sma kpr ov • sm akpr ov

Margareta Vanäs Hedberg Antonio Gallego
Sylvia Vaccia Izami
A l e g r í a paso cinco är ett läromedel i spanska för steg 5 på
v• sm
Alegría paso cinco
• har spännande skönlitterära texter såväl som faktatexter
• lägger fokus på ordinlärning
• ger eleverna möjligheter till djupare diskussioner
• har kultur- och musikinslag
p
ak ro
pro
k
a
gymnasiet och vuxenutbildningen.
v• sm
• har fördjupade grammatiska inslag
Alegría paso cinco omfattar:
• Allt-i-ett-bok
• Elevfacit
• Lärar-cd
a
í
r
Aleg
Pa so ci n co
R0920-062
¡Qué Alegría!
Välj bland våra nyheter!
Nu är vår nya serie Alegría för gymnasiets
steg 1–5 snart klar!
I din hand har du ett smakprov på Alegría, paso cinco och möjlig­het att
få ett cirkulationsexemplar av både den boken och Alegría, paso uno.
Paso uno utkommer under våren 2009 och Paso cinco till terminsstart
2009. Den sista boken i serien, Alegría paso dos, utkommer våren 2010.
B E S TÄ
LLNIN
AV U T
G
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S
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Kryssa för de läromedel som du vill titta närmare på.
Skicka in svarsblanketten senast sista oktober 2009.
Vi skickar ett paket med utvärderingsexemplar (cirkulations
exemplar) till dig utan kostnad så snart böckerna kommer från tryckeriet.
Utskicket av utvärderingsexemplar är begränsat till max två exemplar av varje
läromedel per skola och gäller så långt lagret räcker.
Alegría, paso uno
R0920057
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Liber, så skickar vi ut ett cirkulationsexemplar till din skola. Passa
också på att kryssa i rutan för våra digitala nyhetsbrev, så får du alltid
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Alegría, paso cinco
R0920058
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gärna Anna Granlund, [email protected].
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La alegría de leer
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(F-pris exklusive moms. Priset gäller till 2009-09-30).
Serien Alegría fokuserar ovanligt mycket på ordkunskap, för att öka
ordförrådet hos eleverna och hjälpa dem att snabbt komma igång
att kommunicera. Realia- och musikuppslagen är också mycket
uppskattade inslag. Alegría, paso tres och cuatro används redan av
tusentals elever och lärare som är mycket nöjda. – ¡Qué Alegría!
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Fax 08 690 93 01/02
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162 00 Vällingby
1
innehåll
Capí t ulo uno
¿Un sueño?
Análisis de sueños
Cultura: Calderón de la Barca: La vida es sueño, Luis Cernud: Contigo
Vocabulario: I Sustantivos y verbos correspondientes; II Alegría y amor
Expresiones: con la palabra”vez” o ”veces”; opiniones
Repaso de gramática: distintos tiempos y modos de verbos
Escuchar:
Capí t ulo dos
Clandestina
I Chile, II Edelstam
Manu Chau: Clandestino
Cultura: Las siete maravillas del mundo
Vocabulario: I Adjetivos y sustantivos correspondientes; II El miedo o el temor
Repaso de gramática: Distintos tiempos y modos de verbos irregulares
Escuchar:
Música:
Capí t ulo t re s
Abrazos
Almodóvar, Abrazos rotos
Música: Luis Fonsí: Abrazar la vida
Cultura: Goya; Un poema en castellano y en quechua
Vocabulario: I Palabras del texto; II Sustantivos y adjetivos correspondientes;
II Los cinco sentidos
Expresiones: Con medio/media
Repaso de gramática: el subjuntivo
Escuchar:
Capí t ulo cuatro
Me deja por un sueco
¿Quién es Lisbeth Salander?
Escuchar: I Mankell; II El caso de Harriet Vanger
Vocabulario: I Sustantivos y adjetivos correspondientes; II Sustantivos en
masculino y en femenino
Repaso de gramática: El subjuntivo de los verbos con diptongo, verbos que
cambian de vocal, verbos con diptongo y cambio de vocal
2
No. Por favor. No.
Capí t ulo c i n co
Vulgarismos
Música: Musik: Rosario Flores: No dudaría
Vocabulario: I palabras que empiezan por auto-; II La pena o la tristeza; III La ira
o el enfado
Repaso de gramática: I Ser y estar; II El pretérito indefinido o el pretérito
imperfecto
Escuchar:
Capí t ulo se i s
La catedral del mar
Iglesias españolas famosas
Ildefonso Falcones
Vocabulario: I Sustantivos y sus sonidos; II Sustantivos y sus adjetivos
correspondientes; III Los siete pecados capitales
Repaso de gramática: I Los verbos que cambian de vocal
II El imperfecto del subjuntivo: hubiera/hubiese
Escuchar:
Cultura:
Capí t ulo si e te
El fenómeno espanglish
Castellano
Palabras que empiezan por inRepaso de gramática: ”se”
Escuchar:
Vocabulario:
Capí t ulo oc h o
Advertencia
I Estudiar en la universidad en España; II La jerga de los jóvenes
poema en castellano y en náhuatl
Vocabulario: I Verbos con distintos significados; II Hierbas aromáticas
Repaso de grammatica: El imperativo
s
o
d
o
l
u
t
í
p
Ca
Escuchar:
Poesía:
Capí t ulo n ueve
Érase una vez
I Prejuicios; II La época de Franco
Vocabulario: I Palabras que empiezan por des- ; II Verbos con distintos significados 2
Proyecto: Ceuta y Melilla; El generalísimo Francisco Franco
Música: Shaila Durcal: Vuélvete la luna
Escuchar:
Capí t ulo di e z
Brain-book
La generación-i
Un poema de Pablo Neruda
Vocabulario: I Verbos que terminan por -ear; II Influencia inglesa
Música: Melocos: Cuando me vaya
Styckordlista
Alfabetisk spansk-svensk ordlista
Escuchar:
Poesía:
La palabra clandestina
Clandestino es sinónimo de oculto, secreto. Normal­mente uno
está oculto de una autoridad. Clandestino se usa, por ejemplo, para
hacer referencia a actividades políticas que no están permitidas.
Cuando se trata de inmigrantes, la palabra clandes­tino se refiere
a personas que viven fuera de su país natal, de una manera ilegal,
sin permiso de residencia. Estas personas están obligadas a estar
ocultas para evitar ser repatriadas a su país.
2
No. Por favor. No.
Capí t ulo c i n co
Vulgarismos
Música: Musik: Rosario Flores: No dudaría
Vocabulario: I palabras que empiezan por auto-; II La pena o la tristeza; III La ira
o el enfado
Repaso de gramática: I Ser y estar; II El pretérito indefinido o el pretérito
imperfecto
Escuchar:
Capí t ulo se i s
La catedral del mar
Iglesias españolas famosas
Ildefonso Falcones
Vocabulario: I Sustantivos y sus sonidos; II Sustantivos y sus adjetivos
correspondientes; III Los siete pecados capitales
Repaso de gramática: I Los verbos que cambian de vocal
II El imperfecto del subjuntivo: hubiera/hubiese
Escuchar:
Cultura:
Capí t ulo si e te
El fenómeno espanglish
Castellano
Palabras que empiezan por inRepaso de gramática: ”se”
Escuchar:
Vocabulario:
Capí t ulo oc h o
Advertencia
I Estudiar en la universidad en España; II La jerga de los jóvenes
poema en castellano y en náhuatl
Vocabulario: I Verbos con distintos significados; II Hierbas aromáticas
Repaso de grammatica: El imperativo
s
o
d
o
l
u
t
í
p
Ca
Escuchar:
Poesía:
Capí t ulo n ueve
Érase una vez
I Prejuicios; II La época de Franco
Vocabulario: I Palabras que empiezan por des- ; II Verbos con distintos significados 2
Proyecto: Ceuta y Melilla; El generalísimo Francisco Franco
Música: Shaila Durcal: Vuélvete la luna
Escuchar:
Capí t ulo di e z
Brain-book
La generación-i
Un poema de Pablo Neruda
Vocabulario: I Verbos que terminan por -ear; II Influencia inglesa
Música: Melocos: Cuando me vaya
Styckordlista
Alfabetisk spansk-svensk ordlista
Escuchar:
Poesía:
La palabra clandestina
Clandestino es sinónimo de oculto, secreto. Normal­mente uno
está oculto de una autoridad. Clandestino se usa, por ejemplo, para
hacer referencia a actividades políticas que no están permitidas.
Cuando se trata de inmigrantes, la palabra clandes­tino se refiere
a personas que viven fuera de su país natal, de una manera ilegal,
sin permiso de residencia. Estas personas están obligadas a estar
ocultas para evitar ser repatriadas a su país.
4
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
Clandestina
Aún recuerdo la cara de pena de mi padre. Estaba pálido y sus ojos
mostraban miedo e impotencia. Nos habíamos encontrado en una
iglesia, era un lugar relativamente seguro, según mi padre. Aún los
militares no habían asesinado a ningún cura. Ni él ni yo sabíamos en
ese momento que lo harían un par de días más tarde.
– Hija mía, te buscan. No puedes venir más a casa, han
preguntado por ti y por tu novio. Nosotros hemos dicho que no
tenemos ningún contacto con ustedes, que no nos vemos hace
meses. No sé si nos creyeron porque volvieron por la noche, cuando
estábamos todos durmiendo.
– Corren peligro, me dijo con voz triste. Sus ojos se
humedecieron. Toma, aquí tengo unos dólares. Trata de salir de
Chile lo antes posible. Hasta que pase lo peor. Esta situación
va a durar un par de meses más quizás. Vuelve cuando todo se
tranquilice.
Ni él ni yo sabíamos en ese momento que pasarían diecisiete años
antes de que se tranquilizara la situación.
Yo estaba viviendo una pesadilla. Escondida de día en casa de
distintos amigos y por las noches durmiendo en muchas partes, a
veces en casa de desconocidos. Tenía un bolso con un poco de ropa
y nada más. Estaba tan cansada. No entendía por qué el mundo
no reaccionaba. Yo tenía todavía una pequeña esperanza, esperaba
ayuda de alguien que le dijera basta al general Pinochet y a sus
militares. Pero pasaban los días y la ayuda no llegaba.
Gente a mi alrededor desaparecía. Mi novio, mi mejor amigo, mi
apoyo, fue llevado prisionero a un regimiento junto a muchos otros
jóvenes detenidos. Mi novio no pertenecía a ningún grupo político.
Era un prisionero sin clasificar. Igualmente lo golpearon con
violencia durante semanas. Cada día le decían que lo iban a matar.
Su pecado era haber hecho trabajo voluntario en poblaciones pobres.
Él había empezado por acompañarme a mí, pero se dio cuenta
de lo mucho que su trabajo significaba y se hacía cada vez más
entusiasta y estaba cada día más comprometido con los pobres. Su
mejor amigo había desaparecido de un día para otro. Años después
pudieron identificar sus restos en una fosa común.
Mi novio, mi amado amigo, pudo huir de Chile, pero nunca
se recuperó de la tortura. Murió muy joven, en el exilio, antes de
4
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
Clandestina
Aún recuerdo la cara de pena de mi padre. Estaba pálido y sus ojos
mostraban miedo e impotencia. Nos habíamos encontrado en una
iglesia, era un lugar relativamente seguro, según mi padre. Aún los
militares no habían asesinado a ningún cura. Ni él ni yo sabíamos en
ese momento que lo harían un par de días más tarde.
– Hija mía, te buscan. No puedes venir más a casa, han
preguntado por ti y por tu novio. Nosotros hemos dicho que no
tenemos ningún contacto con ustedes, que no nos vemos hace
meses. No sé si nos creyeron porque volvieron por la noche, cuando
estábamos todos durmiendo.
– Corren peligro, me dijo con voz triste. Sus ojos se
humedecieron. Toma, aquí tengo unos dólares. Trata de salir de
Chile lo antes posible. Hasta que pase lo peor. Esta situación
va a durar un par de meses más quizás. Vuelve cuando todo se
tranquilice.
Ni él ni yo sabíamos en ese momento que pasarían diecisiete años
antes de que se tranquilizara la situación.
Yo estaba viviendo una pesadilla. Escondida de día en casa de
distintos amigos y por las noches durmiendo en muchas partes, a
veces en casa de desconocidos. Tenía un bolso con un poco de ropa
y nada más. Estaba tan cansada. No entendía por qué el mundo
no reaccionaba. Yo tenía todavía una pequeña esperanza, esperaba
ayuda de alguien que le dijera basta al general Pinochet y a sus
militares. Pero pasaban los días y la ayuda no llegaba.
Gente a mi alrededor desaparecía. Mi novio, mi mejor amigo, mi
apoyo, fue llevado prisionero a un regimiento junto a muchos otros
jóvenes detenidos. Mi novio no pertenecía a ningún grupo político.
Era un prisionero sin clasificar. Igualmente lo golpearon con
violencia durante semanas. Cada día le decían que lo iban a matar.
Su pecado era haber hecho trabajo voluntario en poblaciones pobres.
Él había empezado por acompañarme a mí, pero se dio cuenta
de lo mucho que su trabajo significaba y se hacía cada vez más
entusiasta y estaba cada día más comprometido con los pobres. Su
mejor amigo había desaparecido de un día para otro. Años después
pudieron identificar sus restos en una fosa común.
Mi novio, mi amado amigo, pudo huir de Chile, pero nunca
se recuperó de la tortura. Murió muy joven, en el exilio, antes de
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L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
que yo pudiera salir a reunirme con él. Nunca podré perdonar a sus
torturadores. Nunca.
Viví en forma clandestina un año, un mes y diecinueve días.
Vivía con rabia, frustración y desesperanza. Rabia ante la injusticia,
frustración porque me sentía impotente, no podía hacer nada para
cambiar mi situación. Desesperanza porque había dejado de esperar
una reacción del mundo.
No podía compartir mi dolor con nadie porque no podía confiar
en nadie. Había espías por todas partes. No me atrevía a contactar a
mi familia para no ponerlos en peligro.
Recordaba mis días felices de estudiante universitaria, días en
los que, agotada después de una jornada de trabajos voluntarios
ayudando a pobladores a construir mejores viviendas, llegaba a casa
de mis padres. Con qué alegría me metía en la tina llena de burbujas
y me daba un baño larguísimo, satisfecha por haber hecho algo útil.
Yo quería igualdad para todos, que todos tuvieran las mismas buenas
condiciones de vida que yo tenía, los mismos derechos, las mismas
oportunidades de recibir una buena educación. Que no hubiera
tantos pobres en mi país tan lleno de riquezas.
Yo solamente quería igualdad para todos.
Han pasado muchos años, pero todavía recuerdo la cara de pena
de mi padre la última vez que lo vi.
B V o c ab u l a r i o
1 Adjetivos y sustantivos
¿Cuál es el sustantivo correspondiente?
1
2
3
4
5
miedoso/miedica
seguro
peligroso
tranquilo
violento
6
7
8
9
10 voluntario
pobre
clandestino
satisfecho
bueno
Escribe diez frases que vayan bien con el contenido del texto.
Usa los sustantivos del ejercicio 1.
e j e m p lo
En Chile durante esa época había mucha violencia.
¡Fíjate!
Adjetivos que terminan con -a en la forma masculina.
miedica
cereza
quejica
naranja
lila
rosa
violeta
A El texto
Contesta detalladamente a las preguntas.
2 Sentimientos: El miedo o el temor
1 Explica el porqué de la cita en la iglesia.
2 ¿Por qué aparecieron lágrimas en los ojos del padre?
3 ¿Qué le pasó al novio?
4 La joven no recibía ayuda o apoyo de nadie. ¿Por qué?
5 ¿Cómo era su vida antes de la época de Pinochet?
Te sientes:
horrorizado, espantado
miedoso o asustado
temeroso
ansioso
tímido, retraído
preocupado o inquieto
intranquilo o inseguro
desprotegido
¿Cómo se sinteron los personajes del texto?
7
6
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
que yo pudiera salir a reunirme con él. Nunca podré perdonar a sus
torturadores. Nunca.
Viví en forma clandestina un año, un mes y diecinueve días.
Vivía con rabia, frustración y desesperanza. Rabia ante la injusticia,
frustración porque me sentía impotente, no podía hacer nada para
cambiar mi situación. Desesperanza porque había dejado de esperar
una reacción del mundo.
No podía compartir mi dolor con nadie porque no podía confiar
en nadie. Había espías por todas partes. No me atrevía a contactar a
mi familia para no ponerlos en peligro.
Recordaba mis días felices de estudiante universitaria, días en
los que, agotada después de una jornada de trabajos voluntarios
ayudando a pobladores a construir mejores viviendas, llegaba a casa
de mis padres. Con qué alegría me metía en la tina llena de burbujas
y me daba un baño larguísimo, satisfecha por haber hecho algo útil.
Yo quería igualdad para todos, que todos tuvieran las mismas buenas
condiciones de vida que yo tenía, los mismos derechos, las mismas
oportunidades de recibir una buena educación. Que no hubiera
tantos pobres en mi país tan lleno de riquezas.
Yo solamente quería igualdad para todos.
Han pasado muchos años, pero todavía recuerdo la cara de pena
de mi padre la última vez que lo vi.
B V o c ab u l a r i o
1 Adjetivos y sustantivos
¿Cuál es el sustantivo correspondiente?
1
2
3
4
5
miedoso/miedica
seguro
peligroso
tranquilo
violento
6
7
8
9
10 voluntario
pobre
clandestino
satisfecho
bueno
Escribe diez frases que vayan bien con el contenido del texto.
Usa los sustantivos del ejercicio 1.
e j e m p lo
En Chile durante esa época había mucha violencia.
¡Fíjate!
Adjetivos que terminan con -a en la forma masculina.
miedica
cereza
quejica
naranja
lila
rosa
violeta
A El texto
Contesta detalladamente a las preguntas.
2 Sentimientos: El miedo o el temor
1 Explica el porqué de la cita en la iglesia.
2 ¿Por qué aparecieron lágrimas en los ojos del padre?
3 ¿Qué le pasó al novio?
4 La joven no recibía ayuda o apoyo de nadie. ¿Por qué?
5 ¿Cómo era su vida antes de la época de Pinochet?
Te sientes:
horrorizado, espantado
miedoso o asustado
temeroso
ansioso
tímido, retraído
preocupado o inquieto
intranquilo o inseguro
desprotegido
¿Cómo se sinteron los personajes del texto?
7
8
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
C R i n c o n c i l l o d e c u lt u r a y m ú s i c a
Las maravillas del mundo
D Expresiones útiles
Escribe una frase con cada expresión.
frente a
todo derecho
cada día
junto con
por lo tanto
al revés
E hace una semana
echar de menos
darse cuenta de algo
valer la pena
ponerse de acuerdo
tener ganas de hacer algo
¡Explica!
Explica las frases del texto con tus propias palabras. Mira el ejemplo
de la página 00.
Dos de las maravillas se encuentran en Latinoamérica.
Son:
Chichén Itza en Yucatán
México
Machu Picchu en Cuzco
Perú
¿Cuáles son las otras? ¿Dónde están?
Divididos en grupos. Cada grupo elige
una de las maravillas del mundo y
hace una presentación de esa maravilla
antes de los compañeros.
Manu Chao: Clandestino
Escucha la canción y busca la
frase que explica el problema
del título.
1
2
3
4
5
La iglesia era un lugar relativamente seguro.
Trata de salir del país lo antes posible.
El novio nunca se recuperó.
Viví en foma clandestina un año.
No podía confiar en nadie.
F Escuchar
Un héroe sueco
Lee primero las preguntas. Escucha el texto.
1 ¿Por qué la chica hubiera querido
poder dar las gracias a Edelstam?
2 ¿Cuándo estalló el golpe militar
en Chile?
3 ¿Por qué estaba Edelstam allí
entonces?
4 ¿Qué tuvo que hacer Edelstam para
liberar a los prisioneros?
5 ¿ Por qué motivo luchaba?
6 ¿Por qué no se quedó en Chile?
9
8
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
C R i n c o n c i l l o d e c u lt u r a y m ú s i c a
Las maravillas del mundo
D Expresiones útiles
Escribe una frase con cada expresión.
frente a
todo derecho
cada día
junto con
por lo tanto
al revés
E hace una semana
echar de menos
darse cuenta de algo
valer la pena
ponerse de acuerdo
tener ganas de hacer algo
¡Explica!
Explica las frases del texto con tus propias palabras. Mira el ejemplo
de la página 00.
Dos de las maravillas se encuentran en Latinoamérica.
Son:
Chichén Itza en Yucatán
México
Machu Picchu en Cuzco
Perú
¿Cuáles son las otras? ¿Dónde están?
Divididos en grupos. Cada grupo elige
una de las maravillas del mundo y
hace una presentación de esa maravilla
antes de los compañeros.
Manu Chao: Clandestino
Escucha la canción y busca la
frase que explica el problema
del título.
1
2
3
4
5
La iglesia era un lugar relativamente seguro.
Trata de salir del país lo antes posible.
El novio nunca se recuperó.
Viví en foma clandestina un año.
No podía confiar en nadie.
F Escuchar
Un héroe sueco
Lee primero las preguntas. Escucha el texto.
1 ¿Por qué la chica hubiera querido
poder dar las gracias a Edelstam?
2 ¿Cuándo estalló el golpe militar
en Chile?
3 ¿Por qué estaba Edelstam allí
entonces?
4 ¿Qué tuvo que hacer Edelstam para
liberar a los prisioneros?
5 ¿ Por qué motivo luchaba?
6 ¿Por qué no se quedó en Chile?
9
10
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
G Re pa s o
d e l a g r a m át i c a
I Tiempos
¡ A c o m p et i r !
¿Cuánto sabes de Chile?
Lee las frases y tradúcelas. Combina cada frase con el tiempo del verbo.
a el presente
b el condicional
cel pretérito perfecto
del pretérito pluscuamperfecto
e el pretérito indefinido
f el pretérito imperfecto
g el presente del subjuntivo
h el gerundio
i el imperfecto del subjuntivo
1 Aún recuerdo.
2 Ni él ni yo sabíamos en ese momento que pasarían diecisiete años antes de que se tranquilizara la situación.
3 Estaba viviendo una pesadilla.
4 Mi novio no pertenecía a ningún grupo.
5 Su mejor amigo había desaparecido.
6 Mi novio pudo huir del país.
7 Han pasado muchos años.
8 Vuelve cuando todo se tranquilice.
9 Corren peligro me dijo mi padre.
10 Yo quería que tuvieran los mismos derechos que nosotros.
II Frases
Construye diez frases. Cada frase tiene que tener el mismo tiempo y modo
que los ejemplos arriba. Sólo está permitido usar los verbos: dar, decir,
poder, salir y tener. Si no recuerdas todas las formas, mira la página 00.
H C u é n ta l O
I escribiendo
¿Qué significa para ti ”ser libre”?
1
El país tiene una longitud de …
a unos 5000 kms
b unos 7000 kms
c unos 9000 kms
2
Santiago está a una altura sobre el nivel del mar de …
a 320 metros
b 420 metros
c 520 metros
3
La temperatura máxima del mes de enero es de …
a 9 grados
b 19 grados
c 29 grados
4
El prefijo internacional es …
a el 55
b el 56
c el 57
5 El candidato del Partido Socialista a la presidencia de Chile
en 1970 se llamaba …
a Salvador Allende
b Che Guevara
c Augusto Pinochet
6
El palacio del gobierno chileno se llama …
a el Dinero
b la Cartera
c la Moneda
7
Hubo un golpe de estado el 11 de septiembre de …
a 1973
b 1975
c 1977
8
Un estadio en Santiago se llama …
a Violeta Parra
b Víctor Jara
c Pablo Neruda
11
10
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
G Re pa s o
d e l a g r a m át i c a
I Tiempos
¡ A c o m p et i r !
¿Cuánto sabes de Chile?
Lee las frases y tradúcelas. Combina cada frase con el tiempo del verbo.
a el presente
b el condicional
cel pretérito perfecto
del pretérito pluscuamperfecto
e el pretérito indefinido
f el pretérito imperfecto
g el presente del subjuntivo
h el gerundio
i el imperfecto del subjuntivo
1 Aún recuerdo.
2 Ni él ni yo sabíamos en ese momento que pasarían diecisiete años antes de que se tranquilizara la situación.
3 Estaba viviendo una pesadilla.
4 Mi novio no pertenecía a ningún grupo.
5 Su mejor amigo había desaparecido.
6 Mi novio pudo huir del país.
7 Han pasado muchos años.
8 Vuelve cuando todo se tranquilice.
9 Corren peligro me dijo mi padre.
10 Yo quería que tuvieran los mismos derechos que nosotros.
II Frases
Construye diez frases. Cada frase tiene que tener el mismo tiempo y modo
que los ejemplos arriba. Sólo está permitido usar los verbos: dar, decir,
poder, salir y tener. Si no recuerdas todas las formas, mira la página 00.
H C u é n ta l O
I escribiendo
¿Qué significa para ti ”ser libre”?
1
El país tiene una longitud de …
a unos 5000 kms
b unos 7000 kms
c unos 9000 kms
2
Santiago está a una altura sobre el nivel del mar de …
a 320 metros
b 420 metros
c 520 metros
3
La temperatura máxima del mes de enero es de …
a 9 grados
b 19 grados
c 29 grados
4
El prefijo internacional es …
a el 55
b el 56
c el 57
5 El candidato del Partido Socialista a la presidencia de Chile
en 1970 se llamaba …
a Salvador Allende
b Che Guevara
c Augusto Pinochet
6
El palacio del gobierno chileno se llama …
a el Dinero
b la Cartera
c la Moneda
7
Hubo un golpe de estado el 11 de septiembre de …
a 1973
b 1975
c 1977
8
Un estadio en Santiago se llama …
a Violeta Parra
b Víctor Jara
c Pablo Neruda
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L A PA L A B R A C L A N D E S T I N A c a p í t u lo D O S
J Hab l a d e n g r u p i t o s
1
Cuéntalo hablando por parejas. Seguramente has tenido que
despedirte más o menos definitivamente de una persona alguna
vez. Describe tus sentimientos antes de esa despedida.
2
Después de haber estudiado el texto Clandestina, nos hacemos
la pregunta: ¿Felicidad? ¿En qué consiste la felicidad? ¿Qué
situaciones te hacen feliz?
Haz una lista con las circunstancias que te hacen feliz.
Comparad vuestras listas y discutid la felicidad.
3
¿Quién es un héroe para ti? ¿Cómo es, qué hace? ¿Hay héroes
en Suecia hoy? ¿En el mundo?
En grupitos, discutid las preguntas y elegid tres héroes de
Suecia y tres del mundo. Después comparad las respuestas en la
clase.
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jämförelser mellan olika serier. Du kan bläddra i digitala smakprov,
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steg 1–5 snart klar!
I din hand har du ett smakprov på Alegría, paso cinco och möjlig­het att
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Paso uno utkommer under våren 2009 och Paso cinco till terminsstart
2009. Den sista boken i serien, Alegría paso dos, utkommer våren 2010.
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Utskicket av utvärderingsexemplar är begränsat till max två exemplar av varje
läromedel per skola och gäller så långt lagret räcker.
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Alegría, paso cinco
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Serien Alegría fokuserar ovanligt mycket på ordkunskap, för att öka
ordförrådet hos eleverna och hjälpa dem att snabbt komma igång
att kommunicera. Realia- och musikuppslagen är också mycket
uppskattade inslag. Alegría, paso tres och cuatro används redan av
tusentals elever och lärare som är mycket nöjda. – ¡Qué Alegría!
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• har spännande skönlitterära texter såväl som faktatexter
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gymnasiet och vuxenutbildningen.
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Alegría paso cinco omfattar:
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