specialed_SP_news_Sept 2011_9-12-11.pub
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Septiembre 2011 — Vol. XI, No. I EDICIÓN ESPECIAL Una publicación del Departamento de Servicios al Pupilo y Educación Especial del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo — “Trazando un curso para que todos los alumnos puedan aprender.” Nuevo año escolar comienza con muchos cambios y retos Por Mildred D. Browne, Dra. en Ed., Asistente Superintendente, Servicios al Pupilo y Educación Especial T rabajamos duro este verano para reclutar y emplear personal debido al gran número de personas jubilándose o tomando nuevos cargos dentro del distrito escolar, y todavía estamos reclutando para unos cuantos cargos vacantes. Esperamos que en los próximos meses ya habremos orientado y entrenado a los nuevos miembros del personal. Por favor den la bienvenida a nuestro nuevo Director Asistente, Servicios al Estudiante, Jonathan Roselin; Especialistas de Programas Carolyn Patton y Berry Murray (lean sobre ellas en la página 7); Secretaria Administrativa Josie Sardea; y las nuevas Psicólogas Escolares Jessica Cummins, Jennifer Rinna-Hildreth, Lolice Perez, Jennifer Steinback y Rhonda Wieder. Los cambios en el Departamento de Educación Especial reflejan los innumerables cambios administrativos y de personal en nuestras escuelas (ver el artículo en página 2). Un nuevo directorio de personal del distrito y de las escuelas estará disponible muy pronto en www.mdusd.org, nuestra nueva dirección de Internet. Con el reciente pase del presupuesto estatal y AB 114 (Comité del Presupuesto), la legislación para el financiamiento de educación, la responsabilidad para proporcionar servicios de salud mental basados en las escuelas ha, en mayor parte, pasado a los distritos escolares. Estamos luchando con un número de problemas, y consideramos éste como un año de transición mientras nuevas directrices para servicios de salud mental son desarrolladas por el Departamento de Educación de California. Esperamos que nuestras positivas relaciones con el Departamento de Salud Mental del Condado de Contra Costa continúen, aún con este cambio en responsabilidades. Nuestra asociación con Salud Mental del Condado ha resultado en el desarrollo del Colaborador de Salud Mental, el cual ha producido servicios comprensivos para los pupilos. El reto mayor será la reforma de programas y servicios para que sean más costoefectivos. Seguimos recibiendo ideas e información sobre el borrador de una norma de la Directiva de Educación que trata con equidad y desproporción. Nuestro entrenamiento en liderazgo este verano enfocó en estrategias para tratar con estos asuntos (ver artículo en página 4). La buena comunicación será esencial para que nuestros padres y personal realcen una sana relación de trabajo y para asegurar que los alumnos tengan éxito en medio de tantos cambios. Se alienta a todos los padres a asistir a las reuniones del Comité Asesor a la Comunidad (CAC) de Educación Especial, celebrados el primer lunes del mes, donde se tratará con cuestiones y problemas. Una cálida bienvenida a los nuevos padres y personal que se nos unen este año, así como a los padres y personal que retornan. Instalación de paneles solares es parte del programa de la Medida C de Mt. Diablo H an notado nuevas estructuras en el estacionamiento o áreas asfaltadas de la escuela de su alumno? Son parte del programa de instalación solar de Mt. Diablo de 2011-2012. ¿Están experimentando inconveniencias en su escuela durante la instalación? Según Pete Pedersen, director de proyectos especiales, el personal de la instalación solar ha estado trabajando con los administradores de las escuelas para establecer planes de 1 contingencia para dejar y recoger a los estudiantes y estacionamiento. La mayoría de las escuelas y la oficina del distrito tienen construcción o en el estacionamiento o en el área asfaltada de atrás o en ambas áreas. Seguiremos teniendo una cierta cantidad de inconveniencia temporal; el personal del distrito y las escuelas están trabajando para minimizar esta inconveniencia. ¡Agradecemos su paciencia! El programa de instalación solar es parte del programa de la Medida C del distrito. Para más información, visiten http://mdusdmeasurec.org/. Mildred D. Browne nombrada Administradora de Educación Especial del Año de ACSA F elicitaciones a la Dra. Mildred Browne, Superintendente Asistente de Servicios al Pupilo y Educación Especial del Distrito Mt. Diablo, quien ha sido nombrada “Administradora de Educación Especial del Año” de California en 2011 por la Asociación de Administradores Escolares de California (siglas en inglés: ACSA). El Dr. Larry Jaurequi, antiguo director de Servicios al Estudiante de Mt. Diablo y actual director de Educación Especial del Distrito Escolar de Mountain View/Los Altos Union High School nominó a la Dra. Browne, declarando: “La Dra. Browne inspira a todos los que la rodean a mirar a un problema como una oportunidad, generando alternativas, e implementando soluciones…Ella es promovedora incansable y campeona de los estudiantes y familias con necesidades especiales.” La Dra. Browne trabajó como técnica de psiquiatría cuando estudiaba en UC San Diego. “Mi trabajo suministrando servicios de salud mental alimentó mi pasión de servir a niños con necesidades especiales,” dijo. Subsiguientemente, su experiencia como consejera vocacional, psicóloga escolar, y administradora le ha permitido navegar los sistemas de educación especial y salud mental y convertirse en una firme partidaria del apoyo a los alumnos y sus familias. Una de las razones que fue seleccionada para el honor de ACSA es los muchos programas y publicaciones que ha desarrollado para tratar con las necesidades de alumnos con necesidades especiales de Mt. Diablo. Estos incluyen el programa de Consejería Enriquecida; el programa de Clínica de Consejería/Wraparound; el modelo Colaborador de Salud Mental; el sistema computarizado de Información de Educación Especial (siglas en inglés: SEIS); y publicaciones tales como Tip Sheets (Páginas de Información), Q&A (Preguntas y Respuestas), y Psyched Up (Mentalmente Listo) para el personal, y el boletín para padres Special EDition (Edición Especial). “Estoy orgullosa de los programas que he desarrollado para mejorar los servicios de salud mental en el Distrito Mt. Diablo,” ella dijo. “En 2001, establecimos el Colaborador de Salud Mental, el cual suministra un continuo completo de colocaciones y apoyo para pupilos con necesidades de salud mental que, de lo contrario, interferirían con su educación.” La Dra. Browne también dijo que ha estado complacida con el éxito del programa de Clínica de Consejería y Wraparound de MDUSD. Este es un programa de sitio certificado por Medi-Cal a través del cual servicios de “wraparound” y consejería son provistos a aquellos alumnos elegibles para recibir el alcance completo de los fondos de Medi-Cal. El apoyo de consejería es para aquellos estudiantes y familias cuyos intentos de tratar con salud mental o problemas relacionados a la conducta han fracasado. En 201011, psicólogos escolares de la clínica sirvieron a 173 alumnos; y se proporcionó apoyo de “wraparound” a 49 alumnos y sus familias. “En cada distrito donde he trabajado, he trabajado con un estupendo equipo de personas que comparten mi pasión por servir a los estudiantes. Esto ha incluido personal de apoyo de oficina, representantes de agencias comunitarias, y padres,” dijo. —Extracto de EdCal, el periódico oficial de la Asociación de Administradores Escolares de California. Mt. Diablo da la bienvenida a una profusión de nuevos administradores escolares A demás de otros cambios en el Distrito Mt. Diablo este año, incluyendo la clausura de las escuelas Holbrook Elementary y Glenbrook Middle, 14 nuevos administradores están dirigiendo las escuelas de Mt. Diablo este otoño. Escuelas primarias Ayers—Sherry Brauer, antigua coordinadora de servicios al estudiante de Foothill Middle El Monte—Toby Montez, antiguo director de Meadow Homes Elementary (nombramiento interino) Meadow Homes—Mary-Louise Newling, supervisora de alfabetismo y literatura en la Zona del Superintendente, Bayview, San Francisco Unificado Mountain View—Cindy Matteoni, antigua directora de Sequoia Elementary Sequoia Elementary—David Franklin, antiguo director de Joseph George Middle School en Alum Rock Escuelas intermedias Foothill—April Bush, antigua directora de Glenbrook Middle Oak Grove—Lisa Murphy Oates, antigua administradora en el Distrito Escolar Antelope Valley Union High School Pleasant Hill—Terry McCormick, antigua directora de Oak Grove Middle Valley View—Ean Ainsworth, antiguo subdirector de Riverview 2 Escuelas secundarias Clayton Valley—Susan Brothers, antigua superintendente asistente, Servicios Educativos de Washington Unified, Sacramento Gateway Necessary Small High School—Rachelle Buckner, antigua subdirectora de Olympic High College Park—Paul Gengler, antiguo director de Delta High School de Clarksburg, Yolo County Olympic—Mark Lopes, antiguo administrador de Summit Summit/Nueva Vista/Transitional Learning Center—Brook Penca, antigua administradora de Royal Sunset High School y de East Bay Arts en San Lorenzo Unificado Septiembre 2011 BOLETIN DEL 003 ENLACE DE PADRES ¡Marquen sus calendarios para talleres y otros eventos especiales! B ienvenidos! Al empezar a planificar su año escolar, ¡marquen sus calendarios para los siguientes talleres y eventos venideros! ►Series de talleres de IEP en septiembre Aprenda el proceso del programa de educación individualizada (siglas en inglés: IEP), cómo prepararse para el IEP de sus hijos, y cuáles son sus derechos como padres. Esta serie es gratis; recibirán mucha información para llevar a casa. Reúnan la información, tomen la oportunidad de hacer preguntas, conozcan al Enlace de Padres de Mt. Diablo, y conozcan a otros padres. Los talleres tendrán lugar en el Centro de Información de Padres de Mountain View Elementary, Salón A-1, los jueves, 22 y 29 de septiembre, 7 a 9 p.m. Llamen a la oficina del Enlace de Padres al (925) 682–8000, ext. 4297, para confirmar su asistencia o solicitar un intérprete. ►Noche de Necesidades Especiales del Festival de Nueces La Asociación del Festival de Nueces los invita a ustedes y a sus familias a la “Noche de Necesidades Especiales” el miércoles, 21 de septiembre, 5:30 a 8 p.m. Muchas gracias a nuestros amigos de la Asociación del Festival de Nueces y a sus patrocinadores, Fuddruckers, Domino’s Pizza, Leones de Ygnacio Valley, y el Carnaval Midway of Fun. Se ha planeado esta noche especial para proporcionarles a ustedes, sus hijos especiales, y familiares inmediatos una noche agradable de juegos y fotos con el Rey de las Nueces. Por favor contesten antes del 17 de septiembre con el nombre de sus invitados especiales y el número de familiares adicionales llamando al (925) 935-6766 o por correo-e a [email protected]. ►Clase de Comportamientos Retadores Aprendan a entender los comportamientos retadores y a comprender su fin. Esta clase gratis tendrá lugar los jueves, 6 y 13 de octubre, 4 a 6 p.m., en Loma Vista Adult Center, D-2. (Ver volante adjunto; ¡todos son bienvenidos!) ►Trabajando con Estudiantes con Impedimentos Sensoriales Aprendan a entender los retos de aprendizaje y comunicación de aquellos pupilos con dificultades de visión, oído, y otros impedimentos sensoriales. Aprenda estrategias efectivas de enseñanza práctica, tecnología 3 auxiliar, adaptaciones ambientales, y otras acomodaciones. Esta clase gratis se ofrece el martes, 8 de noviembre, 4:30 a 6:30 p.m., en Mountain View Elementary, K1. (Ver volante adjunto; ¡todos son bienvenidos!) ►Introducción al Lenguaje de Señas Aprenda las señas que se usan más frecuentemente en el aula/escuela. Esta clase gratis tendrá lugar el miércoles, 30 de noviembre y 7 de diciembre, de 4 a 6 p.m., en Loma Vista Adult Center, D-2. (Ver volante adjunto; ¡todos son bienvenidos!) ►Celebración del Éxito es el 19 de octubre Cada primavera, todas las escuelas tienen la oportunidad de nominar a un pupilo para recibir un premio en la Celebración del Éxito. Este evento es un momento para reconocer a aquellos estudiantes recibiendo servicios de educación especial que han demostrado éxito sobresaliente en el área de contenido académico, habla y lenguaje, terapia ocupacional, terapia física, conducta, habilidades sociales, servicios de visión, etc. El personal escolar, estudiantes, personal del distrito, miembros de la comunidad, y las familias se unen para apoyar y reconocer a estos pupilos sobresalientes y su éxito. Acompáñennos el miércoles, 19 de octubre, a las 6:30 p.m., en Concord High School para reconocer a todos los pupilos nominados. Si tienen preguntas, contacten a la oficina del Enlace de Padres, (925) 682–8000, ext. 4297. ¡Centro de Información para Padres de Educación Especial es para ustedes! ¡Vengan al Centro de Información para Padres en Mountain View Elementary! El centro está disponible para que puedan reunirse con el enlace de padres, sacar libros y otros recursos de la biblioteca, hacer PECS en la computadora y laminarlos. Llamen a la oficina del Enlace de Padres, (925) 682–8000, ext. 4297 para hacer una cita. ‘Tatuajes’ con un giro de seguridad ¿Han deseado alguna vez tatuar la información de emergencia de sus hijos en su frente por miedo a perderlos en una multitud? Esto es ahora posible con un “tatuaje” de identificación llamado “SafetyTat.” De acuerdo a la página web www.safetytat.com, este tatuaje de identificación se ofrece con información pre-impresa que pueden seleccionar—o en blanco, para que puedan escribir la información cuando la vayan a usar. Para su seguridad, la página web no recomienda agregar el nombre de pila de sus niños al tatuaje. Envíen un correo-e o llamen al Enlace de Padres, Hilary Shen, [email protected], (925) 682-8000, ext. 4297, con preguntas. Instituto de Liderato enfoca en desproporción y equidad para todos los alumnos E l tema de “cada estudiante, cada día” resonó a través de las conversaciones en el Instituto de Liderado 2011 del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo, el cual se celebró el 11 y 12 de agosto. El personal llegó, la mayoría regresando de unas merecidas vacaciones de verano, ansiosos de aprender más sobre cómo crear equidad para todos los alumnos. La Vice-Presidente de la Directiva, Sherry Whitmarsh, empezó la conversación con una bienvenida, y el Superintendente Steven Lawrence le dio al personal una recomendación para reflexión al fin de cada día escolar. Dr. Lawrence dijo que el se hace a sí mismo una de dos preguntas: 1) ¿Qué has hecho hoy para asegurar que tú quisieras que tu propio hijo estuviera en cada escuela, aula, u oficina en el distrito?, y 2) ¿Qué has hecho hoy para servir a otros? El primer día ofreció una presentación por la Dra. Mary Montle Bacon, una consultora de renombre nacional quien ha dedicado su trabajo de apoyo y abogacía a tratar con asuntos relacionados con cerrar la brecha de rendimiento en- ¡Padres de Recurso pueden ayudar en español y en inglés! Los Padres de Recursos son voluntarios que tienen hijos en escuelas de Mt. Diablo y quienes están disponibles para proporcionar apoyo de padre a padre a los alumnos y familias del distrito. Ellos reciben entrenamiento en una variedad de temas, y hablan con los padres de manera confidencial. Para ayudarle a contactar un Padre de Recursos, llame a Hilary Shen al 925-682-8000, ext. 4297. tre pupilos que son racial, étnica, y culturalmente diferentes, así como aquellos que proceden de la cultura de pobreza. La definición de desproporción del Centro de Asistencia Técnica sobre Desproporción, 2010, dice: la desproporción es la sobrerepresentación y sobreidentificación inapropiada de niños de minorías étnicas en educación especial. La desproporción está en la relación o asociación entre la raza o etnicidad de un niño y los números y tipos de clasificación y colocación en educación especial que resultan. A través del día, los participantes escucharon muchas ideas enfocando en la inclusión de aquellos que podrían ser culturalmente diferentes, la importancia de tener métodos culturalmente pertinentes y responsivos, y el valor de la familia y de desarrollar relaciones como clave para mostrar a los alumnos que uno se preocupa por ellos y atraerlos al sistema. Se discutió que en todo el Distrito de Mt. Diablo, necesitamos tener valores centrales comunes para implementar un cambio en la desproporción. El segundo día comenzó con un enfoque en mejorar la educación para los Estudiantes del Idioma Inglés con una presentación por Norm Gold, un especialista en el desarrollo de sistemas para educación. Los participantes discutieron que los alumnos necesitan desarrollo del idioma inglés (siglas en inglés: ELD) para desarrollar habilidades antes de aprender Artes del Lenguaje en Inglés (siglas en inglés: ELA) porque ELA no cubre esas habilidades. Gold explicó que las habilidades de ELD son la fundación para ELA y típicamente se apren4 den (estudiantes preescolares, generalmente en su hogar) y no se enseñan en una aula de ELA. El tema de climas escolares inclusivos fue presentado por la Dra. Caitlin Ryan y Joel Baum. Los asuntos de inclusión enfocaron principalmente en la juventud LGBTQ (lesbianas, gay, bisexuales, transexuales, cuestionando), pero enfatizó que el tratar el clima escolar beneficiaba a todos los pupilos. Las escuelas y la familia son una comunidad e influencia primaria en la vida de un joven; el ambiente social y cómo la gente reacciona tiene un mayor impacto en estudiantes LGBTQ. De hecho, la respuesta de aceptación de la familia respecto a diversidad sexual versus rechazo es 92 por ciento más probable que resulte en un joven contento. Las escuelas públicas de California tienen una obligación afirmativa de combatir el racismo y el sexismo. Un método basado en estudios es apoyar el establecimiento de una Alianza Gay-Heterosexual (siglas en inglés: GSA) o club similar de pupilos en las escuelas; los estudios muestran que los alumnos se sienten más seguros cuando hay un GSA en su escuela. El día terminó con discusiones, agrupados por equipos escolares para desarrollar ideas de acción en sus escuelas. —Hilary Shen ¡Las direcciones electrónicas de Mt. Diablo son ahora más fáciles de recordar! ¡Por favor noten que las direcciones electrónicas del personal del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo han cambiado! Ahora las direcciones electrónicas están asignadas a las personas por apellido, inicial de nombre de pila @mdusd.org. Por ejemplo, la nueva dirección-e de la Enlace de Padres, Hilary Shen, es [email protected]. Felicia Stuckey-Smith dirige el Departamento de Servicios al Estudiante de Mt. Diablo F elicia Stuckey-Smith está en su segundo año como directora de Servicios al Estudiante. Antigua directora de Sun Terrace Elementary, se unió a Mt. Diablo procedente del Distrito Escolar Unificado de Hayward, donde fue profesora de escuelas intermedia y secundaria, maestra mentora, directora de escuela primaria, coordinadora de educación para dotados y talentosos, y coordinadora del programa de Apoyo y Evaluación para Maestros Principiantes. El Departamento de Servicios al Estudiante es responsable de educación alternativa, asistencia, normas de la directiva relacionadas a servicios al pupilo, equipos de cuidado coordinado, la escuela Diablo Community Day para alumnos expulsados, el Equipo de Con- ducta Positiva, servicios de salud, el programa de hogar y hospital, juventud sin hogar y en hogares de crianza, transferencias intra e interdistritales, actividades administrativas de Medi-Cal, la Mesa de Revisión a la Asistencia Escolar (siglas en inglés: SARB), servicios vinculados a las escuelas, sección 504, prevención/ intervención para suicidios/crisis, asistencia del estudiante, récords del estudiante, conducta del estudiante—suspensiones y expulsiones, y educación para la prevención del uso de tabaco. Felicia quería ser directora para poder tener mayor impacto en las decisiones que afectan a los pupilos. Además, ella puede utilizar su diploma de abogado para ayudar a basar dichas decisiones en el Código de Educación y en Equipo de conducta ofrece programas en el espectro de autismo E l Distrito Mt. Diablo proporciona un continuo de programas para alumnos en el espectro de autismo, basado en su nivel de necesidad, en las áreas de comunicación, conducta, y currículo académico. Varias escuelas tienen múltiples clases, incluyendo El Monte, Silverwood y HiddenValley. Cada vez más, hay un esfuerzo para crear un continuo dentro de una misma escuela para evitar que los alumnos tengan demasiadas transiciones durante sus años de primaria. He aquí una descripción de programas disponibles en la mayoría de niveles de grado: “Evaluación Comparativa”— Estos programas típicamente enfocan en apoyar a los estudiantes con oportunidades en educación regular. Estos alumnos están típicamente a nivel de grado académicamente o muy cerca, se comunican verbalmente, y el área principal de necesidad es habilidades sociales. “Imán”—Estos servicios de apoyo enfocan en enseñar comunicación efectiva y habilidades de funcionamiento ejecutivo. Estos alumnos están en o por encima del nivel de grado y están totalmente incluidos en aulas de educación regular. Los estudiantes son referidos al Equipo Imán por especialistas de programa, gerentes de caso, o psicólogos escolares. “Intensivo”—Estos alumnos tienen el nivel más alto de necesidad en áreas de comunicación y conducta. El enfoque de estos programas es comunicación funcional, habilidades de vida/ independencia, y manejo de comportamiento. —Jennifer Carvalho “Estratégico”—Estos pupilos están a mitad del continuo. Pueden estar cerca del nivel de grado académicamente, pero tienen necesidades de conducta y comunicación que exigen un ambiente con más apoyo. 5 las pautas de la directiva escolar. Bajo la dirección de Felicia, El Departamento de Servicios al Estudiante proporcionó entrenamiento en agosto para todos los administradores y personal de la dirección. Los tópicos incluyeron procedimientos de asistencia, el programa de récords del alumno Aeries, clima escolar para ofrecer un seguro y acogedor lugar para aprender, cuidados de salud para aquellos alumnos con necesidades médicas, el proceso de disciplina y alternativas a suspensiones. Las escuelas utilizarán los resultados de la Encuesta de Niños Saludables de la primavera pasada para ayudar a diseñar los planes de seguridad de sus escuelas. Felicia está orgullosa del trabajo de su departamento con la agenda de equidad del distrito. Su oficina acumula información del alumno relacionada a asistencia, matriculación, y tasas de graduación y abandono escolar, suspensión y expulsión por sexo, etnicidad, educación especial, y educación general. El fin es apoyar a las escuelas en el análisis de sus datos, y proporcionar recursos y apoyo para asegurar que todos los alumnos tengan éxito. Las metas de Felicia son 1) seguir trabajando directamente con las escuelas para ser un recurso para ellas; y 2) actualizar y distribuir todos los manuales (hasta ahora, ha habido actualizaciones de SARB, récords del alumno, juventud sin hogar/en hogares de crianza, planes 504, disciplina y educación alternativa). Felicia tiene un diploma de la Universidad de Southern California, una Maestría en Ciencia (M.S.) en liderazgo educacional de Cal State East Bay y un Doctorado en Jurisprudencia (D.J.) de la Facultad de Derecho de San Francisco. Tiene credenciales en servicios administrativos y en enseñanza de una sola materia—inglés.—Barbara Shulman Foco en Autumn Green del Comité Consultor de la Comunidad A utumn Green tiene dos niños en escuelas de Mt. Diablo. Este es su segundo año como directora del subcomité del blog del Comité Consultor de la Comunidad (siglas en inglés: CAC). Recuérdenos: qué es el CAC? El CAC es un comité consultor para la Directiva de Educación. Nos reunimos mensualmente y tratamos con problemas relacionados a las necesidades de educación especial de los niños del distrito. El CAC incluye padres, facultad, y miembros de la comunidad. ¿Cómo se involucró con el CAC? Después de mudarnos aquí desde Oregón, mi hijo con necesidades especiales entró al Kinder. Recibí información impresa sobre los derechos de los padres y sobre el enlace de padres, pero no la entendí en realidad. No sabía cuáles preguntas hacer. Luego, conocí a Dorothy Weisenberger, ahora la vice-presidenta del CAC, y ella me animó a venir a una reunión del CAC para informarme mejor y para expresar mis propios puntos de vista sobre las necesidades del estudiante. ¿Qué papel juega usted en la organización? ¡Apúntese para ser informado! ¿Quiere usted saber que está pasando en todo el distrito escolar y cuales eventos o entrenamientos se llevaran a cabo? Apúntese en la lista de email con la enlace de padres y le enviaremos lo ultimo de noticias e información. Llámeme o mándeme un correo al 925-682-8000, Ext. 4297, [email protected], y simplemente diga “apúnteme.” Soy la directora del comité del blog, el cual es un subcomité del CAC, para compartir con los padres lo que sucede dentro de nuestro distrito y dentro de la comunidad de educación especial. Queremos que todos nuestros padres tengan acceso a información. Como miembros del blog, monitorizamos el blog y publicamos lo que está ocurriendo con recomendaciones a la directiva y cortes en el presupuesto, especialmente si los cortes afectan los servicios de educación especial. Además, encontramos artículos en el Internet sobre el mundo de educación especial, y tratamos de mantener a nuestros padres al corriente de eventos actuales e ideas fuera del distrito. Investigamos mucho en línea, e intercambiamos mensajes electrónicos con otras comunidades de necesidades especiales. ¿Qué beneficio recibe de trabajar en el blog? una proporción de un adulto por cada cinco alumnos, o posiblemente, una proporción de 1:1, si es necesario; y 2. un programa de grupos sociales para cualquier niño de 8 a 18 años de edad con necesidades especiales. Este programa tendrá actividades apropiadas a la edad en un ambiente divertido, dos eventos al mes. ¿Como puede un padre leyendo este artículo involucrarse más con el CAC del distrito? Invito a cada padre de un niño con necesidades especiales a: 1. leer el blog de CAC en www.mtdiablosped.blogspot.com; 2. asistir a una reunión del Comité Consultor de la Comunidad; 3. participar en las actividades del aula de su hijo; 4. apoyar a su niño y a su escuela; y 5. apoyar el crecimiento de su hijo. Para más información, contacte a Autumn en [email protected]. El beneficio está en recibir información e ideas de parte de los padres que están utilizando y disfrutando el blog. Un padre me dijo, “Yo leo el blog todos los días. ¿Dónde encuentran toda esa información?!” —Barbara Shulman ¿Cuál es su interés especial actual? ¡Compartan las buenas noticias! Estoy empezando una organización sin fines de lucro para dar descanso a las familias. El cuidado es para niños que tengan necesidades especiales y tengan 16 años de edad y menores. Este cuidado de descanso ha sido provisto por tres años basado en una iglesia, la cual ya no puede respaldarlo. La organización se llama “Todos en Necesidad.” Dos servicios serán provistos a precios razonables. 1. un programa de cuidados de descanso de tres horas con 6 El CAC se reúne el primer lunes de cada mes de 7 a 9 p.m. en el Salón de la Directiva del Centro Dent, 1936 Carlotta Dr., Concord. ¡Todos los padres son bienvenidos! El Blog para Educación Especial del Comité Consultor de la Comunidad del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo está buscando a padres para escribir artículos sobre recursos en su comunidad que hayan apoyado a su familia y a su niño con necesidades especiales. Someta los artículos a [email protected]. ¡Gracias por su ayuda corriendo la voz sobre nuestros maravillosos asociados de la comunidad! ¡Conozcan a nuestros nuevos Especialistas de Programas Carolyn Patton y Berry Murray! C arolyn Patton nos llega del Distrito Escolar Unificado de Vacaville, donde sirvió como psicóloga escolar y administradora. En el relativamente pequeño distrito de 13,000 estudiantes, ella tuvo múltiples deberes administrativos, tales como subdirectora de escuela primaria, directora de la escuela comunitaria de día, administradora asistente de Servicios de Apoyo al Estudiante, equipo de intervención para responder a crisis del distrito, y la implementación de un sistema de intervención de conducta positiva. Su experiencia en educación especial incluye 12 años como psicóloga escolar, incluyendo psicóloga principal. También fue facilitadora de reuniones de programas de educación individualizada (siglas en inglés: IEP) con problemas especiales, y administradora asistente de apoyo al aprendizaje. Cuando el cargo de Carolyn fue eliminado en un corte del presupuesto, buscó el cargo de especialista de programa para seguir trabajando con maestros de educación especial, administradores escolares, y padres—para asegurar que los pupilos tuvieran un chance óptimo de alcanzar sus metas. Carolyn tiene una hija con un impedimento del oído, quien se pudo graduar de la escuela secundaria con el apoyo de educación especial. Como madre, entiende que el mundo de educación especial puede ser abrumador. “Los padres conocen a sus hijos de una manera que nunca sabremos,” ella dice. “Son un componente esencial del proceso.” Carolyn está dedicada a llenar las necesidades de alumnos con IEPs. Ella quiere que todos los profesores entiendan sus actuales niveles de aprovechamiento, sus metas, y el sendero óptimo para alcanzar esas metas. Trata de mantener a niños con necesidades especiales, tal como incapacidades cognitivas y con trastorno del espectro autista, en las escuelas de su vecindario con apoyo adicional, siempre que sea posible. ¿Cuál es su primera impresión de Mt. Diablo? “Hay muchos empleados realmente fantásticos aquí,” dice. “Hay un genuino deseo de investigar los problemas y hacer cambios que beneficien a los alumnos.” Sus metas son realizar un excelente trabajo de llenar las necesidades del estudiante proporcionado apoyo a los profesores, administradores, y padres, y asegurar el cumplimiento de la ley de proveer un educación pública, gratis y apropiada. A Carolyn le gusta ver que los padres participen activamente asistiendo a las reuniones de IEP de sus hijos y a conferencias entre padres y maestros, y comunicándose con el gerente de caso de su niño. Ella alienta a los padres a conocer las metas y objetivos de su niño, a mantenerse informados sobre su progreso del, y a leerles a sus hijos en el hogar. “No dejen que la barrera del idioma evite su participación,” dice. “Tenemos intérpretes disponibles para venir a su reunión de IEP, y un sistema telefónico de intérpretes para hablar con el profesor de sus hijos.” Carolyn tiene un diploma de la Universidad de Maryland, una (Maestría de Arte) de UC Davis, y un Doctorado en Educación en liderazgo educacional de la Universidad Argosy. Ella tiene una credencial de servicios de personal para pupilos en psicología escolar y consejería escolar, y una credencial en servicios administrativos. Ella trabaja en las escuelas primarias Cambridge, Hidden Valley, Meadow Homes, Strandwood, Valhalla, y Woodside; escuelas intermedias Oak Grove, Pleasant Hill y Valley View; escuelas secundarias Ygnacio Valley, Pros7 pect Necessary Small High School y Horizons Center para Estudio Independiente; y clases del condado en Woodside. También es gerente del programa del Programa de Año Escolar Extendido. La pueden contactar via [email protected]. L e volvemos a dar la bienvenida a Berry Murray, una especialista de programa que retorna! En sus 14 años en Mt. Diablo, Berry ha servido como patóloga del habla y lenguaje, especialista de programas, directora de los Centros de Educación Especial Sunrise y Shadelands, y gerente del programa de recursos y servicios relacionados. Cuando se eliminó su cargo, Berry retornó a patología del habla y lenguaje en el centro de evaluación preescolar por un año. “Me gusta ayudar a los alumnos tanto como puedo, trabajando con los padres, maestros, directores, y otros administradores,” dice. “Es importante que los alumnos estén en las colocaciones académicas más beneficiosas, llevando a su graduación o al término de sus metas de educación especial.” Su meta actual es hacer una exitosa transición a especialista de programa. Ella quiere asegurar que los alumnos y sus familias estén servidos sin interrupción. Berry se siente afortunada de tener la asignación de supervisión y apoyo de los patólogos del habla y lenguaje. “Los padres pueden llamarme para expresar sus preocupaciones acerca de las necesidades de sus hijos,” dice. “Es importante para ellos el saber que serán escuchados.” Berry tiene un diploma en ciencia del habla y oído, una Maestría en Ciencia, y Patología en Habla y Lenguaje de la Universidad de Illinois, y una credencial en servicios administrativos de Chapman University. Ella trabaja en las escuelas primarias Ayers, Eagle Peak, Gregory Gardens, Highlands, Mt. Diablo, Mountain View y Silverwood; escuelas intermedias Diablo View y Pine Hollow, y la escuela secundaria Clayton. La pueden contactar via [email protected]. —Barbara Shulman Todas las noticias sobre el Sistema de Información para Educación Especial (SEIS) E l Distrito Mt. Diablo ha hecho una transición de un sistema de papel para registrar las reuniones de los programas de educación individualizada (IEP) al computarizado Sistema de Información para Educación Especial (siglas en inglés: SEIS), pronunciado seis—el número seis en español. Los entrenadores, gerentes de casos, proveedores de servicios, y administradores fueron entrenados en el nuevo sistema en 2010-11. Se ofreció apoyo en el sitio, y el personal del Sistema de Manejo de Información (siglas en inglés: MIS) estaba disponible por teléfono. Para el fin del año escolar, casi todos los IEPs se hicieron usando SEIS. Según Margot Tobias, antigua directora de Servicios al Estudiante quien dirige el proyecto, el personal de Servicios al Estudiante preparó el reporte anual estatal, el reporte del Sistema de Manejo de Información de Educación Especial de California (siglas en inglés: CASEMIS) en el verano de 2011. En 2011–12, sólo SEIS será usado para IEPs. Esto significa una reducción de uso de papel y copias. Las copias sólo serán necesarias para los padres/tutores y el archivo del alumno. Ya no habrá necesidad de enviar copias a la oficina del distrito o a los equipos de IEP, ya que SEIS lo hará electrónicamente. SEIS mejorará la eficiencia y exactitud de la información. Entrenamiento continúa en 201112. Nuevos maestros de educación especial, psicólogos, y especialistas de salud de conducta se Exención de CAHSEE en lugar hasta el 1ro de julio de 2012 A quellos alumno con incapacidades que tengan un IEP y quienes hayan satisfecho, o satisfarán, todos los requisitos estatales y locales para recibir un diploma de graduación de escuela secundaria, siguen siendo exentos de pasar el Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (siglas en inglés: CAHSEE.) El 6 de enero de 2010, Jack O’Connell, entonces superintendente estatal de instrucción pública, escribió que pupilos elegibles con incapacidades estarían exentos de pasar el examen como condición de graduación. El IEP o plan de la Sección 504 de un estudiante tiene que declarar “que el alumno está proyectado para recibir un diploma de escuela secundaria y ha satisfecho o satisfará todos los requisitos locales y estatales para graduación de la secundaria.” Esta exención permanece en sitio hasta que se implemente un medio alternativo de evaluación. Esto ha sido programado para el 1ro de julio de 2012. Por ahora, todos los alumnos en el décimo grado, incluyendo alumnos con incapacidades que estén procediendo a obtener un diploma de graduación de escuela secundaria, tienen todavía que participar en el CAHSEE. La exención de pasar el CAHSEE no afecta el requisito de tomar el CAHSEE en el décimo grado. [Pupilos con incapacidades cognitivas significantes que participen en la Evaluación de Aprovechamiento Alternativa de California (siglas en inglés: CAPA) toman CAPA en vez del CAHSEE.] Todo alumno que no pase una o ambos porciones del CAHSEE debe aún ser alentado a recibir instrucción correctiva y continuar tratando de pasar el examen. —Barbara Shulman 8 entrenaron en agosto. Sesiones de repaso tendrán lugar en septiembre para cubrir SEIS y cualquier cambio en la ley que haya ocurrido durante el verano. Además, sesiones en sitio se celebrarán los martes y jueves de 2 a 5 p.m. en septiembre. El equipo de SEIS incluye los especialistas de programa, personal de MIS, y representantes de los psicólogos, especialistas en comportamiento, y el personal de Servicios de Tecnología e Información. El equipo sigue reuniéndose para asegurar que la implementación SEIS va bien. Los miembros del equipo vigilan la consistencia en procesos y procedimientos a través del distrito, desarrollan listas para chequear y “hojas de trampa” para asegurar que todos los elementos se hayan cubierto y para actuar sobre información de los usuarios. ¡La gran noticia es que SEIS y “Aeries” van a ser integrados! Aeries es el sistema de información computarizada del estudiante en el distrito, usado para todos los alumnos. Esto significa que todas las noches, información demográfica— tal como nombres legales, direcciones, y números telefónicos— pasarán de Aeries a SEIS. Cuando una familia cambie su dirección o número de teléfono en la escuela del estudiante, la información también se cambiará en SEIS para que la información sea consistente. Al mismo tiempo, la información de educación especial pasará automáticamente de SEIS a Aeries—así que los maestros, administradores, y proveedores de servicios podrán ver los servicios de IEP de los alumnos sin tener que hacer copias. Se dará más entrenamiento después de la integración de los sistemas. ¡Muchas gracias a Margot Tobias, su equipo de SEIS, el personal de MIS, y el personal escolar y del distrito por su continuo duro trabajo para el beneficio de nuestros alumnos! —Barbara Shulman Cómo comunicarse con el Especialista de Programa o Psicólogo Escolar de su hijo Especialistas de Programa de MDUSD — Llamar al (925) 682-8000 Escuelas primarias Ayers Bancroft Bel Air Cambridge Delta View Eagle Peak El Monte Fair Oaks Gregory Gardens Hidden Valley Highlands Mt. Diablo Meadow Homes Monte Gardens Mountain View Pleasant Hill Rio Vista Sequoia Shore Acres Silverwood Strandwood Sun Terrace Sunrise/Shadelands Valhalla Valle Verde Walnut Acres Westwood Woodside Wren Avenue Ygnacio Valley Berry Murray Melody Royal Danielle Beecham Carolyn Patton Danielle Beecham Berry Murray Danielle Beecham Melody Royal Berry Murray Carolyn Patton Berry Murray Berry Murray Carolyn Patton Danielle Beecham Berry Murray Samantha Espinosa Danielle Beecham Samantha Espinosa Danielle Beecham Berry Murray Carolyn Patton Carrie Weil Carrie Weil Carolyn Patton Melody Royal Melody Royal Danielle Beecham Melody Royal Danielle Beecham Danielle Beecham Escuelas intermedias ext. 4294 ext. 4186 ext. 4505 ext. 4189 ext. 4505 ext. 4294 ext. 4505 ext. 4186 ext. 4294 ext. 4189 ext. 4294 ext. 4294 ext. 4189 ext. 4505 ext. 4294 (925) 765-2843 ext. 4505 (925) 765-2843 ext. 4505 ext. 4294 ext. 4189 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4189 ext. 4186 ext. 4186 ext. 4505 ext. 4186 ext. 4505 ext. 4505 Diablo View El Dorado Foothill Oak Grove Pine Hollow Pleasant Hill Pleasant Hill MHC Riverview Riverview MHC Sequoia Valley View Berry Murray Danielle Beecham Melody Royal Carolyn Patton Berry Murray Carolyn Patton Carrie Weil Carrie Weil Carrie Weil Danielle Beecham Carolyn Patton ext. 4294 ext. 4505 ext. 4186 ext. 4189 ext. 4294 ext. 4189 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4505 ext. 4189 Escuelas secundarias Bridge (18-22 yrs) Clayton Valley College Park Concord Crossroads Diablo Day FamiliesFirst Gateway Mt. Diablo Mt. Diablo MHC Northgate Olympic/Alliance Prospect Summit/Nueva Vista Ygnacio Valley Samantha Espinosa Berry Murray Samantha Espinosa Danielle Beecham Carrie Weil Carrie Weil Carrie Weil Carrie Weil Carrie Weil Carrie Weil Melody Royal Carrie Weil Carolyn Patton Danielle Beecham Carolyn Patton (925) 798-1299 ext. 4294 (925) 765-2843 ext. 4505 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4030 ext. 4186 ext. 4030 ext. 4189 ext. 4505 ext. 4189 Psicólogos Escolares de MDUSD Rebecca Ainsworth—Bancroft, Highlands, Wren Avenue Malinahi Armendariz—Cambridge, Sun Terrace, Mt. Diablo High Jocelyn Baez—Foster Youth, Hidden Valley, Mt. Diablo Elem., Pine Hollow Lavinia Boothe—Counseling Clinic, El Dorado Will Bove—Monte Gardens, Counseling Clinic Leah Chrom—R. R. Shearer Preschool Assessment, Shadelands Jessica Cummins—Valley View Diane Dadami—Counseling Clinic, Pleasant Hill Middle, Wraparound Eric Diamond—Riverview MHC, Concord High Katie Evans—Diablo Day, Ygnacio Valley High Alisa Fallon—Wraparound Joanne Finn—El Monte, Valle Verde, Autism Support Staci Fountaine—Bel Air, Counseling Clinic Karrah Fowler—Counseling Clinic, Riverview Middle Mike Giambona—Counseling Clinic, Triage Kristina Henderson—Alliance Simone Hernandez—Oak Grove, Mt. Diablo High Olivia Kittredge—Oak Grove, Valhalla, Woodside Imelda Lamoureux—Counseling Clinic, Ygnacio Valley Elementary Melissa Leinhard—Rio Vista, Wraparound Debbie Lindstrom—Pleasant Hill Elementary, Strandwood, College Park High Karla Lopez—El Dorado, Olympic High 9 Harvey Nix—Bridge, Eagle Peak, Sequoia Elem., Sequoia Middle Shani O’Neal—Sun Terrace Counseling Enriched Program Allyson Page—R.R. Shearer Preschool Assessment Dency Pangilinan—Non-Public Schools Assessment Mehrnoosh Paya—Fair Oaks, Gregory Gardens Elem., Pine Hollow Lolice Perez—Bel Air, Counseling Clinic Adrian Randal—Counseling Clinic, Robert Shearer Preschool, Westwood Jennifer Rinna-Hildreth—Diablo View, Silverwood, Autism Support Robyn Safford—Pleasant Hill MHC, Wraparound Carolyn Sakkis—Diagnostic Psych, Lead Psych Jennifer Steinback—Sunrise, Shore Acres, Counseling Clinic Sub Pam Tradup—Crossroads, R.R. Shearer Preschool Assessment Grace Tsai—Delta View, Wraparound Mary Tsuboi—Northgate High Thomas Turner—Bilingual, Cambridge, Meadow Homes, Shore Acres Sylvia Venturino—Bilingual Rhonda Wieder—Ayers, Summit/Transitional Learning Center Kickan Wilson—Foothill, Highlands, Mountain View, Walnut Acres Brian Wise—Clayton Valley High, Counseling Clinic Leticia Zelaya—Bel Air, Positive Behavior Team For more information, please visit www.mdusd.org, contact the school site or call (925) 682-8000, ext. 4066. Mt. Diablo Unified School District Dent Center Office of Pupil Services and Special Education 1936 Carlotta Drive Concord CA 94519 ¿Quiere recibir esta publicación en español? ¿Conoce alguna familia a la que le gustaría? Queremos asegurarnos que todas las familias en el Distrito Unificado de Educación de Mt. Diablo tengan información sobre nuestros programas de Educación Especial. Si quiere recibir esta publicación en español, por favor llámenos a 925682-8000, ext. 4037. Would you like to receive this publication in Spanish? Do you know a family that would? We want to make sure all families in the Mt. Diablo Unified School District know about our Special Education programs. If you wish to receive this publication in Spanish, please call 925-682-8000, ext. 4037. Si tiene comentarios sobre este boletín, escriba a Chris Wilburn en el Departamento de Educación Especial y Servicios al Pupilo de MDUSD, 925-682-8000, ext. 4048, [email protected] Ejemplares actuales y pasados de este boletín están publicados en http:// www.mdusd.org/Departments/SpecialEducation/Pages/SpecialEdition.aspx. Contribuciones editoriales por Barbara Shulman y Hilary Shen Traducción por Adria Chizmar NON-PROFIT ORG. U.S. POSTAGE PAID Concord CA 94519 Permit No. 335 Servicios de Estudiantes y Educación Especial de MDUSD Teléfono: 925-682-8000 Fax: 925-674-0514 Mildred D. Browne, Ed.D., Supt. Asist., Serv. de Estudiantes y Ed. Especial, ext. 4048 Felicia Stuckey-Smith, Directora, Servicios al Estudiante, ext. 4069 Jonathan Roselin, Director Asist., Servicios al Estudiante, ext. 4061 Bryan Cassin, Administrador de Programa, Habla, Terapia Ocupacional/Terapia Física, Educación Física Adaptada, Tecnología Auxiliar, Comunicación Aumentativa o Alternativa, Escuela para Sordos, Escuela para Ciegos, ext. 4192 Ken Ferro, Administrador de Resolución Alternativa de Disputas (Cumplimiento con la Ley), Colocaciones No Residenciales en Escuelas No Públicas, ext. 4070 (Vacante), Gerente de Programa de Conducta, Programas de Autismo, Centro de Evaluación, Robert Shearer Preschool, Centros We Care y Lynn Hilary Shen, Enlace de Padres, Ext. 4297 Mary-Ann Tucker, Administradora de Programa, Clases de Día Especial, Cuidados Especializados de Salud, Programa de Recursos, y Transporte de Educación Especial, ext. 4187 Especialistas de Programa: Danielle Beecham, ext. 4505 Samantha Espinosa, 925-765-2843 Berry Murray ext. 4294 Carolyn Patton ext. 4189 Melody Royal, ext. 4186 Carrie Weil, ext. 4030 Jackie Glass/Dawn Winder, Oficina de Ayuda, ext. 4053 Servicios editoriales y de diseño por Molly A. Walker 10 ¡USTED ESTÁ INVITADO, POR FAVOR ACOMAPEÑOS! ¿Usted es un padre, amigo o familiar de un estudiante con necesidades especiales en el Distrito Escolar de Mt. Diablo? ¿Usted quiere tener voz en el programa de Educación Especial del Distrito? ¿Usted tiene experiencia y conocimiento sobre las necesidades de estudiantes de Educación Especial que usted quiere que el Distrito lo escuche? ¿Usted quiere aprender mas sobre como trabaja Educación Especial? ¡VENGA AL COMITÉ ASESOR DE LA COMUNIDAD (COMMUNITY ADVISORY COMMITTEECAC) SOBRE EDUCACION ESPECIAL, HAGA ESCUCHAR SU VOZ Y APRENDA SOBRE PROGRAMAS Y SERVICIOS DEL DISTRITO! LEA NUESTRO BLOG Y ENTRE EN CONVERSACIÓN AL: www.mtdiablosped.blogspot.com ¿QUÉ ES EL CAC? El Comité Asesor de la Comunidad (siglas en inglés: CAC) representa la comunidad y aconseja a la Directiva de Educación (School Board). ¡Acompáñenos y haga la diferencia para nuestros estudiantes! CUANDO: El primer lunes de cada mes a las 7:00 pm, septiembre-mayo DONDE: Oficina del Distrito, Sala de Conferencia, 1936 Carlotta Drive, Concord, CA 94519 (no hay que hacer cita o reservación) QUIEN: Cualquier padre que le interese, un amigo, familiar o miembro de la comunidad con interés en Educación Especial puede participar o acompañarnos. Información adicional sobre membresía esta disponible en las reuniones. CONTACTO: Hilary Shen, Enlace de Padres de MDUSD 925-682-8000, ext. 4297, [email protected] EDUCACIÓN PARA ADULTOS DE MT. DIABLO Desarrollo Profesional para los Asistentes de Educación Especial ¡Los Asistentes de Educación Especial de MDUSD Son remunerados cuando asisten a una clase por año! Otoño 2011 Se Invita a Asistir a Todos GRATIS Introducción a Trabajar con Estudiantes en Educación Especial Se recomienda que todos los Asistentes de Educación Especial tomen al menos un curso en cada una de las siguientes áreas de Competencia Central: (Curso Requerido por el Distrito para todos los Nuevos Asistentes de Educación Especial) Este curso de dos partes está diseñado para, pero no limitado a: asistentes de educación especial (abierto a todos los interesados). El curso incluye instrucción y entrenamiento en los aspectos más esenciales de las leyes de Educación Especial, funciones y responsabilidades, prácticas efectivas basadas en estudios, conciencia de incapacidades y diversidad, estrategias de instrucción y acomodaciones, procedimientos generales de cuidados de salud, manejo de conducta, y habilidad de comunicación. 56401021 Terrill M 20/9 y 27/9 4:00-7:00pm D-2 LVAC Gratis 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Conducta Retadora Gane perspicacia sobre la conducta retadora y entienda su fin. Obtenga herramientas para manejar comportamientos tales como “charting” (organizar en cuadros), implementar planes de conductas y resolución de problemas. Trataremos con la conducta retadora de sus propios estudiantes (opcional), y resolveremos problemas en clase. Apropiado para todos los niveles de grado. 56424021 Lessig J 6/10 y 13/10 4:00-6:00pm D-2 LVAC Gratis Trabajando en Equipo Comprendiendo Incapacidades Requisitos Legales Salud y Seguridad Conciencia de Diversidad Apoyo de Conducta Estrategias de Instrucción Tecnología Auxiliar Clases Propuestas para Otoño/Invierno de 2012 Introducción a Trabajar con Estudiantes en Educación Especial (curso requerido por Distrito) Apoyo a la Conducta en el Aula Lenguaje de Señas Trabajando con Alumnos con Impedimentos Sensoriales Gane perspicacia sobre los retos de aprendizaje y comunicación de alumnos con impedimentos de visión, oído, y otros. Aprenda estrategias efectivas y de enseñanza práctica, tecnología auxiliar, adaptaciones ambientales, y otras acomodaciones que usted puede efectuar para reducir la frustración de nuestros estudiantes, alentar conducta positiva, mejorar habilidades sociales, y permitir el éxito. 56419021 Huston J 8/11 4:30 – 6:30pm K1 Mtn View Elementary Gratis Lugar de la Clase LVAC- Loma Vista Adult Center 1266 San Carlos, Concord (925) 685-7340 Mtn View Elementary 1705 Thornwood Dr., Concord (925)687’8622 Introducción al Lenguaje de Señas Aprenda las señas que se usan más frecuentemente en el aula/escuela. Descubra lo útil que el lenguaje de señas puede ser cuando se trabaja con niños y adolescentes que tienen dificultades de lenguaje y comunicación, así como también con estudiantes que tienen impedimentos auditivos. 56411021 Flaner Mi 30/11 y 7/12 4:00-6:00pm D2 LVAC Gratis ¿INTERESADO EN RCP O PRIMEROS AUXILIOS? LLAME A CAREER TECHNICAL EDUCATION (925) 685-7340, EXT. 2732 PARA INFORMACIÓN SOBRE FECHAS Y HORAS DE CLASES. Para inscribirse: Llene una forma por clase (copie las que necesite) y envíe por correo, pony, o entregue en: Career Technical Education, Loma Vista Adult Center, 1266 San Carlos Ave., Concord, CA 94518, FAX (925) 363-9757 Remuneración (para AESs con asignación regular): Elija un curso que le interese y pídale al administrador del sitio que lo apruebe firmando la forma de pre-inscripción. Obtenga una hoja de pago del instructor del curso y siga las direcciones que se le den. Someta su hoja de pago con el certificado de terminación del curso a la oficina de Personal en el Centro Dent para recibir compensación. Usted puede tomar más de un curso al año, pero solamente se le compensará por asistir a uno (típicamente 4-6 horas). . FECHA / TRIMESTRE (ponga un círculo alrededor) Mt. Diablo Adult Education / APELLIDO NOMBRE INICIAL DE SEGUNDO NOMBRE Otoño SEXO M F DIRECCIÓN Invierno Primavera Verano FECHA DE NACIMIENTO REQUERIDA EN LUGAR DE NÚMERO DE SEGURO SOCIAL Costo de Matrícula $ GRATIS CIUDAD CÓDIGO POSTAL TELÉFONO DEL HOGAR TELÉFONO DEL TRABAJO Escuela Asignada a: Firma del Administrador (para aprobar remuneración – 1 curso al año) DIRECCIÓN ELECTRÓNICA NÚMERO DE CURSO DÍA QUE LA CLASE SE REÚNE (círculo alrededor) L Ma J V Mi TÍTULO DEL CURSO SEST FECHA DE COMIENZO DE LA CLASE LUGAR/AULA HORA Por