13+ Scholarship Examinations 2015 FRENCH 1 hour 30 minutes

13+ Scholarship Examinations 2015 FRENCH 1 hour 30 minutes

13+ Scholarship Examinations 2015
FRENCH
1 hour 30 minutes
Answer all questions on loose sheets which you must label clearly, starting a new
sheet for EACH SECTION. You should spend no more than 45 minutes on the
writing section. Use the rest of the time to work through the comprehension and
grammar sections, leaving time to check your work.
1
SECTION A: WRITING
Answer both questions. Marks will be given for the quality and accuracy of your
French as well as for your communication of the given points, so do check your work
carefully.
1. [15 marks] You write to a penfriend to describe what you normally do on holiday,
and what you did last year. You may write NO MORE THAN 70 WORDS IN TOTAL.
You must use the following questions as guidelines:

Où vas-tu normalement ?

Où es-tu allé l’année dernière ?

Quel temps a-t-il fait ?
2. [30 marks] You went into town with some friends but you lost something important
to you, or perhaps it was stolen. Use the following guidelines to describe what
happened. You should write about 150 words:

Où es-tu allé(e) ?

Avec qui y es-tu allé(e) et pourquoi ?

Comment as-tu remarqué que tu avais perdu quelque chose ?

Décrivez l’objet perdu.

Qu’est-ce qui s’est passé après et quelles seront les conséquences pour l’avenir ?
2
SECTION B: READING
1) Read the following passage (a letter from a reader of a French magazine) and answer
the questions in French on a fresh sheet. Answer in complete sentences. Marks will
be awarded for the correctness of the answers and the quality of your French. The
number of marks available for each question is given in square brackets.
Salut Morgane!
J’ai une bonne nouvelle à t’annoncer: je vais organiser une fête chez moi et bien
sûr je vais t'inviter!
Mon anniversaire est le 4 juin et cette année le 4 est un samedi. Alors je vais
pouvoir organiser ma fête le jour de mon anniversaire.
Tu sais, ça n’a pas été facile d’obtenir la permission de mes parents. La première
fois que j’ai commencé à en parler, mon père a dit tout de suite «Tu es encore un peu
jeune. On en reparlera l’année prochaine…»
Heureusement que mon ami Hugo a organisé une fête le mois dernier pour son
anniversaire. Ma mère a téléphoné hier aux parents d’Hugo pour savoir s'il y avait eu
des problèmes pendant la fête.
La maman d’Hugo lui a dit «Vous savez, c’est bien normal à leur âge de vouloir
faire la fête».
Après, ça n’a pas été difficile de convaincre mon père. C’est super, non? Je peux
inviter une vingtaine d’amis. On fera un barbecue dehors dans le jardin et j’achèterai
des saucisses et des hamburgers.
Est-ce que tu veux bien me faire un gâteau? J’aimerais tant souffler mes 15
bougies avec tous mes amis!
Sophie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pourquoi Sophie écrit-elle à Morgane? [2]
Pour quand Sophie va-t-elle organiser sa fête? [2]
Qu’est-ce qui n’a pas été facile? [2]
Qu’est-ce que le père de Sophie lui a dit quand elle a demandé la permission?
Mentionnez 2 choses. [4]
Quand Hugo a-t-il organisé sa fête? [2]
Pourquoi la mère de Sophie a-t-elle téléphoné aux parents d’Hugo? [2]
Que pense la mère d’Hugo au sujet de la fête? [2]
Combien de personnes Sophie va-t-elle inviter? [2]
Qu’est-ce que les amis vont manger le jour de la fête? Mentionnez 1 chose. [2]
[Total : 20]
Section B continues on the next page.
3
2) The three short stories, A, B and C are about Zen monks. Answer the questions
which you will find on the following page. Do not panic if you do not know all the
words in this passage since the aim of the exercise is to test your powers of deduction,
but you should note the words given below. Good luck!
lâcher = to let go of
boueuse = muddy
soie = silk
être censé = to be supposed to
une épaule = shoulder une grotte = a cave
A: Deux moines
L'incapacité, ou plutôt le refus, du mental humain de lâcher le passé est parfaitement
illustrée dans l'histoire des deux moines zen, Tanzan et Ekido, qui marchaient sur une
route de campagne extrêmement boueuse après des pluies torrentielles.
Près d'un village, ils ont rencontré une jeune femme qui essayait de traverser la route.
La boue était si profonde qu'elle aurait abimé le kimono de soie qu'elle portait. Tanzan
l’a prise sur ses épaules d'un coup et la transporta de l'autre coté de la route. Puis les
moines ont continué à marcher en silence.
Cinq heures plus tard, alors qu'ils approchaient du temple où ils allaient loger, Ekido
ne put se contenir plus longtemps. « Pourquoi as-tu porté cette femme ? » a-t-il
demandé. « Nous sommes des moines. Nous ne sommes pas censés faire des choses
pareilles. »
« J’ai cessé de porter la femme en question il y a des heures, » lui a répondu Tanzan,
« mais toi tu la portes encore, il me semble. »
B : Trois moines
Trois moines Tibétains se sont retirés pour méditer dans une grotte. Au bout de deux
ans, un cheval sauvage entre dans la grotte et en ressort tout de suite. Deux ans plus
tard, le premier dit : « Quel beau cheval blanc ! »
Quatre ans plus tard le second dit : « D'abord il n’était pas blanc, il était gris. »
Six ans plus tard, le troisième dit : « Puisque vous ne faites que vous disputer, je
m’en vais. »
C : Le voyageur et le moine qui aime tous les temps
Le voyageur : « Quel temps va-t-il faire aujourd'hui ? »
Le moine :
« La sorte de temps que j'aime bien. »
Le voyageur : « Comment savez-vous que ce sera la sorte de temps que vous aimez
bien ? »
Le moine :
« Je me suis rendu compte, monsieur, que je ne peux pas toujours
obtenir ce que j'aime, alors, j'ai appris à aimer ce qui m'est donné. C'est
pourquoi je suis parfaitement sûr que nous allons avoir la sorte de
temps que j'aime bien ».
Bonheur et malheur résident dans la manière dont nous prenons les choses, non dans
la nature même de ces choses.
4
For the first five questions, simply write down the letter in the title of the passage,
either A, B or C.
1.
2.
3.
4.
5.
Which story involves a horse? [1]
Which story is about the weather? [1]
Which story is most clearly about intolerance? [1]
Which story is about sexual attraction? [1]
Which story takes place over the longest span of time? [1]
Answer the following questions in English.
6. Where are Tanzan and Ekido walking at the start of the first story? [1]
7. What problem was faced by the woman they met, and what was done to help
her? [3]
8. What did Tanzan do in response to the help given to the woman? [1]
9. Explain Ekido’s reaction. [2]
10. How does Tanzan’s comment on Ekido’s question relate to the first sentence
of the story? [2]
11. Explain the element of humour in the story about the three monks. [1]
12. Do you think we are supposed to sympathise with the monk who leaves?
Explain your answer. [2]
13. What does the monk say the weather will be like the following day? [1]
14. How does he know this? [1]
15. What would you consider to be the moral of this story? [1]
[Total : 20]
Section C is on the next page.
5
SECTION C
Answer this section on a separate sheet which you must name. Copy out the
following sentences completing the gaps with a suitable single word which you
must underline. Note that the number of dots DOES NOT correspond to the
number of letters in the word.
1. Je n’aime pas la chemise qu’elle a …….
2. Quand ………….. ils demain ?
3. Quelle émission ? Je préfère ……… qui est à sept heures.
4. De ………….. parle-t-il ?
5. Il ……….. a vus dans le train.
6. Il va au cinéma ………… souvent que moi.
7. Elle n’est pas ………. . Au contraire, elle est méchante.
8. Il n’a pas beaucoup ………. jouets.
9. …….. tabagisme est mauvais pour la santé.
10. Je ................ venir avec toi.
11. Nous ……. nous amusons que quand elle est là.
12. Qui est-ce ……….. t’as dit cela?
13. ………… des deux préfères-tu ?
14. Peut-être ………… tu as raison.
15. Il ne faut pas ……… avoir peur.
[Total = 30]
6
13+ Scholarship Examinations 2015
SPANISH
1 hour 30 minutes
Answer all questions on lined paper which you must label clearly, starting a new sheet for
EACH SECTION. Do NOT answer in the booklet.
You should spend no more than 45 minutes on the writing section (Section A). Use the rest of
the time to work through the comprehension and grammar sections, leaving time to check your
work.
BLANK PAGE
SECTION A - WRITING
[40 marks]
Answer both questions. Marks will be given for the quality and accuracy of your Spanish as
well as for your communication of the given points, so do check your work thoroughly.
1. You recently attended a family celebration. You send your Spanish penfriend a postcard to
tell him/her about the event. Write no more than 80 words in total. Include the following
details:

El motivo de la fiesta

Tres detalles de la fiesta (ej. qué llevabas, qué comiste, qué hiciste, etc)

Tu opinión de la fiesta
[15 marks]
2. Your Spanish penfriend is coming to stay at your house. You send them an email giving
information about your home and your family so they know what to expect. Write about 140
words (and no more than 150), including the following points:

Con quién vives (tres detalles)

Una descripción de tu casa

Cómo ayudas en casa. ¿Recibes dinero?

Lo que vas a hacer en casa esta tarde cuando vuelvas del colegio

Cómo sería tu casa ideal
[25 marks]
SECTION B - READING
[32 marks]
The number of marks available for each question is given in square brackets.
I: Read what these young people say about computer games.
Marisa
Prueba la rapidez de tu inteligencia contra el
reloj.
Manolo
Mi videojuego favorito es un juego de
baloncesto en el que tienes que ganar el
campeonato mundial.
Paloma
Me chiflan los videojuegos educativos. Mi
favorito me ayuda a aprender el
vocabulario, con diccionario on-line y
profesor virtual.
Pedro
Compré uno recientemente en el que tienes
que escapar del castillo medieval, haciendo
túneles, luchando contra gigantes, etcétera.
Rosita
Es un juego de ajedrez contra el ordenador.
Juan
Hay que contestar correctamente a
una gama de preguntas, una tras otra para
ver cuánto ganarás.
Margarita
En mi videojuego tienes que robar unas
joyas valiosas: collares de diamantes,
pulseras y anillos de oro.
Federico
Pasas por la nieve rápidamente, bajas la
pista... pero sin tocar ningún obstáculo.
Elena
Me gusta conducir coches muy rápidos y
potentes en carreras imaginarias. Voy a
comprar un nuevo videojuego este fin de
semana.
José
Me gusta crear composiciones originales
con voces diferentes, batería, etcétera. Seré
famoso y rico.
Match the game to the person:
E.g.
Who wants to be a Millionaire…
JUAN
1. Chess Master…
2. Downhill skier…
3. Win the championship…
4. Racing car driver…
5. Music maker…
6. Grand jewellery theft…
7. Brain test…
8. Teach yourself a language…
[8 marks]
II: Read the text and answer the questions in English:
¡MIRA QUIÉN BAILA!
TVE presenta la sexta edición de este concurso musical en que el baile es el gran protagonista.
Ocho personajes populares y queridos por el público aceptan entrenarse muchas horas cada
semana para entretenernos en la pista de baile. El programa ha llegado a ser un éxito en el
mundo entero.
Una vez más los ocho famosos tendrán que salir en la pista de baile, demostrando cada uno
sus habilidades en una variedad de estilos. Contarán con la ayuda de los mejores profesionales
de baile de salón. ¿Quién será el rey o la reina de la pista?
El objetivo del concurso es ser el mejor bailarín de la semana y recoger dinero para la causa
benéfica preferida de cada famoso.
El cantante y ex Míster España, Sergio Buendio, nos habla de su participación en el concurso
y de su gran éxito con los telespectadores.
Sergio, ¿qué has estado haciendo en todo este tiempo?
Trabajar mucho y ahora con este proyecto nuevo puedo demostrar que no sólo soy un cantante
sino que puedo hacer muchísimas cosas más. Ya de pequeño me gustaba bailar flamenco.
¿Y qué tal tu vida sentimental en estos momentos?
Mi corazón está muy bien pero por el momento estoy centrado cien por cien en este programa;
hay que mirar el presente y el futuro ya vendrá.
¿Tienes miedo delante de las cámaras?
Ahora no, después de tanto tiempo....Pero al principio sí que me asusté un poquito. Ahora
mismo estoy tranquilo aunque tengo que demostrar mi destreza sobre el escenario cada lunes
y no puedo evitar las críticas. Los miembros del jurado son muy bromistas pero también dicen
cosas duras.
1. How long has this programme been running for?
[1]
2. Who competes and what do they do?
[1]
3. What is the objective of the competition (two details)?
[2]
4. What two job titles does Sergio have?
[2]
5. What does Sergio hope to show by taking part in the competition?
[1]
6. What experience does he have that might help him?
[1]
7. Is Sergio worried about his love life?
[1]
8. How did he feel about the cameras to begin with and how has that changed?
[2]
9. What is this programme called in England? If you are not familiar with English
television, please suggest a suitable title for a programme such as this.
[1]
[12 marks]
III: Read the descriptions of the 8 fictional characters and match them to their Spanish names.
Although you may not know them at first glance, using your knowledge of vocabulary, your
powers of deduction and some logic should help you.
A Es una chica super-dulce, cariñosa, bondadosa y simpática. Le gusta cantar. Vive con
sus siete amigos, los enanitos, que se llaman Sabio, Tontin, Dormilón, Gruñon, Mudito,
Tímido y Bonachón.
B Es una sirvienta en su casa y es constantemente objeto de burla de su malvada madrastra
y sus dos hermanastras, que le maltratan y humillan. Cuando le impiden ir al baile, su
corazón es destrozado y se siente sola. Sin embargo, aparece su hada madrina y le
devuelve la esperanza.
C Es una princesa que vive en el reino de la Atlántida bajo el mar. Es sensible, compasiva,
tierna y a la vez presumida, coqueta y aventurera. Cuida a un pez que se llama Flounder.
D Es una chica que quiere mucho a su abuelita. Un día, su madre le da una cesta para que
le lleve merienda a la abuelita, que vive en una casa en el bosque, ya que estaba enferma.
En camino se encuentra con el lobo, y así empieza la aventura…
E
En el corazón del bosque viven estos hermanos animalitos, a quienes les persigue el lobo
feroz. Para salvarse, deciden construir una casa – una de paja, una de madera y una de
ladrillo…
F
Este niño vive con su madre en el bosque. La muerte de su padre les deja pobres y la
única solución es vender la vaca que poseen. En camino a la ciudad el chico se encuentra
con un hombre que le convence de cambiar la vaca por unas habichuelas mágicas.
G La vida del protagonista empieza cuando un huevo de cisne llega al nido de una pata que
vive en una granja del campo. Al nacer, resulta ser muy feo y desproporcionado en
tamaño comparado con sus hermanos. No recibe más que empujones y burlas, y por eso
se escapa. Pero una vez crecido, su suerte cambia y encuentra la felicidad y la belleza.
H Esta chica, llamada por su pelo bonito, se encuentra con tres ositos; mamá, papa y su
bebé. Un día, esperando a que su sopa se enfríe, la familia oso sale a dar un paseo,
dejando la casa vacía. Llena de curiosidad la chica entra en la casa...
Los Tres Cerditos
Blancanieves
Caperucita Roja
Cenicienta
Ricitos de Oro
La Sirenita
El Patito Feo
Juan y las Habichuelas
[8 marks]
Pick one of these descriptions and give 4 details about the character in English.
[4 marks]
SECTION C – GRAMMAR
Complete each gap with a suitable word or words. Do not write on this sheet – give your
answers on a separate sheet of paper. Where the vocabulary is ambiguous, the correct verb is
supplied in brackets at the end of the sentence.
1. Mis padres me __________ dinero si ayudo en casa (dar).
2. Durante las últimas vacaciones yo __________________________ tarde cada día
(levantarse).
3. Lo contrario de callado y tímido es ____________________ y __________________.
4. En el futuro, yo __________________ con el amor de mi vida, y juntos _____________
muchos niños muy bonitos (casarse, tener).
5. La semana pasada _________________ la televisión, cuando me _________________
mi madre (ver, llamar).
6. El año pasado, mi hermano ______________ de vacaciones a España y ____________
muchos regalos para la familia (ir, comprar).
[Total: 10 marks]
END OF EXAMINATION
13+ Scholarship Examinations 2015
MANDARIN
1 hour 30 minutes
This paper comprises a writing section and a reading
section.
NAME: …………………………………………..
Writing section:
Please follow the instructions below to write an essay of 200 characters.
Theme – Media and culture
Stimuli:
You have attended a culture event (for example a wedding, a festival or a birthday).
Write an email to your Chinese-speaking friend about this event.
You could mention:






details about this event
what people wore
food and drink
how traditional the event was
what you enjoyed most and why
the next event you will attend
Candidate’s Response:
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Turn over
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READI
NG SECTI
ON
NAME:
TOTALFORSECTI
ON:
THE KING’S SCHOOL, CANTERBURY
SCHOLARSHIP ENTRANCE EXAMINATION
March 2014
FRENCH
1 hour 30 minutes
Answer all questions on loose sheets which you must label clearly, starting a new
sheet for EACH SECTION. You should spend no more than 45 minutes on the
writing sections. Use the rest of the time to work through the comprehension and
grammar
sections,
leaving
time
to
check
your
work.
1
SECTION A: WRITING
Answer both questions. Marks will be given for the quality and accuracy of your
French as well as for your communication of the given points, so do check your work
carefully.
1. [15 marks] You write to a penfriend to describe what you did last weekend. You
may write NO MORE THAN 70 WORDS IN TOTAL. You must use the following
questions as guidelines:

Où es-tu allé(e) ?

Qu’est-ce que tu as fait ?

As-tu trouvé le weekend intéressant ou ennuyeux ? Pourquoi ?
2. [30 marks] You went to the cinema with some friends recently. Use the following
guidelines to describe the event for a French friend. You should write about 150
words:

Préfères-tu regarder les films au cinéma ou à la maison ? Pourquoi ?

Décrivez les amis avec qui tu es allé au cinéma.

Quel était le sujet du film que tu as vu ?

Quels étaient les aspects positifs et négatifs du film ?

Est-ce que tu iras au cinéma la semaine prochaine ?
2
SECTION B: READING
1. Read the following passage (a letter from a reader of a French magazine) and
answer the questions in French on a fresh sheet. Answer in complete sentences.
Marks will be awarded for the correctness of the answers and the quality of your
French. The number of marks available for each question is given in square brackets.
Chère Tante Emma,
Je viens de me disputer avec ma mère à cause des jeux d’ordinateur.
Quand elle est entrée ce soir dans ma chambre je jouais à un nouveau jeu.
Un copain me l’avait prêté pour une soirée seulement et je voulais juste
l’essayer.
Le problème c’est que j’avais dit à ma mère que j’allais dans ma chambre
pour faire des devoirs! Et c’est vrai, je voulais les faire. Mais quand je suis
arrivé devant l’ordinateur, j’ai eu trop envie de voir comment ce jeu était!
Alors je me suis dit “Oh! je vais jouer juste pendant dix minutes pour voir
comment c’est…”. Mais une heure plus tard, je jouais toujours!
C’était un jeu vraiment super! Mais ma mère, elle, n’a pas été contente –
elle était furieuse.
Elle m’a dit “Je suis vraiment déçue.
Je te faisais
confiance! Et en plus tu ne fais pas tes devoirs! Maintenant c’est fini: plus de
jeux vidéo pendant tout le trimestre! »
J’ai essayé de la faire changer d’avis: je me suis excusé et je lui ai promis
de faire mes devoirs tout de suite. Je trouve que c’est injuste parce que moi,
ça me relaxe beaucoup les jeux d’ordinateur.
Aidez-moi !
Hugo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pourquoi Hugo écrit-il cette lettre? [2]
Que faisait Hugo quand sa mère est entrée dans sa chambre? [2]
Pour combien de temps Hugo avait-il le jeu? [2]
De quoi a-t-il eu envie quand il est arrivé devant l’ordinateur? [2]
Combien de temps voulait-il jouer? [2]
Que se passait-il une heure plus tard? [2]
Pourquoi la mère d’Hugo était-elle déçue? Donnez deux raisons. [4]
Qu’est-ce que Hugo a essayé de faire? [2]
Que dit-il au sujet des jeux d'ordinateur? [2]
[Total : 20]
(p.t.o.)
3
2. Now read the legend of the native Quebec Wendat tribe, a story about talking
bears! Answer the questions which you will find on the following page. Do not panic
if you do not know all the words in this passage since the aim of the exercise is to test
your powers of deduction. Good luck!
LES OURS DE LA MONTAGNE ROUGE
Il y a très longtemps déjà, par un bel après-midi, un couple Wendat part en
excursion dans la forêt. Après une longue marche, un ours apparaît devant eux. Pas
menaçant, mais immobile, décidé. Un autre apparaît à leurs côtés, puis un autre
encore… Bientôt, voilà les Wendats complètement encerclés par des ours, qui leur
demandent de les suivre jusque dans leur territoire, les Montagnes Rouges.
Il n’y a pas de discussion possible, aucun moyen de fuir. Ils ne peuvent qu’obéir.
Les ours installent le couple dans une grotte et s’assurent qu’il ne manque de rien :
fruits frais, noix, eau claire… Ils ont tout ce dont ils ont besoin. La vie avec les ours
est même plutôt agréable : les bêtes inventent mille et un jeux, le temps passe
paisiblement. Pourtant, quelque chose manque au bonheur du couple, qui finit par
s’ennuyer et vouloir aller retrouver les autres êtres humains. L’homme essaie d’en
parler avec les ours, mais tous refusent de les laisser partir. Il est trop tôt, répètent-ils
sans cesse… Il n’est pas encore temps. L’homme ne comprend pas.
Un jour, les environs de la caverne semblent tranquilles. Aucun ours à voir.
L’homme dit à sa compagne : c’est le moment ou jamais ! Ils s’élancent dans la forêt,
le cœur battant, courant à perdre haleine. Après un moment, ils se reposent un peu.
L’homme chuchote : « Ça y est, on est à l’abri… »
À peine a-t-il fini sa phrase qu’un ours apparaît près de lui, puis plusieurs autres.
Les Wendats sont de nouveau encerclés. Les ours sont en colère. L’humain les a
trahis. Ils lui ont donné à boire et à manger, et comment les remercie-t-il ? En
s’enfuyant ! Quelques ours saisissent l’homme et, sous les yeux horrifiés de sa
compagne, ils le jettent du haut d’un rocher. Il survit, mais il est gravement blessé.
Des os brisés, des côtes cassées, de larges coupures… Les ours enseignent à la femme
comment soigner chaque blessure. Ils lui indiquent les herbes et racines qu’il faut
cueillir.
On pourrait croire que l’homme renonça à l’idée de s’échapper après cette
aventure. Pourtant, non. Chaque fois que l’occasion se présente, le malheureux, plein
d’espoir, tente de s’évader. Il se cache derrière les rochers ou les arbres, plonge dans
la rivière, rampe sous le couvert des sapins. Mais chaque fois, une armée d’ours
l’attend en cours de route et il est roué de coups et projeté dans les airs. Il y a encore
plusieurs plaies à panser. Les ours montrent à la femme comment le faire. Peu à peu,
ils lui transmettent tout leur savoir. Quand ils jugent qu’elle a tout appris, ils rendent
la liberté au couple en disant que c’est maintenant à eux d’aller enseigner à leurs
proches la science de la guérison. Leur chef dit : « Il est temps, maintenant. »
Depuis ce jour, l’ours est vu comme un ami des Wendats et il représente la sagesse
et la guérison. Car si l’un d’eux a souffert à cause des ours, combien d’autres ont été
sauvés
par
leur
médecine
?
4
1. When did the story happen? [1]
2. What happened to the Wendats in the forest? [1]
3. Where did the Wendats go, and did they have any choice in the matter? [2]
4. Was the couple happy there? [2]
5. What request did they make and what is the response? [2]
6. Why did the man say: « Ça y est, on est à l’abri… »? [2]
7. What is the bears’ reaction and what do they do to the man? [2]
8. Does the man modify his behaviour subsequently? What does he do? [2]
9. What does the woman learn from this? [2]
10. Who says « Il est temps, maintenant » and why ? [2]
11. What, according to the text is the moral of the story? [2]
[Total: 20 marks]
SECTION C
Answer this section on a separate sheet which you must name.
Copy out the
following sentences completing the gaps with a suitable single word which you must
underline. Note that the number of dots DOES NOT correspond to the number of letters
in the word.
1. Connais-tu …… enfant-là ?
2. Il joue ……. piano.
3. Demain il ………….. au concert.
4. Il y aura ................... de monde.
5. La chanson qu’il a …………… la semaine dernière était très triste.
6. Pendant longtemps nous ……………. seulement quand il était nécessaire.
7. Après ………. sorti, il est allé au club.
8. Il a essayé ………. faire ses devoirs.
9. Tu en as trois ? Moi, je n’en ai ………… deux.
10. ……….-y, si tu veux.
11. J’ai oublié le nom de tes amies. Comment s’………..-elles ?
12. Qui est-ce ……….. t’a dit cela?
13. Quoi que tu …………… elle ne te pardonnera pas.
14. Demain, tout ……………. mieux.
15. Malheureusement, je n’ai ………….. d’argent.
[Total = 30]
5
THE KING’S SCHOOL, CANTERBURY
SCHOLARSHIP ENTRANCE EXAMINATION
March 2014
SPANISH
1 hour 30 minutes
Answer all questions on loose sheets which you must label clearly, starting a new sheet for
EACH SECTION. Do NOT answer in the booklet.
You should spend no more than 45 minutes on the writing section (Section A). Use the rest
of the time to work through the comprehension and grammar sections, leaving time to check
your
work.
6
BLANK PAGE
7
SECTION A - WRITING
[40 marks]
Answer both questions. Marks will be given for the quality and accuracy of your Spanish
as well as for your communication of the given points, so do check your work thoroughly.
1. One day by chance you meet a famous person. You send your Spanish penfriend a postcard
to tell him/her about the experience. Write no more than 80 words in total. Include the
following details:

Donde estabas y lo que hacías

A quién viste – por qué es famoso, cómo es, etc.

Tu opinión de esta persona ahora
[15 marks]
2. Imagine that you are 30 years old. You visit a website that puts you in touch with old
school-friends. Write a letter, telling your old classmates what you have done between the
ages of 18 and 30. Write no more than 140 words and include the following points:

Lo que hiciste después del colegio (¿estudiar? ¿viajar?)

Dónde vives y tu opinión

Tu trabajo

Tu familia (¿estás casado? ¿Tienes hijos?)

Tus planes y esperanzas para el futuro
[25 marks]
PTO
SECTION B - READING
[30 marks]
The number of marks available for each question is given in square brackets.
I: Read this article and choose the FIVE most appropriate statements.
Hablando del Tiempo
Visita hoy nuestro nuevo sitio web…
Antes de ir de excursión, es un buen consejo consultar la información meteorological porque te
será muy útil conocer de antemano qué tiempo hará.
Desde nuestro sitio web, te ofrecemos:
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A
El sitio web te ayuda a planear un viaje.
B
Da información sobre los ordenadores.
C
Hay previsiones internacionales.
D
Las previsiones salen a menudo.
E
Es un sitio web solamente de tiempo local.
F
Se puede consultar y comentar a la vez.
G
Sólo da una previsión cada mes.
H
Hay más detalles para el sábado.
I
Es mejor usar el blog después de viajar.
J
El sitio web es sobre todo para programadores de ordenadores.
[5 marks]
II: Read the following article about Julia Roberts and answer the questions in Spanish.
Answer in whole sentences.
Entrevista con Julia Roberts
¿Cuándo decidió hacerse actriz?
Cuando le preguntaban de pequeña qué quería ser de mayor, Julia tan sólo
contestaba: ‘Quiero medir dos metros de altura’. Lo que de verdad quería ser era
veterinaria. Sólo cambió de opinión cuando se dio cuenta de que no tenía ganas de
seguir estudiando. Julia se fue a Nueva York con su hermana, y por hacer algo, entró
en una academia de arte dramático.
¿Es cierto que tiene problemas con algunos compañeros de profesión?
Sí. Su compañero en Me gustan los líos, Nick Nolte, no le habló durante todo el
tiempo que trabajaron juntos en la película y tampoco se hablaba con Hugh Grant en
Notting Hill.
DITTO
¿Cuál es el tema del que menos le gusta hablar en las entrevistas?
Lo que refiere a su relación con su hermano, Eric Roberts. Aunque fue él que le
ayudó a introducirse en el mundo del cine, los problemas entre ellos vienen desde
pequeños. Julia no le invitó a su boda ni le recordó en su discurso de aceptación del
oscar.
¿Cuál es su principal afición?
Es una fanática de hacer punto. También le gusta la cocina. Su especialidad es la
tarta y suele hacer su propio pan.
¿Y en cuanto a los vicios?
Nada grave. Aunque ha intentado muchas veces dejar de fumar sin
conseguirlo.
1. Cuando Julia Roberts era niña, ¿qué profesión le interesaba? [1]
2. ¿Por qué cambió de idea? [1]
3. ¿Qué estudió en Nueva York? [1]
4. ¿Cómo eran sus relaciones con Nick Nolte y Hugh Grant cuando trabajaban juntos? [1]
5. ¿Cuándo empezaron los problemas entre Julia y su hermano, Eric? [1]
6. ¿Cómo se sabe que todavía siguen teniendo problemas? [2]
7. ¿Cuáles son sus pasatiempos preferidos? [2]
8. ¿Qué vicio tiene? [1]
[10 marks]
III: Read the text and answer the questions in English.
El Asno y El Hielo
Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba
cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.
“¡Ea, aquí me quedo!” – se dijo, dejándose caer al suelo.
Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo: “Asno, buen amigo,
ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.”
“¡Déjame - tengo sueño!” Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con
un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo
ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido. La historia del asnito ahogado debería hacer
reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.
(asno = donkey)
(gorrión = sparrow)
1. How was the donkey feeling and what problem did this give him? [2]
2. What did he decide to do? [1]
3. What did the sparrow tell him? [2]
4. How did the donkey react to this advice? [2]
5. What soon began to happen? [2]
6. Why did the donkey wake up? [1]
7. What did he do next? [1]
8. Does the story have a happy ending and why? [2]
9. What is the moral of this story and who should pay most attention? [2]
[15 marks]
SECTION C – GRAMMAR
Complete each gap with a suitable single word. Do not write on this sheet – give your
answers on a separate sheet of paper. Where more than one tense could be used, the required
tense is in brackets in italics at the end of the sentence. Where the vocabulary is ambiguous,
the correct verb is supplied in brackets after the gap. One word answers are acceptable – do
not write out the passage.
1. Cada día durante el trimestre
a las siete de la mañana y
a las diez de la noche (despertarse / acostarse – presente, yo).
2. Cuando era niña siempre
3. Lo contrario de tonto y aburrido es
4. La semana que viene
al parque los sábados con mi perro (ir).
e
al fútbol.
genial porque siempre ganamos nuestros partidos (jugar, ser).
5. La semana pasada
por la calle cuando
.
un accidente (caminar, ver).
6. ¡Mi profesor(a) de español es
!
[Total: 10 marks]
END OF
EXAMINATION
THE KING’S SCHOOL, CANTERBURY
SCHOLARSHIP ENTRANCE EXAMINATION
March 2014
MANDARIN CHINESE
(Native speaker)
1 hour 30 minutes
Name:
Total Mark: 60
Instructions to Candidates
Answer ALL questions in the spaces provided in the exam paper – there may be more space
than you need.
Instructions to Candidates
You may NOT use a dictionary.
The marks for the various parts of questions are shown in brackets: e.g. [1]
Advice to Candidates
You are reminded of the importance of clear and orderly presentation in your answers.
Section A: 阅读理解
1.
请阅读下面的文章，然后回答问题。[25 marks]
发展旅游帮助脱贫
据不完全统计，中国用发展旅游的方法已使占贫困地区总人口约十分
之一的人摆脱了贫困。目前，中国乡村旅游每年接待五亿多人，受益农民
超过两千四百万。
从世界范围看，发展乡村旅游已有百年历史，传统的乡村旅游形式包
括徒步旅行、骑自行车旅行、游览历史遗迹、野餐、参与乡村生活等。乡
村旅游以其鲜明的特色和功能，在满足旅游消费需求的同时，有效促进了
贫困农村的经济发展，它已成为各国旅游业发展的重要领域。
中国广大的农村聚集了大约百分之七十的旅游资源，丰富的乡土文化、
独特的民俗风情、浓郁的民族特色、秀美的田园风光，使乡村旅游充满了
魅力。近年来，中国各地兴起了各式各样的乡村旅游活动，不仅活跃了旅
游市场，而且帮助一些地方的农村改变了落后面貌，帮助一部分农民摆脱
了贫困。陕西西安、江西井冈山等一批革命老区还发展了红色旅游，大大
带动了当地农副产品和旅游纪念品的加工生产。
旅游业是加速脱贫致富的产业，不仅见效快、返贫率低，而且具有很
强的示范性。
问题一： 从文章中找出与以下词语意思最接近的词语。
例如：多于
回答：超过
(a) 穷 (第一段) [1]
(b)
得到好处(第一段) [1]
(c)
走路(第二段) [1]
(d)
辽阔(第三段) [1]
(e)
状况(第三段) [1]
问题二： 用括号中的词语重写下列各句，并保持句子原意。
例如：乡村旅游有效促进了贫困农村的经济发展，它已成为各国旅游业发
展的重要领域。
(因为……所以……)
回答：因为乡村旅游有效促进了贫困农村的经济发展，所以它已成为各国
旅游业发展的重要领域。
(a)
中国用发展旅游的方法已使占贫困地区总人口约十分之一的人
摆脱了贫困。
(通过) [1]
(b)
乡村旅游在满足旅游消费需求的同时，有效促进了贫困农村的
经济发展。
(既……又……) [2]
(c)
一批革命老区还发展了红色旅游，大大带动了当地农副产品和
旅游纪念品的加工生产。
(从而)[2]
问题三：根据文章回答下列问题，不要照抄原文。
(a)
传统的乡村旅游形式有哪些？请列四种[4]
（b） 乡村旅游为什么成了各国旅游业发展的重要领域？[3]
(c) 是什么使得乡村旅游充满魅力？请列三点。 [3]
(d)(i) 发展红色旅游的地区是什么样的地方？ [1]
（ii）发展红色旅游在这些地方起到了什么具体作用？[2]
（e） 在脱贫致富方面，乡村旅游有哪些特点？请列两点。[2]
2. 请阅读下面的一段诗，然后回答问题。[15 marks]
徐志摩:《诗选》
她是一个小孩，欢欣摇开了她的歌喉；
在这冥盲的旅程中，在这昏黄时候，
象是奔发的山泉，象是狂欢的晓鸡，
她唱，直唱得一车上满是音乐的幽妙。
问题一： 请讲一讲徐志摩用了哪些比喻来描写孩子唱歌。[5]
问题二： 读了这首诗以后，你有什么感想？[10]
Section B: 写作
下列题目，选择其中一个。写二百五十到四百个字。[30 marks]
代沟
1） 在中国有很多人认为在任何情况下孩子都不能跟父母发脾气。你对这
个问题有什么看法？
传媒
2） 很多食品公司用体育明星做广告来卖一些不健康的食品。你觉得这样
好不好？
城乡生活
3）有人说农村更适合人类居住生活，你同意吗？为什么？
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