Niveles de Lectura Institución Educativa El Paraíso Algeciras
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Niveles de Lectura Institución Educativa El Paraíso Algeciras
Niveles de Lectura Institución Educativa El Paraíso Algeciras 2014 ¿Qué son los niveles de lectura? • Referentes para caracterizar modos de leer. • Opción metodológica para caracterizar estados de competencia en la lectura. NIVEL A: LITERAL “Literal” viene de letra, y desde la perspectiva asumida significa la acción de “retener la letra”. Es el nivel que se constituye en primera llave para entrar en el texto. NIVEL A: LITERAL TRANSCRIPTIVO El lector simplemente reconoce palabras y frases, con sus correspondientes significados de “diccionario” y las asociaciones automáticas con su uso. NIVEL A: LITERAL PARÁFRASIS Se realiza cuando el lector parafrasea, glosa o resume lo que lee. NIVEL A: LITERAL • Parafrasea el texto siendo fiel al sentido literal de la información. • Establece la secuencialidad, jerarquía o progresión temática a lo largo del texto. • Identifica las expresiones claves del texto. NIVEL B: INFERENCIAL El lector realiza inferencias cuando logra establecer relaciones y asociaciones entre los significados. Se infiere lo no dicho en el acto de decir, pues el acto de leer, entendido como búsqueda de sentido, conduce a permanentes deducciones y presuposiciones NIVEL B: INFERENCIAL NIVEL B: INFERENCIAL • Conecta lo que brinda el texto con lo que sabe y hace de inmediato la deducción. • Establece relaciones de causa y efecto. • Conoce el sentido literal de una expresión, pero reconoce de inmediato cuando se utiliza en un texto con otro sentido. • Establece analogías entre una situación y otra. • Completa la información que el texto le brinda a medias. NIVEL C: CRITICO La explicación interpretativa se realiza por distintos senderos: va desde la reconstrucción de la macroestructura semántica (coherencia global del texto), pasa por la diferenciación genérico-discursiva (identificación de la superestructura: ¿es un cuento, una historieta, un poema, una noticia, una carta...?) y desemboca en el reconocimiento de los puntos de vista tanto del enunciador textual y el enunciatario, como de las intencionalidades del autor empírico. NIVEL C: CRITICO ¿Qué le escribirías a un amigo con iguales actitudes a la del burro según el cuento? • Reconoce los puntos de vista del autor y la forma como los argumenta. • El sujeto lector activa sus saberes para conjeturar y evaluar aquello que dice el texto e indagar por el modo como lo dice. • Emite juicios de valor argumentados sobre las tesis del autor. NIVEL C: CRÍTICO PNLE ¿Qué usar para mejorar la comprensión? • Lectura comentada, que elicite la lectura conjetural con sus distintos tipos de operaciones mentales por parte del lector, y que provoque en él distintos tipos de comprensión. • Buenas preguntas, que pongan en evidencia la necesidad de esas operaciones y esos niveles de comprensión. PNLE Taller Preguntas de distintas clases Para lograr comprensión Que mueva células grises PNLE Viene una fábula Un pollito deambula solito por el campo. Se le acerca una vaca, que levanta la cola y defeca. Cubre totalmente de abono al ave. El pollito, muy molesto, saca su cabecita y pía indignado. En las alturas hay un águila, acechando. Escucha al pollito y vuela en picada. Lo agarra por gaznate y se lo lleva como alimento para sus aguiluchos. Moraleja 1: No todo el que te cubre de caca es un enemigo Moraleja 2: No todo el que te saca de la caca es un amigo Moraleja 3: Si estás con la caca al cuello, es mejor no decir ni pío PNLE Buenas preguntas para elicitar procesos… De selección: ¿Cuántos animales hay en la historia? De interpretación: ¿Sabe la vaca el daño que le ha hecho a pollito? De predicción: ¿Qué sucederá ahora en casa de pollito? De argumentación: De los tres animales, ¿cuál es el más culpable, y por qué? PNLE … y malas preguntas • ¿Qué debemos aprender de esta historia? • Los animales de la historia son un omnívoro, un herbívoro y un carnívoro. ¿Cuál es cuál? • ¿Qué es una cadena alimenticia y cómo está expresada en esta historia? • ¿Conoces alguna historia de un pollito que haya sido obediente? • ¿Cuántos estómagos tiene la vaca y cómo se llaman? PNLE Otro cuento… esta vez, el más corto del mundo PNLE “Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.” Augusto Monterroso • Pregunta de comprensión literal (o de selección): ¿Cuándo se percató de que estaba allí? • Pregunta de comprensión referencial (o de selección) : ¿Qué animal aparece en la historia? • Pregunta de comprensión inferencial (o de interpretación): ¿Quién narra la historia? ¿En qué época sucede la historia? • Pregunta de crítica intertextual ( o de argumentación): ¿En qué se parece este texto a Jurassic Park? ¿Cómo podría ser este cuento acerca de un sueño? PNLE Ahora sí, a la práctica • Observemos la siguiente portada y formulemos una pregunta de selección, una de interpretación, una de predicción y una de argumentación. 21 PNLE 22 GRACIAS
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