FIESTAS COLEGIALES 2016 - Maristas San José del Parque

FIESTAS COLEGIALES 2016 - Maristas San José del Parque

SAN JOSÉ DeL PARQUE
Nº 52 ABRIL 2016
FIESTAS COLEGIALES 2016
¡Viva san José!
A PROPÓSIITO DE ...
Ser marista,
una historia de pasión y compasión
L
A historia de los Hermanos Maristas es una historia de pasión y compasión. Marcelino Champagnat nos intuyó en los ojos de Jean-Baptiste
Montagne, un muchacho agonizante que se iba de
este mundo sin saber lo mucho que Dios le quería;
de ahí nacimos los Hermanos Maristas.
La vida de Champagnat es una historia de pasión
por Dios y compasión por los niños y jóvenes desamparados. Él decía: “No puedo ver a un niño sin
que me asalte el deseo de decirle cuánto lo ama
Jesucristo”.
Cuando Marcelino sintió que Dios le llamaba a
algo más grande que él mismo, era un chico de pueblo, que había salido rebotado de la escuela y que
pasaba sus días guardando el ganado de la familia.
Hoy casi 3500 Hermanos Maristas, sus hijos, estamos en 80 países del mundo.
En mi actual situación, viviendo en un rincón del
mundo tan rural y falto de horizontes como aquél en
el que vivió Champagnat, muchas veces me digo que
una de mis misiones consiste en convencer a estos
chavales de que tienen algo grande que hacer en el
mundo, abrirles la mente, los ojos y el corazón.
En el lecho de muerte del P. Champagnat, un Hermano vino a su cabecera, tomó su mano y le pidió:
“Padre, no nos olvide cuando llegue al cielo”. Marcelino le respondió simplemente: “¿Olvidaros? Eso es
imposible”. Cómo podría un padre olvidar a sus hijos; es imposible.
Padre Champagnat, no te olvides de tus Hermanos luchando por la defensa de los derechos humanos en Siria, ni de los Hermanos que sufren enormes
dificultades en Pakistán, Haití, Cuba, Centroáfrica o
Líbano, de los Hermanos que viven escondidos e incógnitos en otros países que no debo citar aquí, de
los Hermanos que entregan sus vidas cada día en
aulas o despachos, en barrios marginales de ciudades, en prestigiosas escuelas de clase media o en remotas zonas rurales, de los Hermanos que enseñan
en universidades o en pequeñas escuelas primarias,
de los Hermanos que tratan de sembrar nuestro carisma en América, Europa, África, Asia y Oceanía.
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Me siento orgulloso de pertenecer a esta tradición de pasión y compasión, me siento orgulloso y
agradecido por sentir dentro de mí también esta urgencia de hacer que los niños y los jóvenes sepan
cuánto les quiere Dios, de hacerles sentir que Dios
es bueno, que es Padre.
Eugenio SANZ
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NÓMINA
SOLIDARIA
El colegio San José del Parque lanza la
Nómina Solidaria a favor de los proyectos
de SED y Espiral
El lunes 14 de enero, el colegio San José del Parque
de Madrid acogió la presentación de la Nómina Solidaria al
claustro de profesores y profesoras así como el personal de
servicio.
A través de donaciones simbólicas (a partir de un euro
al mes), vinculadas al cobro de su salario, se colaborará en
dos grandes proyectos. Por un lado, se colaborará con los
proyectos educativos de la ONGD SED y en segundo lugar,
con la obra social en España de Espiral.
En los últimos días son varios los profesores y
profesoras los que ya han mostrado su interés en colaborar
en estos proyectos a través de la Nómina Solidaria. Una
iniciativa que comenzará a andar el próximo 1 de febrero.
Además, en la presentación de la Nómina Solidaria,
cuatro profesores del centro relataron a sus compañeros su
experiencia como voluntarios de SED en distintos países en
los que la ONGD trabaja.
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I N FA N T I L
NOTICIAS
Un mundo de fantasía
VIAJE A CHINA
Los niños y niñas de 4 años tenemos mucha
suerte porque nuestro amigo Moli nos lleva
de viaje. ¿Lo mejor de todo? Que además
de divertirnos estamos aprendiendo un
montón de cosas.
En este último viaje hemos conocido CHINA
y nos ha encantado… su gran muralla china
que hemos construído en clase, aprender
a usar ¡palillos para comer!, sus fiestas con
sus dragones de colores…
Con ayuda de nuestras profes hemos realizado farolillos de colores y hemos adornado
la clase con ellos. Los papis también han
aportado su granito de arena buscando fotos que hemos llevado a clase para que las
vean nuestros amigos.
Pero el viernes …nos hemos tenido que ir;
Moli quiere llevarnos a otro sitio y estamos
deseando acompañarla, ya os contaremos…
Os dejamos con las fotos de nuestro viaje a
China…
LLEGÓ EL CARNAVAL
El viernes pasado celebramos la fiesta de carnaval.
Todos disfrutamos de un bonito día de fiesta donde hubo
máscaras, superhéroes, animalitos, princesas sufridoras con bonitos tacones, futbolistas…
El tiempo nos acompañó y disfrutamos de una
merienda en los patios.
Las seños se disfrazaron de las cuatro estaciones
y todos juntos bailamos divertidas canciones.
Como hubo muchas, muchas fotos…
aquí os presentamos unas pocas.
Buscaros entre ellas y adivinar quién está en las
otras.
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BESOS, SONRISAS Y ABRAZOS POR LAS PAZ
La semana pasada celebramos en el colegio
el día de la PAZ.
En Primaria y Bachillerato, le pusieron el
nombre a las clases
de algún personaje que hubiera luchado por
la PAZ:
Teresa de Calcuta, Gandhi, Luther King, Mandela….
Cada clase investigó sobre su personaje y
realizó un bonito trabajo.
Como los de Infantil somos un poco más pequeñitos,
decidimos poner a nuestras clases el nombre
de algo que nos diera PAZ:
besos, abrazos, sonrisas...
En estas imágenes os mostramos el día tan fantástico que pasamos.
Esperamos que seáis capaces de mantener la PAZ
a nuestro alrededor simplemente con
BESOS, SONRISAS, ABRAZOS
¡¡¡Qué fácil es!!!
¡¡¡EN EL COLE CON PAPÁ
Y MAMÁ!!!
A lo largo del curso compartimos un
ratito de nuestra jornada escolar
con las personas que más nos
quieren:
PAPÁ y MAMÁ
Nos encanta que vengan al colegio y compartan con nosotros
un ratito de su tiempo, cariño y….creatividad
Algunos vienen a hacer alguna actividad divertida con nosotros:
adornar un árbol de navidad, crear bonitas máscaras, decorar
magdalenas, merendar…
Y otros a enseñarnos lo más bonito de su trabajo.
Sea lo que sea, nos encanta
y, a todos los que todavía no habéis venido, os animamos a
hacerlo enseguida.
Estamos deseando abriros las puertas, no solo del colegio, sino
también de vuestra creatividad.
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PRIMARIA
THEATRE
L
Sleeping Beauty
AST Tuesday 12th of January, our
students from 1st, 2nd and 3rd grade
attended a fun English theatre
play called Sleeping Beauty by The Lingua-Arts Theatre Company. The “show”
taking into account each character´s
personal values. Here you can have a
look at what the theatre play is about…
The classic tale, THE SLEEPING
BEAUTY, is transformed by Lingua-Arts
into a hilarious play starring silly kings,
eccentric fairies, bossy servants, stupid
princes, and a Sleeping Beauty with her
own share of personal shortcomings!
What is more, we are inspired by
Charles Perrault’s version in which the
story only gets interesting after the
famous waking kiss. This is when the
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Prince marries the Sleeping Beauty and takes her
home to meet his mother - a grumpy Ogress whose
constant hunger for a strange kind of meat makes
the young girl’s life very difficult indeed.
Our funny fairytale has got music, silly jokes,
games and lots of action. We also want to show our
young audiences that the typical fairytale characters
are NOT always what they appear to be! En español…
Este clásico cuento de hadas se transforma en
una divertida versión del cuento de Charles Perrault.
Protagonizada por reyes chiflados, hadas peculiares,
sirvientes mandones, príncipes memos y una Bella
Durmiente con su propia dosis de defectos personales, nuestra historia se pone más interesante justo
después del mágico beso: El Príncipe se casa con la
Bella y le presenta a su suegra, una ”Ogra” gruñona,
cuyas ansias de comer una carne muy especial le harán la vida imposible a la joven.
El espectáculo es muy interactivo e incluye canciones, juegos, y ¡mucha acción! Además, queremos
mostrar al público infantil que los personajes típicos
de los cuentos de hadas ¡no siempre son lo que aparentan!
María SESMA
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PRIMARIA
APRENDIZAJE Y TIC
L
Con eficacia...
OS alumnos de 4º de Primaria
están realizando con tablets en
sus aulas correspondientes un
proyecto llamado Aprendizaje eficaz:
se trata de un programa para desarrollar los principales procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje
con un programa lector basado en el
acompañamiento a través de lecturas
contextualizadas, y además, nuestros
chicos, mejoran el rendimiento en el
área de Matemáticas.
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Y sí, Aprendizaje eficaz también está diseñado científicamente por un equipo multidisciplinar
de profesores universitarios, psicólogos, orientadores, docentes y expertos en tecnología, diseño y
usabilidad.
Un grupo que ha reflexionado durante muchos meses para acercar el entrenamiento cognitivo al aula y
definir el marco teórico que sustenta este programa.
¡Un gran equipo para un gran proyecto!
La REDACCIÓN
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SECUNDARIA
INTERCAMBIO
T
Au revoir les enfants
ODO el mundo se preguntará qué
es eso de los intercambios y qué se
puede aprender de ellos, pues bien,
yo he vivido esta experiencia y os voy a
contar mis vivencias y mi opinión sobre
esta actividad.
En primer lugar realizar un intercambio no es fácil para nadie ya que no conoces a la persona que te corresponde
y viajas a otro país con una cierta incertidumbre, pero en mi caso, yo con mi
francesa congenié bastante bien, ya que
ambas compartíamos los mismos gustos
y aficiones. Nada más llegar al colegio
nos saludamos, nos presentamos y ya fue
todo el comienzo de una amistad. Todos
los franceses y españoles nos pudimos
conocer en la cena que les habíamos
organizado y que resultó ser un acierto.
El fin de semana les hicimos un tour por
todo Madrid en el cual visitamos muchos
lugares que, diciendo la verdad, yo nunca había estado. Por tanto, resultó ser un
fin de semana muy ajetreado, pero en el
cual todos aprovechamos hasta el final. A
lo largo de la semana, los franceses realizaban excursiones con sus profesores por
Madrid, mientras nosotros estábamos en
clase y lo cierto es que te morías de la
envidia. Los deberes y los estudios eran
difícil de compaginar con los franceses en
casa, pero al final todo se podía conseguir.
La semana transcurrió a la velocidad del
viento y llegó el día de la despedida que
resultó ser muy triste para todos, pero yo
me quedé pensando y me dije a mí misma que lo peor iba a ser para nosotros, ya
que cuando fuéramos a Francia en mayo
sería la última despedida de todos juntos.
En conclusión, os animo para que hagáis
un intercambio, porque quién sabe que
en un futuro necesitéis a alguien apoyándote en otro país.
Yolanda GAUDÓ
10
C
ADA uno nos fuimos con nuestro correspondiente francés a nuestra casa, y al llegar, merendamos. Luego deshizo la maleta, se acomodó…y nos
fuimos a cenar con los demás componentes del intercambio a un restaurante llamado “Kilómetros de
pizza”.
El sábado, debido al mal tiempo, no pudimos ir
a jugar al tenis, pero sin embargo, fuimos a ver el
partido del Real Madrid al Santiago Bernabéu ya que
el francés que me había tocado era de ese equipo.
Después del partido, volvimos a casa y nos relajamos.
Esa misma noche nos fuimos a cenar a un restaurante llamado “Hamburguesa Nostra”, y luego vimos
una peli en mi casa.
El domingo estuvimos el día jugando, hablando,
haciendo actividades en familia…y nos preparamos
para el lunes.
El lunes, como todos los días, como llegábamos
pronto, estábamos en la biblioteca, y cuando llegaban sus amigos nos salíamos. Cuando nosotros
entrábamos en clase, ellos se iban de excursión, y
comían por ahí, por lo que les preparábamos la comida, que solía ser un bocadillo, refrescos, barritas,
patatas… Excepto el martes, que como iban a Alcalá
de Henares, comieron en un mesón. Luego les recogíamos en el tercer patio cuando terminábamos del
cole, y todos los días me decía que le había gustado
lo que había visitado.
Cuando llegábamos a casa, merendábamos, hablaba un rato con él y solía jugar con mi hermano
o ver el fútbol o alguna película mientras que yo
estudiaba y hacía unos pocos deberes. Cuando los
terminaba, jugábamos y hablábamos o veíamos una
película.
El viernes, después del colegio, le llevé, junto con
mis amigos y sus correspondientes franceses al parque, a merendar, enseñarles zonas chulas y a cenar,
por lo que se lo pasaron pipa.
El sábado, debido al buen tiempo, pudimos ir a
jugar al tenis y posteriormente a las Rozas a patinar,
debido a que decía que allí en Francia patina sobre
ruedas. Después de llegar de patinar nos fuimos a comer a mi casa que habíamos preparado paella, que
le encantó. Por la tarde, debido a que era su último
día, fuimos a la fiesta de despedida de los franceses
a un local cerca del restaurante donde cenamos el
viernes que llegaron. Cuando llegamos de la despedida, hizo su maleta y nos fuimos a dormir porque
estábamos muy cansados.
El domingo 21, a las ocho y cuarto de la mañana
fuimos a la T2, debido a que allí era donde tenían
que coger el avión. Cuando llegamos, nos hicimos fotos todos los del intercambio, y tuvimos que decir el
“adiós” y el “ hasta dentro de tres meses”.
Diego CASADO
D
URANTE el primer fin de semana, realizamos
diversas actividades: cenamos todos los españoles y franceses juntos, les llevamos a conocer una
pequeña parte de Madrid (Serrano, Gran Vía, Fuencarral…) donde estuvimos horas y horas comprando
y probamos las comidas típicas españolas, etc. Durante la semana laboral, mientras nosotros estábamos en el colegio, ellos realizaban visitas a los monumentos y lugares más significativos de Madrid, como
el museo Reina Sofía, el estadio Santiago Bernabéu,
el Madrid de los Austrias, la Plaza Mayor y el monasterio de San Lorenzo del Escorial. También realizaron
una visita a la ciudad de Toledo, donde pudieron visitar la catedral y la sinagoga del Tránsito. Durante el
último fin de semana que permanecieron en Madrid,
organizamos una fiesta de despida debido a que al
día siguiente ya regresaban a Francia.
Virginia MARTÍNEZ-SICLUNA
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SECUNDARIA
MUSEO ARQUEOLÓGICO
En la cuna de la ciencia
H
ACE unos días, los alumnos de
1º de la ESO, nos desplazamos al
Museo Arqueológico de Madrid,
donde las guías nos explicaron las salas de Prehistoria y de Egipto.
Al comenzar, nos enseñaron una
réplica de las cuevas de Altamira. Nos
explicaron cómo se habían descubierto, de manera casual y vimos también
un video sobre cómo se realizaban las
pinturas rupestres, algo que ya nos habían detallado nuestros profes de sociales en clase.
Referido a Egipto, pudimos ver utensilios sobre la vida cotidiana de los
egipcios hace miles de años. Entre
ellas, estatuas que hacían los egipcios
en honor a sus dioses y sarcófagos
donde enterraban a los muertos más
ricos: faraones, funcionarios, sacerdotes…
Nosotros explicamos el proceso de
momificación, ya que lo aprendimos
muy bien y la guía se mostró sorprendida. Lo que más nos sorprendió fue
que en el s. XIX cuando la egiptología
comenzó a estar de moda, vendieron
al museo algunas momias que resultaron ser falsas. Cuando hicieron radio-
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grafías en el s. XX los empleados del museo descubrieron que no eran momias, sino tablas.
Por todo ello, fue un día maravilloso que no duró
toda la jornada, ya que por desgracia tuvimos que
regresar al colegio a las 14:00 h. para comer.
Sofía GONZÁLEZ
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B A C H I L L E R ATO
EN DIÁLOGO CON LA CULTURA
E
L día 11 de febrero los alumnos de
los itinerarios de ciencias sociales
y artes de primero de bachillerato
nos desplazamos al Museo Reina Sofía
para pasar parte de la mañana observando obras pictóricas.
Cuando los autobuses llegaron a
dicho lugar, fuimos divididos en dos
grupos para la posterior explicación
aportada por una guía, a la cual escuchábamos a través de unos cascos.
La visita duró aproximadamente
una hora y media en la que recorrimos
los pasillos de este gran edificio y pudi-
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mos admirar obras del impresionismo,
del cubismo, e incluso descubrimos
curiosidades sobre la historia y revolución del cine a lo largo de los años, en
especial durante sus inicios.
Tras una visita de lo más interesante,
tuvimos un agradable rato de descanso por los alrededores del edificio Sabatini antes de volver a los autocares,
dando por finalizada esta excursión.
De esta experiencia nos llevamos
mucho, como las sorpresas que pueden encerrar los cuadros de Dalí y la
originalidad de grandes autores como
Picasso con su gran obra, el Guernica.
Laura ROOS
Victoria DEL CAÑO
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UNIVERSO
B A C H I L L E R ATO
LITER
Entrevista a San Juan de la Cruz
SAN JUAN
DE LA CRUZ
EN EXCLUSIVA:
SE SINCERA
San Juan de la Cruz
nos desvela los
mejores secretos de
sus mejores obras
El autor nos
desvela sus
secretos
literarios
¡Bienvenido, San Juan! Le agradecemos que esté aquí con nosotros y que desvele en
exclusiva para nuestra revista, ‘Universo Literario’, sus mejores secretos.
Muchas gracias, el placer es mío. Estoy dispuesto a responder todo tipo de preguntas. Será un
honor.
¿CÓMO ALCAN
Comencemos pues, tenemos algunas preguntas de nuestros
lectores que
nos gustaríanos
San
Juan
plantearle, y que ellos estarían contentos de conocer.
Me parece bien, dígame entonces.
CÁN
ESPIR
TODO
SOBRE SU
OBRA
Una de las peticiones que más hemos recibido trata sobre los símbolos que utiliza en sus
obras. Usted es reconocido por ellos, por eso, ¿podría aclararnos algunos de los
símbolos poéticos más importantes?
La verdad, es una pregunta muy interesante y complicada a la vez, ya que como bien ha
mencionado, me caracterizo por mis símbolos poéticos. Pero entre ellos, sí podría destacar
algunos:
El primero de ellos es el Amado-Montañas, ambos simbolizan grandeza. El Amado representa la
omnipotencia mientras que las montañas representan un gran tamaño. Este símbolo lo utilicé
para reflejar con la naturaleza la magnificencia de su Creador.
La noche está íntimamente relacionado con Dios y con Cristo en sucesos muy importantes,
como son la creación, la pasión y la muerte.
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lo e
2€ (ES) Península Ibérica
2,60 € (ES) Islas Canarias
RARIO
Los valles y el aire - ínsulas y silbo -, “Mi Amado es las ínsulas extrañas”, que semeja decir: “Mi
amado es insólito, desconocido y misterioso”. Dios ha sido y es un misterio para la humanidad y
el santo lo sabía. En el “silbo de los aires amorosos”, el silbo llama la atención por su sonido;
Dios llama nuestra atención por el resueno de los aires amoroso o virtudes humanas, que nos
hacen pensar en que, esas virtudes vienen de Dios y ellas nos incitan a buscarlo a Él.
La salida, el santo se olvida de sí mismo en lo que quiere y su alma está a disposición de su
Creador. Al renunciar a todo lo mundano, sale de sí misma para percibir durante la fase
contemplativa la esencia y el amor del Amado.
La soledad, que en el Antiguo Testamento se desataca que el hecho de que el ser humano es
significativo para Dios.
Son símbolos realmente interesantes y que, hasta hoy, no habían sido comprendidos del
todo. En nombre de ‘Universo Literario’ se lo agradezco. También quería mencionarle el
rumor de que últimamente se comenta sobre su obra, y es que se dice que su última obra
Cántico Espiritual tiene bastante similitud con El Cantar de los Cantares de Salomón.
(Se ríe) Mi intención no fue, en ningún momento, que mi obra fuera un plagio. Pero es cierto,
que al ser devoto de la Biblia, me inspiré en algunos pasajes de la misma y, por tanto, tuvo su
influencia y me sirvió a su vez como apoyo en algunos momentos que necesitaba nuevos
símbolos. Como bien se puede apreciar cuando menciono el color moreno de piel, que en la
Biblia hace referencia al pueblo de Israel.
Pues solo me queda despedirme y agradecerle nuevamente que esté hoy aquí con
nosotros. ¡Muchas gracias! Espero verle pronto.
Muchas gracias y un saludo a todos mis lectores y a los lectores de esta magnífica revista. ¡Que
les vaya bien! Hasta pronto.
NZAR LA EXPERIENCIA MÍSTICA?
enseña con tan solo tres sencillos pasos
@revistauniversoliterario
NTICO
RITUAL
Isabel ESEÑAT
Carla MONTERO
Sara REGUERO
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Todo esto y más en el INTERIOR
PA S T O R A L
IV FORO PROVINCIAL
E
A vueltas con lo social
L sábado 6 de febrero, IV Foro Social 2016, a las 9:00 de la mañana
nos reuníamos los voluntarios (varios compañeros del curso) a las puertas del Salón de Actos del Colegio San
José del Parque. Esa semana habíamos
tenido una breve reunión sobre lo que
haríamos ese sábado y allí es donde
se centrarían principalmente nuestras
tareas de la mañana. Nada más llegar,
nos dieron unos forros polares con el
símbolo de voluntarios. Una vez uniformados, nos dividimos en dos grupos
para ir tachando los nombres de las
listas según iban llegando los asistentes y hacerles entrega de un pequeño
obsequio: una mochila con un reloj de
arena, folletos informativos, un libro y
un bloc de notas para apuntar aquello
que considerasen importante durante
el evento.
Cuando ya todos estuvieron acomodados y listos para empezar tomamos
asiento y comenzó el evento con una
oración, ya que, además de ayudar,
tuvimos la oportunidad de asistir a las
charlas que se dieron. También, tuve la
suerte, junto con otros dos compañeros, de ser elegidos para llevar los micrófonos en la hora de las preguntas (lo
que puede sonar a tarea insignificante
pero sinceramente te hacía sentir útil)
La charla principal de esa mañana
fue la de Luis Arancibia Tapia, que nos
incitaba a analizar nuestro entorno,
y pensar en formas de mejorar y ser
mejor. Como por ejemplo pasar de la
acción compulsiva a los gestos simbólicos. También nos habló de reflexionar
siempre y de actuar con justicia. De
nunca perder la esperanza, de resistir
y perseverar, de sensibilizar y de acompañar.
Después, el colegio nos ofreció una
especie de “desayuno” pero a media
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mañana para reponer fuerzas. Tras este breve descanso, nos dispusimos a continuar con otras charlas de tres personas. Las dieron:
Mª Ángeles Ramos (de Ángeles Urbanos), Marisa Arreba (Oblatas
del Santísimo Redentor) y Ndiawar Seck (Grupo Chapa Choli). En
todas esas personas se pudo ver un espíritu de lucha y superación,
y una entrega que iba mucho más allá de sí mismo y del interés personal. La verdad que eran personas muy cercanas y al contarnos las
dificultades por las que pasan pero que siempre siguen adelante,
te da qué pensar. Porque te aporta otra perspectiva de la vida cotidiana, no es una historieta de un amigo de un conocido, no, es la
vida real de una persona sentada a pocos metros de ti, que vive,
siente y padece como cualquiera de nosotros. Por ello, impacta
pero creo que es necesario que todos seamos conscientes de por
lo que pasan aquellos que no tienen casi ni para comer, aquellas
mujeres excluidas, aquellos inmigrantes que no se les permite la
libre entrada a un país…
Al final de cada una de las breves
charlas y presentaciones, había un corto tiempo para una o dos preguntas.
Esto contribuía a que la gente preguntase sobre alguna duda en particular y
también supiesen qué podemos hacer
para involucrarnos y ayudar a mejorar
y solventar esas situaciones de injusticia.
Al acabar, era la hora de la comida.
Y Ndiawar y el resto de los senegaleses de su grupo, nos deleitaron con su
música durante todo el camino hasta
el comedor del colegio. A estas alturas
solo quedábamos 4 voluntarios (ya que
el resto no habían podido quedarse
más tiempo), y nos dejamos llevar por
la esperanza y alegría que transmitía
su música. Queda confesar que la que
más disfruté fui yo, ya que al llegar al
comedor yo ya estaba tan eufórica que
cuando se pararon y todos estuvimos
aplaudiendo sentí que tenía que salir a
bailar. Y para mi sorpresa, justo se me
acercó una senegalesa y me sacó a bailar, fue una experiencia que no se puede describir con palabras. Fue como si
no existiese nada que nos diferenciase
de ellos en esos pasos de baile y en esa
energía con cada movimiento. Según
mi opinión, aportaron esa chispa que
le faltaba al encuentro de ese sábado.
Además de esto, nos hicimos una
foto todos los asistentes y voluntarios
para enmarcar ese momento, y como
no, todos y cada uno de los rostros relucía con una amplia sonrisa.
Después de la comida, los otros voluntarios y yo nos dedicamos a entretener y jugar con los niños, ya que los
chicos que estaban con ellos antes se
habían ido ya y no había nadie que se
hiciese cargo de los pequeños mientras
sus padres tomaban parte en las actividades del evento. Y básicamente el
resto de la tarde se redujo a un sinfín
de juegos y risas, corriendo de aquí para allá. Mientras tanto, los
asistentes disfrutaron del humorista Miguel Rodríguez y de la música de Luis Guitarra.
Me gustaría añadir que no duraría en volver a ofrecer parte de
mi tiempo un fin de semana a cambio de esta experiencia. “A vueltas con lo social” el lema del foro de este año me hizo ver que hay
mucho más allá de mi zona de confort. Que es necesario primero
abrir los ojos y mirar a nuestro alrededor, para así comprender las
situaciones de injusticia y de esta manera, ser capaces de aportar
nuestro granito de arena en este reloj que sigue corriendo. Siempre hay tiempo para ayudar e intentar mejorar una situación o
incluso uno mismo, eso es lo que creo que simboliza el relojito
de arena que venía en todas las mochilas. Para poder disfrutar y
formar parte de estos eventos y reuniones nunca voy a dejar de
ser voluntaria siempre que me lo ofrezcan, es un sentimiento de
que estás dando y recibiendo al mismo tiempo, y por ello invito a
cualquiera a que se anime en cuanto le surja la oportunidad.
Isabel MENÉNDEZ
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PA S T O R A L
NOTICIAS DE SED
S
Maristas en Alepo
IGUEN los medios de comunicación martilleando la opinión pública con noticias de la guerra en
Siria. El drama de los refugiados y desplazados sigue estando presente en
todos los telediarios; SED acaba de hacerse presente en el Líbano recogiendo testimonios de esta situación con
las cámaras de TVE. Han contactado
con organismos, con personas, ... que
atienden sobre el terreno a las familias
desplazadas. Las ayudas que se van
enviando llegan a personas concretas
de la mano de esta ONGD marista, que
comparte ilusiones y proyectos con los
Maristas Azules de Alepo en Siria y con
los Hermanos del Proyecto Fratelli en
el Líbano.
Seguimos esperando que los tímidos anuncios de alto el fuego, se conviertan en procesos de paz que devuelvan a los millones de desplazados, la
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esperanza en un futuro por ahora incierto... Mientras pasan los días, cargados de difíciles problemas,
en los campos de refugiados, en las tiendas de lona...
nuestro compromiso sigue siendo firme: ayudar a
tantas personas que sufren en esta trágica situación.
Para ello os necesitamos. Necesitamos que nuestro entorno Maristas siga informado de todo lo que
desde SED, hacemos en este campo de los refugiados y necesitamos que se redoble el esfuerzo solidario para mantener la ayuda de emergencia que
estamos enviando.
LA REDACCIÓN
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PA S T O R A L
CELEBRAR LA PAZ
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PA S T O R A L
08
PASTORAL SOCIAL
AL SERVICIO DE
LOS MONTAGNE
DE HOY
Ángel de Pedro
Cuando algo no funciona, cuando aparece una
enfermedad, los médicos nos recetan medicamentos para
curar el mal. Sencillo, la química al servicio de la salud. Esos
males que sufre nuestro cuerpo se combaten con fármacos.
Ahora bien, hay otra serie de males que también atacan al ser
humano, y que no se pueden curar con ungüentos químicos.
Por ser más concreto, ¿cómo se cura la indiferencia
ante las injusticias sociales? ¿cómo combatimos esa
despreocupación ante la exclusión social? ¿de qué manera
prevenimos el desinterés frente al sufrimiento de otros? ¿qué
fármaco utilizamos? no sé, ¿existe algo así como solidarina 100
mg para tomar cada ocho horas y que tu conciencia despierte?
Esa apatía hacia las necesidades de los más
desfavorecidos, representa un mal que nos deshumaniza,
porque en muchas ocasiones, es una indiferencia involuntaria,
inducida por una estructura política, social, económica que
esconde la pobreza, la oculta con mil artificios, como quien
mete la porquería debajo de la alfombra, enmascarando la
miseria.
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¿Cómo luchar contra esa burbuja en la que vivimos los
que no pasamos penalidades graves, y llevamos una vida más
o menos acomodada? Puede resultar difícil a priori, aunque
sinceramente, creo que es más simple de lo que parece.
Primero con voluntad, hay que pararse y mirar a nuestro
alrededor, allí encontraremos las mil y una cara del sufrimiento,
de la necesidad social. Somos vecinos cotidianos de la pobreza
y no nos damos un segundo para percatarnos de ello. Nuestros
ritmos diarios no nos lo permiten.
Pero es fácil, sólo hay que pararse un momento, mirar
alrededor y dejar que las personas te toquen el corazón, te
remuevan. Es sencillo, no hay fármacos contra la indiferencia,
hay voluntad y personas que te tocan y te movilizan con su
ejemplo. Te movilizan contra esa insoportable injusticia con la
que convivimos invisiblemente.
Y si uno tiene la voluntad de mirar y ser sensible, tarde o
temprano aparece algo o alguien que te provoca para ponerte
en marcha. Un ejemplo de esto ocurrió hace ya unos años en el
colegio San José del Parque.
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La labor de una persona muy especial, llamó nuestra
atención. Simplemente nos hizo visible su tarea con los más
necesitados. Con su ejemplo, con su labor desinteresada, tocó
el corazón de algunos padres de alumnos de nuestro colegio.
A su vez, estos hablaron con algunos profesores del colegio,
y con el coordinador de Pastoral, Alejandro Fernández, que,
junto al equipo de Pastoral del colegio, decidieron ponerse
manos a la obra.
“CONTAMOS CON NUESTRO
CARISMA MARISTA, Y ESO
IMPLICA PARARSE A MIRAR,
SENSIBILIZARSE Y ACTUAR”
María Ángeles Ramos, ese es el nombre de esa persona
especial. Un ser humano de esos con capacidad para
despertar conciencias, de esos que remueven las entrañas por
ese testimonio de servicio a los demás. Basta con escuchar
durante diez minutos su apasionado y comprometido verbo,
para que algo se despierte en ti, para que una bofetada de
humildad te golpee, te remueva y te haga moverte. Pero ¿quién
es María Ángeles Ramos? Ante todo, una persona con una
vocación de servicio descomunal, con un compromiso por los
más necesitados muy fuerte, trabajó con Teresa de Calcuta y
eso se nota en cada acción, en cada palabra.
falta de oportunidades laborales condena a algunos a vivir de
la caridad. En definitiva, hemos sido espectadores de como
la exclusión social sentencia a algunos seres humanos al
sufrimiento más injusto y lamentable. Este panorama estaba
delante de nosotros, al lado, era vecino nuestro, y gracias a
ÁNGELES URBANOS, la comunidad educativa del colegio lo
ha conocido y ha podido ponerse en marcha.
En el año 2004 creó la asociación benéfica ÁNGELES
URBANOS. Esta organización tiene como finalidad atender a
niños y jóvenes con discapacidad intelectual, preferentemente
de familias con escasos recursos económicos y en severo
riego de exclusión social. Una tarea muy noble, pero muy dura
y laboriosa, es en este punto donde el colegio San José del
Parque decidió echar una mano y colaborar a través de distinta
iniciativas.
Hace cinco años, el colegio inició un programa de
voluntariado con alumnos de 2º de bachillerato. Nuestros
alumnos acuden a este centro social, de lunes a sábado para
trabajar con los niños y jóvenes de ÁNGELES URBANOS.
Ayudan en el refuerzo escolar y actividades de ocio y
tiempo libre. Acompañan y comparten vida con personas
que no son tan privilegiadas como ellos, y esto representa
una experiencia muy enriquecedora, hasta el punto de que
muchos alumnos continúan realizando voluntariado con esta
asociación, tras acabar los estudios en el colegio, una vez
iniciada la Universidad. Junto a la colaboración con recursos
humanos, el colegio San josé del Parque también colabora
con recursos materiales. Recientemente, la Provincia Marista
Ibérica, a través del Equipo Provincial de Pastoral Social, nos ha
concedido financiación para un proyecto que cubre una parte
de las necesidades más básicas de funcionamiento del centro,
así como satisfacer necesidades de urgencia de las familias
con más problemas.
Nos sentimos comprometidos con la labor de esta
asociación, queremos estar con ellos e ir vinculando más
proyectos. Al voluntariado de alumnos, una actividad muy
consolidad ya, queremos ir sumando una mayor implicación
de profesores y padres en actividades de voluntariado allí.
También, estamos trabajando en las fórmulas de financiación
para habilitar un comedor social que pudiera atender a las
familias más desfavorecidas del centro. La idea que nos
mueve es el conocimiento y sensibilización con injusticias
que descubrimos a nuestro alrededor, nuestra intención es
convertirnos en agentes comprometidos que contribuyan
al cambio hacia una sociedad más justa, desde la presencia
activa mediante el voluntariado y la educación en valores
solidarios con nuestros alumnos.
Tenemos la intención clara de sobrepasar los muros
de nuestro colegio y proyectarnos en nuestro entorno más
cercano. No creemos que haya recetas mágicas para remover
conciencias y erradicar la indiferencia ante los problemas
sociales que ocurren a nuestro alrededor, aunque sí confiamos
en algo que esta de nuestra parte. Contamos con nuestro
carisma marista, y eso implica pararse a mirar, sensibilizarse y
actuar. Queremos salir y buscar a los Montagne de hoy.
Poco a poco, el colegio se ha ido involucrando con esta
obra social, poco a poco: padres, profesores, hermanos y
alumnos hemos ido descubriendo la labor y el compromiso
firme con realidades sociales muy duras. Hemos escuchado y
nos han tocado el corazón. Durante este tiempo, hemos podido
comprobar que la pobreza y la injusticia están mucho más
cerca de lo que pensábamos. Hemos conocido los obstáculos
que nuestra sociedad pone a las familias que tienen hijos con
alguna discapacidad, algo que empeora cuando, además, estas
familias tienen escasos recursos económicos. Nos hemos
escandalizado con los desahucios que algunas familias de
niños del centro han vivido por la insensible y devastadora
crisis económica. Hemos visto como el acceso a la comida no
es un derecho totalmente garantizado para algunos, para los
que no es raro hacer sólo una comida al día. También, como la
25
DEPORTES
Noticias deportivas
SAN JOSÉ´16
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Director
Colegio San José del Parque
Colegio San José del Parque
C/Lorem Ipsum Dolor nº5
C.P. 28025 - Madrid
Tlfn. 91 589 6985
Fax: 91 587 9635
1º ESO
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LETRA
NOMBRE
1
A
ANACASADOORTUETA
7,3
2
D
BLANCAPEREZLOPEZDELHIERRO
7,52
JIMENALABARGAELVIRA
7,58
3
POSICIÓN
A
1º ESO
49
MASCULINOS
TIEMPO
LETRA
NOMBRE
TIEMPO
1
D
JAIMEFERNANDEZORTEGA
6,27
2
C
JUSTOGARCIAFERNANDEZ
6,32
3
B
RODRIGOABAJASMARTIN
6,55
TIEMPO
2º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
D
ALEJANDRAGOICOECHEABUENO
7,45
2
D
BEATRIZAGUDOFRING
7,59
VICTORIARUBIOALVAREZ
8,03
3
D
2º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
TIEMPO
1
A
FELIXGARCIAFERNANDEZ
6,33
2
B
RODRIGOSANZILLESCAS
6,38
3
D
RAFAELHOSANNAHNAVAS
6,46
TIEMPO
3º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
C
SILVIAREGUERO
9
2
B
LETICIABENGOECHEAZAMORA
9,4
ANNAALDAJUSTICIA
9,4
TIEMPO
3
C
3º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
A
PABLOFERNANDEZMORALEDA
8,25
2
D
JORGEMUÑOZDETERESA
8,31
D
ALEJANDROJOSERUBIOGALAN
8,36
TIEMPO
3
4º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
D
LOURDESBARAJASZAPATA
11,09
2
A
IRENEBARAJASZAPATA
11,09
C
PAULACAMPAYONAVARRO
11,17
NOMBRE
TIEMPO
3
26
FEMENINOS
POSICIÓN
4º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
1
D
ALEJANDROZABALLOSLUIS
7,35
2
B
GUSTAVOFONTECHAFRAMIT
7,42
3
C
DANIELPEREZAREVALO
7,5
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SAN JOSÉ - 17 Marzo 2016
Director
Colegio San José del Parque
Colegio San José del Parque
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C.P. 28025 - Madrid
Tlfn. 91 589 6985
Fax: 91 587 9635
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1º
ESO
LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A
B
C
D
VICTORIAAYUSO
LUCIAESPAÑA
LUCIAMUÑOZ
SOFIAUSANDIZAGA
JIMENALABARGA-ANACASADO-CLARAUSANDIZAGA-LEYREALFARO
MARTAJACKSÓNGORETTIFUENTES-MARIAORTS-CLAUDIAIBORRA
CARLOTAGONZALEZ-MARIATREBOLLE-PILARSANCHEZ-CLAUDIABERMEJO
ARACELIRUBIO-MARIAPALACIOS-LAURAESPARZA-BLANCAPEREZ
2´24
2´29
2´27
2´26
A
B
C
D
EDUARDORUIZ
GONZALOARNEDO
GONZALOCONDE
49
DAVIDDELASHERAS
MIGUELCARRASCO-JAIMEMOCHALES-RODRIGOCARRILLO-DAVIDRODRIGUEZ
RODRIGOABAJAS-DIEGOAGHINA-ALEXGARCIA-PABLOALSINA
JUSTOGARCIA-MARKELDELGADO-ALVAROMORENO-ROYANDONEGUIALVAROABAJAS-JAIMEFERNANDEZ-ALBERTODELGADO-LUCASARANGUREN
2´13
2´17
2´16
2´08
2º ESO
LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A
ISABELSIERRA
ALBAGARCIA-AMAIAAGUILAR-LIDIAREDONDO-MARIALEÓN
2´24
B
MONICAGALVÁN
MARRIADIEZ-ERIKACUBIDES-CARLAMORENO-LUCIAMARQUEZ
2´30
C
IRENESANJUAN
IRENESAYALERO-PAULABIOSCA-MARINADOMINGUEZ-MARTABARRIOS
2´23
D
LEYRECRISTOBAL
BEATRIZAGUDO-ALEJANDRAGOICOECHEA-VICTORIARUBIO-ANABIOSCA
2´17
2´14
A
PABLOALONSO
RAFAELQUILES-GONZALORODRIGO-FELIXGARCIA-PABLOPUYOL
B
NTONIOCUBILLO
VICTORPEIRO-CARLOSCASTEDO-FELIXMARTINEZ-RODRIGOSANZ
2´08
C
GUILLERMOJUNQUERA
JAIMEGONZALEZ-JORGEGARCIA-DOMINGO-IGNACIOMARTINEZ
2´25
D
NICOLASJIMENEZ
RAFAELHOSAMH-DAVIDLEON-SEBASTIANGIMENEZ-ALEJANDROGARCIA
2´11
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
SILVIOALOPEZ
ELISAAGHINA-MARTAYANES-MONICASAMANIEGO-REBECAALCALDE
2´24
3º ESO
LETRA
A
B
LETICIABENGOIECHEA MªDELMARJARILLO-CRISTINAFONTECHA-MARTACUENCA-ELENALOPEZ
2´13
C
YOLANDAGAUDO
SILVIAREGUERO-ANAALDA-ROCIOMENDOZA-LUISASANCHEZ-
2´18
D
ANGELANAVARRO
INESCASTILLO-ANATORRENTE-MARTAARENAS-LUCIAESPINOSA
2´37
EDUARDOGOMEZ
GUILLERMODEMIGUEL-JAVIERMARTINEZ-ALVAROJACKSÓN-PABLOFERNANDEZ
desc
B
JUANDELMAZO
ALEJANDRORANCHAL-RAFAELFERNANDEZ-J.LUISGONZALEZ-FEDERICOVASSEROT
2´05
C
FRANCISCOCAYUELA
IÑIGOROSEL-PABLOSANCHEZ-DIEGOCASADO-NACHOCONEJERO
2´03
D
DIEGOULECIA
QUIQUECANO-JORGEMUÑOZ-DIEGOFLOREZ-ALEJANDRORUBIO
2´07
A
4º ESO
LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A
IRENEGUTIERREZ
LORENASAMPER-CRISTINAMATEOS-ELISACABALLERO-IRENEBARAJAS
2´24
B
CLAUDIAFERNANDEZ
SARANAVAL-PALOMARUIZ-ALEJANDRAF-CHECA-SARAGARCIAS.
2´31
C
MARTASANTOS
PAULACAMPAYO-CARLOTADOMINGUEZ-MARIAGARCIA-PAULAMELGARIJO
2´30
D
LAURARUIZ
OLIVIAOQUIÑENA-SOFIAGONZALEZ-LOURDESBARAJAS-ADRIANALABARGA
2´26
A
ANTONIOGARCIA
BENJAMINSANCHEZ-MIGUELABELLO-DIEGODOMINGUEZ-JORGEIZQUIERDO
2´01
B
NUÑOGOMEZ
GUSTAVOFONTECHA-PABLOF.LEBRÓN-JORGEGLEZ-IGNACIOZARZUELO
1´56
C
BELTRAGARCIA
DANIPEREZ-DAVIDGALLEGO-JAVIERRODRIGUEZ-LUISROLDAN
1´53
D
CARLOSSANCHEZ
DIEGOPEREZ-ALEJANDROZABALLOS-MARIOSANCERNI-EDUARDOPEREZ
1´55
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DEPORTES
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¡Viva san José!
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30
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32
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