Annual Community Report
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Annual Community Report
2009-2010 Colocando a los estudiantes primero para hacer que el aprendizaje dure toda una vi Celebrando las materias académicas, la diversidad y la innovac Annual Community Report Your Pasco Schools Estimados Miembros de la Comunidad de Pasco: • • • El Distrito Escolar de Pasco continúa abriendo brechas y siendo el líder en el estado y el país diseñando e implementando programas enfocados en los intereses individuales de los estudiantes, para que a la larga todos los estudiantes de Pasco sean exitosos. Lo más destacado incluye: • La asociación con la primera escuela preparatoria del estado que se enfoca en la matemática, la ciencia y la tecnología (Escuela Delta High) Cerrando el desfase de logro según ilustrado en los datos del distrito • La noticia de que la Escuela Pasco High de nuevo ha figurado como una de las 1000 escuelas preparatorias públicas de América más destacadas por cuarta vez en seis años por la revista Newsweek—un honor basado en el éxito de los cursos de Colocación Avanzada y los porcentajes de graduación Obtener el honor de ser una de las 100 comunidades más destacadas en la Educación de la Música en América por la Asociación Nacional de Educadores Musicales El aumento significativo de la participación de padres y comunitaria en las escuelas según Johns Hopkins University y la Red Nacional de Escuelas Asociadas los cuales reconocieron al distrito con un Premio Asociación Nacional de Distrito por tercera vez en igual número de años, y El recibimiento del premio 2009-2010 de la Mesa Directiva Escolar del Año del Estado de Washington otorgada por el Washington State School Directors Association—el premio más destacado que esta organización puede conferirle a mesas directivas escolares. Los honores, reconocimientos y premios no son otorgados, sino que se ganan poco a poco cuando toda una comunidad se une alrededor de la educación haciéndola su más alta prioridad. Vemos este fenómeno llevándose a cabo ahora mismo en sus hogares y en nuestras escuelas. Mi objetivo como su presidente de la mesa directiva es continuar con la experiencia de una educación completa que los estudiantes reciben en Pasco a medida que ellos también encuentran su pasión y dejan un legado de excelencia. ¡Venga a visitar nuestras escuelas y comparta nuestro éxito! Atentamente, Saul Martinez Presidente, Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco: Superintendente: Saul Martinez, Presidente Saundra L. Hill Sherry Lancon, Vice Presidente William V. Leggett, Miembro H.W. “Pete” Felsted, Miembro John Hergert, Miembro Kiersten Merrill, Representante de Estudiantes Ofelia Rodriguez, Representante de Estudiantes Redactora: Courtney Stenson Diseñadora: Annie Warren Sus Escuelas de Pasco es publicado por el Departamento de Relaciones Públicas del Distrito Escolar de Pasco como un servicio comunitario a ciudadanos Pasco. Las preguntas y/o comentarios pueden ser enviados a la directora de relaciones públicas Courtney Stenson. Continuamente Mejorando: Porcentajes de Graduación del Distrito Porcentajes de Graduación… Venciendo las Probabilidades El Distrito Escolar de Pasco continúa implementando estrategias hacia el aumento en el porcentaje de graduación y ayudando a los estudiantes a alcanzar su destino final… la graduación. Cuando son comparados con el estado de Washington, los estudiantes de Pasco están superando los desafíos y excediendo las probabilidades. Cuando observamos los porcentajes de graduación disgregados (derecha), la clase de PHS del 2008 está igual o mejor que el estado en 9 de 14 categorías. Nuestra población Afro Americana es la primera en obtener 90%. 2008 Porcentaje de Graduación Extendida 2008 Porcentaje de Graduación a Tiempo Distrito Escolar de Pasco Recaudación de Impuestos para Mantenimiento y Funcionamiento e u n ta c e t c a da e st u d i a n El Distrito Escolar de Pasco le está pidiendo a los votantes la cantidad local que necesita para mantener los programas que esta comunidad ha determinado ser importantes para sus hijos. El distrito nunca les ha pedido a los votantes 100% de los fondos que legalmente puede pedir. Esta Recaudación de Impuestos sigue la tradición de pedir a los votantes la aprobación de tan solo el 93% de la máxima cantidad posible, y por consiguiente balanceando así el costo para los contribuyentes con respecto a los programas de aprendizaje para los estudiantes. Hechos esenciales sobre esta recau- Cómo son utilizados los fondos de la recaudación de impuestos: dación de impuestos: El 9 de febrero del 2010, El Distrito Escolar de Pas- 51% se emplea en la co pondrá a votación la regularmente programaenseñanza y el aprendizaje: da Recaudación de Impuestos de reemplazo para el Mantenimiento y Funcionamiento para reemplazar la recaudación de impuestos que caducó en el 2008. Las recaudaciones de impuestos para el Mantenimiento y Funcionamiento sufragan los programas educativos y funcionamientos diarios. No es un impuesto nuevo. Las recaudaciones de impuestos financian la diferencia entre el costo de educar a los estudiantes de Pasco y los fondos recibidos del estado y el gobierno federal. Las recaudaciones de impuestos representan aproximadamente 18% del presupuesto anual del funcionamiento del distrito. Si los votantes aprueban la recaudación de impuestos, el estado proveerá fondos adicionales cada año para los estudiantes de Pasco a través de aportaciones paralelas a la recaudación de impuestos-aproximadamente $8 millones cada año. Todos y cada uno de los 14,437 estudiantes y 2065 empleados del distrito son impactados por los fondos de la recaudación de impuestos. La mayor parte del dinero recaudado sufraga el costo del personal que trabaja directamente con los estudiantes o que conserva a nuestras escuelas en condición excepcional. • • • • • • Materiales de instrucción y Arte, música, y programas de drama e instructores Consejeros, enfermeras, y parte del costo de las visitantes de hogar Subdirectores Bibliotecarias, recepcionistas de biblioteca, y libros de biblioteca Maestros sustitutos y beneficios de maestros y empleados 42% se emplea en el mantenimiento y funcionamiento: • • • • Seguridad escolar Transporte estudiantil Servicios públicos y seguro Mantenimiento y abastecimiento de limpieza 7% se emplea en actividades y atletismo: • Equiposacadémicosinterescolasticos, atletismo y clubes extracurriculares Distrito Escolar de Pasco Recaudación de Impuestos para Mantenimiento y Funcionamiento a t r o c a da d ól a r i m p ¡Recuerde ir a Votar! 9 de febrero de 2010 Recaudación de Impuestos 2010: ¿Qué será recaudado? Año Tributario Impuesto Estimado/$1000 Total Local Dólares Estatales Estimados Total 2011 $4.55 $18.45 million $8 million $26.45 million 2012 $4.55 $19.0 million $8 million $27.0 million Históricamente la cantidad recaudada ha sido menos que la cantidad aprobada por los votantes. Año Fiscal 2008-09 Ingresos del Razones por el aumento en la Recaudación de Impuestos de Mantenimiento y Funcionamiento Fondo General por Fuente Subvenciones del 2010: del Estado • El distrito ha abierto dos escuelas nuevas, Subvenciones 19% Chiawana High y el Centro de Aprendizaje Federal 14% Temprano Captain Gray, Asignación Estatal añadiendo aproximapor Alumno Otras Fuentes damente $4.9 millones 47% 2% anualmente en fondos de recaudación de impuestos. Impuestos Locales • El distrito está experimentando un aumento 11% contínuo en la matrícula estudiantil Ecualización de las • Por mandato del estado el distrito debe financiar Recaudaciones del los aumentos en costos de empleados que no Estado cubren los fondos de aumento estatal 7% • El distrito debe cubrir los costos de inflación, reducciones del presupuesto estatal, y la pérdida de fondos del plan de estímulo económico (ARRA) en el segundo año de la recaudación de impuestos. Recaudación de Impuestos 2010: Balanceando el Crecimiento y las Necesidades Desde el año 2008 la matrícula de Pasco aumentó a más de 1,300 estudiantes—un aumento de 10%. Sin embargo, la tarifa para la Recaudación de Impuestos 2010 es tan solo un 2% de aumento sobre los que los votantes de Pasco han aprobado desde el año 2004. Recaudación de Impuestos 2010: ¿Qué pagarán los ciudadanos? Si su casa está avaluada en $100.000 dólares para el año 2011 la colección de su impuesto será: $4.55 x 100 = $455 por año o $38 por mes Demográfica Distrital y Estatal Los datos proporcionados en el Informe Anual Comunitario 2009-10 está basado sobre el conteo de la matrícula del 1º de octubre de 2009 mATRICULA ESTUDIANTIL Número de escuelas 1º de octubre de 2009 1º de octubre de 2008 Empleados 14,437 13,701 19 Planteles del Distrito Siete escuelas primarias (K-5) Cuatro escuelas primarias (1-5) Porcentaje aumento durante el año Un centro de aprendizaje escolar 2008: 5.1% temprano (K) (736 estudiantes más que el año Tres escuelas intermedias (6-8) pasado) Una escuela secundaria (9-12) Una escuela intermedia y secundaria alternativa (6-12) Una preparatoria STEM (9-12) El Empleador con la Base Más Grande en el Condado Franklin Número total de empleados: 2065 Personal Certificado: 1103 Personal Clasificado: 962 Promedio de la nómina mensual: 10 milliones Maestros con un título de Maestría: 65% Maestros con Certificación Nacional (NBC por sus siglas en inglés): 67 DEMOGRÁFICAS ESTUDIANTILES DEL DISTRITO ESCOLAR DE PASCO PARA OCTUBRE DE 2009: Pasco % Estado % (2008-09) Hispano69%15% Blanco26%65% Afro-Americano2%6% Asiático/Islas del Pacifico2%9% Indio Americano/Nativo de Alaska <1% 3% Otro<1%NA PROGRAMAS ESPECIALES PARA OCTUBRE DE 2009: Pasco % Estado % (Mayo 2009) Almuerzos Gratis/Reducidos69%40% Familias que No Hablan Inglés o Familias Bilingües 61% NA Aprendices del Idioma Inglés35%8% Aprendices del Idioma Inglés en Transición 17% NA Emigrante (Mayo 2009)17%2% Educación Especial (Mayo 2009) 13% 13% Matrícula de Octubre Matrícula de Octubre 2009: 14,437 Número de Estudiantes El Distrito Escolar de Pasco está comprometido a emplear los maestros más capacitados para nuestros estudiantes. La ley federal “Que Ningún Niño Se Quede Atrás” requiere que cada distrito del Título I informe a los padres sobre sus derechos de conocer más sobre las aptitudes profesionales del maestro de su hijo. Esta ley también se aplica a la para-profesional que trabaja con su hijo. Si usted desea más información, por favor contacte a la oficina de Recursos Humanos al: 543-6700. El Distrito Escolar de Pasco ofrece igualdad de oportunidades de empleo de acuerdo al Titulo VI, Título VII del Decreto de los Derechos Civiles de 1964. Title IX Enmiendas Educativas de 1972 y Sección 504 del Decreto de Rehabilitación de 1973, y el Decreto de 1990 para los Americanos con Discapacidades. Aumento 4.3% 5.7% 5.8% 6.5% 7.3% 5.8% 4.5% 4.8% 5.1% Explicando el WASL y los Cambios en las Evaluaciones Próximas Desde 1997, la Evaluación de Aprendizaje del Estudiantil de Washington (WASL) ha sido la prueba que ha utilizado nuestro Estado para determinar si los estudiantes satisfacen los estándares estatales en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen WASL también fue utilizado para satisfacer los requisitos federales bajo la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB-siglas en Inglés). A partir de la elección el año pasado, el Superintendente Estatal de Instrucción Pública Randy Dorn anunció un cambio en el sistema de evaluación en todo el estado. Comenzando este año escolar, el WASLb ya no será administrado, sino que se administrará el examen Medidas de Progreso Estudiantil (MSP- siglas en Inglés) a los estudiantes del 3°- 8° grado, y la Prueba de Aptitud de la Escuela Preparatoria (HSPEsiglas en Inglés) inicialmente se administrará a los estudiantes de preparatoria y servirá como los exámenes estatales de egreso requeridos para la graduación. ¿Quiénes toman los exámenes MSP y HSPE? Todos los estudiantes del 3°- 8° grado tomarán el examen MSP en lectura y matemáticas. Los estudiantes del 4° y 7° grado tomarán el examen MSP en la escritura y los estudiantes del 5° y 8° grado tomarán el examen MSP en ciencias. ¿Cuáles son los requisitos para la graduación? Los estudiantes en las clases de 2010-2012 deben aprobar una evaluación de lectura y escritura a fin de ser elegibles para graduar. Los estudiantes que se graduarán en el año 2013 serán los primeros que tendrán que aprobar las evaluaciones de lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los estudiantes deben reunir los 22 créditos requeridos, un proyecto del doceavo grado y un plan para después de la preparatoria. Los estudiantes del 10° grado tomarán el examen y los estudiantes de preparatoria podrán volver a tomar el examen hasta que puedan satisfacer el estándar. ¿Cuál es la diferencia entre el examen WASL y los exámenes MSP y HSPE? Las pruebas son similares en el contenido probado que se basa en los estándares académicos del estado. Los exámenes de lectura y matemáticas tienen más porciones de selección múltiple que las porciones de las respuestas cortas por escrito que se requerían en el WASL. Esto significa que se requiere menos tiempo para tomar las pruebas. La prueba de escritura del examen MSP y HSPE tiene la misma estructura que el WASL. Se requerirá que los distritos administren en línea el examen HSPE en el año 2011, y durante los próximos cinco años paulatinamente introducirá los demás grados. Para mas información: www.k12.wa.us. METAS DEL DISTRITO 1. Enseñanza y Aprendizaje: Crear un ambiente de aprendizaje personalizado donde los estudiantes logran estándares rigurosos a través de una enseñanza de calidad. 2. Colaboración: Crear y apoyar un ambiente con altos niveles de colaboración y comunicación entre la diversa población de estudiantes, empleados, padres y miembros de la comunidad. 3. Administración de Recursos: Generar los recursos financieros, físicos y tecnológicos que son necesarios para apoyar el mejoramiento a nivel de todo el sistema con el fin de avanzar los logros académicos del estudiante. Estatus AYP Escolar y el Mejoramiento para el 2009-2010 Comprendiendo la calculación del Progreso Anual 4. Cada escuela se evalúa en 37 diferentes Adecuado (AYP) de la Ley Federal “Que Ningún subgrupos o células y el desempeño de Niño se Quede Atrás” (NCLB): cualquier subgrupo puede causar que una escuela no cumpla el AYP. 1. El Progreso Anual Adecuado (AYP por sus 5. Todas las escuelas del estado deben alcanzar siglas en Inglés) es un complicado cálculo el mismo estándar todos los años en de las puntuaciones en matemáticas y cada subgrupo (conocido como el nivel lectura del examen WASL que abarca los uniforme), no importa donde comenzaron. promedios de tres grados e incluye a otro 6. En esencia, una escuela que está logrando factor identificado por el estado. Para los un progreso notable podrá satisfacer el grados K-8° ese factor es la asistencia, nivel uniforme en 36 de las 37 células, y sin mientras que para los grados 9°-12° la taza embargo no cumplir con el AYP. de graduación se considera en el cálculo. 7. Eso significa que hay 37 maneras para que 2. El AYP se calcula por las puntuaciones del una escuela no cumpla el AYP y sólo una examen WASL en la lectura y matemáticas manera de tener éxito. Para un distrito y por la asistencia o la taza de graduación con 37 células que abarcan los promedios para cada uno de los siguientes subgrupos de tres grados equivale a un total de 111 establecidos por el gobierno federal: maneras de no cumplir con el AYP y sólo • Raza/Origen Étnico (Blanco, Afro una manera de lograr éxito, aún cuando se Americano, Hispano, Indio Nativo, logre el progreso. Asiático/Isleño del Pacífico) 8. Si una escuela nueva recibe más del • Pobreza cincuenta por ciento de sus estudiantes de • Discapacidad una escuela que todavía no ha alcanzado su • Aprendices del Idioma Inglés Progreso Anual Adecuado (AYP), entonces 3. Para el año 2014 el 100% de todos la nueva escuela será considerada como los estudiantes tendrán que satisfacer una escuela en mejoramiento. los estándares obligatorias del estado, 9. Se han propuesto revisiones estatales y aprobando entre ellos todas las secciones federales con respecto al AYP . del examen WASL para graduarse de acuerdo con la Ley “Que Ningún Niño Se Quede Atrás” (NCLB por sus siglas en Inglés). Angelou Elementary Chess Elementary Captain Gray ELC Emerson Elementary Frost Elementary Livingston Elementary Longfellow Elementary Markham Elementary McGee Elementary Robinson Elementary Twain Elementary Whittier Elementary Paso 1 Paso 4 N/A Paso 4 Paso 5 Paso 2 Paso 5 Logró AYP Paso 1 Paso 3 Paso 4 Paso 5 McLoughlin Middle School Ochoa Middle School Stevens Middle School New Horizons High School Pasco High School Chiawana High School Distrito Escolar de Pasco Estado de Washington Paso 2 Paso 5 Paso 5 Paso 4 Paso 5 Paso 5 Paso 2 Paso 2 En el año 2009 el estado de Washington tuvo 1,073 escuelas y 103 distritos escolares considerados “en mejoramiento.” Explicando las Tablas Gráficas Desagregadas del WASL Una manera importante para que Pasco evalúe su sistema de mejoramiento ampliamente es al revisar los puntajes del décimo grado disgregados por la pericia en el lenguaje inglés. Los puntajes del décimo grado reflejan el desempeño estudiantil para todo el sistema, desde el Kinder hasta el décimo grado. EL revisar cuidadosamente los resultados separados por niveles de la pericia en inglés provee una evaluación más significativa e importante del progreso de Pasco, y fija el terreno para tomar una decisión sólida. Los datos disgregados del WASL del 10mo grado están en la siguiente hoja. Los datos expuestos en las gráficas en la siguiente hoja demuestran que: • Los estudiantes de Pasco se desempeñaron por arriba del estado en la lectura, la escritura, e igual que el estado en matemáticas. • Los estudiantes que aprueban el modelo de Pasco para el aprendizaje del inglés se desempeñan igual o mejor que el estado y que sus compañeros que solamente hablan inglés en la lectura y escritura en el WASL. • Los estudiantes secundarios de Pasco que han llegado recientemente de otros países y que todavía no hablan inglés se desempeñan pobremente en Ya que el WASL solamente es provisto en el WASL. ingles, tiene sentido que los estudiantes de • La validez del WASL de matemáticas Pasco que hablan inglés se desempeñen continúa siendo una preocupación en bien en él, y que los estudiantes que todavía Pasco y en todo el estado. Este examen no hablan inglés no lo hagan. Más de 60% ha sido descontinuado. de los estudiantes de Pasco provienen de hogares en donde el inglés no se habla o no es el lenguaje principal que es usado. Entendiendo los Datos de Logro Estudiantil Las siguientes definiciones se aplican a las graficas en la página siguiente Clasificación de Inglés: Estudiantes de hogares donde sólo se habla el Inglés. Clasificación de Estudiantes de Inglés como Segundo Idioma (ELL-siglas en Inglés): Estos estudiantes aún no hablan el Inglés bien, o no hablan nada de Inglés. Muchos de estos estudiantes provienen de otros países donde han recibido muy poca educación. Pasco tiene el segundo número más alto de los estudiantes ELL en Washington. Clasificación de Egreso de ELL: Los estudiantes de Pasco que ingresan a la escuela hablando poco o nada de Inglés son matriculados en el programa de Pasco que está basado en la investigación para aprender Inglés, llamado el Programa Bilingüe de Transición de Egreso Tardío. Cuando los estudiantes demuestran un dominio de Inglés, son egresados o “trasladados” del programa bilingüe a clases de habla Inglés y se consideran “reclasificados.” Clasificación el Idioma del Hogar no es Inglés, No-ELL: Estos estudiantes provienen de hogares donde se habla un idioma distinto al Inglés. Al ingresar al distrito los estudiantes completan la evaluación requerida de lenguaje, y esos resultados indican que dominan el Inglés según las definiciones de la ley estatal. Cerrando el desfase de Aprovechamiento: Gráficas Desagregadas del WASL del 10 º Grado Los datos desagregados del WASL indican que el Distrito Escolar de Pasco es uno de pocos distritos que están cerrando el desfase de aprovechamiento en la lectura y la escritura. ¿Por qué? El enfoque sistémico del distrito en un currículo basado en normas, métodos de enseñanza eficaz y un aprendizaje personalizado. Este triple enfoque está dando resultados en el rendimiento de los estudiantes en todos los grupos. Lo Destacado del WASL de 2009 • Los estudiantes que solo hablan Inglés se desempeñaron al nivel o mejor que el porcentaje del estado en lectura, escritura y matemáticas. • Los estudiantes egresados del programa ELL se desempeñaron mejor que el estado y que sus compañeros de habla Inglés en la lectura y la escritura. • Los estudiantes donde el Idioma del Hogar No es Inglés, No-ELL se desempeñaron mejor que el estado en la lectura y la escritura e igual que el estado en matemáticas. • Los estudiantes del programa ELL continúan encarando desafíos cuando toman una evaluación que sólo se ofrece en Inglés. No obstante, estos estudiantes han logrado un progreso sustancial en la escritura. Los datos indican que un alto porcentaje de estudiantes de Pasco logran los estándares rigurosos del estado para cuando cursan el 10º grado, venciendo muchos desafíos y obstáculos en el trayecto de sus jornadas. Porcentaje de estudiantes del 10° grado del Estado de Washington satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura= 81.2 Escritura= 86.7 Matemáticas= 45.4 Todos los Estudiantes: Un Vistazo a las Tendencias del WASL del Distrito Todos los distritos en el estado son considerados responsables por el continuo mejoramiento según lo medido por los resultados del examen WASL. Los educadores de Pasco estudian los datos del WASL y otras evaluaciones de varias formas como una base para tomar desiciones programáticas al nivel del salón de clases, la escuela y el distrito. Los resultados del WASL muestran que con el transcurso del tiempo más estudiantes de Pasco están logrando los estándares del estado. Por ejemplo, los resultados en el examen de escritura se han duplicado desde la primera evaluación en el año 1997. El WASL del 3° Grado fue administrado por primera vez el año 2006. Los siguientes datos son de 2006 a 2009. Los resultados del 3° grado muestran un crecimiento progresivo en la lectura y un ligero aumento en los resultados de matemáticas. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 3° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura = 71.4 Matemáticas = 66.3 El WASL del 4° Grado fue administrado por primera vez el año 1997. Los datos de la Lectura de 2009 muestran un porcentaje de mejoramiento de 7.4 en el número de estudiantes satisfaciendo el estándar al compararlo con el año 2008. Porcentaje de los estudiantes del Estado de Washington del 4° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura =73.6 Matemáticas =52.3 Escritura =60.4 El WASL del 5° Grado fue administrado por primera vez el año 2004 en ciencias. La matemática y la lectura fueron añadidas en el 2006. Los resultados de ciencias y matemáticas del quinto grado muestran un mejoramiento paulatino durante los últimos cinco años. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 5° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura =74 Matemáticas =61.9 Escritura =44.9 El WASL del 6° Grado fue administrado por primera vez el año 2006 en lectura y matemáticas. Los datos de ambas materias muestran una tendencia ascendente constante. Un aumento de 6.9% en el número de estudiantes que satisficieron el estándar del examen WASL de lectura durante el año 2008. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 6° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura =72 Matemáticas =50.9 El WASL del 7º Grado ha sido administrado desde el año 1998. Los datos del examen WASL muestran un mejoramiento constante en el examen de matemáticas y lectura, mientras que los resultados del examen de escritura han triplicado. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 7° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura = 59.3 Matemáticas = 51.8 Escritura = 69.8 El WASL del 8° Grado fue administrado por primera vez el año 2003 en ciencias. La Lectura y Matemáticas se añadieron en 2006. Los estudiantes del 8° grado del distrito mostraron un aumento de 5.6% en el número de estudiantes que satisficieron el estándar del WASL en ciencias durante el año 2008. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 8° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura = 67.5 Matemáticas = 50.8 Ciencias = 51.1 Las evaluaciones del WASL del 10° grado en lectura, matemáticas y escritura se han administrado desde 1999. El Estado añadió las ciencias en 2003. Los datos del distrito del 10° grado muestran una mejora impresionante en la escritura y la lectura. Porcentaje de estudiantes del Estado de Washington del 8° grado satisfaciendo el estándar en 2009: Lectura = 81.2 Matemáticas = 45.4 Escritura = 86.7 Información Sobre el Presupuesto del Distrito Escolar de Pasco La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco continúa su largo y constante récord de responsabilidad fiscal de reemplazo cada dos años. Estos son llamados La Mesa Directiva de Pasco continua demostrando un largo récord de responsabilidad fiscal. La Mesa aportaciones paralelas de recaudación y se destinan para ayudar a “balancear el campo de acción.” Directiva de Pasco ha establecido un largo récord de responsabilidad fiscal. Moody’s Investment House continúa premiando El Distrito Escolar de Pasco Gastos del Año Fiscal 2008-2009 por Fondo puso a votación y aprobó una al Distrito Escolar de Fondo General $135,751,794 recaudación de impuestos en Pasco con una alta puntuación por su Servicio de Dueda $10,647,164 2008. Por lo tanto, el estado responsabilidad fiscal. Cuerpo Estudantil (ASB) 1,411,254 proveerá aproximadamente Transportación$400,000 $8 millones cada año, para el El Distrito Escolar Proyectos Capitales $61,490,563 año 2008-09 y para el 2009de Pasco recibe la Total $209,700,775 10 a través de aportaciones mayoría de sus fondos paralelas de recaudación. La de tres fuentes: la aportación por cada estudiante del actual recaudación de impuestos caducará en el 2010 estado, por concesiones estatales y federales y por y el distrito pondrá a votación otra para reemplazar las tasas de impuestos de la propiedad local. Con el impuesto que caducará en febrero de 2010. el crecimiento de la población estudiantil, junto con presupuesto capital de proyectos del distrito, Aproximadamente un 18% de los fondos del distrito el presupuesto del Distrito Escolar de Pasco ha provienen del dinero de la recaudación local y las aumentado durante los últimos años. Aún a pesar aportaciones paralelas de recaudación. El dinero para de su crecimiento, Pasco todavía tiene uno de los la educación básica que aporta el estado representa valores de asignación más bajo por estudiantes en aproximadamente un 47% del presupuesto y las el estado, dificultando para los contribuyentes conconcesiones federales y estatales son aproximadastruir y operar suficientes escuelas. Para compensar mente un 33% del presupuesto. A través del año la parcialmente, el estado provee a Pasco con fondos mesa directiva monitoriza regularmente el presuadicionales de operación solamente si los votantes de puesto del distrito y sus gastos. Pasco aprueban una recaudación local de impuestos Año Fiscal 2008-2008 Recolección de Ingresos del Fondo General por Fuente Subvenciones Federal 14% Otras Fuentes 2% Impuestos Locales y la Ecualización de las Recaudaciones del Estado 18% Subvenciones del Estado 19% Asignación Estatal por Alumno 47% El Año Fiscal 2008-2009 Gastos Por Actividad Actividades para la Enseñaza (Enseñar, Extra-Curricular) Apoyo para la Enseñaza (Biblioteca, Orientación, Seguridad, Servicios de Salud) Directores y Oficinas de las Escuelas 61% 9% 6% Otros Actividades de Apoyo 17% (Nutrición, Transportación, Seguro, Servicios Publicos, Tecnología) Administración Central 7% (Supervisión, Personal de la Oficina del Edificio, Booth Building)