grado en comercio y marketing comercio y marketing comercio y

Transcripción

GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
Graduado o Graduada en Comercio y Marketing por la Universidad de Oviedo
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO
Denominación del título
Denominación en inglés
Bachelor´s Degree in Commerce and Marketing at the University of Oviedo
Tipo de enseñanza
Presencial
1
Rama de conocimiento
Ciencias Sociales y Jurídicas
Centro responsable del programa
Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos
Centro/s donde se impartirá el título
•
Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos
¿Título conjunto con
otras universidades?
Universidades participantes
Centros responsables
No
Número de plazas ofertadas en el primer año de implantación
120
Número de plazas ofertadas en el segundo año de implantación
120
Número de plazas ofertadas en el tercer año de implantación
120
Número de plazas ofertadas en el cuarto año de implantación
120
Número de ECTS del título
2
2
2
2
240
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título (sólo profesiones reguladas)
•
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo
•
Español
•
Inglés
•
Francés
•
Alemán
Número de créditos y requisitos de matriculación
1
El carácter de las asignaturas dentro del itinerario específico para Diplomados/as en Ciencias
Empresariales será semipresencial.
2
El número de plazas ofertadas dentro del itinerario específico para Diplomados/as en Ciencias
Empresariales será de 40 estudiantes el primer año de implantación. En el segundo, tercer y cuarto año
este número podrá modificarse en función de la demanda siempre que se pueda asegurar una ratio máxima
en torno a 40 estudiantes/profesor.
1-1
Descripción del Título
Normativa sobre matrícula y regímenes de dedicación en los estudios oficiales de Grado y de Máster
(aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo del 28 de mayo de 2009).
Exposición de motivos.
La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, incorporada a la legislación española por la
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, que modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades, prevé una nueva estructura de las enseñanzas, que se concreta en el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales.
Las disposiciones citadas y la nueva estructura de la Educación Superior profundizan en la autonomía
universitaria, correspondiendo a las universidades desarrollar las enseñanzas atendiendo, entre otros, a los
principios de formación a lo largo de la vida, permitiendo compaginar los estudios con la actividad laboral y,
en definitiva, flexibilizando la ordenación de las enseñanzas oficiales como mecanismo de respuesta a las
demandas de la sociedad en un contexto global abierto y con exigencias cambiantes en las necesidades.
En este sentido, la Ley Orgánica 6/2001 contempla expresamente la enseñanza superior no presencial, a
través de las nuevas tecnologías de la información, y el Real Decreto 1393/2007, en su anexo I Apartado
1.5, establece la posibilidad de que los estudiantes puedan cursar estudios a tiempo parcial y la
obligatoriedad de atender cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.
En definitiva, los principios dimanantes de la construcción del EEES otorgan a las Universidades nuevos
instrumentos legales para mejorar la capacidad de innovación y de flexibilidad de sus estudios de Grado y
de Máster, ahondando en la atención a la diversidad para afrontar los retos transformadores que exige una
sociedad en permanente proceso de cambio.
En este contexto, la Universidad de Oviedo da respuesta a estos mandatos estableciendo unos nuevos
criterios de matrícula y nuevos regímenes de dedicación en los estudios de Grado y de Máster, regulando
una matrícula a tiempo completo, para estudiantes con plena dedicación, y una matrícula a tiempo parcial
para aquellos que deban compatibilizarlos con otras actividades laborales o familiares o, simplemente,
opten por un ritmo formativo más pausado.
Por último, la presente regulación establece, asimismo, los créditos mínimos y, en algunos casos, máximos
de matrícula según se trate de primera o segunda y posteriores matrículas, así como las condiciones de
modificación en el régimen de dedicación inicialmente elegido por el estudiante.
3
Artículo 1. Regímenes de dedicación.
1. Tiempo parcial. Para seguir el régimen de dedicación a tiempo parcial el estudiante deberá
formalizar su matrícula en las siguientes condiciones:
a. Al iniciar estudios, debe matricularse de exactamente 36 créditos ECTS correspondientes a
asignaturas del primer curso de Grado o de Máster. En el caso de que la carga de créditos
ECTS de las asignaturas de primer curso no produzca ninguna combinación de 36 créditos
3
El régimen de dedicación de los estudiantes del itinerario específico para Diplomados/as en Ciencias
Empresariales será obligatoriamente a tiempo completo por lo que cada estudiante deberá matricularse de
la totalidad de créditos ECTS que la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro establezca en función
de su expediente académico. El régimen de permanencia de estos estudiantes será el mismo que para los
estudiantes que sigan la modalidad presencial.
1-2
ECTS, la matrícula debe cubrir la combinación indicada en el itinerario a tiempo parcial que
indique el centro y que más se aproxime por exceso a 36 créditos ECTS.
b. En segunda matrícula y posteriores, debe matricularse de un mínimo de 24 créditos ECTS y
un máximo de 36 créditos ECTS en un curso académico.
2. Tiempo completo. Para seguir el régimen de dedicación a tiempo completo el estudiante deberá
formalizar su matrícula en las siguientes condiciones:
a. Al iniciar estudios, la matrícula debe comprender, al menos, los 60 créditos ECTS
correspondientes a las asignaturas del primer curso de Grado o de Máster.
b. En segunda matrícula y posteriores, debe matricularse de más de 36 créditos ECTS en un
curso académico.
Curso de inicio de estudios
Segundo curso y posteriores
Régimen de
Nº mínimo
Nº máximo
Nº mínimo
Nº máximo
dedicación
ECTS matrícula
ECTS matrícula
ECTS matrícula
ECTS matrícula
Tiempo parcial
36
36
24
36
60
–
37
-
Tiempo
completo
Artículo 2. Condiciones de aplicación.
1. La inclusión en el régimen a tiempo parcial o a tiempo completo se determina al formalizar la
matrícula al inicio del curso (en el impreso y/o en la aplicación web).
2. Los valores mínimos de ECTS no se aplicarán cuando al estudiante le reste una cantidad inferior
para terminar sus estudios, o cuando, por restricciones propias del plan formativo de Grado o de
Máster, le resulte imposible matricularse del mínimo exigido de ECTS dentro del régimen elegido.
3. Los centros universitarios establecerán los itinerarios recomendados para los estudiantes a
tiempo parcial en los estudios de Grado y de Máster que sean de su competencia, entendiéndose
que la oferta formativa de cada curso académico constituye el itinerario recomendado para los
estudiantes a tiempo completo.
4. Cambios de régimen de dedicación:
a. Al inicio de un curso académico, en el momento de formalizar la matrícula, los estudiantes
podrán cambiar su régimen de dedicación solamente realizando la elección correspondiente
en el impreso/formulario web de matrícula y la matriculación del número de créditos
correspondientes al régimen elegido.
b. Los estudiantes no podrán cambiar su régimen de dedicación durante el desarrollo de un
semestre.
c. De forma excepcional y debidamente justificada, los estudiantes podrán cambiar de
régimen de dedicación entre el primer y el segundo semestre.
Antes del inicio del segundo semestre, una comisión universitaria creada a tal efecto, por
resolución del Rector, atenderá las solicitudes de cambio de régimen presentadas por los
estudiantes y deberá resolver estos casos antes del inicio de la actividad académica. Contra
el acuerdo de la comisión, cabrá recurso de alzada ante el Rector.
1-3
Estas solicitudes deberán indicar los motivos por los que se solicita el cambio de régimen.
Entre ellos podrán considerarse los siguientes: cambios en la situación familiar o laboral del
estudiante, problemas de salud sobrevenidos durante el curso, situaciones de necesidad
especial (discapacidad, necesidades educativas especiales, etc.) y otras que disponga la
comisión.
El Vicerrectorado con competencias en materia de estudiantes determinará y hará públicos
los plazos de solicitud de cambio de régimen de dedicación entre el primer y el segundo
semestre.
Artículo 3. Evaluación.
Si en el plan formativo de Grado o de Máster no se recogiera la posibilidad del estudio semipresencial, los
estudiantes a tiempo parcial deberán acogerse a los sistemas de evaluación que se detallen en el
reglamento que regule la evaluación del alumnado.
Artículo 4. Períodos de matrícula.
La matrícula deberá formalizarse al comienzo del curso académico, en los plazos que establezca el órgano
universitario competente. Excepcionalmente, aquellos estudiantes a los que se les conceda un cambio en el
régimen de dedicación para el segundo semestre (en las condiciones recogidas en el artículo 2 de la
presente normativa), se establecerá un plazo de ampliación de matrícula en el que únicamente se podrán
matricular de asignaturas correspondientes al segundo semestre.
Artículo 5. Estudiantes que hayan solicitado reconocimiento de créditos (matrícula condicional).
1. Aquellos estudiantes que hayan solicitado un reconocimiento de créditos y, por lo tanto, hayan
realizado una matrícula condicional, no se verán afectados por las cantidades mínima y máxima de
ECTS de matrícula fijadas en el artículo 1 hasta que no se haya resuelto su solicitud y la matrícula
se configure de forma definitiva.
2. La cantidad de ECTS reconocida no computará a efectos de determinar el régimen de dedicación
que elige el alumno.
3. Al formalizar la matrícula definitiva, una vez resuelta la solicitud de reconocimiento, los estudiantes
elegirán el régimen de dedicación al que desean adscribirse.
4. El estudiante deberá incluir en la matrícula definitiva aquellas asignaturas que, habiendo figurado en
la matrícula condicional, no tengan impedimentos para ser cursadas (aquellas que la resolución de
la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del centro no le impida cursar). Además, podrá
ampliar la matrícula con otras asignaturas que no figuren en la matrícula condicional, para las
cuales no reúna impedimentos.
5. En todo caso, el estudiante deberá ajustar la carga de ECTS de su matrícula al régimen de
dedicación que elija en el momento de hacerla definitiva, según los límites fijados en el artículo 1
para segunda y sucesivas matrículas y las condiciones establecidas en el artículo 2.
Disposición derogatoria. Derogación normativa.
Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en la
presente normativa.
1-4
Disposición final primera. Título competencial.
Este reglamento se dicta al amparo del artículo 8.2 y 35.2 de la Ley Orgánica de Universidades, en relación
con lo dispuesto en los artículos 3.3, 25 y Anexo I del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y
conforme a los artículos 9, apartado o, 117 y 171.3 de los Estatutos de la Universidad de Oviedo, aprobados
por Decreto 233/2003, de 28 de noviembre.
Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación.
Corresponde al Vicerrectorado competente en materia de estudiantes el desarrollo, interpretación y
resolución de cuantas cuestiones se planteen en la aplicación de esta normativa.
Disposición final tercera. Entrada en vigor.
La presente normativa entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial del Principado
de Asturias y será de aplicación a partir del curso académico 2009-2010.
Normativa de Progreso y Permanencia en los Estudios de Grado de la Universidad de
Oviedo (pendiente de aprobación por el Consejo Social de la Universidad de Oviedo).
Propuesta
El artículo 46.3 de la Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, establece que «En las
Universidades públicas, el Consejo Social, previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria
aprobará las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de
acuerdo con las características de los distintos estudios».
Dada la implantación efectiva de los nuevos estudios de Grado en la Universidad de Oviedo a partir del mes
de septiembre de 2009, es necesario que el Consejo Social establezca dichas normas de progreso y
permanencia que serán aplicables a los estudiantes matriculados en los estudios de Grado.
Estas normas deberán tener en cuenta las siguientes cuestiones:
-
Deberán ser flexibles con la dedicación declarada del alumno a sus estudios, permitiendo de
este modo que los estudiantes que lo deseen simultaneen el trabajo y el estudio.
-
Deberán adecuarse a las características de las distintas titulaciones.
-
Deberán incidir, principalmente, en el primer curso de los estudios para así anticipar, en la
mayor medida posible, la reorientación de los estudiantes afectados por estas normas.
-
Deberán contribuir a que los estudiantes realicen sus estudios ajustándose lo más posible a la
secuenciación prevista en los planes formativos.
-
Deberán evitar que los estudiantes se matriculen de un número excesivo de ECTS cada curso
académico.
-
La información respecto al comportamiento de la evaluación de las asignaturas de los estudios
de Grado debe ser proporcionada al Consejo Social, con el objeto de poder llevar a cabo un
seguimiento efectivo del porcentaje de presentados y del porcentaje de aprobados y de la
aplicación de las normas de permanencia y progreso que se establezcan.
De acuerdo con lo anterior se proponen las siguientes normas para regular el progreso y la permanencia de
los estudiantes en los títulos de Grado de la Universidad de Oviedo:
1. NORMAS DE PERMANENCIA
1-5
A. Estudiantes a tiempo completo
1. Los estudiantes a tiempo completo deberán superar al menos 12 ECTS tras el primer
curso académico.
2. Todos los estudiantes a tiempo completo deben superar al menos 90 ECTS tras finalizar
su tercer curso de permanencia (cursos, continuados o alternos, en los que el
estudiante esté matriculado de alguna asignatura). De estos 90 ECTS al menos 48
ECTS
corresponderán
a
asignaturas
del
primer
curso
de
los
estudios.
Excepcionalmente, el número de ECTS superado puede ser menor cuando, por
organización propia del plan formativo, el estudiante no pueda matricularse del número
de ECTS necesario para superar este mínimo.
3. Los estudiantes a tiempo completo deberán superar un mínimo de 12 ECTS al final de
cada curso académico.
B. Estudiantes a tiempo parcial
1. Los estudiantes a tiempo parcial deberán superar al menos 6 ECTS tras el primer curso
académico.
2. Todos los estudiantes a tiempo parcial deben superar al menos 90 ECTS tras finalizar
su tercer curso de permanencia (cursos, continuados o alternos, en los que el
estudiante esté matriculado de alguna asignatura). De estos 90 ECTS al menos 48
ECTS corresponderán a asignaturas del primer curso de los estudios. Para el cómputo
del número de cursos, cada semestre matriculado como estudiante a tiempo parcial
contará como 0,25 cursos. Excepcionalmente, el número de ECTS superado puede ser
menor cuando, por organización propia del plan formativo, el estudiante no pueda
matricularse del número de ECTS necesario para superar este mínimo.
3. Los estudiantes a tiempo parcial deberán superar un mínimo de 6 ECTS al final de
cada curso académico.
2. NORMAS DE PROGRESO
1. Los estudiantes dispondrán de cinco convocatorias para superar cada asignatura
matriculada. Bajo las condiciones que determine la Comisión de Permanencia, los
estudiantes podrán excepcionalmente solicitar una sexta convocatoria. En el caso de que
esta convocatoria les sea concedida, los estudiantes podrán solicitar ser evaluados por un
tribunal, cuya composición será regulada por los órganos universitarios competentes.
2. Para que la progresión en matrícula de los estudiantes coincida con la prevista en el plan
formativo, éstos deberán matricularse obligatoriamente de las asignaturas no superadas en
el curso anterior.
3. NO SUPERACIÓN DE LA NORMATIVA DE PERMANENCIA
1. Aquellos estudiantes que no superen estas normas de permanencia deberán abandonar los
estudios iniciados, pudiendo iniciar otros estudios diferentes en la Universidad de Oviedo
por una sola vez.
No obstante, si concurrieran circunstancias excepcionales, debidamente justificadas, podrán
solicitar ante la Comisión de Permanencia continuar sus estudios durante un curso
académico adicional, al final del cual deberán superar los correspondientes controles.
4. COMISIÓN DE PERMANENCIA
1-6
1.
El Consejo Social creará una Comisión de Permanencia que atenderá las solicitudes
presentadas de acuerdo con los apartados 2.1 y 3.1. La presidirá el Presidente del Consejo
Social, o vocal no académico en quien delegue, y formarán parte de ella un vocal
representante de los estudiantes en el Consejo Social, un vocal no académico elegido por el
Pleno del Consejo Social, actuando de Secretario el del Consejo Social. Así mismo,
formarán parte de la Comisión tres vocales pertenecientes a la Universidad de Oviedo y
designados al efecto por el Rector.
2. Esta Comisión podrá supeditar la autorización para continuar los estudios al cambio de
régimen de dedicación del estudiante o autorizar la permanencia en unos estudios
diferentes a aquellos de los que procede el estudiante.
3. Igualmente, podrá autorizar el reingreso del estudiante en una titulación una vez haya
transcurrido un plazo de dos cursos desde el abandono de la misma.
5. REVISIÓN DE LA NORMATIVA
El Consejo Social revisará esta normativa después de un año de su puesta en funcionamiento,
estableciendo, en su caso, regímenes de permanencia específicos para determinados estudios.
6. TRASLADOS Y CAMBIOS DE ESTUDIOS
1. Cuando un estudiante se traslade a la Universidad de Oviedo desde otra Universidad o
cambie de estudios dentro de la propia Universidad de Oviedo, se verá afectado por la
norma de permanencia, tomando como primer curso, a efectos de los controles de
permanencia, el primer curso en el que inicie los estudios de Grado en los que se
encuentre.
2. Si al estudiante, tras el cambio o traslado, se le reconocen al menos 12 ECTS y menos de
90 ECTS, se considera que ha superado el control de permanencia relativo al primer curso
académico, si se le reconocen al menos 90 ECTS se considera que ha superado el control
de permanencia relativo al tercer curso.
3. Si al estudiante se le reconocen al menos 12 ECTS y menos de 90 ECTS, al finalizar el
tercer curso de permanencia debe haber superado una cantidad de ECTS igual a la
diferencia entre 90 ECTS y la cantidad de ECTS que le ha sido reconocida. Si a lo largo de
esos tres cursos el estudiante obtuviera reconocimiento de más ECTS, éstos se
descontarán de la diferencia expresada anteriormente.
4. Si al estudiante se le reconocen menos de 12 ECTS, al finalizar el primer curso académico
de matrícula debe haber superado una cantidad de ECTS igual a la diferencia entre 12
ECTS y la cantidad de ECTS que le ha sido reconocida. Si a lo largo del curso el estudiante
obtuviera reconocimiento de más ECTS, éstos se descontarán de la diferencia expresada
anteriormente.
7. PERMANENCIA PARA ESTUDIANTES DE GRADO PROCEDENTES DE CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO SUPERIOR
Queda pendiente su regulación a la espera de la normativa estatal que regule el reconocimiento de
créditos en estudios de Grado para estos estudiantes.
8. DEPORTISTAS DE ALTO NIVEL Y DE ALTO RENDIMIENTO
1-7
De acuerdo con el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto
rendimiento (BOE 25-7-2007), al objeto de hacer efectiva la compatibilización de los estudios con la
preparación o actividad deportiva de los deportistas de alto nivel o alto rendimiento, la Universidad
de Oviedo ha de tener presente esta condición a las condiciones de permanencia y progreso. Para
ello, previa solicitud del interesado, la Comisión de Permanencia podrá adaptar la normativa de
permanencia y progreso a la situación particular del deportista.
9. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
De acuerdo con la Ley 13/1982, de 7 de abril, modificada por las leyes 66/1997, 50/1998, 24/2001 y
62/2003, los estudiantes universitarios cuyas necesidades específicas les dificulten gravemente la
adaptación al régimen de convocatorias establecido, podrán solicitar a la Comisión de Permanencia
la ampliación del número de convocatorias en la medida que se compense su dificultad. Para ello, y
sin mengua del nivel exigido, las pruebas de evaluación se adaptarán, en su caso, a las
características de las necesidades que presente el interesado.
10. PERMANENCIA Y PROGRESO EN ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
Las correspondientes comisiones de los Másteres Universitarios establecerán, de acuerdo con el
Consejo Social, y harán públicas las normas que regulen el progreso y la permanencia de los
estudiantes en cada uno de ellos, atendiendo a las especificidades de cada título de Máster
Universitario.
1-8
2. JUSTIFICACIÓN
Interés académico, científico o profesional del título
Uno de los fenómenos sociales más destacados de las últimas décadas es el de la globalización. Se trata
de un fenómeno complejo con repercusiones en ámbitos muy variados, pero es el ámbito comercial uno de
los que se han visto implicados en mayor medida en este proceso. La actividad comercial de los distintos
agentes económicos tiende, cada vez en mayor medida, a concretarse en mercados que van más allá de la
propia región o incluso del propio país en que el agente está geográficamente ubicado. La necesidad de
incorporar esta realidad a la oferta de titulaciones ofrecidas desde la Universidad impulsa la creación de un
grado que aporte al alumno conocimientos y habilidades vinculados a la actividad comercial y la
comercialización de productos (bienes y servicios) en un entorno no limitado a los mercados nacionales. A
continuación, se analiza el interés del Grado propuesto tanto a nivel académico como en el campo científico
y el profesional.
Experiencias anteriores de la Universidad en la impartición de títulos de características similares
Aunque no se conocen con exactitud los orígenes de los estudios de Comercio, se cree que como estudios
reglados, aparecieron en torno a 1800. En esas fechas existía en Barcelona una Academia de Comercio, y
pocos años después fueron creadas Escuelas Mercantiles en Cádiz y Bilbao.
Un paso importante fue el dado por el Ministro de Hacienda, Luis López Ballesteros, personalidad
destacada del siglo XIX, que creó entre 1829 y 1831, tres importantes instituciones mercantiles: el primer
Código de Comercio, la Bolsa de Madrid y la primera Escuela de Comercio*.
Simultáneamente, las Juntas de Comercio, las Sociedades Económicas de Amigos del País y las
Diputaciones Provinciales erigieron algunas Escuelas Mercantiles, en espontánea respuesta a la necesidad
de impulsar la actividad económica. Pero la postración de la nación tuvo también su reflejo en el aspecto
académico, de modo que ninguna iniciativa relevante tuvo lugar hasta 1847, fecha en que el Ministerio de
Comercio, Instrucción y Obras Públicas, por Real Decreto de 22 de agosto, hizo una declaración de
intenciones -que tardaría varios años en materializarse- para confeccionar un Plan de Estudios para las
Escuelas, que hasta esa fecha venían funcionando sin ninguna coordinación.
Para acabar con la falta de uniformidad de las Escuelas de Comercio se publica el Real Decreto de 8 de
septiembre de 1850, que puede considerarse como la primera formulación reglamentaria, con el primer Plan
de Estudios. Se crean las Escuelas Especiales de Comercio en Madrid, Barcelona, Cádiz, Coruña, Málaga,
Santander, Sevilla y Valencia.
Como consecuencia del Real Decreto de 18 de marzo de 1857, tuvo lugar una nueva organización de las
Escuelas de Comercio. Se producen algunas novedades, siendo la más notable el establecimiento de dos
períodos o ciclos en los estudios: uno de tres años, con el que se obtiene el título de Perito Mercantil, y otro
de un año, que otorga el de Profesor de Comercio.
*
Voltes Bou, P. (1958): La banca barcelonesa de 1840 a 1920, Instituto Municipal de Historia, Barcelona, p. 10.
2-1
Justificación
Para desarrollar estos estudios se crean Escuelas en Madrid (Superior), Alicante, Barcelona, Bilbao, Cádiz,
La Coruña, Gran Canaria, Málaga, Ribadeo, Santander, Sevilla, Valencia y Vergara. En aquellas
poblaciones en que hubiera Instituto de segunda enseñanza o Escuela Industrial funcionarían integradas en
ellos, formando un solo Centro.
Aunque no se crea Escuela en Gijón (ciudad en la que, actualmente, está ubicada la Facultad de Comercio,
Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos), se aprovecha la posibilidad que ofrece el Decreto, solicitándose la
impartición de las materias del peritaje en el Instituto de Jovellanos. Por Real Orden de 30 de agosto de
1862 se establecen los Estudios de Aplicación al Comercio en el Instituto de Jovellanos, creándose tres
cátedras: una para impartir las asignaturas de Aritmética Mercantil, Teneduría de Libros, Práctica de
Contabilidad, Correspondencia y Operaciones Mercantiles; otra para Economía Política, Legislación
Mercantil, Geografía y Estadística Comercial y, una tercera para los estudios de Idiomas Francés e Inglés.
Así, los estudios de Comercio, en su grado pericial, se pueden cursar en Gijón a partir del curso 1862/1863,
quedando configurado el Instituto como una escuela polivalente, muy en la línea jovellanista: Escuela
Profesional de Náutica, Elemental de Industria y de Comercio.
En los treinta años transcurridos desde el anterior Plan de Estudios, se había ido produciendo en España un
notable desarrollo económico: en algunas regiones de la periferia se había logrado una relativa
industrialización y se había culminado una red ferroviaria básica, con notoria presencia de capital extranjero.
En ese contexto, se impone una adaptación de los estudios a las nuevas necesidades socioeconómicas del
país, por lo que se elabora un nuevo Plan que sería recogido en el Real Decreto de 11 de agosto de 1887.
En su exposición de motivos se recoge, por un lado, la necesidad de adaptación a los nuevos tiempos,
reconociendo que la enseñanza comercial había estado escasamente atendida en casi todos los países, a
causa del predominio casi exclusivo de los estudios literarios y clásicos; y por otro, el mandato de ofrecer
una formación teórica sólida y rigurosa, más allá del puro dominio práctico de la mecánica mercantil.
Sin embargo, el Plan venía a repetir prácticamente el de 1857, con sólo algunos matices como la inclusión
del idioma alemán (potencia económica emergente), el límite de acceso y la libertad para escoger el orden
en que se podían cursar las asignaturas. Se mantienen los dos grados de Peritaje y Profesorado y se
creaban Escuelas Elementales de Comercio en Alicante, Bilbao, La Coruña, Málaga, Sevilla, Valladolid y
Zaragoza, más las superiores de Madrid y Barcelona.
La separación de los estudios mercantiles de los Institutos de Enseñanza Media provoca la supresión de los
mismos en la ciudad de Gijón, hasta la promulgación del Real Decreto de 5 de agosto de 1899, por el que
se crea la Escuela Elemental de Comercio de Gijón. La Comisión de Instrucción Pública del Ayuntamiento
elevó, con fecha 25 de agosto, un informe a la Corporación -que ésta aprobó-, en el que se indicaban los
pasos inmediatos que había que dar para que se pudiera impartir el primer año ese mismo curso académico
1899/1900.
La Ley General de Educación, del 4 de agosto de 1970, establece que los Centros de Escuelas
Profesionales de Comercio se integrarán en la universidad como Escuelas Universitarias, creándose por
esta razón la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales “Jovellanos” de la Universidad de Oviedo.
2-2
Desde entonces, el Centro ha venido impartiendo de manera ininterrumpida la Diplomatura en Ciencias
Empresariales, con diferentes planes de estudios que se han ido adaptando a las necesidades
socioeconómicas de su entorno.
Actualmente, un número importante de universidades españolas, tanto públicas como privadas, ofrecen
estudios de Ciencias Empresariales, ya sea en las Escuelas Universitarias de Estudios Empresariales o de
forma integrada con otros estudios de Economía y Empresa en las Facultades de Ciencias Económicas y
Empresariales o de Ciencias Sociales y Jurídicas. Igualmente se imparten, con diferentes enfoques o
especialidades, en las principales universidades de los países desarrollados.
La Diplomatura en Ciencias Empresariales ha permitido ofrecer una formación de gestión empresarial
altamente valorada por el mercado laboral, siendo un hecho ampliamente contrastado que las salidas
profesionales, en su mayor parte, se polarizan en torno a dos ámbitos, la gestión comercial y la
administración contable y tributaria.
Desde el primer Plan de Estudios de Ciencias Empresariales (1973), el Centro ha ofrecido cuatro
especialidades, de las cuales dos son claras antecesoras de la titulación que ahora se propone, las
denominadas “Dirección Comercial y Marketing” y “Relaciones Internacionales de la Empresa y Lenguas
Extranjeras”.
Interés Académico
En la actualidad las titulaciones oficiales más próximas al ámbito del comercio y el marketing son, además
de la Diplomatura en Ciencias Empresariales, la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas y la
de Investigación y Técnicas de Mercado.
Administración y Dirección de Empresas tiene unos contenidos más generales que los que se proponen
para el Grado en Comercio y Marketing, ya que aquella pretende ofrecer una visión sistemática de los
aspectos vinculados a la gestión empresarial (producción, contabilidad, finanzas, marketing…) con lo que
las enseñanzas ligadas específicamente a la comercialización de productos y servicios constituyen
necesariamente una parte reducida de la formación que se ofrece.
Investigación y Técnicas de Mercado es en la actualidad un título de segundo ciclo muy especializado en
contenidos de marketing que no tiene como objetivo la formación de expertos en comercio, obviando así
materias tan relevantes como el análisis de mercados nacionales e internacionales, el comercio
internacional o la gestión de la internacionalización empresarial.
De esta forma, y dada la creciente globalización de los mercados, consideramos que existe un importante
hueco a cubrir en la oferta de títulos universitarios. Se trataría de un título que ofrezca a los alumnos unos
sólidos conocimientos sobre los mercados nacional e internacional, el comercio nacional e internacional y
las instituciones e instrumentos de distinta naturaleza que regulan o favorecen ese comercio (legales,
administrativos, fiscales…) al tiempo que daría formación para la comercialización de productos, ofreciendo
contenidos de marketing, investigación de mercados y dirección internacional. El presente Grado Comercio
y Marketing se sitúa en este ámbito con la finalidad de cubrir ese vacío y dar formación a los futuros
profesionales y expertos que dedicarán su actividad profesional a promover y dirigir actividades comerciales
nacionales e internacionales ya sea desde el ámbito de la empresa privada, desde asociaciones
empresariales o desde entidades públicas a distintos niveles.
2-3
Justificación
Interés Científico
El análisis científico del comercio internacional puede ser desarrollado a partir de dos ámbitos distintos. El
primero de ellos, el ámbito macroeconómico, busca analizar la existencia y magnitud del comercio entre
distintos países y los fenómenos asociados al mismo. Este campo de investigación es casi tan antiguo como
la propia Ciencia Económica y puede remontarse al menos hasta los trabajos de David Ricardo en el siglo
XIX. Las aportaciones en esta materia no quedaron allí, sino que continuaron con teorías tales como las de
Heckscher y Ohlin o las del reciente premio Nobel de Economía Paul Krugman. Sin embargo, sigue siendo
un ámbito muy fructífero en el que todavía es necesario el desarrollo de nuevas investigaciones que arrojen
luz sobre el cada vez más dinámico mundo de las relaciones comerciales internacionales.
El segundo ámbito de análisis científico es, probablemente, mucho menos conocido. Se dedica al análisis
de la internacionalización de la empresa y al estudio de las transacciones económicas entre empresas o
instituciones radicadas en distintos países. Sin embargo, es un ámbito que no carece de interés y cuyos
resultados pueden ser clave para incrementar la eficiencia de la actividad de los distintos agentes
económicos implicados en esas transacciones. Así, por ejemplo, el estudio de los recursos y factores clave
que influyen en el éxito de los procesos de internacionalización empresarial, el estudio de los contratos más
eficientes para reducir la asimetría informativa característica de muchas de las transacciones
internacionales, el análisis de la eficiencia de las distintas configuraciones alternativas de los canales de
distribución para acceder a los mercados internacionales o el estudio de los procesos de generación y
gestión de asociaciones empresariales para la cooperación y la exportación (p.ej. consorcios para la
exportación y similares) son sólo algunas de las líneas de investigación que requieren un fuerte impulso en
este ámbito. La existencia de publicaciones internacionales tan relevantes como el Journal of International
Management o la Management International Review constituye una prueba de la vitalidad e importancia de
este campo de estudio.
Sin embargo, ya fuera de los límites estrictos propios del ámbito del comercio internacional, existe un último
campo de investigación que también está íntimamente asociado a las materias del Grado aquí propuesto,
se trata de la investigación científica en materia de marketing. El estudio de los factores que afectan al
comportamiento del consumidor en los distintos mercados, el análisis de los efectos de las políticas de
comunicación empresarial (publicidad, promoción, marketing directo…) sobre la imagen de marca, el estudio
de las relaciones entre empresas en los canales de distribución y de la eficiencia de las distintas formas
posibles de gestión (y diseño) de esos canales, o el análisis de los factores que pueden afectar al valor de
marca son todos ellos ejemplos de interesantes líneas de investigación que requieren nuevas aportaciones.
También aquí existen publicaciones con un alto impacto internacional tales como el Journal of Marketing, el
Journal of Consumer Research, el Journal of Marketing Research o Marketing Science.
El futuro Grado en Comercio y Marketing puede nutrirse de la investigación científica desarrollada en estos
ámbitos al tiempo que constituirá una sólida base para la formación de profesionales y expertos que podrán
contribuir en el futuro al fortalecimiento de estas disciplinas de investigación. Asimismo, la creación del
grado podrá suponer, en el colectivo del profesorado, la consolidación y crecimiento de grupos de
profesores dedicados a la investigación en todos estos ámbitos. En particular, en la Universidad de Oviedo
existen varios grupos de investigación reconocidos que desarrollan su labor investigadora en campos
directamente asociados al contenido de esta titulación:
2-4
•
Grupo de Investigación de Mercados y Diseño de Políticas de Marketing.
•
Seminario de Estudios del Comercio de Asturias (SECA).
•
Grupo de Estrategias de Crecimiento e Internacionalización.
•
Grupo de Investigación y Docencia en Economía Internacional (IDEI).
Estos grupos podrán constituir una fuente de conocimiento para la docencia en el Grado y, a su vez, podrán
verse beneficiados por la existencia de una titulación muy próxima a sus respectivas áreas de investigación.
Interés profesional
La importancia de la actividad comercial en la economía es incuestionable. Este tipo de actividad no sólo es
destacable en las empresas especializadas en operaciones vinculadas al comercio (mayoristas, minoristas,
importadores, exportadores, transportistas…), que ya en sí mismas constituyen un sector importante en la
economía, sino que supone una proporción sustancial de las inversiones y esfuerzos realizados por otras
empresas tanto en el sector industrial como en el sector de servicios. De hecho prácticamente la totalidad
de empresas tienen que tomar decisiones y desarrollar actividades para la comercialización de sus
productos y servicios.
Pero la actividad comercial no se agota en el ámbito empresarial, ya que existen múltiples instituciones no
empresariales y organismos diversos (públicos y privados) que desarrollan campañas de marketing y
comunicación y, en algunos casos, incluso tienen como objetivo principal el desempeño de una actividad
especializada en el comercio internacional. Este es el caso de entidades como el Instituto de Comercio
Exterior (ICEX) o, en el caso concreto de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, el de la
Sociedad de Promoción Exterior del Principado de Asturias (ASTUREX).
Se puede observar que las actividades ligadas a la comercialización de productos y servicios (ya sean
dirigidas a mercados nacionales o a mercados internacionales) están extendidas por todos los sectores de
la economía, abarcando tanto a empresas como a entidades públicas y organismos de todo tipo. La
demanda de profesionales especializados en la comercialización de bienes y servicios y en la apertura de
mercados nacionales e internacionales puede provenir de todos estos ámbitos, generándose así un
volumen muy elevado de puestos de trabajo que los egresados en el grado aquí propuesto podrán ocupar
con mayor solvencia que los procedentes de otras titulaciones.
Ahora bien, para analizar con mayor detalle el tipo de actividades que estos egresados podrán desempeñar
se va a distinguir entre actividades comerciales y perfiles profesionales, los cuales a su vez pueden
concretarse en puestos de trabajo específicos.
La Tabla 2.1 describe un conjunto de actividades realizadas en diversos ámbitos de la empresa, relativos a
la planificación y control comercial, a los mercados y productos, a los consumidores, a las ventas, a la
comunicación y a la logística y distribución, que permitirán configurar los perfiles profesionales y las
competencias específicas del Grado en Comercio y Marketing.
2-5
Justificación
Tabla 1. Áreas y actividades
ÁREAS
ACTIVIDADES
Planificación comercial a corto, medio y largo plazo
Dirección y coordinación de acciones comerciales
Planificación
y
comercial
control
Diseño de políticas estratégicas
Creatividad en marketing
Presupuesto comercial
Control de acción comercial
Estudios de mercado
Gestión operativa y documental del comercio
Nuevos productos
Mercados y productos
Desarrollo de la marca
Captación de nuevas oportunidades de negocios
Estudios del entorno
Segmentación del mercado y acciones comerciales
Estudio de márgenes por producto y canal
Marketing de fidelización
Mantenimiento de la cartera de clientes
Gestión de grandes cuentas y clientes-llave
Gestión comercial con clientes
Captación de clientes: estrategias
Atención al cliente
Consumidores
Asesoramiento técnico al cliente
Implicaciones técnicas y organizativas de orientación al cliente
Forma de medición de la calidad del servicio
Información y seguimiento de los estudios de los clientes
Definición de la estrategia por canal / cliente
Control de altas y bajas
Comportamiento del consumidor
Informática en las ventas
Reclutamiento y formación de vendedores
Dirección de red comercial
Liderazgo y venta estratégica
Psicología y técnicas de venta
Promoción de ventas
Ventas
Organización de ventas
Negociación y cierre de operaciones
Actividades de postventa
Entrevista de ventas
Supervisión del equipo de vendedores
Predicciones de ventas
Productividad de ventas
2-6
Implantación y gestión del punto de venta
Política de comunicación de la empresa
Conocimiento de herramientas tecnológicas con vistas al cliente
Comunicación
Imagen interna y externa de la empresa
Estrategias de comunicación
Redes comerciales
Política de compras
Logística y distribución
Gestión de existencias
Almacenaje
Diseño del canal de distribución
Transportes
Las peculiaridades del comercio internacional aconsejan diferenciar las actividades que puede realizar el
futuro egresado en un departamento de exportación e importación; empresas intermediarias tales como
agencias transitarias, agencias comerciales y agencias de aduanas; empresas de asesoramiento comercial;
asociaciones, instituciones, y otros organismos gubernamentales y no gubernamentales que realicen
transacciones internacionales.
La Tabla 2.2 recoge el conjunto de áreas y las actividades relativas a cada una de ellas.
Tabla 2.2. Áreas y actividades relacionadas con Relaciones Internacionales
ÁREAS
ACTIVIDADES
Información y selección de los mercados extranjeros
Contactos directos con los mercados seleccionados
Características y posibilidades en cada mercado seleccionado
Penetración de los mercados
Estrategia en cada mercado seleccionado
Comercialización del producto
Selección de circuitos de distribución
Posibilidades de asociación para la penetración en el mercado
Oferta de mercancías: en firme y condicionada
Formalización del contrato
Contratación
Incoterms
Incumplimiento del contrato
Pedidos
Documentos y condiciones de cobro y pago
Transporte terrestre: ferrocarril y carretera
Transporte
Transporte marítimo
Transporte aéreo
Seguro en el transporte
Logística Internacional
Declaración de Despacho
Importaciones
Depósitos francos
Tramitación de las importaciones
2-7
Justificación
Registros de exportadores
Tramitación de exportaciones
Exportaciones
Factoring en la exportación
Inspección y control de calidad
En base a todo lo anterior, se pueden identificar los perfiles profesionales siguientes, en el campo del
comercio y del marketing (véase Tabla 2.3).
Tabla 2.3. Perfiles profesionales
Agentes comerciales
Analista de mercados internacionales
Comerciales en general
Consultor de organismos europeos e
internacionales
Ejecutivos de ventas
Evaluador y consultor de proyectos
internacionales
Gestor de cuentas
Jefe de expansión
Consultores de marketing
Jefe de grandes cuentas
Delegados comerciales
Jefe de sección comercial
Director comercial
Jefe de ventas internacionales
Director de marketing internacional
Jefes de áreas de distribución
Director de marketing
Responsable de compras internacionales
Director de producto
Responsable del departamento de
comercio exterior
Director de ventas
Responsables de merchandising
Ejecutivos comerciales
Técnicos comerciales
Ejecutivos de grandes cuentas
Técnicos de postventas
Aunque no existen estadísticas oficiales sobre las ofertas de empleo por áreas funcionales, se realizan
numerosos estudios, entre los que se puede destacar el Informe Infoempleo 2008, que analiza 245.217
ofertas de trabajo publicadas, entre abril de 2007 y abril de 2008, en la prensa española y en el portal
www.infoempleo.com.
Con el fin de sistematizar las conclusiones, este Informe agrupa las ofertas de trabajo en cuatro áreas
funcionales: comercial, producción, soporte y tecnología. Durante el período estudiado, el área de
producción ocupaba el primer puesto con un 32,89% del conjunto de la oferta, seguido del área comercial,
con un 30%, cifra que mejora las de años anteriores (2006: 29,63%; 2007: 26,6%), a pesar de la actual
crisis económica.
Todo lo anterior nos lleva a considerar que el área comercial se ha configurado en los últimos años como un
área que genera una importante demanda de profesionales lo que justifica la necesidad de ofrecer un título
universitario, dirigido a la formación en Comercio y Marketing.
2-8
Normas reguladoras del ejercicio profesional (sólo profesiones reguladas)
No es aplicable
Referentes externos
Referentes Nacionales
Numerosas instituciones públicas y entidades privadas vienen impartiendo, desde la década de los 70,
enseñanzas correspondientes a la Gestión Comercial y al Marketing con notable éxito tanto en lo que se
refiere a demanda de estudiantes como a la buena inserción laboral de los mismos. A modo de ejemplo, se
puede destacar la tradición y solvencia de algunas de ellas, que han servido de adecuada referencia para el
Plan de Estudios propuesto:
•
La Escuela de Comercio de la Cámara de Comercio de Madrid, con sus titulaciones en Técnico
en Gestión Comercial y Marketing y Técnico Diplomado en Comercio Internacional
(http://www.camaramadrid.es).
•
La Escuela Superior de Investigación Comercial (ESIC) con las titulaciones en Marketing y
Gestión Comercial y el Master en Gestión Comercial y Marketing (http://www.esic.es).
•
La Escuela Superior de Comercio y Distribución de Tarrasa (ESCODI), con su titulación Grado
en Dirección Comercial y Distribución (http://www.escodi.com/indexEsp.htm).
El interés por la formación de la actividad y gestión comercial ha sido puesto de manifiesto por numerosas
instituciones, agrupaciones empresariales y empresas en particular, cuyo apoyo queda recogido en el
Anexo que acompaña a este documento. Estas instituciones y empresas consideran necesaria la existencia
de una titulación de Grado en Comercio y Marketing ante la carencia de una oferta educativa en el sistema
universitario español, al tiempo que destacan la trascendencia social de la actividad comercial.
En este sentido, se llevaron a cabo reuniones periódicas entre un amplio grupo de universidades que
consideraban necesario continuar ofreciendo una titulación en el ámbito de la gestión comercial, como
transformación de las actuales Diplomaturas en Ciencias Empresariales. En septiembre de 2005 se crea la
Red Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), formada por universidades y otras organizaciones que
promueven el establecimiento de las enseñanzas de comercio y gestión comercial y en la que el Centro
participa activamente.
Puesto que el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es reciente, aún
no existen planes de estudios oficiales implantados como referentes. No obstante, ya hay tres titulaciones
aprobadas por la ANECA, que comenzarán a impartirse en el curso académico 2009/2010, y que comparten
un enfoque similar al Grado en Comercio y Marketing propuesto:
Grado en Desarrollo, Gestión Comercial y Estrategias de Mercado–Marketing de la Universidad
Camilo José Cela.
Grado en Marketing y Dirección Comercial de la Universidad Europea de Madrid.
Grado en Comercio de la Universidad Complutense de Madrid.
Por otra parte, el Centro forma parte de la Red Española de Escuelas de Empresariales (RECEM). En su
último encuentro, celebrado en Gijón el 19 de junio de 2009, se presentaron varios proyectos de Grado en
2-9
Justificación
Comercio, Gestión Comercial y/o Marketing, en distintos niveles de elaboración; uno de ellos aprobado por
la ANECA y otro pendiente de su aprobación. No en vano, la Comisión encargada de diseñar el Grado en
Comercio y Marketing propuesto por la Universidad de Oviedo ha tenido presente los referentes
proporcionados por esta Red durante todo el proceso de elaboración del Plan de Estudios, al igual que el
Libro Blanco del Título de Grado en Economía y en Empresa (2005).
Referentes Internacionales
Tanto en Europa como en el resto del mundo existen estudios universitarios que abarcan todos los aspectos
de la formación que un Graduado en Comercio y Marketing debería tener. Del análisis de la situación de los
estudios superiores de Gestión Comercial en los países que conformarán el EEES, se desprende una clara
diferenciación de los estudios oficiales de Gestión Comercial respecto a las titulaciones de Economía y
Empresa, tanto por sus contenidos como por los perfiles profesionales que determinan y las necesidades
sociales y empresariales a las que responden. Por otra parte, dicho análisis permite afirmar no sólo que
existen titulaciones afines a la que aquí se propone, sino, además, que los títulos en Comercio, Gestión
Comercial y/o Marketing están muy bien valorados en dichos países, gozando de notable aceptación en
términos tanto de demanda por parte del alumnado como por parte del mercado laboral.
La Tabla 2.4 recoge una muestra de algunos de los países que ofrecen estudios en el ámbito del comercio y
la gestión comercial.
Tabla 2.4. Estudios Superiores de Comercio
País
FRANCIA
Centro
Titulación
Ecole Supérieure de
Bachelor en
Commerce (Bordeaux)
Comercio
Bachelor en
Commerce (Bordeaux)
Comercio
CERAM Business School
Bachelor en
(Niza)
Comercio
Grand Ecole Saint Etienne
Comercio
Bachelor en
Commerce de Montpellier II
Comercio
http://www.bem.edu/fr/Formations/Bachelor
http://www.bem.edu/fr/Formations/Bachelor
http://www.cerambachelors.fr
http://www.esc-saint-etienne.fr
http://www.iutbeziers.univ-montp2.fr
Licenciatura
http://www.ecofo.unibo.it/Economia+Forli/Di
en Economia
dattica/Lauree/2008/PaginaCorso20080904.
e Commercio
htm#elenco
Universidad Segunda de
Economia e
http://new.economia.unina2.it/unina2.jsp?idc
Nápoles
Commercio
orso=2&livello=2&idlivello1=10&idlivello2=23
Universidad de Bolonia
ITALIA
Bachelor en
Página Web
Licenciatura
Universidad Milano-Biccoca
en Economia
http://www.economia.unimib.it/facolta.jsp
e Commercio
PORTUGAL
2-10
Universidad de Aveiro
Licenciatura
http://www.ua.pt/PageCourse.aspx?id=64&b
Comércio
=1&lg=pt
Licenciatura
Instituto Politécnico de Tomar
em Gestão
http://www.esgt.ipt.pt/default.asp?s=6&t=1&
de Comércio
n=6
e Serviços
http://www.ufp.pt/index.php?option=com_co
Universidad de Fernando
Pessoa
Gestão
ntent&view=article&id=518%3Agestao-
Comercial e
comercial-e-
Contabilidade
contabilidade&catid=37%3Alicenciaturas&It
emid=69
REINO
Swansea Metropolitan
UNIDO
University
BA
Commercial
Management
Marketing
ALEMANIA
Hochschule Furtwangen
and Sales
University (Alemania):
(Bachelor)
MVB
•
http://www.sihe.ac.uk/sihe/sbs/modules.htm
http://www.fhfurtwangen.de/english/studienangebote/stud
iengaenge/bachelor/bachelor/pe_mvb.html
Francia
Los principales referentes internacionales del Grado que se propone proceden de Francia, que cuenta con
una larga tradición en los estudios de Comercio a través de las Escuelas Superiores de Comercio.
La Ecole Supérieure de Commerce de Bordeux es un referente con un gran reconocimiento en la
enseñanza en Gestión Comercial. Los objetivos que plantea este Bachelor son asimilables a los del Grado
en Comercio y Marketing, puesto que pretenden dar una formación generalista en Comercio y en Gestión
Comercial.
La Escuela de Negocios CERAM de Niza propone desde 1969 formación en comercio incluyendo temas
relacionados con el marketing y las ventas desde una perspectiva internacional. Por otro lado, este tipo de
titulaciones hacen especial hincapié en la importancia que para un Gestor Comercial puede tener el
conocimiento de idiomas, aspectos que quedan claramente reflejados en Plan de Estudios del Grado en
Comercio y Marketing.
El Bachelor EGC (Formation Commerce/Gestion) del Grand École Saint Etienne es un referente externo,
igualmente, de gran tradición en la formación de Gestores Comerciales. Sus objetivos generales, cuya
información se recoge de forma detallada en la página web de esta prestigiosa Escuela francesa, coinciden
en gran medida con los que se proponen en el Grado en Comercio y Marketing.
La Grand École Supérieure de Commerce de Montpellier es una de las más importantes Escuelas
Superiores de Comercio de Francia. En ella se imparte el Bachelor en Comercio que ha sido también un
referente interesante por el gran prestigio de esta Escuela. El análisis de los contenidos de esta titulación
condicionó la introducción de asignaturas relacionadas con el Derecho Fiscal (Tributación Comercial) y la
Contabilidad (Información Contable para el Comercio) en el plan de estudios de Comercio y Marketing.
•
Italia
2-11
Justificación
El enfoque que ha dado Italia a los estudios universitarios y superiores en ámbito comercial se enmarca en
la Economía General. Por ello, la mayor parte de los títulos italianos en esta disciplina se denominan
“Economia e Commercio”. Las referencias que se han utilizado han sido la Universidad de Bolonia, la
Universidad de Segunda de Nápoles y la Universidad de Milano-Biccoca, las tres con planes de estudio
similares.
•
Portugal
En Portugal existen también estudios universitarios de Comercio, en concreto, varios Bacheleratos de
Estudios Superiores de Comercio y licenciaturas como por ejemplo la impartida en la Universidade do
Minho. Portugal enfoca la enseñanza superior y universitaria de la actividad comercial desde ópticas muy
diversas: Comercio, Gestión de Comercio y Servicios, Gestión Comercial y Contabilidad, de tal forma que es
difícil ver la conexión entre unos programas y otros.
Para el Grado en Comercio y Marketing que se propone, ha resultado de especial interés la Licenciatura em
Gestão de Comércio e Serviços del Instituto Politécnico de Tomar, por inspirarse en una filosofía que ofrece
Grados independientes para diversas áreas funcionales de la empresa.
•
Reino Unido
Mientras que en Francia, Italia y Portugal se utiliza frecuentemente la denominación latina de comercio
(commerce, commercio, comércio), en Reino Unido se utiliza la denominación Business Management para
referirse a la Gestión Comercial y lo distinguen de Business Administration, que sería el Grado en
Administración y Dirección de Empresas. Sin embargo, y de forma excepcional, la Universidad de Swansea
Metropolitan utiliza en uno de sus grados la denominación latina Commercial.
La Swansea Metropolitan University sintetiza la “naturaleza comercial” y la define como el espíritu de
identificar, negociar, desarrollar y gestionar relaciones comerciales provechosas y proyectar dichas
relaciones desde el comienzo hasta su finalización. Estas habilidades y capacidades se han recogido en
distintas competencias generales y específicas del Grado propuesto en Comercio y Marketing.
•
Alemania
Existen estudios superiores de Gestión Comercial con carácter más profesionalizado, impartidos por las
Fachhochschule, que están llevando a cabo su proceso de adaptación y proyectan reconvertir algunas de
sus actuales titulaciones en estudios de Gestión Comercial.
La Hochschule Furtwangen University, con la que el Centro mantiene intercambios de estudiantes y
profesores desde hace años, ofrece una titulación en Marketing y Ventas que se adapta de manera muy
cercana a la propuesta de Grado en Comercio y Marketing.
Otros países participantes en el EEES, como Holanda e Irlanda, también pretenden incluir estudios de
Gestión Comercial en su proceso de adaptación. Así pues, los estudios de Gestión Comercial tienen entidad
y presencia en prácticamente todos los países que participan en el proceso de configuración del EEES.
Asimismo, países que no pertenecen al EEES, pero que, o bien se encuentran próximos culturalmente a
nosotros, o bien constituyen por diferentes motivos un referente importante en el panorama educativo,
ofrecen titulaciones superiores en Gestión Comercial, diferenciándose de las de Economía y Empresa,
como son los casos de Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Argentina y México, entre otros.
2-12
La importancia que el Comercio Internacional tiene en nuestros días hace que muchas universidades
europeas le otorguen esta orientación a sus titulaciones, encontrándose frecuentemente la denominación de
Comercio Internacional. Este aspecto es recogido de forma explícita en el Grado en Comercio y Marketing
ya que se propone una Mención en Comercio Internacional.
Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de
estudios
Para la elaboración de la propuesta del Título de Grado en Comercio y Marketing por la Universidad
de Oviedo se han utilizado los siguientes procedimientos de consulta internos:
1. Desde el curso 2003/2004, el Centro ha venido participando en las distintas convocatorias de adaptación
al EEES organizadas por el Vicerrectorado de Convergencia Europea, Postgrado y Títulos Propios, con el
fin de preparar la transición de las actuales titulaciones a los nuevos títulos de grado. Estas experiencias
han sido básicamente las siguientes:
•
Proyectos piloto de adaptación al EEES, en los que participaron 33 profesores, elaborando las
guías docentes de materias troncales de la Titulación en los cursos 2006/2007 y 2007/2008.
•
Participación en las convocatorias de ayudas para el desarrollo del EEES en los años 2006 y
2007.
1. Jornadas de Intercambio de Experiencias en Docencia Universitaria.
2. Experimentación de nuevas metodologías docentes.
3. Diseño de nuevos sistemas de evaluación.
4. Toma de decisiones sobre aspectos relacionados con la docencia y su implicación en el
proceso de adaptación al EEES.
5. Realización de seminarios de discusión sobre las guías docentes elaboradas a partir de
la convocatoria de 2006.
•
Planes de innovación educativa de los cursos 2007-2008 y 2008-2009. Las líneas de actuación
de estos planes fueron: desarrollo de metodologías activas de aprendizaje y sistemas de
evaluación mixta y/o continua; utilización de nuevas tecnologías en la docencia y en la
elaboración de guías docentes.
2. Simultáneamente, en el curso 2005/2006 la Universidad de Oviedo estableció una Comisión de Trabajo
en la rama de las Ciencias Sociales y Jurídicas encargada de diseñar los criterios para definir el mapa y la
estructura de las titulaciones en dicho ámbito. Dicha Comisión estaba formada por los Decanos y Directores
de Centros y los Directores de los Departamentos con docencia en las titulaciones de la citada rama.
3. De la labor realizada por los Grupos de Trabajo y del posterior debate y aprobación en los mismos del
Informe sobre organización de los nuevos títulos universitarios oficiales, de 2 de abril de 2008, emana la
Normativa general para la organización de los estudios en el proceso de transformación de las titulaciones
actuales al Espacio Europeo de Educación Superior, aprobada por el Consejo de Gobierno de la
Universidad de Oviedo, en la reunión celebrada en sesión ordinaria de fecha 23 de julio de 2008.
2-13
Justificación
4. El Rector de la Universidad de Oviedo convoca a la Dirección de la Escuela Universitaria Jovellanos a
una reunión que tuvo lugar el 20 de febrero de 2009. En la citada reunión, con la presencia, además, de la
Vicerrectora de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones se acuerda la elaboración de la Memoria
correspondiente a un Grado que sea resultado de la adaptación de dos especialidades (Dirección Comercial
y Marketing y Relaciones Internacionales de la Empresa) de la Diplomatura en Ciencias Empresariales
impartidas actualmente en el Centro. A partir de ese momento, se pone en marcha el procedimiento que se
explica a continuación.
•
La Comisión de Gobierno de la E.U. Jovellanos acuerda, en su sesión del 17 de marzo de 2009, la
constitución de la Comisión de Trabajo encargada de elaborar la Memoria del Título de Grado en
Comercio y Marketing (en adelante Comisión de Comercio).
•
Esta Comisión estaría formada por el Equipo de Dirección del Centro, un representante de cada una
de las Áreas de Conocimiento que imparten docencia en la E.U. Jovellanos y/o que manifestaron su
deseo de participar directamente en la elaboración de dicho Grado, nombrado por el Director del
Departamento correspondiente y tres representantes de alumnos.
•
Con fecha 18 de marzo de 2009, se envía a los Departamentos esta información para que designen
a los representantes de cada una de las áreas; y con fecha 1 de abril, se comunica a la Junta de
Escuela la constitución de la Comisión de Comercio, cuyos miembros se recogen a continuación.
EQUIPO DIRECTIVO
Cargo
Apellidos y nombre
Director
PÉREZ LORENZO, Rafael
Subdirectora de Estudiantes
SUÁREZ SERRANO, Eugenia
Subdirectora de Ordenación Académica
GUTIÉRREZ ARTIDIELLO, Julia
Secretaria
GONZÁLEZ DÍAZ, Belén
REPRESENTANTES DE DEPARTAMENTO Y ÁREAS
Departamento
Area/Apellidos y nombre
Organización de empresas
LÓPEZ DUARTE, Cristina ó
VENTURA VICTORIA, Juan
Comercialización e Investigación de Mercados
Administración de Empresas
GONZÁLEZ HERNANDO, Santiago ó
IGLESIAS ARGÜELLES, Víctor
Economía Financiera y Contabilidad
ARRONDO GARCÍA, Rubén ó
FERNÁNDEZ ÁLVAREZ, Ana Isabel
Economía Financiera y Contabilidad
Contabilidad
GARAY GONZÁLEZ, José Antonio
GARCÍA GARCÍA, Jesús
2-14
Derecho Mercantil
MENÉNDEZ MENÉNDEZ, Rafael
RUEDA MARTÍNEZ, José Alejo
Derecho Internacional Privado
Derecho Privado y de la Empresa
ESPINIELLA MENÉNDEZ, Ángel
Derecho Civil
AZA CONEJO, Mª Jesús
Derecho administrativo
ALVAREZ-ARECES RODRÍGUEZ, Manuel Carlos ó
GARCÍA AMEZ, Javier
Derecho Financiero y Tributario
GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Ana Isabel
Derecho Público
Derecho Constitucional
FERNÁNDEZ SARASOLA, Ignacio ó
VALVIDARES SUÁREZ, María
Derecho Internacional Público y Relaciones
Internacionales
GONZÁLEZ VEGA, Javier A.
Fundamentos del Análisis Económico
RODRÍGUEZ GUERRERO, Plácido
Economía
Historia e Instituciones Económicas
LLORDÉN MIÑAMBRES, Moisés
Economía Aplicada
Economía Aplicada
PÉREZ RIVERO, José Luis
Economía Financiera y Contabilidad/Métodos
Cuantitativos para la Economía
Economía Cuantitativa
BILBAO TEROL, Amelia ó
RODRÍGUEZ URÍA, Mª Victoria
Estadística e Investigación Operativa
Estadística e Investigación Operativa y
Didáctica de la Matemática
DOMÍNGUEZ MENCHERO, Santos ó
MENÉNDEZ ESTÉBANEZ, José Manuel
Filología Alemana
Filología Anglogermánica y Francesa
GARCÍA WEGENER, Carlos
Filología Francesa
2-15
Justificación
PÉREZ GONZÁLEZ, Mª Lourdes
Filología Inglesa
VALDÉS RODRÍGUEZ, Cristina
Lenguajes y Sistemas Informáticos
Informática
JUNCO NAVASCUES, Luis Antonio
Psicología Social
Psicología
MORAL JIMÉNEZ, María de la Villa
Sociología
Sociología
DÍAZ MÉNDEZ, Cecilia
NOVO VÁZQUEZ, María Amparo
Representantes de alumnos
GONZÁLEZ CANEDO, Luis
MENÉNDEZ BERNARDO, Xabel
MESONERO ZAPICO, Jesús
•
El calendario de reuniones celebrado por la Comisión de Comercio fue el siguiente: 30 de marzo, 15
de abril, 23 de abril, 29 de abril y 7 de mayo de 2009. Se desarrolló el siguiente esquema de trabajo:
Análisis y valoración de las competencias específicas que deben desarrollar los graduados
cuyos perfiles profesionales han sido definidos y consensuados en el Libro Blanco.
Propuesta por las Áreas de Conocimiento de asignaturas que permitan desarrollar las
competencias específicas, indicando curso y semestre en que se puede impartir cada
asignatura, carácter (formación básica, obligatoria u optativa) y descripción detallada de los
contenidos, estructurados en temas.
Decisión de las asignaturas en dos fases. En una primera fase, las relativas a la formación
básica. Esta decisión fue el resultado no sólo del trabajo de la Comisión, si no también de las
reuniones celebradas, simultáneamente, por los Decanos y Directores de los centros
encargados de elaborar las Memorias de los restantes Grados del campo de la Economía y de
la Empresa (Administración y Dirección de Empresas, Contabilidad y Finanzas, Gestión y
Administración Pública, Relaciones Laborales y Recursos Humanos), ya que siguiendo las
directrices del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones, 42 ECTS
debían ser comunes a todos los Títulos de Grado. En una segunda fase, se decidieron las
asignaturas obligatorias y optativas de los tres cursos restantes, estableciendo, en todos los
caso, un conjunto de criterios consensuados en caso de controversia entre las áreas de
conocimiento participantes.
Debate y aprobación del Plan de Estudios, en su sesión del 7 de mayo de 2009 y envío al
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones el 25 de mayo de 2009.
•
Con fechas 12 y 19 de marzo, el Grupo de Trabajo de Ciencias Sociales y Jurídicas celebró sendas
reuniones en las que se debatieron las propuestas del Vicerrectorado para la mejora y coordinación
2-16
de los distintos títulos de Grado del Campo de la Economía y de Empresa. En la reunión del 10 de
junio, este Grupo de Trabajo aprobó la propuesta del Plan de Estudios de Grado en Comercio y
Marketing que figura en la presente Memoria.
•
Con fecha 10 de julio, la Junta de Escuela del Centro, aprobó la Memoria del Título de Grado en
Comercio y Marketing.
•
Con fecha 24 de julio de 2009 el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo aprueba la
Memoria del Título de Grado en Comercio y Marketing.
•
Con fecha 19 de octubre de 2009, el Consejo Social de la Universidad de Oviedo aprueba la
Memoria del Título de Grado en Comercio y Marketing.
Procedimiento sobre itinerarios específicos en los títulos oficiales de Grado de la Universidad de
Oviedo para Diplomados e Ingenieros Técnicos.
El Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, en su sesión del 28 de mayo de 2010, aprobó el
siguiente procedimiento sobre itinerarios específicos en los títulos oficiales de Grado de la Universidad de
Oviedo para Diplomados e Ingenieros Técnicos. En el apartado 5 se establece que el carácter de estas
enseñanzas será semipresencial. El objetivo es facilitar la compatibilidad con la vida laboral de los
diplomados e ingenieros técnicos que pretendan obtener el título de Grado que pudiera corresponderles
atendiendo a la formación obtenida en su titulación de origen. El itinerario específico para Diplomados/as en
Ciencias Empresariales que se recoge en esta memoria ha sido diseñado atendiendo a lo recogido en este
procedimiento:
1. Introducción y fundamentos.
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, en su Disposición Adicional Cuarta, Apdo. 3, indica que quienes estando en
posesión de un título oficial de Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico pretendan cursar
enseñanzas dirigidas a la obtención de un título oficial de Grado, obtendrán el reconocimiento de créditos
que proceda con arreglo a lo previsto en el artículo 13 del mencionado Real Decreto, otorgando para ello
competencias a las universidades que podrán realizar tal reconocimiento, atendiendo a la adecuación entre
las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el solicitante.
Con el fin de adecuar los procedimientos previos de acceso y admisión, la ordenación y planificación de la
docencia, así como el cumplimiento del Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de
Adaptación, aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo de 27 de noviembre de 2008,
es preciso que la Universidad de Oviedo se dote de un procedimiento para el establecimiento de ofertas
formativas específicas (itinerarios específicos) dirigidas a los titulados por la anterior ordenación.
2. Objetivo.
El objetivo de los itinerarios específicos es que los titulados universitarios Diplomados e Ingenieros Técnicos
según la ordenación universitaria anterior a la entrada en vigor del Real Decreto 1393/2007, puedan obtener
el título de Grado que pudiera corresponderles atendiendo a la formación obtenida en su titulación de
origen, tras la superación de programas formativos específicos, que se denominarán “itinerarios específicos”
a los efectos de este procedimiento.
2-17
Justificación
3. Creación, aprobación y autorización de impartición de itinerarios específicos
a. El Centro responsable de la impartición del Grado correspondiente remitirá al Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones una propuesta de itinerario específico de acuerdo con los
criterios recogidos en el presente procedimiento.
b. El itinerario específico, al formar parte de la memoria de verificación, seguirá los trámites previstos para la
modificación de ésta.
4. Estructura y configuración del itinerario específico
a. El itinerario específico comprenderá 60 ECTS.
b. Los centros configurarán la propuesta de itinerario específico, hasta completar los 60 ECTS, utilizando
las siguientes categorías de asignaturas por orden de prelación, siendo necesario completar la totalidad de
asignaturas de cada categoría antes de pasar a la siguiente:
1º Trabajo fin de grado.
2º Asignaturas básicas y obligatorias de Grado que, de acuerdo a la memoria de verificación, no
tienen adaptación desde el título que se extingue en la Universidad de Oviedo.
3º Asignaturas básicas y obligatorias de Grado que, de acuerdo a la memoria de verificación,
tienen adaptación desde asignaturas optativas del título que se extingue en la Universidad de
Oviedo.
4º Asignaturas básicas y obligatorias de Grado que, de acuerdo a la memoria de verificación,
tienen adaptación desde asignaturas obligatorias (no troncales) del título que se extingue en la
Universidad de Oviedo.
5º Asignaturas optativas.
c. Si para completar los 60 ECTS es necesario escoger entre varias asignaturas de una misma categoría, se
seleccionarán aquellas que faciliten en mayor medida que los estudiantes adquieran las competencias y
conocimientos que no se hubieran obtenido en el título que se extingue en la Universidad de Oviedo.
5. Carácter y temporalización de las enseñanzas.
a. El carácter de las asignaturas dentro de los itinerarios específicos será semipresencial con una
presencialidad del 10%, salvo excepciones debidamente justificadas.
b. Las actividades presenciales de estas asignaturas se realizarán en horarios que faciliten la compatibilidad
con la vida laboral de los estudiantes.
6. Acceso y admisión
a. Solo podrán acceder a los itinerarios específicos aquellos estudiantes que estén en posesión de la
titulación correspondiente al itinerario específico propuesto, esto es, el título que se extingue en la
Universidad de Oviedo, y que se encuentra reflejado en la memoria de verificación del título de Grado al que
se solita la admisión, o el título equivalente expedido por otra universidad española u homologado.
2-18
b. Los solicitantes de admisión a itinerarios específicos presentarán su solicitud con la documentación que
se determine para cada título de Grado, en la forma y con el procedimiento que se establezca en la
Universidad de Oviedo.
c. Para cada itinerario específico, las solicitudes de admisión se ordenarán decrecientemente según la nota
media del expediente universitario de la diplomatura o ingeniería técnica correspondiente a la admisión al
itinerario específico. La nota media será calculada conforme a los criterios generales establecidos en
Acuerdo de 25 de octubre de 2004 del Consejo de Coordinación Universitaria.
7. Reconocimiento y Transferencia de Créditos.
a. De acuerdo con el Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación, la
Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro responsable del título de Grado establecerá, para cada
estudiante admitido, las asignaturas y el número de ECTS que se le reconocen en cada una de las metas
del Grado (básicas, obligatorias, optativas, etc.) por las asignaturas cursadas en la titulación que da acceso
al itinerario específico. El número de ECTS reconocidos a los estudiantes admitidos no será inferior a 180
ECTS. Si el número de ECTS reconocidos fuera superior a 180 ECTS se indicarán las asignaturas que el
estudiante no puede cursar en el itinerario específico. En todo caso, el número de ECTS que se reconocerá
en cada meta y las asignaturas que se impidan cursar, no han de impedir que el estudiante admitido en el
itinerario específico pueda:
•
Obtener el título de Graduado/a cursando el itinerario específico.
•
Adquirir todas las competencias del título cursando aquellas asignaturas del itinerario específico que
no son adaptables desde aquellas cursadas por el estudiante en la titulación de origen.
b.
Los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento y transferencia de estos créditos según el
procedimiento general establecido en la Universidad de Oviedo en el caso de que el hubiesen cursado
asignaturas en otras titulaciones distintas a la que da acceso al itinerario específico.
c. En cumplimiento de los establecido en el apartado 8 del artículo 12 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento, hasta un máximo de 6 ECTS, por la participación
en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de
cooperación de acuerdo con el reglamento que la Universidad de Oviedo elabore al respecto.
Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de
estudios
Durante el proceso de elaboración del Plan de Estudios, se organizaron sesiones de trabajo con distintos
colectivos, con el fin de conocer su opinión respecto al mismo:
•
Alumnos actuales del tercer curso de la Diplomatura en Ciencias Empresariales. Se envió por
correo electrónico la propuesta del Plan de Estudios y se convocó a todos los alumnos matriculados
en alguna asignatura de tercer curso. La sesión de trabajo tuvo lugar el 5 de junio de 2009.
•
Alumnos actuales del segundo curso del Máster en Transporte y Gestión Logística. La sesión de
trabajo tuvo lugar el 8 de junio.
•
Profesionales. Se ha actuado en una doble línea. Por una parte, enviando la propuesta del Plan de
Estudios por correo electrónico a diversas instituciones y personas relevantes en el ámbito
2-19
Justificación
comercial, dada la dificultad de que algunos de ellos pudiesen asistir a una reunión; por otra parte,
organizando reuniones de trabajo en las instalaciones del Centro, como la realizada con el Colegio
de Agentes Comerciales, que se celebró el 12 de mayo de 2009.
En todos los casos, la motivación de los participantes fue entusiasta, aportando interesantes sugerencias
para el diseño definitivo del contenido de las asignaturas y de la organización de las prácticas externas.
2-20
3. OBJETIVOS
Objetivos
El Real Decreto 1393/2007, de 30 de octubre, establece que las enseñanzas de Grado tienen como
finalidad la obtención de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparación para
el ejercicio de actividades de carácter profesional. En este sentido, el fin último del Grado en Comercio y
Marketing es formar profesionales capaces de satisfacer las demandas laborales que conllevan el desarrollo
de tareas de investigación, análisis, previsión, planificación, ejecución y control de estrategias comerciales a
través del adecuado manejo de los instrumentos y herramientas aplicables en las organizaciones modernas,
tanto en el ámbito nacional como internacional. Todas estas tareas presentan peculiaridades diferenciadas
respecto a la Dirección de Empresas, por lo que se hace necesario destacar y potenciar el conocimiento de
esas particularidades para lograr una gestión de la actividad comercial eficaz y profesional.
El objetivo del Grado en Comercio y Marketing es, por consiguiente, formar a profesionales que se
desarrollen dentro de la actividad comercial en dos vertientes:
•
Profesionales que desempeñen su función en el área comercial de empresas productoras,
distribuidoras y/o comercializadoras de todo tipo de productos y/o servicios, sea cual sea su
dimensión y estructura de capital.
•
Profesionales de la actividad comercial, es decir, técnicos y expertos en comercio que puedan
analizar y abordar problemas comerciales tanto a nivel nacional como internacional y que
desempeñen sus funciones dentro de organizaciones tanto públicas como privadas.
En todo caso, para la obtención del Grado en Comercio y Marketing, se garantizarán como mínimo las
competencias básicas definidas en el RD 1393/2007, de 30 de octubre:
a) Demostrar poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de
texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia del campo del comercio y el marketing.
b) Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la
resolución de problemas dentro del comercio y el marketing.
c) Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del campo del
comercio y el marketing) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
d) Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como
no especializado.
e) Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía.
En este contexto, pueden definirse los siguientes objetivos generales del Grado en Comercio y Marketing:
3-1
Objetivos
1. Reconocer la disciplina de Comercio y Marketing como parte integrante de la educación y la cultura.
2. Proporcionar a los estudiantes una base sólida de conocimientos fundamentales en la Gestión
Comercial.
3. Desarrollar en los estudiantes las habilidades e instrumentos necesarios para la práctica
profesional.
4. Inculcar a los estudiantes un interés por el aprendizaje del Comercio y el Marketing, que pueda
culminar en estudios de especialización o posgrado.
Asimismo, el diseño del Grado en Comercio y Marketing se inspirará en los principios generales a tener en
cuenta en la realización de cualquier actividad profesional, establecidos en el citado RD 1393/2007:
a) Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
b) Respeto y promoción de la igual de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad.
c) Valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Si bien en todas las materias del plan de estudios deberán estar presentes estos principios generales se
verán especialmente recogidos en las materias de Derecho, Historia, Economía, Gestión Comercial y
Comercio Internacional.
Competencias generales
Las competencias generales que se proponen para el Grado en Comercio y Marketing recogen las
recomendaciones de REDCOM y del Libro Blanco de Título de Grado en Economía y Empresa (2005) y son
coherentes con las competencias presentadas en los documentos elaborados por redes, proyectos o
entidades europeas e internacionales como Subject Benchmark Statements de la Quality Assurante Agency
for Higher Education, Bologna Handbook de la EUA, Proyecto Tunning, entre otros.
CG1: Capacidad de análisis y de síntesis.
CG2: Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3: Capacidad de aprendizaje.
CG4: Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en inglés.
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autónoma.
CG6: Capacidad para trabajar en equipo.
CG7: Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
CG8: Resolución de problemas.
CG9: Toma de decisiones.
CG10: Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.
CG11: Trabajo en un contexto internacional.
CG12: Habilidades en las relaciones interpersonales.
3-2
CG13: Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG14: Razonamiento crítico.
CG15: Compromiso ético.
CG16: Adaptación a las nuevas situaciones.
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG19: Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG20: Iniciativa y espíritu emprendedor.
CG21: Motivación por la calidad.
CG22: Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CG23: Integrar los valores democrático y de la cultura de la paz en el ámbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito
del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el ámbito del trabajo.
Competencias específicas
Siguiendo las recomendaciones de REDCOM, se proponen las siguientes competencias específicas para el
Grado en Comercio y Marketing:
CE1: Conocer los conceptos fundamentales de economía para analizar las políticas económicas
contemporáneas en el ámbito micro y macroeconómico.
CE2: Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE3: Conocer los aspectos más relevantes de la historia económica y sociopolítica contemporánea.
CE4: Conocer los fundamentos de la sociología.
CE5: Conocer los fundamentos de la economía de la empresa.
CE6: Conocer los conceptos básicos de la contabilidad.
CE7: Conocer y saber aplicar la legislación relacionada con la actividad comercial.
CE8: Conocer y utilizar los conceptos matemáticos y estadísticos para formalizar y analizar situaciones
económicas.
CE9: Comprender la relación e interacción existente entre el departamento comercial y el resto de
departamentos de la empresa.
CE10: Desarrollar los conocimientos conceptuales y las técnicas relacionadas con la Logística.
CE11: Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones económico-financieras.
3-3
Objetivos
CE12: Dominar los procedimientos contables y financieros considerando su utilización en la actividad
comercial en los ámbitos nacional e internacional.
CE13: Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y técnicas para elaboración de los planes de
marketing.
CE14: Conocer la naturaleza, concepto y objetivos de la investigación comercial.
CE15: Conocer y potenciar los atributos diferenciadores de los productos y la imagen de marca.
CE16: Conocer las estructuras, flujos y técnicas de distribución y comercialización en mercados nacionales
e internacionales.
CE17: Conocer las herramientas de fijación de precios en la empresa y las técnicas promocionales.
CE18: Conocer las formas de organizar y desarrollar el capital humano en el ámbito de la gestión comercial.
CE19: Conocer y aplicar las diversas herramientas de comunicación comercial.
CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el ámbito de la publicidad y las relaciones públicas.
CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisión de
compra.
CE22: Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y técnicas de aproximación, decisión, negociación y control en
la relación comercial.
CE24: Ser capaz de identificar y evaluar oportunidades de negocio.
CE25: Comprender las distintas estrategias de crecimiento internacional de la empresa.
CE26: Comprender y analizar el contexto político-económico en el cual desarrollan las empresas sus
actividades de comercio exterior.
CE27: Comprender y analizar las políticas monetarias y crediticias actuales.
CE28: Comprender el papel y el funcionamiento de los mercados financieros internacionales.
CE29: Conocer y comprender los aspectos teóricos y prácticos que rigen el comercio internacional.
CE30: Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el tránsito internacional de productos.
CE31: Ser capaz de gestionar una operación internacional de importación / exportación.
CE32: Conocer los regímenes aduaneros, cambiarios, impositivos, tributarios, crediticios y de seguros, para
la importación y exportación de productos.
CE33: Ser capaz de trabajar en inglés (oralmente y por escrito) en los ámbitos del comercio internacional y
del marketing.
CE34: Saber comunicarse (oralmente y por escrito) en una segunda lengua extranjera en un ámbito de
trabajo.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el ámbito de las
relaciones comerciales.
3-4
CE36: Desarrollar el espíritu emprendedor y la creación de empresas comerciales.
Itinerario específico para Diplomados/as en Ciencias Empresariales.
La tabla de adaptaciones que aparece en el apartado 10 de la memoria es el resultado de un análisis
comparativo detallado entre las competencias a adquirir en las asignaturas del nuevo grado respecto a los
contenidos formativos que cubrían las asignaturas de la titulación que se extingue en la Universidad de
Oviedo. Así, cuando una/s asignatura/s del anterior plan de estudios aparece/n como adaptable/s por otra/s
del plan actual se entiende que los contenidos formativos de aquéllas cubren en buena medida las
competencias que se trabajan en éstas. Por tanto, a la hora de seleccionar las asignaturas del nuevo plan
de estudios que habrían de cursar los estudiantes que hubieran cursado la anterior titulación, se escogieron
en primer lugar las asignaturas básicas y obligatorias que no tuviesen adaptación desde la titulación de
origen, esto es, aquéllas en que se trabajan competencias del nuevo título que no están relacionadas con
los contenidos formativos cursados previamente por el estudiante. A continuación, si fuera el caso, se
seleccionaron las asignaturas básicas y obligatorias que tuviesen adaptación desde asignaturas optativas
del anterior plan de estudios, es decir, asignaturas en las que se trabajan competencias del nuevo título que
pueden o no estar relacionadas con los contenidos formativos cursados previamente por el estudiante.
Teniendo en cuenta que puedan acceder al itinerario estudiantes que hubieran obtenido la titulación en
otras universidades con planes de estudio algo diferentes, a continuación, si fuera necesario, se
seleccionaron las asignaturas básicas y obligatorias que tuviesen adaptación desde asignaturas obligatorias
de universidad (no troncales) del anterior plan de estudios, es decir, asignaturas en las que se trabajan
competencias del nuevo título que pueden o no estar relacionadas con los contenidos formativos cursados
previamente por los estudiantes que obtuvieron el título en otra universidad. Finalmente, si fuera necesario,
se completa la oferta con una selección de asignaturas optativas.
Así pues, teniendo en cuenta la tabla de adaptaciones que figura en el apartado 10 de esta memoria, las
competencias que han de adquirir los Diplomados/as en Ciencias Empresariales, una vez cursadas las
asignaturas del itinerario propuesto son las siguientes:
•
Competencias generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12,
CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG23, CG24, CG25.
•
Competencias específicas: CE1, CE2, CE3, CE8, CE9, C10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15,
CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31,
CE32, CE33, CE34, CE35, CE36.
En todo caso, la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro responsable de esta titulación
determinará las asignaturas del itinerario (y por lo tanto las competencias) que habrá de cursar cada
estudiante admitido en función de su expediente académico.
3-5
Objetivos
3-6
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Sistemas de información previa a la matriculación
Vías y requisitos de acceso.
El R.D. 1892/2008 de 14 de noviembre regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas
universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
Este Real Decreto configura diferentes perfiles de acceso, algunos de ellos novedosos respecto a
regulaciones anteriores.
En todo caso, las principales vías de acceso a la Universidad seguirán siendo la superación de las Pruebas
de Acceso, tras el Bachillerato, y el acceso tras cursar Ciclos Formativos de Grado Superior, Enseñanzas
Artísticas o Deportivas Superiores a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006,
de Educación. El acceso para estos estudiantes tiene, desde ahora, vinculación preferente pero no
exclusiva para los estudios de Grado (según el Anexo II del R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre).
Además, se configura el acceso de estudiantes procedentes de determinados sistemas educativos
extranjeros según lo previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación y el
acceso de estudiantes procedentes del resto de sistemas educativos extranjeros previa homologación del
título de Bachiller.
También se configuran los accesos para mayores de 25 años, mayores de 40 años mediante la validación
de la experiencia profesional y mayores de 45 años. Este acceso está regulado en la Universidad de Oviedo
por el Reglamento para el acceso y admisión en estudios de Grado de los mayores de 40 años mediante la
acreditación de experiencia laboral o profesional (aprobado en Consejo de Gobierno en su sesión del 4 de
febrero de 2010, BOPA 18-02-10), Decreto 135/2009 de 28 de octubre de 2009 de desarrollo de la
normativa reguladora de las pruebas de acceso a la Universidad de mayores de 25 y 45 años (BOPA 10-1109) y el Reglamento de la entrevista personal para la admisión en estudios universitarios de los mayores de
45 años (aprobado en Consejo de Gobierno en su sesión del 4 de febrero de 2010, BOPA 18-02-10).
Acceso a mayores de 40 años mediante la validación de la experiencia profesional.
El acceso de mayores de 40 años al Grado en Comercio y Marketing se regulará teniendo en cuenta el perfil
o perfiles idóneos y la entrevista de carácter profesional. El sistema de acceso propuesto cuenta con el
Visto Bueno del Vicerrectorado de Estudiantes.
•
Perfil o perfiles idóneos
El nivel de cualificación profesional exigido al solicitante es el 3 del EQF (Marco Europeo de
Cualificaciones).
Las cualificaciones profesionales de nivel 3 establecidas en la familia profesional “Comercio y Marketing”, en
el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) por el Instituto Nacional de Cualificaciones
(INCUAL) son las siguientes:
•
Gestión administrativa y financiera del comercio internacional.
4-1
Acceso y admisión de estudiantes
•
Atención al cliente, consumidor y usuario.
•
Tráfico de mercancías por carretera.
•
Implantación y animación de espacios comerciales.
•
Asistencia a la investigación de mercados.
•
Control y formación en consumo.
•
Gestión comercial de ventas.
•
Gestión y control del aprovisionamiento.
•
Marketing y compraventa internacional.
•
Organización del transporte y la distribución.
•
Organización y gestión de almacenes.
Para acreditar el perfil exigido, el solicitante debe aportar las evidencias (vidas laborales, contratos,
certificaciones profesionales, grupos de cotización, etc.) que acrediten el cumplimiento de cualquiera de las
cualificaciones anteriores en al menos dos años naturales.
•
Entrevista de carácter profesional
Dicha entrevista será realizada conforme al procedimiento que establezcan los órganos universitarios
competentes en materia de acceso.
Perfil de ingreso recomendado.
Para acceder al Grado en Comercio y Marketing el nivel exigido a los alumnos de nuevo ingreso en lengua
inglesa es el adquirido en Bachillerato: Nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
No se exige ninguna formación específica previa, solamente los requisitos de acceso establecidos en el
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre. No obstante, es recomendable que el alumno haya cursado
las siguientes asignaturas:
•
Economía.
•
Economía de la Empresa.
•
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II.
El futuro graduado en Comercio y Marketing debe mostrar:
4-2
•
Facilidad para las relaciones interpersonales.
•
Habilidad e interés por las lenguas extranjeras.
•
Interés por las relaciones comerciales a nivel nacional e internacional.
•
Curiosidad y actitud crítica en el análisis de su entorno.
•
Actitud participativa.
•
Responsabilidad y compromiso para el trabajo diario.
•
Actitud globalizadora para relacionar hechos y características.
Para los alumnos procedentes de ciclos formativos de Formación Profesional, se recomienda conforme al
Anexo II del Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el
acceso a las enseñanzas universitarias de grado y los procedimientos de admisión a las universidades
públicas españolas, ser Técnico Superior de Formación Profesional en:
1. Gestión Comercial y Marketing.
2. Gestión del Transporte.
3. Servicio al Consumidor.
4. Comercio Internacional.
Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de
acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la
Universidad y la enseñanza.
La Universidad de Oviedo, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, lleva a cabo un programa de
orientación a los alumnos preuniversitarios desde sus centros de origen, que los acompaña hasta su ingreso
en la Universidad.
Este Programa de Orientación Preuniversitaria se desarrolla a partir del curso 2008/2009 en el marco del
convenio de colaboración entre la Universidad de Oviedo y la Consejería de Educación y Ciencia del
Principado de Asturias.
Las actividades de las que consta el programa son las siguientes: Reuniones informativas en los Centros de
Secundaria y CFGS para estudiantes y para AMPAS; Jornadas de Orientación Universitaria dirigidas a
profesionales de la Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional; Jornadas de Puertas
Abiertas para estudiantes de Bachillerato y CFGS; Cursos de Formación para el profesorado universitario
sobre el currículo de Bachillerato; Talleres de orientación para alumnos sobre la nueva PAU; Plataforma
Virtual de colaboración entre profesorado de Enseñanza Secundaria y y Universidad dirigida a la
coordinación y orientación de cara a la PAU; y Proyectos “Puente” de Innovación Educativa para equipos
mixtos de profesorado Bachillerato-Universidad.
Se realizan varios tipos de visitas a los centros. Por un lado, el personal del Centro de Orientación e
Información al Estudiante (COIE), dependiente de la Unidad de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes
y Empleo, lleva a cabo visitas a los centros públicos y privados de Secundaria y Bachillerato y centros de
Formación Profesional del Principado de Asturias que así lo solicitan. Estas visitas suelen realizarse en los
primeros meses del año natural. En estas charlas se les presenta a los potenciales estudiantes la oferta
formativa de la Universidad de Oviedo, haciendo un hincapié especial en la posibilidad de consultar toda la
información vía web (http://www.uniovi.es). También se les informa sobre las Pruebas de Acceso a la
Universidad (PAU): duración, fechas, fases de la prueba, convocatorias, posibilidad de repetición de la fase
general o de la específica, ejercicios que se desarrollan, cálculo de la nota de acceso, cálculo de la nota de
admisión según los estudios en caso de estudios con límite de plazas, procedimiento de reclamación o
doble corrección, etc.
En las charlas impartidas por el personal de orientación del COIE se dedica una particular atención a la
vinculación de materias a ramas de conocimiento (según el Anexo I del RD 1892/2008 de 14 de noviembre),
4-3
especialmente relevante en el caso de estudios con límite de plazas. La información sobre los valores a y b
de la fórmula de cálculo de la nota de admisión a estudios de Grado se proporciona a los centros de
Secundaria con antelación a la finalización del primer curso. De esta forma los estudiantes disponen de toda
la información previamente a la formalización de su matrícula de segundo de Bachillerato y pueden
planificar su estrategia de preinscripción.
Otro punto de interés en las charlas del COIE es una primera aproximación al procedimiento de matrícula
(tipos de asignaturas, número de créditos mínimos, etc), si bien este aspecto se reforzará en el centro, una
vez realizada la elección del alumno.
Finalmente, la charla incluye una explicación del significado del Espacio Europeo de Educación Superior
para la Universidad, especialmente desde el punto de vista del modelo de aprendizaje del estudiante, la
evaluación de competencias y del aumento de la flexibilidad en la organización de los estudios.
Además de esta charla impartida por el personal del COIE a los futuros estudiantes, el Vicerrectorado de
Estudiantes y Empleo también ofrece charlas informativas a las asociaciones de madres y padres de los
estudiantes de Secundaria y Bachillerato. En ellas se hace una reflexión sobre el perfil de ingreso adecuado
en las titulaciones de la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, de forma que los padres puedan
colaborar con sus hijos en el diseño del currículo de Bachillerato que les permita afrontar con mayores
garantías su acceso a la Universidad. También se ofrece información sobre las salidas profesionales de los
distintos estudios y su empleabilidad potencial (a partir de los datos del Servicio de Empleo Universitario).
El trabajo en las Jornadas de Orientación Universitaria se focaliza en los profesionales de la Educación:
están dirigidas a orientadores, directores de centros, jefes de estudio y profesorado en general. En las
Jornadas se analizan diferentes temas que van desde el Espacio Europeo a la oferta de Estudios de Grado
o a la nueva PAU.
Otra actividad desarrollada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboración con los distintos
centros y con el respaldo de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias son las
Jornadas de Puertas Abiertas. Situándose siempre en una fecha que resulte conveniente para ambos
organismos (Consejería y Universidad), las Jornadas suelen celebrarse en primavera. En ellas se invita a
los estudiantes de los distintos centros educativos del Principado a que conozcan la Universidad por dentro.
En cada centro se planifican una serie de actividades e itinerarios en las que colabora el profesorado, los
estudiantes y el Personal de Administración y Servicios, así se pone en contacto a los futuros estudiantes
con los que serán sus compañeros y el resto de personas que compartirán con ellos su vida universitaria.
Del mismo modo, el estudiante conoce las instalaciones donde se desarrollará esta etapa y los servicios con
los que contará a lo largo de su paso por la Universidad. Por primera vez en 2009 (15 y 16 de abril) se ha
invitado a estas Jornadas no sólo a los estudiantes de segundo de Bachillerato sino a los de los últimos
cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Principado.
A los alumnos de segundo curso de Bachillerato del Principado de Asturias se les entrega, en el mes de
mayo, una Guía del Nuevo Estudiante, donde se resume toda la información acerca de las PAU, las
distintas fases del examen y las posibilidades de elección, el proceso de preinscripción en cualquier estudio
universitario de España y el proceso de matriculación, así como el calendario académico para el curso en el
que se incorporen a la Universidad. Esta Guía del Nuevo Estudiante resume, por lo tanto, la información que
se les ofrece a los alumnos por los otros dos canales que ya hemos mencionado: la página web de la
4-4
Universidad (especialmente, en el portal del alumno, http://www.uniovi.es/zope/perfiles_UniOvi/Alumnos/) y
las charlas informativas y de orientación. De forma más específica, el propio COIE dispone de una página
web accesible desde la web principal de la Universidad (http://www.uniovi.es/COIE/) donde se recoge no
sólo la información necesaria para los nuevos alumnos, sino, como veremos más adelante, también la que
necesitan los alumnos que ya han ingresado.
También se llevan a cabo en las provincias limítrofes (Cantabria, León, Lugo) campañas de promoción de
diversa índole (prensa, centros de Secundaria, etc.) sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo.
La Universidad de Oviedo, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo participa en las principales
ferias de promoción educativa superior que se celebran en España.
Como novedad en 2009 se ha puesto en marcha, articulado a través del Instituto de Ciencias de la
Educación (ICE) de la Universidad de Oviedo, un curso dirigido a los profesores de la Universidad sobre el
currículo formativo de los alumnos de Bachillerato. El objetivo de este curso no solamente es mejorar el
conocimiento del profesorado universitario sobre etapas educativas anteriores sino motivar la reflexión
acerca del ajuste que pudiera ser necesario en los desarrollos de las materias que cada profesor imparte.
También de forma novedosa en 2009, se ha dado impulso a los grupos de investigación en innovación
educativa formados por profesorado de Secundaria y de la Universidad. Estos proyectos, denominados
“Puente” sirven como análisis sobre los problemas del paso del Bachillerato a la Universidad y como motor
de ideas para buscar soluciones a estos desajustes.
En el curso 2009/2010 comenzarán los talleres sobre la nueva PAU para alumnos de segundo de
Bachillerato. En ellos se analizará con detalle la nueva prueba de acceso que entrará en vigor en 2010 y, en
colaboración con los servicios de orientación al alumnado de la Consejería de Educación y Ciencia, se
propondrán ejemplos prácticos para el cálculo de la nota de acceso y la nota de admisión y se darán pautas
de orientación en cuanto a la elección de asignaturas y su matriculación en fase general o fase específica
de la PAU. También se prestará especial atención a la ponderación de cada materia en cada Grado de la
Universidad, a efectos de cálculo de la nota de admisión en el caso de estudios donde la demanda de
plazas supere la oferta y se produzca concurrencia competitiva.
En cuanto a los servicios de alojamiento y de vivienda, la Universidad de Oviedo dispone en la ciudad de
Oviedo de un Colegio Mayor (Colegio Mayor San Gregorio) en uso y, actualmente, está en proceso de
rehabilitación otro Colegio Mayor (Colegio Mayor América) también en Oviedo, cuyas obras se espera que
finalicen para el inicio del curso 2011/2012. Así mismo, se espera que a lo largo del curso 2009/2010 se
inaugure la nueva Residencia Universitaria del Campus de Mieres. Los servicios que ofrecen estos centros
son
accesibles
desde
la
página
web
de
la
Universidad
(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/colegios_mayores).
También dispone el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo del Centro de Información de Vivienda al
Estudiante (CIVE), a través del cual se pone a disposición del alumnado de una bolsa de pisos en alquiler
completo
o
compartido
(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/vivienda). Con el CIVE se
puede contactar presencialmente, telefónicamente o vía web. Está ahora mismo en desarrollo una
aplicación web para la consulta de la base de datos y la posibilidad de registrar pisos en la oferta.
4-5
Asistido por la ONG Psicólogos Sin Fronteras, el programa Compartiendo y Conviviendo ofrece a los
estudiantes la posibilidad de convivir con personas mayores, en una modalidad que combina el alojamiento
con la compañía.
En cuanto al acceso para mayores de 25 años y para mayores de 45, la Universidad de Oviedo les dedica
un
apartado
específico
en
la
página
web
del
Vicerrectorado
de
Estudiantes
y
Empleo
(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/acceso_uni/mayores25/).
Además, desde 2009 se ha iniciado un curso preparatorio para el examen de ingreso, donde se estudian las
distintas asignaturas de la fase específica de la prueba de mayores de 25 y, con especial atención, las
asignaturas comunes a ambas pruebas (Comentario de Texto y Lengua castellana).
El acceso de estudiantes extranjeros se articula a través de la credencial UNED para los estudiantes
procedentes de sistemas educativos extranjeros según lo previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo de Educación. Mientras que el acceso de estudiantes procedentes del resto de
sistemas educativos extranjeros previa homologación del título de Bachiller, se realiza a través de las PAU
realizadas en la UNED. La información y la orientación a estos estudiantes se lleva también a través del
Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboración con el Vicerrectorado de Internacionalización y
Cooperación al Desarrollo.
Por su parte, la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos, al igual que lo viene
haciendo desde hace al menos una década, continuará desarrollando una política activa encaminada a
propiciar contactos con los centros de enseñanzas medias y sus estudiantes, a través de las siguientes
actuaciones:
•
Personal de la Dirección y Profesores del futuro Grado en Comercio y Marketing coordinados por la
Subdirección de Estudiantes acudirán a los centros de enseñanzas medias de su área de influencia
para realizar presentaciones de los estudios impartidos en el Centro.
•
Visitas guiadas al Centro para alumnos de secundaria en el contexto de las jornadas de puertas abiertas
organizadas por la Universidad. Los miembros de la dirección atenderán a los grupos de estudiantes, de
acuerdo con los horarios establecidos por el Vicerrectorado, realizando una breve presentación de las
características de la titulación o titulaciones ofrecidas en el centro y que puedan ser de su interés. Esta
actividad es especialmente útil cuando el grupo viene acompañado por su tutor, ya que con su
colaboración se pueden ceñir las explicaciones a los aspectos de mayor interés para los alumnos. La
actividad finalizará con un recorrido por las instalaciones del Centro.
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
De acuerdo con el procedimiento aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en su
sesión del 28 de mayo de 2010:
a. Sólo podrán acceder a los itinerarios específicos aquellos estudiantes que estén en posesión de la
titulación correspondiente al itinerario específico propuesto, esto es, el título que se extingue en la
Universidad de Oviedo, y que se encuentra reflejado en la memoria de verificación del título de
Grado al que se solicita la admisión, o el título equivalente expedido por otra universidad española u
homologado.
4-6
b. Los solicitantes de admisión a itinerarios específicos presentarán su solicitud con la documentación
que se determine para cada título de Grado, en la forma y con el procedimiento que se establezca
en la Universidad de Oviedo.
c. Para cada itinerario específico, las solicitudes de admisión se ordenarán decrecientemente según la
nota media del expediente universitario de la diplomatura o ingeniería técnica correspondiente a la
admisión al itinerario específico. La nota media será calculada conforme a los criterios generales
establecidos en el acuerdo de 25 de octubre de 2004 del Consejo de Coordinación Universitaria.
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.
El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Oviedo edita anualmente una Guía del
Estudiante para el nuevo curso. Esta guía se facilita de forma gratuita con la matrícula a los alumnos de
nuevo acceso y también está disponible a través de la web del COIE (http://www.uniovi.es/COIE/GUIA DEL
ESTUDIANTE 08-09.pdf)
En la guía, con el fin de que el alumno conserve una información que puede resultarle útil en cualquier
momento de su vida académica, se detalla el proceso de matrícula (plazos, exenciones, deducciones, etc.),
la normativa académica de permanencia, convocatorias, traslados, etc., las distintas convocatorias de becas
y los servicios que pone a su disposición la Universidad de Oviedo ya como alumnos de la misma (COIE,
Movilidad Internacional, Servicio de Empleo Universitario, Oferta de Extensión Universitaria, Actividades
deportivas y culturales, Biblioteca y Servicios de Internet). También se incluyen en la Guía del Estudiante las
coberturas del seguro escolar, y diversas reglamentaciones de interés para los alumnos (Baremo para el
cálculo de notas medias, Reglamento de Régimen Académico y Evaluación, Reglamento de Evaluación por
Compensación, Reglamento de Premios Fin de Carrera y Premios Extraordinarios, etc.).
La Guía del Estudiante se complementa con las Guías Docentes de cada una de las titulaciones, donde se
recogen los temas más particulares (referidos a planes docentes, reglamentos específicos de los centros,
etc.).
Por otra parte, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo ha venido desarrollando desde 2001 los llamados
“Cursos 0”, ampliando la oferta de forma progresiva. Los Cursos 0, entendidos como cursos de nivelación o
repaso de las materias de Bachillerato, se imparten durante el mes de septiembre y abarcan una serie de
materias orientadas de forma específica a un conjunto de titulaciones. Se ofrecen de forma gratuita a los
estudiantes de nuevo ingreso y su participación en los mismos es voluntaria.
Aunque la organización de los cursos cero había dependido del Vicerrectorado, si bien, a partir de 2009 se
ha introducido un modelo de cogestión y cofinanciación con los centros, para que los cursos cero pasen a
ser un sistema más de acogida por parte de los centros.
Por su parte, la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos realiza las siguientes
actividades de apoyo y orientación a los estudiantes:
•
Cursos cero
4-7
El objetivo general de estos cursos es proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios para
facilitar su transición desde la enseñanza secundaria a la enseñanza universitaria. Por tanto, los
objetivos específicos son:

Mejorar los hábitos de estudio, impartiendo materias vinculadas con el manejo y acceso a
las distintas fuentes de información, elaboración y presentación de un informe…

Adquirir y/o desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas: manejo de
herramientas ofimáticas integradas, utilización de Internet y sus diferentes servicios…

En colaboración con el personal de la Biblioteca de la Facultad de Comercio, Turismo y
Ciencias Sociales Jovellanos, dar a conocer la organización y funcionamiento de la
Biblioteca Universitaria. Se trata de proporcionar al futuro alumno del Centro toda clase de
información relativa a las hemerotecas, centros de documentación, archivos, etc.,
información sobre libros, revistas y todo tipo de documentos, normativa de préstamos, etc.

Teniendo en cuenta que una de las materias básicas del Grado en Comercio y Marketing es
la asignatura de Matemáticas, común a los Grados en Economía, Administración y
Dirección de Empresas, y Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Oviedo, se prevé
organizar, en colaboración con los Centros que imparten estos Grados, un curso de
nivelación de Matemáticas. Los objetivos de dicho curso son, por un lado, familiarizar a los
estudiantes de nuevo ingreso con las metodologías necesarias para superar con éxito dicha
asignatura; y por otro, recordar y afianzar algunos conceptos básicos ya estudiados en
bachillerato y formación profesional.
•
Sesión de acogida a los estudiantes de primer curso de todas las titulaciones impartidas en el
Centro
Consiste en un conjunto de actividades encaminadas a facilitar la inserción del estudiante en su nuevo
entorno, su universidad, su centro y su titulación. El horario y fecha se les notifica en el momento de la
matrícula pero también se publicita en los tablones y pantallas informativas así como en la página web
del Centro. El programa de acogida incluye una amplia y detallada información por parte del equipo de
Dirección de los servicios que Universidad y Centro ponen a su disposición: normas básicas de
funcionamiento, programas de intercambios internacionales y prácticas en empresas, programa de
tutorías personalizadas para los alumnos de nuevo ingreso, así como una detallada visita a las
instalaciones con especial atención a la biblioteca y su funcionamiento, y a las salas de informática de
libre acceso a los estudiantes.
•
Herramientas de apoyo y orientación

Guía del Estudiante de la Universidad de Oviedo.

Guía docente de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos.

Tablones informativos en los que se puede encontrar toda la información de interés para los
alumnos: normativas, plazos, horarios docentes, guías docentes y programas de las asignaturas,
calendarios de exámenes y servicios del centro.
4-8

Pantallas informativas situadas en el hall de la entrada principal y en la zona de Administración,
con breves reseñas de los temas puntuales de interés en cada momento.

Página web de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos:
www.uniovi.es/eujovellanos
•
Elementos de apoyo
Conscientes de las nuevas demandas de orientación de los futuros graduados se propone implantar un
programa de tutorías de la titulación del Grado en Comercio y Marketing como apoyo a la toma de
decisiones y planificación del proyecto formativo del estudiante.
El programa está dirigido a los alumnos de primer curso y consta de dos sesiones. La primera, realizada
en la primera semana del curso, tendrá como objetivo proporcionar a los alumnos un conocimiento más
detallado tanto de la Universidad y el Centro como de la titulación, especialmente de la estructura del
plan de estudios y la metodología de trabajo autónomo más adecuada en cada caso.
La segunda, orientada a ayudar a los alumnos en la planificación y toma de decisiones respecto a
itinerarios formativos, movilidad, problemas específicos, etc. tendrá lugar la última semana del periodo
docente.
Dichas actividades serán realizadas por los miembros del equipo de dirección.
Sistemas de apoyo específicos para los estudiantes dentro del campus virtual de la Universidad de
Oviedo.
El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo dispone dentro de su oferta formativa, un curso de ayuda
para estudiantes en el cuál se matriculan todos aquellos usuarios del Campus Virtual que tienen el perfil de
‘Estudiante’.
De esta forma, los alumnos, una vez acceden al Campus Virtual con su usuario y contraseña, les aparece
un listado de cursos en los que se encuentran matriculados, uno de esos cursos es el citado ‘Curso de
Ayuda para Estudiantes’
Este curso tiene la misma estructura que cualquier curso dentro del Campus y ofrece a los alumnos una
descripción sobre el funcionamiento de los distintos elementos que van a encontrarse en la plataforma así
como distintas herramientas de comunicación para que puedan plantear las dudas que surjan.
El primer tema del curso hace referencia a las preguntas más frecuentes que pueden plantearse los
alumnos al utilizar el Campus Virtual. Para la elaboración de esta información se tuvieron en cuenta las
distintas consultas enviadas al Centro de Innovación a través de la aplicación de Atención al Usuario.
El segundo tema del curso hace referencia a una visión general del Campus Virtual de cara a su utilización.
En este bloque se describe el entorno de trabajo, la gestión de los temas, así como las múltiples
posibilidades ofrecidas por el Editor HTML (común a diferentes recursos y actividades del curso).
En el tercer tema del Curso de Ayuda para Estudiantes se describen los tipos de recursos que podemos
encontrar en la plataforma (páginas de texto, páginas web, documentos en distintos formatos, archivos de
imagen o ejecutables…). También se describe un tipo de recursos especial denominado ‘Directorio’ y que
permitirá acceder a un directorio de archivos colocados en el curso por el profesor.
4-9
El cuarto tema del Curso recoge la descripción y funcionamiento de las Actividades de la plataforma,
incluye ayuda para conocer diferentes actividades del Campus como por ejemplo, chat, consulta,
cuestionario, encuesta, foro, glosario, tarea, webquest, wiki y blog. Dentro de cada una de las actividades,
además de la descripción, los alumnos pueden encontrar un ejemplo de cada una de ellas.
El quinto tema del Curso recoge la ayuda necesaria para conocer los Bloques de los cursos que permiten
un acceso rápido a distintos elementos del curso así como información relativa a la organización temporal
de los cursos, las últimas acciones realizadas, etc.
Por otro lado, el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo ofrece a los estudiantes la posibilidad de
plantear las dudas que consideren, a través de una aplicación web para la Atención al Usuario.
Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos
REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS Y DE ADAPTACIÓN
(aprobado el 27-11-08 en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, BOPA 2 de enero de
2009)
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior iniciado con la Declaración de Bolonia y puesto
en marcha por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21
de diciembre, de Universidades, que prevé una nueva estructura de las enseñanzas, se concreta en el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales.
El Real Decreto 1393/2007 regula un cambio en la estructura y organización de las enseñanzas y plantea,
entre otros, dos objetivos fundamentales de los planes de estudio: la adquisición de competencias y el
fomento de la movilidad de los estudiantes, para lo cual “resulta imprescindible apostar por un sistema de
reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán
reconocidos e incorporados al expediente del estudiante”.
El citado real decreto, con el fin de hacer efectivo el objetivo de la movilidad, establece en el artículo 6.1 que
“las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y
transferencia de créditos”; asimismo, contempla que, en la memoria de solicitud de verificación de los títulos
oficiales, se incluya ese sistema de reconocimiento y acumulación de créditos y el procedimiento de
adaptación de los estudiantes de estudios existentes al nuevo plan de estudios. La Universidad de Oviedo
elabora el presente Reglamento de reconocimiento y transferencia de créditos y de adaptación en
desarrollo del mandato normativo descrito.
En este Reglamento se establece la regulación por la que se podrá obtener el reconocimiento, transferencia
y adaptación, que, además de reconocer asignaturas de títulos oficiales, incorpora la validación de la
experiencia laboral o profesional a efectos académicos, de asignaturas de Ciclos Formativos de Grado
Superior, tal como establece el artículo 36.d) y e) de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y la anotación
en el expediente del estudiante de todos los créditos superados en enseñanzas oficiales que no se hayan
concluido, con el objetivo de que en un único documento se reflejen todas las competencias adquiridas por
el estudiante.
4-10
El Reglamento contempla, asimismo, los procedimientos que han de guiar la tramitación de los
reconocimientos, transferencias y adaptaciones de los estudiantes y los órganos competentes para resolver,
mediante las Comisiones Técnicas de Reconocimiento de Créditos de los Centros con capacidad resolutoria
y la Comisión General de Reconocimiento de Créditos de la Universidad que elevará la propuesta de
resolución de los recursos al Rector, con el fin de adecuar los órganos a las previsiones contempladas en
los Estatutos de la Universidad de Oviedo.
Finalmente, se debe tener en cuenta que, a fin de facilitar la comprensión para los interesados, el
Reglamento reduce a tres los conceptos que conforman el sistema: reconocimiento, transferencia y
adaptación. Resulta claro el ámbito de la transferencia de créditos y la adaptación de estudios, y procede
poner de manifiesto que en el reconocimiento se engloban el resto de situaciones que supongan la
anotación de créditos en el expediente de un alumno con independencia de su procedencia. Esto es, se
incluyen las convalidaciones que se contemplan en normas estatales (convalidaciones de estudios
extranjeros, de otras enseñanzas de educación superior, etc.), los créditos procedentes de los mismos o
distintos títulos oficiales españoles, las actividades académicas realizadas al margen de las enseñanzas
oficiales y cualesquiera otros que sean susceptibles de consignarse en el expediente.
CAPÍTULO I
Disposiciones generales
Artículo 1. Objeto.
El presente reglamento tiene por objeto regular el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de
acuerdo a los criterios generales que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007.
Asimismo, este reglamento establece las condiciones y el procedimiento de gestión de los expedientes de
reconocimiento y transferencia por los correspondientes centros gestores universitarios.
El reglamento incluye además el procedimiento de adaptación al nuevo plan de estudios de las asignaturas
superadas en los estudios conforme a anteriores ordenaciones.
Artículo 2. Definiciones.
A los efectos previstos en este reglamento, se entiende por:
•
Reconocimiento: la aceptación por la Universidad de Oviedo de los créditos que, habiendo sido
obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, o procedentes de Ciclos
Formativos, actividades académicas o validación de experiencia laboral o profesional, son
computados en otras enseñanzas a efectos de la obtención de un título oficial.
•
Transferencia de créditos: la anotación, en los documentos académicos oficiales acreditativos de
las enseñanzas seguidas por cada estudiante, de todos los créditos obtenidos en enseñanzas
oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la
obtención de un título oficial.
•
Adaptación: el proceso administrativo mediante el cual las asignaturas cursadas y superadas en el
plan antiguo de un estudio de la Universidad de Oviedo –previo a la regulación del Real Decreto
1393/2007- se reconocen en el nuevo plan del estudio que lo sustituye.
4-11
Artículo 3. Ámbito de aplicación.
Las disposiciones contenidas en este reglamento serán de aplicación a las enseñanzas universitarias
oficiales impartidas por la Universidad de Oviedo de Grado y Máster, previstas en el Real Decreto
1393/2007, y las establecidas en el Catálogo de títulos universitarios oficiales vigente.
CAPÍTULO II
Reglas para el reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos
Artículo 4. Reglas básicas de reconocimiento.
1. Se podrá obtener reconocimiento académico de créditos o asignaturas por alguno de los siguientes
apartados:
a) Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento,
serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de
dicha rama.
b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de
formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la
adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes asignaturas
superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carácter
transversal.
d) Por créditos procedentes de títulos oficiales de educación superior obtenidos conforme a sistemas
educativos extranjeros.
e) Hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursado, por la participación en
actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de
cooperación.
1
f) Por validación de la experiencia profesional y laboral .
g) Por asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior o de otras enseñanzas conforme regule el
Gobierno.
2. El Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Máster no serán reconocibles al estar orientados a la
evaluación de competencias asociadas a los títulos respectivos.
Artículo 5. Unidad básica de reconocimiento.
La unidad básica de reconocimiento será el crédito, excepto para los apartados f) y g) del artículo anterior
que será la asignatura.
1
El artículo 4.1 apartado f) no se aplicará en tanto en cuanto el Gobierno no regule la posibilidad de
reconocer créditos fruto de la experiencia profesional y laboral previa de los estudiantes. En todo caso, este
reconocimiento no se aplicará en ningún caso a los estudiantes que cursen el Grado de Comercio y
Marketing a través del itinerario específico para diplomados en Ciencias Empresariales
4-12
Artículo 6. Regla básica de transferencia de créditos.
Se incluirán en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada
estudiante la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la
misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
La anotación en los documentos académicos oficiales únicamente tiene efectos informativos y en ningún
caso se computarán para la obtención del título al que se incorporan.
Artículo 7. Reglas básicas de adaptación.
1. Las asignaturas superadas en un plan de estudios de la Universidad de Oviedo que se extingue
gradualmente por la implantación del correspondiente título propuesto, se adaptarán conforme a la tabla
prevista en el plan de estudios del Título de Grado o Máster correspondiente.
Los órganos de gobierno de la Universidad de Oviedo competentes en la materia podrán adoptar acuerdos
dirigidos a introducir mecanismos de corrección en las adaptaciones de los planes de estudios.
2. La unidad básica de adaptación será la asignatura.
CAPÍTULO III
Procedimiento de reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos
Artículo 8. Procedimiento de reconocimiento.
1. El procedimiento de reconocimiento de créditos se iniciará siempre a instancia del interesado y será
requisito imprescindible estar admitido en los correspondientes estudios.
2. Se procederá al reconocimiento de oficio de los créditos correspondientes a asignaturas de formación
básica pertenecientes a la rama de conocimiento de la titulación de destino.
3. Podrán reconocerse los créditos superados como obligatorios y optativos en otra titulación teniendo en
cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas superadas
previamente por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o que tengan carácter transversal.
4. Estudiadas las competencias adquiridas con los créditos reconocidos, la resolución de reconocimiento
deberá incluir, en su caso, el conjunto de asignaturas de formación básica, obligatoria u optativa de la
titulación de destino que no pueden ser cursadas por el alumno. Serán susceptibles de pertenecer a ese
conjunto aquellas asignaturas en las cuales la identidad de contenidos, competencias y carga lectiva tenga
una equivalencia de al menos el 75%. El resto de asignaturas ofertadas en la titulación de destino podrán
ser cursadas hasta completar el mínimo de créditos exigido. En los casos de desestimación, deberá ser
motivada.
5. Corresponde a los Departamentos universitarios la elaboración y la actualización de tablas de
reconocimiento entre asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas de las diferentes titulaciones
de la Universidad de Oviedo, que se someterán a la aprobación de la Comisión General de Reconocimiento
de Créditos (CGRC). La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro (CTRC) podrá incluir
alguna de ellas en la lista de asignaturas que el alumno no puede cursar para completar su formación.
6. La CTRC mantendrá actualizado y público un registro histórico respecto a los acuerdos adoptados, de tal
manera que, siempre y cuando una decisión sobre las mismas asignaturas de los mismos estudios de
4-13
procedencia se haya mantenido en más de dos ocasiones, será susceptible de ser aplicada en lo sucesivo,
salvo resolución en contra de la Comisión General de Reconocimiento de Créditos.
Estas tablas podrán incluir asignaturas cursadas en estudios de otras Universidades.
Artículo 9. Procedimiento de transferencia.
1. Se procederá a incluir de oficio en el expediente académico la totalidad de los créditos obtenidos por los
estudiantes procedentes de otras enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra
universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
2. La transferencia de créditos requiere la acreditación del expediente académico correspondiente y se
realizará con posterioridad a la verificación de que los créditos superados no han sido reconocidos.
Artículo 10. Procedimiento de adaptaciones.
1. El procedimiento de adaptación se iniciará siempre a instancia del interesado.
2. Se procederá a la adaptación de las asignaturas superadas en el plan de origen por las correspondientes
de la titulación de destino previstas en la tabla de adaptación.
3. La resolución de adaptaciones deberá incluir el conjunto de asignaturas superadas en la titulación de
origen y las equivalentes de destino, y serán motivados los casos de desestimación.
CAPÍTULO IV
Órganos competentes para el reconocimiento, transferencia y adaptación
Artículo 11. Comisión General de Reconocimiento de Créditos (CGRC).
1. En la Universidad de Oviedo se constituirá una Comisión General de Reconocimiento de Créditos
presidida por el Rector, o persona en quien delegue, y de la que formará parte un miembro de la Comisión
Técnica de Reconocimiento de cada Centro, actuando como Secretario, con voz y sin voto, el Jefe de
Servicio de Gestión de Estudiantes y Empleo.
2. Será competencia de la Comisión General de Reconocimiento de Créditos elevar propuesta de resolución
de los recursos de alzada al Rector, contra los acuerdos de la Comisión Técnica de Reconocimiento de
Créditos del Centro en materia de reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos.
3. La Comisión General de Reconocimiento de Créditos se reunirá en sesión ordinaria una vez por curso
académico, y en sesión extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa
de un tercio de los miembros de la Comisión.
Artículo 12. Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos de Centro (CTRC).
1. En cada Centro universitario se constituirá una Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos que
será la responsable de la resolución de las solicitudes. Contra la resolución de esta Comisión cabe recurso
de alzada ante el Rector.
2. Será competencia de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Centro la resolución en materia de
reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos y asignaturas respecto de las titulaciones que
imparte.
4-14
3. La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos se reunirá en sesión ordinaria, al menos, una vez
por cada curso académico, y en sesión extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa
o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisión.
Artículo 13. Composición de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro.
1. La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro estará formada por:
Presidente: el Decano/Director del Centro o miembro del equipo directivo en quien delegue
expresamente.
Secretario: el Administrador del Centro o el Jefe de Sección de Estudiantes del Campus, en su caso,
que actuará con voz y sin voto.
Tres vocales: profesores universitarios funcionarios o con contrato indefinido pertenecientes a
diferentes Áreas de Conocimiento. Los vocales pertenecerán al menos a dos
departamentos distintos que tengan asignada docencia en asignaturas básicas y
obligatorias de la/s titulación/es del Centro, excepto en el caso de que un único
Departamento imparta todas las asignaturas básicas y obligatorias de las titulaciones del
Centro. Los vocales serán elegidos mediante sufragio por y entre los profesores
miembros de la Junta de Centro.
Un vocal: alumno, matriculado en estudios de Grado o Máster impartidos en el Centro, miembro de la
Junta de Centro que actuará con voz y sin voto. El vocal será elegido mediante sufragio
por y entre los alumnos miembros de la Junta de Centro.
2. La duración del mandato de los miembros de la Comisión será de cuatro cursos académicos, excepto
para el vocal alumno que será de dos cursos.
3. La Comisión podrá recabar los informes o el asesoramiento técnico de los Departamentos que considere
necesarios con el fin de resolver las solicitudes presentadas.
CAPÍTULO V
Inclusión de créditos en el expediente
Artículo 14. Anotación de los créditos en el expediente.
1. En los procesos de reconocimiento de créditos las asignaturas reconocidas pasarán a consignarse en el
nuevo expediente del estudiante con la denominación, el número de créditos y convocatorias y la
calificación obtenida en el expediente de origen. No obstante, en el caso de asignaturas de Ciclos
Formativos se realizará la media ponderada de calificaciones y convocatorias cuando se reconozcan varias
asignaturas de origen por una o varias de destino.
2. En los procesos de transferencia de créditos, éstos se anotarán en el expediente académico del
estudiante con la denominación, la tipología, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida
en el expediente de origen, y, en su caso, indicando la universidad y los estudios en los que se cursó.
3. En los procesos de adaptaciones las asignaturas pasarán a consignarse en el nuevo expediente del
estudiante con la convocatoria y la calificación obtenida en el expediente de origen y la denominación, la
4-15
tipología y el número de créditos de la asignatura de destino. Cuando se reconozcan varias asignaturas de
origen por una o varias de destino se realizará la media ponderada de calificaciones y convocatorias.
4. En los procesos previstos en los puntos 1 y 3 de este artículo, cuando no dispongan de calificación se
hará constar APTO y no contabilizarán a efectos de ponderación de expediente.
Disposición adicional primera. Asignaturas consideradas superadas.
Las asignaturas reconocidas y adaptadas se considerarán superadas a todos los efectos y, por tanto, no
susceptibles de nuevo examen.
Disposición adicional segunda. Regulación de actividades del artículo 4.1.e).
La Universidad de Oviedo regulará, mediante resolución del órgano competente, el tipo de actividades
universitarias previstas en el artículo 4.1.e) susceptibles de ser reconocidas.
Disposición adicional tercera. Precios públicos.
El Decreto de precios públicos del curso académico correspondiente establecerá, en su caso, los importes a
abonar por el estudiante en los procedimientos regulados en el presente Reglamento.
Disposición transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores.
Los criterios generales y procedimientos en materia de convalidación y adaptación entre estudios
universitarios oficiales anteriores a los regulados por el Real Decreto 1393/2007, cursados en centros
académicos españoles y extranjeros, seguirán rigiéndose por la normativa correspondiente.
Disposición derogatoria. Derogación normativa.
Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el
presente reglamento.
Disposición final primera. Título competencial.
Este reglamento se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, que atribuye a las
universidades la competencia de elaborar y hacer pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento
y transferencia de créditos.
Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación.
Corresponde al Vicerrector de Estudiantes y Empleo el desarrollo y la interpretación y resolución de cuantas
cuestiones se planteen en la aplicación de este reglamento.
Disposición final tercera. Entrada en vigor.
El presente Reglamento entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el “Boletín Oficial del
Principado de Asturias” y será de aplicación a partir del curso académico 2009-2010.
4-16
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia
Formación básica
60
Obligatorias
102
2
Optativas
60
Prácticas externas obligatorias
12
Trabajo de fin de grado
6
Total
240
1
Explicación general de la planificación del plan de estudios
Normativa general para la organización de los estudios de grado en el proceso de transformación de
las titulaciones actuales al EEES.
En la planificación del Grado se ha tenido en cuenta, además del R.D. 1393/2007, la normativa general para
la organización de los estudios de grado en el proceso de transformación de las titulaciones actuales al
EEES de la Universidad de Oviedo aprobado en Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2008. Los puntos de
dicha normativa se recogen a continuación:
Un crédito europeo (ECTS) equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Cada curso académico
constará de 60 ECTS, lo que equivale a 1.500 horas de trabajo del estudiante por curso.
La organización del conjunto de las asignaturas será semestral, anual o mixta (exceptuando, en su
caso, el trabajo de fin de grado y las prácticas externas).
El número mínimo de ECTS de una asignatura será de 6 y siempre múltiplo de 3, excepto en el caso de
asignaturas de formación básica que deberá ser múltiplo de 6.
La duración del curso académico será como mínimo de 38 semanas y como máximo de 40 semanas.
Los porcentajes máximos de presencialidad serán de:
Asignatura con teoría y práctica: 40%.
Asignatura exclusivamente práctica: 60%.
Trabajo fin de grado: 10% (40% en caso de que el trabajo fin de grado implique la realización de
actividades que requieran la supervisión presencial del tutor).
Prácticas externas y asignaturas exclusivamente de práctica hospitalaria: 80% (en este caso la
presencialidad se refiere al tiempo que el estudiante tiene que permanecer en el lugar donde realiza las
prácticas).
1
2
Indicar el número de ECTS que tiene que cursar el estudiante, no la oferta global.
Incluyendo las prácticas externas no obligatorias.
5-1
Planificación de las enseñanzas
El número de créditos mínimo correspondiente a asignaturas o actividades de carácter obligatorio será,
en general, de 210 ECTS. Se permitirán 180 ECTS en los casos en los que la organización modular permita
un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.
En el caso de que existan menciones o intensificaciones deberán estar definidas con un mínimo de 30
ECTS.
Para aquellas titulaciones que opten por un mínimo de 210 ECTS obligatorios la oferta máxima de
optativas será de 90 ECTS. Para las que opten por un mínimo de 180 ECTS obligatorios la oferta máxima
de optativas será de 120 ECTS.
Al menos 48 ECTS de las materias de formación básica serán de la misma rama de conocimiento a la
que se pretenda adscribir el título y se impartirán en el primer curso.
La implantación de las nuevas titulaciones se realizará curso a curso.
Se procurará que las asignaturas que se impartan en inglés se concentren en el mismo semestre.
En el caso de títulos con directrices propias se ajustarán, además, a lo estipulado en la normativa
correspondiente.
Explicación general de la planificación del plan de estudios.
Para la elaboración del Plan de Estudios del Grado en Comercio y Marketing, la Comisión de Comercio y
Marketing (a la que ya se ha aludido en el punto 2. Justificación) adoptó los siguientes acuerdos:
1. Utilizar como referencia básica el Libro Blanco del Título de Grado en Economia y en Empresa
(2005), en lo relativo a los perfiles comerciales, y las competencias y contenidos discutidos en los
diferentes encuentros de la Red Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), que se han venido
celebrando desde su creación en 2005.
2. Diseñar un Grado profesionalizante y generalista en el ámbito del comercio, diferenciado en
contenidos y perfiles de ADE, Economía y Contabilidad y Finanzas, con la posibilidad de ofrecer a
los alumnos dos menciones que profundicen en dos de los perfiles profesionales sobre los que se
sustenta el Grado –Gestión Comercial y Comercio Internacional-.
3. Establecer 54 créditos de formación básica vinculados a la Rama de Conocimiento a la que se
adscribe este Título, Ciencias Sociales y Jurídicas, de los cuales, como mínimo, 42 créditos
coincidan con los del resto de titulaciones propuestas en la Rama de Ciencias Sociales por la
Universidad de Oviedo. Los 6 créditos restantes de formación básica atienden a la importancia del
uso de los métodos cuantitativos para el perfil del egresado en Comercio y Marketing.
4. Los créditos optativos serán cursados en 3º y 4º, lo que facilitará el estudio de una segunda lengua
extranjera.
5. Dada la importancia de las Lenguas extranjeras para la inserción laboral de futuro graduado, el
Título propuesto establece la obligatoriedad de que el alumno curse 12 ECTS de inglés en el ámbito
comercial y la posibilidad de cursar francés y/o alemán en el ámbito comercial como optativas.
6. Las Prácticas Externas, con una carga de 12 ECTS, tienen carácter obligatorio y anual, ya que la
alternativa de concentrarlas en el segundo semestre de 4º generaría importantes dificultades no
5-2
sólo para su organización y gestión interna, sino también para adjudicar empresas o instituciones,
de forma simultánea, a todos los alumnos en una Comunidad Autónoma con las características
socioeconómicas del Principado de Asturias.
El Grado en Comercio y Marketing que se propone consta de 240 créditos distribuidos entre las materias de
carácter básico (60 ECTS), las materias obligatorias (102 ECTS), las materias optativas (60 ECTS), las
Prácticas Externas obligatorias (12 ECTS) y el Trabajo Fin de Grado (6 ECTS). Como se recoge en la Tabla
5.1, los 240 ECTS se reparten en 4 cursos de 60 ECTS cada uno, que a su vez se dividirán en dos
semestres. De acuerdo con el RD 1393/2007, el Trabajo Fin de Grado se realizará en el segundo semestre
de cuarto curso y estará sujeto a la normativa que dicte la Universidad de Oviedo al respecto. Las Prácticas
Externas, por su parte, se ajustarán a los criterios establecidos en el Reglamento de prácticas externas
(BOPA n.º 46, de 25 de febrero de 2009).
Tabla 5.1. Distribución del Plan de Estudios por cursos
Tipo Materia
1º
Formación Básica
60
Obligatoria
2º
3º
4º
60
30
12
30
30
Optativa
Prácticas Externas Obligatorias
12
Trabajo Fin de Grado
6
Total ECTS
60
60
60
60
Como se puede observar en la Tabla 5.2, el Grado en Comercio y Marketing propuesto consta de 7
materias aparte de las básicas:
Tabla 5.2. Materias del Grado en Comercio y Marketing
MATERIAS
0. Materias Básicas
ECTS
ECTS
ECTS
Formación
Formación
Formación
Básica
obligatoria
optativa
60
1. Entorno Legislativo
12
2. Instrumentos de Gestión
12
3. Gestión Comercial
30
42
4. Comercio Internacional
24
30
5. Herramientas Cuantitativas y TIC
12
6
6. Comunicación en Lenguas Extranjeras
12
42
7. Complementos Transversales*
18
TOTAL 240 ECTS
60
120
60 (120)**
* Corresponden a las Prácticas Externas y al Trabajo Fin de Grado
** Los estudiantes deberán cursar 60 ECTS de materias optativas del total de 120 ECTS ofertados
5-3
Las Materias Básicas, que se muestran en la Tabla 5.3, introducen al alumno en los fundamentos teóricos
de las distintas disciplinas relacionadas con la gestión comercial. De acuerdo con las directrices del R.D.
1393/2007, el Grado en Comercio y Marketing incluye 60 créditos de formación básica: 54 ECTS de
materias de la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas a la que pertenece el título y 6 ECTS
de la materia de Matemáticas, proveniente de la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura. La
inclusión de esta última materia se ha hecho en consonancia con los Grados en Economía, ADE y
Contabilidad y Finanzas, diseñados por la Universidad de Oviedo, lo que permitirá una mayor movilidad de
los estudiantes entre las distintas titulaciones.
Tabla 5.3. Materias Básicas
Rama de Conocimiento
Materias
Básicas
Derecho
Economía
ECTS
6
18
Asignaturas
ECTS
Derecho Civil Patrimonial
6
Introducción a la Microeconomía
6
Introducción a la Macroeconomía
6
Economía Mundial
6
Ciencias Sociales
Sociología
6
Sociología
6
Estadística
6
Introducción a la Estadística
6
Historia
6
Historia Económica y Social
6
Economía de la Empresa
6
Empresa
12
Introducción a la Contabilidad
6
Matemáticas
6
y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura
Matemáticas
6
Las Materias Obligatorias se distribuyen en 7 bloques, como se puede observar en la Tabla 5.4. La
materia Entorno Legislativo consta de 12 ECTS destinados a que el alumno conozca los aspectos jurídicos
más relevantes para el comercio. En la materia Instrumentos de Gestión se incluyen 12 ECTS que
introducen al alumno en las principales herramientas de gestión de la logística y de la información contable
vinculadas a las relaciones comerciales. Al conocimiento del Gestión Comercial se dedican 30 ECTS, los
cuales incluyen una introducción a la investigación de mercados y una revisión de las diferentes políticas de
marketing. Con el objetivo de conseguir una mayor coordinación entre las diferentes disciplinas, en la
materia Comercio Internacional, se ofrecen 24 ECTS que combinan aspectos económicos, estratégicos y
financieros propios de las relaciones internacionales de la empresa. La materia Herramientas Cuantitativas
y TIC, con 12 ECTS, pretende complementar las materias cuantitativas básicas y adaptarlas a las
necesidades del comercio. Adicionalmente, se incluyen 12 ECTS de la materia Comunicación en Lenguas
Extranjeras, con el fin de potenciar las habilidades de comunicación y manejo de la información en lengua
inglesa. Finalmente, en la materia Complementos Transversales, se ha decidido incluir, además de 6 ECTS
del Trabajo Fin de Grado, 12 ECTS de Prácticas Externas.
Tabla 5.4. Bloque obligatorio
Materias
5-4
Asignaturas
ECTS
Entorno Legislativo
Derecho Mercantil
6
(12 ECTS)
Tributación Comercial
6
Instrumentos de Gestión
Logística
6
(12 ECTS)
Información Contable para el Comercio
6
Investigación Comercial
6
Estrategia de Marketing
6
Política de Marca y Producto
6
Distribución y Canales de Comercialización
6
Publicidad y Relaciones Públicas
6
Comercio Exterior
6
Comercio Internacional
Finanzas Internacionales
6
(24 ECTS)
Expansión Internacional de la Empresa
6
Relaciones Económicas Internacionales
6
Herramientas Cuantitativas y TIC
Métodos Cuantitativos de Decisión
6
(12 ECTS)
Estadística Comercial
6
Comunicación en Lenguas Extranjeras
Inglés para el Ámbito Comercial I
6
(12 ECTS)
Inglés para el Ámbito Comercial II
6
Complementos Transversales
Prácticas Externas
12
(18 ECTS)
6
Gestión Comercial
(30 ECTS)
Las Prácticas Externas permiten al alumno la aplicación de los conocimientos adquiridos en su formación
académica, preparándole para el ejercicio de actividades profesionales y facilitando su incorporación al
mercado de trabajo. El diseño de la estructura de gestión se apoya en la experiencia del Centro, ya que en
los Planes de Estudios actuales todos los estudiantes deben obligatoriamente realizar un período de
prácticas (300 horas) en una empresa o institución pública. La gestión es realizada por la Oficina de
Relaciones Empresariales (ORE) que depende directamente de la Subdirección de Estudiantes, y cuenta
con la colaboración de un/a becario/a.
La Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos de Gijón tiene Convenios de prácticas
con más de 500 empresas/instituciones, tanto de la Comunidad Autónoma como de Comunidades
Autónomas limítrofes. Ello permite contar con un importante grupo de tutores profesionales y planificar un
conjunto de actividades, en función del tipo de empresa/institución, que garantice el logro de las
competencias que conducen a una formación profesionalizada, como es el caso de la propuesta de Grado
que se presenta.
El Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo ha aprobado el Reglamento de prácticas externas
(BOPA n.º 46, de 25 de febrero de 2009), el cual pretende ofrecer un marco flexible por el que se regirán las
5-5
citadas prácticas de los estudiantes de esta Institución en entidades colaboradoras y al que se hará
referencia en la Materia 7 Complementos Transversales.
En cuanto al Trabajo de Fin de Grado, el alumno contará para la elaboración del mismo con la dirección de
un profesor de la titulación, que actuará como tutor académico. En el momento de la presentación del
Trabajo, el estudiante deberá tener superados todos los demás créditos necesarios para obtener el Título de
Grado, es decir, 234 ECTS. En todo caso, el proceso de evaluación estará sujeto a la normativa que dicte la
Universidad de Oviedo al respecto.
Las Materias Optativas se agrupan en 5 bloques, como se detalla en la Tabla 5.5. En el plan de estudios
se establece que los alumnos puedan elegir 60 ECTS de materias optativas, para lo que se ofrecerán 20
asignaturas de 6 ECTS cada una más 3 asignaturas del Grado en Turismo. A través de la optatividad, se
pretende que los alumnos puedan profundizar y completar los conocimientos adquiridos en las materias
obligatorias, al tiempo que ahondar en los perfiles profesionales propios del Grado. Los alumnos que
quieran seguir un itinerario para conseguir una mención, deberán obligatoriamente cursar 42 ECTS
específicos. La Mención de Gestión Comercial requiere estudiar las 7 asignaturas que se recogen en la
materia Gestión Comercial. Por su parte, la Mención de Comercio Internacional precisa cursar, además
de las 5 asignaturas de la materia Comercio Internacional, 12 ECTS de una segunda lengua extranjera, a
elegir de la materia Comunicación en Lenguas Extranjeras. Como se puede observar en la Tabla 5.5, en la
composición de las intensificaciones se ha pretendido combinar aquellos aspectos económicos, de
comunicación, sociológicos o jurídicos con el dominio de las técnicas y herramientas de gestión propias de
cada caso.
Tabla 5.5. Bloque optativo
Materias
Gestión Comercial
(42 ECTS)
(30 ECTS + 12 ECTS*)
(42 ECTS)
5-6
Asignaturas
ECTS
Política de Precios y Promoción
6
Comercio Electrónico
6
Marketing Internacional
6
Sociología del Consumo
6
Responsabilidad Social de la Empresa
6
Desarrollo del Capital Humano
6
Técnicas Estadísticas de Muestreo y
Análisis de Datos
6
Macroeconomía Abierta
6
Contabilidad Internacional
6
Contratación Internacional
6
Comercio Internacional y Economías
Emergentes
Relaciones Internacionales y Derecho
Internacional Económico
6
6
Segunda Lengua Extranjera*
12
Inglés para el Ámbito Comercial III
6
Alemán para el Ámbito Comercial I
6
(6 ECTS)
Alemán para el Ámbito Comercial II
6
Alemán para el Ámbito Comercial III
6
Francés para el Ámbito Comercial I
6
Francés para el Ámbito Comercial II
6
Francés para el Ámbito Comercial III
6
Las TIC en la empresa y en las relaciones
comerciales
6
Matemática Comercial y Financiera
6
Creación de Empresas
6
Psicología de las Relaciones Humanas
6
Optativas de otras Titulaciones
(Grado en Turismo)
Asimismo, con el fin de optimizar la utilización de los recursos, la Universidad de Oviedo considera deseable
que en aquellos centros en que se vaya a impartir más de un Grado algunas asignaturas puedan ofrecerse
como optativas en otro u otros Grados. En este sentido, las asignaturas “Matemática Comercial y
Financiera”, “Psicología de las Relaciones Humanas” y “Creación de Empresas” se ofrecerán desde el
Grado en Turismo, ampliando la oferta de optativas de carácter transversal sin afectar por ello a la oferta
máxima de 300 ECTS del Grado en Comercio y Marketing.
Correspondencia entre las competencias y las materias.
En el apartado 3. Objetivos, se expuso la relación de competencias genéricas y específicas que deberán
desarrollar los titulados del Grado en Comercio y Marketing. Tras concretar las materias que definen el
Grado propuesto, es necesario establecer una relación entre las citadas competencias y las materias al
objeto de detectar el grado de cumplimiento de todas las competencias con las materias planteadas. En la
Tabla 5.6 se recogen las competencias generales y específicas que cubren cada una de las materias del
Plan de Estudios.
5-7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
5-8
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√
√
√
7. COMPLEMENTOS
TRANSVERSALES*
√
√
√
6. COMUNICACIÓN
EN LENGUAS
EXTRANJERAS
3. GESTIÓN
COMERCIAL
√
√
√
5. HERRAMIENTAS
CUANTITATIVAS Y
TIC
2. INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN
√
√
√
√
√
√
4. COMERCIO
INTERNACIONAL
1. ENTORNO
LEGISTLATIVO
CG1
CG2
CG3
CG4
CG5
CG6
CG7
CG8
CG9
CG10
CG11
CG12
CG13
CG14
CG15
CG16
CG17
CG18
CG19
CG20
CG21
CG22
CG23
CG24
CG25
CE1
CE2
CE3
CE4
CE5
CE6
CE7
CE8
CE9
CE10
CE11
CE12
CE13
CE14
CE15
CE16
CE17
CE18
CE19
CE20
CE21
CE22
CE23
CE24
CE25
CE26
CE27
CE28
CE29
CE30
CE31
CE32
CE33
CE34
CE35
CE36
0. FORMACIÓN
BÁSICA
COMPETENCIAS GENERALES
Tabla 5.6. Competencias y vinculación a las materias
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* Las competencias específicas desarrolladas en la materia 7 dependerán del enfoque elegido para la realización del Trabajo Fin de
Grado y de la empresa y puesto donde se realicen las Prácticas Externas.
Planificación temporal.
La distribución de los ECTS por materias en los diferentes cursos y semestres se presenta en la Tabla 5.7.
Todas las materias básicas se impartirán en el primer año, mientras que las materias obligatorias se
estudiarán durante los tres siguientes cursos. Las materias optativas, por su parte, se repartirán entre
tercero y cuarto, con 5 optativas cada año. En cuanto a las Prácticas Externas y el Trabajo Fin de Grado, se
concentrarán en el último año como culminación del Grado.
Tabla 5.7. Materias por cursos y semestres
TOTAL
1º
2º
3º
4º
MATERIAS
ECTS
1S
Derecho
6
6
Economía
18
6
Sociología
6
Estadística
6
6
Historia
6
6
Empresa
12
Matemáticas
6
Entorno Legislativo
12
Instrumentos de Gestión
12
2S
1S
2S
6
6
6
12
6
24+30
12+6
12
12+42
6
300
1S
12
ECTS OFERTADOS
2S
6
30+42
18
1S
12
Gestión Comercial
Complementos Transversales
2S
30
30
30
12
6
24
12
6+6
6
12
18
6
6+6
18
12
6
12
6+
24+
36
24
6
6
30
30
12
60
Nota: Los ECTS de formación básica se representan en rojo, los obligatorios en negro y los optativos en verde
En la Tabla 5.8 se propone la planificación temporal de las asignaturas del Grado en Comercio y Marketing
por cursos y semestres. Como ya se ha señalado, los estudiantes que quieran conseguir una Mención en
Gestión Comercial, tendrán que cursar los 42 ECTS que se señalan en el Plan de Estudios con un
asterisco. Por otro lado, los que deseen obtener la Mención en Comercio Internacional deberán estudiar
los 30 ECTs que se destacan con 2 asteriscos más 12 ECTS de una segunda lengua extranjera.
5-9
Tabla 5.8. Asignaturas por cursos y semestres
PRIMER CURSO
ECTS
SEMESTRE
CARÁCTER
6
1S
BA
6
1S
BA
6
1S
BA
Matemáticas
6
1S
BA
6
1S
BA
6
2S
BA
Economía Mundial
6
2S
BA
6
2S
BA
6
2S
BA
Sociología
6
2S
BA
ECTS
SEMESTRE
CARÁCTER
Derecho Mercantil
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
2S
OB
6
2S
OB
Logística
6
2S
OB
6
2S
OB
6
2S
OB
TERCER CURSO
ECTS
SEMESTRE
CARÁCTER
Comercio Exterior
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
2S
OP
Comercio Electrónico*
6
2S
OP
Contratación Internacional**
6
2S
OP
SEGUNDO CURSO
A elegir 30 ECTS OPTATIVAS
5-10
Desarrollo del Capital Humano*
6
2S
OP
6
2S
OP
Las TIC en la Empresa y en las Relaciones Comerciales
6
2S
OP
Macroeconomía Abierta**
6
2S
OP
Política de Precios y Promoción*
6
2S
OP
Relaciones Internacionales y Derecho Económico Internacional**
6
2S
OP
Técnicas Estadísticas de Muestreo y Análisis de Datos*
6
2S
OP
ECTS
SEMESTRE
CARÁCTER
6
2S
OB
6
2S
OB
Trabajo fin de Grado
6
2S
OB
Prácticas Externas
12
ANUAL
OB
6
1S
OP
Contabilidad Internacional**
6
1S
OP
6
1S
OP
6
1S
OP
6
1S
OP
Marketing Internacional*
6
1S
OP
6
1S
OP
Psicología de las relaciones humanas
6
1S
OP
Responsabilidad Social de la Empresa*
6
1S
OP
6
2S
OP
Comercio Internacional y Economías Emergentes**
6
2S
OP
6
2S
OP
Sociología del Consumo*
6
2S
OP
CUARTO CURSO
A elegir 30 ECTS OPTATIVAS
* La Mención en Gestión Comercial requiere cursar estas asignaturas.
** La Mención en Comercio Internacional requiere estudiar estas asignaturas más 12 ECTS de una segunda lengua
extranjera (Alemán en el Ámbito Comercial I y II o Francés en el Ámbito Comercial I y II).
Itinerario para estudiantes a tiempo parcial.
El RD 1393/2007, de 29 de octubre, señala (en el Anexo I) la posibilidad de establecer itinerarios
específicos para los estudiantes que cursen estudios a tiempo parcial. Al objeto de mantener la coherencia
académica y la ordenación temporal de los conocimientos y competencias, en la Tabla 5.9 se propone la
configuración del Plan de Estudios a tiempo parcial durante 8 años:
Tabla 5.9. Plan de Estudios a tiempo parcial
5-11
PRIMER AÑO
ECTS
SEM.
CAR.
6
1S
BA
6
1S
BA
Matemáticas
6
1S
BA
Sociología
6
2S
BA
Economía Mundial
6
2S
BA
TOTAL 30 ECTS
SEGUNDO AÑO
ECTS
SEM.
CAR.
6
1S
BA
6
1S
BA
6
2S
BA
6
2S
BA
6
2S
BA
ECTS
SEM.
CAR.
Derecho Mercantil
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
Logística
6
2S
OB
6
2S
OB
ECTS
SEM.
CAR.
6
1S
OB
6
1S
OB
6
2S
OB
6
2S
OB
6
2S
OB
TOTAL 30 ECTS
TERCER AÑO
TOTAL 30 ECTS
CUARTO AÑO
TOTAL 30 ECTS
5-12
QUINTO AÑO
ECTS
SEM.
CAR.
Comercio Exterior
6
1S
OB
6
1S
OB
6
1S
OB
6
2S
OP
Comercio Electrónico*
6
2S
OP
Contratación Internacional**
6
2S
OP
Desarrollo del Capital Humano*
6
2S
OP
6
2S
OP
ECTS
SEM.
CAR.
6
1S
OB
6
1S
OB
Las TIC en la Empresa y en las Relaciones Comerciales
6
2S
OP
Macroeconomía Abierta**
6
2S
OP
Política de Precios y Promoción*
6
2S
OP
Relaciones Internacionales y Derecho Económico Internacional**
6
2S
OP
Técnicas Estadísticas de Muestreo y Análisis de Datos*
6
2S
OP
ECTS
SEM.
CAR.
6
2S
OB
6
2S
OB
6
1S
OP
Contabilidad Internacional**
6
1S
OP
6
1S
OP
6
1S
OP
6
1S
OP
Marketing Internacional*
6
1S
OP
a elegir 12 ECTS OPTATIVAS
TOTAL 30 ECTS
SEXTO AÑO
TOTAL 30 ECTS
SÉPTIMO AÑO
TOTAL 30 ECTS
5-13
OCTAVO AÑO
ECTS
SEM.
CAR.
Trabajo fin de Grado
6
2S
OB
Prácticas Externas
12
ANUAL
OB
6
1S
OP
6
1S
OP
Responsabilidad Social de la Empresa*
6
1S
OP
6
2S
OP
Comercio Internacional y Economías Emergentes**
6
2S
OP
6
2S
OP
Sociología del Consumo*
6
2S
OP
TOTAL 30 ECTS
* La Mención en Gestión Comercial requiere cursar estas asignaturas.
** La Mención en Comercio Internacional requiere estudiar estas asignaturas más 12 ECTS de una segunda lengua
extranjera (Alemán en el Ámbito Comercial I y II o Francés en el Ámbito Comercial I y II).
Mecanismos de coordinación del título.
La experiencia adquirida en la elaboración de la presente propuesta de Grado así como la experiencia
acumulada del Centro, permite plantear dos tipos de actividades cuyo objetivo es garantizar, en todos los
casos, la coordinación entre los distintos programas y contenidos de las asignaturas.
•
Actividades previas al inicio del curso
Reuniones del responsable de Ordenación Académica del Centro con los profesores coordinadores de las
distintas asignaturas, con el fin de detectar duplicidades en los contenidos o incluir otros que la evolución de
los estudios aconseje.
•
Actividades encaminadas a comprobar la evolución de los planes previstos
Reuniones mensuales del responsable de Ordenación Académica con los delegados de curso de
cada grupo.
Reuniones trimestrales de la Comisión de Docencia del Centro.
Además, la Comisión de Garantía de Calidad de la Universidad de Oviedo evaluará la información que la
Unidad Técnica de Calidad (UTCal) le envíe periódicamente y hará propuestas de mejora del Grado. La
información sobre el Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de Oviedo figura en el apartado 9.
Sistema de Garantía de Calidad.
Actividades formativas.
Las actividades formativas del futuro graduado son de distintos tipos: presenciales y no presenciales.
•
Actividades presenciales o formativas con la presencia del profesor: Clase expositiva, prácticas de
aula, prácticas en aula de informática, prácticas en aula de idiomas, tutorías grupales, conferencias,
visitas a empresas y exámenes, entre otras.
5-14
En la Tabla 5.10 figuran el tipo de actividades presenciales y el tamaño del grupo en cada caso,
establecidos por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, en un acuerdo de 23 de octubre de
2008.
Tabla 5.10. Actividades presenciales y tamaño del grupo
Actividades presenciales
Tipos de Grupo
Grande: El número de estudiantes por grupo será de 80. Se
Clases expositivas
procederá al desdoble de un grupo cuando se alcancen los
100 estudiantes
Reducido: El número de estudiantes por grupo será de 35.
Prácticas de aula/seminarios
Se procederá al desdoble de un grupo cuando se alcancen
los 45 estudiantes
Prácticas de campo/aula de
Muy reducido: El número de estudiantes por grupo será de
informática/aula de idiomas
15-20. Se procederá al desdoble de un grupo cuando se
Tutorías grupales
supere el 40% del tamaño máximo
Los porcentajes de presencialidad establecidos para cada tipo de actividad son:
•
Trabajo Fin de Grado: 10%.
•
Prácticas Externas: 80%.
•
Para el resto de las asignaturas se ha establecido un límite del 40%, siendo en el Grado propuesto un
36,7%.
Con carácter general y para una asignatura de 6 ECTS, sólo con clases expositivas y prácticas de
aula/seminarios, la distribución por horas de las actividades presenciales se recoge en la Tabla 5.11.
Tabla 5.11. Horas semanales y totales de las actividades presenciales
Actividades presenciales
Horas
Semanales
Horas
Presenciales
%
totales
Clases expositivas
1’5
22’5
15
1’5
22’5
15
Tutorías grupales
4
2’7
Exámenes y otras actividades (conferencias, visitas, etc.)
6
4
TOTAL
55
36’7
Prácticas de campo/aula de informática/aula de idiomas
Sin embargo, no se debe considerar el ejemplo anterior como modelo único, ya que cada asignatura, en
función de sus propias características, determinadas por los contenidos, metodologías de aprendizaje,
competencias a adquirir, etc., propone un número de horas distinto para cada actividad, lo que es
especialmente relevante en la Materia 6. Comunicación en Lenguas Extranjeras.
5-15
•
Actividades no presenciales: Trabajo autónomo, individual o en grupo, que el alumno destina a la
ampliación y síntesis de la información recibida en las clases presenciales, elaboración y redacción
de trabajos, resolución de ejercicios, lecturas recomendadas, preparación de presentaciones orales,
asistencia a charlas u otras actividades, preparación de exámenes, etc.
Evaluación.
La evaluación de las asignaturas, en todos los casos, consta de dos partes:
•
Evaluación continua: Debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a participar activamente e
involucrase cada vez más en su proceso de aprendizaje, haciendo que considere la asistencia a las
clases presenciales insustituible para su formación.
•
Examen final: Permite comprobar los conocimientos y las competencias adquiridas.
El peso de la evaluación continua en la calificación final, tendrá un límite mínimo del 40% y máximo del 60%
Sistema de calificación.
En el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se
establece cual es el sistema de calificaciones aplicable al ámbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo
de Educación Superior. El sistema descrito es el siguiente:
La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o
pruebas de evaluación correspondientes.
El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas.
Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala
numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación
cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o
superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en la materia
en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en
cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, en su Disposición Adicional Cuarta, Apdo. 3, indica que quienes estando en
posesión de un título oficial de Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico pretendan cursar
enseñanzas dirigidas a la obtención de un título oficial de Grado, obtendrán el reconocimiento de créditos
que proceda con arreglo a lo previsto en el artículo 13 del mencionado Real Decreto, otorgando para ello
5-16
competencias a las universidades que podrán realizar tal reconocimiento, atendiendo a la adecuación entre
las competencias y conocimientos asociables a las restantes materias cursadas por el solicitante.
Con el fin de adecuar los procedimientos previos de acceso y admisión, la ordenación y planificación de la
docencia, así como el cumplimiento del Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de
Adaptación, aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo de 27 de noviembre de 2008, la
Universidad de Oviedo ha aprobado en Consejo de Gobierno (28 de mayo de 2010) un procedimiento para
el establecimiento de ofertas específicas (itinerarios específicos) que permita a los Diplomados e Ingenieros
Técnicos obtener el Título de Grado que pudiera corresponderles atendiendo a la formación obtenida en su
titulación de origen.
De acuerdo con el mencionado procedimiento, el número de ECTS reconocido a los Diplomados e
Ingenieros Técnicos admitidos en un itinerario específico no será inferior nunca a 180 ECTS por lo que será
necesario ofertar 60 ECTS en dicho itinerario a fin de que el estudiante pueda completar los 240 ECTS.
En el caso concreto del Grado en Comercio y Marketing, esta oferta específica estará constituida por las
siguientes asignaturas:
a) Trabajo fin de grado y asignaturas básicas y obligatorias del grado que, de acuerdo a la memoria de
verificación, no tienen adaptación desde los títulos que se extinguen en la Universidad de Oviedo:
Asignatura
Carácter
ECTS
Estadística comercial
OB
6
Métodos cuantitativos de decisión
OB
6
Logística
OB
6
Relaciones económicas internacionales
OB
6
TFG
6
TOTAL
30
b) Asignaturas básicas y obligatorias del grado que, de acuerdo a la memoria de verificación, tienen
adaptación desde asignaturas optativas los títulos que se extinguen en la Universidad de Oviedo:
Asignatura
Carácter
ECTS
Investigación comercial
OB
6
Política de marca y producto
OB
6
Comercio exterior
OB
6
Distribución y canales de comercialización
OB
6
Publicidad y relaciones públicas
OB
6
TOTAL
30
El carácter de las asignaturas dentro de los itinerarios específicos será semipresencial, con una
presencialidad máxima del 10%, salvo excepciones debidamente justificadas. En este caso concreto, la
presencialidad de todas las asignaturas del itinerario específico, incluyendo el trabajo fin de grado, será del
5-17
10% (15 horas de clases presenciales). Las actividades presenciales de estas asignaturas se realizarán en
horarios que faciliten la compatibilidad con la vida laboral de los estudiantes.
Reconocimiento académico por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas,
de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.
El equipo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en sesión ordinaria del Consejo Rectoral de fecha 17 de
noviembre de 2008 acordó:
Que en el Proceso de definición del Espacio Europeo de Educación Superior, a partir de la
declaración de Bolonia, se estipulaba la creación de una Europa unida, construida sobre la base de
una ciudadanía europea “capaz de dar a sus ciudadanos las competencias necesarias para afrontar
los retos del nuevo milenio, junto con una conciencia de compartir valores y pertenencia a un espacio
social y cultural común”. La propia Constitución Española (artículo 14 y 9.2), la Declaración de
Ministros de Educación de Berlín en 2003 -contemplando la introducción de una perspectiva de
género en el diseño de los programas académicos- y la adscripción de nuestra Universidad al Código
de Conducta de las Universidades en materia de Cooperación al Desarrollo, articulan un compromiso
de la sociedad europea, española y de la comunidad universitaria con los temas de la igualdad de
género, la accesibilidad universal a las personas con discapacidad, los valores de una cultura de la
paz y la democracia, además de la solidaridad con los países más desfavorecidos.
Que en el diseño de los nuevos grados de esta Universidad, independientemente de las materias
específicas que se incluyan en cada título que proceda, se quiere vincular a toda la comunidad
universitaria en los valores básicos de la ciudadanía europea, y dar la oportunidad a todos los
estudiantes de participar y conocer los pilares de una sociedad democrática, construida en valores y
solidaria.
Por estos motivos el Consejo Rectoral decidió:
Incluir en la oferta de actividades universitarias (6 créditos) recogida en el Real Decreto 1393/2007 las
siguientes actividades dirigidas a todos los alumnos de la Universidad:
Formación en Derechos Humanos (participación en ciclos de conferencias y seminarios, con asistencia
certificada).
Formación en temas de igualdad de género con jornadas específicas en diferentes Campus
Universitarios (igualmente con certificado de aprovechamiento).
Formación en cultura de la paz y valores democráticos, con el mismos sistema
Reconocimiento de la participación de los estudiantes en temas de voluntariado.
Reconocimiento de la labor efectuada en temas de Cooperación al Desarrollo (prácticas y evaluación de
proyectos) siempre que no colisionen con las prácticas de la titulación. En este sentido algunas prácticas en
cooperación están recogidas en ciertas titulaciones específicas.
Estas actividades universitarias se regularán en los próximos meses con el pertinente Acuerdo de
Consejo de Gobierno y con la redacción y aprobación por los órganos universitarios del correspondiente
Reglamento que regule las condiciones de reconocimiento de créditos y condiciones de las actividades.
5-18
En ese próximo Acuerdo del Consejo de Gobierno y en el Reglamento oportuno se recogerán igualmente
como actividades universitarias la práctica deportiva, la participación en cursos activos de tándem en varias
lenguas, la participación de los estudiantes en los órganos de gobierno universitario y el trabajo de los
alumnos tutores.
Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida
La Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos apoyará activamente la movilidad de los
estudiantes del Grado en Comercio y Marketing, puesto que el manejo de otras lenguas y el conocimiento
de otras realidades y culturas complementan el currículo del alumno. Por esta razón, el Centro participa en
los Programas de Movilidad Nacional SICUE-SÉNECA (que se rigen por la normativa de la CRUE), y en los
Programas de Movilidad Internacional ERASMUS y otros dependientes de Convenios Internacionales-Becas
Bancaja, principalmente, con universidades de Estados Unidos y América Latina.
Todas las movilidades al extranjero se gestionan a través del Vicerrectorado de Internacionalización y
Cooperación al Desarrollo y las movilidades nacionales dependen del Vicerrectorado de Estudiantes y
Empleo.
Movilidad Sicue-Séneca
Por medio de este sistema, el estudiante puede realizar una parte de sus estudios en una Universidad
distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico.
En los planes de estudio actuales impartidos en el Centro, todos los estudiantes pueden ser beneficiarios de
estas movilidades, siempre y cuando cumplan los requisitos siguientes:
1. Estar previamente suscrito el correspondiente acuerdo bilateral con las distintas Universidades.
2. Tener superados en la Universidad de Oviedo un número mínimo de 30 créditos y estar matriculado
en 30 créditos más.
3. En ningún caso, se podrá solicitar intercambio en asignaturas calificadas con suspenso en el Centro
de origen.
Los candidatos se seleccionan por orden de puntuación, teniendo en cuenta:
•
La nota media de calificación, de acuerdo al BAREMO: Suspenso-0, Aprobado-1, Notable-2,
Sobresaliente-3, Matricula de Honor-4 (para ello se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas
hasta la convocatoria de septiembre del curso anterior).
•
La elaboración de una Memoria justificativa (máximo 1 punto).
El Centro tiene 7 Convenios bilaterales de intercambio que generan 10 plazas con una estancia de un curso
académico completo, con las universidades que se recogen en la Tabla 5.12.
5.12. Convenios bilaterales de intercambio del Centro
UNIVERSIDAD DE DESTINO
PLAZAS
Universidad de La Rioja
1
Universidad de las Palmas de Gran Canaria
2
5-19
Universidad de Málaga
2
Universidad Politécnica de Cartagena
2
Universidad Rey Juan Carlos
1
Universitat de les Illes Balears
1
Universidad de León
1
El número de solicitudes es, actualmente, muy bajo, por lo que no hay una unidad específica. Toda la
orientación y apoyo a los estudiantes que optan por esta movilidad depende directamente del Director y
Coordinador ECTS, con el apoyo del/la becario/a que se encarga de la Oficina de Relaciones
Internacionales, ubicada en el Centro.
Toda
la
información
se
encuentra
en
la
página
de
la
universidad:
http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/becas_ayudas/movilidad_na
cional/
Obviamente, la puesta en marcha de los nuevos grados obligará a replantear todos los convenios,
adaptándolos a la nueva estructura de grados y a las nuevas titulaciones que se implanten en el Centro.
Movilidades Internacionales: Erasmus y Convenio
Como se ha señalado anteriormente, todas las movilidades internacionales -bien sean a través de los
acuerdos Socrates-Erasmus o por medio de otros Convenios Internacionales- se gestionan en la
Universidad de Oviedo a través del Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo.
Dentro del programa Sócrates-Erasmus se ofrecen actualmente 91 becas, resultado de 31 convenios de
intercambio firmados con universidades europeas de 14 países. Esto permite ofrecer a los estudiantes la
posibilidad de realizar sus estudios, durante un semestre o un curso completo, en 4 idiomas diferentes
(inglés, alemán, francés e italiano), además de iniciarse en el estudio de lenguas tales como: danés, finés,
húngaro, polaco, flamenco-holandés, gaélico, esloveno, letón y lituano.
Es interesante destacar que este Centro es el segundo de la Universidad de Oviedo en enviar alumnos
(curso 2007-2008) a Europa con becas Erasmus y el tercero en cuanto al número de alumnos europeos
recibidos (véase Tabla 5.13).
Tabla 5.13. Convenios con Universidades Extranjeras
País de
destino
5-20
Universidad
Becas
Fachhochschule Heilbronn
4
Hochschule Fur Technik und Wirtschaft Dresden
3
Fachhochschule Furtwangen
2
Universität Hamburg, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
2
Fachhochschule Nordhausen
1
Fachhochschule Worms, University of Applied Sciences
3
Fachhochschule Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven, Emden
3
Europa-Universität Viadrina, Frankfurt Oder
3
Martin-Luther-University, Halle- Wittenberg
2
Fachhochschule Kempten
2
Georg-Simon-Ohm-Fachhochschule Nürnberg
2
Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen
2
REINO
Sheffield Hallam University
8
UNIDO
John Moores University, Liverpool
2
IRLANDA
Institute of Technology, Tralee
2
ALEMANIA
IPAG (Institute de preparation à l’Administration et à la Gestion), ParisNiza
FRANCIA
4
3
Université Jean Monnet, Saint-Etienne
ISCID (Institute Supérieur de Commerce International), Dunkerque
2
Haute École Roi Baudouin, Haine
2
Hogeschool Gent
2
Universidad Tor Vergata, Roma
8
Universidad de Genova
1
Aarhus School of Business
5
Helsinki Metropolia University of Applied Sciences
2
Pirkanmaa Polytechnic Tampere
2
ESLOVENIA
University of Ljubljana
3
LITUANIA
Vytautas Magnus University, Kaunas
2
LETONIA
Vidzemes Augstskola
4
HOLANDA
Christelijke Hogeschool Windesheim (Zwolle)
2
HUNGRÍA
Budapest Business School
6
POLONIA
University of Gdansk
2
BELGICA
ITALIA
DINAMARCA
FINLANDIA
Con el fin de dar cumplida información a los estudiantes, la página web del Centro ofrece información
directa a través de http://www.uniovi.es/eujovellanos/index.php?option=com_weblinks&view=category&id
=6%3Abecas-y-ayudas&Itemid=3
O
en
el
siguiente
enlace
de
la
página
de
la
Universidad
de
Oviedo
http://www.uniovi.es/RI/estudiantes/uniovi/erasmus/
Todas las movilidades de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos dependen en la
actualidad del Director, que es además el Coordinador ECTS del Centro, con la colaboración de una Oficina
de Relacionales Internacionales propia, a cargo de un/a becario/a, dependiente de la Oficina de Relaciones
Internacionales de la Universidad de Oviedo, que se encarga de obtener y centralizar toda la información de
las universidades de destino, difundir la información entre los estudiantes y apoyar a los estudiantes
extranjeros (la mayoría de ellos procedentes de intercambios Socrates/Erasmus: unos 60 al año) que
estudian en el Centro.
5-21
Pueden optar a una beca Erasmus todos los alumnos que ya hayan superado 60 créditos en su Diplomatura
(en el momento de incorporarse a la universidad extranjera). A su vez, el número de créditos a cursar en la
universidad de destino (20, 30 ó 60) estará en función de la duración de su estancia. Conviene destacar
que, a través de los Convenios, existe un reconocimiento pleno de los estudios realizados en las
universidades extranjeras y que, en ocasiones, puede conseguirse una doble titulación.
El proceso de selección depende de la Comisión de Selección, integrada por el Director y Coordinador
ECTS, la Administradora del Centro, un representante de los estudiantes y todos los coordinadores de
programas de intercambio. Esta comisión se encarga de aplicar los criterios de selección establecidos:
-
Valoración del expediente académico (0 a 4 puntos), nota obtenida en el examen de idioma
extranjero (0 a 4 puntos) y la entrevista personal con el/la solicitante (0 a 2 puntos).
-
La puntuación obtenida se ponderará como se indica a continuación: expediente 50%, Idioma
extranjero 25% y entrevista 25%.
-
La nota final se obtendrá puntuando la calificación del expediente, la nota de idioma multiplicada por
0,5 y la puntuación de la entrevista.
Asignadas las becas por la Comisión, el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo
hace firmes las propuestas e inicia el proceso de formalización de las movilidades. Al mismo tiempo, los
estudiantes seleccionados dan comienzo -con el apoyo de los coordinadores de programas, el coordinador
ECTS del centro y el/la becario/a de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI)- a la elección de
asignaturas para la formalización del Contrato de Estudios (Learning Agreement), toma de contacto con la
universidad de acogida para la búsqueda de alojamiento, envío de documentación, etc.
Asimismo, el programa de Convenios Internacionales permite a los estudiantes del Centro cursar parte de
sus estudios en diversas universidades americanas con las que la Universidad de Oviedo tiene convenios
de cooperación. La oferta actual es de 105 plazas en universidades de Argentina, Brasil, EEUU, Italia,
Alemania, México, Perú, Canadá y Túnez. La mayoría de estos destinos cuentan con financiacion de la
Fundación Bancaja.
Estos convenios ofrecen estudios oficiales (de primer, segundo o tercer ciclo) y garantizan su pleno
reconocimiento académico. Hay convenios que permiten obtener el título por la universidad de destino. La
selección se hace en base al expediente académico, la nota del examen obligatorio de idioma y, en su caso,
una entrevista para evaluar la madurez y la fluidez oral en el idioma.
Todo el proceso de internacionalización de los estudiantes se apoya desde otros programas de la
Universidad de Oviedo, tales como:
-
Programa A-Duo. Con este programa la Universidad de Oviedo trata de poner en contacto a un
estudiante extranjero con un estudiante español de su mismo Campus, de modo que se facilite la
integración de aquel en la vida universitaria.
Adicionalmente, el estudiante del Programa A-Duo puede opta a una ayuda del Programa Erasmus
o a una beca internacional Bancaja para convenios de cooperación para el curso siguiente,
recibiendo una puntuación extra en los baremos de selección. También podrán solicitar un
documento acreditativo de haber participado en A-Duo.
5-22
-
Aprendizaje de lenguas en Tándem. En el aprendizaje de lenguas en Tándem dos hablantes de
distintas lenguas maternas colaboran para mejorar los conocimientos de las respectivas lenguas y
culturas. La Universidad de Oviedo ofrece la inscripción en el tándem presencial: encuentros
celebrados a lo largo de todo el curso académico entre estudiantes españoles y extranjeros de la
Universidad de Oviedo. Las lenguas cuyo nivel se puede mejorar por esta vía son: alemán, inglés,
francés e italiano.
En cada idioma, un responsable tutoriza a los participantes y realiza el seguimiento para aquellos
que desean obtener un certificado de su participación.
Otras modalidades de aprendizaje de lenguas en tándem son: a) los cursos intensivos tándem de
alemán, que consisten en intercambios entre estudiantes de las universidades de Bochum
(Alemania) y Oviedo, realizados en verano con programas intensivos de cuatro semanas de
duración; y b) tándem por correo electrónico: aprendizaje en parejas a través del correo electrónico.
En esta modalidad puede participar cualquier persona interesada, sea o no estudiante universitario.
-
Cursos Intensivos de Preparación Lingüística (EILC). Son una iniciativa apoyada por la
Comisión
Europea,
que
permiten
a
los
estudiantes
Erasmus
desenvolverse
social
y
académicamente en el país de acogida cuyo idioma corresponde a una lengua minoritaria.
Los estudiantes beneficiarios de una ayuda Erasmus estudiarán el idioma del país de acogida antes
de comenzar el período de su estancia Erasmus.
Estos cursos se organizan en los siguientes países: Bélgica (Comunidad Flamenca), Bulgaria,
Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Finlandia, Grecia, Hungría, Malta, Noruega,
Islandia, Italia, Letonia, Lituania, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa, Rumania,
Suecia y Turquía.
-
Foro Erasmus. La Oficina de Relaciones Internacionales pone a disposición de la comunidad
universitaria un Foro Erasmus destinado a facilitar la comunicación entre todas las personas
interesadas en el Programa Erasmus.
Especialmente se trata de que los estudiantes que van a iniciar sus estancias en universidades extranjeras
puedan conectar con quienes ya han vuelto de ellas y dispongan de información útil sobre alojamiento y
otras cuestiones prácticas. Se accede a este Foro, por medio de una clave facilitada por la Universidad de
Oviedo, lo que impide otros usos no adecuados a su fin.
5-23
MATERIA 01
Denominación de la materia
DERECHO
LAW
Créditos ECTS
6
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Primer curso: 6 ECTS (1S).
Requisitos previos
No se contemplan.
Descripción de las competencias
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia DERECHO son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG23, CG24, CG25, CE7.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia
DERECHO son los siguientes:
RA01.1. Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos.
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas al derecho privado
patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prácticas que puedan plantearse.
RA01.4. Analizar críticamente soluciones jurídicas predeterminadas.
Sistemas de evaluación
La evaluación de la materia DERECHO se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
examen final. La calificación definitiva será una media ponderada con un coeficiente entre el 40 y el 60%
para la evaluación continua.
La relación entre los sistemas de evaluación y los resultados de aprendizaje es la siguiente:
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evaluación continua
RA01.1, RA01.2, RA01.3, RA01.4
Examen final
RA01.1, RA01.2, RA01.3, RA01.4
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su
relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Clases expositivas
Presenciales
(36,7%=>
55 horas)
Prácticas aula de informática
5-24
COMPETENCIAS
CG1, CG3, CG5, CG23, CG24, CG25
CE7
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8
CE7
HORAS
22,5
22,5
0
CG3, CG6, CG18
Tutorías grupales
Conferencias, visitas a
instituciones…
CG3, CG14, CG16
3
CE7
CG1, CG2, CG3, CG8, CG9, CG14, CG17
Examen
No presenciales
4
CE7
CE7
Trabajo autónomo del estudiante
CE7
95
(63,3=>
95 horas)
3
CG3, CG8, CG9, CG12, CG17, CG18
Trabajo en equipo
CE1
Contenidos de la materia
Asignatura incluida en esta materia:

Breve descripción de los contenidos de la asignatura:

Derecho Civil Patrimonial: El Ordenamiento Jurídico, las fuentes del derecho, la norma jurídica y el
derecho subjetivo. Las personas físicas y jurídicas como sujetos de derechos y de la actividad
económica. Las principales instituciones del Derecho Civil Patrimonial: Teoría general de las
obligaciones y del contrato como vehiculo jurídico del intercambio de bienes y servicios. Derechos
sobre bienes y la responsabilidad civil extracontractual. La protección jurídica del consumidor en la
contratación de bienes y servicios.
Asignaturas
Denominación de la asignatura
Civil Law
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
5-25
MATERIA 02. ECONOMÍA
ECONOMÍA
ECONOMY
Créditos ECTS
18
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Primer curso: 6 ECTS (1S) y 12 ECTS (2S).
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia ECONOMÍA son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25, CE1, CE2, CE3, CE4, CE8, CE9, CE11,
CE16, CE21, CE22, CE24, CE26, CE27, CE28, CE29, CE32, CE35, CE36.
ECONOMÍA son los siguientes:
RA02.1. Comprender el problema central de la escasez y asignación de recursos.
RA02.2. Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignación de los recursos.
RA02.3. Conocer los fundamentos teóricos del comportamiento de los individuos tanto como consumidores
como trabajadores.
RA02.4. Conocer los fundamentos teóricos del comportamiento de las empresas en sus decisiones de
maximización de beneficios.
RA02.5. Comprender el funcionamiento de las distintas estructuras de mercado y su eficiencia.
RA02.6. Justificar y orientar el diseño de medidas de intervención del Estado en los mercados.
RA02.7. Identificar los principales agregados que describen la situación de una economía.
RA02.8. Comprender el funcionamiento de una economía agregada y las interrelaciones que se producen
entre los distintos sectores y agentes económicos.
RA02.9. Conocer el papel del dinero y de las instituciones monetarias, así como los mecanismos de
transmisión de la política monetaria.
RA02.10. Conocer los instrumentos de política fiscal y comprender sus efectos.
RA02.11. Analizar la influencia del sector exterior en el ámbito macroeconómico.
RA02.12. Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconómicos.
RA02.13. Comprender las principales cuestiones de la economía mundial tanto de forma individual como
mediante la discusión en equipos de trabajo plurales.
5-26
RA02.14. Aplicar los conceptos y métodos básicos de la Economía, entender y analizar problemas de la
economía mundial.
RA02.15. Utilizar los instrumentos de análisis económico más adecuados para valorar la economía mundial.
RA02.16. Obtener e interpretar por sí mismos la información y los materiales necesarios para comprender la
economía mundial, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA02.17. Manejar herramientas informáticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la
realidad de la economía mundial.
RA02.18. Usar las tecnologías de la información como forma de comunicación en un entorno de trabajo
internacional.
RA02.19. Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la
economía mundial.
RA02.20. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economía mundial, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y público en general, los resultados de los trabajos de los que son,
individualmente y en grupo, responsables.
La evaluación de la materia ECONOMÍA se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una media ponderada con un coeficiente
entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
RA02.1, RA02.2, RA02.3, RA02.4, RA02.5, RA02.6, RA02.7, RA02.8, RA02.9,
RA02.10, RA02.11, RA02.12, RA02.13, RA02.14, RA02.15, RA02.16, RA02.17,
RA02.18, RA02.19, RA02.20
Examen final
RA02.10, RA02.13, RA02.14, RA02.15, RA02.16
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG3, CG4, CG7, CG10, CG11, CG13,
Presenciales
(36,7%=>
165 horas)
CG14, CG15, CG19, CG20, CG21, CG22,
Clases expositivas
CG23, CG24, CG25
67,5
CE1, CE2, CE4, CE8, CE16, CE21, CE22,
CE24, CE26, CE27, CE27, CE28, CE29
5-27
CG1, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9,
CG10, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23,
CG24, CG25
67,5
CE1, CE2, CE8, CE11, CE16, CE21, CE22,
CE24, CE26, CE27, CE28, CE29, CE32,
CE35, CE36
0
CG1, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9,
CG10, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22,
Tutorías grupales
CG23, CG24, CG25
12
CE1, CE2, CE3, CE8, CE11, CE16, CE21,
CE22, CE24, CE26, CE27, CE28, CE29,
CE32, CE36
CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG19, CG20, CG21, CG22
instituciones…
9
CE1, CE11, CE22, CE24, CE26, CE27, CE28,
CE29, CE32, CE36
CG11, CG13, CG14, CG16, CG17, CG19,
Examen
CG21
9
CE1, CE2, CE3, CE8, CE16, CE21, CE22,
CE26, CE27, CE28, CE29, CE32
CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24,
CG25
CE1, CE2, CE3, CE4, CE8, CE11, CE16,
CE21, CE22, CE24, CE26, CE27, CE28,
No presenciales
CE29, CE32, CE34, CE35, CE36
(63,3%=>
285
285 horas)
CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15,
CG16, CG17, CG 18, CG19,
Trabajo en equipo
CG20, CG21,
CG22, CG23, CG24, CG25
CE1, CE2, CE3, CE4, CE8, CE9, CE11, CE16,
CE21, CE22, CE24, CE26, CE27, CE28,
CE29, CE32, CE34, CE35, CE36
5-28
Asignaturas incluidas en esta materia:
-
-
-
Economía Mundial
Breve descripción de los contenidos de las asignaturas:
-
Introducción a la Microeconomía: La asignatura presenta al estudiante el objetivo fundamental del
análisis económico, consistente en la asignación de los recursos escasos. Tras presentar dicho
problema, se desarrolla la teoría elemental del mercado como institución fundamental de asignación
y se realiza una introducción a la eficiencia de los mercados competitivos y a la ineficiencia de otras
estructuras de mercado.
-
Introducción a la Macroeconomía: La asignatura se inicia con la identificación de los principales
agregados macroeconómicos en el corto y largo plazo lo que permitirá describir el funcionamiento
de una Economía en términos agregados. Se prestará especial atención a los instrumentos de
política macroeconómica tanto fiscal como monetaria y a sus efectos sobre las variables más
relevantes.
-
Economía Mundial: La complejidad creciente de la economía obliga a considerarla bajo múltiples
perspectivas, todas ellas imbuidas de una dimensión internacional ineludible. La asignatura se
orienta, con carácter introductorio, hacia las cuestiones relacionadas con el crecimiento y el
desarrollo económico, el comercio internacional y el movimiento de factores, así como los mercados
de divisas. Esto supone incorporar temas como la globalización -particularmente, las relaciones
comerciales y financieras-, la población, las migraciones internacionales, los recursos naturales, la
pobreza y el desarrollo; que permiten ver la economía mundial como un todo y no como la mera
agregación de economías nacionales.
Asignaturas
Introduction to Microeconomics
Créditos ECTS
6
Introduction to Macroeconomics
Créditos ECTS
6
Economía Mundial
World Economics
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
Carácter
BA
Carácter
BA
5-29
MATERIA 03
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGY
Créditos ECTS
6
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia SOCIOLOGÍA son las
siguientes: CG1, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG13, CG14, CG15, CG16, CG19, CG23, CG24, CG25,
CE4, CE5.
SOCIOLOGÍA son los siguientes:
RA03.1: Conocer las características básicas que definen la identidad de la sociología como disciplina
científica y su objeto de estudio.
RA03.2: Conocer los conceptos sociológicos fundamentales y las teorías sociológicas para contextualizar y
explicar los fenómenos sociales.
RA03.3: Interpretar la realidad social desde una perspectiva sociológica.
La evaluación de la materia SOCIOLOGÍA se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
RA03.2, RA03.3
Examen final
RA03.1, RA03.2
Presenciales
COMPETENCIAS
CG1, CG13, CG14, CG19
Clases expositivas
(36,7%=>
5-30
HORAS
22,5
CE4
55 horas)
CG1, CG3, CG6, CG9, CG14, CG19, CG23,
CG24, CG25
22,5
CE4
0
CG3, CG3, CG6, CG8, CG9, CG14, CG15,
CG16
Tutorías grupales
4
CE4
CG1, CG3
instituciones…
CE4
3
CG1, CG3, CG14
Examen
3
CE4
CG5, CG9
No presenciales
CE4
(66,3%=>
95 horas)
CG1, CG3, CG6, CG9, CG14, CG15, CG19,
95
CG23, CG24, CG25
Trabajo en equipo
CE4

Sociología.

Sociología: Conocer y comprender las principales teorías sobre la sociedad, la cultura y las
dinámicas socio-culturales, atendiendo a las principales perspectivas sociológicas. Capacidad de
analizar el cambio y la evolución de las sociedades contemporáneas, detectando las tendencias
emergentes. Potenciar el conocimiento sobre la estructura, el funcionamiento específico de las
organizaciones e instituciones sociales, así como de sus actores, en los distintos ámbitos de
actuación. Desarrollar las habilidades necesarias para aplicar prácticamente los conocimientos y
conceptos sociológicos adquiridos al análisis e interpretación de la vida cotidiana.
Asignaturas
Sociología
Sociology
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
5-31
MATERIA 04
ESTADÍSTICA
STATISTICS
Créditos ECTS
6
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia ESTADÍSTICA son las
siguientes: CG1, CG3, CG5, CG7, CG8, CG14, CE2, CE8.
ESTADÍSTICA son los siguientes:
RA04. 1. Realizar e interpretar tablas estadísticas y representaciones gráficas.
RA04.2. Conocer y saber calcular las medidas de posición, dispersión y desigualdad más habituales, así
como identificar las situaciones en el ámbito socio-económico donde sean de utilidad y aplicarlas.
RA04.3. Conocer los tipos y grados de relación entre dos variables, así como los coeficientes más
habituales.
RA04.4. Extraer información marginal y condicionada de la información conjunta de dos variables.
RA04.5. Conocer y aplicar las técnicas de ajuste y regresión mínimo-cuadrática.
RA04.6. Analizar la tendencia y estacionalidad de una serie temporal y realizar predicciones.
RA04.7. Expresar mediante índices las variaciones de magnitudes numéricas y cuantificar la influencia de
magnitudes simples, así como calcular los índices de precios, de producción y de valor habituales.
RA04.8. Conocer el significado y procedimiento de cálculo del IPC y los conceptos de deflactación e
inflación, y aplicarlos a situaciones reales.
RA04.9. Analizar e interpretar las estadísticas procedentes de los medios de comunicación.
La evaluación de la materia ESTADÍSTICA se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
5-32
RA04.1, RA04.2, RA04.3, RA04.4, RA04.5, RA04.6, RA04.7, RA04.8, RA04.9
Examen final
RA04.1, RA04.2, RA04.3, RA04.4, RA04.5, RA04.6, RA04.7, RA04.8
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG7, CG14
Clases expositivas
22,5
CE2, CE8
CG1, CG7, CG8, CG14
22,5
CE2, CE8
Presenciales
(36,7%=>
0
CG1, CG7, CG8, CG14
Tutorías grupales
4
55 horas)
CE2, CE8
CG1, CG3, CG14
instituciones…
CE2, CE8
3
CG1, CG8, CG14
Examen
3
CE2, CE8
No presenciales
CE2, CE8
(66,3%=>
95 horas)
95
Trabajo en equipo

Introducción a la Estadística.
-
Introducción a la Estadística: En la asignatura se presentan las técnicas elementales que conforman
la Estadística Descriptiva. Sus principales contenidos son: Organización de datos estadísticos.
Medidas de posición, dispersión y desigualdad. Variables estadísticas bidimensionales. Ajuste y
regresión mínimo cuadrática. Series cronológicas. Indicadores estadísticos. Números índices.
Asignaturas
Introduction to Statistics
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
5-33
MATERIA 05
HISTORIA
HISTORY
Créditos ECTS
6
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia HISTORIA son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG13, CG14, CG23, CG24, CG25, CE3.
HISTORIA son los siguientes:
RA05.1. Conocer e identificar cómo se han combinado los distintos modos de concretarse la preferencia
social dentro de cada sistema económico.
RA05.2. Comprender y distinguir los fenómenos económicos del presente a través del conocimiento de la
evolución económica del pasado.
RA05.3. Conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones políticas y su
potencial influencia sobre la actividad económica.
RA05.4. Valorar e interiorizar la diversidad, la multiculturalidad y los valores propios de un estado
democrático.
La evaluación de la materia HISTORIA se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
RA05.1, RA05.2, RA05.3, RA05.4
Examen final
RA05.1, RA05.2, RA05.3
5-34
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG2, CG3, CG13, CG23, CG24, CG25
Clases expositivas
22,5
CE3
CG1, CG2, CG3, CG6, CG13, CG23, CG24,
CG25
22,5
CE3
Presenciales
(36,7%=>
55 horas)
0
CG1, CG2, CG3, CG6
Tutorías grupales
4
CE3
CG1, CG3
instituciones…
CE3
3
CG1, CG2, CG3
Examen
3
CE3
CG1, CG2, CG3, CG5
No presenciales
CE3
(66,3%=>
95
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6
95 horas)
Trabajo en equipo
CE3

Historia Económica y Social.

- Historia Económica y Social: Análisis y estudio de la evolución de las sociedades occidentales,
particularmente la española, en el proceso de crecimiento, modernización y desarrollo económico,
político y social que acompañó al fenómeno de la industrialización, complementándose con
referencias a los diferentes planteamientos teóricos hechos a lo largo del tiempo, tanto desde el
punto de vista de la teoría económica, como de las respuestas de los agentes sociales que
protagonizaron esa evolución, así como la del marco jurídico-político, indagando en los éxitos y
fracasos del proceso, cuyo resultado es la conformación de las sociedades actuales.
Asignaturas
Economic and Social History
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
5-35
MATERIA 06
EMPRESA
COMPANY STUDIES
Créditos ECTS
12
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia EMPRESA son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG12, CG14, CG15, CG17, CG18, CG20, CG22,
CG23, CG24, CG25, CE5, CE6, CE7, CE9, CE11, CE12, CE35.
EMPRESA son los siguientes:
RA06.1. Conocer y reconocer los principales agentes económicos que actúan en los mercados nacionales e
internacionales.
RA06.2. Conocer la interrelación que se produce entre los diferentes tipos de agentes, así como la
necesidad de competir y cooperar entre ellos.
RA06.3. Conocer los principios básicos de la dirección y gestión de empresas.
RA06.4. Conocer los conceptos y herramientas más actuales de planificación, organización, coordinación y
control.
RA06.5. Conocer los distintos modelos organizativos de empresas.
RA06.6. Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de la empresa.
RA06.7. Conocer los principios básicos de la dirección estratégica de la empresa.
RA06.8. Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
RA06.9. Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el
resultado y elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
RA06.10. Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
RA06.11. Comprender textos jurídicos, mercantiles y contables.
RA06.12. Manejar herramientas ofimáticas y contables.
5-36
La evaluación de la materia EMPRESA se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una media ponderada con un coeficiente
entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
RA06.1, RA06.2, RA06.3, RA06.4, RA06.8, RA06.9, RA06.11, RA06.12
Examen final
RA06.4, RA06.5, RA06.6, RA06.7, RA06.8, RA06.9, RA06.10
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG3, CG8, CG9, CG3, CG14, CG22,
Clases expositivas
CG23, CG24, CG25
45
CE5, CE6, CE7, CE9
CG3, CG8, CG9, CE6, CE7, CE11
40,5
CE5, CE6, CE7, CE9
Presenciales
(36,7%=>
110 horas)
CG3, CE35
4,5
CG1,CG2, CG3, CG6, CG12
Tutorías grupales
8
CE5, CE12
CG1, CG20
instituciones…
CE9
6
CG5, CG8,
Examen
6
CE5, CE9, CE11, CE12
CG1, CG3, CG5, CG7,CG8, CG9, CG17
No presenciales
CE5, CE9,CE11, CE12
(66,3%=>
190
CG6, CG8, CG9, CG10, CG15, CG18
95 horas)
Trabajo en equipo
CE5, CE11, CE12
-
Economía de la Empresa.
-
Introducción a la Contabilidad.
-
Economía de la Empresa: La asignatura pretende introducir los conceptos esenciales sobre la
organización, administración y dirección de empresas. De este modo, se convierte en la antesala
5-37
fundamental y necesaria para poder cursar con éxito otras asignaturas obligatorias y optativas que
se proponen desde ésta y otras áreas de conocimiento. Sus principales contenidos son: Análisis
económico de las empresas, tipos de empresas, objetivos, funciones directivas, áreas funcionales,
introducción a los procesos estratégicos.
-
Introducción a la Contabilidad: Se trata de dar a conocer al alumno los conocimientos básicos
relacionados con la disciplina contable. Sus principales contenidos son: Marco normativo y
conceptual de la Contabilidad, contenido del Plan General de Contabilidad (PGC), el ciclo contable
básico y las operaciones que comprende, y la elaboración e interpretación de las Cuentas Anuales.
Asignaturas
Economía de la empresa
Business economics
Créditos ECTS
6
Introduction to Accounting
Créditos ECTS
6
5-38
Carácter
Carácter
BA
BA
MATERIA 07
MATEMÁTICAS
MATHEMATICS
Créditos ECTS
6
Carácter
FORMACIÓN BÁSICA
Unidad temporal
Requisitos previos
No se contemplan.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia MATEMÁTICAS son las
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25, CE2, CE8, CE11, CE12, CE21.
MATEMÁTICAS son los siguientes:
n
RA07.1. Entender y trabajar en el campo lineal, especialmente con IR y con las matrices.
RA07.2. Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el cálculo de funciones de una y varias
variables: continuidad, derivación, diferenciación y optimización.
RA07.3. Comprender las leyes financieras y su aplicación para la toma de decisiones de inversión y
financiación.
La evaluación de la materia MATEMÁTICAS se realiza a través de un sistema de evaluación continua y un
RA07.1, RA07.2, RA07.3
Examen final
RA07.1, RA07.2, RA07.3
HORAS
CG1, CG3, CG7, CG14, CG15, CG16, CG17,
Presenciales
Clases expositivas
(36,7%=>
COMPETENCIAS
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25, CE2, CE8,
22,5
CE11, CE12, CE21
5-39
55 horas)
CG10, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20,
CG21, CG23, CG24, CG25
19,5
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21
CG10, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20,
CG21, CG23, CG24, CG25
3
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21
CG10, CG11, CG14, CG15, CG16, CG17,
Tutorías grupales
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
4
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21,
instituciones…
CG1, CG3, CG7, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25, CE2, CE8,
3
CE11, CE12, CE21,
CG1, CG5, CG6, CG8, CG9, CG10, CG11,
CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21,
Examen
CG23, CG24, CG25
3
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21,
CG14, CG15, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
No presenciales
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21
(66,3%=>
95
95 horas)
CG11, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18,
Trabajo en equipo
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
CE2, CE8, CE11, CE12, CE21,

Matemáticas.

Matemáticas: La asignatura consta de tres bloques temáticos: Introducción al Álgebra Lineal,
Cálculo Diferencial de funciones de una y varias variables e Introducción a la Matemática de las
Operaciones Financieras. En ellos se proporcionan al alumno los instrumentos cuantitativos
necesarios con los que plantear y analizar de forma rigurosa problemas económico-empresariales.
Asignaturas
5-40
Matemáticas
Mathematics
Créditos ECTS
6
Carácter
BA
5-41
MATERIA 1
ENTORNO LEGISLATIVO
LEGAL FRAMEWORK
Créditos ECTS
12
Carácter
OBLIGATORIO
Unidad temporal
Segundo curso: 6 ECTS (1S).
Tercer curso: 6 ECTS (1S).
Requisitos previos
Sería conveniente que el alumno cursase las asignaturas según la temporalidad establecida en el Plan de
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia ENTORNO LEGISLATIVO son
las siguientes: CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG18, CG23, CG24, CG25, CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32.
ENTORNO LEGISLATIVO son los siguientes:
RA1.1. Conocer las diferentes dimensiones jurídicas del comercio y sus interrelaciones.
RA1.2. Adquirir los conocimientos jurídicos básicos sobre el comercio y la actividad empresarial.
RA1.3. Manejar fuentes de información jurídico-privadas relacionadas con el comercio y la actividad
empresaria.
RA1.4. Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades
comerciales y empresariales.
RA1.5. Comprender e interpretar, esencialmente, un texto jurídico relacionado con el comercio y la actividad
empresarial.
RA1.6. Conocer el mecanismo básico de funcionamiento del sistema tributario español, tanto en sus
aspectos generales como específicamente respecto a los tributos que lo integran.
RA1.7. Buscar las normas concretas que en cada momento regulan la aplicación de una figura tributaria
determinada, o el gravamen de una operación económica determinada
RA1.8 Conocer el mecanismo de funcionamiento específico del sistema tributario español respecto a las
operaciones comerciales y valorar las consecuencias fiscales de éstas.
RA1.9. Conocer los incentivos fiscales aplicables en función de la forma que se dé a las distintas
operaciones comerciales, así como las distintas reducciones de impuestos a las que se tiene derecho en
caso de doble tributación internacional.
RA1.10. Conocer las alternativas de tributación internacional de las distintas operaciones económicas, así
5-42
como las consecuencias de operar en territorios de fiscalidad restringida.
RA1.11.Trabajar en equipo en la resolución de casos legales.
La evaluación de la materia ENTORNO LEGISLATIVO se realiza a través de un sistema de evaluación
continua y un examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una media ponderada con un
coeficiente entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
Examen final
RA1.1, RA1.2, RA1.3, RA1.4, RA1.5, RA1.6, RA1. 7, RA1.8, RA1.9, RA1.10,
RA1.11
RA1.1, RA1.2, RA1.3, RA1.4, RA1.5, RA1.6, RA1. 7, RA1.8, RA1.9, RA1.10
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG3, CG5, CG10, CG15, CG23, CG24,
Clases expositivas
CG25
45
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
110 horas)
33
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
Presenciales
(36,7%=>
CG15, CG23, CG24, CG25
CE7, CE 25, CE29, CE30, CE31, CE32
12
CG3, CG6, CG15, CG18
Tutorías grupales
8
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
CG3, CG7, CG14, CG16
instituciones…
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
Examen
6
6
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
No presenciales
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
190
(66,3%=>
Trabajo en equipo
CG3, CG8, CG9, CG10, CG12, CG17, CG18
190 horas)
CE7, CE25, CE29, CE30, CE31, CE32
-
Derecho Mercantil.
5-43
-
Tributación Comercial.
-
Derecho Mercantil: Concepto de Derecho Mercantil. Nociones básicas de empresa, empresario y
consumidor. Responsabilidad del empresario. Contabilidad empresarial privada. Registro Mercantil.
Propiedad Industrial. Competencia. Publicidad mercantil privada. Empresario individual. Empresario
social. Tipos de sociedades mercantiles. Títulos-valores. Letra de cambio. Cheque. Pagaré. Títulosvalores impropios. Crisis de
los títulos-valores. Contratación mercantil: principales formas
contractuales. Procedimiento concursal.
-
Tributación Comercial: Esta asignatura persigue que el alumno comprenda el régimen jurídico de los
ingresos públicos. Sus principales contenidos son: principios constitucionales tributarios; concepto y
clases de tributos; elementos básicos de los tributos y determinación de la deuda tributaria;
procedimientos tributarios; sistema tributario español; imposición directa; imposición indirecta: el
IVA; modelos fiscales periódicos; conceptos básicos de fiscalidad internacional.
Asignaturas
Derecho Mercantil
Commerce Law
Créditos ECTS
6
Commercial Tax Law
Créditos ECTS
6
5-44
Carácter
OB
Carácter
OB
MATERIA 2
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
MANAGEMENT INSTRUMENTS
Créditos ECTS
12
Carácter
OBLIGATORIO
Unidad temporal
Segundo curso: 12 ECTS (2S).
Requisitos previos
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
son las siguientes: CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG12, CG14, CG15, CG17, CG18,
CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25, CE6, CE9, CE10, CE11, CE12, CE17, CE22.
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN son los siguientes:
RA2.1. Conocer los conceptos y herramientas más actuales de gestión logística.
RA2.2. Conocer la terminología técnica empleada en el campo de la logística.
RA2.3. Tomar decisiones de localización en destinos internacionales.
RA2.4. Conocer los principales modelos de gestión de inventarios.
RA2.5. Conocer los principales procedimientos operativos en el ámbito de la gestión de almacenes.
RA2.6. Conocer los efectos que tienen las nuevas tecnologías de la información en la gestión logística.
RA2.7. Seleccionar los proveedores más adecuados para garantizar un servicio eficaz de logística integral.
RA2.8. Aplicar las técnicas encaminadas a optimizar el uso de la capacidad en la gestión de inventarios y
almacenes.
RA2.9.Conocer las herramientas necesarias para el análisis de los estados contables.
RA2.10. Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
RA2.11. Identificar y procesar los datos económico-financieros relevantes para la adopción de decisiones
por parte de la dirección.
RA2.12. Comprender, analizar y utilizar los principales sistemas de información de ingresos y costes en las
distintas áreas funcionales de la empresa.
RA2.13. Conocer los conceptos y herramientas más actuales de planificación, organización, dirección,
coordinación y control presupuestario.
5-45
La evaluación de la materia INSTRUMENTOS DE GESTIÓN se realiza a través de un sistema de
evaluación continua y un examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una media
ponderada con un coeficiente entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
Examen final
RA2.3, RA2.7, RA2.8, RA2.9, RA2.12, RA2.13
Clases expositivas
COMPETENCIAS
CG1, CG3, CG8, CG9 CG14, CG22
HORAS
45
CE6, CE9, CE10, CE17, CE23, CE24, CE25
CG3, CG8, CG9
45
CE6, CE10, CE11, CE17, CE23, CE24, CE25
Presenciales
(36,7%=>
Tutorías grupales
CG2, CG3, CG5, CG6, CG12
8
CE10, CE12
110 horas)
CG1, CG20, CG21
instituciones…
CE9, CE10
Examen
CG5, CG8
6
6
CE10, CE11, CE12
No presenciales
CE10, CE11, CE12
(66,3%=>
190 horas)
Trabajo en equipo
190
CG6, CG8, CG9, CG10, CG15, CG18
CE10, CE11, CE12, CE22
-
Logística.
-
Información Contable para el Comercio.
-
Logística: A través de la presente asignatura aproxima al alumno al concepto, alcance e importancia
de la función logística para las actividades comerciales domésticas e internacionales. Sus
contenidos abordan las decisiones clave de una cadena logística (localización, almacenamientos y
transportes) e introducen al alumno a los enfoques más actuales en relación a la gestión logística en
áreas como la aplicación de las nuevas tecnologías o la logística inversa.
-
Información Contable para el Comercio: Comprender la elaboración y presentación de los distintos
estados contables. Conocer los principales instrumentos y técnicas del análisis de la información
5-46
contable. Interpretar los indicadores obtenidos para evaluar la situación de la empresa. Aplicar las
distintas herramientas relacionadas con el estudio de los costes de la empresa. Organizar los datos
económicos de una empresa y transformarlos en información útil para la adopción de decisiones no
rutinarias.
Asignaturas
Logística
Logistics
Créditos ECTS
6
Accountancy for Commerce
Créditos ECTS
6
Carácter
Carácter
OB
OB
5-47
MATERIA 3
GESTIÓN COMERCIAL
COMMERCIAL MANAGEMENT
Créditos ECTS
72
Carácter
MIXTO
Unidad temporal
Segundo curso: 6 ECTS OB (1S) y 12 ECTS OB (2S).
Tercer curso: 6 ECTS OB (1S) Y 24 ECTS OP (2S).
Cuarto curso: 12 ECTS OP (1S), 6 ECTS OB Y 6 ECTS OP (2S).
Requisitos previos
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia GESTIÓN COMERCIAL son las
siguientes: CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25, CE2, CE4, CE5, CE8, CE9, CE10, CE11,
CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21,CE22, CE23, CE24, CE25, CE26, CE29,
CE30, CE31, CE32, CE35, CE36.
GESTIÓN COMERCIAL son los siguientes:
RA3.1. Comprender el papel de la estrategia de marketing dentro de la estrategia empresarial.
RA3.2. Distinguir entre marketing estratégico y operacional.
RA3.3. Delimitar el mercado de referencia y de analizar su entorno.
RA3.4. Conocer el concepto de segmentación de mercados, formas de aplicación y utilidad.
RA3.5. Comprender los distintos factores relevantes en el comportamiento del consumidor y sus
implicaciones empresariales.
RA3.6. Conocer los procedimientos de estimación de la demanda para una empresa.
RA3.7. Diseñar la estructura de un plan de marketing, conectando las variables operativas con el marketing
estratégico.
RA3.8. Comprender el papel de la Investigación Comercial dentro de la estrategia comercial de la empresa.
RA3.9. Comprender y utilizar los distintos métodos cualitativos y cuantitativos de investigación de mercados.
RA3.10.
Aplicar
los
diferentes
métodos
de
análisis
de
información
(univariables,
experimentación comercial, multivariable) para la toma de decisiones comerciales.
RA3.11. Diseñar un informe de investigación de mercados.
5-48
bivariables,
RA3.12. Comprender el concepto de marca como instrumento comercial e identificar los atributos que la
componen.
RA3.13. Analizar el valor de una marca en el mercado.
RA3.14. Conocer las diferentes estrategias de desarrollo de marca así como valorar las ventajas e
inconvenientes de cada una de ellas.
RA3.15. Diferenciar entre una marca colectiva y una marca de garantía y comprender las ventajas de su
utilización.
RA3.16. Conocer las diferencias en cuanto a estrategia de producto y marca en el caso de bienes y de
servicios.
RA3.17. Situar a un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida y diseñar una estrategia comercial
adecuada en función de dicha situación.
RA3.18. Comprender las diferentes etapas del lanzamiento de un nuevo producto al mercado.
RA3.19. Diseñar una estrategia de lanzamiento para una propuesta de nuevo producto.
RA3.20. Diseñar un canal de distribución adecuado para unas circunstancias específicas.
RA3.21. Adaptar un canal de distribución a las modificaciones del entorno.
RA3.22. Interrelacionar las variables del mix comercial de una empresa/organización.
RA3.23. Conocer el comportamiento del consumidor en el ámbito de la elección de establecimiento
comercial.
RA3.24. Ser capaz de conocer las herramientas que las nuevas tecnologías proporcionan para el diseño de
los canales de distribución.
RA3.25. Gestionar las relaciones de poder y dependencia propias de los canales de distribución.
RA3.26. Conocer las herramientas para la mejora de la calidad del servicio prestado al cliente.
RA3.27. Conocer los distintos tipos de comercio electrónico y sus posibilidades.
RA3.28. Identificar las características diferenciadoras del ciberconsumidor y la segmentación de ese
mercado.
RA.3.29. Diseñar un plan de e-marketing.
RA3.30. Conocer las posibilidades de desarrollo de marketing de relaciones a través de entornos virtuales.
RA3.31. Comprender los procedimientos de venta a través de internet.
RA3.32. Conocer las posibilidades de desarrollo de canales de distribución virtuales, así como de sistemas
de subastas virtuales.
RA3.33. Diseñar estrategias de comunicación a través de Internet.
RA3.34. Conocer las formas de organizar y desarrollar el capital humano.
RA3.35. Conocer las políticas de recursos humanos más adecuadas en las distintas etapas del proceso de
5-49
internacionalización.
RA3.36. Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribución de los equipos comerciales a la
organización.
RA3.37. Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles.
RA3.38. Analizar y diseñar puestos de trabajo.
RA3.39. Gestionar el reclutamiento y la selección.
RA3.40. Planificar y gestionar la formación y las carreras profesionales.
RA3.41. Organizar el sistema de retribución y compensación.
RA3.42. Desarrollar habilidades para la dirección y gestión de equipos comerciales.
RA3. 43. Gestionar la diversidad en la empresa.
RA3.44. Comprender el papel del precio como herramienta comercial.
RA3.45. Tomar decisiones de precios para un producto de la empresa.
RA3.46. Entender el papel de la promoción de ventas como herramienta comercial.
RA3.47. Diseñar una promoción de ventas.
RA3.48. Realizar una actuación de Marketing Directo.
RA3.49. Diseñar un club de fidelización.
RA3.50. Conocer el papel de la Estadística en la investigación comercial.
RA3.51. Entender los problemas que aparecen al hacer estimaciones en el ámbito del comercio.
RA3.52. Conocer las nociones básicas de muestreo y saber aplicarlas en un plan de marketing.
RA3.53. Hacer estimaciones de parámetros en sus distintas variantes.
RA3.54. Determinar los errores técnicos y el tamaño de la muestra en una encuesta básica.
RA3.55. Tener destreza en el manejo de programas informáticos avanzados de tabulación de datos.
RA3.56. Analizar e interpretar los resultados estadísticos obtenidos en una tabulación.
RA3.57. Hacer crítica a las informaciones de tipo estadístico procedentes de cualquier fuente.
RA3.58. Comprender el papel de la publicidad en el ámbito comercial de la empresa.
RA3.59. Comprender el papel de las relaciones públicas en el ámbito comercial de la empresa.
RA3.60. Comprender las ventajas que los diferentes medios tienen para cada necesidad de comunicación
RA3.61. Diseñar la estrategia de una campaña de publicidad.
RA3.62. Preparar un dossier de prensa.
RA3.63. Comprender la importancia de la aplicación del Marketing en los mercados internacionales.
RA3.64. Analizar el entorno de la empresa en mercados internacionales.
5-50
RA3.65. Poner en marcha el concepto de Marketing Internacional en la empresa.
RA3.66. Desarrollar una investigación de mercados en un entorno internacional.
RA3.67. Diseñar un plan de marketing internacional.
RA3.68. Comprender la importancia del comercio electrónico en los mercados internacionales.
RA3.69. Conciliar los objetivos de competitividad de la empresa con sus responsabilidades sociales.
R3.70. Entender el compromiso de la gestión empresarial con el desarrollo sostenible.
R3.71. Conocer las principales herramientas de gestión socialmente responsable.
R3.72. Conocer las distintas áreas de responsabilidad de la empresa que la legitiman ante los distintos
grupos de influencia y ante la sociedad en su conjunto.
R3.73. Conocer cuáles son las iniciativas de carácter institucional que impulsan el desarrollo de la
Responsabilidad Social Corporativa.
R3.74. Identificar distintos modelos de cultura empresarial.
R3.75. Gestionar la prevención de riesgos laborales, la calidad de vida laboral y la política medioambiental
de la empresa.
RA3.76. Conocer y comprender las principales teorías sobre la configuración y las dinámicas básicas de las
sociedades de consumo actual.
RA3.77. Aplicar la perspectiva sociológica a la comprensión crítica del funcionamiento de la sociedad de
consumo de masas.
RA3.78. Aplicar los conocimientos acerca del cambio en las sociedades modernas al análisis del
comportamiento de los consumidores.
La evaluación de la materia GESTIÓN COMERCIAL se realiza a través de un sistema de evaluación
RA3.1, RA3.2, RA3.3, RA3.4, RA3.5, RA3.6, RA3.7, RA3.8, RA3.9, RA3.10,
RA3.41, RA3.42, RA3.43, RA3.44, RA3.45, RA3.46, RA3.47, RA3.48, RA3.,49,
RA3.50, RA3.51, RA3.52, RA3.54, RA3.56, RA3.57, RA358, RA3.59, RA3.60,
RA3.70, RA3.71, RA3.72, RA3.77, RA3.78
Examen final
5-51
RA3.54, RA3.55, RA3.56, RA358, RA3.59, RA3.60, RA3.63, RA3.64, RA3.65,
RA3.66, RA3.67, RA3.68, RA3.73, RA3.74, RA3.75, RA3.76
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG2, CG3, CG8, CG9, CG13, CG14,
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
CG21, CG22
Clases expositivas
270
CE2, CE4, CE5, CE8,CE9, CE11,CE13, CE14,
CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20,
CE21, CE22, CE23, CE24, CE25, CE35
CG1, CG2, CG3, CG5, CG6,8, CG9, CG10,
CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG19, CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
240
CE2, CE4, CE9, CE11, CE13, CE14, CE15,
CE16, CE17, CE18, CE19, CE20,CE21, CE22,
CE23, CE24, CE25, CE35
Presenciales
(36,7%=>
30
CE2, CE8, CE11, CE13, CE14, CE24, CE35
660 horas)
CG11, CG12, CG14, CG15, CG16,CG21
Tutorías grupales
48
CE4, CE13, CE14, CE15, CE16, CE19, CE20,
CE21, CE24, CE25, CE35
CG3, CG7, CG12, CG15, CG16, CG23, CG24,
instituciones…
CG25
36
CG14, CG16, CG17, CG19, CG21
Examen
CE2, CE4, CE9, CE11, CE13, CE14, CE15,
36
CE16, CE17, CE19, CE20, CE21, CE22,
CE24, CE25, CE29, CE30, CE35
CG1, CG3, CG5, CG8, CG9, CG11, CG13,
CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20,
No presenciales
CG21
(66,3%=>
1140
CE2, CE9, CE11, CE13, CE14, CE15, CE16,
1140 horas)
CE17, CE19, CE20, CE21, CE24, CE25,
CE34, CE35
5-52
CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15,
CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21,
Trabajo en equipo
CG23, CG24, CG25
CE2, CE9, CE11, CE13, CE15, CE16, CE17,
CE19, CE20, CE21,CE24, CE25, CE35
-
Estrategia de Marketing.
-
Investigación Comercial.
-
Política de Marca y Producto.
-
Distribución y Canales de Comercialización.
-
Comercio Electrónico.
-
Desarrollo del Capital Humano.
-
Política de Precios y Promoción.
-
Técnicas Estadísticas de Muestreo y Análisis de Datos.
-
Publicidad y Relaciones Públicas.
-
Marketing Internacional.
-
Responsabilidad Social de la Empresa.
-
Sociología del Consumo.
-
Estrategia de Marketing: Concepto de Marketing. Delimitación del mercado y entorno relevante para
la empresa. Segmentación de mercados. Comportamiento del consumidor. Estimación de la
demanda. Estructura del plan de Marketing.
-
Investigación Comercial: Objetivos de investigación de mercados. Métodos cualitativos y
cuantitativos de investigación de mercados. Aplicaciones de análisis univariable y bivariable para la
toma de decisiones comerciales. Análisis causal: la experimentación comercial. Aplicaciones del
análisis multivariable para el diseño de la estrategia comercial. Diseño del informe de investigación
de mercados.
-
Política de Marca y Producto: Concepto de marca y componentes. Valor de marca. Estrategia de
desarrollo de marca. Marcas colectivas y de garantía. Clasificación de productos (bienes y
servicios). Ciclo de vida del producto. Proceso de desarrollo de nuevos productos.
-
Distribución y Canales de Comercialización: Concepto y funciones de la distribución comercial.
Diseño y estructura de los canales de distribución. Gestión de las relaciones entre empresas en el
canal de distribución. El comercio mayorista. El comercio minorista o detallista. Localización de
5-53
empresas detallistas. Política de merchandising. Política de fuerza de ventas. Estrategias de calidad
de servicio para empresas de distribución.
-
Comercio Electrónico: Concepto y tipos de comercio electrónico. El perfil del ciberconsumidor.
Desarrollo de un plan de e-marketing- Marketing de relaciones a través de Internet. Venta y canales
de distribución virtuales. Precios dinámicos y subastas a través de Internet. Uso de Internet para la
generación y mejora de la imagen corporativa. Campañas de comunicación por procedimientos
electrónicos. Marketing viral.
-
Desarrollo del Capital Humano: La presente asignatura pretende proporcionar a los alumnos
herramientas básicas para desarrollar y gestionar el capital humano, en particular en empresas que
operan en entornos globales. Con este fin, la asignatura se articula en torno a tres bloques de
contenido: (1) conocer las políticas básicas de recursos humanos; (2) desarrollar habilidades para la
dirección y gestión de equipos comerciales y (3) especificar las estrategias de recursos humanos
más adecuadas para las empresas en las distintas etapas del proceso de internacionalización.
-
Política de Precios y Promoción: El precio como variable de marketing. Métodos de fijación de
precios. Estrategias de precios. La promoción como técnica de comunicación comercial.
Fundamentos de las promociones de ventas. Promociones del distribuidor. Promociones del
fabricante. Promociones hacia el consumidor. Marketing directo. Clubes de fidelización.
-
Técnicas Estadísticas de Muestreo y Análisis de Datos: La asignatura contempla los conocimientos
estadísticos básicos acerca de las encuestas por muestreo, la tabulación de estás y el análisis
posterior de los resultados obtenidos. Los contenidos son: Introducción al muestreo. Planteamiento
estadístico de una encuesta. Métodos de selección de una muestra en la investigación comercial.
Errores en las encuestas. El informe estadístico. Análisis básico de datos. Análisis estadístico
multivariante. Métodos de interdependencia.
-
Publicidad y Relaciones Públicas: La publicidad como técnica de comunicación comercial.
Características de la publicidad como proceso de comunicación. El mensaje publicitario.
Fundamentos de la persuasión publicitaria. Captar y mantener la atención del público. La
persuasión. Los medios publicitarios. Las agencias publicitarias. Introducción a las relaciones
públicas. Relaciones públicas de crisis.
-
Marketing Internacional: Concepto de marketing internacional. Estudio del entorno internacional y
propio para la aplicación del marketing internacional. La dirección del marketing internacional. La
investigación de mercados en mercados globales. La política de productos y desarrollo de imagen
de marca en mercados globales. La distribución en mercados globales. La publicidad y el esfuerzo
de promoción globales. La fijación de precios en mercados internacionales. El comercio electrónico
aplicado a mercados internacionales.
-
Responsabilidad Social de la Empresa: Los contenidos básicos que persigue la asignatura son: (I)
comprender el concepto de Responsabilidad Social Corporativa, así como los factores que
condicionan su desarrollo tanto a nivel empresarial como institucional, (II) entender el alcance e
importancia de conciliar los objetivos de competitividad de la empresa en una economía global con
sus responsabilidades sociales al objeto de lograr un compromiso son el desarrollo sostenible; (III)
5-54
aproximar al alumno a las principales herramientas de gestión socialmente responsable y (IV)
conocer las distintas áreas de responsabilidad de la empresa que la legitiman ante los distintos
grupos de influencia (stakeholders) y ante la sociedad en su conjunto.
-
Sociología del Consumo: La sociología del consumo pretende ofrecer una visión de los cambios en
la sociedad de consumo actual para lograr una mayor comprensión de los comportamientos de los
consumidores y de sus hábitos de consumo. Para lograr este objetivo se ofrecerá un análisis
detallado de los orígenes y desarrollo de la sociedad de consumo de masas y de los cambios
sociales más relevantes. Se analizará, asimismo, el papel de las instituciones en el desarrolla de la
sociedad de consumo de masas.
Asignaturas
Marketing Strategy
Créditos ECTS
6
Market Research
Créditos ECTS
6
Brand and Product Policy
Créditos ECTS
6
Distribution and Commercialization Channels
Créditos ECTS
6
E-Commerce
Créditos ECTS
6
Human Resource Development
Créditos ECTS
6
Price and Promotion Policy
Créditos ECTS
6
Técnicas Estadísticas de Muestreo y Análisis de Datos
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OP
Carácter
Carácter
OP
OP
5-55
Sample Statistics Techniques and Data Analysis
Créditos ECTS
6
Publicity and Public Relations
Créditos ECTS
6
International Marketing
Créditos ECTS
6
Responsabilidad Social de la Empresa
Corporate Social Responsibility
Créditos ECTS
6
Sociología de Consumo
Sociology of Consumption
Créditos ECTS
6
5-56
Carácter
OP
Carácter
OB
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
MATERIA 4
COMERCIO INTERNACIONAL
INTERNATIONAL TRADE
Créditos ECTS
54
Carácter
MIXTO
Unidad temporal
Segundo curso: 6 ECTS OB (2S).
Cuarto curso: 6 ECTS OP (1S), 6 ECTS OB Y 6 ECTS OP (2S).
Requisitos previos
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia COMERCIO INTERNACIONAL
son las siguientes: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25, CE1, CE2, CE3, CE7, CE8,
CE11, CE12, CE16, CE19, CE23, CE24, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33,
CE34, CE36.
COMERCIO INTERNACIONAL son los siguientes:
RA4.1. Comprender las principales cuestiones relativas a las relaciones económicas internacionales tanto
de forma individual como mediante la discusión en equipos de trabajo plurales.
RA4.2. Aplicar los conceptos y métodos básicos de la Economía para entender y analizar problemas de las
relaciones económicas internacionales.
RA4.3. Utilizar los instrumentos de análisis económico más adecuados para valorar el impacto de las
relaciones económicas internacionales en los mercados exteriores.
RA4.4. Obtener e interpretar la información y los materiales necesarios para comprender las relaciones
económicas internacionales, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA4.5. Manejar herramientas informáticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la
realidad en que se desarrollan y se desenvuelven las relaciones económicas internacionales.
RA4.6. Usar las tecnologías de la información como forma de comunicación en un entorno de trabajo
internacional.
RA4.7. Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que las
relaciones económicas plantean al análisis de los mercados exteriores, siendo capaz de valorar la calidad
técnica de los distintos argumentos utilizados.
5-57
RA4.8. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de las relaciones internacionales y el comercio
exterior, sintetizando y compartiendo con sus colegas, y público en general, los resultados de los trabajos
de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
RA4.9. Enfrentarse al análisis de las relaciones económicas internacionales, tomando conciencia de su
responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
RA4.10. Conocer las distintas estrategias de crecimiento internacional de la empresa.
RA4.11. Conocer las diferentes fases del proceso de internacionalización empresarial.
RA4.12. Conocer los distintos modos de entrada en los mercados internacionales.
RA4.13. Analizar el entorno internacional y detectar oportunidades para el crecimiento internacional de la
empresa.
RA4.14. Diseñar en la práctica estrategias internacionales para la empresa.
RA4.15. Aplicar los conocimientos sobre internacionalización a las pequeñas y medianas empresas.
RA4.16. Aplicar los conocimientos sobre internacionalización a la creación de empresas conjuntas.
RA4.17. Manejar, negociar y, en su caso, redactar las cláusulas contractuales más habituales y relevantes
de la práctica comercial internacional.
RA4.18. Manejar los medios internacionales de pago, como transferencias, remesas y créditos
documentarios.
RA4.19. Afrontar la solución de controversias surgidas en cumplimiento del contrato internacional.
RA4.20. Gestionar una operación de importación y exportación contando con los condicionantes legales.
RA4.21. Internacionalizar la actividad empresarial cumpliendo los requisitos legales.
RA4.22. Evaluar las oportunidades de negocio teniendo en cuenta las “barreras legales”.
RA4.23. Identificar los agregados que describen la situación de una economía y de sus relaciones con el
exterior.
RA4.24. Comprender el funcionamiento de una economía, las interrelaciones que se producen entre los
distintos sectores y agentes económicos y de éstos con el exterior.
RA4.25. Conocer el funcionamiento de los diferentes sistemas cambiarios.
RA4.26. Comprender el funcionamiento de los mercados de divisas.
RA4.27. Analizar los efectos que las perturbaciones internacionales pueden tener sobre una economía.
RA4.28. Conocer cómo afectan las expectativas a los comportamientos de los agentes económicos.
RA4.29. Conocer el papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes económicos y sus
consecuencias sobre el funcionamiento de la economía en términos agregados.
RA4.30. Realizar análisis a largo plazo de una economía abierta.
RA4.31. Conocer la sociedad internacional contemporánea y los factores presentes en la misma como
5-58
condicionantes del comercio internacional y de los mercados internacionales.
RA4.32. Conocer y aplicar las reglas del Derecho internacional a las actividades económicas internacionales
y al comercio internacional, incluidos los procedimientos para la solución de los eventuales conflictos que
puedan surgir en el curso de aquellas actividades.
RA4.33. Conocer el comportamiento de los agentes económicos en la asignación intertemporal de los
recursos financieros en el contexto de mercados internacionales.
RA4.34. Conocer e identificar los riesgos financieros, de tipo de cambio, de interés y políticos asociados a
las decisiones financieras internacionales.
RA4.35. Conocer las técnicas y herramientas para valorar la creación de riqueza y la gestión de carteras de
activos reales y financieros en el plano internacional.
RA4.36. Relacionar y comparar los diversos sistemas contables del ámbito internacional.
RA4.37. Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables
internacionales.
RA4.38. Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas formuladas según normativas
internacionales.
RA4.39. Comprender la repercusión de la aplicación de las normativas internacionales en la revelación de la
información y en el análisis de los estados contables.
RA4.40. Comprender la importancia de las economías emergentes en el comercio internacional actual,
entendiendo las oportunidades y problemas que las relaciones comerciales exteriores acarrean a todos los
países que participan en ellas.
RA4.41. Aplicar los conceptos e instrumentos básicos de análisis económico para entender los cambios que
se han producido en el contexto económico mundial con la aparición de zonas y países emergentes,
actualizando así una visión mas tradicional de las relaciones comerciales internacionales y la globalización.
RA4.42. Obtener e interpretar las estadísticas, publicaciones, informes y otros materiales necesarios para
comprender el papel de las economías emergentes en el comercio y la economía mundial actual.
RA4.43: Informar y asesorar sobre las características socioeconómicas y culturales de países emergentes
concretos a empresas, administraciones, ONGs y público en general, sintetizando y compartiendo los
resultados de los informes de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
RA4.44. Usar las tecnologías de la información y el idioma inglés como forma de comunicación en un
entorno de trabajo internacional.
La evaluación de la materia COMERCIO INTERNACIONAL se realiza a través de un sistema de evaluación
5-59
RA4.33, RA4.34, RA4.35, RA436, RA4.38, RA4.39, RA4.40, RA4.41,
RA4.42, RA4.43, RA4.44
RA4.1, RA4.2, R43.3, RA4.4, RA4.10, RA4.11, RA4.12, RA4.17, RA4.18,
Examen final
RA4,28, RA4.29, RA4.30, RA4.31, RA4.32, RA4.33, RA4.34, RA4.35,
RA4.36, RA4.37, RA4.38, RA4.39, RA4.40, RA4.41, RA4.42
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG3, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11,
CG13, CG14, CG15, CG19, CG20, CG21,
CG22, CG23, CG24, CG25
Clases expositivas
202,5
CE1, CE2, CE3, CE7, CE8, CE9, CE11, CE16,
CE24, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29,
CE30, CE31, CE33
CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15,
CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22,
CG23, CG24, CG25
202,5
CE1, CE2, CE3, CE7, CE11, CE12, CE16,
CE19, CE24, CE25, CE26, CE27, CE28,
Presenciales
(36,7%=>
CE29, CE30, CE31, CE32, CE33, CE34, CE36
495 horas)
CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15,
CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21,
Tutorías grupales
CG22, CG23, CG24, CG25
36
CE1, CE2, CE7, CE8, CE11, CE16, CE19,
CE24, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30,
CE31, CE32, CE33, CE34, CE36
CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16,
CG17, CG19, CG20, CG21, CG22
instituciones…
CE1, CE7, CE16, CE19, CE24, CE26, CE27,
CE28, CE29, CE30, CE31, CE32
5-60
27
CG1, CG2, CG3, CG5, CG8, CG11, CG13,
CG14, CG15, CG16, CG17, CG19
Examen
CE1, CE2, CE3, CE8, CE11, CE12, CE16,
27
CE19, CE24, CE26, CE27, CE28, CE29,
CE30, CE31, CE32, CE33
CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG19, CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
CE1, CE2, CE3, CE7, CE8, CE11, CE12,
CE16, CE19, CE24, CE25, CE26, CE27,
CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33,
No presenciales
CE34, CE36
(66,3%=>
855
855 horas)
CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15,
CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21,
Trabajo en equipo
CG22, CG23, CG24, CG25
CE1, CE2, CE3, CE8, CE11, CE12, CE16,
CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31,
CE32, CE33, CE34, CE36
-
Relaciones Económicas Internacionales.
-
Comercio Exterior.
-
Expansión Internacional de la Empresa.
-
Contratación Internacional.
-
Macroeconomía Abierta.
-
Relaciones Internacionales y Derecho Económico Internacional.
-
Finanzas Internacionales.
-
Contabilidad Internacional.
-
Comercio Internacional y Economías Emergentes.
-
Relaciones Económicas Internacionales: En esta asignatura se profundiza en el análisis económico
de la globalización iniciado en Economía Mundial, distinguiendo entre las relaciones internacionales
sin financiación (comercio) y las derivadas de los flujos financieros entre países. De esta forma, en
primer lugar se aborda el análisis de las relaciones comerciales entre países, analizando las
herramientas teóricas básicas para su comprensión, como son la teoría clásica, neoclásica y los
enfoques más recientes, así como los efectos de los instrumentos más comunes de política
5-61
comercial. En segundo lugar, se aborda el estudio de la determinación de los tipos de cambio en
los mercados de divisas, los regímenes cambiarios, la financiación internacional de la economía y
los grandes problemas de la economía globalizada como son los llamados desequilibrios globales,
las crisis cambiarias o el problema de la deuda.
-
Comercio Exterior: La asignatura se estructura en tres partes, tratando de dar cobertura a los tres
objetivos principales que se pretenden alcanzar con dicha materia. El primero es establecer la
importancia de los procesos de negociación comercial, identificando a los agentes participantes
(grupos de presión, gobiernos, países), así como su desarrollo. El segundo es describir el contexto y
el marco institucional en el que se desarrollan las operaciones de comercio tanto a nivel mundial
como en la Unión Europea. El tercero consiste en presentar las distintas formulas que las empresas
con vocación internacional pueden emplear para introducirse en los mercados exteriores, haciendo
especial énfasis en los instrumentos de apoyo públicos y en las distintas fases del proceso de
exportación (contratación, logística y financiación).
-
Expansión Internacional de la Empresa: Los contenidos básicos de la asignatura podrían resumirse
en los siguientes aspectos: (I) identificar el crecimiento y la diversificación internacional como una
de las alternativas de crecimiento corporativo, particularmente relevante en contextos de creciente
globalización y transformación tecnológica de la economía internacional; (II) ofrecer una perspectiva
general de los principales patrones de expansión internacional de las empresas, desarrollando un
análisis sobre la selección de los mercados potenciales, así como de las alternativas al alcance de
la empresa al objeto de materializar la implantación en los mismos y (III) particularizar el análisis del
proceso de internacionalización al caso de las pequeñas y medianas empresas.
-
Contratación Internacional: Introducción y condicionantes de la contratación internacional.
Negociación comercial internacional. Compraventa internacional. Contrato de intermediación y
distribución. Contratos de transferencia internacional de tecnología. Contrato de transporte
internacional de mercaderías. Contratos de protección internacional de mercancías. Contratos
bancarios internacionales y operaciones de garantía. Medios de pago y títulos valores. Contratación
electrónica internacional. Solución de controversias.
-
Macroeconomía Abierta: Los contenidos de esta asignatura son continuidad de los cursados en
Introducción a la Macroeconomía, asignatura de formación básica de primer curso, por lo que sería
recomendable poder exigir al alumno que la tuviese aprobada. Se elabora un modelo
macroeconómico que corresponde a una economía abierta siguiendo los enfoques actuales,
prestando especial atención al papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes
económicos y sus consecuencias sobre el funcionamiento de la economía en términos agregados.
Asimismo se estudian los desequilibrios que de forma sistemática o cíclica se observan en las
economías.
-
Relaciones Internacionales y Derecho Económico Internacional: El sistema internacional
contemporáneo: globalización y fragmentación. Los actores. Las transformaciones del sistema
internacional y sus factores. La acción exterior. Las reglas jurídicas del sistema económico
internacional. La OMC: Estructura institucional, las reglas y el OSD. El FMI y la UEM. El BIRF y el
BPI. El Derecho internacional público de las inversiones internacionales: los APPRIs, la protección
5-62
diplomática y el CIADI. Sistema económico y mantenimiento de la paz: las sanciones
internacionales. El derecho de la cooperación para el desarrollo: condicionalidad política e
instrumentos del codesarrollo. La UE, el SPG+ y el Acuerdo de Cotonú.
-
Finanzas Internacionales: El objetivo de la asignatura es proporcionar al estudiante los
conocimientos necesarios para el estudio del comportamiento de los agentes económicos en la
asignación intertemporal de sus recursos financieros en el contexto de los mercados
internacionales, a la vez que identificar y cubrir los riesgos de tipo de cambio, de tipo de interés y
político que surgen como consecuencia de las decisiones financieras tomadas. La capacidad para
detectar y gestionar posibilidades de arbitraje en mercados financieros internacionales así como
para valorar la creación de riqueza y la gestión global de carteras de activos reales y financieros
completan los objetivos específicos básicos del aprendizaje.
-
Contabilidad Internacional: Se estudia la diversidad contable internacional describiendo los
principales sistemas contables existentes en el mundo e identificando las diferencias más
significativas entre los mismos. Asimismo se abordan las soluciones planteadas para conseguir la
comparabilidad de la información financiera a nivel mundial, analizando los procesos armonizadores
realizados por la Unión Europea y por el International Accounting Standards Board (IASB), así como
las relaciones entre los mismos y la normalización contable española.
-
Comercio Internacional y Economías Emergentes: La asignatura proporciona elementos que
permiten comprender el peso de las grandes áreas de la economía mundial y su interacción, así
como la identificación de las tendencias y la emergencia de nuevos protagonistas de la economía
globalizada. La relación entre la apertura de los países al exterior y la evolución de sus economías
se contemplan utilizando elementos estadísticos, descriptivos y analíticos, con el fin de explicar los
factores de crecimiento, los balances comerciales y de inversión y el progreso institucional. Así, los
principales bloques de la asignatura serían: I.-Grandes áreas del Comercio Internacional. Los
nuevos actores en el Comercio Internacional: las Economías Emergentes; II.-Los factores de
crecimiento económico de las Economías Emergentes: La apertura comercial, la apertura de la
Cuenta de Capital, las reformas de las políticas macroeconómicas, la inversión extranjera y la
calidad de las instituciones; III.-Análisis de las principales Economías Emergentes: análisis de las
características sociales, económicas y culturales de países concretos así como de su posición
relativa en la economía y los mercados internacionales.
Asignaturas
International Economic Relations
Créditos ECTS
6
Comercio Exterior
International Trade
Créditos ECTS
6
Carácter
OB
Carácter
OB
5-63
International Expansion of Companies
Créditos ECTS
6
International Contracting
Créditos ECTS
6
Open Macroeconomics
Créditos ECTS
6
Relaciones Internacionales y Derecho Económico Internacional
International Relations and International Economic Law
Créditos ECTS
6
International Finance
Créditos ECTS
6
International Accountancy
Créditos ECTS
6
Comercio Internacional y Economías Emergentes
International Trade and Emerging Economies
Créditos ECTS
6
5-64
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
Carácter
OP
MATERIA 5. HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS Y TIC
HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS Y TIC
CUANTITATIVE METHODS AND ICT
Créditos ECTS
18
Carácter
MIXTO
Unidad temporal
Segundo curso: 12 ECTS de OB (1S).
Tercer curso: 6 ECTS de OP (2S).
Requisitos previos
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia HERRAMIENTAS
CUANTITATIVAS Y TIC son las siguientes: CG1, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG12, CG14,
CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG23, CG24, CG25, CE2, CE8, CE10, CE11, CE13, CE20,
CE21, CE22, CE23, CE30.
HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS Y TIC son los siguientes:
RA5.1. Identificar y describir matemáticamente un problema, estructurar la información disponible acerca del
mismo y seleccionar un modelo adecuado para su representación y resolución, así como contrastar la
solución obtenida para aquel, en términos de su ajuste al fenómeno real.
RA5.2. Formular modelos matemáticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema
económico y permitan su interpretación cuantitativa y cualitativa.
RA5.3. Obtener, en general con la utilización de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda
de algoritmos exactos o heurísticos e interpretar la solución.
RA5.4. Conocer los elementos básicos del planteamiento inferencial: parámetros, muestras y estimadores,
reconociendo situaciones de aplicación en los ámbitos de la contabilidad, estudios de mercado, toma de
decisiones, diseño de políticas estratégicas, e inspección y control de gestión y calidad.
RA5.5. Comprender la idea de probabilidad y su relación con la de frecuencia relativa de la Estadística
Descriptiva, y manejar los conceptos y mecanismos de cálculo para distribuciones discretas y continuas.
RA5.6. Identificar los modelos probabilísticos Binomial, Uniforme y Normal en situaciones reales, así como
la técnica de aproximación del Teorema Central del límite, y manejarlos para el cálculo de probabilidades.
RA5.7. Conocer los problemas de trabajar con muestras grandes y proporciones poblacionales pequeñas, y
saber aplicar el factor de corrección y el modelo de Poisson.
RA5.8. Aplicar los métodos de cálculo de números aleatorios para obtener muestras aleatorias simples.
5-65
RA5.9. Calcular intervalos de confianza para medias, varianzas y proporciones.
RA5.10. Plantear la toma de decisiones en términos de un contraste de hipótesis, identificando los errores
de tipo I y II en la práctica, y realizar contrastes para medias varianzas y proporciones.
RA5.11. Aplicar las técnicas de estimación y contraste de hipótesis en situaciones reales del Comercio en
los ámbitos de la contabilidad, estudios de mercado y estrategias comerciales.
RA5.12. Conocer los elementos de una prueba de cumplimiento y saber aplicar los métodos estadísticos
habituales de inspección y control de calidad, realizando muestreos de descubrimiento y aceptación.
RA5.13 Entender la importancia de la gestión de la información de la empresa y los flujos de información de
la misma con el exterior: la información como principal activo de una empresa.
RA5.14. Conocer la evolución histórica de la aplicación de los computadores en el ámbito empresarial.
RA5.15. Captar la importancia y las posibilidades del uso de computadores físicamente dispersos
conectados para el intercambio de datos.
RA5.16. Comprender la importancia de internet tanto como infraestructura de comunicaciones como para
posicionarse frente a la competencia.
RA5.17. Comprender los peligros del trabajo en redes de computadores y conocer formas de protegerse
frente a dichos peligros.
RA5.18. Entender la necesidad de pasar de un intercambio de información basado en papel a un
intercambio de información basado en computadores entre empresas, clientes finales y administración.
RA5.19. Conocer los estándares para realizar intercambios electrónicos de datos.
RA5.20. Conocer aplicaciones de uso común para la gestión de la información en las distintas áreas
funcionales de la empresa.
La evaluación de la materia HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS Y TIC se realiza a través de un sistema de
evaluación continua y un examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una media
ponderada con un coeficiente entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
RA5.20
Examen final
5-66
COMPETENCIAS
HORAS
CG1, CG3, CG7, CG14, CG15, CG16, CG17,
Clases expositivas
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
60
CE2, CE8, CE10, CE11, CE20, CE21, CE23
CG10, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20,
CG21, CG23, CG24, CG25
42
CE2, CE8, CE10, CE11, CE20, CE21, CE22,
CE23, CE30
CG10, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20,
CG21, CG23, CG24, CG25
33
CE2, CE8, CE10, CE11, CE20, CE21, CE23,
Presenciales
CE30
(36,7%=>
165 horas)
CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16,
Tutorías grupales
CG17, CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
12
CE2, CE8, CE10, CE11, CE13, CE20, CE21,
CE22, CE23, CE30
CG1, CG3, CG7, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
instituciones…
9
CE2, CE8, CE10, CE11, CE20, CE21, CE23
CG11, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20,
Examen
CG21, CG23, CG24, CG25
9
CE2, CE8, CE10, CE11, CE13, CE20, CE21,
CE22, CE23, CE30
CG14, CG15, CG14, CG15, CG16, CG17,
No presenciales
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25
CE2, CE8, CE10, CE11, CE20, CE21, CE23
(66,3%=>
285
285 horas)
Trabajo en equipo
CG11, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18,
CG20, CG21, CG23, CG24, CG25, CE2, CE8,
CE10, CE11, CE20, CE21, CE23
-
Métodos Cuantitativos de Decisión.
-
Estadística Comercial.
5-67
-
Las TIC en la Empresa y en las Relaciones Comerciales.
-
Métodos Cuantitativos de Decisión: Introducción a la Programación Matemática. Optimización libre y
condicionada. Aplicaciones a modelos económicos. Principios básicos y metodología en problemas
de programación lineal. Programación lineal entera. Problemas especiales en el ámbito de la
logística y la distribución: redes, grafos, transporte, localización, etc. Modelos de Programación
Multiobjetivo. Aplicaciones.
-
Estadística Comercial: En la asignatura se presentan las técnicas fundamentales de Inferencia
Estadística (modelos probabilísticos usuales, estimación puntual y por intervalos de confianza y
contrastes de hipótesis) así como su aplicación al Comercio, y en particular a la contabilidad,
gestión, inspección y control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseño de
políticas estratégicas.
-
Las TIC en la empresa y en las relaciones comerciales: Los sistemas de información en la empresa.
Flujos de información: información externa, información interna, información corporativa. Sistemas
de información basados en computadores. Evolución de la aplicación de los computadores en la
empresa. Sistemas de información contables. Sistemas de información para ejecutivos. Redes de
computadores y sistemas de información. Interconexión de computadores. Redes locales. Redes de
área amplia. Redes corporativas. Redes de valor añadido. Tendencias actuales en el diseño de
sistemas de información: sistemas de información integrales. Gestión de los sistemas de
información. La figura del Chief Information Manager. Internacionalización de los sistemas de
información. Tipos de presencia empresarial en internet: de los portales estáticos al comercio
electrónico. Internet como infraestructura de comunicaciones para la empresa. Redes privadas
virtuales. Encriptación y seguridad en Internet.
Asignaturas
Decision Quantitative Methods
Créditos ECTS
6
Commercial Statistics
Créditos ECTS
6
Las TIC en la empresa y en las relaciones comerciales
The ICT in the firm and in the commercial relations
Créditos ECTS
6
5-68
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OP
MATERIA 6
COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS
COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES
Créditos ECTS
54
Carácter
MIXTO
Unidad temporal
Segundo curso: 6 ECTS OB (1S).
Cuarto curso: 18 ECTS OP (1S), Y 12 ECTS OP (2S).
Requisitos previos
Estudios.
Las competencias generales y específicas que se trabajan en la materia COMUNICACIÓN EN LENGUAS
EXTRANJERAS son las siguientes: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11,
CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25, CE19,
CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35.
COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS son los siguientes:
RA6.1. Saludar y despedirse.
RA6.2. Presentarse.
RA6.3. Formular preguntas y pedir información.
RA6.4. Responder a preguntas y dar información.
RA6.5. Desarrollar estrategias de conversación adecuadas a diferentes situaciones.
RA6.6. Pedir disculpas.
RA6.7. Aceptar y rechazar propuestas de manera amable y correcta.
RA6.8. Persuadir y convencer.
RA6.9. Exigir el cumplimiento de un compromiso o de un derecho.
RA6.10. Hacer elogios y cumplidos.
RA6.11. Expresar sentimientos, deseos, opiniones, agradecimiento.
RA6.12. Comunicarse por escrito.
RA6.13.
Formular y presentar de reclamaciones, solicitudes, consultas, instancias, etc., en entidades
públicas. Organizar y estructurar un texto escrito.
5-69
RA6.14. Elaborar correspondencia profesional.
RA6.15. Utilizar los recursos lingüísticos necesarios para la descripción secuencial de procesos.
RA6.16. Argumentar por escrito con claridad y adecuación.
RA6.17. Emplear el vocabulario específico más habitual de la documentación profesional.
RA6.18. Describir procesos en el ámbito jurídico-comercial de forma escrita.
RA6.19. Diferenciar, comprender y producir informes sencillos, documentación promocional básica y
correspondencia profesional habitual.
RA6.20. Percibir elementos interculturales en la documentación profesional escrita.
RA6.21. Interpretar y describir de forma escrita gráficos y estadísticas.
RA6.22. Seleccionar y manejar fuentes de información adecuadas.
RA6.23. Elaborar resúmenes.
RA6.24. Identificar la función persuasiva.
RA6.25. Presentar información de manera persuasiva.
RA6.26. Utilizar las diferentes intencionalidades comunicativas habituales en la documentación profesional:
exponer, sintetizar, analizar, argumentar, solicitar, describir, concluir...
RA6.27. Presentar un problema y aportar soluciones por escrito.
RA6.28. Exponer ventajas y desventajas de varias opciones.
RA6.29. Resolver eficazmente conflictos de comunicación mediante la correspondencia profesional.
RA6.30. Elaborar documentación profesional atendiendo al componente cultural.
RA6.31. Producir documentación promocional, artículos especializados y artículos de prensa.
RA6.32. Manejar técnicas básicas de comunicación en público.
RA6.33. Emplear el vocabulario más habitual específico de las presentaciones orales.
RA6.34. Diferenciar y producir discursos en el registro hablado y escrito que son propios de las
presentaciones orales.
RA6.35. Identificar y expresar las funciones retóricas más frecuentes en la comunicación oral.
RA6.36. Identificar y utilizar los marcadores del discurso oral.
RA6.37. Manejar recursos visuales (gráficos, presentaciones PowerPoint).
RA6.38. Aceptar y rechazar comentarios, propuestas y/o preguntas de manera amable y concreta.
RA6.39. Argumentar, debatir y negociar en contextos profesionales.
RA6.40. Manejar el léxico profesional básico del área.
RA6.41. Extraer conclusiones de una situación profesional.
RA6.42. Desarrollar y expresar razonamientos y opiniones oralmente y por escrito a partir de documentos
5-70
profesionales.
RA6.43. Plantear dudas para introducir desacuerdos.
RA6.44. Buscar acuerdos y elaborar propuestas oralmente y por escrito.
RA6.45. Expresar quejas y reclamaciones razonadas.
RA6.46. Moderar una reunión.
RA6.47. Introducir estrategias de humor, ironía.
RA6.48. Analizar información de manera crítica.
RA6.49. Valorar y respetar las normas de convivencia básicas y las diferencias interculturales.
RA6.50. Elaborar documentación profesional en contextos internacionales.
La evaluación de la materia COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS se realiza a través de un
sistema de evaluación continua y un examen final. La calificación definitiva de cada asignatura será una
media ponderada con un coeficiente entre el 40 y el 60% para la evaluación continua.
RA6.47, RA6.48, RA6.49, RA6.50
Examen final
RA6.47, RA6.48, RA6,49, RA6.50
Presenciales
(36,7%=>
COMPETENCIAS
HORAS
Clases expositivas
5-71
495 horas)
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
Prácticas aula de idiomas
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
405
CG21, CG22, CG23, CG24, CG25
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
Tutorías grupales
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
36
CG21, CG22
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
instituciones…
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
27
CG21, CG22
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
Examen
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
27
CG21, CG22
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
CG21, CG22
No presenciales
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
(66,3%=>
855
Trabajo en equipo
855 horas)
CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14,
CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20,
CG21, CG22
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35
-
Inglés para el Ámbito Comercial I.
-
Inglés para el Ámbito Comercial II.
-
Alemán para el Ámbito Comercial I.
-
Francés para el Ámbito Comercial I.
-
Alemán para el Ámbito Comercial II.
5-72
-
Francés para el Ámbito Comercial II.
-
Inglés para el Ámbito Comercial III.
-
Alemán para el Ámbito Comercial III.
-
Francés para el Ámbito Comercial III.
-
Inglés para el Ámbito Comercial I: A esta asignatura le corresponde el asentamiento de
competencias básicas de comunicación en lengua inglesa, integrando la dimensión personal junto a
la profesional. Esta asignatura tendría una función básica: favorecer la utilización de la lengua en
diferentes situaciones comunicativas y para diferentes funciones sociales y profesionales en el
ámbito comercial, a fin de lograr tanto una mejora del uso espontáneo de la lengua como un
aprendizaje consciente y reflexivo de los usos formalizados, tanto orales como escritos, adecuados
de manera expresa a las necesidades de comunicación en lengua inglesa.
-
Inglés para el Ámbito Comercial II. Se trata de una asignatura obligatoria para los alumnos del
Grado cuya finalidad básica es la de capacitar a los futuros graduados en la comunicación en
lengua inglesa durante su trayectoria académica y profesional. La utilización de la lengua inglesa en
el ámbito comercial pasa por la comprensión, planificación, estructuración y redacción de toda
clase de documentación
profesional (documentos
técnicos
de promoción
y publicidad,
correspondencia profesional, memoranda, informes técnicos, curricula vitae, facturas, redacción de
mensajes publicitarios, documentación de las transacciones internacionales, etc.). Para ello, el
alumno utilizará su destreza léxica y gramatical y desarrollará las habilidades relativas al
reconocimiento de la especificidad de cada tipo de texto, de su formato y lenguaje particular y al
manejo de técnicas de lectura y de elaboración de textos.
-
Alemán para el Ámbito Comercial I: —Comprensión escrita: Comprender el sentido general y los
elementos fundamentales de un escrito relacionado con la práctica del comercio internacional
(artículo, carta, informe, etc.). —Expresión escrita: Saber tomar notas para el uso propio, redactar
documentos relacionados con la práctica profesional. —Comprensión oral: Comprender a los
interlocutores relacionados con la actividad profesional en el ámbito profesional.— Expresión oral:
Suministrar informaciones, participar en conversaciones con intercambio de opiniones, saber
aconsejar a un cliente, participar en una negociación, etc.
-
Francés para el Ámbito Comercial I: —Comprensión escrita: Comprender el sentido general y los
elementos fundamentales de un escrito relacionado con la práctica del comercio internacional
(artículo, carta, informe, etc.). —Expresión escrita: Saber tomar notas para el uso propio, redactar
documentos relacionados con la práctica profesional. —Comprensión oral: Comprender a los
interlocutores relacionados con la actividad profesional en el ámbito profesional.— Expresión oral:
Suministrar informaciones, participar en conversaciones con intercambio de opiniones, saber
aconsejar a un cliente, participar en una negociación, etc.
-
Alemán para el Ámbito Comercial II: —Comprensión escrita: Saber analizar la información
profesional, comprendiendo los lenguajes específicos del entorno de las relaciones internacional. —
5-73
Expresión escrita: Producir documentos profesionales en el entorno internacional: propuestas,
reclamaciones, informes. —Comprensión oral: Comprender a los interlocutores, identificando las
diferentes estrategias discursivas y los marcadores del discurso oral en situación profesional. —
Expresión oral: Argumentar, debatir y negociar en contextos profesionales. Presentar información,
elaborar propuestas, etc.
-
Francés para el Ámbito Comercial II: —Comprensión escrita: Saber analizar la información
profesional, comprendiendo los lenguajes específicos del entorno de las relaciones internacional. —
Expresión escrita: Producir documentos profesionales en el entorno internacional: propuestas,
reclamaciones, informes. —Comprensión oral: Comprender a los interlocutores, identificando las
diferentes estrategias discursivas y los marcadores del discurso oral en situación profesional. —
Expresión oral: Argumentar, debatir y negociar en contextos profesionales. Presentar información,
elaborar propuestas, etc.
-
Inglés para el Ámbito Comercial III: Esta asignatura tiene como principal objetivo desarrollar las
competencias adecuadas para realizar presentaciones orales en inglés en entornos profesionales,
llevar a cabo procesos de negociación y participar en reuniones de trabajo en lengua inglesa. Para
ello, los estudiantes habrán de ser capaces de presentar datos, proyectos, resultados y manejarse
con soltura en esas situaciones usando la lengua inglesa. Asimismo, deberán ser capaces de poner
en práctica las funciones retóricas de comunicación tales como argumentación y debate. En lo que
concierne a las presentaciones, los contenidos principales son los siguientes: Técnicas básicas de
comunicación en público, estructura y lenguaje de las presentaciones orales, marcadores
discursivos en el discurso oral, técnicas de descripción de procesos, gráficos, etc., en
presentaciones orales. En lo que concierne a los procesos de negociación y debate en el ámbito de
trabajo, los contenidos son los siguientes: preparación y estructura de las reuniones, técnicas
básicas de comunicación en grupo y en público en contextos plurilingües, cuestiones de
comunicación intercultural que surjan en el debate y la argumentación, intercambio de opiniones,
negociación (fases, léxico, estrategias lingüísticas) y actas.
-
Alemán para el Ámbito Comercial III: —Comprensión escrita: Manejar fuentes de información
auténticas del ámbito, institucional, comercial y administrativo jurídico. —Expresión escrita: Elaborar
documentación profesional en contextos internacionales. —Comprensión
y expresión oral:
Comprender y utilizar las diferentes intencionalidades comunicativas habituales en el ámbito
profesional internacional: exponer, sintetizar, analizar, argumentar, solicitar, describir, concluir.
-
Francés para el Ámbito Comercial III: —Comprensión escrita: Manejar fuentes de información
auténticas del ámbito, institucional, comercial y administrativo jurídico. —Expresión escrita: Elaborar
documentación profesional en contextos internacionales. —Comprensión
y expresión oral:
Comprender y utilizar las diferentes intencionalidades comunicativas habituales en el ámbito
profesional internacional: exponer, sintetizar, analizar, argumentar, solicitar, describir, concluir.
Asignaturas
English for Commerce I
5-74
Créditos ECTS
6
Carácter
English for Commerce II
Créditos ECTS
6
German for Commerce I
Créditos ECTS
6
French for Commerce I
Créditos ECTS
6
German for Commerce II
Créditos ECTS
6
French for Commerce II
Créditos ECTS
6
English for Commerce III
Créditos ECTS
6
German for Commerce III
Créditos ECTS
6
French for Commerce III
Créditos ECTS
6
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
OB
OB
OP
OP
OP
OP
OP
OP
OP
5-75
MATERIA 7
Denominación del módulo
COMPLEMENTOS TRANSVERSALES
TRANSVERSE COMPLEMENTS
Créditos ECTS
18
Carácter
OB
Unidad temporal
Cuarto curso: 18 ECTS de OB (1S y 2S).
Requisitos previos
Pendiente de determinación por la normativa de la Universidad de Oviedo.
Las competencias genéricas que se trabajan en la materia COMPLEMENTOS TRANSVERSALES son las
CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25.
Dependiendo de la entidad donde se desarrollen las Prácticas Externas y del enfoque elegido para la
elaboración del Trabajo Fin de Grado, se cubrirán unas u otras competencias específicas.
Los resultados de aprendizaje de la asignatura PRÁCTICAS EXTERNAS completan la formación teórica
recibida por el alumno y facilitan su inserción laboral.
Los resultados de aprendizaje del TRABAJO FIN DE GRADO completan la formación teórica recibida por
el alumno y demuestran el desarrollo de todas las competencias generales y específicas del Grado,
haciendo mayor hincapié en la consecución de unas u otras competencias según el enfoque elegido para el
Trabajo Fin de Grado.
La evaluación de las asignaturas que integran la materia COMPLEMENTOS TRANSVERSALES se realiza a
través del siguiente sistema:
PRÁCTICAS EXTERNAS
De acuerdo con el Reglamento de Prácticas Externas de la Universidad de Oviedo (BOPA n.º 46, de 25 de
febrero de 2009), el tutor académico evaluará las prácticas desarrolladas basándose en el seguimiento de
las mismas y teniendo en cuenta:
-
El Informe emitido por el tutor de la entidad que recogerá el número de horas de prácticas y valorará
aspectos tales como: capacidad técnica, capacidad de aprendizaje, administración de trabajos,
habilidades de comunicación oral y escrita, sentido de la responsabilidad, facilidad de adaptación,
creatividad, implicación personal, motivación, receptividad a las críticas, puntualidad, relaciones con
su entorno laboral, espíritu de equipo, y otros aspectos que se consideren oportunos.
-
La Memoria de prácticas elaborada por el alumno, en la que se describan los siguientes elementos:
-
5-76
Datos personales del alumno.
-
Nombre de la empresa o entidad y lugar de ubicación.
-
Breve descripción de la empresa o entidad, actividad, tamaño e importancia en el sector.
-
Departamento/s de la empresa a los que ha estado asignado.
-
Descripción concreta y detallada de los trabajos desarrollados.
-
Relación de las tareas desarrolladas con los conocimientos adquiridos en los estudios
universitarios.
-
Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, han supuesto las
prácticas, especificando su grado de satisfacción con las mismas.
-
Análisis de las características y perfil profesional del puesto/s que haya desempeñado.
-
Certificado expedido por la entidad donde conste la duración horaria de las prácticas
externas.
-
Sugerencias de mejora.
TRABAJO FIN DE GRADO
La evaluación del Trabajo Fin de Grado presentado por cada alumno se regirá por el Reglamento de
evaluación de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado, elaborado
por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo y el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas
Titulaciones. Pendiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno, este reglamente regula en su capítulo
VIII (arts. 24 a 27) los aspectos relativos a los períodos de evaluación, composición de los tribunales y
defensa y valoración de los trabajos.
La evaluación del Trabajo Fin de Grado será realizada por un tribunal compuesto por al menos tres
profesores, en los períodos señalados en el calendario académico. Los centros universitarios harán públicos
tanto las fechas de defensa como los criterios de valoración del trabajo, entre los cuales, se considerarán al
menos el trabajo del alumno, su defensa y el informe previo del tutor del trabajo. Tras la defensa, el alumno
tendrá derecho a una revisión en la calificación otorgada por el Tribunal, procedimiento que deberá ser
establecido en los reglamentos sobre trabajos fin de Grado de los centros universitarios.
PRÁCTICAS EXTERNAS
Todos los alumnos deben obligatoriamente realizar un período de prácticas en una empresa o institución
pública relacionada con el sector turístico. Dichas prácticas tienen una duración de 300 horas, de las cuales,
240 (80%) corresponden a la actividad presencial del alumno en la empresa/institución. El 20% restante (60
horas) se distribuye entre la asistencia a tutorías (2%) y el trabajo autónomo del estudiante (18%) que
consiste en elaborar una memoria conforme a la estructura propuesta en la guía docente de la asignatura.
COMPETENCIAS
HORAS
5-77
CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG10, CG12,
CG13, CG14, CG15, CG16, CG21, CG23,
CG24, CG25
Presenciales
Actividad en la empresa o
institución
(80%=>
Las
competencias
específicas
serán
235
adquiridas por el alumno en función del tipo del
240 horas)
empresa/institución en el que realice su
actividad formativa.
Tutorías
No presenciales
(20%=>
CG12, CG14
5
CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17,
CG21
60
60 horas)
TRABAJO DE FIN DE GRADO
Todos los alumnos deben obligatoriamente elaborar un Trabajo Fin de Grado. El tema puede ser elegido por
el alumno en función de sus preferencias, o propuesto por el tutor académico. Las actividades formativas
son presenciales y no presenciales.
-
Actividades presenciales (10%):
- Tutoría grupal, consistente en una sesión de orientación para la realización del Trabajo.
- Tutorías individuales, realizadas por el tutor académico, que consistirán en sesiones
específicas para el seguimiento, apoyo y orientación del alumno en el proceso de
elaboración del Trabajo.
- Presentación y defensa del Trabajo, ante un Tribunal designado a tal efecto.
-
Actividades no presenciales (90%):
- Trabajo autónomo por parte del estudiante, para elaborar el Trabajo.
Presenciales
(10%=>
15 horas)
COMPETENCIAS
HORAS
Tutoría grupal
CG3, CG5, CG17, CG20, CG23, CG24, CG25
3
Tutorías individuales
CG3, CG12
10
Presentación y defensa del Trabajo
CG1, CG2, CG7, CG16, CG17, CG21
2
No presenciales
(90%=>
CG3, CG5, CG7, CG9, CG14, CG16, CG17,
CG20, CG21
135
135 horas)
Las competencias específicas serán desarrolladas por el alumno en función del enfoque elegido para el
Trabajo Fin de Grado.
No procede.
5-78
Asignaturas
PRÁCTICAS EXTERNAS
EXTERNAL PLACEMENT
Créditos ECTS
12
BACHELOR DEGREE THESIS
Créditos ECTS
6
Carácter
Carácter
OB
OB
5-79
Créditos ECTS
Carácter
60
Mixto
Unidad temporal
Anual
Requisitos previos
Ver apartado 4 de la memoria
Las competencias a adquirir en estas asignaturas serán las mismas que en las asignaturas presenciales, y
en especial las recogidas en apartado 3 de esta memoria para los/as Diplomados/as en Ciencias
Empresariales. Como se indicaba en dicho apartado, la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro
establecerá para cada estudiante admitido las asignaturas del itinerario propuesto, y por tanto las
competencias, que deberá cursar para completar su formación y obtener así el título de Graduado/a. A
continuación se muestran las competencias que adquirirán los estudiantes en función de las asignaturas
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS GENERICAS
5-80
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TRABAJO DE FIN DE
GRADO*
X
X
X
X
PUBLICIDAD Y
RELACIONES
PÚBLICAS
X
X
X
X
DISTRIBUCIÓN Y
CANALES DE
COMERCIALIZACIÓN
X
X
X
X
X
X
X
COMERCIO
EXTERIOR
X
POLÍTICA DE MARCA
Y PRODUCTO
X
INVESTIGACIÓN
COMERCIAL
X
RELACIONES
ECONÓMICAS
INTERNACIONALES
LOGÍSTICA
CG1
CG2
CG3
CG4
CG5
CG6
CG7
CG8
CG9
CG10
CG11
CG12
CG13
CG14
CG15
CG16
CG17
CG18
CG19
CG20
CG21
CG22
CG23
CG24
CG25
CE1
CE2
CE3
CE4
CE5
CE6
CE7
CE8
CE9
CE10
MÉTODOS
CUANTITATIVOS DE
DECISIÓN
ASIGNATURAS
ESTADÍSTICA
COMERCIAL
cursadas:
X
X
X
X
CE11
CE12
CE13
CE14
CE15
CE16
CE17
CE18
CE19
CE20
CE21
CE22
CE23
CE24
CE25
CE26
CE27
CE28
CE29
CE30
CE31
CE32
CE33
CE34
CE35
CE36
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
*Las competencias específicas serán desarrolladas por el alumno en función del enfoque elegido para el Trabajo Fin de Grado
Contenidos
Los contenidos serán los mismos que en las asignaturas presenciales.
El carácter semipresenccial con el que se impartirán las asignaturas del itinerario específico supondrá una
reducción en la presencialidad y un aumento del trabajo personal del estudiante. Este trabajo del estudiante
estará apoyado por un mayor volumen de materiales, ejercicios y prácticas puestos a su disposición al inicio
del curso a través de distintos medios, siendo el más relevante el campus virtual de la Universidad de
Oviedo. Por lo tanto, esta medotodología no supondrá una merma de las capacidades que debe adquirir el
estudiante en cada una de las asignaturas del itinerario específico.
Actividades presenciales (10%).
Al tratarse de asignaturas semipresenciales con una presencialidad de sólo el 10%, las actividades
presenciales serán fundamentalmente clases expositivas (13-15 horas) si bien, dentro de cada asignatura,
el profesor puede reservar 1-2 sesiones a la realización de alguna práctica de aula, seminario o taller que
considere necesario para la adquisición de las competencias relacionadas con la asignatura.
Evaluaciones presenciales. (2%)
•
Examen. Se realizará una vez la asignatura haya concluido, teniendo lugar el día y hora que la
Junta de Centro haya aprobado, y así figure en la Guía Docente del Grado en Comercio y
Relaciones Laborales.
Actividades no presenciales (88%).
Las actividades no presenciales se desarrollarán en el campus virtual de la Universidad de Oviedo. En este
sentido, dentro de cada asignatura se utilizarán, como mínimo, las siguientes herramientas:
5-81
•
Recursos/contenidos:
−
La guía docente de la asignatura estará disponible en el campus virtual. Tanto la
guía docente como el calendario del campus virtual recogerán las fechas
importantes del curso de acuerdo con la planificación temporal de cada asignatura.
−
•
Existirán materiales didácticos en diferentes formatos.
Herramientas de comunicación:
−
El profesor configurará, al menos, un foro de debate para trabajar con los
estudiantes, bien sea para la resolución de dudas, discusiones sobre temas,
debates en grupos, tutorías o evaluación.
−
El profesor dará respuesta a los mensajes por correo interno de los estudiantes en
un plazo máximo de 48 horas, exceptuando los fines de semana en que dicho plazo
puede ser como máximo de 72 horas.
•
Actividades:
−
La asignatura incluirá al menos 3 tareas distintas a lo largo del curso, mediante las
cuales los estudiantes enviarán sus trabajos al profesor, utilizando para ello el
campus virtual, y éste evaluará los mismos aportando una calificación y feedback
correspondiente.
−
Se incluirá en la asignatura un glosario con los términos básicos de la materia así
como su correspondiente definición.
•
Evaluación:
−
El profesor utilizará los cuestionarios del campus virtual para realizar tanto
exámenes puntuables (complementarios al examen final presencial), como pruebas
de autoevaluación que permitan al estudiante conocer su progreso y mejora. Estos
exámenes y pruebas constarán de varias preguntas de distintos tipos y todas
proporcionarán un feedback que guíe al estudiante a lo largo del proceso de
aprendizaje.
−
El profesor utilizará los espacios de calificación del campus virtual para que los
estudiantes puedan revisar sus calificaciones.
Como criterio general se establece una dedicación del estudiante al trabajo dentro del campus virtual del
40% reservando el 48% restante a actividades de estudio personal.
Trabajo fin de grado.
Dentro de la modalidad presencial, el trabajo fin de grado ya tenía una presencialidad del 10%.
Consecuentemente, las actividades formativas serán las mismas que las descritas en la materia 7.
La evaluación de las asignaturas que forman parte de este itinerario se realizará a través de un sistema de
5-82
evaluación continua a través del campus virtual y un examen final presencial. La calificación definitiva será
una media ponderada con un coeficiente entre el 10 y el 30% para la evaluación continua.
1- Evaluación continua: Se realizará a través de la participación activa del estudiante en las clases teóricas
y en las diferentes actividades prácticas pero muy especialmente en las actividades propuestas dentro del
campus virtual (calidad de las participaciones en los foros de debate, puntualidad y calidad de los trabajos
realizados, grado de participación en la elaboración de glosarios, resultados de los cuestionarios de
autoevaluación, etc.). Dentro de la libertad de cátedra del profesorado y de la competencia en materia de
evaluación de los distintos departamentos universitarios, se establece que la evaluación continua en las
distintas asignaturas que componen el itinerario específico oscilará entre el 10 y el 30% de la puntuación
final de cada asignatura.
2- Examen final presencial. Su peso en la nota final será del 70-90%.
En las guías docentes de las asignaturas se concretarán estos porcentajes y se establecerá una puntuación
mínima en cada uno de los ítems evaluados para la obtención de la nota final.
En el caso del trabajo fin de grado, el sistema de evaluación será el descrito en la materia 7.
Asignaturas
Commercial Statistics
Créditos ECTS
6
Decision Quantitative Methods
Créditos ECTS
6
Logística
Logistics
Créditos ECTS
6
International Economic Relations
Créditos ECTS
6
Market Research
Créditos ECTS
6
Brand and Product Policy
Créditos ECTS
6
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
Carácter
OB
5-83
Comercio Exterior
International Trade
Créditos ECTS
6
Distribution and Commercialization Channels
Créditos ECTS
6
Publicity and Public Relations
Créditos ECTS
6
BACHELOR DEGREE THESIS
Créditos ECTS
6
5-84
Carácter
Carácter
Carácter
Carácter
OB
OB
OB
TFG
Graduado o Graduada en Comunicación y Marketing por la Universidad de Oviedo
6. RECURSOS HUMANOS1
Recursos humanos necesarios y disponibles
TAMAÑO DE GRUPOS EN LAS ENSEÑANZAS DE GRADO ADAPTADAS AL RD 1393/2007 (aprobado
en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 23 de octubre de 2008)
La adaptación de las enseñanzas de grado al EEES supone la implantación de una metodología docente
que implica más al alumno, tanto en su trabajo personal como en las actividades presenciales programadas
en las asignaturas. Se entiende por actividades presenciales aquéllas previamente programadas que realiza
el profesor conjuntamente con los estudiantes.
Las actividades presenciales se han clasificado en los siguientes tipos:
1. Clases expositivas: Actividades teóricas o prácticas impartidas de forma fundamentalmente
expositiva por parte del profesor (serían el equivalente a las clases de teoría y a las prácticas de
tablero actuales).
2. Prácticas de aula/seminarios/talleres: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas
realizadas en el aula que requieren una elevada participación del estudiante (no tienen equivalencia
en el sistema actual).
3. Prácticas de laboratorio/campo/aula informática/aula de idiomas: Actividades prácticas realizadas en
los laboratorios, en el campo o en las aulas de informática.
4. Prácticas clínicas hospitalarias: Actividades prácticas de carácter clínico realizadas en el hospital.
5. Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor
se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela
de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor
(no tienen equivalencia en el sistema actual).
Para la determinación del número de grupos, se fijan tres tipos de grupos según el tipo de actividad
correspondiente:
a) Grupo grande: Actividades de tipo 1. El número de estudiantes por grupo será de 80. Se procederá
al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 100 estudiantes.
b) Grupo reducido: Actividades de tipo 2. El número de estudiantes por grupo será de 35. Se
procederá al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 45 estudiantes.
c) Grupo muy reducido: Actividades de los tipos 3, 4 y 5. El número de estudiantes por grupo para las
actividades de los tipos 3 y 5 se establece en función del grado de experimentalidad de la titulación:
GRADO DE
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR GRUPO MUY
EXPERIMENTALIDAD
1, 2, 3, 4
1
REDUCIDO
10
Este apartado sólo debe ser cubierto por los Centros Adscritos, no por los Centros Propios de la Universidad de Oviedo.
6-1
Recursos humanos
5, 6, 7
15-20
El tamaño del grupo muy reducido en al caso de actividades de tipo 4 (Prácticas clínicas
hospitalarias) será de 6, salvo excepciones debidamente justificadas que afecten a los Centros de
Salud.
En los grupos muy reducidos se procederá al desdoble de los mismos cuando el número de
alumnos supere el 40% del tamaño máximo.
En todo caso el tamaño definitivo de los grupos quedará establecido para cada curso académico en
el Plan Docente anual.
Personal académico necesario y disponible.
Según se ha reflejado en el apartado de planificación de las enseñanzas, se pueden establecer para este
grado hasta 6 tipos diferentes de asignatura en función del tipo de actividades y el número de horas
presenciales. Además, teniendo en cuenta la normativa anterior y el número de estudiantes de nuevo
ingreso previstos para la titulación (en el caso de asignaturas optativas el número de estudiantes previstos
es menor), se puede hacer una previsión del número de horas de profesorado que requerirá cada tipo de
asignatura. En el cálculo del profesorado correspondiente a asignatura compartidas con otras titulaciones
del Campus de Gijón se ha tenido en cuenta el número total de estudiantes, suma de los previstos para las
diferentes titulaciones, y se ha dividido proporcionalmente al número de estudiantes el número total de
horas de profesorado (aparece entre paréntesis las asignadas a la titulación de Comercio y Marketing).
Tipo de
Grupo grande
Grupo reducido
asignatura
(horas)
(horas)
Tipo I
28,5
22,5
Grupo muy
reducido
(horas)
Profesorado
(horas)
60
85,5
120
171,0
140
175,0 (75,0)
180
205,5 (68,5)
280
350,0 (150,0)
360
439,5 (146,5)
4,0
Tipo II
28,5
19,5
7,0
120
177,0
Tipo III
28,5
15,0
11,5
120
186,0
60
153,0
Tipo IV
6,0
0,0
49,0
120
306,0
Tipo V
28,5
10,5
16,0
120
195,0
Tipo VI
19,0
0,0
36,0
120
254,0
En la siguiente tabla se indican todas las asignaturas de la titulación:
6-2
Estudiantes
Código Asignatura
Estudiantes
Tipo
Compartida
1.1
Introducción a la macroeconomía
120
I
1.2
Economía mundial
280
I
Turismo
1.3
Sociología
360
I
Turismo y GAP
1.4
Matemáticas
120
I
1.5
Introducción a la microeconomía
120
I
1.6
Introducción a la contabilidad
360
I
Turismo y GAP
1.7
Economía de la empresa
360
I
Turismo y GAP
1.8
Introducción a la estadística
360
I
Turismo y GAP
1.9
Derecho civil patrimonial
280
I
Turismo
1.10
Historia económica y social
360
I
Turismo y GAP
2.1
Métodos cuantitativos de decisión
120
II
2.2
Política de marca y producto
120
I
2.3
Investigación comercial
120
III
2.4
Información contable para el comercio
120
I
2.5
Estrategia de marketing
120
I
2.6
Derecho mercantil
120
I
2.7
Estadística comercial
120
I
2.8
Relaciones económicas internacionales
120
I
2.9
Inglés para el ámbito comercial I
120
IV
2.10
Logística
120
I
3.1
Macroeconomía abierta
60
I
3.2
Comercio exterior
120
I
60
I
3.3
Técnicas estadísticas de muestreo y análisis de
datos
3.4
Distribución y canales de comercialización
120
I
3.5
Comercio electrónico
60
I
3.6
Tributación comercial
120
V
3.7
Política de precios y promoción
60
I
3.8
Desarrollo del capital humano
60
I
6-3
Recursos humanos
3.9
Contratación internacional
60
I
3.10
Expansión internacional de la empresa
120
I
120
VI
60
IV
120
IV
60
IV
60
I
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
Las TIC en la empresa y en las relaciones
comerciales
Francés para el ámbito comercial I: Introducción a
la comunicación comercial
Inglés para el ámbito comercial II
Alemán para el ámbito comercial I: Introducción a la
comunicación comercial
Relaciones internacionales y derecho económico
internacional
4.1
180
I
Turismo y GAP
4.2
Creación de empresas
140
I
Turismo
4.3
Contabilidad internacional
60
I
4.4
Sociología del consumo
60
I
4.5
Publicidad y relaciones públicas
120
I
4.6
Marketing internacional
60
I
4.7
Finanzas internacionales
120
I
4.8
Comercio internacional y economías emergentes
60
I
4.9
Responsabilidad social de la empresa
60
I
60
IV
60
IV
4.10
4.11
Francés para el ámbito comercial III:
Documentación internacional comercial
Francés para el ámbito comercial II: Argumentación
y negociación en entornos
4.12
Matemática comercial y financiera
140
I
4.13
Inglés para el ámbito comercial III
60
IV
60
IV
60
IV
4.14
4.15
Alemán para el ámbito comercial II: Argumentación
y negociación en entornos
Alemán para el ámbito comercial III: Documentación
internacional comercial
Turismo
En la tabla se indican las asignaturas compartidas los grados de Gestión y Administración Pública (GAP) y
Turismo que también se impartirán en el campus de Gijón de la Universidad de Oviedo. A continuación se
6-4
muestran las horas de profesorado necesarias en cada área de conocimiento en cada uno de los cuatro
cursos que forman la titulación.
Primer curso
Departamento
Asignaturas
Área
1.1
conocimiento
Administración
Organización
de Empresas
de Empresas
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Total
146,5
146,5
Economía
Contabilidad
Financiera y
146,5
146,5
Contabilidad
Fundamentos
de Análisis
342,0
171,0
171,0
Económico
Economía
Historia e
Instituciones
146,5
146,5
Económicas
Economía
Economía
Aplicada
Aplicada
Sociología
Sociología
Economía
Cuantitativa
Derecho Privado
y Empresa
150,0
150,0
146,5
146,5
Economía
Financiera y
171,0
171,0
Contabilidad
Derecho Civil
150,0
150,0
Estadística
Investigación
Estadística e
Operativa y
Investigación
Didáctica de la
Operativa
146,5
146,5
Matemática
Horas totales de profesorado en primer curso
Segundo curso
Departamento
1545,5
Asignaturas
Área
conocimiento
Administración
Organización de
de Empresas
Empresas
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
Total
171
171
6-5
Recursos humanos
Comercialización
e Investigación
171
186
528
171
de Mercados
Economía
Contabilidad
Financiera y
171
171
Contabilidad
Economía
Economía
Aplicada
Aplicada
171
171
Economía
Economía
Financiera y
Cuantitativa
177
177
Contabilidad
Derecho Privado
Derecho
y Empresa
Mercantil
171
171
Estadística
Investigación
Estadística e
Operativa y
Investigación
Didáctica de la
Operativa
171
171
Matemática
Filología
Anglogermánica
Filología Inglesa
306
306
y Francesa
Horas totales de profesorado en segundo curso
Tercer curso
Departamento
1866
Asignaturas
Área
conocimiento
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15
Organización de
85,5
Empresas
171
Total
256,5
Administración
de Empresas
Comercialización
e Investigación
171 85,5
85,5
342,0
de Mercados
Fundamentos de
Economía
Análisis
85,5
85,5
Económico
Economía
Economía
Aplicada
Aplicada
Derecho
Derecho
6-6
171,0
171
195
195,0
Público
Financiero y
Tributario
Derecho
Internacional
Público y
85,5
85,5
Relaciones
Internacionales
Derecho
Derecho
Privado y
Internacional
Empresa
Privado
85,5
85,5
Estadística
Investigación
Estadística e
Operativa y
Investigación
Didáctica de la
Operativa
85,5
85,5
Matemática
Lenguajes y
Informática
Sistemas
254,0
254
informáticos
Filología
Filología
153,0
153
Anglogermánica Francesa
y Francesa
306,0
306
Filología Inglesa
Filología
153
Alemana
153,0
Horas totales de profesorado en tercer curso 2172,5
Cuarto curso
Departamento
Asignaturas
Área
conocimiento
Organización de
Empresas
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15
75
85,5
Total
160,5
Economía
Administración
Financiera y
de Empresas
Contabilidad
171
171,0
Comercialización
171 85,5
e Investigación
256,5
de Mercados
Economía
Contabilidad
Financiera y
85,5
85,5
Contabilidad
6-7
Recursos humanos
Economía
Economía
Aplicada
Aplicada
Economía
Cuantitativa
Sociología
85,5
85,5
Economía
Contabilidad
Sociología
85,5
85,5
Filología
306,0
153 153
Anglogermánica Francesa
y Francesa
Filología
153 153
Alemana
Psicología
153,0
153
Filología Inglesa
Filología
75,0
75
Financiera y
306,0
68,5
Psicología Social 68,5
Horas totales de profesorado en cuarto curso 1753,0
A continuación se muestran las horas de profesorado necesarias para cada una de las áreas de
conocimiento participantes en la titulación. En la misma tabla se recogen las horas de profesorado en la
titulación actual, así como el número de profesores en ambos casos suponiendo que cada uno imparte una
media de 210 horas.
Departamento
Área conocimiento
Organización de Empresas
Administración de
Empresas
Economía Financiera y
Contabilidad
Comercialización e
Investigación de Mercados
Contabilidad
Contabilidad
Fundamentos de Análisis
Económico
Total
Nuevo
Actual
Incremento
Incremento
horas
profesorado
734,5
930
-195,5
-1,0
171,0
315
-144,0
-0,7
1126,5
720
406,5
1,9
403,0
885
-482,0
-2,3
427,5
390
37,5
0,2
146,5
180
-33,5
-0,2
577,5
375
202,5
1,0
423,0
585
-162,0
-0,8
Economía
Historia e Instituciones
Económicas
Economía Aplicada
Economía Cuantitativa
Economía Aplicada
Contabilidad
Sociología
Sociología
232,0
135
97,0
0,5
Derecho Público
Derecho Financiero y Tributario
195,0
180
15,0
0,1
6-8
Derecho Internacional Público
85,5
0
85,5
0,4
Derecho Civil
150,0
135
15,0
0,1
Derecho Internacional Privado
85,5
45
40,5
0,2
Derecho Mercantil
171,0
135
36,0
0,2
0,0
135
-135,0
-0,6
403,0
365
38,0
0,2
254,0
0
254,0
1,2
Filología Inglesa
765,0
270
495,0
2,4
Filología Francesa
459,0
225
234,0
1,1
Filología Alemana
459,0
315
144,0
0,7
Psicología Social
68,5
0
68,5
0,3
7337,0
6320
1010,5
4,8
y Relaciones Internacionales
Derecho Privado y
Empresa
Derecho del Trabajo y
Seguridad Social
Estadística, Investigación
Operativa y Didáctica de
la Matemática
Informática
Filología Anglogermánica
y Francesa
Psicología
Estadística e Investigación
Operativa.
Lenguajes y Sistemas
Informáticos
TOTAL
En la siguiente tabla se muestran las horas presenciales que impartirá el profesorado de cada una de las
áreas de conocimiento participantes en la impartición del itinerario específico para Diplomados/as en
Ciencias Empresariales:
Departamento
Horas
Área
Presenciales
Comercialización e investigación de mercados
60
Organización de empresas
15
Economía aplicada
Economía aplicada
30
Economía cuantitativa
Economía financiera y contabilidad
15
Estadística e investigación operativa
15
Administración de empresas
Estadística, investigación
operativa y didáctica de la
metemática
TOTAL
135
La Universidad de Oviedo dispone de profesorado para poder impartir esta docencia correspondiente a la
oferta de 40 plazas para el primer año de implantación. En años sucesivos el número de plazas (y por tanto
6-9
Recursos humanos
el número de horas presenciales de profesorado necesario) podrá modificarse en función de la demanda
siempre que se pueda asegurar una ratio máxima en torno a 40 estudiantes/profesor.
Personal académico necesario no disponible.
Como queda reflejado en el anterior apartado, la transformación de la actual Diplomatura en Ciencias
Empresariales (3 años) en el correspondiente Grado en Comercio y Marketing (4 años) supone un aumento
sustancial en el profesorado necesario para esta titulación. En concreto, de las 6320 horas actuales
(equivalentes a unos 30 profesores a tiempo completo), se pasa a 7337,0 horas (equivalentes a unos 35
profesores a tiempo completo). Algunos de los departamentos que venían impartiendo docencia en las
Diplomatura en Ciencias Empresariales deberán emplear más recursos humanos en el nuevo Grado en
Comercio y Marketing. Esto no sólo es debido al aumento en un año de la titulación sino también al
aumento del porcentaje de actividades de tipo participativo en grupos de tamaño reducido o muy reducido.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que todos los departamentos que imparten docencia en esta
titulación también lo harán en otras titulaciones que están actualmente en proceso de adaptación al EEES.
Por lo tanto, sólo es posible determinar el profesorado necesario no disponible evaluando conjuntamente
todas las titulaciones en las que participa un determinado área de conocimiento, así como su dedicación
docente actual. El Gobierno del Principado de Asturias, una vez evaluada la memoria y conocidos los datos
reflejados en la tabla anterior, ha dado informe favorable al envío al Consejo de Universidades de esta
propuesta referente al plan de estudios conducente a la obtención del título de Graduado/a en Comercio y
Marketing por la Universidad de Oviedo (ver documentación adjunta). Consecuentemente, la Universidad de
Oviedo irá incorporando anualmente el personal académico necesario no disponible para el correcto
desarrollo de las actividades docentes planificadas en esta titulación.
Otros recursos humanos disponibles.
En la actualidad, en el campus de Gijón de la Universidad de Oviedo, se imparten varias Diplomaturas
relacionadas con la rama de ciencias sociales y jurídicas. Si bien el Grado en Comercio y Marketing
sustituye a la Diplomatura en Ciencias Empresariales que se imparte en la actual Escuela Universitaria de
Jovellanos (campus de Gijón), el campus ha de reordenarse académicamente para adaptarse al EEES. En
todo caso, la nueva titulación se impartirá en el campus de Gijón por lo que a continuación se describe el
personal de administración y servicios disponible en este campus (excluyendo el asignado a los
departamentos de la rama de ingenierías) y en otros servicios centrales de la Universidad de Oviedo.
Servicios Campus de Gijón
Servicios Campus de Gijón
Funcionarios
Laborales
Antigüedad media
C. Gijón-Ser. Admon del Campus
20
13
14
E.U. Jovellanos de Gijón
3
2
19
Sec. de Asuntos Generales - Campus Gijón
5
25
Sec. de Gestión Económica - Campus Gijón
3
28
Sección de Biblioteca de Esc. Jovellanos
1
33
Sección de Biblioteca E. Jovellanos
6-10
3
13
Serv. Bib. Tec. y Emp. y Bib. C. Gijón
6
20
Servicio de Bib. Tec. y Emp. Camp. Gijón
1
20
Unidad de Registro - C. Gijón
2
19
Unidad Nº 1 - Campus Gijón
3
Unidad Nº 2 - Campus Gijón
3
1
19
14
Servicios Centrales
Servicios centrales universitarios
Funcionarios
Laborales
Antigüedad media
Centralita IBERCOM
5
22
Comunicación y Prensa
2
22
Consejo Social
2
Gerencia
2
Imprenta
18
1
23
11
17
Inspección de Servicios
2
12
Intervención
1
8
Área Técnica de Contabilidad
1
23
Librería
2
21
Oficina de Relaciones Internacionales
1
11
Oficina del Defensor Universitario
2
9
Oficina del Rector
1
17
Rectorado
2
15
Sección de Compras y Equipamiento
1
32
Sección de Comunicaciones
1
Sección de Contratación
1
13
Sección de Cooperación Bib. y Servicio a Distancia
1
13
Sección de Coordinación y Planificación
1
21
Sección de Fiscalización
3
22
Sección de Gestión de Estudiantes
5
Sección de Gestión Económica de I+D
13
17
Sección de Gestión Presupuestaria
1
22
Sección de Ingresos
1
19
Sección de Obras y Gestión Económica
1
35
Sección de Ordenación Académica
1
6
1
34
1
19
Sección de Patrimonio de Bienes Muebles, Inmuebles e
Inventario
Sección de Planes de Estudio
3
1
20
20
6-11
Recursos humanos
Sección de Planificación
1
23
Sección de Programas Internacionales
1
26
Sección de Régimen Económico de Personal
1
33
Sección de Tecnología
1
26
Sección de Tesorería
1
31
Sección de Títulos
1
33
Sección de Gestión Económica Programa Internacional
1
32
Sección de Gestión de Personal Docente
1
34
Sección de Gestión de Estudiantes
1
32
Sección Jurídica
2
20
Secretaría General
2
9
Servicio de Calidad, Planificación e Innovación
4
13
Servicio de Pol. De RRHH y Prevención de Riesgos Laborales
1
7
2
14
Servicio de Apoyo Administrativo y Protección de Datos
1
16
Servicio de Contratación y Patrimonio
1
20
Servicio de Convergencia Europea, Postgrado y Títulos Propios
1
34
Servicio de Extensión Universitaria
1
Servicio de Gestión de Estudiantes
1
Servicio de Gestión de Personal
1
1
22
Servicio de Infraestructuras
1
1
20
Servicio de Investigación
1
35
Servicio de Ordenación Académica
1
28
Servicio de Relaciones Internacionales
1
33
Servicio Jurídico
3
11
Subdirección y Proceso Bibliográfico
1
Unidad de Actividad Docente
2
22
Unidad de Concursos
3
19
4
13
Unidad de Acceso
3
21
Unidad de Becas
4
Unidad del C.O.I.E.
5
19
Unidad de Cajas Pagadoras
2
15
Unidad de Calidad
1
19
Servicio de Relaciones Institucionales, Coordinación y
Comunicación
Unidad de Actividad Docente y Gestión Presupuestaria de
Extensión Universitaria
6-12
2
20
16
1
2
15
22
Unidad de Cobros
3
13
Unidad de Compras e Inventario
1
36
Unidad de Compras y Equipamiento
1
5
Unidad de Contratos de Suministros y Otras Contrataciones
3
17
Unidad de Contratos de Obras y Servicios
3
14
Unidad de Control Horario
1
33
Unidad de Convenios y Ayudas
4
10
Unidad de Cooperación e Innovación
1
10
Unidad de Coordinación
1
16
Unidad de Estudiantes
4
19
Unidad de Formación y Acción Social
3
14
Unidad de Gastos
2
8
Unidad de Gestión Cultural y Presupuestaria
2
10
Unidad de Gestión de Personal Docente
5
15
Unidad de Gestión de Procesos
1
1
Unidad de Gestión PAS Funcionario
4
15
Unidad de Gestión PAS Laboral
3
14
Unidad de Ingresos
3
19
Unidad de Intercambio
1
Unidad de Inventario
3
15
Unidad de Mantenimiento
1
28
Unidad de Negociación; Convenios y Concursos
3
12
Unidad de Nóminas
3
13
Unidad de Obras
4
11
Unidad de Oferta Formativa, Convenios y Gestión Económica
4
14
Unidad de Ordenación Académica
3
15
Unidad de Pago
4
16
Unidad de Patrimonio de Bienes Inmuebles
1
34
Unidad de Patrimonio de Bienes Muebles
2
20
Unidad de Planes de Estudio
2
14
Unidad de Postgrados Oficiales
1
11
Unidad de Prevención
2
23
Unidad de Reclamaciones y Recursos
2
21
Unidad de Registro Campus de Gijón
2
19
Unidad de Registro y Presupuesto
5
28
1
21
6-13
Recursos humanos
Unidad de Retribuciones Especiales
2
18
Unidad de RMN
1
6
Unidad de Seguridad Social
3
18
Unidad de Tercer Ciclo
4
15
Unidad de Terceros
2
16
Unidad de Títulos
2
20
Unidad de Títulos Propios
3
9
2
21
1
28
Unidad de Gestión Económica, Programa Europa y
Norteamérica
Unidad de Gestión Económica, Programa Iberoamérica y resto
del Mundo
Unidad de Información y Matriculación
2
Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras
2
16
Vicerrectorado de Estudiantes y Cooperación
2
21
Vicerrectorado de Investigación y Relaciones con la Empresa
1
20
Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Coordinación
1
22
Vicegerencia de Recursos Humanos
23
Vicerrectorado de Calidad e Innovación
1
28
Vicerrectorado de Extensión Universitaria
2
18
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
1
18
WEB
24
2
23
13
28
Biblioteca Universitaria
1
Cátedra Jovellanos
3
2
16
Centro de Documentación Europea
3
1
21
1
7
Centro de Innovación
38
Colegios Mayores
1
Coordinador de Centros
3
1
15
Coordinador de Departamentos
8
2
23
Edificio de Servicios Administrativos de Avilés
2
32
25
Escuela Infantil
12
17
Microscopía Electrónica y Microanálisis
4
26
Oficina de Apoyo Institucional y Protocolo Académico
2
18
Sección Actividades Socioculturales y Coordinación
1
30
Sección de Formación, Acción Social y Prevención de Riesgos
Laborales
Sección de Gestión de Investigación
6-14
1
1
2
5
17
21
Sección de Gestión de Actividad Docente y Extensión
Universitaria
2
20
Sección Biblioteca Central
1
6
20
Sección de Adquisiciones
3
1
21
Sección de Alumnos de Postgrado
1
Sección de Archivo
1
Sección de Atención al Usuario
2
20
Sección de Automatización
1
16
Sección de Becas, Convenios y Deportes
1
28
Sección de Catalogación
5
18
Servicio de Deportes
7
19
20
Servicio de Informática y Comunicaciones
11
22
17
Unidad de Citometría y Secuenciación
1
12
Unidad de Espectrometría de Masas
2
13
Unidad de Espectrometría y DRX
1
25
8
14
Unidad de Microsonda Electrónica
1
21
Unidad de Proceso de Imágenes y Diseño Gráfico
1
31
Unidad de Medios Audiovisuales
Unidad de Publicaciones
1
18
2
2
Unidad de Termocalorimetría
20
23
1
15
Unidad Programa Español para Extranjeros
1
13
Unidad Programa Europa y Norteamérica
4
15
Unidad Programa Iberoamérica y resto del Mundo
3
11
Unidad Técnica
1
Unidad Técnica de Calidad
10
20
2
12
Contratación del profesorado y del personal de apoyo: Mecanismos disponibles para asegurar la
igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
La Universidad de Oviedo ya dispone de una normativa aprobada por el Consejo de Gobierno y que hace
referencia expresa a la igualdad entre hombres y mujeres, ya no solo garantizando su igualdad en cuanto a
las condiciones de los candidatos y al acceso a las plazas bajo los principios de publicidad, mérito y
capacidad, sino también en cuanto a la composición de las comisiones que han de seleccionar al
profesorado, lo cual se hace expreso en el preámbulo del Reglamento para los concursos de provisión de
plazas de Cuerpos Docentes Universitarios en régimen de interinidad y de personal docente e investigador
contratado en régimen de derecho laboral (BOPA nº 152, de 1 de julio de 2008), así como en los artículos
3.1, 12.1 y 18.4 del mismo. También se ha extendido dicha referencia al reciente Reglamento para la
celebración de concursos de acceso a plazas de Cuerpos Docentes Universitarios de la Universidad de
Oviedo y que está pendiente de publicación en el BOPA, en cuyo artículo 3.6 se garantiza la igualdad de
6-15
Recursos humanos
oportunidades de los candidatos, el respeto a los principios de mérito y capacidad y el principio de igualdad
de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, así como la igualdad de oportunidades de las personas
con discapacidad y adoptará medidas de adaptación a las necesidades de dichas personas en el
procedimiento que haya de regir los concursos. En su artículo 10.6 vuelve a hacer explícito que dicha
igualdad debe mantenerse en la composición equilibrada entre mujeres y hombres a la hora de nombrar los
miembros de las comisiones de selección.
Asimismo, la selección del personal de administración y servicios se realiza exclusivamente mediante la
aplicación de los principios de igualdad, mérito y capacidad, según se recoge en la Ley 7/2007, que regula
el Estatuto Básico del Empleado Público.
Adecuación del profesorado
Se detalla a continuación el perfil docente e investigador del profesorado de los diferentes Departamentos
con docencia en este Grado en Comercio y Marketing. Tanto la experiencia docente como la capacidad
investigadora de todo el personal académico avalan su idoneidad para impartir la docencia en este título de
Grado.
Departamento de Administración de Empresas
Área de Organización de Empresas
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
5
34
20
16
35
161
85
33
Titulares de Escuela Universitaria
6
34
17
0
No funcionarios
20
11
0
0
TOTAL
66
240
122
49
MEDIA (por profesor)
-
3,7
1,9
0,8
Catedráticos de Universidad
Titulares Universidad / Catedráticos Escuela
Universitaria
profesores
El 85% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios y
sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 34% tiene
más 2 quinquenios. El 83% de los profesores Titulares de Escuela Universitaria tiene más de 2 quinquenios.
Área de Economía Financiera y Contabilidad
Categoría
Universitaria
6-16
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
3
17
11
8
7
30
16
10
1
9
4
0
profesores
No funcionarios
5
0
0
0
TOTAL
16
56
31
18
-
3,5
1,9
1,1
El 75% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios y el
33% posee más de 2 sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela
Universitaria el 29% tiene más de 2 quinquenios.
Área de Comercialización e Investigación de Mercados
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
3
22
12
10
7
22
14
7
1
10
5
0
No funcionarios
9
0
0
0
TOTAL
20
54
31
17
-
2,7
1,6
0,9
Universitaria
profesores
sexenios.
Departamento de contabilidad
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
2
22
11
1
24
126
67
3
6
33
16
0
No funcionarios
9
0
0
0
TOTAL
41
181
94
4
-
4,4
2,3
0,1
Universitaria
profesores
El 80% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios. De
los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 54% tiene más 2
quinquenios. El 67% de los profesores Titulares de Escuela Universitaria tienen más de 2 quinquenios.
Departamento de Economía Cuantitativa
6-17
Recursos humanos
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
3
32
16
3
9
59
32
4
5
32
17
0
No funcionarios
6
0
0
0
TOTAL
23
123
65
7
-
5,3
2,8
0,3
Universitaria
profesores
los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 89% tiene más de 2
quinquenios. El 100% de los profesores Titulares de Escuela Universitaria tiene más de 2 quinquenios.
Departamento de Economía
Área de Fundamentos de Análisis Económicos
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
1
8
5
2
14
87
47
18
9
67
38
0
No funcionarios
6
0
0
0
TOTAL
30
162
90
20
-
5,4
3,0
0,7
Universitaria
profesores
los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 86% tiene más 2
quinquenios y el 14% posee más de 2 sexenios. El 88% de los profesores Titulares de Escuela Universitaria
tiene más de 2 quinquenios.
Área de Historia e Instituciones Económicas
Categoría
Número de
profesores
Trienios
Quinquenios
Sexenios
1
13
6
4
6
57
30
9
6-18
Universitaria
2
17
10
0
No funcionarios
1
5
0
0
TOTAL
10
92
46
13
-
9,2
4,6
1,3
El 70% de los profesores son doctores. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de
Escuela Universitaria el 100% tiene más 2 quinquenios. El 100% de los profesores Titulares de Escuela
Universitaria tiene más de 2 quinquenios.
Departamento de Economía Aplicada
Área de Economía Aplicada
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
3
27
16
5
19
112
64
8
8
54
31
0
No funcionarios
17
0
0
0
TOTAL
47
193
111
13
-
4,1
2,4
0,3
Universitaria
profesores
Universitaria el 89% tiene más de 2 quinquenios. El 75% de los profesores Titulares de Escuela
Derecho Privado y de la Empresa
Área de Derecho Civil
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
1
7
4
3
11
89
46
12
5
44
13
1
No funcionarios
2
7
0
0
19
147
63
16
Universitaria
TOTAL
profesores
6-19
Recursos humanos
-
7,7
3,3
0,8
Área de Derecho Internacional Privado
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
1
7
4
2
3
5
5
3
0
0
0
0
No funcionarios
1
0
0
0
TOTAL
5
12
9
5
-
2,4
1,8
1,0
profesores
Universitaria
Escuela Universitaria, el 33% tiene más 2 quinquenios.
Área de Derecho Mercantil
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
1
3
2
2
5
28
17
7
3
23
13
1
No funcionarios
5
0
0
0
TOTAL
14
54
32
10
-
3,9
2,3
0,7
Universitaria
profesores
Departamento de Derecho Público
Área de Derecho Financiero y Tributario
Categoría
6-20
Número de
profesores
Trienios
Quinquenios
Sexenios
2
19
10
6
7
35
19
8
0
0
0
0
No funcionarios
2
0
0
0
TOTAL
11
54
29
14
-
4,9
2,6
1,3
Universitaria
Universitaria el 43% tiene más 2 quinquenios y el 14% posee más de 2 sexenios.
Área de Derecho Internacional Público
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
2
16
10
7
1
8
5
0
0
0
0
0
No funcionarios
3
0
0
0
TOTAL
6
24
15
7
-
4,0
2,5
1,2
profesores
Universitaria
50% posee más de 2 sexenios.
Departamento de Sociología
Área de Sociología
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
2
19
11
6
10
51
26
12
3
18
9
0
No funcionarios
3
0
0
0
18
88
46
18
Universitaria
TOTAL
profesores
6-21
Recursos humanos
-
4,9
2,6
1,0
sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 80% tiene
más 2 quinquenios. Esta área posee tres profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 67%
tienen más de 2 quinquenios.
Departamento de Filología Anglogermánica y Francesa.
Área de Filología Inglesa
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
4
38
22
14
28
184
103
27
10
86
44
0
No funcionarios
9
0
0
0
TOTAL
51
308
169
41
-
6,0
3,3
0,8
Universitaria
profesores
El 75% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tienen más de 2 quinquenios y
sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria, el 79% tiene
más 2 quinquenios y el 4% más de 2 sexenios. El 100% de los profesores Titulares de Escuela Universitaria
tiene más de 2 quinquenios.
Área de Filología Francesa
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
2
22
12
7
9
75
41
10
5
41
25
0
No funcionarios
8
8
0
0
TOTAL
24
146
78
17
-
6,9
3,3
0,7
Universitaria
profesores
El 67% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tienen más de 2 quinquenios y
sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria el 88 % tiene
más 2 quinquenios y el 11% más de 2 sexenios. El 100% de los profesores Titulares de Escuela
6-22
Área de Filología Alemana
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
0
0
0
0
1
6
3
1
0
0
0
0
No funcionarios
5
0
0
0
TOTAL
6
6
3
1
-
1,0
0,5
0,2
Trienios
Quinquenios
Sexenios
0
0
0
0
6
35
18
5
1
4
2
0
No funcionarios
4
0
0
0
TOTAL
11
39
20
5
-
3,5
1,8
0,5
profesores
Universitaria
El 50% de los profesores son doctores.
Departamento de Psicología
Área de Psicología Social
Categoría
Número de
profesores
Universitaria
Escuela Universitaria el 83% tiene más de 2 quinquenios.
Departamento de Estadística e Investigación Operativa y Didáctica de las Matemáticas
Área de Estadística e Investigación Operativa
Categoría
Universitaria
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
3
31
17
12
16
88
52
18
5
39
23
1
profesores
6-23
Recursos humanos
No funcionarios
3
0
0
0
TOTAL
27
158
92
31
-
5,9
3,4
1,1
Universitaria el 63% tiene más 2 quinquenios y el 6% posee más de 2 sexenios. El 95% de los profesores
Titulares de Escuela Universitaria tiene más de 2 quinquenios.
Departamento de informática
Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos
Categoría
Número de
Trienios
Quinquenios
Sexenios
0
0
0
0
22
108
53
13
12
67
35
2
No funcionarios
28
0
0
0
TOTAL
62
175
88
15
-
2,8
1,4
0,2
Universitaria
profesores
Escuela Universitaria el 55% tiene más de 2 quinquenios y el 5% más de 2 sexenios. El 75% profesores
Titulares de Escuela Universitaria tiene más de 2 quinquenios.
El carácter semipresencial de las asignaturas que configuran los itinerarios específicos para Diplomados/as
en Ciencias Empresariales exige que el profesorado tenga formación y utilice activamente el campus virtual
y sus herramientas. En este sentido, teniendo en cuenta tanto las características de la enseñanza on-line,
como las distintas herramientas que posee el campus virtual de la Universidad de Oviedo, para impartir
docencia en un itinerario específico, al menos uno de los profesores de cada asignatura se responsabilizará
de las actividades no presenciales para lo que ha de cumplir los siguientes requisitos mínimos:
a. Estar formado en el uso y manejo del campus virtual y sus herramientas. Dicha formación se podrá
acreditar mediante cualquiera de las dos opciones siguientes:
•
Realización de los cursos de formación del profesorado en el uso del campus virtual que realiza el
Centro de Innovación en colaboración con el ICE de la Universidad de Oviedo. En este sentido, el
Centro de Innovación organizará, al menos, un curso de formación antes del inicio de cada curso
académico.
6-24
•
Experiencia previa en el uso del campus virtual al haber mantenido una o varias asignaturas como
complemento de sus clases presenciales, durante al menos un año académico y acreditando que ha
utilizado las herramientas que se describen en el apartado 5 de esta memoria.
b. Utilizar activamente el campus virtual. En este sentido, el profesor se compremeterá a utilizar, a lo largo
del curso, como mínimo, las herramientas que se describen en el apartado 5 de esta memoria.
6-25
Recursos humanos
6-26
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
En enero del año 2007, el Centro se trasladó a sus actuales instalaciones en el campus de La Laboral,
disponiendo de amplias infraestructuras y equipamientos bien dotados, totalmente adecuados a los
objetivos formativos de los nuevos títulos de grado que se impartirán en el Centro.
Por otra parte, todas las instalaciones cumplen los requisitos de accesibilidad universal para las personas
con discapacidad.
Recursos destinados a las actividades docentes.
•
Aulas para clases expositivas y prácticas
El Centro dispone de un total de 38 aulas, distribuidas en cuatro plantas y de distintos tamaños, con una
capacidad total de 1.897 puestos, ofreciendo una óptima adecuación a las nuevas exigencias docentes
(véase Tabla 7.1).
Tabla 7.1. Capacidad de las aulas destinadas a la docencia
Tamaño
Número
Pequeña (entre 15 y 40 alumnos)
18
Mediana (entre 41 y 70 alumnos)
11
Grande (más de 71 alumnos)
9
Todas las aulas están equipadas con ordenador con conexión a Internet y proyector y las de mayor tamaño
disponen también de megafonía. Por otra parte, las aulas pequeñas, es decir las de menos de 40 alumnos,
tienen mobiliario móvil, con mesas y sillas individuales, permitiendo una utilización versátil y adecuada para
la impartición de clases prácticas a grupos reducidos, realización de seminarios o de tutorías grupales.
•
Aulas de informática
Están instaladas 6 aulas de informática, destinadas exclusivamente a la docencia y dotadas cada una con
24 equipos, con equipamiento multimedia y conexión a Internet a través de un servidor de aplicaciones.
•
Seminarios
Igualmente se dispone de 3 seminarios, dotados con ordenador con conexión a Internet y proyector, cada
uno de ellos con capacidad para15 alumnos y destinados a las actividades docentes con pequeños grupos.
Recursos de libre utilización por los alumnos.
•
Zonas de estudio y de trabajo en grupo
Existen 7 espacios abiertos distribuidos en la planta baja, primera y segunda, con amplias mesas y seis
sillas cada una, permitiendo una cómoda utilización por parte de los alumnos para trabajar en grupo.
Ofrecen un total de 68 puestos con conexión a la red WiFi corporativa de la Universidad de Oviedo.
7-1
Recursos Materiales y Servicios
•
Salas de informática
También están disponibles para los alumnos dos salas de libre acceso, situadas en la entreplanta con una
capacidad de 25 puestos cada una de ellas.
•
Biblioteca
2
La biblioteca del centro está situada en la segunda planta del edificio, con 2.000 m y 1.829 metros lineales
de estanterías de libre acceso. Dispone de 290 puestos de lectura, dos salas de trabajo en grupo con
capacidad para 10 y 20 personas respectivamente, sala de informática con 27 puestos y una fotocopiadora
instalada en la zona de publicaciones periódicas. El fondo bibliográfico registrado es de más de 32.000
títulos, de los cuales 770 corresponden a ejemplares impresos antes del año 1900, 428 títulos de
publicaciones periódicas en papel y más de 780 vídeos. Ofrece además el acceso a un gran número de
revistas electrónicas, bases de datos, etc a través de la página web de la Universidad de Oviedo.
•
Otros espacios
Sala de reuniones y Sala de Grados, con capacidad cada una de ellas para 35 personas y dotadas de
ordenador con conexión a Internet y proyector.
Convenios.
La Universidad de Oviedo tiene registrados 3.445 Convenios de Cooperación Educativa con empresas e
instituciones (se adjunta Anexo I), al amparo del RD 1845/1994 de 9 de noviembre; de los cuales, el Centro
ha firmado más de 500 Convenios de Colaboración al objeto de que los alumnos puedan efectuar las
Prácticas Externas (se adjuntan Anexos II y III). Dichos Convenios garantizan que las entidades
colaboradoras disponen de los medios materiales y servicios necesarios para el desarrollo de las
actividades formativas planificadas.
Campus Virtual.
El campus virtual de la Universidad de Oviedo (UnioviVirtual), la base sobre la que se ha consolidado el
Centro de Innovación, comenzó en el año 1999 con una asignatura y con un desarrollo realizado a medida.
A partir de este momento su evolución ha sido progresiva con un incremento de asignaturas y usuarios año
tras año. Entre los cursos académicos del 2001/02 al 2005/06 se utilizó una plataforma propietaria – WebCT
-, que llegó a acoger unas 500 asignaturas y 450 profesores. En el curso académico 2006/07 se implantó la
plataforma Moodle – OpenSource – que actualmente acoge alrededor de 2.000 profesores y más de 20.000
alumnos. El objetivo a corto plazo es que todas las asignaturas de la Universidad estén presentes en el
Campus Virtual.
Éste entorno de formación proporciona los recursos necesarios para un buen desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, desde la planificación de los cursos y los contenidos básicos de las materias, hasta
las herramientas y espacios de comunicación necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad. El
Campus Virtual está basado en una estructura modular, escalable y adaptable a las necesidades concretas
de cada ámbito de aplicación, que le confiere gran flexibilidad.
El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo puede ser accedido en la URL http://virtual.uniovi.es.
Principales características del Campus Virtual:
7-2
1. Herramientas de comunicación:
Estas herramientas permiten la interacción entre estudiantes y profesores. Nuestro entorno dispone tanto de
herramientas de comunicación asíncrona (correo electrónico personal o foros), como síncrona (Chat).
El sistema dispone de diversas herramientas de comunicación:
Los foros de debate que permiten a los usuarios enviar mensajes o preguntas que son introducidas en
una lista. Los mensajes permanecen en la lista a disposición del resto de usuarios que quieran realizar
comentarios sobre ellos. Su uso tiene múltiples aplicaciones: resolución de dudas, de los alumnos,
discusiones sobre temas, debates en grupos, tutorías, evaluación, etc.
El chat que se utiliza para discusiones on-line y tutorías; con ella el alumno o profesor puede
comunicarse (dialogando por escrito), con el resto de
los usuarios que estén conectados en ese
momento.
También se cuenta con un e-mail interno, donde cada usuario mantiene su correo privado. Permite
enviar y recibir correos electrónicos entre los usuarios, así como guardarlos y gestionarlos de forma
personal.
Otra opción de comunicación del sistema es mediante el uso de mensajes emergentes. En este caso
el usuario elige otro usuario de los conectados en ese momento en el campus y le envía un mensaje,
típicamente unas pocas líneas de texto.
2. Recursos / Contenidos
Permiten la elaboración y creación del contenido, material didáctico y/o apuntes por parte del profesor tanto
mediante el uso de herramientas presentes en el propio entorno como de otras ajenas al mismo ya que
soporta diferentes tipos de materiales educativos mediante un gestor de base de datos que permite la
rápida actualización, búsqueda y presentación de los mismos.
Los distintos recursos con los que contamos son:
o
Editar una página web
o
Editar una página de texto
o
Mostrar un directorio
o
Enlazar un archivo o una web
o
Añadir una etiqueta
Cabe destacar que el profesor tiene libertad para organizar los contenidos educativos en función de su
ámbito de aplicación: jerárquicamente o no, por temas, módulos, secciones… Asimismo, puede organizarlos
de manera que cada contenido tenga asociado su propia evaluación, avisos del profesor, bibliografía,
glosario de términos, así como sus herramientas de comunicación.
3. Actividades
Moodle cuenta con distintos módulos de actividades que permiten realizar actividades de enseñanzaaprendizaje que convierten al estudiante en el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Entre las actividades que podemos encontrar están:
7-3
Tareas: son de distintos tipos y mientras unas se realizan en el propio entorno, otras son enviadas por
medio del mismo y otras se realizan fuera del entorno. No obstante, todas ellas son calificadas y
evaluadas por el profesor en el propio entorno, quien además puede añadir comentarios a las mismas
que serán visualizados posteriormente por el estudiante.
Cuestionarios: permite realizar exámenes, test, autoevaluaciones… acerca de los conocimientos
adquiridos. Tienen múltiples posibilidades de configuración en función de su finalidad y se componen de
distintos tipos de preguntas. Su calificación suele ser automática lo que permite aportar un feedback
rápido al estudiante, característica fundamental en la enseñanza online.
Glosario: permite la introducción de diferentes términos con su definición bien como un diccionario en
distintos formatos, bien en forma de preguntas frecuentes (FAQs) o listas de entradas. El profesor
decide si los estudiantes pueden participar en la construcción del mismo y en dicho caso, pueden
evaluar su participación.
Wikis: promueven el trabajo colaborativo permitiendo la construcción del conocimiento entre varios
estudiantes y/o junto con el profesor. Se pueden configurar de distinta manera en función de su finalidad
y ámbito de aplicación.
Encuestas: permite realizar encuestas de evaluación a los alumnos con distintos tipos de preguntas:
numéricas, de escala, opción múltiple, selección, etc. Permite una visualización rápida de las respuestas
por medio de gráficos, pudiendo visualizar tanto las respuestas globales como individualizadas, así
como una descarga de los mismos a un archivo de texto para su manejo fuera del Campus Virtual.
Portafolios: herramienta llamada “Exabis portfolio” que permite a cada usuario organizar una carpeta
de trabajos o contenidos propios que comparten con su profesor y también con sus compañeros si lo
desean.
WebQuest: actividad didáctica que consiste en un trabajo guiado. Fomenta el desarrollo de habilidades
de manejo de información (analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, etc.) y de competencias
relacionadas con la sociedad de la información
4. Herramientas para la gestión y administración
Estas herramientas permiten realizar tareas de gestión y administración de los cursos:
•
Administración: dispone de,
o
Libro de calificaciones –recoge todas las calificaciones asignadas a los estudiantes y
permite además organizarlas por categorías y calcular los totales de distintas maneras.
o
Informes – permite visualizar estadísticas en relación al trabajo de los estudiantes, páginas
visitadas, fechas, horas, tiempo de visita, etc.
o
Grupos – permite el trabajo en grupos tanto a nivel de curso como a nivel de actividad. Los
grupos pueden ser creados automáticamente por el entorno o pueden ser creados por el
profesor manualmente.
7-4
•
Calendario: permite la creación y publicación de eventos de distintos tipos, personales, grupales o
por curso. Es muy útil para el establecimiento de una agenda de trabajo y publica de manera
automática todas aquellas actividades o tareas que tienen una fecha asignada.
•
Actividad reciente: muestra, en una lista abreviada, las últimas actualizaciones del curso tanto si
son actividades como recursos o mensajes en los foros, con enlaces directos a cada uno donde
pueden verse todos sus detalles.
•
Mis cursos: muestra un listado de todos los cursos en los que estamos matriculados bien como
estudiante, bien como profesores. Nos permite desplazarnos entre nuestros cursos de manera
cómoda y ágil.
•
Personas: permite no sólo consultar la lista de participantes en el curso, sino también distinta
información sobre los mismos (email, blog, estadísticas, notas, actividades…).
•
Acceso al perfil personal: el usuario dispone de un espacio en el que tiene acceso a sus datos
personales, para consulta y modificación. Puede visualizar y gestionar aquellos datos propios que
son visibles a otros usuarios, los debates que ha comenzado y las respuestas que ha enviado a los
foros, así como visualizar sus informes de actividad en los que puede comprobar las tareas
realizadas y no realizadas, participación en foros, realización de exámenes y estadísticas propias de
accesos al entorno. Desde su perfil personal también dispone de la herramienta ‘Diario’ y ‘Notas’.
5. Otras herramientas
Además de estas herramientas, el Centro de Innovación incorpora cada año nuevas herramientas que
facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Filtro TeX: permite al profesorado introducir fórmulas y ecuaciones matemáticas utilizando el lenguaje
TeX o LaTeX al que están habituados. Su uso permite introducir las fórmulas entre los símbolos dobles
del ‘$’ y Moodle interpreta automáticamente lo escrito y lo transforma en una imagen de la fórmula
introducida.
Editores de fórmulas: como complemento al filtro TeX y a demanda del profesorado, se han instalado
dos editores de ecuaciones (Editor Wiris y Editor Codecogs) para que los usuarios puedan introducir
ecuaciones y formulas matemáticas de manera sencilla y sin necesidad de utilizar el lenguaje TeX, muy
conocido y utilizado entre el profesorado pero no tanto entre los estudiantes.
Filtros multimedia: filtro disponible en la versión estándar de Moodle e incorporada desde el presente
curso. Permite la correcta visualización de ficheros de audio y vídeo (mp3, swf, mov, wmv, avi…) ya que
convierte los enlaces a éstos en controles embebidos en la página web que permiten el manejo del
fichero (parar, rebobinar, modificar el volumen, etc.).
Mi Moodle: es una funcionalidad que viene en la versión estándar de Moodle. Es la primera página que
vemos al acceder al Campus y su particularidad es mostrar todas aquellas actividades o contenidos que
son nuevos en cada uno de nuestros cursos.
7-5
6. Herramientas en proceso de análisis y evaluación
Como complemento a todo lo anterior, se realizan análisis y evaluaciones continuas de herramientas
educativas cuyo uso facilitaría la labor de los usuarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las
herramientas que estamos analizando actualmente están:
•
Exelearning: herramienta que permite crear contenido y actividades en formatos IMS y SCORM.
Moodle dispone de recursos específicos que permiten incorporar contenidos y actividades
realizadas con ambos estándares.
•
JClic: herramienta que permite realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia
(puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc.). Moodle dispone de
una actividad específica que permite la incorporación de actividades realizadas con esta
herramienta.
•
Sistema de identificación de copias: se están analizando varias herramientas que permiten la
identificación de plagios en los trabajos entregados por los estudiantes a través del campus virtual.
•
Enseñanza-aprendizaje de idiomas: estamos analizando herramientas como ‘Nanogong’ o
‘Podcast’ que permiten el uso de archivos de audio y vídeo.
•
Herramienta de Office: desde los propios laboratorios de Microsoft se ha desarrollado un plugin
para Office desde dónde profesores y docentes en general pueden subir y administrar sus
documentos en Moodle directamente desde la suite de Microsoft.
•
Videoconferencias: se
están analizando distintas
herramientas
para
la realización de
videoconferencias y reuniones online a través del Campus. Estas herramientas deben permitir
compartir presentaciones, imágenes, vídeos, audio…, disponer de pizarra virtual compartida, sala
de chat, audio, video, etc.
7. Herramienta de videoconferencia
El Centro de Innovación dispone de una sala de videoconferencia que, equipada con un sistema de
videoconferencia multipunto, pizarra interactiva y equipamiento audiovisual básico (megafonía, proyección,
pantallas…), permite la realización de presentaciones en vivo, reuniones online o clases virtuales.
Como complemento a esta tecnología, el Centro de Innovación está analizando y valorando la implantación
de un software de videoconferencia que integrado en el campus virtual, permitiría a todos sus usuarios
disfrutar de todas las posibilidades que estas herramientas otorgan a la enseñanza online.
Desde el punto de vista de la enseñanza online, estas herramientas destacan fundamentalmente por las
posibilidades que ofrecen gracias a características como la posibilidad de compartir aplicaciones entre los
usuarios; mostrar presentaciones sobre ideas o proyectos trabajados, enseñar el escritorio o uno de los
programas abiertos, y fundamentalmente por la posibilidad de que el profesor pueda ceder el control de la
herramienta a un estudiantes para que realice las aportaciones que considere oportunas.
Además de características como las mencionadas, en el análisis que realizamos de las herramientas,
también estamos considerando como un aspecto fundamental que la herramienta se integre con nuestro
campus virtual para facilitar la accesibilidad por parte de la comunidad universitaria.
7-6
Entre las características que destacan en los sistemas de videoconferencia vía web encontramos:
•
Chat.
•
Voz sobre IP (VoIP).
•
Pizarra virtual compartida.
•
Soporte para compartir múltiples documentos.
•
Gestión de participación por parte del profesor.
•
Realización de encuestas.
•
Gestión de asistentes.
•
Accesibilidad.
•
Gestión y almacenamiento de contenidos.
•
Integración en el campus virtual.
•
Etc.
Entre las herramientas de videoconferencia que se están analizando y valorando, se incluyen tanto aquellas
que son de software libre (DimDim, Wiziq, Sclipo…) como las basadas en una solución propietaria
(Elluminate, Wimba, Radvision…).
Servicio de mantenimiento.
Dentro del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, la Universidad de Oviedo cuenta
con un servicio de mantenimiento encargado de la conservación de las infraestructuras presentes en sus
campus, incluidos los inmuebles e instalaciones.
Bajo el responsable de este Servicio recae la gestión y organización tanto del personal universitario adscrito
al mismo como el control, planificación y verificación de las propias tareas de mantenimiento con el fin de
asegurar la calidad del proceso. Es función del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo
como el correctivo, conductivo y técnico legal, así como establecer procedimientos propios y específicos
para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantación progresiva de
sistemas automáticos de control y gestión centralizada que junto con la elaboración de programas de
mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energéticas
favorezcan la reducción de consumos y disminución de emisiones de CO2 a la atmósfera, fijando como
objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno.
Las solicitudes al Servicio de Mantenimiento se canalizan de forma centralizada a través del Vicerrectorado
de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, estableciéndose los siguientes criterios:
•
Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informático donde los
peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos.
•
Para peticiones de asesoramiento técnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al
propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoración o
ejecución, según proceda.
7-7
•
Para emergencias se dispone de un número de teléfono operativo 24 horas/día, 365 días/año.
En la organización, el servicio cuenta con técnicos especializados en los distintos campus que recogen las
órdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales
contratados en las distintas especialidades.
Aplicación de los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos de la Universidad de
Oviedo.
Actualmente está en fase de elaboración el Plan Autonómico de Accesibilidad del Principado de Asturias, lo
que permitirá a la Universidad de Oviedo realizar actuaciones de mejora en términos de accesibilidad en el
marco de dicho plan.
Para el desarrollo de las prácticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la
Universidad de Oviedo tiene suscrito un Convenio de Cooperación Educativa, se observará el cumplimiento
de los criterios de diseño para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prácticas y
presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad.
Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una
plena integración en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha
suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundación Vinjoy, en el que se aborda la
discapacidad auditiva así como diversas líneas de intervención socioeducativa en casos de alteraciones del
comportamiento, disponiéndose de un intérprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia
auditiva.
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios no disponibles
Dada la total adecuación de las instalaciones a las nuevas necesidades docentes, sólo se prevé la
necesidad de adquirir fondos bibliográficos, software o licencias de software necesarias para que los
programas utilizados en las aulas coincidan con los utilizados en el ámbito empresarial y software de
idiomas.
Estos recursos materiales y servicios correrán a cargo del Centro, a partir de su propio presupuesto o a
través de la convocatoria de cofinanciación de Centros y Departamentos que aprueba anualmente el
Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad de la Universidad de Oviedo.
¿Existe un convenio de colaboración con otras instituciones?
1
S
CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON EMPRESAS E INSTITUCIONES DE LA ESCUELA
UNIVERSITARIA JOVELLANOS DE GIJÓN A FECHA 26 DE MAYO DE 2009
1
Indicar Sí o No. En caso afirmativo se deberá adjuntar el archivo pdf con el correspondiente convenio.
7-8
A.M. AUDITORIA S.A.M., S.L.
A.R.C.A. (A. REGIONAL DE CASAS DE ALDEA)
AC DESARROLLO DE NUEVOS HOTELES
AC HOTELES S.A. POZUELO DE ALARCON
ARCENIEGA S.L.
ARTESANIA AHIJO
ASCENSORES HELVETIA, S.L.
ASCETRONIC, S.L.(HOTEL RURAL EL
REXACU)
ACPYR AQUASTUR, S.L.
ASCOR-CORREDURIA DE SEGUROS
ADADE GIJON
ASEFISLA S.L.
ADMINISTRACIONES FERCO, S.L.
ASEPRI
ADMINISTRACIONES PRINCIPADO, S.L.
ASERSA GIJON
ADOBER ELECTRICIDAD, S.L.
ASESA GESTORIA
AFIGEM ASESORES, S.L.
ASESORES Gª ALBA, S.L.
AFIM CB
ASESORIA ARES
AFISCO C.B.
ASESORIA EMPRESARIAL CORTINA S.L.AGENCIA DE SEGUROS AGUSTIN ANTUÑA
ASECOR
SUAREZ
ASESORIA EMPRESARIAL SOLFER S.L.
AGENCIA DE VIAJES ESTIVALTOUR
RICEHOBIT
AGROVALDES SOC. COOPERATIVA LIMITADA
AGRUPACION MONTAÑERA ASTUR
TORRECERREDO
AIR HOSTESS
ALBA MULTIGESTION
ALMACENES MASTER
ALVAREZ DE LABRA S.L.
AMR REFRACTARIOS S.A.
ANDRES RUIZ DE VELASCO S.A.
ANGEL BLANCO ECONOMISTAS, S.L.L.
ANTONIO GIL MENENDEZ
APARTAMENTOS SAN ROQUE- LLANES
ASESORIA FOMBONA, S.L.
ASESORIA GONZALEZ LESMES
ASESORIA JOSE MANUEL ENTRIALGO
GARCIA
ASESORIA MARTINEZ-CABO
ASESORIA MURALBU, S.L.
ASESORIAS EL HUMEDAL
ASESORIAS GREOLAN, S.L.
ASESORIAS JOVELLANOS
ASEUROPA
ASMOVIL, S.L.
ASOC.TURISMO RURAL COMARCA LA SIDRA
ASOCIACION "COFRADIA BUENA MESA DEL
MAR"
APARTAMENTOS TURISTICOS EL CUETORIBADESELLA
ASOCIACION DE GREMIOS DE EDITORES DE
ASTURIAS
APARTHOTEL RECO DES SOL (GRUPO
M.A.S.A.)
ASOCIACION DE VECINOS "SANTA BARBARA"
ASOCIACION JOVENES EMPRESARIOS
7-9
ASTUR LEONESA DE GESTION
ASTUR WAGEN, S.A.
ASTURIAS AIRLINES VACACIONES S.A.
ASTURIAS ASESORES S.L.
ASTURIAS VIVA
AYUNTAMIENTO DE SANTA EULALIA DE
OSCOS
AYUNTAMIENTO DE TARAMUNDI
AYUNTAMIENTO DE TINEO
AYUNTAMIENTO SAN MARTIN DEL REY
AURELIO
ASTURLAN DE COMUNICACIONES
AZUREVA RESIDENCIA LONGEVILLE
ASTURLAND TOURS, S.L.
AZUREVA-RESIDENCIA METABIEF-FRANCIA
ASTUR-LEONESA DE ALIMENTACION, S.A.
BALLESTAS ASTURIANAS
ASTUR-SERCOMAR, S.A.
BARCELO VIAJES
ASTURTEC INTERNET FACTORY, S.L.
BERGE MARITIMA S.A.
ASTURTELECOM, S.L.
BETA CAPITAL SVSA - BETA CAPITALAUTOPRIM, S.A.
AUTOS SAMA, S.A.
AUTOTRANSPORTE TURISTICO ESPAÑOL
MEESPIERSON
BLAMAR AUTOMATIZACION Y CONTROL, S.A.
BLANCO DISTRIBUCIONES, S.L.
S.A.
BLOCK AUDITORES, S.L.
AUXINI S.A.
BOREAL VIAJES
AYTO. PRAVIA-OFICINA DE TURISMO
BRAIN S.L.
AYUNTA. ALLER-OFICINA TURISMO MOREDA
C.A. HEREDAD DE LA CUESTE (JAIME
AYUNTAMIENTO DE CANGAS DE ONIS
AYUNTAMIENTO DE CANGAS DEL NARCEA
AYUNTAMIENTO DE COLUNGA
AYUNTAMIENTO DE GOZON
RODRIGUEZ ALONSO)
C.E.F.S.A.
CABAÑAQUINTA S.L.
CAMARA DE COMERCIO INDUSTRIA Y
AYUNTAMIENTO DE LOS BARRIOS DE LUNA
NAVEGACION
AYUNTAMIENTO DE MUROS DEL NALON
CAMINO VALBUENA GUTIERREZ - CAFÉ BAR
AYUNTAMIENTO DE NAVA
AYUNTAMIENTO DE NAVIA
AYUNTAMIENTO DE NAVIA
AYUNTAMIENTO DE NOREÑA
AYUNTAMIENTO DE RIBADESELLA
AYUNTAMIENTO DE SALAS-OFICINA DE
EL MESON
CAMPING LA PAZ S.L.VIDIAGO-LLANES
CAMPING LAS LUNAS
CANOAS ORIENTE-RIBADESELLA
CAPTACION DE MERCADOS
CARLOS IGLESIAS SOLIS
TURISMO
CASA ALDEA "A CASOA"
AYUNTAMIENTO DE SAN MARTIN DE OSCOS
CASA MARCELO, C.B.-SOMIEDO
7-10
CASONA ARQUERA - LLANES
CAUCES CONSULTORIA DE PROYECTOS Y
COMERCIALIZ. DE PROMOC. ASTURIANAS,
S.A.
DES.
COMETA, S.L.-ASESORAMIENTO TURISTICO
CAYETANO MARTINEZ BLANCO
COMP. GUIAS TURISTICOS AMADOR RENE
CDI CREACION DE IMAGEN, S.L.
CONGRESALIA-TRADUCCIONES Y
CELBASA ATO S.A.
CELUISMA S.A. GRUPO HOTELERO
CEMENTOS COSMOS, S.A.
CENTRO DE ESTUDIOS 3X4 S.L.
CENTRO DE FORMACION NUEVAS
TECNOLOGIAS
CENTRO DE TRANSPORTES DE GIJON
CENTRO DESARROLLO COMARCA OSCOS-
CONGRESOS S.L
CONSERVAS REMO S.L.
CONSID
CONSIGNACIONES ASTURIANAS, S.A.
CONSTRUCCIONES DEL CANTABRICO S.A.
CONSTRUCCIONES ESPINAREO, PORESMA
GIJON S.L.
CONSTRUCCIONES GARCIA RAMA, S.L.
EO
CONSULTORES DE GERENCIA, S.L.
CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS
CONSULTORIA Y GESTION COALLA S.L.
CEYD S.A.
CONTESOL
CHAMOTA, S.A.
COOPERATIVA AGROPECUARIA DE GOZON
CIRCUITOS EXTERIORES DE PUBLICIDAD,
COOPERATIVA MECANICA DE CARPINTERIA
S.L.
CLIP COMUNICACION
CLUB DE TENIS DE GIJON
CLUB DE VACACIONES
CLUB MEDITERRAMEE S.A.
COAS, C.B.
COEMA
COFEDAS, S. COOP.
COFRADIA DE PESCADORES "S. Mª DE
CRISTAMOL
CRONOPOST-JET WOLDWIDE ESPAÑA S.A.
CROWNE PLAZA HOTEL-BRUSELAS
CUERVO ASESORIAS, S.L.
CYBERASTUR, S.L.
DE LA UZ, S.L.
DEPSA S. A. DE SEGUROS Y REASEGUROS
DESARROLLOS CAYFER S.L. (LANGREHOTEL)
DIADAL S.L.
SABADA"
DIRECTRIZ COMUNICACION
COLEGIO PUBLICO CLARIN
DISEL NORTE, S.L.
COLEGIO PUBLICO GOMEZ ELISBURU
DISPANIC EXCAVACIONES Y TRANSPORTES
COMERCIAL SOL DOR-HOTEL ANDALUCIA
S.L.
PLAZA
DISPANOR
7-11
DURCOSA S.A. OVIEDO
FEDERACION ASTURIANA DE COMERCIO
E.B. CONSULTING EMPRESARIAL, S.L.
FEDERACION DE DEPORTES DE INVIERNO
E.B.H.I. S.A.
FEDERACION DE VELA DE ASTURIAS
ECOLOGICAL TUYES S.L.
FEDERACION ESPA. ASOCI. EMPRE.
EDICENTRO 2000, S.L.
EL MERCADO OBLANCA, S.A.
ELECTRICIDAD Y MONTAJES DEL NORTE,
CONGRESOS-MADRID
FELGUERA MONTAJES Y MANTENIMIENTOS
FELIX FERNANDEZ, ECONOMISTA, S.L.
S.L.
FEMETAL
ELECTRO DISTRIBUCIONES GIJON, S.A.L.
FENICIA MUNDO COMERCIAL S.L.
ELECTRODOMESTICOS LUCAS
FERASTUR S.L.
EMTUSA
FF.CC. DE VIA ESTRECHA-FEVE-OVIEDO
EMULSA
FICOSA, S.L.
ENTER CONSULTORA
FOMENTO DE APLICACIONES TECNICAS S,L.
EPAROTEX S.A.
FOMENTO DE TURISMO DE RIBADESELLA
ERSSY POZUECO FERNANDEZ
FOMENTO HOUSINGS S.L. HOTEL MARQUES
ESCUELA ASTURIANA DE TURISMO ACTIVO Y
DE SAN ESTEBAN
AVENTURA
FORMASTUR S.A.
ESETE COMERCIAL. Y RESERVAS DE
FORUM GPA S.A. ACE HOTELES
ASTURIAS
ESLA IMPORTACIONES, S.L.
ESTRELA DE SANTIAGO, S.A.
EUROTOR
FRONTERA VERDE S.L.
FRUTEROS ASTURIANOS, S.A.-FRUASA
FUNDACION METAL
FUNDACION MUNICIPAL DE CULTURA-AY.
EVENIR S.L.
GIJON
EXPERTOS EN VACACIONES, S.L. (ONE
FUNDICIONES INFIESTA S.A.
PLANET TRAVEL)
EXPLOTACIONES CEPAL, S.A.
F.A.R.H.O. S.L.
FABRICA ACCESORIOS DOBLE
G.A. BARANGA Y FALCON, C.B.
GABILOGA S.L.
GABINETE ECONOMICO ASTUR, S.L.
GALLEGA HOLANDESA, S. L.
ACRISTALMIENTO FADASA
GALPA S.A. HOTEL LUZANA
FABRINFOR, S.L.
GAMA
FASHION COMPANY S.L.
GARCIA CARRIL S.L.
FASTUR-FEDERAC. ASTURIANA ASOC.
TURISMO RURAL
7-12
GEFFYC
GEINCO, S.A.
HOSTAL EL MESON C.B. - COLUNGA
GENERACCION GESTION CULTURAL Y
HOSTAL SAN MARCOS
COMUNICACIÓN
GEOCENTER SPA-MELIA OLBIA HOTEL
HOSTELERA VALLE DE LAS LUIÑAS
HOSTELERIA CASA ANGEL S.L
CONVENTION CENTER
HOSTELERIA UNIDA, S.A. HOTEL HUSA STO.
GERENCIA EMPRESARIAL-GEREM, S.L.
GERSA
GESTION DE VIAJES GIJON S.L.
GESTORIA CASO
GESTORIA DIAZ UREÑA
GESTORIA TORGA
GEXTUR SIGLO XXI-VIAJES GHEISA
GIGIA PUBLICIDAD
GIJONESA DE PROMOCIONES Y
DOMINGO-OVI
HOSTURA S.A.
HOTEL ABLANEDA S.L.
HOTEL AC LOS FERRANES
HOTEL AC PONFERRADA S.L.
HOTEL AC ZAMORA
HOTEL ALCOMAR
HOTEL ALCOMAR, S.A. GIJON
HOTEL ARAMAR
CONSTRUCCIONES
HOTEL ASTURES
GLOBAL DIEZ ASESORIA DE EMPRESAS
HOTEL ASTURIAS
GLOBAL RENTAL COMPANY AEC. SLL.
HOTEL BEGOÑA
GONZALEZ Y CIA S.L.
HOTEL CABO VIDIO
GRAN HOTEL JOVELLANOS S.L.
HOTEL CAMPOAMOR
GRUPO DURO-FELGUERA
HOTEL CARBAYON, S.L.
GRUPO HOTELERO LA GRUTA S.L.
HOTEL CARLOS I-VILLAVICIOSA
GUITIAN MUÑIZ S.L.
HOTEL CARREÑO
GUMERSINDO JUNQUERA, S.A.
HOTEL CARTAVIO
HALCON VIAJES
HOTEL CASA DEL BUSTO
HERMANOS ARIAS EXPOSITO, S.L.
HOTEL CASA MINO
HERMANOS CABEZA DE NOREÑA S.L. HOTEL
CRISTINA
HERMINIA S.A.
HIJOS DE SERAFIN GARCIA GARCIA S.L.
HISPAMER SERVICIOS FINANCIEROS, S.A.
HORTONA, S.L.
HOSPEDERIA DEL PEREGRINO-COVADONGA
HOTEL CASONA D'ALEVIA
HOTEL CIUDAD DE OVIEDO (CLARIN)
HOTEL CRISTAL AEROPUERTO
HOTEL CRISTAL VILLAVICIOSA
HOTEL CRISTAL VILLAVICIOSA
HOTEL CUCA LA VAINA-POLVAZARES, S.L.
HOTEL DE LA RECONQUISTA
7-13
HOTEL DE LA RECONQUISTA
HOTEL PICOS DE EUROPA
HOTEL DOMAINE DE CRAMPHORE
HOTEL PLAYA GIJON S.A.
HOTEL DON MANUEL
HOTEL PRINCESA YAIZA, S.A.
HOTEL DU PALAIS-BIARRITZ-FRANCIA
HOTEL PRINCIPADO
HOTEL EL CARMEN
HOTEL PRINCIPE DE ASTURIAS
HOTEL ERCILLA BARATARIA
HOTEL PUENTE ROMANO- MARBELLA
HOTEL EUROFLAT BRUXELLES-BELGICA
HOTEL EUTIMIO
HOTEL GIJON
HOTEL GIJON S.L.
HOTEL GLORIA PALACE
HOTEL GRAN MELIA DON PEPE
HOTEL HERNAN CORTES
HOTEL HONTORIA S.L.
HOTEL LA CAMPANA
HOTEL LA CASONA DE JOVELLANOS
HOTEL LA HUERTA DE FONCIELLO
HOTEL LA JIRAFA
HOTEL LA PLAZA - LUANCO
HOTEL LA RECTORAL
HOTEL L'ABLANA
HOTEL LAGOS DE COVADONGA S.A.
HOTEL LAGOS DE COVADONGA S.A.
HOTEL LAS LOMAS
HOTEL LORIGA
HOTEL MIRAMAR
HOTEL MOLINON, S.L.
HOTEL MONUMENTAL NARANCO-OVIEDO
HOTEL OCCIDENTAL LA SIESTA - TENERIFE II
HOTEL PALACIO DE CUTRE
HOTEL PATHOS-CELUISMA
7-14
(MALAGA)
HOTEL RESIDENCIA PLAZA
HOTEL RESTAURANTE LA GRUTA
HOTEL RESTAURANTE PEÑAGRANDE
HOTEL RESTAURANTE TONIN-ALLER
HOTEL ROC BLANC ESCALDES
HOTEL ROMAN
HOTEL ROYAL
HOTEL ROYAL PARK
HOTEL RURAL CASONA DE TRESALI
HOTEL SAMOA
HOTEL SAN MIGUEL, S.L.
HOTEL TRYP OVIEDO
HOTEL TRYP REY PELAYO-GIJON
HOTEL VALLE DEL LAGO
HOTEL VETUSTA
HOTEL VILLA MESTAS C.B.
HOTEL-RESTAURANTE ISLA DE CUBA
I.E.S. "UNIVERSIDAD LABORAL"
INDEX SOFTWARE & KNOWHOW, S.L.
INDUSTRIAL LISAN, S.L.
INFORHOUSE
INFORMATICA EL CORTE INGLES, S.A.
INGENIERIA INFORMATICA INTEGRADA S.L.
INNOVA DIGITAL
INSTITUCION ASTURIANA DE NUEVAS
Mª MERCEDES SUAREZ MARTINEZ Y OTROS,
PROFESIONES OVIEDO
C.B.
INSTITUTO GERONTOLOGICO ASTUR, S.L.
MABER CORREDRURIA DE SEGUROS S.L.
INSTITUTO PARA LA CALIDAD TURISTICA
MACANI, S.L.
ESPAÑOLA
MADUQUE, S.A..-HOTEL LA DUQUESA GOLF-
INTERMARK
MALAGA
INTEROL ECONOMISTAS, S.L.
MANAVER, S.L.
INTGRAF S. COOP.
MANCOMUNIDAD DE LA COMARCA DE LA
INVERSIONES TURISTICAS DEL ORIENTE S.L.
INVESMARK, S.L.
SIDRA
MARCELO Y FERRAO, TRANSPORTES Y
ARIDOS CONSTRUCCIO
ITAMARACA S.A. CLUB AMERICA VIAJES
MARIA GARCIA DIAZ
JESUS PASTOR
MARIA TELENTI Y ASOCIADOS, S.L.
JOSE LUIS MUÑIZ GARCIA
MARIANO POLA AUTOMOVILES
JUNTAS INDUSTRIALES Y NAVALES, S.L.
MARITIMO ASTUR FAVILAL SL - AISTER S.A.,
LA CAJA RURAL DE GIJON
LA ELECTRICA ALVAREZ-SIRGO S.A.
LA ERMITA DE DEVA
LA INDUSTRIAL MADERERA
LA VOZ DE AVILES
LACANAU MEDOC
LAVIÑONA S.L. HOTEL PALACIO DE LA
UTE PU. D
MARTIN FERRERO ALVAREZ
MATO IBERICA, S.L.
MEDOP, S.A.
MENTOR ETT
MEREDIZ Y ASOCIADOS
METALISTERIA EL VASCO, S.L.
VIÑONA
MILOPIEL, S.L.
LE BEACH HOTEL
MINERALES Y PRODUCTOS DERIVADOS, S.A.
LES TEMPLES DU SOLEIL-PIERRE ET
VACANCES
LLACA MUÑIZ, S.A. HOTEL PIEDRA
LUGARU, S.A.
M. GORETTI EFEISA-HOTEL MAR DEL SUEVECOLUNGA
M.B.A. INCORPORADO, S.A.
M.P. MARTINEZ FERNANDEZ
M.S.I. (MANTENIM. Y SERV. INFORMATICOS)
MUNIELLO ELECTRICIDAD S.A.
NEMESIO BEDIA CONSTRUCCIONES, S. L.
NOESPA IMPAR S.L.
NORDESTE ASTUR, S.L. VIAJES GHEISAGIJÓN
NORTE MOTOR S.A.
NOVA, S.L.
NUEVA DELTA ASESORES, S.L.
OFICINA DE TURISMO DE LLANES
7-15
OFICINA DE TURISMO DE MIERES
PRODUCTOS LACTEOS DE ASTURIAS
OFICINA DE TURISMO DE PILOÑA-INFIESTO
PROIURIS, S.L.-ASESORIA JURIDICA
OFICINA DE TURISMO DE RIBADESELLA
PROMOCIONES ALTO ZEBRO
OFICINA MUNICIPAL DE TURISMO DE OVIEDO
PROMOCIONES ISLA DE CUBA S.L.U
ONSEJERIA DE INDUSTRIA, COMERCIO Y
PROTOCOLO DEL PRINCIPADO, S.L.
TURISMO PRINCI
ORDAS MIJARES PERITACIONES, S.L.
OVIEDO GUIAS
PALACIO ARIAS, SA- HOTEL PALACIO ARIAS-
PUBLICIDAD PREMA S.L.
PULLMANTUR S.A.
R. DEVESA SUAREZ S.L.
RADIO TAXI GIJON
NAVIA
RAITAN TURISMO Y OCIO, S.L. (RAITAN
PALACIO DE GARAÑA S.L.
PALPER, S.L.
PARADOR DE CANGAS DE ONIS-PARADORES
VIAJES)
REAL FEDERACION DE FUTBOL DEL P. DE A.
REFERENCE LABORATORY, S.A.
DE TURISMO
REPRESENTACIONES MENCIA, S.L.
PARADOR NACIONAL "MOLINO VIEJO"
RESIDENCE CANNES VERRERIES
PARADORES DE TURISMO DE ESPAñA, S.A.
RESIDENCIA BELLE DUNE
PEÑALBA, S.L.
RESIDENCIA CAP COUDALERE
PEON S.L. HOTEL FUENTE PLATA
RESIDENCIA ELINKA
PESCADOS SANZ, S.L.
RESIDENCIA HOSSEGOR
PIERRE ET VACANCES-RESIDENCIA "LE
MONTANA"
PIERRE ET VACANCES-RESIDENCIA "LE
RESIDENCIA LACANAU LES PINS
RESIDENCIA LE TOUQUET
PORT" PORT FREJU
RESIDENCIA MAEVA-PORT LA NOUVELLE
PIERRE ET VANCANCES-RESIDENCE LES
RESIDENCIA PONT ROYAL
MENUIR
PILAR DIAZ FDEZ. Y Mª JOSE FDEZ. VACIERO
PIÑERA BSTIAN C.B.(HOTEL RURAL LA
RESIDENCIA SAINTE MARGUERITE
RESIDENCIA SUPER
RESIDENCIAL SAN ANTONIO
COROLLA)-VILLAVI
RESORT MALLORCA HOTELS
PIÑERA Y MUÑOZ, S.L.
POKER DE VIAJES, S.L.
INTERNATIONAL S.L.U.
RICHARD HUERTA NICHOLSON ASOCIADOS
POLYSIER S.A.
SERCOTEL HOTELE
PREFABRICADOS DE CUDILLERO S.A.
RODRIGUEZ MOTOS, S.L.
PROCENYS S.L.
ROSARIO GONZALEZ VIGIL
7-16
ROSARIO GONZALEZ VIGIL
TELEVISION LOCAL DE OVIEDO
RUBIERA PREFABRICADOS PARA
TEMPER S.A.
EDIFICACION
RUIGAR ASESORES, S.L.
RVH RENTING, S.A.
S.A. RACC AGENCIA DE VIAJE
TEMSAL
TERRAZOS DEL NORTE S.A.
TESIS ASESORES
TESORERIA GENERAL DE LA S.S. DE
SAINCO TRAFICO, S.A.
ASTURIAS
SALUD Y VIAJES S.L.L. BARCELO VIAJES
TEYMON 2000, S.L.
SDAD. MIXTA DE TURISMO Y FESTEJOS
THE CHESFORD GRANGE HOTEL-
SERVICIOS INMOBILIARIOS DE AVILESHOTEL VILLA DE A
SHORTES ESPAÑA S.A.
SIERRA MAYANS, S.L.
SOCIEDAD MIXTA DE TURISMO Y FESTEJOS
INGLATERRA
THE WESTIN LA QUINTA GOLF AND SPA
RESORT
TOLDOS CAÑADA, S.L.
TORIBION GESTION DE OCIO, S.L.
DE GIJON
TRAFICO INGENIERIA S.A.
SODECO-SDAD. DESARROLLO DE
TRANSPORTES PILAR MIELGO MENENDEZ,
COMARCAS MIN.
S.L.
SOLO HOSTELERIA, S.L.
TRAVELNET S.L.
SORAUTO
TRESA S.A.
SOTAVENTO, S.A.
TUBOLENS, S.A.
SPOT PUBLICIDAD
TUI ESPAÑA TURISMO S.A.
TABACALERA, S.A.
TUI ESPAÑA TURISMO S.A.
TALLER DE BRICOLAJE, S.L.
TURISLENA
TALLERES ALEGRIA, S.A.
UNION ASTURIANA DE ASESORES S.L.
TALLERES ZITRON S.A.
UNION DE COMERCIANTES DE GIJON
TASIUSA
UNION HOTELERA DEL PRINCIPADO DE
TECNOLOGIA Y FINANCIACION
ASTUR.
EMPRESARIAL
VARIAS EMPRESAS
TECSA SERVICIOS, S.A.
VEAPRI MANUFACTURAS Y SERVICIOS S.L.
TELECONTA ASESORES
VHERLU, S.A.
TELETOUR VIAJES S.A.L.
VIAJES ALAS
TELEVASA SISTEMAS, S.L.
VIAJES ALCOR
TELEVISION LOCAL DE GIJON
VIAJES ALTAMIRA
7-17
VIAJES ALTAMIRA
VIAJES ENOL, S.A.
VIAJES ANABASIS, S.A.
VIAJES ESTIVALTOUR
VIAJES ANGO, S.L.
VIAJES ESTIVALTOUR
VIAJES ARBEYAL - GIJON
VIAJES EVEREST - GIJON
VIAJES ARGA
VIAJES EVEREST, S.A.
VIAJES ARGOS
VIAJES GEISHA- PIEDRAS BLANCAS
VIAJES ARIASTUR
VIAJES GIJONTUR, S.L.- GIJON
VIAJES ASTURAMA
VIAJES GLOBOMAR - BURGOS
VIAJES ASTURSIERO
VIAJES HALCON
VIAJES AUSEVA
VIAJES IBERIA AVILES
VIAJES BARCELO GIJON
VIAJES IBEROJET
VIAJES BARCELO GIJON
VIAJES ICARO TOURS
VIAJES CARAVANA, S.A.
VIAJES INTERRIAS
VIAJES CARAVANA, S.A.
VIAJES LARGOTUR
VIAJES CIBELES
VIAJES LENA S.L.
VIAJES CIBELES S.L.
VIAJES MAKONDO S.L.
VIAJES CLARIN
VIAJES MALABI
VIAJES COVADONGA, S.L.
VIAJES MALABI, S.L.
VIAJES CROMA
VIAJES MAPFRE S.A.
VIAJES CROMA, S.L.
VIAJES MARSANS
VIAJES DOVATOURS S.L.
VIAJES MASSAI
VIAJES DURBAN TOURS, S.A.
VIAJES MASSAI, S.A.
VIAJES ECUADOR
VIAJES MINOTOURS-OVIEDO
VIAJES ECUADOR
VIAJES MIZAR S.L.
VIAJES ECUADOR - AVILES
VIAJES MUNDO SIN FRONTERAS
VIAJES ECUADOR - EL BERRON
VIAJES NARANCO, S.A.
VIAJES NARANCO, S.A.
VIAJES NOEGA, S.L.
VIAJES ECUADOR S.A.
VIAJES ORO VERDE
VIAJES EL CORTE INGLES DE SANTANDER
VIAJES OVIEDO
VIAJES EL CORTE INGLES-SALAMANCA
VIAJES PRINCIPADO S.L.
7-18
VIAJES PRINCIPADO,S.A.
VIAJES TRAVELPLAN
VIAJES PUENTE AL MEDITERRANEO, S.L.
VIAJES TURASTUR
VIAJES PULLMANTUR
VIAJES XIANA, S.L.
VIAJES RAPIDO, S.L.
VIAJES ZAFIRO TOURS
VIAJES RECONQUISTA 2000 S.L.
VIAJES ZAFIRO TOURS
VIAJES RELAX TOURS
VIAJES ZAFIRO TOURS
VIAJES ROSAL - POLA DE SIERO
VIFER ASESORIA DE EMPRESAS S.L.
VIAJES ROSIMAR, S.A. PONFERRADA
VILLAGE DES COCHES - AIME - FRANCIA
VIAJES SOMIEDO, S.A. - GIJON
VIVEROS FLORYFAUNA, S.L.
VIAJES TARNA (MIRADOR 900)
WAY AHEAD, S.L.
VIAJES TEBAS
ZARDOYA OTIS, S.A.
VIAJES TETIAROA
ZUREDA S.A. HOTEL FRUELA
VIAJES TOUR EXPRESS S.L.
7-19
7-20
8. RESULTADOS PREVISTOS
Justificación de los indicadores
La Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Oviedo elabora un “Informe de Rendimiento Académico
de Titulaciones” con carácter anual que permite realizar un análisis histórico de los indicadores presentados
en los estudios de la Diplomatura en Ciencias Empresariales, además de un análisis comparado con el
resto de las titulaciones de la Universidad y especialmente de las titulaciones de la rama de Ciencias
Sociales y Jurídicas.
Los indicadores tomados como referencia se muestran en la Tabla 8.1:
Tabla 8.1 Tasas de referencia
Tasa de graduación
Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de
estudios o en un año académico más en relación con su cohorte de entrada
Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso
Tasa de abandono
que debieron finalizar el título en el curso anterior y que no se matricularon ni en ese curso
ni en el anterior. Expresa el grado de no continuidad de los alumnos en un programa
formativo.
Relación porcentual entre los créditos superados por el alumnado de un asignatura y los que
Tasa de eficiencia
ha necesitado matricular para superarla. Se tienen en cuenta las asignaturas troncales y
obligatorias y los créditos de la asignatura.
Relación entre los créditos aprobados y los presentados a examen. Se tienen en cuenta las
Tasa de éxito
asignaturas troncales y obligatorias y los créditos de la asignatura.
Tabla 8.2 Indicadores de rendimiento académico. Diplomatura en Ciencias Empresariales
TASAS
2005/2006
2006/2007
2007/2008
Tasa de Graduación
9,21
9,0
7,0
Tasa de Abandono
18,18
21,5
21,0
Tasa de Eficiencia
26,16
26,8
38,4
Tasa de Éxito
75,25
76,4
78,2
La Tabla 8.2 muestra los valores de los indicadores definidos. Aunque los resultados obtenidos no son los
deseables, las tasas de graduación, abandono, eficiencia y éxito de la rama de conocimiento de Ciencias
Sociales y Jurídicas de la Universidad de Oviedo muestran cifras similares para el curso 2007/2008.
A la hora de hacer previsiones de resultados para el Grado en Comercio y Marketing es necesario ser
cauto, pero en cualquier circunstancia las expectativas son favorables hacia una mejora significativa de los
resultados y ello por dos razones:
1. La nueva metodología docente y el peso de la evaluación continua en la calificación de las
asignaturas exigirá un trabajo regular por parte del alumno, tanto en la asistencia a las actividades
formativas presenciales como a través de una participación activa en las mismas.
8-1
Resultados previstos
2. La puesta en marcha de un plan de tutela personalizada para los alumnos de nuevo ingreso,
permitirá reforzar las tareas de asesoramiento y orientación especialmente necesarias en el periodo
de transición entre las enseñanzas medias y las universitarias.
El objetivo a conseguir es mejorar todos los indicadores, haciendo desde la Universidad y desde el Centro
una apuesta decidida para lograrlo. No obstante, el hecho de que profesores y alumnos deban adaptarse a
las nuevas formas de trabajo lleva a ser muy prudentes. Por ello parecen adecuados los porcentajes
recogidos en la Tabla 8.3.
Tabla 8.3 Valores Objetivo
Tasa de graduación
15%
Tasa de abandono
15%
Tasa de eficiencia
45%
Nuevos indicadores
Denominación
Definición
Valor
Relación entre los créditos aprobados y los presentados a examen. Se tienen
Tasa de éxito
en cuenta las asignaturas troncales y obligatorias y los créditos de la
80%
asignatura.
Progreso y resultados de aprendizaje
Entre los principales procesos de la Unidad Técnica de Calidad (http://www.uniovi.es/calidad/) dependiente
del Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo se encuentran la
Encuesta General de Enseñanza (EGE) y el Estudio de Rendimiento Académico.
La Unidad Técnica de Calidad realiza cada curso académico y de forma cuatrimestral la Encuesta General
de Enseñanza (EGE) de todas las asignaturas impartidas. Esta encuesta se realiza en diciembre-enero
(primer cuatrimestre) y abril-mayo (segundo cuatrimestre) con la finalidad de analizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde una actitud reflexiva tal como lo perciben por sus principales protagonistas:
estudiantes y profesores. La elaboración de la EGE se encuentra procedimentada en el Sistema de Gestión
de la Calidad. Cada profesor accede a través de la web institucional a un Boletín de Resultados Personales
para cada una de las asignaturas que imparte y asimismo los responsables de Centros y Departamentos
reciben informes de la EGE.
El objetivo de la EGE realizada por estudiantes y profesorado es doble y consiste en:
-
Conocer el nivel de satisfacción de estudiantes y profesorado con los elementos más relevantes de
la enseñanza y el aprendizaje
-
Promover una docencia de Calidad, en la que el profesorado mantenga una actitud abierta y
comprensiva hacia las opiniones de su alumnado, así como un afán de innovación y mejora de las
enseñanza
La finalidad de estos informes consiste en proporcionar al responsable académico de cada asignatura la
valoración de diversos aspectos relacionados con su docencia (cumplimiento docente, enseñanza, actitud y
8-2
valoración general) y servirle como referencia para que en su caso aplique las acciones de mejora
necesarias de cara al próximo curso académico. Al mismo tiempo facilita al responsable académico de cada
titulación la situación comparativa de su titulación y le sirve de referencia de modo que pueda emprender
las estrategias de mejora pertinentes de los parámetros de calidad.
La Unidad Técnica de Calidad realiza cada curso académico el Estudio de Rendimiento Académico. Este
“Informe de Rendimiento Académico” representa uno de los fundamentos de la garantía de la calidad ya que
proporciona a los Centros y Departamentos información cuantitativa sobre los resultados obtenidos por las
titulaciones ofertadas por la Universidad de Oviedo. Este informe incluye los siguientes indicadores:
-
Nuevo Ingreso en Primera Opción (NIPO)
-
Dedicación Lectiva (DL)
-
Créditos medios aprobados (CMA)
-
Tasa de Éxito (TEX)
-
Tasa de Eficiencia (TE)
-
Tasa de Abandono (TA)
-
Tasa de Graduación (TG)
-
Duración Media de los Estudios (DME)
-
Nuevo Ingreso sobre Matrícula
-
Tasa de Expectativa
Informes de Rendimiento Académico
Se elaboran tres Informes por curso académico:
- Informe Global de la Universidad, que incluye el resumen de indicadores en conjunto.
- Informe de Rendimiento Académico a Departamentos: enviado a los/as directores/as de
Departamento.
- Informe de Rendimiento Académico a Centros: enviado a los/as Decanos/as y Directores/as de Centro
de la Universidad de Oviedo.
Los Informes de Rendimiento remitidos a Departamentos y Centro, constan de una estructura que permite
valorar la situación de cada uno de ellos en relación al global de la universidad.
Indicadores del Centro
Los informes incorporan tablas y gráficos para hacer más fácil la interpretación de los datos.
Incluyen también, información de asignaturas por titulación, con sus tasas de rendimiento.
Por otra parte, en las diferentes titulaciones se valorará el progreso y los resultados de aprendizaje por
medio del Trabajo de Fin de Grado, la monitorización a través de la Evaluación Continua así como otros
sistemas evaluadores tales como encuestas realizadas por el profesorado.
8-3
Resultados previstos
8-4
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
Información sobre el sistema de garantía de calidad
El Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo gestiona los
asuntos de la calidad universitaria mediante la Unidad Técnica de Calidad. La misión de la Unidad Técnica
de Calidad es la promoción y la mejora continua de la calidad en la Universidad de Oviedo a través del
análisis y evaluación permanentes de las enseñanzas, la docencia y los servicios.
Los objetivos generales de la Unidad Técnica de Calidad son:
•
Desarrollar los planes institucionales de calidad.
•
Seguir el desarrollo de las enseñanzas mediante encuestas de satisfacción a estudiantes y
profesorado.
•
Apoyar la mejora continua de las enseñanzas promoviendo y gestionando los planes de mejora de
los centros evaluados.
•
Desarrollar el plan propio de garantía de calidad en las nuevas titulaciones, promoviendo un análisis
interno y continuo sobe procesos básicos de acción docente.
•
Certificar los SGC de unidades específicas (centros, departamentos, institutos).
•
Participar en foros nacionales e internacionales para el intercambio y la difusión de acciones de
mejora de la calidad de las universidades.
•
Promocionar la formación docente, inicial y permanente, del profesorado universitario en
colaboración con el Instituto de Ciencias de la Educación.
•
Difundir en Internet la información elaborada o disponible en la Unidad Técnica de Calidad.
La Unidad Técnica de Calidad ha elaborado el documento “Sistemas de Garantía de Calidad de los Títulos
de Grado y Máster de la Universidad de Oviedo”. Este documento incluye:
•
Responsables del Sistema de Garantía de Calidad de los Planes de Estudio.
•
Procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.
•
Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.
•
Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad.
•
Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la
formación recibida.
•
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (PDI, PAS,
Estudiantes, etc.).
•
Procedimiento de atención a sugerencias y reclamaciones.
•
Procedimiento en el caso de extinción del Programa.
9-1
Sistema de garantía de la calidad
Se adjunta a esta memoria el mencionado documento. Asimismo, al tratarse de un documento “vivo”,
expuesto continuamente a mejoras y cambios (e.g., cambios en la normativa aplicable), se encuentra
también disponible en http://www.uniovi.es/calidad/.
9-2
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
Cronograma de implantación de la titulación
Se hará una implantación progresiva de la nueva titulación, año a año. Durante cuatro años será necesario
simultanear en las mismas instalaciones y con los mismos recursos humanos. Una implantación simultánea
de varios cursos del plan resultaría en importantes problemas organizativos en cuanto a gestión de espacios
y de recursos humanos.
Además, se considera que el profesorado, individual y colectivamente, necesitará un tiempo para la
preparación de los nuevos programas (guías docentes, actividades de aprendizaje, recursos en el Campus
Virtual) y su adecuada coordinación, así como para diseñar y organizar el desarrollo de otras actividades
que los nuevos estudios exigen (tutorías grupales programadas, trabajos de fin de grado).
Por último, no parece previsible que haya un trasvase masivo de estudiantes de diplomatura al grado. Esta
circunstancia sería, por otra parte, difícilmente soportable por el Centro, dado que los nuevos estudios
requieren de un tipo de actividades de aprendizaje que no es factible desarrollar adecuadamente con un
número muy elevado de estudiantes por grupo.
Así pues, la implantación se realizará en cuatro cursos, el mismo tiempo que requiere la extinción de la
actividad docente de la diplomatura:
Curso
Grado
Diplomatura
Total cursos simultáneos
2010-11
1º
2º, 3º
3
2011-12
1º, 2º
3º
3
2012-13
1º, 2º, 3º
3
2013-14
1º, 2º, 3º, 4º
4
El procedimiento de extinción de la Diplomatura en Ciencias Empresariales respecto a la organización del
seguimiento para los estudiantes que continúen dichos estudios consistirá en un sistema de tutorías
semanales a los estudiantes por parte de los profesores que hayan impartido las asignaturas de plan a
extinguir en el último año.
Curso de implantación
2010-2011
1
Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan
de estudios
Respecto a los criterios seguidos para elabora la Tabla de Adaptaciones, es preciso tener en cuenta que:
1
El itinerario específico para Diplomados/as en Ciencias Empresariales se implantará en el curso 20102011, si bien en el primer año de implantación las actividades docentes se iniciarán una vez obtenida la
preceptiva autorización y se desarrollarán a lo largo de 36 semanas.
10-1
Calendario de implantación
•
La Diplomatura en Ciencias Empresariales, actualmente impartida en el Centro, tiene cuatro
especialidades: Relaciones Internacionales de la Empresa y Lenguas Extranjeras, Dirección
Comercial y Marketing, Contabilidad y Auditoría de Cuentas, y Gestión.
•
La propuesta del Grado en Comercio y Marketing responde a la transformación de las dos primeras
especialidades: Relaciones Internacionales de la Empresa y Lenguas Extranjeras, y Dirección
Comercial y Marketing.
•
En el Centro se imparten tres Diplomaturas: Ciencias Empresariales, Gestión y Administración
Pública y Turismo. Con el fin de optimizar recursos siempre se han ofrecido asignaturas optativas
de cada una de las titulaciones al resto de las mismas.
Como resultado de todo lo anterior, en la Tabla 10.1 figuran un número importante de asignaturas para las
que se propone el reconocimiento de créditos con carácter optativo.
Tabla 10.1 Tabla de adaptación de la Diplomatura en Ciencias Empresariales al Grado en Comercio y
Marketing
Carácter
ECTS
Empresariales de la E.U.
Créditos
Diplomatura en Ciencias
Carácter
Asignatura cursada en la
OP
6
OP
6
RECONOCIMIENTO
OP
6
Comercio Exterior
OB
6
OB
6
Asignatura adaptada en el Grado
en Comercio y Marketing
Jovellanos
Alemán para el Ámbito Comercial I:
Introducción a la Comunicación
Comercial Internacional
Alemán
OP
9
y
Alemán para el Ámbito Comercial II:
Documentación Internacional
Comercial, Administrativa y Jurídica
Análisis Contable
OB
6
OP
4,5
Análisis Organizativo
OP
4,5
Auditoría de Cuentas
OP
12
Comercio Exterior
OP
6
OP
4,5
Contabilidad de Costes
TR
9
Contabilidad de Sociedades
OP
4,5
Análisis de las Operaciones
Financieras
Consolidación de Estados
Contables
10-2
Información Contable para el
Comercio
Contabilidad Financiera
TR
9
BA
6
OP
4,5
OP
6
OP
4,5
OP
6
Derecho Bancario y Bursátil
OP
4,5
TR
4,5
BA
6
Derecho de la Seguridad Social
OP
4,5
OP
4,5
Derecho del Trabajo
TR
4,5
RECONOCIMIENTO
OP
6
Derecho Mercantil
TR
4,5
Derecho Mercantil
OB
6
OP
4,5
TR
9
OB
6
TR
4,5
OP
6
Dirección Estratégica
OP
4,5
Dirección Financiera
TR
9
OB
6
Distribución Comercial
OP
9
OB
6
Economía del Medio Ambiente
OP
4,5
Economía Española y Mundial
TR
6
Economía Mundial
BA
6
Economía Europea
OP
6
RECONOCIMIENTO
OP
6
BA
6
BA
6
Derecho de Sociedades y
Concursal
Derecho Tributario Autonómico
y Local
Dirección Comercial
Dirección de Recursos
Humanos
Economía Política
Economía Regional y Desarrollo
Local
Economía Sectorial
Elementos de Matemáticas para
las Ciencias Empresariales I
Elementos de Matemáticas para
TR
9
Distribución y Canales de
Comercialización
e
OP
4,5
OP
4,5
TR
4,5
Matemáticas
BA
6
TR
4,5
RECONOCIMIENTO
OP
6
10-3
las Ciencias Empresariales II
Estadística Aplicada a la
OP
4,5
Fiscalidad de la Empresa I
TR
4,5
Fiscalidad de la Empresa II
OP
4,5
Fiscalidad de la Empresa II
OP
4,5
Auditoría
OB
6
OP
6
OP
6
OP
6
BA
6
OB
6
BA
6
OP
6
Francés para el Ámbito Comercial I:
Francés Empresarial I
OP
7,5
Introducción a la Comunicación
Comercial Internacional
Francés para el Ámbito Comercial II:
Francés Empresarial II
OP
4,5
Argumentación y Negociación en
Entornos Profesionales
Internacionales
Francés para el Ámbito Comercial III:
Francés Empresarial III
OP
7,5
Fundamentos de Estadística
TR
9
OP
9
OP
6
OP
4,5
OP
4,5
OP
4,5
OP
4,5
Haciendas Territoriales
OP
4,5
Historia Económica
OP
9
Aplicada a la Empresa
Gestión de Banca y Bolsa
Gestión de la Producción y de la
Calidad
Gestión de Prevención de
Riesgos Laborales
Gestión Estratégica
Internacional
Gestión Sanitaria
Hacienda Pública Internacional
y Comunitaria
Informática Aplicada a la
Gestión de la Empresa
10-4
Expansión Internacional de la
Empresa
Las Tecnologías de la Información y
TR
6
la Comunicación en la Empresa y en
las Relaciones Comerciales
Inglés Empresarial I
OP
7,5
OB
6
Inglés Empresarial II
OP
4,5
OB
4,5
Inglés Empresarial III
OP
7,5
OP
6
OP
6
OB
6
Macroeconomía
OP
6
OP
6
OP
4,5
OB
6
OP
4,5
OP
6
Marketing Social y de Servicios
OP
4,5
RECONOCIMIENTO
OP
6
Marketing Turístico
OP
7,5
RECONOCIMIENTO
OP
6
Matemática Financiera
TR
4,5
OP
6
OP
4,5
OP
4,5
OP
6
TR
7,5
BA
6
Planificación Financiera
OP
4,5
Prácticum
OB
9
Prácticas Externas
OB
12
Principios y Normas Contables
OP
4,5
Promoción de Ventas
OP
4,5
OP
6
Publicidad
OP
4,5
OB
6
Sistemas Integrados de Gestión
OP
6
Sociología de la Empresa
OP
4,5
Sociología
BA
6
Sociología del Tiempo Libre
OP
4,5
OP
7,5
OP
6
OP
4,5
OB
6
OB
6
Marketing Industrial y de
Consumo
Mercados e Instituciones
Financieras
Métodos y Técnicas de
Optimización en Modelos
Empresariales
Microeconomía
Organización y Administración
de Empresas
Técnicas de Muestreo y Análisis
de Datos
Técnicas Estadísticas de
Decisión Empresarial
Técnicas Estadísticas de Muestreo y
Análisis de Datos
Logística
Relaciones Económicas
Internacionales
10-5
Relaciones Internacionales y Derecho
Económico Internacional
Psicología de las Relaciones
Humanas
Responsabilidad Social de la
Empresa
Comercio Internacional y Economías
Emergentes
Sociología del Consumo
OP
6
OP
6
OP
6
OP
6
OP
6
OP
6
OP
6
OP
6
OB
6
Alemán para el Ámbito Comercial III:
De acuerdo con el Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación de la
Universidad de Oviedo, la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro responsable del título de Grado
establecerá, para cada estudiante admitido, las asignaturas y el número de ECTS que se le reconocen en
cada una de las metas de Grado (básicas, obligatorias, optativas, etc.) por las asignaturas cursadas en la
titulación que da acceso al itinerario específico. El número de ECTS reconocidos a los estudiantes admitidos
no será inferior a 180 ECTS. Si el número de ECTS reconocidos fuera superior a 180 ECTS se indicarán las
asignaturas que el estudiante no puede cursar en el itinerario específico. En todo caso, el número de ECTS
que se reconocerá en cada meta y las asignaturas que se impidan cursar, no han de impedir que el
estudiante admitido en el itinerario específico pueda:
•
Obtener el título de graduado/a cursando el itinerario específico.
•
Adquirir todas las competencias del título cursando aquellas asignaturas del itinerario específico que
no son adaptables desde aquellas cursadas por el estudiante en la titulación de origen.
Para ello, la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro implicado en esta titulación tendrá en cuenta
la siguiente tabla:
Carácter
ECTS
Número mínimo de ECTS a
Número máximo de ECTS a
reconocer a los Diplomados en
cursar en el Grado en Comercio
Ciencias Empresariales
y Marketing
Básico
60
60
0
Obligatorio
102
48
54
10-6
Prácticas Externas
12
12
0
Optativas
60
60
0
TFG
6
0
6
240
180
60
TOTAL
Adicionalmente los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento y transferencia de estos créditos según el
procedimiento general establecido en la Universidad de Oviedo en el caso de que los hubieran cursado en
asignaturas de otras titulaciones distintas a la que da acceso al itinerario específico.
Además, en cumplimiento de lo establecido en el apartado 8 del artículo 12 del Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento, hasta un máximo de 6 ECTS, por la
participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y
de cooperación de acuerdo con el reglamento que la Universidad de Oviedo elabore al respecto.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del título propuesto
Se extingue la DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES, que se venía impartiendo en la Escuela
Universitaria Jovellanos de Gijón desde el curso 1999/2000 (Resolución de 7 de septiembre de 1999, de la
Universidad de Oviedo, por la que se publica el plan de estudios de Diplomado en Ciencias Empresariales, de la
Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Gijón, BOE n.º 238, de 5 de octubre).
10-7
10-8
11. RECUSACIONES
¿Se recusa algún miembro de la Comisión de Evaluación de la rama de conocimiento
del título que se presenta a la solicitud de evaluación para la verificación?
Nombre y apellidos de la/s persona/s recusada/s
Motivo de la recusación
…
…
NO
11-1

grado en comercio y marketing comercio y marketing comercio y

Transcripción

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