PROGRAMA EMAyCIT-HIDALGO ELEMENTOS QUE CONFORMAN

PROGRAMA EMAyCIT-HIDALGO ELEMENTOS QUE CONFORMAN

PROGRAMA EMAyCIT-HIDALGO
ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN
Propósitos
Definen las acciones a seguir durante la implementación de la fase inicial del Proyecto, con énfasis
en el aprovechamiento didáctico de los equipos de cómputo, a través de actividades sugeridas por
los libros EMAyCIT, bajo los criterios éticos, pedagógicos y técnicos pertinentes.
Enfoque didáctico y contenidos
Los equipos de cómputo realmente se suman al acervo de material didáctico que tienen docentes y
alumnos, con la finalidad de proporcionar herramientas para que amplíen sus espacios de estudio y
complementen su trabajo en el aula de medios o enciclomedia, lo cual contribuye a su formación
integral como futuros ciudadanos que participan activamente con sus compañeros de clase.
Equipamiento informático
Se dotará de los Software educativos, videos tutoriales y archivos del Programa EMAyCIT-Hidalgo
mediante la página web, a las escuelas, supervisiones de zona, centros de profesor ante grupos y
escuelas normales del Estado de Hidalgo.
Formación continua
La Coordinación Estatal del Programa EMAyCIT, a través del portal de internet, ofrecerán a los
supervisores, directores y profesores una variedad de opciones de formación continua en modalidad
virtual que promueva el aprendizaje entre pares, la compartición de saberes, el análisis de
experiencias de trabajo en el aula de medios o enciclomedia y el desarrollo de habilidades para el
uso didáctico de los equipos de cómputo y materiales descargados. Los profesores que se inscriban
al inicio del ciclo escolar con sus Coordinadores de Zona de los Proyectos del Programa EMAyCIT y
cumplan con las capacitaciones e implementación con sus alumnos, recibirán constancia con valor
escalafonario al final del ciclo escolar emitida por la Dirección General de Desarrollo Curricular.
Seguimiento
La estructura educativa estatal es responsable de promover el uso y aprovechamiento de los equipos
de cómputo y contenidos. Además, estará disponible un portal en internet para brindar apoyo
pedagógico y para conocer las experiencias y opiniones de los alumnos y profesores en torno al uso
y aprovechamiento de los equipos de cómputo para aprender matemáticas y ciencias.
Comunicación y difusión
Informar sobre la finalidad y las características del Proyecto EMAyCIT-Hidalgo a los profesores ante
grupo, alumnos, la comunidad educativa y aquellos sectores de la sociedad interesados en la
educación de los alumnos, mediante la publicación de carteles y distribución de trípticos (digitales e
impresos), de spots de radio, cápsulas promocionales para canales estatales de televisión.
Evaluación
Poner énfasis en conocer los avances, logros, retos y dificultades en la implementación de los
Proyectos EMAT y ECAMM-Hidalgo a partir de tres vertientes: a) la evaluación de los procesos de
implementación de los Proyectos EMAT y ECAMM-Hidalgo; b) la evaluación del uso didáctico de los
equipos de cómputo, vídeos tutoriales, archivos en la escuela desde la mirada de la supervisión
escolar; y c) la evaluación externa del Proyecto.
ESTRATEGIA
FORMATIVA
Desde hace ocho años, en Hidalgo se impulsan acciones de formación continua al profesor en el uso
de las herramientas computacionales mediante el Programa EMAyCIT. Desde su inicio en el año
2005 se promueve el uso didáctico de las herramientas computacionales en el proceso enseñanzaaprendizaje. Actualmente, se cuenta con un grupo crítico de Coordinadores de Zona, tanto de nivel
Primaria como de Secundaria en todas sus modalidades en el uso de estas tecnologías. Aún falta
fortalecer su incorporación a la planeación didáctica y favorecer así otras formas de educación y
evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por lo anterior, el enfoque de la formación del profesor:
a ) Reconoce como fortaleza la experiencia y los saberes de los profesores en el uso de las
sesiones de EMAyCIT.
b) Se centra en la reflexión de la práctica del profesor, el trabajo colegiado y la manera en que
actualmente los alumnos aprenden y tienen acceso a la información.
MODELO DE USO Y APROVECHAMIENTO DE LOS VIDEOS TUTORIALES
Los vídeos tutoriales promoverán que el profesor se apropie de las herramientas computacionales
del Programa EMAyCIT y posteriormente pueda implementarlo con sus alumnos para que utilicen
las herramientas y las herramientas computacionales instalados en los equipos de cómputo, en la
escuela, en apoyo al cumplimiento de los propósitos del programa de estudio vigente.
La computadora y las herramientas informáticas como recurso didáctico
La computadora y las herramientas informáticas son un recurso didáctico que se suma a los libros de
EMAyCIT. Su objetivo es hacer más eficaces y personalizados los procesos de estudio que realizan
los alumnos en la escuela, en colaboración con sus compañeros y con la orientación del profesor ante
grupo.
El Programa EMAyCIT dota tanto a profesores como a los alumnos de herramientas para que éstos
amplíen sus espacios de estudio y complementen lo que trabajan en el aula, ya sea con ejercicios
interactivos o producciones hechas por ellos mismos. En este sentido, enriquece las aportaciones del
libro de texto.
Con este recurso se fortalece la labor de enseñanza que cumple el profesor ante grupo, en la medida
que promueve actividades en las que los alumnos, al usar la computadora y las herramientas
informáticas, ganan autonomía en el estudio e incorporan nuevas estrategias de aprendizaje.
Al entender que la computadora y las herramientas informáticas son un recurso didáctico personal del
estudiante, la tarea de cada profesor en lo individual y del colectivo profesor en su conjunto se
convierte en un tema eminentemente pedagógico, de búsqueda de alternativas para hacer más
equitativo el acceso al aprendizaje de calidad y contribuir a que se acorten las brechas digitales de los
alumnos.