LÉXICO

Transcripción

LÉXICO

Vamos al mercado/al restaurante
Eva Sklenka, Carina Jurgovsky, Magdalena Eder
LÉXICO
KLASSE
Schule: AHS (Oberstufe)
Schulstufe: 5. Klasse
Alter: ~15
Schülerzahl: S/S 14 (9 Mädchen, 5 Jungen)
Lernjahr, Sprachniveau: 1. Lernjahr, A1
Unterrichtsdauer: 3 Einheiten zu je 50 min
Datum: Montag, 6. November, Donnerstag, 9. November, Montag, 13. November
THEMA
MATERIAL

Lehrbuch: Caminos 1, Unidad 5Kärtchen

Dominokärtchen

Papierwürfel

Papierpuzzle
http://www.frischedienstmueller.de/img/obstkorb.jpg
FÜR DIE 3 EINHEITEN RELEVANTE, FACHLICHE VORKENNTNISSE DER S/S

S/S kennen die spanischen Regeln der Aussprache.

S/S kennen schon einige Vokabel

S/S kennen die Regeln der spanischen Artikel (Sg, Pl, maskl, fem.,)
LERN- UND LEHRZIELE
pädagogisch – erzieherische:

Soziale Ziele: Gruppenarbeit, Interaktion

Personale Ziele: Autonomie, Selbstständigkeit
http://www.michelangelostars2001.at/img/kellner.gif
sprachlich – didaktische:

S/S sollen die neuen Vokabeln von “Vamos al mercado/al restaurante” richtig aussprechen.

S/S sollen neu erlerntes Vokabular selbstständig anwenden können.

S/S verbinden neu gelernte Vokabel mit den Bildern und merken sich dadurch die Vokabel besser.

S/S lernen die richtigen Artikelformen zu den Wörtern.
2
Durchführung der Arbeitsaufträge
alleine
zu zweit
in der Kleingruppe
1. Emparejar las palabras con las fotos
calamares
patatas bravas
bocadillo
tortilla
http://www.schrotundkorn.de/bild
er/200610/r-2.jpg
http://www.applepiepatispate.com
/wpcontent/uploads/2008/11/gambasajillo-spanish-garlic-shrimp.jpg
http://www.nuestrogourmet.com/
wpcontent/uploads/2007/09/calamar
es-mediterranea.jpg
http://www.cocinatipo.com/wpcontent/uploads/2009/02/patatasbravas.jpg
3
gambas al ajillo
sardinas fritas
albóndigas con salsa
de tomate
jamón serrano
queso manchego
http://img145.imageshack.us/img1
45/5869/bocadillotofuyensaladaat0
.jpg
http://api.ning.com/files/2xgXtOmJ
tUCaMOdOcF9p4VLlR5UGLKEvDuspz85F9rsb
3KbA1mnaPMGRLl1xmCoYynOa41eoFq3K6aEZ*yw*8Pfn06csz/manchego.jpg
http://guiasobremadrid.com/wpcontent/uploads/2009/04/jamonserrano.jpg
http://lh6.ggpht.com/_Z5r5QR_5ak/SdTR8HoFWgI/AAAAAAA
AFpk/XnlUegFvUKE/s720/None.jpg
http://www.consumer.es/hemerot
eca/portadas/alimentacion/2009/0
4/03/static.consumer.es/www/img
s/recetas/8/82803_g.jpg
4
2. Emparejar las comidas y bebidas p.e. Sopa de tomate+ Entradas
Sopa de
tomate
Flan
Gazpacho
Fruta del
tiempo
Gambas a la
plancha
Vino tinto
Filete con
patatas fritas
Paella
Cortado
Café con leche
Ensalada
mixta
Tarta de fresas
Helado
Pollo al ajillo
Agua mineral
(con o sin gas)
Vino rosado
Vino blanco
Entradas
http://www.restaurant-platon
hochheim.de/assets/images/vorspeise5.jpg
Postre
http://www.annesta.de/Nachspeise.gif
Bebidas
http://www.scottys-bar.de/i2/i12187.jpg
Café
http://www.siemenskaffe.dk/content/de/kaffee-kultur/kaffeerezepte/cafe-a-l-orange/imageCollection/0/image1/Detailseite-KaffeeRezept-Cafe-orang.jpg
5
Tortilla
española
Sorbete de
limón
Merluza a la
romana
Zumo de
naranja
Café solo
Carne y
Pescado
http://laylita.com/recetas/wpcontent/uploads/2008/02/encebollado%20de%20pescado.JPG
3. Escucha el diálogo y pone las palabras correspondientes en el lugar libre -> Caminos
Neu, Unidad 5
Camarero: Buenas tardes. ¿Les gusta esta
http://www.gamoni.de/media/images/tisch_vitori
a.jpg
___________?
Luisa: Sí, gracias… La carta, por favor.
Camarero: Aquí la tienen. Tenemos también el menú del día: sopa de verdadura, de
segundo filete con
_________ y de postre helado o fruta del tiempo.
http://www.palimpalem.com/4/teletorta/userfiles
/patatas-fritas.jpg
Rosa: ¡Ah, estupendo! Yo quiero el menú.
Luisa: Pues yo prefiero una sopa de
Ramón: Para mí, de primero una
_______________ y de segundo, pollo al ajillo.
http://www.edthofer.ch/Bilder/tomate.jpg
___________ mixta, y después merluza a la romana.
http://team-mensch-undcomputer.de/uploads/pics/Salat-275-60.jpg
Camarero: ¿Y para beber?
Luisa: ¿Pedimos un
___________ de la casa?
http://www.bioladenbueckeburg.de/admin/images/news/Weinglaeser.j
pg
Rosa: Sí, de acuerdo.
Ramón: Entonces, una
___________ de vino tinto y una de agua mineral con gas, por favor.
Camarero: ¿Es todo?
Rosa: De momento sí. Gracias.
Durante la comida:
Luisa: Bueno, ¡que aproveche!
Ramón: Gracias, igualmente.
Rosa: ¿Qué tal
____________?
http://www.petra-muellerschneider.de/pic/malerei/fische/7-Ein-Fisch-vor-grauemHintergrund_gross.jpg
Ramón: Muy rico, ¿lo quieres probar?
Rosa: Sí…¡Mmm!
Luisa: Y tú, ¿quieres un poco de
___________?
http://www.neumeyerabzeichen.de/Artikel/Aufnaeher/Stoffabzeichen/bil
d-gross/Huhn.jpg
Ramón: No gracias.
Camarero, por favor, ¿me trae otra
____________ de agua?
Camarero: Ahora mismo…
6
http://www.brezing.de/kunststoffgiesstechnik/images/Weinflasche1lgroS.jpg
http://www.brezing.de/kunststoffgiesstechnik/images/Weinflasche1lgroS.jpg
Camarero: ¿Desean postre?
Luisa: Sí, yo un flan.
Ramón: Y para mí la tarta de fresas. ¿Y tú, Rosa?
Rosa: Un helado y un
__________ por favor.
http://www.wegola.de/wegola_neu/images/Kaffe
ebohnen.jpg
Luisa: Para mí un cortado. Y tú, Ramón, ¿no tomas
___________?
http://www.wegola.de/wegola_neu/images/Kaffe
ebohnen.jpg
Ramón: Bueno, uno con leche.
Rosa: ¿Pedimos la ___________?
Luisa: Sí, pero hoy pago yo.
Ramón: ¡No, no, Luisa, que no…!
Luisa: Que sí.
¡ ___________! La cuenta, por favor.
http://www.michelangelo-stars2001.at/img/kellner.gif
4. Echar los dados y pedir p.e. “Quiero un kilo de patatas”. Utiliza los verbos querer y pedir para
comprar los alimentos
querer
(yo) quiero
(tú) quieres
yo
(èl, ella, usted) quiere
(nosotros/-as) queremos
tú
él/ella/
nosotros
usted
vosotros
(vosotros/-as) queréis
(ellos/ellas/ustedes) quieren
ellos/ellas/
ustedes
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pedir
(yo) pido
(tú) pides
(èl, ella, usted) pide
(nosotros/-as) pedimos
7
(vosotros/-as) pedís
(ellos/ellas/ustedes) piden
http://www.waece.org/sabemos/imagenescom
idas/ima_leche.gif
tomate
leche
http://usuarios.lycos.es/roalddahl/images/Imagenes_cuentos/queso.gif
http://cosmeticos.name/wp-content/uploads/2008/09/patata.jpg
patatas
queso
http://www.fontanaoro.com.br/site/produtos/Agua%20M
ineral%201%20litro%20e%20meio%20sem%20gas4.jpg
http://www.cubaheadlines.com/files/cubaheadlines.co
m/imagenes/azucar%20en%20bolsa%20peque%C3%B1
a.jpg
azúcar
agua mineral
8
un litro de
medio litro de
cien gramos de
un kilo y
medio de
medio kilo de
http://www.gymhe.bl.schulebw.de/schuelerprojekte/MT/werk/wuerfel.jpg
9
un kilo de
5. Dominó – Emparejer las palabras con las fotos
la copa
http://www.vskremslerchenfeld.ac.at/arbeitsmateri
alien/anlautbilder/gabel.jpg
el tenedor
http://www.hammchemie.de/images/k7/merkmale/Kopie
_von_salz.gif
la sal
http://www.barservice.brasiliens
ervice.de/Profimiet/Prozellan/Se
nator_Teller.jpg
el plato
http://www.vskremslerchenfeld.ac.at/arbeitsmaterialien/an
lautbilder/loeffel.jpg
la cuchara
http://www.cuchilleriavcrespo.com.ar/i
magenescvc/Eskilstuna/01%20364%20
Cuchillo%20Cocina.jpg
el cuchillo
http://www.vegadirect.at/IMAGE_POOL/wga/3067/g
las_wga_3067_ue1a_2.jpg
el vaso
http://img146.imageshack.us/img1
46/6335/stehenderfaecher0pn.jpg
la servilleta
http://www.cristallglas.com/Med
ia/Shop/rotwein1.jpg
10
6. Sopa de letras – Encontras las cosas
S
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G
A
copa/cuchara/cuchillo/plato/sal/servilleta/tenedor/vaso
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¡Vamos de compras!
7. Hay 4 diálogos entre vendedor y cliente. Encontrar el orden correcto y la tienda correspondiente
Diálogo 1

Buenos días, señor. ¿Qué desea?

Hola, ¿tiene usted filete de vaca?

Sí, claro. Aquí lo tengo. ¿Está bien?

Sí, muy bien. ¿Cuánto cuesta un kilo?

15 euros con 95. ¿Cuánto quiere?

Tomo cuatro piezas magras, por favor.

Bien. ¿Algo más?

Sí, quería 300 gramos de este jamón tierno.

Claro. ¿Es todo?

Sí, gracias.

Son 11 euros con 25, por favor.

Muchas gracias, adiós.
Diálogo 2

Buenas tardes, señora. ¿Qué quería usted?

Buenos días, un kilo de patatas, por favor.
12

Con mucho gusto. Hoy tenemos también estos tomates sabrosos.

Gracias, pero hoy no necesito tomates.

Bien. ¿Algo más?

No, gracias. ¿Cuánto es?

Las patatas y el pepino… Son 3 euros con 15, por favor.

Muchas gracias, hasta luego.

Gracias, ¡adiós!
Diálogo 3

Buenos días. ¿En qué le puedo ayudar?

Hola, por favor, deme una barra de medio kilo de pan y tres croasáns.

Sí, claro. ¿Es todo o quiere usted algo más? ¿Por ejemplo unos panecillos?

¿Cuánto cuesta uno de estos?

50 céntimos. Son muy buenos.

Entonces tomo tres, por favor. Ahora es todo. ¿Cuánto es en total?

En total son 5 euros con 95, por favor.

Gracias, hasta pronto.

Muchas gracias. ¡Adiós!
13
Diálogo 4

Buenas tardes, ¿tiene usted gambas?

Claro que sí. Aquí las tengo, ¿cuánto quiere?

Quería 200 gramos, por favor. Y deseo comprar dos pescados, ¿qué me puede
recomendar?

Tengo una oferta especial: estos dos pescados por sólo ocho euros.

Muy bien, entonces deme estos dos y las gambas, por favor. Es todo por hoy.

Bueno, en total son 10 euros con 90.

Está bien, muchas gracias y hasta luego.

¡Muchas gracias!
Charcutería / Carnicería
Verdulería
Panadería
Pescadería
14
8. Las verduras - Crucigrama
Horizontal
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http://www.bellco.de/page2/page10/files/champion.jpg
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http://www.kartoffel.ch/uploads/pics/kartoffel_a
gata_01.jpg
Vertical
3.
1.
7.
2.
8.
4.
9.
5.
10.
6.
15
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http://www.foodnews.ch/cooking/20_rezepte/
images/Karotten2.jpg
http://viennadoctor.com/images/Pictures/knoblauch_1.gif
http://vitaminwebaruhaz.hu/cms/images/stories/
other/cikkekhez/karfiol.jpg
http://www.lebensmittelfotos.com/wpcontent/gallery/gemuese_frei/zwiebel02freihufi.jpg
9. Sopa de letras – los alimentos – Encontrar las cosas
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Fleisch = _ _ _ _ _
Croissant = _ _ _ _ _ _ _
Garnelen = _ _ _ _ _ _
Schinken = _ _ _ _ _
Brot = _ _ _
Brötchen = _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fisch = _ _ _
Huhn = _ _ _ _ _
Käse = _ _ _ _ _
Wurst = _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sardine = _ _ _ _ _ _ _
Toastbrot = _ _ _ _ _ _ _
16
10. Las Frutas - Crucigrama
http://images.google.at/imghp?hl=de&tab=wi
Horizontal
Vertical
3.
1.
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5.
2.
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6.
4.
http://www.fruechteadam.com/img/Orange.jpg
8.
6.
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7.
http://obstgemuese.bitpalast.net/images/objects/melone.jp
g
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160/Zitrone_01_gallery.jpg
17
http://www.photocase.de/de/upload/04/cdp9me
ua/photocase447329193.jpg
http://www.atelier-piel.de/Ananas_L.jpg
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ata/images/artikel/Mandarine_angelo.gi_Fotolia_
2513580_S.jpg_842166119.jpg
http://lapalmacast.files.wordpress.com/2008/0
8/banane.jpg
http://www.destillerieunterthurner.de/red/pic_himbeere.jpg
Fichas didácticas:
Actividad 1: Emparejer las palabras con las fotos
Objetivo: Memorizar el nuevo vocabulario con la ayuda de imágenes
Tiempo: 10 minutos
Dinámica: Trabajo individual
Actividad 2: Emparejer las comidas y las bebidas
Objetivo: Memorizar nuevo vocabulario con apoyo visual
Tiempo: 5 minutos
Dinámica: Trabajo por parejas
Actividad 3: Escuchar el diálogo y buscar el vocabulario correspondiente
Objetivo: Entrenar la comprensión oral
Tiempo: 15 minutos
Actividad 4: Echar los dados y pedir
Objetivo: Conjugar los verbos querer y pedir correctamente y memorizar el nuevo vocabulario
Tiempo: 15 minutos
Dinámica: En grupo de tres personas
Actividad 5: Dominó - Emparejer las cosas con las fotos
Objetivo: Memorizar el nuevo vocabulario con apoyo visual
Tiempo: 5 – 10 minutas
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Actividad 6: Sopa de letras – Encontrar las cosas
Objetivo: Memorizar vocabulario a través de una actividad lúdica
Tiempo: 5 – 10 minutos
Actividad 7: Encontrar el orden correcto y la tienda correspondiente
Objetivo: Entrenar la comprensión lectora, memorizar el nuevo vocabulario a través de diálogos
Tiempo: 20 minutos
Dinámica: Trabajo por parejas
Actividas 8: Crucigrama – Encontrar las palabras que faltan
Objetivo: Memorizar el vocabulario a través de una actividad lúdica y con apoyo visual
Tiempo: 10 minutos
Actividad 9: Sopa de letras – Encontrar las 12 cosas
Objetivo: Memorizar vocabulario a través de una actividad lúdica
Tiempo: 5 – 10 minutos
Actividad 10: Crucigrama – Encontrar las palabras que faltan
Objetivo: Memorizar el vocabulario de las frutas a través de una actividad lúdica
Tiempo: 10 minutos
19

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