Por - Colegio Urdaneta

NOVIEMBRE 2005
FUNDADO EN 1980
Nº 144
Alumnos del Colegio A. Urdaneta • PP. Agustinos • Loiu (Bizkaia)
http://www.colegiourdaneta.com
a madrugar
(ver pág. 24)
egunon
emos comenzado un
nuevo curso, y se nos
H
ha presentado con algunos
cambios de horario que ya
nos habían sido anunciados, pero que estábamos
inquietos por experimentar. El más novedoso, sobre
todo para los peques, era
que tenían que madrugar
algo más, y eso siempre
cuesta, pero como contrapartida iban a llegar antes
a sus casas y tenían más
tiempo para sus actividades particulares o para
estudiar y hacer los deberes. En la pequeña encuesta
que se les ha hecho lógicamente no se les ocurre valorar los efectos pedagógicos
que pudiera tener, sino que
casi todos coinciden en que
lo más novedoso para ellos
es que tienen que madrugar un poco más.
Hacer cambios de este
tipo en un colegio de la
envergadura del nuestro
siempre tiene sus dificultades, y más cuando entran
en juego una serie de factores que hay que conjugar.
Con el cambio de horario
se trataba de corregir algunas situaciones que considerábamos que debían
mejorarse. En el proceso de
calidad en que está inmerso
(sigue en pág. 2)
D. José Luis
Ochoa
(TXIKI)
Pág. 2
Campamentos Cultura
Págs. 6, 7 y 8
Págs. 12 y 13
Lugares
Págs. 14 y 15
Quijote
Págs. 16 y 17
2
NOTICIAS
a ...
madrugar
(viene de pág. 1)
el colegio era una de las
demandas solicitadas por
mucha gente, no solo del
profesorado, especialmente
de los más pequeños, que
tenían poco tiempo de clase
por las mañanas, sino
también por una buena
parte de las familias, que
verían con buenos ojos el
hecho de que sus hijos no
llegaran muy tarde a sus
casas.
La confección del nuevo
horario ha sido muy compleja y ha sido hecha por
motivos meramente pedagógicos, buscando ante todo
el beneficio del alumno y
buscando los mejores momentos para que pueda
aprovechar mejor el tiempo. Con ello se ha conseguido que la mayor parte de la
carga lectiva se tenga por la
mañana, que favorece un
mayor rendimiento en el
alumno, y que se evite la
coincidencia de diferentes
niveles en los tiempos de
recreo.
Se han unificado los horarios de Infantil y toda la
Primaria por una parte, y
los de ESO y Bachillerato
por otra. Ello ha supuesto
que se haya tenido que
aumentar la carga lectiva
de la clase en varios cursos,
lo cual supone para el colegio un esfuerzo económico
al tener que contratar
nuevo profesorado, pero
también ha permitido
aumentar el tiempo dedicado a algunas asignaturas
como Inglés o Lengua, lo
cual también redunda en
beneficio de la formación
del alumnado.
Seguramente el nuevo
horario tendrá también sus
inconvenientes para alguna
familia, que preferiría el
anterior, pero cuando se
toma una decisión de este
tipo se hace estableciendo
una jerarquía de valores en
la que prime el bien de
quien constituye la razón
de ser del colegio y de su
actividad educativa: el
alumno.
Tendremos tiempo a lo
largo de este curso de hacer
una evaluación más razonada de este nuevo planteamiento.
Mientras tanto, esperamos que nuestro primer
objetivo de que el alumno
sea el gran beneficiado se
cumpla y podamos congratularnos de ello.
P. Jesús Buey
Director
D. José Luis
Ochoa
(Txiki)
ranscurrían los primeros días de agosto
T
en la tranquilidad y sosiego
veraniegos, cuando nos
sorprendió la noticia de la
muerte de D. José Luis
Ochoa Maza, comúnmente
conocido por “Txiki”, presidente y alma mater del
Club Deportivo Urdaneta
desde hace más de veinte
años. Aunque su estado de
salud era delicado, nada
hacía presagiar que el fatal
desenlace fuera a producirse de manera tan rápida. A
pesar de coincidir en unas
fechas de vacaciones, su
funeral en la Iglesia de las
Mercedes, de Las Arenas,
constituyó una muestra
latente de dolor y de tristeza, y fueron muchos los que
se hicieron presentes para
darle al último adiós y
mostrar su cercanía a la
familia. Fueron también
numerosos las cartas y
mensajes de condolencia
enviados por las instituciones deportivas de Bizkaia y
el País Vasco.
Ingeniero de profesión
hasta hace tres años en que
había comenzado a disfrutar de su jubilación, su vida
estuvo marcada siempre
por la entrega y dedicación
a su familia: a su esposa y a
sus tres hijos, y más recientemente a su nieta, a quienes siempre inculcó los
valores que él puso en práctica y de los que hizo gala
toda su vida. De profundas
convicciones morales y cristianas, se hizo acreedor del
respeto de todos cuantos le
conocieron. De sus principios, su honestidad, su
sentido del deber y su gran
categoría humana pueden
dar fe todos los que
compartieron con él tareas
profesionales o de otra
índole.
Hablar del Club Deportivo Urdaneta sin tener en
mente a la persona de
“Txiki” es casi imposible.
Durante más de veinte años,
él ha sido el verdadero
motor y dinamizador del
Club. Su preocupación
constante era que cada vez
más alumnos pudieran
practicar algún deporte,
que se incrementaran las
actividades deportivas y el
número de equipos, de
modo que se implicara el
mayor número posible de
alumnos y exalumnos. Pero,
por encima de todo, le preocupaba que el deporte fuera
ante todo un complemento
educativo y que los equipos
representaran con altura y
dignidad el nombre del
Club y del Colegio allá
donde fueran.
Siempre estuvo dispuesto
a dialogar y dar las oportunas explicaciones sobre las
gestiones del club a quien se
las pidiera. Supo mantener
un verdadero equilibrio en
el trato con las personas y
en la gestión de los recursos
de las diferentes secciones,
gestión que realizó con suma escrupulosidad y honestidad. Respetuoso y leal con
la línea y las decisiones del
Colegio y de la APA, en
estos más de veinte años
nunca puso límites ni exigencias, y gracias a ello el
Colegio, la APA y el Club
Deportivo han caminado al
unísono en la promoción del
deporte de base, hasta el
punto de ser reconocidos
por el Gobierno Vasco en
1999 con el Premo Vasco del
Deporte.
Es muy difícil glosar en
este reducido espacio la personalidad de D. José Luis
Ochoa. Se nos ha ido un
hombre bueno, un auténtico
caballero. El respeto a su
persona y su recuerdo
permanecen para siempre
en el Colegio Urdaneta y en
su Club Deportivo.
Desde esta tribuna queremos tributar un sentido
homenaje de gratitud y
reconocimiento
a
un
hombre que ha ganado su
último partido, el de la eterna felicidad. Estamos seguros que Dios le ha premiado
por las muchas cosas
buenas que realizó. Descanse en paz.
Noviembre 2005
“El País
de los Estudiantes”
E
n el último periódico del
curso pasado, dábamos una
noticia de última hora: la
obtención del 2º premio en el
concurso “El País de los
Estudiantes”, en el que por
tercer año consecutivo el
Colegio Urdaneta ocupaba
uno de los tres primeros puestos entre los más de 4.000
periódicos presentados de
toda la geografía nacional.
Aquí tenemos a nuestros
participantes poco antes de
recoger el premio, que les
valdrá un viaje a Madeira, y a
los profesores Pablo Monís y
Jesús Olaechea, principales
artífices y guías de su elaboración, recogiendo el citado
premio.
Natalicios
Nuestra más sincera y
cordial enhorabuena a Iratxe
Landa, profesora de Ed.
Infantil de San José, a Ramón
Zamalloa, a Susana Fernández, a Regina Echevarría y
Pablo Brogeras, todos ellos
profesores del Colegio Urdaneta, porque han visto aumentada la familia con el nacimiento de un hijo, en algunos
casos el segundo.
Que este feliz acontecimiento inunde sus hogares de
gozo y felicidad, y puedan
sentir el cariño y la cercanía
de todos cuantos les rodean.
Estamos seguros de que todos
ellos están radiantes de alegría y que serán unos padres
ejemplares. Felicidades.
NOTICIAS
Noviembre 2005
3
Aldea y las madres substitutas, vienen proporcionando el
apoyo relacionado al seguimiento escolar en estrecha
relación con el equipo de
reforzamiento escolar a cargo
de jóvenes universitarios.
Conclusiones:
Proyectos de Iquitanz
Becas Sagrada Familia.
Algunas veces nos
preguntan cómo organizamos
los proyectos que desarrollamos en Iquitos y en Tanzania,
quiénes presentan proyectos,
por qué en un lugar y no en
otro,… A todas estas dudas
vamos a intentar responder en
este artículo
Lo primero que hacemos la
Junta Directiva de la ONG
Iquitanz es recibir los proyectos que desde Iquitos, Tanzania y Centroamérica nos envían. Son ellos los que tienen la
necesidad y saben en concreto qué necesitan y cómo
pueden organizarse mejor,
sabiendo que no siempre en
esos países tienen tantas facilidades como aquí. Tienen
que mandarnos un informe
donde nos facilitan unos objetivos, un presupuesto y un
tiempo de ejecución de la
obra que van a llevar a cabo.
Una vez que recibimos
todos los proyectos, la Junta
Música y danza.
Directiva los clasifica, se les
da un nombre de proyecto y
se organizan para ser presentados a la Asamblea de socios
que tenemos siempre en el
informa a cada solicitante si
su proyecto ha sido aprobado
o no y fecha posible del envío
de la subvención pedida para
que vaya ejecutando la obra.
Los responsables de cada
proyecto se comprometen con
la ONG y deben mandar un
informe de cómo se ha organizado y ejecutado el proyecto, con fotos que demuestren
la obra en su ejecución y ya
finalizada. Con todo esto, se
archiva el proyecto por si
algún socio solicita alguna
información.
Por ejemplo el proyecto 56Perú-04 “Promoción y desarrollo de niños en abandono
en la selva peruana”, fue
presentado al Ayuntamiento
de Loiu y nos concedió una
subvención de 9.000,00 €.
En el mes de octubre fue presentado al Ayuntamiento el
informe remitido desde Iqui-
Se ha logrado la motivación necesaria, siendo el
balance en nuestra opinión
favorable, al haber marcado
en la institución una dinámica
de trabajo propia en beneficio
de los niños/as albergados.
En el año en curso debe
procurarse la consolidación
de los servicios que cuentan
con el financiamiento respectivo.
Finalmente debemos remarcar el significado que tiene
para “Santa Mónica” al
habernos permitido recrear un
espacio infantil donde el
niño/a pueda encontrar y gozar
de las oportunidades que le
permitan “tejer” su personalidad y carácter futuros.
Colabora con Perú
C
on la compra de este
CD ayudas a que niños/as
de la sierra del Perú puedan
comer y estudiar. Tu ayuda
es importante. Con sólo 15
€ pones tu granito de arena.
Este CD está grabado por
jóvenes de Perú. Puedes
comprarlo en la recepción
del Colegio o del Polideportivo.
Se jubiló
Mary Luz Gainza
primer trimestre del año. Es
en esta Asamblea de socios
donde se aprueban los proyectos para cada año. Una vez
que han sido aprobados, se
Relanzamiento.
tos con fotos del que extraemos algunos párrafos.
“Becas” de estudios y
capacitación en Centro de
Educación
Ocupacional:
Diecisiete niños/as fueron
matriculados en dos Instituciones Educativas Públicas:
Sagrada Familia (10) y I.E.I.
nº 690 “Santa Mónica” (7)
para continuar estudios en
educación Inicial (Jardín de
Infancia), Primaria y Secundaria.
A esta población de niños
beneficiarios de la Aldea se le
viene brindando atención con
útiles escolares, pago de
pensiones, uniformes, gastos
indirectos, etc.
El equipo profesional de la
Al comenzar el nuevo
curso Mary Luz Gainza, que
ha ejercido durante los últimos años las funciones de
profesora de apoyo en Ed.
Primaria, cumplía la edad
reglamentaria para poder
acogerse al sistema de jubilación, por lo que decidió dejar
la docencia para poder disfrutar de una época de tranquilidad y descanso.
La Dirección del colegio,
sus compañeros y todos cuantos formamos la comunidad
educativa queremos agradecer desde estas líneas su dedicación y entrega durante los
años que ha estado con nosotros. Deseamos que sea feliz
en su nueva etapa jubilar y
pueda disfrutar con salud de
las bondades de la vida. Al
mismo tiempo esperamos que
este merecido descanso le
permita satisfacer los deseos
y aficiones que su dilatada
trayectoria profesional no le
permitió disfrutar.
Necrológicas
A finales del curso pasado
falleció D. Luis Belmonte,
que fue durante varios años
Presidente de la Asociación
de Padres de Alumnos del
Colegio Urdaneta. Abogado
de profesión, supo llevar con
tacto y prudencia la presidencia de la APA y contribuir a la
buena marcha de la misma y
del propio colegio.
Desde estas líneas expresamos nuestra solidaridad con
su familia, y ofrecemos nuestras plegarias al Padre eterno
por su eterna felicidad.
Descanse en paz.
4
NOTICIAS
Congreso
Internacional
de Educadores
Agustinianos
D
urante los días 11 al 15
de Julio se celebró en Roma
el Congreso Internacional de
Centros Educativos Agustinianos, que tenía como objetivos principales, entre otros,
resaltar la importancia de la
educación como instrumento
de evangelización, profundizar en el conocimiento de los
conceptos y métodos agustinianos de educación, y ofrecer a los educadores de los
colegios una buena oportunidad de compartir e intercambiar experiencias educativas y
apostólicas.
En él se dieron cita más de
ciento cincuenta educadores
procedentes de países muy
diversos en los que está
presente el espíritu agustiniano como catalizador de la
educación de los jóvenes
(USA, países latino americanos como Chile, Perú, Argen-
mundo educativo agustiniano, como los americanos
John Keller y Gary MacCloskey, o los españoles Agustín
Alcalde y Fermín Fernández.
Todas ellas resultaron de
sumo interés y tuvieron como
eje central los valores agustinianos en la educación actual,
haciendo un repaso por la
visión de la persona según
San Agustín los valores esenciales que él propone (unitas,
veritas, cáritas) y su vigencia
en la configuración de la
escuela en una sociedad
cambiante. Especialmente interesante resultaron las palabras de bienvenida del Cardenal Poupard, del Consejo
Pontificio de Cultura, en las
que abogó por un diálogo fecultura, insistiendo en que la
realidad es más humana cuando la cultura va de la mano de
la fe.
Noviembre 2005
Domund
A
ntes de partir a la casa
del padre Juan Pablo II dejó
el Mensaje para la Jornada
Mundial de la Propagación de
la fe, que Benedicto XVI ha
sumido y entregado a la Iglesia. Las primeras líneas del
texto son como una obertura
de su contenido: “En este año
dedicado a la Eucaristía, la
Jornada Misionera Mundial,
nos ayuda a comprender
mejor el sentido “eucarístico” de nuestra existencia”.
El mensaje del año pasado y
el último capítulo de la
Exhortación Mane Nobiscum
Domine desarrollan suficientemente que la Eucaristía
lleva a la misión. Ahora se
completa la reciprocidad
entre Misión y Eucaristía. No
sólo la Eucaristía lleva a la
misión sino que ésta lleva a la
Eucaristía. Por eso, aunque
no fuera más que por egoísmo
disculpable una comunidad
cristiana debe ser misionera
por que del desarrollo de esta
dimensión dependerá en buen
medida la centralidad de la
Eucaristía en su seno y la
solicitud por los más necesitados.
No sólo la Eucaristía
lleva a la misión
sino que ésta lleva
a la Eucaristía
tina, Venezuela, Brasil, Colombia, México, Puerto Rico,
…, Irlanda, España, Malta,
Australia, Filipinas). De
nuestro colegio asistieron el
director, P. Jesús Buey, y los
coordinadores Jokin Fernández y Aurori Herrero.
El Congreso tuvo lugar en
el centro Augustinianum de
Roma, centro de estudios de
la Orden situado junto a la
Plaza de San Pedro del Vaticano. Cada día por la mañana
tenían lugar dos ponencias a
cargo de sendos conferenciantes y era seguida de
reuniones en grupos lingüísticos en los que se comentaban
los diferentes aspectos tratados en la exposición. Por la
tarde tenía lugar un intercambio de experiencias educativas que se llevaban a cabo en
los diferentes países.
Las conferencias, con
traducción simultánea al
inglés o al castellano, fueron
impartidas por personas de
reconocido prestigio en el
Los asistentes de los colegios
de Loiu y Zaragoza al Congreso de Roma con el P.
General, Robert Prevost, a la
puerta del Augustinianum.
El ambiente entre los asistentes resultó muy distendido
y agradable, se compartieron
momentos y experiencias interesantes y permitió a los
asistentes pasear, a pesar del
sofocante calor, las calles de
la Ciudad Eterna.
Hay una íntima relación
entre banquete y anuncio. Por
una parte, el encuentro con
Cristo resucitado, que se
actualiza en la celebración
eucarística, suscita en la Iglesia y en cada cristiano “la
exigencia de evangelizar y de
dar testimonio” (MND, 24).
Los discípulos de Emaús “se
levantaron al momento” para
comunicar a los demás cómo
habían reconocido al resucitado al partir el pan. Por otra, el
anuncio del Evangelio no
tiene más finalidad que suscitar, en quienes lo escuchan, el
deseo de celebrar la presencia
salvadora del Señor Jesús con
quien se han encontrado en el
camino de la vida. “Aquí hay
agua, qué impide que yo sea
bautizado?” (Hch 8, 36), manifiesta el etíope a la predicación de Felipe. La misión
lleva a la celebración de la fe.
Desde esta perspectiva se
comprende el sentido misionero y eucarístico del lema,
que a modo de consigna, nos
es propuesto para profundizar
en la “sustancia viva” de esta
Jornada misionera: “Misión:
‘pan partido’ para el
mundo”.
Una iglesia particular
no es plenamente
católica si no es
misionera
Cristo, “pan partido” para
la humanidad
Es la hora de la misión.
Este grito ha de resonar en la
conciencia de los fieles, independientemente de la edad,
situación eclesial y de las
urgencias del momento. No
es el momento de “dar
largas” a la llamada de Dios.
La jornada mundial de la
propagación de la fe es
ocasión para:
– Tomar conciencia de la
urgencia de la llamada y del
momento. Una Iglesia particular no es plenamente católica sino es misionera, y sólo
desde la perspectiva de la
universalidad puede crecer y
desarrollarse su singularidad
individual.
– Promover una verdadera
cooperación espiritual, humana y material. Aunque la
verdadera cooperación son
las personas que descubren su
vocación misionera y responden con generosidad a la
llamada de Dios.
– Implicar a las comunidades locales y a los organismos
eclesiales para que sean realmente “católicas” mediante
una auténtica “comunión íntima con Cristo” en la Eucaristía; una apertura a la voz
del Espíritu y a las necesidades de la humanidad; y una
disponibilidad para ser “pan
partido” para todos.
– Concluimos con las palabras finales del mensaje:
“Que la Virgen, Madre de
Dios, nos ayude a revivir la
experiencia del Cenáculo,
para que nuestras comunidades eclesiales sean comunidades que permanecen abiertas a la voz del Espíritu y a
las necesidades de la humanidad; comunidades donde los
creyentes, y especialmente los
misioneros, no dudan en
hacerse «pan partido para la
vida del mundo»”.
Noviembre 2005
NOTICIAS
5
Mi lectura
Libro del mes
“Sol de
otro
mundo”
Algunos jugando y otros....
Rincón de los peques
¡El cole es txupi!
Ya estamos de vuelta en el
cole ¡Hooray!
Este año somos más porque
un grupo de los más pequeños
de El Carmen de Neguri ha
venido a quedarse con nosotros en Loiu.
Los txikis que han empezado al cole este año están más
contentos porque han visto
que aprendemos mucho, nos
lo pasamos muy bien y hacemos muchos amigos.
Carlota, Jorge, Ander,
Koldo vamos a pedirle un
balón a la andereño y jugamos un partido. ¡Ding-DangDong! ¡Ding-Dang-Dong! Se
ha terminado la hora de patio,
¡corre! vamos a la fila, mañana seguiremos.
¡Bienvenidos! ¡Qué suerte
tenemos!
●
Aulas de 2 años
El Carmen
1er Ciclo Primaria
(1º y 2º)
“Dani y los dinosaurios
piden un deseo
de Navidad”
Precio alumno: 11,50 €
Libro escrito por un antiguo
alumno.
2º Ciclo Primaria
(3º y 4º)
Peter Pan
Precio alumno: 11,50 €
¡Los más peques
estrenan cole!
Kaixo laguntxoak!
Vosotros todavía no nos
conocéis porque somos
nuevos en el cole. Tenemos 2
añitos y hemos empezado
este nuevo curso en el
Carmen de Neguri.
Nuestra gelas son muy
bonitas, llenas de juguetes,
motos y…¡hasta una casa!, a
la que vamos cuando estamos
un poco tristes y nos acordamos de nuestros aitatxos y
amatxos. Pero cada día nos
cuenta un poquito menos
venir al cole porque tenemos
muchos amigos con los que
jugamos y unas andereños
que nos cuentan cuentos y
nos cantan canciones.
Un abrazo a todos, pronto
nos veremos en el cole de los
mayores.
3er Ciclo Primaria
(5º y 6º)
Cuatro amigos y medio
en...
El caso del director del
colegio desenmascado
Precio alumno: 7,15 €
Es difícil predecir cuáles
son los efectos que provocamos en los demás. El célebre
Premio Nobel, Severo Ochoa,
reconoció en cierta ocasión
que su amor por las ciencias
naturales se lo había inculcado un antiguo profesor de
química. Sin irnos tan lejos,
algo parecido debe sucederles
al profesor Gregorio Rojo y al
resto de profesores de Lengua
y de Literatura de Urdaneta
que dieron clase a Jaime
Santamaría cuando sepan que
su ex-alumno se ha convertido en un escritor novel.
Aquellas horas de lecturas y
de amor por las letras han
dado lugar, con el paso de los
años, a “Sol de otro mundo”,
primer libro publicado por
Jaime, ex-alumno de la generación del 71. Los avatares de
la vida llevaron a Jaime a
estudiar Económicas y a residir actualmente en Madrid,
hecho que no le ha impedido
volcar su pasión por las letras
en un libro de ciencia ficción
que sale ahora a la venta.
La trama tiene lugar en el
lejano año 2854 y el protagonista es Michael Smith, un
piloto espacial que, tras
iniciar un viaje hacia Marte,
verá cómo sus planes cambian por completo. El piloto
se verá inmerso en una extraordinaria aventura en la que
vivirá la guerra, el amor, la
amistad y la aventura en dosis
elevadas. Un libro, por tanto,
recomendado para un público
juvenil aficionado a la ciencia
ficción y a la aventura. Publicado por Ediciones Parnaso,
podréis obtener más información en:
http://
hipocampo.elparnaso.com
y en
http://www.escenafinal.com
6
CAMPAMENTOS
Langraizeturix’05
Euskal Kanpamendua
Axterix, Obelix, Panoramix, Ideafix, eta beste lagunak
udako kanpamenduaren protagonistak izan dira…
Kanpamendua uztailaren batean hasi zen eta 14 egunetan
zehar neska-mutilak denbora ustiatu zuten jolasteko, dibertitzeko, lagunekin elkarbizitzeko, eta azken finean beste mudu
batetik bizitzeko.
Seguro que han sido muchos los momentos inolvidables a
lo largo de estos días. Para muchos ha sido la primera experiencia fuera de casa durante varios días, para otros ha sido
una experiencia que ya habían vivido el año anterior, pero
seguro que tanto a unos como a otros este campamento siempre quedará grabado en sus mentes.
Batzuentzat Langraiz leku ezaguna zen iaz parte hartu
zutelako, baina beste batzuentzat berriz, leku harrigarria egin
zitzaien: etxe handi bat, frontoi batzuk, futbol zelaiak,… eta
garantzitsuena: ingurua (zuhaitzez beterik, gazteluak,
ibaia,… leku ederra benetan!
Kanpamendu honetako gaia Axterix eta Obelix izan da eta
hainbat eta hainbat ekintzak gai honekin erlazionatutak egin
ditugu: “Axterixen hamar probak, Edabe magikoaren bilaketa, Galoen festak, Kermesse, Erromatarren gaztelua,…
Sería difícil recordar todas las actividades, juegos y experiencias vividas y más difícil decir qué ha sido lo que más
nos ha gustado, pero lo que si tenemos claro es que hemos
aprendido a respetar más la naturaleza, nuestros amigos y en
definitiva la vida.
Egunak pasa eta gero, nahiz eta guztiz nekatutak egon,
umeak pozaren pozez eta burua ahaztezinak goraipenez
beterik itzuli ziren etxera.
Espero dugu datorren udan berriro elkartzea
Begiraleek
Langraizko kanpamenduan
egon naiz. Primeran pasatu
dut. Sei talde egin genituen:
Axterix, Obelix, Panoramix,… taldeak. Gau guztietan
jokuak egiten genituen
eskuargiekin. Egun batzuetan
mendira joaten ginen edo ur
jokuak egiten genituen, beste
egun batean urparke batera
joan ginen eta ia egun guztietan igerilekura joaten ginen.
Euskera asko hitz egiten
bagenuen monitoreek pegatinak ematen zizkiguten. Azkenean pegatina gehiago zeukan
taldeak opari bat irabazi zuen.
Arantza, 6º A
●
Este verano fui a un campamento de euskera del colegio
y me lo pasé fenomenal. El
tema era de Axterix y Obelix.
Hicimos varios grupos entre
todos los que fuimos.
Hicimos un montón de
pruebas y juegos con los que
conseguíamos puntos que
luego íbamos poniendo en un
tablero clasificatorio.
La prueba que más me
gustó fue el rastreo en el que
ibas con tus compañeros de
grupo buscando pistas y
haciendo pruebas.
El campamento de Langraizeturix estuvo fenomenal.
Alvaro, 6º E
●
Guillermo, Asier eta ni,
Urdanetako euskal kanpamendura joan ginen. 6 talde
zeuden: Ideafix, Abrarakurxic, Asuranceturix, Axterix,
Obelix eta Panoramix. Ederto
pasa genuen eta gauza asko
egin genituen, adibidez: San
Fermin egunean Pablo azkar
etorri zen logelara eta kalera
joan ginen San Fermin korrika egitera.
Diskoteka egin genuen
beste kanpamenduko mutil
eta neskekin. Egun batean
Athletiren partidu bat zegoen
eta Jabi sukaldaria partidu
ikusten utzi ginduen.
Hurrengo urtean seguraski
berriro joango naiz eta zuek
etorri beharko duzue, ez
duzue damutuko.
Aitor, 6º B
●
Langraizeko kanpamenduan gauza asko eta asko
egiten dira: mendira joan, ur
jokuak, urparkera joan, diskoteca,…
San Fermin egunean denok
pijamaz jantzita leku batera
joan ginen eta bapatean
“zezenak” agertu ziren, bai
susto ederra hartu genuen!.
Tailer asko zeuden, su kanpamendua, igerilekua…
Beste egun batean Gazteizera joan ginen trenez eta
zinemara joan ginen.
Gauzarik onenetariko bat
janaria izan zen, Jabiri (sukaldaria) Esker.
Cristina, 6º A
Noviembre 2005
Noviembre 2005
CAMPAMENTOS
7
Udaleku
Julio 2005
Un verano diferente. Eso es
lo que han pasado los participantes en este campamento:
Un verano divertido, distinto.
En el que han conocido un
montón de amigos nuevos y
han realizado actividades
muy variadas.
El objetivo de este campamento es que se lo pasen
genial y creo que el esfuerzo
de los monitores ha valido la
pena y se ha logrado.
Esta es una de esas veces
que vale más una imagen que
mil palabras, ahí van fotos y
besos para todos.
En la página web del colegio tenéis muchas más.
Aitor, Asier eta ni joan
ginen Langraizera eta oso
ondo pasatu genuen. Talde
batzuk egin genituen. Txango
asko egin genituen eta gau
batean errromatar batek gure
edabe magikoa lapurtu zigun.
Langraizen gauza asko
daude: frontoi batzuk, saski
baloi zelaia, gutbol zelaiak,…
Oso ondo pasatu nuen eta
espero dut berriro datorren
urtean joatea.
Guiller, 6º B
Summer Camp
2005
8
VACACIONES
Pero lo que más me ha
gustado ha sido la amabilidad
de la gente. También me ha
gustado el país, pues tiene
muchos contrastes, yo me
alojé en Hammamet, que está
en la costa, pero cuando te
vas al interior del país es
emprender el viaje por el
desierto. No tuvimos ningún
percance en el país, pero era
muy divertido comprar, pues
siempre había que regatear y
eso a mi me gustaba mucho.
Tuve una experiencia inolvidable.
Gonzalo, 2º C
He ido de vacaciones a
Alemania. Ha sido el sitio
que más me ha gustado. He
visto la catedral más alta del
mundo, he ido en telesilla,
he ido a ríos, a un zoo, a un
pueblo muy bonito y a dos
hoteles. En el zoo he dado
de comer a muchos monos y
a un ciervo y he visto peces.
He ido a un parque de atracciones de lego y piscinas
con agua caliente y con
toboganes. He aprendido 6
palabras en alemán son
chus-adios, bite-de nada,
danke-gracias, Sute Nachtbuenas noches y Butenimorgen- buenos días.
Noviembre 2005
Nire Oporrak
calor y había mucha humedad. Allí visitamos todas las
construcciones Mayas incluyendo el templo y una pirámide donde vivía el rey. En
la tercera semana nos encaminamos esta vez solos
hacia un nuevo destino, la
península
de
Yucatán.
Primero fuimos a Cancún en
avión en clase “premier”.
Allí estuvimos cuatro días.
Nos quedamos en el hotel
para bañarnos en la piscina
y hacíamos pequeñas excursiones al centro.
Transcurridos esos cuatro
días fuimos a Cozumel dos
días, nos fuimos con un grupo
de personas y un guía a conocer ruinas Mayas en Chichenitza, en Tulum y muchos
sitios más. Fuimos a Mérida,
pueblo natal del guía y
después al aeropuerto. Cuando llegamos al D.F. preparamos las maletas para irnos a
España.
Mikel, 2º C
Alejandro, 5º E
●
Todos teníamos unas ganas
tremendas de terminar el
curso y eso ocurrió el día 21
de junio, martes. A última
hora estábamos impacientes y
cuando sonó el timbre salimos corriendo deseándonos
unas buenas vacaciones. En el
autobús el tiempo se me hizo
larguísimo.
Por fin llegué a casa, todavía no me lo creía.
Días más tarde, en julio, me
fui a Somo (Cantabria).
Hola me llamo Aitor. Este
verano he estado de vacaciones en Plencia y tres días con
mis abuelos, mis padres, mi
hermana y mi tío en San
Sebastián.
En San Sebastián he ido a
las ferias. También he ido con
mi tío a un monte. En Plencia
he ido al club Kaieder. También he ido a la playa, a las
ferias, a las fiestas y al toro de
fuego. También he ido a
comer y a cenar a restaurantes. Pero lo que más me ha
gustado han sido los toros de
fuego y las ferias. También he
estado un día en Bilbao.
Aitor , 5º E
Mis vacaciones
En Efeso estuvimos viendo
ruinas de los romanos.
En Venecia me monté en
góndola y visité los canales
de Venecia, la plaza de San
Marcos.
En Olimpia vimos más
ruinas (griegas).
Cuando terminé el viaje me
fui a la playa a hacer surf.
Cristina, 2º C
●
Estas vacaciones han sido
muy especiales para mí ya
que me he venido a vivir a
Bilbao desde Barcelona. Lo
malo fue el principio de las
vacaciones. Me tuve que
despedir de todos mis amigos
para marcharme hasta Bilbao.
En cuanto llegamos a la
que iba a ser nuestra casa nos
encontramos con que la
mudanza ya había llegado y
la casa estaba llena, a rebosar,
de muebles y cajas.
Tardamos una semana en
ponerlo todo más o menos en
su sitio pero, al final, mereció
la pena el esfuerzo. Todo
había quedado muy bonito
pero no lo pudimos disfrutar
mucho porque a la semana
siguiente nos íbamos de viaje.
Es un viaje que hacemos cada
años a Pals, que es un pequeño pueblo que está en la costa
de Gerona.
Siempre vamos a un apartamento que está en una urbanización cerca de la playa. En
esta urbanización hay una
piscina y un campo muy
grande en el que se puede
jugar a fútbol. Además, allí
Egun batean joan nuen
Bilboko jaietara. Oso ondo
pasatu nuen nire auzokoekin
eta nire arrebarekin. Or pollo
bat jan genuen.
Jorge
●
Como estamos al lado de la
playa nos llevamos las tablas,
rompemos las olas y nos lo
pasamos genial. También
juego a fútbol, balonmano…
Y todo con mi primo, mi
hermana y yo, bueno y con mi
madre, porque mi padre en
julio siempre trabaja.
En agosto me fui a La
Manga del Mar Menor
(Murcia) al apartamento de
mis abuelos. Fui con mis
padres, mi hermana, mi
primo y yo. Después de un
viaje de 8 horas, cuando
llegamos estaban mis abuelos esperándonos. Ordenamos todo y nos dimos el
primer chapuzón. Allí me lo
pasé genial. ¡Está bien esto
de tener una familia tan grande! Estas han sido mis vacaciones de verano.
Alejandro, 1º E - ESO
Tras un año lleno de trabajos y esfuerzos vino la recompensa que todo estudiante
desea. Las grandes vacaciones de verano.
Este verano, durante 15
días he disfrutado de la
compañía de amigos del
curso y de otros nuevos en el
campamento de euskera que
organizó el colegio, tras la
vuelta definitiva del campamento, he realizado la actividad que más me gusta, “la
vela”, pero la gran sorpresa la
tuve cuando mis padres me
dijeron que íbamos a ir a
Túnez, era un país que yo
quería conocer, puesto que
habíamos estudiado todo lo
referente a Cartago.
He conocido en ese país,
una cultura muy diferente a la
nuestra, costumbres, religión,
comida, actividades, etc…
Estas vacaciones he ido a
México. Allí tengo unos
amigos ya que viví cinco años
allí. Estuve un mes. La primera semana estuve en casa de
mi padre. Visité a mis
amigos, jugué con mi hermano al tenis en un club y fui a
ver el taller de mi padre.
En la segunda semana salimos del D.F. con un amigo,
su hermano y su padre hacia
Chiapas pasando por Tabasco. En Chiapas vimos el
Cañón del Sumidero, las
cascadas de Misol-ha y las de
agua azul y también fuimos a
Palenque, un pueblo de Chiapas cuya mayor atracción
turística son las ruinas de los
Mayas.
En Palenque estábamos
sudando a la gota gorda
debido a que hacía mucho
Estas vacaciones he estado
de crucero, he visitado
muchos sitios. Dubrovnik,
Estambul, Venecia, Efeso y
Olimpia.
El barco era muy grande (9
pisos) y muy largo. Tenía
lugares de diversión, como:
casinos, piscinas, tiendas,
solarium, sala de masajes,
peluquería…
En Estambul robaban
mucho, sobre todo en el gran
bazar. En Estambul, visitamos la mezquita azul y la
Santa Sofía.
he hecho muchos amigos a lo
largo de los años con los que
todavía me escribo.
Después de haber pasado
dos semanas en aquel maravilloso lugar, hicimos las maletas y nos volvimos a Bilbao.
No pudimos hacer más
viajes porque nos teníamos
que quedar en casa para
seguir adornándola y porque
mi hermana y yo nos teníamos que preparar para el
siguiente curso en el nuevo
colegio.
Andoni, 2º C
NUEVO CURSO
Noviembre 2005
Nuevo Horario
Ordutegi Berria
Después de muchos años el
colegio ha decidido cambiar
de horario. Hay cosas que me
parecen bien respecto a el año
pasado y otras cosas no.
Las cosas que me parecen
mejor son:
- Volvemos más pronto a
casa y tenemos más tiempo
para estudiar y para jugar.
- Me parece bien que los
lunes y martes demos 3
horas.
Las cosas que me parece
que están peor son:
- Nos tenemos que levantar
antes.
- No nos dejan ir al baño en
clase.
- En el comedor nos tenemos
que comer los dos platos.
Respecto a lo demás me
parece que está todo bien.
Paula, 1º E
Para mí el nuevo horario es
raro pero tiene sus ventajas y
desventajas.
Las ventajas son: se sale
antes del Colegio y hay
menos horas.
Las desventajas: te despiertas antes y hay menos recreo.
A mí me gusta más porque
se me pasan más rápidos los
días, porque está dividido en
tres partes iguales y eso
ayuda a pasar el día.
Ahora comemos muy pronto, a las doce y algo, por eso
paso mucho hambre al final
del día. A mí me gustaría
comer sobre las dos.
En el autobús tampoco me
gusta mucho que vayamos
desde 1º de E.S.O. hasta 2º de
Bachiller.
Me gustaría que retrasaran
el horario una hora.
Bruno, 1º E
A mí el nuevo horario me
gusta un poco más que el de
los otros años. Pero tiene sus
cosas buenas y sus cosas
malas.
Las cosas buenas es que
cuando velves a casa tienes
más tiempo para hacer los
deberes y estudiar y las cosas
malas son que comemos
demasiado pronto comparado
con otros años, también tenemos que madrugar más y
además los lunes y martes
tenemos 3 horas por la tarde.
Begoña, 1º E
El cambio de horario ya se
nota en la vida de los alumnos
y profesores. El cansancio y
el sueño de la mañana no facilita especialmente las actividades escolares hasta, más
o menos, una hora después de
empezar las clases.
Pero ¿No tiene nada bueno
el nuevo horario? Pensarán.
Pues sí, sí que lo tiene. La
hora de entrada desciende
pero también la hora de salida. Unos días más temprano
que otros. Cosa que facilita la
realización de actividades
extraescolares, bien, fuera del
colegio, o bien, en el colegio.
Y entre otras muchas cosas,
aumenta el tiempo de estudio
en casa.
Después de todo, personalmente, opino que el nuevo
horario trae consigo ventajas
y desventajas de todos los
sentidos.
Álvaro, 2º D
Hemos empezado un nuevo curso, y aunque al comienzo de cada curso siempre es diferente (profesores distintos, algún compañero distinto, más libros…),
sin embargo este nuevo curso es todavía más especial ya que el horario ha
sufrido cambios significativos.
Esto opinan los alumnos/as y profesores/as sobre el nuevo horario.
Guri June, Ines, Raquel eta
Anari ordutegia ez gaigu asko
gustatzen eta ere ez dugu
gorrotatzen. Guretzat ordutegiaren gauzarik txarrena astelenetan eta asteartetan beranduago joan behar dugula
etxera iruditzen zaigu. Horretaz aparte urte honetan beranduago joan behar dugujatera
eta ikasgaien ordena ez zaigu
bat ere gustatzen.
Bestalde ordutegi berriaren
onena lo gehiago egin ahal
dugula eta azteazkenetan,
ostegunetan eta ostiraletan
lehenago etxera joaten garela
da.
June, Ines, Raquel y Ana, 6º C
Asier, 1º B - E.S.O.
La entrada al colegio antes,
el disminuyo de los recreos,
el aumento de las clases los
lunes y los martes, etc.
Según mi parecer este
nuevo horario tiene algunas
ventajas e inconvenientes que
es necesario comentar.
La ventaja (la única que yo
veo) es que salimos antes del
colegio.
Los inconvenientes, (yo
veo muchos) son:
- El levantarse antes para
entrar media hora antes al
colegio.
- El disminuyo del recreo de
la comida, ya que en vez de
tener una hora y media, tenemos una hora, de la cual
cuarenta minutos debemos
emplear para comer.
Resumiendo, en vez de
tener una hora de recreo tenemos veinte minutos.
Y por último el aumento de
las clases los lunes y los
martes, lo que conlleva a que
muchos, y digo muchos incluyéndome a mí, nos aburrimos
más de lo normal.
Adrián
El horario del año pasado
me gustaba más. Aunque este
año hay un patio antes de
comer y eso me gusta. Por la
mañana me cuesta un poco
levantarme media hora antes.
Los días que salgo a las
cuatro noto que me da tiempo
a hacer los deberes y a estudiar un poco, y aparte me
sobra tiempo para jugar un
ratito. Por las noches este
curso me acuesto un rato
antes porque se que al día
siguiente me cuesta levantarme. A veces el año pasado no
me daba tiempo a hacer todos
los deberes y me quedaba
hasta muy tarde, como por
ejemplo: 10:30
Raquel, 4º F
Nik uste dut ordutegi hau
iazkoa baino hobeagoa da.
Nahiz eta lehenago etorri eta
altxatu, arratsaldean denbora
gehiago daukagu ikasteko eta
etxerako lanak egiteko, eta
hori da inportanteena.
9
Aurtengo ordutegia ez zait
bat ere gustatzen oso goiz
jaiki behar duzu eta gosaltzen
duzu presarekin. Gero, gainera zazpi ordu dauzkagu klasea
emateko, eta patioan denbora
gutxiago egoten gara jolasten.
Gustatzen zaidana lehenago
irtetzen garela da, eta horrela
extraeskolarrak
egiteko
denbora gehiago daukagu.
Valeria, 1º B - E.S.O.
Niri ez zait asko gustatzen,
oso goiz altxatu behar dugulako ohetik. Patio gutxi eta
klase gehiago baina hartuko
dugu ohitura.
Angela, 1º B - E.S.O.
Gure ordutegia desberdina
da. Ezin dut esan ona edo
txarra dela, oraindik frogatzen ari garelako. Nire inpresioa ona da oso goiz heltzen
garelako etxera. Egia esan
esnatzeko ordua bost axola,
nire etxean ordu hauetan
guztiak gaude esnaturik.
Dibertigarria da beste batekin
gozaltzea eta ez zu bakarrik.
Beste aldetik ordu bi gehiago
dauzkagu eta hori es zait
gustatzen.
Leire, 1º A - E.S.O.
Dena da desberdina. Oso
goiz hasten dugu ikasten, eta
zazpi ordu daude klasekoak.
Ez zait gustatzen ezer ordutegia. Patioan denbora gutxiago
dugu iaz baino. Ez nago bat
ere pozik ordutegi berri honekin. Jantokira ere oso goiz
joaten gara eta etxera joaterakoan gose naiz eta jan behar
dut berriro.
Iker, 1º A - E.S.O.
Para mí, la vuelta al cole ha
sido un horror, como siempre,
porque, ¿a quién le gusta
estudiar y hacer exámenes,
cuando es mejor estar sin
hacer nada como en verano?
Voy a ser sincero, no me
gusta estudiar ni hacer deberes, y cada año parece que nos
mandan más, pero estoy
bastante mejor que el año
pasado.
La comida del comedor es
igual que siempre, pocos
platos me gustan y algunos
los sirven fríos. Comemos
sobre las doce y parece que en
vez de comer, almorzamos,
porque a esa hora yo termino
de desayunar el fin de semana.
El horario nuevo está bien,
pero tenemos menos patio y
hay que estudiar más. Pero lo
de ir antes a casa me gusta
porque terminas antes los
deberes y así puedes hacer
más el vago.
Los profesores de este año
son duros, pero explican bien
las cosas que damos. Mi tutor
no ha cambiado nada, sigue
mandando deberes, y un
montón; sigue entregando
fotocopias del comportamiento en clase de tutoría, vamos,
que sigo aburriéndome en el
colegio.
Esta es la vuelta al cole de
casi todos los chavales, y he
hecho ésto sinceramente.
Joseba, 2º C
10
AMIGOS/AS
Mi amigo Guillermo es mi
mejor amigo, porque siempre
está conmigo cuando lo necesito. Sus ojos son marrones, y
su pelo es largo, de color
marrón. Sus deportes favoritos son el frontón, el fútbol y
la Fórmula 1. En el fútbol le
gustan Guerrero y Del Horno
y en cambio a mí me gustan
Fran y Santi Ezkerro. En la
Fórmula 1 le gustan el “nano”
y “el hombre de hielo” mientras que a mí me gustan “el
hombre de hielo y Juan Pablo.
Sus colores preferidos son el
negro y el blanco, y a mí el
negro, el blanco, el azul y el
amarillo. Su comida favorita
es la carne y las patatas y la
mía el helado, la carne y los
macarrones. ¡Él es mi mejor
amigo!
Dice un refrán que quien tiene un amigo/a
tiene un tesoro. Y la verdad es que quien más
quien menos hemos tenido y tenemos ese amigo/a
que es como un gran tesoro al que cuidamos
con mucho cariño.
Qué maravilla es tener alguien en quien confiar
cuando las cosas van bien y sobretodo cuando estamos
desanimados o tenemos algún problema.
Quién no puede contar aquella ocasión
en la que ese amigo/a estuvo presente cuando recibí
una mala noticia, o cuando las cosas no salieron
como yo pensaba.
Así son mis amigos/as
●
Nire laguna Cristina Arriarán da. Oso jatorra eta dibertigarria da. Nik berari sekretu
guztiak kontatzen dizkiot eta
berak niri txiste asko kontatzen diskit. Berak ile marroia
du eta begi marroiak ditu.
Altua eta argala da. Nik bera
hiru urte zenetik ezagutzen
dut. Gure gurasoak ere lagunak dira. Hau da lagun ona!
Le gusta mucho el fútbol y
juega en el Arenas y su equipo favorito es el Athletic.
También le gusta la natación,
que es muy bueno nadando, y
la Fórmula 1. Como su piloto
de Fórmula 1 favorito es
Alonso y el mío Michael
Schumacher.
Leire, 1º C
Aitor, 6º B
Nire laguna Maddalen da.
Laguntzen dit txarto nagoenean, errespetua dauka eta
maju-majua da. Batzuetan
haserretzen gara baina berriro
elkartzen gara lagunak izateko. Nik jolasteko kirola aukeratzen badut, bera ere egiten
du batzuetan eta oso ondo
moldatzen gara.
Gabriel es el que más bien
me cae. Es muy amable,
educado. Se porta bien con
todo el mundo.
Tiene los ojos verdes y el
pelo rubio. Es más bajo que
yo y más delgado.
Le encantan los animales y
buscar bichos.
Le gusta mucho la pizza y
no le gustan las vainas.
Enya, 5º D
Anónimo
●
Javier, 1º E
Uno de mis mejores amigos
es Asier. No es que sea muy
alto, pero tampoco es bajo.
Tiene los ojos azules y el pelo
marrón. Es muy amigo mío
porque siempre jugamos
juntos, me ayuda y me deja
sus cosas.
Nire lagun mina
Jokin, 6º B
Mi mejor amigo se llama
Iñigo. Nos conocimos hace
nueve años en el colegio San
José. Iñigo tiene doce años
como yo, es alto, moreno, y
tiene los ojos marrones. Es
muy majo, simpático y está
dispuesto a escuchar todos
mis problemas.
Es mi mejor amigo porque
siempre está a mi lado cuando
lo necesito y también paso
buenos momentos con él. En
el patio jugamos juntos al
fútbol y los fines de semana
quedamos para ir a ver alguna
película al cine y después
solemos ir al “Mac Donald” a
tomar una hamburguesa.
Aunque siempre tengamos el
mismo plan no nos aburrimos.
Aunque todo parezca tan
bonito, este año no estamos
en la misma clase pero espero
que sigamos siendo amigos
por mucho tiempo.
Noviembre 2005
Es una chica de mi clase es
rubia, tiene los ojos azules y
suele llevar pantalones. Es
simpática y morena y soy
muy amiga de ella. No le
gusta el puré del comedor ni
las alubias.
Se llama Ane.
Irene, 3º A
●
Mi mejor amiga se llama
Nerea, la conocí en 1º de
Primaria. Es muy maja, y
aunque a veces nos enfadamos, enseguida nos perdonamos y volvemos a ser amigas.
A veces, en verano nos
vemos, pues las dos veraneamos en Laredo y aprovechamos para estar juntas y pasárnoslo ¡Chupi!.
Espero que yo sea su mejor
amiga y que también ella me
haya escrito una carta.
Raquel, 4º F
●
●
Nire lagun oso debertigarria da. Hura, ile beltza eta
bere begiak marroiak dira. Ni
oporretan berarekin egon
naiz. Areetan eta hura ere
Cadizen dago. Gu oporrak
oso ondo pasatzen dugu. Ni
ere Santander nago, berarekin. Gu Santanderen oso ondo
pasatzen dugu. Santander hiri
oso polita da. Zelako oporrak!
Mi mejor amiga es muy
maja y también alegre por eso
juego mucho con ella.
Os preguntaréis por qué es
mi mejor amiga. Porque
cuando yo me hago algo o
alguna persona se hace algo
siempre le ayuda y sobretodo
me ayuda mucho en clase.
Para mí eso es tener una
amiga muy grande.
Jon, 1º C
Ana María, 4º F
Zergatik dira hain garrantzitsuak?
Nire lagunak hain garrantzitsuak dira laguntzen didatelako, bakarrik nagoenean
haiekin jolasten dudalako.
Nire lagunekin gauzak elkar
banatzen ditugu eta beti nirekin daude.
Elena, 2º B
●
Mis amigos. ¿Por qué son
tan importantes?
Mi mejor amigo. Es muy
importante porque te deja
jugar al fútbol y compartimos
juntos la merienda en el patio.
Pero un amigo es como un
juguete especial y aunque te
pegue es tu amigo.
Aitor, 2º B
●
Mi amigo Jokin tiene el
pelo corto, marrón y ojos
verdes.
Es mi mejor amigo porque
siempre está conmigo, me
ayuda y comparte todo.
¡Es mi mejor amigo!
Guillermo, 6º B
OTOÑO
Noviembre 2005
El otoño es la estación de
transición entre el verano y el
invierno; esto es, entre el frío
y el calor. En ella da comienzo un nuevo curso, un nuevo
horario, un nuevo camino
hacia las súper vacaciones del
próximo verano, para mí un
nuevo año. Creo que es cuando deberíamos decir ¡feliz
año nuevo! o por lo menos
¡que pases un buen año!
Cuando nos despedimos de
los amigos/as del verano.
Yo creo que a mi madre le
encanta el otoño, aunque
siempre hace lo mismo.
Planes que luego no cumple:
dieta, gimnasio, clases de
idiomas, horarios de irse a la
cama…
Y sobre todo el grito de
siempre: ¡se me cae el pelo,
me voy a quedar calva!
Entonces… ya es otoño.
Virginia, 2º D
●
Uda joaten da eta udazkena
etortzen da. Hostoak erortzen
dira, herria goibeltzen da.
Hostoak erortzen dira, herria
goibeltzen da. Zuhaitzak
gorritzen dira. Euria goitik
behera jaizten da. Hodeiak eta
ekaitzak. Hodeiak beltzak eta
goibelak, lorak erabat lehorrak, mendiak berdeak. Intxaurrak eta gaztainak hartzen
dira. Mendian elurrezko punta bat. Udazkena joaten da eta
negua etortzen da.
Ane eta Teresa, 5º D
11
Udazkena - Otoño
La despensa
del invierno
Ha llegado el otoño, ha llegado el momento de llenar
la despensa para el invierno.
Desde siempre el hombre ha sido recolector. Durante
miles de años la raza humana sebrevivió recolectando
bayas y frutos en la naturaleza porque,
sólo de vez en cuando, tenían la suerte
de conseguir alguna pieza de caza.
Seguro que todos los que hemos paseado alguna vez
por el bosque en esta época hemos tenido la irresistible
tentación de probar esos frutos que la naturaleza
tan generosa nos da gratuitamente. Quién no ha
probado alguna vez esas ricas moras de color negro
bien maduras y disfrutar de ese sabor dulce e
inconfundible. O quién no ha probado las ricas
nueces, avellanas, almendras, higos,… tan conocidos
por todos y que en muchas ocasiones tomamos como
aperitivo. Y esas frtuas no tan conocidas pero sí ricas e
intensas de sabor: granadas, dátiles, acerolas,…
Por no hablar de esa fruta con la que se hace
el pacharán tan conocido en Euskadi.
Y sin lugar a duda el fruto más importante
en esta época es la uva, tan importante de la cual
obtenemos esos ricos caldos con los que alegramos
las fiestas, celebraciones y la vida diaria.
La verdad es que el Otoño es esta bonita estación
en la que tenemos mucho que agradecer
a la madre naturaleza tanto por sus frutos como
por los colores tan bonitos con los que se van quedando
los árboles cercanos a desnudarse de esas hojas
que les han acompañado a lo largo de la primavera
y el verano.
Disfrutemos del otoño.
En otoño las hojas
marrones se caen
al suelo, llenando
las calles,
con hojas secas.
El mar frio
y vacío.
Las aguas blancas
y cristalinas.
Arroyos largos,
arroyos blancos
árboles sin hojas
como mariposas
colores sucios
colores limpios
cosas bonitas y
cosas feas y
viento fresco como
en invierno.
Beste egunean Alex eta
biok Azkorri mendia igo
genuen. Denbora asko ibili
ondoren kri-kri bat entzun
genuen gure oinetan. Behera
begiratu eta konturatu ginen
lurra intxaurrez eta gaztainaz
beteta zegoela, eta gure
motxilan poltza bana genuenez, intxaurrak eta gaztainak
biltzen hasi ginen. Intxaurrak
handi-handiak ziren, gaztainak berriz ez ziren hain
handiak. Poltsak bete genituenean, Alexen etxera joan
ginen, eta telebista ikusten
genuen bitartean gaztainak
eta intxaurrak jan genituen.
Ze gozoak zeuden!
Enya, 5º D
Asier, 6º C
nubla…
Pero lo más divertido del
otoño es: que cuando se caen
las hojas de los árboles las
pones en un montón y saltas
sobre ellas.
Nerea, 4º F
●
Nerea, 4º F
En otoño se dice que el
tiempo está loco. Porque se
caen las hojas, se cambian de
color las hojas, llueve, se
nubla, hay tormentas…
Y además hay que abrigarse mucho, con: bufandas,
guantes, botas, leotardos,
jerseys gordos, gorros…
Después viene el invierno y
empieza a hacer más frío y
hay que abrigarse mucho más
que en otoño porque: nieva,
hay tormentas, llueve, se
Udako egun batean nire
osabarekin perretxikoetara
joan nintzen. Egun hartatik
onaino perretxikoetara joatea
oso dibertigarria dela iruditzen zait eta nire zaletasuna
bihurtu da. Oraindik aurrera
nire osabarekin egongo naiz
udazkeneko asteburu guztietan edo ia guztietan perretxikoetara joango naiz berarekin. Gainera perretxikoak,
olioarekin eta beste gauza
batzuekin nire janari maiteenetarikoetan sartzen da. Eta
afaltzeko balio duten apartez
oso ondo pasatzen dut perretxikoetara joaten.
June, 6º C
●
Qué bonito es el otoño,
que desnuda la arboleda,
todo aquí parece un sueño,
el campo frío se queda.
Ha empezado el nuevo curso,
todos vamos con prisa,
ya todos parecen tristes,
no se ve ni una risa.
Frío y viento se presentan,
dejándole a un lado al sol,
ahora abrigos se pintan,
todo parece peor.
Kevin, 2º A
Otoño, nueva estación,
contigo llegan los cambios;
y con ellos la ilusión,
que rauda llega a mi cuerpo
y luego a mi corazón.
Otoño, época lluviosa,
de frío y color marrón
me encantan todas tus hojas
que crujen de un pisotón;
Oh, otoño gran estación.
Gonzalo, 2º B
Vuelan las hojas
¿Ves el campo, Platero?.
Todo lleno de hojas secas.
¡No sé donde se mueren!
Sus pájaros, en su amor de
la primavera, han debido
decirles el secreto de ese
morir bello y oculto, que no
tendremos tú ni yo, Platero.
Anónimo
12
CULTURA
Noviembre 2005
Aula de Cultura
El dramaturgo
británico
Harold
Pinter
Premio Nobel
de Literatura
Uno de los autores de
teatro más importantes del
siglo XX, ha dejado el teatro
por la crítica ante la política
belicista de Blair y Bush en
la guerra de Irak.
Por segundo año consecutivo, la Academia Sueca de la
Lengua, con un jurado compuesto por dieciocho miembros vitalicios, ha resuelto
conceder el Premio Nobel de
Literatura a un europeo,
después de la concesión polémica del año anterior a la
escritora austriaca Elfriede
Jelinek.
Harold Pinter, máximo
exponente del teatro dramático inglés de la segunda mitad
del siglo XX, de 75 años y
nacido en un barrio obrero
londinense, publica en 1950
su primer libro de poemas,
titulado Poetry London. Además, ha trabajado para el cine
(La mujer del teniente francés), la radio y la televisión.
De todos modos, su labor en
el teatro es la más reconocida
dentro de su producción literaria, con obras en las que él
mismo participa con el sobrenombre de David Byron,
como The Room (1957), su
primer drama, The Birthday
Party (1958), The Caretaker
(1959), The Lover (1963),
Lanscape (1967), Viejos
Tiempos (1971) y One for the
Road (1984), completando un
total de 29 obras. En castellano sólo figuran Polvo eres,
Luz de luna, Tiempo de fiesta
y Lenguaje de la montaña. En
España, Pinter ha sido traducido sobre todo al catalán.
El pasado mes de marzo, el
dramaturgo británico anunció
que dejaría de escribir teatro
para dedicarse a criticar la
actuación de los políticos. De
todos modos, su retirada abarcaría el teatro y no la poesía.
Perteneciente a la generación de los Jóvenes Airados
británicos, del primer ministro británico ha llegado a
decir que era un “criminal de
guerra” y calificó a Estados
Unidos como un país “dirigido por una pandilla de delin-
cuentes”. Hace dos años
publicó War, una colección
de poemas en contra de la
guerra. Su crítica política se
centra en la reciente guerra de
Irak y ha denunciado “la pesadilla de la histeria, ignorancia, arrogancia, estupidez
y beligerancia” de Estados
Unidos que, en palabras del
autor londinense, desarrolla
“sistemas avanzados de destrucción masiva” que utilizará “cuando lo crea oportuno”.
En cuanto a la concesión
del premio, hay que destacar
que en la última década el
Nobel de Literatura sólo ha
ido a parar a tres escritores de
origen no europeo. Además,
dentro de los pronósticos se
han quedado de nuevo fuera
las letras hispanoamericanas
con autores como el peruano
Mario Vargas Llosa y el
mexicano Carlos Fuentes.
Desde 1990, año en el que
Octavio Paz consiguiera el
galardón, ningún escritor en
lengua castellana ha recibido
el premio.
Finalmente, hay que reseñar la polémica en la que se
ha visto envuelta la concesión
del premio este año, desde
que el año anterior, como
consecuencia de la elección
de la escritora austriaca
Elfriede Jelinek, dimitiera del
jurado uno de sus miembros
que calificaba la obra de Jelinek de escasa calidad. El
premio de Literatura es el
último de los Nobel. Se premia al vencedor del galardón
con 1,1 millones de euros y se
entregará el 10 de diciembre
en una solemne ceremonia en
Estocolmo, fecha del aniversario de la muerte de Alfred
Nobel.
Juan Climent, 2º Bachillerato
● ● ●
en Filosofía y Letras, su actividad profesional estuvo
ligada durante décadas al
mundo de la edición; de
hecho, fue uno de los fundadores de la editorial Ciencia
Nueva, cerrada en los años
sesenta por el entonces
ministro de Información y
Turismo. Escribió decenas
de guiones para televisión y
poesía que no tenía intención de publicar. Era un
lector apasionado y consideraba una osadía escribir algo
que no tuviese calidad. En
2003 publicó el relato MANUSCRITO ENCONTRADO EN EL
OLVIDO y en 2004 el libro LOS
GIRASOLES CIEGOS con el que
logró el Premio de la Crítica
y el pasado 6 de Octubre
obtuvo el Premio Nacional
de Narrativa 2005.
El galardón que concede
el Ministerio de Cultura está
dotado con 15.000 euros y se
otorga a la mejor obra de
narrativa. publicada el año
anterior, en cualquiera de las
lenguas del Estado español.
El libro se desarrolla en
torno a la derrota y tiene
como telón de fondo la
posguerra española. Son
historias silenciadas durante
años, y contadas en cuatro
relatos. Los girasoles ciegos
es el resultado del trabajo que
realizó a lo largo de toda su
vida, de relatos que fue oyendo y anotando, y para él fue el
inicio de lo que quería hacer
en el futuro, historias verdaderas que fueron escritas con
el dolor y el ruido de la
memoria de otros.
Alberto Méndez había
comenzado a escribir poco
antes de morir una segunda
novela basada en la historia
de un importante comisario
perteneciente a la policía
política durante la dictadura
franquista.
Juan Climent Beitia, 2º Bachillerato
● ● ●
Nélida Piñón
Premio Príncipe de
Asturias de las
Letras 2005
Alberto
Méndez
Premio Nacional
de Narrativa 2005
Alberto Méndez nació en
Madrid en 1941. Licenciado
La escritora y periodista
brasileña Nélida Piñón ha
sido galardonada con el Premio Príncipe de Asturias de
las Letras 2005, que alcanza
este año su XXV edición. El
jurado estuvo presidido por
el director de la Real Academia Española, y tuvo que
decidir entre las treinta y
una candidaturas procedentes de dieciséis países que
optaban a dicho premio.
Este intelectual nació un 9
de Mayo de 1883 en la
ciudad de Madrid. El hecho
de provenir de una familia
burguesa, y siendo hijo de
padres influenciados por el
periodismo, se va a convertir
en algo esencialmente ligado
al desarrollo de su formación intelectual y a su forma
de expresión literaria.
L
a candidatura de la
escritora brasileña, propuesta
por Francisco Corral Sánchez-Cabezudo, director del
Instituto Cervantes de Río de
Janeiro (Brasil), se impuso a
las de los estadounidenses
Paul Auster y Philip Roth, el
israelí Amos Oz y el español
Juan Marsé.
El Premio está dotado con
cincuenta mil euros, una
escultura creada y donada
expresamente por Joan Miró
para estos galardones, un
diploma y una insignia acreditativos. Los premios Príncipe de Asturias tienen como
finalidad galardonar “la
labor científica, técnica, cultural, social y humana realizada por personas, equipos
de trabajo o instituciones en
el ámbito internacional”.
Dentro de este espíritu, el
Premio Príncipe de Asturias
de las Letras se concede a la
persona o institución cuya
labor creadora o de investigación representa una contribución relevante a la cultura
universal en los campos de la
Literatura o de la Lingüística.
El jurado distinguió la
labor de Nélida Piñón porque
ha trasladado al ámbito
universal la compleja realidad
de Iberoamérica, con una
prosa rica en registros, que
dibuja con brillantez las
distintas tradiciones y raíces
culturales del continente latinoamericano. Su obra, publicada en más de veinte países
y traducida a diez idiomas, ha
sido objeto de múltiples estudios, tesis y publicaciones en
universidades de todo el
mundo, especialmente en
Estados Unidos, donde goza
de gran prestigio.
Silvia Caballero 2º D - Bach.
● ● ●
50 años
de la muerte de
Ortega y
Gasset
Se cumplen cincuenta
años tras la muerte de uno
de los más grandes filósofos
españoles de la historia,
JOSÉ ORTEGA Y GASSET.
A
l igual que Ortega es
recordado como uno de los
más grandes filósofos de la
lengua castellana, debe serlo
también como una de las
mayores figuras del periodismo español del siglo XX. Un
acontecimiento que marcará
también su formación vital es
que en su infancia recibiese
su formación en un colegio
jesuita. Este contacto con este
grupo cristiano hizo surgir
una reacción análoga en él.
En 1897 comenzó sus inicios
universitarios en Deusto, y
posteriormente los continuó
en Madrid, a la joven edad de
los 15 años.
La pérdida de los últimos
territorios del imperio colonial español provocó el surgimiento de una época inclinada hacia la sensibilidad de la
vida del hombre, que junto a
la influencia de la Generación
del 98, provocó en Ortega la
reflexión sobre la situación
que vivía España. Tras esto,
los viajes realizados a Alemania fueron determinantes para
que surgiesen en él los valores objetivistas.
En 1914 escribió su obra
Meditaciones del Quijote,
con claros rasgos perspectivistas, donde relata con claridad “la teoría de las circunstancias”. Se inicia con esto
una nueva etapa en su pensamiento, caracterizada por el
perspectivismo. Esta etapa la
culmina con su obra El tema
de nuestro tiempo, donde
propone superar el racionalismo y la modernidad. A partir
de aquí, aparece de nuevo la
noción de circunstancia, de
ahí su famoso lema “yo soy
yo y mis circunstancias”.
Opina que el mundo es esencialmente perspectiva.
En esta época publica gran
parte de sus ensayos y sigue
colaborando en periódicos y
preocupándose del desarrollo
cultural de España. Por último, cabría señalar una nueva
ideología que recibe el
CULTURA
Noviembre 2005
nombre de raciovitalismo,
titulo dado por el intelectual a
su filosofía y a su doctrina.
Durante esta etapa y hasta el
final de su vida, sus ideas
giran en torno al entendimiento de la vida desde un
punto de vista temporal e
histórico. Continuó su trabajo
sin descanso, hasta que un
cáncer gástrico acabó con su
vida un 18 de Octubre de
1955.
Sin duda, este filósofo es
un punto de referencia en la
filosofía no sólo española,
sino universal. Tras una vida
dedicada a la filosofía, consiguió marcar unas nuevas
pautas sobre las cuestiones de
la vida.
Marcos Castellanos y
Ander Ondarra, 2º Bachillerato
● ● ●
Madrid como escenario, protagonista y cómplice. Con
una prosa rica y concisa, de la
mano de Guerra Garrido nos
asomamos a diversas historias, a caballo entre realidad y
ficción: desde el Museo
Chicote al oratorio de Caballero de Gracia, desde la Casa
del Libro a sus cines de estreno; desde el billar de la Gran
Peña al Casino Militar; desde
el Ave Fénix que la preside a
los locales de alterne…
Mezcla de realidad y ficción,
de diferentes épocas, personalidades, historias, famas y
leyendas, referencias arquitectónicas, cotidianas, literarias, cinematográficas…
Gabriela Zuluaga Santamaría,
2º D - Bach.
● ● ●
La Batalla
de Trafalgar
13
Otros no tan importantes
pero sí muy significativos de
la situación fueron la entrada del ejercito francés en España con el consentimiento
de Godoy. Este hecho desembocaría en la guerra de independencia y en la constitución de Cádiz en 1812.
Aprendiendo
con
E
sta batalla transcurrió en
las costas gaditanas. Por una
parte estaba la flota hispanofrancesa, con la Santa Trinidad como buque insignia, y la
inglesa, con el Victory. La
flota española contaba con
peor artillería y marinos muy
jóvenes, a lo que hay que
sumar la incompetencia del
capitán francés que mandaba
la flota, Villeneuve, que quiso
zarpar a toda costa para
derrotar a la piratería inglesa
y reconquistar así su reputación perdida. En cambio, la
marina inglesa contaba con
marinos bien preparados, con
una buena artillería y un buen
capitán, Nelson. El desenca-
San
Agustín
- Que no piense el malo
que no hay nadie bueno.
Y que el bueno no crea
que sólo él lo es.
In ps. 25, 2, 5.
denante de la batalla fue la
frecuencia de actos de piratería de los ingleses a los barcos
que llegaban de América y
los deseos de Napoleón de
derrotar por fin a Inglaterra.
Fue una batalla desastrosa
para la flota hispano-francesa.La flota británica supo
romper las filas de los barcos
y aislar a muchos para acribi-
Raul Guerra
Garrido
Premio
Gómez de la Serna
El jurado del Premio de
Narrativa “Ramón Gómez de
la Serna”, ha otorgado el
Premio en su edición del año
2005, a RAÚL GUERRA GARRIDO por su libro La Gran Vía
es New York, publicado en
2004 por la editorial Alianza.
El premio está dotado con
12.000 €.
R
aúl Guerra Garrido
nació en Madrid en 1935,
aunque reside en San Sebastián. De su abundante obra
publicada, cabe destacar las
novelas Cacereño (1970),
Lectura insólita de El Capital
(1977), que obtuvo el Premio
Nadal en 1976, El año del
Wolfram (1984), finalista del
Premio Planeta, La mar es
mala mujer (1987), de la que
se realizó la serie de televisión “Terranova”, La carta
(1990), Tantos inocentes
(1996), premio Novela Negra
de la Ciudad de Gijón, El
otoño siempre hiere (1999),
Miento (2001). Recientemente ha publicado Cuaderno
Secreto.
La Gran Vía es New York
es un fresco literario a través
del tiempo. Un entramado de
escenas, aparentemente sin
conexión pero perfectamente
interrelacionadas por distintos personajes, con un hilo
conductor espacio-temporal
que las une: la Gran Vía de
Este 21 de octubre se
cumple el 200 aniversario de
la batalla de Trafalgar. Esta
guerra fue el detonante de la
guerra de independencia
española. Además supuso el
declive de la flota española y
el desplazamiento de España
a un segundo plano.
Este hecho está precedido
por unos hechos universales,
como son la independencia
de Estados Unidos y la elaboración de su primera constitución, la Paz de París y la
Revolución Francesa, con el
nombramiento de Napoleón
al frente de la República.
suicidó, ya que tenía que
rendir cuentas a Napoleón.
Hubo muertos en ambos
lados y de igual importancia,
lo cual demuestra que en una
guerra sólo hay vencidos y
perdedores.
Este hecho fue tan importante y tan absurdo debido al
ansia de poder de unos pocos,
que mandaron a la muerte a
tantos para ganarse un trozo
de tierra y el recuerdo en la
historia. Esto queda bien
reflejado en la plaza de Londres “Trafalgar Square”.
Para conmemorar este
aniversario, se han editado
libros que conmemoran esta
batalla como el ya conocido
de Benito Pérez Galdós, que
dedica a Trafalgar el primer
de sus Episodios Nacionales,el de Arturo Pérez Reverte, y muchos mas.
José María Montejo,
2º Bachillerato
Muerte de Nelson.
llarlos. Además el capitán
Nelson confió en la estrategia
tomada la noche anterior con
sus oficiales y les resultó,
mientras que la estrategia del
francés fue que cada general
hiciese lo que pensase conveniente, lo cual no resultó. En
el primer enfrentamiento
mandó virar a los barcos y
éstos rompieron sus filas por
las bolas de cañón y los
choques entre ellos. Esto
llevó al desastre de su flota y
a la muerte de la mayoría de
los marineros.
Cabe destacar la muerte de
Nelson durante el combate y
la captura de Villeneuve, que
más tarde fue liberado y se
Págs. 6 y 7
14
COLABORACIONES
El Quijote
en el mundo
“Es inconcebible que
Don Quijote muriera”
En 2002, cien escritores eligieron en una encuesta organizada por el comité del Premio Nobel las cien mejores obras
de la literatura universal.
1648 una versión muy reducida en alemán y en 1657 en
holandés.
El Quijote sale en un
momento muy propicio para
su recepción europea.
El Estado español no solamente dominaba el paisaje
político, también su cultura y
literatura despertaban un vivo
interés.
Otro elemento que le
permitía al público conectar
con el Quijote era el tema
caballeresco.
Sus libros de caballerías no
eran un fenómeno exclusivamente español, sino que se
leían ávidamente en toda
Europa.
El ingenioso hidalgo, sólo
o en compañía de Sancho y
otros personajes, entretenía
pues a los curiosos que acudían a las justas cortesanas de la
época.
A partir de la segunda
mitad del siglo XVIII el número de lenguas a las que se
traduce la novela empieza a
aumentar cada vez más rápidamente, incluyendo idiomas
con pocos hablantes.
En esta época estaba muy
de moda adaptar y cambiar el
texto original.
Esta práctica, en escritores
de este siglo, buscaba mostrar
al público un Quijote más
elegante.
Muchos movimiento literarios, como el Romántico, la
Ilustración, y otros movi-
Noviembre 2005
El Quijote en noruego, por
Arne Worren. Oslo 2002.
Estuche de la traducción
japonesa del Quijote. Tokio
1919.
l ingenioso hidalgo
Don Quijote de la
E
Mancha encabezó la lista.
Este dato confirma la continua presencia del Quijote.
El Quijote se lee, pues, a
partir del momento de su
publicación hasta hoy, prácticamente sin interrupción,
desde culturas y perspectivas
muy distintas entre sí.
Don Quijote se convirtió en
un éxito instantáneo con el
público español. Su popularidad también se irradia rápidamente hacia otros países, lo
que se refleja en la segunda
parte con en el siguiente
comentario del bachiller Sansón Carrasco: “Y a mí se me
trasluce que no ha de haber
nación donde no se traduzca”
En 1615 esas palabras
representan una exageración
cómica, ya que en aquel
momento sólo se contaba con
las traducciones al inglés y
francés (1614) de la primera
parte. En 1622 aparecerá la
primera versión italiana. En
Primera traducción del
Quijote al francés, realizada
por César Ondin. Paris 1614.
Noviembre 2005
mientos políticos van apoyándose en el Quijote para reforzar sus teorías y demandas.
Así la Ilustración realiza
este trueque: El humor
burlesco de la novela cede
paso hacia el potencial moralizador de la sátira.
Es el Quijote un remedio
contra los efectos perniciosos
de las obras de ficción.
Para los Románticos los
efectos de la sátira se disuelven y lo que permanece es
caballero idealista que choca
con un mundo injusto. El
Quijote se convierte en un
punto de partida de la novela
romántica.
Es curioso cómo los lectores judíos de la Europa Oriental identificaban su destino
colectivo con Don Quijote.
A los lectores rusos del
siglo XIX, el hidalgo manchego les proporcionó claves
para reflexionar sobre la
situación de su país, y los
armenios de consideraban el
“Quijote entre los pueblos”.
La recepción del Quijote
fuera de Europa empezó ya
en 1606, con la venta de una
parte considerable de la
primera edición en Lima.
El envío de libros a América continuará durante siglos.
En 1833 (México) el Quijote se imprime también en
Hispanoamérica y tres años
más tarde en Estados Unidos.
La llegada de la novela de
Cervantes a Asia viene protagonizada por los británicos.
En la India del siglo XIX se
establecen periódicos y a
través de ellos se divulga la
literatura occidental.
Entre los textos traducidos
se encuentra el Quijote. De
esta manera aparecerá en
COLABORACIONES
15
El agua
n estos últimos meses,
y especialmente en los
E
últimos días se ha venido
hablando de la sequía del
presente año, de la escasez
del agua, de los trasvases, y
de la necesidad imperiosa de
agua de gran parte de España,
especialmente en la región
mediterránea y al sur de la
península.
En la zona norte no tenemos tanto problema aunque
poco a poco vamos viendo
cómo nuestros pantanos van
perdiendo cantidad del líquido elemento de día en día.
En las zonas más castigadas por la sequía, ya se están
lenguas como el hindi, marathi, telugu, tamil, oriya, malayalan y kannada.
Se convierte así el Quijote
en un nombre familiar para el
público letrado del país.
Japón, Corea y China conocieron el Quijote después de
la forzada apertura hacia el
mundo occidental.
En 1868 aparece el nombre
de Cervantes por primera vez
en ese país de Extremo Oriente.
no llueve estaremos abocados
al fracaso, pero no es menos
verdad que si pudiéramos
contabilizar la cantidad de
agua malgastada, nos daríamos cuenta de que tiramos
más agua de la que aprovechamos. Bañeras llenas de
agua para nuestro baño relajante, el grifo abierto constantemente mientras nos cepillamos los dientes, duchas de
media hora de duración (es
que está tan calentita…) y
tantos y tantos mal usos que
damos al agua. Es fundamental inculcar en los niños, y
porqué no decirlo, también en
los adultos, hábitos de ahorro
de agua.
Primera traducción del
Quijote al inglés realizada
por Thomas Shelton.
Londres 1612.
En China la primera
versión se publicó en 1922
como Biografía de un espadachín caballeresco mágico.
De su extensión por Oceanía y África no se conocen
muchos detalles.
Cabe señalar que en
Australia y Nueva Zelanda,
países de fuerte componente
anglófono, es de suponer que
también allí provocaría el
entretenimiento de las gentes.
El caso de África es parecido. Existen traducciones
árabes y no se tienen datos de
traducciones a lenguas africanas.
Al término de este recorrido con la novela de Cervantes
por todo el mundo, podemos
llegar a la conclusión que:
Durante los 400 años de la
existencia de esta novela
universal, el Caballero de la
Triste Figura y su escudero se
han convertido en una presencia imborrable en muchas
literaturas del mundo.
Pues bien, a pesar de tanta
traducción y de tanta popularidad de nuestro hidalgo don
Quijote, estamos y le damos
la razón al gran traductor
francés Fillen de Saint-Martin
que decía:
Es inconcebible que
Don Quijote muriera
Andrea Rodríguez, 2º C
El Quijote para niños, en
italiano, por Giovanni Mari.
Milán 1950.
planteando restricciones de
agua para regadío. El siguiente paso será restringir el
consumo humano en franjas
horarias, las cuáles si el tiempo no lo impide, serán cada
vez más amplias.
Se diseñan estrategias para
conseguir desalar agua, pasar
volumen de cuencas acuíferas
abundantes a zonas castigadas, inmersiones millonarias
para mantener y preservar
algo en cuya importancia no
nos paramos a pensar.
Alguna campaña para
fomentar el ahorro de agua se
ha dejado escuchar en los
medios de comunicación,
pero de forma débil, sin insistencia. Precisamente con la
prevención conjunta y la
concienciación se puede
evitar llegar a una situación
extrema, bien es verdad que si
Algunas voces denuncian
que el hecho de la disminución de la agricultura y ganadería en el conjunto de nuestra sociedad, implica que
tengamos menos conciencia
de lo trascendental del
problema, que la no dependencia de nuestros ingresos
de las lluvias, favorece que
desparramemos riqueza como
un niño puede romper en mil
pedazos un billete de cualquier cuantía (cuanto más
grandes, más fácil de romper)
sin importarle lo más mínimo.
No por vivir en una región
en la cual las precipitaciones
son relativamente abundantes
vamos a despilfarrar agua,
debemos intentar usar la que
necesitamos, que aunque
parezca una frase de perogrullo, no la solemos aplicar.
Pedro Ibarrola Solaun
16
COLABORACIONES
Noviembre 2005
¿Lo conocías...?
A
unque no es la más antigua sí es la más popular de
Bilbao.
Es la Iglesia de San Antón
La historia de esta Iglesia
va pareja con la historia de
Bilbao.
De hecho, el escudo de la
ciudad incluye su imagen
airosa junto al puente y en la
iconografía antigua aparece
presidiendo la Plaza Vieja. Su
construcción fue por los años
1433 y 1493.
Se asienta en un solar rocoso que en el siglo XIV estuvo
ocupado por el alcázar de
Bilbao, un modesto castillo
cabeza de puente junto al río.
En general es un edificio
gótico de estilo unitario, fruto
de un proceso ininterrumpido
Ayuntamiento
de Bilbao
S
eguramente te suene,
seguramente habrás pasado
muy cerca y seguramente
desconoces lo que vamos a
contar aquí.
La acelerada industrialización que experimentó Bizkaia
en la segunda mitad del ochocientos convirtió a Bilbao en
cabeza rectora de la Ría.
Este nuevo Bilbao arrancó
con la construcción de un
nuevo ayuntamiento.
El proyecto fue realizado
entre 1883 y 1892 por Joaquín Rucoba, arquitecto
municipal.
Como emplazamiento se
escogió el solar que antiguamente ocupaba el convento
de San Agustín. Se tomó
como referencia a la arquitectura pública francesa.
El mayor acierto se concentra en la arcada de ocho
columnas pareadas con arquitrabe que se dispone sobre el
eje principal.
Esta arcada que se remata
con un frontón para acoger el
reloj, se articula con una gran
balconada, el balcón de actos
públicos, ocho columnas corintias pareadas, y tres arcos
peraltados para dar sensación
de ganar en altura, que se
decoran con pilastras y medallones.
Para la ornamentación de
las fachadas, se utilizó la
escultura, bustos de alto relieve en el ático, figuras de cuerpo entero en las esquinas y
estatuas en la escalera de
acceso.
En el diseño de los interiores el arquitecto Rucoba acertó plenamente en la búsqueda
del lujo y la magnificencia
requerida por un edificio tan
representativo como éste.
Este acierto se trasluce en
tres elementos: el salón de
recepciones, el salón de
plenos, y el vestíbulo y cuerpo de escaleras.
Así el salón de recepciones
se resuelve en estilo neoárabe, uno de los mejores ejemplos en el Estado español,
mientras que los otros dos
elementos se ejecutan en
neorrenacimiento.
¿Por qué no te pica la
curiosidad y te acercas al
Ayuntamiento a conocer de
cerca esta joya de tu ciudad?
Comprobarás que ha merecido la pena.
El campanario es un estupendo elemento del barroco
del siglo XVIII que concluye
con un giraldillo, una alegoría
de la fe. En el interior del
templo aparecen tres capillas.
Mobiliario
Desgracia tras desgracia,
San Antón ha perdido casi
todo su patrimonio mobiliar.
Aún así conserva alguna
pieza de interés como el retablo plateresco de la Piedad,
un San Antón gótico de
mediados del siglo XV y un
dulce San Antonio de Padua
rococó.
La iglesia alberga además
dos relieves y las esculturas
de los apóstoles San Pedro y
San Pablo, restos del retablo
romanista desaparecido y
bajo el coro dos figuras de
San Cosme y San Damián
titulares de la Cofradía de los
cirujanos de Bilbao.
No te pierdas esta visita.
Podrás encontrar más información en la Ribera Sur.
(Bilbao).
Iglesia de
San Antón
Aunque no es la más
antigua si es la más
popular de Bilbao
de construcción.
No aparecen como de estilo
gótico ni la portada principal
ni el campanario. La portada
es renacentista.
Destaca una capilla de la
portalada y un balcón miradero hacia la plaza.
Noviembre 2005
COLABORACIONES
17
¿Lo conocías...?
tener una villa importante en
la ruta jacobea procedente de
Somport. Así se comprende la
pujanza económica y social
que proporcionó el camino de
Santiago a Sangüesa.
Lugares que se
pueden visitar
– Iglesia de Santa María la
real, monumento nacional
desde 1889 y considerada
una de las obras cumbres
de todos los tiempos y
lugares.
– Palacio de Añues.
– Palacio de los Iñiguez
Abarca.
– Iglesia de San Salvador.
– Convento de nuestra Señora del Carmen.
– Iglesia de Santiago.
Por Asturias
La ruta del queso y
la sidra
E
ste verano, lo he pasado
en Asturias, en un camping
situado en el pueblo Arenal
de Moris.
Durante ese tiempo he ido a
muchos lugares de visita,
entre ellos los más lejanos
Oviedo y Gijón.
Pero una de las excursiones
más interesantes que hice, fue
cerca de Arenas de Cabrales,
llamada la Ruta del Queso y
la Sidra.
En el pueblo de Asiegu,
cerca de los Picos de Europa,
paralelo al mar Cantábrico se
encuentra este pueblo donde
se realiza esta ruta que se basa
en el conocimiento de la
elaboración del queso de
cabrales y la sidra.
Esta ruta la organizan dos
hermanos y su primo, que
Sus orígenes se remontan a
finales del siglo X, en esa
época se levantó una torre de
señales, en torno a la cual
irían edificándose los distintos cuerpos del castillo.
Desde mediados del siglo
XIII Javier fue sede de un
señorío perteneciente a los
sada.
En el 2006 va a ser su
aniversario y va a ir el papa.
Javieradas
Los dos primeros fines de
semana de marzo tiene lugar
una popular peregrinación a
Javier,
conocida
como
“Javieradas”. Miles de personas de toda Navarra acude
a Sangüesa para participar en
el Vía Crucis que llega al
castillo y en la misa.
gracias a sus conocimientos
del lugar, la geografía la
historia de Asturias han
logrado formar la ruta con el
fin de enseñar a la gente los
tipos de queso, la elaboración
de los mismos, el saber elegir
a la hora de comprar, curiosidades de la sidra y muchas
cosas más.
Después de dos horas prácticamente de ruta por los alrededores del pueblo llegó la
hora de probar todo aquello
de lo que nos habían hablado
y nos llevaron a un comedor
en una de las casas del pueblo
donde además de suculentos
platos de tortas de maíz,
chorizos caseros, distintas
variedades de queso y otras
exquisiteces había como no,
sidra y queso de Cabrales.
Todo ello amenizado por su
primo que además de tocar la
gaita, instrumento típico de
Galicia, contaba chistes y
alegró la cena que se alargó
hasta las 11 de la noche.
Se trata de un lugar muy interesante donde pasar cuatro
horas muy entretenidas.
Javi Rodríguez Delgado, 2º E
Rutas de
Navarra
– Convento de San Francisco.
– Palacio del príncipe de
Viana.
De Sangüesa al
Castillo de Javier
Castillo de Javier
La localidad de Javier se
encuentra a 8 kms. de
Sangüesa, donde se encuentra
el famoso castillo de Javier.
Historia de Sangüesa
Sus orígenes se remontan a
las edades de bronce y del
hierro. Los restos románicos
en Sangüesa son también
importantes.
La primitiva (antigua) Sangüesa estuvo emplazada
sobre un montículo, la actual
Villa de Rocaforte, que en
siglo IX hizo frontera contra
los Musulmanes. Por decisión
de Alfonso el batallador en el
Llano de Navarra y Aragón
un nuevo núcleo de población, Sangüesa la nueva y el
mismo le concedió el Fuero
de Jaca en 1122, pues era muy
beneficioso para el reino
Su origen se remonta a
1886, como cumplimiento de
la promesa de acudir a Javier
cuando remitiera una epidemia de cólera a toda Navarra.
Estos son dos bonitos lugares de Navarra donde se
puede ir a pasar un fin de
semana.
Rubén Núñez Ortega, 2º C - E.S.O.
18
MÚSICA
Música
Paul Gilbert
Paul Gilbert nació en Illinois en 1966. Ahora con su
carrera en solitario destaca
en los primeros puestos de
los mejores del mundo en
tocar la guitarra.
Paul Brandon Gilbert
nació el 6 de Noviembre de
1966 en Illinois (EE.UU).
Aunque pronto, a la edad de
dos años, tuvo que mudarse
con su familia a Pennsylvania. A los 5 años ya estaba
interesado en la música por la
influencia de sus padres, que
le regalaron para su cumpleaños una guitarra de juguete
con la que empezó a dar sus
primeros acordes. Con 9 años
ya escuchaba bandas de hard
rock como Led Zeppelin,
Kiss, Aerosmith y Heart.
Cuando Paul tenía 11 años
recibió un gran shock al ver la
banda Van Halen. Era la
banda más emocionante y
Eddie el guitarrista más
virtuoso que había escuchado. Con 12 años pudo ver a
Eddie Van Halen, lo cual
cambió su vida. Debido a
todo esto, Paul decidió formar
un grupo.
En la música de Paul Gilbert se puede apreciar la gran
influencia que tuvo en Paul el
grupo Van Halen, ya que se
ve claramente reflejada en
ella.
Cuando tenía 15 años,
mandó unas cintas donde
salía tocando a Mike Varney,
un productor de música indie,
que se impresionó mucho con
su forma de tocar, y que ofreció a Paul un pequeño contrato. En 1985, con 19 años,
formó una banda llamada
Electric Fence, donde tocaba
la guitarra y el bajo, junto con
Jeff Martin y Russ Parrish.
Un año más tarde formó otra
banda: Racer X, pero la dejó
después de 2 años. A esta
banda le hizo muy famosa su
canción “Street Letal”, que
nació por escuchar viejos
discos de Loudness y de Van
Halen. Y por supuesto, solos
de Yngwie Malmsteen. Racer
X sacó dos discos en estas
fechas: “Street Letal” en 1986
y “Second heat” al año
siguiente.
En 1989, Paul se unió al
grupo con el que se consolidó
como guitarrista: Mr. Big.
Billy Sheehan, el bajista de
Mr. Big, que venía de tocar
con gente como David Lee
Roth, fue quien le propuso
formar parte de Mr. Big,
grupo que lo consolidaría
como uno de los grandes
talentos de este fin de siglo.
Paul decidió abandonar Racer
X e integrarse en Mr. Big ya
que le entusiasmaba demasiado la forma de tocar de Billy
Sheehan y la manera de
cantar de Eric Martin. Ese
mismo año sacaron su primer
álbum, con el mismo nombre
del propio grupo: “Mr. Big”.
Paul permaneció con la banda
durante 10 años, en los cuales
sacaron 10 discos con él
como guitarrista: “Mr. Big”,
“Lean Into It”, “Live”,
“Bump Ahead”, “Japandemonium”, “Channel V At The
Hard Rock Live”, “Hey
Man” y “Big, Bigger,
Biggest”, “Live At Budokan”
y “Get Over It”.
Acabó abandonando el
grupo debido a que las relaciones entre sus miembros
estaban ya bastante deterioradas y eso influía en la música
que hacían, así que Paul decidió expirar de la banda.
Antes de dejar el grupo,
Paul ya había grabado dos
álbumes en solitario: “King
Of Clubs” en 1997, con el
que comenzó su primera gira
solo y “Flyind Dog” en 1998.
En 1999 hizo una gran gira
por Japón en solitario, al
mismo tiempo que anunciaba
su retirada de Mr. Big.
Una
vez
habiéndose
marchado del grupo en el 99,
volvió a juntarse ese mismo
año con Racer X para grabar
un disco: “Technical Dificultéis”. Al año siguiente editaron “Superhéroes”, en el
2001 “Live at the Whisky” y
al año siguiente “Snowball of
Doom 2” y “Getting
Heavier”. Paralelamente a
esto, Paul siguió su carrera en
solitario con los discos
“Beehive Live”, en el 2000
“Aligator Farm”, en el 2001
“Raw Blues Power”. Al año
siguiente
Paul
sacará
“Burning Organ” que el
considera que es el mejor
disco que ha hecho en toda su
vida ya que es el que según él,
contiene las mejores canciones que ha compuesto. Al año
siguiente editó dos discos:
“Paul The Young Dude” y
“Acustic Samurai”, el cual
está compuesto íntegramente
de guitarra acústica, mostrándonos su gran dominio de
este tipo de guitarra sorprendiéndonos con su técnica. Y
este año, 2005 ha sido el
elegido para sacar lo que es,
de momento, su último
álbum: “Space Ship One”.
Muy influenciado por Van
Halen, Malmsteen, Todd
Rundgren, Cheap Trak y los
Beatles, Paul se presenta
como uno de los guitarristas
modernos con un sentido de
la melodía mas desarrollado,
teniendo una capacidad técnica y armónica que pocos
suelen igualar. Todo esto le
hace ser uno de los mejores
guitarristas del mundo junto
con personajes como Petrucci
o Satriani.
Isaac Montero, 2º Bachillerato
Noviembre 2005
Bachillereando
11:01 a. M.; Localización:
La tortilla. Canal: una servilleta.
Emisor: ... Receptor: ...
Contexto: ejem, estoo, y
entonces ... dejémoslo en
“mucho sueño”.
A primera hora de la mañana del viernes (8:01 a.m) nos
abducieron dos extraterrestres. Después de la noche de
ayer sólo somos capaces de
recordar las dos impactantes
imágenes, las dos lumbreras
(adivina, adivinanza), que nos
ordenaron la dura misión de
redactar este artículo que ha
cambiado el rumbo de nuestro fin de semana (en la cama
se nota nuestra ausencia).
Aquí va el fruto de nuestros
desvelos:
Hace aproximadamente un
mes, ¡qué tiempos aquellos en
los que todavía íbamos a la
playa!, volvimos a encontrarnos con nuestros “sabios
mentores”. Una vez más, para
nuestra sorpresa, descubrimos que nada había cambiado: la nueva generación de
tercercerines, los que son
exentos (perdón, perdón los
que están exentos), la omnipresencia de los coordinadores (si estas en el primer piso
allí están, vas al segundo y
allí te los encuentras), las
batas de determinados “científicos”... Pero cabe destacar
la misteriosa desaparición de
el hombre de los pensamientos profundos y la ausencia
del profesor de sociales de los
nenes de la ESO.
Lo más importante, por si
algún despistado no se ha dado
cuenta de que han atentado
contra nuestra integridad física
y psicológica, ¡nos han
cambiado el horario! No sabemos quienes habrán sido los
cerebros de esta operación pero
los extraterrestres encabezan la
lista de sospechosos. Nos da
igual quién haya sido, para el
caso pata (que no patata).
Cambio de tema radical: el
personal docente debe de
pensar que somos tan rápidos
comiendo, como ciertos científicos y analistas dando las
lecciones en sus respectivas
clases. Pero que no se confundan, somos hijos de la ESO,
no nos pidáis demasiado.
Vamos a proponer una tera-
pia de desintoxicación del
tetris, ya que parece que el
comedor se ha convertido en
la pantalla de la gameboi
(para los yunkies pronunciado gaimboi) en la que nosotros nos sentimos meras
fichas colocadas de cuatro en
cuatro, lo que permite unas
permutaciones de ... dejémoslo que es domingo. Es inaudito: pese a ser hijos de la ESO
transformamos la realidad en
brillantes metáforas, ¿no es
así? ¿eh?
Lista de recomendaciones:
1. Comprar tizas cilíndricas,
puede resultar beneficioso
para nuestro sistema auditivo (y para el nervioso de
algunos), alergias etc.
Puesto que reducen el
rozamiento y expulsan
menos polvo.
2. Para el buen mantenimiento de las pizarras se recomienda el uso de determinados
borradores,
a
consultar con los expertos.
3. Urgente el cambio de pizarras en ciertas clases,
puesto que se llenan con
facilidad (es lo que tiene
L’Hospital)
4. Buen aprendizaje de la
correcta realización de
derivadas en cuarto de
ESO, para lo cual os
proponemos un sencillo
ejercicio:
F(x)= (((arctg(x^3 + 2)^1/lnx +
sec(log(ax+b)))(5x^(a-1))): a
Consultar soluciones una
vez más, con los expertos.
5. El último curso de la ESO,
en el que supuestamente
dejas de ser nene de la
ESO (pero sólo supuestamente), es muy importante
ya que es el curso donde
“teóricamente acabas de
aprender todo”. En bachillerato todo ya estaba dado
antes.
6. Ciertos uniformes de verano deben ser sustituidos
por las clásicas vestimentas escolares, más que
nada para evitar pulmonías y/o enfermedades similares.
Queremos recordar que
aunque quedan más de siete
meses para selectividad, está
acechando a la vuelta de la
esquina. Pero una vez superado el punto de inflexión nos
encontraremos en el paraíso
prometido: Salou (ya empezamos a soñar)
Para los que estáis en primero, Italia se merece todos
vuestros esfuerzos (we love
you Carolus, ui, lapsus-calami, Carolus te queremos).
Ya hemos cumplido con
nuestro cometido, los extraterrestres nos perdonarán la
vida: podemos seguir durmiendo hasta el próximo
capítulo.
Athos, Portos, Aramis y D´Artagnan
OTROS
Noviembre 2005
Urdaneta, presente en
FOSMINER 2005
Durante los días del 14 al
16 de octubre se celebró en el
BEC (Bilbao Exhibition Center) la 28ª edición de Fosminer, la más antigua y una de
las más prestigiosas ferias de
fósiles y minerales del país.
En ella se han dado cita cerca
de una quincena de países y
un sinfín de expositores
nacionales para mostrar a los
amantes de las Ciencias de la
Tierra y al público en general,
los ejemplares más hermosos
que la Tierra conserva.
Además fomenta aquellas
iniciativas tendentes a desarrollar y divulgar la Mineralogía y la Paleontología. Permite también el cambio y la
compra/venta de minerales,
fósiles y gemas a investigadores, profesores, estudiantes,
coleccionistas y público en
general interesado por estas
ramas de la Ciencia.
Por su parte, el Museo de
Historia Natural “Andrés de
Urdaneta”, durante esta feria
ha presentado, entre otros
ejemplares a destacar, su
colección de esmeraldas, las
septarias, la blenda acaramelada o la amatista con calcita
que fue del gusto de las
personas que se acercaron a
contemplar la muestra que el
museo ofrecía a través de sus
ejemplares expuestos, los
catálogos y las enmarcaciones fotográficas en las que se
podían observar algunos de
los fondos que el museo
posee.
Además en esta edición
hemos tenido el placer de
participar en la feria acompañando al museo. Durante los
tres días que ha durado la
feria hemos tenido la oportunidad de acercarnos al mundo
de la mineralogía, admirar las
bellezas que la Tierra nos
ofrece y comprender el
esfuerzo, trabajo y entusiasmo que todos ponemos para
que la feria sea un éxito.
Igualmente hemos tenido la
oportunidad de relacionarnos
con directores de museos
nacionales e internacionales
con el compromiso de futuras
colaboraciones en exposiciones temporales posteriores y
para aumentar la amplia
colección de tesoros del
museo Urdaneta.
Hemos de añadir que ha
sido una bonita experiencia,
corta pero intensa, por lo que
animamos a todos aquellos
que no hayan podido asistir a
esta feria, que es un buen
momento para conocer nuestro museo.
Gorane Esteban y Maite Herrero
19
Años más tarde otra investigadora que trabajaba en
Denver, en los Estados Unidos dió un paso más adelante.
Experimentó con distintos
tipos de música.
La música rock les hacía
crecer tanto como podían
hacia el lado opuesto del que
procedía la música y además
consumían mucho más agua.
Por otra parte a las plantas les
encantaba la música clásica.
Algunas florecieron y otras se
inclinaron hacia el lugar
donde estaban los altavoces.
De todo esto llegamos a la
conclusión de que las plantas
se pueden desarrollar más
rápido o más despacio…
gracias al tipo de música que
escuchen.
poco.
Afortunadamente,
cuando llegamos a su casa,
todos nos sentíamos menos
raros, como si hubiésemos
roto, por fin, las barreras que
nos separaban.
Otra vez, las costumbres.
Poco fue lo que hicimos aquel
día. Las horas pasaron sin
quererlo, porque hay veces
que nos gustaría que los días
no tuviesen noches, o que las
noches no tuviesen días. Pero,
reincidente, la costumbre
lleva a dormir un poco,
aunque haya otra costumbre
que nos despierta cada mañana, demasiado pronto, para ir
al colegio.
Aquel fue, al final, otro fin
de semana. Como de costumbre.
naturaleza. El animal terrestre
más veloz es el guepardo, que
puede alcanzar los 120 km/h
(aunque sólo en breves
momentos) con una aceleración de 0 a 10 km/h. en dos
segundos apenas. El volátil
más veloz es el vencejo: 180
km/h.
En el agua los récords de
velocidad son inferiores a
causa de la mayor fricción
provocada por el agua: el pez
espada alcanza los 80 km/h.
¿Y el ser humano? El
récord sobre pista es de 43,37
km/h para el hombre y 39,56
km/h. para la mujer (se habla
en este caso de la velocidad
máxima alcanzada en algunos
tramos de un recorrido de 100
metros).
Claudia Peña, 2º E
Paúl de la Cruz
Alejandro Sopeña, 2º E
Costumbres y
novedades
No se le veía muy feliz
No fue aquel un día normal.
Todas las costumbres de
muchos durante muchos días
de mismo horario, mismo
autobús y mismo sueño, se
rompieron en aquellas horas a
finales de verano. Y tanto que
a finales. Un otoño gris, achu-
Récords de
velocidad
¿Pueden los pájaros
volar hacia atrás?
La idea suena a locura, pero
los experimentos científicos
han demostrado que algunas
plantas actúan de manera
diferente cuando se las expone a distintos sonidos, y entre
ellos, muy especialmente a la
música.
Los experimentos actuales
que se han realizado en la
India parecen confirmar que a
las plantas les gusta la música.
En los primeros años de la
década de los 60, un científico
que trabajaba en una universidad cercana a Madrás llevó a
cabo un experimento verdaderamente sorprendente.
Descubrió que el sonido del
violín o de la música hindú
ayudaba a ciertas plantas a
crecer más y a hacerse más
fuertes que otras que no escuchaban música.
Así pues, probó su experimento en arrozales. Les tocó
música hindú y a los arrozales
les encantó; crecieron fuertes
y sanos, y dieron enormes
cantidades de arroz.
bascado y antojadizo asomaba ya por los confines del
cielo. Como decía, aquella
mañana un frío seco recorría
la estación de autobuses.
Aquí y allá hombres y
mujeres se abrigaban o se
abrazaban a sí mismos en un
intento vano de entrar en
calor. Poco faltaba ya para que
la hora de salida del autocar
que debía llevarme a Madrid,
mi destino, pasase de un
próximo futuro a un pasado
próximo. Pero, claro, me dije,
siempre es igual. Los horarios
suelen estar, normalmente,
para no ser acatados. Normalmente. Parece ser que aquel
día las costumbres habían
desaparecido, y con ellas, mi
teoría de los horarios.
Puntualmente salimos de
Bilbao y puntualmente llegamos a Madrid. Allí estaban
esperándome mis tíos y mi
primo. No era una situación
muy habitual para mí y,
supongo, tampoco para ellos,
por lo que el ambiente tuvo
que ir destensándose poco a
La velocidad, es decir, la
relación entre la distancia y el
tiempo empleado para recorrerla, se puede medir en
metros por segundo (m/s) o
en kilómetros por hora
(km/h). Se trata de una clasificación de velocidad en la
Parece absurdo preguntar
ésto, cuando al volar hacia
adelante lo hacen de manera
tan perfecta.
Pero hay una especie de
pájaro que si puede hacerlo:
el colibrí. El colibrí abeja,
procedente de Cuba, es el
pájaro más pequeño del
mundo; desde el pico hasta la
punta de la cola sólo mide 57
mm. y pesa 1,6 gr.
Estos pájaros agitan sus
alas a una velocidad fenomenal, tanto que pueden mantenerse en el aire como un helicóptero, mientras beben
néctar de una flor. Además la
velocidad de sus alas les
permite volar hacia atrás.
Claudia Peña, 2º E
20
DEPORTES
Desde la grada
Hola amigos:
Un año más y un nuevo curso que comenzamos con
objetivos y esperanzas renovadas de cara a una temporada que cada año que pasa se nos hace más exigente. No
todas las secciones han comenzado sus respectivas competiciones pero si lo entrenamientos semanales. Como ya
sabéis hay un nuevo horario escolar, que también tiene su
implicación en el deporte. Desde la coordinación Deportiva se ha estimado y consensuado los horarios de entrenamientos de manera que no trastoquen en damasía con
respecto a otros años y sobre todo el haberlo confeccionado desde un prisma global para el beneficio del mayor
número de deportistas colegiales.
Una vez comenzada la temporada, esperamos que los
resultados sigan siendo tan positivos o más que anteriormente.
Saludos
Noviembre 2005
parte del senior Provincial.
En cuanto al equipo Nacional
comentar las bajas de los
veteranos José Ochandiano,
Luis Fano, Iñaki Moro,
Pablo García, para dar paso a
jugadores más jóvenes, y el
reparto de responsabilidades
al frente del equipo entre
Jokin y Chefo.
Todas estas novedades nos
hacen afrontar la nueva
temporada con el mismo
entusiasmo de siempre para
que el Balonmano Urdaneta
siga siendo un buen referente
del Balonmano Escolar y
Federado en Bizkaia y resto
del País Vasco.
Que así sea.
Balonmano
Nueva temporada,
nuevas ilusiones
e acabó el verano y con
el comienzo del nuevo
S
curso académico comienza su
andadura una nueva temporada deportiva, que para cuando
se lean estas líneas estará en
pleno apogeo.
Este año se presenta un
tanto especial, por diferentes
motivos. Por un lado, celebramos el 25 aniversario de la
fundación del Club Deportivo
Urdaneta, que ha ido paulatinamente creciendo en cantidad y calidad, siendo muchos
los éxitos logrados tanto a
nivel individual como colectivo. Aniversario por otro lado,
que en los próximos meses
mente compuesto de chicas.
Seguro que harán honor al
Balonmano Urdaneta.
Otra de las novedades es el
número de equipos. Contamos con la participación de
12 equipos, 8 en Deporte
Escolar (2 benjamines, 4
alevines y 2 infantiles) y 4
Federados (1 cadete y 1 juvenil de Liga Vasca, 1 senior
Provincial y el equipo de 1ª
Nacional).
Otra novedad reside en la
vuelta de antiguos jugadores
que tras acabar sus estudios y
comenzar su andadura laboral
se han decidido a formar
Jokin
Balonmano
Urdaneta “A”
Infantil
De pie: Mikel Careaga,
Adrian Aragonés, Aitor
Guerrikaetxebarria, Gonzalo
Pérez, Mikel Benito, Juan
Carlos Torres, Borja Llonin,
Natxo Ortega.
Agachados: Carlos Arribas,
Alex Pagazaurtundua, Borja
Sáinz, Iñigo Navarro, Rubén
Núñez, Álvaro Díez.
25 años... y seguimos adelante
Club Deportivo Urdaneta
Aprovechando la oportunidad que nos da la
edición de este número de
nuestro periódico, quiero
en primer lugar saludar y
animar a todos los deportistas, monitores, colaboradores y ayudantes, que
hacen posible el éxito y la
continuidad
de
éste
magnífico proyecto que
cumple este año su 25
aniversario.
Como sabéis, este pasado
verano nos dejó nuestro anterior presidente D. Jose Luis
Ochoa - Txiki - (q.e.p.d.),
que, por su dedicación y
entrega, ha sido durante los
últimos años el alma mater
del Club Deportivo y de todas
las actividades que este desarrolla.
Me gustaría, desde estas
líneas, expresar nuestro
emocionado recuerdo a su
persona y familia, con nuestro
compromiso de recoger su
testigo con la misma ilusión
que él nos trasmitió.
El Club Deportivo es una
organización integrada y
gestionada por representantes
del colegio y de la APA, delegados de las distintas secciones, monitores, padres de
alumnos comprometidos con
el deporte y por supuesto por
los más de 1.300 deportistas
que desarrollan su actividad
en las magníficas instalaciones que el colegio pone a
nuestra disposición.
Sus objetivos principales
son: la formación de niños y
jóvenes alumnos, con el
deporte como herramienta, en
los valores de participación,
disciplina, esfuerzo y respeto,
Balonmano
Urdaneta
Cadete Liga Vasca
fundamentos ligados a la filosofía del colegio; fomentar la
participación de los colectivos de jugadores, ex-jugadores, familiares y colaboradores para el crecimiento de las
secciones; alcanzar las cotas
deportivas más altas sin
renunciar a la filosofía básica
del Club y resolver, en la
medida de lo posible, los
problemas deportivos y financieros que lo limitan.
Para ello, permitidme solicitar la colaboración de todos
en este ilusionante proyecto,
en base a vuestra implicación
directa en todas las actividades deportivas (que son
competencia exclusiva del
Club y no del colegio, como
mucha gente piensa), facilitando la asistencia de vuestros hijos a los partidos y
entrenamientos, fomentando
su integración con el resto de
los jugadores y siendo un
modelo de respeto y deportividad en las canchas y fuera
de ellas.
Quedamos a vuestra disposición para recibir vuestras
propuestas, deseando que
estos 25 años pasados sean el
prólogo de otros tantos.
El presidente. Iñaki Zárraga
De pie: Iñaki, Mario
Pardo, Jon Azkuenaga,
German Temiño, Miguel
Uribe, Javi García, Iñaki
Zarraga, Guillermo Ruiz,
Ander Zamarreño, Jorge
Garmendia, Txema
Agachados: David San
Juan, Guillermo Sánchez,
Igor Llaguno, Gonzalo
García, Alejandro Alava,
Mikel de la Torre, Ignacio
Tavera.
Ausentes: Javier Irigoyen,
Iñigo Ibáñez.
vamos a celebrarlo con
importantes eventos.
Es una temporada especial
pues después de muchos
años, no vamos a contar con
la presencia, trabajo, tesón y
afición de nuestro Presidente
José Luis Ochoa “Txiki”,
fallecido el pasado mes de
agosto. En nuestra sección de
Balonmano esta añoranza va
a ser mayor; no en vano la
labor que “Txiki” ejercía
como Delegado del equipo
Nacional se va a echar en
falta.
Pero aún así, como todos
los años las ilusiones son
renovadas. Ilusiones que
vienen marcadas por las diferentes novedades que se van
produciendo en nuestro
Balonmano.
Este año contamos por
primera vez ¡por fin! con un
equipo benjamín femenino,
aunque en Balonmano las
chicas llevan formando parte
de equipos mixtos, esta
temporada es la primera que
compite un equipo exclusiva-
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Fax: 94 3 33 08
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Noviembre 2005
DEPORTES
21
Nuestros
equipos
Hockey
Urdaneta “A”
Alevín
De pie: Jorge Lecumberri,
Javier Jauregui, Diego
Bilbao, Iñigo Loroño, Javier
Lusarreta.
Agachados: Diego
Rodrigo, Jorge Aguirrezábal,
Santiago Marquiegui.
Nuestros
equipos
Hockey
Urdaneta “A”
Infantil
De pie: Iñigo Marcos,
Ignacio Santos, Álvaro
Elorriaga, Jesús San Juan,
Javier Lusarreta.
Agachados: Iñigo Jiménez,
Jon Zulueta, Borja de la Rúa.
Nuestros
equipos
Hockey
Urdaneta “B”
Alevín
De pie: Juan Jaime
Gutiérrez, Nebil Halem,
Borja Rodiño, Enrique
Ordieres, Javier Bilbao.
Agachados: Gonzalo
Lecumberri, Álvaro
González, Álvaro Núñez,
Roberto Pagazaurtundua, Jon
Azumendi.
Nuestros
equipos
Fútbol veraniego
Nos tocó inaugurar el campeonato contra el campeón de
Madrid, al que ganamos por
2-0. Al día siguiente, el rival
fue el campeón de Gipuzkoa,
siendo el resultado el mismo
2-0 a favor de Urdaneta.
o
n
a
Ver
2006
Programa de vida en familia, clases y
actividades.
Examen “Trinity College”
✘
✘
✘
DUBLIN
WATERFORD
NEW ROSS
También programas en internados
U.S.A.
INGLATERRA
✘ Programa de Vida en familia,
clases y actividades
✘ Programa de sólo vida en familia
Adultos: Mayores de 16 años.
Curso intensivo de inglés.
✘
WORTHING
También programas en régimen de internado.
ESPAÑA
Régimen de internado
4 horas diarias de inglés con
profesores Irlandeses.
Coordinación:
✘
Colegio P. Andrés de Urdaneta
De pie: Diego Leiva,
Javier Rodríguez, Fernando
Lartategui, Iñigo Fernández,
Iñigo Bilbao.
Agachados: Sergio
Campos, Asier Marcos,
Santiago Marquiegui, Bruno
Santamaría.
Jose Luis Arriola
Inglés en Irlanda
P. Francisco Pajares
Hockey
Urdaneta “B”
Infantil
Ya metidos en cuartos de
final nos tocó el campeón de
Salamanca, que nos ganó por
2-0 y quedamos eliminados.
Siendo nuestra clasificación
final en el puesto 6º, que no
está nada mal.
Debo deciros que el campeón fue el Colegio Maristas
de Logroño que derrotó a
penalties en el final al I.E.S.
Atalaya de Granada.
Al margen de los partidos,
contaros que la estancia fue
maravillosa y la convivencia
extraordinaria entre todos los
componentes del equipos,
jugadores, padres, entrenadores, delegado y directivos.
Esperando repetir la experiencia, damos las gracias al
Colegio por su apoyo en todo
momento, pues sin él, esto no
hubiese sido posible y un
abrazo de corazón a todos los
que estuvimos allí.
Como muchos de vosotros
ya sabéis, el Colegio participó en la Fase Final del campeonato de España de
Fútbol, en el denominado
Torneo “Copa Coca-Cola”
que se disputó en Las Palmas de Gran Canaria, en el
Estadio “Gran Canaria”,
dicho sea de paso un fenomenal campo de Fútbol. Las
fechas elegidas fueron del 29
de junio al 2 de julio, y los
participantes los 25 campeones provinciales que como
nosotros se habían ganado
el derecho a participar al
quedar campeones en sus
respectivas comunidades.
Valencia de
D. Juan. León
AUSTRALIA
Teléfono: 944 53 33 08
Vida en familia, clases y
actividades
✘
Año Académico
Oficina Central:
BRISBANE
1. Vida en familia + High School
2. Prestigiosos Internados
✘
✘
✘
✘
✘
USA
CANADÁ
IRLANDA
INGLATERRA
SUIZA, FRANCIA, ALEMANIA,…
Ed. Bellas Artes. Alcalá, 42. 28014 Madrid.
Tel.: 91 531 28 86. Fax: 91 532 79 71
22
DEPORTES
Nuestros
equipos
Fútbol
Urdaneta B
Benjamín
De pie: Borja Paredes,
Guillermo Cerero, Alvaro
Diago, Borja González,
Guillermo Martínez, Javier
Pipaon, Mikel Martínez.
Agachados: Jorge Zamakona,
Mikel Basabe, Jorge Uriarte,
Lucas Riaño, Diego Pesquera
y Lánder Reina.
Fútbol
Urdaneta A
Benjamín
De pie: Arkaitz
(entrenador), Iñigo Salazar,
Pablo Besga, Álvaro
Aldamin, Nicolás Deza, Jose
Beitia, Pablo (entrenador).
Agachados: Markel
Ibáñez, Rafa Casas, Ignacio
Ferrer, Pablo Aparicio, Asis
Kaifer, Borja Arzuaga,
Alberto Bilbao y Borja
Bilbao.
Fútbol
Urdaneta
Infantil 1ª
De pie: Borja Gastaka,
Gonzalo de la Hera,
Fernando Ortiz de Urbina,
Álvaro Pesquera, Carlos
Garbati, Mikel Sandonis,
Mikel Cano, Ivan Etxabe,
Javier Gorostiza.
Agachados: Ignacio
Palacios, Jorge Morlan,
Álvaro Pérez, Andoni
Loizaga, Gonzalo de la Rica,
Andoni de la Llosa, Iñigo
Euba.
Ausentes: Jorge Andreu,
Aitor Munárriz.
Noviembre 2005
Chistes
Club
Natación
Fadura
Hola compañeros del colegio Urdaneta. Yo soy Gonzalo Ramsden alumno de 2º C
de E.S.O. y también nadador
en el Club Natación Fadura.
No sé a mí me parece que la
natación es un deporte interesante. Y además como yo lo
practico pienso que es muy
duro, competitivo, y bueno
para los problemas físicos.
No sé lo que opináis amigos
pero pienso que más o menos
como yo.
Ya que estoy tan metido en
este deporte os voy a hablar
un poco de él.
Suelo entrenar seis días a la
semana que son: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes
y sábado. Mi horario de entrenamiento es el siguiente:
- De lunes a viernes de
20:00 a 22:00 (más o menos,
ya que depende de los metros
de entrenamiento que haya).
Los sábados de 8:00 a.m. a
10:00 a.m.
A mi todo esto me parece
normal, porque tanto entrenamiento con esfuerzo supone
una gran recompensa en las
competiciones haciendo buenos tiempos.
Dejando mis entrenamientos a parte quiero tratar el
tema de mi equipo. La verdad
es que tenemos gente muy
buena.
Por ejemplo: Mikel Bildosola que ha quedado 5º de
España en 50 mariposa.
Bueno, estos son nuestros
grandes logros.
Y por último mi fan. Mi fan
es Ian Thorpe nadador
australiano.
Este es mi argumento.
¡Animaros a nadar!
¡Os espero en Fadura dispuestos a nadar!
Entra un tonto a la cocina y
empieza a hacer una tarta, que
sólo le falta meterla al horno.
Y le pone crema solar para
que no se queme.
Luego entra un cocinero
listo a la cocina le dice ¿para
qué pones crema solar a la
tarta?
Y el cocinero tonto le dice:
pues para que no se queme en
el horno.
Nerea, 4º F
En la barra del bar
- Un whisky doble antes de
que llegue… Después de
servírselo le pregunta el
camarero:
- Antes de que llegue
¿quién?
- El momento de pagar, no
tengo ni un euro.
●
Un hombre le dice a su
amigo:
- Ahora que tiene usted una
gran fortuna, acuérdese de sus
amigos de los tiempos de
pobreza.
- Es que cuando era pobre
no tenía muchos amigos…
●
Un avaro compra en la tienda quince gramos de jamón.
¿Quiere que se lo envíe a
casa?, pregunta irónico el
tendero.
- No gracias –responde
impasible el hombre–, tengo
fuera el camión.
●
El médico examina a uno
de los pacientes del manicomio y para comprobar su
progreso le pregunta:
- ¿Qué te ocurriría si te
cortaras la nariz?
Que no vería ni torta.
- ¿Por qué?
Porque ¿cómo iba a ponerme las gafas?
Helena, 6º B
Gonzalo Ramsden, 2º C
Club Deportivo Urdaneta Temporada 2005 - 2006
Sábado D.
Deporte
Iniciación
1º ......... 13
2º .......... 26
3º ......... 29
4º .......... 7
Total 75
Deporte
Escolar
Atletismo
Baloncesto Balonmano
Fútbol
G. Rítmica
Hockey
Judo
Natación
Tenis
1º ......... 27 1º ......... 71 1º ......... 47
2º .......... 29 2º .......... 49 2º .......... 29
3º .......... 13
4º .......... 12
Total 120
Total 56
Total 101
Alevín .. 25 Alevín .. 26 Benjamín 8 Benjamín 25 Benjamín 25 Benjamín 25 Benjamín 25 Alevín .. 19 Benjamín 30 Benjamín 20
Infantil.. 40 Infantil.. 27 Alevín . 26 Alevín .. 38 Alevín .. 43 Alevín .. 20 Alevín .. 21 Infantil.. 17 Alevín .. 10 Alevín .. 9
Cadete .. 4
Infantil.. 18 Infantil.. 29 Infantil.. 34 Infantil.. 12 Infantil.. 15
Infantil.. 12 Infantil.. 9
Total 69
Total 53
Total 52
Total 102
Total 181
Total 52
Total 92
Total 113
Total 137
Total 38
Cadete .. 8 Cadete .. 12 Cadete .. 16 Cadete .. 18 Cadete .. 24 Cadete .. 5 Juvenil . 14 Federados 12 Infantil ... 2 Cadete .. 7
Juvenil.. 5 Juvenil.. 23 Juvenil.. 9 Juvenil.. 13 Juvenil.. 19 Juvenil.. 2 Junior ... 8
Juvenil.. 2
Senior ... 7
Senior. . 17 1ª Div. . 12 Senior ... 30
Deporte
Federado
Totales
Aeróbic
75
Total 13
Total 52
Total 37
Total 61
Total 43
Total 7
Total 29
Total 12
Total 2
Total 9
82
105
89
153
145
120
210
149
54
47
PASATIEMPOS
Noviembre 2005
Sopa de Letras
Chistes
Busca los 8 países europeos escondidos en esta sopa de letras.
Alex y Asier, 6º C
H
O
L
A
N
D
A
V
F
P
A
F
C
I
Q
Y
Ñ
K
G
O
F
R
A
C
I
A
A
R
U
L
Cómo se dice
Japonés:
Coche roto: tu toyota ta
roto
Me robaron la moto: yanoveo miyamaha
Diarrea: kagasagua
Francés:
Desnudo: se la ví
Tuve cien hijos: parisienne
Chino:
Huérfano:
chinchupale
chinchumale
Hombre delgado: fla ku
ching
Markel e Iñigo, 6º B
U
A
J
E
Q
F
P
A
Y
O
L
N
U
R
U
K
S
I
Q
N
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C
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N
Q
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Z
Y
Q
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Z
V
A
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L
R
A
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L
A
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O
R
E
K
Z
V
Y
H
Z
P
A
W
W
S
U
E
C
I
A
Adivinanza
Hay manzanas en un árbol.
Sube un chico y coge una
manzana, baja y ya no hay
manzanas, hay una manzana.
¿Cuántas manzanas había?
(dos)
Los países
están en esta
lista.
- Francia
- Grecia
- Italia
- España
- Holanda
- Polonia
- Austria
- Suecia
Paula, Adrián, Andrea, Borja e
Iñigo, 1º D - E.S.O.
¿Por qué los leperos tiran
los niños al pozo?
Porque en el fondo son
buenos.
●
¿Por qué los leperos nunca
entran en la cocina?
Porque hay un recipiente
que pone “sal”.
●
¿Por qué los leperos nunca
salen del pueblo?
Porque hay un cartel en el
que pone “Huelva”
●
¿Por qué los leperos ponen
hielo encima de la televisión?
Para que se congele la
imagen
●
¿Por qué los leperos ponen
zanahorias en los balcones?
Porque son buenas para la
vista.
23
¿Por qué los leperos ponen
ajos en la carretera?
Porque son buenos para la
circulación.
●
¿Por qué los leperos ponen
5 televisores uno encima del
otro?
Para ver Tele 5.
Olaia, Marina, Patricia, 6º C
Chistes
Entra una señora en una
carnicería y dice: Deme esa
cabeza de cerdo de allí.
- Y contesta el carnicero:
Perdone señora, pero eso es
un espejo.
¿Cuál es el colmo de una
sardina?
- Que le den la lata
●
¿Cuál es el colmo de un
gordo?
- Ser un pesado
●
¿Sabes por qué los de Lepe
ponen el mismo disco dos
veces?
- No, ¿por qué?
- Porque siempre bailan
pasodobles
●
¿Sabes por qué los de Lepe
no bailan la jota?
- No, ¿por qué?
- Porque apenas se están
aprendiendo la f
●
¿Sabes por qué los de Lepe
están siempre hechos un lío?
- No, ¿por qué?
- Porque son muy enrollados.
●
¿Sabes por qué los de Lepe
siembran olivares en el mar?
- No, ¿por qué?
- Porque cosechan olivas
con gusto a anchoa
●
Chistes
Colmos
¿Sabes por qué los de Lepe
no tienen elefantes como
animales de compañía?
- No, ¿por qué?
- Porque han oído que son
muy pesados.
Aitor, 6º B
¿Cuál es el colmo de un
carpintero?
- Pasar las vacaciones en la
sierra
Iñigo, 5º D
●
¿Cuál es el colmo de un
revólver?
- Tener perrillo en vez de
gatillo
Jorge, 5º D
●
Chistes
Le dice un amigo a otro:
- ¡Olé tu madre!
A lo que contesta el segundo, muy cabreado:
- Olerá la tuya.
●
Se abre el telón y aparece
un señor dando golpes a la
puerta del baño gritando
Aitor.
¿Cómo se titula la película?
- Termina Aitor.
Paula, Adrián, Andrea, Borja e
Iñigo, 1º D - E.S.O.
●
Un ruso quería ir a un safari y contrató a un guía mejicano, y se fueron al safari.
Estando en plena selva apareció un tigre, el mejicano salió
corriendo y el ruso gritó:
Espera, espera…
Y el mejicano responde:
No, no es perra, es tigre.
Raquel, 4º F
Oier Amondarain, 5º A
Chistes
Están dos aceitunas rodando en una cuesta, y le dice
una a otra:
-Ay! Me he roto un hueso.
Y le dice la otra: Pero que
dices, si somos de anchoa.
●
¿Señor, tiene usted un libro
titulado “Cómo ser feliz en el
matrimonio”?
- Libros de chistes no tenemos
Mikel Lumbreras, 5º A
Jon, 1º C
24
NOTICIAS
Noviembre 2005
vuelta al cole