Torneo Jóvenes Promesas Con Acento

CON ACENTO
ACENTO
CON
JÓVENES PROMESAS
JÓVENES PROMESAS
Edición VII Torneo de debate Jóvenes Promesas.
Con Acento.
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Con Acento Jóvenes Promesas no es sólo un
Torneo de Debate para alumnos de Bachillerato.
Desde su concepción, nos preocupamos en diseñar una experiencia
completa que incluya todo aquello que amamos del Debate de
Competición.
Estudiantes de toda Andalucía debatirán sobre
temas con especial relevancia social para el futuro de los jóvenes y el
entorno en el que éstos se desarrollan.
Jóvenes Promesas es nuestra forma de demostrar al mundo el
talento de nuestras generaciones futuras. Jóvenes Promesas es
compartir con jóvenes implicados y con talento, es aprender el
potencial del debate como herramienta docente, es argumentar
en las propias ideas y en las del contrario, tolerando, respetando,
empatizando.
Una experiencia que cambiará su forma de ver las cosas y
sobre todo, de contarlas. Esperamos que disfrutes del Torneo.
Jóvenes Promesas VII vuelve con energías
renovadas en esta última edición, con novedades que harán
que los participantes disfruten y aprendan todavía más.
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DEBATE 6
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Con este tipo de iniciativas Con Acento está acercando más a los jóvenes al ejercicio democrático, y
en este caso, la democracia solo se aprende practicándola, respetándose, escuchando, dialogando y
argumentando. Ver cómo han debatido estos jóvenes debería ser una actividad que recomendaría
a todos los diputados que forman parte de esta cámara, para mí ha sido una experiencia muy
enriquecedora, y seguiremos apoyando proyectos como estos.
Manuel Gracia, Presidente del Parlamento Andaluz
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DEBATE
TÚ
Jóvenes Promesas marcó un antes y un después en mi curso académico
y en mi vocación profesional. Al contrario de lo que pudiera parecer en
un principio, me resultó muy útil para afrontar el final de un curso tan
importante como 2º de bachillerato y siempre guardaré con buen recuerdo
los tres días que duró la experiencia.
Trabajar en equipo, aprender a empatizar con el público, investigar sobre
temas de actualidad, conocer personas de toda Andalucía...esto es debate.
Ven y descúbrelo por ti mismo.
Quien mejor puede
contártelo es quien ha
vivido la experiencia.
Javier Soto, Colegio Maristas San Fernando, Mejor Orador edición 2011
EL CENTRO
He aprendido tanto de mis alumnos en estos cuatro días que sería ruin
no agradecer públicamente. Me alegró mucho más su derrota que sus
victorias. Cuando al segundo de saber que no pasábamos a las semifinales
nuestras miradas coincidieron en la sala y todos a la vez sonreímos,
supe en ese preciso instante que yo lo había hecho bien, qué coño bien,
¡maravillosamente bien! Han asimilado a la perfección las palabras que
me han oído tantas veces de Mahatma Gandhi: “Nuestra recompensa se
encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una
victoria completa”
Juan Navarro, IES Fuensanta, Profesor Capitan edición 2014
EL FUTURO
Hablamos mucho en la Universidad sobre si los estudiantes llegan cada vez
con mayores carencias formativas. Yo soy de la opinión de que no. Desde
luego, eventos como Jóvenes Promesas me ayudan a defender mi postura.
Invito a otros docentes universitarios a venir y ver que nuestros jóvenes
tienen el talento, y con el debate lo ponen en práctica.
Jóvenes Promesas prepara a los jóvenes para aproximarse críticamente a
cualquier asunto, a ser reflexivos y profundos. Ojalá seamos capaces de
hacer llegar el debate a todas las aulas.
Pablo del Río, Organizador y Profesor en la U. Erasmus de Rotterdam
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DEBATE
Y DEBATE DE COMPETICIÓN.
El debate de competición o debate académico poco se parece a los debates
que estamos acostumbrados a ver a nuestro alrededor, en la televisión, o
en política.
Un debate de Competición es un enfrentamiento entre dos
equipos que, a través de la palabra, deben defender la postura que les haya
sido asignada (a favor o en contra sorteada minutos antes del debate)
sobre un tema que conocen con meses de antelación. Los equipos están
formados por un capitán (un profesor) y cuatro oradores (alumnos de 2º de
Bachillerato).
Para decidir cuál de los dos equipos es el ganador, un conjunto de
jueces se basará en una serie de ítems (calidad de razonamiento, capacidad
de oratoria, manejo del espacio y del tiempo, trabajo en equipo, capacidad
de improvisación…). Con Acento valora de forma positiva el acercamiento
a los argumentos del equipo contrario en la búsquedas de consensos,
empatizando con otras posturas para llegar al análisis crítico.
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El Debate de
Competición es,
por encima de
demagogia, griterío,
o espectacularidad,
evidencia científica,
razón empírica,
análisis certero
y respeto a los
argumentos del “rival”.
DEBATE
Y EDUCACIÓN.
Con un nuevo paradigma en el modelo educativo,
el debate de competición se ajusta como anillo al
dedo al sistema de aprendizaje por competencias
que implica el nuevo Espacio Europeo de
Educación Superior.
Supone una nueva forma de aprender, autónoma,
basada en la confrontación de dos tesis que
acabará por desarrollar la propia, apoyada en
evidencias, datos, estudios previos, etc. Siendo
motivante para el alumno, une a la perfección dos
mundos educativos separados por apenas tres
meses, que suponen un salto tan grande como el
paso de secundaria a la universidad.
Las conclusiones obtenidas en el trabajo de
investigación de Barco (miembro del equipo
organizador) realizado en 2010, basado en
la observación de debatientes, formadores,
y empresas que han contratado debatientes
refleja que éstos han desarrollado de forma
significativamente superior competencias o
habilidades como capacidad de improvisar,
análisis, organización del tiempo, manejo del
lenguaje -tanto verbal como gestual-, empatía,
trabajo bajo presión y en equipo, así como
capacidad creativa, cultura general, capacidad
de investigación, capacidad de autocrítica y por
supuesto, comunicación.
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DEBATE
Y EDUCACIÓN.
Muchas veces la comunicación entre las personas resulta casi imposible.
Empresas, medios y docentes nos recuerdan constantemente la
importancia de saber comunicar, de transmitir de manera correcta justo lo
que queremos decir. Es un hecho que existe un déficit en de comunicación
en nuestro país, lo que genera,en más ocasiones de las que debiera,
malentendidos, faltas de precisión o incapacidad de transmitir nuestras
ideas.
El análisis de Barco nos permite llegar a varias conclusiones: Las
competencias analizadas en los debatientes fueron analizadas por
formadores y empresas, mostrando un resultado muy favorable en quienes
habían practicado el debate, al menos, durante un año, por encima de
quienes no.El análisis de los actuales problemas educativos y las demandas
más insatisfechas de las empresas, unido a que dichas competencias en
sí mismas son difíciles de adquirir con los medios de educación clásicos,
hacen del debate de competición no una opción adecuada de aprendizaje,
sino una necesidad de las generaciones futuras.
El análisis del entorno a corto y medio plazo no sólo recomienda la
potenciación de estas competencias como nunca antes se había hecho,
sino que la sociedad del conocimiento necesita ciudadanos íntegros que
dominen cada una de las características aquí citadas de forma experta.
Tenemos un largo camino por recorrer, pero también tenemos la ruta y las
herramientas, empecemos cuanto antes.
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la sociedad del
conocimiento requiere
ciudadanos íntegros
que dominen cada una
de las competencias
anteriormente citadas
y el debate es la
herramienta perfecta
para adquirirlas.
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DEBATE
MODELO JÓVENES PROMESAS.
La dinámica de los debates en Jóvenes Promesas es la siguiente:
En cada debate tendrá lugar una argumentación inicial (3 minutos), dos refutaciones (5 minutos
cada una), y una conclusión (3 minutos) por equipo, por lo que la duración total del debate será de 32
minutos. Explicamos a continuación en qué debe consistir cada una de estas intervenciones:
1. Argumentación inicial
La argumentación inicial sirve para “lanzar” el
tema. Es decir, debe ser usada para presentar por
dónde va a discurrir nuestra línea argumental
a lo largo del debate. Esta intervención es la
única que puede estar totalmente preparada con
anterioridad al debate. En ella es conveniente
incorporar elementos de originalidad que capten
de forma cautivadora la atención del auditorio.
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2. Refutaciones
Frente a la argumentación Inicial, que como
hemos dicho sí puede estar totalmente
preparada con anterioridad, las refutaciones
deben responder al transcurso del debate. Las
refutaciones deben ser usadas para defender
las propias tesis, a la vez que se trata de derribar
las contrarias. En ellas por tanto, se valorará
positivamente la capacidad de entrar al debate,
y negativamente la realización de dos discursos
paralelos. Esto no significa que no requieran de
un trabajo previo, ya que como hemos dicho en la
argumentación inicial sólo se “lanzarán” las líneas
argumentales, y no se entrará en profundidad en
ellas, tarea que debe desarrollarse ahora en las
refutaciones.
Para hacerlo el orador debe evidenciar con datos
sus argumentos y puede apoyarse en efectos
externos, gráficas, imágenes, juegos, etc. Será
valorada positivamente la clara estructuración de
los argumentos utilizados.
3. Interpelaciones
Las interpelaciones son preguntas que el equipo
que no está interviniendo hace al orador del
equipo contrario durante su refutación. Durarán
como máximo 15 segundos. El capitán no puede
realizar interpelaciones, pero al resto de los
miembros del equipo si les está permitido. Es
necesario que ambos equipos se interpelen, pues
ello demostrará capacidad de improvisación en
el debate, pero sin embargo no debe impedirse
que el otro equipo desarrolle su discurso
interrumpiéndolo a base de interpelaciones.
En todo caso, será el orador quién concederá el
turno de palabra para realizar la interpelación.
4. Conclusión
La conclusión deben ser un resumen parcial de
lo que ha sido el debate, en el que se demuestre
por qué la postura que cada equipo defendía ha
prevalecido. Para ello se pondrá de manifiesto
cómo los argumentos se han mantenido en pie,
mientras que los del equipo contrario han sido
derribados a través de evidencias. Por lo tanto,
la conclusión debe prepararse a lo largo del
debate, deberá responder a un esquema que deje
claras las ideas expuestas, y en ella no se podrán
introducir nuevos argumentos.
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Con Acento Jóvenes Promesas se celebrará
a nivel provincial en las 8 provincias
andaluzas entre el 19 de enero al 10 de
febrero del 2016.
Se celebrará una segunda fase a nivel
autonómico en Andalucía del 18 al 21 de
febrero de 2016.
Puede solicitar más información escribiendo
un correo a [email protected]
o en la web para informarse de cuándo
tendrá lugar el torneo en su comunidad.
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¿Qué gastos tiene?
¿Tengo que tener
algún conocimiento
previo?
¿Cuánto tiempo tengo
que dedicarle?
Participar en Jóvenes Promesas es totalmente gratuito. Todo aquel que
quiera participar debe poder hacerlo, y por ello desde la organización
procuramos cubrir todos los costes existentes, desde el alojamiento,
hasta la manutención. Queremos que sólo os preocupeis por disfrutar la
preparación y el torneo y por ello apostamos por un evento gratuito y de
calidad.
No. Lo único que necesitais es motivación e interés por los temas
propuestos. Todo estudiante de bachillerato, ya sea de ciencias o letras,
dispone de la capacidad necesaria para participar. Todos los alumnos
parten de la misma preparación en torno al debate y la organización está
siempre a vuestra disposición para resolveros cualquier duda de carácter
técnico. Los temas propuestos suelen ser controvertidos y de actualidad,
por lo que la diferencia entre preparar bien o mal un debate reside en la
investigación y el compromiso y no en los conocimientos previos.
Preparar un debate es muy diferente a preparar un examen. Si bien se
trata de presentar y defender un tema que has investigado, comprendido
y profundizado, la competición, la metodología y la implicación del alumno
en el desarrollo de la investigación, la estrategia… etc. es lo que lo hace tan
atractivo para estudiantes. Somos conscientes de que en un año lectivo tan
decisivo como 2º de bachillerato las distracciones no son recomendables,
pero preparar un debate no será un obstáculo para terminar el curso con
éxito, es más, será una gran ayuda.
Un debate requiere tiempo, pero no más del que se pueda obtener de
horas no lectivas. Los testimonios de participantes en ediciones pasadas así
nos lo han demostrado, un estudiante es más que capaz de preparar este
torneo sin que ello repercuta negativamente en su rendimiento académico.
De hecho, al término de esta experiencia el alumno habrá mejorado
hábitos y habilidades necesarias para afrontar el final de su etapa colegial y
comenzar la universidad con un abanico formativo más amplio.
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EXPERIENCIA
PARTICIPANTES: CENTROS Y ALUMNOS.
Jóvenes Promesas ha tenido un resultado mayor al esperado en Centros y
Alumnos.
Por un lado, los Centros descubren una herramienta docente única,
atractiva y completa. Por otro, los alumnos descubren la importancia de
la oratoria y el trabajo para mejorarla. Además de vivir una experiencia
única con jóvenes de toda Andalucía en entornos irrepetibles, ¡Jóvenes
Promesas es más que un torneo de debate!
“A las aulas ya no iba
con mi maletín sino
con el atril y con un
cronómetro.”
IMPACTO SOCIAL.
Mayor que el beneficio que Jóvenes Promesas genera en las habilidades
comunicativas, es el fomento del diálogo respetuoso, la tolerancia, la
reflexión y la crítica social, puesta de relieve en los temas debatidos hasta
el momento (Energía nuclear, Educación para la Ciudadanía, lucha contra el
Hambre y la desigualdad, y Vigilancia vs Seguridad).
En la busca de los temas colabora con nosotros desde hace varias ediciones
la O.N.G. Ayuda en Acción, para así situarnos en la vanguardia social. En
la última edición también apoyó el torneo la Fundación Azvi, que apuesta
por programas educativos como Jóvenes Promesas que promulgen el
aprendizaje de aptitudes y competencias que posibiliten a los jóvenes
mejorar sus expectativas en el mercado laboral.
De forma directa, la transferencia a la sociedad puede observarse en la
inquietud de los estudiantes en sus respectivas Universidades actuales en
las que se están formando el germen de nuevos clubes de debate.
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“Esta iniciativa
destaca que la virtud
más importante que
tenemos es la palabra”.
Pilar Kraan.
Gerente de la
Fundación Azvi.
EXPERIENCIA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Torneo Con Acento
Jóvenes Promesas ha
tenido una repercusión
creciente año a año
en la prensa. No solo
directa sino, que meses
después del torneo
continua teniendo
incidencia.
Pilo Martín, Director de Con Acento y participantes de varias
ediciones participan en el programa “La calle de enmedio” de
Esta repercusión es
fundamental para
lograr transmitir a la
sociedad la realidad de
nuestra juventud.
Una juventud formada,
con inquietudes,
dinámica, que es
capaz de construir
el futuro y que cada
vez se encuentra
más preparada para
afrontar los retos
globales.
Aparición en numerosos espacios de diferentes cadenas de TV y
medios escritos tanto autonómicos como nacionales.
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ORGANIZA JÓVENES PROMESAS.
Con Acento es una empresa especializada en Oratoria, que ofrece servicios
de formación, asesoría y consultoría en comunicación centrada en la
persuasión. Desde conferencias a negociación, Con Acento pone al servicio
de sus clientes la gestión total: del diseño de la escenografía y los recursos
gráficos, hasta el entrenamiento del discurso.
Con Acento está estructurada en varias áreas. Con Acento Business
desarrolla programas para empresas especializados en comunicación
aplicados a gestión de equipos, negociación, exposición, presentaciones,
etc. Y Fundación Con Acento, nuestra responsabilidad social corporativa,
se implica en la mejora de la educación, difundiendo el Aprendizaje
Conversacional que busca fomentar el debate y la palabra en las aulas.
El capital humano de Con Acento cuenta con un equipo multidisciplinar,
formado por juristas, politólogos, economistas, sociólogos, publicistas,
ilustradores, periodistas, psicólogos, diseñadores y fotógrafos, lo que nos
otorga una visión holística y característica de la comunicación, y además un
conocimiento profundo del Derecho.
hace posible mantener una innovación constante para convertir el Jóvenes
Promesas en una experiencia centrada en la formación y la convivencia.
Si hay algo que quisieramos destacar es la dedicación que ponemos en el
proyecto: Plena. Sólo es posible vivir en cuerpo y alma para algo como esto
de una forma: Amando lo que hacemos. El debate no sólo es nuestro modo
de vida, es nuestra pasión.
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Amamos lo que
hacemos: El debate no
es sólo nuestro modo de
vida, es nuestra pasión.
APOYA JÓVENES PROMESAS.
Susana Díaz, Presidenta de la Junta de Andalucía, J. Ignacio Zoido, Presidente de la FEMP y Alcalde de Sevilla, José Chamizo,
Antiguo Defensor del Pueblo Andaluz, Vicente Guzmán, Rector de la Universidad Pablo de Olavide, Clara Grima, Ganadora del
Premio Bitacoras a mejor Blog Educativo, Luis Rull, Creador de EventoBlog España, Mercedes de Pablos, Escritora, Manuel Gracia,
Presidente del Parlamento Andaluz, Raúl Perales, Director General del Instituto Andaluz de la Juventud, Antonio Pulido, Presidente
de la Fundación Cajasol, Zahara, ahora subdirectora del torneo, Autora Revelación año 2010, Miguel Ángel Revilla, Expresidente
de Cantabria. Además ha contado con los patrocinios de Junta de Andalucía, Parlamento Andaluz, Universidad Pablo de Olavide,
Cajasol, Renfe, Ayuntamiento de Sevilla, entre otros.
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CON ACENTO
JÓVENES PROMESAS
Torneo Jóvenes Promesas es un proyecto de
Con Acento.
www.conacento.org
Pilo Martín .Director
615183339 _ [email protected]
Alberto Arteaga. Subdirector
617044681 _ [email protected]
www.torneojovenespromesas.com
Twitter: @conacento
[email protected]
Sociedad Con Acento. Todos los derechos reservados.
El contenido de este documento es informativo y no es
vinculante.
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