5 2007-2008 Calendar 15 Calendario 2007-2008 2

5 2007-2008 Calendar 15 Calendario 2007-2008 2

 2 N ational Board Certified Teachers
4 Strategic Compensation
5 2007-2008 Calendar
6 Apple At Work Bond Program Progress
9 Pillow Elementary Award
12 Maestros certificados por la Mesa
14 Compensación estratégica
15 Calendario 2007-2008
16 P rograma de Bonos
19 Premio a la Escuela Primaria Pillow
Directiva Nacional
La Manzana en Acción
From the Board President
Forty-seven New Certifications Bring To 114 Aisd’s Total —
AUSTIN AGAIN LEADS TEXAS IN NUMBER OF NATIONAL BOARD CERTIFIED Teachers
Mark Williams
Let’s Hear It for Teachers!
The 2006-2007 school year is concluding, and my fellow Trustees
and I trust that it was a successful year of learning and discovery for
your child. The month of May is when we annually salute our teachers,
recognizing them for the dedication and hard work extended on
their students behalf. Earlier this month, we honored each campus
Teacher of the Year. It was an honor for us to meet these outstanding
teachers who were selected by their peers for this honor. They represent the almost 6,000 teachers in schools across Austin who bring
a passion for learning to their classrooms every day.
Another group of teachers of whom we are proud are the Austin educators newly certified by the National Board for Professional
Teaching Standards. This year, 47 Austin teachers earned this prestigious designation, bringing to 114 the total number of National
Board Certified Teachers in AISD. This is more than any other
school District in Texas! Not only do these master teachers bring
exemplary skills to their classrooms, but they also mentor their colleagues, sharing their expertise so that all students can benefit. You
read about these remarkable educators on page 3.
District 4 Representative —
AUSTIN SCHOOL TRUSTEES
ELECT VINCENT M. TORRES
AS VICE PRESIDENT
A
ustin School Trustees, in
February, selected Vincent M.
Torres as Vice President of the
Board. The position had been vacant
since last fall.
Mr. Torres represents Trustee
District 4 in Northwest Austin, and
was elected to the Board in May 2006.
He graduated from the University of
Texas at Austin in 1979 with a master
of science degree in engineering. A
registered professional engineer, Mr.
Torres has been employed by the
University of Texas since 1986, where
he is the Associate Director of the
Center for Energy & Environmental
Resources.
He is married to Suzanne Torres, and they have two children who
attend AISD schools. Mr. Torres and
his wife have been active volunteers in
their children’s schools and on districtwide committees. He was one of the
tri-chairs of the $519 million 2004
Citizens’ Bond Advisory Committee
and the Community Bond Oversight
Committee. In 2005, Austin Partners
in Education named him District
Volunteer of the Year, and, in 2001,
was named Volunteer of the Year by Hill
Elementary School.
In addition to his volunteer work
with AISD, Mr. Torres has been active
in the Austin community serving on
the Travis County
Grand Jury and on
advisory committees
for the Gardner-
Betts Juvenile
Justice Center and
the Travis County
Community Justice
Council. He is a board member of the
Children’s Environmental Health Institute. Mr. Torres has been instrumental
in securing state legislation to obtain
greater assistance benefits and improved
counseling programs for victims of
violent crime, and established the Crime
Victims’ Institute at the Office of the Attorney General in 1995. He also served
on the faculty of the first three offerings
of the Texas Victim Assistance Academy.
In 2001, Mr. Torres worked with
the Texas Rangers to obtain legislation
that established the statewide Unsolved
Crimes Investigation Team of the Texas
Rangers, which provides unique expertise
to law enforcement agencies in the solution of unsolved homicides.
In 2003, the Texas Chapter of the
National Association of Social Workers
named Mr. Torres its Public Citizen of the
Year. H
Our teachers are the backbone and the heart of AISD. The School
Board and Administration are committed to the essential three R’s of
quality teaching — recruitment, retention, and recognition. That is why the
Austin School District has undertaken an initiative to recognize teachers
in a new way. News about our Strategic Compensation Initiative is on page 4.
Its goal is compensation reform, and its approach is unique — working
collaboratively with teachers, principals, and community and business
representatives to compensate teachers in new ways. We are currently
planning a pilot project with a few schools for next year, and a wider
implementation in 2009. In the years ahead, we are hopeful that Austin
will become a model in the state and nation for compensation reform
done right!
In closing, as the school year winds down, I ask that you take a few
moments to acknowledge your child’s teacher for his or her work this
year. Your recognition and gratitude will be very much appreciated, I can
assure you. May you and your family have a safe and restful summer,
and we will see you again on August 27!
Mark Williams
President, AISD Board of Trustees
F
or the fifth straight year, the
Austin School District leads
the state with more National
Board Certified Teachers than any other
school district in Texas.
The National Board for Professional Teaching Standards announced in January that 47 Austin
teachers earned National Board
Certification, bringing to 114 the total
number of National Board Certified
Teachers in AISD.
“Statewide, a total of 76 Texas
teachers earned certification in 2006.
I’m proud to say that more than
60 percent were Austin teachers,”
Superintendent Pat Forgione said.
“The fact that Austin continues to
have more Board Certified teachers than any school district in Texas
speaks volumes about the high quality of teaching and learning that go on
every day in AISD.”
The Austin educators who earned
National Board Certification in 2006 are:
HIGH SCHOOL
Anderson — Jason Farr and Ann Girardot.
Bowie — Rosann Batteiger and William K. Reed.
Crockett — Elizabeth Miles, Mary Nancarrow, and Shelly Rodriguez.
LBJ — Kirstin Busch, Timothy H. Fennell, David Journeay, Linda Lee McDonald, and Alicia Ruch-Flynn.
MIDDLE SCHOOL
Fulmore — Michael C. Poliakoff.
Kealing — Jamie Langley and Sharon Roy.
Mendez — Valerie E. Barron.
Murchison — Sara Brennan, Melissa McCann Cooper, and Melissa Lynne Prepster.
O. Henry — Dawn Lorraine Dammann.
ELEMENTARY SCHOOL
Baranoff — Susan Montry and Michelle Pettit.
Barton Hills — Collins Van Nort.
Blanton — Tracy Post.
Casey — Rebecca Everett and Holly Parks.
Casis — Mia Roldan.
Cowan — Pam Kling.
Govalle — Angela Shaw.
Gullett — Ann Valentino.
Harris — Cristina Garcia.
Highland Park — Mary Nan Wilson.
Joslin — Erin Kleine.
Kocurek — Ginger Boggs, Debra Milam and Jane Tackett.
McBee — Amy Benold.
Menchaca — Cynthia Alba-Love and Cheryl Bollish.
Oak Hill — Antoinette Lombardo Roberts.
Patton — Michael C. Massad, Sr.
Perez — Lupe Ramos and Mary Sue Shoopman.
Pickle — Sheila Ann Carver and Catherine Lopez.
Sims — Robin J. Turner.
Walnut Creek — Kelli Mack.
Founded in 1987, the National
Board for Professional Teaching Standards is an independent, non-profit,
non-partisan and non-government
organization. Its mission is to establish
high and rigorous standards for what
accomplished teachers should know
and be able to do. More information is available at www.nbpts.org.
Austin ISD actively encourages
and supports its teachers in the rigorous board certification process. The
District rewards all of its nationally
certified teachers with a yearly stipend
of $2,000, and offers an additional
$1,000 for teachers who mentor current AISD National Board candidates. H
On the Cover
Austin students celebrated AISD’s 125th Anniversary with
a special art exhibit depicting their individual campuses.
“Our Schools Through Our Eyes” displayed a representation
of every Austin campus, and was a featured exhibit
in March at downtown’s Scarbrough Building.
Superintendent’s Corner
Dr. Pat Forgione, Superintendent
21st Century Schools
Austin ISD Board of Trustees at 125th Anniversary Gala – August 2006
From left — Mark Williams, President; Karen Dulaney Smith, At Large 9;
Rudy Montoya, Jr., District 2; Johna Edwards, Secretary, District 3; Robert Schneider,
District 7; Lori Moya, District 6; Annette LoVoi, At-Large 8; Vincent M. Torres,
Vice President, District 4; and Cheryl Bradley, District 1
There’s a story educators tell each other that goes like this: Rip
van Winkle wakes up from his 100-year sleep and begins to look
around. He sees people with attachments to their ears who are
walking along talking to themselves. He walks into an office building and finds no one talking to each other but, instead, everyone
is staring at screens in cubicles and pecking away at keyboards.
He can’t find a train or streetcar (not to mention, a horse) while
trying to navigate city streets by staying out of the way of rushing
traffic. He comes to a school building and goes inside. “Finally,”
he says, “something that looks familiar.”
Of course, there is nothing wrong with continuing to do what
works. No amount of teaching technology or distance learning
has come close to matching the ability of a real, live teacher to
work with students. Individual attention and constant interaction,
gauging student learning and building on it, are the heart and soul
of good teaching. But we can and should be looking at the kinds
of school design and support we can provide classroom teachers so that students are learning at high levels to succeed in our
increasingly challenging world. AISD is changing to support the changing needs of our
students and the changing demands of the 21st Century. Some of
these changes are more visible than others. Our pre-K center on
the Lucy Read campus in North Austin not only serves a number
of pre-kindergarten students from that area, but it also serves
the District as a learning lab for best practices in earl education.
These practices are then exported to all our pre-K classes across
the District while student teachers can gain valuable experience
working at the center. If Rip van Winkle walked into one wing of
Akins High School, he wouldn’t recognize a thing. The school
is divided into several small learning communities, based on
thematic study and student interest. One of these communities
has adopted an exciting model developed as New Tech High
in Napa, California. With support from the Texas High School
Project, the classrooms of our New Tech High component at
Akins are using cutting edge technology to deliver a rigorous high school curriculum.
Our middle schools are making dramatic changes. They are
adopting “advisories,” through which students build relationships
with teachers and a small cohort of students in order to provide
academic support and to keep students connected to school. All
our middle and high schools are also providing pre-Advanced
Placement training for their core subject teachers, giving all our
schools the capacity to offer their students rigorous coursework
with teaching strategies to help students be successful. We have
Garza High School, open into evening hours for students requiring a non-traditional high school setting, and the International
High School for students who are recent immigrants. We have
academies for fine arts, health sciences, and culinary arts embedded in our high schools.
Rip van Winkle may walk into our schools recognizing the
bricks and mortar, but if he sat down in a classroom he would
soon find out that teaching and learning in every AISD classroom
have dramatically changed. This is not your mother and father’s
school, or even yours. These are schools for the 21st Century.
Task Force Of Teachers, Principals, Community Members Working Together —
AUSTIN SCHOOLS UNDERTAKE
‘STRATEGIC COMPENSATION INITIATIVE’
Class of 2007
Graduation Dates
The Austin School District will hold high school
graduation ceremonies for members of the Class of
2007 as follows:
Tuesday, May 22
Rosedale School
Lanier
T
he Austin School District
has begun an initiative that,
in future years, will change
how Austin classroom teachers and
principals are compensated for their work.
The Strategic Compensation
Initiative is being guided by a task
force and steering committee of
teachers, principals, and community
and business representatives. Their
goal is to create — through a collaborative process — compensation
reform that will improve student learning, and that focuses on the three R’s essential
to quality teaching — recruitment, retention, and recognition.
“For the past two years, AISD has been examining the issue of compensation
reform, which was included in the District’s Board-adopted Strategic Plan for 20052010,” Superintendent Pat Forgione said. “Our task force has examined models
from across the country and learned from compensation experts. With this foundational work in hand, we accelerated our own initiative this year.
“We believe that this effort will be a catalyst for creating stronger schools — and
one that will benefit both students and educators.”
Dr. Forgione said that Austin is pursuing compensation reform “the right way”
— through a collaborative process.
“It’s essential for staff to feel buy-in to the process and to new measures that are
put in place. That is why our design team includes teachers and principals. Their
valuable insight and perspective will enable us to create a plan that will accomplish
our goal of improving student learning.”
The Strategic Compensation Initiative is being guided by a Steering Committee
chaired by:
Rick Burciaga - Former Regional President of the Wells Fargo Bank; former Chairman of the Greater Austin Chamber of Commerce.
n
Ramon DeJesus - Member of the District Advisory Council; former Co-Chair of the AISD Budget Task Force. n
Michael Houser - AISD Assistant Superintendent for Human Resources
Development & Information Systems.
n
Louis Malfaro - President, Education Austin.
n
n
J effrey Richard - President and CEO of the Austin Area Urban League;
former Vice President of Education for the Greater Austin Chamber of Commerce.
Steering Committee members include Sheila Anderson – Principal, Small
Middle School; Kirk White - Teacher, Bailey Middle School; Robin Turner
- Teacher, Sims Elementary School; Dr. Ed Fuller - Department of Educational
Administration, University of Texas; Julie Lyons - AISD Director of State and Federal Accountability; and David Lussier - Special Assistant to the Superintendent, AISD.
The initiative’s leadership believes that Strategic Compensation — done right
— can improve Austin schools.
Ramon DeJesus: “As parents,
we recognize that our teachers are working very hard, in a very demanding and changing system.
My hope is that through the Strategic Compensation process, we acknowledge that great effort and performance should be compensated, along with advancegrowth opportunities to maintain
quality classroom teachers in our
Austin Schools.”
Louis Malfaro: “An investment
in quality teaching is one we know will yield great dividends. Paying Austin teachers
more for what they know and do makes sense to parents, teachers, and community
leaders who understand that the most critical factor in the educational equation is a
highly-skilled teacher.”
In addition, a task force meets regularly to serve as a sounding board for new
compensation options; provide two-way communication between this initiative, educators, and community stakeholders; and to review draft policies, communications,
and implementation strategies. Also assisting are the Community Training and
Assistance Center, and Augenblick, Palaich, and Associates, nationally-recognized
firms with experience in compensation reform.
With guidance and approval from the AISD Board of Trustees, the Strategic
Compensation Initiative is proceeding in three phases:
1. Phase I, January-June 2007 — Planning and design including research
into compensation-related best practices nationwide, and AISD staff surveys
and interviews.
2. Phase II, July 2007-June 2008 — Pilot plan and assessment.
3. Phase III, July 2008-June 2009 — Implementation and assessment.
Surveys and interviews will be conducted to gather input on the areas upon
which compensation may be based. The first round of staff surveys and interviews
took place in late February. From this, and other, data a pilot project will be implemented at selected campuses during the 2007-2008 school year.
Dr. Forgione noted that the financial requirements of supporting a Strategic
Compensation Initiative must be anticipated and planned for on the “front end.”
“We understand that teachers, principals, and taxpayers need to know that the
initiative can and will be sustained,” he said.
For that reason, rather than waiting to find funding once the District has a fully-developed plan, the AISD Board of Trustees, in adopting the 2006-2007 budget, took the important step of allocating one cent of the District’s Maintenance &
Operations tax rate — approximately $4.3 million annually — to fund this initiative. The District is also in the process of submitting proposals for federal and state funding to secure additional support.
“The bottom line is this — that we must ensure the financial sustainability of the plan, and we believe we have taken the first steps to make that happen,” Dr. Forgione said.
More information about the Strategic Compensation Initiative is available at www.austinisd.org/compensation. H
1 p.m.
7 p.m.
Wednesday, May 23
Crockett
5:45 p.m.
Akins
8:30 p.m.
Thursday, May 24
Garza
3 p.m.
Anderson
5:45 p.m.
Bowie
8:30 p.m.
Friday, May 25
Austin
5:45 p.m.
Saturday, May 26
Johnston
Reagan
Travis
LBJ
McCallum
9:30 a.m.
Noon
3 p.m.
5:45 p.m.
8:30 p.m.
Rosedale Campus
Erwin Center
Erwin Center
Erwin Center
Delco Center
Erwin Center
Erwin Center
Erwin Center
Delco Center
Delco Center
Erwin Center
Erwin Center
Erwin Center
2007-2008 School Calendar
Has ‘Late Start’ Beginning
August 27, 2007
T
he 2007-2008 school year will
begin on Monday, August 27,
2007, in compliance with recent
state law mandating a later start date. The
first semester for students will end on
Thursday, December 20.
Spring semester will begin for students on Tuesday, January 8, 2008, and
end on Wednesday, June 4, 2008. Spring
Break will be the week of March 10-14,
2008.
The calendar was recommended to
AISD Trustees by a task force of parents and staff which struggled to balance
instructional days per semester with the
District’s practice of ending the Fall semester at Winter Break. In the adopted
calendar, the Fall semester is 19 days
shorter than the Spring semester. The imbalance is somewhat offset by the fact that
three to five days are used in some grades
for standardized testing in the Spring
semester. Even though the task force was
concerned about the imbalance, Trustees
accepted the task force’s recommendation and decided against carrying the Fall
Semester past Winter Break.
Noted by Trustees, another area
that is unresolved is the concern for
split custody families. With State Code
requiring the exchange of children to be
at noon on December 26, the Winter
Break for two years will have children’s
holidays unevenly divided:
• 2006-07 — 4-1/2 days with one
parent and 11-1/2 with the other
parent.
• 2007-08 — 5-1/2 days with one
parent and 10-1/2 with the other
parent.
Fortunately, the two consecutive
years will equalize the imbalance by
flip-flopping custody lengths of the two
parents. However, this issue will again
be of concern to split-custody families in
the development of 2008-2009 calendar.
Trustees recommended that District
Legal Counsel inform Travis County
Family Law Judges about the impact on
families resulting from the combined effects of the late start date and the Family
Code mandate. H
Trustee District 2
SPECIAL ELECTION
May 12, 2007
J
The Austin School District Board of Trustees will hold
Special Election to fill Trustee District 2 on Saturday,
May 12. The person elected to the seat will complete
the remainder of Rudy Montoya Jr. ’s term, through
May 2008. The Early Voting period is April 13 – May 8.
District 2 encompasses portions of East and Southeast
Austin, and represents the students and parents 19
campuses — Allan, Allison, Brooke, Dawson, Galindo,
Govalle, Houston, Langford, Linder, Metz, Palm, Perez,
Rodriguez, Sanchez, Widen, and Zavala elementary
schools; Martin and Mendez middle schools; and
Johnston High School.
Candidates are Gerald Guerra, Fred McGhee, Samuel
Guzman, and Gary Johnson.
THE APPLE AT WORK
BOND PROGRAM
2004
A
ISD’s 2004 Bond Program, passed by
Austin citizens in September 2004, has already significantly impacted campuses district wide. New schools
and classroom additions have been built to keep
up with Austin’s growth and alleviate overcrowded
campuses. Renovations and improvements of AISD’s
campuses and facilities have focused on quality, safety
and sustainability. Overall, the Bond Program is on
time and within budget. The District is ensuring that
projects are done in a timely manner, while being
cognizant of cost and safety.
Because of the large number of Bond projects,
they were organized into five phases. The placement
of projects in the completion schedule was based on
the most immediate need. Currently, the District has
wrapped up or is putting the finishing touches on projects that were a part of the first phase, continuing work
on projects in the second phase and beginning the design process and selecting contractors for the projects
in the third phase of the 2004 Bond Program.
To date, several major projects are completed or
nearing completion. These include:
n
n
n
n
n
Theater expansion and science classroom addition at Travis High School
Construction of new theater arts classrooms and
renovation of art classrooms and orchestra and
choir rooms at McCallum High School
Library expansion and renovation, construction
of new theater and auditorium building and
conversion of existing auditorium into a band
rehearsal hall at LBJ High School
Conversion of two art classrooms into biology
classrooms at Bowie High School
Construction of a four-classroom addition for
art rooms, graphics lab and computer rooms
and an addition to athletic locker areas at Dobie
Middle School
n
n
Expansion of library reading room and construction of new student restrooms at Oak Springs
Elementary School
Construction of eight-classroom additions at
Houston, Kiker, Palm and Rodriguez
elementary schools
Additionally, many schools across the District have
had safety and security improvements, including installation of card reader door access, exterior lighting and
closed circuit television. Heating and air conditioning
systems were also repaired or replaced at several campuses and roof replacement and repair was conducted
at many schools as well. Colorful playslab covers were
installed at several elementary schools to provide an additional physical education instructional area.
Clayton and Perez elementary schools, the first
new schools built as part of the 2004 Bond Program,
opened for the 2006-2007 school year. Construction
of other new schools across the District is also well
underway. Garcia Middle School, in northeast Austin,
broke ground in spring 2006 and is scheduled to open
in August for the 2007-2008 school year, as is Overton
Elementary School, a joint-use project with the City
of Austin’s Turner-Roberts Recreation Center, which
broke ground in northeast Austin in June 2006. Blazier
Elementary School is also scheduled for an August
2007 opening after breaking ground in southeast Austin
in the fall of 2006. Currently in the design phase is a
new middle school that will be located in southwest
Austin at the corner of FM 1826 and Slaughter Lane.
Developing a Culture of Sustainability
How The Apple at Work is applying
AISD’s Energy Water and Sustainability
(EWaS) program
An important focus of the 2004 Bond Program is to
further the District’s commitment to environmental
sustainability by focusing efforts on increasing the
energy and water efficiency of buildings district-wide,
creating healthy indoor environments and establishing
permanent, environmentally sustainable procedures and
construction standards and procedures. As a standard,
AISD uses the Austin Energy Green Building Program
(AEGBP) guidelines with variations that are appropriate
to schools. All new schools and classroom additions are
designed and constructed to achieve a two-star rating
under the AEGBP.
Some of the sustainability components that are used
in new schools and major renovations in the 2004 Bond
Program include:
Energy Efficiency:
•Tinted glass
•Window overhangs
•High efficiency lighting
•Lighting control systems
•Reflective and highly insulated roofs
•High efficiency ventilation equipment
•Premium efficiency motors
• CO2 controlled ventilation
Water Efficiency:
•Low-flow faucets, shower heads and urinals
•Dual flush toilets for staff restrooms
•New low-consumption toilets replacing high-consumption toilets
Environmental:
•Utilizing low emitting materials
•Encouraging van pools for teachers and staff and
bicycle use for students
•Proper ventilation in areas of indoor contaminants
•Mold prevention
•Use of materials that are rapidly renewable or
have recycled content
•Use of local materials
Other sustainability efforts that AISD practices
include aggressive construction waste management, development of outdoor learning environments, a green
housekeeping pilot program and the use of daylighting
practices.
The effects of the sustainability efforts can be
seen in the results to date.
•Two-star green building ratings achieved
for Perez, Clayton, Kiker
•Garcia, Overton, Blazier, Kealing, LBJ, Norman, Jordan, Graham, Baranoff and Akins all
on track to receive two-star green building
ratings
•More than a 20 percent improvement in energy
code ratings for Perez, Kiker and Clayton
•Up to 38 percent annual projected interior
water use reduction at Perez, Clayton, Kiker,
Garcia, Kealing and LBJ
•Decrease in landfill waste
•Decreased transportation costs and associated
emissions
•Healthier indoor air
As a part of the city-wide sustainability effort, the
City of Austin offers incentives to businesses and organizations that have successfully utilized energy and water saving practices. To date, AISD has received more
than $207,000 in Austin Energy rebates with
more than $200,000 pending upon final inspection
for the first phase of the 2004 Bond Program alone.
The District has also received more than 115 free
toilets and a $3,080 rebate for 28 new urinals as
a part of the Free Toilet Replacement Program.
Safety always comes first
How The Apple at Work is protecting
students, workers and staff
As part of its $519.7 million in projects, the Bond
Program includes a $21 million investment in safety
and security enhancements to campuses and facilities
throughout the District. This is just one component
of a commitment to safety on every project for every
campus.
The District views safety as a partnership in
prevention among the contractors, project managers,
safety consultants and administrators on campus and
at the district level. Contractors and subcontractors
are required to submit a safety plan before they begin
work on campuses. All workers must plan and perform their work in a safe manner, following standard
procedures and seeking advice from the consultants
if there is any doubt regarding how to proceed. All
general contractors, in partnership with appropriate
staff, must review work plans and project execution to
assure that only qualified personnel are assigned, and
that safety procedures are consistently incorporated
into every task and project. Each contractor working on projects in the Bond
Program must perform criminal background checks
on all workers. The contractor must maintain records
of these background checks at the work site. Contractors, who fail to meet these requirements, can be held
in default and forced to stop work.
All contractors, subcontractors and workers are
required at all times to wear a visible photo-ID badge
with the name of the worker and firm. The Austin
ISD safety consultants conduct periodic random
checks to monitor compliance with these requirements and to ensure safe working conditions. The
safety consultant takes immediate action to resolve any
safety or compliance issues.
Community Bond Oversight Committee
Maintains Focus on Accountability
The Community Bond Oversight Committee
(CBOC) ensures that the Bond Program keeps the
promises made to Austin voters and remains true to
the community’s vision for the District. The committee is led by tri-chairs Donetta Goodall, Bobby
Jenkins and Eliza May.
The charge of the CBOC includes:
n
Reviewing and evaluating progress and fiscal
performance of bond projects;
n
n
n
n
Conducting electronic satisfaction surveys of
key campus stakeholders regarding the quality
of work and rating of customer service on bond
projects, and taking any needed action based on
the results;
Reviewing
and evaluating any proposed changes
to individual projects in the bond program;
Reporting to the Superintendent and the Board
of Trustees three times a year (February,
June and October) on topics including overall
progress, the status of or changes to individual
projects, results of community surveys, and the District’s performance on environmental
stewardship, HUB utilization and program
management; and
Review and evaluate new construction and
renovation projects against specific criteria adopted by the Board of Trustees (Board Policy EL-16).
Satisfaction surveys are administered to community members, parents, faculty and staff at schools
where significant renovations have taken place. Surveys were administered in spring of 2006 to community members, parents, faculty and staff of eight
schools in the District. Additional satisfaction surveys
were administered to these groups at 22 schools this
past October. Two new schools, Clayton Elementary
and Perez Elementary, were also surveyed. Check www.TheAppleatWork.com for information on CBOC meetings and how to submit requests
to the CBOC.
For a complete list of projects for each
school and the status of each, please visit
www.TheAppleAtWork.com. If you have
specific questions, please email us using the
form found at the www.TheAappleAtWork.
com or call the Bond hotline at 512.414.
BOND. H
Newsbytes
Sixty-nine Austin schools have received 165 acknowledgements under
the Gold Performance Acknowledgement
(GPA) system of the Texas Education
Agency. The acknowledgements recognize campuses for high performance
and/or improvement in areas critical
to the academic success of students. GPAs are awarded to eligible campuses that met the acknowledgment
standards on one or more of these
measures advanced course completion; AP/IB exam participation and
performance; attendance rate; Commended Performance on TAKS Reading, Mathematics, Writing, Science, or Social Studies; comparable
improvement on TAKS Reading or
Mathematics; Recommended High
School or Distinguished Achievement Graduation Plan participation;
and college admissions examination
participation and performance.
Akins and Bowie high schools both
ranked in the top 10 marching bands
in the state at the 2006 UIL State
Marching Band Contest held in November. This is the first time that
two 5A bands from the same large
urban school District have placed
in the top 10. Bowie ranked third,
and Akins, tenth. The Bowie Band
is directed by Bruce Dinkins, and
assisted by Cathy Bennett, Mike
Elam, and Ryan Thomas. The
Akins Band is directed by Gary
Faust, and assisted by James
Van Zandt and Eric Carraway.
Eighteen AISD students were named to the 2007 All-State Band, Orchestra, and Choir at auditions held in January by the Texas Music
Educators Association. These students
attended the Texas Music Educators Association Convention in San
Antonio in February, where they
performed with respective All-State
organizations under the batons of
world-renowned conductors.
Students making All-State Band are:
• L
BJ High School — Claire Trowbridge – Clarinet; and Nathan Szalwinski - Bassoon. • M
cCallum High School — Lacey
Chrisco - Flute.
• Anderson High School — Miki
Sasaki – Trumpet; and Sung-Jin Choi
- Alto Saxophone.
• Austin High School — Manny Munoz –Trumpet
• Bowie High School — Walter Nichols – Saxophone; John Zarsky
–Trumpet; Kelly Moynihan - French
Horn; and Jeff Hiller – Trombone;
Christina Tannert – Contra-bassoon.
Students making the All-State
Orchestra are:
• A
nderson High School — Amy Frazier – Harp; and Kristin
Smith - Harp.
• McCallum High School — August
Dennis - Double Bass; and Robert
Sherwood- Double Bass.
• LBJ High School — Alex Yau - Violin
Students making the All-State Choir
are Samantha Bourland and Meghan
Thomasson, both from Crockett High
School.
Fulmore Middle School teacher
James Sombathy is the recipient of
the 2005-06 James F. Veninga Outstanding
Teaching of Humanities Award.
Pease Elementary sixth grade student
Aaron Sowle had an Invent Austin
project placed in the showcase at the
Austin Children’s Museum.
Oak Springs Elementary School
students recently were the surprised
recipients of 20 bicycles donated by Levi
Strauss, Inc. The bikes were assembled
by company executives as part of a teambuilding exercise. They were not told
beforehand that they would be presenting them to 20 very appreciative children
who were escorted into the room when
the project was complete. There were
more than a few tears by all involved as
the children accepted their new bikes.
Each child was selected based on how
well they exhibited the current school
theme of “effort creates ability and
positive results.” Levi Strauss, Inc. also
donated $2,000 to Oak Springs.
One Of Only Seven Schools
Honored Nationwide —
AUSTIN’S PILLOW ELEMENTARY
EARNS TOP URBAN SCHOOL AWARD
T
Cunningham counselor Lisa Schmitz with Governor Rick
Perry, student teacher McKenzie St. Onge, parent Robert
Gaston, and students Robbie Gaston, left, and Nha Nguyen.
Michael Hydak,
AISD Foreign Language
Coordinator, was one of
10 participants selected
nationally for the 2006
Washington Post/
French Embassy/AATF
French Fellowship Program. The
honorees enjoyed an all-expensespaid, 10-day visit to Paris and Amiens,
France. The French Fellowship Program
is designed to give U.S. administrators
with responsibility for foreign language
programs a better understanding of the
French educational system, and the
teaching of foreign languages in Europe.
Crockett High School journalism advisor Paula Richardson, recently
took Crockett Courier editor Eric
Webb and assistant editor Rachel
Platis to Nashville, Tennessee, for the
National Scholastic Press Association
convention where they won the Pacemaker Award. The Pacemaker is the
high school journalism equivalent of the Pulitzer Prize. Only five other Texas high schools received finalist
nominations, including the LBJ High
School newspaper, The Liberator.
McCallum High School senior Aysha N. Bagchi recently won the
2007 10th District American Legion
Oratorical Contest in San Marcos. The
subject of the contest was the Constitution of the United States. The contest’s
purpose was to develop in students a
deeper knowledge and appreciation of
the Constitution, as well as to develop
their qualities of leadership, the ability to
think and speak clearly and intelligently,
and to prepare them for the rights and
privileges of American citizenship.
Norma Silva-Quinn, Principal of Palm Elementary
School, was recently named
a 2007 Distinguished Alumna of
Texas Woman’s University.
America’s Promise – The Alliance
for Youth has selected Austin’s St. Johns
community and schools as one of the
100 Best Communities for Young
People. The area’s schools — Reagan High School, Webb Middle
School, and Pickle Elementary
School — are partners in communitywide efforts to address the needs of
students and families, especially for
their after-school programs. AISD
was one of two school districts in the
nation recognized. The St. Johns
Tri-School area has an after-school
network consisting of the 21st Century
Learning Centers Smart Start, Austin
Parks and Recreation, and the Travis
County Collaborative after-school
Program. 100 Best Communities for
Young People was first launched in 2005
by retired General Colin Powell in
partnership with Capital One Financial Corporation. Other members of
America’s Promise Alliance include
United Way of America, U.S. Conference of Mayors, Big Brothers Big
Sisters, National Association of Counties and the American Association of
School Administrators.
Bowie High School drama advisor Diane Cornwell was among 15
winners statewide of the UIL’s 16th
Annual Sponsor Excellence Award,
created to recognize those who help
students refine their extracurricular
talents. H
Cunningham Kids Turkey Trot
Counselor Lisa Schmitz at Cunningham Elementary has
sponsored a jogging club this year for
third, fourth, and fifth grade students.
Following the Turkey Trot in November, Governor Rick Perry introduced
the club to Paul Corazzo, the owner of
Run Tex, who supplied the students
with new running shoes, as well as the
entry fee for the Texas Round Up in
April. The students run a mile with
Ms. Schmitz three times weekly, and
they have learned to stretch correctly,
pace for endurance, and adhere to jogging etiquette. Participation in the club
has helped them improve attendance
and behavior, and develop a healthy
perspective about the benefits of regular exercise.
AISD-TV Provides Coverage of
Texas Senate on Channel 22
AISD is once again providing live
coverage of Texas Senate proceedings
during the 2007 session of the Texas
Legislature, in cooperation with Senate
Media Services. AISD-TV, Channel
22, is airing live Senate proceedings
every day that senators are in session.
Channel 22 is available to Austinare viewers on both Time
Warner and Grande Communications cable systems.
The Texas Legislature
meets in regular session for
140 days every odd-numbered year. This year’s legislative session is scheduled to
run through May 28, 2007.
Sessions of the Texas House of
Representatives are being cablecast by
the City of Austin Cable Channel 6,
except on those Thursdays when the
Austin City Council meets. On those
days, Texas House coverage is provided by Travis County Television
Channel 17.
(continued on page 10)
he Austin School District’s Pillow Elementary School was recently
named a winner of the 2007 Excellence in Education Award of the National Center for Urban School Transformation at San Diego State
University.
Nationally, Pillow is one of only seven schools to be so honored — and
the only school in Texas. Pillow Elementary’s principal is Dr. Linda Webb.
To compete for the award, schools had to serve urban areas where most
of the students met low-income criteria; yet the schools had to meet a long
list of student performance criteria, including high attendance rates, low
suspension rates, and attainment of national adequate yearly progress (AYP)
goals for academic achievement across all subgroups of students.
The other six honored schools are located in California (2), Georgia,
Ohio, Michigan, and New York.
The schools could not use any selective admission criteria to weed out
less capable students. Other indicators of success such as high percentages
of students completing rigorous courses of study or awards for school-wide
excellence in academic disciplines were also taken into consideration.
Located in north central Austin, Pillow Elementary has been a Recognized school since 2004 — the first year of the current Texas Accountability
System — and in 2002 under the previous system. It has 500 students. Sixtyfour percent are low income, 70 percent are Hispanic or African American, and 33 percent are English-Language Learners. Among Pillow’s
students, 31 different languages are represented.
“I commend the teachers, staff, students, and parents at Pillow
Elementary for earning this national recognition,” Superintendent Pat
Forgione said. “Their sustained work over the past several years has
proved that all children can succeed at high levels, and that an urban
school can be an excellent school.”
The National Center for Urban School Transformation
(NCUST) had selected 18 finalists drawn from a large pool
of applicants that included many schools that have
earned recognition as National Blue Ribbon Schools,
National Title I Distinguished Schools, and winners of
many other state-level awards.
All 18 finalists received on-site visits during
February and March. The seven winners demonstrated the greatest evidence of rigorous
content, engaging instruction, and positive
relationships among students, teachers,
parents, and administrators, according to
Joseph F. Johnson, Jr., executive director
of the NCUST.
Johnson said the Excellence in
Education Award finalists and winners
are among the nation’s most valuable
resources. “They prove that our
nation’s urban schools can be
wonderful centers of learning
that change children’s lives,”
Johnson said. H
Newsbytes
Notibreves
AISD Honors Vets with MuchDeserved Diplomas
Photo by Carmen Luevanos
McCallum High School in February-Jazz in America
(continued from page 9)
Jazz in America Visits Austin
High Schools
With generous support from the
National Endowment for the Arts, the
Thelonious Monk Institute of Jazz,
introduced its Jazz in America: The
National Jazz Curriculum to students
at McCallum, Lanier, and Austin high schools in February. Jazz in
America is the Institute’s Internet-based
jazz curriculum that designed to be a
regular part of a school’s social studies
or American history classes. It is the
first jazz curriculum to use state-of-theart Internet technology and is offered
free of charge on a national basis. As part of Black History Month
festivities, the Jazz in America tour
included a series of jazz assembly
programs, jazz band clinics, and vocal
master classes. The Thelonious Monk
Institute of Jazz is a nonprofit education
organization established in memory of
Thelonious Monk, the legendary jazz
pianist and composer. The Institute follows a philosophy of bringing together
great jazz musicians to teach and inspire
young people.
African American Community
Leaders and Students Honored
The Austin School District hosted its
24th Annual African American Heritage Celebration on February 25, honoring more
than 220 students of African American
heritage and recognize local educators and community leaders for their
outstanding contributions to the AISD
family. The event was themed This Is
Our Song.
Student honorees included the top
African American students from each
10
of Austin’s 17 middle schools and 12
high schools. Community awards were
conferred upon seven educators and
community leaders who have demonstrated leadership and commitment to
community service and the success of
all AISD students:
• Dr. Dorothy H. Orebo – Retired
Educator – received the AISD
125th Anniversary Legend Award.
• J udith Rhedin – Director of Community Relations for the University
of Texas Performing Arts Center.
• Rev. Dr. Joseph C. Parker, Jr.
– Community Leader and Pastor of
David Chapel Missionary Baptist
Church.
• Honorable Lora. J. Livingston
– State District Judge, 261st District
Court.
• Chief Cathy Ellison – Acting
Austin Police Chief.
• A
ngela Shaw – National Board
Certified Teacher from Govalle
Elementary School.
• R
obin Turner – National Board
Certified Teacher and recipient
of 2006 Milken National Educator Award from Sims Elementary
School.
LBJ Band Visits China
The LBJ High School band spent Spring
Break in China, participating in the Plum
Blossom International Festival in Tianjin. The trip was sponsored by the China
International Festival Committee and
the Chinese-American Cultural Bridge.
LBJ’s Band director is Don Haynes.
St. Johns-Area Schools Recognized for Contributions to Community
The Alliance for Youth selected Austin’s
St. Johns community and schools as
a winner of a national competition to
identify the 100 Best Communities for Young
People. The area’s schools – Reagan
High School, Webb Middle School,
and Pickle Elementary School – are
partners in community-wide efforts to address the needs of students and families
in the area, especially for their afterschool network of programs.
The 100 Best Communities competition honors communities for their
commitment to provide healthy, safe and
caring environments for young people.
Hundreds of communities took part in
the competition. Of these, AISD was
one of two school districts in the nation recognized. 100 Best Communities for
Young People was first launched in 2005 by
General Colin Powell in partnership with
Capital One Financial Corporation.
Submitted as St. Johns Tri-School area,
the community was recognized, in part,
because it has an after-school network
that began in 2004, consisting primarily
of the 21st Century Learning Centers,
Smart Start, Austin Parks and Recreation
and the Travis County Collaborative
after-school Program. This network is
managed by AISD.
The Austin School District honored
veterans who left school to serve in the
armed forces in a special “Diploma Ceremony” in November. Twelve veterans
applied to the Austin School District for
their diplomas. Under a bill passed by
the Texas Legislature, school districts
may issue a diploma to a veteran who left
high school to serve in World War II,
the Korean War, and the Vietnam War. In addition to their diplomas, the veterans also received a U.S. flag courtesy of
Congressman Lloyd Doggett, as well as
expressions of congratulations issued by
U.S. Senator John Cornyn. This is the fifth year that AISD has
awarded diplomas to deserving veterans. Since 2002, 52 veterans have been
honored as part of AISD’s Veterans Day
observances during the month of November.
Austin ISD 125th Anniversary
Memorabilia Items for Sale
Items related to the Austin School
District’s 125th Anniversary Celebration
are now available for sale, with proceeds
benefiting the Celebration’s Scholarship
Fund. Items include:
• 125th Anniversary Ornament, 3x3”,
limited edition, metal in red & black,
boxed —$10.
• 125th Anniversary Parade Aerial Photograph of High School Bands
at the Capitol, three sizes available
— 8x10” - $20; 11x14” - $35; 24x30”
- $125.
• DVD of 125th Anniversary Parade
featuring 11 high school bands, and
school and community floats — $5.
• 125th Anniversary Street Banners,
30”x7’, limited edition, will hang on
Congress Avenue in March and April, available in May — $200.
• 125th Anniversary Polo Shirt, red
with logo — $20 -$25, depending on size.
For information, or to order an item,
contact 125th Anniversary Steering Committee member Jennifer Steele at [email protected], or visit the Austin Community Foundation website, www.austincommunity
foundation.org/?nd=tickets4.H
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Pesca del pavo de los niños de
Cunningham
La Consejera, Lisa Schmitz, de la
escuela primaria Cunningham, ha
patrocinado este año un club de corredores para estudiantes de tercero, cuarto
y quinto grado. Después de la Pesca del
pavo, en noviembre, el gobernador Rick
Perry presentó el club a Paul Corazzo,
dueño de Run Tex, quien dio a los estudiantes nuevos zapatos de carreras, junto
con la cuota de ingreso al Texas Round
Up, en abril. Los estudiantes corren
una milla con la Srta. Schmitz,
tres veces por semana, y han
aprendido a estirarse debidamente, a adoptar un ritmo de
resistencia y a atenerse a la
etiqueta de la carrera. La
participación en el club les ha
ayudado a mejorar asistencia
y conducta y a crearse una
perspectiva saludable sobre
los beneficios del ejercicio
regular.
AISD-TV ofrece cobertura noticiosa del Senado de Texas
en el canal 22
AISD está ofreciendo una vez más cobertura en vivo del Senado en acción, durante
la sesión de 2007 de la Legislatura de
Texas, en cooperación con los servicios de
medios del Senado. AISD-TV, canal 22,
está difundiendo en vivo la actividad del
Senado, cada día que los senadores están
en sesión. El canal 22 está disponible a
los televidentes de Austin, en el sistema de
cable de Time Warner lo mismo que en el
de Grande Communications.
La Legislatura de Texas se reúne en
sesión regular durante 140 días cada año
de número impar. Esta sesión legislativa
está programada para durar hasta el 28 de
mayo de 2007.
La Ciudad de Austin, canal 6 de
cable, difunde las sesiones de la Cámara
de Representantes, con excepción de los
jueves, cuando se reúne el Concejo de
la Ciudad de Austin. En esos días, la
cobertura de la Cámara de Texas la
ofrece el canal de televisión 17,
del Condado de Travis.
AISD honra a Veteranos con
muy merecidos
diplomas
En noviembre, con
una “Ceremonia de
diplomas” especial,
el Distrito Escolar
de Austin honró
a veteranos
que dejaron
la escuela
para servir
en las
fuerzas armadas. De acuerdo con un proyecto de ley, aprobado por la
Legislatura de Texas, los distritos escolares
pueden dar el diploma a un veterano que
haya dejado la secundaria para servir en la
Segunda Guerra Mundial, en la Guerra de
Corea y en la Guerra de Vietnam. Además
de sus diplomas, los veteranos recibieron
también una bandera de los EE. UU.,
cortesía del Congresista Lloyd Doggett,
y también expresiones de felicitación de
parte del Senador de Estados Unidos John Cornyn.
Éste es el quinto año que AISD
entrega diplomas a veteranos que los
merecen. Desde 2002, 52 veteranos han
sido honrados como parte de las observancias del Día de Veteranos, durante el mes
de noviembre.
Banda LBJ visita China
La banda de la Secundaria LBJ pasó
las vacaciones de primavera en China,
participando en el Festival Internacional
Plum Blossom en Tianjin. El viaje fue
patrocinado por el China International Festival Committee y el Chinese-American Cultural
Bridge. El director de la banda de LBJ es
Don Haynes.
Se rinden honores a líderes y
estudiantes de la comunidad
africano-americana
El Distrito Escolar Independiente de Austin celebró su 24va Celebración Anual
de la Cultura Africano-Americana el 25 de
febrero, dando reconocimiento a más
de 220 estudiantes africano-americanos,
líderes y educadores comunitarios por sus
excelentes contribuciones a la familia de
AISD. El evento se tituló This Is Our Song
(Esta es nuestra canción).
Entre los estudiantes que recibieron
honores se incluyeron los estudiantes africano-americanos más destacados de cada
una de las 17 escuelas medias y de las 12
secundarias. Se otorgaron premios comunitarios a siete educadores y líderes de la
comunidad que han demostrado liderazgo
y dedicación al servicio comunitario y al
éxito de todos los estudiantes de AISD:
•Dr. Dorothy H. Orebo – Educadora
jubilada – recibió el AISD 125th
Anniversary Legend Award.
•Judith Rhedin – Directora de Relaciones Comunitarias del Performing Arts
Center de la Universidad de Texas.
•Rev. Dr. Joseph C. Parker, Jr.
– Líder y pastor comunitario de David
Chapel Missionary Baptist Church.
•Honorable Lora. J. Livingston
– Juez del Distrito, Distrito Judicial
Núm. 261.
•Chief Cathy Ellison – Jefa interina
de la Policía de Austin.
•Angela Shaw – Maestra con Certificación de la Mesa Directiva Nacional de
la Escuela Primaria Govalle.
•Robin Turner – Maestra con Certificación de la Mesa Directiva Nacional
y receptora del 2006 Milken National
Educator Award de la Escuela Primaria
Sims.
Escuelas de la zona de St. Johns
reconocidas por aportaciones a
la comunidad
La Alianza para la Juventud seleccionó
la comunidad y las escuelas de St. John’s
como ganadora de un concurso nacional
para identificar a las 100 mejores comunidades
para jóvenes. Las escuelas de esta zona
– la Secundaria Reagan, la escuela
media Webb y la escuela primaria
Pickle son socios participantes en los esfuerzos de toda la comunidad por atender
a las necesidades de estudiantes y familias
de la zona, y en especial por su red de programas después de la escuela. El concurso
de las 100 mejores comunidades para jóvenes
honra a las comunidades por su dedicación a ofrecer ambientes sanos, seguros
y acogedores para jóvenes. Cientos de
comunidades participaron en el concurso. De ellas, uno de dos distritos escolares
de la nación reconocidos fue AISD. El
General Colin Powell, en sociedad con la
corporación financiera Capital One, fue el
primero en lanzar a 100 mejores comunidades
para jóvenes en 2005.
(Continúa en la página 19)
11
Del Presidente de la Mesa Directiva
Cuarenta y siete certificaciones más suman un total de 114 en AISD—
Mark Williams
UNA VEZ MÁS, AUSTIN ES LÍDER DE TEXAS EN EL NÚMERO DE MAESTROS
CON CERTIFICACIÓN DE LA MESA DIRECTIVA NACIONAL
¡Queremos oírlos, por nuestros maestros!
El año escolar 2006-2007 está concluyendo y mis colegas de la Mesa
Directiva y yo, esperamos que haya sido un año exitoso de aprendizaje
y descubrimiento para sus hijos.
El mes de mayo es en el que cada año saludamos a nuestros maestros, reconociéndolos por su dedicación y arduo trabajo a favor
de sus estudiantes. A principio de este mes, honramos al Maestro
del Año de cada plantel. Fue un honor para nosotros conocer a estos excelentes maestros elegidos por sus colegas para este honor. Representan los casi 6,000 maestros de las escuelas por todo Austin,
que todos los días llevan a sus salones de clase la pasión por aprender.
Otro grupo de maestros de los que estamos orgullosos son los
educadores recién certificados por la Mesa Directiva Nacional por
Estándares Profesionales de Enseñanza. Este año, a 47 maestros de
Austin se concedió el honor de esta prestigiosa designación, y eso eleva
a 114 el número total de maestros certificados por la Mesa Directiva
nacional de maestros certificados en AISD. ¡Esto es más que en cualquier otro Distrito escolar de Texas! Estos maestros modelo no
solo llevan a sus salones de clase destrezas ejemplares, sino que también sirven de mentores a sus colegas, compartiendo su pericia,
para que todos los estudiantes salgan beneficiados. Ustedes van a leer lo relacionado con estos notables educadores, en la página 3.
Representante del Distrito 4 —
MESA DIRECTIVA ESCOLAR DE
AUSTIN ELIGE A VINCENT M. TORRES
COMO VICEPRESIDENTE
L
os miembros de la Mesa Directiva de las escuelas de Austin
eligieron en febrero a Vincent M.
Torres como Vicepresidente de la Mesa
Directiva. El cargo había estado vacante
desde el pasado otoño, cuando el anterior vicepresidente, Rudy Montoya, Jr.,
anunció que dejaría su puesto de la Mesa
Directiva.
El Sr. Torres representa al fideicomisario del Distrito 4, en el Noroeste
de Austin, y fue elegido para la Mesa Directiva en mayo de 2006. Se graduó con
maestría de ciencias en ingeniería, de
la Universidad de Texas, en Austin, en
1979. Como ingeniero profesional registrado, el Sr. Torres ha sido empleado
por la Universidad de Texas desde 1986,
donde actúa como Director asociado del
Center for Energy & Environmental Resources.
Está casado con Suzanne Torres y
tienen dos hijos que asisten a escuelas
de AISD. El Sr. Torres y su esposa han
sido voluntarios activos en las escuelas
de sus hijos y en comités de todo el
distrito. Él fue una de las tres personas
que presidieron el Comité de Asesoría
de 2004 para los bonos por $519 millones, y también el Comité comunitario
de supervisión de los bonos. En 2005,
Austin Partners in Education lo nombró
Voluntario del año por el Distrito, y en
2001 también la escuela primaria Hill lo
nombró Voluntario del año.
Además de su trabajo voluntario con
AISD, el Sr. Torres ha estado activo en
12
la comunidad de Austin,
prestando servicios
en el Gran Jurado del
Condado de Travis y
en comités de asesoría
para Gardner-Betts Juvenile
Justice Center, y en el
Consejo comunitario de
Justicia, del Condado de
Travis. Es miembro de la Junta Directiva
del Children’s Environmental Health Institute.
El Sr. Torres intervino eficazmente para
asegurar la legislación estatal destinada a
obtener mayor asistencia en beneficios
y mejores programas de asesoría para
víctimas de crímenes violentos, y estableció
el Instituto para víctimas del crimen en la
oficina del Procurador General, en 1995. Además, prestó servicios en el profesorado
de las tres primeras ofertas de la Academia
de asistencia a víctimas de Texas. En 2001, el Sr. Torres trabajó con los
Texas Rangers para obtener legislación que
estableciera para todo el estado el Equipo
para investigación de crímenes no resueltos
de los Texas Rangers, que ofrece una especialidad única a las agencias para aplicación
de la ley, en la resolución de homicidios no
resueltos. En 2003, el Capítulo de Texas de
la Asociación nacional de trabajadores
sociales nombró al Sr. Torres su Ciudadano
Público del Año. H
Nuestros maestros son la espina dorsal y el corazón de nuestro Distrito escolar. La Mesa Directiva y la administración están comprometidas con las tres
“R” esenciales de una enseñanza de calidad: reclutamiento, retención y reconocimiento. Por eso, el Distrito Escolar de Austin ha emprendido una iniciativa para reconocer a los maestros en una forma nueva. Las noticias sobre nuestra Iniciativa de
Compensación Estratégica están en la página 4. Su meta es reformar la compensación, y su enfoque es único: trabajar en colaboración con maestros, directores y
representantes de la comunidad y de los negocios, para compensar a los ma-
estros en una forma nueva. Estamos planeando un proyecto piloto en unas cuantas escuelas para el año próximo, y una implementación más amplia en
2009. En los años venideros, esperamos que Austin se convierta en un modelo
para el estado y la nación, ¡por una reforma de la compensación hecha como
se debe!
Para concluir, al ir acercándose a su fin el año escolar, les pido que se tomen un momento para reconocer al maestro(a) de su hijo(a) por su trabajo de
este año. El reconocimiento de ustedes y su gratitud será muy agradecida, puedo
asegurárselo. Ojalá que ustedes y su familia gocen de un verano seguro y descansado, ¡y que volvamos a verlos el 27 de agosto!
Mark Williams
Presidente de la Mesa Directiva
P
or quinto año consecutivo,
el Distrito Escolar de Austin
cuenta con más maestros con
certificación nacional que ningún otro
distrito de Texas.
La Mesa Directiva Nacional para
Estándares Profesionales de Enseñanza
anunció en enero que 47 maestros de
Austin recibieron Certificación de la Mesa
Directiva Nacional, sumando un total de
114 maestros con Certificación de la Mesa
Directiva Nacional en AISD.
“En Texas, 76 maestros recibieron certificación nacional en 2006.
Me enorgullece decir que más del
60% de ellos son de Austin”, dijo el
Superintendente Pat Forgione. “El
hecho de que el distrito de Austin
continúa teniendo más maestros con
certificación de la Mesa Directiva
Nacional que ningún otro distrito en
Texas, dice mucho sobre la alta calidad
de enseñanza y aprendizaje que ocurre
a diario en AISD”.
Los maestros de Austin que recibieron
Certificación de la Mesa Directiva Nacional en
2006 son:
Escuela secundaria
Anderson — Jason Farr y Ann Girardot.
Bowie — Rosann Batteiger y William K. Reed.
Crockett — Elizabeth Miles, Mary Nancarrow y Shelly Rodriguez.
LBJ — Kirstin Busch, Timothy H. Fennell, David Journeay, Linda Lee McDonald y Alicia Ruch-Flynn.
Escuela media
Fulmore — Michael C. Poliakoff.
Kealing — Jamie Langley y Sharon Roy.
Mendez — Valerie E. Barron.
Murchison — Sara Brennan, Melissa McCann Cooper y Melissa Lynne Prepster.
O. Henry — Dawn Lorraine Dammann.
Escuela primaria
Barton Hills — Collins Van Nort.
Blanton — Tracy Post.
Casey — Rebecca Everett y Holly Parks.
Casis — Mia Roldan.
Cowan — Pam Kling.
Govalle — Angela Shaw.
Gullett — Ann Valentino.
Harris — Cristina Garcia.
Highland Park — Mary Nan Wilson.
Joslin — Erin Kleine.
Kocurek — Ginger Boggs, Debra Milam y Jane Tackett.
McBee — Amy Benold.
Menchaca — Cynthia Alba-Love y Cheryl Bollish.
Oak Hill — Antoinette Lombardo Roberts.
Patton — Michael C. Massad, Sr.
Perez — Lupe Ramos y Mary Sue Shoopman.
Pickle — Sheila Ann Carver y Catherine Lopez.
Sims — Robin J. Turner.
Walnut Creek — Kelli Mack.
Establecida en 1987, la Mesa Directiva Nacional para Estándares Nacionales de Enseñanza (NBPTS) es una organización independiente, sin afiliación política ni fines de lucro y no gubernamental. Su objetivo es establecer estándares elevados y rigurosos que los buenos maestros deben
saber y aplicar. Para más información en Internet, visite www.nbpts.org.
Austin ISD anima y apoya activamente a sus maestros en el riguroso proceso de certificación. El
Distrito premia a todos sus maestros con certificación nacional con un estipendio anual de $2,000 y ofrece
$1,000 adicionales a los que participen
como mentores de candidatos actuales
de AISD para la Certificación de la
Mesa Directiva Nacional. H
Baranoff — Susan Montry y Michelle Pettit.
En la cubierta
Our Schools Through Our Eyes, obras de arte estudiantil que
representan cada plantel de Austin, fue una exibición que se
realizó como parte de la continua celebración del 125° aniversario de AISD. La exhibición se montó en el edificio Scarbrough
en la Avenida Congress. Véase la contraportada para más
noticias del 125° aniversario.
Mesa Directiva de Austin ISD en el 125° Aniversario de Gala – Agosto de 2006
De izquierda — Mark Williams, Presidente; Karen Dulaney Smith, Cargo general 9;
Rudy Montoya, Jr., Distrito 2; Johna Edwards, Secretaria, Distrito 3; Robert Schneider,
Distrito 7; Lori Moya, Distrito 6; Annette LoVoi, Cargo general 8; Vincent M. Torres,
Vice Presidente, Distrito 4; and Cheryl Bradley, Distrito 1
Mensaje del Superintendente
Dr. Pat Forgione, Superintendente
Escuelas del siglo 21
Los educadores se cuentan entre sí una historia, que dice así: Rip van
Winkle despierta de su sueño de 100 años y empieza a caminar por
sus alrededores. Ve a personas con aparatos conectados a las orejas,
que van caminando y hablando solas. Entra a un edificio de oficinas
y no ve a nadie hablando con otros; lo que ve es que todos tienen la
mirada fija en pantallas, dentro de cubículos y golpeando teclados. No puede encontrar un tren o un tranvía (por no mencionar si-
quiera un caballo), mientras trata de circular por las calles de la ciudad,
manteniéndose alejado del acelerado tráfico. Llega al edificio de una
escuela y entra a él. “Por fin –dice– algo que parece bien conocido”.
Por supuesto, nada impide seguir haciendo lo que da resultado. No hay cantidad de tecnología educacional ni de aprendizaje a
distancia que se haya acercado siquiera a compararse con la capacidad
de un maestro real y vivo que trabaja con los estudiantes. La atención
individual y la constante interacción, medir el aprendizaje del estu-
diante y promoverlo, son el corazón y el alma de una buena docencia. Pero podemos y debemos fijarnos en la clase de diseño escolar y en el
apoyo que podemos ofrecer a los maestros, para que los estudiantes
aprendan a altos niveles, para triunfar en nuestro mundo, cada vez
más provocador.
AISD está cambiando, para apoyar las necesidades cambiantes
de nuestros estudiantes y las exigencias cambiantes del siglo veintiuno
(XXI). De estos cambios, algunos son más visibles que otros. Nuestro
centro de pre-K, en el plantel Lucy Read, del norte de Austin no solo
sirve a numerosos estudiantes de prekindergarten de esa zona, sino
también sirve al Distrito como laboratorio de aprendizaje para los
mejores métodos de la temprana educación. Estos métodos luego se exportan a todas nuestras clases de Pre-K, en todo el Distrito, mientras los maestros de los estudiantes pueden adquirir una experiencia
valiosa trabajando en el centro. Si Rip van Winkle entrara a un ala del edificio
de la secundaria Akins, no reconocería una sola cosa. La escuela está dividida
en varias pequeñas comunidades de aprendizaje, basadas en estudios temáticos y de interés para los estudiantes. Una de estas comunidades ha adoptado
un modelo emocionante elaborado como New Tech High, en Napa, California. Con apoyo del Proyecto Secundarias de Texas, los salones de clase de nuestro
nuevo componente New Tech High, en Akins, están usando la última palabra
en tecnología para impartir un currículo riguroso de secundaria. Nuestras escuelas medias están haciendo cambios impresionantes. Están adoptando “asesorías”, mediante las cuales los estudiantes promueven
relaciones con los maestros y un pequeño grupo de estudiantes, para crear
apoyo académico y mantener a los estudiantes conectados a la escuela. Todas
nuestras escuelas medias y secundarias están también ofreciendo capacitación
para colocación avanzada, a los maestros de materias esenciales; esto da a
todas nuestras escuelas la capacidad de ofrecer a sus estudiantes un trabajo
escolar riguroso con estrategias de enseñanza que ayuden a los estudiantes a
triunfar. Tenemos la secundaria Garza, abierta en las noches para estudiantes
que requieren el ambiente de una secundaria no tradicional, y también la
secundaria internacional para estudiantes que son inmigrantes recién llegados. Tenemos academias para bellas artes, para ciencias de la salud y para artes
culinarias, integradas en nuestras secundarias. Rip van Winkle puede entrar a nuestras escuelas y reconocer ladrillos
y mortero, pero si se sienta en una salón de clase, no tardará en ver que la
enseñanza y el aprendizaje en cada salón de AISD han cambiado radicalmente. Ésta no es la escuela de su padre o de su madre, ni siquiera la de
usted mismo. Éstas son escuelas para el siglo veintiuno (XXI).
13
-
Equipo especial de maestros, directores y miembros de la comunidad, se unen para efectuar el proyecto:
ESCUELAS DE AUSTIN EMPRENDEN LA
‘INICIATIVA DE COMPENSACIÓN ESTRATÉGICA’
FECHAS DE GRADUACIÓN
DEFINIDAS PARA La Clase
DE 2007 DE AUSTIN ISD
El Distrito Escolar de Austin efectuará ceremonias de
graduación para miembros de la Clase 2007 como sigue:
E
l Distrito Escolar de Austin
ha comenzado una iniciativa que en los próximos
años cambiará el modo como va a
compensarse a los maestros titulares de salón y a los Directores de
escuela por su trabajo.
Dirige la Iniciativa de compensación
estratégica un Equipo especial y un
comité de guía formado por maestros, directores y representantes
de la comunidad y de los negocios. Su meta es crear –por medio de un
proceso colaborativo– una reforma en la compensación, que mejore el aprendizaje
de los estudiantes y se enfoque a las tres ‘R’ esenciales en la calidad de la enseñanza:
reclutamiento, retención y reconocimiento.
“Durante los dos últimos años, AISD ha estado examinando el problema de reforma de la compensación, que se incluyó en el Plan estratégico para 2005-2010”,
aprobado por la Mesa Directiva del Distrito –explicó el Superintendente Pat Forgione–. Nuestro Equipo especial ha examinado modelos de todo el país y aprendido de expertos en compensación. Apoyados en el fundamento de este
trabajo, este año hemos acelerado nuestra propia iniciativa.
“Creemos que este esfuerzo promoverá bien la creación de escuelas más sólidas y que será algo que beneficie a estudiantes y a educadores por igual”.
El Dr. Forgione dijo que Austin está buscando una reforma en la compensación “por la vía adecuada”: por medio de un proceso colaborativo.
“Es esencial que el personal sienta que interviene en el proceso y en las nuevas
medidas que se aplican. Por eso, nuestro equipo de diseño incluye maestros y
directores de escuela. Su valiosa perspectiva nos habilitará para crear un plan que logre nuestra meta de mejorar el aprendizaje de los estudiantes”.
La Iniciativa de compensación estratégica está guiada por un Comité Director que presiden:
n Rick Burciaga, antiguo Presidente regional de Wells Fargo Bank, y antiguo
presidente de la Cámara de Comercio de la zona metropolitana de Austin.
n Ramón DeJesús, Miembro del Consejo de asesoría del Distrito, y antiguo
co-presidente del Equipo especial para el presupuesto de AISD.
n Michael Houser, Superintendente Asistente de AISD para desarrollo de Recursos Humanos y Sistemas de información.
n Louis Malfaro, Presidente de Education Austin.
n Jeffrey Richard, Presidente y CEO de Austin Area Urban League, y antiguo Vicepresidente de Educación para la Cámara de Comercio de la
zona metropolitana de Austin.
Los miembros del Comité director incluyen a: Sheila Anderson, Directora
de la escuela media Small; Kirk White, maestro de la escuela media Bailey; Robin
Turner, maestra de la escuela primaria Sims; el Dr. Ed Fuller, del Departamento
de administración educacional, en la Universidad de Texas; Julie Lyons, Directora
de Responsabilidad estatal y federal, y David Lussier, Asistente especial del Superintendente de AISD.
El liderato de la iniciativa está convencido de que la compensación estratégica,
bien aplicada, puede mejorar las escuelas de Austin.
Ramón DeJesús: “Nosotros, como padres, reconocemos que nuestros 14
maestros están trabajando con
mucho esfuerzo, en un sistema muy
exigente y cambiante. Mi esperanza
es que mediante el proceso de compensación estratégica reconozcamos
que el esfuerzo y el rendimiento
excelentes deben recompensarse,
junto con oportunidades de avance
en el crecimiento, para mantener
maestros titulares de salón de alta
calidad, en nuestras escuelas de
Austin”.
Louis Malfaro: “Una inversión
en enseñanza de calidad es algo que sabemos que producirá grandes dividendos. Pagar más a los maestros de Austin por lo que saben y hacen, tiene sentido para
padres, maestros y líderes comunitarios que entienden que el factor más decisivo
en la ecuación educacional es un maestro muy experto”.
Además, un equipo especial se reúne con regularidad para funcionar como
vocero de nuevas opciones de compensación, para ofrecer una comunicación en ambos sentidos entre esta iniciativa, los educadores y las personas interesadas de la comunidad. Colaboran también Community Training and Assistance Center, y
Augenblick, Palaich, and Associates, que son empresas nacionalmente reconocidas
por su experiencia en la reforma a la compensación.
Con la guía y aprobación de la Mesa Directiva de AISD, la Iniciativa de
compensación estratégica está procediendo en tres fases:
1.Fase I, enero-junio de 2007 — Planeamiento y diseño, incluyendo investigación en los mejores métodos relacionados con la compensación en
todo el país, y encuestas y entrevistas al personal de AISD.
2.Fase II, julio de 2007-junio de 2008 — Plan piloto y evaluación.
3.Fase III, julio de 2008-junio de 2009 — Implementación y evaluación.
Se harán encuestas y entrevistas para pedir opiniones sobre las áreas en las
que pueda basarse la compensación. La primera tanda de encuestas y entrevistas
empezará a fines de febrero. Con base en estos y otros datos, se implementará un
proyecto piloto en plantesles escolares selectos, durante el años escolar 2007-2008.
El Dr. Forgione observó que los requisitos financieros de sostén de la
Iniciativa de compensación estratégica deben anticiparse y figurar en los planes desde “un principio”.
“Entendemos que maestros, Directores y ciudadanos contribuyentes necesitan
saber que la iniciativa puede sostenerse y se sostendrá” –dijo.
Por esa razón, más que esperar a encontrar financiamiento, una vez que el
Distrito tuvo un plan totalmente formulado, la Mesa Directiva de AISD, al adoptar
el presupuesto 2006-2007, dio el importante paso de asignar un centavo de la tasa
impositiva para mantenimiento y operaciones (alrededor de $4.3 millones al año),
para financiar esta iniciativa. El Distrito está también en el proceso de presentar
propuestas de financiamiento federal y estatal, para asegurar un apoyo adicional. “La razón fundamental es que debemos asegurar la sustentabilidad financiera del plan, y creemos que hemos dado los primeros pasos para lograr que eso
suceda” –afirmó el Dr. Forgione.
Hay más información disponible sobre la Iniciativa de compensación estratégica en
www.austinisd.org/compensation. H
Martes, 22 de mayo
Rosedal
1 p.m.
Lanier
7 p.m.
Plantel de Rosedale
Erwin Center
Miércoles, 23 de mayo
Crockett
5:45 p.m.
Akins
8:30 p.m.
Erwin Center
Erwin Center
Jueves, 24 de mayo
Garza
3 p.m.
Anderson
5:45 p.m.
Bowie
8:30 p.m.
Viernes, 25 de mayo
Austin
5:45 p.m.
Erwin Center
Sábado 26 de mayo
Johnston
Reagan
Travis
LBJ
McCallum
Delco Center
Delco Center
Erwin Center
Erwin Center
Erwin Center
9:30 a.m.
Noon
3 p.m.
5:45 p.m.
8:30 p.m.
Delco Center
Erwin Center
Erwin Center
El calendario escolar 2007-2008
tiene un ‘principio tardío’,
empieza el 27 de agosto de 2007
E
l calendario escolar 2007-2008
empezará el lunes, 27 de agosto
de 2007, para cumplir con la reciente ley estatal que ordena un principio
en fecha posterior. El primer semestre
para estudiantes terminará el jueves, 20 de diciembre.
El semestre de primavera empezará
para los estudiantes el martes, 8 de enero
de 2008, y terminará el miércoles, 4 de
junio de 2008. La vacación de primavera
será la semana del 10–14 de marzo de 2008.
Un equipo especial de padres y
personal recomendó este calendario a la
Mesa Directiva de AISD, esforzándose
por equilibrar los días de instrucción
por semestre con la práctica del Distrito
de terminar el semestre de otoño con la
vacación de invierno. En el calendario
adoptado, el semestre de otoño es 19 días
más corto que el semestre de primavera. El desequilibro se compensa en cierta
forma por el hecho de que un periodo de
tres a cinco días se usa en algunos grados
para pruebas estándar en el semestre de
primavera. Aunque al equipo especial
le preocupaba el desequilibrio, la Mesa
Directiva aceptó la recomendación del
equipo de trabajo y se opuso a la de-
cisión de prolongar el semestre de otoño
después de la vacación de invierno.
La Mesa Directiva observó también
un aspecto que queda sin resolver, y es la
preocupación por las familias de custodia
dividida. Debido a que el Código del estado requiere que el intercambio de hijos se haga al mediodía del 26 de
diciembre, la vacación de invierno de dos años tendrá los días de vacaciones de los hijos divididos de manera desigual:
• 2006-07 — 4-1/2 días con uno de los padres y 11-1/2 con el otro.
• 2007-08 — 5-1/2 días con uno de los padres y 10-1/2 con el otro.
Por fortuna, los dos años consecutivos
igualarán el desequilibrio intercambiando
las duraciones de custodia de ambos padres. Sin embargo, este problema volverá
a presentarse para las familias de custodia
dividida en la elaboración del calendario
de 2008-2009. Los miembros de la Mesa
Directiva recomendaron que el Consejero
legal del Distrito dé aviso a los jueces de
derecho familiar del condado de Travis
del resultado que tendrán en las familias
los efectos combinados de la fecha tardía
de inicio y el mandato del Código familiar.
H
Elección especial de miembro
de la Mesa Directiva, Distrito 2
12 de mayo de 2007
J
La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Austin tendrá
una elección especial para cubrir la vacante del cargo
por el Distrito 2, el sábado, 12 de mayo. La persona
elegida completará el resto del periodo de Rudy
Montoya Jr., hasta mayo de 2008. El período de
votación temprana es 13 de abril – 8 de mayo.
El Distrito 2 incluye porciones de East y Southeast
Austin, y representa a estudiantes y padres de 19
planteles: las escuelas primarias Allan, Allison,
Brooke, Dawson, Galindo, Govalle, Houston,
Langford, Linder, Metz, Palm, Perez, Rodriguez,
Sanchez, Widen, and Zavala, las escuelas medias
Martin y Mendez, y la secundaria Johnston.
Los candidatos son Gerald Guerra, Fred McGhee,
Samuel Guzmán y Gary Johnson.
15
PROGRAMA DE BONOS
LA MANZANA EN ACCIÓN
2004
D
espués de haber logrado que los ciudadanos
de Austin aprobaran en septiembre 2004 el programa de
Bonos de AISD, sus benéficos efectos están sintiéndose
ya en los planteles de todo el distrito. Se han construido
nuevas escuelas y salones de clases adicionales para
mantenerse al día con el crecimiento de Austin y aliviar
la aglomeración de planteles e instalaciones de AISD.
Las renovaciones se han enfocado en mejorar la calidad,
seguridad y sustentabilidad. En términos generales, el
Programa de Bonos está a tiempo y dentro de su presupuesto, ya que el Distrito se asegura de que los proyectos
se cumplan oportunamente, sean efectivos en su costo y nunca comprometan la seguridad.
Debido al gran número de proyectos, éstos se organizaron en cinco fases y su cumplimiento se programó
con base en la necesidad más inmediata. En la actualidad,
el Distrito ha completado o está dando los toques finales
a proyectos que eran parte de la Fase I, continuando con el trabajo en proyectos de la Fase II, y empezando el proceso de diseño y selección de contratistas para
proyectos de la Fase III del Programa de Bonos 2004.
Hasta el momento, entre los proyectos importantes
que se han completado o están por completarse, se
incluyen:
n Expansión del teatro y adición de un salón de clase
de ciencias en la Secundaria Travis
n Construcción de nuevos salones de clase para artes
teatrales y renovación de salones de clase para arte
y orquesta y salones para coro en la Secundaria
McCallum
n Ampliación y renovación de la biblioteca, construcción de un nuevo teatro y de un edificio para
auditorio, con la conversión del auditorio existente
en salón de ensayos de banda, en la Secundaria
LBJ
n Conversión de dos salones de clase de arte en salones de clase de biología, en la Secundaria Bowie
n Construcción de cuatro salones de clase adicionales para salones de arte, salones para laboratorio
de gráfica y computación, y una adición de espacios para gavetas (lockers) atléticas en la Escuela
Media Dobie
16
xpansión de salón de lectura en la biblioteca y
E
construcción de nuevos salones de clase para estudiantes en la Escuela Primaria Oak Springs
n Construcción de ocho salones de clase adicionales
en las escuelas primarias Houston, Kiker, Palm y Rodríguez
n
Además, en muchas escuelas por todo el distrito se
han hecho mejoras en cuanto a seguridad y protección,
incluyendo la instalación de lector de tarjetas para acceso
a puertas, iluminación exterior, y circuito cerrado de televisión. En varios planteles, se repararon o remplazaron
sistemas de calefacción y aire acondicionado, y se hicieron
reparaciones en techos de muchas escuelas. En las áreas
de juego de varias escuelas primarias se instalaron coloridos pabellones de cubierta para proporcionar un espacio
adicional para la instrucción de educación física.
Las primarias Clayton y Pérez –las primeras nuevas
escuelas construidas con el programa de Bonos 2004– se
abrieron para el año escolar 2006-07. Está también muy
adelantada la construcción de otras nuevas escuelas por
todo el Distrito.
En el noreste de Austin, la primera piedra de la
Escuela Media García se puso en la primavera de 2006, y
está programada para abrirse en agosto para el año escolar
2007-08, junto con la Escuela Primaria Overton, cuya
primera piedra se puso en julio de 2006, como proyecto
de uso conjunto con el Centro recreativo Turner-Roberts
de la Ciudad de Austin. La Escuela Primaria Blazier
está también programada para abrirse en agosto de 2007,
después de haberse puesto la primera piedra en el sureste
de Austin, en el otoño de 2006.
Actualmente está en fase de diseño, una nueva escuela media, aún sin nombre, que se ubicará en el sureste de Austin, cerca de FM1826 y Slaughter Lane.
Desarrollando una cultura de sustentabilidad
Cómo La Manzana en Acción aplica
el programa de Sustentabilidad de Energía
y Agua (EwaS) de AISD
Un importante enfoque del Programa de Bonos 2004 es
desarrollar más a fondo el compromiso del Distrito con
la sustentabilidad ambiental, esforzándose en aumentar
la eficiencia de energía y agua en todas sus instalaciones,
crear ambientes interiores saludables y establecer procedimientos y estándares de construcción permanentes para
la sustentabilidad ambiental. Como estándar, AISD usa
las pautas del Programa de Construcción Verde de Austin
Energy (AEGBP por sus siglas en inglés) con variaciones
apropiadas para las escuelas. Todas las nuevas adiciones
de escuelas y salones de clase están diseñadas y construidas
para alcanzar una calificación de dos estrellas según el
AEGBP. Algunos de los componentes de sustentabilidad que
están siendo usados en las nuevas escuelas y renovaciones
mayores del Programa de Bonos 2004 incluyen:
Eficiencia de energía:
• Cristales con tinte
• Aleros sobre ventanas
• Alumbrado eficaz • Sistemas de control para las luces
• Techos reflectivos y con mayor nivel de aislamiento
• Equipo de ventilación eficiente
• Motores con eficiencia premium
• Ventilación para el control del CO2
Eficiencia de agua:
• Grifos, regaderas y urinarios de bajo flujo,
• Inodoros de doble descarga en los baños del personal
• Inodoros nuevos y más eficientes para reemplazar
los de alto consumo de agua
Ambiental:
• Uso de materiales de baja emisión
• Promoción del viaje en camionetas compartidas
para maestros y el uso de bicicletas para estudiantes
• Ventilación apropiada en áreas interiors
• Prevención del moho
• Uso de materiales que son rápidamente renovables
o que tienen contenido reciclado
• Uso de materiales locales Otros esfuerzos para la sustentabilidad realizados por
AISD incluyen: manejo agresivo de desechos de construcción, desarrollo de ambientes exteriores de aprendizaje,
programa piloto de mantenimiento verde y uso de la luz solar.
Los efectos de los esfuerzos de sustentabilidad se
pueden ver en los resultados hasta el momento.
• C
alificación de dos estrellas bajo el
programa de construcción verde en las
escuelas primarias Pérez, Clayton, Kiker
• García, Overton, Blazier, Kealing, LBJ, Norman,
Jordan, Graham, Baranoff yAkins están en camino para recibir calificación de dos estrellas
bajo el programa de construcción verde
• Más de un 20% de mejoramiento en las calificaciones de los códigos de energía para las
escuelas Pérez, Kiker y Clayton
• Una proyección de hasta un 38% en la reducción
del uso de agua interior en Pérez, Clayton, Kiker,
García, Kealing y LBJ
• Reducción en los desechos de vertedero
• Reducción en el costo de transportación y emisiones asociadas
• Aire más saludable en áreas interiores
Como parte del esfuerzo para la sustentabilidad en
toda la ciudad, Austin ofrece incentivos a empresas y
organizaciones que han utilizado exitosamente prácticas
para la conservación de energía y agua. Hasta la fecha,
AISD ha recibido más de $207,000 en reembolsos de
Austin Energy con más de $200,000 pendientes a
la inspección final de la primera fase del Programa de
Bonos 2004. El Distrito también ha recibido más de 115
inodoros gratis y un reembolso de $3,080 por 28
urinarios nuevos como parte del Programa gratuito
de reemplazo de inodoros. Lo primero es siempre la seguridad: el modo como La manzana en acción protege a estudiantes, trabajadores y personal
El programa de Bonos La manzana en acción incluye,
como parte de sus $519.7 millones en proyectos, una
inversión de $21 millones para refuerzo de la seguridad y
protección de los planteles en todo el Distrito. Pero ésta
es solo una parte del compromiso con la seguridad en
cada proyecto de cada plantel.
El Distrito considera la seguridad como una asociación preventiva entre contratistas, gerentes de proyecto,
consultores de seguridad y administradores en plantel y
a nivel de distrito. Contratistas y sub-contratistas deben
presentar un plan de seguridad antes de iniciar el trabajo
en planteles. A todo trabajador se le exige planear y
desempeñar su trabajo en forma segura, de acuerdo con
procedimientos estándar y pidiendo asesoría a consultores, si hay alguna duda sobre el modo de proceder. Todos los contratistas generales, en asociación con el
personal debido, deben revisar los planes de trabajo
y la ejecución de proyectos para estar seguros de que
se asigna solo personal bien preparado, y de que los
procedimientos de seguridad son elemento siempre
presente en toda tarea y proyecto.
Todo contratista debe verificar antecedentes criminales en todos sus trabajadores, y en el lugar de trabajo
deben conservarse registros de estas verificaciones. A
contratistas que no cumplan con estos requisitos puede
considerárseles irregulares y obligárseles a dejar el
trabajo.
A todos los contratistas, sub-contratistas y trabajadores se les exige en todo momento que lleven a la
vista un distintivo de identificación con el nombre del
trabajador y el de la empresa. Consultores de seguridad
de AISD hacen verificaciones periódicas al azar para
vigilar el cumplimiento con estos requisitos y para asegurarse de la seguridad en las condiciones de trabajo. El consultor de seguridad toma medidas inmediatas para resolver cualquier problema de seguridad o
cumplimiento con ella.
Un comité comunitario para supervisión
de Bonos (CBOC) se mantiene enfocado
hacia la rendición de cuentas
El Comité comunitario para supervisión de Bonos se
asegura de que el programa cumpla con las promesas
hechas a los votantes y se mantenga fiel a la visión que la
comunidad tiene para el Distrito.
El comité está bajo la dirección de tres personas que
lo presiden: Donnetta Goodall, Bobby Jenkins y Eliza
May. Eliza remplaza a Vince Torres, que ahora presta
sus servicios en la Mesa Directiva del Distrito.
El CBOC está encargado de:
n Revisar y evaluar el progreso y el cumplimiento
fiscal de los proyectos para los bonos.
n Hacer encuestas electrónicas sobre satisfacción de
personas interesadas en planteles clave, en cuanto
a la calidad del trabajo y al índice de servicio al
cliente en los proyectos de bonos, y de tomar
cualquier medida necesaria sobre los resultados.
n Revisar y evaluar cualquier cambio que se proponga en proyectos determinados del programa
de bonos.
n Dar informes al Superintendente y a la Mesa
Directiva, tres veces al año (en febrero, junio
y octubre), de asuntos que incluyan progreso
en general, del estado actual o de cambios a
cualquier proyecto, de resultados de las encuestas
comunitarias y de la actuación del Distrito en
cuanto a administración ambiental, utilización de HUB y gerencia de programas, y
n Revisar y evaluar nueva construcción y proyectos
de renovación de acuerdo con los criterios específicos adoptados por la Mesa Directiva.
Las encuestas sobre satisfacción se administran
a miembros de la comunidad, padres de familia y al
profesorado y miembros del personal de escuelas donde
haya habido renovaciones significativas. Las encuestas
se hicieron en la primavera de 2006 a miembros de la
comunidad, a padres, al profesorado y a miembros del
personal de ocho escuelas del Distrito. Otras encuestas sobre satisfacción se hicieron a estos grupos en 22
escuelas, el pasado mes de enero. Se encuestó también
a dos nuevas escuelas: las primarias Clayton y Pérez. Visite el sitio www.TheAppleatWork.com para
tener información sobre las juntas del CBOC sobre el
modo de presentarle peticiones.
Para tener una lista completa de proyectos para cada
escuela y del estado de cada uno, sírvase visitar www.
TheAppleAtWork.com. Si tiene preguntas específicas,
sírvase contactarnos por correo electrónico, usando la
forma que está en el sitio www.TheAppleAtWork.com o llamando a la línea de emergencia para bonos: 512.414.BOND. H
17
UNA DE SOLO SIETE ESCUELAS
HONRADA EN TODA LA NACIÓN
LA PRIMARIA PILLOW, DE AUSTIN,
RECIBE EL PREMIO DE LA MEJOR
ESCUELA URBANA
Los estudiantes elegidos para All-State
Band (Banda de todo el estado) son:
• Anderson High School — Amy Frazier, arpa, y Kristin Smith, harpa.
• McCallum High School — August
Dennis, violón, y Robert Sherwood,
violón.
• LBJ High School — Alex Yau, violín
Las estudiantes elegidas para All-State Choir
(Coro de todo el estado) son: Samantha
Bourland and Meghan Thomasson, ambas
de Crockett High School.
El maestro James Sombathy, de Fulmore Middle School recibió el
2005-06 James F. Veninga Outstanding
Teaching of Humanities Award (Premio
James F. Veninga para Maestro sobresaliente de humanidades, de 2005-06).
Aaron Sowle, estudiante de sexto grado,
de Pease Elementary, presentó un
proyecto para Invent Austin que se exhibió en el Museo infantil de Austin.
En fecha reciente, estudiantes de la Escuela Primaria Oak Springs recibieron la sorpresa de 20 bicicletas donadas por
Levi Strauss, Inc. Los ensambladores de las
bicicletas fueron ejecutivos de la compañía,
y lo hicieron como parte de un ejercicio
para formación de equipo. No se les dijo
con anticipación que las presentarían a
20 niños muy agradecidos que fueron
escoltados en el salón cuando se terminó
el proyecto. Hubo lágrimas abundantes de
alegría entre los participantes, cuando los
niños aceptaron sus nuevas bicicletas. A
cada niño se le seleccionó basándose en
lo bien que exhibieron el tema actual de
la escuela “el esfuerzo genera habilidad
y resultados positivos”. Levi Strauss, Inc.
Nacional para Transformación de Escuelas Urbanas, en la Universi-
dad Estatal de San diego.
En toda la nación, Pillow es una de solo siete escuelas que han recibido
este honor, y la única escuela de Texas. La directora de la escuela Pillow es
la Dra. Linda Webb.
Para competir por este premio, las escuelas tenían que prestar servicio
en zonas urbanas donde la mayoría de los estudiantes cumple con el criterio
os
En audiciones de enero que tuvo La
Texas Music Educators Association
(Asociación de educadores musicales de
Texas) nombró dieciocho estudiantes de
AISD para Banda, Orquesta y Coro de
todo el estado. Estos estudiantes asistieron a la Convención de la Asociación
de Educadores musicales de Texas, en
San Antonio, el mes de febrero, donde
actuaron con las organizaciones correspondientes de todo el estado, bajo la
batuta de directores de fama mundial.
Los estudiantes elegidos para All-State
Orchestra (Orquesta de todo el estado) son:
A
nombrado ganadora del Premio de Excelencia en la Educación, del Centro
en Luevan
Las secundarias Akins y Bowie se
clasificaron entre las 10 mejores bandas
para marchas en el estado, en el concurso de UIL de bandas para marchas,
que se celebró en noviembre de 2006. Esta fue la primera vez que dos bandas
5A del mismo gran Distrito escolar urbano se destacaron entre las 10 mejores. Bowie se calificó en tercer lugar y Akins
en décimo. El director de la banda de
Bowie es Bruce Dinkins, y lo asisten
Cathy Bennett, Mike Elam y Ryan
Thomas. Dirige la banda de Akins
Gary Faust y lo asisten James Van
Zandt y Eric Carraway.
• LBJ High School — Claire Trowbridge, clarinete y Nathan Szalwinski, bajo.
• McCallum High School — Lacey
Chrisco, Flauta.
• A
nderson High School — Miki
Sasaki,– Trompeta, and Sung-Jin Choi,
Saxofón alto.
• Austin High School — Manny
Munoz,Trompeta
• Bowie High School — Walter Nichols, Saxofón; John
Zarsky,Trompeta, Kelly Moynihan,
corno francés, y Jeff Hiller, trombón;
Christina Tannert, contrabajo.
la Escuela Primaria Pillow, del Distrito Escolar de Austin, se la ha
rm
Foto de Ca
Sesenta y nueve escuelas de Austin
han recibido 165 reconocimientos, de
acuerdo con el sistema Gold Performance
Acknowledgement (GPA), de la Agencia
de Educación de Texas. Los reconocimientos premian a los planteles por
su alto rendimiento y/o su mejoramiento en áreas esenciales para el éxito
académico de los estudiantes. Los GPA
se conceden a planteles elegibles que
cumplen con los estándares de reconocimiento de acuerdo con uno o más de
los criterios para terminación de cursos
avanzados, que participan con éxito en
el examen AP/IB, y que tienen un alto
índice de asistencia; los que reciben
Recomendación por rendimiento en TAKS de
lectura, matemáticas, escritura, ciencias
o estudios sociales; los que logran un
mejoramiento comparable en TAKS
de lectura o matemáticas; los que se
distinguen por su participación en el
Plan de graduación recomendado o de
aprovechamiento distinguido en escuela
secundaria, y los que tienen notable participación y rendimiento en el examen
de admisión a colegios.
Notibreves
de bajos ingresos; sin embargo, las escuelas tuvieron que cumplir con una
larga lista de criterios de rendimiento estudiantil, entre ellos altos índices
de asistencia, bajos índices de suspensión y logro de las metas del Progreso
Anual Nacional Adecuado (AYP), en cuanto a aprovechamiento académico
donó también $2,000
a Oak Springs.
Michael Hydak,
coordinador de idiomas extranjeros en AISD, fue
uno de los 10 participantes
seleccionados nacionalmente
para el Washington Post/French
Embassy/AATF French Fellowship
Program, de 2006. Los administradores
así honrados, disfrutaron de una visita de
10 días a París y a Amiens, Francia, con
todos los gastos pagados. El Programa de
French Fellowship se ha diseñado para dar a
administradores de EE. UU. responsables
de programas de idioma extranjero mejor
comprensión del sistema educacional
francés, y de la sensñanza de idiomas
extranjeros en Europa.
Paula Richardson, consejera de periodismo en Crockett High School, llevó
recientemente a Nashville, Tennessee, a
Eric Webb, editor del Crockett Courier, y a
la editora asistente Rachel Platis, para
la convención de la Asociación Escolástica
Nacional de Prensa, donde recibieron el
Pacemaker Award, que es el equivalente al Premio Pulitzer, en periodismo de secundarias. En Texas, solo otras cinco secundarias de Texas han recibido nombramiento de finalistas, entre ellas la secundaria LBJ por su periódico The Liberator.
Aysha N. Bagchi, estudiante senior de
McCallum High School ganó recientemente en San Marcos el concurso de la
Legión Oratoria Estadounidense del 10º
Distrito, para 2007. El tema del concurso
fue la Constitución de los Estados Unidos. El propósito del concurso fue fomentar en los estudiantes un conocimiento más profundo y más estima de la Constitución, así como promover
sus cualidades de liderato, la capacidad de pensar y hablar enforma
clara e inteligente, y prepararlos para los derechos y privilegios de la ciudadanía estadounidense.
A Norma Silva-Quinn, Directora de
la escuela primaria Palm, se la nombró
recientemente Exalumna distinguida de la
Universidad Femenina de Texas.
America’s Promise – The Alliance for Youth
ha seleccionado la comunidad y las escuelas de St. John, en Austin, como una
de las 100 mejores comunidades
para jóvenes. Las escuelas de esta
zona, Reagan High School, Webb
Middle School y Pickle Elementary School son socias en los esfuerzos
de toda la comunidad por responder
a las necesidades de estudiantes y
familias, en especial por sus programas
después de la escuela. AISD fue uno
de dos distritos escolares reconocidos
en la nación. La zona “Triescolar” de
St. John tiene una red de programas
para después de la escuela, que son los
Centros de aprendizaje 21st Century,
Smart Start, Austin Parks and Recreation y
el Programa colaborativo del Condado
de Travis, para después de la escuela.
El general retirado Colin Powell, en
asociación con Capital One Financial
Corporation, fueron los que lanzaron por
primera vez el programa 100 mejores
comunidades para jóvenes. Otros
miembros de America’s Promise Alliance
incluyen United Way of America, U.S.
Conference of Mayors, Big Brothers Big
Sisters, National Association of Counties
y la American Association of School
Administrators. H
rica
zz en Amé
brero – Ja
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en todos los subgrupos de estudiantes.
Las otras seis escuelas así honradas están en California (2), Georgia,
Ohio, Michigan y New York. Las escuelas no pueden usar ningún criterio selectivo de admisión para
excluir estudiantes menos capaces. Otros indicadores de éxito, como altos
porcentajes de estudiantes que toman cursos rigurosos de estudio o reciben
premios por excelencia en toda la escuela, en disciplinas académicas, se toman también en consideración.
Ubicada en el centro-norte de Austin, la primaria Pillow ha sido escuela
Reconocida desde 2004 –el primer año de actual sistema de rendición de
cuentas en Texas–, y en 2002 según el sistema anterior. Tiene 500 estu-
diantes. Sesenta y cuatro por ciento son de bajos ingresos, 70 por ciento son
hispanos o africano-americanos, y 33 por ciento están aprendiendo inglés. Entre los estudiantes de Pillow, están representados 31 idiomas diferentes.
“Mis mejores recomendaciones a los maestros, al personal, a los estu-
diantes y a los padres de familia de Pillow, por conquistar este reconocimiento nacional –dijo el Superintendente, Pat Forgione–. Su trabajo sostenido
durante los años pasados ha demostrado que todos los niños pueden triunfar
a altos niveles, y que una escuela urbana puede ser una escuela excelente”.
El Centro Nacional para Transformación de Escuelas Urbanas
(NCUST) ha seleccionado a 18 finalistas tomados de un numeroso grupo
de solicitantes que incluían muchas escuelas que habían alcanzado reconocimiento, como National Blue Ribbon Schools, National Title I Distinguished
Schools, y ganadoras de muchos otros premios a nivel estatal.
Todos los 18 finalistas recibieron visitas en el sitio, durante febrero y
marzo. Los siete ganadores dieron las pruebas más sólidas de contenido
riguroso, instrucción comprometedora y relaciones positivas entre estu-
diantes, maestros, padres y administradores, según Joseph F. Johnson, Jr.,
director ejecutivo del NCUST.
Johnson dijo que finalistas y ganadores del Premio de Excelencia en la
Educación son algunas de las reservas más valiosas de la nación. “Ellos de muestran que nuestras escuelas urbanas en la nación pueden ser centros maravillosos de aprendizaje que cambien la vida de los niños” (Continuación de la página 11)
Presentada como zona triescolar de
St. John, a esta comunidad se la reconoció, en parte, por tener una red después
de la escuela, que comenzó en 2004, y que consta ante todo de Centros de aprendizaje 21st Century, Smart Start,
Austin Parks and Recreation y el Programa colaborativo del Condado de Travis para después de la escuela. Esta red la maneja AISD.
Jazz in America visita las escuelas secundarias de Austin
Con el generoso apoyo de National
Endowment for the Arts, el Instituto de Jazz
Thelonious Monk introdujo en febrero
su Jazz in America, el currículo nacional
de Jazz, para estudiantes de las secundarias McCallum, Lanier y Austin. Jazz in America es el currículo de jazz,
basado en Internet, diseñado para ser
parte regular de estudios sociales de una escuela, o de clases de historia de Estados Unidos. Es el primer currículo
de jazz que usa la más moderna tecnología de Internet, y se ofrece sin costo
alguno a toda la nación. Como parte de las festividades del
Mes de Historia Negra, el curso de Jazz
in America incluye una serie de programas
de conjunto de jazz, clínicas de banda
de jazz y clases de maestría vocal. El Instituto de Jazz Thelonious Monk es una
organización educacional no lucrativa,
establecida en honor a Thelonius Monk,
el legendario pianista y compositor de
jazz. El instituto sigue la filosofía de
congregar a los grandes músicos de jazz,
para enseñar e inspirar a la juventud.
Venta de objetos memorables
del 125o aniversario de AISD
Objetos relacionados con la celebración
del 1250 aniversario de AISD están ya a
la venta. Las utilidades serán a beneficio
del Fondo de becas de la celebración. Estos objetos incluyen:
•Ornamental del aniversario, 3x3”,
edición limitada, metal rojo y negro,
en caja: $12.50.
•Fotografía aérea del desfile de aniversario, con las bandas de secundarias
frente al Capitolio, disponibles en tres
tamaños: 8x10”, $20; 11x14”, $35; 24x30”, $125.
•DVD del desfile de aniversario, con
11 bandas de secundarias y carros
alegóricos de las escuelas y de la
comunidad: $5.
•Estandartes de calle, del 125º aniversario, 30”x 7’, edición limitada;
se colgarán en Congress Avenue, en
marzo y abril; estarán disponibles en
mayo: $200.
•Camisa Polo, del 125º aniversario,
roja con logo: $20 – $25, según el
tamaño.
Para información, o para ordenar un artículo, comuníquese con Jennifer Steele,
miembro del 125th Anniversary Steering
Comittee, en [email protected], o visite
el website de la Austin Community Foundation: www.austincommunity
foundation.org/?nd=tickets4. H
– dijo Johnson. H
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19
Austin Summer – Verano en Austin
www.AustinSummer.org
Drivers Ed for Teens
Drivers Ed para jóvenes
Summer Day Camp
Campamento de verano
Camp Heatwave
Campamento Heatwave
Austin ISD Summer School
Escuela de verano de Austin ISD
Austin Independent School District
1111 West Sixth Street • Austin, Texas 78703
(512) 414-1700 • www.austinisd.org
Our Mission
All students will progress
academically and intellectually,
and will graduate prepared for
personal success and inspired
to contribute to society.
Austin Insider is published by AISD’s Office of Communication Services
Communication Services
Andy Welch: Director
Katherine Anthony: Editor
Irma Gómez-Torres: Translator
Dr. Francisco Perea: Translator
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Extensive Programming Time Warner Cable and Grande Communications Channel 22
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