Portátiles de ejecutivo para niños de parvulario

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Portátiles de ejecutivo para niños de parvulario
Portátiles de ejecutivo para niños de parvulario - Público.es
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Portátiles de ejecutivo para niños de parvulario
Alumnos de tres años que utilizan PC mejoran sus notas en matemáticas y sus habilidades sociales
ALBERTO CABELLO - Barcelona - 24/09/2008 20:16
Sólo tienen tres años y no saben ni leer ni escribir, pero los alumnos de La Salle Bonanova (Barcelona) ya
manejan el ordenador con la facilidad de un ejecutivo. El proyecto Mátic, el primer estudio europeo sobre
el impacto de las tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de tres años, ha hecho que los
pequeños se familiaricen con la informática y obtengan resultados sorprendentes en sus
clases de matemáticas. Después de tres meses de trabajo, el 84% de los alumnos que usaron PC
portátiles en sus clases mejoraron en más de cinco puntos sus calificaciones, fueron más eficientes en el
tiempo y realizaron cuatro veces más ejercicios que los compañeros de la clase ordinaria.
Un alumno de La Salle Bonanova trabaja
Así, el 84,6% de los alumnos que usaron los denominados Tablet PC, de Toshiba, finalizaron la
con uno de sus Tablet PC. PÚBLICO
evaluación del trimestre con una puntuación de notable (7 o más sobre una nota de 10) frente al 57,7% de
los alumnos de la clase ordinaria. El progreso global de la clase fue notorio, ya que los primeros
incrementaron la nota media de 3,4 a 8,5, mientras que los alumnos de clase ordinaria sólo lo hicieron de 4,7 a 6,9.
Lengua y entorno
“La intención ahora es extender estos logros a otras áreas curriculares, como la lengua o el entorno”, explica Mercè Parcerisas,
directora del parvulario La Salle Bonanova, quien añade que los alumnos han demostrado “una actitud más entregada a las actividades escolares,
y han trabajado más motivados y atentos”. Y, lejos de enfrascarse cada uno en su pantalla, según explica la profesora Raquel Jorba, “los niños se
han abierto al grupo, se han ayudado entre ellos”.
"Así acaban antes las
tareas programadas,
por lo que pueden
emplear el tiempo
restante en jugar”
El ordenador se ha convertido en el gran aliado del profesor. La adquisición de buenos hábitos de
comportamiento, como no gritar, no levantarse de la silla o levantar la mano para preguntar, en el caso de
Mátic, se ha adquirido con mayor velocidad. Por otro lado, el estudio demuestra que los alumnos son más
autónomos, atrevidos y curiosos, ya que, según explica Jorba, “los niños aprenden por ensayo-error, sin que sea
necesaria la corrección del profesor”. Así, al no perder tiempo en la corrección individual, el maestro puede
controlar mejor el trabajo que hace el conjunto de la clase.
“Son mucho más autónomos, y así acaban antes las tareas programadas, por lo que pueden emplear el tiempo restante en jugar”, dice Jorba. Por
ello, los expertos insisten en la idea de que tanto las clases ordinarias como las Mátic adquirieron los mismos objetivos curriculares al final del
trimestre, gracias a que se mantuvo un paralelismo estricto entre las dos clases, enseñando exactamente los mismos temas.
Pese a todo, las docentes no dejan de lado las herramientas tradicionales de aprendizaje, como los cuadernos, los lápices o los libros
de texto. “Los niños también deben trabajar con plastilina, ensuciarse las manos”, dice Parcerisas. De hecho, la situación ideal es combinar ambas
metodologías, por lo que ya se trabaja para utilizar las herramientas informáticas a razón de tres veces por semana, combinadas con las clases
más tradicionales.
El proyecto Mátic ha sido posible gracias al Parque de Innovación La Salle, Toshiba España y el parvulario de La Salle Bonanova.
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El uso de tecnología a los tres años puede acelerar la capacidad de aprendizaje, según ... Page 1 of 2
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capacidad de aprendizaje, según un estudio
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El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los tres años
de edad puede acelerar la capacidad de aprender y mejorar e incentivar el
aprendizaje, según un estudio presentado hoy por La Salle y la firma Toshiba.
diarioDirecto 17/09/08
Según informó el cetro en un comunicado, durante las
pruebas se demostró que los niños que usaban
tecnologías realizaron cuatro veces más ejercicios y sus
profesores redujeron a la mitad el tiempo de explicación
y corrección.
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Por otra parte, los que usaron tecnologías mostraron una
actitud "más entregada, motivada y atenta", según la
directora del parvulario La Salle Bonanova, Mercè
Parcerisas. Una educadora comentó que la tecnología permite a los niños trabajar sobre
"muchas más experiencias de una misma temática".
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Según el estudio --en el que se evaluaron durante tres meses 32 alumnos de parvulario--, las
TIC hacen que los niños sean más "autónomos, atrevidos y curiosos" dadas las posibilidades
de exploración que ofrecen las tecnologías.
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Usar tecnologías a los tres años puede acelerar la capacidad de aprender. europapress.es Page 1 of 1
Tecnología
Internet
Internet | Videojuegos | Equipos | Sector
SEGÚN UN ESTUDIO
Usar tecnologías a los tres años puede
acelerar la capacidad de aprender
BARCELONA, 17 Sep. (EUROPA PRESS)
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los tres años de
edad puede acelerar la capacidad de aprender y mejorar e incentivar el aprendizaje,
según un estudio presentado ayer por La Salle y la firma Toshiba.
Según informó el centro en un comunicado, durante las pruebas se demostró que los
niños que usaban tecnologías realizaron cuatro veces más ejercicios y sus profesores
redujeron a la mitad el tiempo de explicación y corrección.
Por otra parte, los que usaron tecnologías mostraron una actitud "más entregada,
motivada y atenta", según la directora del parvulario La Salle Bonanova, Mercè
Parcerisas. Una educadora comentó que la tecnología permite a los niños trabajar sobre
"muchas más experiencias de una misma temática".
Según el estudio --en el que se evaluaron durante tres meses 32 alumnos de
parvulario--, las TIC hacen que los niños sean más "autónomos, atrevidos y curiosos"
dadas las posibilidades de exploración que ofrecen las tecnologías.
© 2008 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de todo o parte de los servicios
de Europa Press sin su previo y expreso consentimiento.
http://www.europapress.es/noticiaprint.aspx?ch=00446&cod=20080916183157
17/09/2008
Usar tecnología a los tres años puede acelerar la capacidad de aprender... http://www.hoytecnologia.com/noticias/Usar-tecnologia-tres-anos/75380
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Usar tecnología a los tres años puede acelerar la
capacidad de aprender
Noticias EUROPAPRESS |
16/09/2008|18:31h
Por otra parte, los que
usaron tecnologías
mostraron una actitud "más
entregada, motivada y
atenta", según la directora
del parvulario La Salle
Bonanova, Mercè
Parcerisas. Una educadora
comentó que la tecnología permite a los niños trabajar sobre "muchas más experiencias de
una misma temática".
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los tres años de edad puede acelerar
la capacidad de aprender y mejorar e incentivar el aprendizaje, según un estudio presentado hoy por La
Salle y la firma Toshiba.
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Según informó el cetro en un comunicado, durante las pruebas se demostró que los niños que usaban
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17/09/2008 06:00h
Els nens que utilitzen les TIC a les classes de
matemàtiques treuen millors notes
Les dades s’extreuen del primer estudi europeu sobre l’impacte de les tecnologies en l’aprenentatge dels nens
MÒNICA LÓPEZ
El Parc d'Innovació La Salle, Toshiba España i el Parvulari de La Salle
IMATGES 1
Bonanova han fet el primer estudi europeu sobre l'impacte de les tecnologies
en l'educació i l'aprenentatge en nens de 3 anys. En el projecte anomenat
MÀTIC hi han participat 52 alumnes i estava centrat en l'aprenentatge de les
matemàtiques. Un dels resultats principals de l'informe destaca que el 84 %
dels alumnes que han utilitzat Tablet PC en el seu aprenentatge de les
matemàtiques van acabar l'avaluació del trimestre amb una puntuació de
notable alt.
L'estudi, dut a terme durant 3 mesos, s'ha
fet al Parvulari de La Salle Bonanova. A la
meitat dels alumnes que han participat a
l'estudi se'ls han substituït les eines
d'aprenentatge tradicionals -com llapis,
llibretes, llibres de text o la pissarra- per un
entorn digital amb accés wifi, Tablet
PC, programari amb continguts educatius, un
Enllaços
La Salle
projector i una pissarra digital.
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A més dels resultats acadèmics, els nens
podien fer quatre vegades més exercicis que els infants que no utilitzaven eines
digitals, i els professors dedicaven la meitat de temps a explicar i corregir.
L'equip que ha tirat endavant l'estudi, integrat per professors del parvulari i
enginyers del Parc d'Innovació La Salle, ha comprovat que els nens que
participaven a l'experiència MÀTIC eren més autònoms, atrevits i curiosos i
perdien menys l'atenció que en una classe convencional. L'estudi també mostra
que els alumnes que han utilitzat els Tablet PC han aconseguit millors capacitats
intel·lectuals i motricitat, a banda d'adquirir coneixements bàsics d'informàtica.
Publicat 17/09/2008 06:00h
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http://www.lamalla.net/digitals/article?id=210967
17/09/2008
Los niños que utilizan los ordenadores en las escuelas sacan mejores notas | Noticiasd... Page 1 of 8
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Los niños que utilizan los ordenadores en las escuelas sacan mejores notas
17. Septiembre 2008, 10:46 UhrRedacción de Noticiasdot.com
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A pesar de las muchas voces críticas sobre la presencia de ordenadores en las aulas se daba por supuesto que estos eran
beneficiosos para los alumnos, sin embargo, nunca hasta ahora se había realizado un estudio en nuestro país sobre la materia y los
resultados son de lo más espectaculares.
El estudio ha sido realizado tomando como base la evolución de 52 alumnos de tres años del Parvulario de la Salle Bonanova de
Barcelona. Durante tres meses se ha analizado el aprendizaje de los niños en una materia de las duras… las matemáticas
utilizando para ello aulas multimedia.
A la mitad de los alumnos se les sustituyeron las herramientas tradicionales de aprendizaje -como cuadernos, lápices, libros de
texto y pizarras- por un entorno digital compuesto por ordenadores Tablet PC junto a un software de contenidos digitales
combinado todo ello con la presencia en las aulas de un proyector y una pizarra digital.
Como principales resultados destaca que el 84,6% de los alumnos que han usado los tablets PC finalizaron la evaluación de
trimestre con una puntuación de notable (7 ó más sobre 10) frente al 57,7% de los alumnos de la clase ordinaria. Además, el nivel
de superación y evolución personal de cada niño durante el trimestre se ha visto mucho más evidente en los alumnos que han
http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/09/17/los-ninos-que-utilizan-los-ordenadores-e... 19/09/2008
Los niños que utilizan los ordenadores en las escuelas sacan mejores notas | Noticiasd... Page 2 of 8
usado herramientas tecnológicas. Asimismo el informe plantea otras ventajas como la incidencia directa de la tecnología en una
mayor eficacia de las clases. Por ejemplo, los niños que usaban los ordenadores portátiles realizaron cuatro veces más ejercicios y
a su vez los profesores redujeron a la mitad el tiempo de explicación y de corrección.
Los alumnos del proyecto Mátic realizaron una evaluación inicial y otra final de matemáticas. Los que usaron los ordenadores
portátiles incrementaron la media de 3,4 a 8,5 mientras que los alumnos de clase ordinaria sólo pasaron de 4,7 a 6,9 puntos.
El equipo que ha diseñado y realizado el estudio está compuesto por un grupo de 15 profesionales (educadores del parvulario e
ingenieros del Parque de Innovación La Salle).
Más y mejor
La planificación del proyecto, centrado en el aprendizaje del número 3, mantuvo un paralelismo estricto entre las dos clases
protagonistas del estudio. El contenido curricular tratado en el área de las matemáticas ha sido el siguiente:
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Reconocimiento de los números naturales hasta el 3
Observación de elementos a partir de criterios cuantitativos
Agrupaciones de hasta tres elementos a partir de la lectura de los números naturales
Discriminación de elementos por criterios de similitud
Asociación de conjuntos según criterios cuantitativos y de similitud
Ordenación ascendente de conjuntos de elementos según criterios cuantitativos
Repaso de clasificaciones y comparaciones
“La evolución del grupo que usó los tablets PC ha sido muy acentuada en comparación con el otro. Por otro lado se observa
que los resultados en cuanto a conceptos asimilados son también muy buenos. Asimismo los alumnos han demostrado una
actitud más entregada a las actividades escolares, y han trabajado más motivados y atentos gracias a los factores que hacen de
las herramientas tecnológicas un concepto más atractivo e innovador“, comenta Mercè Parcerisas, directora del parvulario La
Salle Bonanova.
En este sentido se ha podido comprobar que los niños se convierten en alumnos más autónomos, atrevidos y curiosos ante las
numerosas posibilidades de exploración que ofrece el mundo digital. En cuanto a aspectos como la atención y la motivación, el
estudio recoge que en los alumnos de MÁTIC casi no existen momentos de pérdida de atención. En cambio, en las clases de
metodología ordinaria los alumnos se distraen más a menudo.
El estudio refleja que los alumnos que usaron ordenadores portátiles han logrado mejores capacidades de intelectualidad y
motricidad. Además a través de la interacción con los equipos tecnológicos, han podido manipular y adquirir conocimientos
básicos en informática.
“Aunque no se puede afirmar que unos alumnos hayan adquirido los objetivos curriculares del trimestre antes de que los otros,
puesto que han avanzado a la vez, en las sesiones de Mátic el desarrollo de las sesiones ha sido más rápido”, indica Raquel
Jorba, educadora del parvulario La Salle Bonanova. “La realidad es que con estas sesiones los alumnos pueden ejercitar muchas
más experiencias sobre una misma temática, y dado que son mucho más autónomos acaban mucho antes las tareas programadas
por cada sesión, por lo tanto pueden emplear el tiempo restante en juegos o actividades complementarias”.
Otro aspecto relevante radica en la adquisición de buenos hábitos de comportamiento (no gritar, no levantarse de la silla, levantar
la mano para preguntar,…), que en el caso de Mátic, se ha adquirido con más velocidad.
Resultados y opinión de los padres
Las principales conclusiones del estudio de La Salle sobre el impacto de las TIC en el aprendizaje en niños de tres años son:
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Actitud más positiva y motivación muy incrementada. Los niños que han empleado tablets PC se han comportado con más
autonomía, atrevimiento y curiosidad ante un nuevo mundo por explorar.
Extraordinario aprovechamiento del tiempo de las sesiones, llegando a realizar hasta cuatro veces más actividades.
Escasa pérdida de atención, al contrario que la clase ordinaria donde la pérdida de atención al maestro es una actitud muy
habitual.
Mejora de las capacidades de motivación, deducción, concentración, memoria, agilidad, adquisición de buenos hábitos de
trabajo, coordinación óculo-manual, adquisición de una mejor psicomotricidad.
http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/09/17/los-ninos-que-utilizan-los-ordenadores-e... 19/09/2008
Los niños que utilizan los ordenadores en las escuelas sacan mejores notas | Noticiasd... Page 4 of 8
Por otro lado, al no perder tiempo en la corrección, el maestro tiene más tiempo para controlar mejor el trabajo que hace el
conjunto de la clase y atender a aquellos alumnos que tengan dificultades.
En cuanto a la opinión de los padres recogidas por el informe destaca que el 67% considera que sus hijos muestran interés por los
ordenadores cuando están en casa y más de la mitad ha notado una mejora en las habilidades que tienen los niños a la hora de
utilizar los dispositivos tecnológicos. Asimismo el 81% de los padres encuestados considera que los proyectos reforzados con la
informática son interesantes para la educación de sus hijos.
La apuesta por una mejor educación
“La educación es el principal motor para el desarrollo de la sociedad y la introducción de la tecnología puede mejorar la
calidad de la misma así como incentivar el aprendizaje. Por ello iniciar a los niños de 3 años, que todavía no saben leer ni
escribir, en el uso de las tecnologías puede acelerar su capacidad para aprender, como queda demostrado en los resultados del
estudio”, explicó Xavier Pascual, presidente de Toshiba España y vicepresidente para el Sur de Europa, multinacional que ha
apoyado desde los inicios este innovador proyecto educativo.
Por su parte, Alberto Ruano (director general de Toshiba España) recalcó que lo que hacía verdaderamente interesante este
proyecto es la presencia de contenidos elaborados especialmente para la ocasión. Aunque directivo de un fabricante de equipos
informáticos minimizó el peso de los ordenadores resaltando que la “maquinaria sin software, es solo hierro” y que aquellos
proyectos que han contado con una buena formación del profesorado y contenidos adecuados están mostrando el camino del
futuro en la educación.
El estudio ha sido realizado conjuntamente por el Parque de Innovación La Salle, Toshiba España y el parvulario de La Salle
Bonanova
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Las tecnologías ayudan a los niños a mejorar sus notas y sus conocimi... http://actualidad.terra.es/common/imprimir/portada.cfm?id=AV22748568
1 de 1
http://www.terra.es
Fecha de la noticia: 16-Septiembre-2008
Fecha de impresión: 17-Septiembre-2008
http://actualidad.terra.es/sociedad/articulo/tecnologias-ayudan-ninos-mejorar-notas-274
enseñanza-tecnologias
Las tecnologías ayudan a los niños a mejorar sus notas y sus
conocimientos
El uso de las tecnologías en la educación de niños de 3 años mejora
sus calificaciones, el conocimiento de la materias y reduce el tiempo
dedicado a las explicaciones por los maestros, según un estudio
realizado durante tres meses a un grupo de parvularios.
La experiencia, desarrollada en la escuela La Salle de Barcelona, ha analizado
la evolución de 52 niños, de los que la mitad cambiaron los útiles tradicionales
de aprendizaje por ordenadores portátiles con acceso a Internet, pizarras
digitales interactivas, un proyector y un software educativo de matemáticas.
Entre sus principales resultados, destaca que el 84,6 por ciento de los alumnos
que usaron pizarras digitales (tablets PC) acabaron la evaluación del trimestre
con una puntuación de notable frente al casi 58 por ciento de los niños de la
clase ordinaria.
Además, 'el nivel de superación y evolución personal de cada niño durante el
trimestre fue más evidente en los alumnos que emplearon herramientas
tecnológicas', explica hoy en una nota la escuela La Salle y Toshiba, empresa
que suministra el material informático para esta iniciativa.
El informe plantea otras ventajas, como el impacto de las tecnologías en una
mayor eficacia de las clases.
Así, los niños con ordenadores portátiles realizaron cuatro veces más ejercicios
y, a su vez, los profesores redujeron a la mitad el tiempo de explicación y de
corrección.
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17/09/2008 9:52
Versión para imprimir - La Salle de Barcelona evalúa el aprendizaje de niños de tres a... Page 1 of 2
http://www.20minutos.es/noticia/393354/educacion/infancia/salle/
Versión para
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imprimir
Barcelona
La Salle de Barcelona evalúa el aprendizaje de niños
de tres años con ordenadores
EFE 26.06.2008 - 19:48h
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Sustituyen a los lápices, pizarras y libros de texto.
Es una prueba pionera en Europa.
Creen que esta técnica puede acelerar su capacidad para aprender.
La escuela La Salle de Barcelona está desarrollando un proyecto pionero para evaluar el
aprendizaje de niños de 3 años utilizando ordenadores diseñados para el uso de los más
pequeños, que sustituyen en gran medida a los tradicionales lápices, pizarras y libros de texto.
La escuela La Salle y la empresa Toshiba, que suministra el material informático para esta iniciativa,
han presentado hoy esta prueba piloto, que consideran pionera en Europa y cuyos resultados se
darán a conocer el próximo septiembre.
Para este proyecto se está estudiando la evolución
de 51 niños de esa edad de La Salle, de los que la
mitad han sustituido los útiles tradicionales de
aprendizaje en estas edades por ordenadores
portátiles con acceso web inalámbrico,
pizarras digitales interactivas, un proyector y
un software educativo que se centra en el área de
las matemáticas.
Pretenden averiguar si el uso de
los instrumentos informáticos
facilita el aprendizaje de los
niños más pequeños
La escuela está llevando actualmente la fase de recogida de datos, con los que un equipo de 15
investigadores y docentes del centro medirán y analizarán el impacto que aporta la última
tecnología tanto en el aprendizaje de los niños como en la práctica diaria de los docentes.
Josep Maria Ramos, director de la escuela infantil de La Salle Bonanova, ha explicado que con esta
iniciativa pretenden averiguar si el uso de los instrumentos informáticos facilita el aprendizaje de
los niños más pequeños, aspecto que ahora mismo constituye sólo una creencia y que con este
estudio esperan constatar.
De todos modos, Ramos es de la opinión que "la
informática no lo puede sustituir todo" y que
"también se debe utilizar la tiza" de vez en cuando.
Para Xavier Pascual, presidente de Toshiba
España, el hecho de "iniciar a los niños de 3 años,
http://www.20minutos.es/imprimir/noticia/393354/
También se debe utilizar la tiza
de vez en cuando
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26/06/2008 19:19
BARCELONA, 26 de juny (EUROPA PRESS)
L'escola de negocis La Salle i Toshiba España han impulsat el primer estudi
sobre l'impacte de les noves tecnologies en l'educació de nens de 3 anys a
través de l'anàlisis de 51 nens que utilitzen ordinadors a l'escola, segons
han informat en un comunicat.
L'estudi se centra en 51 nens del parvulari de La Salle Bonanova, la meitat
dels quals ja ha substituït les eines tradicionals d'aprenentatge per
ordinadors Tablet PC de Toshiba. Aquests ordinadors van començar a
aplicar-se fa tres anys i actualment la investigació està en la fase de
recollida de dades.
Després, un equip format per 15 investigadors i docents de La Salle
analitzaran l'impacte d'aquestes tecnologies en l'educació dels menors, per
fer públics els resultats al setembre.
El president executiu de La Salle, Ramón Ollé, ha assenyalat que els
primers resultats apunten que l'ús de les noves tecnologies a classe motiva
els alumnes, i ha afegit que els resultats poden ser molt útils en l'àmbit
escolar.
La investigació s'ha centrat a l'assignatura de matemàtiques i els
ordinadors reconeixen l'escriptura dels alumnes com si fos en paper i la
converteixen en escriptura informàtica.
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La Salle i Toshiba impulsen el primer estudi europeu sobre l'aplicació
de la noves tecnologies en nens de tres anys
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Descubren que
el Coloso de
Goya no fue ...
BARCELONA, 26 de juny (EUROPA PRESS) - L'escola de negocis La Salle i Toshiba España han impulsat el primer estudi sobre
l'impacte de les noves tecnologies en l'educació de nens de 3 anys a través de l'anàlisis de 51 nens que utilitzen ordinadors a
l'escola, segons han informat en un comunicat.
Rodrigo de
Santos,
detenido por un
presunto ...
L'estudi se centra en 51 nens del parvulari de La Salle Bonanova, la meitat dels
quals ja ha substituït les eines tradicionals d'aprenentatge per ordinadors Tablet
PC de Toshiba. Aquests ordinadors van començar a aplicar-se fa tres anys i
actualment la investigació està en la fase de recollida de dades.
Un joven muere
tiroteado en
Elche, Alicante
Després, un equip format per 15 investigadors i docents de La Salle analitzaran
l'impacte d'aquestes tecnologies en l'educació dels menors, per fer públics els
resultats al setembre.
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El president executiu de La Salle, Ramón Ollé, ha assenyalat que els primers
resultats apunten que l'ús de les noves tecnologies a classe motiva els
alumnes, i ha afegit que els resultats poden ser molt útils en l'àmbit escolar.
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La investigació s'ha centrat a l'assignatura de matemàtiques i els ordinadors
reconeixen l'escriptura dels alumnes com si fos en paper i la converteixen en
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El Menor Digital - Periódico Digital
Lunes 21 de Julio, 2008
Última Actualización: 21/07/2008 - 11:24:42
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Número 256 - Edita: MPazM, ISSN 1988-771X
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Una escuela evalúa el aprendizaje de niños de 3 años con últimas
tecnologías
27/06/2008 - Agencia EFE
Votar esta Noticia para TOP 10
La escuela La Salle de Barcelona está desarrollando un proyecto pionero para evaluar el
aprendizaje de niños de 3 años utilizando ordenadores diseñados para el uso de los más pequeños,
que sustituyen en gran medida a los tradicionales lápices, pizarras y libros de texto.
La escuela La Salle y la empresa Toshiba, que suministra el material informático para esta
iniciativa, han presentado hoy esta prueba piloto, que consideran pionera en Europa y cuyos
resultados se darán a conocer el próximo septiembre.
Para este proyecto se está estudiando la evolución de 51 niños de esa edad de La Salle, de los que
la mitad han sustituido los útiles tradicionales de aprendizaje en estas edades por ordenadores
portátiles con acceso web inalámbrico, pizarras digitales interactivas, un proyector y un software
educativo que se centra en el área de las matemáticas.
La escuela está llevando actualmente la fase de recogida de datos, con los que un equipo de 15 investigadores
y docentes del centro medirán y analizarán el impacto que aporta la última tecnología tanto en el aprendizaje de
los niños como en la práctica diaria de los docentes.
Josep Maria Ramos, director de la escuela infantil de La Salle Bonanova, explicó hoy que con esta
iniciativa pretenden averiguar si el uso de los instrumentos informáticos facilita el aprendizaje de los niños más
pequeños, aspecto que ahora mismo constituye sólo una creencia y que con este estudio esperan constatar.
De todos modos, Ramos es de la opinión que "la informática no lo puede sustituir todo" y que "también se
debe utilizar la tiza" de vez en cuando.
Para Xavier Pascual, presidente de Toshiba España, el hecho de "iniciar a los niños de 3 años, que
todavía no saben leer ni escribir, en el uso de las tecnologías, puede acelerar su capacidad para aprender".
Frente a quienes pudieran alertar sobre una eventual dependencia excesiva de los niños respecto de los
ordenadores con este método, Josep Maria Ramos consideró que, si se utiliza esta tecnología como instrumento
de aprendizaje, los escolares al llegar a casa "quizás lo último que desearán hacer es volver a coger el
ordenador".
Los ordenadores Tablet PC de Toshiba, escogidos para esta prueba piloto, soportan golpes y caídas,
y hasta derrames accidentales de líquidos, aspectos considerados especialmente importantes cuando
los portátiles son utilizados en el ámbito de la educación.
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EL PERIODICO DE CATALUNYA
28/06/08
BARCELONA
Prensa: Diaria
Tirada:
125.609 Ejemplares
Difusión: 97.076 Ejemplares
Página: 34
Sección: SOCIEDAD
Documento: 1/1
Cód: 21244176
Informació generada per:
EL PUNT (BARCELONA)
29/06/08
BARCELONA
Premsa:
Tirada:
Difusió:
Diaria
11.623 Exemplars
8.085 Exemplars
Pàgina: 16
Secció: SOCIETAT
Document: 1/1
Cód: 21265816
Versión para imprimir - La Salle de Barcelona evalúa el aprendizaje de niños de tres a... Page 1 of 2
http://www.20minutos.es/noticia/393354/educacion/infancia/salle/
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Portada/Noticias
imprimir
Barcelona
La Salle de Barcelona evalúa el aprendizaje de niños
de tres años con ordenadores
EFE 26.06.2008 - 19:48h
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Sustituyen a los lápices, pizarras y libros de texto.
Es una prueba pionera en Europa.
Creen que esta técnica puede acelerar su capacidad para aprender.
La escuela La Salle de Barcelona está desarrollando un proyecto pionero para evaluar el
aprendizaje de niños de 3 años utilizando ordenadores diseñados para el uso de los más
pequeños, que sustituyen en gran medida a los tradicionales lápices, pizarras y libros de texto.
La escuela La Salle y la empresa Toshiba, que suministra el material informático para esta iniciativa,
han presentado hoy esta prueba piloto, que consideran pionera en Europa y cuyos resultados se
darán a conocer el próximo septiembre.
Para este proyecto se está estudiando la evolución
de 51 niños de esa edad de La Salle, de los que la
mitad han sustituido los útiles tradicionales de
aprendizaje en estas edades por ordenadores
portátiles con acceso web inalámbrico,
pizarras digitales interactivas, un proyector y
un software educativo que se centra en el área de
las matemáticas.
Pretenden averiguar si el uso de
los instrumentos informáticos
facilita el aprendizaje de los
niños más pequeños
La escuela está llevando actualmente la fase de recogida de datos, con los que un equipo de 15
investigadores y docentes del centro medirán y analizarán el impacto que aporta la última
tecnología tanto en el aprendizaje de los niños como en la práctica diaria de los docentes.
Josep Maria Ramos, director de la escuela infantil de La Salle Bonanova, ha explicado que con esta
iniciativa pretenden averiguar si el uso de los instrumentos informáticos facilita el aprendizaje de
los niños más pequeños, aspecto que ahora mismo constituye sólo una creencia y que con este
estudio esperan constatar.
De todos modos, Ramos es de la opinión que "la
informática no lo puede sustituir todo" y que
"también se debe utilizar la tiza" de vez en cuando.
Para Xavier Pascual, presidente de Toshiba
España, el hecho de "iniciar a los niños de 3 años,
http://www.20minutos.es/imprimir/noticia/393354/
También se debe utilizar la tiza
de vez en cuando
27/06/2008
Digital 24horas Noticias » La Salle i Toshiba impulsen el primer estudi europeu sobre ... Page 1 of 1
La Salle i Toshiba impulsen el primer estudi
europeu sobre l”aplicació de la noves
tecnologies en nens de tres anys
Publicado por Nuria Barragan el 26 Junio 2008 21:59
L”estudi se centra en 51 nens del parvulari de La Salle Bonanova, la meitat dels quals ja ha substituït
les eines tradicionals d”aprenentatge per ordinadors Tablet PC de Toshiba. Aquests ordinadors van
començar a aplicar-se fa tres anys i actualment la investigació està en la fase de recollida de dades.
Després, un equip format per 15 investigadors i docents de La Salle analitzaran l”impacte d”aquestes
tecnologies en l”educació dels menors, per fer públics els resultats al setembre.
El president executiu de La Salle, Ramón Ollé, ha assenyalat que els primers resultats apunten que
l”ús de les noves tecnologies a classe motiva els alumnes, i ha afegit que els resultats poden ser molt
útils en l”àmbit escolar.
La investigació s”ha centrat a l”assignatura de matemàtiques i els ordinadors reconeixen l”escriptura
dels alumnes com si fos en paper i la converteixen en escriptura informàtica.
http://digital24horas.com/catalunya.php/06200826148630/la-salle-i-toshiba-impulsen-... 27/06/2008
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La Salle i Toshiba impulsen el primer estudi europeu sobre
l'aplicació de la noves tecnologies en nens de tres anys
26/06/2008 19:19
BARCELONA, 26 de juny (EUROPA PRESS)
L'escola de negocis La Salle i Toshiba España han impulsat el primer estudi
sobre l'impacte de les noves tecnologies en l'educació de nens de 3 anys a
través de l'anàlisis de 51 nens que utilitzen ordinadors a l'escola, segons
han informat en un comunicat.
L'estudi se centra en 51 nens del parvulari de La Salle Bonanova, la meitat
dels quals ja ha substituït les eines tradicionals d'aprenentatge per
ordinadors Tablet PC de Toshiba. Aquests ordinadors van començar a
aplicar-se fa tres anys i actualment la investigació està en la fase de
recollida de dades.
Després, un equip format per 15 investigadors i docents de La Salle
analitzaran l'impacte d'aquestes tecnologies en l'educació dels menors, per
fer públics els resultats al setembre.
El president executiu de La Salle, Ramón Ollé, ha assenyalat que els
primers resultats apunten que l'ús de les noves tecnologies a classe motiva
els alumnes, i ha afegit que els resultats poden ser molt útils en l'àmbit
escolar.
La investigació s'ha centrat a l'assignatura de matemàtiques i els
ordinadors reconeixen l'escriptura dels alumnes com si fos en paper i la
converteixen en escriptura informàtica.
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27/06/2008
Una escuela evalúa el aprendizaje de niños de 3 años con últimas tecnologías
Page 1 of 2
http://www.terra.es
Fecha de la noticia: 26-Junio-2008
Fecha de impresión: 27-Junio-2008
http://actualidad.terra.es/articulo/html2/av22577961.htm
educacion-tecnologia
Una escuela evalúa el aprendizaje de niños de 3 años con últimas
tecnologías
La escuela La Salle de Barcelona está desarrollando un proyecto pionero para
evaluar el aprendizaje de niños de 3 años utilizando ordenadores diseñados
para el uso de los más pequeños, que sustituyen en gran medida a los
tradicionales lápices, pizarras y libros de texto.
La escuela La Salle y la empresa Toshiba, que suministra el material informático para
esta iniciativa, han presentado hoy esta prueba piloto, que consideran pionera en
Europa y cuyos resultados se darán a conocer el próximo septiembre.
Para este proyecto se está estudiando la evolución de 51 niños de esa edad de La Salle,
de los que la mitad han sustituido los útiles tradicionales de aprendizaje en estas
edades por ordenadores portátiles con acceso web inalámbrico, pizarras digitales
interactivas, un proyector y un software educativo que se centra en el área de las
matemáticas.
La escuela está llevando actualmente la fase de recogida de datos, con los que un
equipo de 15 investigadores y docentes del centro medirán y analizarán el impacto que
aporta la última tecnología tanto en el aprendizaje de los niños como en la práctica
diaria de los docentes.
Josep Maria Ramos, director de la escuela infantil de La Salle Bonanova, explicó hoy
que con esta iniciativa pretenden averiguar si el uso de los instrumentos informáticos
facilita el aprendizaje de los niños más pequeños, aspecto que ahora mismo constituye
sólo una creencia y que con este estudio esperan constatar.
De todos modos, Ramos es de la opinión que 'la informática no lo puede sustituir todo'
y que 'también se debe utilizar la tiza' de vez en cuando.
Para Xavier Pascual, presidente de Toshiba España, el hecho de 'iniciar a los niños de 3
años, que todavía no saben leer ni escribir, en el uso de las tecnologías, puede acelerar
su capacidad para aprender'.
Frente a quienes pudieran alertar sobre una eventual dependencia excesiva de los niños
respecto de los ordenadores con este método, Josep Maria Ramos consideró que, si se
utiliza esta tecnología como instrumento de aprendizaje, los escolares al llegar a casa
'quizás lo último que desearán hacer es volver a coger el ordenador'.
Los ordenadores Tablet PC de Toshiba, escogidos para esta prueba piloto, soportan
golpes y caídas, y hasta derrames accidentales de líquidos, aspectos considerados
especialmente importantes cuando los portátiles son utilizados en el ámbito de la
educación.
Terra Actualidad - EFE
http://actualidad.terra.es/common/imprimir/portada.cfm?id=AV22577961
27/06/2008
Cuando la tecnología se une a la educación - Noticias.com
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información para tomar decisiones
TENDENCIAS TECNOLóGICAS
Cuando la tecnología se une a la educación
06/08 - Roser Vilar
Actualmente la tecnología forma parte de la vida de las personas. A lo largo del día, utilizamos varios
dispositivos tecnológicos que nos permiten agilizar nuestras tareas en diversos ámbitos. Ahora, la
tecnología se une a la educación y avanza en las herramientas utilizadas en las escuelas como
métodos de aprendizaje, y de esta manera, lograr mejores resultados en la formación de los alumnos.
El parvulario de La Salle Bonanova (Barcelona) está desarrollando un proyecto pionero en Europa
sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de 3 años.
Toshiba es la empresa que suministra el material informático para esta iniciativa, cuyos resultados se
darán a conocer el próximo mes de septiembre y que se ha llevado a cabo en una de las clases de P3
de la escuela. El objetivo del estudio es averiguar si las herramientas informáticas facilitan el
aprendizaje de los niños.
Un total de 51 alumnos de esta escuela han participado en la experiencia. La mitad han sustituido los
útiles tradicionales de aprendizaje - como el papel y el lápiz - por ordenadores portátiles con acceso
web inalámbrico, pizarras digitales interactivas, un proyector y un software educativo. Actualmente, la
escuela está en fase de recogida de datos con un equipo de 15 investigadores y docentes, que se
encargarán de medir y analizar el impacto que aporta la última tecnología tanto en el aprendizaje de
los niños como en la práctica diaria de los docentes.
Más tiempo para los alumnos
Juan Pérez, director del Parque de Innovación La Salle afirma que “hemos conseguido que las
herramientas informáticas sean el método de aprendizaje de los niños”. No obstante, el director de La
Salle Bonanova, Josep Mª Ramos, puntualiza que "la informática no puede ser una herramienta de
aprendizaje exclusiva. También se tienen que utilizar el lápiz y la tiza".
"La informática no puede ser una herramienta de aprendizaje exclusiva. También se tienen
que utilizar el lápiz y la tiza"
Por su parte, Xavier Pascual, vicepresidente de Toshiba para el sur de Europa espera que “las
herramientas informáticas permitan a los profesores disponer de más tiempo para poder hacer un
seguimiento más individualizado de los alumnos, ya que la tecnología tiene que servir para hacernos
http://www.noticias.com/reportaje/cuando-tecnologia-se-une-educacion-6if.html
01/07/2008
Cuando la tecnología se une a la educación - Noticias.com
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la vida más fácil”.
Las maestras encargadas de la clase en la que se ha llevado a cabo la prueba piloto se muestran
satisfechas con los resultados. Tanto ellas como los padres de los alumnos han notado como los
niños, desde un principio, aprenden las materias a partir de muchas más actividades que con el
sistema tradicional y ello se contempla en unos mejores resultados.
Ordenadores a prueba de niños
La herramienta elegida par llevar a cabo el estudio ha sido el Tablet PC Portégé M400, cuya principal
característica es que permite el reconocimiento de caracteres de escritura del alumno como si se
tratara de un papel, y los convierte a texto informático que se puede subrayar y colorear. Por otro lado,
los Tablet PC son inalámbricos, con lo que se pueden mover por el aula sin perder la conectividad.
Además, estos equipos son unos de los ordenadores más resistentes del mercado, ya que permiten
soportar golpes y caídas, así como derrames accidentales de líquidos, accidentes que seguramente
son mucho más habituales cuando los usuarios apenas alcanzan los 3 años de edad.
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01/07/2008
La Salle y Toshiba impulsan el primer estudio europeo sobre la aplicación de la nueva... Page 1 of 6
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La Salle y Toshiba impulsan el primer estudio europeo sobre la aplicación de la nuevas tecnologías en niños
de tres años
27. Junio 2008, 19:41 UhrRedacción de Noticiasdot.com
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La escuela de negocios La Salle y Toshiba España han impulsado el primer estudio sobre el impacto de las nuevas tecnologías en
la educación de niños de 3 años a través del análisis de 51 niños que utilizan ordenadores en la escuela
El estudio se centra en 51 niños del parvulario de La Salle Bonanova, la mitad de los cuales ya ha sustituido las herramientas
tradicionales de aprendizaje por ordenadores Tablet PC de Toshiba. Estos ordenadores empezaron a aplicarse hace tres años y
actualmente la investigación está en la fase de recogida de datos.
Posteriormente, un equipo formado por 15 investigadores y docentes de La Salle analizarán el impacto de estas tecnologías en la
educación de los menores, para hacer públicos los resultados en septiembre.
http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/06/27/la-salle-y-toshiba-impulsan-el-primer-es... 01/07/2008
La Salle y Toshiba impulsan el primer estudio europeo sobre la aplicación de la nueva... Page 2 of 6
El presidente ejecutivo de La Salle, Ramón Ollé, señaló que los primeros resultados apuntan a que el uso de las nuevas
tecnologías en clase motiva a los alumnos, y añadió que los resultados pueden ser muy útiles en el ámbito escolar.
La investigación se ha centrado en la asignatura de matemáticas y los ordenadores reconocen la escritura de los alumnos como si
fuese en papel y la convierten en escritura informática.
El vicepresidente de Toshiba para el sur de España, Xavier Pascual, explicó que el objetivo es demostrar que existe una mejora
en el aprendizaje cuando los alumnos utilizan las nuevas tecnologías, así como para ver la productividad de los profesores.
http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/06/27/la-salle-y-toshiba-impulsan-el-primer-es... 01/07/2008
La Salle y Toshiba impulsan el primer estudio europeo sobre la aplicación de la nueva... Page 3 of 6
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Árbol de Noticias - 27 Jun 2008
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tecnología en el aprendizaje de niños de tres años ...
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27/06/2008
Tecnología
La Salle y Toshiba desarrollarán el
primer estudio europeo sobre el impacto
de la tecnología en el aprendizaje de
niños de tres años
Viernes 27 de junio de 2008
El Parque de Innovación La Salle, la guardería de La Salle Bonanova y Toshiba han
puesto en marcha el primer estudio sobre el impacto real de las nuevas tecnologías en la
educación y el aprendizaje de niños de 3 años (P3).
Para su realización, se ha optado por sustituir a 40 alumnos del parvulario La Salle
Bosanova sus herramientas tradicionales de aprendizaje, como cuadernos, lápices, libros
de texto y pizarras, por un entorno digital con acceso Web inalámbrico. Este entorno
informático se usará para la enseñanza de las matemáticas y en él los niños contarán con
un Tablet PC de Toshiba como herramienta principal, junto a un software de contenidos
digitales, un proyector y una moderna pizarra digital.
“Ésta es la primera vez que un grupo de niños de P3 sustituye el papel y el lápiz por un
tablet PC”, explica el director de La Salle Bonanova, Josep Mª Ramos. Concretamente,
el estudio se ha centrado en el área de las matemáticas. “Todos los conceptos de
numeración y cálculo aprendidos durante este trimestre están sustentados por un soporte
tecnológico y una aula virtual”, añade Ramos.
Visitantes:
Ocupación:
27/06/2008
Tecnología
Esta prueba piloto se está llevando a cabo durante el actual trimestre (abril-junio de
2008). Con los datos de campo recogidos, el equipo de XXX investigadores y docentes
de La Salle que participa en el proyecto La Salle medirán y analizarán cual es el
impacto real que aporta la tecnología a la práctica docente, el aprendizaje de los niños,
su motivación y otros muchas variables. Al mismo tiempo, el estudio pretende sacar
conclusiones a cerca de las técnicas más eficaces y efectivas para enseñar basadas en la
tecnología. Los resultados estarán listos el próximo mes de septiembre.
Según el Presidente de la escuela de negocios de La Salle, Ramón Ollé, “las primeras
percepciones nos permiten intuir que el uso de la tecnología en clase es un gran
motivador para la atención de los más pequeños”. Según Ollé, las conclusiones de este
proyecto aportarán información muy valiosa sobre cómo aprender más eficazmente con
tecnología y cómo enseñar dentro de un nuevo entorno digital.
“Con este estudio, además, descubriremos nuevas dinámicas de relación y
comunicación que se establecen en entornos virtuales de parvulario”, añade el director
del Parque de Innovación La Salle, Juan Pérez.
100%
Visitantes:
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