La educación durante el ocaso de la Edad Media

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La educación durante el ocaso de la Edad
Media
[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[5.2] Introducción, acontecer histórico y pedagógico
[5.3] Aspectos materiales y personales
[5.4] Aspectos organizativos
TEMA
[5.5] Métodos y procedimientos de enseñanza
Historia de la educación
Esquema
TEMA 5 – Esquema
Ideas clave
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar esta lección lee el capítulo VIII (páginas 239–253) del libro:
Historia de la enseñanza y de la escuela, de León Esteban y Ramón López Martín.
5.2. Introducción, acontecer histórico y pedagógico
Durante esta época de la historia, el Derecho Canónico seguirá inspirando el Civil y el
Comercial. Las diferentes entidades ostentarán funciones propias, a través de
autoridades populares, dando lugar al municipio. El municipio adquirió gran
relevancia en la Baja Edad Media e inició su decadencia al final de la misma, cuando
surgió el municipio centralizado.
La escuela episcopal del Medievo surgirá a finales del siglo XIII con el nombre de
Escuelas del Común, Municipales o de Gramática. También hubo otro tipo de escuelas,
como la de Cirugía, de Retórica y Poesía, de Ética, Teología…
En cuanto a la educación, en las Escuelas Municipales de Gramática, si procedían
de la autoridad eclesiástica, el maestro era contratado por el Obispo y Cabildo y, si
dependían de la autoridad municipal, era elegido por el Consejo de la Ciudad.
Los contenidos de las enseñanzas que se impartían, así como la metodología,
venían expresados por los Capítulos, Constituciones, Estatutos u Ordenanzas,
redactadas por el municipio.
5.3. Aspectos materiales y personales
La escuela estaba situada en la casa del maestro, pagada normalmente por el
municipio o por éste y los estudiantes.
TEMA 5 – Ideas clave
A partir del siglo XV, el municipio destina una sala o lugar a la enseñanza: es la sala
común o aula capitular.
Los maestros estaban en posesión de un título denominado de Maestro o Bachiller
y, a veces, incluso carecían de él.
Los maestros solían ser laicos y había dos figuras en la Escuela Municipal de
Gramática:
Director. Responsable de la enseñanza.
Bachiller o “repetidor”. Repasaba y repetía las lecciones enseñadas por el director y
ofrecía algunas prácticas relacionadas con las materias de estudio.
También a veces se contrataba al organista como maestro de escuela de enseñar a leer
y a escribir.
5.4. Aspectos organizativos
Los niveles de enseñanza en el municipio consistían en:
Enseñanza de las primeras letras: a cargo del organista. Se enseñaba a leer,
escribir y hacer cuentas, además de la doctrina cristiana.
Gramática latina: estructurada en dos secciones, tabulistas o catonistas, donde los
alumnos perfeccionan el aprendizaje de la lectura y escritura con el maestro
repetidor y, donatistas, en la que se estudiaban los rudimentos de gramática latina.
Escuelas especiales.
5.5. Métodos y procedimientos de enseñanza
El Bacelor era el texto utilizado para la enseñanza de la lectoescritura desde el siglo
XV, ya que antes, se utilizaba el Salterio.
En la Escuela de Gramática, el método de enseñanza se lleva a cabo a través de:
Explicaciones orales, in voce, de los textos, determinando las causas material, formal
y eficiente.
In scriptis, dictado y práctica de los pasos seguidos en el procedimiento anterior.
Por último, señalar que se enseñaban dos tipos de escritura:
Magistraliter (corriente).
Artificialiter (caligrafiada).
Lo + recomendado
No dejes de leer…
Mujer y cultura: la educación de las mujeres en la Edad Moderna
Este artículo de David Fraile Seco es muy interesante y está magníficamente
documentado. Enlaza este tema con el siguiente, aunque se centra, sobre todo, en la
educación que recibían las mujeres durante la Edad Media.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.forodeeducacion.com/numero4/008.pdf
TEMA 5 – Lo + recomendado
+ Información
A fondo
Valoración y educación del niño en la Edad Media
En este artículo de Inés de Cassagne se hace un recorrido por la educación de los niños
a lo largo de toda la Edad Media y a través de distintas instituciones, incluidas algunas
más de las que se mencionan en el tema que hemos estudiado y con especial relevancia
a la educación ofrecida en los monasterios y también en el ámbito familiar.
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://img40.xooimage.com/files/a/b/9/22.-cassagne.-val...ad-media-1eb59aa.pdf
Webgrafía
Educamedia
Magnífico blog sobre la educación en la Edad Media, el cual incluye numerosos
artículos y vídeos que te ayudarán a ampliar los conocimientos aprendidos a lo largo de
este tema y a adquirir otros igualmente interesantes.
http://educacimedia.blogspot.com/
TEMA 5 – + Información
Bibliografía
BAJTIM, M. La cultura popular en la Edad Media y en el Renacimiento. Alianza.
Madrid. 1990.
OAKLEY, F. “Razón y fe. La orientación de la vida intelectual en la Edad Media”, en Los
siglos decisivos. La experiencia medieval. Alianza. Madrid. 1980.
TEMA 5 – + Información
Actividades
Trabajo: Nacimiento y evolución del término “educación”
Llegados a este punto de la asignatura, te sugiero que realices un pequeño trabajo de
investigación acerca del término “educación”. Deberás recoger información a modo
esquemático, acerca de cuándo nació y cómo ha ido cambiando hasta nuestros días este
término y qué diferentes connotaciones ha ido adquiriendo.
La extensión máxima del trabajo es de un folio por las dos caras.
TEMA 5 – Actividades
Test
1. En las Escuelas Municipales de Gramática que dependían de la autoridad municipal,
el maestro era elegido por el Obispo:
A. Verdadero.
B. Falso.
2. El contenido de la enseñanza a impartir durante el ocaso de la Edad Media y el modo
en que se haría, eran redactados por el municipio:
A. Verdadero.
B. Falso.
3. Las escuelas municipales eran creadas por las Constituciones o Capítulos redactados
por el municipio para el régimen de los estudios:
A. Verdadero.
B. Falso.
4. Las escuelas municipales supusieron el inicio de la secularización de la enseñanza,
empezando a dejar de lado lo eclesial, aunque no lo que tenía que ver con el feudalismo
A. Verdadero.
B. Falso.
5. Durante el ocaso de la Edad Media, la escuela estaba al servicio de la burocracia
administrativa del municipio:
A. Verdadero.
B. Falso.
6. Durante el ocaso de la Edad Media, los propios alumnos podían pagar el
mantenimiento de la casa del profesor:
A. Verdadero.
B. Falso.
7. Los maestros municipales solían ser laicos y contaban con un contrato a
perpetuidad:
A. Verdadero.
B. Falso.
TEMA 5 – Test
8. En la Escuela Municipal de Gramática, el “repetidor” era un alumno que repetía las
lecciones del maestro a los otros:
A. Verdadero.
B. Falso.
9. La escuela en el ocaso de la Edad Media era una escuela para todos, a la que incluso
podían acudir los más pobres:
A. Verdadero.
B. Falso.
10. En la Escuela Municipal de Gramática, en la sección de “donatistas” era donde se
estudiaban los rudimentos de la gramática latina:
A. Verdadero.
B. Falso.
TEMA 5 – Test

La educación durante el ocaso de la Edad Media

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