EnREDa-T 125 - Colegio LA INMACULADA

Número 3
1er Trimestre
Curso 14/15
Colegio La Inmaculada
Algeciras
- Presentación………….....………….………................Página 1
- Mi mejor verano………....……………...........….....Página 2
- Festival de la canción Mariana........................Página 4
- Aprender las tablas de multiplicar…………........Página 5
- ¿Sabías qué…?…………………................…...........Página 7
- JCEM.............................................................Página 8
- El rincón del poeta………………..........…......…...Página 9
- Apadrinamiento lector.................................Página 11
- Nuestro amigo Jesús………….......….…............Página 12
- Recomendamos para leer.……..…...................Página 13
- Cuentos y fábulas……………….…............….......Página 17
- Juegos y deportes……………..………..................Página 18
- Al son de la canción………………..……..............Página 21
- Aprendo a estudiar…………….……...............….Página 22
- Entrevistas……………………….…….............….....Página 24
- Art at home…………………….…………................Página 28
- Recetas……………………….……………..................Página 30
- Ocio y entretenimiento…..……......................Página 31
- Pasatiempos……………………..…............……......Página 33
- Chistes..........................................................Página 37
- Sección de padres.........................................Página 39
- Enlaces Web…………………….………..................Página 42
PRESENTACIÓN
¡¡BIENVENIDOS A UN NUEVO NÚMERO DE LA REVISTA QUE MÁS OS GUSTA!!
¿Cómo lleváis el curso? ¿Bien? Sabemos que echáis de menos el verano, por
eso, para recordar todas las experiencias que vivisteis y que todos vean lo bien que
lo habéis pasado, en este número habrá una sección especial con vuestros dibujos
sobre lo que más os ha gustado de la estación estival.
Además, seguro que hicisteis un montón de amigos nuevos, justo lo que
estamos haciendo también en el colegio este año, porque sabéis que éste es el año de
hacer amigos para que formen parte de esta familia tan grande que todos formamos
en el cole. Así que ya sabéis, ¡a seguir aumentando la familia!
Por otro lado, ya habréis podido comprobar que en nuestro colegio se está
apostando fuerte por las nuevas tecnologías, con herramientas como las pizarras
digitales, las plataformas digitales, y otras que están por venir, porque queremos que
estéis a la última y porque sabemos que sois unos auténticos hachas con ellas.
Y para terminar, estrenamos varias secciones nuevas en la revista, una de
música y otra exclusiva para vuestros padres con consejos para que os ayuden en
casa. ¡Ya veréis que chulas!
Esperamos que tengáis un excelente curso, que os gusten los contenidos con
los que habéis rellenado esta revista entre todos, y que seáis tan buenos alumnos y
alumnas como habéis sido hasta ahora.
Y ahora pasad la página, porque la Mejor Información del Colegio está de
nuevo a la vuelta de la hoja… ;-)
La editorial
1
Aunque ya hace tiempo que el verano acabó, sabemos que lo
habéis pasado genial, y para recordar cómo fue, os vamos a
enseñar algunos dibujos que han hecho los compañeros del 1 er
ciclo. ¡Veréis qué artistas están hechos!
Amaya Hidalgo Villatoro 2ºB
Alejandra Nieto Montes 1ºA
2
Martina Galiano Gámez 1ºA
Inés Rodríguez Aguilar 2ºB
Estrella Gómez Quintero 2ºA
Lucas Álvarez Aragón 1ºA
3
Como todos los años, el tradicional Festival de la Canción Mariana tuvo
lugar los días 1, 2 y 3 de diciembre, y este año con especial atención a los
125 años que cumple nuestro Colegio desde su fundación. En esta
edición, las canciones que se han cantado por cursos han sido:
1º EP: Las misioneras en Algeciras (Eva María,
Fórmula V).
2º EP: Como yo te amo (Como yo te amo, Rafael).
3º EP: Emociones, sentimientos y sueños
(Humanos a Marte, Chayanne).
4º EP: Un canto de amor (Solo tú y yo, Los
Gemeliers).
5ºA EP: Rezando (Bailando, Enrique Iglesias).
5ºB EP: Nuestra historia en Algeciras (Felicidad,
Albano y Romina).
6ºA EP: Si tú estás (Si me voy, Paula Rojo).
6ºB EP: De mil maneras (De mil maneras, David
Bisbal).
2º EP:
¿Qué canción te ha gustado más? Elabora un ránking de tus favoritos
4
Seguro que sois de los que piensan que las tablas de multiplicar
son dificilísimas. ¡Pues os equivocáis! Sabemos que a veces pueden
suponeros algunos quebraderos de cabeza, pero con estos consejos que
os vamos a dar aquí, van a estar chupadas.
1- La tabla más fácil es la del 1. Ten en cuenta que el resultado siempre
es el mismo que el número por el que tengas que multiplicar. Por
ejemplo: 1×1=1, 1×2=2…
2- Tabla del 2: multiplica de par en par. Para calcular el resultado de la
tabla del 2 puedes saltar al resultado del siguiente número par. De esta
manera: 2×1=2, 2×2=4, 2×3=6 y así sucesivamente. Otro truco para
aprender esta tabla es tener en cuenta que el resultado siempre es el
doble del número por el que se está multiplicando.
3- Tabla del 5: suma de 5 en 5. Igual que la tabla del 2, la del 5 es muy
fácil de aprender. Solo tienes que ir contando de 5 en 5, por lo que
siempre, después de una multiplicación que acabe en 5, la siguiente
tendrá 0. Por ejemplo: 5, 10, 15, 20, 25…
6- La tabla del 6
Si multiplicas 6 por un número par, acaba en la misma cifra. Ejemplo:
6×2=12, 6×4=24, 6×6=36, etc.
4- La Tabla del 9 tiene los trucos más originales. Conocer los resultados
de la tabla del 9 es mucho más sencillo de lo que parece. Solo tienes que
imaginarte la tabla escrita delante y al lado haz dos filas. En la primera
marca todos los números de una decena desde el final hasta el principio.
Así: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. A la izquierda de cada uno de ellos coloca
los mismos números pero contando a la inversa. De esta manera: 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ahora une esta fila con la anterior. Te quedará así: 09,
18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
Estos números corresponden con los resultados de la multiplicación:
9×1=9, 9×2=18, 9×3=27, 9×4= 36 y así sucesivamente.
Otro truco para aprender la tabla del nueve es utilizar las manos. Estiras
los dedos de las dos manos y pones tus manos frente a tu rostro con el
dedo meñique de tu mano izquierda hacia la izquierda, luego bajas el
dedo meñique de la mano izquierda y dices 9 x 1 = luego cuentas los
5
dedos que te quedan estirados que serán las unidades, por lo tanto es
nueve. Luego levantas el meñique y bajas el dedo anular. El dedo que te
queda levantado a la izquierda representa las decenas y los que quedan
a la derecha representa las unidades (en este caso la respuesta es 18).
Ahora bajas el dedo medio, los dedos que quedan a la izquierda
representan las decenas (2) y los de la derecha representan las unidades
(7), es decir la respuesta es 27 y así sucesivamente.
5- La tabla del 10 se calcula añadiendo un 0 al resultado. La tabla del 10
es muy sencilla. Solo tienes que añadir un 0 al número que tengas que
multiplicar. Por ejemplo 5×10=50, 8×10=80 y así infinitamente.
Aunque el resto de tablas no tienen trucos, sabemos que la del 3 y
el 4 son fáciles porque solo hay que ir sumando de 3 en 3 y de 4 en 4.
Para las restantes, que son las del 7 y el 8, pueden servirte estos dos
consejitos para facilitarte un poco la tarea. Además te sirven para todas
las demás tablas:
7- Conocer la propiedad conmutativa.
Conocer la propiedad conmutativa puede ayudar a ahorrarse pensar
algunas multiplicaciones, ya que sabiendo cuánto es por ejemplo 1×2,
sabrá cuánto da el resultado de 2×1.
8- Par o impar.
Existe una técnica que nos permitirá saber si el producto de una
multiplicación será par o impar. Es una regla muy sencilla: Par x Par =
PAR; Par x Impar = PAR; Impar x Par = PAR; Impar x Impar= IMPAR.
Seguro que conocéis más trucos para aprenderos las tablas, sobre todo la
del 9. ¿Te atreves a contárselo a tu profe y compartirlo con tus
compañeros?
6
1) ¿POR QUÉ NOS ENTRA HIPO?
El tipo de hipo más común, que pasa después de algunos minutos, es causado por
una irritación del nervio que mueve el diafragma –el músculo que controla nuestra
respiración. Así, cuando el estómago se llena, ese nervio es presionado y la
reacción del diafragma es contraerse. De ese modo la laringe bloquea el aire que va
de la boca a los pulmones y hace que las cuerdas vocales vibren.
2) ¿POR QUÉ EN INVIERNO TENEMOS MÁS HAMBRE?
Tan pronto como llega el invierno nos sentimos con más hambre de lo normal. Esto
ocurre porque durante las estaciones más frías del año el cuerpo necesita trabajar
para producir calor y mantener la temperatura interna en torno a los 37 grados.
3) ¿POR QUÉ A VECES NOS PALPITA EL OJO?
A veces sentimos el ojo palpitar por una contracción involuntaria en el músculo del
párpado que actúa como si fuera un calambre. Esa reacción puede ser producida
por cansancio, estrés, consumo excesivo de cafeína o falta de lubricación en el
globo ocular. El temblor suele pasarse sólo, pero es posible suavizarlo con un leve
masaje y reposando los párpados.
4) ¿POR QUÉ ERUCTAMOS?
Eructar es una reacción natural del organismo para liberar el exceso de aire y
gases que mandamos para el estómago. Cuando eructamos, el aire sale del
estómago, hace vibrar la válvula que queda entre el esófago y la boca y, en seguida,
el ruido aumenta al pasar por la garganta.
5) ¿POR QUÉ TOSEMOS?
La tos es una reacción natural del sistema respiratorio para librarse de alguna
irritación de la garganta o en el pulmón y que puede estar producida por la
contaminación, humo o infecciones gripales. Al toser, expulsamos aire por la boca a
partir de una contracción del diafragma.
¿Conocías alguno de estos datos? ¿Conoces algún otro más de la salud?
7
¡¡Un año más, los Jóvenes
Concepcionistas están En Marcha!!
Y como todos los años, hay nuevos integrantes
que quieren compartir con todos vosotros su experiencia.
¡Hola! Somos Claudia y Gonzalo de 5ºA y este año somos nuevos a los
grupos JCEM de nuestro colegio. Nos apuntamos porque ya habíamos
visto lo bien que se lo pasaban nuestros
compañeros de otros años, y además cuando
Don Rafael nos habló de los grupos nos acabó
de convencer.
Desde que empezamos no hemos
parado de hacer juegos y actividades donde
los pasamos súper bien. En este momento
estamos haciendo una estrella muy especial
para llevársela a los ancianos cuando esté
acabada y bien bonita.
Y además pronto empezaremos a hacer
excursiones ¡Tenemos muchas ganas!
Si todavía no formáis parte de los JCEM,
os recomendamos que los probéis porque
estamos seguros de que os van a encantar.
Claudia Beneroso Rivas y
Gonzalo Serrano Ruiz 5ºA
8
¡Cómo estáis los poetas de nuestro cole! Cada vez escribís
mejores poesías, y si no nos creéis, seguid leyendo...
EL COLEGIO
Todas las mañanas
cuando me despierto
quiero ir al cole
porque me divierto.
Allí tengo amigos
y puedo jugar,
aprendo canciones
y muchas cosas más.
EL LEÓN Y EL GATO
Había una vez un león
debajo de un balcón.
Luego pasó un gato
y ambos liaron el taco.
Cuando se cansaron
fueron a descansar un rato,
y cada uno en su casa
se vistió y se puso guapo.
Todas las mañanas
cuando me despierto
Javier Ojeda Millán 1ºB
le digo a mamá:
¡Quiero ir al cole para trabajar!
Rocío Ortega Serrano 1ºA
EL BARQUITO DE PAPEL
Con la mitad de un periódico
EL VERANO
hice un barco de papel,
El verano y su calor
y en la fuente de mi casa,
ya se fueron con el sol.
le hice navegar muy bien.
Llega el otoño y el fresco,
Mi hermano con su abanico
el paraguas con el viento.
sopla y sopla sobre él.
Ya mismo el chaquetón,
¡Buen viaje! ¡Muy buen viaje!
La bufanda y el turrón.
Barquichuelo de papel.
A esperar otro años más
para bañarse en el mar.
Inmaculada Contreras Martín 2ºA
2ºA
1er CICLO
9
Para Lucía
Lucía es mi amiga desde chica,
Lucía es buena, Lucía es la pera,
Lucía sonríe
porque está alegre siempre.
Lucía me ayuda,
nunca está aburrida
y es muy divertida.
Lucía es mi mejor amiga,
es muy graciosa
si empre me cuida
y me cuenta cosas.
María Sánchez Marcos 4ºB
Poesía
Eres más hermoso
que una bonita flor.
Nadie puede llenarme
como lo haces tú.
No hay como tú
en mi corazón.
El veranito
Ya llega el veranito
con mucho calorcito.
Si no tienes nada que hacer,
pégate un bañito
y luego cómete
un helado fresquito.
Luisa Merello Ribes 3ºA
Los sentidos
Niños, vamos a cantar
una bonita canción.
Yo te voy a preguntar,
y vosotros daréis
vuestra contestación:
Los ojos, ¿para qué son?
Los ojos son para ver.
¿Y el tacto?
Para tocar.
¿Y el oído?
Para escuchar.
¿Y el gusto?
Para saborear.
¿Y el olfato?
Para oler.
¿Y el alma?
Para sentir, querer y pensar.
Aitana Ruiz Rubio 3ºA
Mª del Mar Maestre 4ºB
Elabora un dibujo que te inspire la poesía que más te haya gustado
10
El proyecto lector de este año para el 3er ciclo de primaria
lleva por nombre “Creando lazos a través de la lectura”, y es
un proyecto en el que participan todos los alumnos de 5º y
6º, en viernes alternos, donde durante una hora bajan con
los niños de la etapa de infantil y se los llevan para leerles
cuentos clásicos.
Cada alumno de primaria se lleva a tres pequeños y se
sientan por todo el patio con el propósito de acercarles la
lectura y fomentar el gusto por ella desde temprana edad. La
iniciativa ha tenido una gran acogida tanto por unos como
por otros.
11
Una pobre mujer sin recursos económicos
nos dará toda una manada. Venderemos
encontró un huevo. Toda contenta llamó al
todas las vacas y compraremos un campo.
marido y a los hijos y les dijo:
Luego
- Se acabaron todas nuestras
venderemos
y
compraremos…
venderemos y compraremos…
preocupaciones. ¡Mirad! ¡Encontré un
Mientas
hablaba,
la
mujer
huevo! No lo vamos a comer, sino que lo
gesticulaba, agitando los brazos. El huevo
llevaremos a nuestro vecino para que lo
le resbaló de la mano y se chafó contra el
haga incubar por su gallina clueca. Así
suelo.
pronto tendremos un pollito, que se
convertirá
en
gallina.
Naturalmente
nosotros no comeremos la gallina, sino que
la dedicaremos a poner muchos huevos y
con los huevos tendremos muchas otras
gallinas que pondrán más huevos. Así
llegaremos a tener muchas, muchas gallinas
y muchos, muchos huevos. Tampoco nos
vamos a comer los huevos ni las gallinas,
Nuestros propósitos y decisiones se
parecen muchas veces a los de esta buena
señora. “Yo haré… Diré… Cambiaré…”
Pasan los días y los años y no hacemos
nada.
sino que los venderemos y compraremos
una ternera. Criaremos la ternera hasta
que se convierta en una vaca. La vaca
¿Qué has aprendido de
esta historia?
12
Un número más, aquí tenéis los libros que os recomiendan
vuestros compañeros.
TÍTULO: El Capitán Calzoncillos.
AUTOR: Dav Pilkey.
EDITORIAL: Barco de Vapor, SM.
RESUMEN: Jorge y Berto son dos niños muy amigos a los que les gusta gastar
bromas y crear los tebeos de las aventuras del Capitán Calzoncillos. Un día, se
celebra un partido de fútbol americano en la escuela y los dos niños hacen unas
cuantas trastadas. El partido se suspende. Pero tienen la mala suerte de que el
director los graba en vídeo. Los amenaza con entregar la cinta a los jugadores si no
hacen lo que él diga. Jorge y Berto ya están hartos y compran un anillo hipnotizador.
Hipnotizan al director y cambian la cinta del partido por otra. Luego le hacen creer
que él es el Capitán Calzoncillos... y entonces empiezan a divertirse otra vez en el
colegio.
RECOMENDACIÓN: Es muy divertido y nos encantan los cómics que
aparecen.
Gonzalo de Soto Rosa y Pedro Perea Hernández 2ºB
13
TÍTULO: Futbolísimos
AUTOR: Roberto Santiago
EDITORIAL: SM
RESUMEN: Los Futbolísimos son una colección de novelas en las que
se narran las aventuras de un equipo de fútbol infantil que está a
punto de desaparecer. Por esto, sus miembros crean un club llamado
Los Futbolísimos donde seguir jugando al fútbol. Pero no todo es
fútbol; también cuentan su día a día en el colegio, la importancia de la
amistad, el compañerismo y, sobre todo, cómo resuelven los misterios
más disparatados que se les presentan.
RECOMENDACIÓN: Es muy entretenido, y con ese título nos encanta
ya que va de niños jugando al fútbol y cosas que les pasan.
Jaime Iglesias Izquierdo e Ignacio González Cejudo 5ºA
TÍTULO: La dentista demonio.
AUTOR: David Walliams.
EDITORIAL: Montena.
RESUMEN: Alfie detesta ir al dentista. Desde que una vez le
arrancaron el diente que no tocaba, prometió que jamás iba a volver a
una consulta. Y ahora tiene una dentadura mellada y de un repugnante
color entre amarillo y marrón... Sin embargo, su peor pesadilla se ha
hecho realidad: una nueva dentista ha vuelto a la ciudad... ¡y ha ido a
buscarle al colegio!
RECOMENDACIÓN: Es súper gracioso y me río mucho con él,
deberíais leerlo porque os lo pasaréis en grande.
Vera Villatoro Hidalgo 4ºB
14
TÍTULO: Percy Jackson
AUTOR: Rick Riordan
EDITORIAL: Montena
RESUMEN: El primer libro de la trilogía de “Los Héroes del Olimpo”, que
narra la historia de tres jóvenes que van camino de un internado, aunque su
destino será otro, ya que resultan ser hijos de dioses del Olimpo y su
misión será cumplir una profecía de locos: liberar a Hera, diosa de la furia,
de las garras de un enemigo que lleva mucho tiempo planeando su
venganza...
RECOMENDACIÓN: Está muy chulo, porque además de las aventuras, el
misterio y la fantasía, nos enseña como nosotros podemos hacer grandes
cosas a pesar de ser pequeños.
Elena Alcázar Palacios 6ºA
TÍTULO: Qué asco de fama
AUTOR: Anna Manso Munne
EDITORIAL: SM
RESUMEN: Raquel, Candela, Jota y Alberto están pasando el verano más
aburrido de sus vidas. Tres largos meses en el barrio, viendo cada día las
mismas caras. Hasta que Anaïs regresa de sus vacaciones contando cómo se
ha divertido grabando a los turistas en la playa con su móvil. Entonces se
les ocurre: grabarán un vídeo titulado “Muérete de asco” donde comparen
su birria de verano con la maravillosa vida de Martin Thomson, ídolo musical
del momento. Lo que no saben es que “Muérete de asco” se convertirá en
viral en internet, que el programa de máxima audiencia de la televisión va a
sacarles en prime time, y que hasta Martin Thomson quiere conocerlos.
RECOMENDACIÓN: Lo recomiendo porque aparte de ser un libro divertido
me parece muy interesante lo que cuenta.
Esther Martínez Contreras 6ºA
15
TÍTULO: El despertar de los gigantes
AUTOR: Gerónimo Stilton
EDITORIAL: Planeta
RESUMEN: Una nueva y arriesgada aventura de los Caballeros del Reino de
la Fantasía. En tiempos remotos vivían tres oscuros y poderosísimos
gigantes: Geofernes, el gigante de la tierra, con cuerpo de roca y lava;
Alimante, el gigante del cielo, de ojos cegadores como los relámpagos y alas
de nube; y Marnival, el gigante del mar, con cuerpo de agua y manos
palmípedas. Estas imponentes criaturas sembraron el terror en todas las
tierras hasta que un valiente héroe consiguió derrotarlas y encerrarlas en
una prisión secreta. Ahora, sin embargo, alguien trama para despertarlos
de su sueño eterno y apoderarse de sus enormes y amenazadores poderes...
RECOMENDACIÓN: Si os gusta la acción, la fantasía y la lucha, tenéis que
leer este libro, está chulísimo.
Enrique García García-Nalda 6ºB
¿Te has leído alguno de estos libros? ¿Cuál te gustaría leerte?
16
La cigarra le preguntó a la hormiga porque llevaba tanto alimento. «Debo
almacenar alimento porque pronto vendrá el invierno »,
respondió la hormiga. La cigarra comenzó a reír. «Tonta, pero
si hay alimento por todas partes. Además el invierno llegará en
tres meses», dijo. La hormiga no prestó atención a lo dicho
por la cigarra y siguió su camino a casa. La cigarra le gritó:
«tonta, disfruta la vida». Así pasaron los siguientes tres
meses. La hormiga seguía recolectando alimentos, mientras
que la cigarra sólo coleccionaba las letras de las canciones
que escribía en sus largos días de descanso.
Al llegar el invierno todos los animales del bosque se
refugiaron en sus casas para protegerse del frío. Al ver la cigarra que caían los
primeros copos de nieve intentó buscar un árbol u otro lugar done pasar el
invierno pero no tuvo suerte. Todos estaban ocupados.
Los días pasaron y la cigarra estaba muy flaca y con hambre. Caminaba
entre la nieve buscando alguna hoja o semilla pero no tenía suerte. Desesperada,
la cigarra tocó en la puerta de la casa de la hormiga y le pidió comida. La hormiga
se compadeció de la cigarra y le dio un poco de arroz, no sin antes decirle:
«recuerda, es mejor prevenir que lamentar».
Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un león
que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose
de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la
pandilla. El ratoncillo, preso de terror, prometió al león que si
le perdonaba la vida la emplearía en servirlo; y aunque esta
promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo
después, la fiera cayó en las redes que un cazador le había
tendido y como, a pesar de su fuerza, no
podía librarse, atronó la selva con sus
furiosos rugidos. El ratoncillo, al oírlo,
acudió presuroso y rompió
las redes con sus afilados dientes. De esta
manera el pequeño ex prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los
animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y
prometió ser en adelante más generoso.
¿Qué has aprendido con estas fábulas?
17
Como ya sabéis, el proyecto de juegos populares presenta este año la
novedad de realizar pequeñas competiciones de 8 juegos estrella que irán
cambiando cada mes. En este primer trimestre se han disputado ya las de
“Poli y Ladrón” y el de “1, X, 2”. ¡Veamos las reglas y los ganadores!
Se hacen dos bandos, uno de policías y otro de
ladrones. Los ladrones se esconden, y los
policías los tienen que encontrar después de
contar hasta 20 sin mirar. Cada vez que
encuentran a un ladrón tienen que atraparlo y
llevarlo a la cárcel, que puede ser un banco o
una zona habilitada para eso. Allí podrá ser
salvado por otro ladrón si le choca la mano. No
está permitido “perrito guardián” ni “cadena” para salvar. El juego acaba cuando se
cogen a todos los ladrones. Se cronometrará el tiempo empleado en coger a todos los
ladrones.
En el primer mes de competición, las clases clasificadas para la final en el 2º Ciclo fueron 3ºB y
4ºB, resultando ganadores los últimos, que lograron coger a la otra clase en menos tiempo. Os
dejamos con una foto de los ganadores.
18
En el 3er Ciclo, 5ºB se impuso en la final a 6ºB por un ajustado marcador de tiempo. Aquí la foto
de los ganadores.
Se hacen grupos de unos 5 a 8 jugadores y se colocan en círculo. Con una pelota, y
sacando uno distinto cada vez, se lanza la pelota a un compañero al tiempo que se dice
“UNO”. El compañero que la devuelva golpeándola con
las manos dirá “EQUIS”, y un tercero, “DOS”. Al que le
dé el último perderá una vida, siempre y cuando el
balón toque el suelo. En caso de que la coja seguro, la
perderá el que disparó en último lugar. Cuando se
pierdan 3 vidas (herido, grave y muerto), estará
eliminado. Si algún grupo quiere aumentar la dificultad
del juego puede hacer “A, E, I, O, U”.
En el mes de noviembre, las clases clasificadas para la final en el 2º Ciclo fueron nuevamente
3ºB y 4ºB, resultando ganadores, una vez más, los alumnos y alumnas de 4ºB, que lograron
eliminar a más componentes de la otra clase.
Os dejamos con una foto de los ganadores.
19
En el 3er Ciclo, esta vez fueron los cursos de 5ºA y 6ºA los que se enfrentaron en la final,
quedando en primera posición 6ºA por 5 eliminados a 3.
Aquí la foto de los ganadores.
¿Has participado en
estos juegos estrella?
¿Cómo ha quedado tu
equipo?
20
¡SECCIÓN NUEVA EN LA REVISTA!
A partir de ahora, en todos los números os ofreceremos la letra de una canción conocida que
transmita algún mensaje del que podamos sacar algo bueno.
Este mes, la canción elegida es “SONRÍE”, de la artista Rosana. Esperamos
que os guste.
Tú sonríe y verás
como todo lo que
hay en tos ojos
parece que brilla,
que la vida es legal
y al final lo que da,
si lo coges
son más de tres días.
A poquito que sonrías
se contagia la mía
y los ratos oscuros
se harán de colores
mientras sobre alegría
no faltan canciones.
Sonríe, sonríe, sonríe
sí, sonríe, sonríe, sonríe...
Tú verás
si prefieres llorar de tristeza
o llorar de alegría.
Se me antoja pensar
que llorar de tristeza no es lo malo
si encuentras salida.
Y a poquito que sonrías
llegará la alegría
sí, de los malos momentos
germinan los buenos
sonreír no se compra ni vale dinero.
Sonríe, sonríe, sonríe
sí, sonríe, sonríe, sonríe...
Tú sonríe y verás
que terminas feliz
como acaban felices los cuentos.
A poquito que sonrías
se descorchan los días.
Sonreír es tan fresco como un
aguacero, un diluvio de
risas cayendo del cielo.
Sonríe, sonríe, sonríe,
sí, sonríe, sonríe, sonríe.
¿Qué mensaje sacas de esta canción?
¿Te atreves a buscarla en Youtube y cantarla en modo Karaoke?
21
Sabemos que los consejos que os dimos os están ayudando a sacar mejores
notas, así que en este número seguiremos con algunos aspectos importantes
que hay que tener en cuenta para seguir mejorando.
Crear un buen hábito nos asegura en gran medida el éxito
escolar en el futuro. Crear un hábito de estudio consiste en generar
una rutina diaria de trabajo.
Cómo podemos mejorar nuestra rutina de trabajo diario
Antes de nada, vamos a enseñaros cuáles son las ventajas que obtendréis si
seguís nuestros consejos:
 Ahorraréis tiempo.
 Organizaréis mejor las actividades diarias.
 Tendréis una buena distribución de lo que vais a estudiar.
 Llevaréis los estudios al día.
 Mejoraréis vuestro rendimiento y vuestras notas.
 Aprenderéis a realizar un trabajo diario como rutina.
 Evitaréis estudiar mucho el último día.
 Aprovecharéis más el esfuerzo, el tiempo y los recursos.
Y ahora que conocemos las ventajas, te daremos las claves para conseguirlas:
El ser planificados a la hora de trabajar las tareas del cole en casa da seguridad
y eleva el autoconcepto. Alcanzar pequeñas metas que nos propongamos día a día y los
pequeños éxitos refuerzan la conducta en las actividades posteriores.
Nunca debemos perder de vista que el tiempo de estudio debe de ser flexible,
pero sin que tenga grandes variaciones, puesto que nos proponemos crear unos hábitos
de estudio, para lo que es necesario una práctica regular y diría del estudio.
Estas horas de las que estamos hablando se refieren al tiempo que los alumnos
dedican a estudiar y a realizar tareas escolares en casa:
1. Revisar apuntes.
2. Llevar al día la materia de estudio.
3. Hacer las actividades.
4. Repasar.
5. Ojear los temas que se explicarán en el futuro.
6. Realización de trabajos, etc.
22
Cuando nos planteamos planificar una sesión de estudio, debemos tener
presente la importancia de empezar todos los días a una hora regular, que sea la misma
y en un horario continuo. Será de vital importancia introducir descansos en las
sesiones de estudio.
A la hora de hacer las actividades, es conveniente hacer en
primer lugar las actividades de dificultad media y luego las de
dificultad elevada.
Una vez que tenemos clara la planificación diaria,
podremos afrontar la semanal. Para esta organización en
concreto, debemos contar con las asignaturas que
tenemos diariamente según el horario de clases, para
indicar el tiempo que vamos a dedicar cada día a cada
asignatura y el tiempo para tareas o estudio.
Así pues, cada alumno debe realizar una planificación de su estudio personalizada.
Ello le permitirá conseguir buenos resultados y organizar mejor su tiempo.
Recordando siempre que también es muy importante descansar y disfrutar con
actividades deportivas o lúdicas, que permitan desconectar de la rutina y recargar
las pilas.
¿Crees que planificas bien tus horas de estudio? ¿Qué deberías
mejorar?
23
En este número, para iniciar las entrevistas de este año, tenemos
a dos compañeros muy especiales que tiene mucho éxito haciendo
lo que más les gusta. Aquí las tenéis.
Entrevista a Juan José Aguilera Villatoro de 4ºA realizada por todos
los alumnos y alumnas de su clase.
Juanjo es un compañero de 4º que tiene una
“deliciosa” afición… ¡cocinar! A que estáis deseando
saber qué nos cuenta, pues vamos con ello:
Pregunta-
¿Con
cuántos
años
empezaste
a
cocinar?
Respuesta- Con 8 años.
P- ¿Cómo se te ocurrió apuntarte a Master
Chef?
R- Porque me encanta cocinar.
P- ¿Cómo te enteraste del casting?
R- Me lo dijo mi madrina, como sabía que me gusta cocinar...
P- ¿Qué tuviste que hacer para presentarte?
R- Pues tuve que inscribirme y enviar un vídeo mío.
P- ¿Qué día fue el casting y dónde?
R- El día 10 de agosto del año pasado en Málaga.
P- ¿Y cuánto tiempo duró la prueba?
R- Fueron dos pruebas las que tuve que realizar y en dos días
diferentes, es decir, una prueba cada día.
24
P- ¿Cocinaste lo que tú quisiste o te pidieron elaborar
algún plato en concreto?
R- Me dejaron hacer el plato que yo quise.
P- ¿Y qué cocinaste?
R- Pues el primer plato que hice fue lubina a la sal y el
segundo sushi andaluz.
P- ¿Sushi? ¿Cómo es que te decidiste por ese plato?
R- Porque lo recomendó un cocinero que ha ganado la estrella Michelín.
P- ¿Quién es tu cocinero preferido?
R- José Andrés.
P- ¿Cómo fue la experiencia? ¿Cómo te sentiste? ¿Hiciste amigos?
R- Fue muy buena, hice cuatro amigos y me sentí súper contento. Aprendí muchas
cosas.
P- Muy bien Juanjo, nos alegramos de tu participación y estamos orgullosos de
ti. Esperamos que llegues muy lejos y sigas disfrutando de cocinero. ¡Gracias!
R- De nada, muchas gracias a vosotros.
25
Entrevista a María Gázquez realizada por sus
compañeras Lola Barba Acosta y Marian García
García-Nalda.
María Gázquez es una alumna muy aplicada que
además es muy exitosa en gimnasia. Veamos qué nos
cuenta.
Pregunta- ¿Con qué edad empezaste a hacer gimnasia?
Respuesta- A los 4 años.
P- ¿Y hasta qué edad quieres seguir haciéndola?
R- Hasta que pueda, aunque las gimnastas profesionales se retiran
pronto.
P- Aparte de la gimnasia, ¿qué más haces en tu tiempo libre?
R- Aparte de estudiar y hacer los deberes también, me gusta ir al
cine y quedar con mis amigas.
P- ¿Has participado en alguna competición de gimnasia?
R- Sí, desde que empecé a los 4 años. Además he ido 3 veces al Campeonato de
Andalucía.
P- ¿Y cómo quedaste? ¿Has ganado alguna vez?
R- En la modalidad de colectivo quedamos primeras y dos veces
segundas, y en individual quedé segunda.
P- ¿Y con esos buenos resultados no has ido al Campeonato
de España?
R-
Me
clasifiqué un año pero no pude ir porque al final no hubo de mi
categoría.
P- ¡Vaya, qué mala suerte! ¿Cuál ha sido el momento más emocionante que has
tenido como gimnasta?
26
R- Cuando quedamos primeras, porque estábamos
muy nerviosas y cuando entrenábamos no nos salía
nada, pero al final en la competición nos salió tan
bien que ganamos y todas nos pusimos a llorar de la
emoción.
P- ¿Qué les dirías a las niñas que quieren hacer
gimnasia como tú?
R- Que empiecen poco a poco, con clama, y que si entrenan duro y les gusta
conseguirán lo mismo que yo.
P- ¿Hay algún famoso al que admires?
R- A Cristiano Ronaldo, porque es todo un profesional que lucha por lo que quiere y
siempre quiere seguir mejorando.
P- ¿Cuál es tu asignatura favorita en el colegio?
R- Educación Física, porque me lo paso muy bien y me gusta mucho el deporte.
P- Si el día de mañana no fueras gimnasta, ¿en qué te gustaría trabajar?
R- Me gustaría ser policía, ya sea local, nacional o guardia civil.
Muy bien María, pues muchas gracias por tu tiempo, te deseamos lo
mejor en el mundo de la gimnasia y que tengas muchos más éxitos.
27
Y como no podía ser de otra manera, para este número vamos a fabricar
un árbol de navidad con el que podamos adornar nuestra casa.
¿Are you ready?
What you Will need
Glue
Scissors
Metallized paper
Green card
A ribbon
Crepe paper
The Steps for How to Make a Mini Christmas Tree
1. Draw a big semicircle in the green card and make a cone.
2. Glue a ribbon around the cone as if it was tinsel.
31
28
3. Tear or cut out small pieces of colored paper. Put the pieces of
paper between your hands and make small balls.
4. Glue the paper balls as if they were Christmas balls.
5. Complete the fir putting a metallized paper star in its point
¿Te atreves a hacer el árbol en casa y adornarla con él en Navidades?
29
A estas alturas de la revista tendréis hambre, de modo que en este
número vamos a hacer una deliciosas cookies de chocolate...¡Mmm!
Cookies de chocolate
Marian García García-Nalda 6ºB
Ingredientes:

225 gr. de mantequilla.

Extracto de vainilla.

225 gr. azúcar blanca y 220 morena.

Levadura en polvo.

2 huevos.

Sal fina y agua caliente.

340 gr. harina repostería.

300 gr. chocolate en trocitos.
Elaboración:
-
Precalentar el horno a 175ºC unos 20 minutos antes de meter las galletas.
-
Batir la mantequilla y los dos tipos de azúcar hasta que quede
como una pomada.
-
Añadir los huevos de uno en uno y luego la vainilla. Disolver
la levadura en el agua caliente y añadir a la masa junto con la
sal. Luego incorporar la harina y el chocolate.
-
Hacer un rollo de unos 7 cm de diámetro con la masa, envolver en papel film y enfriar al
menos 1 hora (y hasta 24 si se puede).
-
Cortar las galletas en discos de ½ cm de espesor y colocar en una bandeja con papel de
horno, dejando al menos 1 cm de separación entre galleta y galleta.
-
Hornear unos 10 minutos hasta que los bordes se doren procurando dejar el centro sin
que se dore demasiado.
Pide a tus padres que te ayuden a hacer este postre y comedlo juntos.
30
Alejandro Márquez Mateos 6ºB
Jaime Rodríguez Robles 6ºB
- ¿De qué va?: Minecraft es un juego libre, donde puedes construir
con cubos un mundo o actuar en otros, usando diferentes
materiales y texturas en tres dimensiones. En este mundo
tienes que sobrevivir, puedes explorar, crear objetos, recolectar
frutos y cultivar, crear tu propia granja con tus animales,
conseguir comida… Todo esto lo puedes hacer solo o en
colaboración con amigos. A veces, hay monstruos que tienes que
aniquilar.
-
¿Por qué NOS gusta?: Porque puedes crear lo que tu imaginación te permita, para
pasar el rato con tus amigos o, también puedes jugar solo.
-
¿Por qué lo recomendamos?: Porque no es violento, te permite hacer nuevos
amigos, fomenta tu imaginación y es muy adictivo.
- Consola: TODAS
- Para jugar a partir de: 7 años
- Compañía: MOJANG.
- ¿De qué va?: De una aventura fantástica CON CRIATURAS LLAMADAS POKEMON.
-
¿Por qué NOS gusta?: PORQUE ES UN JUEGO
MUYDIVERTIDO LLENO DE EMOCIÓN
-
¿Por qué lo recomendamos?: PORQUE HAY CIENTOS
DE COMBINACIONES Y PUEDES CREARTE EL EQUIPO QUE
QUIERAS.
- Consola: Nintendo 3ds
- Para jugar a partir de: 7 años - Compañía: Nintendo.
José Antonio Gómez Quintero 6ºA
Juan Ramón Casado 6ºA
31
Cómo entrenar a tu dragón 2 (102 min.)
Han pasado cinco años desde que Hipo empezó a entrenar a su
dragón, rompiendo la tradición vikinga de cazarlos. Astrid y el
resto de la pandilla han conseguido difundir en la isla un nuevo
deporte: las carreras de dragones. Mientras realizan una
carrera, atraviesan los cielos llegando a territorios inhóspitos,
donde nadie antes ha estado. Durante un viaje descubren una
cueva cubierta de hielo que resulta ser el refugio de cientos de
dragones salvajes, a los que cuida un misterioso guardián. Hipo
y los suyos se unen al guardián para proteger a los dragones de
las fuerzas malignas que quieren acabar con ellos.
“Está chulísima porque tiene de todo, suspense, pena, romance y sobre todo mucha acción. Os
recomiendo que la veáis.” (Álvaro Sánchez Sibajas 5ºA)
Guardianes de la Galaxia (118 min.)
El temerario aventurero Peter Quill es objeto de
un implacable cazarrecompensas después de
robar una misteriosa esfera codiciada por Ronan,
un poderoso villano cuya ambición amenaza todo
el universo.
Para poder escapar del incansable Ronan, Quill
se ve obligado a pactar una complicada tregua
con un cuartero de disparatados inadaptados:
Rocket, un mapache armado con un rifle, Groot,
un humanoide con forma de árbol, la letal y
enigmática Gamora y el vengativo Drax the
Destroyer. Pero cuando Quill descubre el verdadero poder de la esfera,
deberá hacer todo lo posible para derrotar a sus extravagantes rivales
en un intento desesperado de salvar el destino de la galaxia
“Solo se puede definir en dos palabras, divertida y emocionante. Si no la habéis visto ya estáis
tardando.” (Marta Cózar Porras y David Fernández Galindo 5ºA)
¿Qué película te gusta más? Puntúala coloreando estas estrellas.
32
ADIVINANZAS
BUSCA LAS 8 DIFERENCIAS, LUEGO PUEDES COLOREAR EL DIBUJO
33
PARA COLOREAR Y DEMOSTRAR QUE SABÉIS INGLÉS
His hair is orange.
1111
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COMPLETA EL LABERINTO PARA QUE EL PASTOR PUEDA IR A ADORAR AL NIÑO JESÚS
BUSCA ESTOS 8 INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS EN LA SOPA DE LETRAS
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RESUELVE EL SUDOKU
Rellena todos los huecos con números pero sin que coincidan los
mismos números en la misma fila o columna y sin que se repitan
en la misma cuadrícula.
RESUELVE ESTOS ACERTIJOS
En una granja con 15 patos, 12 gallinas y 8 conejos. ¿Cuántas patas y picos hay?
¡Cuántos cuadrados hay aquí?
36
¿Preparados un número más para no parar de reír? Porque nosotros nos
hemos desternillado con los chistes que nos habéis contado esta vez. Os
dejamos con ellos.
-¡Mamá, mamá!, en el colegio me llaman despistado.
-Vale Luis, vete a tu casa, es ahí enfrente.
Palma Borrego Cantón 1ºA
-Papá, papá, en el colegio me llaman cabezón y salen corriendo.
-¿Por qué no vas detrás de ellos?
-Porque los callejones son muy estrechos.
Javier Ojeda Millán 1ºB
Van dos aceitunas en una moto y de pronto una se ce y dice:
-¡Creo que me he roto un hueso!
-¡Cómo te vas a romper un hueso si estamos rellenas de anchoas!
Jorge Cazorla Castro 2ºA
¿Qué le dice un jaguar a otro?
-“Jaguar you”?
Inés Rodríguez Aguilar 2ºB
Era un cocinero tan feo, tan feo,
pero taaaan feo, que hacía
llorar a las cebollas.
Aitana Ruiz Rubio 3ºA
Una mujer se encontró a su amiga y le preguntó:
-¿Por qué estás tan seria?
-Porque he mandado a mi marido a por patatas y le
ha atropellado un coche.
-¡Dios!, y ahora ¿qué vas a hacer?
-Pues no sé...macarrones mismo.
Pablo Martínez Vallejo 3ºB
37
Un inglés, un español y un chino se apuestan a ver quién
aguanta más tiempo en una jaula de moscas. El español aguanta 3 meses,
el inglés 3 años, y el chino muuuucho más, así que cuándo sale
le preguntan cómo ha aguantado tanto y el chino responde:
-Chinito no sel tonto, chinito tilal pedito pala matal mosquitos.
Carmen Cabrerizo Serrano 4ºA
¿En qué se parece un panadero a una escopeta?
En que el panadero hace “pam” y la escopeta “pum”.
Mª del Mar Maestre 4ºB
¿Cuál es el colmo de un jardinero?
Que su hija se llame Margarita y el
novio la deje plantada.
Javier Medina Talavera 5ºA
Esto son dos iguanas que
se encuentran y dice una:
-Me llamo Juanita, ¿y tú?
Yo “iguanita” que tú.
Jesús Ruiz Delgado 5ºB
Una rubia gritaba:
-¡Me han robado la furgoneta! ¡Ayuda por favor!
Entonces se le acercó un hombre y le pregunta:
-¿4x4?
-16, ¿pero puede ayudarme por favor?
Javier Martín Jurado 6ºA
Le dice un doctor a un hombre que había
ido a su consulta:
-Señor, tiene usted la enfermedad de Harrison.
-¿En serio? ¿Es grave?
-Pues no lo sabemos señor Harrison...
Juan Alonso Aycart 6ºB
¿Qué chiste te ha hecho más gracia?
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Bienvenidos a una nueva sección dirigida a vosotros, padres de los alumnos
y alumnas que hacen posible esta revista con sus aportaciones.
En este espacio exclusivo vais a poder encontrar información valiosa y útil
para ayudar a vuestros hijos, y es que, como parte fundamental de su educación,
queremos “enredaros” en este proyecto para la meta común que nos ocupa.
Y para empezar, en este número vamos a daros algunos consejos para
afrontar las matemáticas, esa asignatura que se atraganta a muchos de los
escolares y que parece difícil de atajar.
¡Esperamos que sea de utilidad!
1. Nunca le digas "yo odiaba las matemáticas" (aunque lo hicieras).
Probablemente nunca le dirías "yo odiaba leer", pero por desgracia la ansiedad
por las matemáticas resulta más habitual. Si tú mismo las criticas, será difícil que
el niño tenga una actitud positiva hacia ellas. Y lo que es peor, estarás dándole
una excusa para rendirse a la primera dificultad. Las matemáticas hay que
afrontarlas con buena actitud y convencidos de que vamos a saber hacerlas, por
eso hay que animarles y presentárselas de una forma divertida.
2. Hazle ver que está rodeado de matemáticas.
¿Cuántos minutos faltan para entrar en el cole? ¿Cuánto pesamos? ¿Cuánto
dinero tiene que devolverme el frutero? ¿Qué forma tienen las señales de tráfico?
Muéstrale que en su día a día hay matemáticas por todas partes y acostúmbrale
a saber verlas. Hay que hacerles entender que le van a ayudar en su vida y que
están presentes en su entorno.
3. Intenta que cada día piense en algún problema.
Si ya intentas dedicar un rato cada día a la lectura, ¿por qué no haces lo mismo
con las matemáticas? Puedes proponerle un problema matemático cada día, o
buscar en alguno de los blogs que proponen actividades para Infantil y Primaria.
Como en todo, las matemáticas son entrenables, y esa agilidad mental o soltura a
la hora de realizar un cálculo se pueden mejorar.
39
4. Anímale a no rendirse cuando se atasque.
Todo el mundo se cae alguna vez cuando está aprendiendo a montar en
bicicleta. Pero nadie deja de intentarlo por ello y, tarde o temprano, lo acaba
consiguiendo. Mantente a su lado, intenta que pedalee solo y ayúdale cuando lo
necesite. En matemáticas pasa lo mismo, hay que tener paciencia, es preferible
que el niño haga solo y de forma autónoma un problema que entienda bien
(aunque le demos pistas o le ayudemos a encontrar la solución), a que haga tres
perfectamente con nuestra ayuda pero no los haya entendido. “No por mucho
madrugar, amanece más temprano”.
5. Fomenta que sepa seguir un método y también usar su creatividad.
Las matemáticas no consisten en seguir una receta. Como en la cocina, hay que
saber hacerlo, pero también es bueno experimentar y conseguir resultados
comestibles. Encauzar su creatividad puede ser tan necesario como enseñarle a
seguir instrucciones. Debemos tener en cuenta de que nosotros podemos ver la
solución de un problema muy fácilmente pero su capacidad de abstracción no
tiene porqué ser igual a la nuestra. En muchas ocasiones, un dibujo de los datos
y el planteamiento del problema pueden aclarar las ideas, o simplificar el
enunciado del texto a uno más asequible para ellos (como cambiar las
operaciones de un planteamiento con toneladas a una situación parecida con
euros). Si podemos recrear la situación con elementos visibles y a la vez
tangibles estaremos dando además la capacidad de manipular e imaginar mejor el
reto que nos propone el problema.
6. Enséñale cómo resolver problemas
Dale herramientas para resolver problemas: Primero, entenderlo y familiarizarse
con él. Segundo, buscar estrategias y diseñar un plan. Tercero, elegir una
estrategia y ponerla en práctica. Por último, aprender de los aciertos y errores.
Que justifique siempre todo lo que haga (“hay que sumar porque me pide el total
de manzanas de la cesta”), y que sea él mismo el que se dé cuenta de que está
cometiendo errores. Al final, comprobar que la solución que he obtenido es
coherente y se ajusta a lo que me pedía el problema.
40
7. Evitar los fallos típicos
Además de saber interpretar bien el enunciado de un problema, que podemos
mejorar con un buen hábito de lectura y preguntando al niño/a para cerciorarnos
de que está comprendiendo bien lo que lee, los errores más comunes que se dan
a la hora de realizar un problema son los despistes por falta de concentración, ya
sea a la hora de copiar mal un dato u olvidar hacer algo, y fallar en el cálculo de
las operaciones. Para evitar esto último, los alumnos deben tener soltura a la hora
de resolver cuentas, y uno de los factores que deben manejar muy bien son las
tablas de multiplicar, algo que se consigue a base de práctica y que, con el
artículo que se adjunta en este número al principio de la revista, podemos
subsanar de forma satisfactoria.
Sabemos que visto así parecen muchas las variables que debemos atender
para que el alumno tenga éxito frente a las matemáticas, pero como decíamos en
el primer punto, es cuestión de actitud. Con paciencia y trabajo diario, las
matemáticas estarán “chupadas”. Si les solucionamos nosotros mismos los
problemas estaremos postergando su autonomía, y si nos desesperamos con
ellos antes de tiempo, contribuiremos a que se frustren y sean incapaces de
afrontar otras dificultades el día de mañana.
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Y como siempre, os dejamos las direcciones de
los distintos blogs de primaria para que repaséis en
casa las cosas del cole. En este número además os
dejaremos un enlace a una página educativa para
que aprendáis jugando, y otra con vídeo educativos
en Youtube.
http://www.lainmaculadaalgeciras.com/enlaces/mar
coenlaces.htm#
BLOGS
1er CICLO http://1ercicloprimaria.wordpress.com/
2º CICLO http://misegundociclo.wordpress.com/
3er CICLO http://nuestrociclo.wordpress.com/
PARA PRENDER JUGANDO
http://www.mundoprimaria.com
VÍDEOS EDUCATIVOS YOUTUBE
https://www.youtube.com/educacion
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MUCHÍSIMAS GRACIAS UN NÚMERO MÁS A TODOS LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMARIA POR SUS APORTACIONES.
SIN ELLAS; ESTA REVISTA NO HUBIESE SIDO POSIBLE.
Y GRACIAS TAMBIÉN A TODOS LOS PROFESORES DEL COLEGIO
INMACULADA POR SU TRABAJO Y APORTACIÓN A ESTE
PROYECTO.
QUE LA VIRGEN ESTÉ SIEMPRE CON VOSOTROS.
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