Anexo: Arquitectura y Urbanismo

Transcripción

Anexo: Arquitectura y Urbanismo
Paisaje de excelencia
1
EL CAMPUS IBERUS
PAISAJE DE EXCELENCIA
NUESTRO
OBJETIVO
ES
CREAR
ESPACIOS
AMABLES
Y
SOSTENIBLES IMPLICADOS CON SU ENTORNO SOCIAL Y
TERRITORIAL
COMO
CONSECUENCIA
DE
SU
PLENA
INTEGRACIÓN EN LA CIUDAD, MODELO DE PAISAJE URBANO DE
CALIDAD EN EL QUE SE EJEMPLIFICA EL TRATAMIENTO
ECOSOSTENIBLE DE
TODOS LOS ASPECTOS AMBIENTALES
QUE INTERACCIONAN CON LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA
2
CONCEPTOS DESARROLLADOS
1. INTEGRACIÓN EN LA CIUDAD DEL ESPACIO-CAMPUS
1.1 Integración y comunicación con la ciudad
1.2 Reordenación del tráfico interior
2. ESPACIO DE VIDA
2.1 El campus como espacio de vida
2.2 Alojamientos universitarios
3. MEJORA DE ASPECTOS AMBIENTALES DEL ESPACIO-CAMPUS
4
5
15
26
22
39
48
3
1. INTEGRACIÓN EN LA CIUDAD DEL ESPACIO CAMPUS.
Se trata de conseguir que los espacios universitarios se integren
plenamente en la ciudad que los acoge, disponiendo de buenas redes
de transporte y aportando servicios a la ciudadanía. El diseño de
nuestros Campus perseguirá la obtención de espacios ordenados de
fácil accesibilidad y cómoda movilidad interior.
Analizamos en primer lugar, la situación de los sistemas y redes de
transporte urbano – tranvía, autobús, cercanías y carril bici- en
relación con los espacios universitarios y la comunicación entre ellos,
valorando la aportación de los Campus como zona deportiva y de
esparcimiento y sus condiciones para la contribución al desarrollo
socio-económico y cultural del entorno.
En segundo lugar, estudiamos las condiciones de accesibilidad al
recinto universitario y de movilidad por el núcleo vital del Campus
para los diferentes modos de tráfico de las personas.
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1.1. Integración y comunicaciones con la ciudad.
CAMPUS UBICADOS EN ZARAGOZA El presente: aceptable comportamiento
Fortalezas:
 Campus bien integrados en la trama urbana
 Zonas verdes en el centro de la Ciudad
 Gran número de desplazamientos realizados a pie
Debilidades:
 Larga duración de los trayectos en los servicios públicos
 Injustificada utilización del vehículo propio individual para trayectos relativamente cortos
El futuro: comportamiento ejemplar
Objetivos:
 Creación de áreas universitarias con identidad propia
 Transporte domicilio‐espacio universitario e intercampus
sostenible, ágil y de alta capacidad. Tranvía: Enlace San Francisco.‐Paraninfo‐Riío Ebro
Cercanías: Miguel Servet‐eje del tranvía
 Comunidad concienciada en el uso racional del transporte
 Consecución de una red viaria de carril‐bici bien enlazada  Paraje privilegiado de esparcimiento y transmisión del
conocimiento. Nuevas instalaciones deportivas en
5
Río Ebro y Miguel Servet. 1.1. Integración y comunicaciones con la ciudad.
CAMPUS DE HUESCA El presente: campus inconexos
Fortalezas:
 Apuesta por el desarrollo de un Campus integrado en el área de la Residencia Provincial de Niños
 Apoyo decidido de la Ciudad al desarrollo universitario
 Zonas verde como aspecto identitario del campus
Debilidades:
 Transporte público insatisfactorio
 Malla de carril‐bici todavía incipiente
 Excesiva dispersión de edificios en la Ciudad
El futuro: conexión y comunicación
Objetivos:
 Creación de un área universitaria con identidad propia
 Consecución de una red viaria de carril‐bici bien enlazada  Paraje privilegiado de esparcimiento y transmisión del conocimiento en el Campus Norte del Río Isuela
 Implantación de un transporte público eficaz en el acceso a los espacios universitarios y entre ellos
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CAMPUS DE TERUEL Edificio en construcción
El presente: espacio agradable
Fortalezas:
 Apoyo decidido de la Ciudad al desarrollo universitario
 Campus compacto y bien integrado en la trama urbana
Debilidades:
 Malla de carril‐bici todavía incipiente
 Nuevo edificio separado del Campus por viales urbanos
 Carece de espacios deportivos y no está resuelta la demanda de estacionamientos para vehículos en la zona
El futuro: espacio de referencia
Objetivos:
 Consolidación de un área universitaria con identidad propia que incluya viales que ahora son municipales y zona deportiva colindante como extensión natural del CAMPUS
 Consecución de una red viaria de carril‐bici bien enlazada  Paraje privilegiado de esparcimiento y transmisión del conocimiento
 Implantación de transporte público como acceso al campus.
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1.1. INTEGRACIÓN URBANA
El presente: Campus inconnexos
Fortalezas:
 Campus bien integrados en la trama urbana
 Zonas verdes en el centro de la Ciudad y con aspecto identitario del Campus
Debilidades:
 Poca fluencia de los trayectos en los servicios públicos
 Injustificada utilización del vehículo propio individual para trayectos relativamente
cortos
Malla de carril-bici todavía incipiente
CAMPUS UBICADOS EN LLEIDA El futuro: Connexión y comunicación. Centralidad.
Objetivos:
 Creación de áreas universitarias con identidad propia
 Transporte domicilio-espacio universitario e intercampus sostenible, ágil y de alta
capacidad.
Comunidad concienciada en el uso racional del transporte
 Consecución de una red viaria de carril-bici bien enlazada
 Paraje privilegiado de esparcimiento y transmisión del conocimiento en los Campus
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ETSEA y Cappont. Instalaciones deportivas en el campus de Cappont
 Implantación de un transporte público eficaz en el acceso a los espacios
universitarios y entre ellos
1.1 Integración en la ciudad del espacio‐campus: Comunicaciones
CAMPUS DE LLEIDA
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1.1 Integración en la ciudad del espacio‐campus: Transporte Público
CAMPUS DE LLEIDA
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1.1 Integración en la ciudad del espacio‐campus: Carril bici
CAMPUS DE LLEIDA
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CAMPUS DE PAMPLONA Fortalezas:
 Campus bien integrado en la trama urbana una vez se ejecute el planeamiento urbano previsto (PSIS).
 Zonas verdes como aspecto identitario.
 Reciente elaboración de un Plan de Transporte y Movilidad.
 Enlace con Pamplona mediante un carril bici y localización de un aparcabicis de alquiler en el campus.
 Creación de Comisión para la Movilidad y el Transporte, con presencia de representantes de las entidades afectadas.
Debilidades:
 Larga duración de los trayectos en los servicios públicos
 Excesiva utilización del vehículo propio individual.
Objetivos:
 Valoración de creación de áreas universitarias con identidad propia.
 Transporte entre domicilio‐espacio universitario, así como con la Escuela de Enfermería, sostenible, ágil y con enlace público directo.
 Concienciación e incentivación a la comunidad universitaria para potenciar una mayor utilización de medios de transporte sostenibles.
 Consecución de una red de carriles‐bici más amplia, diversa y bien enlazada.
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CAMPUS DE TUDELA Fortalezas:
 Apoyo decidido de la ciudad al desarrollo universitario.
 Campus compacto y de pequeñas dimensiones.
 Cercanía del campus con la ciudad.
Debilidades:
 Transporte público deficiente.
 Malla de carril‐bici inexistente.
 Alta utilización del vehículo propio individual por la residencia de un número importante de integrantes de la Comunidad Universitaria fuera de Tudela.
 Vía de comunicación saturada por los centros de enseñanza y universidad (Ctra. Tarazona)
Objetivos:
 Valoración de creación de un área universitaria con identidad propia.
 Racionalización de horarios de la red de transporte interurbano en relación con la vida académica, y aplicación de descuentos tarifarios para sus usuarios.
 Concienciación e incentivación a la Comunidad Universitaria para una mayor accesibilidad por medios de transporte sostenibles.
 Consecución de una red viaria de carril‐bici bien enlazada.  Ampliación de espacios para el ejercicio físico o creación de instalaciones deportivas.
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CAMPUS DE LA RIOJA El presente:
espacio agradable
Fortalezas:
 Campus bien integrado en la trama urbana
 Zonas verdes en la ciudad y conectado con el parque de la ribera del Ebro. Importante zona de ocio de la ciudad.
 Zonas verdes como aspectos identitarios del Campus
 Apoyo decidido de la ciudad al desarrollo universitario
Debilidades:
 Injustificada utilización del vehículo propio individual para trayectos relativamente cortos
 Malla de carril bici sin acabar de consolidar
El futuro: espacio
de referencia
Objetivos:
 Creación de áreas universitarias con identidad propia que incluya viales que ahora son municipales.
 Transporte domicilio‐espacio universitario sostenible, ágil y de alta capacidad.  Comunidad concienciada en el uso racional del transporte
 Consecución de una red viaria de carril‐bici bien enlazada  Paraje privilegiado de esparcimiento y transmisión del conocimiento.  Peatonalización parcial del Campus
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1.2. Reordenación del tráfico interior.
CAMPUS SAN FRANCISCO ZARAGOZA
El presente: campus motorizado
Fortalezas:
 Muy buena accesibilidad al Campus
 Zona de tráfico relativamente pacificado con control de accesos
 Entradas a los edificios libres de vehículos
Debilidades:
 Trazado del campus en torno a los viales de circulación de automóviles
Transporte público mejorable
 El campus como un gran parquin de superficie
El futuro: campus peatonalizado
Objetivos:
 Accesibilidad peatonal adecuadamente distribuida
 Accesibilidad motorizada acorde con el estacionamiento interior
 Estacionamiento interior subterráneo
 Núcleo del campus peatonalizado
 Instalación de “guarderías de transporte no contaminante”. Fomento del uso de la bicicleta como transporte masivo
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CAMPUS RÍO EBRO ZARAGOZA El presente: circulaciones interiores
Fortalezas:
 Espacio por desarrollar. Plan Espacial aprobado
 Posibilidad de ejecutar una urbanización sostenible
Debilidades:
 Tráfico en torno a los edificios
 Vehículos en la proximidad de los Centros
 Necesidad de mejora del transporte público
 Urbanización inconclusa
 Organización de campus mejorable
 Áreas aisladas vinculadas a cada Centro
El futuro: espacio para el peatón
Objetivos:
 Accesibilidad peatonal con total permeabilidad
 Estacionamiento de vehículos mediante red de parquines perimetrales de superficie
 Circulación de vehículos de acuerdo a un anillo perimetral
 Instalación de “guarderías de transporte no contaminante”. Fomento del uso de la bicleta como 16
transporte masivo
CAMPUS MIGUEL SERVET ZARAGOZA El presente: campus con baja permeabilidad
Fortalezas:
 Zona de tráfico relativamente pacificado
 Gran afinidad del universitario con el uso de la bicicleta
Debilidades:
 Trazado del campus en torno a los viales de circulación de automóviles
 Interrelación con la trama urbana mejorable
 Mala accesibilidad peatonal y relación con el entorno urbano
 El campus como un gran parquin de superficie
El futuro: campus permeable y peatonalizado
Objetivos:
 Estacionamiento interior subterráneo de 200 plazas
 Instalación de “guarderías de transporte no contaminante”. Fomento del uso de la bciicleta como transporte masivo
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CAMPUS DE HUESCA El presente: edificaciones aisladas
Fortalezas:
 Campus Norte accesible a pie desde el centro de la ciudad
 Corredor verde a lo largo de un tramo del río Isuela
 Zonas internas peatonalizadas
Debilidades:
 Necesidad de una mayor conexión entre los edificios para lograr una mayor conexión.
 Campus Sur: zona mal conectada con la Ciudad
 Necesidad de transporte público.
El futuro: conexión y comunicación
Objetivos:
 Campus de la zona norte conectado y comunicado
 Campus sur (tecnológico) accesible con transporte público
 Parquines controlados para premiar sistemas de coche compartido
 Instalación de “guarderías de transporte no contaminante”. Fomento del uso de la bicleta como transporte masivo
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CAMPUS DE TERUEL El presente: delimitación por viales
Fortalezas:
 Campus permeable e integrado en la ciudad.
 Circulación vehículos exterior
Debilidades:
 Dificultad para integrar nuevos edificios
 Necesidad de potenciar el transporte público
El futuro: conexión y organización
Objetivos:
 Estacionamiento de vehículos mediante red de parquines perimetrales de superficie
 Buena conexión peatonal con edificio de Bellas Artes
 Instalación de “guarderías de transporte no contaminante”. Fomento del uso de la bicleta como 19
transporte masivo
CAMPUS DEL RECTORADO DE LLEIDA
Estado Actual
Horizontes 2018-25
El presente: campus central
El futuro: campus central sostenible
Fortalezas:
 Centralidad en el eje urbano principal de la ciudad
Debilidades:
 Tráfico en torno al edificio (Parking posterior)
Urbanización inconclusa
 Organización de entorno mejorable
 Áreas de conexión posterior poco concretas
Objetivos:
 Accesibilidad motorizada acorde con el estacionamiento interior y creación del parking en sótano en urbanización superior  Mejora de la conexión posterior del edificio con la urbanización
 Mejoras en el entorno del edificio, para permeabilizar su 20
accesibilidad y relación con el entorno
CAMPUS DE CAPPONT DE LLEIDA
1
Estado Actual
Horizonte 2018
Horizonte 2025
El presente: campus con baja permeabilidad
El futuro: campus permeable y peatonalizado
Fortalezas:
 Espacio por desarrollar. En su área sur. Proyectos de Urbanización en Fase de redacción.
 Posibilidad de ejecutar una urbanización sostenible.
Debilidades:
 Tráfico en torno a los edificios (Parking)
Objetivos:
 Estacionamiento de vehículos mediante red de párquines perimetrales de superficie y en sótano bajo edificios
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CAMPUS ETSEA DE LLEIDA
Estado Actual
El presente:
campus con
baja
permeabilidad
Fortalezas:
 Espacio por desarrollar. En su área suroeste. Proyectos de Urbanización en Fase de redacción.
 Posibilidad de ejecutar una urbanización sostenible.
Debilidades:
 Tráfico en torno a los edificios (Parkings superficie)
Horizontes 2018-25
El futuro:
campus
permeable y
peatonalizado
Objetivos:
 Estacionamiento de vehículos mediante red de párquines perimetrales de superficie y en sótano bajo edificios
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CAMPUS DE PAMPLONA Fortalezas:
 Muy buena accesibilidad al Campus.
 Interior del campus peatonal y ciclable.
 Comunicación fluida con la Mancomunidad de la Comarca de Pamplona para la adecuación del transporte público.
 Red de aparcamientos de superficie perimetrales.
Debilidades:
 Modificación de la trama vial que circunvala el campus en ejecución.  Campus circunvalado por vías de tráfico denso, lo que dificulta el acceso peatonal a los edificios de El Sario, Instalaciones Deportivas, Finca de Prácticas e Instituto de Agrobiotecnología.
 Lejanía y difícil comunicación entre el Campus universitario y la Escuela de Enfermería. Objetivos:
 Reconversión del aparcamiento de superficie del edificio Aulario en aparcamiento subterráneo, recuperando zonas verdes.
 Colocación de barreras en los aparcamientos universitarios e implantación de un sistema de pago por su uso, que favorezca el acceso mediante coche compartido.  Colocación de aparca‐bicis cubiertos junto a cada edificio universitario, delimitando un carril‐bici interno que los enlace.
 Conexión del campus con el edificio El Sario mediante un puente peatonal.
 Propuesta al Ayuntamiento de Pamplona para la colocación de un semáforo con botón de paso en el acceso entre el edificio El Sario y las instalaciones deportivas.
 Recuperación del tramo de la C/ Tajonar que queda
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incluido en el Campus. 1.2. Reordenación del tráfico interior.
 Campus accesible a pie y en bici desde el centro de la ciudad.
 Zona interna peatonalizada.
Debilidades:
 Alta densidad de tráfico exterior.
 Interrelación con la trama urbana mejorable
 El campus cuenta con un gran aparcamiento de superficie.
Objetivos:
 Construcción de una rotonda que favorezca el acceso al Campus.  Reducción de la accesibilidad motorizada mediante el fomento del coche compartido.
 Reconversión del aparcamiento de superficie en aparcamiento subterráneo, recuperando zonas verdes.
 Implantación de un sistema de pago para el control de la utilización del aparcamiento..  Fomento del acceso a pie y mediante bicicleta entre los residentes en Tudela.
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CAMPUS DE LA RIOJA
El presente: circulaciones
interiores
Fortalezas:
 Muy buena accesibilidad al Campus
 Accesible a pie desde el centro de la ciudad
 Espacios por desarrollar
 Posibilidad de ejecutar una urbanización sostenible
 Entradas a los edificios libres de vehículos
Debilidades:
 Organización el campus mejorable
 Mejorable comunicación entre la zona norte y sur  El campus como un gran aparcamiento de superficie
El futuro: espacio para el
peatón
Objetivos:
 Aumentar zona de campus peatonalizado
 Mejorar la comunicación entre la zona norte y sur
 Fomento del uso de la bicicleta como transporte masivo
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2. ESPACIO DE VIDA.
Se pretende conseguir que el paisaje y los servicios e instalaciones de
nuestros campus campus contribuyan eficazmente en la mejora de la
calidad de vida del universitario, integrando sus diferentes aspectos
formativos, relacionales y habitacionales, identificando los valores propios
de una vida, inteligente, laboriosa y en armonía con su entorno.
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2.1. El campus como espacio de vida.
El presente: área con su propia identidad
Fortalezas:
 Área con una fuerte identidad muy arraigada como espacio de esparcimiento. Conocida como la “city”
 Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno
 Gran extensión de zonas verdes existentes.
Debilidades:
 Los viales están diseñados para los vehículos y no para el peatón
 Necesidad de zonas de reunión universitaria
El futuro: simbiosis de cultura y vida
Objetivos:
 Espacio recreativo enfocado a toda la sociedad.
 El paisaje científico al servicio de la ciudadanía
 El espacio‐campus como un área integral de docencia y conocimiento
 Zona de esparcimiento de la comunidad universitaria
 Espacio de participación y representación de actividades estudiantiles
 Área dotada de servicios con valor añadido; restauración universitaria, bancos, comercios, etc. 27
CAMPUS RÍO EBRO ZARAGOZA El presente: campus en desarrollo
Fortalezas:
 Campus en crecimiento. Grandes posibilidades de articular su desarrollo.  Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno.
 Grandes zonas verdes existentes.
Debilidades:
 Carente de zonas de esparcimiento y servicios
El futuro: campus modelo
Objetivos:
 Paisaje científico al servicio de la ciudadanía
 El Campus concebido como un espacio integrado de docencia, investigación, innovación, aplicación y servicios
 Creación de un entramado verde como eje vertebrador de ámbitos diversos con la formación de un parque fluvial que aprovecha el curso de la acequia del Rabal a su paso por el Campus
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 Área dotada de servicios con valor añadido; restauración universitaria, bancos, comercios, etc.
CAMPUS MIGUEL SERVET ZARAGOZA El presente: espacio con identidad, pero con carencias
Fortalezas:
 Área con una fuerte identidad muy arraigada como espacio de esparcimiento.  Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno.
 Zonas verdes existentes.
Debilidades:
El futuro: combinación de identidad y calidad
Objetivos:
 Prestación de servicios veterinarios en unas condiciones óptimas  El espacio‐campus como un área integral de docencia y conocimiento
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CAMPUS PARANINFO ZARAGOZA El presente: espacio docente y cultural
Fortalezas:
 Inmejorable enclave para las actividades que se le asignan
 Inmejorable arquitectura al servicio de la Ciudad
Debilidades:
 Discontinuidad en la trama universitaria
 Edificio del Antiguo Hospital Clínico en mal estado que requiere intervención
Objetivos:
 Abrirlo todavía más a la Ciudad
 Enlazarlo con el Distrito Erasmus de modo que demuestra su voluntad de ser un espacio de vida enraizado en la Ciudad
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CAMPUS DE HUESCA El presente: espacio docente y cultural
Fortalezas:
 Grandes zonas verdes existentes.
Debilidades:
Objetivos:
 Intelectualidad y vida al servicio de la ciudadanía
CAMPUS DE TERUEL El presente: campus docente
Fortalezas:
 Área con una arraigada identidad como espacio de esparcimiento.  Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno.
 Gran extensión de zonas verdes y de calidad ambiental
El futuro: esencia de conocimiento, vertebración y vida
Objetivos:
 Obtener espacios urbanos aledaños que permitan integrar su crecimiento manteniendo los mismas señas que le hacen hoy tan amable y didáctico.
Debilidades:
 Complicado crecimiento
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CAMPUS DEL RECTORADO LLEIDA
Estado Actual
El presente: espacio docente y cultural
Fortalezas:
 Inmejorable enclave para las actividades que se le asignan
 Inmejorable arquitectura al servicio de la Ciudad
 Buena relación con espacios verdes urbanos anexos
Debilidades:
 Discontinuidad en la trama universitaria
 Edificio patrimonial antiguo en mal estado que requiere intervención (cubiertas)
Horizontes 2018-25
Objetivos:
 Abrirlo todavía más a la Ciudad
 Enlazarlo con el eje cultural de la ciudad, de modo que demuestra su voluntad de ser un espacio de vida enraizado
en la Ciudad
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 Relación con los principales
equipamientos culturales de la ciudad y museos
CAMPUS DE CAPPONT LLEIDA
Estado Actual
Horizonte 2018
Horizonte 2025
1
El presente: espacio con identidad, pero con carencias
Fortalezas:
 Zonas verdes existentes.
Debilidades:
El futuro: combinación de identidad y calidad
Objetivos:
 Prestación de servicios veterinarios en unas condiciones óptimas  El espacio‐campus como un área integral de docencia y conocimiento
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2.1. El campus como espacio de vida
CAMPUS ETSEA LLEIDA
Estado Actual
Horizonte 2018
Horizonte 2025
1
El presente: campus en desarrollo
Fortalezas:
 Campus en crecimiento. Grandes posibilidades de articular su desarrollo.  Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno.
 Grandes zonas de plantación existentes para prácticas.
Debilidades:
 Carente de zonas de esparcimiento y servicios
El futuro: campus modelo
Objetivos:
 Paisaje científico al servicio de la ciudadanía
 El Campus concebido como un espacio integrado de docencia, investigación, innovación, aplicación y servicios
Creación de un entramado verde como eje vertebrador de ámbitos diversos con la formación de un recorrido fluvial que aprovecha el curso de la acequia a su paso por el Campus
Área dotada de servicios relacionados con el mundo de la Agronomía.
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CAMPUS DE PAMPLONA
Fortalezas:
 Área con identidad entre ciertos colectivos sociales para su utilización como espacio de esparcimiento.  Espacio de gran tranquilidad y calidad ambiental y sensorial por la gran extensión de sus zonas verdes y su diversidad vegetal.
 Viales y mobiliario urbano diseñados para el peatón.  Disponibilidad de espacios para su posible crecimiento.
Debilidades:
 Necesidad de zonas de reunión universitaria.
 Lejanía espacial de la Escuela de Enfermería.
Objetivos:
 Adaptación de un espacio emblemático en el centro de la ciudad para facilitar la participación de sus habitantes en las actividades culturales que se programen.
 Espacio recreativo y deportivo enfocado a toda la ciudadanía.
 El espacio‐campus como un área integral de formación en valores
 Zona de esparcimiento de la comunidad universitaria.
 Implantación de un parque fluvial en el curso del Río Sadar, a su paso por el Campus.
 Espacio de participación y representación de actividades estudiantiles y de diversos colectivos de representación.  Área dotada de servicios con valor añadido; restauración universitaria, Banco y Cajas, Reprografía, Kiosko, etc.
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 Campus en crecimiento. Grandes posibilidades de articular su desarrollo.  Espacio de gran tranquilidad por su pequeño tamaño.
 Disponibilidad de espacios para su posible crecimiento.
Debilidades:
 Discontinuidad respecto de la ciudad.
 Necesidad de zonas de reunión universitaria.
 Carente de zonas de esparcimiento y de servicios; especialmente
de aquéllos con valor añadido.
 Cooperativa de labradores sita en los terrenos del PSIS, todavía con actividad insalubre para el Campus.
Objetivos:
 Adaptación de un espacio emblemático en el centro de la ciudad para facilitar la participación de sus habitantes en las actividades culturales que se programen.
• El espacio‐campus como un área integral de formación en valores.
• Zona de esparcimiento de la comunidad universitaria.
• Ampliación de zonas verdes.
• Espacio de participación y representación de actividades estudiantiles y de diversos colectivos de representación. • Área dotada de servicios con valor añadido; restauración universitaria, Banco y Cajas, Servicio reprografía, Comercios, etc.
• Prestación de Servicios de Fisioterapia en condiciones óptimas.
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CAMPUS DE LA RIOJA
El presente: espacio con
identidad
Fortalezas:
 Área con una fuerte identidad arraigada como espacio de esparcimiento
 Espacio de mayor tranquilidad y vida que el entorno
 Gran extensión de zonas verdes existentes
Debilidades:
El futuro: combinación de
identidad y calidad
Objetivos:
 El paisaje científico al servicio de la ciudadanía
2.2. Alojamientos universitarios.
1
2
Residencia de Profesores
3
Fortalezas:
 C.M.U. Pedro Cerbuna y C.M.U. Santa Isabel instalados y muy arraigados en el campus.
Debilidades:
 Edificios e instalaciones en mal estado
 Oferta de plazas de alojamiento insuficiente
 Escasez de servicios
Objetivos:
 Reforma de los edificios CMU Cerbuna (1) y CMU Santa Isabel (2)
 Incorporación del edificio de la Residencia de Profesores (3) en la red de Alojamientos Universitarios una vez rehabilitado y adaptado a su nuevo cometido.
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CAMPUS RÍO EBRO ZARAGOZA
FASE I
FASE II
Fortalezas:
Gran potencial de demanda
Debilidades:
 No existe oferta de alojamientos universitarios en el Campus
 Oferta escasa en el entorno
Objetivos:
 Construcción de Residencias Universitarias con un total de 500 alojamientos en dos fases
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CAMPUS MIGUEL SERVET ZARAGOZA
Fortalezas:
Buen potencial de demanda
Debilidades:
Objetivos:
 Construcción de Residencias Universitarias con un total de 50 alojamientos
41
CAMPUS DE HUESCA Fortalezas:
Buen potencial de demanda
Debilidades:
Objetivos:
 Construcción de Residencias Universitarias con un total de 50 alojamientos en el edificio Seminario
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CAMPUS DE TERUEL Fortalezas:
 CMU Pablo Serrano en edificio de nueva planta
 Bloques en servicio del antiguo edificio que pueden ser reconvertidos en Alojamientos Universitarios
 Buen potencial de demanda
Debilidades:
Oferta escasa en el entorno
Objetivos:
 Construcción de una nueva instalación en formato de Alojamientos Universitarios con un total de 50 alojamientos en solar ofrecido por el Ayuntamiento
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2.2. Alojamientos Universitarios
1 – Campus Residencia Universitaria
(2010)
2 – Residencia SUR-2
(2010)
3 – Residencia de Docentes e Investigadores PCITAL (2025)
CAMPUS DE LLEIDA
2
3
1
Horizonte 2025
44
CAMPUS DE PAMPLONA
Fortalezas:
 Residencia universitaria “Los Abedules”, anexa al Campus, con una oferta de 250 plazas.
 Elevada oferta de viviendas externas al campus en régimen de alquiler compartido.
Debilidades:
 Lejanía con la ciudad.
 Mala accesibilidad por Transporte Público; especialmente de noche.
 No existencia de oferta universitaria de viviendas para alquiler
individual.
Objetivos:
 Construcción de apartamentos de pequeño tamaño en el Campus para su oferta entre la Comunidad Universitaria en régimen de alquiler.
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• Buen potencial de demanda
Debilidades:
 Tendencia de la Comunidad Universitaria a no residir en la ciudad, prefiriendo los desplazamientos diarios.
Objetivos:
 Construcción de una Residencia Universitaria con un total de 50 alojamientos.
 Campaña del Ayuntamiento para difundir entre la Comunidad Universitaria sus servicios municipales y su calidad de vida.
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CAMPUS DE LA RIOJA
Fortalezas:
 Residencia Universitaria de la Ribera.
Debilidades:
 Oferta de plazas de alojamiento insuficiente
 Escasez de servicios
Objetivos:
 Ejecución de 150 viviendas universitarias
Adecuación de la 4º planta del edificio de Corazonistas como residencia
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3. ASPECTOS AMBIENTALES DEL ESPACIO-CAMPUS.
Se pretende que los campus universitarios sean un modelo de
comportamiento respetuoso con el medio ambiente, de forma que en el
interior de los campus se incorporen técnicas, procesos e instalaciones
punteras y conviertan a estos espacios en un referente social en la defensa de
un desarrollo basado en el equilibrio entre bienestar y protección del medio
ambiente.
Estamos trabajando desde hace ya un tiempo en la minimización de
consumos con estrategias y acciones dirigidas a una efectiva reducción de
las emisiones de gases contaminantes y de efecto invernadero y a la
disminución del consumo de agua.
Estamos inmersos en la elaboración de programas para lograr la mejora de la
captación de emisiones de CO2 reforzando la forestación y aumentando la
superficie de zonas verdes empleando especies autóctonas.
Nos proponemos la reducción en la producción y la mejora en la gestión de
residuos y del consumo de materias primas bajo la perspectiva de las tres R
(reducción, reutilización y reciclado) con especial atención a la reingeniería
de proceso.
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3. Mejora de los aspectos ambientales del espacio‐campus.
El futuro: modelo de sostenibilidad
El presente: campus respetuoso
Fortalezas:
 Gran zona verde en el centro de la ciudad
 Más de 100 especies arbóreas. El campus como pequeño jardín botánico
 Experiencia de energía solar para producción de frío
 Energía geotérmica
Debilidades:
 Necesidad de una mayor implantación de energías renovables
 Tráfico en el interior de los campus
 Eficiencia energética mejorable
Objetivos:
 Producción de energía solar a gran escala
 Mejora de rendimientos de instalaciones. Política férrea de eficiencia energética. Campus modelo de sostenibilidad
 Contabilidad energética y de agua automatizada. Unión de tecnología humana y artificial. Menos emisiones de CO2
 Plantación de nuevas zonas verdes. Criterios de xerojardinería y especies autóctonas. Bajo consumo de agua
 Movilidad sostenible. Fomento del transporte público, uso de la bicicleta y ventajas de parquin para coche compartido. Disminución de la contaminación acústica
 Reingeniería de procesos. Reducción del consumo de materias primas
 Puntos limpios en todos los edificios
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CAMPUS RÍO EBRO ZARAGOZA El presente: campus con fortalezas
Fortalezas:
 Sede de CIRCE. Edificio de “cero emisiones”
 Orientación de edificios norte‐sur según plan especial
 Energía geotérmica
 Grandes espacios verdes
Debilidades:
 Grandes superficies de alta demanda de riego
El futuro: campus excelente
Objetivos:
 Producción de energías renovables a gran escala. Solar y eólica.  Mejora de rendimientos de instalaciones. Política férrea de eficiencia energética. Campus modelo de sostenibilidad
 Movilidad sostenible. Fomento del transporte público, uso de la bicicleta y ventajas de parquin para coche compartido
 Puntos limpios en todos los edificios y reingeniería de procesos (reducción de consumo de materias primas)
50
CAMPUS MIGUEL SERVET ZARAGOZA
El presente: iniciativas aisladas
Fortalezas:
 Gran concienciación medioambiental
 aceptable masa arbórea
 Situación privilegiada para energía geotérmica
Debilidades:
 Tráfico en el interior del campus
El futuro: ecocampus
Objetivos:
 Producción de energías renovables. Plaza temática
 Puntos limpios en todos los edificios y reingeniería de procesos (reducción de consumo de materias primas)
51
 Referencia en ecocultivo y desarrollo de agricultura ecológica
CAMPUS PARANINFO ZARAGOZA
El presente:
Fortalezas:
 Zona peatonalizada en el centro de la ciudad
Energía geotérmica para producción de frío y calor
Debilidades:
 Espacios verdes limitados
El futuro: respeto en el centro
Objetivos:
Mejora de rendimientos de instalaciones. Política férrea de eficiencia energética. Campus modelo de sostenibilidad
 Plantación de nuevas zonas verdes. Aumento masa arbórea
Reingeniería de procesos. Reducción del consumo de materias primas
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CAMPUS DE HUESCA Fortalezas:
 Gran zona verde alrededor del campus sur
 Corredor verde en la zona norte, campus articulado según el curso del río Isuela
 Gran sensibilidad medioambiental en el campus sur
 Producción de energía mediante colectores solares
Debilidades:
 Contabilidad energética y de agua muy incipiente
Objetivos:
 Sustitución de zonas verdes preexistentes. Criterios de xerojardinería y especies autóctonas. Bajo consumo de agua
 Reingeniería de procesos. Reducción consumo de materias primas
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CAMPUS DE TERUEL El presente: espacio docente y cultural
Fortalezas:
 Zona verde peatonalizada
 Gran sensibilización medioambiental
Debilidades:
 Contabilidad energética y de agua incipiente
Objetivos:
 Reingeniería de procesos. Reducción del consumo de materias primas
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CAMPUS DEL RECTORADO DE LLEIDA
Estado Actual
Fortalezas:
• Espacios con zonas verde interiores i exteriores
•Gran sensibilización medioambiental
Debilidades:
• Eficiencia energética mejorable
• Necesidad de implantación de energías renovables
• Espacios verdes limitados
• Sistemas de control de las instalaciones mejorable
• Equipos con gases de efecto invernadero en uso
Horizonte 2025
Objetivos:
• Instalación de un sistema de producción unificado de calor y frio • Mejora general de la eficiencia energética basado en Auditorias Energéticas y en políticas de reducción de CO2
• Mejora de las instalaciones interiores para la reducción de los consumos • Sistema de gestión energético eficiente y contabilidad de la energía • Extensión de la red general de aguas pluviales para su utilización en los edificios como usos en servicios.
• Renovación de instalaciones con gases de efecto invernadero CFC
• Uso de sistemas con biomasa i geotermia 55
• Puntos limpios en todos los edificios
CAMPUS DE CAPPONT DE LLEIDA
Estado Actual
Horizonte 2025
Objetivos:
Fortalezas:
• Mejora general de la eficiencia energética basado en Auditorias Energéticas y • Gran espacio verde central como nexo de comunicación entre edificio
• Edificio de docencia‐investigación centrado en temas energéticos (Centro en políticas de reducción de CO2
• Ampliación sistema de aprovechamiento de la Energía Solar
de Investigación de Energía Aplicada)
• Sistema de gestión energético eficiente y contabilidad de la energía • Sistema de aprovechamiento de aguas pluviales para el riego de zonas • Extensión de la red general de aguas pluviales para su utilización en los verdes
edificios para usos redes de fluxores.
Debilidades:
• Uso de sistemas con biomasa i geotermia
• Reordenación de los sistemas de cultivos experimentales y docentes
• Sistemas de producción energética dispersos
• Aumento de la zonas verdes
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• Puntos limpios en todos los edificios
• Equipos con gases de efecto invernadero en funcionamiento
CAMPUS ETSEA DE LLEIDA
Estado Actual
Fortalezas:
• Grandes espacios con zonas verde
• Gran sensibilización medioambiental
• Sistema de aprovechamiento de aguas pluviales para el riego de zonas verdes
Debilidades:
• Sistemas de producción energética dispersos
• Equipos con gases de efecto invernadero en uso
Horizonte 2025
Objetivos:
• Mejora general de la eficiencia energética basado en Auditorias Energéticas y en políticas de reducción de CO2
• Ampliación sistema de aprovechamiento de la Energía Solar
• Plan instalación sistema producción centralizado de calor, frio y electricidad
• Sistema de gestión energético eficiente y contabilidad de la energía • Red general de aguas pluviales para su utilización en los edificios
•Uso de sistemas con biomasa i geotermia
•Reordenación de los sistemas de cultivos experimentales y docentes
•Aumento de zonas verdes y peatonalización calles del campus 57
•Puntos limpios en todos los edificios
CAMPUS DE PAMPLONA
NUEVO EDIFICIO DE SERVICIOS
PANELES FOTOVOLTAICOS
PANELES FOTOVOLTAICOS
Fortalezas:
 Gran extensión de zonas verdes en su interior, con presencia de 100 especies arbóreas y arbustivas: pequeño jardín botánico
 Elaboración de un Plan de Ahorro y Eficiencia Energética para el edificio Aulario.
 Completa eliminación de contaminación lumínica en el campus.
Debilidades:
 Necesidad de una mayor implantación de energías renovables.
 Eficiencia energética mejorable.
 Alta demanda de riego.
Objetivos:
 Producción de energía solar a gran escala, colocando estructuras con paneles solares en el aparcamiento de Rectorado y en la cubierta del Pabellón Deportivo.
 Mejora de la envolvente térmica de sus edificios, colocando persianas motorizadas en todos ellos, y del uso de sus equipos e
instalaciones. Política de eficiencia energética. Campus modelo de sostenibilidad.
 Contabilidad energética y de agua automatizada. Menos emisiones de CO2.
 Construcción de un edificio de Servicios para reubicar los localizados en el edificio Aulario, con el fin de poder cerrarlo mayoritariamente en períodos no lectivos.
 Sustitución de los vehículos motorizados utilizados por diversos servicios en el campus por vehículos eléctricos.
 Implantación sistema de gestión de RSU y habilitación de
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un punto limpio para su almacenamiento temporal. 3. Mejora de los aspectos ambientales del espacio‐campus. Mejora de los aspectos económicos y sociales de la sostenibilidad del campus.
CAMPUS DE PAMPLONA
Fortalezas:
 Elaboración y aplicación del I Plan de Universidad Saludable.
 Desarrollo y aplicación de un Plan de Igualdad de Género.  Programa de Formación Solidaria (Cooperación al Desarrollo)
 Programa de promoción de Voluntariado Universitario.
 Plan de eliminación de Barreras Físicas y de Comunicación.
 Elaboración del documento “Educación en Valores”.
 Auditorías de los presupuestos por la Cámara de Comptos.
 Inclusión de criterios de Responsabilidad Social en los pliegos para la contratación de empresas.
Debilidades:
 Necesidad de una implicación de todos los estamentos universitarios en la consecución de este objetivo.
 Crisis económica actual.
 Falta de normativa debido al carácter voluntario de su implantación.
Objetivos:
 Transparencia de cuentas.
 Elaboración y aplicación del I Plan de RSU.
 Elaboración y aplicación del II Plan de Universidad Saludable.
 Elaboración y aplicación del I Plan de Prevención de Riesgos Laborales.
 Diseño y aplicación de estrategias para la inclusión social.
 Elaboración y aprobación de un protocolo para evitar barreras en los proyectos de obras y reformas de espacios que se acometan
 Aplicación del documento “Educación en Valores en la formación, investigación y extensión universitaria.
 Fomento de la participación de la comunidad universitaria, así como del trabajo en red con organismos, entidades y asociaciones externas, para la elaboración y aplicación de planes y programas.
 Promoción de la imagen de la universidad en la sociedad.
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3. Mejora de los aspectos ambientales del espacio‐campus. CAMPUS DE TUDELA PANELES FOTOVOLTAICOS
Fortalezas:
 Campus de construcción reciente, con criterios medioambientales incluidos en su proyecto.
Debilidades:
 Necesidad de una mayor implantación de energías renovables.
 Eficiencia energética mejorable.
Objetivos:
• Producción de energía solar a gran escala, colocando estructuras con paneles solares sobre el edificio de Talleres.
• Política de eficiencia energética. Campus modelo de sostenibilidad.
• Contabilidad energética y de agua automatizada. Menos emisiones de CO2.
• Sustitución de los vehículos motorizados utilizados por diversos servicios en el campus por vehículos eléctricos.
• Implantación de un sistema de gestión de RSU y habilitación de un punto limpio para su almacenamiento temporal.
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3. Mejora de los aspectos económicos y sociales de la sostenibilidad del campus.
 Elaboración y aplicación del I Plan de Universidad Saludable.
 Desarrollo y aplicación de un Plan de Igualdad de Género.  Programa de Formación Solidaria (Cooperación al Desarrollo)
 Programa de promoción de Voluntariado Universitario.
 Plan de eliminación de Barreras Físicas y de Comunicación.
 Elaboración del documento “Educación en Valores”.
 Auditorías de los presupuestos por la Cámara de Comptos.
 Inclusión de criterios de Responsabilidad Social en los pliegos para la contratación de empresas.
Debilidades:
 Necesidad de una implicación de todos los estamentos universitarios en la consecución de este objetivo.
 Crisis económica actual.
 Falta de normativa debido al carácter voluntario de su implantación.
Objetivos:
 Transparencia de cuentas.
 Elaboración y aplicación del I Plan de RSU.
 Elaboración y aplicación del II Plan de Universidad Saludable.
 Elaboración y aplicación del I Plan de Prevención de Riesgos Laborales.
 Diseño y aplicación de estrategias para la inclusión social.
 Elaboración y aprobación de un protocolo para evitar barreras en los proyectos de obras y reformas de espacios que se acometan
 Aplicación del documento “Educación en Valores en la formación, investigación y extensión universitaria.
 Fomento de la participación de la comunidad universitaria, así como del trabajo en red con organismos, entidades y asociaciones externas, para la elaboración y aplicación de planes y programas.
 Promoción de la imagen de la universidad en la sociedad.
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CAMPUS DE LA RIOJA El presente: campus
respetuoso
Fortalezas:
 Aplicación de criterios de sostenibilidad en los proyectos
 Grandes espacios verdes
 El Campus como pequeño jardín botánico
 Apuesta de energía solar para producción de frío
 Implementación de criterios de ecocultivo en las infraestructuras de los campos de experimentación
Debilidades:
 Falta de concienciación en cuestiones medioambientales
 Grandes superficies de alta demanda de riego
El futuro: campus
excelente
Objetivos:
 Producción de energías renovables a gran escala. Solar
 Contabilidad energética y de agua. Unión de tecnología humana y artificial. Menos emisiones de CO2
 Movilidad sostenible. Fomento del transporte público, uso de la bicicleta  Puntos limpios en todos los edificios y reingeniería de procesos (reducción de consumo de materias primas)
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Anexo: Arquitectura y Urbanismo

Transcripción

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