Leer SOMOS - Colegio Sagrada Familia

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Editorial
Somos
Somos, hemos llamado así
nuestro colegio somos Todos.
Hoy nace
a la revista de Nuestro Colegio porque
Somos una comunidad educativa en la que todos SOMOS una parte muy
importante en la vida, funcionamiento y razón de ser de nuestro centro.
Este Colegio “somos” los alumnos desde Infantil a Bachillerato unidos por un
camino de aprendizaje, somos los padres comprometidos con la educación de
nuestros hijos, somos los profesores que formamos y educamos con ilusión,
constancia, esfuerzo y cariño, somos el equipo directivo que día a día trabaja con
tesón para que todos nuestros alumnos “sean” personas con una formación
integral, somos todo el personal de servicios, mantenimiento y administración.
Somos un Proyecto de Centro donde el Evangelio y la palabra de Jesús nos
acompaña en la vida educativa cotidiana.
Esta revista pretende acercar aún más a toda la Comunidad Educativa que
integra nuestro querido Colegio, ser otro punto más de unión de los que formamos
y “somos” el Colegio Sagrada Familia- FEC- de Badajoz.
Mª José Gaitán Bernáldez. Coordinadora de la revista.
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Índice
Somos.
Somos. Nuestra revista. Editorial.
Saluda:
-Raquel Soto Adeguero, directora del Colegio.
El primer día de cole.
Nuestro Belén.
El Coro Infantil.
Sección bilingüe:
- Proyecto Beda.
Otros idiomas:
- Intercambio a Almeida- Oferta educativa de idiomas. Extraescolares.
Otra manera de aprender a aprender:
- Nos vamos a la piscina.
El rincón del reportero. Entrevistamos a Luis Landero.
Una repostería muy especial.
Espacios:
- Estrenamos laboratorio.
Una experiencia para recordar:
-
Euroscola
Proyectos de Ciencias
Ilusiones compartidas.
3
El curso en imágenes.
Educamos en valores:
- La esperanza. Teresa Romo.
- Experiencias solidarias.
- MSJ.
Nuevas tecnologías:
- Clases de Robótica.
- Visita del Embajador de EEUU.
Antiguos alumnos:
- Antiguos alumnos. - Marta García Culebras.
Preparando la maleta. Excursiones.
Día del docente.
Deportes.
AMPAS.
Rincón de humor.
Nuestros reporteros.
Participa, TÚ también informas.
En el próximo número…
Faltan 89 días
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Saluda:
La Directora Titular
del
Colegio Sagrada Familia-FEC
Saluda
A toda la Comunidad Educativa
Y os invito a leer esta revista que ha sido editada gracias al trabajo y
colaboración de alumnos, profesores, padres y otros colaboradores. Deseo que os
guste pues se ha realizado con mucho cariño e ilusión.
Raquel Soto Adeguero
Aprovecho la ocasión para desearos unas Felices Fiestas, donde vuestras
esperanzas brillen más en este nuevo año y podáis regalar grandes sonrisas a todos
los que os rodean.
Un fuerte abrazo.
¡Feliz Navidad!
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.
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El primer día de cole.
El primer día de cole es el 12 de
septiembre, aunque realmente el proceso
comienza mucho antes, en abril, las
solicitudes, en mayo, las listas provisionales
de admitidos. Padres que se precipitan
hacia el tablón de anuncios, pues nuestro
colegio está muy solicitado y siempre hay
algunos alumnos que deben estudiar en la
segunda opción que eligieron; por último,
el día del sorteo público, en junio, y
después la lista definitiva de admitidos. Ahí
comienza realmente “ese primer día de
cole“
Durante el verano, la compra de
uniformes, libros, material escolar… y los
padres enseñando a sus pequeñines el
nombre del “cole “al que van a ir,
“Sagrada Familia”, “Las Josefinas”, incluso
alguno, “Las Pepas“.
A primeros de septiembre hay una
reunión para los padres, donde se dan
una serie de consejos, así como
información importante sobre todo el
proceso educativo de sus hijos.
A mediados de septiembre, “el
primer día de cole“, vemos en la puerta
de Infantil, la conocida como
“la
pecera“ a un gran número de personas,
no sólo están los niños y sus padres, si no
también sus abuelos, cuidadoras, e incluso
tíos y demás familiares, ese primer día es
todo un acontecimiento familiar, lo que
contribuye a que los pequeños estén aún
más nerviosos ante la nueva experiencia
que van a vivir, y que será el comienzo de
un largo recorrido escolar, de un proceso
educativo que , en la mayoría de los
casos llega hasta Bachillerato, quince
años de experiencias, amistades, juegos,
conocimientos, profesores…
En la puerta
se mezclan la ilusión,
la expectativa, el
nerviosismo e incluso
algún llanto que
otro.
Para escribir
este
artículo
decidimos dirigirnos
a
Mª
Ángeles
Álvarez, Pitu, pues
ella fue quien nos
dio la bienvenida en
nuestro primer día
de colegio en este
centro, hace ya
doce años.
Nos cuenta cómo, a
pesar de que el
momento se repite
cada año, sigue
siendo todo una experiencia nueva también para todo el claustro de profesores de Infantil,
que preparan las aulas y todo el material con el mismo cariño e ilusión todos los cursos.
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Esta
profesora,
hoy
también
coordinadora de Infantil y miembro del
equipo directivo, nos comenta que hay
un proceso de adaptación, no se recibe a
todos los alumnos de un mismo grupo a la
vez si no en dos turnos.
También nos comenta que los
primeros días los niños suelen ir a su aire,
juegan observan, preguntan…Unos están
muy contentos y ven la experiencia como
una gran aventura;
otros están
desorientados y se dejan contagiar por el
llanto.
Suele
observarse
una
gran
diferencia entre los que han ido a la
de sus padres.
guardería y los que no, aunque siempre
hay excepciones, los primeros no lloran
porque están acostumbrados a estar un
rato sin sus padres y los que no han ido a
la guardería suelen llorar. Aunque a la
mayoría ese llanto les dura apenas unos
minutos. También sucede que hay niños
que no lloran en los primeros días y
cuando llevan un mes, sí.
Las profesoras deben establecer
unas normas, tanto para padres, como
para niños, para evitar el desorden, la
desorientación, minimizar su inquietud y
comenzar
con
ese
proceso
de
aprendizaje,
donde
se
incluye
la
separación
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En estas edades no se observan
disputas y se nota una gran diferencia
entre los que son de diciembre que entran
al colegio con dos años y los que son de
principios de año, que entran con tres.
- “A las niñas les hace ilusión la falda”.
- “Mi hijo está pensando en los nuevos
amiguitos que va a hacer aquí “.
- “Creo que nosotros estamos más
nerviosos que nuestros hijos“.
Los niños de dos a tres años
demuestran inmadurez y diferencia en el
lenguaje ya que unos hablan y otros no.
Incluso algunos llegan al colegio en carrito
y con chupete, con lo que las diferencias
son claras.
Los primeros días son un curioso
“caos” por lo heterogéneo de los grupos,
pero poco a poco todo va tomando su
rumbo, y el proceso educativo sigue su
cauce.
Los padres, tan ilusionados y
nerviosos como sus hijos, han dicho cosas
como:
- “En casa están
ilusionados”.
Aprovechamos este artículo para
dar las gracias con mucho cariño a las
profesoras que nos recibieron “ese primer
día de cole “, en septiembre de 2002, Mª
Ángeles Álvarez, Pitu, y Toni Ponce.
muy contentos e
Mª Arévalo, Hernán Álvarez y Rocío Martínez- Carande. 4ª de la ESO A.
Alumnos de la promoción Infantil 2002-2005
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Nuestro Belén.
El Portal de Belén es una tradición
de origen cristiano que ha pasado de
padres a hijos y muestra todas las
costumbres de la época representadas en
cada una de las figuras. Por otro lado la
fabricación de las figuritas es labor de los
artesanos, ya que estos emplean los
materiales más sencillos para crear una
magia que no se pierde a pesar de los
años.
venir de cajas y pupitres en la puerta
principal de entrada con la Madre Cecilia
dirigiendo ese maravilloso caos…
El pasado martes día 11 de
noviembre, tres alumnas de 4ºESO A
hicimos una pequeña entrevista a la
Madre Cecilia ya que es la artífice de
esta obra de arte, nuestro Portal de Belén,
nada menos que desde hace cuarenta y
cinco años.
En nuestro colegio un signo de que
la Navidad está cerca es observar un ir y
Esta nos comenta de forma
didáctica los diferentes aspectos del
Belén. Las figuras que más le gustan y que
más le llaman la atención son las que
forman el Nacimiento y al mismo tiempo
son las más antiguas.
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La Madre Cecilia, como ya hemos
indicado, lleva unos cuarenta y cinco o
cuarenta y seis
años montando y
coordinando el Belén de nuestro colegio,
y a pesar de esto cada año dice que será
el último, siempre acaba organizándolo
de nuevo. El motivo de su cambio de
opinión, según nos explica, es debido a la
cara de asombro y alegría que ponen los
pequeños al llegar a portería y ver el
Belén, y cómo cada año pequeños y
mayores disfrutan y sienten el comienzola
Navidad con él.
El período de montaje es de unos
siete días debido a que hay que
desembalar cada una de las figuras,
colocar las mesas donde irá el Portal y
todos los preparativos requeridos, sin
olvidar ni uno solo de los muchísimos
detalles.
Dicha coordinadora del Belén nos
cuenta cómo organizan todos los
preparativos. Primero algunos alumnos de
5º y 6º de Primaria bajan a portería todas
las figuras que formarán el Belén y a
continuación con la inestimable ayuda
de Mª Ángeles Álvarez Peña, profesora de
Primaria, van colocando cada pieza junto
a José Mota, que se encarga de la
compleja iluminación, y otras muchas
“ayuditas” consiguen terminar a tiempo el
Belén.
Cada año se compran figuras
nuevas, buscando la originalidad y la
novedad; la Madre Cecilia nos comenta
cómo ve a chiquillos y mayores buscando
la pieza nueva expectantes.
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Las
nuevas
adquisiciones
se
compran con los pequeños donativos que
va haciendo toda la comunidad
educativa.
Mª Ángeles nos comenta que hace
“de sus manos”, refiriéndose con mucho
cariño a la Madre Cecilia, siguiendo sus
instrucciones para el montaje.
Para tener otro punto de vista sobre
el Belén, hemos realizado una entrevista a
Mª Ángeles Álvarez ya que esta colabora
con la Madre Cecilia desde hace ya
varios años. N nos detalla su experiencia
y, no solo nos cuenta sus opiniones como
profesora, sino también como antigua
alumna que, desde bien pequeña, se
quedaba embelesada con el Portal de
Belén.
Por otro lado nos comenta la
inestimable y gran labor de José Mota,
que se encarga de todos los detalles
técnicos y sin el que no podría “lucir”
nuestro Belén así de bien. Además de
muchas otras cuestiones, como de que
veamos correr el agua, el humo…se
encarga de toda la iluminación.
Así mismo nos comenta la gran
satisfacción que supone para ella
realizaresta labor junto con la Madre
Cecilia desde hace ya catorce años.
Como curiosidad que muchos no
saben en el año 2010 el Ayuntamiento de
Badajoz otorgó a nuestro
colegio el
primer premio del concurso de Belenes.
Para ella la figura más significativa
es el Ángel, ya que este anuncia el
Nacimiento de Jesús, comenzando una
historia muy importante para todos los
cristianos.
Desde el punto de vista de Mª
Ángeles cuando por entonces era
alumna, veía el Belén como algo muy
grande y completo, y siempre se
preguntaba cómo se podía hacer un
portal tan mayúsculo.
Por otra parte nos relata que la
primera vez que ayudó a montar el Portal
de Belén, se sintió muy orgullosa de haber
sido elegida para esta función.
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La primera impresión que tuvimos
de pequeñas al ver el Belén fue de gran
asombro, porque era y sigue siendo una
representación y al mismo tiempo una
obra de arte de mucha dedicación y
trabajo.
Esta exposición tradicional se lleva
realizando desde hace mucho tiempo,
por ello nos enorgullece verla cada año
debido a que lo asociamos como algo
que nos representa a todos los alumnos
cristianos.
imposible…pues una obra de arte como
esta no se logra en dos días
Por estos motivos nos sentimos
orgullosas de esta tradición que se
practica en el colegio desde hace mucho
tiempo.
Artículo realizado por Marta Díaz,
Esperanza Alonso y Ana García de 4º de
la ESO A.
.
Una de las anécdotas que
recordamos por parte de Esperanza fue
que la primera vez que ella y su hermano
vieron el Belén se quedaron fascinados y
fueron corriendo a sus padres para
pedirles un Belén igual que el del Colegio,
cosa que,
evidenteme
nte,
era
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El coro infantil, un coro para recordar..
Corría finales del siglo XX, cuando
por iniciativa propia del actual director
Santiago Linares empezaba su andadura
El coro infantil del Colegio Sagrada Familia
de Badajoz.
El coro infantil empezó cuando el
profesor de música de Primaria, Santi,
llegó al colegio, en el curso de 1999-2000.
Santi ya tenía un coro en San José de
Calasanz antes de entrar como profesor
en el colegio, quería seguir dirigiendo uno
y formó el coro infantil, con niños a partir
de 4º de primaria.
Integrado por alumnos 4ª 5ª y 6ª de
primaria,
su
repertorio
musical
se
caracteriza por los villancicos, canciones
populares,
canciones
infantiles,
religiosas….
Este
maravilloso
coro
ha
participado en
numerosos recitales
musicales tanto en Badajoz como en otras
localidades.
Año tras año ha ido creciendo con
numerosas actuaciones, cantando un
montón de canciones y recibiendo varios
premios,
entre
los
cuales,
podemos destacar el Primer
Premio en el Festival Misionero
de Madrid (2001), el Tercer
Premio en el Concurso Solidario
cuyo villancico enviaron por
Internet, en 2012, y el Tercer
Premio a nivel nacional con la
canción “Dando la nota” en un
concurso
organizado
por
Pearson Alambra.
Una de las mejores actuaciones
que interpretó el coro de nuestro colegio
fue el de los “Empollones” en el Recital de
Canciones misioneras.
También participaron en el Día de
los Derechos Humanos en 2010 y 2011
cantando junto a la cantante extremeña
Guadiana.
Han actuado en muchas ciudades
de España, recibiendo el reconocimiento
y la admiración de muchas personas.
También actuarán como cada año
en el Festival de Primavera de final de
curso.
Además a lo largo del curso cantarán en
bodas, comuniones y celebraciones del
colegio tales como el día de la paz o San
José.
Tienen un disco grabado de
canciones que cantaron en una de sus
actuaciones del López de Ayala y una
colaboración con el grupo cacereño, El
Desván del Duende.
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``Me gustan mucho la música y las voces
blancas de los niños. Pero el coro requiere
mucho ensayo y trabajo, muchas horas
para conseguir actuaciones bonitas y
divertidas que gusten al público y, sobre
todo, a los padres.
El coro da vida, que es algo fundamental
y si pudiera definirlo con otra palabra
sería: “FAAAAAAAAANTÁSTICO” recalca
Santi.
Actuación “López De Ayala, (Dando la Nota)” 2009-2010.
“Como miembro participante que
fui de dicho coro, viví experiencia muy
gratificante tanto en las convivencias, así
como en el aspecto musical y religioso
gracias al buen hacer de Santi “, comenta
Ana Escudero, orgullosa articulista de esta
noticia y antigua componente de este
coro.
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El coro de Santi inaugura la Navidad.
Una de las participaciones ya “clásicas” de este grupo musical es el sonado
alumbrado navideño en el Corte Ingles de Badajoz, ellos son los encargados de encender
el alumbrado de nuestra espectacular ciudad en fechas próximas a la Navidad.
El pasado día 28 de noviembre a las 18:00 h., actuó dando la bienvenida a la
Navidad 2014-2015.
Artículo realizado por María Arévalo, Ana Escudero Jiménez y Paula Pereira. 4º ESO A
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Programa Beda:
El programa BEDA (Bilingual English Development and Assessment) es un proyecto
orientado a la enseñanza del inglés, dirigido por las Escuelas Católicas de Madrid.
Nuestro colegio ha sido el primer colegio de Badajoz que ha propuesto este proyecto.
Además del objetivo de dar las clases en inglés en un futuro, el programa BEDA hace que el
colegio tenga otras características.
Las Escuelas Católicas están asociadas a proyectos de la Universidad de Cambridge,
haciendo que el colegio sea también el único centro escolar de Badajoz examinador de
las pruebas que ofrece Cambridge.
El pasado junio se presentó la primera promoción examinada, con más de 115 alumnos y
con un resultado espectacular, ya que aprobaron el 90% de los alumnos. Destacaron el
buen nivel que tienen los alumnos de 3º de Primaria en las destrezas de Speaking (expresión
oral) y Listening (comprensión oral).
Por último cabe destacar que el colegió esta en proceso de enseñanza de inglés a algunos
profesores y personal no docente del centro. Además, hay alumnos que ya se han ido a
estudiar a universidades inglesas, gracias al apoyo que el colegio le da al inglés.
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Sección bilingüe:
‘’BEDA programme’’ (Bilingual English Development and Assessment) is a project based on
learning English purposes. It’s directed by Catholic Schools in Madrid.
Our school has been the first one in Badajoz that has implemented this project.
Apart from teaching some subjects in English as part of the curriculum, in the future, the
programme endows the school with different improvements.
Catholic schools are associated with the University of Cambridge in this project. So, the
school has also become an examination centre in Badajoz.
Last June was the first time when Cambridge exams were held. There were more than 115
students and they got a spectacular result. The 90 per cent of them passed the exam.
Pupils from the 3rd grade in Primary Education have a very good level of English in speaking
and listening skills.
Finally, we have to point out that another aim in that project is teaching English to the
teachers and the administrative staff.
Furthermore, there are also students in universities of England, thanks to the support the
school has given to the subject of English.
María Arévalo
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Otros idiomas:
Crónica excursión a Almeida, Portugal.
El pasado 30 de octubre fuimos a
Almeida, Portugal, los grupos de alumnos
de 2º y 3º de la ESO que cursamos la
optativa de portugués.
El fin era conocer y visitar a unos
compañeros de esa ciudad con los que
mantuvimos correspondencia, así como
su colegio. Al llegar allí, nos enseñaron su
centro educativo, y sus diferentes salas,
como una para el ocio, otra para
tecnología, una biblioteca...
Más tarde fuimos al comedor,
donde nos ofrecieron un menú que
consistente en un plato que era una
mezcla de garbanzos, macarrones y
carne, además de ensalada y sopa.
Al terminar, fuimos al patio y
estuvimos con los portugueses un buen
rato hablando con ellos.
Por último, nos hicimos una foto de
grupo con nuestros nuevos amigos
portugueses y emprendimos el camino de
vuelta hacia Badajoz, donde llegamos a
Badajoz sobre las diez de la noche.
Esta experiencia ha sido muy
buena, ya que conocimos a nuestros
compañeros portugueses, así como su
centro, sus costumbres y la cultura de su
ciudad.
Aunque nos hubiera gustado poder
estar allí más tiempo…
Artículo
realizado
por
Javier
Calderón Rodriguez, alumno de portugués
de 3º de la ESO.
Al salir del colegio nos dirigimos al
centro de Almeida, visitamos sus edificios y
monumentos más importantes, y nos
conocimos su historia.
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Otra manera de aprender a aprender.
Nos vamos a la piscina.
Let´s swim!
Desde el curso pasado los alumnos
de 3º de Primaria de nuestro centro
disfrutan semanalmente de una clase de
natación
en
el
polideportivo
La
Granadilla. Cada una de las tres clases
asiste un día a la semana a una sesión de
sesenta minutos dirigida por dos monitores
especializados en esta especialidad
deportiva.
Esta iniciativa surge con la intención
de fomentar en nuestros alumnos la
autonomía y la autosuficiencia, además
de lo positivo de realizar una actividad
física tan completa.
Mientras que en otros colegios de la
FEC (Fundación Educación Católica)
llevaban a cabo la clase de natación en
sus
propias
instalaciones,
nosotros
teníamos el inconveniente de desplazar a
los pequeños hasta alguno de los
polideportivos de la ciudad. Esto se
solventó contratando a una empresa de
autobuses privada, que acudiera a la
puerta del cole a la hora convenida, y nos
recogiera de La Granadilla para traernos
de vuelta al centro.
Como era de esperar, las dos
primeras sesiones de cada clase son un
tanto caóticas. Sin embargo, los niños
adquieren
con
rapidez
todas
las
competencias que nos proponemos.
Saludan educadamente a los adultos con
los que tratan, se visten y desvisten en
pocos minutos, doblan y colocan sus
enseres para que nada se extravíe y,
finalmente, se secan el pelo antes de salir
para el cole.
Hemos hecho una pequeña entrevista
a uno de los alumnos que asiste a estas
innovadoras clases. Su nombre es Nicolás
y pertenece a la clase de 3º B. Estas son
sus palabras:

Buenos días Nicolás, ¿qué te
parece la actividad de la piscina
que hacéis todos los miércoles?
Buenos días seño. Me parece
divertida, además de que me hago
más fuerte en los brazos, me
parece muy chulo ir a la pisci a
bañarme.

¿Te ha parecido complicado
adaptarte?
Me ha costado un
poco pero, después de tres días
más o menos, me acostumbré a
todos los largos que tenemos que
hacer.

¿Cómo son tus monitores?
Se
llaman Don Isidro y Doña Patricia.
Al principio eran un poquito serios
pero ya no. El otro día fue el
cumpleaños de Don Isidro y todos
lo felicitamos.

¿Has hablado con alguien de esta
actividad? Sí. Se lo cuento a mis
19

amigos de 3º de otros coles y me
dicen que les gustaría hacerlo. Que

¿Quieres decir algo más? Sí. Me
gustaría que todos los niños
tengo mucho morro porque ellos no
salen en todo el día del cole.

pudieran ir a la piscina de vez en
cuando con sus amigos para
bañarse y disfrutar como nosotros.
Poco queda por decir después de leer
las palabras de Nicolás. Una actividad
que seguro se repetirá durante muchos
años para la felicidad, crecimiento y
bienestar de todos nuestros alumnos.
Una última cosa… ¡Anímense todos
a darse un chapuzón de vez en cuando!
Todos los médicos lo recomiendan y…
nuestros pequeños también.
Artículo y acuarela realizados por Mª José Coronado, profesora de 3º de Primaria.
20
El rincón del reportero. Entrevistamos a Luis
Landero.
Somos reporteros: Luis Landero
Ayer tuvimos nuestras primeras
experiencias como “reporteros”.
Tres compañeros de cuarto de la ESO de
Letras asistimos a la presentación del
nuevo libro de Luis Landero,
escritor
nacido en Alburquerque y premio
Nacional de Literatura
El balcón de
invierno.
El acto tuvo lugar en el Patio de Los
Leones de la Diputación de Badajoz.
La presentación de este autor extremeño
afincado en Madrid corrió a cargo de
Francisco Muñoz, ex Consejero de Cultura
, quien comentó que este libro “huele a
Extremadura”, y que es un libro de
madurez,
donde
Landero
“siempre
pendiente de la palabra “ da muestras de
su riqueza léxica.
Luis Landero ha sido mecánico, guitarrista,
filólogo, profesor en la Universidad y autor,
entre otras obras de Juegos de la edad
tardía, Caballeros de Fortuna,
El
guitarrista, Esta es mi tierra…
Cuando toma ya por fin la palabra
el protagonista del evento nos quedamos
–impresionados con su retórica, sencilla
pero plena y enriquecedora.
Luis Landero comenta que tiene una
visión existencial de la vida, pesimista y
que a sus sesenta y seis años “ se sentía
cansado de tantos y tantos años de
escritura “ y que, casi sin pensarlo “ le salió
este libro “ el cual se había ido gestando
en su interior poco a poco, casi sin el
darse cuenta. Lo escribió casi al dictado.
Los seis meses que tardó en escribirlo
fueron para él “seis meses de felicidad”.
El balcón de invierno trata de una
familia de labradores que emigró a
Madrid en los años 60, su familia. Una obra
autobiográfica donde habla de su niñez y
adolescencia, de sus amores…
Dice casi emocionado que “lo
bueno de escribir es que sacamos
cantidad de temas que están dentro de
nosotros”.
Cuenta al auditorio que hizo el
Bachillerato
de
Ciencias,
que
su
formación literaria hasta los veintiún años
era caótica y que fue a esta edad
cuando un amable profesor descubrió su
secreto y le abrió las puertas a lo que es
ahora, a lo que ha sido siempre, escritor.
Dedica gran parte de su charla y
de su libro a su abuela, Francisca, quien
influyó muchísimo en él.
“Mi abuela era analfabeta, pero
era una biblioteca andante “
21
La gente de campo vivía aislada, la
tradición oral era importantísima y
maravillosa. La sabiduría se transmitía de
generación en generación. Cuando su
abuela le contaba algo, abandonaba su
realidad cotidiana y se veía inmerso en
otro
mundo.
“Eso
es
un
tesoro
impagable”.
No sólo su abuela, si no también
otros inculcaron en él el germen de la
escritura, eso y su propia lectura, una
ávida lectura de libros que poco a poco
forjaron en él al escritor que es hoy.
Con una sonrisa entrañable, Luis
Landero también nos dice que ha escrito
los libros que ha escrito porque “soy muy
tozudo y muy constante, así como
trabajador, todos los días me levanto y me
pongo a escribir”.
Concluye
su
exposición
argumentando que su libro es un
homenaje a la generación de postguerra,
gentes que vieron truncados sus proyectos
de vida, “que las pasaron canutas y que
lucharon por la generación venidera,
nosotros, sus hijos.”
Hay un momento, en la ronda de
preguntas, que comenta que con las
nuevas tecnologías “estamos idiotizados”,
pues muchos hacemos un mal uso de
ellas…
22
Tras la conferencia, no sin antes
tener que esperar bastante, debido al
gran número de asistentes que también
quería hablar con él, pudimos hacerle una
pequeña entrevista. Cuando le dijimos
que éramos estudiantes y que íbamos a
escribir un artículo estuvo realmente
cariñoso con nosotros, incluso se ofreció él
mismo para esta foto.
P: ¿Cuál es el libro que más le gusta de los
que ha escrito?
R: El primero, Juegos de la edad tardía, al
que le tengo un cariño muy especial; y
este último, que es parte de mi memoria.
P: ¿Qué piensa de lo que se dice de que
las ciencias son más importantes que las
letras?
R: Es algo sin sentido, hoy en día las
ciencias están sobre valoradas por
algunos. Realmente ambas disciplinas son
igual de importantes. Hay un erróneo
desprecio mutuo y eso no debe ser. Los
de letras tendrían que interesarse más por
la ciencia y los de ciencias más por las
letras.
P: ¿Qué consejo le daría a los estudiantes
de letras?
R: Que lean, que lean mucho... que
piensen, que escriban... que tengan
curiosidad…
Nos despedimos de él, invitándole a que asistiera ponente especial a nuestro “Día de
las Letras”. Le agradó mucho la idea pero le será imposible al tener otros compromisos
literarios.
Firmado: Hernán Álvarez, Carmen Sánchez-Castilla y Paula Silva.
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Una repostería muy especial.
Mercedes Barreto Porras, madre de tres alumnos de este colegio, Paloma, Carlos y
Mercedes tuvo esta original idea: galletitas artesanas.
24
Espacios:
Alumn@s de 1º de la ESO en el laboratorio del “COLE”
Uno de los principales objetivos de
las Ciencias Naturales es conseguir que los
estudiantes conozcan y se familiaricen
“prácticamente”, con el entorno natural
que nos rodea. Por eso, aprovechando
que el primer tema del curso nos habla de
las
células,
hemos
realizado
una
experiencia de laboratorio en la que con
medios sencillos se han podido aproximar
de forma operativa, al apasionante
mundo de los seres vivos microscópicos.
El trabajo se ha basado en dos
momentos fundamentales:
Por una parte, la preparación y
posterior observación microscópica de
una célula vegetal. Más concretamente,
la de una cebolla. Divididos por parejas o
tríos
han
conseguido
de
forma
individualizada, preparar cada cual una
muestra, para su posterior estudio. En esta
práctica han manejado un sencillo
instrumental (pinzas, lancetas, portas,
productos de tinción, cubres, microscopio,
entre otros) , que con no poco esfuerzo,
por tratarse de la primera vez; les ha
permitido acceder a la observación
directa de una célula.
Los pasos estaban bien definidos
pero las dudas afloraban continuamente.
“¿Cómo hago, cómo corto, dónde
pongo, cómo funciona, cómo enfoco,…?
“. No obstante ha sido muy emocionante,
según cuentan ellos, porque después de
las diversas dificultades el resultado final
ha sido gratificante y ha premiado con
creces sus expectativas. “Impresionante”,
comentaban ilusionados estos alumnos.
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Por otra parte, la segunda práctica,
consistía en la observación al microscopio
de aguas estancadas, para detectar
algas y ciertos protozoos. Esta experiencia
resultó menos exitosa porque no todos los
alumnos lograron visualizar los pequeños
restos
de
difícil
identificación;
los
paramecios, que eran el objetivo
fundamental, se resistieron. Las aguas
fueron extraídas de charcas o depósitos
con aguas estancadas.
Finalmente,
la
experiencia
concluyó con la presentación de una
ficha resumen de lo trabajado en la que
debían hacer constar: título , proceso de
preparación,
dibujo
coloreado
de
imágenes
obtenidas
en
la
visión
microscópica con diferentes objetivos y
sobre todo, impresiones personales de su
primera visita al laboratorio del colegio.
Nuestros alumnos en sus primeros pasos
como “científicos”.
Artículo realizado por José Bravo y
Mª Isabel Ortega, profesores de Ciencias
de este ciclo
26
Una experiencia para recordar:
De la clase al laboratorio.
Para
nosotros
una
de
las
experiencias más importantes vividas en el
colegio ha sido el congreso de Montijo al
que asistimos el año pasado.
Llevamos dos pósteres titulados:
“H2O cada gota un mundo” y “El PH de
las naranjas”. Para realizarlos contamos
con la colaboración de los compañeros
de 4ºESO y con ayuda del profesorado
tanto del colegio como de la UEX.
Para
elaborarlos
recopilamos
datos y pruebas durante varios meses,
utilizamos los laboratorios de la facultad
de
biología
para
analizar
dichas
pruebas.
En el caso del póster de las
naranjas
recogimos
naranjas
en
diferentes periodos
del
año
y
analizamos su PH con la ayuda de un
peachímetro
y comparamos estas
muestras con zumos comerciales.
a un teatro donde algunos alumnos de
diferentes institutos de Extremadura
explicaron sus proyectos. Previamente nos
entregaron una ficha técnica que
debíamos entregar al final de la sesión
con los datos de estos proyectos.
Una
vez
terminadas
las
exposiciones nos entregaron la comida
en uno de los colegios de Montijo. Más
tarde nos dirigimos a uno de los Laura
Ramírez Martínez 1º Bachillerato A Julia
Jaque Gómez-Aguado establecimientos
del centro donde se encontraban los
pósteres
que debíamos defender.
Estuvimos unas horas respondiendo
preguntas y dudas de alumnos y
profesores de distintos colegios.
Una vez finalizada la exposición
nos entregaron
carpetas,
mochilas,
jabones y bolígrafos entre otras cosas
para recordar nuestra estancia allí.
Para realizar el trabajo “H2O cada
gota un mundo” fuimos a la universidad
para recoger muestras de agua de
diferentes zonas acuáticas. Con la ayuda
de
microscopios
observamos
los
microorganismos que había en cada una
de las
muestras
de
agua
y
establecimos una comparación. Como
anécdota
deciros
que
el
microorganismo que más nos llamó la
atención fue el Copépodo.
Estos pósteres los defendimos y
expusimos en Montijo. A la llegada fuimos
27
Nuestra
experiencia
en
este
congreso ha sido muy grata y nos
encantaría poder
repetirla.
Hemos
aprendido como realizar y defender un
proyecto científico y hemos tenido la
oportunidad
de
relacionarnos
con
personas de nuestras edades con las
mismas ambiciones.
Animamos a otros alumnos a
participar en este tipo de eventos
organizados por el colegio.
Laura Ramírez Martínez y Julia Jaque
Gómez-Aguado de 1º Bachillerato A
Este curso los proyectos
científicos continúan desde el
Departamento de Ciencias
con gran participación por
parte de nuestro alumnado en
“Laboratorio
Emprendedor”.
28
Una experiencia para recordar:
EUROPEPAS.
“Europepas” es el nombre del
grupo que formamos el año pasado varios
compañeros de 4ºESO A con Mª Teresa
Cordero, Mayte, nuestra profesora de
historia.
Un día Mayte nos
propuso
participar en un concurso sobre Europa,
'Euroscola', formamos un grupo de diez
personas y decidimos apuntarnos con el
nombre de 'Europepas'.
El concurso tenía varias fases: la primera
consistía en ir leyendo unos comics que
iban colgando en la página web del
concurso ( http://www.euro-scola.com/ )
cada semana. Tras esto tuvimos que
hacer un test por internet para poder
pasar a la siguiente fase, nosotros lo
conseguimos y en cuanto fuimos
informados de ello nos pusimos a pensar
en lo que deberíamos hacer en la
segunda fase que consistía en dar a
conocer Europa mediante una serie de
iniciativas e irlas colgando en un blog
creado
anteriormente
(http://europepas.blogspot.com.es/) .
Para decidir cómo debíamos
enfocar
estas
iniciativas,
hicimos
encuestas sobre la Unión Europea a los
alumnos de entre 1º y 4º ESO y los
resultados contenían un número mayor de
respuestas erróneas que correctas.
También salimos a preguntar a la
calle, fuimos un día al centro comercial El
Faro y no pudimos preguntar a muchas
personas porque el guardia de seguridad
nos echó, pero ya que estábamos allí nos
fuimos a la Universidad y la mayoría de
respuestas
obtenidas
fueron
mayoritariamente erróneas, esto no nos
sorprendió mucho porque era lo que nos
esperábamos. Con estos resultados
decidimos pensar en algo para evitar que
esto ocurriera y para ayudarnos a
conocer qué es lo que se hacía en el
Parlamento europeo y qué actividades se
realizaban para dar a conocer la Unión
Europea
entrevistamos
a
la
europarlamentaria MªAuxiliadora Correa,
y a los candidatos para eurodiputados
Juan Ramón Ferreira y Rosa Salas.
También Francisco Martín Giraldo,
director de la academia "Britania Centre"
de Badajoz y antiguo "freelance",
concedió una entrevista a algunos del
grupo sobre su visión de Europa, la
educación y el inglés.
29
Otro día fuimos al Ayuntamiento y
entrevistamos a Francisco Javier Fragoso,
alcalde de Badajoz, con quién tratamos
diversos temas sobre Europa.
Pudimos saber que un 80% de las
subvenciones
que
recibe
Badajoz
provienen de la Unión Europea, pero que
el Ayuntamiento no propone ningún tipo
de actividad para informar a los
ciudadanos de la importancia de los
fondos recibidos para Badajoz.
Mientras tanto, en el blog poníamos
curiosidades sobre Europa como por
ejemplo el origen de la propina o por qué
los ingleses conducen por la izquierda.
de whatsapp para ir comentando las
ideas que se nos iban ocurriendo.
A pesar de tener poco tiempo para
realizar las iniciativas nos repartimos el
trabajo y conseguimos llegar al objetivo
que nos habíamos propuesto.
Con la puesta en común de las
diferentes entrevistas decidimos que la
mejor opción era diseñar un modelo de
red social para jóvenes de todos los países
de la Unión Europea a la que pusimos por
nombre 'ClickEUs'. Consistiría en que los
jóvenes de diferentes nacionalidades
pudieran subir fotos, música, platos
tradicionales, noticias o videos entre otros
sobre su país y así poder conocer las
tradiciones de otros países y a jóvenes con
los que podrían hablar por chat.
Participar
en
este
tipo
de
concursos, te da una oportunidad para
aprender sobre el tema abordado y
expresar tus opiniones y compararlas con
las de los demás para intentar llegar a la
mejor opción.
También es una experiencia única,
nosotros quedamos varias tardes para
realizar las iniciativas y creamos un grupo
Aunque no conseguimos pasar a la
última
fase
y
al
principio
nos
decepcionamos
un
poco
porque
pensábamos que lo de la red social era
una gran solución al problema planteado
por el concurso, al final te quedas con las
experiencias vividas.
Desde aquí animo a todos a los que se les
proponga participar en algún tipo de
concurso porque de verdad es algo de lo
que no os vais a arrepentir y aunque
cuando os lo propongan pensareis que os
va a quitar tiempo libre la experiencia que
te llevas es única.
Escrito por Mª Luisa Gómez Hernández 1º
de Bachillerato A.
30
Ilusiones compartidas:
“Queridas familias:
Ha finalizado ya el primer trimestre y hemos dejado atrás los agobios del inicio de curso, los
cambios de etapa y la incorporación de la nueva Ley a nuestro sistema educativo.
Hemos puesto en marcha algunas actividades tan novedosas como la robótica que
esperamos repercutan en el aprendizaje y el desarrollo de las inteligencias múltiples de
nuestros alumnos. Han participado en concursos, visitas culturales, teatros, actuaciones y
actos solidarios que son imprescindibles para su formación personal.
Pero lo más importante es que todos los profesores estamos luchando para que el objetivo
de este curso "SÉ", se cumpla en todo su ámbito: el de aprender conocimientos y ser
personas con valores que le sirvan para sus competencias en el futuro.
Por ello trabajamos cada día, para que sean felices y tengan una misión clara en su vida,
poner los conocimientos que aprenden al servicio y generosidad de los demás.
LES DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD A TODOS y les animamos a seguir colaborando en
esta línea con nosotros.”
Mª Rosa Rodríguez Bejarano – Directora Pedagógica de Infantil y Primaria.
31
El curso en imágenes:
Infantil.
32
Primaria.
33
Secundaria.
Nuestros alumnos de 2º de la ESO en La
Alcazaba. Octubre.
12 de diciembre. Viaje cultural a Sevilla. Los
Miserables. Alumnos de 3º y 4º de la ESO y de
1º de Bachillerato.
34
Bachillerato.
Salida cultural y de convivencia de alumnos de 2º de Bachillerato de
Letras, junto con compañeros de la Asunción, a Cáceres. 27 de
noviembre.
Algunos de nuestros reporteros de
Bachillerato.
35
Educamos en valores
La esperanza:
Fragmento de la carta de Teresa Romo, sobre el valor institucional para este curso.
“Queridos todos:
…También estamos convocados a sumar fuerzas. Somos una comunidad educativa
y en ella es muy importante ir todos/as a una desde la misma misión, visión y
valores. Es necesario el buen hacer de todos para que el proyecto de
FEC, en el que estamos incluidos, crezca y dé sus frutos.
En este sentido, el objetivo general para este curso es trabajar el valor de LA
ESPERANZA. No es algo que se nos da o no se nos da, sino que se trabaja y teje de
algún modo en nosotros y en nuestros alumnos. Es un compromiso y un modo de vida.
Por supuesto nuestro modelo es Jesús de Nazaret, hombre de esperanza en el
presente y futuro de la humanidad y por el que apostó su propia vida.
A propósito de la esperanza comenta el Papa Francisco:
La esperanza es “un don” de Jesús, la esperanza es Jesús mismo, tiene su
“nombre”. Esperanza no es la de quien consigue ver el “vaso medio lleno”: eso
es sencillamente “optimismo”, y “el optimismo es una actitud humana que depende
de muchas cosas”. Él es precisamente el motivo de nuestra esperanza. Es Cristo el
que hace nuevas todas las cosas más maravillosamente que en la Creación, es el
motivo de nuestra esperanza. Y esta esperanza no defrauda, porque Él es fiel”
Un fuerte abrazo y buen inicio de curso.”
Teresa Romo Tejedor.
Secretaria Ejecutiva
36
Experiencias solidarias.
Comedor social.
Desde hace ya varios años nuestros
alumnos de Bachillerato colaboran con el
comedor social de la calle Martín
Cansado. Los sábados por la mañana,
acompañados por algunos profesores del
centro, ayudan tanto en el almacén
como en el comedor; muchos de ellos
repiten la experiencia, que como ellos
mismos comentan, les resulta “muy
enriquecedora “.
Encuentro de Antiguos Alumnos.
El 20 de diciembre, sábado.
Las Siervas de San José junto con el Departamento de
Pastoral, han convocado a las últimas cuatro promociones de
Bachillerato el próximo 20 de diciembre a un encuentro.
37
Alumnos y profesores colaboran con la residencia de
ancianos:
Desde hace varias semanas, en
una actividad promovida desde el
departamento de Pastoral de nuestro
centro, cada sábado por la mañana, un
grupo de alumnos voluntarios de 4º de la
ESO, acompañados de nuestra profesora
de Religión y varios profesores del centro,
visitamos la residencia de ancianos
‘’Hermanitas de los Pobres’’, situada al
lado de la Granadilla para ayudar de
alguna forma, ya sea dar de comer, sacar
a pasear o charlar con los ancianos un
rato,
para
que
se
sientan
más
acompañados.
les falta, aprendes a apreciar mejor a
aquellos que están a tu lado’’
Uno de los objetivos que tiene la
actividad es que los alumnos conozcamos
una
realidad
que
no
estamos
acostumbrados a ver, y seamos más
comprensivos y solidarios.
Javier M.: ‘’Me he sentido muy bien
conmigo mismo al utilizar mi tiempo en
ayudar a otras personas’’
Hemos preguntado a algunos de
nuestros compañeros qué les ha parecido
esta experiencia:
Marta C.: ‘’Es un acto muy
satisfactorio, cuando vas y te das cuenta
de cómo es su realidad y del cariño que
Ana C.: ‘’ Una buena experiencia,
me he dado cuenta de que hay personas
mayores que no tienen a nadie y a mi no
me cuesta ir un rato y hacerles un poquito
más felices’’
Elena R.: ‘’Esta actividad no solo
beneficia a estos ancianos, sino que los
que
vamos
voluntarios
también
obtenemos
beneficios
porque
aprendemos de ellos’’
Sergio A.: ‘’ Muy entrañable y una
buenísima experiencia’’.
El primer día les dimos de comer y
nos resultó un poco duro el momento,
pero los demás días ya hemos entablado
con ellos incluso una ‘’amistad’’ y
preguntan que cuando volveremos.
.
Los alumnos de 4º de la ESO han
comenzado su andadura solidaria
este curso y continúan con ella.
Dos de ellos, Hernán Álvarez y Mª
Arévalo de 4º de la ESO A, nos han
escrito este artículo.
38
MSJ:
Una
de
las
actividades
más conocidas
en el colegio es
el Movimiento
San José o MSJ.
Hoy
nos
adentramos un
poquito en esta
actividad en el que niños, jóvenes y
adultos, se conocen, disfrutan, juegan,
etc. Mediante la formación del evangelio.
El MSJ es un movimiento en el que
se sienten jóvenes identificados ya que va
por el camino de la vida cristiana
cubriendo necesidades de las personas
de manera espiritual. Los viernes es un
momento de encuentro con los amigos,
compañeros con los que se comparten
experiencias nuevas y que no hacen fuera
del colegio, aportando cosas diferentes
como diversión, alegría y diversas
actividades tales como excursiones,
acampadas a pueblos, vigilias, las familias
de los jóvenes también se unen y hacen
un desayuno en el oran, conversan y
disfrutan de un encuentro cristiano.
También están las gymkanas con el lema
“dando color” y los famosísimos talleres de
verano en el que se reúnen niños de todas
partes de España, Mérida, Málaga,
Palencia entre otras muchas. La aventura
dura aproximadamente 10 días y es una
de las actividades más aclamadas por los
niños. Tampoco puede faltar la imposición
del cordón el cual representa el trabajo
de la Madre Bonifacia en las Siervas de
San José, donde realizaba este particular
nudo.
Son
de
diferentes
colores,
dependiendo de la etapa.
La edad para entrar en el MSJ es a
partir de 5º de primaria a 2º Bachillerato,
pasando por distintas etapas.
Aprendices: Chicos y chicas que
pertenecen de 5º de primaria a 2º de la
E.S.O.
Operarios: Jóvenes que pertenecen a 3º y
4º de la E.S.O. Sirviendo también como un
proceso de confirmación.
Oficiales: Para jóvenes que estudian 1º y
2º de bachillerato. (entre 16 y 18 años)
Animadores: Son todos voluntarios y
dedican mucho tiempo a estar con todos
los chicos y chicas.
Artículo realizado por Paula Pereira. 4º de
la ESO A.
39
Nuevas tecnologías:
Robótica Educativa.
- Clases de Robótica.
La
Asociación
de
Robótica
Educativa, es el primer centro de
Extremadura, que desde al año 2008 lleva
desarrollando programas de formación en
el campo de la Robótica para niños y
niñas, Campus de Robótica, Campus de
ciencias, Actividades Extraescolares de
montaje y programación de robots.
Así mismo, desde el año 2013, la
Asociación de Robótica es partner de
RoboRAVE
International
para
la
competición
de
Robótica
que
organizaremos en España y Portugal,
hecho que facilitó la visita del Embajador
de EE.UU, Sr. James Costos, para darnos su
apoyo y felicitarnos por nuestra misión. El
Colegio Sagrada Familia FEC en Badajoz,
en colaboración con la Asociación de
Robótica Educativa, ofrece a sus alumnos
la actividad de Robótica, siendo pionero
en España en ofrecerlo.
Metodología:
El sistema de aprendizaje de se
fundamenta en la superación de retos
diarios. Son unos objetivos programados,
que los participantes deben superar y que
están orientados a desarrollar de forma
práctica y didáctica las habilidades
motoras y cognitivas de los niños.
Las actividades se desarrollan en
equipo, formando grupos de dos niñ@s de
la misma edad, a quienes se estimula
para conseguir la organización interna,
para desarrollar habilidades sociales a
través de la discusión de los proyectos,
fomentando al mismo tiempo el respeto
de los compañeros y el trabajo en equipo.
40
El aprendizaje basado en la
relación entre causa y efecto se ve
reforzado mediante los modelos que
permanecen conectados al ordenador
mientras los niños, que hacen las veces de
pequeños científicos en su laboratorio,
pueden probar y ajustar sus programas en
tiempo real, en el momento.
Después de reflexionar respecto a
lo que funcionó o no lo hizo, lo estudiantes
pueden consultar con los compañeros,
adaptar el programa, retocar los modelos
o empezar de nuevo.
Habilidades transversales que se fomentan
en el niño:
• Resolución creativa de problemas.
• Concentración y perseverancia.
• Diseño.
• Organización.
• Trabajo en equipo.
• Comunicación.
• Pensamiento independiente.
Ocio y educación:
Fieles a nuestra metodología de
trabajo, los campus que ofrece el
Robótica Educativa se organizan en torno
a un programa de retos a alcanzar en
unos plazos determinados.
Objetivos curriculares:
A través de nuestra oferta de
talleres Anuales para el Colegio Sagrada
Familia FEC, una sesión trimestral, tratamos
de apoyar y complementar la formación
de los jóvenes en estas áreas de estudio.
• Ciencia: trabajar con máquinas
sencillas, engranajes, palancas, poleas y
transmisión de movimiento.
• Tecnología: programación, uso de
software, diseño y creación de un modelo
funcional.
• Matemáticas: medir el tiempo y la
distancia, añadir, restar, multiplicar, dividir,
estimar, aleatoriedad, usar variables.
• Lengua y literatura: escritura narrativa y
periodística,
narración
de
historias,
explicación, entrevista, interpretación.
El programa, PIONERO EN ESPAÑA,
se desarrollará en el Colegio Sagrada
Familia FEC, en Badajoz, en una sesión
Trimestral de 4 horas de duración.
Juan José Ortega Pérez
Presidente de la Asociación de Robótica
Educativa
Badajoz
41
Visita del embajador de EEUU.
Interesado en nuestro proyecto pionero de robótica en las aulas hemos recibido en
nuestro colegio la visita del embajador de EEUU, James Costos, al que nuestros alumnos
explicaron, en inglés, una serie de actividades que habían realizado.
Otra forma de aprender…
Nuevas tecnologías
Conscientes de la necesidad de la implantación de las nuevas tecnologías en el
proceso de aprendizaje de nuestros alumnos hemos instalado en nuestras aulas catorce
nuevas pizarras digitales, que se añaden a las ya existen
42
Antiguos alumnos:
Esta sección será una de las fijas en
nuestra revista, puesto que nuestro colegio son
todos los alumnos que han pasado por el centro,
alumnos que han realizado aquí su proceso inicial
de aprendizaje para su vida y que también han
dejado aquí su huella, pues día a día también los
profesores aprendemos de nuestros pupilos.
Estamos muy interesados en saber qué ha sido de
ellos.
Nos gustaría saber qué ha sido de
vosotros. Si quieres contarnos qué es de tu vida
puedes enviar un correo electrónico a
[email protected] .
En próximos números habrá también una
sección llamada
Nuestros alumnos por el
mundo,
como la arquitecta que trabaja en
Londres, la estudiante de Biotecnología en una de
las universidades de mayor prestigio de esa misma
ciudad, o el cooperante que ya se ha recorrido
muchos kilómetros ayudando a los demás.
Comenzamos entrevistando a Gloria
Roldán, hoy profesora de Química en nuestro
centro y en la Universidad de Extremadura, y a
Marta García Culebras, alumna de la última
promoción de Bachillerato y estudiante de
Medicina.
Marta García Culebras
- ¿Te importaría contarnos a qué te dedicas
exactamente hoy en día?
Estoy estudiando primero de Medicina en la
facultad de Badajoz.
- ¿Cuándo decidiste que querías estudiar esa
carrera?
Durante la ESO me empecé a interesar por ella;
siempre he intentado ayudar a la gente y además
en esa época me empezaron a gustar los
contenidos relacionados con la ciencia (biología,
química…)
- ¿Cómo es la vida universitaria?
Muy distinta. En cuanto a los estudios tienes que
saber ser autosuficiente porque hay más materia,
los profesores te dan la clase pero luego tú tienes
que preocuparte de organizar los apuntes;
también eres más independiente y los profesores
no se preocupan por si vas a clase o no, esto
conlleva el deber de aprender a ser más
responsable por uno mismo.
También se conocen muchas nuevas personas, lo
cual es muy enriquecedor.
- ¿Cuándo y cuánto tiempo estuviste estudiando
en nuestro colegio?
Desde los 3 años, cuando empecé la Educación
Infantil hasta que he acabado en segundo de
Bachillerato, es decir 15 años.
- ¿Crees que tu vida aquí dejó algún tipo de huella
en tu forma de ser?
El colegio ha influido en mi forma de ser, puesto
que no se ha centrado únicamente en la
formación académica, sino también en la
formación personal basada en los lemas del
colegio: trabajo, fe y amor. Otros valores
adquiridos han sido el respeto a los demás, la no
discriminación, la empatía y la ayuda al prójimo.
- ¿Qué consejo darías a los alumnos que ahora
cursan Bachillerato para alcanzar sus metas?
Que den siempre todo de ellos en cuanto a
aprender y a estudiar, que confíen en sus
posibilidades y luchen por lo que quieren. Que
con trabajo, esfuerzo y sacrificio todo se consigue
y que se preocupen por su nota y no se comparen
ni compitan con los demás. Y sobre todo hay que
tomárselo con calma y no venirse abajo ante una
mala nota porque seguro que se puede remontar.
Es bueno el contacto fluido con los profesores
para aclarar dudas y problemas que puedan
surgir; ellos siempre están dispuestos ayudarte.
43
- ¿Crees que se pueden compaginar buenas notas
y ocio?
Sí. La clave es la organización y la
responsabilidad, hay tiempo para todo. Es
necesario despejarse.
- ¿ Y sobre la “temida Selectividad “, vamos, las
PAU qué les dirías?. ¿Cómo te fue a ti?
¿Muchos nervios?
Yo pasé unas semanas bastante agobiantes;
parece que no te da tiempo a mirar todo pero se
pasa rapidísimo. En esas fechas estas agotado de
haber acabado segundo de Bachillerato pero es el
último esfuerzo y tienes que dar lo mejor de ti
porque te la juegas en tres exámenes y tienes que
ir lo más preparado posible. Una vez que llegan
los tres temidos días se pasan rápido, hay muy
buen ambiente y muchísimo apoyo entre los
amigos, compañeros de clases y profesores.
Pero la verdad es que yo no soy la más indicada
para dar lecciones, puesto que el primer día
vomite antes de salir de casa, tuve vértigos y
llegué llorando al examen. Menos mal que estaba
por allí María José Gaitán, que me dio agua y me
tranquilizó; fue “agua bendita”.
de la graduación; ese día fue muy bonito y a la
vez triste ya que finalizaba nuestra larga etapa en
el colegio y nos separábamos de nuestros amigos.
Recuerdo con gran cariño mi etapa infantil y
primaria, especialmente a mis señoritas
Inmaculada y Katy; las llevo en el corazón. Quiero
incluir también a todos los demás profesores de
las diversas etapas, resaltando a los de
Bachillerato por su gran dedicación y apoyo.
Todos ellos me han motivado y ayudado a
conseguir mi objetivo. ¡Os echo de menos!
Tengo que citar también a todas las demás
personas que forman parte del colegio y no son
profesores, porque siempre nos han facilitado el
día a día. No olvidaré los buenos días de Agustina,
los caramelos de Fini y las bromas de Dámaso y
Manolo.
Muchas gracias, Marta, desde estas páginas y
desde nuestro, tu colegio, te deseamos lo mejor.
Un enorme abrazo.
Quiero agradeceros que hayáis pensado en mí
para esta entrevista. Siempre podréis contar
conmigo y muchas gracias por todos estos años.
- ¿Alguna anécdota graciosa de los días que
pasaste aquí?.
Muchas. El año pasado un par de días cantamos
canciones en la clase de matemáticas; sería para
relajarnos. Santi nos dejó los instrumentos y
Pedro nos grabó con el móvil.
Otro día antes de entrar Pedro en clase nos
pusimos a jugar a las tinieblas. Apagamos las
luces y nos escondimos debajo de las mesas.
Cuando Pedro llegó se encontró el panorama.
En otra ocasión, estando en clase de historia se le
volaron a una amiga los apuntes por una ventana
que estaba abierta para ventilar la clase, y hacia
mucho viento. Todos nos echamos a reír y Chelo
se molestó porque no se dio cuenta de que era
por los apuntes.
- ¿Algún recuerdo especial?
Mis amigos y compañeros de clase, las
excursiones, la Primera Comunión dirigida por la
Madre Isabel, el coro con Santi, el pregón, el día
………….Os deseamos lo mejor
44
Preparando la maleta:
Excursiones.
Nos encanta viajar, y por eso, los estudiantes del centro Sagrada Familia
de Badajoz realizaremos numerosas excursiones durante este curso.
Los profesores de Infantil llevaron a
sus alumnos el 8 de octubre a visitar la
Alcazaba. El 15-16 de diciembre irán a
visitar los belenes. En Carnaval, los niños
visitarán el Museo del Carnaval. Y en fin
de curso harán una visita cultural a
Mérida.
Los niños de primer ciclo irán a una
casa-granja que se halla en Fuente de
Cantos, a unos 100 kilómetros de Badajoz.
En
el
segundo
ciclo,
con
JerteXtrem, podrán disfrutar en el Jerte de
actividades
como
espeleología
y
senderismo, travesías en el pantano, esquí,
etc.
una
empresa
multiaventura
dedicada al Ocio y especializada en
Turismo Activo y la Naturaleza.
Los alumnos de Quinto de Primaria,
en el Castillo de las Guardas, gozarán de
la compañía de los animales y realizarán
grandes actividades. A 50 kilómetros de
Sevilla, el Castillo de las Guardas es uno
de los mayores y espectaculares Parques
de animales de Europa.
En Sexto de Primaria viajarán hasta
Salamanca para visitar la tumba de Santa
Bonifacia y la casa de Santa Teresa de
Jesús, se hospedarán allí y regresarán al
día siguiente.
Artículo realizado por Cristina Flores
Mata, María Moreno Marín y Paula Silva Paredes
de 4º de la ESO A.
45
Día del docente:
Con motivo de celebración del Día del Docente el pasado 27 de noviembre hemos
preguntado a algunos de nuestros alumnos de 2º de la ESO:
“¿Qué es un profesor para ti?
Y estas son algunas de sus respuestas:
-“Un profesor es alguien que decide estudiar y dedicar su vida a enseñar a los demás y a
mí me parece algo muy importante, porque sin profesores, ¿qué haríamos? Uno ya puede
ser abogado o empresario o lo que sea, pues sin un profesor que le hubiera enseñado y
apoyado… ¿qué sería?” (Teresa Gómez)
- “Para mí…una persona que te enseña y te prepara para el resto de tu vida, pero que,
sobre todo, te ayuda y te forma como persona “. (Marta Pina)
- “Alguien que, además de dedicarse a enseñarnos, nos transmite respeto, educación y
valores.” (Teresa Bravo)
- “…Nos ayudan a mejorar y a esforzarnos en nuestro día a día “(Paloma Cienfuegos)
_ “…Esto que hacen no es nada fácil “(Lucía Carrasco)
- “ Al hablar de un profesor se piensa en un título, no se valoran su paciencia, las horas
extras, su preocupación por tener todo preparado para el día siguiente y muchas más
cosas que se ignoran… detrás de esas personas a las que llamamos profesores hay una
fuente de sabiduría dispuesta a ser transmitida a sus alumnos .” (Lucía García)
Desde estas páginas queremos hacer una mención especial y rendir un homenaje sincero a
cuatro compañeros nuestros, cuatro docentes en todas sus acepciones que se han
jubilado este curso:
-
Jacinto Morcillo
Mari Pepa Orantos
Mª Jesús Ramos
Mª Jesús Romero
Muchas gracias por todos estos años de
dedicación.
46
Deportes: Extraescolares.
En nuestro centro se desarrollan una
serie de actividades extraescolares de las
que les iremos hablando poco a poco. En
esta ocasión nos centraremos en dos de
carácter deportivo y que se llevan
impartiendo desde hace ya varios años,
con una ya reconocida labor fuera de
nuestros
muros,
especialmente
la
segunda, cuya existencia se remonta a
muchos años atrás.
Fútbol
La Asociación Deportiva Sagrada
Familia lleva desde su creación, hace
ocho años, compitiendo y llevando el
nombre de nuestro colegio por toda la
localidad y la región.
Somos un club nuevo que poco a
poco va adquiriendo un nombre en la
comunidad deportiva. En la actualidad
contamos con una escuela de fútbol
formada por 108 niños en su mayor parte
del colegio, distribuidos en once 11
equipos, con varias categorías: zagalín,
prebenjamín, benjamín, alevín e infantil,
con niños entre los 4 y los 13 años.
En nuestro club debeís saber que el
principal objetivo es la formación
deportiva y para la salud de nuestros
niños,
donde
no
prevalece
la
competición, que pasa a un segundo
plano, primando los valores humanos y
sociales por encima de todo.
Felix Marín Oreja.
Teléfono de contacto para los interesados
en esta actividad: 636599043
Ilustración Damián Cáceres. 4º de la ESO
47
Gimnasia Artística
Actualmente la encargada de impartir
esta disciplina es Vanesa Gil García, que
nos ha escrito una breve reseña sobre este
deporte para que lo conozcamos mejor,
así como ha tenido la amabilidad de
enviarnos unas imágenes de una de las
clases habituales que reciben nuestras
chic@s.
“La gimnasia artística se define
como: «Especialidad gimnástica que se
practica con diversos aparatos o sin
ellos sobre una superficie de medidas
reglamentarias»
Las presentaciones en la gimnasia
artística son generalmente individuales y
tienen una duración promedio de entre
treinta y noventa segundos, se realizan
en diferentes aparatos y se separa en
competiciones masculinas y femeninas.
El organismo encargado de regular las
normas de este deporte, así como de la
organización de las competiciones, es
la Federación Internacional de Gimnasia
(FIG).
Este deporte lleva realizándose en
el Colegio Sagrada Familia desde hace
ya muchos años.
Yo formé parte del club del “cole” y
ahora soy entrenadora-monitora del
mismo. Es un deporte que inculca mucha
disciplina a las gimnastas.
También se caracteriza por las
participaciones
en
diferentes
competiciones y exhibición las que hemos
obtenido méritos muy positivos.
48
AMPAS.
“Queridas familias, profesores, alumnos y personal de servicios:
Desde la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de nuestro colegio os doy la bienvenida a
esta nueva línea de comunicación con todos vosotros, a la cual deseo una larga y prospera vida.
El objetivo de la Asociación es trabajar por y para nuestros alumnos, por y para nuestro colegio,
en colaboración permanente con los profesores y con el equipo directivo del Centro.
Los padres debemos ser conscientes de que las familias somos un miembro más de la comunidad
educativa, junto con los propios alumnos y los profesores. La Junta Directiva quiere que todas las
personas aporten sus opiniones e ideas, para mejorar la educación de nuestros hijos, que es lo que
realmente nos interesa.
Para
ello,
podéis
contactar
con
nosotros
a
través
de
nuestro
blog
ampasagradafamiliabadajoz.blogspot.com
o
mediante
nuestro
correo
electrónico
[email protected]. Nos gustaría que todos los padres nos transmitieran las
inquietudes y sugerencias que tengan.
A los que no formáis parte de la Asociación, os animo a que os asociéis para que podáis participar
activamente en la mejora de la calidad educativa de vuestros hijos y del centro. Con la ilusión y el trabajo
de todos, seguro que podemos disfrutar aún más de esta tarea tan apasionante de ser padres.
Durante el último trimestre del curso pasado, un numeroso grupo de padres con ganas de
colaborar activamente con nuestro colegio, se puso en contacto con el AMPA y, sinceramente, arrasó.
Realizaron en cuatro días, la tómbola benéfica, los postres para la verbena, el sorteo de la cesta y
pusieron en marcha algunos proyectos más. Para esos se crearon unos Grupos de Trabajo, que siguen
haciendo su labor.
Todos los beneficios obtenidos con todas estas actividades, van a parar a cubrir las distintas
necesidades del colegio. Por ejemplo, con los beneficios obtenidos con la verbena del curso pasado, la
tómbola, los postres, la cesta y alguna que otra actividad, se consiguieron fondos para arreglar el
laboratorio y poner de nuevo este activo a pleno rendimiento, además de renovar parte del mobiliario de
Infantil.
Con lo que se vaya consiguiendo con las actividades de este trimestre, se va a poner en
funcionamiento una nueva aula de Tecnología, que es muy necesaria para nuestros alumnos.
Así mismo, desde el Plan de Cultura Emprendedora del Gobierno de Extremadura se ha puesto en
marcha el proyecto AMPAS Emprendedoras, que pretende involucrar de manera activa a las Asociaciones
de Madres y Padres (AMPAS), en el impulso del emprendimiento en el ámbito educativo.
Me despido de todos vosotros hasta el próximo número agradeciendo de antemano la buena
acogida que estoy seguro va a tener la revista. Y esperando siga teniendo una larga vida para que las
siguientes generaciones sigan realizando y disfrutando de NUESTRA REVISTA.”
Carmelo Millán. Presidente AMPAS de nuestro colegio.
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Rincón de humor.
Diario de un papá “Josefino” 1.
¡¡Que ilusión, han cogido a mi hija en el colegio que yo quería, y además la han cogido legalmente!!... ¡no
he tenido que empadronarla en casa de mi tía Conchita!... Esto es lo que un papá me dijo en la puerta del
cole cuando vinimos a la primera reunión, es que este cole, no está exento de polémica, pero como decía
Quevedo… que hablen aunque sea mal, pero que hablen…
Temprano, muy temprano me tengo que levantar, para llevar a la niña al colegio, tanto que todavía pasa
el camión de la basura, tanto que las calles no están puestas, tanto que los viernes todavía hay
universitarios de botellón, muy temprano, ese temprano que cuando entras en el coche es de noche y
cuando sales del garaje, con cara de tonto te dices a ti mismo… ya está amaneciendo ji ji ji ji… y como
todo papá que se precie, coges al niño, medio dormido, ahora vístelo… ¡qué difícil es vestir a una niña que
parece un zombi de Wallking Dead! Ahora, dale de desayunar a esa personita que aun… ¡No se ha
despertado del todo! y que chupa cola cao de una pajita sin conocimiento, como cuando beben culos de
coca cola “robadas” del un velador de San Francisco. Porque algunos van medio dormidos, pero otros…
¡otros van dormidos enteros! se nota por los pelos, esos pelos aplastados, solo de un lado, esa cara con
marcas de sabanas, esos pijamas de Pocoyo… debajo del uniforme… o ese uniforme o chándal, que parece
que no está planchado y lo que pasa es… ¡que duermen con él!
Y si vas andando… bien, pero como vayas en coche… ¡qué carreras, qué adelantamientos, qué “saludos”
con el corazón, sí, con el dedo “corazón”!
Y luego aparca, aparca en segunda tercera o cuarta fila, si no, entrena al niño para que se tire en marcha,
o mejor haz que lo lleve la abuela, porque a una abuela… ¡no se la salta un gitano!… pero esa es otra
historia…
¿Continuará?...
Firmado: Juan y Punto
Ilustración de Damián Cáceres. 4º de la ESO A
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Nuestros reporteros.
Esta revista ha sido realizada
principalmente por los alumnos de 4º de la
ESO A, dentro de la asignatura de Lengua
Castellana y Literatura, como una
actividad
dentro de su proceso de
aprendizaje.
Y como no, todos los que la estáis
leyendo en este momento, ya que sin
vosotros, lectores de nuestra comunidad
educativa, no estaría completa esta
revista.
Gracias a todos, especialmente a
mis queridos alumnos.
Este proyecto pretende formar a
nuestros alumnos un poco más en la
opción curricular elegida por éstos,
Humanidades y Ciencias Sociales (Letras),
así como en varias competencias básicas.
Además han participado en este
“pequeño gran proyecto” muchos otros
alumnos, tanto de la ESO, como de
Bachillerato, así como varios profesores y
otros colaboradores , supervisados y
orientados por nuestra directora general,
Raquel Soto.
Mª José Gaitán Bernáldez, profesora de Lengua y Literatura Castellana
y coordinadora de esta revista.
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.
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Felicitamos a :
- José Carlos Bueno Luengo
- Marta de Lebrousant Calderón
Matrículas de Honor de la XIII Promoción de Bachillerato.
Enhorabuena a los dos.
Participa, TÚ también informas:
Como hemos comentado al principio de esta revista, Somos, por lo que nos gustaría
que fueras parte de ella, contamos con vuestras colaboraciones.
Puedes enviar al siguiente correo electrónico [email protected] cualquier
noticia relacionada con el colegio, así como sugerencias para el próximo número.
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Colaboradores.
Si usted está interesado en aparecer en nuestro próximo número, contacten a
través de nuestra dirección de correo electrónico: [email protected]
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En el próximo número:
Entrevista a:
Nuestra directora, Raquel Soto Adeguero.
Concurso Primaria
¿Qué es el cole para ti?
Alumnos por el mundo.
Marta de Lebrousant Calderón. Londres
Proyectos científicos.
Otra manera de aprender.
Matemáticas y ajedrez
Encuentro de Antiguos Alumnos.
Y muchas más noticias…
FALTAN 89 DÍAS
Colegio Sagrada Familia- FEC- Badajoz
Avda. Santa Marina, 19 – 06005 Badajoz
Centro Privado Concertado
Tfn.: 924 25 14 61 – Fax: 924 26 06 27
[email protected]
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