gaceta 10 (pag 1-10).cdr
Transcripción
gaceta 10 (pag 1-10).cdr
El martes 04 de septiembre, dio inicio el nuevo Ciclo Escolar, 20072008, “ciclo de las 400 voces”. Por formar este día parte del calendario de las festividades anuales del grupo yolem´me mayo, empezó con la ceremonia del jinankí (inicio de la fiesta), y posteriormente continuar con la presentación del presidium en la que estuvieron presentes: el Lic. Florentino Castro López, Secretario de Educación Pública y Cultura; Lic. Armando Núñez Bernal, Delegado de la Secretaría de Educación Pública en el estado de Sinaloa; M. en C. Vicente López Portillo Tostado, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Lic. Pedro Rafael Estrella Robles, Subsecretario de la Contraloría del Gobierno del Estado; José Ramón Camargo Miranda, representante del Presidente de El Fuerte, Sinaloa; Lic. Joaquín Olea Castro en representación del Presidente del municipio de Ahome, M. en C. José Concepción Castro Robles, Rector de la UAIM, Dr. Ernesto Guerra García, Coordinador General Educativo de la UAIM; Lic. Juan Antonio Delgado Morales, Coordinador de Unidad Mochicahui; Lic. Rosario Rochín Napus, Coordinador de Unidad Mochis y el T. A. Anselmo Roblero Roblero, Vicepresidente de la Sociedad de Titulares Académicos; Continuando con el programa, se procedió a hacer Honores a la Bandera, y se cantó el Himno Nacional Mexicano, enseguida, el T. A Anselmo Roblero Roblero, Vicepresidente de la Sociedad de Titulares Académicos, dio su mensaje de bienvenida y expresó que era un día importante para la UAIM, ya que es un año más en su crecimiento, así mismo les hizo saber a los estudiantes de nuevo ingreso que durante el proceso de su formación profesional, se van a enfrentar con diferentes obstáculos, pero éstos los van a salvar con carácter y que los va a hacer triunfar en este proceso de vida académica. Por otra parte el Dr. Ernesto Guerra García, en su mensaje comentó que la UAIM es la primera de las nueve universidades interculturales que existen en el país, y les hizo saber a los estudiantes que están en una universidad diferente, que reconoce el valor de las culturas y que lucha por la distinción y por el desarrollo de las comunidades. La educación universitaria debe preparar a los ciudadanos para que sean capaces de enfrentar los retos en este mundo globalizado que ya estamos viviendo, estas fueron las palabras de José Ramón Camargo Miranda, representante del Presidente de El Fuerte; por su parte, el Lic. Joaquín Olea Castro en representación del Presidente del municipio de Ahome, dijo que hablar de grupos indígenas es hablar con orgullo de algo que nos pertenece, por ello, les dijo a los titulares académicos que deben de sentirse orgullosos de estar en esta universidad. En su mensaje nuestro Rector, M. en C. José Concepción Castro Robles agradeció la asistencia de los Cobanaros, representantes de los diferentes grupos étnicos de la región norte del Estado, reconociendo en ellos el apoyo que siempre le han brindado a la UAIM y por la incorporación del Jinanki en el Inicio del Ciclo Escolar de esta Universidad. Así mismo, mencionó que este nuevo Ciclo Escolar 2007-2008 de la Universidad Autónoma Indígena de México, es en honor a las cuatrocientas voces de los pueblos originarios de nuestro país, también dijo compartir el interés de trabajar por una educación pertinente para los pueblos indígenas, ya que a través de la educación superior, es posible preparar a hombres y mujeres, conocedores de sus lenguas y de sus culturas y orgullosos de ser miembros de sus pueblos originarios; profesionistas comprometidos con sus comunidades y capaces de participar en la dinamización de las culturas y en el desarrollo sustentable de sus regiones. A los jóvenes de nuevo ingreso, les expresó estar seguro de que traen en su mente la firme decisión de superarse y acrecentar su cultura a través de la convivencia con grupos diferentes y por medio del empeño y dedicación al estudio para la obtención de un título profesional, que les permita regresar a sus lugares de origen, sirviendo a su región y lograr para sus familias una vida digna, decorosa y de mejor calidad. Para terminar con la ceremonia el Lic. Florentino Castro López, Secretario de Educación Pública del Estado, inauguró el evento, no sin antes mencionar que la UAIM, es un ejemplo de equidad educativa, que garantiza igualdad a los ciudadanos que tengan o no recursos para estudiar, además indicó que los indígenas tienen derecho a la universidad con excelencia y calidad, expresó. M. en C. José Concepción Castro Robles Rector Dr. Ernesto Guerra García Coordinador General Educativo Lic. Ismael Gámez Robles Coordinador General Administrativo Lic. Juan Antonio Delgado Morales Coordinador Unidad Mochicahui Lic. Rosario Rochín Napus Coordinador Unidad Los Mochis Lic. María de Lourdes Osuna Moreno Abogada General 3 7 Verano Científico- Academia Mexicana de Ciencias (AMC). 8 Rediseño de Planes y Programas de Estudio. 9 Principales Acuerdos del Consejo Educativo Universitario. 10 Conferencia por el Dr. J. José Jiménez Zacarías, Director de Salud ForestalSEMARNAT. ÓRGANO INFORMATIVO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO 11 Examen Ceneval 2007. 12 Convenio de Colaboración Academia Mexicana de Derechos Humanos Dra. Rosa Martínez Ruiz Fundadora y Directora de la Gaceta 13 Convenio de Colaboración C.P. -UAIM 14 Curso de Familiarización a estudiantes de Nuevo Ingreso. 15 16 Honor a quien honor merece. Ma. Lourdes Burgos Zazueta Vinculación y Extensión Universitaria GACETA UNIVERSITARIA Colaboradores Lic. Norma Alicia García Valenzuela Fotografía Julián Román Valenzuela Contribuyendo a conservar el ambiente “Reforestación”. 18 Mis vacaciones en la biblioteca de la UAIM. Redacción y Estilo Lic. María del Carmen Fierro González 20 Traje Tradicional Indígena “Acatecos de Guerrero”. Diseño Gráfico Ing. Karyna Espinoza Bojórquez 21 22 24 Vocabulario Yolem´me mayo. Comentarios y sugerencias Correo electrónico: [email protected] Www.uaim.edu.mx/gaceta.htm 2 Nuevos Graduados de Licenciatura. 25 27 28 30 El Cactus Sahuaro. Buére Jowa, Los lugares Encantados. Visita del “Zorrita Soto”. Los que son y los que están. Valores Humanos “La prudencia”. Cuando fue la última vez que... Jerónimo Vázquez Moreno de la Carrera de Turismo Empresarial y aprobado con Unanimidad con Mención Honorífica. La investigación que realizó fue: “Desarrollo del turismo rural y su impacto en el ejido Joloniel, Tumbala Chiapas”; el día 11 de septiembre de 2007. Los Sinodales fueron: Dr. Antonio Enrique Acosta Perea (Presidente); Lic. Loreto Coronado Moreno, (Secretario); Lic. Laura Florencia Camacho Gastélum (Primer Vocal) y M. en C. Lizbeth Félix Miranda (Segundo Vocal). Eva Luz Chávez Ramírez, Marcela Yaneth Norzagaray Ceceña, y Cruz Yohana Sandoval García. De la Carrera de Turismo Empresarial, presentaron su Tesis: “La cultura turística en el Puerto de Topolobampo, Ahome, Sinaloa, México para la atracción de cruceros turísticos” con fecha del presente día 15 de junio. Después de exponer su investigación y responder a los cuestionamientos que los sinodales les hicieron, éste resolvió otorgar a las postulantes la acreditación siguiente: Eva Luz Chávez Ramírez, por U n a n i m i d a d ; M a r c e l a Ya n e t h Norzagaray Ceceña, con Unanimidad y Yohana Sandoval García acreditó su examen con Unanimidad con Mención Honorífica. 3 J o s é d e l Carmen Vázquez Gómez de la Licenciatura en Sociología Rural, presentó la defensa de tesis , el día 14 de junio de 2007. El tema fue “Aneregogía, aprendizaje hacia la libertad” y su defensa fue evaluada por los sinodales: Dr. Gustavo Enrique Rojo Martínez en calidad de Presidente del Sínodo; Lic. Juan Antonio Delgado Morales (Secretario); Dr. Miguel Ángel Sámano Rentería (Primer Vocal); Lic. Marco Antonio Losanía Cázares (Segundo Vocal) y el Lic. Francisco Antonio Romero Leyva (Tercer Vocal). Después de escuchar la exposición de la investigación y hacerle algunos cuestionamientos al postulante, el sínodo resolvió otorgarle su aprobación por Unanimidad. María de Lourdes Altunar Rueda, de la C a r r e r a d e Contaduría, presentó s u E x a m e n Profesional el día 15 de agosto, con el tema de tesis “Evaluación de una empresa agrícola, Caso: Unión Buenavista S.P.R. de R.L. de C . V. ” S u s sinodales fueron Dr. Antonio Enrique Acosta Perea (Presidente); M. en C. Luz B e r t i l a V a l d e z R o m á n (Secretario); M. en C. Lizbeth Félix Miranda (Primer Vocal); M. en C. Miriam Fabiola Guerrero Escalante (Segundo vocal); y Lic. Juan Humarán Lomas como (Tercer vocal), quienes resolvieron acreditarla por Unanimidad. 4 L a Te s i s titulada: “Análisis para l a interconexión de redes de área local” de Juan Carlos Manzanares Galaviz de la Carrera de Ingeniería en S i s t e m a s Computacionales: fue presentada el día 30 de agosto y su mesa de acreditación estuvo compuesta por el Dr. Gustavo E. Rojo Martínez (Presidente); M. en C. Erasmo Miranda Bojórquez (Secretario); S.I.A. Pedro Ignacio Rosas Barreras (Primer vocal) e Ing. Héctor Javier López López (Segundo vocal), quienes resolvieron aprobarlo por Mayoría. La Carrera de Derecho también tuvo un nuevo titulado, Marco Antonio Gutiérrez Luna. Quien presentó el tema de tesis “Análisis Jurídico del Concubinato a partir de la Legislación del estado de Chiapas”, con fecha, el 10 de septiembre de 2007. Sus sinodales fueron: Dr. Alfonso Páez Álvarez, (presidente); M .en C. Isidoro Beltrán Verdusco (Secretario); M. en C. Eliécer Robles Agundez (Segundo Vocal) y el Lic. Olegario Atondo Moreno, como (Segundo Vocal) y resolvieron aprobarlo por Unanimidad. Las Acreditaciones se realizaron en la Sala de Conferencias del Centro Intercultural para el Aprendizaje (CIPA). 5 6 Rector M. en C. José Concepción Castro Robles dando su mensaje Secretario de Educación Pública y Cultura en su mensaje a la comunidad universitaria Escolta unidad Mochicahui Estudiantes hablando en su Lengua Materna Asistentes al evento de Inicio de Curso Cantando el Himno Universitario Fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por la actividad científica, en todas las áreas del conocimiento. Mediante la realización de una estancia de investigación durante dos meses en los más prestigiados centros e instituciones de investigación del país, dentro de proyectos de gran actualidad bajo la supervisión de un investigador en activo, donde los jóvenes encontrarán una experiencia invaluable que les ayudará a definir su vocación científica, ampliando sus conocimientos y sus opciones para futuras etapas en su formación profesional. Fue el objetivo con el que convocó la Academia Mexicana de Ciencias al XVII VERANO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, en el que 10 de nuestros estudiantes fueron seleccionados y becados por esta prestigiada Institución. Prestigiados investigadores dirigieron los proyectos de investigación de los estudiantes, quienes comentaron la gran ventaja de que éstos llevaran bases de investigación, habilidad que se va adquiriendo con el modelo de aprendizaje de nuestra Universidad Autónoma Indígena de México. NOMBRE PROGRAMA EDUCATIVO INVESTIGADOR (A) CON QUIEN PARTICIPÓ EN SU ESTANCIA DE VERANO INSTITUCIÓN Y CARGO DEL INVESTIGADOR (A) Dra. Austreberta Nazar Beutelspacher Directora del Área Sociedad, Cultura y Salud. ECOSUR Investigadora Titular. Ing. en Sistemas de Calidad Dr. Mauricio Cabrera Ríos Dra. Elisa Shaeffer Profr. Investigador de la UANL encargado del Programa de Posgrado en Ing. de Sistemas. 3.- Gómez López Celia Lic. en Etnopsicología Dr. José Ángel Vera Noriega Profr. Investigador del CIAD. 4.- González Domínguez María Concepción Lic. en Etnopsicología Dr. José Ángel Vera Noriega Profr. Investigador del CIAD. Dr. Antonio Kido Cruz Profr. Investigador del Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales de la UMSNH. Dr. José Ángel Vera Noriega Profr. Investigador del CIAD. Dra. María Teresa Ibarra Santa Ana Profa. Investigadora del Inst. Tecnol. de Est. Sup. de Monterrey, campus D.F., Ciudad de México. Dr. José Ángel Vera Noriega Profr. Investigador del CIAD. Dra. María Trinidad Serna Encinas Profa. Investigadora del IT de Hermosillo. Dr. José Ángel Vera Noriega Profr. Investigador del CIAD. 1.- Altunar Rueda Marilú 2.- Blanco Mora Luis Arnoldo Lic. en Etnopsicología 5.- López Díaz Andrés Ing. en Sistemas de Calidad 6.- López Ortíz Patricia Lic. en Etnopsicología 7.- López Vargas Maritzia Ing. en Sistemas de Calidad 8.- Pérez Gómez Gerardo Jésus Lic. en Etnopsicología 9.- Pérez Pérez Virgilio Rosendo 10.- Solís Hernández Joselito Ing. en Sistemas Computacionales Lic. en Etnopsicología 7 Durante un año, se enfocaron esfuerzos para el rediseño del 100% de los Programas Educativos a nivel Licenciatura de la universidad, logrando con ello hacer estos programas adecuados, mismos que fueron construidos y desarrollados por competencias, siendo esta la metodología más avanzada. Con ello se alcanzará incrementar nuestros estándares y sobre todo se logrará un real impacto en el impulso social, económico y sustentable de la región; están actualizados y son pertinentes a las necesidades e incorporan la formación humanística con líneas de preespecialización, con el objeto de detectar necesidades del sector productivo y los nuevos requerimientos de la sociedad, y con ello redefinir el nuevo perfil de ingreso y egreso y dar congruencia a los contenidos temáticos de los planes de estudio. De la misma manera, se agregaron dos programas educativos en nuestra oferta: Ingeniería en Desarrollo Sustentable y Licenciatura en Psicología Social Comunitaria. 8 Hoy en día se está trabajando en supervisar la elaboración de los contenidos temáticos de las materias que integran los nuevos planes curriculares, así como la homogenización de bibliografía, necesidades de la práctica docente, didácticas y pedagógicas, y la integración paralela de las tecnologías de información (TIC´s) lo que nos llevará a mejorar nuestra práctica educativa. Muchas felicidades a todos los Facilitadotes que participaron para lograr este nuevo rediseño de los Planes y Programas de Estudio Presentando puntos de suma importancia para el claustro universitario, el pasado 28 de agosto se realizó una histórica reunión del Honorable Consejo Educativo Universitario, llevándose a cabo en las instalaciones de la Unidad Los Mochis, de la Universidad Autónoma Indígena de México, siendo presidida por su Rector y Presidente de dicho cuerpo colegiado M. en C. José Concepción Castro Robles, quien estuvo acompañado del representante de la Junta Ejecutiva Licenciado José Isabel Ramos Vázquez y de la totalidad de los consejeros educativos. En primera instancia fue expuesto, discutido y aprobado, el Calendario Educativo 20072008; el cual contempla 276 días de actividad educativa; este ciclo lleva por nombre: Ciclo de las 400 voces; que está inscrito también en náhuatl que significa todas las lenguas, inspirado en un poema de Nezahualcóyotl, contempla tres periodos trimestrales con un total de 192 días efectivos de actividades de talleres grupales, programación de fines de semana prolongados, de conformidad al decreto del Ejecutivo Federal y con apego a las disposiciones establecidas en el Estatuto General de la UAIM. Así también se presentaron, discusiones, analizaron y aprobaron por unanimidad los Lineamientos Generales de Titulación, estas acciones fueron coordinadas por la comisión de Legislación, la cual se reunió en varias ocasiones para estructurar los presentes lineamientos de Titulación, apegados a lo acordado en la sesión del pasado 18 de abril, donde se aprobaron las reformas al Estatuto General de la UAIM, a efecto de que pudiéramos contar con otras opciones de Titulación además de la Tesis, llegándose a esta propuesta, que ha sido elaborada tomando en cuenta las recomendaciones formuladas por algunos comisionados y por la propia Coordinación Educativa, así como, lo establecido en los Estatutos Generales de esta casa de estudios. Con la aprobación de estos lineamientos, la Universidad contará con las siguientes opciones de titulación: Por Tesis y Examen Profesional, por publicación de artículo científico, por experiencia o memoria profesional, por estancia de Investigación, por presentación de tesina o trabajo escrito acompañado de constancia o documento de acreditación de seminario, por presentación de tesina o trabajo escrito acompañado de constancia o documento de promedio superior a nueve, por presentación de tesina o trabajo escrito acompañado de constancia o documento de cursos de maestría, por presentación de tesina o trabajo escrito acompañado de constancia o documento de acreditación de examen general de conocimiento y por presentación de tesina o trabajo escrito acompañado de constancia o documento de acreditación de Examen General de Egreso de Licenciatura, EGEL. Con estos acuerdos y la reciente reforma a los Planes de Estudio aprobada el pasado 18 de abril de este año la Universidad Autónoma Indígena de México dá un importante paso en busca de la excelencia académica, poniéndose a la vanguardia de las Universidades Interculturales del País. 9 El sábado 15 de septiembre, a las 10:00 a.m. los titulares académicos de las Carreras de Ingenierías Forestal y Desarrollo Sustentable, participaron en la conferencia “Perspectivas de la Biotecnología Forestal en México”, que se realizó en el lugar que ocupa la Sala de Conferencias del Centro Intercultural para el aprendizaje (CIPA). Dicha conferencia fue impartida por el Dr. Juan José Jiménez Zacarías, especialista en Biotecnología y Bioquímica de plantas y Director de Salud Forestal y Conservación de Recursos Genéticos de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). Hoy en día, el conocimiento de la biotecnología ocupa un lugar muy importante en el ambiente forestal. “En los últimos tiempos la biotecnología ha sido una de las herramientas que más se han utilizado para contrarrestar los serios problemas ambientales, además, su conocimiento ha permitido mejorar muchas especies vegetales de interés económico con la finalidad de obtener mayores beneficios en la producción”, comentó el expositor. Los organismos genéticamente modificados (OGM), pueden ser una alternativa para promover el crecimiento de organismos vegetales en lugares donde de manera natural no tendrían oportunidad de desarrollarse. Uno de los temas que más se han discutido a nivel mundial ha sido el consumo de productos genéticamente modificados. Organizaciones como 10 Green Peace, han manifestado su inconformidad en el consumo de estos productos declarando que aún no se sabe qué daños secundarios puedan provocar en el ser humano. El Dr. Jiménez, continuó diciendo que el mejoramiento de especies no es algo nuevo. Esta práctica ya la manejaban los indígenas desde épocas remotas. Durante mucho tiempo han sabido mejorar especies vegetales, de tal manera que tengan la más alta calidad y brinda una mayor productividad. Hoy en día, lo único que se está haciendo es usar otro tipo de herramientas y/o equipos para acelerar el proceso. Además el Dr. Jiménez habló acerca de la biotecnología basadas en marcadores moleculares, tecnologías que aumentan la multiplicación del material vegetal, modificación genética de especies forestales y la relación microorganismo-planta. Los marcadores moleculares pueden proporcionar información importante sobre patrones migratorios, flujos genéticos y los sistemas de producción, a través de ellos se pueden cuantificar la diversidad genética entre poblaciones y árboles individuales, identifica genotipos en estudios taxonómicos, biológica y de identificación genética y localizar genes que determinan características cuantitativas económicamente importantes. En lo que concierne a la biotecnología vegetal, la micropagación es una práctica generalizada y frecuente en especies agrícolas, en el ámbito forestal sólo existen algunas técnicas. Entre las líneas de investigación que más apoyo tienen en el área de modificación genética están las siguientes: a) Resistencia a virus e insectos, b) Tolerancia a estrés abiótico y c) Tolerancia a insecticidasherbicidas. Finalmente, el Dr. Juan José Jiménez concluyó diciendo que “los titulares académicos de las Ingenierías Forestal y Desarrollo Sustentable, tienen un gran reto y compromiso con la sociedad, porque en ellos está el resolver los graves problemas ambientales que está sufriendo el mundo. Así mismo, expresó que la UAIM y sobre todo los T.A. que están cursando en el área de Biotecnología son privilegiados por contar con esta especialidad, ya que son muy pocas las universidades que la tienen. Sin duda alguna la biotecnología es y seguirá siendo una de las especialidades que más demanda laboral tendrán en el futuro. Biotecnología no es algo que está simplemente de moda, más bien es algo necesario para la humanidad y llegó para quedarse”. En el terreno de la educación, como en todas las actividades humanas, la evaluación es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas, d e t e c t a r potencialidades y planificar las acciones. Contar con la información válida y confiable, garantiza tomar decisiones acertadas. Las Instituciones Educativas buscan ofrecer programas académicos cada vez mejores, competir con otras en igualdad de circunstancias y atraer a los estudiantes más capaces. De ello dependen su prestigio y su captación de recursos. La evaluación externa brinda información útil y complementa las evaluaciones internas del Ceneval. El Ceneval, tiene como objetivo contribuir a mejorar la calidad de la Educación Media Superior y Superior; mediante evaluaciones externas de los aprendizajes logrados en cualquier etapa de los procesos educativos, de manera independiente y adicional a las que llevan a cabo las instituciones educativas. Es por ello que la Universidad Autónoma indígena de México el día 24 de agosto se aplicó el Examen Ceneval a los T.A. de nuevo ingreso. En la Unidad Mochicahui y Mochis, a las 8:00 se empezó con la instalación de las mesas de registro A las 8:30 se inició con la entrega de paquetes de exámenes a los aplicadores 11 de cada grupo, quienes debían firmar de recibido ante la representante de CENEVAL, Lic. María Elena Cárdenas Bock, Delegada ante nuestra Universidad Autónoma Indígena de México. A las 9:00 horas, una vez integrados los grupos, se inició con la aplicación del examen (400 estudiantes en ambas unidades). A las 12:00 horas empezaron a salir los primeros estudiantes que terminaron su examen. A las 13:00 horas, los aplicadores iniciaron con la entrega de exámenes contestados por los estudiantes, a la representante de CENEVAL. A las 15:00 horas, se terminaron de recibir los exámenes aplicados, incluyendo los de la Unidad Los Mochis, de los que fue responsable el Lic. Rosario Rochín Napus. El proceso de recepción y concentrado de información, terminó a las 16:00 horas. Los comentarios de la Lic. María Elena Cárdenas Bock, representante de CENEVAL, fueron positivos, manifestó que se mostró buena organización y disposición de los facilitadores educativos participantes. El 13 de Julio de 2007, la Dra. Gloria Ramírez Presidente de la Academia Mexicana de Derechos Humanos y Coordinadora General de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNAM, nos visitó y ofreció la conferencia magistral “Los Fundamentos del Observatorio Ciudadano de los Derechos de los Pueblos Indígenas”. En su conferencia la Dra. mencionó: Uno de los objetivos principales de la Academia Mexicana de Derechos Humanos, A.C. (AMDH), es investigar, difundir y promover el respeto, protección, reconocimiento y garantía de los derechos de los Pueblos indígenas, contemplados tanto en instrumentos jurídicos nacionales como internacionales. En este sentido, desde su creación en 1984, la AMDH desarrolla de manera permanente, investigaciones, cursos generales de capacitación, cursos para líderes y “dirigentes” indígenas; talleres, seminarios, diplomados, eventos, debates, pronunciamientos y propuestas diversas para promover el conocimiento y respeto de los derechos de los pueblos indígenas. Sin embargo, después de más de veinte años de realizar esta tarea, nos planteamos la necesidad, por una parte, de introducir elementos de rendición de cuentas, auditorias y monitoreos; es decir, diseñar nuevas herramientas de trabajo con indicadores de seguimiento y, por la otra, de promover directamente la utilización de mecanismos internacionales de la Organización de las Nacional Unidas (ONU), con objeto de potenciar tanto la utilización de las nuevas tecnologías, como nuestras acciones en la perspectiva de un mayor impacto en la defensa y promoción de los pueblos indígenas. Palabras de nuestro rector M. en C. José Concepción Castro Robles a la Dra. Gloria Ramírez: Quiero iniciar este mensaje, hablando un poco sobre la Academia Mexicana de Derechos Humanos, que bien dirige la Dra. Gloria Ramírez y darle la más cordial bienvenida a esta su 12 casa; su presencia resulta muy enriquecedora, altamente motivante y de gran importancia para nuestra Institución. En 1984 fue fundada la Academia Mexicana de Derechos Humanos, que ha contribuido de manera activa a la creación de un vigoroso movimiento pro derechos humanos en México. Sus principales líneas de trabajo, han sido la enseñanza, promoción y difusión de los derechos humanos, de la investigación y análisis, así como la recopilación de información y documentación en materia los derechos humanos. La Academia, ha mantenido relaciones de trabajo con organizaciones nacionales e internacionales, no gubernamentales y oficiales, y una relación estrecha con diferentes Universidades. Ha coadyuvado de manera significativa en los cambios importantes del país, promoviendo y sensibilizando a la sociedad para el respeto y la elevación de la cultura de los derechos humanos. Hoy, a veinte tres años de su fundación, la situación de los derechos humanos en el país ha cambiado muy positivamente. Por todo ello, siendo nuestra Institución una Universidad para jóvenes indígenas y jóvenes de escasos recursos, resulta fundamental consolidar una relación más estrecha con la Academia Mexicana de Derechos Humanos. Seguramente esta visita que hoy nos hace la Dra. Gloria Ramírez será la primera de muchas, ya que habremos de establecer fuentes lazos de comunicación, con el interés de aprovechar las experiencias que en el terreno humano día a día enriquece el quehacer de la Academia Mexicana de Derechos Humanos. Dra. Gloria Ramírez quiero concluir, expresándole que a partir de hoy la consideramos y declaramos amiga de la Universidad Autónoma Indígena de México, porque estamos seguros que sus aportaciones habrán de enriquecer las tareas educativas de nuestra Institución y que esta nueva relación redundará en beneficios recíprocos, para el bien de las comunidades indígenas. La Dra. Ramírez antes de retirarse hizo donación de una antología sobre la situación de los derechos humanos en el estado de Sinaloa y algunos libros de derechos humanos de los pueblos indígenas, además de un Kit digitalizado de equidad y género. Por T.A. Nelsson Pérez García La Universidad A u t ó n o m a Indígena de México a través del Rector M. en C . J o s é Concepción Castro Robles y Dr. Ernesto Guerra García, M. en C. José Concepción el Colegio de Castro Robles, Dr. Benito Ramírez Valverde, Postgraduados Dr. Gustavo Enrique Rojo Martínez Campus Puebla, representado por su director Dr. Benito Ramírez Valverde, firmaron un importante Convenio de Colaboración, mismo que se llevó a cabo el día jueves 05 de julio del presente año, en la Sala Magna, de nuestra universidad, unidad los Mochis. Con la firma de este convenio se pretende que ambas instituciones se fortalezcan educativamente. Se reconoce la importancia que tiene la cooperación académica y de investigación entre ambas instituciones, así como la participación de sus respectivas comunidades con la finalidad de fomentar las relaciones científicas y de investigación. Dado que ambas instituciones comparten el mismo objetivo académico, se habló acerca de la necesidad de trabajar conjuntamente para superar el gran rezago que han sufrido los pueblos indígenas y la importancia que tienen las universidades en la generación de cambios positivos. En este mismo acto el Dr. Benito Ramírez aprovechó para impartir la conferencia: “Pobreza, indígenas y café en la Sierra nororiente de Puebla” “Existe una estrecha relación entre pobreza, indígenas y café. Uno de los productos más consumidos mundialmente es el café y paradójicamente este producto es sembrado en los pueblos indígenas y aún así no salen de la pobreza” –dijo el Dr. Ramírez. A nivel mundial México produce el 4.94 % de café. Esta producción se concentra principalmente en los estados de Oaxaca, Chiapas y Veracruz. Esta investigación se realizó en cuatro municipios indígenas de idioma Totonaca: Cuetzalan, Huehuetla, Huizala e Ixtepec, ubicados en la sierra nororiente de Puebla. Según datos oficiales la superficie por familia para el cultivo del café en México esta disminuyendo. Así por ejemplo, en 1992 la superficie dedicada para el cultivo fue mayor de 2 hectáreas, mientras que para el año 2003 apenas alcanzaba 1.3 hectáreas. En Cuetzalan la superficie de hectárea para el café por familia en promedio es de 1.11, Huehuetla con 1.62, 1.68 en Huizalan e Ixtepec con 1.89 hectáreas por familia; obteniendo un rendimiento promedio de 600 a 700 kilogramos por hectárea. Este bajo rendimiento está aunado al ataque de insectos plaga, como por ejemplo, la broca cuyas poblaciones han aumentado considerablemente en virtud de desatención de las plantaciones debido a la caída de los precios del producto, uno de los principales problemas que padecen los cafeticultores de la región. “No es casualidad de que en las zonas más marginadas con un alto índice de pobreza estén asentados la mayor parte de los pueblos indígenas productores de café” resalto el Dr. Ramírez. Las propuestas de solución es el manejo de cultivos alternativos como lo son la jamaica, café orgánico y sobre todo una buena organización interna con los productores. Finalmente, el Dr. Ramírez simpatiza con la idea de que los jóvenes profesionistas que se forman fuera de sus lugares de origen, retornen a éstos para promover el desarrollo comunitario en su desempeño profesional coadyuvando así al aumento de la productividad de actividades como el cultivo del café. Discurso de nuestro Rector: En este año de 2007, el C.P. cumple 40 años de haber iniciado actividades impulsando el desarrollo agrícola regional del Valle de Puebla. Siendo nuestra región, eminentemente agrícola, requiere mantenerse al día en los avances tecnológicos que son impulsados y difundidos por los Centros de Investigación y los Centros de Enseñanza Superior, como el Colegio de Postgraduados Campus Puebla, dirigido con acierto por nuestro ilustre visitante el Dr. Benito Ramírez Valverde. Seguramente de esta visita, habrán de surgir inquietudes no sólo nuestras, sino también de nuestras organizaciones agrícolas, para establecer lazos de comunicación, con el interés de aprovechar las experiencias que en el terreno agropecuario día a día enriquece el quehacer del Colegio de Postgraduados. Para nuestra Universidad, de igual manera resulta muy provechosa esta nueva relación, por la similitud de propósitos, a través de nuestras Carreras de Ingeniería Forestal e Ingeniería en Desarrollo Sustentable. La firma de este Convenio habrá de refrendar nuestros lazos de amistad y de cooperación, contribuyendo al mejoramiento de la calidad académica, técnica y científica de ambas Instituciones. Me queda claro que la firma de este Convenio, habrá de traer grandes beneficios para nuestras Comunidades Universitarias, para Sinaloa, para México y para “Toda la Gente, Todos los Pueblos”. 13 Universitaria Del 27 al 31 de agosto de 2007, se llevó a cabo el curso de familiarización, dirigido a estudiantes de nuevo ingreso a nuestra universidad en las dos unidades (Unidad Los Mochis y Unidad Mochicahui). La percepción del método por parte de los titulares académicos, es de suma importancia para discernir sobre las políticas de inclusión de la institución . Es por ello que es trascendente que cuando llegan los estudiantes de nuevo ingreso a nuestra institución, reciban la información adecuada sobre sus instalaciones (bibliotecas, albergues), sobre el Modelo, Carreras, de manera que les sirva de introducción a la universidad, en los programas educativos que componen el Modelo Educativo a los que se irán integrando paulatinamente al momento de ir practicándolos 14 en el proceso de aprendizaje. Este curso tiene el objetivo de introducir al ambiente académico a los estudiantes de nuevo ingreso de comunidades indígenas de diferentes partes de nuestro país y del extranjero ya que muchos de ellos pertenecen a diversos grupos étnicos. El curso se realizó en ambas unidades, participando como monitores los facilitadores educativos de nuestra institución, quienes programaron actividades impulsadas a integrar al estudiante de nuevo ingreso con los diferentes sistemas educativos e informarles acerca de las Carreras que aquí se ofrecen. También dentro de este programa, se efectuaron conferencias y torneos deportivos que contribuyeron a la integración y convivencia de los estudiantes de nuevo ingreso con los de trimestres avanzados de todas las Carreras. Segundo Lugar. Promedio de 9 Segundo Lugar. Promedio de 9 Zabala Díaz De León Gumersinda Vega Torres Francisco Javier Chirivista Lechuga Bertha Cruz Cortés Leticia Cruz González Giobani Isabel Gonzáles Bautista Luis Primitivo Tercer Lugar. Promedio De 8 Tercer Lugar. Promedio De 8 Zabala García Jeissy America Higuera Berrelleza Dulce Mariel Manzanarez Lugo Arminda Elena González Moreno Diana Angélica Bocanegra García Alma Rosa Cruz Cortés Rocío Velázquez Vega Claudia Yarely Primer Lugar. Promedio de 10 Primer Lugar. Promedio de 10 Peréz Martínez Rebeca Sharay Mejía De La Cruz Bruno Monzón Verdugo Telma Concepción Ruiz Román Gloria Alicia Quintero Ontiveroz Jesús Ramón Segundo Lugar. Promedio de 9 Ramírez Jadhiel Abraham Segundo Lugar. Promedio de 9 Méndez López Leopoldo UNIDAD LOS MOCHIS Tercer Lugar. Promedio de 8 Segundo Lugar. Promedio de 9 López Aguilar Erika Yudith Velázquez Valenzuela Merali Jacobed Luna Pérez Carolina Maldonado Ulloa Venus López Martínez Beatriz Del Rosario Delgadillo Cañedo Luis Alonso Barraza Corrales Bricia Del Rosario Vega Sauceda Francisco Javier Blanco Sánchez Magno Martín Facilitadoras: Lic. María del Carmen Fierro González Lic. Denisse López Ochoa Tercer Lugar. Promedio de 8 Gaxiola Bajo Guadalupe Esmeralda Martínez Rubio Nidia Karely Favela Sepúlveda Heriberto 15 Las Carreras de Ingenierías Forestal y Desarrollo Sustentable de la Universidad Autónoma Indígena de México en coordinación con la Comisión Nacional Forestal (CONAFOR-SINALOA), Grupo Walmart, y sus filiales Sams, Vips, Bodegas Aurrerá; hicieron sinergismo en el programa de reforestación social urbana dentro de las metas 2007 del programa proárbol, el evento de arborización de más de 510 plantas arbóreas en una extensión de aproximadamente una hectárea, se realizó en la Colonia Álamos Country, ubicada en las calles, Las Carretas y Boulevard Zacatecas, y entre Las Granjas y Leandro Valle de la ciudad de Los Mochis. Las especies que se plantaron son: huanacastle (Entorolobium cyclocarpum), amapa de monte (Tabebuia palmeri), amapa de castilla (Parkinsonia microphylla), árbol de las orquídeas (Bauhinia variegata L) y tabachin (Delonix regia). Antes de la preparación del sitio Después de la preparación Una vez definido el sitio para establecer la plantación, procedimos a deshacernos de la cubierta vegetal y diversos materiales que contaminaban el área, ésto se hizo utilizando maquinaria como fue una motoconformadora. Las actividades técnicas y de mano de obra, se iniciaron a partir del día miércoles 04 al viernes 06 de julio del presente año, de la siguiente manera: Miércoles 04 de julio: Los titulares académicos de las Ingenierías Forestal y Desarrollo Sustentable iniciaron los trabajos alrededor de las tres de la tarde, comenzando con la medición de los trazos topográficos para la plantación. Cabe señalar que el modelo de plantación que se utilizó fue el marco real o cuadrado con una distancia de cuatro metros entre cada árbol. El trazo de la plantación se realizó con el siguiente equipo: Cinta métrica, balizas, hilada de 70 mts. (mecate) y cal, quedando el rayado bien marcado y alineado, de tal manera que las cepas quedaran distribuidas correctamente. 16 Jueves 05 de julio: Nuevamente las actividades se reanudaron, en esta ocasión se formaron dos grupos que trabajaron de manera simultánea. El primer equipo siguió con el trazado del terreno, mientras que el otro hacía las cepas. Se culminó con las actividades de este día alrededor de las siete de la tarde. Viernes 06 de julio: Este día comenzó con el evento inaugural de la plantación. Se contó con la presencia de los siguientes representantes: María del Carmen Torres Esceberre, Delegada de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), Ing. Armando Orozco Guerrero, Gerente estatal de la CONAFOR, M. en C. José Concepción Castro Robles, Rector de la Universidad Autónoma Indígena de México, Dr. Gustavo Enrique Rojo Martínez, Director del Área de Ingenierías de la UAIM, David Beltrán Inzunza Secretario del Medio Ambiente y Recursos Naturales del Estado, y la representante del Grupo Walmart, Srita. C. Yesenia Rojo. Para dar inicio con el programa de arborización, los primeros árboles fueron plantados por la Delegada de la SEMARNAT, el Rector de la UAIM, el Secretario del Medio Ambiente y Recursos Naturales del Gobierno del Estado y la representante del Grupo Walmart. Terminado el evento inaugural, titulares académicos de las Carreras antes mencionadas y personal del grupo Walmart comenzaron con la plantación. Ante este acontecimiento la UAIM y las Ingenierías Forestal y Desarrollo Sustentable, reafirman su compromiso en la conservación del medio ambiente. Acciones como éstas son los que se deben realizar para solucionar los problemas medioambientales, económicos y de salud que afectan a las grandes poblaciones humanas. Palabras del Sr. Rector: Cabe señalar que el 60% de las grandes ciudades del país, tienen problemas de abasto de agua potable, debido a la tasa de deforestación que es de cerca de 600 mil hectáreas anuales, una de las más altas en el mundo. Si plantamos árboles y difundimos la cultura forestal revertiremos ese proceso y todos saldremos ganando. La responsabilidad de su abatimiento y control, es de todos. Nosotros como Institución de Educación Superior, estamos haciendo lo nuestro, capacitando a estudiantes para solucion de problemas ambientales, a través de difundir y hacerle saber a la gente lo que está pasando, para que ellos mismos estén conscientes de lo que ocurre y sepan qué es lo que debemos hacer. Dijo en su mensaje el M. en C. José Concepción Castro Robles, Rector de la Universidad Autónoma Indígena de México. El evento que hoy nos reúne en este espacio es una muestra de solidaridad y de trabajo compartido como equipo WALMART México, SEMARNAT, CONAFOR y la UAIM. Con la plantación de aproximadamente 850 árboles, en este predio, estamos realizando una inversión ecológica, mediante técnicas apropiadas a las condiciones ambientales de la región, para incrementar nuestra cobertura forestal y gozar de los beneficios que esto conlleva. Nuestra Institución, siempre estará en la mejor disposición de participar en programas de esta naturaleza, poniendo al servicio de la sociedad nuestra infraestructura y recursos humanos. Actualmente cuenta con los programas educativos de Ingeniería Forestal e Ingeniería en Desarrollo Sustentable, creados con el fin de atender la problemática de los bosques, selvas y valles y de proveer a los jóvenes estudiantes de estrategias y destrezas de proyección ambiental, para la gestión efectiva del desarrollo de los recursos naturales del país, llevando como ideología la transformación de nuestro ambiente. Por todo ello, mucho me honra encontrarme en este evento que marca el inicio de este tan importante programa de Reforestación social, que seguramente habrá de reflejarse en el bienestar de la región, de Sinaloa, de México y de “Toda la Humanidad”. 17 Partiendo de las magníficas reflexiones –como bien dijo el señor Rector- y con las cuales dio por clausurados los talleres de “Mis vacaciones en la biblioteca 2007”, llevados a cabo durante los días del 9 al 20 de julio pasado, me permito externar a través de este valioso medio de expresión universitaria y a título personal, las propias reflexiones acerca de tan importante evento. Por principio de cuentas, me sentí muy honrada de haber sido invitada a participar y más aún, satisfecha de que haya sido aprobada mi sugerencia para impartirles a los niños participantes un sencillo taller de cocina, bajo la premisa de que ésta es parte fundamental de la cultura de todos los pueblos y el alimento por lo tanto, factor primario para la subsistencia de los mismos. Siendo de una generación y quizás la última, proveniente de la cultura de la lectura, considero un gran acierto de parte de las instituciones educativas y en particular una gran sensibilidad de parte de nuestra Universidad, la implementación de estos programas, que de manera lúdica, estimulan a los niños a descubrir la magia de la lectura y a encontrar el gusto que proporciona leer. Como dice el Rector de la UAIM M. en C. José Concepción Castro Robles: “un niño que lee, en general es más independiente intelectualmente que uno que sólo ve televisión”. A esto yo únicamente agregaría que un niño que lee, será un adulto libre. Y aunque el acceso a la T.V. y a la internet no se puede (ni se debe) impedir, sí es posible disciplinar su uso al menos en el hogar, así como inculcar en los niños desde pequeños el hábito de la lectura. A propósito de la educación durante la primera infancia, Aristóteles en su obra La Política, dice: “Todos los hábitos que deben contraer los niños, conviene que comiencen desde la más tierna edad, teniendo cuidado de proceder gradualmente. Hasta los cinco años, no se puede exigir ni la aplicación intelectual ni ciertas fatigas violentas que impedirán el crecimiento. Pero se les puede exigir la actividad necesaria para evitar una pereza total del cuerpo. A los niños se les debe incitar al movimiento empleando diversos medios, sobre todo el juego, los 18 cuales no deben de ser indignos, ni demasiado penosos, ni demasiado fáciles. Pero sobre todo, que los magistrados encargados de la educación, vigilen con el mayor cuidado las palabras y los cuentos que lleguen a estos tiernos oídos”. Aún cuando no hubo una difusión amplia de los talleres, muy a nuestro pesar tuvimos que regresar niños -que con sus papás- llegaron cuando ya se habían cerrado las inscripciones sobrepasado, inclusive, el cupo programado. Como dijo el Coordinador General de UAIM, unidad Mochicahui, Lic. Juan Antonio Delgado Morales al dar su mensaje durante la clausura de los talleres: “Fue un trabajo austero, hecho más con el querer ser…” Seguramente que una vez evaluados los trabajos de esta primera y magnífica experiencia, y corregidos los errores involuntarios que por lo mismo hayamos cometido, para el próximo año podremos superar las expectativas de cupo y así más niños disfrutarán de “Mis vacaciones en la Biblioteca UAIM”. MENSAJE DE NUESTRO RECTOR :Dentro de las múltiples actividades desarrolladas hubo juegos, dinámicas de grupos, técnicas de investigación, trabajo en equipo e inducción al hábito de la lectura, así como actividades de recreación y diversión, con talleres de lectura, pintura, cocina, primeros auxilios, canto, danza, capoeira y lengua materna. Además de fomentar en los niños el hábito por la lectura, hay otros factores que influyen en su formación y en su conducta y entre ellos es muy importante el ambiente que existe donde viven. Debemos nosotros los padres tener siempre presente que el niño refleja lo que vive: Si el niño vive en un ambiente de críticas, aprende a condenar; Si vive en un ambiente de hostilidad, aprende a ser agresivo; Si vive avergonzado, aprende a sentirse culpable; Si vive en un ambiente de tolerancia, aprende a ser paciente; Si el niño vive en un ambiente de aliento, aprende a confiar; Si vive en un ambiente de alabanzas, aprende a apreciar a otros; Si vive en un ambiente de equidad, aprende a ser justo; Si el niño vive en un ambiente de seguridad, aprende a tener fe; Si vive en un ambiente de aprobación y reconocimiento, aprende a amarse a sí mismo; Y si el niño vive en un ambiente de aceptación y de amistad, aprende a encontrar amor en el mundo. Con estas reflexiones, les expreso mi mayor reconocimiento a ustedes padres de familia, que día a día tienen la maravillosa oportunidad de convivir con sus niños, de educarlos y de disfrutarlos, y como decía Víctor Marie y Hugo: “¡Que jamás vea, Señor, el verano sin rosas rojas, la jaula sin canarios, la colmena sin abejas y la casa sin los niños”. De esta manera concluyo, diciéndoles que me siento muy honrado de estar compartiendo este momento con ustedes, y ratificándoles que la lectura es la base de la educación y la educación es factor esencial para lograr la igualdad social en el mundo. 19 Gaceta Universitaria Llevan vistosos enredos de algodón hechos en telar de cintura y formados por dos tiras. Su dibujo es de franjas, color añil oscuro y atravesado por rayitas azul pálido, que se alternan con franjas color del cielo. Estas son más anchas en la parte inferior de la tela y se hacen más estrechas conforme llegan a la cintura. Las rayas oscuras son lisas mientras las claras bordadas a base de puntadas cruzadas y punto hierba, con seda floja de colores chillantes. En el centro de la falda están siempre el águila y la serpiente. El ceñidor es tejido de fábrica, tiene alrededor de 30 cm. de ancho, con rayas negras, rojas, amarillas, atravesadas por rayas jaspeadas con azul pálido; queda completamente escondido en huipil. La tela del huipil se dobla sobre sí misma, y en el centro se le corta un escote redondo; se cose por los lados, dejando la abertura para los brazos, sobre los hombros tiene una franja de 40 cm. bordada a colores con animales y flores. Las acatecas cargan a los niños dentro de una sabanita o rebozo sin flecos, que llevan sesgada a la espalda, sobre un sólo hombro. Entretejen sus dos trenzas negras largas y lustrosas con un listón de artisela de varios colores. En toda esta región de Guerrero se usa, para cargar la mercancía, una especie de cuévano, que los hombres llevan en la espalda, y que está formada por tres ramas dobladas en U y amarradas al fondo, unidas con tiras de palma de soyate. Los domingos se pueden encontrar mujeres acatecas en el mercado de la cercana ciudad de Chilapa. En el mes de noviembre se les ve llegar, llevando ramos de cempasúchiles y orquídeas silvestres, que venden por unos cuantos pesos. 20 Piedra = tetta Cerro = kawi Leña = keus'riam Horcón = ruta puaktería Cerco = koráy Parcela = wajori Sembrar =etna Alimentos tradicionales Chichiquelites= mamyam Bledos = wëe Verdolagas= buaron Choali = bakue Oreja de frijol = mun sáwa Guía de calabaza = kama bujja Flor de calabaza = kama sëwa Quelite de garbanzo = karabanzo jiu'ri Cosechar = jichupa toboktiria Cortar = chúktiana Árbol =buére juyya Mezquite = ju'pa Guamúchil = makos'chini Álamo = abaso Quelite = jius'ri Pitahaya = äki Frases El horcón de mi casa se quiere caer In kari ruta púakteme webbare Voy a cercar el patio de mi casa In jua tebátne koray'teriabare La siembra de mi papá está muy crecida In achay echi may yo'tula Voy al monte a cortar leña Juyau'ne keu'kutan chuktiask Los árboles que hay en el monte son muy bonitos Buére juyya, juyyapo ayukame u'yori 21 El Saguaro, cuyo nombre científico es Cereus giganteus (Carnegiea gigantea), es una especie endémica del desierto de Sonora, el cual empieza en el suroeste de California y atraviesa el sur de Arizona y parte de Nuevo México. El cactus Saguaro es muy fácil de distinguir, ya que es el que cuenta con los tallos más largos y su figura se asemeja al de un candelabro. Su aparición en infinidad de películas del Oeste ha hecho de esta especie toda una celebridad. Tiene tallos carnosos y gruesos, de extrañas y caprichosas formas, envueltos en espinas que funcionan como armas de defensa contra los animales y el hombre. Posee una gran capacidad para almacenar agua durante las tormentas, de ahí que tenga tallos de forma redondeada que es la más adecuada para esta finalidad. Además, su tallo también posee numerosos pliegues que tienen la forma de fuelles y que, cuando la planta absorbe agua, se abren como un acordeón y el tallo se vuelve más grueso y circular. Se dice que una planta de 1000 kilogramos es capaz de pesar 10000 kilos después de llover. En este caso ha sido capaz de absorber alrededor de 9000 litros de agua. Vive muchos años, llegando hasta los 200, aunque crece muy lentamente. En el primer año alcanza a medir tan sólo unos seis milímetros. A los quince años tendrá una altura de 30 centímetros y dos metros cuando tenga cincuenta años. No tendrá todavía su primer brazo hasta los setenta y cinco años, que es cuando florecerá y producirá sus semillas por primera vez. Algunos de los cactus más raros del mundo crecen en el desierto de Chihuahua, una ecorregión que comparten México y Estados Unidos, donde la creciente demanda por los especímenes más escasos y raros ha creado una industria multimillonaria que comercia entre siete y ocho millones de cactáceas por año a escala mundial. De las 850 especies de cactáceas registradas en México, entre las cuales 715 son endémicas, 30 de ellas se encuentran en peligro de extinción, 89 amenazadas y 156 están en la categoría de protección especial, debido a la disminución de sus poblaciones. Cada año, miles de cactus son contrabandeados desde México y vendidos con documentaciones falsas de acuerdo con WWF y Traffic. El 85 por ciento del desierto de Chihuahua se encuentra en México y hospeda la más rica diversidad de especies de cactos raros, endémicos y recién descubiertos. 22 23 Buére jowa Los Lugares Encantados (2da parte) Por: Lic. Norma Alicia García Valenzuela En la publicación anterior contamos que los lugares encantados se encuentran a las orillas de los ríos, cerros, cruces de los caminos etc., también decíamos que ahí acuden las personas que quieren aprender algún oficio (bailar pascola, tocar algún instrumento, ser buen vaquero, etc.), de una manera fácil, y que los que no logran pasar las pruebas que hacen los que se encuentran en ese lugar pierden el sentido de la realidad. Lo que nos faltó decir, es que según lo que se quiera aprender es la prueba que le hacen y la cual tienen que pasar. Ejemplo de ello es que, quien quiere aprender a tocar violín, su prueba es sentarse en una silla, ahí le proporcionan un violín que tiene que tocar. En el momento empieza a hacer música con el violín, la silla donde está sentado comienza a moverse y el violín en la parte donde toca las cuerdas se convierte en serpiente y se va enredando por el cuello, así mismo la varita con la que se produce el sonido del violín, se convierte en una serpiente de esas que le llaman chicoteras y al momento que está tocando comienza a moverse, por lo que quien está presentando la prueba, no debe de asustarse y seguir tocando. De esta manera logra pasarla y ser muy buen violinista. Los que quieren aprender pascola, se les pide que bailen la danza. En ese lugar hay músicos que les tocan y que son mitad humanos y mitad serpientes. Se dice que la persona que comienza a bailar siente las piernas muy pesadas ya que en lugar de tenábaris son serpientes las que se les enredan en las piernas y así tiene que bailar sin perder el miedo. Por último al momento de estar bailando se les aparece un chivo que de lejos lo observa y de repente se va sobre el danzante, así que si quiere pasar la prueba, éste no se debe hacer a un lado porque si lo hace no adquiere la capacidad de ser muy buen pascola y puede quedar loco. Pero como nada se queda a deber en esta vida, los que acuden al encantado lugar hacen un pacto o compromiso que puede ser de años y al terminarse este compromiso, estos mueren de una forma inesperada. También se dice que para que puedan vivir más tiempo, ellos pueden ofrecer otras almas para que se les alargue la vida. Los indígenas mayo, igual que los demás grupos indígenas del país, están tan llenos de sabiduría celosamente guardada que muy poco se logra conocer. Por ello quiero dar las gracias a quienes me ayudan con sus narraciones para poder escribir un poco del saber de generaciones pasadas y las de hoy, que conservan y practican. Quizás ante los ojos de nosotros pero que a veces no captamos ya sea por no pertenecer al grupo o por no tomarle la importancia que tiene. Quiero agradecer al señor Pedro Combera López y al Sr. Miguel castro Neyoy por su valiosa aportación para culminar esta pequeña narración sobre algo desconocido y muy poco contado por nuestros antepasados. 24 El día 21 de junio, tuvimos la visita del Campeón Mundial de Peso Pluma Humberto “El Zorrita” Soto, el cual nos compartió sus experiencias como deportista de alto rendimiento, y lo difícil que es sobresalir en el deporte de los golpes, a su vez exhortó a los Titulares Académicos a luchar por sus aspiraciones y metas, y que si uno se lo propone con esfuerzo y dedicación logra los objetivos. Además presentó el video de su última pelea en la cual salio triunfador, se tomó fotografías con los estudiantes y firmó autógrafos, la Universidad le otorgó un Reconocimiento como visitante distinguido el cual fue entregado por el rector de nuestra Institución. Este gran atleta, comenzó a boxear desde su niñez, proviene de una familia humilde y trabajadora. Con muchos sacrificios y apoyado en su gran espíritu y deseos de superación, ha venido conquistando muchas metas, que le han permitido realizar sus sueños y encontrarse hoy, en el lugar donde está, como un ejemplo para la juventud y orgullo de los sinaloenses. Es importante destacar que nuestro amigo “El Zorrita” Soto, debutó a los 18 años como profesional y a la fecha cuenta ya, con un record de 49 peleas, de las cuales tiene 43 victorias, 5 derrotas y 1 empate. Su carrera deportiva profesional, la ha forjado a través de virtudes y valores que lo caracterizan, como sus depuradas habilidades boxísticas, rapidez de manos, ágiles movimientos de piernas y la fuerza de sus puños, que son poderosas armas, que lo hacen brillar y marcar la diferencia con sus oponentes a la hora del combate, arriba del cuadrilátero, arriba del ring. Por todo ello, la Universidad Autónoma Indígena de México, le brinda hoy un muy sentido y merecido reconocimiento a Humberto Armando “El Zorrita” Soto. Que sirva este acto de reconocimiento, también para exhortar a todos los jóvenes y particularmente a nuestros titulares académicos, a seguir este gran ejemplo de superación, de dedicación y entrega en pos de alcanzar sus metas y lograr el éxito como lo ha hecho “El Zorrita” Soto. 25 Universitaria 02 04 06 10 17 20 26 27 28 04 06 11 13 14 15 19 22 23 25 27 28 31 26 Marcela Ayala Ruiz Marcela Santana Ávalos Omar Francisco Flores Torres Denisse López Ochoa Sergio Manuel Pérez Valdez Pedro Javier Vega Pimentel Margarita Urías Ruiz María Guadalupe Mendívil Palomares Jaime Alberto Félix Herrán Anet Yuriria De Jesús López Corrales Rosario Manzanarez Cazarez María Eugenia Meza Hernández Laura Elena López Iriarte Eduardo Leonardo Suárez Mejía Loreto Coronado Moreno Jesús Antonio Miranda Ramírez Guadalupe Higuera Torres María Guadalupe Verdugo Gil Nicolás Segundo Tirado Méndez Carlos Roberto Calderón Armenta Refugio Ángel Atondo Sánchez José Alberto Rodríguez Cazares Jesús Daniel Ulloa Osorio Abelardo Alcaraz Armendáriz Ernesto Gaxiola Encinas Pedro Neyoy Neyoy Jesús Guadalupe Rueda López Rosario Trinidad Leyva Corral Karyna Espinoza Bojórquez Silvestre Beltrán Pacheco Jorge Granados Lugo 01 04 07 09 12 13 15 26 27 Verónica Camacho Valdez Rosa Elvira Bernal Morales Dolores Carlota Salgueiro Heredia Saúl Guillen Villegas Nydia Nadielly Robles Juan Rosario Armenta Torres Raúl Lugo Fierro Francisco Antonio Romero Leyva Pedro Combera López María Azucena Caro Dueñas María Dolores García Ussher SR. MARTÍN OSCAR LÓPEZ GUERRERO “Supervisor Administrativo” El Sr. Martín Oscar López Guerrero, es originario de Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa. Sus estudios de primaria los realizó en la Escuela Primaria “Josefa Ortiz de Domínguez” en Los Mochis Sinaloa; los de Secundaria en la Escuela Prevocacional en Culiacán Sinaloa, el nivel Medio Superior y los llevó a cabo en la Vocacional del Instituto Politécnico Nacional (IPN) en la Ciudad de México, donde realizó estudios en la Carrera de Licenciatura de Contaduría. Las actividades laborales en las que se ha desempeñado han sido: Auxiliar de oficina en el campamento del C.R.F. en; Mochicahui, Ahome, Higueras de Zaragoza, Ahome Sinaloa, también fue encargado del control del I.M.S.S. y jefe de Turno, en Alimentos Del Fuerte, Síndico Municipal, en Mochicahui, El Fuerte Sinaloa; Presidente del Club de Leones Internacional en Mochicahui; Gerente de Producción en Frutas Tropicales en Tepic, Nayarit; Control y Liquidación de Cooperativas Pesqueras en Productos Pesqueros Mexicanos en Chilapa y Tuxpan, Nayarit: Fue secretario General del Director del Instituto de Antropología de la Universidad de Occidente en Mochicahui: Encargado de servicios generales, en rectoría de la Universidad de Occidente como también de Recursos humanos en la Universidad Autónoma Indígena de México y actualmente es Supervisor Administrativo de nuestra Casa de Estudios. 27 Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores decisiones, conservar la compostura y el trato amable en todo momento, forjan una personalidad decidida, emprendedora y comprensiva. La Prudencia, en estricto sentido, es una virtud. Sin embargo, queremos analizarla a la luz de los valores y la trataremos en su forma operativa, es decir, como el valor que nos ayuda a actuar con mayor conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida. La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida ante nuestros ojos. Nos admiramos de las personas que normalmente toman decisiones acertadas, dando la impresión de jamás equivocarse; sacan adelante y con éxito todo lo que se proponen; conservan la calma aún en las situaciones más difíciles; percibimos su comprensión hacia todas las personas y jamás ofenden o pierden la compostura. Así es la prudencia, decidida, activa, emprendedora y comprensiva ¿Quién puede rehusarse a vivirla y hacerla parte de su personalidad?. La prudencia es el valor que nos ayuda a reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier circunstancia. Primeramente, debemos eliminar de una vez por todas la equivocada imagen que algunas personas tienen de la prudencia como modo de ser: Una personalidad gris, insegura y temerosa en su actuar, tímida en sus palabras, introvertida, excesivamente cautelosa y haciendo todo lo posible por no tener problemas... no es raro que una imagen tan poco atractiva provoque el rechazo y hasta la burla de quienes así la entienden. El valor de la prudencia no se forja a través de una apariencia, sino por la manera en que nos conducimos ordinariamente. Posiblemente lo que más nos cuesta trabajo es reflexionar y conservar la calma en toda circunstancia; la gran mayoría de nuestros desaciertos en la toma de decisiones, en el trato con las personas o formas de opinión, se deriva de la precipitación, la emoción, el mal humor, una percepción equivocada de la . realidad o la falta de una completa y adecuada información. La falta de prudencia siempre tendrá consecuencias en todos los niveles, personal y colectivo, según sea el caso: Como quienes se adhieren a cualquier actividad por el simple hecho de que "todos" estarán ahí, sin conocer los motivos verdaderos y las consecuencias que pueda traer; el asistir a lugares poco recomendables, creyendo que estamos a salvo; participar en actividades o deportes de alto riesgo sin tener la preparación necesaria o conducir .. siempre con exceso de velocidad. Es importante tomar en cuenta que todas nuestras acciones estén encaminadas a salvaguardar la integridad de los demás en primera instancia, como símbolo del respeto que debemos a todos los seres humanos. 28 La verdadera lucha y esfuerzo no está en circunstancias un tanto extraordinarias y fuera de lo común: Decimos cosas que lastiman a los demás por el simple hecho de habernos levantado de mal humor, de tener preocupaciones y exceso de trabajo; porque nos falta capacidad para comprender los errores de los demás o nos empeñamos en hacer la vida imposible a todos aquellos que de alguna manera nos son antipáticos o que los vemos como rivales profesionales. Si nos diéramos un momento para pensar, esforzándonos por apreciar las cosas en su justa medida, veríamos que en muchas ocasiones no hay necesidad de reprender tan fuertemente al subalterno, al alumno o al hijo; discutir acaloradamente por un desacuerdo en el trabajo o en casa; evitar conflictos por comentarios de terceros. Parece ser que tenemos un afán por hacer los problemas más grandes, actuamos y decimos cosas de las que generalmente nos arrepentimos. . En otro sentido, debemos ser sinceros y reconocer que cuando algo no nos gusta o nos incomoda, enarbolamos la bandera de la prudencia para cubrir nuestra pereza, dando un sin fin de razones e inventando obstáculos para evitar comprometernos en alguna actividad e incluso en una relación. ¡Qué fácil es ser egoísta aparentando ser prudente! que no es otra cosa sino el temor a actuar, a decidir, a comprometerse. Tal vez nunca se nos ha ocurrido pensar que al trabajar con intensidad y aprovechando el tiempo, cumplir con nuestras obligaciones y compromisos, tratar a los demás amablemente y preocuparnos por su bienestar, es una clara manifestación de la prudencia. Toda omisión a nuestros deberes, así como la inconstancia para cumplirlos, denotan la falta de conciencia que tenemos sobre el papel que desempeñamos en todo lugar y que nadie puede . hacerlo por nosotros. Por prudencia, tenemos obligación de manejar adecuadamente nuestro presupuesto, cuidar las cosas para que estén siempre en buenas condiciones y funcionales, conservar un buen estado de salud física, mental y espiritual. La experiencia es, sin lugar a dudas, un factor importante para actuar y tomar mejores decisiones, nos hace mantenernos alerta de lo que ocurre a nuestro alrededor haciéndonos más observadores y críticos, lo que permite adelantarnos a las circunstancias y prever en todos sus pormenores el éxito o fracaso de cualquier acción o proyecto. El ser prudente no significa tener la certeza de no equivocarse, por el contrario, la persona prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido la habilidad de reconocer sus fallos y limitaciones aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedir perdón y solicitar un consejo. El valor de la prudencia nos hace tener un trato justo y lleno de generosidad hacia los demás, edifica una personalidad recia, segura, perseverante, capaz de comprometerse en todo y con todos, generando confianza y estabilidad en quienes le rodean, seguros de tener a un guía que los conduce por un camino seguro. Con autorización de: www.encuentra.com http://www.educa.aragob.es/aplicadi/valores/vahu44a.htm 29 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 30 …llegaste tarde a tu trabajo o a alguna reunión? Sí… a la reunión del CLUB_VIP del cumpleaños de mi amiga Quetita …jugaste algún deporte, en algún gimnasio o deportivo? Por las mañanas me gusta salir a hacer ejercicio …agradeciste a Dios por algo? Todos los días le doy gracias a Dios por darme la libertad de administrar mi vida y mi tiempo. …saliste a bailar con tu pareja? Salir a bailar,… está dentro de mis actividades de fin de semana ¡¡ claro!! con mi novio. …te enfermaste y te incapacitaron? La semana pasada me deshidraté …te sentiste tan deprimido o triste que no querías platicar con nadie? La verdad no he tenido tiempo…. no me sucede entristecerme o deprimirme menos cuando tengo tanto trabajo. …quisiste no ser tú? Para nada, estoy orgullosa de mí. Así estoy muy bien, me quiero mucho, me valoro y me respeto. … hiciste un arreglo en tu casa de luz, agua, drenaje, electricidad, etc.? No he realizado ningún trabajo porque todo el día me la paso fuera de ella. …que te resbalaste en la calle o te golpeaste? Hace como tres meses, estaba lloviendo quise brincar un charco, me resbalé y caí en el charco… me enlodé muy chistoso. …escuchaste algo que no esperabas o que no querías escuchar? Sí. Que nos iban a dar muy poquitos días de vacaciones en el verano. CONVOCATORIA 3ER. CONCURSO DE VIVIENDA CON MADERA La Comisión Nacional Forestal, (CONAFOR), con el apoyo de los siguientes organismos promotores de la vivienda en México: la Comisión Nacional de Vivienda (CONAVI), el Instituto Nacional del Fondo de Vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT), el Fideicomiso Fondo Nacional de Habitaciones Populares (FONHAPO), los Institutos de Vivienda de Chiapas y Guerrero; Con el patrocinio de los siguientes organismos y empresas: Consejo Nacional de la Madera en la Construcción, A.C. (COMACO); Instituto de Ecología, A. C., Centro Impulsor de Habitación, A. C. (CIHAC), ARAUCO, IMEXFOR e INDEX INTERNACIONAL: Con el objeto de apoyar y promover el uso sustentable de la madera en la construcción, que genere un incentivo económico para las plantaciones comerciales y los bosques naturales mediante la aplicación de tecnologías de la madera e innovaciones en su diseño como material constructivo estructural y decorativo de uso permanente, y de otorgar un reconocimiento a las personas físicas y/o morales que desarrollen alternativas para edificar la “Unidad Básica de Vivienda Urbana y Unidad Básica de Vivienda Rural”, tienen a bien: CONVOCARA Empresas promotoras, grupos interdisciplinarios de la industria de la construcción, instituciones de educación superior, colegios y organizaciones de profesionistas, personas físicas y/o morales, de carácter público y privado a presentar el diseño de prototipos de vivienda con madera que respondan a los requisitos establecidos de acuerdo con las siguientes: BASES PRIMERA: Realizar el diseño a nivel de proyecto arquitectónico de la propuesta de los prototipos de construcción para “Vivienda con Madera” para la región que comprende los estados de Chiapas y Guerrero; los diseños deberán involucrar madera con sistemas de construcción tradicional (mixta) de acuerdo a las siguientes categorías de participación. Categoría 1. - Unidad Básica de Vivienda urbana Categoría 2. - Unidad Básica de Vivienda Rural Informes adicionales se pueden consultar en las paginas de CONAFOR: www.conafor.gob.mx; de CONAVI: www.conavi.gob.mx; de INFONAVIT: www.infonavit.org.mx; de FONHAPO: ww.fonhapo.gob.mx; de COMACO: www.comaco.com.mx y de IMEXFOR: www.imexfor.org.mx. 31