Detrás de la pizarra. y El profesor: La tensión de su tarea educativa

Detrás de la pizarra. y El profesor: La tensión de su tarea educativa

Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Panorama Actual de la Educación en México.
Titula: María del Rosario Hayde Flores Patiño
Docente en formación: Irais Sarahí Lima Hernández.
Primer Semestre
Grupo: B
Detrás de la pizarra.
y
El profesor: La tensión de su tarea educativa derivada de la
coordinación de grupos.
Aquí relacionaremos la película analizada en clase y una lectura nueva "El profesor: La
tensión de su tarea educativa derivada de la coordinación de grupos." En la lectura se
encuentran aspectos acerca del trabajo colectivo, grupos escolares, como trabajan con ellos
los docentes y entre otros asuntos, la frustración que puede sentir el maestro al momento
de no encontrar materiales necesarios para poder trabajar. Es así como se enlaza con la
película, cuando una maestra busca trabajo, ella tiene una linda familia, un buen hogar pero
busca superarse.Cierto día le informan que han encontrado un trabajo para ella, contenta
ella se dirige a la escuela para su primer dia de clases pero vaya sorpresa la escuela no es
mas que un refugio, nada de lo que ella habia pensado era un contexto totalmente distinto,
donde hay que cuidarse de robos, donde no hay materiales suficientes para poder dar una
educación de calidad, los padres no colaboran, y los niños son de distintas edades en un
solo salón, el primer sentimiento que encuentra es una enorme frustración, mas no se da
por vencida.
La lectura y la película se entrelazan estrechamente cuando la maestra comienza a utilizar
las estrategias colectivas para que los pequeños comiencen a aprender sin necesidad de
separarlos, actividades de música, deportes etc. Aparte de que con el tiempo se comienza a
encariñar con sus alumnos y muestra que el ser maestro no significa solo impartir clases, si
no un relación mas amena y estrecha entre alumno-maestro, es una historia sin duda
hermosa que como futuras docentes nos hace reflexionar de una forma hermosa una
estrategia visual excelentemente escogida para amar aún mas la profesión, tomar
conciencia de que ser maestro no es algo fácil, pero siempre habrá algo nuevo por hacer.
Las estrategias implementadas que se nos muestran sobre la complementación entre el
grupo y el maestro son ciertas ya que todo el grupo debe de ser participante en su
educación, los niños no son seres individualistas ya que como se sabe el ser humano
necesita cariño y relaciones interpersonales bien desarrolladas para convertirse en un
individuo feliz.
Juegos, actividades, son oportunidades para que los alumnos convivan entre ellos , se
descubra el dialogo y se efectúe en menor posibilidad la agresividad tanto verbal como
fisica.Hay que apreciar que estas estrategias no son solo para los alumnos y el maestro,
también sirven para que los padres de familia se adentren a la educación de sus hijos, se
Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Panorama Actual de la Educación en México.
Titula: María del Rosario Hayde Flores Patiño
Docente en formación: Irais Sarahí Lima Hernández.
Primer Semestre
Grupo: B
hagan participes de revisar tareas, ayudar con ellas, ser participes y colaboradores, sí sus
hijos sentirán un apoyo que es un lazo muy importante, el de la familia.
Los que nos ha dejado la lectura y el recurso visual es que como docentes no hay nunca
que olvidar que somos maestros y saber aprender a aprender es nuestro mejor recurso.