El monstruo peludo

CeP Centro de Profesores de Guadalajara
Curso: La lectura en las áreas de (Infantil,
Primaria y Secundaria
Octubre~Noviembre’’2006
Ponente: José Quintanal Díaz
Asesora: Mª Carmen Adame Dorado
Etapa:
Educación Primaria
Curso:
Tercero
Área:
Lengua Castellana y Literatura
C.R.A. Las Cañadas. Horche
Autora:
Mª Luisa Álvarez Mollá
EL MONSTRUO PELUDO
CONTEXTO
El colegio pertenece al C.R.A. de Horche y ya desde hace muchos años venimos
disfrutando de una hora semanal dedicada a la lectura. El colegio se encuentra en
un pueblo de aproximadamente 2.000 habitantes y tiene grandes proyectos de
convertirse en una localidad de 15.000 habitantes en los próximos 5 años.
JUSTIFICACIÓN
Fomentar la lectura y la escritura es fundamental para el desarrollo integral de
las personas, por lo que debemos hacer de nuestra comunidad educativa una
comunidad de lectores.
Elegí este título porque tenía asegurado lo que me proponía: encontrar una
lectura que les guste y que muestren interés por conocer el final. Les resulta muy
divertida y sienten gran placer al ver que una niña (que podría ser cualquiera de
ellos) “toma el pelo” de esas maneras a un monstruo tan listo.
OBJETIVOS:
• Fomentar el gusto por la lectura.
• Mejorar la comprensión lectora.
• Despertar el interés por las rimas.
• Enriquecer el vocabulario.
• Buscar en el diccionario palabras con significado desconocido.
• Comprobar que leer es divertido.
• Favorecer la expresión oral.
• Expresar su opinión.
CONTENIDOS:
• La narración oral encadenada del cuento.
• La rima.
• El sustantivo.
• El uso del diccionario.
U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria)
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METODOLOGIA:
Se dan las siguientes fases de lectura:
1ª Presentación del texto por parte de la maestra.
2º Lectura modelo. Para atraer la atención de los alumnos, les leo el
cuento hasta la parte más divertida, dejando intencionadamente la
segunda parte sin leer.
Ellos escuchan la entonación, pausas…
3º Lectura silenciosa realizada por parte de los alumnos en sus hogares ya
que se llevan el cuento a casa y se lo van pasando unos a otros.
Cuando todos se lo han leído dedicamos una sesión a hacer un resumen
oral encadenado y comentamos la segunda parte del cuento.
Por último realizan las actividades que se proponen a continuación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará:
• La participación en la narración oral.
• Respeto en el turno de palabra.
• Capacidad para encontrar palabras en el diccionario.
• Capacidad para expresar por escrito su opinión.
• Se valorará si han disfrutado con la lectura del cuento.
COMENTARIO PERSONAL:
Es suficiente que el maestro les presente el texto con entusiasmo para que los
alumnos muestren interés por leer dicho texto. Deben ser escogidos con esmero
puesto que podemos lograr de esa manera que alumnos que no tienen ninguna
afición hacía la lectura se vuelvan buenos lectores de por vida.
U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria)
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ACTIVIDADES
NOMBRE………………………………………………………. CURSO………………
FECHA……………
1.- OBSERVA LOS DIBUJOS Y COMPLETA EL FRAGMENTO DEL TEXTO CON EL
SUSTANTIVO ADECUADO:
Sustantivos para completar:
queso – pestañas - nariz- trasero- percebes
aceituna - revés- tos- paladar- pino
Recuerda la parte del libro más divertida, cuando la niña se enfrenta al monstruo
peludo:
- Vaya, vaya…- dijo el monstruo peludo-, no pareces muy feliz…
- Porque me pica la __________- contestó Lucila rápidamente.
El monstruo se quedó un tanto cortado. No le gustaba que le
interrumpieran, ni tampoco le gustaba que le tomaran el pelo,
precisamente a él que tenía tantos.
Y le daba la impresión de que Lucila se lo quería tomar.
- Oye, niña, ya te voy yo a enseñar…
- Los pelos del ___________- se adelantó a decir Lucila.
- ¡Mocosa!. ¿Cómo te atreves…?
- ¡Depílate los ___________!
U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria)
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- ¡Te arrepentirás de eso!
- ¡Te huelen los pies a _________!
-
¡Mira que a mí no me engañas!
-
¡Cepíllate las ____________!
-
¡Está bien!
Contaré hasta tres para que te calles: Una…
-
Da la vuelta a la _____________
-
Dos…
-
Si te miro me entra ___________
-
Y tres…
-
Te volveré del _________
-
¡Si vuelves a hablar te elimino!
-
Te esperaré haciendo el _________
El monstruo estaba ya fuera de sí. La cólera le hacía rodar por tierra
pegando puñetazos. Lo cual resultaba un espectáculo bastante divertido.
Finalmente, rugió:
-
¿Así es como os educan a las princesas? ¿Eres la hija de un rey o la
hija de un bandolero?
-
La solución la llevo escrita en el ___________
-
¡Se acabó! ¡Vas a acabar conmigo!
-
¡y con los pelos de tu __________!
2.- Busca en el diccionario la palabra PERCEBE
significado.
y
CONJURO y escribe su
3.- Danos tu opinión sobre el cuento. Explica qué es lo que más te ha gustado y
por qué.
4.- Realiza un dibujo sobre el cuento.
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