esta manera la historia, la tradición y las especiales características de
las regulaciones nacionales de los estados miembros. En un mundo en donde la
pluridisciplinariedad es la regla, el farmacéutico, por su formación universitaria como hemos
indicado previamente, está capacitado para ejercer actividades en variados campos tales como los
de los análisis higiénico-sanitarios y bromatológicos, ámbito de la alimentación, sanidad pública,
medio ambiente y otros, al aportar los estudios de Farmacia los fundamentos necesarios para
ello.
El diseño del título se atiene a las normas y regulaciones vigentes respecto a la igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de
diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad, y se pondrán en marcha los medios que el Servicio de Asistencia a la
Comunidad Universitaria tiene previstos para la atención a estudiantes con necesidades educativas
especiales
que
pueden
consultarse
en
la
dirección
electrónica
http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp
La misión de la educación farmacéutica consiste en la preparación de los estudiantes para la
práctica de la farmacia y su funcionamiento como profesionales y ciudadanos informados en un
sistema de atención sanitaria cambiante, así como de la generación y transmisión de las novedades
acerca de los medicamentos y de los sistemas de atención farmacéutica. La educación
farmacéutica inculca a los estudiantes los valores necesarios para servir a la Sociedad con ética,
dedicación profesional y entusiasmo cívico y proporciona a los estudiantes fundamentos
científicos, fomentando las actitudes necesarias para adaptar su carrera profesional a los cambios
que se producen en la atención sanitaria farmacéutica. Este cometido es pluridisciplinar
requiriendo la adquisición de un excelente espíritu de síntesis, indispensable en el ejercicio de la
profesión, por lo que hay que cultivar todas las formas de enseñanza que favorezcan la reflexión y
la síntesis, así como los desarrollos informáticos. Los farmacéuticos deben asimismo tener un
14
conocimiento de los nuevos avances en tecnología farmacéutica que requiere un conocimiento de
la terapia de genes.
El grupo consultivo de Vancouver entiende igualmente que la educación debe estar más centrada
en el estudiante, participando activamente éste en el proceso de aprendizaje, destacando la
importancia de desarrollar habilidades encaminadas a la solución de problemas y al desarrollo del
pensamiento crítico. El Graduado en Farmacia debe poseer además un sentimiento de solidaridad
y un deseo de cooperar con otros colegas y profesionales de la salud, así como una identidad
profesional y una personalidad íntegra con altos principios éticos. Todo esto como reconocen la
Organización Mundial de la Salud (OMS), la "Commission to Implement Change in
Pharmaceutical Education" de los EEUU, y la "Declaración de Principios de Buenas Prácticas
de Educación Farmacéutica" (Viena, 2000) de la "International Pharmaceutical Federation
(FIP).
La formación farmacéutica pregraduada, teniendo en cuenta las diferentes vertientes de la
actividad farmacéutica, se orientará, de acuerdo con el "Libro Blanco del Título de Grado en
Farmacia", auspiciado y publicado por la ANECA, hacia la consecución de los siguientes
objetivos generales:
1.
Formar expertos en todos los aspectos relacionados con los fármacos y los
medicamentos, de conformidad con las Directivas europeas aprobadas referentes a la Titulación
de Farmacia, incluyendo las actividades de farmacia social y clínica, siguiendo el ciclo de
atención farmacéutica.
2.
Proporcionar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para las
diversas modalidades del ejercicio profesional.
3.
Equilibrar adecuadamente, según indicaciones de la OMS (1993, 2000) los contenidos
referentes a: ciencias básicas, ciencias farmacéuticas, ciencias biomédicas y clínicas, ciencias
socio-económicas y del comportamiento, experimentación, técnicas de comunicación y prácticas
tuteladas.
4.
Establecer las bases para el posterior acceso del alumnado a la especialización
farmacéutica, investigación científica, actividades de desarrollo tecnológico y docencia.
5.
Formar profesionales de excelencia con capacidad para ejercer en los demás dominios
objeto de las Directivas europeas referente a la Titulación de Farmacia y en los que marquen las
directrices propias de los Planes de Estudio, y otras disposiciones legales publicadas en el B.O.E.
6.
Posibilitar la elección de determinados contenidos formativos que permitan introducir
diversas orientaciones profesionales.
7.
Estimular el aprendizaje autónomo, incentivar el estudio individual y colectivo y reducir
las formas pasivas de enseñanza a fin de motivar al alumnado hacia la formación continuada.
8.
Formar profesionales capaces de integrarse en la industria químico-farmacéutica.
9.
Estimular en el alumnado la capacidad para realizar diseños experimentales sobre la base
del método científico y la interpretación de trabajos científicos en el campo de ciencias de la
salud.
10. Formar profesionales capaces de integrarse en el sistema de atención de la salud y de
contribuir a optimizarlo.
11. Capacitar para el trabajo en equipo conjuntamente con otros profesionales en las
diferentes vertientes de la actividad sanitaria.
12. Promover el análisis crítico en la evaluación de problemas, toma de decisiones y espíritu
de liderazgo y formar profesionales en la cultura de la calidad total con capacidad de gestión y
dirección.
15
En cuanto a las Competencias Transversales más valoradas se tiene para las Instrumentales:
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica, Resolución de problemas, Toma de
decisiones, y Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas). En cuanto a las Personales: Compromiso ético,
Trabajo en equipo, Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia,
y Capacidad crítica y autocrítica. Esto encaja con los objetivos enumerados como 7º, 9º, 10º, 11º,
y 12º. En cuanto a las Competencias Sistémicas: Capacidad de aprender, Preocupación por la
calidad, Capacidad de adaptarse a nuevas Situaciones, y Motivación por el logro.
Las competencias profesionales relacionadas con el entorno del medicamento vienen
claramente explicitadas en la Directiva 2005/36/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7
de septiembre de 2005 y el REAL DECRETO 1837/2008, de 8 de noviembre por la que se
incorpora al ordenamiento jurídico español y en el Documento puesto a punto por el Grupo
Consultivo de la OMS sobre la “Preparación del Futuro Farmacéutico” (Vancouver 1997):
· Conocimiento y comprensión de la información esencial asociada a la profesión de
Farmacia, incluyendo las ciencias (y tecnología relacionada en su caso) naturales
biomédicas, farmacéuticas, sociales, del comportamiento y de la farmacia administrativa,
ciencias de la farmacia clínica y práctica farmacéutica.
· Preparación de la forma farmacéutica de los medicamentos
· Fabricación y control de medicamentos
· Análisis y control de calidad de medicamentos
· Almacenamiento, conservación y distribución de medicamentos al por mayor
· Preparación, control, almacenamiento y distribución de medicamentos en farmacias
abiertas al público y hospitales
· Difusión de información sobre medicamentos
· Satisfacer las necesidades de los pacientes a nivel del medicamento, de forma directa
(clínica, dispensación) o indirecta (analítica, tecnológica, logística, reguladora), con el
objetivo de obtener resultados óptimos.
· Educación, información y consejo al individuo y a la población en lo que respecta a la
medicación, así como el uso de la misma con objeto de asegurar al paciente un cuidado
óptimo y económico, y para promover la salud.
· Competencia en salud pública, educación sanitaria y de los análisis relacionados con la
salud, necesarios en materia de ejercicio de las actividades farmacéuticas.
· Competencia en actividades complementarias en los campos del análisis, de la
alimentación, medio ambiente y otros, como se deduce de los conocimientos que el
farmacéutico atesora.
· Colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud
pública
Algunas de las competencias que siguen coinciden con determinadas competencias
transversales, aunque se les otorga una gran importancia tanto por parte de la Federación
Internacional de Farmacia (FIP), la Asociación Europea de Facultades de Farmacia y otras
Asociaciones Profesionales de carácter nacional e internacional.
· Capacidad de utilizar los principios del pensamiento científico, de forma clara y crítica,
resolviendo problemas y tomando decisiones en la práctica e investigación diarias.
· Capacidad de encontrar información de forma sistemática, y de analizarla y evaluarla.
· Capacidad de tomar decisiones documentadas y defendibles.
· Capacidad de emplear y contestar de forma efectiva comunicaciones escritas, verbales y
no verbales, y de usar la información, medios de comunicación y tecnología apropiada.
16
· Liderazgo en la asistencia social global de la humanidad.
· Capacidad para dirigir de forma creativa y efectiva los recursos (humanos, físicos,
tiempo) y para manejar la información, asegurando el acceso y la disponibilidad de los
servicios.
· Cooperar con otros colegas y profesionales de la salud
Muchas de estas competencias (actitudinales), trabajo multidisciplinario en equipo, liderazgo y
gestión, aprendizaje autónomo, habilidades interpersonales, desarrollo personal y profesional,
cuidados enfocados al paciente, acceso a servicios, habilidades de comunicación, investigación y
evaluación, habilidades informáticas y salud pública, por ejemplo, competen no sólo a Farmacia,
sino a todas las profesiones sanitarias.
Los criterios para adquirir competencias lingüísticas serán establecidos por el Consejo de
Gobierno a propuesta de la Comisión de Política Lingüística de la Universidad y se basarán en
sistemas de reconocimiento a partir de alguna de estas actividades:
Reconocimiento del nivel alcanzado mediante el aprendizaje previo de idiomas.
Cursos realizados en el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla.
Enseñanzas propias del grado impartidas en una lengua extranjera.
Estancias en Universidades extranjeras dentro de los programas internacionales suscritos por
la Universidad de Sevilla
En cualquier caso, cada estudiante deberá garantizar, como mínimo, un nivel equivalente al B1
del marco europeo de competencias lingüísticas antes de finalizar el grado, lo que se certificará
mediante una prueba de nivel o por el reconocimiento del nivel certificado previo.
La Universidad de Sevilla cuenta con un Instituto de Idiomas en el que se imparten enseñanzas en
cuatro niveles diferentes de inglés, francés, alemán, italiano, portugués, griego, ruso, árabe,
japonés y chino que serán incluidas en el suplemento al título caso de ser realizadas.
Criterios de entrenamiento de competencias genéricas relacionadas con derechos fundamentales
y dominio de lenguas extranjeras.
Las competencias se han definido teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la
paz y de valores democráticos. Dichos objetivos son transversales al conjunto de módulos,
materias y asignaturas. Concretamente, las competencias relativas a la igualdad entre hombres y
mujeres se incluyen en materias como Economía y Mercado de Trabajo en España; Historia de las
Relaciones Laborales, Historia Económica del Trabajo y Prácticum, entre otras.
En cuanto a las competencias lingüísticas, el objetivo es que cualquier estudiante de la
Universidad de Sevilla alcance al menos un nivel B1 en alguna lengua moderna. En general, estas
competencias se certificarán mediante reconocimiento, más que mediante la enseñanza directa de
la lengua. Es decir, salvo en los estudios filológicos, de interpretación o turismo, no está previsto
impartir dentro del grado módulos o materias concretos destinados a aprender inglés o cualquier
otra lengua.
En cualquier caso, cada estudiante deberá garantizar, como mínimo un nivel equivalente al B1 del
marco europeo de competencias lingüísticas antes de finalizar el grado, lo que se certificará
mediante una prueba de nivel o por el reconocimiento del nivel certificado previo. Los criterios de
reconocimiento serán establecidos por el Consejo de Gobierno a propuesta de la Comisión de
Política Lingüística de la Universidad y se basarán en sistemas de reconocimiento a partir de
alguna de estas actividades:
17
a) Reconocimiento del nivel alcanzado mediante el aprendizaje previo de
Idiomas.
b) Cursos realizados en el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla.
c) Enseñanzas propias del Grado impartidas en una legua extranjera.
d) Estancias en Universidades extranjeras dentro de los programas internacionales
suscritos por la Universidad de Sevilla.
La Universidad de Sevilla cuenta con un Instituto de Idiomas en el que se imparten enseñanzas en
cuatro niveles diferentes de inglés, francés, alemán, italiano, portugués, griego, rugo, árabe,
japonés y chino que serán incluidas en el suplemento al título caso de ser realizadas.
Competencias
Competencias:
G01. Demostrar poseer y comprender conocimientos de física, química, biología y matemáticas
que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a nivel que, si bien
se apoya en libros de textos avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen
conocimientos procedentes de la vanguardia de estas áreas.
G02. Capacidad de utilizar los principios del pensamiento científico de forma clara y crítica,
resolviendo problemas y tomando decisiones en la práctica e investigación diaria.
G03. Liderazgo en la asistencia social global de la humanidad.
G04. Desarrollar habilidades de comunicación e información tanto orales como escritas, para
tratar con pacientes y usuarios del centro donde desempeñe su actividad profesional.
G05. Promover las capacidades de trabajo y colaboración en equipos multidisciplinares y las
relacionadas con otros profesionales sanitarios.
G06 Conocer los principios éticos y deontológicos según las disposiciones legislativas,
reglamentarias y administrativas que rigen el ejercicio profesional, comprendiendo las
implicaciones éticas de la salud en un contexto social en transformación.
G07. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia
profesional, prestando especial importancia al autoaprendizaje de nuevos conocimientos
basándose en la evidencia científica disponible
G08. Capacidad para dirigir de forma creativa y efectiva los recursos (humanos, físicos, tiempo)
y para manejar la información, asegurando el acceso y la disponibilidad de los servicios (espíritu
emprendedor).
G09. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de
accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de
la paz.
G10. Estimular el aprendizaje autónomo, incentivar el estudio individual y colectivo y reducir las
formas pasivas de enseñanza a fin de motivar al alumnado hacia la formación continuada.
E01. Identificar, diseñar, obtener, analizar, controlar y producir fármacos y medicamentos, así
como otros productos y materias primas de interés sanitario de uso humano o veterinario.
E02. Evaluar los efectos terapéuticos y tóxicos de sustancias con actividad farmacológica.
E03. Saber aplicar el método científico y adquirir habilidades en el manejo de la legislación,
fuentes de información, bibliografía, elaboración de protocolos y demás aspectos que se
consideran necesarios para el diseño y evaluación crítica de ensayos preclínicos y clínicos.
18
E04. Diseñar, preparar, suministrar y dispensar medicamentos y otros productos de interés
sanitario.
E05. Prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y dietoterapia, así como en el ámbito
nutricional y alimentario en los establecimientos en los que presten servicios.
E06. Promover el uso racional de los medicamentos y productos sanitarios, así como adquirir
conocimientos básicos en gestión clínica, economía de la salud y uso eficiente de los recursos
sanitarios.
E07. Identificar, evaluar y valorar los problemas relacionados con fármacos y medicamentos, así
como participar en las actividades de farmacovigilancia.
E08. Llevar a cabo las actividades de farmacia clínica y social, siguiendo el ciclo de atención
farmacéutica.
E09. Intervenir en las actividades de promoción de la salud, prevención de enfermedad, en el
ámbito individual, familiar y comunitario; con una visión integral y multiprofesional del proceso
salud-enfermedad.
E10. Diseñar, aplicar y evaluar reactivos, métodos y técnicas analíticas clínicas, conociendo los
fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes
de diagnóstico de laboratorio.
E11. Evaluar los efectos toxicológicos de sustancias y diseñar y aplicar las pruebas y análisis
correspondientes.
E12. Desarrollar análisis higiénico-sanitarios, especialmente los relacionados con los alimentos y
medioambiente.
E13. Identificar, diseñar, obtener, analizar y producir principios activos, fármacos y otros
productos y materiales de interés sanitario.
E14. Seleccionar las técnicas y procedimientos apropiados en el diseño, aplicación y evaluación
de reactivos, métodos y técnicas analíticas.
E15. Llevar a cabo procesos de laboratorio estándar incluyendo el uso de equipos científicos de
síntesis y análisis, instrumentación apropiada incluida.
E16. Estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y procesos de
laboratorio.
E17. Conocer las características físico-químicas de las sustancias utilizadas para la fabricación de
los medicamentos.
E18. Conocer y comprender las características de las reacciones en disolución, los diferentes
estados de la materia y los principios de la termodinámica y su aplicación a las ciencias
farmacéuticas.
E19. Conocer y comprender las propiedades características de los elementos y sus compuestos,
así como su aplicación en el ámbito farmacéutico.
E20. Conocer y comprender la naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en
moléculas orgánicas.
E21. Conocer el origen, naturaleza, diseño, obtención, análisis y control de medicamentos y
productos sanitarios.
E22. Conocer los principios y procedimientos para la determinación analítica de compuestos:
técnicas analíticas aplicadas al análisis de agua, alimentos y medio ambiente.
E23. Conocer y aplicar las técnicas principales de investigación estructural incluyendo la
espectroscopia.
E24. Aplicar los conocimientos de Física y Matemáticas a las ciencias farmacéuticas.
19
E25. Aplicar técnicas computacionales y de procesamiento de datos, en relación con la
información referente a datos físicos, químicos y biológicos.
E26. Diseñar experimentos en base a criterios estadísticos.
E27. Evaluar datos científicos relacionados con los medicamentos y productos sanitarios.
E28. Utilizar el análisis estadístico aplicado a las ciencias farmacéuticas.
E29. Conocer las estructuras de las biomoléculas y sus transformaciones en la célula.
E30. Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de los efectos beneficiosos de las plantas
medicinales y comprender los riesgos sanitarios asociados con su mal uso.
E31. Estimar los riesgos biológicos asociados a la utilización de sustancias y procesos de
laboratorios implicados.
E32. Comprender la relación entre el ciclo de vida de los agentes infecciosos y las propiedades
de los principios activos.
E33. Desarrollar habilidades para identificar dianas terapéuticas y de producción biotecnológica
de fármacos, así como de uso de la terapia génica.
E34. Conocer y comprender el control microbiológico de los medicamentos.
E35. Conocer las propiedades de las membranas celulares y la distribución de fármacos.
E36. Conocer la naturaleza y comportamiento de agentes infecciosos.
E37. Conocer las principales rutas metabólicas que intervienen en la degradación de fármacos.
E38. Conocer las plantas medicinales: diversidad botánica, fisiología, uso y gestión.
E39. Diseñar, optimizar y elaborar las formas farmacéuticas garantizando su calidad, incluyendo
la formulación y control de calidad de medicamentos, el desarrollo de fórmulas magistrales y
preparados oficinales.
E40. Aplicar el control de calidad de productos sanitarios, dermofarmacéuticos y cosméticos y
materiales de acondicionamiento.
E41. Conocer los procesos de liberación, absorción, distribución, metabolismo y excreción de
fármacos, y factores que condicionan la absorción y disposición en función de sus vías de
administración.
E42. Programar y corregir la posología de los medicamentos en base a sus parámetros
farmacocinéticos.
E43. Conocer las propiedades físico-químicas y biofarmacéuticas de los principios activos y
excipientes así como las posibles interacciones entre ambos.
E44. Conocer la estabilidad de los principios activos y formas farmacéuticas así como los
métodos de estudio.
E45. Conocer las operaciones básicas y procesos tecnológicos relacionados con la elaboración y
control de medicamentos.
E46. Determinación de la biodisponibilidad, evaluación de la bioequivalencia y factores que las
condicionan.
E47. Utilizar de forma segura los medicamentos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y
químicas incluyendo cualquier riesgo asociado a su uso.
E48. Conocer y comprender los fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características
y contenidos de los dictámenes del diagnóstico de laboratorio.
E49. Desarrollar análisis higiénico-sanitarios (bioquímico, bromatológico, microbiológicos,
parasitológicos) relacionados con la salud en general y con los alimentos y medio ambiente en
particular.
20
E50. Evaluar los efectos de sustancias con actividad farmacológica.
E51. Conocer y comprender las técnicas utilizadas en el diseño y evaluación de los ensayos
preclínicos y clínicos.
farmacéutica.
E53. Promover el uso racional del medicamento y productos sanitarios.
E54. Adquirir las habilidades necesarias para poder prestar consejo terapéutico en farmacoterapia
y dietoterapia, así como consejo nutricional y alimentario a los usuarios de los establecimientos
en los que presten servicio.
E55. Comprender la relación existente entre alimentación y salud, y la importancia de la dieta en
el tratamiento y prevención de las enfermedades.
E56. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en
las Estructuras Asistenciales de Atención Primaria y de Atención Especializada en el Sistema
Sanitario.
correspondientes.
E58. Conocer las propiedades y mecanismos de acción de los fármacos.
E64. Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano, así como los
mecanismos generales de la enfermedad, alteraciones moleculares, estructurales y funcionales,
expresión sindrómica y herramientas terapéuticas para restaurar la salud.
E60. Conocer la Naturaleza, mecanismo de acción y efecto de los tóxicos, así como los recursos
en caso de intoxicación.
E61. Conocer las Técnicas analíticas relacionadas con diagnóstico de laboratorio, tóxicos,
alimentos y medioambiente.
E62. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en
el ámbito oficinal y de la industria farmacéutica.
E63. Conocer los fundamentos de la salud pública e intervenir en las actividades de promoción
de la salud, prevención de la enfermedad en los ámbitos individual y colectivo y contribuir a la
educación sanitaria, reconociendo los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos
como los dependientes del sexo y estilos de vida, demográficos, ambientales, sociales,
económicos, psicológicos y culturales.
E64. Conocer, comprender y aplicar las condiciones legales, sociales y económicas relacionadas
con el ámbito sanitario y en particular con el medicamento.
E65. Conocer los principios éticos y deontológicos y actuar según las disposiciones legislativas,
reglamentarias y administrativas que rigen el ejercicio profesional colaborando con otros
profesionales de la salud y adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
E66. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información
primarias y secundarias (incluyendo bases de datos con el uso de ordenador).
E67. Conocer y aplicar técnicas de gestión en todos los aspectos de las actividades
farmacéuticas.
E68. Conocer los principios y la metodología científica aplicada a las ciencias farmacéuticas,
incluyendo la historia y función social de la Farmacia.
E69. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud, de la legislación sanitaria en general
y específicamente la relacionada con los medicamentos, productos sanitarios y asistencia
farmacéutica.
21
E70. Conocer las técnicas de comunicación oral y escrita adquiriendo habilidades que permitan
informar a los usuarios de los establecimientos farmacéuticos en términos inteligibles y
adecuados a los diversos niveles culturales y entornos sociales.
E71. Organizar y gestionar el funcionamiento de una oficina de farmacia.
E72. Conocer el funcionamiento y gestión de un servicio de farmacia hospitalaria o de atención
primaria, incluido el personal adscrito a los mismos
E73. Gestionar los medicamentos.
E74. Conservación, custodia, dispensación y distribución racional de los medicamentos y otros
productos farmacéuticos.
E75. Elaborar fórmulas magistrales y preparados oficinales.
E76. Proporcionar atención farmacéutica a los pacientes.
E77. Realizar farmacovigilancia.
E78. Realizar la facturación de una Oficina de Farmacia, en su caso.
E79. Presentación y Defensa ante el Tribunal universitario de un proyecto fin de grado,
consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las
competencias adquiridas.
E80. Superar la convalidación-acreditación de una lengua extranjera, que certifique el
conocimiento suficiente de esa lengua, como para poder leer, escribir un texto y expresarse con
un nivel de autosuficiencia correcto.
E81. Conocer sistemas de creación, dirección o gestión de empresas del sector farmacéutico.
E82. Saber usar alguno de los programas informáticos para gestión de la oficina de farmacia
comunitaria u hospitalaria.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FARMACOLOGÍA
1. Manejar la terminología básica en Farmacológica (conceptos de fármaco,
mecanismo de acción, acción farmacológica y efectos de los fármacos)
2. Conocer los fármacos y grupos terapéuticos existentes.
3. Conocer y comprender los diferentes mecanismos por los cuales los fármacos
ejercen sus acciones y efectos farmacológicos.
4. Conocer cómo interaccionan los fármacos entre si o con otras sustancias,
entender la utilidad clínica y los riesgos de las interacciones medicamentosas.
5. Conocer las principales indicaciones, interacciones, contraindicaciones y
reacciones adversas que se derivan del uso de los medicamentos, así como las
principales medidas para su prevención y tratamiento.
6. Saber cómo informar sobre las intervenciones terapéuticas con medicamentos y
precauciones de uso.
7. Hacer el adecuado seguimiento de los efectos terapéuticos, de los efectos
adversos y de las interacciones medicamentosas.
8. Adquirir los conocimientos básicos que permitan la utilización racional de los
medicamentos.
22
9. Registrar adecuadamente las incidencias relacionadas con la utilización de los
medicamentos.
10. Educar en el uso adecuado de los medicamentos
11. Adquirir conciencia de la importancia del correcto manejo de cualquier tipo de
sustancia que se emplee con fines terapéuticos o diagnósticos.
12. Comprender los importantes retos actuales de la Farmacología en el
descubrimiento de nuevos fármacos ante el rápido avance tecnológico.
13. Desarrollar el hábito de consulta bibliográfica en relación a fármacos de nueva
introducción en terapéutica, nuevas reacciones adversas, nuevas indicaciones, etc.
Acceso y admisión
Acceso y Admisión
Sistemas de información previa:
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y
orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y
la titulación.
La Universidad de Sevilla dispone de un programa de orientación para el acceso a la
Universidad (Programa Pórtico) para los estudiantes de Bachillerato, Formación Profesional y
Mayores de 25 años relativo a los procedimientos de acceso y la naturaleza de las distintas
titulaciones. que se compone de las siguientes iniciativas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Charlas de orientación en centros de Enseñanza Secundaria para los alumnos de
Bachillerato y Formación Profesional.
Atención e información individualizada.
Mesas Redondas sobre todas las titulaciones que pueden cursarse en la Universidad de
Sevilla organizadas por áreas de conocimientos
Salón de Estudiante.
Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad para Tutores y Orientadores.
Reunión con Directores de Centros de Educación Secundaria.
Reunión con representantes de padres de alumnos.
La información sobre el programa
http://www.institucional.us.es/sga/14.htm
pórtico
es
accesible
en
esta
dirección
web
Igualmente, la Universidad de Sevilla elabora materiales de información y orientación
destinados a alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Guía de
Titulaciones de la Universidad de Sevilla, accesible desde la dirección web
http://www.institucional.us.es/sga/1434.htm.
En el procedimiento P10 del Sistema de Garantía de Calidad del Título (apartado 9) se
establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la
23
información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicación de dicho
procedimiento garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusión del título, la
existencia de un sistema accesible de información previa a la matriculación.
Además, el Centro participa como tal en las siguientes acciones: Participación en aquellos actos
que organiza la Universidad de Sevilla para los alumnos de secundaria: Jornadas de Acceso a la
Universidad; Salón del Estudiante de la Universidad de Sevilla.
1.
2.
3.
4.
Edición de las Guías anuales del Estudiante
Información en la página Web del Centro
Jornadas de Puertas Abiertas para los alumnos de Enseñanza Secundaria.
Mesas de Atención e Información previa a la matrícula organizada por alumnos que cursan
estos estudios.
5. Nombramiento de alumnos-tutores para estudiantes con becas Erasmus.
Los procedimientos de acogida y orientación de los nuevos estudiantes serán similares a los que
se organizan en la actualidad:
1. Jornada de Acogida y Presentación de los Estudios
2. Jornada para nuevos usuarios de los Servicios del Centro
3. Curso de Orientación y Técnicas de Estudio.
A través de los procedimientos de difusión de información para los estudiantes, citados en los
párrafos anteriores, se difunde el perfil esperado para las personas que deseen cursar el Grado en
Farmacia, perfil que se desarrolla en el apartado “ALGUNAS ANOTACIONES SOBRE LA
FORMACIÓN PREVIA DE LOS ESTUDIANTES DE FARMACIA” .
No obstante, los Centros de la Universidad de Sevilla, no aplican, en general, criterios específicos
de selección de estudiantes, al tratarse de una Universidad Pública, sino que el procedimiento de
admisión se regula por lo contemplado en las normativas generales (Real Decreto 1640/1999, de
22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, Real Decreto
1025/2002, de 4 de octubre, por el que modifica el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre,
modificado y completado por el Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se regula la
prueba de acceso a estudios universitarios, y Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se
modifica y completa el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba
de acceso a estudios universitarios), además de los criterios propios del Distrito Único
Universitario Andaluz, regulado en artículo 75 de la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza
de Universidades.
Ateniéndose a estos criterios, son seis los procedimientos de acceso a la Universidad:
1. A través de la Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el
bachillerato realiza la prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede
preinscribirse en la titulación. Si la titulación tiene un número limitado de plazas de nuevo
ingreso. Se dispone de prioridad en algunas titulaciones en función de la vía elegida en la
Prueba de Acceso (Científico-Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias
Sociales o Artes).
2. Prueba de Acceso para mayores de 25 años. Las personas interesadas por esta vía de
acceso se preinscriben en el mes de marzo del curso anterior y realizan una prueba de
acceso que consta de una parte común (comentario de texto, castellano y traducción de
24
3.
4.
5.
6.
lengua extranjera) y una específica en función de las vías de acceso (CientíficoTecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes) que dan
acceso prioritario al conjunto de titulaciones ligadas a las mismas. Este procedimiento
tiene reservado el 3% de las plazas ofertadas en todos los primeros ciclos.
Desde Ciclos Formativos de Grado Superior. En función del ciclo formativo cursado, hay
una vinculación directa con ciertas titulaciones universitarias. Existe un porcentaje de
plazas reservadas del 30% para estudios de diplomaturas, arquitectura técnica e ingeniería
técnica y del 7% para estudios de licenciatura, arquitectura o ingeniería.
Con titulación universitaria o equivalente. Una persona con un titulo universitario puede
solicitar plaza en el primer ciclo de otra titulación distinta, a excepción de los estudios que
ofertan plaza en un segundo ciclo desde cualquier primer ciclo. El porcentaje de plazas de
la oferta general reservado para esta vía es del 1%.
Procedimientos para alumnos extranjeros. El procedimiento difiere si el estudiante procede
o no de un sistema educativo de la Unión Europea o de estados con los que hayan
acuerdos de reciprocidad. Si se procede de un sistema educativo con el que hay acuerdo de
reciprocidad y el estudiante cumple los requisitos de su sistema nacional para acceder a la
Universidad, no necesita realizar la prueba de acceso y se prescribe directamente. Antes de
la preinscripción, La UNED emite, en ese caso, una verificación de esos criterios y de la
nota alcanzada y la vía de acceso. Deben realizar una prueba de competencia lingüística o
acreditar la misma. Estos estudiantes entran a través del cupo general correspondiente a la
prueba de acceso a la Universidad. Si el estudiante procede de un sistema con el que no
hay acuerdo de reciprocidad, debe homologar los estudios preuniversitarios cursados,
realizar la prueba de acceso a través de una universidad pública y, caso de superarla,
formalizar la preinscripción. El porcentaje de plazas reservadas para esta vía es del 1%.
A través del cumplimiento de requisitos académicos de sistemas educativos anteriores.
Procedimiento que se atiene a la legislación vigente en cada caso.
En todos los casos, la admisión final de la matrícula depende de que su nota media de la Prueba
de Acceso le permita alcanzar una de las plazas ofertadas mediante un sistema de prelación que
empieza por el o la estudiante con la calificación más alta.
A partir del curso 2010-2011 los criterios de acceso se atendrán a lo previsto en el REAL
DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a
las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las
universidades públicas españolas. Y que determinarán los siguientes sistemas de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por
parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los
artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas
educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que
España haya suscrito Acuerdos Internacional esa este respecto, previsto por el artículo
38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos
exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas
educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título
español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los
títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y
Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas
25
5.
6.
7.
8.
Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de
Educación.
El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años
previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades.
El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia
laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001,de 21 de
diciembre, de Universidades, en la redacción
dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco
años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la
que se modifica la anterior.
En la actualidad la Universidad de Sevilla está estudiando los procedimientos que concretarán
tanto las asignaturas de la parte optativa y específica del sistema de acceso mediante prueba,
como los criterios que se aplicarán a las otras vías de acceso. Dichos procedimientos y criterios
son los que determinarán el perfil de ingreso de los/las estudiantes en las titulaciones.
ALGUNAS ANOTACIONES
SOBRE
LOS ESTUDIANTES DE FARMACIA
LA
FORMACIÓN
PREVIA
DE
Durante el desarrollo de los estudios, los alumnos de Farmacia han de recibir una formación
sólida y equilibrada en física, química, y biología, materias que representan la base de su
formación específica en:
-sistemas biológicos, química de los medicamentos y otras sustancias que entren en su
composición, así como su interacción.
-elaboración y fabricación de medicamentos.
-los efectos y el uso de los medicamentos y otros productos.
Es por lo que sería altamente recomendable que los interesados en cursar este Grado en Farmacia
hubieran seguido un itinerario académico previo que facilitara dicho logro. Los conocimientos,
habilidades y destrezas en estos ámbitos garantizan el éxito en esta titulación, según el "Informe y
recomendaciones sobre el aspecto universitario de la formación de los farmacéuticos" elaborado
por el "Comité Consultivo para la formación de lo farmacéuticos" de la Unión Europea, aprobado
en sus reuniones de 3 y 4 de mayo de 1994 (CE, DGXV, Bruselas, el 22 de septiembre de 1994
XV/E/8341/5/93-ES, Orig. DE).
Asimismo, la "Declaracion de Viena de Buenas Practicas de Educación Farmacéutica" de la
Federación Internacional de Farmacia (FIP) recoge en su punto primero que los programas
educativos básicos (licenciatura) deberían proporcionar a estudiantes de Farmacia y Licenciados
una base firme y equilibrada sobre las ciencias naturales, farmacéuticas y sanitaria, que les
proporcionen los fundamentos esenciales para la práctica de la Farmacia en un medio
multiprofesional de cuidados sanitarios.
El Organo Oficial de la Academia Nacional de Farmacia de Francia (los Anales Farmacéuticos
Franceses), una de las Instituciones más prestigiosas en el mundo de la Farmacia, indica en su
descripción, "Le miroir de la diversité d'une profession", que actor fundamental de la salud, la
farmacia se encuentra en la encrucijada de los caminos de la química, de la biología, de la
26
farmacología y de otras afines, añadiendo al vasto dominio de competenciad científica, jurídica,
legales, éticas y prácticas. Este experto en el medicamento, prosigue, entiende también sobre la
cosmetología, el medio ambiente o dietética. Tal diversidad se inscribe en un ambiente
pluridisciplinar y polivalente, por lo que se insiste en la necesidad de una formación previa básica
en ciencias físicas, químicas y biológicas.
Criterios:
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales.
No procede
Sistemas:
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.
Sistemas de información generados por la Asesoría Psicológica (Servicio de Asistencia a la
Comunidad Universitaria)
La Asesoría Psicológica y Social, además de atención individualizada para todos los miembros de
la Universidad, desarrolla las siguientes actividades:
Rendimiento Académico: Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos las
herramientas necesarias para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su propia
naturaleza compleja, requiere distintas estrategias de abordaje. Esta acción formativa se lleva a
cabo en dos momentos distintos del curso escolar: en primera instancia se organiza para los
alumnos de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la Universidad durante el mes de
septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el denominado “Curso para
la mejora del Rendimiento Académico en la Universidad”, se erige como actividad de libre
configuración y reconoce, por tanto, a sus participantes créditos de formación, con la peculiaridad
de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso específico de libre de
configuración con una carga de 60 horas titulado “Las técnicas de trabajo intelectual en la
universidad. El desarrollo de un programa de intervención para la mejora del rendimiento
académico de alumnos de nuevo ingreso”.
En segunda instancia, y con el objetivo de abarcar al mayor número posible de beneficiarios –
especialmente los que se incorporan más tarde y no asistieron entonces- , a lo largo del curso se
organizan seminarios en los centros donde se haya conformado demanda suficiente.
Asesoramiento Vocacional: Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados, se ofrece a
los usuarios información sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las posibilidades de
educación superior en titulaciones pertenecientes a universidades públicas y privadas, así como
las referidas a los Grados Medio y Superior de Formación Profesional, másteres oficiales, estudios
de postgrado y Títulos Propios de las universidades; todo ello tanto en el ámbito de nuestro
territorio nacional como en el extranjero, conjugando variables prácticas tales como las
27
compatibilidades u opciones preferentes en función de la opción LOGSE elegida en Bachillerato,
además de lo referido a becas, cursos, seminarios, premios y prácticas. Dicha información se
concreta aportando datos acerca de las asignaturas que componen cada ciclo, grado de dificultad
de las mismas y salidas profesionales potenciales. Nos basamos para ello en su software
específico que incluye valoraciones de estudiantes, profesores y profesionales relacionados con
cada titulación.
Actividad Formativa (actualmente Libre configuración, pasará a incluirse como actividad
en el suplemento al título): Dotada de 60 horas, esta asesoría ofrece la actividad “Las técnicas
de trabajo intelectual. El desarrollo de un programa de intervención para la mejora del
rendimiento académico de alumnos de nuevo ingreso (código 7770898)”.
Medios/vías de difusión de los sistemas de información generados por la Asesoría Psicológica
(Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria)
Las actividades que emanan de la Asesoría Psicológica y Social del Servicio de Asistencia a la
Comunidad Universitaria y que tienen carácter esencialmente formativo se publicitan
suficientemente a través de dípticos y cartelería repartidos por todos los centros de la Universidad,
con especial incidencia en aquellos momentos del año previos a la inscripción de cada una de
ellas y, muy particularmente en los períodos de preinscripción y/o matrícula como alumnos de
esta institución. No obstante, la vía preferente de difusión y comunicación la constituye –cómo
no- la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla (especialmente las referidas a las
actividades de libre configuración) y, específicamente, la página web del SACU, donde este
servicio pone el máximo empeño en ofrecer información total y actualizada.
Organización de cursos de tutela de estudiantes, cursos de iniciación y cursos de orientación.
Desde el Servicio de Ordenación Académica y en coordinación con el Servicio de Asistencia a la
Comunidad Universitaria y los Centros se organizan actividades que tienen como objeto impartir
enseñanzas básicas como refuerzo para los estudiantes de algunas titulaciones, coordinación de
alumnos tutores, o realizar actividades de presentación de los estudios y de la vida universitaria.
Actualmente estas actividades se organizan con el formato de actividades de libre configuración
específicas de los centros, en el futuro pasarán a ser actividades contempladas en el suplemento al
título.
En la actualidad hay programados cursos de orientación en los siguientes centros: Escuela Técnica
Superior de Arquitectura, Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica, Escuela Universitaria de
Estudios Empresariales, Escuela Universitaria Politécnica, Facultad de Ciencias de la
Educación, Facultad de Ciencias del Trabajo, Facultad de Derecho, Facultad de Farmacia,
Facultad de Filosofía, Facultad de Geografía e Historia, Facultad de Matemáticas, Facultad de
Odontología, Facultad de Psicología, Facultad de Química
En la actualidad hay programas de alumnos tutores en estos centros: Escuela Técnica Superior de
Ingeniería (alumnos tutores de alumnos propios y alumnos tutores de alumnos visitantes),
Facultad de Farmacia,
En la actualidad hay cursos de formación básica específica en los centros: Escuela Universitaria
de Arquitectura Técnica, Escuela Universitaria Politécnica, Facultad de Física, Facultad de
Matemáticas, Facultad de Química.
28
Con independencia de los programas de tutela puestos en marcha por la Facultad, la Universidad
pondrá en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los
estudiantes, la orientación curricular, académica y personal de estos y fomentar la integración de
los mismos en la vida universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparán progresivamente
hacia la orientación profesional a medida que los estudiantes se aproximen a la finalización de sus
estudios.
En la actualidad, la Universidad pone en marcha –y potenciará en el futuro- estos servicios de
orientación a través de los siguientes mecanismos:
El Plan de acción tutorial incluido en el Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla
(http://www.institucional.us.es/vdocencia/vd/pdf/IPlanPD_CG_28_10_08.pdf)
Asesoría Pedagógica del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria
(http://www.sacu.us.es/)
El Servicio de Prácticas en Empresas (http://servicio.us.es/spe/)
La Unidad de Orientación e Inserción Profesional (http://vtt.us.es/uoip/)
PROGRAMA DE ALUMNOS TUTORES DE LA FACULTAD DE FARMACIA DE
SEVILLA
En el curso académico 2006 / 2007 se instauró, por primera vez en la Facultad de Farmacia de la
Universidad de Sevilla, un programa de Alumnos Tutores, que actualmente es una actividad de
libre configuración curricular (3 créditos LRU / 2 ECTS).
Se trata de un programa mixto que persigue un objetivo doble:
(I) El destinatario de este programa es el denominado Alumno Tutor, esto es, alumnado de 4º y
5º curso de la Licenciatura. Con esta actividad se pretende de ellos que desarrollen una serie de
competencias relacionadas con habilidades sociales que no suelen darse en carreras de índole
científico-técnico. Para ello, a cada alumno tutor se le asignará un grupo de alumnos de nuevo
ingreso (no más de 3 – 4), a los que deberá asesorar y guiar durante al menos su primer año de
estancia en la Facultad.
Concretamente, estas competencias están basadas en valores relativos a las relaciones
interpersonales, desarrollando competencias de carácter organizativo, de asesoramiento personal y
con un marcado potencial de liderazgo.
Además, el alumno tutor aprenderá a conocer de una manera más integral su titulación, ya que
deberá aconsejar a sus alumnos tutorados en cuestiones relacionadas con su trayectoria curricular,
etc., siempre asesorado por profesores tutores.
Por otra parte, deberá desarrollar su capacidad para elaborar, emitir y defender informes relativos
a su actividad, lo cual implicará el desarrollo de su capacidad para racionalizar conclusiones que,
de otra manera, tendrían un carácter eminentemte intuitivo.
(II) La estructuración del Programa permite otro objetivo importante: orientar al alumno de nuevo
ingreso para un aprovechamiento mejor de la carrera. El alumno Tutor ayudará a los alumnos
tutorados que se les asigne mediante este programa, con el propósito de mejorar la adaptación del
alumno de nuevo ingreso a la Universidad en cuestiones de índole social o administrativa,
ayudarle a racionalizar la trayectoria académica y curricular, etc.
En todo momento el proceso está asesorado por un Profesor Tutor, que vigila el programa de
manera directa velando por el desarrollo de las competencias de sus alumnos tutorados (no más de
3 – 4). Para ello existe una programación detallada de reuniones y actividades entre las que se
29
incluye actividades formativas a los que debe acudir tanto el Profesor Tutor como el Alumno
Tutor. Se trata, por tanto, de una actividad basada en el establecimiento de una serie de reuniones
de carácter formativo y orientativo, por un lado, y de seguimiento y control de resultados por otro.
Evolución del programa:
06/07:
9 alumnos tutores;
9 alumnos 1º;
08/09: 18 alumnos tutores; 45 alumnos 1º;
5 prof. tutores
7 prof. tutores
PARTICIPACION EN MESAS REDONDAS Y ACTO DE BIENVENIDA A LOS
ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO
La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla participa de forma activa en las Mesas
Redondas que organiza la Universidad, tanto en la de Ciencias como en la de Ciencias de la
Salud, y en el Salón de Estudiantes de la Universidad de Sevilla, con stand propio, y
demostraciones entre otras de elaboración de microcápsulas, habiendo adquirido a tal fin una
máquina de comprimir pneumática de un punzón, de sobremesa, por valor de unos 12.000 euros,
destinada también a las prácticas de alumnos de cursos superiores. Asimismo, en dicho evento se
reparte a los estudiantes de secundaria ejemplares de la revista "El Comprimido", que edita de
forma regular el Aula de Cultura de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla, con
objeto de dar una mayor difusión a las actividades que ella realiza y servir de reclamo para futuras
participaciones. También se reparten ejemplares de Pliegos de Rebotica, la revista de la
Asociación Española de Farmacéuticos de Letras y Artes (AEFLA), que el año pasado hizo su
presentación en la Facultad con una conferencia sobre "Cultura, Arte y Flamenco", en el
transcurso de la cual actuó el cantaor flamenco Manolo Limón acompañado a la guitarra por el
Niño de Pura.
La Facultad de Farmacia organiza desde hace años, el primer día del Curso Académico, el Acto
de Bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso. Este Acto Académico se graba por el Secretariado
de Recursos Audiovisuales y Modernas Tecnologías en soporte DVD. En el participan los
miembros de la Delegación de Alumnos, Aula de Cultura y Deportes, Tuna, Equipo Decanal al
completo y se ofrece a los estudiantes una visión del Centro y del Plan de Estudios haciéndoles las
oportunas recomendaciones para que prosigan de manera normal sus estudios, explicándoseles en
el mismo acto el Programa de Alumnos Tutores con objeto de fomentar la participación en dicha
actividad.
Aunque no se sigue una programación regular de visita a Centros de Enseñanza Secundaria para
exponer la naturaleza de los estudios de Farmacia, sí respondemos a la demanda en un doble
sentido. De una parte acudimos a los Centros que lo requieren (por ejemplo Padres Blancos,
Altair...) para explicar con detalle las posibilidades que ofrece la carrera de Farmacia, y de otra en
las semanas blancas (intervalo entre el primer y segundo cuatrimestre) abrimos nuestros
laboratorios a aquellos Centros e Institutos que nos requieren, tanto de Sevilla capital como de la
provincia y de provincias limítrofes, haciendo demostraciones prácticas en el ámbito de la
dermofarmacia y otros de interés manifiesto.
30
Créditos:
Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad.
NORMAS BÁSICAS SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA
CRÉDITOS EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA (Acuerdo 5.1/CG 30-09-08)
DE
INTRODUCCIÓN
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales indica que, con objeto de hacer efectiva la movilidad de
estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, las universidades elaborarán y
harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos, con
sujeción a los criterios generales establecidos en el mismo.
Las propuestas de nuevas titulaciones y la elaboración de los nuevos planes de estudios hace
necesario la aprobación de la mencionada normativa a efectos de su inclusión en las memorias de
verificación de títulos que debe acompañarlas.
Por lo tanto, la Universidad de Sevilla, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece
las presentes normas básicas, que serán de aplicación a los estudios universitarios oficiales de
Grado y Máster.
CAPITULO I: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Artículo 1. Definición
Se entiende por reconocimiento la aceptación por la Universidad de Sevilla de los créditos que,
habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en ésta u otra universidad, son computados
en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
Artículo 2. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de
Grado
2.1 Entre planes de estudio conducentes a distintos títulos oficiales
2.1.1 Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de
conocimiento, serán objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos correspondientes
a las materias de formación básica de dicha rama.
31
2.1.2 Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras
materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se
pretende acceder.
2.1.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta
la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias
cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta
su carácter transversal.
2.2 Entre planes de estudio conducentes al mismo título oficial
2.2.1 En el ámbito del Sistema Universitario Público Andaluz serán objeto de
reconocimiento automático los módulos o materias comunes definidas para cada título de
Grado. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el
reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las
competencias y conocimientos asociados a las mismas.
2.2.2 En el caso de títulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones
reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de
adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos definidos en
la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado íntegramente un
determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en
función de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.
2.2.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta
la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias
cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta
su carácter transversal.
Artículo 3. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en enseñanzas de Grado a
partir de estudios previos en las anteriores enseñanzas universitarias
3.1 Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme a anteriores ordenaciones
universitarias podrán acceder a las enseñanzas de Grado previa admisión por la Universidad de
Sevilla conforme a su normativa reguladora y lo previsto en el Real Decreto 1393/2007.
3.2 Títulos de Grado que sustituyen a títulos de las anteriores enseñanzas.
3.2.1 En caso de extinción de una titulación diseñada conforme a sistemas universitarios
anteriores por implantación de un nuevo título de Grado, la adaptación del estudiante al
plan de estudios de éste último implicará el reconocimiento de créditos superados en
función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias
cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de Grado.
3.2.2 Cuando tales competencias y conocimientos no estén explicitados o no puedan
deducirse se tomarán como referencia el número de créditos y/o los contenidos de las
materias o asignaturas cursadas.
32
3.2.3 Igualmente se procederá al reconocimiento de las materias cursadas que tengan
carácter transversal.
3.2.4 A estos efectos, los planes de estudios conducentes a los nuevos títulos de Grado
contendrán un cuadro de equivalencias en el que se relacionarán las materias o asignaturas
del plan o planes de estudios en extinción con sus equivalentes en el plan de estudios de la
titulación de Grado, en función de los conocimientos y competencias que deben alcanzarse
en éste último.
3.2.5 En los procesos de adaptación de estudiantes de los actuales planes de estudio a los
nuevos planes de los títulos de Grado deberá garantizarse que la situación académica de
aquellos no resulte perjudicada.
3.3 Reconocimiento de créditos entre estudios diferentes.
3.3.1 En el caso de estudios parciales previos realizados en la Universidad de Sevilla o en
otra Universidad española o extranjera, sin equivalencia en los nuevos títulos de Grado, se
podrán reconocer los créditos de las materias o asignaturas cursadas en función de la
adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y
las previstas en el plan de estudios de destino.
3.4 Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero,
Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, accedan a las enseñanzas conducentes a la
obtención de un título de Grado obtendrán el reconocimiento de créditos que proceda en función
de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas y los
previstos en el plan de estudios de la titulación de Grado, o por su carácter transversal.
Articulo 4. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de
Máster
4.1 Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero,
accedan a las enseñanzas conducentes a la obtención de un título oficial de Máster podrán obtener
reconocimiento de créditos por materias previamente cursadas, en función de la adecuación entre
las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de
estudios de las enseñanzas de Máster.
4.2 Igualmente, entre enseñanzas oficiales de Máster, sean de Programas Oficiales de Postgrado
desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005 o de títulos de Master desarrollados al amparo
del Real Decreto 1393/2007, serán objeto de reconocimiento las materias cursadas en función de
la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las enseñanzas superadas y los
previstos en el plan de estudios del título de Máster que se curse en el momento de la solicitud.
4.3 En el caso de títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones
reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse
los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos definidos en la correspondiente
norma reguladora. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el
reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y
conocimientos asociados a las mismas.
33
4.4 Se podrá obtener reconocimiento de créditos en estudios oficiales de Máster a partir de
estudios previos cursados en títulos propios de la Universidad de Sevilla, en función de la
adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los
previstos en el plan de estudios de las enseñanzas de Máster.
Articulo 5. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias
La Universidad de Sevilla reconocerá, de acuerdo con los criterios que establezca al efecto, hasta
6 créditos por la participación de los estudiantes de titulaciones de Grado en actividades
universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El
número de créditos reconocido por estas actividades se minorará del número de créditos optativos
exigidos por el correspondiente plan de estudios.
Artículo 6. Reconocimiento de créditos por actividades profesionales y estudios no
universitarios
En virtud de lo dispuesto en el artículo 36 de la Ley Orgánica de Universidades, en la redacción
dada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y de acuerdo con los criterios y directrices que
fije el Gobierno, la Universidad de Sevilla podrá reconocer validez académica a la experiencia
laboral o profesional, a las enseñanzas artísticas superiores, a la formación profesional de grado
superior, a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y a las
enseñanzas deportivas de grado superior.
Artículo 7. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad
7.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales
suscritos por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o
Instituciones de Educación Superior obtendrán el reconocimiento que se derive del acuerdo
académico establecido antes de su partida.
7.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deberá
obtener un reconocimiento académico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo
reemplazar a un periodo comparable en ésta con los efectos previstos en el Artículo 8 de las
presentes normas.
7.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en
el que se encuentre matriculado deberá facilitarle:
·
·
Adecuada y suficiente información actualizada sobre los programas de estudios a cursar
en la Institución de destino.
Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro
independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de destino.
Las equivalencias entre ambas se establecerán en función de las competencias asociadas a las
mismas, sin que sea exigible la identidad de contenidos entre ellas.
34
7.4 El acuerdo de estudios deberá ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo
académico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendrá el carácter de contrato
vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios sólo podrá ser modificado en los
términos y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad.
7.5 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviará copia a los Servicios Centrales del
Rectorado que corresponda.
7.6 Con carácter general lo dispuesto en estas normas será de aplicación a la movilidad para
dobles titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
7.7 Resultarán igualmente de aplicación las normas que eventualmente se aprueben por los
órganos nacionales o internacionales competentes para cada programa específico de movilidad.
Artículo 8. Efectos del reconocimiento de créditos
8.1 En el proceso de reconocimiento quedarán reflejadas de forma explícita aquellas materias o
asignaturas que no deberán ser cursadas por el estudiante. Se entenderá en este caso que dichas
materias o asignaturas ya han sido convalidadas y no serán susceptibles de nueva evaluación.
8.2 La calificación de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de un proceso de
reconocimiento será equivalente a la calificación de las materias o asignaturas que han dado
origen a éste. En caso necesario, se realizará la media ponderada cuando varias materias o
asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulación de destino.
8.3 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificación, los créditos reconocidos
figurarán con la calificación de apto y no se computarán a efectos del cálculo de la nota media del
expediente.
Artículo 9. Tablas de equivalencias
9.1 En los supuestos en que puedan reconocerse automáticamente créditos obtenidos en otras
titulaciones de Grado de la misma o distintas ramas de conocimiento, o en titulaciones oficiales de
Máster, los Centros elaborarán tablas de reconocimiento de créditos que serán públicas y que
permitirán a los estudiantes conocer anticipadamente las asignaturas, materias o módulos que le
serán reconocidos.
9.2 Las tablas de equivalencias serán aprobadas por la Junta de Centro y de las mismas se remitirá
copia al Vicerrectorado de Estudiantes.
CAPITULO II: TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS
Artículo 10. Definición
La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de
las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en
enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en ésta u otra universidad, que no hayan
conducido a la finalización de sus estudios con la consiguiente obtención de un título oficial.
35
Artículo 11. Aplicación
Los créditos correspondientes a materias o asignaturas previamente superadas por el estudiante,
en enseñanzas universitarias no concluidas y que no puedan ser objeto de reconocimiento, serán
transferidos a su expediente en los estudios a los que ha accedido con la calificación de origen y
se reflejarán en los documentos académicos oficiales acreditativos de los estudios seguidos por el
mismo, así como en el Suplemento Europeo al Título.
CAPITULO III: PROCEDIMIENTO
Artículo 12. Solicitudes de reconocimiento
12.1 Los expedientes de reconocimiento de créditos se tramitarán a solicitud del interesado, quién
deberá aportar la documentación justificativa de los créditos obtenidos y su contenido académico,
indicando los módulos, materias o asignaturas que considere superados.
12.2 Las solicitudes de reconocimiento de créditos tendrán su origen en materias o asignaturas
realmente cursadas y superadas, en ningún caso se referirán a materias o asignaturas previamente
reconocidas, convalidadas o adaptadas.
12.3 Las solicitudes se presentarán en el Centro en el que se encuentre matriculado el estudiante,
en los plazos que se habiliten al efecto, que en general coincidirán con los plazos de matrícula, y
corresponderá al Decano o Director dictar resolución en primera instancia, previo informe no
vinculante de los Departamentos universitarios implicados. La resolución, que en caso
desestimatorio debe ser motivada académicamente, deberá dictarse en un plazo máximo de tres
meses.
12.4 En los casos de reconocimiento de créditos derivado de los acuerdos de estudios en
programas de movilidad, de los acuerdos del Sistema Universitario Público Andaluz y demás
situaciones de reconocimiento automático previstos en los planes de estudio no se requerirá
informe de los Departamentos.
12.5 En los casos previstos en el apartado anterior, corresponderá, igualmente al Decano o
Director del Centro dictar resolución en primera instancia, interpretando y aplicando los acuerdos
suscritos y lo previsto en las tablas de equivalencias incluidas en los planes de estudio y las que
puedan establecerse al amparo del artículo 9 de esta normativa.
12.6 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podrá interponer recurso de
alzada ante el Rector, en los términos que establezca el Reglamento General de Actividades
Docentes.
Artículo 13. Solicitudes de transferencia de créditos
Los expedientes de transferencia de créditos se tramitarán a petición del interesado. A estos
efectos, los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano
o Director del Centro y en los plazos que se establezcan para la matrícula, indicarán si han
36
cursado anteriormente otros estudios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en caso de no
tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentación justificativa que corresponda.
CAPITULO IV: ANOTACIÓN EN EL EXPEDIENTE ACADÉMICO
Artículo 14: Documentos académicos
Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del
correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento
Europeo al Título, previo abono de los precios públicos que, en su caso, establezca la Comunidad
Autónoma en la correspondiente norma reguladora.
DISPOSICIÓN ADICIONAL
Las normas básicas objeto de este documento podrán ser desarrolladas mediante Resolución
Rectoral.
DISPOSICIÓN FINAL
La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de
Sevilla, entrará en vigor con la implantación de los nuevos planes de estudio de Grado y Máster,
salvo lo dispuesto en el artículo 7 que entrará en vigor inmediatamente después de su aprobación.
En desarrollo de esta normativa, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla aprobará
una norma que desarrollará el reconocimiento de las actividades universitarias culturales,
deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, contempladas en el Real
Decreto 1393/2007. En todos los casos, el reconocimiento se efectuará con cargo a créditos de
carácter optativo del plan de estudios.
Planificación enseñanza
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia
Formación básica:
90
Obligatorias:
156
Optativas:
24
Prácticas externas:
24
Trabajo de fin de grado: 6
Total:
300
Explicación:
37
Explicación general de la planificación del plan de estudios
Estructura del Plan de Estudios que se propone
Relación de Materias/Asignaturas y Distribución por Cursos, del Título de
Curso Denominación Materia/Asignatura
Carácter
ECTS
Cuatr.
1º
Química General y Analítica
Básica
6
1C
1º
Física Aplicada a las Ciencia de la Salud
Básica
6
1C
1º
Matemática Aplicada y Estadística
Básica
6
1C
1º
Biología
Básica
6
1C
1º
Optativa 1
Optativa
6
1C
Total ECTS Primer Cuatrimestre
30
1º
Química Orgánica I
Básica
6
2C
1º
Fisicoquímica
Básica
6
2C
1º
Química Inorgánica
Básica
6
2C
1º
Laboratorio de Química
Básica
6
2C
1º
Optativa 2
Optativa
6
2C
Total ECTS Segundo Cuatrimestre
Carácter
30
ECTS
Cuatr.
2º
Química Analítica Aplicada
Básica
6
1C
2º
Química Orgánica II
Básica
6
1C
2º
Fisiología Humana I
Básica
6
1C
2º
Bioquímica y Biología Molecular I
Básica
6
1C
2º
Optativa 3
Optativa
6
1C
2º
30
2º
Fundamentos Fisicoquímicos de las
Técnicas Instrumentales
Microbiología
2º
Fisiología Humana II
Básica
6
2C
2º
Bioquímica y Biología Molecular II
Básica
6
2C
38
Básica
6
2C
Obligatoria
6
2C
2º
Quimioinformática, Investigación e
Obligatoria
Historia de la Farmacia
Carácter
6
2C
30
ECTS
Cuatr.
3º
Ampliación de Microbiología
Obligatoria
7,5
1C
3º
Fisiopatología
Obligatoria
7,5
1C
3º
Nutrición y Bromatología
Obligatoria
7,5
1C
3º
Tecnología Farmacéutica I
Obligatoria
7,5
1C
30
3º
Botánica Farmacéutica
Obligatoria
7,5
2C
3º
Obligatoria
4,5
2C
3º
Bioquímica Clínica y Patología Molecular
Humana
Parasitología
Obligatoria
6
2C
3º
Toxicología
Obligatoria
6
2C
3º
Optativa 4
Optativa
6
2C
Carácter
30
ECTS
Cuatr.
4º
Farmacognosia
Obligatoria
7,5
1C
4º
Tecnología Farmacéutica II
Obligatoria
4,5
1C
4º
Farmacología y Farmacoterapia I
Obligatoria
6
1C
4º
Salud Pública
Obligatoria
6
1C
4º
Biotecnología Farmacéutica
Obligatoria
6
1C
Carácter
30
ECTS
Cuatr.
4º
Biofarmacia y Farmacocinética
Obligatoria
7,5
2C
4º
Obligatoria
4,5
2C
4º
Farmacología y Farmacoterapia II
Obligatoria
6
2C
39
4º
Química Farmacéutica I
Obligatoria
6
2C
4º
Laboratorio de Farmacia
Obligatoria
6
2C
Carácter
30
ECTS
Cuatr.
5º
Farmacología y Farmacoterapia III y Obligatoria
Farmacia Clínica
6
1C
5º
Obligatoria
6
1C
5º
Legislación y Gestión y Planificación
Farmacéutica
Microbiología y Parasitología Clínica
Obligatoria
6
1C
5º
Química Farmacéutica II
Obligatoria
6
1C
5º
Atención Farmacéutica y Medicamentos y
Obligatoria
Práctica Sanitaria
Total Créditos Primer Cuatrimestre
6
1C
30
5º
Prácticas Tuteladas
Obligatoria
24
2C
5º
Trabajo de Fin de Grado
Obligatoria
6
2C
Total Créditos Segundo Cuatrimestre
30
Total ECTS Título 300
La Planificación correspondiente al Título de Graduado/Graduada en Farmacia estructura la
formación en módulos, materias y asignaturas, tal como contempla la "Guía para el Diseño de
Titulaciones y Planes de Estudio" de la Universidad de Sevilla" (Acuerdo 5.1/CG 30-4-08),
y se esquematiza en la aplicación, VERIFICA, respondiendo así también al "Acuerdo de la
Comisión Académica del Consejo Andaluz de Universidades" de 28 de marzo de 2008, y al
Anexo I, apartado 5, del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales. Las enseñanzas de Grado en Farmacia se estructuran
en 7 Módulos que recoge la ORDEN CIN/2137/2008 de 3 de julio, por la que se establecen los
requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio
de la profesión de Farmacéutico. Los Módulos a su vez se dividen en Materias, 4 en el caso del
Módulo de Química, 1 en el de Física y Matemáticas, 4 en el de Biología, 1 en el de Farmacia y
Tecnología, 6 en el Medicina y Farmacología, y 1 en los casos de Legislación y Farmacia Social,
y Prácticas Tuteladas y Proyecto de Fin de Grado, respectivamente. La estructura de los Estudios
en asignaturas, junto con su cronograma correspondiente se esquematiza en la Tabla que se
acompaña.
40
La distribución de las materias y asignaturas conduce a la estructura en Módulos que sigue (por
orden alfabético): Biología, 8 asignaturas y 52,50 ECTS; Farmacia y Tecnología, 3 asignaturas
y 24 ECTS; Física y Matematicas, 2 asignaturas y 12 ECTS; Legislación y Farmacia Social, 4
asignaturas y 24 ECTS; Materias Optativas, 4 asignaturas y 24 ECTS; Medicina y
Farmacología, 12 asignaturas y 73,50 ECTS; Prácticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado,
2 asignaturas y 30 ECTS; Química, 10 asignaturas y 60 ECTS. Conviene resaltar que los
créditos adicionales sobre los módulos SUPA se han invertido en las 6 asignaturas nuevas y
las optativas propuestas (a cursar cuatro), siendo por tanto todas ellas materias no comunes, a
saber (por orden alfabético): Atención Farmacéutica y Medicamentos y Práctica Sanitaria;
Biología; Biotecnología; Laboratorio de Farmacia, Laboratorio de Química; Quimioinformática,
Investigación e Historia de la Farmacia; y optativas.
Hay que tener en cuenta que de los 90 créditos básicos, 60 corresponden a la rama de Ciencias de
la Salud, de ellos 36 (los mínimos que señala el Real Decreto 1397/2007, de 29 de Octubre)
corresponden a:
Física Aplicada a las Ciencias de la Salud (6 ECTS), Primer Curso, Primer Cuatrimestre;
Matemática Aplicada y Estadística (6 ECTS) Primer Curso, Primer Cuatrimestre); Fisiología
Humana I (6 ECTS), Segundo Curso, Primer Cuatrimestre; Fisiología Humana II, (6 ECTS)
Segundo Curso, Segundo Cuatrimestre; Bioquímica y Biología Molecular I (6 ECTS), Segundo
Curso, Primer Cuatrimestre; Bioquímica y Biología Molecular II (6 ECTS), Segundo Curso,
Segundo Cuatrimestre.
Los restantes 24 creditos corresponden a 3 químicas (rama de Ciencias) a saber, Química
General y Analítica (6 ECTS), Química Organica I (6 ECTS) y Química Inorgánica (6
ECTS), y a la Biología (6 ECTS), esta última, básica tanto para la rama de Ciencias, como para la
de Ciencias de la Salud. Las restantes asignaturas de los cursos Primero y Segundo, salvo la
Microbiología, componen los 30 créditos restantes básicos. En los dos primeros cursos se ofertan
3 optativas, y la cuarta en el segundo cuatrimestre de tercero. El Módulo pues de Materias
Optativas recoge una serie de materias que inciden sobre determinados aspectos relevantes de los
estudios, que tienen por objeto atraer la atención del alumno para derivarlo en el futuro hacia
aquellas materias que serán objeto de su ámbito de vocación y actuación profesional, en su caso.
Es por esta razón por lo que la optatividad figura en los cursos 1º, 2º, y 3º, con objeto de llamar la
atención y servir de semillero de orientación futura. Es asimismo la razón de que solo se ofertan
cuatro materias optativas relacionadas con los contenidos del Grado, al haberse introducido seis
materias nuevas en relación con el Plan anterior. La Biología en primer lugar para cubrir una
deficiencia básica. Otras dos para reforzar el tema de las prácticas de laboratorio (no de pizarra, ni
de Aula de Informática), que tanto demandaban los estudiantes en las encuestas realizadas con
motivo de la realización del Libro Blanco: Laboratorio de Química, y Laboratorio de Farmacia.
Las tres restantes tienden a cubrir las interfases con la informática, la biología molecular, y la
interfase asistencial, de vital importancia ésta última en aquellos casos en los que el medicamento
va destinado al paciente y no orientado al producto. La Quimioinformática, Investigación e
Historia de la Farmacia, Biotecnología Farmacéutica, Atención Farmacéutica y Medicamentos y
Productos Sanitarios, y las enseñanzas de Laboratorio se preconizan en el Libro Blanco de Grado
en Farmacia, que nos ha servido de referente, aunque en algún caso con una denominación
ligeramente distinta.
Es de resaltar que los alumnos pueden convalidar hasta seis créditos (1 optativa) por actividades
culturales, deportivas, solidarias, de cooperación y de participación en órganos de gobierno, segun
el REAL DECRETO 1393/2007 (Artículo 12.8), y en la "Guia para el Diseño de Titulaciones y
41
Planes de Estudio" , en su apartado 2.4.f (Acuerdo 5.1/CG 30-4-08) lo que unido a la posibilidad
que brindan las Prácticas en Empresa (cuya importancia es vital asimismo para la buena
formación de los estudiantes), diferentes a las propias Prácticas Tuteladas en nuestra Titulación y
su posible reconocimiento por optatividad, al haber desaparecido la libre configuración, hará que
el peso de las optativas en el título de Grado, en este caso, no posea demasiado valor, aunque haya
alumnos que estén interesados en el tema del Suplemento al Título y se apoyen en la optatividad
para enriquecer su curriculum académico, lo que se fomentará desde el propio Centro, como más
adelante veremos.
Es de destacar que el Plan posee una secuencia lógica. La Química General y Analítica precede a
la Química Inorgánica y Orgánica, y un curso de ésta a la Bioquímica. Las Matemáticas y la
Física Aplicada preceden a la Físicoquímica, y la Química Analítica Aplicada, la Química
Orgánica, la Bioquímica y la Fisiología a la Farmacognosia, que a su vez va precedida de la
Botánica Farmacéutica. Dadas las características de esta ultima asignatura es necesario
impartirla en el segundo cuatrimestre, debido a la total ausencia de plantas florecidas en los meses
de otoño-invierno del primer cuatrimestre, estado fenológico indispensable para su
determinación. Dado el "Acuerdo de mínimos entre las Universidades Andaluzas para el Título de
Graduado en Farmacia" (15 de septiembre de 2008), basado en directrices procedentes de la
Junta de Andalucía, la formación básica de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud (36
créditos), se complementará con otros 24 créditos de otras materias, en especial Química. Al estar
las químicas incluidas en los dos primeros cursos no resulta posible en ningun caso ubicar la
Botánica Farmacéutica ahí, ya que además se tiene el problema adicional de su contenido en
créditos, 7,5 ECTS, por lo que la propuesta que se formula es la más racional y viable, dadas las
circunstancias en su conjunto.
Existe un interregno entre las Químicas Orgánicas y las Farmacéuticas obligado, ya que el
conocimiento en la frontera de esta disciplina requiere su presencia en los últimos cursos de la
carrera, una vez que los alumnos han adquirido fundamentos esenciales de otras materias
farmacéuticas, que facilitan su comprensión. Como resulta lógico, las materias clínicas van
ubicadas posteriormente que sus análogas básicas, y de forma secuencial. Por ejemplo la serie
Fisología Humana I -Fisiología Humana II -Fisiopatología, o la Bioquimica y Biología Molecular
I -Bioquímica y Biología Molecular II - Bioquímica Clínica y Patología Molecular Humana, o la
de Microbiología-Ampliación de Microbiología-Microbiología y Parasitología Clínica o la
Farmacología y Farmacoterapia I - Farmacología y Farmacoterapia II
- Farmacología y Farmacoterapia III y Farmacia Clínica.
La Nutrición y Bromatología, Toxicología y Tecnología Farmacéutica (I) que poseen un nivel
entre intermedio y especializado se encuentran situadas en tercer curso. Todas las especilizadas, a
saber: Biofarmacia y Farmacocinética, Farmacología y Farmacoterapia I, Farmacología y
Farmacoterapia II, Farmacología y Farmacoterapia III y Farmacia Clínica, Atención
Farmacéutica y Medicamentos y Práctica Farmacéutica, Legislación, Gestión y Planificación
Farmacéutica, Salud Pública y Biotecnología Farmacéutica se encuentran en los dos últimos
cursos, cuarto y primer cuatrimestre de quinto (el segundo semestre se destina a las Prácticas
Tuteladas y al Trabajo de Fin de Grado).
Resulta necesario introducir algunas explicaciones adicionales
La Química General y Analítica, de 6 ECTS, corresponde en partes iguales a las Areas de
Conocimiento de Química Analítica (3 ECTS) y Química Inorgánica (3 ECTS), al pasar de una
estructura de 2 por 9 Créditos a 3 por 6, facilitando así el encaje de las asignaturas en 30 créditos
cuatrimestre y prestando el servicio fundamental de anteceder a la Química Orgánica el estudio de
42
los enlaces y de los equilibrios iónicos en disolución, en particular los ácido-base y redox. La
coordinación se reparte entre las Areas cada 3 años.
El Laboratorio de Química (6 ECTS) se reparte entre las Areas de Conocimiento de Quimica
Orgánica (3 ECTS), Química Analítica (1 ECTS), Química Física (1 ECTS) y Química
Inorgánica (1 ECTS), y responde a los modernos criterios de integración de los estudios. La
coordinación corresponde al Area de mayor carga según acuerdo de Junta de Facultad.
De análoga manera, el Laboratorio de Farmacia (6 ECTS) se divide entre las Areas de
Conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica (que coordina con 2,5 ECTS),
Farmacología (2 ECTS), Nutrición y Bromatología (0,75 ECTS) y Toxicología (0,75 ECTS),
cubriendo aspectos prácticos básicos y especializados de Laboratorio, relacionados con estas
materias y asignaturas.
La Biología con 6 ECTS se reparte entre las Areas de Conocimiento de Botánica (3 ECTS) y
Microbiología (3 ECTS). Comienza coordinando Botánica y a los 3 años lo hará Microbiología, y
así sucesivamente.
La Quimioinformática, Investigación e Historia de la Farmacia, con 6 ECTS, tiene por objeto
introducir al alumno en el manejo de Bases de Datos y en la Metodología Científica, así como en
la Historia y Función Social de la Farmacia, por lo que la docencia se reparte entre diferentes
Areas de Conocimiento con el enriquecimiento que una visión polivalente y pluridisciplinar
supone para los estudiantes. Coordina la asignatura Farmacia y Tecnología Farmacéutica con 3
ECTS (Historia y Función Social de la Farmacia) y los restantes se reparten entre las Areas de
Conocimiento de Quimica Orgánica (Departamento de Química Orgánica y Farmacéutica, que
imparte 1,5 ECTS de Quimioinformática), y a partes iguales con 0,5 créditos ECTS, las Areas de
Conocimiento de Bioquímica y Biología Molecular, Nutrición y Bromatología, y Toxicología,
que iniciaran a los estudiantes en temas de investigación y metodología científica.
La Atención Farmacéutica y Medicamentos y Práctica Sanitaria con 6 ECTS, tiene una
estructura de 4,5+1,5, correspondiendo los primeros 4,5 al Área de Conocimiento de
Farmacología y los otros 1,5 restantes al Área de Conocimiento de Farmacia y Tecnología
Farmacéutica. Ambos Departamentos están estrechamente relacionados con el tema del
medicamento. El primero de ellos es socio mayoritario de un Master Oficial de Posgrado en
Atención Farmacéutica y Farmacia Asistencial que imparte la Facultad de Farmacia de Sevilla.
Ambos Departamentos compartían también la docencia de la Farmacia Clínica (situación que se
observa en otras Facultades de Farmacia españolas). La Farmacia Clínica pasa ahora a englobarse
en otra asignatura con mayor entidad y vocación clínica denominada Farmacología y
Farmacoterapia III y Farmacia Clínica, correspondiendo 4,5 ECTS al Área de Conocimiento
de Farmacología y 1,5 ECTS al Área de Conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica.
En relación a la Biotecnología Farmacéutica (6 ECTS), y dada su elevada especilización en
este caso, en la frontera del conocimiento de la Biología Molecular, se divide la asignatura entre
las Áreas de Conocimiento de Microbiología (2,5 ECTS), Bioquímica y Biología Molecular
(2,5 ECTS), Farmacia y Tecnología Farmacéutica (0,5 ECTS) y Química Orgánica (0,5 ECTS).
Destacar que en el Plan de Estudios de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Barcelona,
publicado por "Resolución de 10 de septiembre de 2002, de la Universidad de Barcelona, por la
que se hace pública la modificación del Plan de Estudios conducente al título oficial homologado
de Licenciado en Farmacia, B.O.E. nº 253 de miércoles 23 de octubre de 2002", figura la
"Biotecnología Farmacéutica" como materia obligatoria, adscrita a todas las Áreas de
Conocimiento que imparten la troncalidad en el Centro. La asignatura de Biotecnología
43
Farmacéutica nueva que se propone está inspirada, al igual que sus descriptores y contenidos en
este ejemplo de colaboración interdisciplinar multidepartamental.
Las Prácticas Tuteladas merecen una mención especial, dadas las numerosas iniciativas
emprendidas en este sentido en nuestra Facultad. Una de ellas, la elaboración de las "Guía del
Alumno en Prácticas en Oficina de Farmacia", Guía del Farmacéutico Tutor de Oficina
de Farmacia", Guia del Alumno en Prácticas en Farmacia Hospitalaria", y "Guía del
Farmacéutico Tutor de Farmacia Hospitalaria" , ha servido a la Conferencia Nacional de
Decanos de Facultades de Farmacia y al Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos,
para consensuar los contenidos del Módulo de Prácticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado y
elevar una propuesta al Ministerio, que recibió su refrendo en la ORDEN CIN/2137/2008 de 3 de
julio. Dichas Guías están basadas en Competencias: ¿Que hace? ¿Como lo hace? ¿Para que lo
hace?, y fueron elaboradas bajo la dirección y supervisión de Eduardo García Jiménez,
Catedrático de la Universdidad de Sevilla, experto en esta temática. Las Guías fueron traducidas
al inglés y se repartieron a todos los asistentes al Congreso de la Asociación Europea de
Facultades de Farmacia (EAFP) celebrado en Madrid en septiembre de 2007 (Trends in
Pharmacy Education "From Subject Orientation to Goals and Objectives"). Un trabajo
elaborado por un grupo de profesores de la Facultad, siguiendo el modelo de las Guias
mencionadas: "Teaching Analytical Chemistry by a Competency-Based Approach" mereció el
Premio al mejor Poster presentado.
En referencia a las materias optativas, vamos a incluir en primer lugar las quince que van a
ofertarse para que los alumnos de entre ellas elijan a lo largo de la realización de sus estudios,
cuatro:
Optativa 1 (Primer Curso, Primer Cuatrimestre)
-
Métodos Matemáticos para las Ciencias de la Salud
Laboratorio de Fisicoquímica
Fauna y Salud
Optativa 2 (Primer Curso, Segundo Cuatrimestre)
-
La Fisiología en la Promoción de la Salud
Etnobotánica
Fitoterapia
Control de Calidad en el Laboratorio Analítico
Optativa 3 (Segundo Curso, Primer Cuatrimestre)
-
Seguridad Alimentaria: Riesgos Tóxicos y Prevención
Sanidad Ambiental
Dermofarmacia y Formulación Magistral
Química Bioinorgánica
Optativa 4 (TercerCurso; Segundo Cuatrimestre)
-
Bioquímica del Envejecimiento
Microbiología Aplicada
Análisis Estructural de Fármacos
Nutrición, Dietética y Dietoterapia
44
Estas quince optativas, de acuerdo con la terminología usada en el Libro Blanco, las hemos
clasificados en la aplicación VERIFICA en tres grupos de cinco asignaturas cada uno: a) básicas,
fundamentalmente las químicas y las matemáticas; b) intermedias, las de carácter eminentemente
biológico; y c) especializadas, las de carácter más farmacéutico, que encajan en este caso en los
Módulos de Farmacia y Tecnología (1 asignatura) y Medicina y Farmacología (4 asignaturas).
Conviene insistir no obstante en que el nivel de profundidad que se sigue en las mismas no guarda
relación directa con esta terminología, pudiendo establecerse un itinerario de orientación si se
desea (Química, Biología o Farmacia), de acuerdo con la oferte previa realizada en el cronograma
correspondiente; o bien elegir a lo largo de la carrera optativas de los tres grupos indicados si esa
es la preferencia del estudiante.
Además de las indicadas, incluidas en la aplicación para su impartición, se dispone de otras
optativas de reserva que se detallan a continuación, junto con su Área de Conocimiento entre
paréntesis):
Botánica Aplicada (Botánica, Departamento de Biología Vegetal y Ecología), Bases Bioquímicas
de la Nutrición y el ejercicio (Bioquímica y Biología Molecular, Departamento de Bioquímica,
Bromatología, Toxicología y Medicina Legal), Avances en el Diseño y en la Evaluación del
Medicamento (Farmacia y Tecnología Farmacéutica), Farmacodependencia (Farmacología),
Microbiología Ambiental y Alimentaria (Microbiología, Departamento de Microbiología y
Parasitología), Alimentos en la Práctica Sanitaria (Nutrición y Bromatología), Parasitología
Alimentaria (Parasitología), Control de Calidad de las Aguas Potables de Consumo Público
(Química Analítica), Fisicoquímica del Medio Ambiente (Química Física), Fármacos Inorgánicos
(Química Inorgánica), Introducción a las moléculas de la vida (Química Orgánica) y Seguridad
Química y Biológica en los Laboratorios (Toxicología). Se dispone en total de 12 optativas de
reserva.
Por último, hay que indicar que actualmente se imparten en el Centro varias asignaturas de Libre
Configuración Curricular (LCC), tuteladas por el Decanato, que pasamos a enumerar a
continuación:
Oportunidades de Empleo, Salidas Profesionales y Desarrollo Profesional. Constituye un
puente de unión con el entorno profesional, ya que acuden a la misma a trasladar su experiencia
miembros de la Junta Directiva del Real e Ilustre Colegio de Farmacéuticos de Sevilla,
encabezados por su Presidente, el Secretario en otras ocasiones, el Presidente de la Fundación
Farmacéutica Avenzoar, miembros de la Farmacia Hospitalaria, Farmacia Comunitaria, Atención
Primaria, Industria, Distribución, etc.
Cooperación al Desarrollo en el Ámbito Farmacéutico. Esta asignatura se organiza con
Farmacéuticos sin Fronteras, a traves de su Vicepresidente, Jesús Sánchez Burson, Profesor de
Prácticas Tuteladas en la Facultad, y acerca a la Facultad a especialistas reconocidos que inciden
en todos los aspectos que contempla la Cooperación al Desarrollo.
Cultura, Solidaridad y Cooperación en el Ambito Sanitario
Esta asignatura se imparte con la ayuda de profesionales del sector y de políticos del
Ayuntamiento y de la Junta de Andalucía, que se mueven en la onda de la temática sanitaria, y
que exponen temáticas de gran trascendencia e importancia social, colaborando también en el
desarrollo de la misma el Real e Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de la provincia de
Sevilla.
Jornada sobre la Receta Médica
Se realiza en conjunto con las Facultades de Medicina y de Farmacia, Fundación Farmacéutica
Avenzoar, y a veces la Fundación Colegio de Médicos, con la participación de más de 500
estudiantes de ambas Facultades. El Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos
45
obsequia a cada alumno participante un Catálogo Impreso de las Especialidades Farmacéuticas, de
gran valor.
CECOFAR: la distribución cooperativa farmacéutica en su máximo exponente
En esta Jornada se realiza una visita al Centro Cooperativo (CECOFAR) y se aprende su
funcionamiento y se visitan sus Instalaciones, despertando un gran interés entre los estudiantes
pues dicha empresa farmacéutica oferta numerosas becas de Prácticas en Empresa para nuestros
alumnos.
Todas estas actividades las mantendremos, bien a lo largo del tiempo, o concentradas en el
tiempo, con objeto de que los alumnos las puedan convalidar por los 6 créditos previstos en la
Guía para el Diseño de Titulaciones y Planes de Estudio de la Universidad de Sevilla (Acuerdo
5.1/CG 30-4-08), o bien puedan figurar en el Suplemento Europeo al Título. La formación
humana y humanística reviste una importancia fundamental y se entiende por parte del Centro que
la formación debe ser en la medida de lo posible Integral, atendiendo asimismo al fomento de las
actividades que organiza el Aula de Cultura, y a las deportivas. Una iniciativa de la Facultad con
visita a la Complutense para competir en futbol sala y baloncesto femenino se ha traducido a la
larga en la organización anual de Campeonatos deportivos de todas las Facultades de Farmacia.
ASPECTOS GENERALES DE LAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA
No bastan cambios superficiales para cumplir formalmente con lo que subyace tras el formato de
Bolonia. Son necesarias reformas pedagógicas mucho más profundas. Europa, como sostiene Guy
Haug, se ha convertido en una zona en obras curricular. La Secretaria de Estado de Universidades
e Investigación y el Consejo de Coordinación Universitaria del Ministerio de Educación y
Ciencia, junto con la Cátedra Universitaria de Gestión y Política Universitaria (UNESCO) de la
Universidad Politécnica de Madrid, han organizado una serie de Jornadas que constituyen un
referente en el marco del EEES:
-
El estado actual de las Metodologías Educativas en las Universidades Españolas (3
noviembre de 2005).
Análisis comparado en Europa del proceso de cambio de las Metodologías Educativas
en las Universidades (2 de marzo de 2006).
Estrategias y recursos necesarios para el cambio metodológico en la Universidad (26
de abril de 2006).
que se complementaron con un Seminario ulterior celebrado en Segovia acerca de “Como hacer
realidad la voluntad de renovación metodológica en la Universidad” (22 de mayo de 2007).
Pasar de un sistema de enseñanza en donde se prima lo que le parece importante al Profesorado, a
otro en el que los estudiantes aprenden lo que quieren o necesitan aprender afecta no solo a los
contenidos, sino también a los métodos de admisión, didáctica, apoyo y evolución de los
estudiantes. Encaminar a los estudiantes hacia la ruta del éxito es un tema de vital importancia, no
solo para ellos en particular, sino en general para las Universidades y países de origen.
El avance hacia la Sociedad del Conocimiento exige prestar la máxima atención a la reforma de
las tecnologías educativas, que hasta hace poco tiempo se abordaba por los docentes sin un marco
referencial dado. El nuevo perfil de la formación para el empleo exige una formación flexible, a lo
largo de la vida, que se ajuste a ritmos de aprendizaje diferente y permita superar barreras
derivadas de la distancia a los centros educativos tradicionales. Es preciso implicarse en un
esfuerzo colectivo que permita optimizar el trabajo que se realiza por parte del docente a nivel
46
individual. Las responsabilidades institucionales en este sentido son obvias (Administraciones
Públicas, Universidades), correspondiendo a los Centros, Departamentos, Profesorado y
Estudiantes las que siguen:
Facultades/centros docentes
•
•
•
i) Concretar, impulsar y coordinar la implementación de los planes y metodologías
docentes, su innovación y la organización de las enseñanzas, de acuerdo con los objetivos
institucionales y recursos propios;
ii) Velar por la calidad de la docencia;
iii) Desarrollar los planes de innovación metodológica, coordinación y supervisión de las
experiencias concretas.
Departamentos
•
•
•
•
El seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje
La adscripción del profesorado
La coordinación de los programas docentes
La homogeneización de los sistemas de evaluación
Area de Conocimiento (por delegación de los Departamentos)
•
•
La coordinación de los programas docentes
La homogeneización de los sistemas de evaluación
Profesor
•
•
•
Es el responsable básico y fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje
Es el responsable de la aplicación práctica de las metodologías docentes
Le corresponde involucrarse en los procesos de innovación y aplicarlos
Estudiante
•
Debe ser consciente y parte activa de su propio proceso de aprendizaje
En cuanto a los tipos de enseñanza, además de las modalidades organizativas ( presenciales y no
presenciales) habituales en la Universidad (Tabla), existen otras que deben ir calando poco a poco
en el marco de los nuevos paradigmas derivados de la puesta en marcha del Espacio Europeo de
Educación Superior. Las diferentes modalidades son susceptibles de la aplicación de diferentes
métodos de enseñanza o estrategias. La exposición que se acompaña se basa en “Modalidades de
enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Orientaciones para promover el cambio
en el marco del EEES”, de Mario de Miguel Díaz.
47
MODALIDADES
Descripción
Modalidades
HORARIO
PRESENCIA
L
Clases teóricas
Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de
contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del
profesor como de trabajos de los estudiantes, etc.)
SeminariosTalleres
Sesiones monográficas supervisadas con participación
compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.)
Clases Prácticas
Cualquier tipo de práctica de aula
Tutorías
Periodo de instrucción y/ o orientación realizado por un
tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales
y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas,
realización de trabajos, etc.
Prácticas externas
Formación realizada en empresas e identidades externas
a la universidad (Prácticas asistenciales, tuteladas, etc.)
Estudio y trabajo
autónomo,
individual
Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones,
trabajos, memorias, etc. Para exponer o entregar en las
clases teóricas. Se incluye la preparación de ensayos,
resúmenes de lecturas, conferencias, obtención de datos,
análisis, etc. Así como el estudio de contenidos
relacionados con las clases teóricas, prácticas,
seminarios, etc. (estudiar para exámenes, trabajo en
biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y
ejercicios, etc.)
Estudio y trabajo
en grupo
Las mismas actividades que en la celda anterior, pero a
realicar en espacios más amplios
AUTONOMO
Lección Magistral
Se conoce como lección (lecture) “la estrategia didáctica centrada fundamentalmente en la
exposición verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio”. La
denominación de “lección magistral”, se suele reservar para un tipo específico de lección
impartida por un profesor en ocasiones especiales.
Los procedimientos de evaluación dependen de si nos referimos al aprendizaje de los alumnos:
i) a corto plazo (pruebas orales, pruebas de respuesta corta, preguntas objetivas); o a ii) largo
plazo (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta, pruebas en ejecución), o si se hace referencia
a la actividad docente: i) desarrollo de la lección (observaciones en clase, reacciones de los
48
alumnos, lista de cotejao y escalas) o a ii) revisión de la práctica docente (revisión por colegas,
microenseñanza, supervisión clínica).
Estudio de Casos (Case Studies, case method)
Consiste en el análisis intensivo y completo de un tema, problema o suceso real con la
finalidad de interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar
conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenar en los posibles procedimientos
alternativos de solución.
En la evaluación podemos diferencia aquí dos aspectos: la participación en la clase y el trabajo
relacionado con el contenido del caso. El % de la calificación depende de las competencias a
desarrollar, pero en ningún caso deben de considerarse ambos inferiores al 40 %.
Aprendizaje Basado en Problemas (Problem Based Learning)
Este es un método de enseñanza-aprendizaje que parte de un problema por cuya solución el
estudiante se siente atraído, y es diseñado por el profesor para ayudar a desarrollar determinadas
competencias.
La evaluación supone en este caso tres etapas diferenciadas: i) el seguimiento del trabajo del
grupo y la participación de sus componentes, apoyado en el uso de procedimientos de observación
y registro sistemáticos: listas de comprobación, escalas de estimación, entrevistas, diario del
profesor, etc.; ii) el análisis del producto final generado por el grupo en forma de memoria o
informe (hipótesis de trabajo, diseño de las experiencias, resultados de las mismas, discusión y
conclusiones); iii) valoración de la exposición que lleva a cabo el grupo sobre los rasgos
fundamentales del trabajo realizado y las respuestas formuladas ante las preguntas tanto del
profesor como de otros estudiantes.
Resolución de Ejercicios y Problemas
Aquí se plantean situaciones en las que los estudiantes han de plasmar soluciones adecuadas o
correctas meditante la ejercitación de rutinas, aplicación de fórmulas o algoritmos, aplicación de
procedimientos de transformación de la información disponible y la interpretación de los
resultados. Se suele utilizar como complemento de la lección magistral. Los procedimientos de
evaluación son análogos a los de la lección magistral.
Aprendizaje Cooperativo (Cooperative Learning)
Se trata de un enfoque interactivo de organización del trabajo en el aula en el cual los alumnos
son responsables de su aprendizaje y del de sus compañeros en una estrategia de
corresponsabilidad que tiene como objetivo alcanzar metas e incentivos grupales. Es bien un
método de elección a utilizar entre otros, o aún más, un enfoque global de la enseñanza, toda una
filosofía.
Se evalúa el aprendizaje en tres etapas: i) una evaluación inicial de las competencias
cooperativas básicas de los miembros del grupo; ii) evaluación continua en la que se establecen
los momentos de reflexión/valoración individual, grupal y de aula sobre los aspectos
procedimentales del trabajo desarrollado con una orientación formativa (proponer elementos de
mejora y reorientar los trabajos); iii) evaluación final en la que el profesor articula estrategias de
evaluación y autoevaluación de resultados o productos del trabajo, de los procedimientos y de las
competencias de interacción alcanzadas.
Aprendizaje Orientado a Proyectos (Project Oriented Learning, POL/ Project-Based
Learning, PBL)
Método de enseñanza-aprendizaje en el que los estudiantes llevan a cabo la realización de un
proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la
49
planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a partir de la aplicación
de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de los recursos.
La evaluación se centra en la realización del proyecto en sí debiendo los alumnos entregar por
equipo el informe escrito del proyecto, exponer en equipo una presentación del proyecto ante los
profesores y compañeros y exponer y debatir individualmente ante el profesor o profesores una
presentación del proyecto. No obstante, la evaluación debe examinar el conocimiento acreditado
por cada estudiante individualmente en lo que respecta al proyecto y a los contenidos académicos.
Contrato de Aprendizaje (Learning Contract)
Este es un acuerdo establecido entre el profesor y el estudiante para la consecución de unos
logros (aprendizajes) a través de una propuesta de trabajo autónomo, con una supervisión por
parte del profesor y durante un período determinado. En el contrato aprendizaje es básico un
acuerdo formalizado, una relación de contraprestación recíproca, una implicación personal, y un
marco temporal de ejecución.
Aquí se lleva a cabo una evaluación continua, a través de la retroalimentación que se establece
en las sesiones de seguimiento y supervisión en horas de tutoría. Se lleva a cabo un
autoevaluación del estudiante normalmente tras cada una de las tareas sobre el estilo de
aprendizaje, las estrategias adoptadas, los recursos utilizados y las posibles mejoras. Se completa
con una evaluación final tanto del proceso como de la consecución d e los objetivos. La
realización de esta evaluación se puede hacer con ayuda del portafolio.
Las claves del proceso de convergencia hacia el EEES radican en los cambios cualitativos que se
introduzcan en los procesos de enseñanza aprendizaje, que no serán posibles sin la participación,
el compromiso y la mejora de la labor de los docentes. Lo mejor es enemigo de lo bueno, y habrá
que ir introduciendo estos cambios en la medida de su conveniencia y de sus posibilidades,
atendiendo a los recursos humanos y materiales, aún teniéndolos como claros objetivos de partida.
Como declaración de principios este Centro está abierto a todas esas iniciativas, que iremos
incorporando paulatinamente, reservándonos el derecho de efectuar los cambios necesarios que
permitan avanzar en esa dirección.
El aula educativa sigue jugando un papel crítico en el aprendizaje, dado que en ella se conjugan
las propias características del estudiante, las prácticas didácticas y el clima propio del aula en la
adquisición de habilidades y competencias profesionales de los estudiantes: trabajo en equipo,
solución de problemas y conciencia ocupacional. El Centro se compromete a invertir en
formación de su profesorado, además de definir, planificar y dinamizar modelos educativos,
estableciendo programas-objetivo de innovación metodológica y, a efectuar sus seguimientos.
Todo ello en el marco y con la ayuda de la propia Universidad. Para ello se organizarán unas
jornadas anuales sobre innovaciones metodológicas donde se den a conocer las experiencias
innovadoras desarrolladas tanto en la Facultad de Farmacia de Granada como en la de Sevilla, tal
como venimos haciendo ya, en el marco de la experiencia piloto de la realización de la Guía
Conjunta de la Titulación de Farmacia en Andalucía.
Entre los cambios que afectan a la Sociedad en su conjunto, y que por tanto repercuten
directamente en las metodologías, hay que prestar especial atención a las TIC. Los desarrollos de
las propias tecnologías, cada vez más rápidas y potentes, facilitan su uso en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, las propias metodologías educativas que se están
desarrollando con el fin de personalizar la enseñanza, exigen el empleo de las TIC.
Con independencia de otros procedimientos propios del centro, los títulos de la Universidad de
Sevilla cuentan con mecanismos de coordinación regulares a través de las Comisiones de
50
Docencia de los Centros y Comisiones de Garantía de Calidad y las Comisiones de Seguimiento
de Planes de Estudios contempladas en el artículo 28.2 del Estatuto de la Universidad, que serán
las encargadas de supervisar los procesos de coordinación del título cuando no se disponga de
procedimientos específicos.
Movilidad:
Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
La Institución universitaria tiene en su nombre y en su esencia el signo de la universalidad. Las
universidades, desde sus orígenes medievales muestran una vocación internacional que hoy día se
ve reforzada por la universalidad del conocimiento contemporáneo y, en cierta forma, también del
mundo laboral. De ahí que la globalización o mundialización de los problemas constituya en la
actualidad junto con el desarrollo científico y la sociedad de la información, un fundamento
imprescindible para enfocar bien la política universitaria.
La labor de coordinación en este sentido debe ser potenciada, en vista del desarrollo que
previsiblemente van a tener los intercambios, la movilidad y los programas de cooperación en sus
variados aspectos, en un futuro próximo. La dimensión internacional de la educación superior es
un elemento intrínseco de su calidad, según reconoce la UNESCO. Esa tendencia hacia la
convergencia es irrenunciable porque se hace necesaria para el desarrollo, y también porque al
hacerse más evidente la complementariedad de las instituciones de educación superior, la ayuda
mutua –en colaboración horizontal- es enriquecedora. La Unión Europea se enfrenta a un enorme
cambio fruto de la mundialización y de los imperativos que plantea una nueva economía basada
en el conocimiento en la que los trabajadores del saber han ido sustituyendo progresivamente a los
obreros industriales en el liderazgo y en dar carácter y perfil a la sociedad. La acción comunitaria
en materia de educación persigue decididamente el objetivo de promover la cooperación
transnacional, contribuyendo a crear un espacio Europeo de Enseñanza Superior.
En el siglo XX y hasta fecha muy reciente, la colaboración interuniversitaria se restringía al
mundo de la investigación y se llevaba a cabo en pequeña escala. La diferencia es que hoy se
tiende a la internacionalización de manera sistemática, de modo que de aquellas iniciativas
aisladas se ha pasado a la puesta en marcha de programas a largo plazo, que se desarrollan para un
amplio número de universitarios, durante el proceso formativo tanto docente como investigador.
“Viajar y lo que viajar comporta es una de las condiciones para que los hombres se hagan sabios
(Miguel de Cervantes)”. La misión de la universidad no consiste en preparar sólo para la vida
profesional, sino en transmitir sabiduría, experiencia y conocimiento. La movilidad física prepara
a los estudiantes para su vida personal, cultural, social y profesional.
En particular, en Europa, la unión económica, social y política ha supuesto lo que podría darse
en llamar una recuperación de la idea universitaria del Renacimiento. Los fines y objetivos que
aspiran a lograr las distintas universidades del continente son parecidos, aunque no idénticos, sin
que la puesta en común suponga necesariamente una homogeneización y normalización de
actitudes, sino más bien un proceso de convergencia voluntaria y concertada.
La movilidad estudiantil es el motor de un cambio de mentalidad que se está imponiendo en
Europa. La europeización de los estudios universitarios es un hecho irreversible, que se
beneficiará de las comunicaciones vía INTERNET, de la facilidad de relación mediante correo
51
electrónico, de la difusión de la información mediante redes de ámbito general o específicamente
universitarias, del abaratamiento de viajes y estancias y, de las ventajas que suministran las
nuevas tecnologías y la decidida política transnacional adoptada por la Unión Europea. En
definitiva, reforzar la dimensión europea de la educación y la formación mediante las
herramientas de la sociedad de la información. El verdadero reto de la sociedad de la información
no proviene, sin embargo, de la tecnología en sí, sino más bien de su incorporación a la
organización actual de las universidades.
La fijación de las prioridades y los límites, la mejora del marco administrativo, la realización de
un buen seguimiento de los proyectos, la participación de los estudiantes a través de asociaciones
en la organización de los intercambios y el mantenimiento y refuerzo de la política presupuestaria
a seguir constituyen objetivos a tener en cuenta. Todo esto se traducirá en una reafirmación de
algunos de los principios básicos de la internacionalización de la educación: movilidad estudiantil
y de profesores, desarrollo curricular, programa intensivos de formación, enseñanza y aprendizaje
de idiomas y reconocimiento de créditos (ECTS, sistema europeo de reconocimiento de créditos).
Las tecnologías de la información y comunicación dan un valor agregado a: la información (es
más rica y accesible); el conocimiento (mercado, productos y competidores están creciendo
simultáneamente); el aprendizaje (mejores procesos, mejor distribución y mejor calidad de los
resultados del proceso de aprendizaje); y las instituciones (el establecimiento de redes internas y
externas es un elemento clave para el futuro). Las universidades deberán afrontar progresivamente
la competencia de actores externos vinculados al sector editorial, la industria informática y
telemática. Este mercado global tan competitivo puede tener consecuencias para la identidad y
estabilidad de las universidades. Para evitar quedar marginadas, deberán desarrollar nuevos roles
como, por ejemplo, la validación de la calidad de la información y el reconocimiento de las
calificaciones individuales (incluyendo las adquiridas durante la vida profesional).Las redes de
universidades deberán tener en cuenta a todos los interesados en el diseño y evaluación de los
cambios asociados con la globalización y las tecnologías de la información y las comunicaciones,
estableciéndose a tal fin estrategias de carácter regional y transnacional. La investigación en este
campo, por ejemplo, se orientará hacia los aspectos problemáticos para volverse más
interdisciplinaria y facilitar la colaboración.
La constitución de un espacio europeo común de enseñanza superior constituye un nuevo
desafío en la construcción de una Europa unida cuyo horizonte para este tipo de enseñanza se
sitúa ya sin posibilidad de prórroga en el año 2010. La calidad, el acceso al empleo y la
ciudadanía responsable deben jugar un papel fundamental en la sociedad del conocimiento, que es
sin duda también la sociedad del aprendizaje. Alia jacta est.
PROGRAMAS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL
PROGRAMA ERASMUS-ESTUDIO
1.- Renovación de Acuerdos de intercambio y presentación de Nuevas Actividades.
* ALUMNOS ESPAÑOLES
1.- Convocatoria pública de plazas
a) Destino
52
b)
c)
d)
Nº de plazas por destino
Nº de meses por destino
Perfil del candidato:
a.
Titulación
b. Nº de créditos mínimos superados
c. Nivel de idiomas exigido
2.- Selección de titulares atendiendo a su adecuación al perfil, nota media del expediente
académico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicación se hará al alumno con
mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicará al alumno con mayor número de
créditos superados.
3.- Jornada Informativa y distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia
4.- Abono de la beca en un solo pago previa presentación de:
a)
Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones
Internacionales y el Alumno
b) Impreso de Comunicación de fecha de partida
c)
Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino.
d) Firma del Acuerdo Financiero
5.- Justificación de la estancia
6.- Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
* ALUMNOS EXTRANJEROS
1.- Preinscripción on-line
2.- Envío de acreditación como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen
3.- Jornada de bienvenida
4.- Inscripción y presentación de documentos
5.- Apertura de cabeceras para la matriculación
6.- Acreditación de la partida del estudiante
7.- Expedición de certificados académicos y envío a las Universidades de origen.
PROGRAMA ERASMUS-PRÁCTICAS
1.- Renovación de Acuerdos de prácticas con Universidades y presentación de nuevas propuestas.
OPCIÓN A:
a)
b)
c)
Empresa de Destino
Nº de plazas
Nº de meses
53
d)
a.
Titulación
OPCIÓN B: Propuesta de empresa por parte del alumno interesado
3.- Entrega de documentación necesaria para realizar la estancia
4.- Abono de la beca en un solo pago previa presentación de:
e)
Acuerdo de prácticas debidamente firmado por el Responsable de Relaciones
f)
Impreso de Comunicación de fecha de partida
g) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino.
h)
Firma del Acuerdo Financiero
6.- Reconocimiento íntegro de las práctica contenidos en el Acuerdo.
PROGRAMA BECAS ESTUDIO EN SUIZA
a) Destino
b) Nº de plazas por destino
c) Nº de meses por destino
e) Perfil del candidato:
a.
Titulación
3.- Distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia
54
2.- Envío de acreditación del alumno por parte de la Universidad de Origen
MOVILIDAD A TRAVÉS DE CONVENIOS INTERNACIONALES
1.- Publicación del procedimiento para solicitar movilidad a través de convenios suscritos entre la
Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del ámbito Erasmus
2.- Envío de currículo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisión
3.- Comunicación de la admisión al alumno y envío de la documentación necesaria para su
desplazamiento.
4.- Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del
Centro y del Alumno.
2.- Envío de acreditación como alumno por parte de la Universidad de Origen
BECAS DE POSTGRADO EN EEUU
55
a)
b)
c)
d)
Destino
Nº de plazas por destino
Nº de meses por destino
a.
Titulación
b. Nivel de idiomas exigido
2.- Selección de titulares mediante la realización de entrevista en Inglés.
3.- Tramitación de la documentación necesaria para realizar la estancia
4.- Abono de la beca en un solo pago
BECAS DE PRÁCTICAS DE MAGISTERIO EN LIVERPOOL
1.- Renovación del Convenio con el Ministerio de Educación y establecimiento del número de
alumnos a intercambiar
1.- Convocatoria pública
a) Nº de plazas
b) Periodo de realización de las prácticas
2.- Selección de titulares mediante entrevista en inglés
3.- Nombramiento y envío de la documentación necesaria para realizar la estancia
4.- Compra de billetes de avión.
5.- Abono de la beca.
6.- Reconocimiento de las prácticas realizadas
1.- Comunicación de titulares por parte de la Universidad de Liverpool
2.- Búsqueda de alojamiento
3.- Desplazamiento aeropuerto-residencia
3.- Acto de bienvenida
4.- Inscripción
5.- Desplazamiento residencia-aeropuerto
BECAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN CURSO DE INICIACIÓN A LA
INVESTIGACIÓN EN EL LABORATORIO X-LAB DE GOTTINGUEN (ALEMANIA)
56
1.- Establecimiento del número de alumnos a intercambiar
a) Nº de plazas
b) Titulación requerida
c)
Periodo de realización de las prácticas
2.- Selección de titulares mediante entrevista en inglés
3.- Nombramiento y envío de la documentación necesaria para realizar la estancia
4.- Jornada informativa para titulares
4.- Compra de billetes de avión.
5.- Abono de la beca.
6.- Reconocimiento de las prácticas realizadas
1.- Comunicación de titulares por parte de la Universidad de Gottinguen
2.- Búsqueda de alojamiento
3.- Desplazamiento aeropuerto-residencia
3.- Acto de bienvenida
4.- Inscripción
5.- Desplazamiento residencia-aeropuerto
BECAS PARA LA MOVILIDAD
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
INTERNACIONAL
FUNDACIÓN
BANCAJA-
1.- Renovación del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvención para el
curso en cuestión.
1.- Convocatoria pública para la subvención de estancia para estudios en Universidades fuera del
marco Erasmus
2.- Selección de titulares atendiendo a su admisión por parte de la Universidad o Institución en la
que realizarán la estancia, nota media del expediente académico y contenido de la propuesta
de estudios a realizar.
57
4.- Abono de la beca según la modalidad concedida previa presentación de:
e)
f)
g) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino.
BECAS PARA LA MOVILIDAD INTERNACIONAL CRUE-BANCO DE SANTANDER
1.- Renovación del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvención para el
curso en cuestión.
1.- Convocatoria pública para la subvención de estancia para estudios en los destinos ofertados
2.- Selección de titulares atendiendo a su admisión por parte de la Universidad o Institución en la
que realizarán la estancia, nota media del expediente académico y contenido de la propuesta
de estudios a realizar.
4.- Abono de la beca previa presentación de:
h)
i)
j)
Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino.
PROGRAMA NACIONAL DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
PROGRAMA SICUE
1.- Establecimiento de acuerdos bilaterales entre Universidades. Promovido por la CRUE. Permite
fijar la oferta de movilidad nacional.
58
a)
b)
c)
d)
Propuesta de nuevos convenios
Características:
-Curso académico
-Universidad
-Titulación
-Número de plazas
-Periodo de estancia
-Representantes institucionales
Elaboración y gestión de acuerdos.
Comunicación CRUE
2.- Convocatoria pública SICUE. Permite al estudiante realizar parte de sus estudios en otra
Universidad distinta a la suya con garantía de reconocimiento académico.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Difusión convocatoria plazas de Intercambio:
-Decanos/Directores Centros
-Coordinadores Académicos
-Delegaciones Alumnos
-Secretarías Centros
Perfil destinatarios:
-Alumnos universitarios
-Titulación
-Nota Media
-Créditos superados
-Créditos matriculados
Estudio y grabación de solicitudes.
Selección de estudiantes atendiendo al perfil requerido + puntuación memoria. En
caso de empate se adjudicará al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate
se adjudicará al alumno con mayor número de créditos superados.
Resolución de reclamaciones.
Publicación adjudicación definitiva.
Tramitación de renuncias.
Gestión de lista de reserva en función de renuncias admitidas
Resultados a CRUE/Universidades destino/Centros Universitarios
Recepción y grabación de resultados de otras Universidades:
ATENCIÓN A ALUMNOS SICUE
DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
1.- Comunicación de adjudicación de su plaza.
2.- Información sobre pasos previos a su incorporación.
2.- Datos del Coordinador Académico en Sevilla
3.- Orientación sobre tramitación del Acuerdo Académico
4.- Información sobre plazo y procedimiento de matrícula.
5.- Datos de la Universidad de destino.
6.- Datos del coordinador académico de destino.
7.- Información de trámites específicos, en su caso,
59
8.-Entrega de carta de presentación para la Universidad de destino
DE OTRAS UNIVERSIDADES
1- Información sobre pasos previos a su incorporación.
4.- Información sobre firma del Acuerdo Académico
5.- Procedimiento de matrícula
5.- Información sobre Servicios de atención al alumnado
6.- Guía de estudiantes
7.- Inscripción y presentación de documentos.
8.-Entrega de carta de presentación para el Coordinador Académico de la Universidad
de Sevilla.
9.-Remisión de certificados académicos a Universidad de origen
BECAS SÉNECA DEL MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN PARA LA
MOVILIDAD SICUE.
3.- Convocatoria pública Séneca. Permite incentivar la movilidad con la concesión de las
denominadas becas Séneca.
a).- Difusión convocatoria becas Séneca:
-Alumnos con perfil Sicue
-Decanos/Directores Centros
-Coordinadores Académicos
-Secretarías Centros.
b).- Estudio de solicitudes con adecuación del perfil del estudiante:
-Obtención previa de plaza Sicue
-Nota media mínima exigida, según rama de enseñanza.
c).- Grabación solicitudes en aplicación informática Ministerio de Ciencia e
Innovación, mediante clave de acceso, atendiendo a:
1.- Datos de carácter personal: Apellidos, nombre, DNI, lugar y fecha de
nacimiento, teléfono, dirección postal y dirección eléctrónica.
2.- Datos académicos: Titulación, Plan de estudios, créditos superados, créditos
matriculados,
3.- Datos de la plaza: Universidad de destino, periodo de estancia.
d).- Generación de Informes por Universidad y titulación para el Ministerio.
60
4.- Concesión de becas mediante publicación en el B.O.E.
a).- Difusión de la publicación de concesión de becas
b).- Grabación de becas concedidas a alumnos propios y externos
c).- Grabación de alumnos propios y externos en lista de reserva.
d).- Grabación de alumnos propios que quedan excluidos.
e).- Listados de estudiantes Sicue entrantes y salientes a Centros y Coordinadores con
indicación si son becarios en su caso.
f).- Emisión de certificado de créditos superados alumnos becarios a fecha de la
incorporación, para el Ministerio de Ciencia e Innovación.
ATENCIÓN A ALUMNOS BECARIOS SÉNECA
1.- Comunicación de adjudicación de la beca
2.- Información sobre pasos previos a su incorporación.
3.- Orientación sobre tramitación del Acuerdo Académico
4.- Información sobre plazo y procedimiento de matrícula.
5.- Datos de la Universidad de destino.
6.- Datos del coordinador académico de destino.
7.- Información de trámites específicos, en su caso,
8.- Información sobre documentación necesaria para la beca.
9.-Entrega de carta de presentación para la Universidad de destino
DE OTRAS UNIVERSIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Información sobre pasos previos a su incorporación.
Datos del Coordinador Académico en Sevilla.
Información sobre firma del Acuerdo Académico.
Procedimiento de matrícula.
Datos de Servicios.
Guía estudiante.
Inscripción y presentación de documentos.
Entrega de carta de presentación para el Coordinador Académico de
la Universidad de Sevilla.
9.
Entrega documentación enviada por el Ministerio (credencial de becario,
cuaderno de becario y código identificativo).
10.Elaboración y tramitación del cuaderno de becario.
11.Alta como becario en el Ministerio de Ciencia e Innovación.
12.Alta en nómina de la Universidad de Sevilla, para cobro del ingreso inicial
por viaje + 9 mensualidades (la estancia habitual es 9 meses).
13.Remisión de certificados académicos a la Universidad de origen.
61
14.Remisión de informes finales con el rendimiento académico por cada
alumno al Ministerio de Ciencia e Innovación.
MOVILIDAD DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE FARMACIA DE LA
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
La internacionalización es uno de los objetivos de la Facultad de Farmacia de la Universidad de
Sevilla. Dicha movilidad favorece que los estudiantes adquieran competencias transversales tales
como la capacidad de trabajar en un contexto internacional, el convivir en entornos
multiculturales y la capacidad de comunicación oral y escrita en idiomas extranjeros.
Con el fin de facilitar la movilidad de los alumnos, el Decanato de la Facultad de Farmacia
designa un responsable académico e institucional que tiene asignadas las competencias de
asesoramiento académico a los estudiantes. Este responsable preside una Comisión designada por
la Junta de Centro en la que intervienen profesores, personal de administración y servicio y
alumnos. Asimismo, cuenta con personal de administrativo que colabora en la gestión relacionada
con la movilidad y con un becario asignado por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales
para la acogida de los estudiantes extranjeros y la información de los alumnos interesados en
participar en acciones de movilidad.
Toda la información relacionada con la movilidad de estudiantes se recoge anualmente en la Guía
del
estudiante
y
en
una
versión
actualizada
en
el
sitio
web
http://www.farmacia.us.es/movilidad/index.htm. Dicho sitio resume y dirige a los programas de
movilidad de interés para los alumnos y a la información sobre los Centros y Universidades con
los que la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla tiene suscritos acuerdos académicos
de movilidad.
Asimismo, se realizan reuniones informativas con motivo de las convocatorias de más relevancia.
Los programas SICUE-Séneca y Erasmus cuentan con un protocolo de seguimiento que ya está
presente en su propia normativa. Los centros disponen de un coordinador del programa SICUE
que recibe e informa a los estudiantes y es el responsable de la tramitación de sus expedientes a la
Universidad de origen de los mismos. En cuanto al programa Erasmus los centros cuentan con
coordinadores del programa desde el punto de vista de la gestión y tramitación. El profesorado
proponente cumple los papeles de proporcionar información sobre el centro de destino y
supervisar las propuestas de movilidad. Un mecanismo similar se pone en marcha en el caso de
otros tipos de convenios internacionales.
Las Universidades con las que se han concertado plazas de movilidad son centros de reconocida
excelencia y las estancias en los mismos permiten a los/las estudiantes profundizar en
conocimientos y aplicaciones de tipo obligatorio u optativo que permiten complementar su
formación, su capacitación en las competencias lingüísticas y promover, desde un procedimiento
de inmersión, las competencias de adaptación a nuevas realidades y trabajo en contextos
multiculturales.
Programas de movilidad
Movilidad Internacional
La mayor parte de las acciones de movilidad internacional se llevan a cabo en el marco del
Programa europeo ERASMUS. El intercambio de estudiantes se basa en la confianza entre las
instituciones, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad. La institución asegura
al estudiante el pleno reconocimiento de los estudios cursados en el centro de destino.
Actualmente existen acuerdos académicos con las siguientes Universidades:
Universität Carolo-Willhermina Braunschweig (Alemania)
62
-
Universität Hamburg (Alemania)
Friedrich-Schiller Universität Jena (Alemania)
Université d´Angers (Francia)
Université Montpellier 1 (Francia)
Université René Descartes Paris V (Francia)
Université Paris-Sud 11 (Francia)
Université Rennes 1 (Francia)
Universitá degli Studi di Bologna (Italia)
Universitá degli Studi di Camerino (Italia)
Universitá degli Studi G. D´Annunzzio Chieti (Italia)
Universitá degli Studi della Calabria, Cosenza (Italia)
Universitá degli Studi di Ferrara (Italia)
Universitá degli Studi di Firenze (Italia)
Universitá degli Studi di Genova (Italia)
Universitá degli Studi Federico II di Napoli (Italia)
Universitá degli Studi di Parma (Italia)
Universitá degli Studi di Pavia (Italia)
Universitá degli Studi di Salerno (Italia)
Universitá degli Studi di Urbino (Italia)
Instituto Politécnico de Bragança (Portugal)
Universidade de Lisboa (Portugal)
Czech University of Life Sciences (República Checa)
Charles University in Prague (República Checa)
Istanbul University (Turquía)
En los últimos tres cursos académicos 89 estudiantes de la Facultad de Farmacia de la
Universidad de Sevilla han realizado estudios en diferentes Universidades europeas. Asimismo,
34 estudiantes europeos han cursado un semestre o el curso completo en la Facultad de Farmacia
de la Universidad de Sevilla. Además de la movilidad estudiantil, el programa Erasmus articula
medidas para la movilidad de profesores para impartir docencia en diferentes Universidades. Los
docentes son así, parte activa en el programa, ya que junto con el responsable institucional, una
red de profesores proponentes asesora a los estudiantes entrantes y salientes participantes en el
programa Erasmus.
Con menor participación cuantitativa existen otros programas de movilidad que permiten a los
estudiantes desplazarse a Universidades de otros países que no pertenecen al Espacio Europeo de
Educación Superior. Entre estos programas destaca el de intercambio académico con
Universidades suizas, que permite el intercambio con la Universidad de Basel. Otros programas
como el de Becas Bancaja o el de Movilidad Santander-CRUE favorecen la movilidad con otras
Universidades principalmente Iberoamericanas. En este sentido, la facultad de Farmacia de la
Universidad de Sevilla recibe todos los años estudiantes de diferentes Universidades de Chile,
Brasil y México.
Movilidad Internacional asociada a Prácticas en empresas
El recientemente implantado programa Erasmus-Prácticas permite a los estudiantes su
desplazamiento a Empresas europeas para el desarrollo de actividad práctica. En la Facultad de
Farmacia, este programa se utiliza con una doble vertiente. De un lado permite a aquellos
estudiantes que deseen realizar prácticas en empresas ampliar su experiencia a nivel Internacional.
Por otro lado permite a los estudiantes realizar parte de las Practicas Tuteladas en servicios de
Farmacia de Hospitales o Farmacias Comunitarias de otros países. En ambos casos las prácticas
63
tienen reconocimiento académico pleno y tutorización académica en el caso de las Prácticas
Tuteladas desde la Universidad de Sevilla a través de la Plataforma de Enseñanza Virtual.
Hasta el momento, y con solamente dos convocatorias del programa, 3 estudiantes de la Facultad
de Farmacia de la Universidad de Sevilla se han beneficiado de esta acción de movilidad.
Movilidad Nacional
La movilidad Nacional se articula en torno al sistema SICUE para el intercambio de estudiantes
que les permitiera realizar una parte de sus estudios en otra universidad española, con garantías de
reconocimiento académico y aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular. Este
programa lleva asociada una convocatoria de Ayudas para la Movilidad de Estudiantes
Universitarios “Séneca”, en apoyo al sistema de movilidad aprobado por la CRUE, configurando
un sistema de becas o ayudas al intercambio.
Este sistema de intercambio tiene en cuenta el valor formativo del intercambio, al hacer posible
que el estudiante experimente sistemas docentes distintos, incluidos el régimen de prácticas, así
como los distintos aspectos sociales y culturales de otras Autonomías.
El intercambio de estudiantes se basa en la confianza entre las instituciones, la transparencia
informativa, la reciprocidad y la flexibilidad.
La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla cuenta con acuerdos activos con las
Facultades hermanas de las Universidades de: Alcalá de Henares, Barcelona, Cardenal Herrera
CEU, Complutense de Madrid, Granada, La Laguna, Miguel Hernández de Elche, País Vasco,
Salamanca, Santiago de Compostela y Valencia Estudi General.
Universidades con las que existen acuerdos SICUE:
Universidad de destino
Plazas
Meses
Alcalá de Henares
2
9
Barcelona
2
9
Cardenal Herrera Ceu
2
9
Complutense de Madrid
2
9
Granada
2
9
La Laguna
2
9
Miguel Hernández
2
9
País Vasco
2
9
Salamanca
1
9
Santiago de Compostela
1
9
Valencia Estudi General
1
9
Cifras de movilidad (promedio) en los últimos años:
Entrantes: 6
Salientes: 2
64
Procedimiento, control y seguimiento
Gestión de nuevos acuerdos
En los plazos establecidos se amplían o modifican las ofertas de Centros receptores de alumnos en
programas de movilidad teniendo en cuenta el interés académico de la Universidad de destino y
las demandas de estudiantes y docentes. Junto a los nuevos acuerdos debe recogerse la siguiente
información: descripción de la actividad a realizar, plan de estudios del Centro de destino y datos
de responsables administrativos y académicos. Asimismo, se envía a estos Centros información
sobre nuestras actividades, guía del estudiante, resumen de actividades en inglés y datos de las
personas de contacto.
Estudiantes salientes
Una vez el estudiante es oficialmente beneficiario de un Programa de movilidad, se elabora un
acuerdo de estudios en el que figura la correspondencia entre las materias cursadas en el centro de
origen y las matriculadas en centro de origen. Dicho acuerdo es firmado por el estudiante y los
representantes institucionales de los Centros de destino y origen. La firma de dicho acuerdo
condiciona el abono de la ayuda de movilidad. El acuerdo puede ser modificado con acuerdo de
las partes implicadas.
El personal administrativo del Centro comprueba que los datos de matriculación del alumno
concuerda con los que figuran en el acuerdo y guarda una copia de dicho documento en el
expediente del alumno.
Una vez finalizado su periodo de estancia, en la secretaria del Centro se recepcionan las
calificaciones del alumno saliente (enviadas por los centros de destino) y se procede al
reconocimiento de las calificaciones obtenidas usando los acuerdos de calificación europea
siguiendo la normativa vigente. Dichas calificaciones quedan recogidas en un acta que es
aprobada por la Comisión SICUE/SENECA- SOCRATES-ERASMUS.
Estudiantes entrantes.
Los estudiantes procedentes de otras Universidades se inscriben en aquellas materias que soliciten
de nuestro Centro, recibiendo la asesoría pertinente en cuestiones académicas y prácticas. Una vez
formalizada la inscripción se les incluye en los sistemas de adjudicación de prácticas de
laboratorio, acceso a plataformas virtuales de docencia, biblioteca y aulas de informática.
Los estudiantes participan en las mismas actividades que los alumnos de la Universidad de Sevilla
y mediante una lista de distribución son avisados de todas las actividades que pudieran
interesarles. Asimismo, se favorece la creación de redes sociales en las que participen estudiantes
del Centro que ya disfrutaron o que solicitan participar en acciones de movilidad.
Una vez finalizada la estancia, la Universidad de Sevilla emite un certificado con las
calificaciones del estudiante que es remitido a su Centro de origen.
Mecanismos de seguimiento
65
Los estudiantes salientes permanecen en contacto con el responsable académico durante su
estancia. Asimismo, al regreso del periodo de estancia, el estudiante elabora un informe según el
modelo proporcionado por la Universidad de Sevilla, en el que se recoge diferentes ítems
relacionados con los programas de movilidad (información, financiación, reconocimiento de
estudios, alojamiento…) ayude a la mejora del sistema.
INFORMACIÓN SOBRE LAS PRACTICAS EN EMPRESA QUE OFERTA O EN LAS
QUE PARTICIPA LA FACULTAD DE FARMACIA DE LA UNIVERSIDAD DE
SEVILLA
A continuación se describen los tipos de Prácticas en Empresas que pueden realizar los
estudiantes y egresados de Farmacia:
A) Prácticas para Estudiantes
1. Prácticas de Formación Académica en Empresas. Las gestiona la Dirección de Prácticas
Tuteladas de la Facultad. Son voluntarias y tienen reconocimiento académico (se convalidan por
créditos de LCC: 1 crédito por cada 14 horas, máximo 25 créditos). Pueden o no estar dotadas
económicamente a través de becas. Según el Real Decreto 1487 de 1981 sobre Programas de
Cooperación Educativa (BOE 175 de 23 de julio de 1981), para una misma persona en una misma
Empresa, las prácticas podrán tener una duración máxima de 6 meses por curso académico. Para
solicitarlas es necesario tener al menos el 50% de los créditos aprobados (R.D. 2845/1994; BOE
18 de octubre 1994). El horario de prácticas será máximo 5 horas/día de lunes a viernes (o
máximo 100 h/mes).
Documentación:
·
Para la Empresa:
Guía de buenas prácticas en Empresas
Convenio Tipo de Formación académica
Solicitud Convenio Formación académica
Oferta de Plazas para estudiantes de Farmacia
Acta de Selección del Alumno
Solicitud de prórroga (sólo si la beca es inferior a 6 meses)
Solicitud de renuncia/rescisión
Certificado-informe final (este documento será necesario para convalidar las
prácticas por LCC)
Para el alumno:
ü
Memoria Final
ü
Encuesta
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
·
2. Prácticas de Inserción Laboral. Las gestiona el Servicio de Prácticas en Empresa (SPE) de la
Universidad de Sevilla. Son Prácticas en Empresas voluntarias que, en el caso de Farmacia,
tienen también reconocimiento académico y una bolsa o ayuda al estudio de al menos 250 €/mes.
La convalidación de créditos por horas, duración, requisitos para la solicitud y horario son los
mismos que para las Prácticas de Formación Académica.
Más información sobrelas diferentes modalidades de prácticas de inserción laboral
http://www.servicio.us.es/spe/
66
Convocatorias abiertas de prácticas de inserción laboral (Servicio de Prácticas en Empresa)
http://www.servicio.us.es/spe/ofertas_publicas_pil.php La inscripción se realizará a través de
GESPRAnet aplicación vía internet cuya enlace es wwww.gespranet.us.es
3. Prácticas Internacionales. Se pueden enmarcar en distintos programas, siendo los más
importantes: ERASMUS Prácticas y Leonardo Da Vinci.
En el programa ERASMUS Prácticas la duración mínima de las prácticas es de 3 meses y una
dotación económica entre 85 euros y 150 euros semanales dependiendo de destinos. Para más
información, consultar la página web del Secretariado de Relaciones Internacionales
(http://www.internacional.us.es/erasmus) o llamar a los teléfonos 954 551051 y 954 551122.
Más información del programa
(http://www.servicio.us.es/spe/).
Leonardo
Da
Vinci
en
la
web
del
SPE
Los alumnos que deseen realizar las Prácticas Tuteladas en el extranjero beneficiándose de estas
becas deberán ponerse en contacto con la Coordinadora del Programa Erasmus ([email protected])
o la Directora de Prácticas Tuteladas ([email protected]) de la Facultad
B) Prácticas para Titulados: Programa Experiencias Profesionales para el Empleo (EPES)
Este programa, promovido por la Universidad de Sevilla, a través del Servicio de Prácticas en
Empresa (SPE), y la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, el Servicio Andaluz de
Empleo y el Fondo Social Europeo, busca la inserción laboral de los titulados universitarios
desempleados ofreciéndoles experiencias profesionales (prácticas en Empresas) con tutorías que
les acerquen al mundo laboral y una dotación económica mínima del 75% del salario mínimo
interprofesional. Los Titulados tienen que cumplir los siguientes requisitos: (i) Edad menor de 30
años, (ii) Que no hayan transcurrido más de dos años desde la obtención de la titulación. (iii) Que
se encuentren en situación de desempleo (inscritos en el Servicio Andaluz de Empleo) en el
momento de iniciarse las prácticas. (iv) Que no hayan trabajado por cuenta propia o ajena,
después de la terminación de sus estudios, en tareas relacionadas con su titulación. (v) Estar
incluidos al momento de la solicitud de las prácticas en un Itinerario Personal de Inserción (IPI)
desde la Unidad de Orientación Profesional para el Empleo de la Universidad de Sevilla de la Red
“Andalucía Orienta”, con una duración no menor de 1 mes y 2 horas de atención directa. Para más
información consultar la página web del Servicio de Prácticas en Empresa
http://www.servicio.us.es/spe/
RESUMEN DE LAS PRACTICAS TUTELADAS EN LA FACULTAD DE FARMACIA
DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA (Plan de Estudios 2002)
La normativa de Practicas Tuteladas (PT) está basada en la Directiva 2005/36/CE, que satisface
los requisitos exigidos para la obtención y homologación del Título de Licenciado en Farmacia.
1. LUGAR DE REALIZACIÓN. Las Prácticas Tuteladas tendrán que realizarse exclusivamente
en Oficinas de Farmacia o en Farmacia Hospitalaria, según la normativa de la Unión Europea.
2. PERIODOS. El período de realización de Prácticas Tuteladas es de 6 meses a tiempo completo,
entendiéndose éste como siete horas diarias de lunes a viernes, conforme al Calendario Escolar
del curso vigente aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla. Este período
práctico se realizará en Oficina de Farmacia, Hospitales Públicos (SAS) y Hospitales Privados en
dos posibles semestres:
67
1er semestre …………… 15 Octubre a 15 Abril
2º semestre ……………. 1 Febrero a 31 Julio
Con carácter previo a la realización de las Prácticas Tuteladas, los Alumnos deberán tener
superadas las prácticas de todas las asignaturas de 5º Curso.
3. REQUISITOS DE MATRICULACIÓN.- El Alumno deberá cumplir los siguientes:
a. Tener aprobado todo el Primer Ciclo de la Licenciatura.
b. Estar matriculado en 5º Curso completo.
c. Tener realizadas las prácticas de las asignaturas de 3º y 4º Cursos de la
Licenciatura.
Durante las Practicas Tuteladas los Alumnos menores de 28 años estarán asistidos por el Seguro
Escolar y los mayores de 28 años por una Póliza de Seguros complementaria (Cum Laude) que
deberán abonar al matricularse (SACU).
4. MODALIDADES.- Las prácticas se podrán realizar en modalidad de Oficina de Farmacia,
Farmacia Hospitalaria o modalidad mixta (Oficina de Farmacia – Farmacia Hospitalaria). Estas
modalidades se elegirán por el Alumno.
5. FARMACÉUTICOS TUTORES DE OFICINA DE FARMACIA.- Los Farmacéuticos Tutores
podrán serlo con carácter provisional o permanente. La solicitud para participar como
Farmacéutico Tutor la realizará exclusivamente el Farmacéutico Titular de la Oficina de
Farmacia, indicando si participa en el primer semestre, segundo semestre o ambos, y el número
máximo de estudiantes que desea tutorizar de forma simultánea. La Comisión de Prácticas
Tuteladas determinará, en su caso, el número de Alumnos por Oficina de Farmacia. El
Farmacéutico Titular podrá delegar las funciones de Farmacéutico Tutor en los Farmacéuticos
Adjuntos que proceda. De acuerdo con la Ley de Procedimiento Administrativo del Estado, los
familiares hasta cuarto grado no podrán evaluar al Alumno, por lo que no podrán tampoco ser sus
tutores.
6. ASIGNACIÓN DE ALUMNOS.- Los Alumnos procederán a elegir las plazas ofertadas
(Oficina de Farmacia, Hospitales Públicos SAS y Hospitales Privados) para la realización de las
Prácticas utilizándose como criterio de preferencia el menor número de créditos troncales y
obligatorios que les resten para terminar la Licenciatura. En caso de igual número de créditos, se
recurrirá a la nota media del expediente académico.
7. EVALUACIÓN Y TUTORIZACIÓN DEL ALUMNO. En la evaluación del Alumno se
tendrán en cuenta los siguientes elementos:
- La evaluación por competencias por el Farmacéutico Tutor; se ponderará la nota en caso de más
de un tutor.
- 4 Casos prácticos en espacio virtual (http://ev.us.es/) a resolver por el Alumno.
- Asistencia presencial a los casos prácticos.
- Examen de casos prácticos.
- Tutorización presencial durante el período de prácticas
8. MECANISMO DE CONTROL Y SEGUIMIENTO
- Control aleatorio de la asistencia del alumno al lugar de realización de las prácticas
- Seguimiento de la evolución académica a través de las tutorías obligatorias
68
- Encuestas de evaluación del Programa. Al final del curso 2007-2008 se ha llevado a cabo dos
encuestas sobre la calidad de las Prácticas Tuteladas dirigidas a Alumnos (a través de la
plataforma virtual de la asignatura) y a Tutores, en colaboración con el Colegio Oficial de
Farmacéuticos de Sevilla.
9. PRACTICAS TUTELADAS EN EL EXTRANJERO. Además de los requisitos generales, para
la realización de Prácticas Tuteladas por estudiantes ERASMUS (Académico y Prácticas) los
mismos tendrían que haber superado las asignaturas de Tecnología Farmacéutica y Farmacia y
Farmacoterapia I del Plan de Estudios de 2002.
10. ADSCRIPCION DE LA ASIGNATURA. Actualmente las Prácticas Tuteladas están adscritas
al Depto. de Farmacia y Tecnología Farmacéutica. Como consecuencia del requerimiento de la
Guía docente de la asignatura, recientemente se ha solicitado al Sr. Vicerrector de Ordenación
Académica la adscripción de la asignatura al Decanato de la Facultad de Farmacia, ya que es al
mismo al que están adscritas en la mayoría de las Facultades de Farmacia Españolas.
11. PÁGINA WEB, PLATAFORMA VIRTUAL, ADMINISTRACIÓN Y PROGRAMA DE
AUTO-ADJUDICACIÓN. Se ha iniciado el proceso de acreditación de la página web de
Prácticas Tuteladas, que junto a la plataforma virtual Web-CT son las dos herramientas de
enseñanza a distancia utilizadas por los profesores de la asignatura. Igualmente se ha creado una
cuenta de correo electrónico específica para toda la administración de las Prácticas Tuteladas,
[email protected], para la comunicación con los Colegios Profesionales, Alumnos etc. En
conjunción con la Directora del Aula de Informática de la Facultad se ha iniciado el diseño de un
programa informático que permita a los Alumnos solicitar las plazas de Prácticas Tuteladas on
line, y que adjudique automáticamente las Farmacias en base al criterio de selección (créditos y
expediente).
12. INSCRIPCIÓN DE LAS GUÍAS DE ALUMNOS Y TUTORES EN EL REGISTRO DE LA
PROPIEDAD INTELECTUAL. Con objeto de proteger la propiedad intelectual sobre las Guías
de Prácticas Tuteladas que se han elaborado para Alumnos y Tutores (OF y FH, en español e
inglés), se ha procedido a solicitar su inscripción en el Registro de la Propiedad Intelectual de la
Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía.
SISTEMA DE RECONOCIMIENTO Y ACUMULACIÓN DE CRÉDITOS.
Véase apartado 4.4 de la Memoria de Verificación:
Normas Básicas para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en la Universidad de Sevilla
(Acuerdo 5.1/ C.G. 30-09-08).
El sistema de calificaciones propuesto en cada uno de los módulos recogidos en el Plan de
Estudios de este Grado se ajusta al contenido de los Artículos 52 a 62 del Reglamento General de
Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla, así como lo dispuesto al respecto en el REAL
DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos
y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo
el territorio nacional.
La dirección de la página web donde queda ubicado del citado Reglamento es como sigue:
http://servicio.us.es/secgral/normativa/RG_ACT_DOCENTES.pdf.
69
Descripción de los módulos o materias
QUIMICA
Denominación:
Unidad temporal
QUIMICA
Créditos ECTS
60 Carácter
Mixto
1ª, 2º, 3º, 8º Y 9º Cuatrimestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
QUIMICA INORGANICA Y QUIMICA ANALITICA. Asistencia y aprovechamiento de las
clases presenciales, y examen escrito sobre preguntas concretas referidas a la totalidad de los
temarios de la materia. Evaluaciones de las actividades que se planteen a través de la Plataforma de
Enseñanza Virtual sobre los contenidos de los módulos de aprendizaje diseñados, del informe que
el estudiante entregue en relación a las prácticas de laboratorio realizadas, y de otras actividades
formativas.
QUIMICA ORGANICA Y QUIMICA FARMACEUTICA. Evaluación de los conocimientos
derivados de la mera información, así como los derivados de la aplicación de conceptos para la
resolución de ejercicios y problemas, con: i) Pruebas de carácter teórico o práctico, ii) Evaluación
continuada de las Prácticas de Laboratorio; iii) Seguimiento unipersonal del alumno en las tutorías
individuales y colectivas; iv) Trabajos desarrollados durante el curso.
FISICOQUIMICA. Examen final. Clases de Laboratorio. Participación asistencia a clase.
LABORATORIO DE QUIMICA. Asistencia obligatoria a las sesiones presenciales. La calificación
se basará en una evaluación continua del trabajo experimental que se realiza en el laboratorio
(actitudes y habilidades) , así como en el informe (memoria) que el estudiante entregue en relación
a las prácticas de laboratorio realizadas.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y
su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Una relación detallada y pormenorizada de objetivos generales de cada materia usual, competencias
y destrezas teórico-prácticas a adquirir por el alumno, contribución al desarrollo de habilidades y
destrezas genéricas, contenidos teóricos, contenidos prácticos, metodología docente empleada,
sistemas de evaluación y bibliografía de uso frecuente para las diversas materias puede consultarse
en “Experiencias Piloto para la Implantación del Crédito Europeo (ECTS) en Andalucía.
Titulación de Licenciado en Farmacia, Universidades de Granada y Sevilla, Febrero, 2007”.
http://www.farmacia.us.es/guia_unica/guia_unica_farmacia_andalucia.pdf
De los 60 créditos adjudicados al total del Módulo de Química, los alumnos realizarán un 40 % de
Actividad Presencial, 24 ECTS (600 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 36 ECTSA
(900 horas). Los porcentajes son extensibles a todas las materias y asignaturas que componen el
Módulo.
70
QUIMICA
INORGANICA
Y
QUIMICA
ANALITICA. Clases
expositivas
o
magistrales, seminarios y/o problemas, prácticas de laboratorio y actividades virtuales. El alumno
dispondrá del material necesario para el desarrollo de las actividades formativas, en el espacio
virtual de la Universidad de Sevilla.
QUIMICA ORGANICA Y QUIMICA FARMACEUTICA. Clases Teóricas, Clases
Prácticas, Tutorías colectivas (resolución guiada de problemas y aplicaciones prácticas de la teoría)
y Tutorías individuales. Se proporcionarán a los alumnos (webCT) y/o se informará sobre (Libros,
modelos moleculares, paquetes informáticos) los materiales didácticos necesarios.
FISICOQUIMICA. Actividad presencial: Clases teóricas, prácticas, presentación de trabajos.
Actividades de Examen escrito de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las actividades
formativas. Control de asistencia a clases, seminarios y laboratorio.
LABORATORIO DE QUIMICA. Desarrollo de las actividades de laboratorio, incluyendo la
realización de una memoria escrita.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE PARA
COMPONEN EL MODULO DE QUIMICA
LAS
DISTINTAS
MATERIAS
QUE
QUÍMICA INORGANICA Y QUIMICA ANALÍTICA
1.
Adquisición de las bases químicas necesarias para comprender otras materias dentro del
área de la Química.
2.
Conocimiento de la Tabla Periódica y la relación entre las configuraciones electrónicas
de los elementos y determinadas propiedades.
3.
Habilidad para conocer los distintos modelos de enlace y relacionar las propiedades
químicas de los compuestos con el tipo de enlace que se establece entre iones, átomos o
moléculas.
4.
Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos de la
química inorgánica y químicos analíticos.
5.
Conocer los fundamentos de las reacciones químicas en disolución y su aplicación a la
identificación y determinación de especies de interés farmacéutico.
6.
Saber calcular y expresar las concentraciones de las distintas especies químicas en
disolución en las unidades estándares establecidas.
7.
Capacidad para demostrar el conocimiento de los equilibrios químicos en disolución y su
aplicación a los métodos volumétricos y gravimétricos de análisis.
8.
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica: resolución de problemas.
9.
Capacidad de estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y
procesos de laboratorio.
10. Capacidad para conocer las propiedades características de los elementos y sus compuestos,
así como su aplicación en el ámbito farmacéutico.
11. Adquirir un conocimiento claro del enlace de los compuestos de coordinación, sus
espectros electrónicos y propiedades magnéticas, estructura y tipo de reacciones más
importantes, incluyendo los aspectos termodinámicos y cinéticos.
12. Conocer las características y propiedades de los compuestos de coordinación,
especialmente sus funciones y aplicaciones en los procesos biológicos.
13. Habilidades computacionales y de procesamiento de datos, en relación con información y
datos físicos, químicos y biológicos y capacidad para estimar la fiabilidad de los resultados
71
analíticos e informar sobre los mismos de forma comprensible.
14. Identificar y comprender la importancia de cada una de las etapas del proceso Analítico
General, disponer de los conocimientos necesarios para llevar a cabo de forma correcta la
toma y preparación de la muestra para el análisis, así como de la habilidad para manejar
métodos analíticos separativos cromatográficos y no cromatográficos...
15. Capacidad para demostrar los conocimientos sobre los principios, procedimientos y
métodos empleados en Química Analítica para la determinación, identificación y
caracterización de especies de interés en Farmacia, incluyendo las herramientas
quimiométricas que transforman las señales analíticas y datos en información, la metrología
y aseguramiento de la calidad.
16. Disponer del conocimiento adecuado de los principios y procedimientos utilizados en la
determinación de trazas de interés farmacéutico, alimentario o medio ambiental.
QUÍMICA ORGÁNICA Y QUIMICA FARMACEUTICA
1.
2.
Capacidad para reconocer la estructura de los grupos funcionales.
Capacidad para nombrar los compuestos orgánicos y para representar su estructura a
partir del nombre sistemático.
3.
Capacidad para reconocer la estructura tridimensional de los compuestos y sus
implicaciones.
4.
Capacidad para correlacionar la estructura de los compuestos con sus propiedades físicas
y con su reactividad química.
5.
Capacidad para diseñar e interpretar transformaciones químicas conducentes a la síntesis
de compuestos orgánicos.
6.
Capacidad de caracterización e identificación de compuestos orgánicos a través de datos
espectroscópicos y espectrométricos, así como de sus propiedades químicas.
7.
Capacidad para desarrollar procesos de laboratorio necesarios para la transformación,
separación, aislamiento y purificación de compuestos orgánicos, estimando los posibles
riesgos asociados.
8.
Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en las clases prácticas de laboratorio
y de problemas a cuestiones relacionadas con los compuestos orgánicos.
9.
Capacidad de elaborar informes, resúmenes y presentaciones sobre trabajos bibliográficos
o experimentales, de forma individualizada o en grupos.
10. Capacidad para reconocer las características estructurales de los fármacos con su perfil
farmacológico.
11. Capacidad para comprender los conceptos de las interacciones fármaco–receptor,
agonistas, antagonistas, inhibidores enzimáticos.
12. Capacidad para predecir las transformaciones metabólicas de los fármacos.
13. Capacidad para diseñar transformaciones químicas de fármacos encaminadas a mejorar su
actividad farmacológica y su farmacocinética.
14. Capacidad para diseñar profármacos y/o bioprecursores.
15. Capacidad para comprender y aplicar los conceptos de retrosíntesis, síntesis orientada a la
diversidad y semisíntesis de fármacos.
16. Capacidad para comprender los aspectos de diseño y los aspectos sintéticos implicados en
los procesos de modificación estructural de los compuestos candidatos a fármacos.
17. Capacidad para realizar análisis de fármacos.
18. Capacidad para estimar los riesgos asociados a la utilización de compuestos químicos y
procesos de laboratorio.
19. Capacidad para buscar la información referente a los aspectos químicos de los fármacos.
72
FISICOQUIMICA
1.
Habilidad para conocer y comprender las leyes y principios que interpretan el sentido,
extensión y dinámica de los procesos fisicoquímicos.
2.
Habilidad para identificar los procesos fisicoquímicos que se integran en los sistemas
farmacéuticos (propiedades, diseño y síntesis de fármacos)
3.
Aplicar las leyes y principios fisicoquímicos para la determinación de propiedades y
comportamiento de sistemas farmacéuticos.
4.
Saber realizar e interpretar adecuadamente medidas experimentales con ayuda de
instrumentación fisicoquímica.
5.
Comprender los fundamentos fisicoquímicos de las técnicas instrumentales
6.
Adquirir un conocimiento básico del funcionamiento de los componentes instrumentales
que permiten la obtención de una señal analítica.
7.
La optimización de las condiciones experimentales que permiten el uso adecuado de los
instrumentos.
8.
Diseñar y desarrollar experimentos de laboratorio
9.
Elaborar informes científicos en relación con casos o problemas prácticos
10. Comunicar resultados y conclusiones
LABORATORIO DE QUÍMICA
1.
2.
3.
4.
5.
Saber utilizar los instrumentos y aparatos más sencillos de uso habitual en un laboratorio
químico.
Poder aplicar las normas de seguridad básica en un laboratorio y las relativas al
etiquetado comercial de reactivos y disolventes.
Saber preparar reactivos y disoluciones de interés en el ámbito farmacéutico.
Utilizar de manera adecuada el material instrumental de un laboratorio químico, así como
desarrollar adecuadamente operaciones básicas que se realizan con dicho material.
Capacidad para llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas y la caracterización de
compuestos inorgánicos, con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas.
Observaciones/aclaraciones
-QUIMICA INORGANICA Y QUIMICA ANALITICA.- Química Inorgánica. Química
General: Estructura atómica, periodicidad y enlace químico. Elementos no metálicos, metálicos y
compuestos. Química de la coordinación y organometálica. Química Bioinorgánica. Química
Analítica General y Aplicada. Equilibrios iónicos en disolución. Toma y preparación de la
muestra. Análisis Químico cualitativo y cuantitativo. Métodos analíticos de separación y medida.
Análisis instrumental y de trazas. Quimiometría.
-QUIMICA ORGANICA Y QUIMICA FARMACEUTICA. Química Orgánica: Estructura de
compuestos orgánicos. Estereoquímica. Reactividad. Sistemática de grupos funcionales. Química
de Heterociclos. Química Farmacéutica: Diseño, síntesis y análisis de fármacos. Retrosíntesis.
Materias primas y métodos de síntesis de fármacos, con especial atención a los procesos
estereoselectivos. Síntesis combinatoria de fármacos.
-FISICOQUIMICA . Fisicoquímica. Termodinámica química. Fenómenos de superficie y de
transporte. Cinética química. Electroquímica. Macromoléculas y coloides. Fundamentos
físicoquímicos de las técnicas instrumentales. Técnicas espectroscópicas. Técnicas
electroquímicas. Técnicas de separación.
-LABORATORIO DE QUIMICA. Sistemas de calidad en el laboratorio. Seguridad. Eliminación
73
de residuos. Operaciones básicas de laboratorio. Interpretación de resultados
OBSERVACIONES.
El Comité Consultivo para la Formación de los Farmacéuticos, en su “Informe y recomendaciones
sobre el aspecto universitario de la formación de los farmacéuticos”, aprobado por el Comité en su
reunión de los días 3 y 4 de mayo de 1994 (Bruselas, el 12 de Septiembre 1994, XV/E/8341/5/93ES. Orig. DE, indica en el punto 4.3 de sus recomendaciones que un 35 % de las enseñanzas
debería ser como mínimo, de naturaleza práctica.
Descripción de las competencias
G01. Demostrar poseer y comprender conocimientos de química y biología que parte de la base de
la educación secundaria general y se suele encontrar a nivel que, si bien se apoya en libros de textos
avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la
vanguardia de estas áreas.
G04. Desarrollar habilidades de comunicación e información tanto orales como escritas, para tratar
con pacientes y usuarios del centro donde desempeñe su actividad profesional.
profesional, prestando especial importancia al autoaprendizaje de nuevos conocimientos basándose
en la evidencia científica disponible.
G08. Capacidad para dirigir de forma creativa y efectiva los recursos (humanos, físicos, tiempo) y
para manejar la información, asegurando el acceso y la disponibilidad de los servicios (espíritu
emprendedor).
G09. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
formas pasivas de enseñanza a fin de motivar al alumnado hacia la formación continuada
correspondientes
medioambiente
E13. Identificar, diseñar, obtener, analizar y producir principios activos, fármacos y otros productos
y materiales de interés sanitario.
E14. Seleccionar las técnicas y procedimientos apropiados en el diseño, aplicación y evaluación de
reactivos, métodos y técnicas analíticas
E15. Llevar a cabo procesos de laboratorio estándar incluyendo el uso de equipos científicos de
síntesis y análisis, instrumentación apropiada incluida.
E16. Estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y
procesos de
laboratorio.
E17. Conocer las características físico-químicas de las sustancias utilizadas para la fabricación de
los medicamentos.
E18. Conocer y comprender las características de las reacciones en disolución, los diferentes
estados de la materia y los principios de la termodinámica y su aplicación a las ciencias
74
farmacéuticas.
E19. Conocer y comprender las propiedades características de los elementos y sus compuestos, así
como su aplicación en el ámbito farmacéutico.
E20. Conocer y comprender la naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en
moléculas orgánicas.
E21. Conocer el origen, naturaleza, diseño, obtención, análisis y control de medicamentos y
productos sanitarios.
E22. Conocer los principios y procedimientos para la determinación analítica de compuestos:
técnicas analíticas aplicadas al análisis de agua, alimentos y medio ambiente.
E23. Conocer y aplicar las técnicas principales de investigación estructural incluyendo la
espectroscopia.
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
Materia o asignatura
Materia
Asignatura de QUIMICA
INORGANICA Y QUIMICA
ANALITICA
ANALITICA
ANALITICA
Materia
ORGANICA Y QUIMICA
FARMACEUTICA
ORGANICA Y QUIMICA
FARMACEUTICA
ORGANICA Y QUIMICA
FARMACEUTICA
ORGANICA Y QUIMICA
FARMACEUTICA
Materia
Denominación
Créditos
ECTS
Carácter
QUIMICA INORGANICA Y
QUIMICA ANALITICA
18
Formación
básica
Química General y Analítica
6
Formación
básica
6
Formación
básica
6
Formación
básica
QUIMICA ORGANICA Y
QUIMICA FARMACEUTICA
24
Mixto
Química Orgánica I
6
Formación
básica
Química Orgánica II
6
Formación
básica
Química Farmacéutica I
6
Obligatorias
6
Obligatorias
FISICOQUIMICA
12
Asignatura de FISICOQUIMICA Fisicoquímica
6
Asignatura de FISICOQUIMICA Fundamentos Fisicoquímicos de
6
75
Formación
básica
Formación
básica
Formación
Denominación
las Técnicas Instrumentales
LABORATORIO DE
QUIMICA
Materia
Créditos
ECTS
6
Carácter
básica
Formación
básica
FISICA Y MATEMATICAS
Denominación:
Unidad temporal
Créditos
12 Carácter
ECTS
1º Cuatrimestre
Formación básica
Requisitos previos
Ninguno
MATEMATICA APLICADA Y ESTADISTICA. La evaluación se realizará mediante: i) Examen
escrito al final del cuatrimestre; ii) Pruebas intermedias de evaluación; iii) Trabajos dirigidos por el
profesor. La calificación final se podrá obtener a través de dos vías y usando los tres elementos
indicados. FISICA. Examen final, clases de laboratorio y asistencia a clase.
De los 12 créditos adjudicados al total de este Módulo, los alumnos realizarán un 40 % de
Actividad Presencial, 4,8 ECTS (120 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 7,2 ECTSA
(180 horas). La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad Presencial,
o sea, Clases teóricas, seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial: Trabajo del alumno de los
contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios. En el caso de Matemática
Aplicada y Estádistica trabajos en grupo (reducido) dirigidos académicamente, principalmente en el
aula.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODULO DE FISICA Y MATEMATICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conocer y comprender las leyes y principios de la Física aplicada a la Farmacia y a las
Ciencias de la Salud (mecánica de fluidos, reología, física de la compresión, biofísica, etc).
Aplicar leyes y principios de la Física para la determinación de propiedades y
comportamiento de sistemas farmacéuticos.
Capacidad para evaluar datos científicos mediante procedimientos matemáticos y
estadísticos.
Determinar propiedades de funciones que intervengan en los procesos farmaceúticos,
crecimiento y decrecimiento, optimalidad e integración entre otras.
Habilidades de procesamiento de datos, en relación con información y datos físicos,
químicos y biológicos.
Capacidad para el diseño de experimentos de acuerdo a criterios estadísticos.
FISICA Y MATEMATICAS. Matemática Aplicada y Estadística. Principios básicos de
Matemáticas. Biometría y Estadística aplicada a las Ciencias Farmacéuticas. Física Aplicada a las
Ciencias de la Salud. Física aplicada a la Farmacia. Biofísica.
OBSERVACIONES
76
debería ser como mínimo, de naturaleza práctica
emprendedor).
E24. Aplicar los conocimientos de Física y Matemáticas a las ciencias farmacéuticas.
E25. Aplicar técnicas computacionales y de procesamiento de datos, en relación con la información
referente a datos físicos, químicos y biológicos.
E26. Diseñar experimentos en base a criterios estadísticos.
E27. Evaluar datos científicos relacionados con los medicamentos y productos sanitarios.
E28. Utilizar el análisis estadístico aplicado a las ciencias farmacéuticas.
Denominación
Materia
Asignatura de FISICA Y
MATEMATICAS
Asignatura de FISICA Y
MATEMATICAS
Fisica Aplicada a las Ciencias
de la Salud
Matemática Aplicada y
Estadística
77
Créditos
ECTS
12
6
6
Carácter
Formación
básica
Formación
básica
Formación
básica
BIOLOGIA
Denominación:
Unidad temporal
BIOLOGIA
Créditos ECTS
52,5
Carácter
Mixto
1º,3º, 4º,5º Y 6º Cuatrimestre
Requisitos previos
Ninguno
BIOLOGIA. Examen escrito de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las actividades
formativas. Control de asistencia a clases, seminarios y laboratorios.
BOTANICA FARMACEUTICA Y FARMACOGNOSIA. Botanica Farmacéutica. Examen escrito
de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las actividades formativas. Control de asistencia a
clases, seminarios y laboratorios. Farmacognosia. Examen de prácticas (determinar la presencia o
ausencia de distintos grupos fitoquímicos en una droga desconocida y proceder a su identificación
microscópica). Examen parcial y final sobre los contenios del temario de teoría: test, preguntas
cortas, temas o partes de temas. Valoración de las actividades complementarias realizadas por el
alumno.
BIOQUIMICA. Examen escrito de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las actividades
formativas. Control de asistencia a clases, seminarios y laboratorios..
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA. Microbiología. Examen escrito. Seminarios.
Evaluación continuada. Examen tipo test (con una única respuesta correcta), verdadero/falso, o de
preguntas cortas, temas a desarrollar, etc. Interés en el desarrollo de la asignatura y en las
actividades complementarias. Preparación y presentación del trabajo en grupo. Asistencia a clase.
Parasitología. Exámenes de los contenidos teóricos. Examen de Prácticas. Trabajo autónomo
voluntario. Asistencia y participación en las actividades presenciales.
destrezas genericas, contenidos teóricos, contenidos prácticos, metodología docente empleada,
MODULO DE BIOLOGIA. La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante
Actividad Presencial, o sea, Clases Teóricas, Seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial:
Trabajo del Alumno de los contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y
seminarios. De los 6 créditos adjudicados al total de la Materia, los alumnos realizarán un 40 % de
Actividad Presencial, 2,4 ECTS (60 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 3,6 ECTSA (90
horas)
78
RESULTADOS DERIVADOS DEL APRENDIZAJE MODULO DE BIOLOGIA
BIOLOGIA
1. Comprender la diversidad biológica y los métodos de clasificación y nomenclatura de los
seres vivos.
2. Conocer la estructura, propiedades y funciones de los diferentes tipos de células y
estructuras celulares.
3. Asimilar los conceptos básicos de genética clásica y molecular y su relación con las
enfermedades.
4. Ser capaz de explicar los principales procesos fisiológicos de las plantas
5. Identificar los procesos que están implicados en la producción de metabolitos secundarios.
BOTÁNICA FARMACÉUTICA Y FARMACOGNOSIA
1.
2.
3.
4.
Reconocer los caracteres morfológicos de las plantas.
Identificar las estructuras y procesos fundamentales de los ciclos de vida.
Familiarizarse con la sistemática.
Identificar plantas susceptibles de ser usadas como plantas medicinales, alimentos u
ornamentales.
5. Valorar el significado e importancia de la Farmacognosia, su evolución y perspectivas
futuras.
6. Adquirir unos conocimientos básicos y sistemáticos en el campo de las plantas medicinales,
como materia prima para la obtención de los medicamentos, cosméticos, suplementos
nutricionales, etc.
7. Conocer y desarrollar técnicas generales de aplicación práctica para el aislamiento,
identificación y valoración de los principios activos.
8. Elaborar técnicas para el control de calidad de las plantas medicinales.
9. Iniciarse en la investigación y en el manejo de fuentes documentales de monografías de
plantas medicinales, tanto nacionales (RFE, Infito, etc.) como internacionales (ESCOP,
EMEA, etc.).
BIOQUIMICA Y BIOLOGIA MOLECULAR
1. Conocer la estructura de las biomoléculas que componen los seres vivos y su relación con la
función biológica que desempeñan
2. Conocer los mecanismos de la acción catalítica de las enzimas y las formas de regulación de
la actividad enzimática.
3. Conocer las rutas catabólicas de nutrientes y de componentes celulares que permiten a los
seres vivos adquirir y utilizar energía química para mantener su existencia.
4. Conocer las estructuras biológicas y los proceso implicados en el almacenamiento,
transmisión y expresión de la información genética.
5. Principales patologías humanas tanto de origen genético como adquirido y saber las técnicas
79
de diagnóstico y tratamiento de las distintas patologías y alteraciones clínicas.
6. Determinar las principales magnitudes bioquímicas y su interpretación clínica. Conocer el
valor diagnóstico, pronóstico o de seguimiento que puede tener una magnitud.
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA
1. Diseñar protocolos experimentales microbiológicos para control e identificación de
microorganismos mediante cultivo, serología, bioquímica y técnicas moleculares.
2. Conocer los ensayos de productos medicinales en los laboratorios de control y clínicos.
3. Promover el interés en la divulgación científica en temas de Microbiología, Biología,
Biología Molecular y Salud.
4. Habituarse al uso del instrumental y aparatos básicos del laboratorio microbiológico, y
analizar y discutir datos experimentales.
5. Aplicar técnicas para aislar e identificar microorganismos a partir de una mezcla.
6. Conocer los métodos de control microbiológico de medicamentos.
7. Fomentar destrezas de comunicación para integrar sus conocimientos específicos en los de
grupos multidisciplinares y en la información al ciudadano, alentando la integración social
de su actividad profesional.
8. Conocer la ubicación taxonómica y características morfológicas de los principales parásitos,
pudiendo así llegar al diagnóstico diferencial de las especies parásitas más importantes para
el hombre.
9. Definir la biología de los parásitos, como base para determinar los posibles tipos de
muestras y la metodología apropiada para obtenerlas y procesarlas en el laboratorio de
análisis.
10. Conocer las consecuencias derivadas de la relación parásito-hospedador: susceptibilidad,
resistencia, patogenia, patología y sintomatología básicas en cada enfermedad parasitaria,
como datos orientativos y complementarios para el diagnóstico.
11. Conocer los factores que conforman la epidemiología de cada parasitosis, lo cual permite
establecer los mecanismos de transmisión, mantenimiento y diseminación de la enfermedad
en una zona o región determinada.
12. Ser capaz de proponer medidas de control y profilaxis de las enfermedades parasitarias.
13. Enfermedad parasitaria-medicamento: conocimientos sobre los principales grupos
farmacológicos de uso en el tratamiento y quimioprofilaxis de los parasitismos humanos, en
base a la propia biología del parásito.
BOTANICA FARMACEUTICA Y FARMACOGNOSIA. Farmacognosia. Clases teóricas en el
aula. Clases prácticas en el laboratorio. Exposiciones y seminarios. Tutorias especializadas:
individuales y colectivas. Actividades académicas dirigidas: ABP (aprendizaje basado en
problemas). Trabajo personal autónomo. Realización de exámenes: controles en clase, exámenes
escritos (parciales y finales): evaluación de actividades complementarias.
BIOQUIMICA. La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad
Presencial, o sea, Clases Teóricas, Seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial: Trabajo del
Alumno de los contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios. Estudio a
través de Plataforma Virtual, Uso de recursos bibliográficos. De los 12 créditos adjudicados al total
de la Materia, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad Presencial, 4,8 ECTS (120 horas); y un
60 % de Actividad No Presencial: 7,2 ECTSA (180 horas)
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA. La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará
mediante Actividad Presencial, o sea, Clases Teóricas, Seminarios y prácticas; y Actividad No
80
Presencial: Trabajo del Alumno de los contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y
seminarios. Estudio a través de Plataforma Virtual, Uso de recursos bibliográficosDe los 19,5
créditos adjudicados al total de la Materia, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad Presencial,
7,8 ECTS (195 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 11,7 ECTSA (292,5 horas)
BIOLOGIA. Fundamentos de Anatomía y Fisiología de las plantas. Biologia Celular. Biología de
los microorganismos. Genética.
BOTANICA FARMACEUTICA Y FARMACOGNOSIA. Biología Vegetal y Farmacognosia.
Estudio de los grupos vegetales y su interés farmacéutico. Estudio de las materias primas naturales
de uso medicinal. Fitoterapia.
BIOQUIMICA.. Estructura. Enzimología. Metabolismo. Biología Molecular e Ingeniería Genética.
Fármacos de origen inmunológico.
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA. Microbiología Aplicada a la Farmacia. Virología
clínica y biotecnología. Fundamentos de biología animal. Morfología y Binomia de los parásitos.
Relación parásito-hospedador.
OBSERVACIONES
emprendedor).
medioambiente.
E29. Conocer las estructuras de las biomoléculas y sus transformaciones en la célula.
E30. Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de los efectos beneficiosos de las plantas
81
medicinales y comprender los riesgos sanitarios asociados con su mal uso.
E31. Estimar los riesgos biológicos asociados a la utilización de sustancias y procesos de
laboratorios implicados.
E32. Comprender la relación entre el ciclo de vida de los agentes infecciosos y las propiedades de
los principios activos.
E33. Desarrollar habilidades para identificar dianas terapéuticas y de producción biotecnológica de
fármacos, así como de uso de la terapia génica.
E34. Conocer y comprender el control microbiológico de los medicamentos.
E35. Conocer las propiedades de las membranas celulares y la distribución de fármacos.
E36. Conocer la naturaleza y comportamiento de agentes infecciosos.
E37. Conocer las principales rutas metabólicas que intervienen en la degradación de fármacos.
E38. Conocer las plantas medicinales: diversidad botánica, fisiología, uso y gestión.
Denominación
Créditos
ECTS
Carácter
Materia
BIOLOGIA
6
Formación
básica
Materia
BOTANICA
FARMACEUTICA Y
FARMACOGNOSIA
15
Obligatorias
7,5
Obligatorias
Farmacognosia
7,5
Obligatorias
Asignatura de BOTANICA
FARMACEUTICA Y
FARMACOGNOSIA
Asignatura de BOTANICA
FARMACEUTICA Y
FARMACOGNOSIA
Materia
Asignatura de BIOQUIMICA Y
BIOLOGIA MOLECULAR
Asignatura de BIOQUIMICA Y
BIOLOGIA MOLECULAR
Materia
BIOQUIMICA Y BIOLOGIA
MOLECULAR
Bioquimica y Biologia
Molecular I
Bioquímica y Biología
Molecular II
MICROBIOLOGIA Y
PARASITOLOGIA
Asignatura de MICROBIOLOGIA
Microbiología
Y PARASITOLOGIA
Y PARASITOLOGIA
Parasitología
Y PARASITOLOGIA
82
12
6
6
Formación
básica
Formación
básica
Formación
básica
19,5
Obligatorias
6
Obligatorias
7,5
Obligatorias
6
Obligatorias
FARMACIA y TECNOLOGIA
FARMACIA y
Denominación:
TECNOLOGIA
Unidad temporal
Créditos ECTS24 Carácter
Obligatorias
5º, 8º y 9º Cuatrimestre
Requisitos previos
Ninguno
Sistema de evaluación: Prueba escrita y/u oral, Planteamiento, desarrollo y resolución de casos,
Observación directa.
La metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad Presencial, o sea Clases
Teóricas, Seminarios y Prácticas; y Actividad No Presencial, esto es Trabajo del Alumno de los
contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios. Estudio a través de
Plataforma Virtual, Uso de recursos bibliográficos. Utilización de recursos informáticos.
Cumplimentación del material preparado por el profesor o profesora además de actividades de
tutorización, realización de pruebas de evaluación, etc.. De los 24 créditos adjudicados al total del
Módulo, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad presencial: 9,6 ECTS (240 horas) y un 60%
de Actividad No Presencial: 14,4 ECTS (360 horas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MATERIA FARMACIA Y TECNOLOGÍA
FARMACÉUTICA
1.
2.
3.
4.
5.
Elaborar programas de preformulación según las propiedades físicas, químicas,
fisicoquímicas y biológicas de los fármacos.
Formular sobre la base de diferentes sistemas fisicoquímicos, controlando los factores
principales que los afectan.
Controlar los parámetros que condicionan las diferentes operaciones tecnológicas
empleadas en el ámbito farmacéutico.
Seleccionar las posibles formas de dosificación y las vías de administración más
adecuadas para el cumplimiento de los objetivos terapéuticos, según las propiedades del
fármaco.
Desarrollar las formulaciones más adecuadas según el tipo de respuesta terapéutica
83
perseguida, seleccionando para ello los excipientes más idóneos.
6.
Diseñar los procesos tecnológicos de formas de dosificación tanto convencionales como
innovadoras.
7.
Protocolizar y realizar los controles tanto de los procesos tecnológicos como de los
medicamentos terminados.
8.
Desarrollar los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) correspondientes a las
diferentes actividades a llevar a cabo tanto a nivel industrial como hospitalario y en oficinas
de farmacia.
9.
Trabajar según normas de buenas prácticas de laboratorio (BPL).
10. Conocer la estabilidad de los principios activos, así como los métodos de estudio.
11. Conocer las propiedades fisicoquímicas y el comportamiento farmacocinético de los
fármacos incluidos en la clasificación ATC y su repercusión en la respuesta terapéutica de
los medicamentos.
12. Conocer la influencia de factores fisiológicos, forma de liberación, vía de administración,
posología e interacciones en la respuesta terapéutica de los medicamentos comercializados
en la actualidad.
13. Esbozar estrategias para el desarrollo de nuevos productos farmacéuticos.
14. Realizar informes que demuestren sentido crítico en el establecimiento de objetivos,
capacidad para sintetizar resultados y capacidad para establecer conclusiones.
15. Adquirir disciplina y responsabilidad tanto a nivel autónomo como en equipos de trabajo.
16. Elegir la(s) vía(s) de administración más adecuadas para administrar un fármaco, en
función de las características de la vía y del fármaco, así como del efecto terapéutico
deseado.
17. Evaluar una formulación utilizando los datos de biodisponibilidad en velocidad y
magnitud. Aplicar los criterios vigentes para juzgar la bioequivalencia de las especialidades
farmacéuticas.
18.
Programar la posología de los medicamentos en base a sus parámetros
farmacocinéticos y saber corregirla en pacientes con especiales características de absorción,
distribución o eliminación.
19.
Conocer las estrategias útiles para promover el uso racional de los medicamentos.
20.
Tener capacidad de participación en los trabajos en equipo
21.
Desarrollar curiosidad intelectual, entusiasmo e interés.
22.
Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
23.
Tener capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
24.
Ser capaz de reconocer y corregir errores.
25.
Respetar las opiniones y decisiones ajenas
FARMACIA Y TECNOLOGIA FARMACEUTICA. Tecnología Farmacéutica. Formulación de
medicamentos oficinales e industriales. Elaboración y control de formas farmacéuticas. Aspectos
fundamentales de los sistemas fisico-químicos. Operaciones básicas y procesos tecnológicos en la
industria farmacéutica. Estudio y control de productos sanitarios. Formulación de medicamentos
oficinales e industriales. Biofarmacia y Farmacocinética. Distribución de fármacos en el
organismo. Biodisponibilidad, bioequivalencia y factores condicionantes. Programación y
corrección de la posología en base a parámetros farmacocinéticos.
OBSERVACIONES
84
G06. Conocer los principios éticos y deontológicos según las disposiciones legislativas,
emprendedor).
sanitario.
sanitarios.
E39. Diseñar, optimizar y elaborar las formas farmacéuticas garantizando su calidad, incluyendo la
formulación y control de calidad de medicamentos, el desarrollo de fórmulas magistrales y
preparados oficinales.
E40. Aplicar el control de calidad de productos sanitarios, dermofarmacéuticos y cosméticos y
materiales de acondicionamiento.
E41. Conocer los procesos de liberación, absorción, distribución, metabolismo y excreción de
fármacos, y factores que condicionan la absorción y disposición en función de sus vías de
administración.
E42. Programar y corregir la posología de los medicamentos en base a sus parámetros
farmacocinéticos.
E43. Conocer las propiedades físico-químicas y biofarmacéuticas de los principios activos y
excipientes así como las posibles interacciones entre ambos.
E44. Conocer la estabilidad de los principios activos y formas farmacéuticas así como los métodos
de estudio.
E45. Conocer las operaciones básicas y procesos tecnológicos relacionados con la elaboración y
control de medicamentos.
E46. Determinación de la biodisponibilidad, evaluación de la bioequivalencia y factores que las
condicionan.
85
Materia
Asignatura de FARMACIA Y
TECNOLOGIA FARMACEUTICA
Denominación
Créditos
ECTS
Carácter
FARMACIA Y TECNOLOGIA
FARMACEUTICA
24
Obligatorias
7,5
Obligatorias
Tecnologia Farmacéutica II
9
Obligatorias
7,5
Obligatorias
MEDICINA Y FARMACOLOGIA
Denominación:
MEDICINA Y FARMACOLOGIA Créditos ECTS 73,5 Carácter
Unidad temporal
Mixto
3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º y 9º Cuatrimestre
Requisitos previos
Ninguno
FARMACOLOGIA Y FARMACOTERAPIA. A. Evaluación por curso . Exámenes escritos
parciales. Actividades en clase: Evaluación de las actividades complementarias, casos clínicos,
aprendizaje basado en problemas, seminarios, etc. Seguimiento del alumno. Evaluación de la
presentación oral. Habilidades de comunicación y medios utilizados. Clases Prácticas: Evaluación
continua de la asistencia, actitud y habilidades demostradas en el laboratorio y en el aula de
informática. Elaboración de una memoria con los datos obtenidos en los experimentos tras su
permanencia en el laboratorio. Actividades complementarias: Capacidades desarrolladas por el
alumno en las enseñanzas tutorizadas, resolución de problemas y en el aprendizaje virtual. B.
Examen final del programa completo para los alumnos que no superen la asignatura por curso y
para los que se presenten a las convocatorias extraordinarias.
FISIOLOGIA. Evaluación continua. a) La participación en las clase lectivas, tanto teóricas como
prácticas, incluida la asistencia y defensa de ponencias y trabajos en seminarios; b) Los trabajos
presentados en relación con el contenido de la asignatura; c) Otras pruebas que se realicen como,
por ejemplo, pequeñas pruebas de control periódico de conocimientos; d) Cualquier otra actividad
de evaluación que se lleve a cabo en presencia de un profesor en un aula, sala de seminario,
laboratorio, etc.; e) Los trabajos dirigidos (no presenciales). Exámenes. En ellos se valorará la
adquisición de los contenidos téoricos y prácticos de las diferentes competencias desarrolladas,
tanto en la parte presencial (clases lectivas, prácticas de laboratorio y seminarios), como de las
diferentes actividades no presenciales. Preguntas tipo test de elección múltiple, preguntas cortas, de
desarrollo, sobre imágnes y/o preguntas microscópicas y macroscópicas del cuerpo humano, etc.
BIOTECNOLOGIA. Examen escrito de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las
actividades formativas. Control de asistencia a clases, seminarios y laboratorio.
NUTRICION, BROMATOLOGIA Y TOXICOLOGIA. Examen escrito sobre los contenidos del
86
programa, incluyendo clases teóricas o magistrales, supuestos prácticos, seminarios y actividades
complementarias. Estimación del trabajo práctico de laboratorio (actitud del alumno en prácticas y
habilidades del mismo, memoria presentada con resultados y conclusiones, y examen oral o escrito
sobre las prácticas realizadas). Valoración del trabajo monográfico (en grupo) en base a memoria,
contenido y exposición, interés, profundidad, medios y facilidad de comunicación.
LABORATORIO DE FARMACIA. El sistema de evaluacion podrá abarcar las siguientes
modalidades: Prueba oral y/o escrita. Evaluación continua. Resolución de casos prácticos.
Asistencia. Observación directa de la participación del alumno.
MATERIAS CLINICAS. Vale lo indicado para la Farmacología y Farmacoterapia (Farmacología
y Farmacia Clínica), y Fisiología (Fisiopatología) en este Módulo, y lo visto para la Bioquímica y
Biología Molecular (Bioquímica Clínica y Patología Molecular Humana) y la Microbiología y
Parasitología (Microbiología y Parasitología Clínica) en el Módulo de Biología. Las asignaturas
clínicas de esta materia se muestran entre paréntesis.
De los créditos totales adjudicados al Módulo, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad
Presencial, y un 60 % de Actividad No Presencial. Eso equivale para una asignatura típica de 6
ECTS a 60 horas presenciales y 90 horas de trabajo del estudiante.
FARMACOLOGIA Y FARMACOTERAPIA. Actividades presenciales 4.8 ECTS. Lecciones
teóricas y actividades en clase (con presencia del profesor). Clases prácticas (sesiones de
laboratorio). Tutorias y actividades dirigidas. Trabajo personal del alumno (actividades no
presenciales) 7,2 ECTS. Estudio de los fundamentos teóricos. Resolución y preparación de
problemas (casos clínicos, etc.). Presentación de memorias (clases prácticas y exposiciones orales).
FISIOLOGIA. La metodología de enseñanza-aprendizaje para las competencias específicas se
realizará mediante: a) Actividades presenciales: clases teóricas, prácticas de laboratorio,
seminarios, estudio de casos, etc.; b) Actividades no presenciales: trabajo del alumno, estudio a
través de plataformas de enseñanza virtual, etc. Los alumnos realizarán un 28-40 % de actividades
presenciales y un 60-72 % de actividades no presenciales.
BIOTECNOLOGIA. La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad
Presencial, o sea, Clases Teóricas, Seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial: Trabajo del
Alumno de los contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios.
NUTRICION, BROMATOLOGIA Y TOXICOLOGIA. Clase lectiva teórica, Supuestos prácticos y
actividades complementarias (dictado y resolución de supuestos prácticos, promoción de visitasaprendizaje a centros e instituciones públicos y privados, otras actividades de aprendizajeexperiencia. Colaboración y aprendizaje de supuestos prácticos (individual o en grupo).
Asimilación de lo aprendido en las visitas, experiencias y otras actividades complementarias).
Seminarios Conferencias. Clase práctica de Laboratorio. realización, exposición y discusión de
trabajo monográfico. Tutorías obligadas. Examen.
LABORATORIO DE FARMACIA. La docencia de laboratorio es obligada en Ciencias de la Salud
que tiene una elevado grado de experimentalidad. Prácticas experimentales de laboratorio en los
Laboratorios de Prácticas que el Centro tiene destinados a tal efecto.
87
MATERIAS CLINICAS. Vale lo indicado para la Farmacología y Farmacoterapia (Farmacología
y Farmacia Clínica), y Fisiología (Fisiopatología) en este Módulo, y lo visto para la Bioquímica y
Biología Molecular (Bioquímica Clínica y Patología Molecular Humana) y la Microbiología y
Parasitología (Microbiología y Parasitología Clínica) en el Módulo de Biología. Las asignaturas
clínicas de esta materia se muestran en tre paréntesis.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MODULO DE MEDICINA Y
FARMACOLOGIA
1. Aplicar los conocimientos fisiopatológicos para la determinación de las propiedades y el
comportamiento de los fármacos y xenobióticos en el organismo.
2. Recopilar información y elaborar contenidos teóricos.
3. Manejo y análisis de técnicas específicas de laboratorio.
4. Elaborar documentos científicos sobre temas o problemas relacionados con la salud y la
enfermedad.
5. Comunicar resultados y conclusiones.
6. Capacidad de razonamiento crítico.
7. Capacidad de aprendizaje autónomo.
8. Motivación para el logro y creatividad
9. Capacidad para el trabajo en grupo
10. Utilizar los medicamentos de la forma más responsable, segura y económica posible
contribuyendo de esta forma al uso racional del medicamento.
11. Educar al paciente sobre el uso racional de los medicamentos y asegurar el cumplimiento
del tratamiento.
12. Conocer la problemática social del paciente para facilitar el cumplimiento terapéutico y
reducir los efectos adversos derivados de los fármacos.
13. Capacidad de manejo de las fuentes de información de medicamentos más actuales y
valiosas, poniendo énfasis en aspectos clínicos y terapéuticos.
14. Localizar datos de interés farmacológico en las bases de datos disponibles.
15. Establecer un proceso activo de selección de medicamentos, analizando las alternativas
existentes en base a criterios de eficacia, seguridad y coste.
16. Informar y aconsejar sobre medicamentos y productos sanitarios en general.
17. Realizar correctamente un seguimiento farmacoterapéutico.
18. Actuar de acuerdo con los principios éticos y deontológicos y según disposiciones
legislativas reglamentarias que rigen el ejercicio profesional.
19. Conocer el diagnóstico diferencial de las causas o agentes etiológicos dentro de cada
síndrome y saber establecer los criterios necesarios para llegar al diagnóstico etiológico
diferencial de una infección, en especial aquellos que deben seguirse en la toma, transporte
y procesamiento de una muestra de laboratorio clínico.
20. Desarrollar habilidades básicas de análisis parasitológico en relación con el diagnóstico de
laboratorio.
88
21. Principales patologías humanas tanto de origen genético como adquirido y saber las técnicas
de diagnóstico y tratamiento de las distintas patologías y alteraciones clínicas.
22. Determinar las principales magnitudes bioquímicas y su interpretación clínica. Conocer el
valor diagnóstico, pronóstico o de seguimiento que puede tener una magnitud.
23. Soporte vital básico
24. Manejo de la confidencialidad e intimidad.
25. Manejo de evidencias e incorporación a la práctica (gestión de la información y del
conocimiento, evidencias)
26. Soporte vital básico.
FARMACOLOGIA Y FARMACOTERAPIA
1. Utilizar correctamente la terminología y conceptos específicos de la Farmacología.
2. Conocer las propiedades de los fármacos y grupos terapéuticos existentes, en todas sus
vertientes, hasta comprender las características de la terapia farmacológica actual y su
desarrollo futuro.
3. Aprender a utilizar y localizar datos de interés farmacológico en las bases de datos
disponibles, españolas y extranjeras, así como en las fuentes de información de
medicamentos que contengan principios activos autorizados.
4. Capacidad para evaluar los datos científicos relativos a los medicamentos para poder
proporcionar sobre esta base, información apropiada.
5. Evaluar los efectos de sustancias con actividad farmacológica.
6. Saber valorar las aplicaciones terapéuticas de los medicamentos en base a sus mecanismos
de acción y efectos derivados, frente a las diferentes situaciones patológicas, teniendo en
cuenta cualquier riesgo asociado a su uso.
7. Conocer y valorar las reacciones adversas y potenciales interacciones medicamentosas
asociadas a tratamientos farmacológicos.
8. Elaborar protocolos de utilización de medicamentos, asociados a un uso racional del
mismo.
9. Emitir consejo terapéutico y participar en la toma de decisiones de Farmacoterapia en los
ámbitos sanitarios.
FISIOLOGIA HUMANA
1. Aplicar los conocimientos fisiológicos para la determinación de las propiedades y el
comportamiento de los fármacos y xenobióticos en el organismo.
2. Recopilar información y elaborar contenidos teóricos.
3. Participar en experimentos de laboratorio.
4. Comunicar resultados y conclusiones.
5. Capacidad de razonamiento crítico.
6. Capacidad de aprendizaje autónomo.
7. Motivación para el logro y creatividad
8. Capacidad de trabajo en grupo.
BIOTECNOLOGIA FARMACEUTICA
a. Ser capaces de resumir las aplicaciones de la Microbiología a la Biotecnología aplicada al
sector farmacéutico y tener una visión de conjunto de la genética de los microorganismos
industriales, así como las aplicaciones de la ingeniería genética en la producción de
89
b.
c.
d.
e.
f.
g.
sustancias de interés farmacéutico y en la mejora de las cepas productoras.
Aplicar los principios generales de Farmacogenética para describir determinadas reacciones
adversas e interacciones entre los fármacos y sus implicaciones en el paciente.
Identificar los factores que contribuyen a la variabilidad de la respuesta de los fármacos.
Seleccionar los medicamentos en base al mayor beneficio al paciente, minimizando los
riesgos de aparición de reacciones adversas.
Aplicar diseños de investigación experimental en Farmacogenética.
Aplicar los principios y valores éticos en el uso de fármacos que permitan intervenir en la
solución de los problemas de salud con sentido humanitario y vocación de servicio.
Demostrar una actitud crítica y auténtica evaluando con objetividad el empleo de los
fármacos, planteando soluciones a los problemas relacionados con los fármacos y el estado
general del paciente.
NUTRICION, BROMATOLOGIA, Y TOXICOLOGIA
1.
Conocer y calcular las necesidades energéticas del organismo y de nutrientes energéticos
y no energéticos en distintas situaciones fisiológicas y patológicas.
2.
Evaluar la calidad nutricional de la dieta.
3.
Manejar las tablas de composición de alimentos y bases de datos de alimentos y las tablas
de ingestas recomendadas.
4.
Interpretar adecuadamente el etiquetado nutricional de los alimentos.
5.
Aplicar los principios de la nutrición en el tratamiento de distintas patologías y
situaciones clínicas.
6.
Conocer los factores de riego y de prevención relacionados con la dieta en las distintas
patologías.
7.
Asesorar y educar sobre la relación dieta salud en el ámbito profesional (oficina de
farmacia, hospitalario, atención primaria) y social (participar en programas de educación
sanitaria de la población).
8.
Conocer y aplicar los métodos para el análisis de la composición en nutrientes de los
alimentos
9.
Conocer los procesos de alteración de los alimentos y las técnicas de conservación
10. Conocer los aspectos fundamentales desde el punto de vista normativo, nutricional,
tecnológico, higiénico-sanitario y analítico de los grandes grupos de alimentos
12. Familiarizarse con los conceptos toxicológicos básicos.
13. Identificar la naturaleza, mecanismos de acción, efectos de los tóxicos y recursos en caso de
intoxicación.
14. Predecir la cinética de los compuestos tóxicos en los seres vivos y saber interpretar datos
toxicocinéticos.
15. Identificar los procesos bioquímicos de transformación de los tóxicos en los seres vivos y la
influencia en los mismos de los polimorfismos genéticos y los procesos de inducción e
inhibición enzimática.
16. Evaluar los efectos toxicológicos de sustancias y diseñar y aplicar las pruebas y análisis
correspondientes.
17. Saber plantear e interpretar los ensayos de toxicidad adecuados para la evaluación de un
nuevo medicamento o nueva sustancia química.
18. Llevar a cabo la determinación analítico-toxicológica de compuestos tóxicos en medios
biológicos, alimentos y medioambiente.
19. Identificar los efectos tóxicos derivados del consumo de fármacos y drogas de abuso.
20. Saber evaluar los riesgos tóxicos derivados de la exposición a compuestos químicos.
90
LABORATORIO DE FARMACIA
1. Conocer y saber desarrollar la metodología experimental a seguir en el laboratorio de
prácticas, en la elaboración de distintas formas farmacéuticas sólidas de administración oral,
y en problemas de especial relevancia en el ámbito de la farmacología.
2. Adquirir conocimientos y destrezas en el laboratorio de prácticas en los ámbitos de aplicación
de la Tecnología Farmacéutica y de la Farmacología.
3. Ser capaz de realizar en el laboratorio de prácticas el ensayo de liberación correspondiente a
un medicamento y extraer la principal información cinética de los datos experimentales
obtenidos, utilizando programas informáticos
4. Saber ajustar a modelos cinéticos los perfiles de liberación obtenidos experimentalmente en
el laboratorio de prácticas.
5. Saber usar las técnicas y métodos fundamentales para la investigación toxicológica y
bromatológica, y en especial los aspectos analíticos básicos de laboratorio.
6. Saber interpretar los resultados de los análisis bromatológicos y toxicológicos más comunes,
en matrices diversas tales como alimentos y muestras biológicas, respectivamente.
MATERIAS CLINICAS. Fisiopatología. Fisiopatología de alteraciones de sistemas y
funciones. Terminología médica. Farmacología y Farmacia Clínica. Programación y corrección de
la posología. Información y selección de medicamentos. Ficha técnica de medicamentos. Uso
racional de medicamentos. Monitorización. Microbiología Clínica. Parasitología Clínica.
Bioquímica Clínica. Patología molecular humana. Fármacos de origen inmunológico.
FARMACOLOGIA Y FARMACOTERAPIA. Farmacología: origen, propiedades y mecanismos de
acción y efectos de los medicamentos. Posología. Farmacoterapia . Información y selección de
medicamentos. Ensayos clínicos.
FISIOLOGIA. Anatomía, citología e histología humanas.
BIOTECNOLOGIA FARMACEUTICA. Genómica y Proteómica. Identificación de dianas
terapéuticas. Producción biotecnológica de fármacos. Farmacogenómica.
NUTRICION, BROMATOLOGIA Y TOXICOLOGIA. Nutrición y dietética humanas. Aspectos
sanitarios y analíticos de los alimentos. Dietoterapia. Monografías de alimentos. Aspectos
legislativos, tecnológicos y nutritivos. Higiene Alimentaria. Seguridad alimentaria. Nutraceuticos.
Toxicología. Toxicidad. Fases del fenómeno tóxico. Evaluación de la toxicidad. Toxicología
analítica. Toxicología de los medicamentos. Ecotoxicología.
LABORATORIO DE FARMACIA. Operaciones básicas de laboratorio en Farmacia.
OBSERVACIONES
91
emprendedor).
fuentes de información, bibliografía, elaboración de protocolos y demás aspectos que se consideran
necesarios para el diseño y evaluación crítica de ensayos preclínicos y clínicos.
E05. Prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y dietoterapia, así como en el ámbito nutricional
y alimentario en los establecimientos en los que presten servicios.
sanitarios.
farmacéutica.
salud-enfermedad.
fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes de
diagnóstico de laboratorio.
correspondientes.
medioambiente.
E47. Utilizar de forma segura los medicamentos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y
químicas incluyendo cualquier riesgo asociado a su uso.
E48. Conocer y comprender los fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y
contenidos de los dictámenes del diagnóstico de laboratorio.
E49. Desarrollar análisis higiénico-sanitarios (bioquímico, bromatológico, microbiológicos,
92
parasitológicos) relacionados con la salud en general y con los alimentos y medio ambiente en
particular.
E50. Evaluar los efectos de sustancias con actividad farmacológica.
E51. Conocer y comprender las técnicas utilizadas en el diseño y evaluación de los ensayos
preclínicos y clínicos.
farmacéutica.
E53. Promover el uso racional del medicamento y productos sanitarios.
E54. Adquirir las habilidades necesarias para poder prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y
dietoterapia, así como consejo nutricional y alimentario a los usuarios de los establecimientos en
los que presten servicio.
E55. Comprender la relación existente entre alimentación y salud, y la importancia de la dieta en el
tratamiento y prevención de las enfermedades.
E56. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en las
Estructuras Asistenciales de Atención Primaria y de Atención Especializada en el Sistema
Sanitario.
correspondientes.
E58. Conocer las propiedades y mecanismos de acción de los fármacos.
E59. Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano, así como los mecanismos
generales de la enfermedad, alteraciones moleculares, estructurales y funcionales, expresión
sindrómica y herramientas terapéuticas para restaurar la salud.
E60. Conocer la Naturaleza, mecanismo de acción y efecto de los tóxicos, así como los recursos en
caso de intoxicación.
E61. Conocer las Técnicas analíticas relacionadas con diagnóstico de laboratorio, tóxicos,
alimentos y medioambiente.
E62. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en el
ámbito oficinal y de la industria farmacéutica.
E33. Desarrollar habilidades para identificar dianas terapéuticas y de producción biotecnológica de
fármacos, así como de uso de la terapia génica.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FARMACOLOGÍA
1. Manejar la terminología básica en Farmacológica (conceptos de fármaco,
mecanismo de acción, acción farmacológica y efectos de los fármacos)
2. Conocer los fármacos y grupos terapéuticos existentes.
3. Conocer y comprender los diferentes mecanismos por los cuales los fármacos
ejercen sus acciones y efectos farmacológicos.
4. Conocer cómo interaccionan los fármacos entre si o con otras sustancias,
entender la utilidad clínica y los riesgos de las interacciones medicamentosas.
5. Conocer las principales indicaciones, interacciones, contraindicaciones y
reacciones adversas que se derivan del uso de los medicamentos, así como las
principales medidas para su prevención y tratamiento.
6. Saber cómo informar sobre las intervenciones terapéuticas con medicamentos y
precauciones de uso.
93
7. Hacer el adecuado seguimiento de los efectos terapéuticos, de los efectos
adversos y de las interacciones medicamentosas.
8. Adquirir los conocimientos básicos que permitan la utilización racional de los
medicamentos.
9. Registrar adecuadamente las incidencias relacionadas con la utilización de los
medicamentos.
10. Educar en el uso adecuado de los medicamentos
11. Adquirir conciencia de la importancia del correcto manejo de cualquier tipo de
sustancia que se emplee con fines terapéuticos o diagnósticos.
12. Comprender los importantes retos actuales de la Farmacología
descubrimiento de nuevos fármacos ante el rápido avance tecnológico.
en
el
13. Desarrollar el hábito de consulta bibliográfica en relación a fármacos de nueva
introducción en terapéutica, nuevas reacciones adversas, nuevas indicaciones, etc.
Créditos
Carácter
ECTS
24
Obligatorias
Denominación
Materia
Asignatura de MATERIAS
CLINICAS
CLINICAS
MATERIAS CLÍNICAS
Microbiología y Parasitología
Clínica
Bioquímica Clínica y Patología
Molecular Humana
CLINICAS
Farmacología
y
Farmacoterapia III y Farmacia
Clínica
6
Obligatorias
4,5
Obligatorias
6
Obligatorias
CLINICAS
Fisiopatología
7,5
Obligatorias
Materia
FARMACOLOGIA Y
FARMACOTERAPIA
12
Obligatorias
Asignatura de
FARMACOLOGIA Y
FARMACOTERAPIA
Farmacología
Farmacoterapia I
y
6
Obligatorias
Asignatura de
FARMACOLOGIA Y
FARMACOTERAPIA
Farmacología
Farmacoterapia II
y
6
Obligatorias
Materia
FISIOLOGÍA HUMANA
12
Fisiología Humana I
6
Asignatura de FISIOLOGIA
94
Formación
básica
Formación
HUMANA
Asignatura de FISIOLOGIA
HUMANA
Materia
Materia
Asignatura de NUTRICION,
BROMATOLOGIA Y
TOXICOLOGIA
Asignatura de NUTRICION,
BROMATOLOGIA Y
TOXICOLOGIA
Materia
Denominación
Créditos
ECTS
BIOTECNOLOGIA
FARMACEUTICA
NUTRICION,
BROMATOLOGIA Y
TOXICOLOGIA
6
Carácter
básica
Formación
básica
6
Obligatorias
13,5
Obligatorias
7,5
Obligatorias
Toxicología
6
Obligatorias
LABORATORIO DE
FARMACIA
6
Obligatorias
LEGISLACION Y FARMACIA SOCIAL
LEGISLACION Y FARMACIA Créditos
Denominación:
24 Carácter
SOCIAL
ECTS
Unidad temporal
4º, 7º Y 9º Cuatrimestre
Obligatorias
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación: Prueba escrita y/u oral, Planteamiento , desarrollos y resolución de casos.
De los 24 créditos adjudicados al total de la Materia, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad
Presencial, 9,6 ECTS (240 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 14,4 ECTSA (360 horas).
La Metodología de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad Presencial, o sea,
Clases Teóricas, Seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial: Trabajo del Alumno de los
contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios. Estudio a través de
Plataforma Virtual, Uso de recursos bibliográficos. Utilización de recursos informáticos.
95
Cumplimentación del material preparado por el profesor o profesora además de actividades de
autorización, realización de pruebas de evaluación etc.
FARMACIA SOCIAL Y PRACTICA FARMACEUTICA. Legislación, Gestión y Planificación
Farmacéutica. Legislación sanitaria. Deontología farmacéutica. Economía y Farmacoeconomía.
Contabilidad farmacéutica. Organización y gestión de recursos en la farmacia comunitaria y
hospitalaria y en las industrias farmacéuticas. Atención farmacéutica. Dispensación activa.
Indicación farmacéutica. Seguimiento farmacoterapéutico. Farmacovigilancia. Comunicación con
el paciente y otros profesionales sanitarios. Medicamentos y Práctica sanitaria.
Quimioinformática, Investigación e Historia de la Farmacia. Metodología científica. Acceso a
la información. Elaboración de informes y dictámenes. Patentes. Historia y función social de la
Farmacia. Historia de la Profesión y de la Ciencia Farmacéutica. Salud Pública. Servicios de
salud. Medicina preventiva. Epidemiología. Factores ambientales y su relación con la salud pública.
Psicología y sociología sanitarias.
OBSERVACIONES
debería ser como mínimo, de naturaleza práctica
emprendedor).
sanitario.
96
sanitarios.
farmacéutica.
salud-enfermedad.
E63. Conocer los fundamentos de la salud pública e intervenir en las actividades de promoción de
la salud, prevención de la enfermedad en los ámbitos individual y colectivo y contribuir a la
educación sanitaria, reconociendo los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos
como los dependientes del sexo y estilos de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos,
psicológicos y culturales.
E64. Conocer, comprender y aplicar las condiciones legales, sociales y económicas relacionadas
con el ámbito sanitario y en particular con el medicamento.
E65. Conocer los principios éticos y deontológicos y actuar según las disposiciones legislativas,
reglamentarias y administrativas que rigen el ejercicio profesional colaborando con otros
profesionales de la salud y adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
E66. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias
y secundarias (incluyendo bases de datos con el uso de ordenador).
E67. Conocer y aplicar técnicas de gestión en todos los aspectos de las actividades farmacéuticas.
E68. Conocer los principios y la metodología científica aplicada a las ciencias farmacéuticas,
incluyendo la historia y función social de la Farmacia.
E69. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud, de la legislación sanitaria en general y
específicamente la relacionada con los medicamentos, productos sanitarios y asistencia
farmacéutica.
informar a los usuarios de los establecimientos farmacéuticos en términos inteligibles y adecuados
a los diversos niveles culturales y entornos sociales.
Materia
Asignatura de FARMACIA
SOCIAL Y PRACTICA
FARMACEUTICA
SOCIAL Y PRACTICA
FARMACEUTICA
SOCIAL Y PRACTICA
FARMACEUTICA
SOCIAL Y PRACTICA
FARMACEUTICA
Denominación
Créditos
ECTS
Carácter
FARMACIA SOCIAL Y
PRACTICA FARMACEUTICA
24
Obligatorias
Legislación, Gestión y
Planificación Farmacéutica
6
Obligatorias
6
Obligatorias
6
Obligatorias
6
Obligatorias
Atención Farmacéutica y
Medicamentos y Práctica
Sanitaria
Quimioinformática,
Investigación e Historia de la
Farmacia
Salud Pública
97
PRACTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO
PRACTICAS TUTELADAS Y
Créditos
Denominación:
30 Carácter Obligatorias
TRABAJO DE FIN DE GRADO
ECTS
Unidad temporal
10º Cuatrimestre
Requisitos previos
PRACTICAS TUTELADAS. Se realizarán al finalizar los Estudios (ACUERDO 5.2/J.F. 147 de
26-XI-2008), conforme a lo que indique en su caso la "Normativa específica de regulación de la
oferta, asignación, control, evaluación y convalidación de las Prácticas Externas", que será
establecida por acuerdo del Consejo de Gobierno (Artículo 16.1 del Reglamento General de
Actividades Docentes, Proyecto aprobado por la Comisión de Proyectos Normativos en la sesión de
8 de octubre de 2008)
TRABAJO DE FIN DE GRADO. La Normativa específica de regulación de la asignación,
realización y evaluación del trabajo fin de grado (carrera) será establecida por acuerdo del Consejo
de Gobierno (Artículo 18. Regulación del trabajo fin de carrera, del Reglamento General de
Actividades Docentes; Proyecto aprobado por la Comisión de Proyectos Normativos en la sesión de
8 de octubre de 2008).
TRABAJO DE FIN DE GRADO. El Trabajo de Fin de grado será calificado por una comisión
evaluadora designada en la forma que disponga la Junta de Centro, tras la defensa del mismo por el
estudiante mediante la exposición oral de su contenido en sesión pública convocada al efecto, de
acuerdo con lo que establezca la normativa específica aprobada a tal fin por la Universidad de
Sevilla (Artículo 18.4 Regulación del trabajo fin de carrera, del Reglamento General de Actividades
Docentes; Proyecto aprobado por la Comisión de Proyectos Normativos en la sesión de 8 de
octubre de 2008).
PRACTICAS TUTELADAS. Examen final escrito. Evaluación por competencias por parte del
tutor. Resolución de cuatro supuestos prácticos mediante la plataforma virtual webCT. Asistencia a
seminarios teróricos-prácticos. El sistema de evaluación de las Prácticas Tuteladas se acordará en
la Junta de Centro de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla, y se atendrá a la
normativa específica que para la regulación de la oferta, asignación, realización, control, evaluación
y convalidación se establezca por parte del Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla
(Artículo 16.1 Regulación del trabajo fin de carrera, del Reglamento General de Actividades
Docentes; Proyecto aprobado por la Comisión de Proyectos Normativos en la sesión de 8 de
octubre de 2008).
TRABAJO DE FIN DE GRADO. Al alumno se le asignará un tutor, que será un profesor adscrito
a alguna de las áreas vinculadas al plan de estudios. El tutor acordará con el alumno un tema para la
elaboración de un trabajo en el que se desarrollen las competencias adquiridas por el alumno a lo
largo de los estudios. El seguimiento del trabajo se realizará mediante la acción tutorial del profesor
designado.
PRACTICAS TUTELADAS. La Normativa que cubre las Prácticas Tuteladas de la Facultad de
Farmacia de la Universidad de Sevilla ha sido expuesta ya en otra parte de la Aplicación
VERIFICA La Metodología implica seminarios teóricos-prácticos basados en Resolución de
Prblemas, Tutorias Presenciales individualizadas, Resolución de Supuestos Prácticos a través de la
98
Plataforma Virtual, Elaboración del Perfil de Competnecias al prinicipio y finalización del Periodo
de Prácticas Tuteladas, Enseñanza Virtual aplicando las nuevas Tecnologías de la información y la
Comunicación, y Examen Final Escrito.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA LAS PRÁCTICAS TUTELADAS
SABER HACER OFICINA DE FARMACIA
1. Obtener información sobre las funciones de la oficina de farmacia, el personal que la integra,
el contexto social y económico en el que está ubicada, etc.
2. Aplicar herramientas informáticas que permitan un control de la caja, de las inactividades y
caducidades de los productos farmacéuticos o de la facturación, el manejo de bases de datos,
etc.
3. Contratar, formar e integrar al personal de la oficina de farmacia (facultativo, técnico,
auxiliar, administrativo o subalterno)
4. Mantener al día los libros y documentos oficiales.
5. Obtener información sobre los requisitos legales de apertura, horario, traspaso, etvc,
6. Tramitar las recetas médicas según la especialidad del producto farmacéutico y del tipo de
receta (papel, electrónicas), de acuerdo con la normativa vigente.
7. Mantener la vigilancia, el control y la custodia de las recetas médicas. Aplicar los principios
de contabilidad general, de acuerdo con las obligaciones fiscales.
8. Obtener información del mercado sanitario que permita comparar productos farmacéuticos,
costes, etc.
9. Negociar con los proveedores.
10. Realizar pedidos a un proveedor. Aplicar las técnicas y procedimientos que permiten la
gestión integral de stocks, pedidos, devoluciones y facturaciones.
11. Controlar las condiciones ambientales (temperatura, humedad y luz) de conservación.
12. Seleccionar la ubicación adecuada para cada tipo de medicamento o producto farmacéutico.
13. Proteger el acceso a los medicamentos y otros productos farmacéuticos.
14. Vigilar el acceso a los medicamentos y otros productos farmacéuticos
15. Seguir fielmente el protocolo establecido para cada preparado o fórmula.
16. Realizar un análisis y control de todos los elementos que intervienen en el proceso de
elaboración de la Fórmula Magistral o el Preparado Oficinal (recepción de materias primas,
material de acondicionamiento, preparado, dosificado, acondicionado y acabado del
producto).
17. Utilizar el equipamiento y los útiles de seguridad establecidos.
18. Completar las fichas de control de calidad y el etiquetado del producto, conforme a las
normas.
19. Ser meticulosos e los detalles que conlleva el proceso de elaboración,
20. Reanalizar con precisión las diferentes operaciones que conlleva la elaboración.
21. Repetir el proceso de una manera consistente (fiable).
22. Comprobar antes de la dispensación la patología del paciente.
23. Asesorar al paciente sobre las características del medicamento, contraindicaciones,
posología más conveniente, etc.
24. Ser accesible y ganarse la confianza del paciente.
25. Asesorar al paciente sobre el tratamiento.
26. Elaborar un plan terapéutico que identifique los problemas relacionados con los
medicamentos (PRM), los resuelva o los prevenga.
27. Establecer una metodología de trabajo sistemática según protocolos de trabajo normalizados
que incluyen el desarrollo de circuitos de trabajo y un seguimiento faramcoterapéutico.
99
28. Informar al paciente de los PRM encontrados.
29. Registrar y documentar los PRM encontrados así como las acciones realizadas.
30. Motivar y elevar la autoestima del paciente.
31. Mostrarse firme en las decisiones adoptadas, pero respetuoso y empático con el paciente.
32. Registrar y evaluar las reacciones adversas que los pacientes de forma espontánea notifican
con relación a los medicamentos.
33. Vigilar las reacciones que producen los medicamentos de forma intensiva y desde un
enfoque prospectivo o retrospectivo.
34. Realizar estudios epidemiológicos transversales, de cohorte y de control.
35. Realizar análisis de estadísticos vitales.
36. Revisar los sistemas relacionados con la prescripción de medicamentos y otros productos
farmacéuticos.
37. Participar en programas de farmacovigilancia.
SABER HACER FARMACIA HOSPITALARIA
1. Obtener información sobre las funciones de la oficina del servicio de farmacia hospitalaria,
el personal que la integra, etc.
2. Aplicar herramientas informáticas que permitan un control de pedidos, stocks, inactividades
y caducidades de los productos farmacéuticos o de la facturación, el manejo de bases de
datos, etc.
3. Integrar y formar al personal según sus necesidades (farmacéuticos, enfermeros, técnicos de
farmacia o de laboratorio, auxiliares de farmacia, administrativos y celadores).
4. Velar por el control de la calidad de las dependencias que integran el servicio de farmacia,
en especial los laboratorios.
5. Mantener al día los libros y documentos oficiales.
6. Elaborar la Memoria Anual del Servicio.
7. Implantar un sistema de gestión de la calidad del servicio de farmacia del hospital.
8. Seguir fielmente el protocolo establecido para cada preparado o fórmula.
9. Realizar un análisis y control de todos los elementos que intervienen en el proceso de
elaboración de la FM o el PO (recepción de materias primas, material de
acondicionamiento, manipulación, preparado, dosificado, acondicionado y acabado del
producto).
10. Utilizar el equipamiento y los útiles de seguridad establecidos
11. Completar las fichas de control de la calidad y el etiquetado del producto, conforme a las
normas.
12. Ser meticuloso en los detalles que conlleva el proceso de elaboración.
13. Realizar con precisión las diferentes operaciones que conlleva la elaboración. Repetir el
proceso de una manera consistente (fiable).
14. Asesorar al paciente o a los familiares sobre el uso del medicamento.
15. Hacer un seguimiento al paciente sobre la validez del medicamento.
16. Interesarse por los pacientes y los efectos que provoca el medicamento.
17. Mostrarse empático con el paciente.
18. Controlar las condiciones ambientales (temperatura, humedad y luz) de conservación.
Seleccionar la ubicación adecuada para cada tipo de medicamento o producto farmacéutico.
19. Obtener información del mercado sanitario que permita comparar productos farmacéuticos,
costes, etc,
20. Negociar con los proveedores.
21. Realizar pedidos a un proveedor. Aplicar las técnicas y procedimientos que permiten la
gestión integral de stocks, pedidos, devoluciones y facturaciones.
100
22. Asesorar al facultativo sobre las características del medicamento: contraindicaciones,
posología más conveniente, etc.
23. Seleccionar el método de distribución del medicamento más adecuado a las características
del hospital y de su servicio de farmacia.
24. Preguntar y escuchar al paciente externo o a los familiares de los hospitalizados. Comprobar
antes de la dispensación la patología del paciente.
25. Realizar sustituciones de medicamentos y equivalentes terapéuticos. Elaborar programas de
intercambio terapéutico.
SER OFICINA DE FARMACIA
1. Para estar en disposición de abrir y gestionar una oficina de farmacia, desde el
conocimiento de qué tipo de establecimiento es una oficina de farmacia, cuales son las
funciones que desempeña el farmacéutico y cuales son sus responsabilidades con relación a
dicho establecimiento y con las personas a su cargo, sus pacientes y la administración
sanitaria.
2. Para cumplir con las obligaciones legales del farmacéutico asociadas a las recetas médicas y
la dispensación de productos farmacéuticos sin recetas así como a su facturación.
3. Para obtener un beneficio económico de la actividad asociada a la oficina de farmacia.
4. Para garantizar las propiedades terapéuticas asociadas a un medicamento o producto
farmacéutico.
5. Para impedir que las personas puedan tener efectos adversos por la administración no
controlada de medicamentos de acuerdo con la legislación vigente.
6. Para asegurar que el paciente recibe los medicamentos u otros productos farmacéuticos que
necesita.
7. Para cumplimentar la prescripción facultativa detallada de sustancias medicinales, que está
destinada a un paciente individualizado. O bien para atender a las necesidades de los
pacientes de la oficina de farmacia.
8. Para realizar una provisión responsable de la farmacoterapia con el propósito de alcanzar
unos resultados concretos que mejoren la calidad de vida del paciente.
9. Para obtener información de las reacciones adversas de los medicamentos y otros productos
farmacéuticos que permita actuar sobre las mismas.
SER FARMACIA HOSPITALARIA
1. Para estar en disposición de gestionar el servicio de farmacia del hospital desde el
conocimiento de que es parte integrante de una institución política o privada que presta un
servicio público, de cuales son las funciones que desempeña el farmacéutico y cuales son
sus responsabilidades en relación a dicho servicio y con las personas a su cargo, los
pacientes y la administración del hospital.
2. Para cumplimentar la prescripción facultativa detallada de sustancias medicinales, que está
destinada a un paciente individualizado. O bien para atender a las necesidades de los
pacientes hospitalizados o externos al hospital.
3. Para realizar una provisión responsable de la farmacoterapia con el propósito de alcanzar
unos resultados concretos que mejoren la calidad de vida del paciente.
4. Para garantizar las propiedades terapéuticas asociadas a un medicamento o producto
farmacéutico.
5. Para lograr un uso racional y responsable de los recursos públicos o privados del hospital.
6. Para asegurar que el paciente recibe los medicamentos u otros productos farmacéuticos que
necesita, de acuerdo con la prescripción de los facultativos del hospital.
101
TEMARIO DE OFICINA DE FARMACIA. Organización y funciones de una Ofician de
Farmacia. Administración farmacéutica. Gestión de medicamentos. Conservación y custodia de
medicamentos. Dispensación de medicamentos. Formulación Magistral en Oficina de Farmacia.
Control faramcoterapéutico del paciente. Atención Farmacéutica. Otras actividades. Organigrama
profesional.
TEMARIO DE FARMACIA HOSPITAL. Organización y funciones de un Servicio de Farmacia
Hospitalaria. Selección de medicamentos. Gestión de medicamentos. Dispensación y distribución
de medicamentos. Elaboración y control de formas farmacéuticas. Nutrición enteral y parenteral.
Información farmacoterapéutica al paciente y los profesionales sanitarios. Farmacovigilancia.
Ensayos Clínicos: participación del Servicio de Farmacia.
PRACTICAS TUTELADAS. Periodo de formación de seis meses de Prácticas Tuteladas que se
realizará en Oficinas de Farmacia o en Servicios de Farmacia Hospitalaria, conforme al
REAL DECRETO 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorpora al ordenamiento juridico
español la Directiva 2005/36/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de
2005.
TRABAJO DE FIN DE GRADO. Presentación y Defensa ante el Tribunal universitario de un
proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos
recibidos y las competencias adquiridas.
emprendedor).
sanitario.
sanitarios.
farmacéutica.
102
salud-enfermedad.
E71. Organizar y gestionar el funcionamiento de una oficina de farmacia.
E72. Conocer el funcionamiento y gestión de un servicio de farmacia hospitalaria o de atención
primaria, incluido el personal adscrito a los mismos.
E73. Gestionar los medicamentos.
E74. Conservación, custodia, dispensación y distribución racional de los medicamentos y otros
productos farmacéuticos.
E75. Elaborar fórmulas magistrales y preparados oficinales.
E76. Proporcionar atención farmacéutica a los pacientes.
E77. Realizar farmacovigilancia.
E78. Realizar la facturación de una Oficina de Farmacia, en su caso.
E79. Presentación y Defensa ante el Tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente
en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.
E80. Superar la convalidación-acreditación de una lengua extranjera, que certifique el
conocimiento suficiente de esa lengua, como para poder leer, escribir un texto y expresarse con un
nivel de autosuficiencia correcto.
E81. Conocer sistemas de creación, dirección o gestión de empresas del sector farmacéutico.
E82. Saber usar alguno de los programas informáticos para gestión de la oficina de farmacia
comunitaria u hospitalaria.
E69. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud, de la legislación sanitaria en general y
específicamente la relacionada con los medicamentos, productos sanitarios y asistencia
farmacéutica.
informar a los usuarios de los establecimientos farmacéuticos en términos inteligibles y adecuados
a los diversos niveles culturales y entornos sociales.
Denominación
Créditos ECTS Carácter
Materia
PRACTICAS TUTELADAS
24
Obligatorias
Materia
TRABAJO DE FIN DE GRADO
6
Obligatorias
OPTATIVAS
Denominación:
Unidad temporal
OPTATIVAS
Créditos ECTS
90 Carácter
Optativas
1º, 2º,3º Y 6º Cuatrimestre
Requisitos previos
Ninguno
MODULO DE OPTATIVAS. Examen escrito de los contenidos de la asignatura. Evaluación de las
actividades formativas. Control de asistencia a clases, seminarios y laboratorio.
103
MODULO DE OPTATIVAS. De los 6 créditos adjudicados a cada una de las asignaturas optativas
de las quince que se ofertan en total, los alumnos realizarán un 40 % de Actividad Presencial, 2,4
ECTS (60 horas); y un 60 % de Actividad No Presencial: 3,6 ECTSA (90 horas). La Metodología
de Enseñanza-Aprendizaje se realizará mediante Actividad Presencial, o sea, Clases Teóricas,
seminarios y prácticas; y Actividad No Presencial: Trabajo del Alumno de los contenidos
relacionados con las clases teóricas, prácticas y seminarios. Estudio a través de Plataforma Virtual,
Uso de recursos bibliográficos. Utilización de recursos informáticos. Cumplimentación del material
preparado por el profesor o profesora además de actividades de autorización, realización de pruebas
de evaluación etc.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA LAS ASIGNATURAS DEL MODULO
OPTATIVAS
MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ilustrar procedimientos que lleven a modelar matemáticamente algunos procesos relativos
a los estudios farmacéuticos.
Desarrollar métodos numéricos que resuelven los problemas propuestos.
Utilizar herramientas y razonamientos matemáticos para analizar las propiedades de
interés de los métodos desarrollados.
Contrastar y validar el análisis efectuado e interpretar los resultados obtenidos.
Uso de software científico para la resolución de los modelos y visualización de
resultados.
Estudio de situaciones realistas y comparación de los resultados obtenidos con resultados
experimentales.
LABORATORIO DE FISICOQUÍMICA
1.
Utilizar de manera adecuada el material instrumental de un laboratorio químico, así como
desarrollar adecuadamente operaciones básicas que se realizan con dicho material
2.
Adquirir conocimientos de las aplicaciones fisicoquímicas sobre adsorción, equilibrios y
Química Física, y Electroquímica a nivel de laboratorio.
CONTROL DE CALIDAD EN EL LABORATORIO ANALÍTICO
1.
2.
3.
4.
5.
Capacidad de aplicar las normativas vigentes para la gestión y aseguramiento de la
calidad en el laboratorio analítico.
Disponer del conocimiento adecuado de los principios, procedimientos y metodologías
metrológicas empleados en el laboratorio de análisis.
Adquirir las habilidades necesarias para la detección y corrección de errores, e
implementar actividades de control y evaluación de la calidad.
Conocimiento del control de calidad interno (cartas de control) y externo (ejercicios
interlaboratorio), así como de las buenas prácticas de laboratorio.
Habilidad para la evaluación e interpretación de resultados analíticos.
QUIMICA BIOINORGANICA
1.
Saber explicar de manera comprensible la diversidad de funciones de los metales en los
seres vivos.
2.
Relacionar las propiedades químicas de los compuestos inorgánicos con sus aplicaciones
104
biomédicas y farmacológicas.
3.
Poder explicar de manera razonada como actúan los fármacos inorgánicos utilizados en
procesos terapéuticos y de diagnóstico.
4.
Habilidad para la búsqueda de artículos científicos y para realizar la crítica de un trabajo
de investigación.
5.
Destreza en la elaboración, presentación oral y defensa de un informe o trabajo.
ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE FÁRMACOS
1. Adquirir un conocimiento sobre los procedimientos metodológicos más usuales en la
determinación estructural de fármacos.
2. Interpretación espectros de IR, de NMR, masas, etc.
3. Saber integrar los conocimientos de las diversas técnicas de análisis estructural.
4. Elaborar informes científicos en relación con casos o problemas prácticos, así como
comunicar resultados y conclusiones.
FAUNA Y SALUD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conocimiento de las características morfológicas de los principales grupos zoológicos
con incidencia sanitaria, así como capacidad para identificar las especies con mayor
trascendencia sanitaria en nuestra comunidad autónoma.
Conocimiento de los ecosistemas, y por tanto de las biocenosis, donde estos organismos
desarrollan sus ciclos biológicos como base para la localización e identificación de la fauna
con incidencia sanitaria.
Capacidad para reconocer los diferentes tipos de lesiones producidos por estos
organismos y deducir el posible agente etiológico. Esta identificación permitirá valorar la
posibilidad de transmisión de otros agentes patógenos.
Capacidad para recomendar pautas de actuación inmediata para paliar la sintomatología
de las lesiones y consejos higiénico-sanitarios que permitan prevenir los daños.
Capacidad para proponer medidas de control y profilaxis de las alteraciones producidas
por diferentes organismos en base al conocimiento de su biología y etología.
Conocimiento de los principales grupos farmacológicos usados en el tratamiento de
elección de las lesiones producidas por diferentes organismos, así como aquellos utilizados
en el control de sus poblaciones.
ETNOBOTÁNICA
1.
2.
3.
Adquirir conocimientos sobre el pasado presente del uso de plantas por el hombre.
Adquirir conocimientos previsibles sobre las plantas del futuro.
Saber cuales son las estrategias adecuadas para el uso de las plantas por el hombre y
como integrar esos conocimientos.
FITOTERAPIA
1. Valorar el significado e importancia de la Fitoterapia, su evolución y perspectivas futuras.
2. Adquirir unos conocimientos básicos y sistemáticos en el campo de las plantas medicinales
utilizadas en los tratamientos fitoterapéuticos.
3. Conocer los preparados elaborados a partir de las mismas.
4. Conocer los parámetros a valorar en el control de las plantas medicinales y sus preparados.
105
BIOQUÍMICA DEL ENVEJECIMIENTO
1.
2.
Adquirir los conocimientos adecuados sobre las causas del envejecimiento.
Conocer los mecanismos moleculares de causales de las enfermedades relacionadas con
la salud.
3.
Saber cuales son las estrategias de intervención para controlar el envejecimiento y como
integrar las mismas.
4.
Adquisición de conocimientos sobre los métodos de diagnóstico útiles para el control del
envejecimiento.
MICROBIOLOGÍA APLICADA
1. Adquirir los conocimientos adecuados para la aplicación de los procesos microbiológicos.
2. Conocer las implicaciones prácticas de la Microbiología.
3. Adquirir el conocimiento para el uso de las técnicas microbiológicas de interés para su
aplicación en procesos industriales.
LA FISIOLOGÍA EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
1.
Adquirir los conocimientos adecuados sobre la fisiología en relación con la promoción de
la salud.
2.
Promoción de estilos de vida saludables (población sana, pacientes, familia y
profesionales, envejecimiento saludable, ..).
3.
Enfoque comunitario y de salud pública (promoción, protección, prevención, vigilancia
de la salud y seguridad de las intervenciones).
4.
Conocimientos básicos de la evidencia científica aplicada a la atención/intervención
sanitaria y sus limitaciones.
.
SEGURIDAD ALIMENTARIA: RIESGOS TÓXICOS Y PREVENCIÓN
1. Identificar los efectos nocivos derivados del consumo de alimentos tóxicos naturales o
alimentos conteniendo tóxicos (metales, plaguicidas, tóxicos derivados, etc.).
2. Desarrollar la evaluación del riesgo tóxico por consumo de alimentos de cara a prevenir y
tratar las intoxicaciones.
3. Evaluar los efectos toxicológicos de sustancias tóxicas presentes en alimentos y diseñar y
aplicar las pruebas y análisis correspondientes.
4. Saber interpretar los resultados de las pruebas más comunes de evaluación toxicológica.
5. Familiarizarse con el manejo de instrumentos y técnicas generales del método científico.
6. Saber usar las técnicas y métodos fundamentales para la investigación en toxicología
alimentaria, y muy concretamente en los aspectos analíticos básicos.
SANIDAD AMBIENTAL
1. Conocer los fundamentos de la Sanidad Ambiental, reconociendo la importancia de los
factores medioambientales como determinantes de los estados de salud y enfermedad en
106
2.
3.
4.
5.
6.
poblaciones humanas.
Adquirir los conocimientos metodológicos esenciales de epidemiología ambiental,
incluyendo el desarrollo de criterios actualizados que contemplen las fortalezas y
limitaciones actuales de la medición cuantitativa tanto de exposiciones como de los
resultados de las mismas en el ser humano.
Revisar los principales efectos sobre la salud humana de la contaminación de las aguas, el
suelo, el aire atmosférico, los alimentos y el entorno laboral, así como las medidas
esenciales para reducir dichos niveles de contaminación y sus efectos negativos sobre la
salud humana.
Conocer las características básicas de las estructuras europea, nacional y autonómica de
vigilancia, prevención y control de riesgos ambientales y de sus sistemas coordinados de
actuación ante situaciones de alerta.
Conocer la legislación básica que determina las exigencias respecto a calidad ambiental y
revisar los sistemas de medición y almacenamiento de información sobre indicadores de
calidad ambiental actualmente en funcionamiento en nuestro entorno.
Conocer los acuerdos internacionales vigentes en materia de colaboración y lucha conjunta
contra el deterioro de la calidad del medio y sus repercusiones sobre la salud humana.
DERMOFARMACIA Y FORMULACIÓN MAGISTRAL
1.
Conocer las características anatomofisiológicas de la piel y sus anejos.
2.
Conocer la tipología cutánea.
3. Conocer los aspectos biofarmacéuticos de la administración tópica.
4. Conocer los ingredientes y excipientes de uso en Dermofarmacia.
5. Conocer las distintas formas dermofarmacéuticas y los aspectos tecnológicos implicados en
su elaboración.
6. Conocer la formulación de las fórmulas magistrales y preparados oficinales de acuerdo con
la normativa legal.
7. Conocer la normativa legal para la correcta elaboración y control de calidad de preparados
dermofarmacéuticos, fórmulas magistrales y preparados oficinales.
8. Comprender los fundamentos y objetivos de los Procedimientos Normalizados de Trabajo.
9. Elaborar, redactar y aplicar los Procedimientos Normalizados de Trabajo.
NUTRICIÓN, DIETÉTICA Y DIETOTERAPIA
1.
2.
3.
4.
Conocer la relación existente entre alimento y salud.
Significar la importancia de la dieta en el tratamiento y prevención de enfermedades.
Participar en la toma de decisiones de dietoterapia, en los distintos ámbitos señalados.
Intervenir en la planificación de las dietas dirigidas a comunidades como colegios, asilos,
etc.
5. Participar en la educación nutricional del personal sanitario.
6. Nutrición equilibrada a lo largo del ciclo vital: alimentación y actividad física.
OPTATIVAS BÁSICAS
METODOS MATEMATICOS PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Estudio de modelos y
métodos numéricos. Resolución de modelos. Software científico.. Ecuaciones Diferenciales.
107
Cálculo numérico elemental.
LABORATORIO DE FISICO QUIMICA. Aplicaciones Fisicoquímicas: Adsorción, Equilibrios y
Química Física, Electroquímica.
CONTROL DE CALIDAD EN EL LABORATORIO ANALITICO. Principios básicos. Materiales
de referencia. Calibración. Evaluación intra e inter-laboratorio.
QUIMICA BIOINORGANICA. Elementos importantes en Biología. Composición y propiedades
de metalobiomoléculas. Aspectos biológicos de elementos del bloque s, p y d.
ANALISIS ESTRUCTURAL DE FARMACOS. Métodos químicos modernos de determinación
estructural. Apliación de los métodos espectroscópicos y espectrofotométricos de determinación
estructural y caracterización de fármacos.
OPTATIVAS INTERMEDIAS
FAUNA Y SALUD. Morfología, biología, epidemiología, patogenia, patología, sintomatología,
diagnóstico, tratamiento y control. Importancia economica y sanitaria en Andalucía.
BIOQUIMICA DEL ENVEJECIMIENTO. Disfunciones biológicas relacionadas con la edad.
Neurodegeneración. Estrategias regenerativas. Análisis bioquímicos y genéticos. Antiooxidantes.
Nutracéuticos. Actividad Física. Hormonas.
ETNOBOTANICA. Pasadoy presente del uso de las plantas por el hombre. Plantas del futuro.
FITOTERAPIA. Terapéutica con plantas medicinales.
MICROBIOLOGIA APLICADA. Aspectos relacionados con la Microbiología aplicada.
OPTATIVAS ESPECIALIZADAS
LA FISIOLOGIA EN LA PROMOCION DE LA SALUD. Aspectos relacionados con la
promoción de la salud en relación con la Fisiología.
SEGURIDAD ALIMENTARIA: RIESGOS TOXICOS Y PREVENCION. Toxicología
alimentaria. Alimentos tóxicos de origen natural. Contaminantes bióticos y abióticos en alimentos.
Toxicología de aditivos alimentarios. Tóxicos derivados. Intoxicaciones alimentarias, tratamiento y
prevención. Evaluación del riesgo tóxico por consumo de alimento.
DERMOFARMACIA Y FORMULACION MAGISTRAL. Piel. Tipología cutánea. Ingredientes
dermofarmacéuticos. Formas dermofarmacéuticas. Tratamientos dermofarmacéuticos. Formulación
magistral. Preparado oficinal. Procedimiento normalizado de trabajo.
SANIDAD AMBIENTAL. Ecosistemas rurales y urbanos, Contaminación química, física y
biológica. Abastecimiento de aguas. Tratamientos y eliminación de residuos. Control sanitario de
alimentos. Contaminación atmósferica y del suelo. Medidas de prevención.
NUTRICION, DIETETICA Y DIETOTERAPIA. Nutrición. Nutriente. Metabolismo energético.
Dietética. Dieta. Dietoterapia.
108
emprendedor).
sanitario.
E05. Prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y dietoterapia, así como en el ámbito nutricional
y alimentario en los establecimientos en los que presten servicios.
sanitarios.
farmacéutica.
salud-enfermedad.
fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes de
diagnóstico de laboratorio.
correspondientes.
medioambiente.
Materia
Asignatura de BASICAS
Denominación
BASICAS
Métodos Matemáticos para las Ciencias
de la Salud
Laboratorio de Fisicoquímica
109
Créditos
ECTS
30
Carácter
Optativas
6
Optativas
6
Optativas
Materia
Asignatura de
INTERMEDIAS
Asignatura de
INTERMEDIAS
Asignatura de
INTERMEDIAS
Asignatura de
INTERMEDIAS
Asignatura de
INTERMEDIAS
Materia
Asignatura de
ESPECIALIZADAS
Asignatura de
ESPECIALIZADAS
Asignatura de
ESPECIALIZADAS
Asignatura de
ESPECIALIZADAS
Asignatura de
ESPECIALIZADAS
Denominación
Créditos
ECTS
Carácter
Control de Calidad en el Laboratorio
Analítico
Química Bioinorgánica
Análsiis Estructural de Fármacos
INTERMEDIAS
6
Optativas
6
6
30
Optativas
Optativas
Optativas
Fauna y Salud
6
Optativas
Etnobotánica
6
Optativas
Fitoterapia
6
Optativas
Bioquímica del Envejecimiento
6
Optativas
Microbiología Aplicada
6
Optativas
ESPECIALIZADAS
La Fisiología en la Promoción de la
Salud
Seguridad Alimentaria; Riesgos Tóxicos
y Prevención
30
Optativas
6
Optativas
6
Optativas
Sanidad Ambiental
6
Optativas
Dermofarmacia y Formulación Magistral
6
Optativas
Nutrición, Dietética y Dietoterapia
6
Optativas
Personal académico
Personal Académico
Profesorado:
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
El Plan de estudios propuesto para el Título de Grado en Farmacia cuenta con el personal
académico que actualmente viene impartiendo la Licenciatura de Farmacia. La reducción en el
número de créditos en el tránsito al Grado garantiza la disponibilidad del profesorado requerido
para el título que se propone.
Son doce los Departamentos implicados en el Plan de Estudios:
Biología Vegetal y Ecología (interfacultativo con Biología)
Bioquímica, Bromatología, Toxicología y Medicina Legal (sede en la Facultad,
interfacultativo con Medicina)
Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico (interfacultativo con Matemáticas)
110
Farmacia y Tecnología Farmacéutica (sede en la Facultad)
Farmacología (sede en la Facultad)
Fisiología y Zoología (interfacultativo con Biología)
Medicina Preventiva y Salud Pública (interfacultativo con Medicina)
Microbiología y Parasitología (sede en la Facultad)
Química Analítica (interfacultativo con Química y la Escuela Universitaria Politécnica)
Química Física (interfacultativo con Químicas)
Química Inorgánica (interfacultativo con Químicas)
Química Orgánica y Farmacéutica (sede en la Facultad)
En la actualidad se encuentra en trámite de división el Departamento de Bioquímica,
Bromatología, Toxicología y Medicina Legal, en otros dos, uno de Bioquímica y Biología
Molecular (con sede en la Facultad), y otro de Nutrición y Bromatología, Toxicología y Medicina
Legal (interfacultativo con Medicina y que tendrá sede posiblemente en la Facultad). Nos
encontramos pues con cuatro Departamentos propios de la Facultad (Farmacia y Tecnología
Farmacéutica, Farmacología, Microbiología y Parasitología, y Farmacia y Tecnología
Farmacéutica, a los que se unirá en un futuro Bioquímica y Biología Molecular), tres
interfacultativos con Químicas (Química Analítica, Química Física y Química Inorgánica), dos
interfacultativos con Biología (Biología Vegetal y Ecología, y Fisiología y Zoología), siendo los
restantes interfacultativos con Medicina (Medicina Preventiva y salud Pública, y en un futuro
Nutrición y Bromatología, Toxicología y Medicina Legal) y Matemáticas (Ecuaciones
Diferenciales y Análisis Numérico). Todo ello es fiel reflejo de la naturaleza pluridisciplinar de
los estudios, que aunque clasificados en la rama de Ciencias de la Salud y con vocación definida
hacia ello, tiene unos lazos de tradición, afinidad, colaboración y cooperación potentes con el
entorno de Reina Mercedes, en donde están ubicadas las Facultades de Ciencias (Biología,
Matemáticas, Químicas y Física), y el CITIUS (Centro de Investigación, Tecnología e Innovación
de la Universidad de Sevilla) del que somos uno de los más directos usuarios, y que no conviene
pasar por alto en el contexto que nos ocupa, si se pretenden optimizar los recursos y facilitar la
labor del capital humano existente.
Se dispone aproximadamente de unos 18 Catedráticos de Universidad, 100 Profesores Titulares de
Universidad, 1 Catedrático de Escuela Universitaria, 5 Titulares de Escuela Universitaria, 21
Profesores Contratados Doctor, 7 Profesores Ayudantes, 14 Profesores Asociados, 3 Profesores
Colaboradores, 3 Profesores Asociados CIS y 5 Investigadores Contratados. La mayor parte de
estos recursos son a tiempo completo, el 84 %, mientras que sólo el 11,6 % tiene dedicación
tiempo parcial: 23 Profesores, aunque de ellos ningún Catedrático y tan solo 2 Profesores
Titulares. Un 38,7 %, o sea 77, tienen dedicación total al Plan Docente de Farmacia, mientras que
el restante porcentaje, 61,3 %, o sea 122 Profesores tienen dedicación parcial, impartiendo clases
además en otros Centros.
De los 199 profesores catalogados en Farmacia, 27 profesores pertenecen al Departamento de
Química-Física (que simultanean sus enseñanzas aunque impartan un mínimo número de horas de
prácticas de Farmacia). Los sexenios de investigación se distribuyen entre los 199 como sigue: 3
Profesores tienen 6 sexenios, 9 Profesores tienen 5 sexenios, 15 Profesores tienen 4 sexenios, 42
profesores tienen 3 sexenios, 30 profesores tienen 2 sexenios, 22 profesores tienen un sesenio y 78
profesores tienen 0 sexenios. Hay que destacar que en este último grupo está incluido el PDI no
funcionario. En cuanto a quinquenios docentes 45 profesores tienen 6 quinquenios docentes, 29
tienen 5, 23 tienen 4, 19 tienen 3, 16 tienen 2, 2 tienen 1 y 65 tienen 0. Se trata pues, de un
personal altamente cualificado que puede seguir impartiendo docencia y realizando investigación
con cotas de calidad elevadas. De los 199 censados, el 94 %, 187, son Doctores.
111
Además del personal docente indicado, el Personal de Administración y Servicios de la Facultad
de Farmacia realiza labores de apoyo tanto para la docencia como para la investigación. Su
distribución es la siguiente: Conserjería 8, Secretaria 6, Biblioteca 6, Aula de Informática 3,
Laboratorios 3, Animalario 1, Biblioteca 7, Administración 2; todos ellos en los servicios
generales de la Facultad. Todos los Departamentos ubicados en la Facultad tienen al menos un
administrativo. La Administradora del Centro es la coordinadora de las labores que realizan.
Contratación de profesorado: políticas de no discriminación de género.
La normativa de contratación de la Universidad de Sevilla es acorde con los principios reflejados
en el artículo 55 de la LO 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres
y ha adoptado medidas para respetar escrupulosamente dicha igualdad en función de lo
contemplado en la Ley 6/2001 de Universidades y la Ley 25/2003 Andaluza de Universidades.
Igualmente, se contemplan los principios regulados en la Ley 51/2003 de igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal a las personas con discapacidad.
Adecuación del profesorado:
Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios disponible
Tanto el Profesorado como el Personal de Administración y Servicos (PAS) relacionado
desarrolla en la actualidad las labores docentes, investigadora, de gestión, administración y
servicios en la vigente Licenciatura de Farmacia. Es por lo que estamos en condiciones de
asegurar que su adecuación a las necesidades de la nueva Titulación de Grado en Farmacia es
óptima y que satisface las necesidades futuras. Las mismas Áreas de Conocimiento (las que
imparten materias troncales) están implicadas en las enseñanzas futuras de Grado, que contiene
similares materias y asignaturas y que comparte la mayor parte de los objetivos en mente,
aspirando a lograr parecidas competencias. Las labores de apoyo y administrativas son las
mismas. Conviene además tener en cuenta la existencia de otro personal docente e investigador y
auxiliar compuesto por los numerosos becarios adscritos a los Departamentos, que colabora en el
ámbito de su marco legal con las tareas requeridas, así como la posibilidad que ofrece la
Dirección de Recursos Humanos de la Universidad de Sevilla, de solicitar refuerzos puntuales de
personal de administración y servicios, en aquellas circunstancias de necesidades sobrevenidas.
Las Áreas de Conocimiento en que están encuadrados los Profesores que actualmente
imparten docencia en la Facultad de Farmacia y, por tanto impartirán el futuro Grado de
Farmacia son:
Departamento de Biología Vegetal y Ecología.
Área de Botánica
Área de Fisiología Vegetal
Área de Ecología
Departamento de Bioquímica, Bromatología, Toxicología y Medicina Legal.
112
Área de Bioquímica y Biología Molecular
Área de Nutrición y Bromatología
Área de Toxicología
Área de Medicina Legal y Forense
Departamento de Cristalografía, Mineralogía y Química Agrícola.
Área de Cristalografía y Mineralogía
Área de Química Agrícola
Departamento de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico.
Área de Análisis Matemático
Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica
Área de farmacia y Tecnología Farmacéutica
Departamento de Farmacología
Área de Farmacología
Departamento de Fisiología y Zoología
Área de Fisiología
Área de Zoología
Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública
Área de Medicina Preventiva y Salud Pública
Departamento de Microbiología y Parasitología
Área de Microbiología
Área de Parasitología
Departamento de Química Analítica
Área de Química Analítica
Departamento de Química Física
Área de Química Física
Departamento de Química Inorgánica
Área de Química Inorgánica
Departamento de Química Orgánica y Farmacéutica
Área de Química Orgánica
Hay que hacer constar que actualmente se está procediendo a la división del Departamento
de Bioquímica, Bromatología, Toxicología y Medicina Legal, en dos Departamentos, no
afectando ello a la adscripción a las mismas áreas de los profesores implicados.”
113
Recursos, materiales y servicios
Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
Justificación:
Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones,
laboratorios, equipamiento científico, técnico o artístico, biblioteca y salas de lectura, nuevas
tecnologías, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas
planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.
Aulas.
La sede de la Facultad de Farmacia se encuentra en el área de Reina Mercedes, concretamente en
la calle Prof. García González. El edificio se configura en dos unidades adosadas siendo la
primera el edificio original construido para albergar la Facultad de Farmacia a principios de los
ochenta del siglo pasado al que se le incorporó un anexo, a mediados de los noventa, que
fundamentalmente sirve como aulario. Adicionalmente, la Facultad dispone de laboratorios para
la realización de prácticas ubicados en el módulo 1 de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Informática, distante aproximadamente 150 metros del edificio principal. Este conjunto supone la
infraestructura básica que se ponen a disposición de la impartición del Título de Grado en
Farmacia por la Universidad de Sevilla
El edificio principal se encuentra distribuido de la siguiente forma:
En la planta sótano del edificio original se encuentra el Departamento de Farmacia y Tecnología
Farmacéutica, así como cinco aulas, cuatro laboratorios de prácticas y un aula pequeña de apoyo,
fundamentalmente a las clases prácticas. También hay un pequeño espacio dedicado al Aula de
Cultura de la Delegación de Alumnos y un espacio reservado para que los profesores del
Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública puedan atender a los alumnos. En la planta
primera se encuentra el espacio abierto de recepción de la Facultad y, a partir de él, el
Departamento de Química-Física y parte del de Química Orgánica y Farmacéutica, así como la
Delegación de Alumnos y la copistería y el despacho del Encargado de Equipos del Centro.
En la planta segunda se encuentran los Departamentos de Química Inorgánica y parte del de
Química Orgánica y Farmacéutica. Además, Decanato y Secretaría de la Facultad. En esta planta
se ubica también la Sala de Juntas del Centro. En la planta tercera está el Departamento de
Química Analítica y las áreas de Toxicología y Nutrición y Bromatología. Además, la Biblioteca
y la Sala de Estudio, así como el despacho de la Administradora del Centro. En la planta cuarta,
está el área de Bioquímica, del Departamento de Bioquímica, Nutrición y Bromatología,
Toxicología y Medicina Legal y el Departamento de Microbiología y Parasitología. En la planta
quinta se encuentran los Departamentos de Biología Vegetal y Ecología, de Farmacología y el de
Fisiología y Zoología.
En el anexo, que consta de tres plantas, se encuentra ubicadas el resto de aulas de la Facultad.
Dispone de dos aulas de Informática y del Salón de Grados. Hay que hacer constar, que para
satisfacer las necesidades que la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior
supone, se han dividido dos aulas en espacios más pequeños en los que poder mantener
seminarios, tutorías personalizadas etc.
114
En cuanto a capacidad de las aulas, la Facultad dispone de dos aulas grandes, una con capacidad
para 214 alumnos. y otra para 190 alumnos. Además, tiene cuatro aulas en las que caben 140
alumnos, dos de 126 alumnos y cuatro de 110 alumnos. También, dispone de un aula de 40
alumnos, y espacios más pequeños de 20 y 15 alumnos. En el Salón de Grados caben 120
personas y en la Sala de Juntas, 35. Hay que hacer constar que todos los espacios docentes
reseñados están provistos de ordenador y cañón de vídeo (cañón de proyección), acceso a internet
por conexión con cable e inalámbrica y retroproyector de transparencias. Algunos de los espacios
tienen también pizarra interactiva.
Aulas de Informática.
La Facultad de Farmacia cuenta con dos Aulas de Informática A.I.1 y A.I.2- equipadas con
material informático y equipos audiovisuales, con capacidad para 40 y 80 alumnos,
respectivamente, más los equipos de los Profesores. Las actividades que se desarrollan en las
mismas son:
Clases prácticas de las diferentes Asignaturas del Plan de Estudios de Farmacia.
Desarrollo de cursos de formación.
Libre accceso como Sala de Usuarios.
El Aula de Informática 1 está equipada con 20 nuevos ordenadores Pentium IV a 3 GGz, más el
ordenador del Profesor, de iguales características, conectado a un equipo de proyección para el
seguimiento de las prácticas.
El Aula de Informática 2 se ha equipado con 40 nuevos ordenadores Core dúo más el ordenador
del Profesor, conectado a un proyector para el visionado de la exposición del mismo.
Al margen de lo reseñado, el Área de Informática dispone de un servidor Web, un servidor de
control de acceso (Tritón) y otro servidor y clonador de imágenes (Rembo). Dispone, además, de
dos equipos audiovisuales de proyección autónomos para diversos usos, que sirven de apoyo a los
ya existentes en todas las aulas. A todo el material informático y audiovisual señalado se suman
este año tres ordenadores portátiles de última generación, con destino a préstamo a miembros de
la Facultad de Farmacia.
También este año se han incorporado a los medios audiovisuales 2 nuevas pantallas de televisión,
una de 32” situada junto a la ventanilla de Secretaría y otra de 42” en el rellano de la Planta 2, que
se suman a la ya existente en el vestíbulo de entrada a la Facultad, todas ella gestionadas por el
personal del Área de Informática, en las que se informa sobre los actos, reuniones o
acontecimientos que se llevan a cabo a lo largo del curso, tales como la Bienvenida del Sr.
Decano, Congresos, participaciones de los equipos deportivos de la Facultad, etc.
Desde el curso académico 1999/2000, y dentro del horario establecido, que se puede consultar
On-Line en la Web de la Facultad, el Aula de Informática 1 funciona como “Sala de Usuarios”
para todo el personal y alumnos de la Facultad a través de un sistema lector de Tarjeta Inteligente
Universitaria, tanto para procesar textos, manejo de bases de datos o cualquier otra aplicación
informática, como para acceder a Internet. Desde el curso 2003/2004, con la implantación de la
Automatricula, funcionan para tal cometido. Además, los técnicos del Área de Informática
proporcionan a los Alumnos sus datos de usuario virtual y contraseña para posibilitar el acceso a
los Servicios Telemáticos y de Secretaría Virtual de la Universidad de Sevilla.
Campus Virtual
La Universidad de Sevilla dispone en la actualidad de un conjunto de herramientas para el apoyo
a la docencia a través de Internet denominado Enseñanza Virtual (http://ev.us.es/). Este punto de
115
acceso pone a disposición de toda la comunidad universitaria una plataforma web que integra
herramientas útiles para la docencia virtual, permitiendo complementar así la enseñanza
presencial, además de facilitar la educación a distancia. Dicha plataforma está gestionada por el
Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC: http://www.us.es/servicios/sic/ ) y ofrece un
conjunto de servicios de apoyo pedagógico a la elaboración de contenidos y un plan de formación
del profesorado. El personal docente e investigador de la Facultad de Farmacia emplea de forma
activa el servicio de la plataforma de enseñanza virtual y, además, ha participado en el Plan para
la Renovación de las Metodologías Docentes de la Universidad de Sevilla, donde entre otras
acciones están contempladas la creación de Guías Docentes con estructura de Crédito Europeo, la
elaboración de materiales en red, la realización de proyectos de innovación docente, etc..
Laboratorios.
La Facultad dispone de once laboratorios de uso general, gestionados por el Decanato, donde los
Departamentos realizan las prácticas de laboratorios, además de dos laboratorios para
investigación y uno para el Servicio de radioisótopos. Estos están situados entre la planta baja de
la Facultad y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII), concretamente en el
Módulo I, a unos 150 metros de distancia de la Facultad. Todos los laboratorios cuentan con
extintores, y además los de la ETSII tienen todos frigoríficos.
Laboratorios en la Facultad de Farmacia:
Planta baja. Laboratorio Q1/Q2/Q3 y B1 de entre 35 a 40 m2 con almacenes para el material.
Aparte existe un despacho para el Técnico de laboratorio del Centro y dos dependencias, una
destinada a un liofilizador y otra donde se encuentra una picadora de hielo y un frigorífico, todo
ello de uso común. Además cuenta con un aula seminario equipado con videoproyector y
ordenadores. Estos laboratorios (excepto el Q3), disponen de videoproyector conectado a
ordenador.
En la planta 5, está el Servicio de radioisótopos, destinado a la investigación, de 60 m2 con un
contador de centelleo líquido y almacén para residuos.
En el módulo I de la ETSII:
Planta baja: Laboratorio F1, de 193 m2, donde se encuentra integrado un espacio para los
Técnicos de laboratorios, equipado con una cabina de flujo laminar, autoclave con campana
extractora, estufas de cultivo y de secado, lavavajillas, frigoríficos y armarios para el material.
Laboratorio de Análisis y control de Calidad. Laboratorio de Metabolopatías y Proteómica.
Planta Primera: Laboratorios F2 (136 m2), F3 (143 m2), F4 (143m2), F5 (140 m2), F6 (60m2) y F7
(152 m2). Este último incluye un cuarto de 9 m2donde se encuentra instalada una cámara fría.
Aparte existen almacenes para el material (5) y una sala de pesada.
Estos Laboratorios tienen campanas de extracción de gases, extractores, videoproyectores (F1, F2,
F3, F7), y están equipados con medidas de seguridad tales como duchas lavaojos y de emergencia,
depósitos de residuos, botiquines, mantas ignífugas y facilidades para discapacitados.
En el CITIUS:
El Departamento de Química Orgánica utiliza el RMN del Citius, para la realización de análisis
estructural de Fármacos.
Además del material fungible habitual, los Laboratorios generales disponen de los siguientes
aparatos:
116
-Espectrofotómetros UV-VIS, pH-metros, cromatógrafo de gases con detector FID, fluorímetro,
fotómetro de llama, balanzas de precisión, granatarios, aparato de disolución, molino
ultracentrífugo y para procesos en línea, aparato de disgregación, equipo dúo UV, baños de
ultrasonido, microscopios, binoculares, autoclaves, mantas calefactoras, agitadores calentadores,
capsuladores, unidad de destilación para determinar nitrógeno, equipo de digestión para
determinar nitrógeno, conjunto de baños de órganos, traductores automáticos, bombas de vacío,
aparatos de punto de fusión, voluminómetro, mezcladora-túrbula-was, fiabrilómetro, rotavapores,
máquina de comprimir, cromatógrafo líquido de alta resolución, centrifugas, conductímetros,
espirómetro de agua, estufas de cultivo y de desecación, horno de Mufla, batería de baños
termostáticos, refractómetro, máquinas de hielo, plestubiómetro digital de agua, traductores
automáticos, amplificadores para traductor isométrico.
Actualmente, aparte de los laboratorios de uso común, también se realizan prácticas en los
laboratorios ubicados en los Departamentos siguientes, los cuales disponen del material que se
relaciona:
Laboratorio de Química Física:
Un laboratorio de 100m2 con 22/24 puestos de trabajo con el siguiente material:
Agitadores magnéticos, balanza de precisión y granatarios, baño ultrasonido, celda de
combustible integrada, celda de combustible metanol, conductivímetros, décadas de resistencia,
espectrofotómetros UV-VIS, espectrofotómetros VIS, focos de luz para paneles solares,
galvanostatos, pH-metros, equipo láser, fotómetro de llama, infrarrojo, cromatografo de gases.
Laboratorio de Química Inorgánica:
Tres laboratorios de 120 m2 cada uno con el siguiente material:
Espectrofotómetro IR, espectrofotómetro UV-VIS, rotavapores, molino de bolas, balanza de
precisión, horno Mufla, Líneas de vacío, Baño ultrasonido, analizador de superficies, agitadores
magnéticos calentadores, balanzas granatarios, baños maría y bombas de membrana.
Biblioteca.
La Biblioteca forma parte de la red de Bibliotecas de la Universidad de Sevilla y consta de 278
puestos de lectura. Tiene además 76 puestos de lectura informatizados. Posee además 20
ordenadores de uso público, siendo 10 portátiles que se ofrecen en préstamo a los usuarios. En
cuanto a fondos bibliográficos dispone 17.006. Conserva además un fondo de las Tesis Doctorales
y de Licenciatura leídas en la Facultad , que asciende a 1.613. Las publicaciones periódicas son
261 impresas y 1.043 electrónicas. El Servicio de Información Bibliográfica y Acceso a Base de
Datos proporciona a los usuarios de la biblioteca la información y asistencia técnica necesaria
para la utilización de los fondos y funcionamiento de los servicios bibliotecarios: consulta al
catálogo automatizado (OPAC), manejo de obras de referencia, búsqueda bibliográfica y toda la
información que interese consultar, vía Internet.
Es de destacar que, unido al presupuesto corriente, la Facultad de Farmacia ha conseguido de
manera continuada una importante financiación a través de proyectos para acciones que ésta
solicita.lo que afianza la capacidad del centro para garantizar un alto grado de calidad de las
actividades formativas del Grado en Farmacia.
RECURSOS HUMANOS
Administración
1 Administradora de Gestión de Centro Universitario
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1 Responsable de Gestión Económica, Ordenación Académica y Personal
Las personas que actualmente realizan estas funciones, junto a su perfil, que muestra la idoneidad
para servir de personal de apoyo en la implantación del Título son:
Dª Amparo de Castro Gómez-Millán. Funcionaria de Carrera. Escala Administrativa.
Administradora. Responsable Administración de Centro. (En funciones). Titulación: Ingeniero
Técnico Agrícola. Antigüedad desde 1981 hasta la actualidad.
Dª Rosa Pimenta Ruiz. Funcionaria de Carrera. Escala Administrativa. Gestor de Centro
Universitario. Responsable de Gestión Económica Titulación: FP1 rama Administrativa.
Antigüedad 1997 hasta la actualidad.
Secretaría
1 Responsable de Administración de Centro
2 Gestor de Centro Universitario
3 Administrativas
Dª Josefina Muriel Bandera. Funcionaria de Carrera. Escala Administrativa. Gestor de Centro.
Responsable Administración de Centro. (En funciones). Titulación Bachiller Superior.
Antigüedad desde 1975 hasta la actualidad.
Dª Mª Auxiliadora Gonzálvez Castillo. Funcionaria de Carrera. Escala Administrativa. Gestor de
Centro Universitario. Apoyo Órganos de Gobierno. (En comisión de Servicios) Titulación:
Licenciada en Geografía e Historia. Antigüedad desde 1990 hasta la actualidad
Dª Rosa Baena Casado. Funcionaria de Carrera. Escala Administrativa. Gestor de Centro
Universitario. Responsable de Alumnos. (En funciones).
Titulación: Diplomada en Profesorado de E.G.B (Especialidad Humanas). Antigüedad desde 1990
hasta la actualidad
Dª Pilar Acosta Osuna. Funcionaria Interina. Escala Auxiliar Administrativa. Titulación FP2 rama
Informática. Antigüedad 1991 hasta la actualidad.
Dª Ana María Fernández Rojas. Funcionaria Interina. Escala Auxiliar Administrativa. Titulación
FP1 rama Administrativa. Antigüedad 1994 hasta la actualidad.
Dª Mª Luisa García Balbuena. Funcionaria Interina. Escala Auxiliar Administrativo. Titulación:
Licenciada en Ciencias Políticas y Sociología. Antigüedad desde 2007 hasta la actualidad.
Conserjería
1 Encargado de Equipos de Conserjería
Es el trabajador o trabajadora que con suficientes conocimientos técnicos y prácticos, además de
las funciones propias del Coordinador de Servicios, asume funciones de dirección sobre equipos
de trabajo de conserjería y en materia de prevención de riesgos laborales, coordinando,
organizando y controlando a un grupo no inferior a cinco personas , incluido el propio encargado
y excepcionalmente en número inferior en aquellos casos que por razones especiales determine la
Relación de Puestos de Trabajo
118
1 Coordinadora de Servicios
Es el trabajador o trabajadora que con suficientes conocimientos técnicos y prácticos tiene
encomendadas las funciones especializadas de coordinación, organización y control de las
Conserjerías y servicios de limpieza y vigilancia, junto a la supervisión de las dependencias a su
cargo
1 Técnico Especialista Conserjería
encomendadas las funciones especializadas de organización, control y ejecución de los Servicios
de Reprografía y Publicaciones propias de su oficio.
5 Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería
encomendadas las funciones de carácter complementario y auxiliar de vigilancia y control de los
edificios y dependencias, incluyendo las aulas de informática, distribución del correo y atención e
información al público, así como labores auxiliares en las actividades necesarias para el
funcionamiento normal del área de conserjería
José Manuel Campón Miranda, Encargado de Equipos de Conserjería, Personal Laboral Fijo, con
una antigüedad de 18 años
Reyes Gómez Carmona, Coordinadora de Servicios, Personal Laboral Fijo, con una antigüedad de
18 años
Mª Pilar Martínez García, Técnico Especialista de Conserjería, Personal Laboral Fijo, con una
antigüedad de 11 años
Mª del Carmen Sáenz Jiménez, Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería, Personal Laboral
Fijo, con una antigüedad de 30 años
Rosa Rubio Espejo, Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería, Personal Laboral Fijo, con una
Juana Salguero Gómez, Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería, Personal Laboral Fijo, con
una antigüedad de 20 años
Juana Lagares Cano, Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería, Personal Laboral Fijo, con una
Mª José Requerí Estévez, Técnico Auxiliar de Servicios de Conserjería, Personal Laboral Fijo,
con una antigüedad de 16 años
Aula de Informática
2 Técnicos Especialistas de Laboratorio (Aula de Informática)
2 Técnicos Auxiliares de Laboratorio (Aula de Informática)
119
Juan Manuel Guillén Vázquez, Técnico Especialista de Laboratorio (Aula de Informática) Grupo
III, con titulación de Técnico Especialista, FP II. Personal Laboral Fijo. Antiguedad desde 1988
hasta la actualidad
Alfonso Jiménez Mohedano, Técnico Especialista de Laboratorio (Aula de Informática) Grupo
III, con titulación de Técnico Especialista, FP II. Personal Laboral Fijo. Antiguedad desde 1996
hasta la actualidad
Antonio Baena Saavedra, Técnico Especialista de Laboratorio (Aula de Informática) Grupo IV.
Graduado Escolar. Personal Laboral Fijo. Antiguedad desde 1989 hasta la actualidad
Manuel Pastor Miranda Maseda, Técnico Especialista de Laboratorio (Aula de Informática)
Grupo IV con titulación de Ingeniero Técnico Agrícola. Personal Laboral Fijo. Antiguedad desde
1995 hasta la actualidad
Laboratorios
1 Técnico de Grado Medio (Apoyo a la Docencia y a la Investigación)
Colabora en la Planificación y Supervisión de las prácticas u otras actividades que se realicen en
los laboratorios comunes de la Facultad asegurando el cumplimiento de normas y medidas de
protección ambiental y prevención de riesgos laborales. Elabora el plan anual de control de
equipos, mantenimiento, verificación y calibración, asesorando en sus características técnicas.
Gestión de compras de equipos. Supervisor de la Instalación Radiactiva.
2 Técnicos Auxiliares de Laboratorio
Realización y seguimiento del mantenimiento en condiciones óptimas de los materiales y equipos
de uso común necesarios para la realización de prácticas de la Facultad de Farmacia. Responsable
de la ordenación, almacenamiento y préstamo de material a los diferentes Departamentos de la
Facultad.
Francisco Javier Escamilla Jiménez, Técnico Grado Medio (Apoyo a la Docencia y a la
Investigación), Licenciado en Biología. Personal Laboral Fijo Grupo II. Antigüedad desde 1987
Matilde Moreno Vera, Técnico Auxiliar de Laboratorio, Graduado Escolar. Personal Laboral Fijo
Grupo IV. Antigüedad desde 1991
Carmen Moñino Custodio, Técnico Auxiliar de Laboratorio, Graduado Escolar. Personal Laboral
Fijo Grupo IV. Antigüedad desde 1992
Biblioteca
1 Directora de la Biblioteca
1 Ayudante de la biblioteca
4 Técnicos Especialista de Biblioteca
1 Administrativa
120
Mª Eugenia Díaz Pérez, Licenciada en Geografía e Historia. Master en Archivística. Master en
Documentación. Funcionario de carrera de la Escala de Ayudantes de Archivos y Bibliotecas de la
Universidad de Sevilla (Grupo A2). Responsable de la Biblioteca de la Facultad. Tiempo de
trabajo: desde 1980.
Ana Fariñas Ruiz Licenciada en Geografía e Historia. Escala de Ayudantes de Archivos y
Bibliotecas de la Universidad de Sevilla. (Grupo A2). Interina. Tiempo de trabajo: desde 2003.
Carmen Barriga Flores Bachiller Superior Secretariado Ejecutivo. Draughon’s Business College.
Jackson, Mississippi. U.S.A Funcionario de carrera de la Escala Administrativa (Grupo C).
Administrativo Biblioteca. Tiempo de trabajo: desde 1992.
Antonio Mendoza Prieto Licenciado en Geografía e Historia. Personal Laboral Fijo. Técnico
Especialista de Bibliotecas (Grupo 3). Tiempo de trabajo: desde 1990.
Manuel Reina Terrón Graduado Escolar. Personal Laboral Fijo. Técnico Especialista de
Bibliotecas (Grupo 3). Tiempo de trabajo: desde 1973.
Manuela Sotomayor Vázquez. Graduado Escolar. Personal Laboral Fijo. Técnico Especialista de
Bibliotecas (Grupo 3) Tiempo de trabajo: desde 1988
María Luisa García Rivas. Bachiller Elemental. Personal Laboral Fijo. Técnico Especialista de
Bibliotecas (Grupo 3). Tiempo de trabajo: desde 1992.
Animalario
1 Técnico Especialista de laboratorio
La persona que actualmente realiza estas funciones, junto a su perfil, que muestra la idoneidad
para servir de personal de apoyo en la implantación del Título es:
Vicente Rodrigo Cuesta. Bachiller Superior. Personal Laboral Fijo. Técnico Especialista de
Laboratorio. Tiempo de trabajo: desde 1996
Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento.
Son responsabilidad del Vicerrectorado de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) todas
las actuaciones relativas a las infraestructuras universitarias: política y ejecución de obras,
equipamiento, mantenimiento, dotación y desarrollo de nuevas tecnologías al servicio de la
gestión, la docencia, la investigación y las comunicaciones en todos los centros universitarios y
entre los miembros de la comunidad universitaria, así como la eliminación de las barreras
arquitectónicas en los centros y edificios univesitarios.
Para ello cuenta con tres Secretariados.
El Secretariado de Infraestructuras, del cual dependen los Servicios de Equipamiento
121
(http://servicio.us.es/equipamiento/), Mantenimiento (http://servicio.us.es/smanten/), Obras y
Proyectos y Gabinete de Proyectos.
El Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías
(http://www.sav.us.es/entrada/principal.asp).
El Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones
(http://www.us.es/informacion/servicios/sic).
Con todos estos recursos a su disposición el objetivo prioritario y estratégico del Vicerrectorado
de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservación y el óptimo
funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen
plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestación de un servicio excelente
adaptándose a las nuevas necesidades.
La Universidad de Sevilla está desarrollando –y continuara haciéndolo- una activa de política de
facilitación de la accesibilidad a los edificios e instalaciones universitarias así como a los recursos
electrónicos de carácter institucional, siguiendo las líneas marcadas en el RD 505/2007 de 20 de
abril, por el que se aprueban las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación de las
personas con discapacidad para el acceso y utilización de los espacios públicos urbanizados y
edificaciones.
Seguimiento de las prácticas en empresas e instituciones
La Universidad de Sevilla dispone de un gran número de acuerdos para prácticas con distintas
empresas e instituciones que se van incrementando curso a curso.
Para el caso de las prácticas externas en la modalidad de Formación Académica (prácticas
incluidas en el grado), y previo al inicio de las prácticas, a cada estudiante se le asignará un tutor
académico, por parte de la universidad, y un tutor profesional, por parte de la empresa/institución.
Tutor académico: realizará el seguimiento del alumnado que tiene asignado con, al menos, tres
reuniones durante el desarrollo de las prácticas. Estas reuniones serán las que a continuación se
indican y cada una tendrá los objetivos que en cada caso se señalan:
Una entrevista inicial en la que:
Remite al estudiante a la empresa/institución colaborador que previamente le haya
sido asignado.
Cumplimente con los estudiantes los impresos obligados por Convenio, así como
facilitarles aquellos otros impresos que deba cumplimentar él mismo y que deba
entregar al final (p.e. encuesta y memoria final).
Informe a los estudiantes acerca las pautas a las que habrá de atenerse su trabajo en
la empresa/institución colaborador y la confección de la Memoria-Informe, así como
sobre los criterios de evaluación con los que va a valorarse su trabajo y, en
consecuencia, calificarse sus prácticas.
Informe y asesore al estudiante acerca de las características generales de las
prácticas, las tareas a desarrollar, así como de las empresa/institución colaborador en
las que desarrollará sus prácticas.
Una o varias entrevistas intermedias en las que:
122
-
Realice un seguimiento de las actividades que está desarrollando el estudiante.
Detecte las posibles dificultades que pueda estar encontrando y le proporcione
orientaciones adecuadas para su superación.
Conozca otros problemas que puedan presentarse y arbitre vías para su solución.
Revise borradores de la memoria o redacciones parciales de ella.
Una entrevista final (anterior a la entrega de la Memoria-Informe) en la que:
Se comunique al estudiante la valoración provisional que se hace de su trabajo en la
práctica.
Se recojan sugerencias del alumnado.
Se evalúe un borrador de la Memoria-Informe revisando su adecuación a lo que se
espera que aparezca en ella y, en su caso, dando las sugerencias oportunas para que se
garantice la adecuación del trabajo final que se entregue.
Por último deberá evaluar y calificar a los estudiantes que le han sido asignados a partir del
informe del tutor profesional y de la memoria que cada estudiante ha de entregarle después de las
prácticas.
Tutor profesional: es la persona de la empresa/institución colaborador que se hace cargo del
asesoramiento y dirección del trabajo de prácticas a realizar por el estudiante o estudiantes que le
han sido asignados. Sus funciones son las siguientes:
Colaborar con el tutor académico en la planificación de las actividades a realizar
por cada universitario. Sugerir al tutor académico modificaciones a un plan de trabajo
en curso o para la mejora de las prácticas en el futuro.
Recibir a los estudiantes e informarles del funcionamiento general de la
empresa/institución.
Explicar a los estudiantes las actividades y tareas que deben realizar, así como los
objetivos que se pretende que alcancen durante su estancia en la empresa/institución.
Dirigir y asesorar al estudiante durante las prácticas atendiendo a sus consultas
teóricas y prácticas en relación con las tareas que deban desempeñar.
Realizar, en colaboración con su tutor académica, el seguimiento del estudiante
supervisando su asistencia, actitud, participación y rendimiento.
Autorizar o denegar la inclusión de los documentos que el estudiante le solicite
como anexos de la Memoria-Informe que dicho alumno ha de presentar a su tutor
académico.
Cumplimentar una encuesta y certificado final de la práctica según modelo.
Previsión:
En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el
momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la previsión en la adquisición de
los mismos.
Para el mantenimiento y renovación del material de instrumentación disponible en los
laboratorios se cuenta con las partidas disponibles en los presupuestos ordinarios de los Centros y
Departamentos. Además, la Universidad de Sevilla viene realizando anualmente una convocatoria
de “Ayudas para la realización de Prácticas Obligatorias”. Estas convocatorias proporcionan
financiación adicional para sufragar los gastos directos que la realización de las prácticas originan
123
a los Centros y Departamentos responsables de impartirlas. La Facultad de Farmacia y los
distintos Departamentos que la componen, concurren anualmente y obtienen de esta forma
financiación en dicha convocatoria.
La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla dispone en la actualidad de todos los
recursos materiales y servicios necesarios para el desarrollo de las actividades formativas
planificadas en el Plan de Estudios propuesto. Dentro de los planes de mejora continua de los
recursos materiales y servicios, se van a plantear al Vicerrectorado de Infraestructura las
siguientes acciones: ampliación de posibles espacios de estudio en el Anexo (existente) adjunto a
la Facultad, posible ampliación del edificio en zona adyacente al Anexo, acondicionamiento de
algunas dependencias para favorecer el uso de modernas tecnologías, e.g. videoconferencias,
división de aulas para obtener otras de menor tamaño, sectorización del aire acondicionado
general del anexo, etc.
No procede.
Convenios de Colaboración con otras Instituciones:
Ver Anexo II.
(Incluye información del personal académico disponible para la impartición del título)
Resultados previstos
Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación
Justificación de los indicadores:
La Titulación de Farmacia se imparte en la Universidad de Sevilla desde el año 1973. En este
apartado hubiera sido interesante disponer de medias de los últimos años con objeto de que las
estimaciones fueran reales, ya que de hecho en los últimos años no se producen variaciones en el
número de alumnos ingresados que es del orden siempre de 340. Se da no obstante la
circunstancia de que las Facultades de Farmacia de España tuvieron que hacer un reajuste en sus
Planes de Estudio con objeto de encajar las Prácticas Tuteladas en el segundo semestre del quinto
curso. Eso obligó, con objeto de evitar los invonvenientes que conlleva elaborar un Plan de
Estudio en toda regla (al haberse puesto en marcha la última reforma en 1997), a encajar en el año
2002 los cinco cursos existentes en cuatro cursos y medio, con lo que el nivel de dificultad de la
carrera se elevó considerablemente. Es por lo que los datos existentes se refieren tan solo al curso
2007-08:
Tasa de abandono 20,59 %
Tasa de Graduación 12,16 %
Tasa de eficiencia 68,88 %
Muestra insuficiente como para extraer conclusiones significativas. No obstante, la puesta en
marcha del Grado en Farmacia podría suponer un incremento de las tasas de eficiencia y de
graduación y una disminución esperable en la de abandono, si se dan determinadas causas. Entre
estas podrían citarse el aumento de matriculados en primera opción, una mayor adecuación del
perfl de los interesados al deseable en lo referente a la preparación previa en el ámbito de las
ciencias físicas, químicas y biológicas y un mayor éxito de los nuevos métodos docentes a poner
en marcha, al estar el alumno más involucrado en su propio proceso formativo, y disponer el
124
Centro de las necesarias tecnologías adecuadas para ello. Es de destacar que la Universidad de
Sevilla ha procedido a poner a disposición de cada alumno de nuevo ingreso matriculado, un
ordenador portátil para su uso personal durante toda la carrera.
Tasa de graduación: 20
Tasa de abandono: 20
Tasa de eficiencia: 70
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes:
El procedimiento general de la Universidad de Sevilla para valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje de los estudiantes se recoge en el apartado 9 correspondiente al Sistema de Garantía
de Calidad (procedimiento P01: Medición y análisis del rendimiento académico ). El propósito de
dicho procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el título en relación a su tasa
de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios
que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. También tiene como objetivo conocer
y analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado.
Garantía de calidad
Información sobre el sistema de garantía de calidad
Ver Anexo III
Información adicional:
Calendario de implantación
Cronograma de implantación de la titulación
Justificación:
Los cinco cursos del Plan de Estudio de Grado en Farmacia se implantarán de manera gradual,
curso a curso, a partir del curso académico 2009-2010. Los estudiantes de la actual Licenciatura
de Farmacia podrán elegir entre continuar sus actuales estudios, o realizar la adaptación al nuevo
título.
El actual Plan de Estudio de la Licenciatura de Farmacia se extinguirá de forma gradual curso a
curso a medida que se vayan implantando los cursos del Grado en Farmacia. Por consiguiente, el
cronograma quedará establecido de la siguiente forma:
Curso 2009-2010: Implantación del Primer Curso del Grado en Farmacia. Extinción del Primer
Curso de la Licenciatura de Farmacia
Curso 2010-2011: Implantación del Segundo Curso del Grado en Farmacia. Extinción del
Segundo Curso de la Licenciatura de Farmacia.
125
Curso 2011-2012: Implantación del Tercer Curso del Grado en Farmacia. Extinción del Tercer
Curso de la Licenciatura de Farmacia.
Curso 2012-2013: Implantación del Cuarto Curso del Grado en Farmacia. Extinción del Cuarto
Curso 2013-2014: Implantación del Quinto Curso del Grado en Farmacia. Extinción del Quinto
La implantación gradual asegura una transición suave, sin brusquedades, con objeto de evitar
transtornos importantes tanto en los estudiantes, como en el profesorado y en el personal de
administración y servicios. Hay que tener en cuenta que ya se tiene una experiencia previa en este
sentido en el cambio de los antiguos planes a los aún vigentes, que conviene aprovechar.
Curso de implantación:
2009/2010
Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo
plan de estudios
Procedimiento:
A los estudiantes que están cursando actualmente la Licenciatura de Farmacia, Plan 2002,
se les facilitará en todo momento su adaptación a los nuevos estudios de grado. Para ello:
Se facilitará información del cuadro de adaptaciones a través de todos los medios: tablones,
página web etc.
Se simplificará el trámite burocrático de la adaptación.
Se constituirá la Comisión de Específica Seguimiento del Plan de Estudio a que hace
referencia el artículo 28.2 del Estatuto de la Universidad de Sevilla, que velará por el
cumplimiento de las adaptaciones y su interpretación en situaciones especiales
CUADRO DE ADAPTACIONES
Plan 2002
Asignaturas
Análisis Químico
Física Aplicada y
Fisicoquímica
Plan 2009
Creditos
Asignaturas
10,5
Química General y Analítica, y
13,5
Física Aplicada a las Ciencias
de la Salud, y Fisicoquímica
126
Créditos
12
12
Plan 2002
Asignaturas
Química Farmacéutica
Ampliación de Química
Farmacéutica
Inorgánica
Química Orgánica
Plan 2009
Creditos
Asignaturas
10
Química Farmacéutica I y
5
6
5
14,5
Créditos
12
6
6
6
12
7,5
6
7,5
6
7,5
Técnicas Instrumentales
8
Matemática Aplicada
6
Biología Vegetal
Bioquímica
5
5
13
Farmacognosia
Microbiología
Parasitología
Biofarmacia y
Farmacocinética
Farmacia Galénica General
Ampliación de Tecnología
Farmacéutica
Bioquímica Clínica y
Patología Molecular Humana
Farmacia Clínica
10
9
5
6,5
10
Química Orgánica I y Química
Orgánica II
Fundamentos Fisicoquímicos
de las Técnicas Instrumentales
Matemática Aplicada y
Estadística
Bioquímica y Biología
Molecular I, y Bioquímica y
Biología Molecular II
Farmacognosia
Microbiología
Parasitología
12,5
9
9
7,5
Molecular Humana
Farmacología y Farmacoterapia
III y Farmacia Clínica
I, y Farmacología y
Farmacoterapia II
III y Farmacia Clínica
Fisiología Humana I y
Fisiopatología
Molecular Humana
Clínica
4,5
7
5
Farmacología y
Farmacoterapia I
10,5
Farmacología y
Farmacoterapia II
Fisiología Humana
6,5
10,5
Fisiopatología
Inmunología
6
4,5
Microbiología Clínica
4,5
9,5
127
6
6
6
6
12
6
12
6
12
7,5
4,5
6
7,5
Plan 2002
Asignaturas
Parasitología Clínica y
Hematología
Toxicología
Legislación y Deontología
Salud Pública
Fisiología Celular
Química Inorgánica y
Inorgánica
Química Orgánica, y Física
Aplicada y Fisicoquímica
Plan 2009
Creditos
Asignaturas
6,5
Clínica
8
Toxicología
4,5
Legislación y Gestión y
Planificación Farmacéutica
9
Salud Pública
4,5
Biología
11
Química General y Analítica, y
28
Química Orgánica y
de las Técnicas Instrumentales
22,5
Física Aplicada y
Fisicoquímica y Técnicas
Instrumentales
21,5
Análisis Químico, Química
Inorgánica y Ampliación de
21,5
Análisis Químico, Química
Inorgánica, Ampliación de
Química Inorgánica, y
Química Orgánica
36
Análisis Químico, Física
Aplicada y Fisicoquímica, y
Química Orgánica
38,5
Física Aplicada y
Fisicoquímica, Técnicas
Instrumentales, y Química
Orgánica
36
Química Orgánica I, Química
Orgánica II, Física Aplicada a
las Ciencias de la Salud, y
Orgánica II, Fundamentos
Fisicoquímicos de las Técnicas
Instrumentales, y Laboratorio
de Química
de la Salud, Fisicoquímica,
de las Técnicas Instrumentales,
y Laboratorio de Química
Química General y Analítica,
Química Inorgánica, Química
Analítica Aplicada, y
Química Inorgánica, Química
Analítica Aplicada, Química
Orgánica I, Química Orgánica
II, y Laboratorio de Química
Química Analítica Aplicada,
de la Salud, Fisicoquímica,
Orgánica II, y Laboratorio de
Química.
de la Salud, Fundamentos
Fisicoquímicos de las Técnicas
Instrumentales, Química
Orgánica I, Química Orgánica
128
Créditos
6
6
6
6
6
12
30
24
24
24
36
42
36
Plan 2002
Asignaturas
Microbiología y
Farmacognosia
Biología Vegetal y Botánica
Farmacéutica
Farmacia Galénica General y
Farmacia Galénica Especial
Biofarmacia y
Farmacocinética, y Farmacia
Galénica Especial
Farmacia Galénica General y
Ampliación de Tecnología
Farmacéutica
Biofarmacia y
Farmacocinética, y Farmacia
Galénica General
Biofarmacia y
Farmacocinética y Ampliación
de Tecnología Farmacéutica
Nutrición y Bromatología, y
Toxicología
Farmacia Galénica Especial
Toxicología y Farmacia
Galénica Especial
Historia de la Farmacia
Plan 2009
Creditos
Asignaturas
Créditos
II, y Laboratorio de Química
19
Microbiología, Farmacognosia,
18
y Biología
10
Botánica Farmacéutica, y
13,5
Biología
17
Tecnología Farmacéutica I y
16,5
14,5
Biofarmacia y Farmacocinética,
13,5
y Laboratorio de Farmacia
21,5
22,5
19
17,5
14
10,5
4,5
Tecnología Farmacéutica I,
Tecnología Farmacéutica II, y
Tecnología Farmacéutica II, y
Tecnología Farmacéutica I, y
Nutrición y Bromatología,
Toxicología, y Laboratorio de
Farmacia
Toxicología y Laboratorio de
Farmacia
Quimioinformática,
Investigación e Historia de la
Farmacia
22,5
22,5
21
19,5
13,5
12
6
Las asignaturas optativas se adaptarán por las nuevas optativas con independencia del nombre.
Un mismo mérito no podrá ser contabilizado más de una vez a afectos de adaptación o
convalidación. Todos aquellos casos no previstos en el presente cuadro podrán ser considerados
para su convalidación y/o adaptación por la correspondiente Comisión, creada a tal efecto en el
Centro. Atendiendo a las "Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en enseñanzas de
Grado a partir de estudios previos en las anteriores enseñanzas universitarias", se aprueba la Tabla
de adaptaciones de Plan 2002 a Grado en Farmacia que figura arriba, por la Junta de Facultad de
Farmacia en sesión celebrada el 26 de noviembre de 2008.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto
Enseñanzas:
129
Licenciatura en Farmacia.
ANEXOS
ANEXO I : Normas de Permanencia
ANEXO II: Convenios de Colaboración con otras Instituciones
ANEXO III: Sistema de Garantía de Calidad
130
ANEXO I
NORMAS DE PERMANENCIA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
(Acuerdo del Consejo Social de fecha 17 de diciembre de 2008)
Exposición de motivos
Las normas sobre permanencia de los estudiantes universitarios están contenidas en un texto
reglamentario, el Decreto-Ley 9/1975, de 10 de julio, modificado por Real Decreto-Ley 8/1976, de
16 de junio, que supera los treinta años de antigüedad y que se realizó en un contexto social y
educativo muy distinto al actual. La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (en
adelante LOU) a nivel estatal y la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades,
dibujan hoy un panorama universitario muy diverso por cuanto muy diversas son las circunstancias
que actualmente lo justifican y hacen posible. En desarrollo de lo previsto en estas leyes, el artículo
53 del Estatuto de la Universidad de Sevilla recoge que el Consejo Social, como representante de
los intereses sociales en la Universidad, tiene adjudicadas, entre otras, la competencia de establecer
las normas que han de regular esta materia y es voluntad de este órgano actualizar sus contenidos,
sin pretensión de introducir un sistema que signifique una ruptura con el anterior, sino más bien una
puesta al día de los procedimientos que rigen hoy esta materia. En consecuencia, el Consejo Social
aprueba las reglas de permanencia que se relacionan y que han sido debidamente consensuadas con
la representación de la Institución y de los estudiantes, así como informadas favorablemente por el
Consejo de Universidades, de acuerdo con lo que establece el artículo 46.3 de la LOU.
Artículo 1. Objeto
Estas normas regulan la permanencia de los estudiantes en la Universidad de Sevilla, en previsión
de lo dispuesto en el artículo 46.3 de la LOU y el artículo 53 del Estatuto de la Universidad de
Sevilla.
Artículo 2. Ámbito de aplicación
Las presentes normas serán de aplicación a los estudiantes de la Universidad de Sevilla
matriculados en las enseñanzas oficiales de Grado, Máster o periodo de docencia del Doctorado, así
como, hasta su extinción, en las titulaciones oficiales reguladas por normativas anteriores a la Ley
Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la LOU.
Artículo 3. Permanencia de los estudiantes de primer curso de nuevo ingreso
1. Para poder continuar sus estudios en la titulación, el estudiante de primer curso de nuevo ingreso
deberá superar al menos una asignatura reglada en cualquiera de las convocatorias oficiales del
curso académico, con independencia del carácter con que hubiera cursado la misma.
2. A todos los efectos, una asignatura adaptada o convalidada es una asignatura superada.
Artículo 4. Número máximo de convocatorias
1. Los alumnos matriculados dispondrán de seis convocatorias para superar cada asignatura, sin
perjuicio de lo dispuesto en el artículo anterior para los estudiantes de primer curso de nuevo
ingreso.
2. Los estudiantes a los que reste un máximo de tres asignaturas o 30 créditos para concluir su
titulación no verán limitado el número máximo de convocatorias salvo que el plan se extinga, en
cuyo caso, se estará a lo dispuesto en el Reglamento general de actividades docentes.
3. Sólo se computarán las convocatorias a las que el alumno se haya presentado. En particular, el
hecho de presentarse a uno o más exámenes parciales pero no al examen final nunca podrá implicar
el cómputo de una convocatoria.
4. Agotado el número máximo de convocatorias, aquellos alumnos que hubieran superado el primer
año de permanencia, a los que les resten para finalizar sus estudios más de tres asignaturas o de 30
créditos para concluir su titulación, podrán solicitar del Rector, mediante escrito razonado y
acreditación de cuanto proceda, la concesión de una convocatoria de gracia.
5. Agotadas todas las convocatorias posibles de una asignatura sin haberla superado, el estudiante
no podrá proseguir sus estudios en la misma titulación en la Universidad de Sevilla
Artículo 5. Continuidad excepcional de los estudios en otra titulación
Excepcionalmente, el estudiante de primer curso de nuevo ingreso que no supere el mínimo
indicado en el artículo 1 podrá iniciar, por una sola vez, estudios en otra titulación en la Universidad
de Sevilla, siempre que acredite reunir las condiciones exigidas para su acceso en la misma y
obtenga plaza por los procedimientos legalmente establecidos.
Artículo 6. Continuidad excepcional de los estudios en la misma titulación
1. Con carácter extraordinario, la Junta de Facultad o Escuela podrá autorizar, a petición de
interesado, la continuación de los estudios a los estudiantes de primer curso de nuevo ingreso que
no superen el mínimo indicado en el artículo 1, siempre que se den causas de fuerza mayor
suficientemente acreditadas que hubiesen afectado a su rendimiento académico.
2. Las circunstancias excepcionales a que se refiere el apartado anterior serán apreciadas previa
instrucción del expediente correspondiente que garantizará, en todo caso, las normas
procedimentales de aplicación
3. Contra la resolución adoptada por la Junta de Facultad o Escuela el interesado podrá interponer
recurso de alzada ante el Rector acompañado de la documentación acreditativa de las circunstancias
alegadas.
Artículo 7. Informe al Consejo Social
Terminado cada curso académico, el Consejo Social podrá recabar de los Centros y del
Vicerrectorado competente un informe que incluirá la relación de acuerdos adoptados sobre
autorizaciones excepcionales de continuidad de los estudios.
Disposición adicional primera. Cita en género femenino de los preceptos de estas normas
Las referencias a personas, colectivos o cargos académicos figuran en el presente reglamento en
género masculino como género gramatical no marcado. Cuando proceda, será válida la cita de los
preceptos correspondientes en género femenino.
Disposición adicional segunda. Estudiantes del periodo de investigación del Doctorado
Los estudiantes admitidos al periodo de investigación de un programa de Doctorado dispondrán de
un máximo de diez años para obtener el título de doctor. A efectos del cómputo de dicho plazo no
se tendrán en cuenta los periodos en los que el doctorando tenga a su cargo hijos menores de tres
años.
Disposición final primera. Habilitación para el desarrollo normativo
Se habilita al Rector de la Universidad de Sevilla y al Consejo de Gobierno para, respectivamente,
dictar las resoluciones y adoptar los acuerdos que fueran necesarios para el cumplimiento o
desarrollo de lo dispuesto en estas normas. De dichas resoluciones y acuerdos se dará comunicación
al Consejo Social.
Disposición final segunda. Entrada en vigor
Las presentes normas entrarán en vigor en el curso académico 2009/2010 y serán publicadas en el
Boletín Oficial de la Universidad de Sevilla.
ANEXO II
CONVENIOS
Convenio Marco de Cooperación entre la Universidad de Sevilla y el Centro Cooperativo
Farmacéutico CECOFAR
Farmacéutico COFARES
Farmacéutico SILVA-ORTIZ
Farmacéutico XEFAR
Convenio de Colaboración entre la Universidad de Sevilla y la Fundación Farmacéutica
Avenzoar.
Protocolo de Adhesión y de Regulación de Condiciones Técnicas de Acceso a Portalfarma
(Convenio de Colaboración Universidad de Sevilla-Consejo General de Colegios Oficiales de
Farmacéuticos).
Convenio Marco de Colaboración General entre la Universidad de Sevilla y la Asociación
Profesional de Empresarios de Farmacia de Sevilla.
Convenio de Formación Académica entre la Universidad de Sevilla y el Hospital San Juan de
Dios del Aljarafe.
Convenio con el Centro Cooperativo Farmacéutico CECOFAR para el uso del Programa
Unycop.
Convenio con el portal sanitario WEB Sanitaria para la realización de Prácticas en Empresa.
Convenio con el Laboratorio Bioquím para la realización de Prácticas en Empresa.
Convenio de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad de Sevilla y la
Federación Internacional de Estudiantes de Farmacia.
Convenio de Colaboración entre la Universidad de Sevilla y el Colegio Oficial de Farmacéuticos
de la Provincia de Ciudad Real para la realización de las Prácticas Tuteladas.
de la Provincia de Murcia para la realización de las Prácticas Tuteladas.
Convenio de Colaboración con el Excmo. Ayuntamiento de Jabugo para la celebración de la
Jornada Científico-Técnica del jamón Ibérico de Jabugo.
Convenio Marco de Colaboración entre la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla y
el Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de Huelva.
de la Provincia de Málaga para la realización de las Prácticas Tuteladas.
Selección de empresas con convenio con la Universidad de Sevilla relacionadas con la Licenciatura de Farmacia. CA:
Convenio de Formación Académica; IL: Convenio de Inserción Laboral. Las empresas sobre las que disponemos
información en la Facultad se muestran en negrita. Acceso a la Lista completa de empresas en el Servicio de Prácticas en
Empresa de la Universidad (http://www.servicio.us.es/spe/ )
Empresa
Localización
Sector
Convenio
Actividades Oleicolas, S.A.
Dos Hermanas (Se)
Acyco, Aceitunas y Conservas, S.A.L.
Dos Hermanas (Se)
Agr.
Agr.
FA
FA
Agriquem, S.L.
Burguillos (Sevilla)
Agr.
FA
Agrisearch Iberica, S.L.
Mairena del Aljarafe (Sevilla)
Agr.
FA, IL
Agro Aceitunera, S.A.
Utrera y Dos Hermanas (Sevilla)
Agr.
FA, IL
Aires de Jabugo, S.L.
Sevilla
Agr.
FA, IL
Allied Domecq España, S.A.
Madrid (sede central)
Agr.
FA
Azucarera Ebro, S.L.
Empresa Nacional con sedes en Sevilla y Cádiz
Agr.
FA, IL
Bayer CropScience, S.L.
Empresa Internacional, una sede en Brenes (Sevilla)
Agr.
FA
Bodegas Andrade, S.L.
Bollullos par del Condado (Huelva)
Agr.
FA
Bodegas Barbadillo, S.L.
Sanlúcar de Barrameda (Cádiz)
Agr.
FA
Bodegas Doñana, S.L.
Bollullos par del Condado (Huelva)
Agr.
FA
Bodegas los Bermejos, S.L.
Lanzarote
Agr.
FA
Bodegas Osborne, S.A.
El Puerto de Santamaría (Cádiz)
Agr.
FA
Bodegas Robles, S.A.
Consejo Regulador Denominación de
Origen Condado de Huelva y Vinagre
del Condado de Huelva
Corporación Alimentaria Peñasanta, S. A
(Central Lechera Asturiana)
Montilla (Córdoba)
Agr.
FA
Agr.
FA
Empresa Nacional, sedes en varias provincias
andaluzas
Agr.
FA
Estepaoliva S.L.
Lora De Estepa (Sevilla)
Agr.
FA
Heineken España, S.A.
Empresa Internacional, fábrica en Sevilla
Agr.
FA,IL
Hero España, S.A.
Empresa Internacional
Agr.
FA
Hijos de Ybarra, S.A.
Lodosa, Dos Hermanas, Cádiz
Agr.
FA
Huelva
Instituto Andaluz de Investigación y
Agr.
FA
Centros de Alcalá del Rio (Sevilla), Los Palacios
Formación Agraria, Pesquera,
Alimentaria y de la Producción
(Sevilla), Palma del Rio (Córdoba) y Cabra (Córdoba)
Ecológica (IFAPA)
Agr.
FA, IL
Molinos Harineros del Sur
Sevilla
Agr.
FA
Monsanto Agricultura España, S.L.
Empresa Internacional, sede en Almería
Agr.
FA
Puleva Food, S.L.
Granada
Sectores Industriales: Agr., Agroalimentario; A.P., Atención Primaria; Biot., Biotecnológico, Agua, Depuración y/o distribución de agua; Distr.,
Distribución Farmacéutica; Farm., Farmacéutico-químico; Hosp., Hospitalario; Lab., Laboratorio de análisis; Quim., Químico; Tecn., Tecnología
Farmacéutica.
Empresa
Localización
Sector
Zumos Pascual, S.L.
Empresa nacional, una sede en Palma del Rio
(Córdoba)
Agr.
Instituto Hispalense de Pediatría, S.L.
Sevilla
A.P.
FA
Biomedal, S.L.
Sevilla
Biot.
FA, IL
Newbiotechnic, S.A. (NBT)
Centro de Investigación, Fomento y
Aplicación de las Nuevas Tecnologías
del Agua (Centa)
Dinotec Sociedad de Aguas y Medio
Ambiente, S.L
Bollullos de la Mitación (Sevilla)
Biot.
FA
Carrión de los Céspedes (Sevilla)
Agua
FA, IL
Sevilla
Agua
IL
Empresa Mancomunada del Aljarafe,
S.A. (Aljarafesa)
Sevilla
Agua
Convenio
FA
FA
Empresa Municipal de Abastecimiento
Sevilla
y Saneamiento de Aguas de Sevilla,
S.A. (Emasesa)
Gestión Integral del Agua Costa de
Huelva
Huelva, S.A. (GIAHSA)
CECOFAR, S.C.A.
Centro Auxiliar de Distribución
Farmacéutica, S.A.
Cooperativa Xerezana Farmacéutica
XEFAR, S.C.A.
Empresa nacional con sedes en Sevilla, Cádiz, Huelva,
Córdoba, Badajoz
Sevilla
Jerez de la Frontera (Cádiz)
Agua
FA
Agua
FA
Distr.
FA, IL
Distr.
FA
Distr.
FA, IL
Silva Ortiz, S.A.
Dos Hermanas (Sevilla)
Distr.
Laboratorios Spyfarma, S.A.
Alcalá de Guadaira (Sevilla)
Farm.
FA
Farma Lepori, S.A.
Barcelona
Farm.
IL
Clínica Esperanza de Triana, S.A.
Sevilla
Hosp.
FA
Clínica Los Naranjos-Citrasa
Huelva
Hosp.
FA
Clínica Santa Isabel
Sevilla
Hosp.
FA
Clínica USP Sagrado Corazón
Sevilla
Hosp.
FA
Hospital FREMAP Sevilla
Sevilla
Hosp.
FA
Hospital San Juan de Dios del Aljarafe
Bormujos (Sevilla)
Hosp.
FA, IL
LACOAL, S.L.
Huelva
Lab.
FA
Centro de Diagnósticos Biológicos, S.L.
Puerto de Santamaría (Cádiz)
Lab.
FA
EUSALUD OSTIPPO, S.L.
Estepa (Sevilla)
Lab.
FA
Grupo Bioindicación Sevilla
Sevilla
Lab.
FA
Laboratorio Agrama, S.L.
La Rinconada (Sevilla)
Lab.
FA, IL
Laboratorios Bioquím, S.L.U.
Sevilla
Lab.
FA
Laboratorios Dr. Larrasa, S.L.
Jerez de los Caballeros (Badajoz)
Lab.
FA
FA
Farmacéutica.
Empresa
Localización
Laboratorios FERBOY, S.L.
Ecija (Sevilla)
Laboratorios Gómez-Beser, S.L.
Jerez de la Frontera (Cádiz)
Laboratorios Joyma, S.C.
Sevilla
Laboratorios VITAL, S.L.
Sevilla
Labygema, S.L. (Laboratorio y Gestión
Medioambiental)
Técnicos en Agroalimentación
Microal, S.L.
Sevilla
Sector
Lab.
Convenio
FA
Lab.
FA
Lab.
FA
Lab.
FA, IL
Lab.
FA
FA
Bollullos de la Mitación (Sevilla)
Lab.
BASF Española, S.A.
Empresa Internacional, sede en Sevilla
Quím.
BRENNTAG Química, S.A.
Dos Hermanas (Sevilla)
Quím.
FA
Dow Chemical Iberica, S. A
Empresa Internacional con sede en Madrid, Bilbao y
Tarragona
Quím.
FA
Innovación Cosmética, S.A. (Dermoder)
Mairena del Aljarafe (Sevilla)
Quím.
FA
FA
FA
TECFARMADE, S.L.
Sevilla
Tecn.
Farmacéutica.
ANEXO
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1 PROFESORADO DISPONIBLE PARA LLEVAR A
CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO
Análisis Estructura Docente
por Titulación, Área y categoría
PLAN:
118 LICENCIADO EN FARMACIA (Plan 2002)
Nº PDI
Doctores
Rég. Dedic.
TC
Área:
15
Profesor Titular de Universidad
4
4
4 0
1
3
Profesor Titular Escuela Univers
1
1
1 0
0
1
Profesor Contratado Doctor
1
1
1 0
0
1
Subtotal Área
6
6
60
2
2
2 0
0
2
7
7
7 0
5
2
Catedrático de Escuela Universi
1
1
1 0
1
0
Profesor Ayudante
1
1
1 0
0
1
3
3
3 0
1
2
Subtotal Área
14
14
63
14
7
100,0%
50,0%
BOTANICA
Catedrático de Universidad
1
1
1 0
1
0
7
7
7 0
4
3
Profesor Asociado
2
0
0 2
2
0
1
1
1 0
1
0
Profesor Colaborador
1
1
1 0
1
0
12
10
10
9
83,3%
75,0%
83,3%
120
CRISTALOGRAFIA Y MINERALOGIA
Catedrático de Escuela Universi
Subtotal Área
2
2
2
2
100,0%
Área:
1
16,7%
Subtotal Área
Área:
6
100,0%
BIOQUIMICA Y BIOLOGIA MOLECULAR
100,0%
Área:
Parc.
Tot.
ANALISIS MATEMATICO
100,0%
Área:
TP
Dedic. Plan*
310
2 0
2
2
2
100,0%
100,0%
0
FARMACIA Y TECNOLOGIA FARMACEUTICA
2
2
2 0
1
1
11
11
11 0
2
9
1
1
1 0
0
1
Profesor Asociado
6
6
0 6
3
3
Profesor Asociado CIS
2
0
0 2
2
0
7
7
7 0
0
7
*Dedic. Plan: Tot.= Profesores que sólo imparten docencia en la titulación actual | Parc.= Imparten en varias titulac.
Área de Ordenación Académica. Universidad de Sevilla. Datos consolidados 2007-08
Página 1
PLAN:
Nº PDI
Doctores
Rég. Dedic.
TC
Subtotal Área
29
27
93,1%
Área:
315
8
27,6%
3
3 0
0
3
10
10
10 0
0
10
Profesor Asociado
1
1
0 1
0
1
Profesor Asociado CIS
1
0
0 1
1
0
3
3
3 0
0
3
Subtotal Área
18
410
17
16
1
88,9%
5,6%
FISIOLOGIA
1
1
1 0
1
0
8
8
7 1
4
4
1
1
1 0
0
1
Ayudante
3
2
3 0
3
0
1
1
1 0
1
0
Subtotal Área
14
13
92,9%
615
13
9
92,9%
64,3%
MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA
2
2
2 0
0
2
1
1
1 0
0
1
Profesor Asociado
4
3
0 4
0
4
1
1
1 0
0
1
Ayudante
1
1
1 0
0
1
Subtotal Área
9
8
88,9%
Área:
21
72,4%
3
94,4%
Área:
Parc.
Tot.
FARMACOLOGIA
Área:
TP
Dedic. Plan*
630
5
0
55,6%
0,0%
MICROBIOLOGIA
2
2
2 0
2
0
10
10
10 0
7
3
1
1
1 0
0
1
1
1
1 0
1
0
Ayudante
1
1
1 0
0
1
Investigador Contratado
2
0
0 2
2
0
Página 2
PLAN:
Nº PDI
Doctores
Rég. Dedic.
TC
Subtotal Área
17
15
88,2%
Área:
640
Subtotal Área
6
6
6
6
100,0%
660
3
6
3
100,0%
50,0%
3
2
2 0
1
1
3
3
3 0
1
2
5
5
750
5
2
100,0%
40,0%
QUIMICA ANALITICA
1
1
1 0
1
0
6
6
6 0
2
4
7
7
100,0%
755
7
3
100,0%
42,9%
QUIMICA FISICA
2
2
2 0
1
1
19
19
19 0
1
18
5
5
5 0
2
3
1
1
1 0
0
1
27
27
Subtotal Área
100,0%
760
27
4
100,0%
14,8%
QUIMICA INORGANICA
1
1
1 0
0
1
6
6
6 0
3
3
2
0
0 2
1
1
9
7
Subtotal Área
77,8%
Área:
6 0
2
Subtotal Área
Área:
12
70,6%
100,0%
Área:
15
88,2%
PARASITOLOGIA
Subtotal Área
Área:
Parc.
Tot.
NUTRICION Y BROMATOLOGIA
Área:
TP
Dedic. Plan*
765
7
4
77,8%
44,4%
QUIMICA ORGANICA
2
2
2 0
1
1
Página 3
PLAN:
Nº PDI
Doctores
Rég. Dedic.
TC
Parc.
Tot.
12
12
12 0
6
6
1
1
1 0
1
0
Profesor Asociado
1
1
0 1
1
0
2
2
2 0
2
0
Ayudante
1
1
1 0
0
1
1
0
0 1
1
0
20
19
Subtotal Área
95,0%
Área:
TP
Dedic. Plan*
807
18
12
90,0%
60,0%
TOXICOLOGIA
1
1
1 0
0
1
1
1
1 0
0
1
1
1
1 0
0
1
1
1
1 0
0
1
4
4
Subtotal Área
100,0%
4
0
100,0%
0,0%
Página 4
PLAN:
Nº PDI
Doctores
Rég. Dedic.
TC
Nº PDI
Doctores
TP
199
Tot.
Rég. Dedic.
TC
Total Plan:
Dedic. Plan*
Parc.
Dedic. Plan
Tot.
TP
Parc.
187
176
23
77
122
94,0%
88,4%
11,6%
38,7%
61,3%
Detalle Dedicación al Plan por Régimen Dedicación
Régimen Dedicación PDI:
TC
TC=Tiempo Completo TP=Tiempo Parcial
Dedicación
al Plan
Total
63
Parcial
113
Subtotal:
Régimen Dedicación PDI:
TP
Núm. PDI
176
TC=Tiempo Completo TP=Tiempo Parcial
Dedicación
al Plan
Núm. PDI
Total
14
Parcial
9
Subtotal:
23
Página 5
Experiencia docente e investigadora PDI por Plan
Número
Plan
Nº PDI
Quinquenios
0
65
1
2
2
16
3
19
4
23
5
29
6
45
Total PDI
199
Sexenios
Total PDI
0
78
1
22
2
30
3
42
4
15
5
9
6
3
199
NOTA: En los items sin quinquenios ni sexenios (0 en número) están incluidos los PDI no funcionario
Página 1 de 1
SISTEMA DE GARANTÍA DE
CALIDAD DEL TÍTULO
DE GRADO EN FARMACIA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
DE GRADO EN FARMACIA
Índice
Pág.
Presentación
A. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del Título
A.1. Estructura del Sistema de Garantía de Calidad
A.2. La Comisión de Garantía de Calidad del Título
a. Composición
b. Constitución
c. Reglamento de Funcionamiento
d. Funciones
B. Procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Título
B.1. Relación de Procedimientos
a. Tabla 1. Resumen de los procedimientos: referencias
legales y evaluativas
b. Tabla 2. Resumen de los procedimientos: objeto,
herramientas e indicadores
B.2. Fichas de Procedimientos
Anexo. Herramientas para la recogida de la información
1
Presentación
La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, y su reforma, ley
4/2007, de 12 de abril, en su artículo 31 dedicado a la Garantía de la Calidad, ya
recoge la necesidad de establecer criterios de garantía de calidad que faciliten la
evaluación, certificación y acreditación, y considera la garantía de calidad como un
fin esencial de la política universitaria. Así mismo, la nueva organización de las
enseñanzas universitarias, propuesta por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC)
en su documento de 26 de septiembre de 2006, incorpora la garantía de la calidad
como uno de los elementos básicos que un plan de estudios debe contemplar.
Esta consideración se hace más patente aún en el documento “Directrices para la
elaboración de títulos universitarios de grado y máster”, publicado por el MEC el 21
de diciembre de 2006. En los principios generales propuestos para el diseño de
nuevos títulos, se incluye la necesidad de introducir un Sistema de Garantía de
Calidad como uno de los elementos imprescindibles de las futuras propuestas de
títulos.
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales, indica claramente que “los Sistemas de
Garantía de la Calidad, que son parte de los nuevos planes de estudios, son,
asimismo, el fundamento para que la nueva organización de las enseñanzas
funcione eficientemente y para crear la confianza sobre la que descansa el proceso
de acreditación de títulos”.
El establecimiento de un Sistema de Garantía de Calidad aparece por tanto, en la
nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como una condición
para el proceso de verificación y acreditación de los títulos.
La Universidad de Sevilla, con el objeto de favorecer la mejora continua de los
títulos que imparte y de garantizar un nivel de calidad que facilite su verificación y
posterior acreditación, ha aprobado, en sesión de Consejo de Gobierno
de
30/09/2008, el Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la
Universidad de Sevilla (SGCT-USE). Las acciones y procedimientos contenidos
en el SGCT-USE están en consonancia con los “criterios y directrices para la
garantía de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior” elaborados por la
Agencia Europea de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA),
y combina acciones de valoración y supervisión llevadas a cabo por la propia
-1-
Universidad, con aquellas que corresponden a los Centros encargados de
desarrollar las enseñanzas.
Por su parte, la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla está convencida
de la conveniencia de que exista un Sistema de Garantía de Calidad del Título de
Grado en Farmacia, que favorezca la mejora continua y garantice un nivel de
calidad que cumpla con las expectativas de los diferentes grupos de interés
implicados en el mismo y con el compromiso que, como Centro de la Universidad de
Sevilla, tiene con la Sociedad a la que presta su servicio público. Este Centro es
consciente también de la importancia que tiene consolidar una cultura de la calidad
en el ámbito universitario, y considera dicha consolidación como un factor
estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y aptitudes, tanto de
sus egresados, como de sus estudiantes y de todo su personal, sean reconocidas
por los empleadores y por la Sociedad en general. Por todo ello se compromete, en
corresponsabilidad con los órganos de gobierno de la Universidad de Sevilla, a
implantar el Sistema de Garantía de Calidad que se presenta en este documento y
a velar por su adecuado desarrollo.
A. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del Título de Grado en
Farmacia de la Universidad de Sevilla
El contenido de este apartado se corresponde con el del apartado 9.1 del Anexo I
del
RD
1393/2007,
que
establece
el
contenido
de
la
Memoria
de
Solicitud/Verificación de los Títulos Oficiales y sigue los criterios indicados en la
Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria para la solicitud de verificación de
Títulos oficiales elaborada por la ANECA.
A.1. Estructura del Sistema de Garantía de Calidad
El órgano encargado del seguimiento y garantía de la calidad de los Títulos Oficiales
de la Universidad de Sevilla es la Comisión de Garantía de Calidad de los Títulos
Oficiales de la Universidad de Sevilla, constituida y regulada por resolución rectoral.
Dicha Comisión se encargará de revisar y evaluar anualmente los procedimientos y
herramientas comunes a todos los títulos de la Universidad de Sevilla, realizando,
en su caso, las modificaciones oportunas que permitan adaptar los Sistemas de
Garantía de Calidad de los Títulos de la Universidad de Sevilla al contexto
universitario de cada momento. Deberá además coordinar la recopilación de datos,
informes y cualquier otra información sobre el desarrollo de los Títulos Oficiales de
-2-
la Universidad de Sevilla, impulsar y supervisar el sistema de gestión de calidad
establecido, y coordinar el análisis y valoración de los resultados obtenidos.
En el ámbito del Centro, la Facultad de Farmacia cuenta con una
Comisión de
Garantía de Calidad del Centro y con una Comisión de Garantía de Calidad del
Título de Grado en Farmacia. Ésta última será la encargada de implementar el
Sistema de Garantía de Calidad del Título, velando porque la eficacia, eficiencia y
transparencia sean los principios de gestión del mismo. Será además la responsable
de proponer acciones de mejora, en función del análisis de los resultados obtenidos,
actuando siempre con la máxima objetividad e independencia.
La primera se
encargará de la implantación de un Sistema de Garantía de Calidad a nivel de
Centro y velará porque las propuestas de mejora desarrolladas por las diferentes
Comisiones de Garantía de Calidad de los Títulos que se imparten en el mismo sean
viables y guarden coherencia entre sí. Por otro lado, como establece el Estatuto de
la Universidad de Sevilla en su artículo 28, el Título de Grado en Farmacia
dispondrá de una Comisión de Seguimiento del Plan de Estudio, que deberá velar
por la correcta ejecución y el desarrollo coherente de los planes de estudio,
mediante la verificación y control de los proyectos docentes, así como
cumplimiento
de
los
planes
de
organización
docente
por
parte
por el
de
los
Departamentos que impartan docencia en el Título.
Con esta estructura se establece un principio de corresponsabilidad en el
seguimiento y garantía de calidad de los títulos de la Universidad de Sevilla entre
sus responsables académicos, el profesorado, el alumnado, el PAS y los órganos de
gobierno de la Universidad.
A.2. La Comisión de Garantía de Calidad del Título de Grado en Farmacia
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) tiene como misión establecer
con eficiencia un Sistema de Garantía de Calidad que implique la mejora continua y
sistemática del Título. Debe ocuparse de que el Título disponga de indicadores de
calidad que lo hagan cada vez más satisfactorio y atractivo para todas las partes
interesadas
(estudiantes,
profesores,
PAS,
empleadores,
sociedad)
y,
en
consecuencia, tenga una demanda creciente.
Deberá desarrollar actuaciones encaminadas a cumplir con los siguientes objetivos:
1.
Propiciar la mejora continua del Plan de Estudios.
-3-
2.
Contribuir a superar el proceso de VERIFICACIÓN (ANECA) del Título y
apoyar procesos de evaluación ex-post (SEGUIMIENTO y ACREDITACIÓN).
3.
Garantizar la máxima objetividad e independencia en su actuación.
4.
Actuar como apoyo eficiente a los Decanos/Directores de Centro y a las
Comisiones de Seguimiento del Plan de Estudio.
5.
Implementar un Manual de Calidad adaptado al contexto específico del Título
y del Centro.
6.
Buscar la coherencia entre el SGC del Título y el del Centro.
7.
Implicar a todas las partes interesadas (profesorado, PAS, estudiantes,
autoridades académicas, agentes externos) en los procedimientos de
recogida de información pertinentes, asegurando la máxima participación.
8.
Velar los intereses de los diferentes grupos de interés.
9.
Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de
gestión del Título.
10.
Asegurar la confidencialidad de la información generada (su difusión
corresponde a las autoridades pertinentes).
a. Composición
Comisión Titular
Sr./a. Decano/a
1. Dña Dolores Herrera González, Profª Titular de Farmacología, Directora del
Departamento de Farmacología.
2. D. Fernando Iglesias Guerra, Prof. Titular de Química Orgánica, Secretario del
Departamento de Química Orgánica.
3. D. Alfonso Mate Barrero, Prof. Contratado Doctor de Fisiología, Miembro de la
Comisión de Proyectos Normativos de la Universidad de Sevilla.
4. Doña Amparo de Castro Gómez Millán (Jefa de Secretaría de la Facultad de
Farmacia, en funciones de Administradora del Centro).
5. Delegado/a Alumnos del Centro.
Persona ajena al Centro: Dña Ana Troncoso González (Catedrática de Universidad,
Facultad de Farmaci de Sevilla en excedencia, Directora Ejecutiva de la Agencia
Española de Seguridad Alimentaria, ExSecretaria de la Agencia Andaluza de la
Calidad).
-4-
Comisión Suplente
Sr./Sra. Vicedecano/a de Ordenación Académica
1. Doña Rosa Jiménez Castellanos Ballesteros; Catedrática de Universidad de
Farmacia y Tecnología Farmacéutica, Directora del Master en Ortopedia Sanitaria y
Gestión.
2. D. Miguel Angel Castro Arroyo, Profesor Titular de Química Inorgánica, Director
del CITIUS (Centro de Investigación, Tecnología e Innovación de la Universidad de
Sevilla).
3. Dña. Maria del Carmen Márquez Marcos, Profª Titular de Microbiología
4. Dña. Auxiliadora Gonzalvez Castillo, Secretaria de Decanato.
5. Sr. Delegado/a de Alumnos del Centro
Persona ajena al Centro: Prof. D. Benito del Castillo García (Catedrático de
Universidad, Presidente Honorario de la Asociación Europea de Facultades de
Farmacia (EAFP) y Decano Honorario de la Facultad de Farmacia de la Universidad
Complutense de Madrid.
b. Constitución
La Comisión de Garantía de Calidad del Título Grado en Farmacia fue creada en
Junta de Centro, en su sesión celebrada con fecha 26-X-08. Se
constituyó en
sesión de 4-XII-08. De todo ello dan fe las correspondientes actas, que se
adjuntan:
ACUERDO DE JUNTA DE FACULTAD DE 26-XI-08, por el que se conviene por
asentimiento, proponer como Comisión Titular y Comisión Suplente de la Comisión
de Garantía del Título de Grado en Farmacia a los Señores/as que se indican:
Comisión Titular: Decano, Doña Dolores Herrera González, D. Fernando Iglesias
Guerra, D. Alfonso Mate Barrero, Doña Ampara de Castro Gómez-Millán, Sr./a
Delegado/a de Alumnos del Centro, Doña Ana María Troncoso González.
Comisión Suplente: Sr. Vicedecano de Ordenación Académica, Doña María Rosa
Jiménez-Castellanos Ballesteros, D. Miguel Angel Castro Arroyo, Doña María del
Carmen Márquez Marcos, Sr./a Delegado/a de Alumnos del Centro, D. Benito del
Castillo García.
Se decide asimismo que la persona ajena al Centro se incorpore a la
Comisión una vez se haya constituido esto, con objeto de facilitar su constitución.
ACTA DE CONSTITUCION DE LA COMISION DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO
Reunidos el día 4 de diciembre de 2008, a las 10:30 horas, en el Salón de Grados
de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla, se procede a la constitución
de la Comisión de Garantía de Calidad del Título de Grado en Farmacia, con la
presencia de todos sus miembros titulares indicados en el Acuerdo de Junta de
Faculta d de fecha 26-XI-08.
-5-
c. Reglamento de Funcionamiento
Creación, nombramiento y renovación de sus miembros.
La creación de de la Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) y el
nombramiento de sus miembros se realizará en Junta de Centro, siguiendo el
procedimiento que el Reglamento de Funcionamiento del Centro tiene establecido
para las comisiones no delegadas de Junta de Centro.
Una vez constituida, y en su primera sesión, la Comisión de Garantía de Calidad del
Título procederá a nombrar, por elección entre sus miembros, al Presidente y
Secretario.
El mandato de cada miembro titular/suplente será de tres años, siempre y cuando
no pierda la condición por la cual fue elegido, momento en el que causará baja de
forma automática. En el proceso de renovación se procurará que los cambios
garanticen la continuidad de las tareas.
Reuniones.
Las reuniones ordinarias de la CGCT serán convocadas por el Presidente con al
menos 48 horas de antelación, mediante comunicación personalizada a todos sus
componentes, en la que se especificará el orden del día y se remitirá la pertinente
documentación.
Las reuniones extraordinarias de la CGCT serán convocadas por el Presidente con
una antelación mínima de 24 horas; en ellas se tratará un único tema.
La frecuencia de las reuniones ordinarias será de, al menos, una por trimestre.
La iniciativa de convocatoria podrá ser por parte del Presidente de la CGCT, por un
tercio de los miembros de la misma o por solicitud de las autoridades académicas
y/o la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios.
El Secretario de la comisión levantará un acta de cada reunión, a la que anexará
los documentos utilizados o generados en la misma. Mientras dure su cargo, el
Secretario deberá hacer públicas las actas y custodiarlas.
Decisiones.
-6-
Las decisiones colegiadas de la CGCT serán tomadas por mayoría de los asistentes
a la reunión. El Presidente tendrá un voto de calidad.
Las decisiones de la CGCT tendrán carácter no ejecutivo. Serán remitidas a la
Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y a los responsables del Centro para
que se tomen las medidas pertinentes para la mejora continua del Título.
d. Funciones.
1. Promover la formación de sus miembros y de los diferentes grupos de
interés en materia de evaluación y calidad y, de forma específica, en el
diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad.
2. Elaborar el Manual de Garantía de Calidad del Título.
3. Procurar la participación de todas las partes interesadas en los procesos de
recogida de información.
4. Reunir la información y analizar los datos que se generen del desarrollo de
los diferentes procedimientos que se recogen en el Sistema de Garantía de
Calidad del Título. Contará para ello con el apoyo de la Unidad Técnica de
Calidad de la Universidad.
5. Proponer acciones de mejora para el Título, actuando con la máxima
objetividad e independencia.
6. Implicarse con las autoridades académicas en la mejora permanente del
Título.
7. Velar por el cumplimiento de las actuaciones recogidas en el Manual de
Calidad.
8. Contribuir a la obtención de la acreditación ex-post del Título.
9.
Realizar un Informe Anual en el que recoja el análisis realizado de los
datos obtenidos mediante la aplicación de los diferentes procedimientos
del SGCT y, en su caso,
las propuestas de mejora que considere
necesarias.
-7-
a. Tabla 1. Resumen de los procedimientos: referencias legales y evaluativas.
PROCEDIMIENTO
REFERENCIAS
Evaluativas (VERIFICA, ANECA)
Código
Título
Legales
Protocolo de
evaluación
Guía para la
redacción de la
memoria
Documento
ENQA1
Otras
BLOQUE 1. PROCEDIMIENTOS PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
P01
MEDICIÓN Y
ANÁLISIS DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado 8.2.
Plantilla de apoyo para la
evaluación de títulos...”
Apartado 8.1
“Resultados previstos”
(p. 41).
Apartado 8.1. “Valores
cuantitativos estimados para
los indicadores y su
justificación” (p. 29-30).
Parte 1
1.3. Evaluación de los
estudiantes.
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
P02
EVALUACIÓN Y
MEJORA DE LA
CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
P03
OBTENCIÓN y
ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
SOBRE LA CALIDAD
DEL TÍTULO
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado. 9.2.
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado 9.2.
Apartado 9.2.
“Procedimiento de
Evaluación y mejora de la
calidad de la enseñanza y el
profesorado” (p.42).
Apartado 9.2.
“Procedimiento de
Evaluación y mejora de la
calidad de la enseñanza y el
profesorado” (p.42).
Apartado 9.2. (p. 31).
Parte 1
1.4 Garantía de calidad
del personal docente
Parte 1
1.2 Aprobación, control y
revisión periódica de los
programas y Títulos.
Programa
DOCENTIAANECA
PROCEDIMIENTO
REFERENCIAS
Código
Título
Legales
Protocolo de
evaluación
Guía para la
redacción de la
memoria
Documento
ENQA1
Otras
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P04
ANÁLISIS DE LOS
PROGRAMAS DE
MOVILIDAD
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado. 9.3.
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado 9.3.
P05
EVALUACIÓN DE
LAS PRÁCTICAS
EXTERNAS
RD 1497/1981,
modificado por el RD
1845/1994, sobre
programas de cooperación
educativa.
Apartado 9.3.
“Procedimientos para
garantizar la calidad de
…los programas de
movilidad” (p.43).
Apartado 9.3.
“Procedimientos para
garantizar la calidad de las
prácticas externas…”
(p. 43).
Apartado 9.3. (p.32).
Parte 1
1.5 Recursos de
aprendizaje y apoyo al
estudiante.
Parte 1
1.5 Recursos de
aprendizaje y apoyo al
estudiante.
BLOQUE 4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS
Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
P06
EVALUACIÓN DE LA
INSERCIÓN
LABORAL DE LOS
GRADUADOS Y DE
LA SATISFACCIÓN
CON LA
FORMACIÓN
RECIBIDA
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado 9.4.
Apartado 9.4.
“Procedimientos de análisis
de la inserción laboral de
los graduados…” (p. 43).
Parte 1
1.1. Política y
procedimientos para la
garantía de calidad.
1.2. Aprobación, control y
1.6. Sistemas de
información.
Convenios de
colaboración.
Otra
normativa
aplicable.
PROCEDIMIENTO
REFERENCIAS
Código
Título
Legales
Protocolo de
evaluación
Guía para la
redacción de la
memoria
Documento
ENQA1
Otras
BLOQUE 5. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES
P07
EVALUACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
SATISFACCIÓN
GLOBAL CON EL
TÍTULO DE LOS
DISTINTOS
COLECTIVOS
IMPLICADOS
P08
GESTIÓN Y
ATENCIÓN DE
QUEJAS,
SUGERENCIAS E
INCIDENCIAS
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado 9.5.
Apartado 9.5.
“Procedimientos para el
análisis de la satisfacción
de los distintos colectivos
implicados…” (p. 44).
RD 1393/2007, Anexo I,
Apartado. 9.5.
Apartado 9.5.
“Procedimientos… de
atención a las sugerencias
y reclamaciones” (p. 44).
Parte 1
1.1. Política y
programas y títulos.
Parte 1
1.1. Política y
BLOQUE 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
P09
CRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOS
ESPECÍFICOS EN EL
CASO DE
EXTINCIÓN DEL
TÍTULO
RD 1393/2007, Artículos
27 y 28; Anexo I,
Apartado 9.5.
Criterios y
Directrices (p. 27)
Apartado 9.5
“Procedimientos. criterios
para la extinción del
Título” (p. 44).
Apartado 9.5 (p. 32).
Parte 1
1.7. Información pública.
PROCEDIMIENTO
REFERENCIAS
Código
Título
Legales
Protocolo de
evaluación
Guía para la
redacción de la
memoria
Documento
ENQA1
Otras
BLOQUE 7. PROCEDIMIENTOS PARA LA DIFUSIÓN DEL TÍTULO
RD 1393/2007,
P10
DIFUSIÓN DEL
TÍTULO
Artículo 14.2 y Anexo 1,
Apartado 4.1.
Apartado 9.5.
“¿Se han establecido
mecanismos para publicar
información que
llegue a todos los
implicados…?” (p. 44).
Apartado 4.1 (p. 14) y
Apartado 9.5 (p. 32).
Parte 1
1.7. Información pública.
BLOQUE 8. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS, LA MEJORA Y LA TOMA DE DECISIONES
P11
SISTEMA DE
ANÁLISIS, MEJORA
Y SEGUIMIENTO DE
LA TOMA DE
DECISIONES
----------------
Criterios y Directrices
(Apartado 9, p. 26).
----------------
Parte 1
1. Standards and guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area, European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
b. Tabla2: Resumen de los procedimientos: objeto, herramientas e indicadores.
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 1. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
P01
MEDICIÓN Y
ANÁLISIS DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
Conocer
y
analizar
los
resultados previstos en el
Título en relación con su tasa
de
graduación,
tasa
de
abandono
y
tasa
de
eficiencia, así como otros
indicadores complementarios
que permitan contextualizar
los
resultados
de
los
anteriores. Asimismo, con
este
procedimiento
se
pretende conocer y analizar
los resultados del Trabajo Fin
de Grado o Máster.
H01-P01:
Ficha
de
Indicadores
H02-P01:
Resultados
académicos del título en los
últimos cuatro cursos.
H03-P01: Comparación de
los resultados académicos
del título
H01-P11: Plan de Mejora
del Título
I01-P01:
I02-P01:
I03-P01:
I04-P01:
I05-P01:
I06-P01:
I07-P01:
I08-P01:
I09-P01:
estudios
I10-P01:
estudios.
Tasa de graduación del Título.
Tasa de abandono del Título.
Tasa de eficiencia del Título.
Nota media de ingreso.
Estudiantes de nuevo ingreso en el título.
Tasa de éxito del Título.
Tasa de rendimiento del Título.
Tasa de éxito del trabajo fin de estudios.
Tasa de rendimiento del trabajo fin de
Calificación media de los trabajo fin de
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
P02
EVALUACIÓN Y
MEJORA DE LA
CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
Obtener información sobre
diferentes
aspectos
relacionados con la calidad de
la enseñanza y la actividad
docente del profesorado, que
permita su evaluación y
proporcione
referentes
e
indicadores adecuados para la
mejora
continua
de
la
enseñanza y el profesorado
H01-P02:
Encuesta
de
opinión de los estudiantes
sobre la actuación docente
del profesorado.
H02-P02: Resultados de la
encuesta de opinión de los
estudiantes
en
la
Universidad, el Centro, los
Departamentos implicados
en el Título y las áreas
implicadas en el título.
H03-P02:
Resultados
medio de las evaluaciones
anuales de la actividad
docente del profesorado.
H04-P02:
Resultados
medio de las evaluaciones
quinquenales de la actividad
H05-P02:
Modelo
de
informe de incidencias del
Coordinador.
H06-P02:
Modelo
de
informe de incidencias de
los Decanos/Directores de
Centro.
H07-P02:
Modelo
de
informe de incidencias del
Profesor.
del Título.
I01-P02: Nivel de satisfacción del alumnado con la
actuación docente del profesorado.
I02-P02: Resultados de las evaluaciones anuales de
la actividad docente del profesorado implicado en el
título (% de evaluaciones desfavorables, favorables,
muy favorables y con mención de excelencia).
I03-P02:
Resultados
de
las
evaluaciones
quinquenales de la actividad docente del profesorado
implicado en el título (% de evaluaciones
desfavorables, favorables, muy favorables y con
mención de excelencia).
I04-P02: % de programas docentes entregados en el
plazo establecido.
I05-P02: % de proyectos docentes entregados en el
plazo establecido.
I06-P02: % de programas docentes adecuados a la
normativa y al contenido establecido.
I07-P02: % de proyectos docentes adecuados a la
normativa y al contenido establecido.
I08-P02: Nº de incidencias detectadas por los
coordinadores en el cumplimiento del encargo
I09-P02: Nº de incidencias detectadas por el
profesorado en el cumplimiento del encargo docente.
I10-P02: Nº de quejas e incidencias relacionadas
con el desarrollo de la docencia interpuestas a través
del buzón electrónico.
I11-P02: Nº de quejas e incidencias relacionadas
con la evaluación de los aprendizajes interpuestas a
través del buzón electrónico.
I12-P02: Nº de recursos de apelación contra las
calificaciones obtenidas interpuestos por los alumnos
del título.
I13-P02: Nº de conflictos considerados por las
Comisiones de Docencia del Centro y de los
Departamentos implicados en relación con el
desarrollo de la docencia.
I14-P02: Nº de proyectos de innovación de
profesores implicados en el título.
I15-P02: Nº de proyectos de innovación por
asignatura.
I16-P02:% de asignaturas del Título que utilizan la
plataforma de enseñanza virtual de la Universidad
de Sevilla.
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
P03
OBTENCIÓN Y
ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
SOBRE LA
CALIDAD DEL
TÍTULO
Conocer los resultados de
otras
fuentes
de
información, diferentes a
las
relativas
a
las
evaluaciones y actividades
docentes del procedimiento
P02,
que
puedan
proporcionar
información
complementaria sobre la
calidad del profesorado y
de la enseñanza
en el
Título.
H01-P03:
Información
complementaria
sobre
planificación y desarrollo de
la docencia.
H02-P03:
Información
complementaria
sobre
actividad investigadora y
transferencia tecnológica.
H03-P03:
Información
complementaria
sobre
Recursos Humanos (PAS) y
físicos.
del Título.
I01-P03: Nº plazas ofertadas del Título
I02-P03: Demanda = Nº alumnos matriculados 1ª
opción/Nº total alumnos matriculados de nuevo
ingreso
I03-P03: Dedicación lectiva del alumnado= Nº
créditos en los que se han matriculado el total del
alumnado/ Nº total de alumnos matriculados
I04-P03:
Prácticas
requeridas
(incluyendo
prácticum) = Nº total de créditos requeridos
(incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el PE
(incluyendo prácticum)
I05-P03: Nº medio de alumnos por profesor
I06-P03: Nº de profesorado implicado en el Título
I07-P03: Nº total de doctores del Título
I08-P03: % doctores implicados en el Título
I09-P03: Nº catedráticos implicados en el Título
I10-P03:% de créditos no presenciales
I11-P03: Nº de profesores con vinculación
permanente implicados en el título.
I12-P03: % de profesorado con vinculación
permanente implicado en el título.
I13-P03: Grupos de investigación PAIDI.
I14-P03: Media de sexenios concedidos al
profesorado funcionario del título.
I15-P03: Nº PAS relacionado con el título/Centro.
I16-P03: Nº de accesos a página Web del título.
I17-P03: Puestos en salas de ordenadores =Total de
puestos en salas de ordenadores/Nº alumnos
matriculados.
I18-P03: Nº Tesis leídas dirigidas por profesores
implicados en el título.
I19-P03: Nº de profesores asociados implicados en
el título.
I20-P03: % de profesorado asociado implicado en el
título.
I21-P03: Nº de puestos en aula por alumno= Total
de puestos en aulas/Nº alumnos matriculados.
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS
PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P04
ANÁLISIS DE LOS
PROGRAMAS DE
MOVILIDAD
Garantizar la calidad de los
programas de movilidad
mediante la evaluación, el
seguimiento y la mejora de
dichos programas.
H01A-P04: Encuesta de
con
respecto
a
los
programas de movilidad.
H01B-P04: Encuesta de
con
respecto
a
los
programas de movilidad
(versión en inglés).
H02-P04:
Encuesta
de
opinión
de
tutores
académicos con respecto a
los programas de movilidad.
H03-P04:
Informe
del
estudiante Erasmus.
del Título.
I01-P04: Tasa de alumnos procedentes de otras
universidades.
I02-P04: Tasa de alumnos visitantes en otras
universidades.
I03-P04: Número de países de destino de los
estudiantes visitantes en otras universidades.
I04-P04: Número de países de origen de los
estudiantes procedentes de otras universidades.
I05-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes
procedentes
de
otras
universidades
(media
aritmética de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
I06-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes
visitantes en otras universidades (media aritmética
de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
I07-P04: Nivel de satisfacción de los tutores
(media aritmética de las puntuaciones de las
encuestas de satisfacción).
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS
PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P05
EVALUACIÓN DE
LAS PRÁCTICAS
EXTERNAS
Garantizar la calidad de las
prácticas
externas
integradas, en su caso, en
el Titulo
H01-P05:
Encuesta
Final
estudiantes:
Modalidad
Inserción Laboral
H02-P05:
Encuesta
Final
Titulado: Modalidad Titulado
H03-P05: Certificado/Informe
Final por la Empresa/Institución
Prácticas Inserción Laboral)
H04-P05: Certificado/Informe
Final por la Empresa (Prácticas
Titulados)
H01-P11: Plan de Mejora del
Título
I01-P05: Nivel de satisfacción de tutores externos
que han participado en programas de prácticas.
I02-P05: Nivel de satisfacción de estudiantes
graduados de un título, en un curso académico,
que han participado en programas de prácticas
externas.
I03-P05: Nº de empresas con convenio para el
desarrollo de prácticas (del titulo).
I04-P05: Nº de incidencias ocurridas en el
transcurso de las prácticas que organiza el título
que dan lugar a la rescisión de las mismas.
BLOQUE 4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA
SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
P06
EVALUACIÓN DE
LA INSERCIÓN
LABORAL DE LOS
GRADUADOS Y DE
LA SATISFACCIÓN
CON LA
FORMACIÓN
RECIBIDA
Establecer un sistema que
permita medir, analizar y
utilizar, con vistas a la
mejora
del
título,
los
resultados sobre la inserción
laboral de los titulados y
sobre la satisfacción de
éstos y de sus empleadores
con la formación adquirida.
H01-P06: Cuestionario sobre
Inserción
Laboral
de
los
egresados de la Universidad
de Sevilla
H02-P06:
Encuesta
para
evaluar la satisfacción de los
titulados con la formación
recibida.
H03-P06:
Encuesta
para
evaluar la satisfacción de los
empleadores con la formación
adquirida.
Título
I01-P06:% de egresados en situación laboral activa
(incluyendo los colegiados en su caso) al año de su
egreso.
I02-P06: Tiempo medio en obtener un contrato.
I03-P06: Duración del primer contrato.
I04-P06: Correspondencia del trabajo actual con el
título.
I05-P06: Grado de satisfacción de los egresados
con la formación recibida.
I06-P06: Grado de satisfacción de los empleadores
con la formación adquirida.
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 5. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS
IMPLICADOS Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES
P07
P08
EVALUACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
SATISFACCIÓN
GLOBAL CON EL
TÍTULO DE LOS
DISTINTOS
COLECTIVOS
IMLPICADOS
Conocer
el
nivel
de
satisfacción global de los
distintos colectivos activos
implicados en el Título
(PDI, PAS y alumnado) en
relación a la orientación y
acogida, la planificación, el
desarrollo y los resultados
del mismo.
GESTIÓN Y
ATENCIÓN DE
QUEJAS,
SUGERENCIAS E
INCIDENCIAS
Establecer un sistema ágil
que permita atender las
sugerencias, incidencias y
quejas de los distintos
grupos
de
interés
(PDI, alumnos y PAS) con
respecto a los diferentes
elementos
y
procesos
propios
del
Título
(matrícula,
orientación,
docencia, programas de
movilidad, prácticas en
empresas,
recursos,
instalaciones,
servicios,
etc.).
H01-P07: Encuesta de Opinión
del
alumnado
sobre
la
satisfacción global con el título.
del
profesorado
sobre
la
del PAS sobre la satisfacción
global con el título.
Título
Título
I01-P07: Grado de satisfacción del alumnado con
el título.
I02-P07: Grado de satisfacción del profesorado
con el título.
I03-P07: Grado de satisfacción del personal de
administración y servicios con el título.
I01-P08: Nº de sugerencias recibidas.
I02-P08: Nº de quejas recibidas.
I03-P08: Nº de incidências recibidas.
I04-P08:
Nº
de
quejas
no
resueltas
satisfactoriamente
I05-P08: Nº de quejas/ incidencias reincidentes
I05-P08: Nº de felicitaciones recibidas.
PROCEDIMIENTO
Código
Título
OBJETO
HERRAMIENTAS
INDICADORES
BLOQUE 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
P09
CRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOS
ESPECÍFICOS EN
EL CASO DE
EXTINCIÓN DEL
TÍTULO
Definir los criterios y procedimientos
específicos para una posible extinción
del Título que garanticen a los
estudiantes la posibilidad de terminar
sus estudios.
No aplica
I01-P09: Porcentaje de alumnos que se adaptan al
nuevo Título.
I02-P09: Porcentaje de alumnos que terminan sus
estudios en el Título extinguido.
I03-P09: Porcentaje de alumnos que abandonan.
BLOQUE 7. PROCEDIMIENTOS PARA LA DIFUSIÓN DEL TÍTULO
P10
DIFUSIÓN DEL
TÍTULO
Establecer mecanismos para publicar la
información sobre el plan de estudios,
su desarrollo y sus resultados, con el fin
de que llegue a todos los grupo de
interés
(alumnado,
profesorado,
personal de administración y servicios,
futuros estudiantes, agentes externos,
etc.).
H01-P11: Plan de
Mejora del Título
I01-P10: Entradas trimestrales a la información
sobre el Título en la página web con indicación del
número de visitas, el número de visitantes distintos
y el tiempo que están conectados.
I02-P10: Nº de incidencias y quejas realizadas
sobre la información contenida en la página Web
del Título o su funcionamiento.
I03-P10: Media del resultado del ítem 8 de la
“Encuesta de opinión del alumnado sobre la
satisfacción global con el título”.
I04-P10: Media del ítem 9 de la “Encuesta de
opinión del profesorado sobre la satisfacción global
con el título”.
I05-P10: Media del ítem 3 de la Encuesta de
opinión del PAS sobre la satisfacción global con el
título”.
BLOQUE 8. PROCEDIMIENTOS PARA LA EL ANÁLISIS, LA MEJORA Y LA TOMA DE DECISIONES
P11
SISTEMA DE
ANÁLISIS,
MEJORA Y
SEGUIMIENTO DE
LA TOMA DE
DECISIONES
Definir
como
el
Título
y
sus
responsables analizan los resultados de
los diferentes procedimientos que se
utilizan para garantizar la calidad del
Título, establecen los objetivos anuales
y las acciones de mejora, y realizan el
seguimiento de las mismas para
garantizar que se llevan a la práctica.
H01-P11: Plan de
Mejora del Título.
H02-P11:
Seguimiento
del
Plan de Mejora del
Título
H03-P11: Ficha de
seguimiento
del
Plan de Mejora
I01-P11: % de acciones de mejora anuales
realizadas.
PROCEDIMIENTOS
B.2. Fichas de los procedimientos
En este apartado se recogen las fichas de los procedimientos. Al margen de su
denominación, cada ficha contiene los siguientes apartados:
1. Objeto.
2. Alcance.
3. Referencias legales/evaluativas.
4. Definiciones.
5. Desarrollo.
5.1. Sistema de recogida de datos.
5.2. Sistema de análisis de la información.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización.
5.4. Herramientas.
6. Medición y seguimiento.
7. Responsabilidades.
8. Rendición de cuentas.
9. Otros aspectos específicos.
El contenido de este apartado se complementa con el del Anexo, donde se recogen
las herramientas que se utilizarán para el desarrollo de los procedimientos, su
valoración y seguimiento.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Código:
MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
P01
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en
el título en relación con su tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia,
así
como
otros
indicadores
complementarios
que
permitan
contextualizar
los
resultados de los anteriores. Asimismo, con este procedimiento se pretende conocer y
analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado o Máster.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencias legales
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales, en su Anexo I, apartado 8 “Resultados
previstos” indica:
Subapartado 8.1: “Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se
relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones. No se establece
ningún valor de referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseñanzas
de diversas características. En la fase de acreditación se revisarán estas estimaciones,
atendiendo a las justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas
de su seguimiento.
Subapartado 8.2: “Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y
los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Entre ellos se pueden considerar
resultados de pruebas externas, trabajos de fin de Grado, etc.”
PROCEDIMIENTOS
3.2. Referencias evaluativas
Protocolo de Evaluación para Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(VERIFICA, ANECA). Apartado 8. Resultados previstos (p. 41).
8.1. “Estimación de indicadores: ¿Se ha realizado una estimación justificada de
indicadores relevantes que al menos incluya las tasas de graduación, abandono y
eficiencia? ¿Se han tenido en cuenta entre otros referentes los datos obtenidos en
el desarrollo de planes de estudios previos?”.
8.2. “Procedimiento para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje: ¿Se
ha definido un procedimiento general por parte de la universidad que permita
valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes (pruebas
externas, trabajos fin de titulación, etc.)?
4. DEFINICIONES
Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el
tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su
cohorte de entrada.
Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una
cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior
y que no se han matriculado ni en ese año ni en el anterior.
Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos
del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus
estudios el conjunto de estudiantes titulados en un determinado curso académico y
el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.
Tasa de éxito: relación porcentual entre el número total de créditos superados
(excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y
el número total de créditos presentados a examen.
Tasa de rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos
superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en
un estudio y el número total de créditos matriculados.
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PROCEDIMIENTOS
5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará de la Unidad
Técnica de Calidad de la Universidad, al final de cada curso académico, los resultados
de los indicadores obligatorios y complementarios que se especifican en la herramienta
H01-P01 del Anexo I. También deberá solicitar los datos históricos del título de la
herramienta H02-P01 del Anexo I y los datos globales del Centro y la Universidad de la
herramienta H03- P01 del Anexo I.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT llevará a cabo el análisis de los resultados obtenidos en dichos
indicadores, debiendo examinar exhaustivamente el cumplimiento o no del valor
cuantitativo estimado para los indicadores obligatorios señalados en la herramienta
H01-P01 del Anexo I. Dicho análisis deberá incluir una comparación con los datos
históricos de la titulación, tal y como se recoge en las herramientas H02-P01 y H03P01 del Anexo I.
La CGCT incluirá en su Informe Anual2 una descripción lo más detallada posible de
la situación actual y, en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo
estimado que sirve de referencia. Remitirá dicho informe al Decanato/Dirección del
Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
En el supuesto de que no se cumplieran los valores de referencia establecidos en la
herramienta H01-P01 del Anexo I, el informe elaborado por la CGCT deberá
recomendar un plan de mejora que solucione los problemas detectados, señalando al
responsable de su ejecución, los mecanismos para realizarlo, los indicadores de
seguimiento y sus valores de referencia establecidos, así como el nivel de prioridad
(bajo, medio, alto), tal y como se recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo I.
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y,
consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento
transversal P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser
modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de
Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
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PROCEDIMIENTOS
El Decano/Director del Centro remitirá el informe de la CGCT a la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días, elaborará un
informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones de mejora
propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de Calidad del
Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta
definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta de
Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
•
H01-P01: Ficha de Indicadores.
•
H02-P01: Resultados académicos del título en los últimos cuatro cursos.
•
H03-P01: Comparación de los resultados académicos del título.
•
H01-P11: Plan de Mejora del Título.
6. MEDICIÓN Y SEGUIMIENTO
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
•
I01-P01: Tasa de graduación del título.
•
I02-P01: Tasa de abandono del título.
•
I03-P01: Tasa de eficiencia del título.
•
I04-P01: Nota media de ingreso.
•
I05-P01: Estudiantes de nuevo ingreso en el título.
•
I06-P01: Tasa de éxito del título.
•
I07-P01: Tasa de rendimiento del título.
•
I08-P01: Tasa de éxito del trabajo fin de estudios.
•
I09-P01: Tasa de rendimiento del trabajo fin de estudios.
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PROCEDIMIENTOS
•
I10-P01: Calificación media de los trabajo fin de estudios.
7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
•
Recabar los resultados de los indicadores y analizar sus valores y evolución.
•
Elaborar un Informe Anual con una descripción lo más detallada posible respecto
al rendimiento académico del título y enviarlo al Decanato/Dirección del Centro.
Unidad Técnica de Calidad de la Universidad:
•
Facilitar los datos de los indicadores a la Comisión de Garantía de Calidad del
Título.
Decano/Director del Centro:
•
Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
•
Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC
para su
consideración en Junta de Centro.
•
Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
•
Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
•
Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
•
Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
•
Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
•
Proporcionar a la Unidad Técnica de Calidad las aplicaciones para el posterior
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PROCEDIMIENTOS
cálculo de los indicadores.
Secretariado de Calidad:
•
Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de
la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
Código:
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL
P02
PROFESORADO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es obtener información sobre diferentes
aspectos relacionados con la calidad de la enseñanza
y la actividad docente del
profesorado, que permita su evaluación y proporcione referentes e indicadores
adecuados para la mejora continua de la enseñanza y el profesorado.
2. ALCANCE
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, en su Anexo I, establece las
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos
oficiales. El apartado 9.2 de dicha memoria debe recoger “procedimientos de
evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado”.
El Estatuto de la Universidad de Sevilla, en la Sección 5ª “La calidad de la
Docencia”, en el
Artículo 57 “Evaluación de la actividad docente del profesorado”
establece que la Universidad de Sevilla desarrollará un sistema de evaluación anual de
la calidad docente, obligatorio para todo el personal docente e investigador incluido en
los planes de organización docente,
y que el procedimiento de evaluación y sus
efectos se regularán en el Reglamento general de actividades docentes. Asimismo, en
el Artículo 58 de dicha sección se indica que
“Para velar por la calidad de la
enseñanza, la Universidad de Sevilla constituirá: a) La Comisión de Docencia de la
Universidad…b) Comisiones de Docencia de los Centros, …c) Comisiones de Docencia
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
de los Departamentos…” entre cuyas funciones está la de evaluar anualmente la
calidad de la enseñanza y proponer medidas para la mejora de la calidad de la
docencia en el ámbito que a cada una le corresponde; además, indica que las
comisiones de docencia de los Centros y los Departamentos tienen que elaborar las
correspondientes memorias docentes anuales. Por otro lado, en su Artículo 59
“Inspección de Servicios Docentes”, el Estatuto de la Universidad de Sevilla dice “Con
la finalidad de asegurar el cumplimiento de las obligaciones docentes del profesorado y
de los planes de organización docente, se creará una Inspección de Servicios que
actuará de oficio o a instancia de cualquier miembro de la comunidad universitaria en
los términos que se establezcan reglamentariamente”. Dicho órgano se rige por el
Reglamento de la Inspección de Servicios Docentes (acuerdo 6.5.4 de Consejo de
Gobierno en su sesión de 2-12-05).
El Reglamento General de Actividades Docentes (acuerdo único de Consejo de
Gobierno de 5-2-09) desarrolla el contenido del Estatuto en lo referente a la actividad
docente, y regula dicha actividad y la evaluación de su calidad. Concretamente, en el
Título IV “Evaluación de la Calidad de la Docencia” establece las pautas generales del
sistema de evaluación de la actividad docente del profesorado (Capítulo 1º “Evaluación
de la Actividad Docente del Profesorado”) y de la docencia de las diferentes
asignaturas (capítulo 2º “Evaluación de la actividad docente de las asignaturas”).
Respecto a esto último, define el contenido y el modo de aprobación de las memorias
docentes de los Departamentos y establece las consecuencias de un resultado no
satisfactorio de la evaluación de la docencia. Por otro lado, en el artículo 46
“Seguimiento de los Planes de Estudio” de dicho reglamento se indica que “En cada
Centro se constituirán comisiones específicas de seguimiento del plan de estudios de
cada una de las titulaciones que en él se imparten. Dichas comisiones velarán por la
correcta ejecución y el desarrollo coherente de los planes de estudios, mediante la
verificación y control de los proyectos docentes anuales, y por el cumplimiento de los
planes de organización docente por parte de los Departamentos que imparten docencia
en el Centro. A tal fin, someterán a la Junta de Centro una memoria anual para su
debate
y
valoración;
dicha
memoria
podrá
incluir
propuestas
de
mejora
o
modificación”.
El procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado que se está
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
aplicando actualmente en la Universidad de Sevilla ha sido desarrollado a efectos de la
participación del profesorado en el proceso de acreditación para el acceso a cuerpos
docentes universitarios. Se trata de un procedimiento basado fundamentalmente en
las encuestas al alumnado y en los datos de la Inspección de Servicios Docentes, que
está verificado por la AGAE y que tendrá validez hasta la implantación de un nuevo
modelo, más completo, que se está desarrollando actualmente siguiendo el programa
Docentia de ANECA y dando cumplimiento a la vez al Reglamento General de
Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla al que se hace mención más arriba.
3.2. Referencia evaluativa
El programa VERIFICA de ANECA, en su apartado 9.2 del Protocolo de Evaluación
para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales señala que se establecerán
“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de la
enseñanza”… y …“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el
profesorado” (p. 42).
El programa Docentia de ANECA establece un modelo de evaluación de la actividad
docente del profesorado, en el marco de las prácticas al uso internacionalmente
reconocidas, que permite garantizar la calidad del profesorado universitario, en línea
con los criterios de garantía de calidad de las titulaciones universitarias y bajo una
perspectiva de mejora continua del proceso de enseñanza.
4. DEFINICIONES
Programa docente: Instrumento mediante el cual los Departamentos desarrollan
los objetivos docentes de la asignatura, sus contenidos y actividades formativas y de
evaluación.
Proyecto Docente (“Guía Docente” antes de la entrada en vigor del Reglamento
General de Actividades Docentes): Expresión documental de cómo tiene previsto el
profesorado de una asignatura desarrollar el programa de la misma durante el curso
académico en cada uno de los grupos de impartición.
Además del contenido del programa, el proyecto debe recoger información relativa
a los horarios y el calendario de todas las actividades docentes, la programación
temporal y el contenido de la asignatura dividido en temas o lecciones, la bibliografía y
los
recursos
docentes
necesarios,
el
sistema
concreto
de
evaluación
de
las
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los estudiantes, los criterios
de calificación con indicación expresa de las puntuaciones y los coeficientes de
ponderación de toda las actividades de evaluación continua y de los exámenes
parciales y finales, la composición del tribunal de apelación y, en su caso, del
coordinador de la asignatura.
5. DESARROLLO1
La CGCT recabará, con apoyo de la Unidad Técnica de Calidad en el caso de
tratarse de información proveniente de fuentes externas al Centro o a los
Departamentos con docencia en el mismo, los siguientes datos:
A) Datos referentes a la evaluación del profesorado:
A.1) Resultados de las encuestas anuales a los alumnos sobre la actuación docente
del profesorado (Herramienta H01-P02 del Anexo I). Fuente: Vicerrectorado de
Docencia.
Con el fin de detectar posibles desviaciones, se recogerá también
información sobre
los
resultados de los tres últimos cursos académicos,
referentes a datos globales sobre los valores medios de las evaluaciones del
profesorado en la Universidad, Centro, Departamentos implicados en el título y
áreas implicadas en el título (herramienta H02-P02 del Anexo I).
En el caso de desviaciones muy significativas, se podrá solicitar al
profesorado implicado en la docencia de la asignatura informe justificativo de
las mismas.
A.2) Una vez implementado el nuevo sistema de evaluación de la actividad docente
del profesorado, que seguirá las directrices del programa Docentia, se
recogerán asimismo los resultados de las evaluaciones anuales y quinquenales
que ha de recoger dicho sistema en cumplimiento de lo establecido en el
Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
Al igual que para los resultados de las encuestas de los alumnos, y con el fin
de poder comparar en los diferentes ámbitos, se recogerán datos globales del
profesorado en la Universidad, Centro, Departamentos implicados en el título y
áreas implicadas en el título (herramientas H03-P02 y H04-P02 del Anexo I).
B) Datos referentes a la planificación de la docencia:
B.1) Número de guías de asignaturas del título entregadas al Vicerrectorado de
Docencia según el procedimiento establecido por éste (aplicación ALGIDUS) en
la fecha prevista. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
B.2) Relación de proyectos de innovación docente y otras actividades realizadas
por los profesores del título en el marco de convocatorias institucionales
relacionadas con la renovación de las metodologías docentes y la mejora de la
enseñanza. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
C) Datos referentes al cumplimiento de lo planificado en el desarrollo de la
docencia:
C.1) Informe de los coordinadores de las asignaturas y del responsable del Centro
sobre incidencias en el cumplimiento del encargo docente del profesorado
(herramienta H05-P02 y H06-P02 del Anexo I) relacionadas con:
• La coordinación con otros docentes.
• La publicación y revisión de los programas docentes y los proyectos docentes
(antes “guías docentes”).
• El desarrollo y cumplimiento de las tutorías.
• El desarrollo de las actividades de evaluación y su revisión.
• Entrega de actas.
•
Asistencia a clase.
Fuentes: Decano/Director del Centro, Directores de Departamento y Director de
la Inspección de Servicios Docentes.
C.2) Informe de los profesores de la asignatura (herramienta H07-P02 del Anexo
I) en el que se reflejarán posibles incidencias relacionadas con los mismos
aspectos que se consideran en el informe del coordinador (punto C.1).
Los datos recogidos de este informe se contrastarán con los que se desprenden
de los informes de los responsables.
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
C.3) Informe de la Inspección de Servicios Docentes sobre el cumplimiento del
encargo docente (cumplimiento de las actividades presenciales, las tutorías y la
entrega y firma de actas).
Se recopilarán datos globales del título, que se compararán con los datos
globales del Centro y de la Universidad.
Fuente: Decanato/Dirección del Centro.
C.4) Relación de quejas e incidencias relacionadas con el desarrollo de la docencia y
la evaluación de los aprendizajes interpuestas a través del buzón electrónico
(procedimiento P08).
C.5) Relación
de
recursos
de
apelación
contra
las
calificaciones
definitivas
presentados por los alumnos del título ante los tribunales específicos de
apelación, con indicación de la asignatura y el Departamento al que afecta.
C.6) Memoria anual de la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios, de la que
se extraerán datos correspondientes al seguimiento que dicha comisión debe
hacer sobre la ejecución, el desarrollo y la coherencia de los planes de estudios,
mediante la verificación y control de los proyectos docentes anuales. Se
prestará especial atención a:
•
Las acciones de coordinación entre asignaturas llevadas a cabo para
evitar duplicidades o vacíos en el plan de estudios y, en su caso, las deficiencias
detectadas en las mismas.
•
La correcta aplicación de los sistemas y los criterios de evaluación
establecidos en los proyectos docentes de las asignaturas, así como la
adecuación de los mismos a las directrices establecidas en la memoria del
título.
C.7)Memorias anuales de la Comisión de Docencia del Centro y de las Comisiones
de Docencia de los Departamentos implicados en el Título. De estas memorias
se obtendrán datos sobre:
•
Los conflictos planteados ante dichas comisiones sobre el desarrollo de
las actividades docentes relacionadas con el Título.
•
El análisis sobre la adecuación de las metodologías docentes utilizadas
en las diferentes asignaturas del Título y, en su caso, las medidas propuestas
para la promoción y el perfeccionamiento didáctico de los profesores.
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
•
La adecuación de la duración real de los Proyectos fin de Grado o Máster
al número de créditos asignados al mismo.
D) Datos referentes a las acciones realizadas para la renovación de las
metodologías docentes y la mejora de la enseñanza en el título.
D.1) Relación de proyectos de innovación docente y otras actividades realizadas
por los profesores del título en el marco de convocatorias institucionales
relacionadas con la renovación de las metodologías docentes y la mejora de la
enseñanza. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
D.2) Asignaturas del título que utilizan la plataforma de enseñanza virtual de la
Universidad como apoyo a la docencia. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
La CGCT realizará un análisis pormenorizado de toda la información que se detalla
en el apartado anterior. En su análisis deberá incluir, cuando sea pertinente, una
comparación de los indicadores que ponga de manifiesto la evolución de los mismos en
los últimos años.
Los resultados del análisis se incluirán en el Informe Anual2 que elabore la CGCT,
que contendrá además una descripción lo más detallada posible de la situación actual
y, en su caso, las sugerencias y recomendaciones sobre el título que considere
oportunas, que deben ir acompañadas de acciones encaminadas a subsanar las
deficiencias detectadas. El informe se enviará al Decanato/Dirección del Centro.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe elaborado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
En el caso de que se hayan detectados incidencias con respecto a la docencia de
una asignatura en particular, será informado el profesorado implicado en la misma, de
forma que se pongan en marcha las medidas oportunas para solventar tal situación, en
consonancia con las recomendaciones de mejora diseñadas desde la CGCT.
Cuando así proceda, el Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por
la CGCT y/o
las propuestas de mejorada aprobadas en Junta de Centro, a los
Departamentos implicados en la docencia del título para que tomen las medidas
oportunas y pongan en marcha las propuestas de mejora que les competan.
5.4. Herramientas
•
H01-P02: Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la actuación docente del
profesorado.
•
H02-P02: Resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes en la
Universidad, el Centro, los Departamentos implicados en el Título y las áreas
implicadas en el título.
•
H03-P02: Resultados medios de las evaluaciones anuales de la actividad
•
H04-P02: Resultados medios de las evaluaciones quinquenales de la actividad
•
H05-P02 Modelo de informe de incidencias de los coordinadores de las
asignaturas.
•
H06-P02 Modelo de informe de incidencias de los Decanos/Directores de
Centro.
•
H07-P02: Modelo de informe de incidencias del profesor.
•
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
indicadores:
•
I01-P02: Nivel de satisfacción del alumnado con la actuación docente del
profesorado.
•
I02-P02: Resultados de las evaluaciones anuales de la actividad docente del
profesorado implicado en el título (% de evaluaciones desfavorables, favorables,
muy favorables y con mención de excelencia).
•
I03-P02: Resultados de las evaluaciones quinquenales de la actividad docente
del profesorado implicado en el título (% de evaluaciones desfavorables,
favorables, muy favorables y excelentes).
•
I04-P02: % de programas docentes entregados en el plazo establecido.
•
I05-P02: % de proyectos docentes entregados en el plazo establecido.
•
I06-P02: % de programas docentes adecuados a la normativa y al contenido
establecido.
•
I07-P02: % de proyectos docentes adecuados a la normativa y al contenido
establecido.
•
I08-P02: Nº de incidencias detectadas por los coordinadores en el cumplimiento
del encargo docente del profesorado.
•
I09-P02: Nº de incidencias detectadas por el profesorado en el cumplimiento del
encargo docente.
•
I10-P02: Nº de quejas e incidencias relacionadas con el desarrollo de la
docencia interpuestas a través del buzón electrónico.
•
I11-P02: Nº de quejas e incidencias relacionadas con la evaluación de los
aprendizajes interpuestas a través del buzón electrónico.
•
I12-P02: Nº de recursos de apelación contra las calificaciones obtenidas
interpuestos por los alumnos del título.
•
I13-P02: Nº de conflictos considerados por las Comisiones de Docencia del
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
Centro y de los Departamentos implicados en relación con el desarrollo de la
docencia.
•
I14-P02: Nº de proyectos de innovación de profesores implicados en el título.
•
I15-P02: Nº de proyectos de innovación por asignatura.
•
I16-P02: % de asignaturas del título que utilizan la plataforma de enseñanza
virtual de la Universidad de Sevilla.
Comisión de Garantía de Calidad del Título:
•
Recabar y analizar los resultados (valores medios globales por Universidad,
Centro, Áreas y Departamentos) de las encuestas anuales a los alumnos sobre
la actividad docente del profesorado.
•
Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
•
Enviar a la CGCT la Memorias Anuales de la Comisión de Seguimiento del Plan
de Estudios del Título, de la Comisión de Docencia del Centro, y de las
Comisiones de Docencia de los Departamentos que se hayan recibido en el
Centro.
•
Estudios y, si lo considera conveniente, a los departamentos implicados en la
docencia del título para que tomen las medidas oportunas y pongan en marcha
las propuestas de mejora que les competan.
•
para su
•
Elaborar una Memoria Final Anual que recoja los resultados del análisis realizado
Dirección de los Departamentos implicados en la docencia del título:
•
Establecer las medidas oportunas y poner en marcha las propuestas de mejora
que les competan.
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
•
Enviar
al
Centro
la
Memoria
Anual
de
la
Comisión
de
Docencia
del
Departamento.
•
•
Junta de Centro:
•
•
Unidad Técnica de Calidad:
•
Apoyar a la CGCT facilitándole la información proveniente de fuentes externas al
Centro y a los Departamentos.
•
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
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PROCEDIMIENTOS
PROFESORADO
Este procedimiento
se complementa con el procedimiento P03, “Obtención y
análisis de información complementaria sobre la calidad del título”, en el que se
consideran otros indicadores complementarios relacionados con la calidad de la
enseñanza y el profesorado del título.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA
CALIDAD DEL TÍTULO
Código:
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
P03
SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer los resultados de otras fuentes de
información, diferentes a las relativas a las evaluaciones y actividades docentes del
procedimiento P02, que puedan proporcionar información complementaria sobre la
calidad del profesorado y de la enseñanza en el título.
2. ALCANCE
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los Títulos
oficiales e indica que el apartado 9.2 de dicha memoria debe recoger “procedimientos
de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado”.
El programa VERIFICA de ANECA, en su apartado 9.2 del Protocolo de Evaluación
para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales señala que se establecerán
“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de la
enseñanza”… y …“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el
profesorado” (p. 42).
4. DEFINICIONES
No contiene.
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
5. DESARROLLO1
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará y analizará los
datos que se relacionan a continuación. Para obtener la información procedente de
fuentes externas al Centro contará con el apoyo de la Unidad Técnica de Calidad.
1) Datos globales sobre la planificación y desarrollo de la docencia del título
(herramienta H01-P03 del Anexo I) como son la demandada del título y su
contenido práctico, la dedicación del alumnado, la matrícula en las asignaturas
optativas, el nº de créditos por profesor, y la tipología del profesorado
implicado en el título.
2) Datos sobre el Personal de Administración y Servicios y sobre recursos físicos
(puestos en bibliotecas, salas de estudio, laboratorios, aulas de diferente
tamaño, etc.) (herramienta H03-P03 del Anexo I).
3) Datos sobre investigación y transferencia tecnológica de los profesores
implicados en el título (herramienta H02-P03 del Anexo I). Dichos datos
incluirán:
a. Proyectos de Investigación competitivos.
b. Grupos de Investigación PAIDI.
c. Nº de Tesis dirigidas.
d. Media de sexenios concedidos.
e. Publicaciones científicas.
f.
Contratos de investigación de carácter Internacional.
g. Contratos de investigación de carácter nacional.
h. Nº de patentes.
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
Podrá recabarse también y tenerse en cuenta cualquier otra información que la CGCT
considere necesaria para la evaluación de la calidad del título.
La CGCT realizará el análisis de la información recogida. Para ello considerará los
datos de los últimos tres años (herramienta H01-P03, H02-P03 y H03-P03-del Anexo I)
y evaluará su progreso.
En base a dicho análisis la CGCT realizará un informe, que incluirá en su Informe
Anual2, sobre la evaluación de la calidad del título, definiendo los puntos fuertes y
débiles, así como, en su caso, las propuestas de mejora que considere necesarias
(Herramienta H01-P11 del Anexo I), memoria que enviará a la Dirección/Decanato del
Centro.
Si el informe de la CGCT contienen acciones de mejora, éstas deberán ajustarse a
la herramienta H01-P11 del Anexo II y deberán indicar el responsable de su ejecución,
los mecanismos para realizarlas, los indicadores de seguimiento y sus valores de
referencia, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto).
El Decano/Director del Centro remitirá el informe a la Comisión de Seguimiento de
Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días, elaborará un informe
razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones de mejora propuestas
por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de Calidad del Centro
(CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta definitiva al
Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC
y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
•
H01-P03: Información complementaria sobre planificación y desarrollo de la
docencia.
•
H02-P03: Información complementaria sobre la actividad investigadora y la
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
transferencia tecnológica.
•
H03-P03: Información complementaria sobre recursos humanos (PAS) y físicos.
•
indicadores:
• I01-P03:Nº plazas ofertadas del título.
• I02-P03:Demanda = Nº alumnos matriculados 1ª opción/Nº total alumnos
matriculados de nuevo ingreso.
• I03-P03:Dedicación lectiva del alumnado= Nº créditos en los que se han
matriculado el total del alumnado/ Nº total de alumnos matriculados .
• I04-P03: Prácticas requeridas (incluyendo prácticum)= Nº total de créditos
prácticos requeridos (incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el Plan de
estudios (incluyendo prácticum).
• I05-P03:Nº medio de alumnos por profesor.
• I06-P03:Nº de profesorado implicado en el título.
• I07-P03:Nº total de doctores del título.
• I08-P03:% doctores implicados en el título.
• I09-P03:Nº catedráticos implicados en el título.
• I10-P03:% de créditos no presenciales.
• I11-P03:Nº de profesores con vinculación permanente implicados en el título.
• I12-P03:% de profesorado con vinculación permanente implicado en el título.
•
I13-P03:Grupos de investigación PAIDI.
• I14-P03:Media de sexenios concedidos al profesorado funcionario del título.
• I15-P03:Nº PAS relacionado con el título/Centro.
• I16-P03:Nº de accesos a página Web del título.
• I17-P03:Puestos en salas de ordenadores=Total de puestos en salas de
ordenadores/Nº alumnos matriculados.
• I18-P03:Nº Tesis leídas dirigidas por profesores implicados en el título.
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
• I19-P03:Nº de profesores asociados implicados en el título.
• I20-P03:% de profesorado asociado implicado en el título.
• I21-P03:Nº de puestos en aula por alumno= Total de puestos en aulas/Nº
alumnos matriculados.
7. RESPONSABLES
•
Recabar y analizar los datos necesarios para la aplicación del procedimiento
referentes a: planificación y desarrollo de la docencia del título, Personal de
Administración y Servicios, recursos físicos e investigación y transferencia
tecnológica de los profesores implicados en el título.
•
Elaborar un Informe Anual con una descripción lo más detallada posible respecto
al rendimiento académico del título y enviarlo al Decanato/Dirección del Centro.
Unidad Técnica de Calidad de la Universidad:
•
Apoyar a la CGCT facilitándole la información proveniente de fuentes externas al
Centro.
•
Estudios.
•
para su
•
•
•
Junta de Centro:
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
•
•
•
El Decano/Director
del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una memoria final3 que recoja los
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
Los datos que se recogen y analizan en este procedimiento complementan los
recogidos en el procedimiento P02 sobre la calidad y mejora de la enseñanza y el
profesorado. La CGCT podrá incluir en el procedimiento otros datos que considere
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PROCEDIMIENTOS
CALIDAD DEL TÍTULO
significativos para la evaluación de la calidad del título.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Código:
P04
ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es garantizar la calidad de los programas de
movilidad de los estudiantes mediante la evaluación, el seguimiento y la mejora de
dichos programas.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento de análisis de movilidad, común para todos los
Títulos de Grado y Máster de la Universidad de Sevilla, que se aplica actualmente al
programa Erasmus, y que se extenderá al resto de los programas de movilidad que
existan en cada momento. El procedimiento se refiere a la movilidad reversible; es
decir, es aplicable tanto a los alumnos propios que se desplazan a otras universidades
como a los que acuden a la nuestra.
El apartado 9.3 del Anexo I del R.D. 1393/2007 establece la necesidad de que el
Sistema de Garantía de Calidad de los nuevos títulos recoja los “procedimientos para
garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad”.
Apartado 9.3 del Protocolo de Evaluación para Verificación del Título (Programa
VERIFICA de ANECA, p. 43. La Guía de Apoyo (p.32) establece que deberán
abordarse “todas aquellas actividades que aseguren el correcto desarrollo de los
programas de movilidad… (…establecimiento de convenios, selección y seguimiento
de los alumnos , evaluación y asignación de créditos, etc.), especificando los
procedimientos previstos de evaluación, seguimiento y mejora, así como los
responsables y la planificación de dichos procedimientos (quién, cómo, cuándo)”.
4. DEFINICIONES
Movilidad: posibilidad o acción de pasar cierto periodo de tiempo estudiando o
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PROCEDIMIENTOS
trabajando en otra institución de educación superior del propio país o del extranjero.
En el caso de estudiantes, el programa debe llevar asociado el reconocimiento
académico de las materias impartidas durante la estancia.
5. DESARROLLO1
Anualmente, la CGCT recogerá la siguiente información sobre los programas de
movilidad en título:
Nº de estudiantes que participan en los programas de movilidad internacional.
Origen de la movilidad internacional.
Destino de la movilidad internacional.
Destino de la movilidad nacional.
Quejas, reclamaciones y sugerencias recibidas por los tutores académicos del
Centro.
Grado de satisfacción de estudiantes propios con los programas de movilidad.
Grado de satisfacción de estudiantes visitantes con los programas de movilidad.
Esta información se solicitará al Vicerrectorado u Oficina correspondiente y se
extraerá de las encuestas de satisfacción diseñadas para los estudiantes (usuarios de
los programas) y para los tutores académicos, así como del informe elaborado por los
estudiantes (herramientas H01A-P04 y H01B-P04 (versión en inglés), H02-P04 y H03P04 del Anexo I).
La CGCT se encargará de realizar el análisis y extraer conclusiones sobre el
seguimiento de los alumnos del título que participan en los programas de movilidad,
tanto nacionales como internacionales, con vistas a la mejora y perfeccionamiento de
los mismos.
Con el fin de garantizar su calidad, la CGCT llevará a cabo una revisión anual de los
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PROCEDIMIENTOS
programas de movilidad, analizando el nivel de alcance de los objetivos propuestos, las
posibles deficiencias detectadas y el nivel de satisfacción de los usuarios y otros
agentes implicados:
Más concretamente, se llevarán a cabo, con periodicidad anual, las siguientes
actuaciones:
Análisis de la información relativa al número de estudiantes del título que han
participado en los programas de movilidad, llevando a cabo análisis comparativos
con el resto de títulos del Centro/Universidad.
Análisis de las Universidades de acogida con el fin de detectar las más
demandadas por el alumnado del título y analizar las causas.
Análisis de las Universidades de procedencia con el fin de detectar las que
proporcionan un mayor número de alumnos y analizar las causas.
Análisis del nivel de satisfacción de los estudiantes (internos/externos) con las
actividades realizadas en el centro de destino.
Transcurridos 4 años desde la implantación del título, se recomienda la realización
de un estudio sobre la evolución de los indicadores de uso de los programas de
movilidad, con el fin de revisar los convenios con otras universidades y establecer, en
su caso, las posibles modificaciones en aras a la mejora.
5.3. Propuestas de mejora
La CGCT plasmará los resultados de su análisis en su Informe Anual2, que
contendrá también recomendaciones sobre posibles acciones de mejora.
informe lo hará llegar,
al finalizar cada curso académico, al
Dicho
responsable del título.
(herramienta H01-P11 del Anexo I).
Las propuestas de mejora irán dirigidas a:
-
Responsables del título.
-
Tutores académicos de los estudiantes.
-
Responsable (Vicerrectorado) de Relaciones internacionales, en su caso.
-
Responsable (Vicerrectorado) de Estudiantes, en su caso.
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PROCEDIMIENTOS
Las propuestas de mejora estarán centradas, entre otros posibles aspectos, en:
-
Ampliación o disminución de plazas.
-
Nuevos convenios con otras Universidades, revisión y/o modificación de los
existentes.
-
Atención a las quejas, sugerencias e incidencias de los distintos colectivos
implicados.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe recibido de la CGCT, a la
de Centro.
Antes de que finalice el mes de enero, el Decano/Director del Centro hará llegar a
los diferentes responsables de los programas de movilidad, tanto internos como
externos al Centro, el resultado del análisis realizado por la CGCT y las propuestas de
mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de Centro, con el fin de cada uno de ellos
implemente las acciones de mejora que les competan.
5.4. Herramientas
•
H01A-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los
•
H01B-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los
programas de movilidad (versión en inglés).
•
H02-P04: Encuesta de opinión de tutores académicos con respecto a los
•
H03-P04: Informe del estudiante Erasmus.
•
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PROCEDIMIENTOS
6. MEDICIÓN y SEGUIMIENTO
Para la medición, seguimiento y análisis de los resultados se tendrán en cuenta los
siguientes indicadores:
•
I01-P04: Tasa de alumnos procedentes de otras universidades.
•
I02-P04: Tasa de alumnos visitantes en otras universidades.
•
I03-P04: Número de países de destino de los estudiantes visitantes en otras
universidades.
•
I04-P04: Número de países de origen de los estudiantes procedentes de otras
universidades.
•
I05-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes procedentes de otras
universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
•
I06-P04:
Nivel
de
satisfacción
de
los
estudiantes
visitantes
en
otras
universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
•
I07-P04: Nivel de satisfacción de los tutores (media aritmética de las
puntuaciones de las encuestas de satisfacción).
•
Recabar toda la información existente sobre los programas de movilidad que se
detallan en el apartado 5 (desarrollo) con el objeto de realizar un análisis,
extraer conclusiones y, en su caso, enunciar propuestas de mejoras, sobre los
programas de movilidad en los que participan los alumnos del título y su
seguimiento.
•
•
Estudios.
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PROCEDIMIENTOS
•
para su
•
•
•
Junta de Centro:
•
•
•
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
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PROCEDIMIENTOS
procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Código:
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
P05
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es garantizar la calidad de las prácticas
externas integradas, en su caso, en el Titulo.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster
de la Universidad de Sevilla.
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales: Anexo I, apartado 9.3: Procedimientos para
garantizar la calidad de las practicas externas.
Real Decreto 1497/1981, de 29 de junio, sobre Programas de Cooperación Educativa,
modificado por el RD 1845/1994, de 9 de septiembre.
Convenios de colaboración suscritos entre la Universidad y las empresas/instituciones
para la realización de prácticas formativas externas del alumnado. Otra Normativa
aplicable para las prácticas externas.
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(VERIFICA, ANECA) en su apartado 9.3 referido a los “Procedimientos para garantizar
la calidad de las prácticas externas”, plantea dar respuesta a si: “¿se han definido
procedimientos para la recogida y análisis de información sobre las prácticas externas
y se ha especificado el modo en que utilizará esa información en la revisión y mejora
del desarrollo del plan de estudios?” (p. 43).
4. DEFINICIONES
No contiene.
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PROCEDIMIENTOS
5. DESARROLLO1
El Servicio de Prácticas en Empresas (SPE) realiza la gestión de convenios, así
como el seguimiento y la evaluación de las prácticas de los titulados y de su inserción
laboral. Con relación a las prácticas de formación académica, el SPE realiza la gestión
de las mismas sólo para aquellos Centros de la Universidad de Sevilla que se lo
solicitan. Para el resto, la responsabilidad de llevar a cabo la selección e incorporación
de los alumnos y el seguimiento y evaluación final de las prácticas de formación
académica, recae sobre el propio Centro.
Para los casos en los que la gestión de las prácticas externas es competencia del
SPE, éste enviará a cada Centro/Título, una vez realizada la evaluación de las mismas,
el informe resultante de dicha evaluación. Cuando la responsabilidad es del Centro,
será la propia Comisión de Garantía de Calidad del Titulo (CGCT) la encargada de
recabar la información de los responsables internos, así como de procesar y analizar
los datos obtenidos. En cualquier caso, será la CGCT la encargada de que se conozcan
todos los datos necesarios para nutrir los indicadores.
La CGCT, en el mes siguiente a la obtención de información, llevará a cabo el
análisis de los datos e indicadores disponibles. En base a dicho análisis, la CGCT
realizará un documento, que incluirá en su Informe Anual2, sobre la calidad del
programa de prácticas externas, definiendo los puntos fuertes y débiles, así como, en
su caso, las propuestas de mejora que considere necesarias (herramienta H01-P11 del
Anexo I). El informe habrá de remitirlo a la Dirección/Decanato del Centro.
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PROCEDIMIENTOS
5.3. Propuestas de mejora
El Decano/Director del Centro remitirá el informe recibido de la CGCT, a la
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, a la
CGCC y a la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
Cuando
así
corresponda,
y
antes
de
que
finalice
el
mes
de
enero,
el
Decano/Director del Centro hará llegar al SPE el resultado del análisis realizado por la
CGCT y, en su caso, las propuestas de mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de
Centro. El SPE dispondrá de 2 meses para su consideración.
5.3. Herramientas
•
H01-P05: Encuesta Final estudiantes: Modalidad Inserción Laboral
•
H02- P05: Encuesta Final Titulado: Modalidad Titulado
•
H03-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa/Institución Prácticas
Inserción Laboral)
•
H04-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa (Prácticas Titulados)
•
H01-P11: Plan de Mejora del Título
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta, entre otros,
los siguientes indicadores:
•
I01-P05: Nivel de satisfacción de tutores externos que han participado en
programas de prácticas.
•
I02-P05: Nivel de satisfacción de estudiantes titulados de un título, en un curso
académico, que han participado en programas de prácticas externas.
•
I03-P05: Nº de empresas con convenio para el desarrollo de prácticas (del
título).
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PROCEDIMIENTOS
•
I04-P05: Nº de incidencias ocurridas en el transcurso de las prácticas que
organiza el título que dan lugar a la rescisión de las mismas.
•
Llevar a cabo el análisis de los datos e indicadores implicados en el
procedimiento,
definiendo los puntos fuertes y débiles y, en su caso, las
propuestas de mejora que considere necesarias.
•
Servicios de Prácticas en Empresas:
•
Gestionar convenios y realizar el seguimiento y evaluación de las prácticas
de los titulados de los centros que lo soliciten.
•
Enviar a cada Centro/Título un informe con los datos y la evaluación de las
prácticas externas de sus titulados.
•
Estudios.
•
para su
•
Hacer llegar al SPE el resultado del análisis realizado por la CGCT y, en su
caso, las propuestas de mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de Centro.
•
Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis
realizado por la CGCT y la CGCC, así como
las propuestas de mejora
aprobadas en Junta de Centro, publicarla en la página Web del Centro y
enviarla al Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad.
•
Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas
de mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la
CGCC.
•
Junta de Centro:
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PROCEDIMIENTOS
•
•
Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión
de Seguimiento de Planes de Estudios.
•
Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director
sobre el
Sistema de Garantía de Calidad del Título.
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
procedimiento
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PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS Y DE LA
Código:
EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS Y DE
P06
LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer un sistema que permita medir,
analizar y utilizar, con vistas a la mejora del título, los resultados sobre la inserción
laboral de los titulados y sobre la satisfacción de éstos y de sus empleadores con la
formación adquirida.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado de la
Universidad de Sevilla. En el caso de los Máster, el procedimiento sólo se aplicará a
aquellos casos en los que el título de Máster habilite para el ejercicio de una profesión
regulada.
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales señala en su introducción que “la
nueva organización de las enseñanzas incrementará la empleabilidad de los titulados al
tiempo que cumple con el objetivo de garantizar su compatibilidad con las normas
reguladoras de la carrera profesional de los empleados públicos”.
Asimismo, en el Anexo I, apartado 9.4., establece que los nuevos títulos deberán
contar con “Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los o y de la
satisfacción con la formación recibida”.
La Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria para la solicitud de Verificación
de Títulos Oficiales (ANECA) establece en su apartado 9.4 (p.32) que se ha de diseñar
“el procedimiento que permita medir, analizar y utilizar los resultados sobre la
inserción laboral de los futuros titulados y de la medición de la satisfacción con la
formación recibida.
Se deben describir los métodos disponibles en la Universidad para recoger la
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PROCEDIMIENTOS
información, analizar los datos obtenidos y utilizar los resultados del análisis para la
mejora del nuevo plan de estudios.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO1
La Comisión Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará del Servicio de
Prácticas en Empresas (SPE) los resultados del estudio de empleabilidad y del
Secretariado de Calidad/UTC los resultados sobre la satisfacción de los titulados con la
A) Evaluación de la inserción laboral
Para la realización del estudio de inserción laboral, el SPE realizará encuestas de
inserción laboral a los egresados y obtendrá información de las bases de datos de la
Universidad de Sevilla, del Servicio Andaluz de Empleo y del Instituto de Seguridad
Social. Para contrastar la información, realizará cruces entre los datos obtenidos de las
encuestas y los que provienen de los diferentes organismos oficiales.
La encuesta para evaluar la inserción laboral de los titulados, herramienta H01-P06
del Anexo I, consta de los siguientes apartados:
•
Datos académicos.
•
Datos de titulados que han realizado prácticas en empresas durante sus
estudios universitarios.
•
Proceso de inserción.
•
Trayectoria laboral y correspondencia con los estudios.
La realización de este estudio será durante el año siguiente a la titulación, e
incluirá un análisis para la totalidad de la Universidad de Sevilla y un análisis específico
por Titulación. En este último caso, hasta donde la Ley de Protección de Datos
permita, ya que en algunas titulaciones el bajo nº de egresados pone en peligro esta
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PROCEDIMIENTOS
protección de datos.
E) Evaluación de la satisfacción de los agentes externos con la formación
Para realizar el estudio sobre la satisfacción con la formación adquirida por los
titulados, se recabará información de los propios titulados y, en la medida de lo
posible, de los empleadores. Esto último quedará condicionado a la naturaleza
concreta del título y a la posibilidad de identificación y localización clara de los
empleadores. En cualquier caso, se obtendrá también información de los empleadores
a través de las empresas que reciban a alumnos en prácticas. El mecanismo utilizado
para obtener la información será la realización de encuestas.
La encuesta para evaluar la satisfacción con la formación recibida (H02-P06) está
conformada por las siguientes variables:
•
Datos generales.
•
Valoración global del plan de estudios.
•
Valoración de las competencias adquiridas (conocimientos, habilidades y
destrezas).
•
Otros aspectos relevantes que quiera destacar el encuestado.
La realización de este estudio será durante el año siguiente a la graduación. El SPE
llevará a cabo las encuestas y la UTC realizará el tratamiento de los datos y elaborará
el informe correspondiente. En este informe se
tendrá en cuenta además la
información recopilada de la herramienta H01-P06 del Anexo I (ítems 1 y 2 del
apartado III) correspondiente a las prácticas en empresas realizadas por los titulados.
La encuesta para evaluar la satisfacción de los empleadores con la formación de los
titulados (herramienta H03-P06) está conformada por:
•
Datos generales de la empresa/organismo/institución.
•
Valoración de las competencias adquiridas (conocimientos, habilidades y
destrezas).
En este punto, además de los ítems comunes a todos los títulos que se
recogen en la herramienta H03-P06, la Comisión de Garantía de Calidad de
cada
Título
añadirá
ítems
particulares
que
hagan
referencia
a
las
competencias propias del mismo.
2. El informe formará parte del Informe Anual que deberá elaborar la CGCT en aplicación del procedimiento
P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
•
Valoración global de la formación adquirida.
•
Otros aspectos relevantes que quiera destacar el encuestado.
Este estudio se realizará por primera vez un año después de la terminación de los
estudios de la primera promoción y a partir de ahí, cada dos años.
Será el Centro el responsable de recabar la opinión de los empleadores. Para el
tratamiento de los datos contará con el apoyo de la UTC.
Desde el SPE y desde el Secretariado de Calidad se llevarán a cabo las siguientes
actuaciones:

Clasificación de los cuestionarios.

Tratamiento de los datos a través de un programa estadístico.

Creación de la matriz de datos.

Análisis de los mismos.

Elaboración de los informes de los distintos títulos analizados.
La CGCT, a la vista de los datos y de los informes recibidos del SPE y del
Secretariado de Calidad, realizará un análisis interpretativo y elaborará un Informe2 de
la situación que incluirá, en su caso,
una relación de las posibles propuestas de
mejora. Remitirá el Informe al Decano/Director del Centro responsable del título.
En
el
supuesto
de
que
no
se
cumplieran
las
expectativas
mínimas
de
empleabilidad, la Comisión de Garantía de Calidad del Título incluirá en su informe un
plan de mejora encaminado a subsanar las deficiencias detectadas y alcanzar las cotas
de empleabilidad previstas. Las propuestas de mejora deberán indicar el responsable
de su ejecución, los mecanismos para realizarlas, los indicadores de seguimiento y sus
valores de referencia, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto), tal y como se
recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo I.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por la CGCT a la
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PROCEDIMIENTOS
de Centro.
5.4. Herramientas
•
H01-P06: Cuestionario sobre Inserción Laboral de los egresados de la
•
H02-P06: Encuesta para evaluar la satisfacción de los titulados con la
•
H03-P06: Encuesta para evaluar la satisfacción de los empleadores con la
formación adquirida.
•
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta, entre otros,
los siguientes indicadores:
•
I01-P06:% de egresados en situación laboral activa (incluyendo los
colegiados en su caso) al año de su egreso.
•
I02-P06: Tiempo medio en obtener un contrato.
•
I03-P06: Duración del primer contrato.
•
I04-P06: Correspondencia del trabajo actual con el título.
•
I05-P06: Grado de satisfacción de los egresados con la formación recibida.
•
I06-P06: Grado de satisfacción de los empleadores con la formación
adquirida.
Servicio de Prácticas en Empresas:
•
Realizar el estudio de empleabilidad y llevar a cabo la encuesta sobre la
satisfacción de los titulados con la formación recibida.
•
Enviar a la UTC las encuestas sobre la satisfacción de los titulados con la
Página 42 de 79
PROCEDIMIENTOS
•
Llevar a cabo el tratamiento de los datos sobre las encuestas sobre la
satisfacción de los titulados y los empleadores con la formación recibida y
elaborar los informes de los distintos títulos analizados.
•
Recabar del Servicio de Prácticas en Empresas (SPE) los resultados del estudio
de empleabilidad y del Secretariado de Calidad/UTC, los resultados sobre la
satisfacción de los titulados con la formación recibida. Realizar un análisis de los
mismos y, en su caso, una relación de las posibles propuestas de mejora.
•
•
Estudios.
•
para su
•
•
•
Junta de Centro:
•
•
•
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PROCEDIMIENTOS
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS
Este procedimiento complementa, ya que proporciona datos sobre la satisfacción
con el título de los grupos de interés externo, al procedimiento P06 “Evaluación y
análisis de la satisfacción global con el Título de los distintos colectivos implicados”,
que se refiere a los grupos de interés internos.
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PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE
LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
Código:
P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer el nivel de satisfacción global de los
distintos colectivos activos implicados en el título (PDI, PAS y alumnado) en relación a
la orientación y acogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del mismo.
2. ALCANCE
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre establece en su Anexo I las directrices
de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos oficiales. El
apartado 9.5 de dicha memoria debe recoger, entre otros, “procedimientos para el
análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados”.
(Programa VERIFICA, ANECA, p.44) establece que “el Centro en el que se imparte el
Título o, en su defecto, la Universidad debe disponer de unos procedimientos asociados
a la Garantía de Calidad y dotarse de unos mecanismos formales para la aprobación,
control, revisión periódica y mejora del Título”. La propuesta debe establecer los
mecanismos y procedimientos periódicos que se utilizarán para revisar el Plan de
Estudios, sus objetivos, competencias, planificación, etc. De forma más específica, el
apartado 9.5 señala que se establecerán “procedimientos para la recogida y análisis de
la información sobre la satisfacción de los colectivos implicados… en el Título”.
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PROCEDIMIENTOS
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO1
Se recabará información de los diferentes colectivos activos implicados en el título;
esto es, alumnos, profesores y personal de administración y servicios. La periodicidad
con la que se realizarán las encuestas variará en función del tipo de título:
A. Títulos de Grado: cada dos años, a partir del segundo de su implantación.
B. Títulos de Máster: anualmente, desde el primer año de implantación e
independientemente de la duración total del título.
Aunque se emplearán
encuestas diferentes para cada colectivo (herramientas
H01-P07, H02-P07 y H03-P07 del Anexo I), muchos de sus ítems coinciden, lo que
permitirá contrastar adecuadamente las distintas opiniones. Las encuestas para
estudiantes y profesorado están conformadas por un total de 18 ítems, mientras que la
dirigida al PAS está integrada por 14 cuestiones; las tres se presentan con una escala
de respuesta de 0 a 10 puntos. Con estas herramientas se recoge información sobre
las siguientes variables:
1) Variables sociodemográficas (edad, género, título, curso, sector).
2) Satisfacción con los sistemas de orientación y acogida a los estudiantes para
facilitar su incorporación al título.
3) Satisfacción general con la planificación y el desarrollo de las enseñanzas en el
título:
•
Distribución temporal y coordinación de módulos o materias.
•
Adecuación de los horarios, turnos, distribución teoría-práctica,
tamaño de los grupos.
Página 46 de 79
PROCEDIMIENTOS
•
Satisfacción con la metodología utilizada (variedad, innovación, etc.).
•
Satisfacción con los programas de movilidad.
•
Satisfacción con las prácticas externas.
•
Disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información sobre el
título (nivel de satisfacción con la página Web del título y otros
medios de difusión del título).
•
Satisfacción con los recursos humanos:
a. Profesorado del título
b. PAS del título
c. Equipo decanal o persona/s que gestiona/n el título.
•
Satisfacción con los medios materiales y las infraestructuras del
título.
4) Grado de satisfacción con los resultados:
•
Satisfacción con los sistemas de evaluación de competencias.
•
Satisfacción con la atención a las sugerencias y reclamaciones.
•
Satisfacción con la formación recibida (valoración global).
•
Cumplimiento de expectativas sobre el título.
El procedimiento para la realización de las encuestas se iniciará, impulsado por el
Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad de la Universidad, con la inserción
en la página Web de la Universidad y de cada uno de los Centros de un anuncio y un
enlace con la aplicación informática que soporte la encuesta, así como con el envío de
un correo electrónico a los colectivos implicados en el que se indicará la puesta en
marcha del procedimiento y la fecha máxima para su remisión. Los datos serán
tratados por
la Unidad Técnica de Calidad (UTC) y, una vez procesados, serán
enviados a los Centros.
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PROCEDIMIENTOS
En el caso de la encuesta al alumnado, se podrá optar por la realización presencial
de la misma en el aula. Si se hace así, se elegirá para ello una materia en la que se
encuentren matriculados un número alto de estudiantes. Será el Centro, junto con la
Unidad Técnica de Calidad, el responsable de organizarlas y realizarlas.
La CGCT, con el apoyo técnico de la UTC, analizará los datos sobre satisfacción de
los distintos colectivos con el título, en relación a cada una de las variables que
conforman la encuesta. Los análisis de la información se harán de forma desagregada,
por grupo de implicados, presentando tanto datos descriptivos como análisis
comparativos en función de las distintas variables de agrupación (colectivo, curso,
grupo de edad, género). A partir de dicha información, la CGCT elaborará un Informe2
Anual con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones sobre el título
que enviará a la Dirección/Decanato del Centro.
En el informe anual que elabore la CGCT con los resultados de la evaluación de la
satisfacción global, se definirán los puntos fuertes y débiles, así como, en su caso, las
propuestas de acciones de mejora detalladas.
Las propuestas de mejora deberán indicar el responsable de su ejecución, los
mecanismos para realizarlo, los indicadores de seguimiento y sus valores de referencia
establecidos, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto), tal y como se recoge
en la herramienta H01-P11 del Anexo 1.
Cuando se disponga de varias evaluaciones, la CGCT tendrá en cuenta la evolución
de los datos de satisfacción y lo hará constar en la memoria.
de Centro.
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PROCEDIMIENTOS
5.4. Herramientas
•
H01-P07: Encuesta de Opinión del alumnado sobre la satisfacción global con el
título.
•
H02-P07: Encuesta de Opinión del profesorado sobre la satisfacción global con
el título.
•
H03-P07: Encuesta de Opinión del PAS sobre la satisfacción global con el título.
•
indicadores:
•
I01-P07: Grado de satisfacción del alumnado con el título.
•
I02-P07: Grado de satisfacción del profesorado con el título.
•
I03-P07: Grado de satisfacción del personal de administración y servicios con el
título.
Vicerrectorado de Docencia:
•
Impulsar el procedimiento para la realización de las encuestas.
•
Desarrollar la aplicación informática para la realización de las encuestas y crear
un enlace a la misma en la página Web de la Universidad.
•
Realizar el tratamiento de los datos de las encuestas y enviar un informe de los
resultados a los Centros.
Página 49 de 79
PROCEDIMIENTOS
•
Analizar los datos sobre satisfacción de los distintos colectivos con el título en
relación a cada una de las variables que conforman la encuesta y, si lo estima
necesario, proponer acciones de mejora.
•
•
Estudios.
•
para su
•
•
•
Junta de Centro:
•
•
•
Página 50 de 79
PROCEDIMIENTOS
El Decano/Director
del Centro será responsable de la elaboración anual y la
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
La información obtenida por este procedimiento se complementará y se contrastará
con los estudios de satisfacción de egresados y empleadores que se recogen en el
procedimiento P06.
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
Código:
GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E
P08
INCIDENCIAS
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer un sistema ágil que permita
atender las sugerencias, incidencias y quejas de los distintos grupos de interés
implicados en el título (PDI, alumnos y PAS) con respecto a los diferentes elementos y
procesos propios del título (matrícula, orientación, docencia, programas de movilidad,
prácticas en empresas, recursos, instalaciones, servicios, etc.).
2. ALCANCE
Universidad de Sevilla que queda englobado dentro de un procedimiento general de la
Universidad de Sevilla para la gestión de sugerencias, incidencias, quejas y
felicitaciones de todos sus centros, departamentos, servicios y estudios.
El procedimiento es completamente independiente de las actuaciones del Defensor
Universitario y pretende canalizar aquellas cuestiones de carácter menor o rutinario
para las que no se considere necesaria la intervención de dicho órgano institucional.
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos
oficiales. El apartado 9.5 indica la necesidad de recoger “Procedimientos para el
análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal
académico y de administración y servicios, etc.), y de atención a las sugerencias o
reclamaciones”.
El Estatuo de la Universidad de Sevilla en su artículo 24 “El Defensor Universitario”
Página 52 de 79
PROCEDIMIENTOS
establece la existencia del Defensor Universitario y sus competencias. Las actuaciones
de este órgano se rigen por lo establecido en el Reglamento General del Defensor
Universitario, aprobado por el Claustro Universitario en su sesión de 22-11-2004.
La Guía de Apoyo para la Elaboración de la Memoria para la Solicitud de
Verificación de Títulos Oficiales (VERIFICA, ANECA, p.32) establece en su apartado 9.5
que “las reclamaciones y sugerencias, son consideradas otra fuente de información
sobre la satisfacción del estudiante. Se deberá en este apartado establecer la
sistemática para recoger, tratar y analizar las sugerencias o reclamaciones que estos
puedan aportar respecto a la calidad de los estudios, la docencia recibida, las
instalaciones y servicios, etc."
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de los Títulos Universitarios
(VERIFICA, ANECA, p. 44), establece que se definan “procedimientos adecuados para
la recogida y análisis de información sobre las sugerencias o reclamaciones de los
estudiantes” y que se especifique “el modo en que utilizará esa información en la
revisión y mejora del desarrollo del plan de estudios”.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
La Universidad de Sevilla, con carácter general, diseñará un buzón electrónico a
través del cual se canalizaran, entre otras muchas, las quejas, sugerencias e
incidencias docentes referentes a cada uno de los Títulos de Grado y Máster que en
ella se imparten. En la página de inicio de la Web del título y en la de la Universidad se
dispondrá un enlace a dicho buzón. Además, cada título podrá establecer su propio
sistema complementario de recogida y atención de las sugerencias y reclamaciones,
que podrá ser, entre otros, un buzón físico localizado en un sitio visible en el hall del
Centro, junto al que se colocarán impresos para la realización de la sugerencia o
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PROCEDIMIENTOS
reclamación.
Las quejas tendrán como objeto poner de manifiesto las actuaciones que, a juicio
del
reclamante,
supongan
una
actuación
irregular
o
no
satisfactoria
en
el
funcionamiento de los servicios que se prestan con motivo de las enseñanzas del
título, y podrán ser formuladas por personas físicas y jurídicas, individuales o
colectivas.
Las sugerencias tendrán como finalidad la mejora de la eficacia, eficiencia y calidad
de los servicios prestados en el título y el incremento de la satisfacción de estudiantes,
profesorado, personal de apoyo y otros colectivos.
Las incidencias reflejarán alguna situación puntual y anómala relacionada con el
desarrollo del título o el funcionamiento del Centro.
Una vez entregada la queja, sugerencia o incidencia, se garantizará al interesado el
denominado “acuse de recibo”. En el caso de que éstas se presenten en papel, la
Conserjería del Centro será la encargada de expedirlo. Si se realiza electrónicamente,
la aplicación devolverá al reclamante el justificante correspondiente.
El procedimiento para la conclusión de la queja, sugerencia o incidencia estará
sometido a los criterios de transparencia, celeridad y eficacia, impulsándose de oficio
en todos sus trámites y respetando la normativa general sobre quejas y sugerencias
que tenga establecida la Universidad y el Centro.
En el caso de que la queja, sugerencia o incidencia se presente en soporte
electrónico, el envío al responsable de atenderla se llevará a cabo de manera
automática a través de la propia aplicación. Si se presenta en papel a través de los
buzones del Centro, será el Administrador de Centro el responsable de hacerla llegar al
responsable.
Cada
queja/sugerencia/incidencia
será
analizada
e
informada
por
el
correspondiente responsable u órgano competente, que podrá recabar cuanta
información escrita o verbal estime oportuna. El pertinente informe se remitirá al
Decano/Director quien someterá, en caso necesario, la sugerencia/queja a la Comisión
de Garantía de Calidad del Título y a la Junta de Centro para la toma de decisión
oportuna. Si ésta supusiera alguna acción que no sea de su competencia, la trasladará
al órgano correspondiente de la Universidad. En cualquier caso, la Dirección/Decanato
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PROCEDIMIENTOS
del Centro deberá remitir un informe anual de todas las quejas,
sugerencias e
incidencias a la CGCT, quien las analizará y emitirá a su vez un informe que será
enviado al Decanato/Dirección del Centro.
Si la CGCT, una vez analizadas las quejas, sugerencias e incidencias, considera
necesario realizar propuestas de mejora, incluirá las mismas en el Informe Anual2 que
envíe al Decano/Director del Centro. Las propuestas de mejora deberán indicar el
responsable de su ejecución, los mecanismos para realizarlo, los indicadores de
seguimiento y sus valores de referencia establecidos, así como el nivel de prioridad
(bajo, medio, alto), tal y como se recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo 1.
de Centro.
5.4. Herramientas
•
indicadores:
•
I01-P08: Nº de sugerencias recibidas.
•
I02-P08: Nº de quejas recibidas.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
•
I03-P08: Nº de incidencias recibidas.
•
I04-P08: Nº de quejas no resueltas satisfactoriamente.
•
I05-P08: Nº de quejas reincidentes.
•
I06-P08: Nº de felicitaciones recibidas.
Administrador de Centro:
•
Dar curso e informar sobre las quejas, sugerencias e incidencias presentadas en
formato papel.
•
Diseñar la aplicación informática que ha de soportar el buzón electrónico y velar
por su correcto funcionamiento.
•
Analizar las quejas, sugerencias e incidencias recibidas y proponer, si lo
considera necesario, acciones de mejora.
•
•
Enviar los informes que genere el buzón de quejas, sugerencias e incidencias a
la CGCT.
•
Estudios.
•
para su
•
•
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PROCEDIMIENTOS
•
Junta de Centro:
•
•
•
Todas las quejas/sugerencias/incidencias serán contestadas, por el correspondiente
responsable, en un plazo no superior a un mes a partir de la fecha de su emisión.
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
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PROCEDIMIENTOS
procedimiento
Página 58 de 79
PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN
DEL TÍTULO
Código:
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE
P09
EXTINCIÓN DEL TÍTULO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es definir los criterios y procedimientos
específicos para una posible extinción del Título que garanticen a los estudiantes la
posibilidad de terminar sus estudios.
2. ALCANCE
El RD 1393/2007 establece, en su artículo 28 sobre “Modificación y extinción de los
planes de estudios conducentes a títulos oficiales”, que:
1. “Se considerará extinguido un plan de estudios cuando el mismo no supere el
proceso de acreditación previsto en el artículo 27”, lo cual supone “comprobar que el
plan de estudios correspondiente se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto
inicial mediante una evaluación…”; “…en caso de informe negativo el título causará
baja en el mencionado registro y perderá su carácter oficial y su validez” (artículo 27).
2. “Las Universidades están obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo
de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización”.
En el ANEXO I (apartado 9.5) se establece que la Memoria para la verificación de
los Títulos Oficiales debe recoger los “Criterios específicos en el caso de extinción del
título”.
La Ley Andaluza de Universidades 15/2003, de 22 de diciembre, establece en su
artículo 56 el procedimiento que se ha de seguir en las Universidades Andaluzas para
la implantación, suspensión y supresión de enseñanzas conducentes a la obtención de
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PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
títulos de carácter oficial.
A nivel de Universidad es de aplicación el acuerdo de Junta de Gobierno 9.3.3/J.G.
de 06/11/1998, por el que se establecen y aprueban las medidas de transición y
adaptación de los planes de estudio en proceso de extinción o extinguidos a los nuevos
planes de estudio.
El programa VERIFICA de ANECA, en su “Protocolo de Evaluación para la
Verificación de Títulos Universitarios Oficiales” señala que la propuesta de los nuevos
títulos debe “definir aquellos criterios que establecerán los límites para que el título
sea
finalmente
suspendido.
Para
ello,
previamente,
se
debe
establecer
un
procedimiento que describa el sistema creado en el Centro/Universidad para definir
estos criterios, así como su revisión, aprobación y actualización periódica” (p. 44).
En este mismo sentido, la Guía de Apoyo del programa VERIFICA de la ANECA
establece que “…se debe identificar cuáles son los criterios para interrumpir la
impartición del título, temporal o definitivamente, y los mecanismos previstos para
salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes…” (p. 32).
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
A. Criterios para la suspensión del título.
La suspensión del título se producirá, según la legislación vigente, en los siguientes
casos:
a. Por acuerdo del Consejo de Ministros, en los términos y por las causas
que se establecen en el RD 1393/2007.
b. Por acuerdo del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de
Andalucía, previo informe del Consejo Andaluz de Universidades, según
se establece en la Ley Andaluza de Universidades 15/2003, de 22 de
diciembre.
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PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
B. Criterios y procedimiento en el caso de extinción del título.
Si se produjera la suspensión del título, y por tanto su extinción, por alguna de las
causas indicadas anteriormente, la Universidad de Sevilla, y todos sus Centros,
garantizará a sus alumnos la posibilidad de concluir sus estudios mediante la aplicación
de la normativa que para ello tenga desarrollada. Actualmente, son de aplicación las
medidas de transición y adaptación de los planes de estudio en proceso de extinción o
extinguidos, aprobadas por acuerdo de Junta de Gobierno 9.3.4/JG, de 06/11/98 y el
procedimiento “Gestión y adaptación de estudios desde un plan de estudio en proceso
de extinción o extinguido a un nuevo plan de estudios” que se recoge en el Manual de
Normas y Procedimientos de la Universidad de Sevilla. Sin embargo, dicha normativa
no se ajusta por completo a la nueva legislación sobre títulos oficiales universitarios,
por lo que tendrá que ser revisada y sometida a consideración por el Consejo de
Gobierno de la Universidad de Sevilla, quedando en ese momento establecido el
procedimiento definitivo que se aplicará en el caso de suspensión y extinción de los
nuevos títulos que se implanten al amparo del RD 1393/2007.
El
Vicerrectorado
de
Ordenación
Académica
se
asegurará
de
que
el
Decanato/Dirección del Centro esté al día de los acuerdos adoptados por el Consejo de
Gobierno con respecto a los criterios y procedimientos que habrán de seguirse en el
caso de extinción de las enseñanzas. A su vez, desde la Secretaría del Centro se
establecerán mecanismos de información generales e individualizados sobre la
situación académica de cada estudiante afectado. Para asegurar que la información
llega a todos los interesados, se implicará a la Delegación de Alumnos en el proceso.
En la página WEB del título, y a través de cuantos otros medios se estime
oportuno, deberá figurar información detallada sobre los siguientes aspectos:
1. Calendario de extinción del título y, si ha lugar, de implantación del nuevo
título que lo sustituye y al que podrán adaptarse los alumnos del antiguo
título.
2. En su caso, procedimiento de adaptación de los estudiantes del título que se
extingue al nuevo título. En este se debe indicar:
a. La tabla de adaptaciones de las diferentes asignaturas de los dos títulos.
b. Cómo
puede
conocer
un
alumno
su
informe
personalizado
de
adaptación.
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PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
c. El procedimiento administrativo que debe seguir el alumno para solicitar
la adaptación.
d. El procedimiento que se seguirá para resolver la solicitud de adaptación
y la notificación de la correspondiente resolución.
3. Mecanismo que deben seguir los estudiantes que quieran terminar las
enseñanzas del título que se extingue. Debe especificar:
a. Sistemas de extinción del título (extinción curso por curso o total).
b. Número de cursos en los que podrán presentarse a evaluación, número
de convocatorias de cada curso y calendario de las mismas.
c. Sistema de evaluación que se seguirá en cada una de las asignaturas.
d. Modo de proceder en el caso de que no se
superen las pruebas
establecidas.
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) velará para que se aplique
correctamente el procedimiento e instará a la Dirección del Centro o/y a los Servicios
Centrales de la Universidad, para que procedan según sus competencias, en el caso de
que se observen anomalías o deficiencias en su aplicación.
El Decano/Director de Centro enviará un informe anual a la CGCT en el que
indicará el número de alumnos que han optado por la adaptación, los que han
continuado con los estudios a extinguir y los que han abandonado. Asimismo, dará
cuenta de las incidencias que se hayan producido durante el proceso.
La
CGCT incluirá en su informe anual2 los datos que se indican en el párrafo
anterior y todos aquellos otros aspectos relacionados con el mismo que considere de
interés. Remitirá dicho informe al Decano/Director del Centro, que a su vez se lo hará
llegar a la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudio y a la Comisión de Garantía
de Calidad del Centro para su conocimiento.
indicadores:
•
I01-P09: Porcentaje de alumnos que se adaptan al nuevo título.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
•
I02-P09: Porcentaje de alumnos que terminan sus estudios en el título
extinguido.
•
I03-P09: Porcentaje de alumnos que abandonan.
El Vicerrectorado de Ordenación Académica:
•
Hacer llegar al Decanato/Dirección del Centro los acuerdos adoptados por el
Consejo de Gobierno con respecto a los criterios y procedimientos que habrán
de seguirse en el caso de extinción de las enseñanzas.
•
Recabar de la Dirección/Decanato del Centro los datos referentes al número de
alumnos que han optado por la adaptación, los que han continuado con los
estudios a extinguir y los que han abandonado, así como las incidencias que se
hayan podido producir durante el proceso.
•
Velar para que se aplique correctamente el procedimiento e instar a la Dirección
del Centro y/o a los Servicios Centrales de la Universidad para que procedan
según sus competencias, en el caso de que se observen anomalías o deficiencias
en su aplicación. Proponer, si lo estima necesario, acciones de mejora.
•
•
Estudios.
•
para su
•
•
Página 63 de 79
PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
•
Junta de Centro:
•
•
•
Colaborar en el diseño y creación de la página Web del título y en la
actualización de la información que contenga.
•
El Decano/Director del Centro deberá incluir en su Memoria Anual3, y mientras dure
el proceso de extinción/adaptación, el informe elaborado por la CGCT. Será asimismo
responsable de la publicación de dicha memoria en la página Web del Centro, lo que
deberá realizar antes de finalizar el mes de enero.
Tendrán
acceso
administración
y
a
la
servicios,
memoria
y
la
los
estudiantes,
sociedad
en
profesores,
general,
personal
garantizándose
así
de
la
El Decano/Director del Centro enviará también la memoria al Vicerrectorado de
Página 64 de 79
PROCEDIMIENTOS
DEL TÍTULO
procedimiento.
Página 65 de 79
PROCEDIMIENTOS
P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO
Código:
DIFUSIÓN DEL TÍTULO
P10
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer mecanismos para publicar la
información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados, con el fin de que
llegue
a
todos
los
grupos
de
interés
(alumnado,
profesorado,
personal
de
administración y servicios, futuros estudiantes, agentes externos, etc.).
2. ALCANCE
El Real Decreto 1393/2007, en el Artículo 14, en su apartado 2, establece lo
siguiente: “las universidades dispondrán de sistemas accesibles de información y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para
facilitar su incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes”.
Asimismo, en el apartado 4 del Anexo I (Memoria para la solicitud de Verificación
de Títulos Oficiales) se refiere al acceso y admisión de estudiantes. En el apartado 4.1
plantea la necesidad de contar con “Sistemas accesibles de información previa a la
matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes
de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la enseñanza”.
En el artículo 27 del mismo RD, en el que se hace referencia a la renovación de la
acreditación de los títulos, se dice: “La ANECA y los órganos de evaluación que la Ley
de las Comunidades Autónomas determinen, harán un seguimiento de los títulos
registrados, basándose en la información pública disponible, hasta el momento que
deban someterse a la evaluación para renovar su acreditación.”
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PROCEDIMIENTOS
El Protocolo para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (Verifica, ANECA,
p.44) en su apartado 9.5 plantea la necesidad de dar respuesta a: “¿Se ha establecido
mecanismos para publicar información que llegue a todos los implicados o interesados
sobre el plan de estudios, su desarrollo y resultados?”.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
Los servicios centrales de la Universidad de Sevilla, a través de los Vicerrectorados
de Docencia, Ordenación Académica y Estudiantes, se encargarán de recopilar y
difundir a través de su página Web, de forma centralizada y con un formato común
para todos los títulos oficiales de la Universidad de Sevilla, información relativa a:
A) Cuestiones de carácter general:
•
La normativa y el calendario de matrícula.
•
Las políticas generales de acceso y orientación de los estudiantes.
B) Cuestiones específicas de cada título:
•
Los objetivos formativos y las competencias generales que se espera que
adquieran los titulados.
•
La formación previa requerida y la recomendada.
•
Las perspectivas profesionales que ofrece.
•
La oferta formativa y el Plan de Estudios detallado.
•
Las Guías Docentes de todas las asignaturas del título actualizadas y en el
formato establecido por el Vicerrectorado de Docencia para el año en curso.
Dichas guías incluirán al menos la siguiente información: profesores;
descriptores; objetivos y competencias; metodología y desarrollo de las
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PROCEDIMIENTOS
clases; programa y temario a desarrollar en los diferentes tipos de
actividades; bibliografía; y técnicas y criterios de evaluación y calificación.
Paralelamente, el Equipo de Dirección/Decanato del Centro, al menos con
periodicidad anual, o de forma puntual según las circunstancias del momento,
desarrollará un Plan de Difusión más amplio con el que determinará qué información
publicar, a qué grupos de interés va dirigida y el modo de hacerla pública. El plan de
difusión propuesto ha de incluir, obligatoriamente, toda la información publicada por
los servicios centrales de la Universidad de Sevilla a la que se hace referencia más
arriba. También deberá incluir información sobre:
•
Los planes de acogida y orientación al alumnado específicos del título o del
Centro en el que se imparte.
•
La oferta de prácticas externas, así como las metodologías de enseñanzaaprendizaje y los criterios de evaluación que se utilizarán en las mismas.
•
Los datos referentes a la organización docente del curso académico
actualizado: asignación de grupos, aulas y profesorado; y calendarios y
horarios de clases, exámenes y tutorías.
•
Los resultados de las enseñanzas, en lo que se refiere al aprendizaje, la
inserción laboral y la satisfacción de los distintos grupos de interés.
•
Las posibilidades de movilidad y las ayudas disponibles para facilitarla.
•
Los mecanismos para realizar quejas y sugerencias, y dar cuenta de
incidencias producidas.
•
Los criterios para el reconocimiento y transferencia de créditos.
•
Las normas de permanencia.
•
La accesibilidad para estudiantes con discapacidad.
•
Los órganos de gobierno del Centro y el sistema de participación de los
diferentes colectivos en el mismo.
•
Una Memoria Anual actualizada con los resultados de los diferentes
procedimientos del Sistema Garantía de Calidad del Título y el análisis que
de los mismos realiza la Comisión de Garantía de Calidad del Título, así
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PROCEDIMIENTOS
como las propuestas de mejora aprobadas en Junta de Centro.
•
En su caso, información sobre el procedimiento que garantiza la continuidad
de los estudios en caso de extinción del título.
•
Fecha de actualización de la información.
La página Web del Centro y la Guía del Título o del Centro en formato papel serán
los dos medios preferentes de difusión.
Para el diseño y creación de la página Web del título, el Centro responsable del
mismo podrá requerir la colaboración del Servicio de Informática y Comunicaciones de
la Universidad de Sevilla. Una vez creada, la Dirección/Decanato del Centro nombrará
a un responsable-administrador de la misma, que será el encargado de su
actualización permanente y de enviar a la CGCT un informe trimestral sobre su
funcionamiento (frecuencia con la que se lleva a cabo la actualización, nº de entradas,
temas más visitados, etc.) y sobre las quejas, sugerencias e incidencias, si se hubieran
producido, referentes a la misma.
Para la elaboración de la Guía del Título o del Centro en formato papel, el Centro
contará con la colaboración del Vicerrectorado de Docencia, que se encargará de
revisar el contenido y de su edición.
Puntualmente
podrán
utilizarse
también
otros
medios
de
difusión
como
publicaciones, anuncios de convocatorias (matriculación, cursos, etc.), póster, folletos,
noticias en prensa u otros medios de comunicación, etc.
La Dirección/Decanato del Centro deberá asegurar además la difusión de toda
aquella información, proveniente de los Servicios Centrales de la Universidad de
Sevilla, que afecte al título o a cualquiera de los grupos de interés implicado en el
mismo.
El Decano/Director del Centro remitirá el contenido del plan de difusión a la CGCT,
que velará para que la información esté actualizada y sea fiable y suficiente. La CGCT
emitirá un informe2 sobre el contenido y el desarrollo del plan de difusión, para lo que
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PROCEDIMIENTOS
tendrá en cuenta los informes trimestrales del responsable-administrador de la página
Web y la información contenida en la Guía en papel de la Titulación. Puntualmente, si
llega a su conocimiento y si la situación así lo requiere, podrá emitir informes para dar
cuenta de deficiencias o errores importantes que deban subsanarse a la mayor
brevedad posible.
El informe de la CGCT, que deberá incluir en su caso las propuestas de mejora,
será remitido al Decanato/Dirección del Centro.
En el informe que elabore la CGCT con los resultados de la evaluación de la
satisfacción global, se definirán los puntos fuertes y débiles, así como, en su caso, las
propuestas de acciones de mejora detalladas. Dichas propuestas deben ajustarse en su
contenido a la herramienta H01-P11 del Anexo I.
de Centro.
5.4. Herramientas
Para medir la eficacia de la difusión de la titulación, en el sentido de conocer que la
publicidad sobre la misma realmente llega a los usuarios, la página web del título
incluirá un mecanismo que permita conocer el número de visitas, el número de
visitantes distintos y el tiempo que permanecen conectados. También se extraerá
información sobre el ítem referente a la satisfacción con la disponibilidad, accesibilidad
y utilidad de la información existente sobre el Título de las encuestas de satisfacción
Página 70 de 79
PROCEDIMIENTOS
global con el título de los diferentes colectivos (herramientas H01-P07, H02-P07 y
H03-P07).
En concreto, para la medición y el seguimiento del procedimiento se tendrán en
cuenta los siguientes indicadores:
•
I01-P10: Entradas trimestrales a la información sobre el título en la página web
con indicación del número de visitas, el número de visitantes distintos y el
tiempo que están conectados.
•
I02-P10: Nº de incidencias y quejas realizadas sobre la información contenida
en la página Web del título o su funcionamiento.
•
I03-P10: Media del resultado del item 8 de la encuesta de opinión del alumnado
sobre la satisfacción global con el título.
•
I04-P10: Media del ítem 9 de la encuesta de opinión del profesorado sobre la
•
I05-P10: Media del ítem 3 de “Encuesta de opinión del PAS sobre la satisfacción
global con el título”.
Responsable-Administrador de la página Web:
•
Mantener la página Web y actualizar su contenido.
•
Elaborar informes trimestrales sobre el funcionamiento de la página Web y
enviarlos a la Dirección/Decanato del Centro.
•
Colaborar en el diseño, creación y mantenimiento de la página Web.
Vicerrectorados de Organización Docente, de Docencia y de Estudiantes:
•
Publicar en la página Web de la Universidad la información básica del título.
•
Gestionar la edición de la Guía del Título o del Centro en formato papel.
•
Remitir el contenido del plan de difusión a la CGCT y velar para que la
información esté actualizada, sea fiable y suficiente.
•
Remitir el contenido de la Guía del Título o del Centro en formato papel al
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PROCEDIMIENTOS
Vicerrectorado de Docencia y colaborar en las revisiones de las pruebas de
imprenta.
•
Estudios.
•
para su
•
•
Elaborar un Informe Anual sobre el contenido y el desarrollo del plan de difusión
que incluya, en su caso, propuestas de mejora. Hacer llegar dicho informe
Decanato/Dirección de Centro.
•
•
Junta de Centro:
•
•
•
El procedimiento constituye en sí mismo un sistema de rendición de cuentas a los
diferentes grupos de interés implicados en el título y a la sociedad en general, ya que
Página 72 de 79
PROCEDIMIENTOS
entre la información publicada debe figurar la relativa al Sistema de Garantía de
Calidad del Título, que deberá contener la Memoria Anual realizada por el
Decano/Director del Centro con los resultados de los diferentes procedimientos del
Sistema Garantía de Calidad del Título y el análisis que de los mismos realiza la
Comisión de Garantía de Calidad del Título, así como las propuestas de mejora
aprobadas en Junta de Centro.
procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE
DECISIONES
Código:
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE
P11
DECISIONES1
1. OBJETO
El objeto del presente documento es definir como el título y sus responsables
analizan los resultados de los diferentes procedimientos que se utilizan para garantizar
la calidad del título, establecen los objetivos anuales y las acciones de mejora, y
realizan el seguimiento de las mismas para garantizar que se llevan a la práctica.
2. ALCANCE
Es un procedimiento transversal que se aplica al desarrollo de todos los
procedimientos incluidos en el Sistema de Garantía de Calidad del Título. Se trata de
un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la Universidad de
Sevilla.
Aunque no existen referencias legales directas sobre el diseño de un sistema de
análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones, éste debe estar implícito en el
desarrollo de un Sistema de Garantía de Calidad y en el diseño, seguimiento e
implantación de un Plan de Mejora. A ambos, Sistema de Garantía de Calidad y Plan de
Mejora, si se hace referencia explícita en múltiples ocasiones en la legislación vigente,
tanto a nivel estatal, como autonómica o interna de la Universidad, como ya se ha
referenciado en múltiples ocasiones en el resto de los procedimientos del Sistema de
Garantía de Calidad del Título.
1. El sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones que se recoge en este
procedimiento debe entenderse como una propuesta, por lo que podrá ser modificado por el Centro para
adaptarlo a su contexto, si la estructura de éste para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no
coincide exactamente con la propuesta aquí.
Página 74 de 79
PROCEDIMIENTOS
DECISIONES
(VERIFICA, ANECA), establece que la propuesta del Sistema de Garantía de Calidad
debe “contar con mecanismos y procedimientos adecuados y sistemáticos para la toma
de decisiones que garanticen la mejora del Plan de Estudios”….”Dichos mecanismos y
procedimientos deberán contemplar, al menos, los responsables, el modo de
aceptación de las decisiones y el seguimiento de las mismas” (p.26).
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
La información para este procedimiento procede de la recopilación de los análisis
de los resultados correspondientes a los diferentes procedimientos que se recogen en
el Sistema de Garantía de Calidad del Título (del P01 al P11). Como se recoge en el
apartado 5.3 “Acciones de Mejora y su temporalización” de cada uno de los
procedimientos, la CGCT, con el apoyo de la UTC de la Universidad, debe elaborar, al
término de cada curso académico, un Informe Anual en el que dé cuenta de los
resultados obtenidos con la aplicación del procedimiento y de su análisis y que, en su
caso, contenga las propuestas de acciones de mejora correspondientes. Dichas
propuestas deben ajustarse en su contenido a la herramienta H01-P11 del Anexo I.
Para el seguimiento de la toma de decisiones será necesario además que la
Dirección/Decanato del Centro ponga en conocimiento de la CGCT el comienzo de la
ejecución de cada acción de mejora.
Como se recoge también en cada uno de los procedimientos, para que el conjunto
de acciones de mejora propuestos por la CGCT se convierta en un Plan de Mejora del
Título definitivo, debe seguirse el siguiente proceso:
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PROCEDIMIENTOS
DECISIONES
1) La CGCT remite su informe anual, con el análisis de los resultados de los
procedimientos y las acciones de mejora recomendadas, al Decano/Director del
Centro.
2) El Decano/Director del Centro envía el informe elaborado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30
días, elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima
las razones de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la
Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC).
3) La CGCC elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta definitiva
de Plan de Mejora del Título al Decanato/Dirección del Centro para su
consideración en la Junta de Centro.
4) El Secretario del Centro notificará el acuerdo de Junta de Centro a la CGCT, la
5) La Dirección/Decanato del Centro elabora, antes de final de enero, una Memoria
Anual que recoja el informe realizado por la CGCT y el Plan de Mejora definitivo
aprobado en Junta de Centro. Remitirá dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia.
La CGCT, utilizando la herramienta H02-P11, hará un seguimiento de la puesta en
práctica de cada una de las acciones de mejora recogidas en el Plan de Mejora del
Título. Con los resultados de este seguimiento, la CGCT elaborará un Informe de
Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título, siguiendo el modelo establecido en la
herramienta H03-P11 del Anexo I.
La CGCT incorporará su
Informe de Seguimiento Anual del Plan de Mejora del
Título a su Informe Anual, proponiendo acciones de mejora para paliar las deficiencias
detectadas en la toma de decisiones y su ejecución. La remisión del Informe Anual al
Decano/Director del Centro inicia de nuevo el proceso (puntos 1-4) que se indica en el
apartado anterior para la elaboración del Plan de Mejora del Título, estableciéndose así
un sistema de retroalimentación continuo.
5.4. Herramientas
Página 76 de 79
PROCEDIMIENTOS
DECISIONES
•
•
H02-P11: Seguimiento del Plan de Mejora del Título
•
H03-P11: Ficha de seguimiento del Plan de Mejora
indicadores:
•
I01-P11: % de acciones de mejora anuales realizadas.
•
Elaborar
un
Informe
Anual
con
el
análisis
de
los
resultados
de
los
procedimientos del SGCT y las acciones de mejora recomendadas, y hacerlo
llegar al Decanato/Dirección de Centro.
•
Estudios.
•
Elaborar y enviar al Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad una
Memoria Final con los resultados de los diferentes procedimientos del Sistema
Garantía de Calidad del Título y el análisis que de los mismos realiza la Comisión
de Garantía de Calidad del Título, así como las propuestas de mejora aprobadas
en Junta de Centro.
•
para su
•
•
Hacer público en la Web del Centro el Plan de Mejora del Título y el Informe de
Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título.
Página 77 de 79
PROCEDIMIENTOS
DECISIONES
•
•
Prestar apoyo para la elaboración del Informe Anual de la CGCT.
•
Junta de Centro:
•
•
•
El Decanato/Dirección del centro hará público en la Web del Centro el Plan de
Mejora del Título y el Informe de Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título, que
formarán parte de la Memoria Anual que deberá realizar sobre el desarrollo del
Sistema de Garantía de Calidad del Título. Dicha información debe esta disponible
durante el mes de enero de cada año.
Tendrán acceso al informe los estudiantes, profesorado, Personal de Administración
y Servicios, y la sociedad en general, garantizando así la transparencia de información
sobre el título.
procedimiento.
Página 78 de 79
PROCEDIMIENTOS
DECISIONES
10. FLUJOGRAMA.
Página 79 de 79
ANEXO
Herramientas para la recogida de la información
Código: H01-P01
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO: FICHA
DE INDICADORES
Versión:
Fecha:
Título: _______________________________________
Curso académico (n): ___________________________
INDICADORES OBLIGATORIOS
Valor
Referencia
Valor Curso
(n-1)
Cumple/
No cumple
Tasa de graduación:
Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza
en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un
año académico más en relación con su cohorte de
entrada.
Tasa de abandono:
Relación porcentual entre el número total de
estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que
debieron obtener el título el año académico anterior y
que no se han matriculado ni en ese año académico ni
en el anterior.
Tasa de eficiencia:
Relación porcentual entre el número total de créditos
del plan de estudios a los que debieron haberse
matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de
graduados de un determinado año académico y el
número total de créditos en los que realmente han
tenido que matricularse.
INDICADORES COMPLEMENTARIOS
Nota media de ingreso:
Valor medio de las notas medias obtenidas por los estudiantes de nuevo ingreso en el Título
para un curso académico determinado.
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título:
Número de estudiantes que acceden por primera vez al Título en el que consta como
matriculado en el año académico (n) y que accede por una de las vías de acceso siguientes:
Pruebas de Acceso a la Universidad (Selectividad, Mayores de 25 años), COU sin
Selectividad, Ciclos Formativos, Titulado Universitario, Otros.
Tasa de éxito:
Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados,
convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el número total de créditos
presentados a examen.
Tasa de rendimiento:
Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados,
convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos
matriculados.
Duración media de los estudios:
Duración media (en años) que los estudiantes tardan en superar los créditos
correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso).
Valor
Curso
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
Código: H02-P01
RENDIMIENTO ACADÉMICO:
RESULTADOS ACADÉMICOS DEL
TÍTULO EN LOS ÚLTIMOS CUATRO
CURSOS
Versión:
Fecha:
Título: ________________________________________________________________
Curso académico (n): ___________
Cursos académicos
INDICADORES
n-4
n-3
n-2
n-1
Tasa de graduación del tíulo
Tasa de abandono del título
Tasa de eficiencia del título
Nota media de ingreso
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título
Tasa de éxito del título
Tasa de rendimiento del título
Duración media de los estudios
Tasa de éxito del trabajo fin de estudios
estudios
Calificación media de los trabajos fin de
estudios
Página 2 de 49
Código: H03-P01
RENDIMIENTO ACADÉMICO:
COMPARACIÓN DE LOS
RESULTADOS ACADÉMICOS DEL
TÍTULO
Versión:
Fecha:
Título: ___________________________________________________________
Centro: ___________________________________________________________
Rama: ____________________________________________________________
Curso académico (n): ___________
INDICADORES (Curso n-1)
Título
Media
Centro
Media
Rama
Media
Universidad
Tasa de graduación
Tasa de abandono
Tasa de eficiencia
Nota media de ingreso
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título
Tasa de éxito
Tasa de rendimiento
Duración media de los estudios
Tasa de éxito del trabajo fin de estudios
estudios
Calificación media de los trabajos fin de
estudios
Página 3 de 49
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD
DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
ENCUESTA DE OPINIÓN DE LOS
ESTUDIANTES SOBRE LA ACTUACIÓN
DOCENTE DEL PROFESORADO
Código: H01-P02
Versión:
Fecha:
Cuestionario de opinión del alumnado sobre la actuación docente del
profesorado
Profesor/a:
Asignatura:
Titulación:
Sexo:
Edad
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Hombre
Mujer
Decena
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Curso más alto en el que está matriculado
0
1º
2º
3º
4º
5º
6º
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Curso más bajo en el que está matriculado
La asignatura me interesa:
Nada
Algo
Bastante
Mucho
El grado de dificultad de esta asignatura es:
Bajo
Medio
Alto
Menos del 25 %
26-50 %
51-75 %
Más del 75 %
Asisto a clase:
Ninguna vez
Una vez
2-3 Veces
A las tutorías de este profesor he asistido:
Muy alto
Más de 3 veces
A continuación le presentamos una serie de cuestiones relativas a la docencia de este/a profesor/a en esta asignatura. Su colaboración es
necesaria y consiste en señalar en la escala de respuesta su grado de acuerdo con cada una de las afirmaciones, teniendo en cuenta que 1
significa el menor grado de acuerdo y 5 significa el mayor grado de acuerdo. Si no tiene suficiente información sobre el enunciado o
considera que no procede, marque la opción NS.
Me ha dado orientaciones para conocer el proyecto docente de la asignatura
1
2
3
4
5
NS
2.
Su docencia se ajusta a la planificación prevista en el proyecto docente
1
2
3
4
5
NS
3.
Me atiende adecuadamente en tutorías
1
2
3
4
5
NS
4.
Su horario de tutorías es adecuado
1
2
3
4
5
NS
5.
La bibliografía y demás material docente recomendado me están resultando útiles para el seguimiento de la
asignatura
1
2
3
4
5
NS
6.
Su docencia está bien organizada
1
2
3
4
5
NS
7.
Los medios que utiliza para impartir su docencia son adecuados
1
2
3
4
5
NS
8.
La bibliografía y demás material docente recomendado están a disposición de los estudiantes
1
2
3
4
5
NS
9.
Explica con claridad
1
2
3
4
5
NS
10. Se interesa por el grado de comprensión de sus explicaciones
1
2
3
4
5
NS
11. Expone ejemplos para poner en práctica los contenidos de la asignatura
1
2
3
4
5
NS
12. Resuelve las dudas que se le plantean
1
2
3
4
5
NS
13. Fomenta un clima de trabajo y participación
1
2
3
4
5
NS
14. Motiva a los/las estudiantes para que se interesen por la asignatura
1
2
3
4
5
NS
15. Trata con respeto a los/las estudiantes
1
2
3
4
5
NS
16. Su docencia me está ayudando a alcanzar los objetivos de la asignatura
1
2
3
4
5
NS
17. Los criterios y sistemas de evaluación me parecen adecuados
1
2
3
4
5
NS
18. En general, estoy satisfecho/a con la actuación docente desarrollada por este/a profesor/a
1
2
3
4
5
NS
1.
En nombre de la Universidad de Sevilla, muchas gracias por su colaboración.
Página 4 de 49
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE OPINIÓN
Código: H02-P02 DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD, EL
CENTRO, LOS DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
EN EL TÍTULO Y LAS ÁREAS IMPLICADAS EN EL
TÍTULO.
Versión:
Fecha:
Título: ________________________________________________
Centro: _______________________________________________
Cursos académicos
Resultados de la Encuesta Docente
n-3
n-2
n-1
Media de la Universidad
Media del Centro
Media del Título
Media de los departamentos implicados en el Título
Media de las áreas implicadas en el Título
Página 5 de 49
Código: H03-P02
RESULTADOS MEDIOS DE LAS EVALUACIONES
ANUALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL
PROFESORADO
Versión:
Fecha:
Título: _______________________________________________
Centro: _______________________________________________
Curso académico n-3
Resultados de las evaluaciones
anuales de la actividad docente
del profesorado
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones
con mención de
excelencia
Total de la Universidad
Total del Centro
Total del Título
Total de los departamentos
Total de las áreas implicadas en
el Título
del profesorado
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones con
mención de
excelencia
Total del Centro
Total del Título
el Título
del profesorado
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones con
mención de
excelencia
Total del Centro
Total del Título
Total de las áreas implicadas
en el Título
Página 6 de 49
Código: H04-P02
RESULTADOS MEDIOS DE LAS EVALUACIONES
QUINQUENALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
DEL PROFESORADO
Versión:
Fecha:
Título: ________________________________________________
Centro: _______________________________________________
docente del profesorado
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones
excelentes
Total del Centro
Total del Título
el Título
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones
excelentes
Total del Centro
Total del Título
el Título
(%)
Evaluaciones
desfavorables
(%)
Evaluaciones
favorables
(%)
Evaluaciones
muy
favorables
(%)
Evaluaciones
excelentes
Total del Centro
Total del Título
Total de las áreas implicadas
en el Título
Página 7 de 49
Código: H05-P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Y EL PROFESORADO:
MODELO DE INFORME DE INCIDENCIAS
(A cumplimentar por el coordinador/a de asignatura/materia)
Versión:
Fecha:
Curso académico:
Fecha:
Título: __________________________________________Materia/módulo: _______________________________ Curso: _______________
Coordinador/a: __________________________________________________________
código
1
2
DIMENSIONES DE LA DOCENCIA
01
Coordinación con otros docentes y participación en actividades de
coordinación docente
02
Publicación, accesibilidad y revisión de guías docentes
03
Ajuste de la guía docente al modelo propuesto para su diseño
04
Cumplimiento de la planificación (el desarrollo de su docencia se
ajusta a lo planificado en las guías docentes)
05
Cumplimiento de las actividades de tutoría (presencial o virtual)
06
Uso de las metodologías previstas en la planificación
07
Sistemas de evaluación de los aprendizajes (evaluación formativa e
información previa sobre criterios necesarios para superar la materia)
08
Revisión de pruebas y exámenes de evaluación
SIN
INCIDENCIA
ALGUNA
ALGUNA
INCIDENCIA
INCIDENCIAS
GRAVES 1
NECESIDAD
DE
OBTENER
INFORME2
Incidencias graves: aquellas que impiden o retrasan la realización de las actividades previstas o no atienden en lo sustancial a la planificación prevista.
En caso de incidencias graves, será necesario recabar información directa desde del profesorado implicado y/o los responsables académicos.
Página 8 de 49
Código: H05-P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
código
n
ESPACIO RESERVADO PARA DETALLAR LA INCIDENCIA
n+1
n+2
Fecha y firma del coordinador/a de Módulo,
Materia y/o Asignatura
Página 9 de 49
Código: H06-P02
Y EL PROFESORADO:
(A cumplimentar por el Decano/a Director/a del Centro)
Versión:
Fecha:
Curso académico:
Fecha:
Título: __________________________________________Materia/módulo: _______________________________ Curso: _______________
Decano/a-Director/a:________________________________________________
código
1
2
01
02
03
04
05
06
07
08
SIN
INCIDENCIA
ALGUNA
ALGUNA
INCIDENCIA
INCIDENCIAS
GRAVES 1
NECESIDAD
DE
OBTENER
INFORME2
En caso de incidencias graves, será necesario recabar información directa desde del profesorado implicado y/o los responsables académicos.
Página 10 de 49
Código: H06-P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
código
n
n+1
n+2
Fecha y firma del Decano/a Director/a del
Centro
Página 11 de 49
Código: H07-P02
Y EL PROFESORADO:
(A cumplimentar por el profesor/a de asignatura/materia)
Versión:
Fecha:
Curso académico:
Fecha:
Título: _____________________________________________________________________________________
Materia/módulo: _______________________________________________________
Curso: ______________
Profesor/a: __________________________________________________________
código
01
02
03
04
05
06
07
08
SIN
INCIDENCIA
ALGUNA
ALGUNA
INCIDENCIA
INCIDENCIAS
GRAVES1
NECESIDAD
DE
OBTENER
INFORME2
1
2
En caso de graves incidencias, será necesario recabar información directa desde del profesorado implicado y/o los responsables académicos.
Página 12 de 49
Código: H07-P02
Y EL PROFESORADO:
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
código
n
n+1
n+2
Fecha y firma del profesor/a de Módulo, Materia
y/o Asignatura
Página 13 de 49
Código: H01-P03
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE
LA CALIDAD DEL TÍTULO: INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA SOBRE
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA
DOCENCIA
Versión:
Fecha:
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
Curso académico evaluado:
Año de evaluación:
¿Se estableció un Plan de Mejora?: SI/NO
¿Se ha finalizado el desarrollo del Plan de mejora?: SI/NO
Datos complementarios para la evaluación
Curso
n-2
Curso
n-1
Curso
n
Nº plazas ofertadas del Título
Demanda=Nº de alumnos matriculados 1ª en opción/Nº total de alumnos
matriculados de nuevo ingreso
Dedicación lectiva del alumnado= Nº créditos en los que se han
matriculado el total del alumnado/ Nº total de alumnos matriculados
Prácticas requeridas (incluyendo prácticum)= Nº total de créditos
prácticos requeridos (incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el PE
(incluyendo prácticum)
Nº de optativas que no alcanzan el nivel mínimo de matrícula
definido para el Título
Nº medio de créditos por profesor
Nº de profesores implicados en el Título
Nº total de doctores del Título
% doctores implicados en el Título
Nº catedráticos implicados en el Título
% de catedráticos implicados en el Título
Nº de profesores con vinculación permanente implicado en el Título
% de profesorado con vinculación permanente implicado en el Título
Nº de profesores asociados
Página 14 de 49
Código: H02-P03
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO:
SOBRE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y
TRASNFERENCIA TECNOLÓGICA.
Versión:
Fecha:
ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRANSFERENCIA
TECNOLÓGICA
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
a) Resultados de Investigación
Curso
Curso
Curso
n-2
n-1
n
Proyectos competitivos concedidos
Internacionales
Nacionales
Autonómicos
Grupos de investigación PAIDI
Nº de tesis leídas dirigidas por profesorado implicado en
el Título
Media de sexenios concedidos al profesorado funcionario
del Título
Publicaciones Científicas
Revistas Internacionales
Revistas Nacionales
Libros
Capítulos de libros
Otros…
Página 15 de 49
Código: H02-P03
SOBRE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y
TRASNFERENCIA TECNOLÓGICA.
Versión:
Fecha:
ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRANSFERENCIA
TECNOLÓGICA
(CONTINUACIÓN)
b) Transferencia de Tecnología
Curso
n-2
Curso
n-1
Curso
n
Contratos de investigación de carácter internacional del
profesorado implicado en el Título
Contratos de investigación de carácter nacional del
profesorado implicado en el Título
Nº patentes nacionales
Nº patentes internacionales
Página 16 de 49
Código: H03-P03
SOBRE RECURSOS HUMANOS (PAS) Y
FÍSICOS.
Versión:
Fecha:
RECURSOS HUMANOS (PAS) Y FÍSICOS
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
Curso n-2
Curso n-1
Curso n
1. Nº PAS relacionado con el Título/Centro
Puestos en Biblioteca= Nº total de puestos en biblioteca
/nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos en Salas de estudio= Nº total de puestos en
salas de estudio /nº total de alumnos matriculados que los
comparten
Puestos sala de ordenadores= Nº total de puestos en
salas de ordenadores /nº total de alumnos matriculados que
los comparten
Puestos en laboratorios= Nº total de puestos de
laboratorio /nº total de alumnos matriculados
Puestos en aulas de gran tamaño= Nº total de puestos
en aulas de más de 100 alumnos /nº total de alumnos
matriculados que los comparten
Puestos en aulas de grupo de clase= Nº total de
puestos en aulas de 100-40 alumnos /nº total de alumnos
Puestos en aulas de grupo pequeño= Nº total de
puestos en aulas menos de 40 alumnos /nº total de alumnos
Aulas con dotación de ordenadores/sistemas de
proyección= Nº de aulas totales con dicha dotación/ nº total
de alumnos del centro
Nº de Aulas disponibles con mobiliario móvil
Página 17 de 49
Código: H01A-P04
ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE
MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN
DE LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A
LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Versión:
Fecha:
(I) OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES
2º
3º
4º
CURSO
(marcar con una “X” la opción correcta)
Titulo que estás cursando
Nombre del programa de movilidad en el que participas
Universidad de procedencia (en el caso de estudiantes
visitantes)
Universidad de destino (en el caso de estudiantes
propios)
Exprese su nivel de satisfacción con:
1
La atención y recepción por parte de la Universidad de
Muy insatisfecho
Muy satisfecho
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
acogida
2
La facilidad de los trámites en la Universidad de origen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
La facilidad de los trámites en la Universidad de acogida
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4
La coordinación entre la Universidad de origen y la de
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
acogida
5
El tutor académico de mi Universidad de origen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6
El tutor académico de la Universidad de acogida
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
Los resultados académicos durante mi estancia en la
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Universidad de acogida
8
En general, nivel de satisfacción con el programa de
movilidad
SEÑALA LOS PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD EN
EL QUE HAS PARTICIPADO
A) PUNTOS FUERTES:
B) PUNTOS DÉBILES:
Página 18 de 49
Código: H01B-P04
MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN DE
LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A
LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
(versión en inglés)
Versión:
Fecha:
(I) MEET THE STUDENTS
2º
3º
4º
(mark with a “X” the right answer)
GRADE
Your current university studies
Name mobility
participating
programme
in
which
you
are
University of origin (in the case of visiting students)
University of destination (in the case of students
themselves)
Your level of satisfaction with:
Very dissatisfied
Very satisfied
1
Attention and reception by the host University
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
Ease of the formalities at the University of origin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
Ease of the formalities at the host University
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4
Coordination between the University of the origin and
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
the host University
5
The academic tutor at the University of origin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6
The academic tutor at the host University
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
The academic performance during my stay at the
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
host University
8
Overall
level
of
satisfaction
with
the
mobility
programme
POINT OUT THE SIGNIFICANT STRENGTHS AND WEAKNESSES OF THE MOBILITY PROGRAMME IN WHICH
YOU have PARTICIPATED:
A) STRENGTHS:
B) WEAKNESSES:
Página 19 de 49
MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN DE
TUTORES ACADÉMICOS CON RESPECTO
A LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Código: H02-P04
Versión:
Fecha:
(II) OPINIÓN DE LOS TUTORES ACADÉMICOS
2º
3º
4º
Número de estudiantes que tiene asignados
para asesorar
(indicar el número de estudiantes asesorados de cada curso)
EXPRESE SU NIVEL DE SATISFACCIÓN CON: (marcar “X” en el casillero correspondiente).
Nada satisfecho
1
La actitud de los alumnos
0
2
El nivel de cumplimiento de los alumnos
3
Los resultados finales de los alumnos
4
La
1
Muy satisfecho
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
Muy satisfecho
Nada satisfecho
0
1
1
del
programa
por
parte
de
mi
0
1
10
Muy satisfecho
Nada satisfecho
gestión
10
Muy satisfecho
Nada satisfecho
0
10
10
Universidad
Muy satisfecho
Nada satisfecho
5
La gestión de los trámites en la Universidad de
0
1
10
acogida
Muy satisfecho
Nada satisfecho
6
La
relación
con
el/la
tutor/a
de
la
otra
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Universidad
Muy satisfecho
Nada satisfecho
7
El volumen de trabajo que conlleva la tutorización
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
y asesoramiento de alumnos
Muy satisfecho
Nada satisfecho
8
En general, nivel de satisfacción con el programa
0
1
10
de movilidad
SEÑALE LOS PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD EN
EL QUE PARTICIPA COMO TUTOR/A ACADÉMICO
A) PUNTOS FUERTES:
B) PUNTOS DÉBILES:
Página 20 de 49
Código: H03-P04
MOVILIDAD: INFORME DEL ESTUDIANTE
ERASMUS
Versión:
Fecha:
INFORME DEL ESTUDIANTE
Erasmus 2008/2009. Formulario para el Informe del estudiante
(Información para el estudiante e.g. Este informe sobre su experiencia proporcionará al programa
Erasmus una valiosa información que beneficiará a los futuros estudiantes y contribuirá al continuo
perfeccionamiento del mismo. Le agradecemos profundamente su cooperación al rellenar el presente
cuestionario.)
Firma
Por favor, devuelva este formulario a su Universidad de origen al finalizar su periodo de estudios en
el extranjero. Al rellenar el cuestionario, se ruega escribir con claridad y responder señalando con
una x o un círculo, la respuesta adecuada.
1. Identificación del estudiante.
Nombre:...............................Apellidos.............................................DNI…………………………………….
2. Periodo de estudios y motivación:
Datos del periodo de estudios/duración
Desde el
Hasta el
¿Considera que el período de estudios en el extranjero ha sido:
demasiado corto □ demasiado largo □ adecuado □
¿Cuáles fueron los factores que le motivaron para ir al extranjero?
□ - culturales
□ - amistades que viven allí
□ - planificación de la carrera
Académicos
□ - un nuevo entorno □ - Experiencia europea □ - Otros (por favor, especifique): …………………
3. Información y apoyo.
¿Cómo obtuvo información del programa de estudios de la Institución de acogida/ información
□ - Institución de acogida □ - Internet
general?. A través de: □ -Institución de origen
□ Otros (por favor, especifique.): ……………
Utilidad de esta información (Escala 1-5 : 1=pobre/negativa; 5=excelente)
1–2–3–4–5
A su llegada a la Institución de acogida, se le ofreció:
□ - Una sesión informativa □ - Un programa orientativo □
Un acto de bienvenida
Durante su estancia en la Institución de acogida, ¿se organizaron otros actos especiales para los
estudiantes Erasmus? SI – NO
¿Recibió el apoyo adecuado de las Instituciones, tanto de origen como de acogida, antes de y
durante el periodo de estudios Erasmus? (Escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente.)
1–2–3–4–5
¿Cómo considera su grado de integración con los estudiantes locales en la Institución de acogida?
(escala 1-5 : 1=pobre/negativa, 5=excelente)
1–2–3–4–5
4. Alojamiento e infraestructura
Tipo de alojamiento, en la Institución de acogida :
Alojamiento universitario □ - apartamento o casa compartida con otros estudiantes
□ - casa particular □ - otros (por favor, especifique): …………………….
¿Cómo encontró su alojamiento?
□ - amigos/ familia □ - oferta privada □
Oficina de alojamiento de la Universidad
- Otro (por favor, especifique) : ……………
Acceso a bibliotecas y a material de estudio: (escala 1-5 : 1=pobre/negativo, 5=excelente)
1–2–3–4–5
Acceso a PC y a e-mail en la institución de acogida : (escala 1-5 : 1=pobre/negativo, 5=excelente )
1–2–3–4–5
Página 21 de 49
INFORME DEL ESTUDIANTE
(CONTINUACIÓN)
5. Reconocimiento académico
¿Se le proporcionó algún acuerdo de estudios antes del comienzo de su periodo de estudios en el
extranjero? SI – NO
¿Hizo Vd. algún examen? SI – NO
¿Utilizó ECTS?
SI – NO
¿Obtuvo reconocimiento académico de su periodo de estudios en el extranjero?
¿Obtuvo créditos por completar cursos de idiomas?
SI-NO
SI – NO
6. Preparación Lingüística
Idioma(s) de en el/los que se impartía/n las clases, en la institución de acogida:
¿Se le dio preparación lingüística antes y/o durante su estancia en el extranjero?
SI - NO
¿Quién era el responsable del/los curso(s)?
Institución de origen □ - institución de acogida □ - otro (por favor, especifique): ……………………
Semanas de práctica de idioma: Número total de semanas:……………..horas por semana: …………..
¿Cómo calificaría su dominio del idioma del país de acogida?
Antes del período de estudios Erasmus:
Ningún conocimiento □ - pobre □ - bueno □ - muy bueno □
Después del período de estudios Erasmus:
Ningún conocimiento □ - pobre □ - bueno □ - muy bueno □
7. Costes
Costes durante el periodo de estudios: (importe medio por mes):
¿En qué medida cubrió sus necesidades la beca Erasmus? (escala 1-5: 1=nada, 5=totalmente)
1–2–3–4–5
¿Cuándo recibió vd. su beca Erasmus (en cuántos pagos)?
¿Tuvo vd. otras fuentes de financiación?
-Fuentes: beca estatal/loan □- familia □ - ahorros propios □ - préstamo privado □
- otros (por favor especificar): ……………………-Cuantía de otros recursos, por mes: ..........…. (moneda)
Cuánto más gastó vd. en el extranjero, comparado con lo que gasta normalmente en su país?
Cantidad extra mensual: ……………………
¿Tuvo vd. que pagar cualquier tipo de tasas a la Institución de Acogida?
En caso afirmativo, por favor, especifique el tipo y la cuantía abonada:
8. Su experiencia personal – evaluación del periodo de estudios Erasmus.
Valoración académica de su estancia: (escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente)
1–2–3–4–5
Valoración personal de su estancia : (escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente )
1–2–3–4–5
¿Encontró vd. serios problemas durante su estancia como alumno Erasmus?
En caso afirmativo, por favor especifique.
¿Qué aspectos de su estancia le parecieron más positivos?
¿Está vd. más motivado para trabajar en cualquier otro país miembro, cuando finalice sus estudios,
como consecuencia de su experiencia como alumno Erasmus?
Cree vd. que su estancia en el extranjero le ayudará en su carrera? (escala 1-5: 1=nada 5= mucho)
1–2–3–4–5
Evaluación global de su estancia Erasmus : (escala 1-5 : 1=pobre/negativa, 5=excelente)
1–2–3–4–5
Recomendaciones a otros estudiantes, sobre información, procedimientos de solicitud, etc.:
¿Cómo piensa vd. que se podría mejorar el funcionamiento del programa Erasmus?
Página 22 de 49
Código: H01-P05
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS:
ENCUESTA FINAL ESTUDIANTES:
MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
Versión:
Fecha:
ENCUESTA FINAL ESTUDIANTE:
MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
SEGUIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS EN EMPRESA
Cuestionario a cumplimentar por el ESTUDIANTE
(Enviar en un plazo de 10 días desde la finalización de las prácticas al Servicio de Prácticas
en Empresa)
Nombre y Apellidos:
Titulación:
Empresa/Institución donde realizó las prácticas:
NIF:
Ref.convocatoria:
CUESTIONARIO
PRÁCTICAS DESARROLLADAS
La relación de las actividades que has realizado en las
prácticas con los conocimientos académicos propios de
tu titulación es:
Evalúa la aportación de
siguientes puntos de vista:
tu
¿Se cumplen las condiciones
documentación de las prácticas?
práctica
desde
estipuladas
en
los
la
Consideras que la duración de las prácticas ha sido
Previamente a la realización de las prácticas te habías
creado unas expectativas sobre las mismas, han sido
posteriormente
En qué periodo del año estimas más oportuna la
realización de las prácticas
De forma global, tu grado de satisfacción de las
prácticas ha sido
TUTOR Y EMPRESA
Indica el grado de satisfacción con el tutor de
prácticas en la empresa
¿Has recibido cursos de formación por parte de la
empresa?
Qué tiempo, en tanto por ciento del total de la
práctica, has dedicado a:
VALORACIÓN
□
□ Normal □ Alta
□ Muy alta □ NS/NC
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta
□ Muy
alta □ NS/NC
Número de horas: □ SI □ NO
Retribución económica: □ SI □ NO □ No existe retribución
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
□
Muy baja
□
Defraudadas
□
□
Baja
Cumplidas
□
1º trimestre
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
2º trimestre
□
Ampliadas
□
3º trimestre
□
Alta
□ 4º trimestre
□
Muy alta
□
NS/NC
□
Muy alta
□
NS/NC
VALORACIÓN
□
SI
% Trabajo individual
□
□
Alta
NO
% Trabajo en equipo
Iniciativa personal:
Evalúa la iniciativa personal y el trabajo dirigido
Estima tu grado de integración en la empresa desde el
punto de vista:
¿Disponías del material adecuado para la realización
de las actividades que realizabas?
¿Disponías del espacio suficiente y adecuado para
realizar tus actividades?
□
Muy baja
□
Muy baja
□
Baja
□
Baja
□
□
Normal □ Alta □ Muy alta
Trabajo dirigido:
□
NS/NC
□ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC
□ SI □ NO
Normal
□
SI
□
NO
Página 23 de 49
Código: H01-P05
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
EXTERNAS: ENCUESTA FINAL
ESTUDIANTES: MODALIDAD INSERCIÓN
LABORAL
Versión:
Fecha:
ENCUESTA FINAL ESTUDIANTE: MODALIDAD INSERCIÓN
LABORAL
(CONTINUACIÓN)
EXPECTATIVAS FUTURAS DE TRABAJO
¿Consideras aconsejable la experiencia de las prácticas
para introducir al universitario en el mundo laboral?
¿Han aumentado con esta experiencia tus expectativas
de obtener un trabajo en el futuro?
VALORACIÓN
¿Crees que vas a ser contratado por la empresa?
¿Trabajas actualmente?
SI
□
NO
□
SI
□
NO
□
□
SI
□
SI □
NO
NO
VALORACIÓN
SERVICIO DE PRÁCTICAS EN EMPRESA
Indica la valoración global del servicio:
□
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
Alta
□
Muy alta
□
Fdo.: _____________________
Página 24 de 49
NS/NC
Código: H02-P05
TITULADO. MODALIDAD
TITULADO
Versión:
Fecha:
ENCUESTA FINAL TITULADO: MODALIDAD TITULADO
SEGUIMIENTO DE LAS PARÁCTICAS EN EMPRESA
Cuestionario a cumplimentar por el TITULADO/BENEFICIARIO
(Enviar en un plazo de 10 días desde la finalización de las prácticas al Servicio de Prácticas
en Empresa)
Nombre y Apellidos:
Titulación:
Empresa/Institución donde realizó las prácticas:
NIF:
Ref.convocatoria:
CUESTIONARIO
PRÁCTICAS DESARROLLADAS
La relación de las actividades que has realizado en las
prácticas con los conocimientos académicos propios de
tu titulación es:
Evalúa la aportación de
siguientes puntos de vista:
tu
¿Se cumplen las condiciones
documentación de las prácticas?
práctica
desde
estipuladas
en
los
la
Consideras que la duración de las prácticas ha sido
Previamente a la realización de las prácticas te habías
creado unas expectativas sobre las mismas, han sido
posteriormente
En qué periodo del año estimas más oportuna la
realización de las prácticas
De forma global, tu grado de satisfacción de las
prácticas ha sido
TUTOR Y EMPRESA
Indica el grado de satisfacción con el tutor de
prácticas en la empresa
¿Has recibido cursos de formación por parte de la
empresa?
Qué tiempo, en tanto por ciento del total de la
práctica, has dedicado a:
VALORACIÓN
□
□ Normal □ Alta
□ NS/NC
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta
□ Muy
alta □ NS/NC
Número de horas: □ SI □ NO
Retribución económica: □ SI □ NO □ No existe retribución
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Muy baja
□
□
□
Defraudadas
□
1º trimestre
□
Muy baja
□
□
Baja
Muy alta
□
Cumplidas
2º trimestre
Baja
□
Normal
□
Ampliadas
□
3º trimestre
□
Alta
□ 4º trimestre
□
Muy alta
□
NS/NC
□
Muy alta
□
NS/NC
VALORACIÓN
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
SI
% Trabajo individual
□
□
Alta
NO
% Trabajo en equipo
Iniciativa personal:
Evalúa la iniciativa personal y el trabajo dirigido
Estima tu grado de integración en la empresa desde el
punto de vista:
¿Disponías del material adecuado para la realización
de las actividades que realizabas?
¿Disponías del espacio suficiente y adecuado para
realizar tus actividades?
□
Muy baja
□
Muy baja
□
Baja
□
Baja
□
□
Normal □ Alta □ Muy alta
Trabajo dirigido:
□
NS/NC
□ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC
□ SI □ NO
Normal
□
SI
□
NO
Página 25 de 49
Código: H02-P05
TITULADO. MODALIDAD TITULADO
Versión:
Fecha:
ENCUESTA FINAL TITULADO: MODALIDAD TITULADO
(CONTINUACIÓN)
EXPECTATIVAS FUTURAS DE TRABAJO
¿Consideras aconsejable la experiencia de las prácticas
para introducir al universitario en el mundo laboral?
¿Han aumentado con esta experiencia tus expectativas
de obtener un trabajo en el futuro?
VALORACIÓN
¿Crees que vas a ser contratado por la empresa?
SI
□
NO
□
SI
□
NO
□
□
SI
□
NO
SI □ NO
VALORACIÓN
¿Trabajas actualmente?
SERVICIO DE PRÁCTICAS EN EMPRESA
Indica la valoración global del servicio:
□
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
Alta
□
Muy alta
□
Fdo.: _____________________
Página 26 de 49
NS/NC
EXTERNAS: CERTIFICADO/INFORME FINAL
POR LA EMPRESA/INSTITUCIÓN
PRÁCTICAS INSERCIÓN LABORAL)
Código: H03-P05
Versión:
Fecha:
CERTIFICADO /INFORME FINAL POR LA
EMPRESA/INSTITUCIÓN
PRÁCTICAS DE INSERCIÓN LABORAL
PRÁCTICAS EN EMPRESAS DE INSERCIÓN LABORAL
Certificado / Informe Final por la Empresa / Institución
V.1.5
Ref. Convocatoria:
D.Dª. _____________________________________________________________
Como representante de la empresa / institución ____________________________
CERTIFICA:
Que D.Dª. __________________________________________________________
Con DNI nº ________________ha realizado prácticas en esta Empresa / Institución
desde (dd / mm / aaaa): _____________hasta (dd / mm / aaaa): _____________
con un total de ______________ horas.
Las actividades desarrolladas han sido (brevemente):
y con una valoración final (señale lo que proceda):
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
Alta
□
Muy alta
Por favor, indique la valoración global del SPE:
□
Muy baja
□
Baja
□
Normal
□
Sello de la Empresa / Institución
Alta
□
Muy alta
□
NS/NC
__________a, ______ de _______ de ______
Fdo.: _______________
Página 27 de 49
Código: H04-P05
EXTERNAS:
CERTIFICADO/INFORME FINAL
POR LA EMPRESA (PRÁCTICAS
TITULADOS)
Versión:
Fecha:
CERTIFICADO INFORME FINAL POR LA EMPRESA
PRÁCTICAS DE TITULADOS
Ref. Convocatoria:
D./Dª. _____________________________________________________________
Como representante de la empresa
___________________________________
CERTIFICA:
que D./Dª. ______________________________________________
con DNI nº ______________ ha realizado prácticas en esta Empresa
desde (dd/mm/aaaa):__________ hasta (dd/mm/aaaa):_________
con un total de _______ horas.
Las actividades desarrolladas han sido (brevemente):
Y con una valoración final (señale lo que proceda):
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
Por favor, indique la valoración global del SPE:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □
Sello de la Empresa
Alta
___________________ a, ___ de _____________ de _______
Fdo.: _____________________________
Página 28 de 49
Código: H01-P06
EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL
DE LOS GRADUADOS: CUESTIONARIO
SOBRE INSERCIÓN LABORAL DE LOS
EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE
SEVILLA
Versión:
Fecha:
CUESTIONARIO SOBRE INSERCIÓN LABORAL DE LOS
EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
I. DATOS ACADÉMICOS
Mujer
1. Género:
Hombre
2. Edad: ____ años
3. ¿Alguien de su familia posee el mismo título o similar?
Ninguno Madre Padre Hermanos Otros familiares Pareja actual
4. ¿Alguien de su familia es
empresario o directivo de una
empresa?
Ninguno Madre Padre
Hermanos Otros familiares
Pareja actual
5. Está usted empadronado en ___________________
6. ¿Es inmigrante o hijo de
inmigrante?
No
inmigrante 1ª generación
2ª generación por reagrupamiento familiar
2º y 3ª generación nacida en España
II. DATOS PERSONALES
1. Curso inicio estudios:
-
2. Indique la nota media obtenida en la titulación:
-
3. indique la convocatoria en la que finalizó:
Diciembre 2005
Enero 2006
Julio 2006 Septiembre 2006
4. ¿Ha obtenido una beca de movilidad?
Erasmus Leonardo da Vinci Otras No
Página 29 de 49
Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
5.Indique su situación durante
los dos años finales del título:
6. Otra formación
complementaria
adquirida, anterior
o posterior a la
graduación:
Me he dedicado exclusivamente a la obtención del
título
He combinado mis estudios con actividad laboral
He realizado prácticas durante mis estudios
Informática
Anterior Posterior
Idiomas
Anterior Posterior
Cursos Formación Profesional
Ocupacional
Anterior Posterior
Cursos de expertos
Anterior Posterior
Master
Anterior Posterior
Otros (_________________)
Anterior Posterior
7.Valore el impacto que la formación universitaria y, en su caso, las prácticas
le ha provocado en cada una de las siguientes habilidades
a. Seguridad: Confianza para
desarrollar cualquier actividad
b.
Motivación:
Estimulación
para ejecutar toda actividad
c. Creatividad: Ingenio para dar
respuesta
en
cualquier
situación
d. Adaptabilidad: Capacidad
para adaptarse a cualquier
entorno
e. Agilidad: Soltura en el
desempeño
de
cualquier
actividad
f. Perspectiva: Capacidad de
visión
sobre
nuevos
acontecimientos
Ninguna
Ninguna
Muy poca
Muy poca
poca
poca
Media
Media
Alta
Alta
Muy alta
Muy alta
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
8. ¿Cuál es el grado de impacto de los conocimientos y habilidades
adquiridos en su formación universitaria tanto en el plano personal como en
el plano profesional?
Plano personal
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Plano profesional a corto plazo
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Plano
plazo
Ninguna
Muy
poca
poca
Media
Alta
Muy alta
profesional
a
medio
Página 30 de 49
Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
III. SOLAMENTE PARA GRADUADOS QUE HAN REALIZADO PRÁCTICAS EN
EMPRESAS DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS, EN CASO
CONTRARIO SALTAR AL SIGUIENTE BLOQUE (IV)
1.Valore el grado de importancia de estos factores en el cumplimiento de
las expectativas sobre las prácticas
¿Qué utilidad le ha reportado las prácticas
para el trabajo que realiza en la actualidad?
Ninguna
Muy poca
poca
Media
Alta
Muy alta
Conocimientos generales adquiridos durante
las prácticas
Ninguno
Ninguno
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Muy poco
Muy poco
Muy poca
Muy poca
Muy poca
Muy poca
Muy poca
poco
poco
poca
poca
poca
poca
poca
Medio
Medio
Media
Media
Media
Media
Media
Alto
Alto
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Contactos realizados durante las prácticas
Experiencia laboral o habilidades adquiridas
La mejora de mi perfil profesional
Utilidad del aprendizaje formativo práctico
Conexión con el mundo laboral
Valoración global de las prácticas
2. Si hizo prácticas,
indique:
3. Indique
cuáles
considera
que son los
puntos
débiles del
programa
de
prácticas
si fue contratado por la empresa de prácticas
Sí
No
si tiene perspectivas de permanencia en esta
empresa
Sí
No
El período de prácticas es demasiado corto:
Sí
No
El período de prácticas es demasiado largo:
Sí
No
La cuantía percibida es insuficiente:
Sí
No
Dificultad para compaginar con los estudios:
Sí
No
Insatisfacción con el tutor de la empresa
Sí
No
La actividad no se corresponde con el programa formativo
Sí
No
Otros: ___________________________________________
Sí
No
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Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
IV. PROCESO DE INSERCIÓN
1. Responda
a las
siguientes
cuestiones
iniciales
sobre su
inserción
laboral
2. Después
de su
graduación:
¿Sigue trabajando en la misma empresa que antes de obtener el
título?
Sí
No
¿Se planteó en alguna ocasión montar una empresa al finalizar
tus estudios?
Sí
No
¿Trabaja por cuenta propia?
Sí
No
Sí
No
Sí
No
¿Esta pluriempleado?
Sí
No
¿Tiene perspectivas de promoción próxima?
Sí
No
¿Tiene en mente cambiar pronto de actividad laboral?
Sí
No
¿Actualmente tiene un trabajo remunerado (incluye cuenta
propia)?
¿Ha aumentado su remuneración mensual en relación al 1
sueldo?
er
Indique cuánto tiempo transcurrió hasta empezar a buscar
empleo
Nº ______ meses
indique cuánto tiempo ha transcurrido hasta su inserción
laboral
Sigo desempleado
Nº ____ meses
Indique cuanto tiempo permaneciste en este puesto de
trabajo
Sigo en él
_____ meses
Para cuantos empleadores ajenos ha trabajado
Nº _______
Cuantos meses ha trabajado en global hasta el día 30-092008
Nº _____ meses
3. Cual considera que puede ser su
grado de responsabilidad personal
en su situación ante la inserción
laboral
Ninguna
Muy
poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
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Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
4. En caso de
seguir
desempleado
trate de
justificar esta
situación
(responder a
todas las
opciones)
- He finalizado mi contrato o ha cesado mi iniciativa empresarial
Sí No
- Acciones de movilidad por el extranjero para perfeccionar idiomas
Sí No
- Realización de master o similar
Sí No
- Realización de otras titulaciones universitarias
Sí No
- Prepara oposiciones o similar
Sí No
-Otras acciones formativas:____________________
Sí No
- He iniciado la búsqueda recientemente (indicar: ______ meses)
Sí No
- No deseo trabajar y/o no busco trabajo
Sí No
- Preparo un proyecto empresarial serio
Sí No
- Busco empleo pero no lo encuentro (desde hace ___ meses)
Sí No
- Por ver difícil conciliar vida laboral y familiar
Sí No
- No admito trabajar al margen de mi profesión
Sí No
- No admito trabajar fuera de mi entorno territorial familiar
Sí No
- Mi titulación tiene escasas salidas profesionales
Sí No
5. Valore sus preferencias territoriales para
trabajar (1. Nunca- 2. Si no hay otra opción- 3. No me
Inicialmente
Actualmente
importa- 4. Preferiblemente)
En su localidad
1
2
3
4
1
2
3
4
En su provincia
1
2
3
4
1
2
3
4
En otra provincia de su comunidad autónoma
1
2
3
4
1
2
3
4
En otras Comunidades Autónomas
1
2
3
4
1
2
3
4
En otro país, pero temporalmente
1
2
3
4
1
2
3
4
En cualquier otro país, aunque no sea a largo plazo
1
2
3
4
1
2
3
4
6. A la hora de encontrar empleo, tanto al
terminar mis estudios como en la actualidad,
he buscado un trabajo:
Inicialmente
Actualmente
Relacionado con mi titulación
Sí
No
Sí
No
Propio de mi titulación y mi especialidad
Sí
No
Sí
No
Cualificado, aunque no se corresponda con mi titulación
Sí
No
Sí
No
Cualquiera
Sí
No
Sí
No
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Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
7. A la hora de encontrar empleo, he empleado
las siguientes vías:
Inicialmente
Actualmente
Servicio de empleo de la Universidad de Sevilla
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Otros servicios públicos de empleo
Sí
No
Sí
No
Empresas de Trabajo Temporal (ETT)
Sí
No
Sí
No
Contactos personales (amigos, familiares...)
Sí
No
Sí
No
Prensa
Sí
No
Sí
No
Internet (excepto las oficinas virtuales señaladas expresamente)
Sí
No
Sí
No
Oposiciones
Sí
No
Sí
No
Programa de emancipación joven, actualmente del Ministerio de
Igualdad
Oficina Virtual de Empleo del Servicio Andaluz de Empleo
(Andalucía Orienta)
IV. TRAYECTORIA LABORAL Y CORRESPONDENCIA CON LOS
ESTUDIOS (en caso de haber trabajado desde que terminó sus
estudios)
1. Señale el tipo de contrato
(señalar con una x cuando
proceda)
1er contrato
(a tiempo...
Contrato actual
(a tiempo...
(Completo)
Parcial)
Completo)
Parcial)
Autónomo
Indefinido
En prácticas o en formación
Por duración determinada
Otro tipo de contratos ( ________________)
Otra situación (_______________________)
2. ¿cuándo empezó a en su primer empleo?
trabajar...
en su empleo actual?
(mes) de (año)
(mes) de (año)
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Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
3. En caso de estar trabajando señale el tipo de
empresa
Primer empleo
Empleo actual
Autoempleo.
Administración Pública (incluidas empresas, agencias... públicas)
Microempresa (menos de 10 empleados)
Pequeña empresa (de 10 a 100 empleados)
Mediana empresa (de 100 a 250 empleados)
Gran empresa (más de 250 empleados)
Indique si la empresas para la que trabaja o trabajó es de
Economía Social (Cooperativas, Sociedades laborales...)
4.Señale el municipio de trabajo
del primer empleo:
SI
NO
del empleo actual:
5. ¿Cómo valora el impacto de sus estudios sobre las posibilidades de
promocionar dentro de su empresa o a otros trabajos?
A lo largo del primer año como
titulado
Ninguna
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
En un futuro próximo
Ninguna
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
6. Describa su trabajo y el sector al que pertenece
Primer empleo
Empleo actual
7. Indique el grado de satisfacción con su situación laboral actual
Con el empleo que realiza
Ninguna
Con el salario percibido
Ninguna
Con las expectativas
promoción
laborales
Con la conexión con su titulación
de
Muy poca
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
Poca
Media
Alta
Muy
alta
Ninguna
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
Ninguna
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
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Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
8.
¿En
que
grado
se
considera subempleado o
sobre-cualificado?
9. Considera que la
puede
ofertarle
acciones
formativas
complementarias a las
ya
realizadas
para
responder mejor a sus
pretensiones
profesionales
10. Señale sus ingresos
laborales brutos:
Ninguna
Muy poca
Poca
Media
Alta
Muy alta
Doctorado
Sí No
Master especializados
Sí No
Formación continua
Sí No
Acciones temporales de tutorización específica técnica
Sí No
Acciones temporales de tutorización específica técnica
no técnico
Acciones de autorización personal
Sí No
Otras (indicar:
Sí No
)
Sí No
de su primer sueldo:
, euros al mes
de su sueldo actual:
, euros al mes
Página 36 de 49
Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
INFORMACIÓN DISPONIBLE DE DOS CATEGORÍAS OBTENIDOS DE LOS
CRUCES DE BASES DE DATOS DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA EL
INSTITUTO NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL, EL SERVICIO ANDALUZ
DE EMPLEO Y SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO ESTATAL:
INFORMACIÓN RECOGIDA TAMBIEN EN EL CUESTIONARIO,
CON OBJETO DE CONTRASTAR LA BONDAD DE LOS DATOS
OFICIALES
OBTENIDOS
EN
LSO
CRUCES,
Y
PODER
DEPURAR PROBLEMAS Y DESVIACIONES DE LOS DATOS.
EN CASO DE QUE LOS RESULTADOS TENGAN UN ALTO
GRADO DE CORRELACIÓN NO SERÁ NECESARIO EJECUTAR
ESTE
CUESTIONARIO
DESTACAN
TODOS
DESVIACIONES
LOS
AÑOS,
CONTUNDENTES
Y
SÍ
SI
SE
SERÍA
NECESARIO HACERLO.
INFORMACIÓN QUE NO SE RECOGE EN EL CUESTIONARIO,
POR TRATARSE DE ELEMENTOS MÁS OBJETIVOS. ESTA
INFORMACIÓN COMPLETARÁ LA INFORMACIÓN OBTENIDA
DE LA EJECUCIÓN DEL CUESTIONARIO.
Página 37 de 49
Código: H01-P06
SEVILLA
Versión:
Fecha:
(CONTINUACIÓN)
INFORMACIÓN DISPONIBLE:
Genero
Titulación y código
Fecha de nacimiento
Nota acceso multiplicada por 100
Año inicio
Nota media
Realización otros estudios
Centro
Realización de prácticas
¿Beca Erasmus?
Código Postal del domicilio familiar
Tasa de contacto con el empleo
Alumnos post titulación que han
trabajado con anterioridad al egreso
Tasa de post titulación
Situación
laboral
del
alumno
determinada por cruces con registros
administrativos
Tasa de desempleo
Tasa de paro registrado
Horas trabajadas
Periodo de tiempo trabajado en el
primer trabajo (y en los sucesivos)
ACTIVIDAD según la clasificación
del CNAE, dos dígitos
Código de clasificación de la
ocupación en el trabajo (cuatro
dígitos)
Empresa usuaria de ETT (CIF?)
HORAS_JORNADA
(horas
trabajadas?)
Fecha inicio del contrato Municipio
del centro de trabajo(CP?)
Municipio del domicilio del
trabajador (CP?)
Nº de trabajadores de la cuenta
de cotización
Tipología jurídica de la empresa
contratante
Duración del primer contrato
Contrato por ETT desglosado
por titulación
Jornada
laboral:
completa,
parcial
o
no
especificado,
desglosado por titulación
Tabla
de
las
empresas
contratantes,
por
titulación,
actividad de la empresa y tipología
jurídica
Tabla
de
las
empresas
contratantes,
por
titulación,
actividad de la empresa y número
de trabajadores
Tabla con la movilidad de la
contratación con los porcentaje de
los alumnos que necesitan / no
necesitan desplazarse desglosado
por titulación
Tabla con la movilidad de la
contratación con el número de los
alumnos que necesitan / no
necesitan desplazarse desglosado
por titulación y sexo.
Tiempo medio en obtener un
contrato, por
titulación según
meses / días desglosados por
género.
A partir de esta información se solicitará
información adicional sobre contratos
sucesivos, que nos permitirá ampliar el
recorrido del alumno
Página 38 de 49
Código: H02-P06
EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN
CON LA FORMACIÓN RECIBIDA:
ENCUESTA PARA EVALUAR LA
SATISFACCIÓN DE LOS GRADUADOS
CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
Versión:
Fecha:
ENCUESTA PARA EVALUAR LA SATISFACCIÓN DE LOS
TITULADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
1. Título:
2. DATOS GENERALES:
Nombre del Título:
¿Cuándo iniciaste y terminaste este
título?
Inicio:
Fin:
¿Qué calificación promedio obtuviste
en el Título?
¿Cuál era tu situación durante los
dos últimos años del Título?
¿Cuál es tu situación laboral actual?
(año)
(mes) de
(mes) de
5-5,9
(año)
6-6,9
7-7,9
8-8,9
9-10
los estudios eran mi actividad principal
los estudios no eran mi actividad principal
Activo
En desempleo
3. VALORACIÓN GLOBAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Señala tu satisfacción respecto a los siguientes aspectos del Plan de estudios de tu Título:
3.1
3.2
3.3
3.4
La proporción entre conocimientos
teóricos e instrumentales
El contenido de las asignaturas
Su correspondencia con las competencias de la profesión
La existencia de prácticas externas
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
• VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
Señala tu satisfacción respecto a los siguientes aspectos de las competencias adquiridas:
4.1
4.2
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
Desarrollo de las competencias generales para el ejercicio de la
profesión
Desarrollo de las competencias específicas para el ejercicio de
la profesión
Dominio de su área o disciplina
Conocimiento de otras áreas o disciplina
Pensamiento analítico
Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos
Capacidad para negociar de forma eficaz
Capacidad para trabajar bajo presión
Capacidad para detectar nuevas oportunidades
Capacidad para coordinar actividades
Capacidad para usar tiempo de forma efectiva
Capacidad para trabajar en equipo
Capacidad para movilizar las capacidades de otros
Capacidad para hacerse entender
Capacidad para hacer valer tu autoridad
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Página 39 de 49
ENCUESTA PARA EVALUAR LA SATISFACCIÓN DE LOS
TITULADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA (continuación)
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
Capacidad para utilizar herramientas informáticas
Capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones
Capacidad para presentar en público productos, ideas o
informes
Predisposición para cuestionar ideas propias o ajenas
Capacidad para redactar informes o documentos
Capacidad para escribir y hablar en idiomas extranjeros
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES EN RELACIÓN A:
Valoración global del Plan de Estudios:
Puntos Fuertes
Puntos Débiles
1.
1.
2.
2.
3.
3.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Valoración de las competencias
adquiridas
Otros aspectos
Página 40 de 49
Código: H03-P06
EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA
FORMACIÓN RECIBIDA: ENCUESTA PARA
EVALUAR LA SATISFACCIÓN DE LOS
EMPLEADORES CON LA FORMACIÓN DE LOS
TITULADOS
Versión:
Fecha:
OPINIÓN DEL EMPLEADOR
1. Título del empleado:
2. Datos de la Organización:
2.1 Nombre de la Organización:
2.2 Actividad principal:
2.3 Cargo o puesto de la Persona que responde:
3. Exprese su nivel de satisfacción sobre los aspectos que se enuncian a continuación:
3.1
3.2
3.3
3.4
Los conocimientos y habilidades constatados en el titulado
se adecuan a las funciones que le demanda su puesto de
trabajo.
El titulado tiene un equilibrio entre la formación teóricopráctica.
La habilidad para integrarse en equipos multidisciplinares es
satisfactoria.
La aportación que el ejercicio de estos titulados hace a la
Sociedad.
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Valore en qué nivel el titulado ha mostrado que tiene adquiridas las siguientes
competencias generales:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
Dominio de su área o disciplina
Conocimiento de otras áreas o disciplina
Pensamiento analítico
Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos
Capacidad para negociar de forma eficaz
Capacidad para trabajar bajo presión
Capacidad para detectar nuevas oportunidades
Capacidad para coordinar actividades
Capacidad para usar tiempo de forma efectiva
Capacidad para trabajar en equipo
Capacidad para movilizar las capacidades de otros
Capacidad para hacerse entender
Capacidad para hacer valer tu autoridad
Capacidad para utilizar herramientas informáticas
Capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones
Capacidad para presentar en público productos, ideas o
informes
Predisposición para cuestionar ideas propias o ajenas
Capacidad para redactar informes o documentos
Capacidad para escribir y hablar en idiomas extranjeros
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Página 41 de 49
Código: H03-P06
TITULADOS
Versión:
Fecha:
OPINIÓN DEL EMPLEADOR (continuación)
5. Valore en qué nivel el titulado ha mostrado que tiene adquiridas las siguientes
competencias específicas (enunciados a completar por el Centro responsable del Título):
5.1
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
5.2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Muy bajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Muy alto
9
10
6. En términos generales valore:
6.1
El grado de satisfacción con la formación global del
titulado.
PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES EN RELACIÓN A:
Las competencias transversales:
Puntos Fuertes
Puntos Débiles
1.
1.
2.
2.
3.
3.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Las competencias específicas:
Página 42 de 49
TITULADOS
Código: H03-P06
Versión:
Fecha:
OPINIÓN DEL EMPLEADOR (Continuación)
Otros aspectos
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Página 43 de 49
Código: H01-P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA
SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE
LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS:
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO
SOBRE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO
Versión:
Fecha:
(I) OPINIÓN DEL ALUMNADO
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título que estás cursando, la
Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los
distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y
Estudiantes). Para ello, necesitamos tu colaboración durante unos minutos. La encuesta es
anónima y los datos serán tratados de forma que se garantice la confidencialidad. A
continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debes expresar tu nivel de
satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho) a 10 (muy satisfecho).
Edad:……………
Sexo: □ Hombre
□ Mujer
Centro: ………………………………………………
1º
2º
3º
4º
CURSO
(marcar con una “X” la opción correcta)
Expresa tu nivel de satisfacción con:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Muy insatisfecho
Los sistemas de orientación y acogida al entrar en la
Universidad para facilitar tu incorporación al Título
La distribución temporal y coordinación de módulos
y/o materias a lo largo del Título (ordenación de las
materias entre los cursos)
La adecuación de los horarios y turnos
La distribución teoría-práctica (proporción
conocimientos teóricos y prácticos)
entre
La variedad y adecuación de la metodología utilizada
La oferta de programas de movilidad para los
estudiantes
La oferta de Prácticas externas
La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la
información existente sobre el Título (página WEB
del Título y otros medios de difusión)
La profesionalidad del Personal de Administración y
Servicios del Título
La labor del profesorado del Título
La gestión desarrollada por el equipo directivo del
Título
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de
Garantía de Calidad
El equipamiento de las aulas disponibles para el
Título
Las infraestructuras e instalaciones físicas para el
desarrollo del Título
Los resultados alcanzados en cuanto a la
consecución de los objetivos y las competencias
previstas
El sistema existente para dar respuesta a las
sugerencias y reclamaciones
El cumplimiento de las expectativas con respecto al
Título
En general, con la formación recibida
Muy satisfecho
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Página 44 de 49
Código: H02-P07
SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE
LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS:
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL PROFESORADO
SOBRE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO
Versión:
Fecha:
II) OPINIÓN DEL PROFESORADO
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de _________________, la
Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A
continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de
Centro: ………………………………………………
Sexo: □ Hombre
Muy insatisfecho
1
Los sistemas de orientación y acogida que
proporcionan a los estudiantes de nuevo ingreso
2
3
□ Mujer
Muy satisfecho
se
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
La distribución temporal y coordinación de módulos y/o
materias a lo largo del Título (ordenación de las
materias entre los cursos)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
La adecuación de los horarios y turnos
4
La distribución en el Plan de estudios entre créditos
teóricos y prácticos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
El tamaño de los grupos para su adaptación a las
nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6
Las nuevas metodologías que requieren los nuevos
Títulos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
La oferta de programas
estudiantes del Título
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
de
movilidad
para
los
La oferta de prácticas externas del Título
9
información existente sobre el Título (página WEB del
Título y otros medios de difusión de el Título)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
La profesionalidad del Personal de Administración y
Servicios del Título
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía
de Calidad
El equipamiento de las aulas disponibles para el Título
14
Las infraestructuras e instalaciones físicas para el
desarrollo del Título
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
Los resultados alcanzados en cuanto a la consecución
de los objetivos y las competencias previstas por parte
de los estudiantes
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
16
El sistema existente para
sugerencias y reclamaciones
las
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
17
Título
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
18
En general, con el Título
0
1
2
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10
dar
respuesta
a
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Código: H03-P07
SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO
DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS
IMPLICADOS: ENCUESTA DE OPINIÓN
DEL PAS SOBRE LA SATISFACCIÓN
GLOBAL CON EL TÍTULO
Versión:
Fecha:
(III) OPINIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
SERVICIOS
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de _________________, la
Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A
continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de
Sexo: □ Hombre
□ Mujer
Centro: ………………………………………………
1
2
3
4
5
6
La gestión de los horarios
La gestión de las aulas
información existente sobre el Título (página WEB del
Título y otros medios de difusión del Título)
El profesorado que imparte docencia en el Título
El contacto con el alumnado del Título
El resto de compañeros del PAS
Muy insatisfecho
Muy satisfecho
0
1
2
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6
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10
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0
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9
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7
El equipamiento de las instalaciones del Título en las que
realiza su trabajo
0
1
2
3
4
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6
7
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9
10
8
Las infraestructuras e instalaciones físicas del Título o
centro en las que realiza su trabajo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9
La gestión de los trámites administrativos de los alumnos
(matriculación, becas, etc.)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias
y reclamaciones
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título
0
1
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4
5
6
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1
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10
12
13
14
La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía
de Calidad
En general, con el Título
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Código: H01-P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA
TOMA DE DECISIONES: PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
Versión:
Fecha:
PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
Título: _________________________________________________________________________
Nº
1:
2:
3:
4:
ACCIONES DE MEJORA
Prioridad1
Indicador de
seguimiento2
Responsable
de la ejecución
de la acción
Mecanismo /
procedimiento
que se
utilizará3
Meta a conseguir para
el cumplimiento de la
acción/Valor de
referencia4
A: Alta (se resolverá en X meses), M: Media (se resolverá en Y meses), B: Baja (se resolverá en Z meses)
Se definirá el indicador que servirá para el seguimiento de la acción, indicador de tipo cuantitativo o cualitativo.
Se puede establecer/proponer más de un procedimiento
Definir el valor del indicador que se quiere alcanzar (cuantitativo/cualitativo)
Página 47 de 49
Código: H02-P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA
TOMA DE DECISIONES: SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA
DEL TÍTULO
Versión:
Fecha:
SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
Título: _________________________________________________________________________
Prioridad
ACCIONES DE MEJORA
(según el Plan de Mejora Aprobado)
Indicador de
seguimiento1
Responsable
del
Seguimiento de
la acción
Mecanismo /
procedimiento
utilizado en el
seguimiento
Nivel de
cumplimiento
de la acción2
1: Se indicará el valor del indicador conseguido. 2: Total/ Parcial, será el grado de cumplimiento de la acción o su indicador
Página 48 de 49
Código: H03-P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y
SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE
DECISIONES: FICHA DE SEGUIMIENTO
DEL PLAN DE MEJORA
Versión:
Fecha:
FICHA DE SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DE MEJORA
Acción de
Mejora:
Fecha Inicio
acción:
Responsable
Informe
seguimiento:
Fecha Fin
acción:
Apellidos,
Nombre:
e-mail:
Plan de actuación para el seguimiento de la acción:
Objetivos e
Equipo de
indicadores de la
trabajo
acción
Meta a conseguir
para el
cumplimiento de
la acción
Mecanismo de
Destinatarios
realización de la
de la acción
acción
de mejora
Seguimiento de la acción de mejora:
Valoración de las
actuaciones realizadas:
Nivel de cumplimiento de
la acción (meta
conseguida en el
cumplimiento de la
acción):
Análisis del desarrollo de
la acción:
Satisfacción de los
destinatarios:
Valoración global de la
Fortalezas
acción:
Debilidades
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