remodelaciones 2015 - canada school / argentina

remodelaciones 2015 - canada school / argentina

NOTICANADA JARDIN -2015
Les damos la Bienvenida! a nuestros “Pollitos” de la salita de 2 años en
ésta 1º experiencia de Jardín, donde ya superadas las lágrimas de los
primeros días hoy los vemos disfrutar con entusiasmo de cada propuesta.
Recibimos también con mucha alegría a las salas de Patos, Jardineros y
Primeritos en su reencuentro con los amigos y Srtas., donde cada día nos
sorprenden con sus logros, mostrándose más autónomos y seguros en su
desempeño en el jardín
Comenzaron las clases especiales: Ed. Física, Inglés, Natación y
Computación, en cada una de ellas enfrentarán desafíos, para desarrollar
y su potencial.
Los más grandes realizaron su 1º campamento al Campo de
Deportes, un lugar para disfrutar del contacto con la
naturaleza, un espacio para explorar un espacio donde
la libertad de movimiento y los juegos compartidos con los
amigos son una propuesta permanente.
Llegó el “ Día de los Jardines de Infantes “, nuestro gran día!!
, las maestras prepararon una obra de teatro “El Sapo
Enamorado” y conquistaron al público con su gracia y
ternura.
En el Turno Tarde trabajaron en talleres, por un rato fueron
cocineros, artistas, pintores etc. dando lugar a la creatividad
expresada con diferentes
materialesFestejamos el “Día del
Padre”, la respuesta a nuestra
convocatoria fue
EXCELENTE!,
participaron con alegría realizando originales y creativas máscaras y
caretas! Y recibieron con orgullo y emoción el regalo preparado x sus hijos
Con un equipo docente responsable y comprometido con su vocación
finalizamos el cuatrimestre con los objetivos cumplidos ¡¡Felicitaciones!!
La 2º etapa comenzó con la jornada completa para los alumnos de
Primeritos! La propuesta incluye trabajar reforzando contenidos en lectoescritura ( M-P-L-A-O) y cálculo ( 2+5=7 ) para que adquieran mayores
herramientas para su escolaridad primaria.
Llegó el Día del Niño! el mago Gastón fue nuestro anfitrión para
sorprendernos con trucos , juegos, canciones y especiales
mascotas .Realizamos el sorteo de una “bicicleta” ,en esta
oportunidad el afortunado fue Thiago de la sección de
Pollitos ¡Felicidades! Y además las Srtas. les regalaron
golosinas y una hermosa sorpresa para abrigar sus manitos
.
Muchas gracias!
Recibimos a la Primavera con el “Gran Desfile de Jardín “!
sombreros, corbatas decoradas, coronas de flores y vistosos
trajes llenaron las salitas en un día alegre y divertido.
También las Mamás festejaron
su Día, donde fueron
homenajeadas x sus hijos con
un hermoso regalo y con
un sorteo de lindísimos premios
¡Felicitaciones Mamis!
Ay!! Que susto ! Llegó Halloween y esqueletos, brujitas,
calabazas, momias, etc invadieron las salas, voces…ruidos … zombis y
dramatizaciones de suspenso que nos sorprendieron a todos
Finalmente cerramos esta etapa con la Fiesta de Fin de Año en el Campo
de Deportes. Las maestras abrieron el espectáculo con su gracia y
espontaneidad invitando a todos a sumarse al espectáculo y luego la
actuación de Pollos y Patos hicieron las delicias de todas las flias. Fue un
día increíble!
Realizamos el Campamento de Egresados en la República de los Niños,
una hermosa e inolvidable experiencia!! Los chicos disfrutaron muchísimo
de cada lugar, participaron del recorrido de la Granja alimentaron a los
animales, conocieron sus necesidades, recorrieron toda la Ciudad visitando
el Banco Nación, la Iglesia, el Palacio de Justicia, etc
Y lo mas importante es que compartieron con sus amigos , srtas y
profesores. una noche juntos , realizaron el juego de las linternas ,
descubrieron un tesoro . la verdad fue muy lindo acompañarlos y disfrutar
de este lugar
Como cierre de este año., convocamos a lasa Familias a participar de la
Fiesta de Fin de Año en el Campo de Deportes:
Las Srtas- de cada sección realizaron la apertura de bienvenida con una
actuación estelar!!! Y los niños nos regalaron una representación con
música y diferentes elementos. Nuesttros Egresaditos , emocionaron a
todos con la canción “abre tu corazón…” y recibieron la llegada de Papa
Noel adelantada con un regalo sorpresa
Gracias chicos por tanta dulzura y Gracias familias por seguir confiando en
nosotros y permitirnos acompañar el crecimiento de sus hijos
Muy Feliz 2016
MATEMATICA PRIMARIA
El colegio Canadá participa de las Olimpíadas Nacionales de Matemática Ñandú,
desde hace más de veinte años consecutivos, con un brillante desempeño.
Este año, nuestros alumnos se han presentado en el Certamen Nacional con una
actuación notable, demostrando entusiasmo y compromiso, realizando un gran
esfuerzo personal y trabajando armoniosamente en equipo.
Ellos son:
5º grado
6º grado
7º grado
Giuliana Barbieri
Santiago Barrera
Martina Abril Dominguez
Guillermina Curchmar
Ariana Cosenza
Tomás Pilipski
Delfina González Colman
Da Ruos, Fiona
Valentina Maggio Osorio
Valentino Drago
Lautaro Seoane
Renata Montalbetti
Martina Corigliano
Gianlucca Troisi
Thiago Wegier
Asimismo,
destacamos
a
los
alumnos
que
participaron
de
las
olimpíadas
internacionales de mayo 2015, quienes obtuvieron dos de los diez primeros puestos.
-
2º puesto, MEDALLA DE PLATA en las Olimpíadas Internacionales y mención
en el certamen nacional: TOMÁS AGUSTÍN PILIPSKI de 7ºgrado B
-
8º puesto, mención
en las Olimpíadas Internacionales: MARTINA ABRIL
DOMÍNGUEZ de 7º grado B.
Además, queremos señalamos el excelente desempeño en el certamen nacional
del alumno THIAGO SEBASTIÁN WEGIER de 6º grado A
Subrayamos la colaboración de la profesora del taller de olimpíadas de nuestro
colegio, Ing. GLORIA WORTMAN, quien está a cargo de la orientación y
preparación de los alumnos.
¡GRACIAS A TODOS POR SU DEDICACIÓN!
DEPORTE PRIMARIA
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Durante el mes de abril, se llevó a cabo la “Green Week” correspondiente a 2º y 3º grado
en la “Estancia El Pino”. Allí se realizaron actividades recreativas y campamentiles
acordes a la edad de los niños.
En mayo, 4º grado realizó su gira deportiva a Pinamar y San Clemente, donde fuimos
recibidos por el Colegio San Antonio. Compartimos juegos, partidos de hockey, rugby y
futbol además de algunas disciplinas de atletismo.
El tradicional viaje a “Rancho de Popy” fue realizado por 5º grado en abril. Se llevaron a
cabo actividades como: rappel, tirolesa, escalada en roca, canotaje y pesca con el
acompañamiento de personal especializado.
En la ciudad de Mar del Plata, 6º grado participó de un encuentro deportivo. Fuimos
recibidos por el Mar del Plata Day School. Jugamos hockey, rugby y futbol. También
recorrimos lugares imperdibles de Mar del Plata y realizamos actividades en la playa.
1º grado realizó su campamento en el predio de “Estancia El Pino” con actividades de
integración y recreación. Los niños vivieron esta experiencia con alegría y entusiasmo.
Como cierre del ciclo de natación se llevaron a cabo las clases abiertas de natación. Los
padres participaron de los avances de los alumnos.
Participamos de los encuentros deportivos (Rugby, Hockey y Atletismo) realizados por las
ligas a las cuales pertenecemos S.E.U. (South Education Union) y W.E.U. (West
Education Union) realizadas en los distintos predios: Monte Grande Rugby Club, Lomas
Athletics (sede Links), Campo Canadá, Club Italiano y Club San Martín.
DEPORTE SECUNDARIA
Los alumnos de secundaria realizaron los tradicionales viajes:
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Tandil (1º año): Rapel, tirolesa, cabalgata, bicicleta, trekking y visitas a las sitios
emblemáticos de la ciudad.
Villa Gesell (2º año): Cabalgata, cuatriciclos, bicicleta, travesía en 4X4 por los médanos y
sandboard.
Mendoza, Cañón del Atuel (4º año): Trekking, mountain bike, cabalgata, rafting y
actividades de montañismo.
Nuestros estudiantes participaron en encuentros con diversos colegios:
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El torneo de la Liga S.E.U.
Copa ESPN.
Torneo Colegio del Mirador.
Todo Deportes.
Interhouses:
Se realizarán los Interhouses de 1º, 2º y 3º grado y el de 4º, 5º, 6º y 7º grado en dos jornadas . En
ellos, se manifestarán todas
las habilidades que los chicos fueron desarrollando durante el año en los
diferentes deportes.
Se presentarán a los nuevos capitanes de 4º año. Los alumnos realizarán el tradicional cambio de
abanderados.
Concluye un año muy fructífero en cuanto al trabajo realizado en el área de inglés.
Agradecemos la confianza y el acompañamiento de las familias en este camino de
aprendizaje permanente.
El primer ciclo ha alcanzado los objetivos mediante el uso de muy variados recursos,
elaborando desde el juego hasta los videos didácticos. En primer grado se logró el reconocimiento
y reproducción del vocabulario nuevo y la comprensión auditiva de vocablos y frases de uso
cotidiano. Se inició en la escritura a segundo grado con énfasis en la comprensión y producción
del lenguaje. Incluimos dramatización y representación de situaciones de la vida cotidiana. Así
como la incorporación del vocabulario mediante canciones y juegos.
En tercer grado se incluyó la First Spelling Competition y se trabajó en forma intensiva
con vista al Examen Internacional que se llevó a cabo en nuestro Colegio el pasado 28 de
noviembre. Fue la primera experiencia de este tipo para muchos chicos que con mucha alegría y
algunos nervios se presentaron a tan importante instancia.
El pasado martes 3 de noviembre disfrutamos el Festejo de Halloween con los alumnos y
profes del primer ciclo. Hubo juegos alusivos, canciones, coreografías, y y un desfile de disfraces
con premios a los más originales. Gracias a la familia por el apoyo, a las profes de Informática que
nos ayudaron y a los alumnos que nos regalaron sus bailes y una deliciosas golosinas para los más
pequeños.
Mucho entusiasmo causó la 1st Reading Competition entre los alumnos de 4to
grado. Como paso previo hubo un momento semanal de lectura en la biblioteca del Colegio,
fomentando así el gusto por una diversidad de libros y el aprendizaje de palabras nuevas. No
faltaron las dramatizaciones y ¡¡¡hasta un divertido Fashion Show!!!
En los grados superiores se siguió ampliando la posibilidad de los niños de comunicarse
desarrollando conjuntamente las cuatro habilidades. También se rindieron los Exámenes
Internacionales de la Universidad de Cambridge (MOVERS – FLYERS –KET). Para ello los
alumnos se prepararon durante gran parte del año con pruebas modelo (mock exams) y tomaron
algunas clases de refuerzos a la fecha.
Así concluimos otro año con el claro objetivo de hacer que nuestros niños hablantes logren
comunicarse fluidamente en su segundo idioma.
Taller de Orientación Vocacional
Alumnos de 7mo grado.
El objetivo del taller consiste en trabajar, de manera grupal sobre la Vocación y todo aquello que
el concepto implica. Se realiza una aproximación a través de un video educativo abriendo el dialogo para
conversar lo que hay que tener en cuenta al realizar una elección.
Ganar
Tomar una decisión
ELEGIR
Perder
Orientaciones
(Implica)
Conocer las opciones
Materias incluidas
Conocernos a nosotros mismos
Intereses
Aptitudes
Posibilidades
En función de esto y con diferentes dinámicas los alumnos exponen sus dudas sobre el pasaje de
séptimo grado a la escuela secundaria y qué tipo de elecciones son posibles en esta etapa.
Trabajamos con valores
Alumnos de 5to. y 6to. B
A partir de la lectura del cuento “El club de los perfectos” de Graciela Montes, se trabajó
sobre diferentes aspectos que posibilitaron a través del diálogo en pequeños grupos, conversar
sobre:
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Las relaciones en el grupo escolar.
Formas saludables de vincularse con los otros.
Respeto por las diferencias y toma de decisiones grupales o individuales.
Diferencias entre la pertenencia a un grupo y la autonomía individual.
Se trabajó a partir de las propias ideas de qué es ser perfecto, acordando como
conclusión que no existe la perfección, pero sí aspectos en los que las personas podemos
trabajar para mejorar.
La fiesta de la tinta
El 14 de agosto, los chicos de primer grado recibieron una gran sorpresa.
Los papis en complicidad con las seños enviaron su primera lapicera de tinta.
Luego de mirar una película, llegó el tan esperado momento.
Compartimos los mensajes enviados por sus familias y...
¡A escribir!
¡Felicitaciones chicos!
¡Gran Kermés!!!!!
La kermés de primer grado pasó, el 2 y 3 de diciembre y fue súper divertida!
Hubo un montón de juegos didácticos que los alumnos compartieron con sus familias y reflejaron
lo aprendido durante el año.
El objetivo de la actividad consistió en ayudarles a desarrollar su mente y sus potencialidades
intelectuales, sensitivas, afectivas, físicas, de modo armonioso. Y para ello nuestro instrumento
principal consistió en el estímulo de su propia acción, colocándole en situaciones que fomenten el
ejercicio de aquellas actividades que mejor pueden conducir a la adquisición de las actitudes
básicas más características que se pretende transmitir con el cultivo de cada materia.
Agradecemos a las familias por haber compartido este momento especial con nosotros
Arriba el telón
El 1 de octubre los alumnos fueron al teatro “La Galera”
Y disfrutaron de la obra “Los tres chanchitos”, actividad que permitió que los niños vivenciaran lo
leído en los diferentes textos teatrales
“Proyecto Biblioteca”
Los alumnos trajeron libros de distintos géneros para armar un rincón de lectura con
sus colecciones favoritas y con otros textos a conocer.
Para dicha actividad se trajeron almohadones, así cada uno disfrutó de hermosos
momentos literarios
Las emociones son propias de las personas y desencadenan sentimientos. Creemos
que los niños deben aprender a identificarlas y expresarlas. Enojo, alegría, tristeza,
miedo, forman parte de la vida en el aula, en familia y
sociedad. Para ello
comenzamos mirando la película INTENSAMENTE, que nos dio la posibilidad de
conversar, debatir y abordar el tema desde distintos puntos, tratando de encontrar
las emociones que surgen a partir de situaciones diarias y de la convivencia.
Destacando aquellas que engrandecen y controlando las que perjudican la
relación con otros y consigo mismos.
Aquí, una muestra de algunos de las expresiones plásticas de los chicos….
Nuestro gran objetivo fue:
Propiciar un ambiente colaborativo y cooperativo en el cual todos los alumnos se sientan convocados a
intervenir y autorizados a expresar sus ideas o interpretaciones y confrontarlas con las de los demás, de
tal modo que puedan desenvolverse sin temor en situaciones de lectura, de escritura o de comunicación
oral que represente un desafío para todos.
Para lograrlo cuarto trabajó…
4ºA
” Se huelen vientos de libertad”, una clase abierta y una obra de teatro
para las familias, escrita por una de nuestras alumnas.
Para poder lograrlo contamos con la colaboración de informática, los alumnos trabajaron con material del
campus, elaboraron redes conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes en Word y con la ayuda de la
profesora de plástica para crear las tarjetas de invitación.
Los alumnos trabajaron con entusiasmo y de manera grupal, fue muy grato ver cómo se divertían y
disfrutaban de cada actividad, llegando a las siguientes conclusiones:
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“Es más divertido trabajar así, porque puedo escuchar ideas que no se me habían ocurrido”…
“Me gustó porque entre todos nos ayudamos”…
“No parecía que estábamos trabajando y aprendimos mucho más”…
4º B
“Arriba el telón”
Los contenidos curriculares cobran sentido, cuando la escuela permite
concretar objetivos de enseñanza con el cumplimiento de los diversos
propósitos que llevan a los niños a leer, pudiendo preservar el sentido
social que las prácticas de lectura tienen fuera de ella.
Para lograr este objetivo, nuestros alumnos dramatizaron varios textos teatrales con la presencia de sus
familiares.
La solidaridad es un valor que nos hace ser mejores personas porque nos permite aprender con el
otro en una asociación de intereses y responsabilidades.
La Ley de Educación Nacional 26.206, incluye numerosas referencias a la necesidad de formar a
los estudiantes para la ciudadanía activa y en valores solidarios (Art. 8, 11, 20 y 27) y de
promover la realización de proyectos educativos solidarios y acciones de aprendizaje -servicio.
Por tales razones quinto grado participó de un proyecto solidario realizado en el área de tecnología. Los
alumnos pintaron y decoraron sillitas que luego fueron donadas al Hospital de Niños gracias a la
colaboración del Sr. Bertoldi, papá de alumnos de la escuela,
quien estableció el lazo de conexión para lograr el objetivo propuesto.
Los alumnos concurrieron personalmente a la entrega y disfrutaron
del cálido recibimiento del personal del hospital.
PROYECTO TECNOLÓGICO: “ARMADO DE UN TELÉGRAFO”
Crear condiciones de aprendizajes apropiadas para la comprensión de la “tecnificación” como un proceso
complejo sustentado en la delegación de funciones humanas hacia artefactos, es uno de los objetivos
propuestos para sexto grado.
El avance de las nuevas tecnologías es una de las variables que han llevado al mundo a la globalización. El
nacimiento de la PC y el desarrollo de internet cambiaron la vida de las sociedades y su forma de
comunicación. Pero no debemos olvidarnos que estos avances no hubieran sido posibles sin la existencia
previa de aquellos que sirvieron de soporte técnico como el teléfono y el telégrafo.
Los alumnos procedieron a armar un telégrafo, explicar oralmente su función y los pasos realizados para
su creación.
Los alumnos de séptimo grado realizaron en el primer cuatrimestre, un proyecto de voto o
sufragio, aprovechando la interrelación del área de Historia y Cívica, y por sobre todas las cosas,
se tuvo en cuenta el año electoral.
Antes de las vacaciones de invierno se realizó la votación, cada grupo expuso su plataforma
política y se llegó a un ganador. Participaron como votantes los alumnos de 7 y 6 grado.
En el área de tecnología se realizaron diferentes casas, utilizando las diferentes técnicas y
materiales, el trabajo previo fue la producción industrial y artesanal, como producto se
expusieron los trabajos usando como material prioritario el cartón.
Por último, en este bimestre en el área de Lengua, teníamos un contenido muy rico para
aprovechar, el teatro, donde los alumnos luego de internalizar la teoría, pusieron en escena 3
obras por cada séptimo, aplicando sus conocimientos de guion teatral, y expusieron para el
primer ciclo.
Durante este año se aprovechó el trabajo interdisciplinario por proyecto y como eje principal , los
niños como constructores del conocimiento, y participes del proceso enseñanza-aprendizaje.
Silvia Y Sandra

“En clase también votamos”
El proyecto requirió del aporte de otras áreas de conocimiento. La Formación Ética y Ciudadana y
la Historia, cobran el carácter de un conocimiento práctico, en la medida en que postula la
reflexión sobre criterios para la toma de decisiones, en la crítica de las acciones observadas y en la
detección de los supuestos e implicancias de las justificaciones. Esta es la vía para, en última
instancia, cuestionar los prejuicios, descongelar las afirmaciones heredadas, instaurar un pensar
inquisitivo y desarrollar la criticidad, la creatividad y el compromiso en el ejercicio de la
ciudadanía.
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Por grupo, armaron su plataforma política
Expusieron sus ideas
Alumnos de sexto y séptimo votaron
Se eligió un ganador
CERTIFICACIONES EN UTN
Como todos los años, en diciembre participamos de los exámenes de certificación
de herramientas informáticas en los niveles Primaria Y medio.
Nuestros alumnos disponen dentro de nuestro Campus Virtual,
de toda la información necesaria para poder trabajar
y prepararse para dichos exámenes.
Modelos de exámenes desde el año 2004 al 2014
Ejercitación en los niveles fundamento y avanzado.
Temarios – Tutoriales
Deseamos compartir nuestra alegría con ustedes al informarles que luego de la exitosa participación de los
alumnos de quinto grado a cuarto año, en la propuesta de “Certificación de conocimientos en Informática“
en la Universidad Tecnológica Nacional, (UTN), se realizó durante el mes de diciembre la
NIVEL PRIMARIO 100 % DE APROBACION
NIVEL MEDIO 100 % DE APROBACION
Felicitamos a todos los alumnos que participaron del proyecto y muy especialmente a aquellos que por
obtener la máxima calificación recibieron el otorgamiento de la Mención
“Magna Cum Laude”,
siendo distinguido de esta manera también el nivel académico
que se imparte en nuestro colegio.
“
17
” MENCIONES “Magna Cum Laude”
Acebey Peña Facundo
Álvarez Fraga Santiago
Blanco Luana Nicol
Guarinacio Ivo
López Grecco Juana
Paz Dadea Ignacio
Riccardi Martina
Barrera Santiago
Garcia Zeliz Miranda
Riccio Salvia Candela
Wegier Thiago
Alonso Correa Florencia
Arana Micaela
Domínguez Martina
Inurrigarro Rocío
Quadrini Mathias
Salerno Candela
Este año hemos contado con la presencia de integrantes de la Organización
CON VOS EN LA WEB pertenecientes a la Dirección Nacional de Protección de Datos Personales del
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
Los mismos nos han brindado 2 charlas a lo largo del año sobre el tema : “SEGURIDAD EN INTERNET”, las
mismas han sido para alumnos de quinto grado.
Recomendamos navegar por la página de la organización y especialmente en el link denominado
GUIAS PRÁCTICAS PARA ADULTOS:
http://www.convosenlaweb.gob.ar/padres/guias.aspx
Como ya es costumbre y desde hace varios años, hemos asistido a la “SEMANA DE LA COMPUTACION”
Durante este encuentro pudimos vivenciar a lo largo de diversos stands, múltiples ejemplos de lo que hoy
en dia se puede lograr con el buen uso de la tecnología y también asistir a diferentes charlas sobre temas
de interés general dentro del área.
En estas Jornadas los docentes/investigadores de la Facultad retransmiten el conocimiento que se enseña
en sus aulas y el que se crea en sus grupos de investigación científica a los estudiantes y docentes
visitantes de la Escuela Media o Secundaria de una manera, clara, directa, amena, divertida, visual pero a
la vez rigurosa. Además de promocionar el aporte de las ciencias en todas las disciplinas del
conocimiento, el hecho de reconocerlas en muchas circunstancias de la vida cotidiana permite valorar la
importancia de sus vínculos con la tecnología.
A las actividades de las Semanas de las Ciencias asisten unos 400 colegios, entre públicos y privados,
participan más de 13500 estudiantes de Escuela Media o Secundaria acompañados por sus docentes. A su
vez, se cuenta con la presencia de Institutos Terciarios, Institutos de Formación Docente, estudiantes de la
FCEyN, graduados, investigadores, científicos, empresarios y periodistas.
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS CIENTIFICOS
DPTO. CS. EXACTAS Y CS. NATURALES.
Durante el año lectivo 2015 el Dpto. de Cs. Exactas y Cs. Naturales a través de las asignaturas de Física,
Matemática, Química, Cs. Biológicas e Informática han desarrollado ejes con contenidos temáticos que
implicaron trabajos Multidisciplinarios y Proyectos de formación integral.
Generar un polo de cambio e incorporar nuevas propuestas de enseñanza en la difusión científica es
relevante para nuestra escuela.
En este marco diseñamos nuestro proyecto científico 2015 basado en los siguientes objetivos:
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Profundizar el conocimiento en áreas científicas y técnicas.
Provocar la curiosidad científica desarrollando habilidades de observación y reflexión.
Promover el pensamiento crítico y la creatividad.
Potenciar la educación digital con la inclusión de las NTICs.
PROYECTO CIENCIAS DE LA TIERRA Y DE LA MENTE
“Manejo de Simuladores”: Geogebra
Trabajo interdisciplinario entre Matemática y Geografía que se llevo a cabo con los alumnos de 2do año.
El objetivo, la aplicación de la Estadística sobre los gráficos de Población y Producción.
Argumentaron y analizaron desde la matemática los cuadros geográficos comparativos.
Se emplearon los TICs 0como herramientas pedagógicas y manejo de campus virtual como elemento de
trabajo y consulta.
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
La construcción de la IDENTIDAD HUMANA y la socialización a trvés de los tiempos históricos
Proyecto interdisciplinario entre las materias de Historia y Ed. Cívica, con los alumnos de 1er. año, a través
de películas se rastreó la evolución del hombre primitivo, la teoría de Darwin, y su impacto social en la
Inglaterra Victoriana y la impronta de lo comunitario en el desarrollo histórico. A los alumnos se les
proyectó como material auxiliar didáctico “La Guerra del fuego”. Y “Greystoke, la ley de Tarzán”.
Los alumnos trabajan sobre los contrastes de las formas de vida socio-culturales en el presente y en el
pasado.
ESO QUE PASA A TU LADO
Grupos de Expresión Literaria de 1er. año A y B trabajaron en conjunto con las materias, Lengua y
literatura, Teatro, Expresión Literaria, Música y Lengua Adicional en el proyecto escritura ficcional y
lúdica. Se elaboró un afiche mural para ser convertido en formato digital.
MOVIMIENTO O IMPULSO
Proyecto que se llevó a cabo colectivamente entre los alumnos de 1er. año en las materias, Teatro y
Literatura. Se trabajó sobre la palabra, jugando con el sonido y los verbos portadores de acciones
buscando la “emoción”.
Entender el arte como una forma de conocimiento, expresión y comunicación de emociones, ideas y
sentimientos.
Participaron de actividades donde se puso en juego la experiencia acumulada y habilidades desarrolladas
en el lenguaje artístico.
LA HISTORIA DEL NUMERO 1
Materias interdisciplinarias: Historia, Matemática y Computación.
Curso: 1er año “A” y “B”
Fue la posibilidad de conocer una historia de lucha y conocimiento. Se vio como el “número uno”
contribuyo a la creación de grandes ciudades y la construcción de Imperios e inspiro a los más grandes
pensadores.
El recorrido fue desde la Prehistoria, el “HUESO DE ISHANGO “al Sistema Binario de Colosos. Luego como
se unió con el numero “0” para dominar el mundo en que vivimos. Se contemplaron los conceptos y
momentos principales desde la matemática hasta el mundo digital a través de una línea de tiempo.
HERRAMIENTAS GRAFICAS DE POWER POINT
Materias: Técnicas de Estudio y Ed. Práctica
Curso: 1er. año
Se crearon distintos diseños de diapositivas utilizando SmartArt para la construcción de mapas
conceptuales y cuadros de relación que se desarrollaron en diferentes materias.
DE LA CAVERNA AL SIGLO XXI
Se propuso, en este proyecto construir la identidad sexual teniendo en cuenta las transformaciones físicas
a través del tiempo, reconociendo las funciones de los órganos genitales y desarrollando el conocimiento
de los cambios físicos y a adaptación al medio a través de la socialización.
Proyecto multidisciplinario donde trabajaron en conjunto las materias, Biología – Historia – Ed.
Ciudadana, con los alumnos de 1er. año.
LA INFORMATICA EN LA MATEMATICA
Proyecto que a través de la fusión de la informática con la matemática, generaron en los alumnos de 1er
año, habilidades en el manejo de las herramientas para el desarrollo de fórmulas matemáticas,
estadísticas y análisis de funciones.
INICIACION A LA VIDA DEMOCRATICA
Las materias de Historia y Ed. Ciudadana, a trabajado la construcción de una Identidad Nacional como
uno de los objetivos al cual aspiramos desde la escuela, como la destinataria de promover valores
ciudadanos y la identidad común de una sociedad forjada a lo largo de estos dos siglos.
En medio de este recorrido histórico colmado de tensiones y rupturas, logros y aciertos, las deudas del
pasado se entremezclan con los nuevos desafíos que deparan el presente y el futuro.
Nuestro objetivo fue que los alumnos comprendan la realidad a partir de la interpretación y análisis de
nuestro pasado, contextualizándolo en la búsqueda de un proyecto nacional.
PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO
Materias participantes: Física, Informática y Matemática, los alumnos de 4to año.
El objetivo fue la interpretación y aplicación de los conocimientos en tareas especificas pudiendo apreciar
la interdisciplinariedad de las asignaturas participantes.
Contemplaron los conceptos esenciales de física y matemática y como volcarlos a la aplicación de
herramientas informáticas. Crearon construcciones y modelos tanto físicos como matemáticos.
El objetivo apuntó a que interpreten y vuelquen sus conocimientos interpretando la interdisciplinariedad
de las asignaturas participantes.
Se subieron los graficadores al campus virtual para que los alumnos lo trabajaran de manera autónoma.
“DEL LOS GRIEGOS AL QUANTUM”
El proyecto fusiono en la enseñanza de la física de 5to año, todas las concepciones y argumentaciones
matemáticas que explican los fenómenos naturales tratados, con la evolución de pensamiento científico
durante aproximadamente 2000 años.
Se tomaron como punto de partida los conceptos que inicialmente asumían los griegos respecto de la
naturaleza de la luz, luego, las distintas transformaciones que sufrió este entendimiento hasta llegar a
comienzo de siglo pasado con la inclusión del fotón en las explicaciones físicas.
Los alumnos han elaborado un ensayo que han entregado al finalizar el 3er trimestre. Se tomo en cuenta
la definición de conceptos, la organización cronológica de los sucesos y presentación de las teorías.
TECNICAS DE ESTUDIO CON PROCESADOR DE TEXTOS WORD
Asignaturas participantes: Informática, Metodología de Estudio.
Se trabajaron las herramientas necesarias para la implementación de las técnicas de estudio a través del
Procesador de Textos Word.
Confeccionaron gráficos, esquemas y mapas conceptuales.
FACTORIZANDO CUADRATICA CON SCRATCH
Proyecto interdisciplinario entre las cátedras de Matemática e Informática que realizaron los alumnos de
3er año, resolviendo ejercicios de matemática aplicando los conocimientos adquiridos en programación,
SCRATCH. Realizaron puestas en común revalorizando los conceptos matemáticos.
ACTIVIDADES EN EL LABRATORIO DE CIENCIAS
Atentos al aprendizaje a través de “La experiencia”, en el Laboratorio de Ciencias Experimentales
observamos, inferimos, comprobamos y debatimos acerca de: Los Sentidos – Calorimetría – Magnetismo
– Luz y Sonido. Realizamos la disección del corazón y cerebro, hablamos de Neurociencias, destilamos,
fraccionamos y obtuvimos sales. Calculamos velocidades, aceleraciones y observamos células y tejidos en
microscopio. Trabajamos con maquetas integrando sistema respiratorio, circulatorio y renal. Se realizaron
clases explicativas de lactancia y salud. Armamos circuitos eléctricos y cubas de campo eléctrico.
Participamos de las charla del INCUCAI acerca de “donación de órganos”.
Generando una línea temática de investigación y tecnología vinculada a la “Vida Cotidiana”. Nada mejor
que entender que la ciencia ésta a nuestro alrededor “solo hay que saber mirar”. Como laboratorio de
ciencias trabajamos permanentemente en forma colaborativa e integral con todas las asignaturas del
Departamento de Ciencias Exactas.
Prof. Viviana Sanzol, Paula Longo, Patricia Feruglio, Martha Llanos, Ma. Isabel Scelza y Oscar Melende y
Alicia Levante.
Dpto. Cs. Exactas.
PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
LEY 26.150
Atendiendo al dictamen realizado por el Poder Legislativo Nacional, si incorporó la Educación Sexual
Integral (ESI) orientada a una formación armónica, equilibrada y permanente. Se trata de la trasmisión de
conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos que hacen a la
salud en general y a la salud sexual y reproductiva en particular.
Descripción de cada proyecto:
El Dpto. de Orientación se sumo al trabajo institucional como “Escuela Promotora de Salud” en la
construcción de una identidad sexual responsable, basada en el reconocimiento de sus derechos.
1er. Año.
 Derechos en salud sexual y reproductiva.
 Conocer y comprender el funcionamiento de los aparatos reproductores femeninos y masculinos.
Los cambios biológicos y psicológicos en la pubertad y sus efectos sobre la sexualidad.
 Reflexionar sobre la construcción de la identidad en la adolescencia y sus consecuencias en los
lazos sociales.
2do. Año
 Dar a conocer las características generales de la ITS y sus métodos de prevención y cuidado.
Principalmente el VIH
 Promover el uso correcto del preservativo. Prevenir las enfermedades de trasmisión sexual.
 Educación sexual integral; pubertad adolescencia y sexualidad. Infecciones de trasmisión sexual y
VIH.
3er. Año
 Educación sexual integral, sistema reproductor femenino y masculino. Métodos anticonceptivos,
sexualidad y adicciones.
4to. Año
 Favorecer el pensamiento crítico sobre la violencia y la violencia de género, proporcionar
herramientas a los jóvenes y su prevención
 Favorecer el pensamiento crítico del consumo de sustancias y vínculo con el ejercicio de la
sexualidad.
 Identificar los distintos tipos y modalidades de violencia, violencia de género, ciclo de la violencia.
5to. Año
 Noviazgo sin violencia y vínculos saludables.
 Proyecto de vida, maternidad y paternidad en la adolescencia.
El Dpto. de Cs Sociales dentro del Proyecto Institucional ESI llevo a cabo las siguientes actividades:
1er año
 Participó de las diferencias entre el “Ayer y el Hoy” en la construcción de la sexualidad humana a
través de la película “La Guerra del Fuego”.
 Taller de Convivencia: Educación Emocional y Habilidades Sociales.
 Talleres de Educación Sexual y Reproductiva. Derechos y Salud Sexual. Adolescencia, Sexualidad y
Género. A cargo del Departamento de Orientación.
 “Conceptos de Salud y Enfermedad a través de los diferentes tiempos histórico”. Proyecto de las
materias: Biología, Historia y Educación Ciudadana.
2do Año
 En el tema de enfermedades de transmisión sexual, vieron la película “El Velo Oculto” tanto en el
área de Historia como en el área de Ed. Cívica, Bilogía y Literatura.
 Talleres de Educación Sexual y Reproductiva. Derechos y Salud Sexual. Adolescencia, Sexualidad y
Género. Métodos anticonceptivos. Infecciones de Transmisión Sexual. A cargo del Departamento
de Orientación.
3er año
 Trabajó la relación de género y la construcción de subjetividad en la Historia Argentina. El cuerpo
y los ideales hegemónicos de Belleza dentro de las áreas de Historia, Literatura y Biología.
 Talleres de Educación Sexual y Reproductiva. Derechos y Salud Sexual. Adolescencia, Sexualidad y
Género. Métodos anticonceptivos. Infecciones de Transmisión Sexual. Diversidad y
Discriminación. A cargo del Departamento de Orientación.
4to año
 Participaron de documentales y trabajo de campo en relación al tema “Difícil decir No”. Lo
trabajaron las áreas de Biología, Psicología y Literatura.
 Taller de Prevención en Noviazgos Violentos.
5to año
 Trabajó los roles femeninos y masculinos a lo largo de la historia a través del tema Subjetividad y
Corporeidad en las áreas de Historial, Ed.Cívica, Filosofía, Biología y Literatura.
LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y LA LITERATURA
La ESI, según el programa nacional que lo aprueba será un Espacio Sistemático de Enseñanza-Aprendizaje
que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el
cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos
de los niños, las niñas y los jóvenes.
La ESI en el Proyecto Educativo de la Escuela de manera integral en todas las asignaturas. De esta manera
se relaciona la Literatura a la ESI.
Se comienza con la lectura de la novela “El Túnel” de Ernesto Sábato. En ella la violencia de Género tiene
un papel fundamental en una época de la Argentina de la década del `40, en la cual no se tomaban esta
temática como algo social sino como casos aislados. A pesar de ello la historia expresa desde la ficción
una modalidad de violencia hacia la mujer exacta a que hoy se intenta erradicar de la sociedad.
El proyecto continua con la temática de las adicciones, en especial: el alcoholismo y la locura en la
actualidad: Anorexia y Bulimia, surgido de la lectura de “Don Quijote de la Mancha” de Cervantes y de la
Película “De Juan de Marco” y “El extraño caso de Dr. Jekyel y Mr. Hyde” de R. L. Stevenson.
Elegimos los siguientes ejes de la ESI para relacionar a la literatura:
En 2do año: Salud y Calidad de vida, la idea de salud; sentimientos, conocimientos; representaciones
sociales, diferentes contextos y sistemas valorativos singulares involucrados en la práctica de salud.
Los objetivos fueron reflexionar sobre la importancia de las relaciones solidarias y de respeto hacia uno
mismo y los demás como elementos que inciden en la salud. Ayudarse y ayudar a los otros a modificar ese
sentimiento de omnipotencia que impide considerar el riesgo como algo posible.
Proceso salud-enfermedad: la idea de salud. Construcción del proceso salud-enfermedad a través de
situaciones cotidianas reflejadas en los medios de comunicación.
Prácticas de Salud: sentimientos, conocimientos, representaciones sociales, diferentes contextos y
sistemas valorativos singulares que inciden en las prácticas.
Vínculos y cuidado: ideas, creencias, representaciones y maneras de entender la salud y su cuidado a
partir de situaciones cotidianas y personales.
Género y salud: prejuicios y mandatos socioculturales. Incidencia que tienen ciertos prejuicios y mandatos
con hombres y mujeres en la adopción de prácticas del cuidado de la salud. Relaciones solidarias y de
respeto hacia uno mismo.
Se trabajó en conjunto con el Dto. Orientación para sincronizar las actividades y los contenidos.
MI VOTO, MI ELECCION
El día 2 de julio 2015, concurrió a la Institución un equipo de trabajo de la ciudad de Bs. As. para instruir a
los alumnos y al personal docente y no docente sobre el sistema de boleta electrónica en las elecciones
Primarias, Abiertas, Simultáneas y Obligatorias (PASO).
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
El Dpto. de Sociales trabajo un material bibliográfico sobre las salidas co-programáticas y las vistas a los
museos.
Los estudiantes que visitan museos demostraron mejores aptitudes para el pensamiento crítico,
expresaron mayores niveles de tolerancia social, exhibieron una mayor empatía histórica y desarrollaron
un gusto por los museos y las instituciones culturales.
Consideramos que estas experiencias exponen a los alumnos a una diversidad de ideas que los desafían
con diferentes puntos de vista sobre la condición humana.
Los museos y visitas realizadas fueron:
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Museo del Bicentenario
Museo Saavedra
Palacio Paz
Palacio de la Cancillería
El Malba
La fábrica de productos lácteos “La Serenísima”
Congreso de la Nación Argentina
Legislatura Porteña
Museo de la Shoa (del Holocausto)
Museo de Malvinas
Museo Ana Frank
Museo Parque de la Memoria
Museo del la Inmigración
Manzana de las Luces
Por el proyecto solidario se realizaron visitas a los hogares “Marcelino” y “Lighüen”
Semana de la Física” y de “La Química” en la facultad de Cs. Exactas de la UBA.
Biblioteca Nacional
Biblioteca del Congreso
Expo Universidades en La Rural
Los alumnos de 1er año asistieron a la Feria del Libro
De 1ero a 5to año asistieron a las obras del Teatro de Buenos Aires Players
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
Visita al “Palacio Paz”
Los alumnos de 3er.año investigaron sobre las similitudes y contrastes del Teatro Colón y el Teatro El
Globo (Shakespeare, Londres). Como también se investigó los Palacios de Bs. As. y el entorno cultural de
sus antepasados.
Luego de exposiciones orales, debates y clases sobre este tema, realizamos una visita al Palacio Paz
acompañados por una guía en inglés.
Luego visitaron la zona de los palacios en el barrio de La Recoleta los cuales en la actualidad pertenecen a
distintas Embajadas o forman parte del circuito Hotelero destacado de nuestra capital.
Los cuales en su momento pertenecieron a Familias destacadas del Campo Argentino.
Al regreso, los alumnos realizaron un “Quiz” para asentar su aprendizaje.
PROYECTO LITERATURA Y SEXUALIDAD
Asignatura: Inglés.
Curso: 4to.año avanzado, turno tarde.
El proyecto en cuestión se armó como parte del programa de educación sexual integral. El objetivo fue
brindarle a los alumnos un espacio seguro donde pudieran discutir temas relacionados con la sexualidad y
las relaciones en la adolescencia. Estas discusiones se basaron en la novela “ThePerks of Being a
Wallflower (Las ventajas de ser invisible) de Stephen Chbosky; el relato se divide en cartas, por lo cual se
le asignaron a cada par de alumnos una o dos que ellos debieron analizar enfocándose en la manera en
que la sexualidad (desde un punto de vista social y no genital) se representa en la historia y las diferentes
experiencias que vive el protagonista en relación con ese tema. El proyecto resultó ser muy exitoso entre
los alumnos, que disfrutaron tener la posibilidad de poder debatir estos temas con toda la clase y a la vez,
disfrutar del relato de la novela.
PROYECTO “LA VIDA EN LA EDAD MEDIA ”
Los alumnos de 2do.año investigaron sobre la vida en la Edad Media en la lengua extranjera.
Se enfocaron textos que plasmaban la vida de la época. Se leyeron “Cuentos de Canterbury de Chaucer”
para conocer los estereotipos. Así mismo investigaron sobre comida, bebida, ropa, armas y el modo de
vida medieval. El proyecto tuvo su cierre en la muestra de mitad de año donde los alumnos
representaron la vida en la Edad Media.
“MUCHOS ACENTOS, UN IDIOMA, UN MUNDO”
Materias Interdisciplinarias: Inglés– Taller de Periodismo Gráfico.
Esta actividad se enfocó en el aprendizaje de la confección y realización de una entrevista. Para abarcar la
materia inglés se realizó una entrevista a tres extranjeros de distintos países en los que se habla el idioma,
para que los alumnos pudiesen utilizar el inglés como medio para comunicarse y verse frente al desafío
de interactuar y entender distintos acentos que se manejan en el mundo. Una de las entrevistas se realizó
a través de la herramienta digital Skype.
El Taller de Periodismo realizó los estudios de entrevistas, tipos de preguntas y objetivos.
Se desarrollaron entrevista oral, preguntas, grabaciones y filmación de respuestas.
“POR SIEMPRE SHAKESPEARE”
Materia: Literatura
1er. Año
Los alumnos leyeron una versión adaptada de Shakespeare llamada “Romeo y Julieta”. Luego se
conversóde los hechos relevantes de la historia para chequear el entendimiento de los alumnos en un
desayuno literario. En él, se hablótambién de “El Globo”, de cómo se caracterizaba esa época en el ámbito
teatral, y lo contrastaron con la época actual. También hablaron de la vida de Shakespeare y su biografía.
En grupos armaron el guión de la historia para luego representar los actos. Antes de actuarla, vieron la
versión original de la película para observar su ropa, escenografías, etc. Finalmente, la representaron.
PAISES DE HABLA INGLESA: DIFERENCIAS Y SEMEJANAS CULTURALES
Materias Interdisciplinarias: Inglés – Geografía
1er. Año
Se establecieron las semejanzas y diferencias entre los siguientes países de habla inglesa: Inglaterra,
Estados Unidos, Escocia, Irlanda del Norte, República de Irlanda y Gales.
Luego de investigar las características de los diferentes países los alumnos trabajaron en grupos y
eligieron distintas formas de exponer el país seleccionado por ellos mismos. Cada alumno fue incentivado
a utilizar sus habilidades personales, para que de este modo obtenga una exposición sumamente variada
a través de: posters, presentaciones de PowerPoint, interpretación de canciones tradicionales, danza,
presentaciones orales, cocina típica de cada país, uso de trajes tradicionales, etc.
SHAKESPEAREAN WEEK (Semana Shakesperiana)
Materias Interdisciplinarias: Inglés – Literatura – Historia
Se trabajó con la obra del autor, el contexto histórico y las características del teatro en el siglo XVI, al igual
que con el lenguaje utilizado por Shakespeare y las contribuciones que ha hecho al idioma inglés.
Se leyeron versiones abreviadas de tres obras (Macbet, King Lear, MidsummerNight’sDream) y se debatió
en clase en base a dichas obras. Como también la biografía del autor y de las características del teatro
isabelino.
Basándose en la información vista en clase (y en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner), los alumnos expusieron oralmente un trabajo que fue hecho de acuerdo con las inteligencias
con las que se sintieron más cómodos. Es decir, pudieron hacer un dibujo o collage, una presentación oral,
un cuento, poema o canción, etc. que fueron el medio a través del cual canalizaron los temas que se
trabajaron en clase.
INTERCAMBIOS EDUCATIVOS A EE.UU. (Washington - New York) y a Canadá (Toronto)
El Proyecto de Intercambio y Experiencias en el exterior sigue siendo muy exitoso.
Alumnos de 5to. Año han asistido a la propuesta de Simulacros de Asambleas de Naciones Unidas “The
Global Young LeadersConference”.
La experiencia siempre genera un crecimiento social y cultural muy importante, dado que se convoca a
estudiantes de todo el mundo con sede en Estados Unidos.
Como años tras año se viene haciendo, los alumnos de 3er. año realizaron el viaje a Canadá, habiendo
aprobado previamente el examen internacional PET de la Universidad de Cambridge en 2015. Con la
oportunidad de asistir a la Universidad de Toronto para intensificar su inglés.
Felicitamos a todos los que participaron, por su aporte positivo y su excelente predisposición y actitud
para este tipo de experiencias.
DEPARTAMENTO DE INGLES
Nivel Secundario
Con el permanente esfuerzo de todas las familias y la escuela, esperamos tener un año próspero en esta
área cumpliendo con los objetivos que siempre nos hemos planteado dado que el aprendizaje del inglés
ya está enmarcado como una necesidad básica de todos los estudiantes; reafirmamos la preparación para
los exámenes internacionales de diferentes niveles:
PET – First Certificate – CAE
Todos son considerados importantes y obligatorios como entrenamientos graduales para alcanzar los de
mayor nivel.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Presencia y Memoria
En el marco de un nuevo aniversario de la Guerra de las Malvinas se rindió homenaje a los veteranos, a la
memoria de los caídos y a sus familias.
Se realizaron diferentes actividades según los niveles, instando a la investigación, reflexión, análisis,
argumentación y juicio crítico que se tradujo en las producciones realizadas por los alumnos.
4to. Año - Los alumnos realizaron presentaciones multimedia en el acto alusivo
4to. y 5to. Año - Los alumnos divididos en grupos y a través del proyecto se acercaron al modelo de
Naciones Unidas, en un simulacro en los que sintiéndose protagonistas y actores de cambio como
verdaderos funcionarios y en el marco jurídico nacional e internacional de ONU, defendieron la situación
actual de cada país involucrado.
Otros representaron los recursos en minería, petróleo, pesca y estrategia. Un tercero se posicionó desde
la ética militar argentina y británica. El cuarto grupo se explayó sobre la historia argentina y británica.
Estuvorepresentada también la postura de los isleños con su autodeterminación, la postura argentina y
británica. Y por último la dimensión geopolítica de la guerra, situación internacional en el momento de la
guerra – postura argentina – postura inglesa.
Cada alumno debió realizar un documento de posición con el objeto de profundizar conceptos graves de
cada asignatura, y enriquecer y fortalecer el diálogo mediante un debate de disertación.
LA HISTORIA TAMBIEN SE LEE
Materias interdisciplinarias: Historia y Literatura
El proyecto tuvo como objetivos: valorar la literatura como representación de la realidad histórica,
relacionar el texto y el contexto para agregar nuevas miradas al estudio de una época, analizar el alcance
de una visión de la literatura en todas las épocas.
El proyecto se realizó con los alumnos de 5to año, donde el texto literartio sirvió de apoyo a la Historia,
desde la visión de distintos escritores y sus miradas sobre los acontecimientos históricos.
Libros trabajados según las temáticas:
“La construcción de la Argentina Moderna” - “En la sangre”,Eugenio Cambaceres y “La Casa”, Lainez
“¿Porque la Guerra?” – “El hijo de Noé”, Schmitt
“El Otro en la Literatura Argentina”- “Casa Tomada”, J. Cortázar “El otro” J.L.Borges
PLAN DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
El proyecto apuntó a las diferentes crisis del hombre postmoderno, al modelo tecnológico de la sociedad
en que vivimos, a la cultura y al mundo que construimos. Y pensar a partir de estos cuestionamientos el
lugar de un hombre reflexivo. Los alumnos trabajaron sobre el valor de la tolerancia sin que se convierta
en un modelo de sumisión y exclusión, interpretando críticamente los discursos para encontrar otras
opciones capaces de revertir lo hegemónico. Asumiendo una actitud protagónica capaz de generar
proyectos.
LA HISTORIA COMO METÁFORA
Proyecto interdisciplinario de trabajo entre las materias Historia, Biología, Lengua y literatura, Economía.
Desde este lugar se trabajó el rol femenino a lo largo de la historia argentina, generando reflexión y
análisis crítico en torno a la valoración de patrones hegemónicos de belleza y en torno a la importancia
del cuerpo.
Se trabajó con textos expositivos y textos web entre los que se encuentra, “Ojeada retrospectiva”,
“Mariquita Sánchez de Thompson”, “Antología de mujeres argentinas”, “La princesa federal”, “La mala
sangre”.
Aquí la literatura se enmarcó dentro del concepto de tradición y herencia literaria a la vez que elemento
fundacional para las nuevas generaciones.
La literatura, se percibe como un juego dialectico entre dos tensiones: lo que fue, como pensamiento
heredado, y lo que intenta ser como nuevo, el pensamiento diferente.
La Bilogía se incorporó al proyecto para pensar el cuerpo, en tanto arquetípicos pensados desde una
construcción política, biológica, afectiva y fundamentalmente, desde una concepción hegemónica de
cultura y sociedad.
PROYECTO SOLIDARIO:
Los alumnos de 3er.año, como es tradición en la escuela, participaron voluntariamente en el Proyecto
Solidario, implicados en el camino de la solidaridad y el trabajo en equipo lo han transitado con
perseverancia y responsabilidad tomando conciencia de las necesidades del “otro”.
Con lo recaudado en este año, se entregaron materiales educativos, alimentos, acolchados y
electrodomésticos para el Hogar “Casa Ligüen” y “Marcelino”
El éxito de los logros estuvo dado por el aporte de sus compañeros y las familias de nuestra escuela.
¡Los felicitamos!
ORIENTACION VOCACIONAL
El Dpto. de Orientación Vocacional ha retomado las actividades iniciadas con los alumnos de 5to año en el
2014, en los cuales se visito “Expo-Universidad”.
Este año hemos desarrollado nuestro “Programa de Orientación Universitario” poniendo a disposición de
los alumnos:
 Visitas a las diferentes universidades públicas y privadas con charlas informativas sobre las
distintas orientaciones terciarias y todo el abanico carreras universitarias (UBA, SAN ANDRES,
ITBA, UADE, EXACTAS, UB).
 Los alumnos han asistido a cursos, clases abiertas, talleres, jornadas informativas y seminarios.
También se puso en marcha el “Proyecto de Pasantías Académicas Universitarias” de carácter optativo en
las cuales los alumnos pueden asistir a cursos, clases abiertas, talleres, jornadas informativas y
seminarios.
ACTIVIDADES REALIZADAS POR DPTO. DE ORIENTACION
1er. Año
 Taller de Convivencia. Valores = Respeto y Tolerancia.
 Taller de Bullying
2do. Año
 Taller de Convivencia: Buen trato.
 Taller Emociones e Interferencia emocional.
3er. y 4to.
 Talleres de E.S.I. (Educación Sexual Integral)
 Taller sobre Alcoholismo y Adolescentes.
4to. Año.
 Expo Universidad 2015.
 5to. Año - Orientación Vocacional: visitas UBA, UB, UCA, ITBA, UADE
Artes visuales
En 1º Año los alumnos que optaron por Las Artes Visuales trabajaron con el objetivo “el arte” como una
forma de conocimiento, expresión y comunicación de emociones e ideas. Han puesto en juego su propia
experiencia acumulada y habilidades desarrolladas en el lenguaje artístico.
Se han utilizado las nuevas tecnologías en la realización de producciones artísticas, búsqueda de
información a través de la web, nuevos espacios digitales de exposición en los cuales han puesto en juego
la circulación de sus producciones visuales.
Se propuso abordar la enseñanza de la perspectiva lineal con el análisis y la visión de las mismas, la
utilización de la línea de tierra, horizonte y puntos de vista en representaciones de interiores y espacios
abiertos. Ha sido un espacio en la búsqueda de las primeras orientaciones vocacionales de los nuestros
jóvenes.
La última semana de octubre Los alumnos del 1er ciclo de Nivel Medio celebraron HALLOWEEN, en sus
aulas trayendo diferentes trucos y exponiendo la historia de la celebración. Para ello han investigado en
diversas fuentes en Inglés logrando comprender el origen mítico de la misma.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nuestros alumnos actúan
Proyecto de articulación con primaria.
Los alumnos de primer año y tercer año han presentado diversas puestas .teatrales y
escenográficas para primaria , presentaron la Sirenita (THE LITTLE MARMAID) para 1°,2° y 3° grado y
CANADA´S GOT THE TALENT( SHOW MATCH) para4°,5°,6° y 7° grado respectivamente. Las instalaciones
que se han usado fueron el Salón de Usos Múltiples y el hall del 3 piso absolutamente ambientado y
decorado por ellos
ACTIVIDADES REALIZADAS – CERTÁMENES LITERARIOS
Escribir para un concurso literario supone una tarea de valentía y humildad.
Valentía, porque el mundo de lo propio se expone al mundo de lo otro. En donde las
barreras personales se disuelven detrás de cada palabra escrita. ¿Qué se busca? Comunicar. Sí,
precisamente desde ese mundo interno que atraviesa el decir para hacer sentir.
¿Humilidadl?, sí. Porque en las producciones realizadas se asume que una palabra se
suma a otra y el mundo que se habita no es el propio sino el mundo de quien me lee.
¿Quiénes ganan en cada concurso? Todos. Más allá de los reales y concretos premios
obtenidos, impulsamos y señalamos siempre que la presencia en cada certamen supone que es
el Colegio Canadá quien se presenta y nuestros alumnos participan, pues, con orgullo, alegría y
compromiso. Concursar pues es casi ya, una tradición. Y estamos felices por ello.
Para nosotros, motivar, impulsar, despertar, sostener, hacer decir, hacer sentir es una
labor mágica que ilumina el quehacer de cada encuentro en cada uno de nuestros talleres.
Prof. Cristina Urrutia
PARTICIPACIÓN EN EL 7° CERTAMEN LITERARIO “De
Ana Frank a nuestros días”
Participamos en el Certamen Literario que ofrece el Centro de Ana Frank. En esta ocasión nos
hemos presentado con un total de más de veinte trabajos realizados entre los alumnos de 1° a 5° año.
Gracias a todos los alumnos por su creatividad.
CURSO
1ro – 2do
NOMBRE
OBRA
1
2
2do A
2do B
Rodrigo León Bravo
Paula Pandulfo
El beso que lo condenó
Duelos
3
4
2do B
2do A
Sofía Goldberg
Emily Yu
Bienvenido
No me olvides
5
6
7
2do B
3ro A
3ro A
Franco Ferreti
Lucas Comas
Ariana De Vita
Dos vidas, el mismo mensaje
Un último respiro
Despojado
8
9
3ro A
3ro A
Santiago Valero
Natalia López
Hablan de la vida
Prisionera del diablo
10
11
3ro A
3ro A
Candela Barcas
Abril Liberfarb
Quiebre de las esposas
En esto me convertí
12
13
3ro A
3ro B
Lucía Lalín
Manuela Rimoldi
Reflejo
Esas criaturas
14
15
16
17
3ro B
3ro B
3ro B
3ro B
Sofía De Luca
Agustina Ortiz
Michelle Sabaj
Valentina Romero
Oscuridad
Existir
Bella
Últimos pensamientos de Adele Gabovich
18
19
20
3ro B
3ro B
3ro B
Macarena Salerno
Tamara Medeot
Abril González
El juguete
Reflejo
Futura Ausencia
En respuesta a los trabajos enviados, el Centro de Ana Frank ha reconocido nuestro trabajo.
Estimado
Equipo Directivo del Colegio Canadá
Por medio de la presente queremos hacerles llegar nuestras felicitaciones por haber
participado en el 7º CERTAMEN LITERARIO “De Ana Frank a nuestros días” .
Hemos recibido trabajos de alumnos de su querida Institución, que actualmente se
encuentran en pleno proceso de evaluación por parte del jurado.
Destacamos su compromiso con nuestro legado y les agradecemos profundamente por
promover el poder de la escritura en sus alumnos y docentes.
Es por ello, que queremos ofrecerle a la docente que ha participado Prof. Cristina
Urrutia una beca para participar de alguno de nuestros cursos de capacitación docente.
Acciones como las que Uds. realizan renuevan nuestro compromiso y responsabilidad
como educadores permanentes.
¡Quedamos a su disposición y los mantenemos informados de los siguientes pasos!
Cordialmente,
Lic. Giselle Balero Reche
Directora
Instituto Ana Frank de Capacitación Docente
Nuestro orgullo es que de la cantidad de escuelas participantes dos de nuestros alumnos
obtuvieron el primero y segundo premio:
1er Premio - Franco Ferretti – Segundo B
2do Premio - Emily Lui Yang – Segundo A
¡FELICITACIONES!
PARTICIPACIÓN
“Concurso de cuento corto y poesía”
COLEGIO DEL ARCE
Como todos los años nos presentamos también a este queridísimo concurso, organizado por el
Colegio Del Arce. Para nosotros, llevar la tarea de escritura y reescritura es una tarea inspiradora y
motivadora. Gracias por ofrecernos esta oportunidad.
A los alumnos de los talleres Expresión Literaria, Taller Literario, Taller de Escrituras, Taller de
Escritura Creativa, a todos ellos, en nombre de nuestro colegio… ¡Gracias!
PARTICIPANTES CATEGORÍA B – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO
CUENTO CORTO
CURSO
NOMBRE
OBRA
1
1ro A
Emilia Padín
El famoso
2
1ro B
Camila De Camas
Ese yogur
3
1ro B
Lucila Gordillo
El amor no sirve
4
1ro B
Natalia Martínez
Una noche que quedó en el pasado
5
1ro B
Sol Gatón
La familia perfecta
6
1ro B
Iara Marín
Sólo las palabras pueden salvarlo
7
1ro B
Lara Battovaz
Me cansé de fingir ser alguien más
8
2do A
Valentina Larrea
Amado rostro desaparecido
9
2do A
Emily Liu Yang
La vida es sueño
10
2do A
Franco Ferretti
Día de lluvia
11
2do A
Agustina Menéndez
El instante
12
2do A
Corina Bianco
Todo es blanco con manchas negras
13
2do A
Rodrigo León Bravo
Ojos de tinta
14
2do A
Candela Lisanti
Hijo mío
15
2do B
Florencia Operto
El ahogado
16
2do B
Camila Lucero
Silvito
17
2do B
Florencio Operto
El ahogado
18
2do B
Paula Pandulfo
Sabrina
PARTICIPANTES CATEGORÍA B – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO
POESÍA
CURSO
NOMBRE
OBRA
19
1ro A
Catherine Loforte
Era yo
20
1ro A
Victoria Copello
Limpia y desnuda
21
1ro A
Micaela Tamagnone
Olvidando las luces
22
1ro A
Guadalupe Luconi
Páginas en blanco
23
1ro A
Lola Lopardo
Enferma
24
1ro A
Micaela Paganini
Alma Vacía
25
1ro B
Delfina Stabile
Qué hubiera pasado
26
1ro B
Belén Zanino
Exhausta
27
2do A
Valentina Magnoli
Ayuda
28
2do A
Florencia Del Sol
Dolor profundo
29
2do A
Lisa Schweigmann
Siento
30
2do B
Sofía Goldberg
La máscara
31
2do B
Serena Roguin
Me despido
32
2do B
Agustina Cainzos
Era yo
33
2do A
Mathías Quadri
Te amo
34
2do A
Irina Orence
Tú y yo
PARTICIPANTES CATEGORÍA C – TERCERO A QUINTO AÑO
CUENTO CORTO
CURSO
NOMBRE
OBRA
35
3ro B
Agustina Ortíz
Infinito universo
36
3ro A
Lucía Tavella
Esencia de mi ser
37
3ro A
Abril Liberfarb
A causa de una vida
38
3ro B
Pilar Bertero
Joven invisible
39
3ro B
Tamara Medeot
Vida pasada
40
3ro B
Macarena Salerno
Clamando amor
41
3ro B
Manuela Rimoldi
El océano y su soledad renovado
42
4to B
Juan Cruz D´Ambrossio
Un refugio
43
5to A
Agustín Vianello
Me encuentro solo
PARTICIPANTES CATEGORÍA C – TERCERO A QUINTO AÑO
POESÍA
CURSO
NOMBRE
OBRA
44
3ro A
Santiago Valero
Ser yo en el tú
45
3ro A
Ariana De Vita
Deberían haber sido sueños
46
3ro A
Lucas Comas
La última decisión
47
3ro A
Natalia López
Manchada de desamor
48
3ro A
Candela Barcas
Suicidio
49
3ro A
Federico Hinojosa
Sombras
50
3ro A
Julián Varela
Navegando en contra
51
3ro A
Abril Liberfarb
Vacío
52
3ro B
Valentina Romero
Quién tan cruel
53
3ro B
Michelle Sabaj
Buscando alma
54
3ro B
Sofía De Luca
Página en blanco
55
3ro B
Abril Gomez Laino
Besos ácidos
56
4to A
Jana Roguín
Cercanía abismal
57
5to A
Luna Rotelle
Olvidando
58
5to B
Catalina Azcuy
Destino
Notificación y agradecimiento de la institución organizadora del concurso:
COLEGIO DEL ARCE
(A – 915) D. E. 9
Arce 334 – Jorge Newbery 1953 (1426) Capital Federal
T.E.: 4778 – 3631 / 4772 – 1902
______________________________________________________________________________
Buenos Aires, Octubre de 2015
Colegio Canad á
Ref.:
Atención Sr./a Director / Rector /a
Tenemos el agrado de invitar a los alumnos de
V./Institución con un acompañante de la misma a la Ce remonia de entrega de premios de l Concurso Lite rario
Cuento Corto y Poesía Castellano e Inglés 2015 que se llevará a cabo el día miércoles 28 de octubre a las 14:30
horas en el auditorio Presidente Sarmiento de la Unive rsidad de Be lgrano , Zabala 1837 (2º Nivel inferior).
Hacemos propicia la presente para agradecerles el habernos distinguido con su participación y felicitar a
vuestros alumnos por la excelencia de sus producciones.
Esperamos que el año próximo nos encontremos nuevamente en la hermosa tarea de acercar a nuestros
jóvenes a la expresión literaria. Les enviamos un saludo cordial en nombre de todo el equipo docente,
administrativo y directivo.
Los esperamos
Zulma San Martín
Graciela Viscarret
Rectora
Directora General
Listado de alumnos preseleccionados
CURSO
GÉNERO
NOMBRE
OBRA
01
Primaria
Cuento
02
1ro A
Poesía
Victoria Copello
Limpia y desnuda
03
1ro A
Poesía
Micaela Tamagnone
Olvidando las luces
04
1ro A
Poesía
Micaela Paganini
Alma Vacía
05
1ro B
Cuento
Camila De Camas
Ese yogur
06
1ro B
Cuento
Lara Battovaz
Me cansé de fingir
07
2do A
Cuento
Franco Ferretti
Día de lluvia
08
2do A
Poesía
Irina Orence
Tú y yo
09
2do B
Poesía
Sofía Goldberg
La máscara
10
2do B
Poesía
Serena Roguin
Me despido
11
2do B
Cuento
Paula Pandulfo
Sabrina
12
2do B
Cuento
Florencia Operto
El ahogado
13
3ro A
Poesía
Natalia López
Era tarde
14
3ro B
Poesía
Abril Gomez Laino
Besos ácidos
15
4to B
Cuento
Juan Cruz D´ambrossio
Un refugio
Origami
Nuestros ganadores
Categoría B – Cuento Corto
Primer Premio: Franco Ferretti – 2do año
Segundo Premio: Camila De Camas – 1er año
¡FELICITACIONES!
EGRESADOS 2015 – TERCER AÑO 2013
“COMO SI FUÉRAMOS UNO”
Presentamos a continuación un trabajo de escritura creativa realizado por nuestros egresados
2015 cuando cursaban Tercer Año. Lo que se presenta es una síntesis de texto e imagen como cierre de
las producciones realizadas durante el trabajo en el taller.
En cada encuentro, cada jueves, una palabra o una frase al azar. Clarice Lispector, Jorge Luis
Borges y la vida atravesando sentimientos, emociones. Escribir borroneando, escribir salteado o entre
guiones. Leer, escuchar, sentir, decir, corregir, no querer decir, intentar volver a decir y otra vez, sentir.
Pensando. La palabra se puebla de imágenes y las imágenes sostienen la música de las palabras. Así todos
los jueves de aquel año 2013.
Este material nos emociona y nos enorgullece por su creatividad, originalidad, profundidad y por
el compromiso asumido en la producción final.
Queridísimos alumnos, ¡que la vida les brinde la posibilidad de brindar tanto talento e imaginación!
Participantes
Catalina Azcuy
Catalina Barbot
Federico Liu Yang
Milena Porcile
Luna Rotelle
Agustina Tamassi
Micaela Varela
Paz Veiga
Agustín Vianello
Ximena Winogora
Camila González
Fotografía: Camila González
Edición: Federico Liu Yang y Camila González
Producción escrita: todos
Gracias, poetas…!!!
REMODELACIONES 2015
SE HIZO A NUEVO EL BAÑO DE DAMAS EN EL CAMPO DE DEPORTES.
SE COMENZO CON LA INSTALACION DE CAÑOS PARA EL RIEGO AUTOMATICO PARA LAS CANCHAS
DE HOCKEY
SE TERMINO EL BAÑO PARA DISCAPACITADOS EN LA PLANTA BAJA DEL COLEGIO
SE COMENZO CON EL DESARROLLO DE LOS PLANOS PARA LAS INSTALACIONES ELECTRICAS DE AIRE
ACONDICIONADO Y CALEFACCION EN AULAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.
INCORPORACION DE 2 OFICINAS NUEVAS EN PRIMARIA PARA MAYOR COMODIDAD EN LA
ATENCION DE NUESTROS ALUMNOS.
SE COMENZARA AL FINALIZAR LAS CLASES CON LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SALA EN NIVEL INICIAL
DESTINADA A MATERIAL DIDÁCTICO DE TODAS LAS SALAS.
SE COMPRARON DOS AIRES ACONDICIONADOS PARA SUM I Y SUM II.
SE AGREGARON 2 AIRES ACONDICIONADOS EN SECUNDARIA.
SE COMPRARON PUPITRES Y SILLAS
Origami
Una vez cuando estaba escribiendo en la clase sentí un movimiento en mi hoja y eso fue cuando
me di cuenta de que mi papel se doblaba solo, nunca paraba de hacer origami. Me retaban porque
decían que pare de hacerlo pero yo no lo hacía, era el papel. Yo quise que el papel no se doblara
porque si se dobla no me deja trabajar. Intentó toda mi familia en parar que el papel se doblara,
intentamos romperlo, intentamos hacerlo un bollo pero seguía igual. Al rato alguien entró en
nuestra casa. Era un nene que tenía algo para que el papel no se pudiese doblar. Y asi fue que mi
papel no se dobló más.
COCINAAA
CHOCO OREO….
INGREDIENTES
2 PAQUETES DE OREO LECHE MENDICRIN DULCE DE LECHE 1 BOUL
CHICITO Y UNA BANDEJA GRANDE
CON LAS OREO LAS ABRIMOS Y LE SACAMOS LA CREMITA QUE
TIENEN .CON EL MENDICRIN Y EL DULSE DE LECHE LO PONEMOS EN
EL BOUL CHICITO CON LA PARTE DE LAS OREO LO PONEMOS EN LA
BANDEJA CUANDO YA PUSIMOS LAS OREO EN LA BANDEJA LE
PONEMOS ARIBA LE PONEMOS EL DULSE DE LECHE Y EL MENDICRIN
Y LO DECORAS COMO QUIERAS
ES COMO HACER UNA CHOCO TORTA CON
OREOS…
BOMBONES DE CHOCO KRISPIS.
INGREDIENTES.
CHOCOLATE AGUILA, CHOCO KRISPIS (CEREALES), UN PLATO
GRANDE O UNA BANDEJA SI TENES.
CADA BARRITA DE CHOCOLATE LA PARTIMOS A LA MITAD LO
PONEMOS EN EL HORNO A BAÑO MARIA, CUANDO YA SE HALLA
DERRETIDO LO SACAMOS DEL HORNO Y LE PONEMOS LOS
CEREALES, MESCLAMOS Y AGARRAMOS DOS CUCHARAS Y CON
UNA AGARRAMOS UN POCO DE LA MESCLA Y CON LA OTRA LA
HACEMOS BOLITA Y LA DEJAMOS EN LA BANDEJO O PLATO Y PARA
FINALIZAR LA PONEMOS EN LA HELADERA POR 5 O 10 MINUTOS.
MAQUILLAJE 
SMOKY EYE
1. PREPARA TUS OJOS CON UN POCO DE BASE Y
UTILIZA UNA SOMBRA CAFÉ MATE EN TODO EL
PARPADO.
2. TOMA UN PINCEL Y DELINEA EL PARPADO INFERIOR
DEL OJO CON LA MISMA SOMBRA.
3. DELINEA EL INTERIOR DE TODO TU OJO CON LAPIZ
NEGRO.
4. APLICA UN POCO DE SOMBRA NEGRA EN LA PARTE
EXTERNA DEL OJO, LLEVANDO EL COLOR HACIA
AFUERA. DUFUMINA BIEN CON UN PINCEL.
5. DELINEA EL PARPADO SUPERIOR CON DELINEADOR
LIQUIDO NEGRO.
6. ENCHINA TUS PESTAÑAS Y DALES DOS CAPAS DE
RIMMEL. SI QUERES, PUEDES USAR PESTAÑAS
POSTISAS.
RECUERDA QUE
CUANDO MAQUILLAS
TUS OJOS TAN OSCUROS
TUS LABIOS DEBEN IR MUY NATURALES.
TRENZA FISHTAIL O COLA DE PEZ
1. PEINA TODO TU CABELLO DE LADO Y EMPIEZA A HACER LA
TRENZA DESDE LA NUCA. SEPARA EN DOS SECCIONES EL
CABELLO, TOMA UN MECHON DELGADO DE LA PARTE DE
AFUERA DE LA SECCION DERECHA Y CRUZALO POR EL
FRENTE PONIENDO EL MECHON EN LA PARTE INTERNA DE
LA SECCION IZQUIERDA; HAZ LO MISMO CON EL LADO
CONTRARIO, TOMA UN MECHON DELGADO DE LA PARTE DE
AFUERA DE LA SECCION IZQUIERDA, CRUZALO POR EN
FRENTE Y PON EL MECHON EN LA PARTE INTERNA DE LA
SECCION DERECHA.
2. SIGUE ALTERANDO HASTA LLEGAR A LA PUNTA DEL
CABELLO Y ATALO CON UNA COLITA.
3. ABRE UN POCO LA TRENZA PARA QUE SE VEA MAS CASUAL.
HORA DE LAS COSAS KAWAII
Adaptación: Lautaro Seoane
Había una vez en Sevilla un barbero muy pícaro y tacaño llamado fígaro.
Todos en Sevilla le pedían consejos. Lo llamaban diciendo figaro, figaro,
figaro. El conde de Almaviva estaba enamorado de Rosina la pupila de
don Bartolo. Un día, el criado del conde de Almaviva, Fiorello reunió unos
músicos para que el conde le cantara una serenata a Rosina pero
Bartolo apareció y lo hecho porque él quería casarse con ella. El conde
se disfrazaba de un estudiante llamado Lindoro cuando estaba con
rosina porque no quería que se enamorara por sus títulos si no, no era
amor verdadero. Figaro le recomendó al conde que se disfrazara de
soldado borracho con una orden de alojamiento así se quedaría ahí.
Cuando el plan se puso en marchase puso en marcha Bartolo denuncio a el
Conde por borracho, pero cuando el conde susurro diciendo que era el
conde de Almaviva los soldados se marcharon. el primer plan de figaro no
funciono pero le propuso al conde :y si te disfrazas del suplente del
profesor de música de rosina , Don Basilio . Pero antes Figaro le pidió a
rosina que cuando sea la hora de su clase de música le escribiera 3
renglones de WhatsApp . DURANTE LA CLASE DE MUSICA ARREGLARON PARA
ENCONTRARSE ALAS 12 PM PERO MAS TARDE BARTOLO SE DIO CUENTA Y GRITO:
usted es el cunde de almaviva usted es un mentiroso
A las 12 pm el conde llego y rosina dijo : no me casare con un mentiroso
El conde le explica que no quería que se enamorara por sus títulos.
Rosina entiende y se reconcilian
Elige el final: 1 ,
2
o
3
Final 1: el cura llega Bartolo también y dice rosina
es mía
Rosina dice: te voy a mandar al asilo Figaro lleva a
Bartolo en silla de ruedas al asilo el conde y rosina
se casaron y vivieron felices para siempre
Final 2: el cura llega el conde paga para que puedan
casarse apenas terminaron de firmar Bartolo entra
pero no podía hacer nada el conde y rosina se
casaron y vivieron felices para siempre
Final 3: el conde y rocina escapan y se casan
cuando vuelven Bartolo se había casado con la
abuela de Figaro y vivieron felices para siempre
the end
Martina Corigliano y Valentina Jorge
Make Up
Rímel: se utiliza para levantar las pestañas.
Sombras: se utilizan para darle una sombra al
parpado.
Labial: se utiliza para darle color a los labios
Delineador: se utiliza para subrayar la línea del ojo
Micaela Ferenese, Pía Castiñeira y Valentina Jorge 5to A
STAR HUNTER
C apítulo 1
Un día en la escuela Auradon, una chica llamada Lila que le encantan los colores y era deportista y una chica llamada
Deep sea que le encantaba el deporte y era la mejor amiga de Lila que siempre estaban juntas y una chica que venía
de otro colegio llamada Tricksey le encanta estudiar ,ser responsable y deportista. Ella le estaba preguntando a Lila
y a Deep sea donde estaba el casillero, vino una chica desesperada llamada Mora que no encontraba a su hermana
Ana. Luego en clase la directora le pregunta a Mora si vio a su hermana Ana y a Ashlin.
Después de la escuela Lila, Deep Sea y Mora fueron a buscar a Ashlin y Ana. Tricksey decidió seguirlas. Se encuentran
con una chica llamada Indy y le preguntaron si había visto a Ana y a Ashlin. Encontraron la mochila de Ashlin y había
un mapa donde iban a hacer grafiti. Ashlin y Ana encontraron un muro abandonado en la isla Mako. Ashlin le pide
prestado el avión a Sam su amiga. Para ir a la isla Mako, las chicas encontraron un muro que estaba grafitiado pero
no estaban Ana ni Ashlin. Mora, Lila, Deep Sea , Indy y Trickesey. Se encontraron con una trampa, y cayeron en ella.
Salieron tres chicas que estaban entre los arbustos, dijeron las tres chicas las atrapamos. Mora dijo no mordemos.
Las tres chicas se presentaron, Lola: una chica rubia con ojos celestes y una pulsera verde agua, Luciana.: Una chica
pelirroja con ojos verdes y una pulsera verde, Lucia: una chica de ojos verde agua pelo rubio y una pulsera roja y
Delfina: una chica rubia ojos verde agua y una cinta celeste.
Trickesey pregunto: ¿Por qué tienen la misma pulsera pero de otro color? Lola respondió te protege y te da valor,
Ellas se hicieron grandes amigas, Le pidieron a Lola si le podría decir al papá que tenia botes, para llevarlas hasta su
escuela. El papá aceptó pero Lola, Luciana, Lucia y Delfina también quisieron ir. Se encontraron con una chica
llamada Jazmín: de pelo rubio ojos verde agua y una cinta rosa fuerte también quiso irle contaron la historia a las
chicas de la isla.
Volvieron de regreso a la escuela, encontraron a Ashlin y a Anna y gritaron todas ¡chicas!
Capítulo 2
Una noche oscura Katnis se escapó, Tricksey la vio, les aviso a Lila, Deep sea e Indy siguieron a Katnis,
Katnis se estaba escondiendo en un bosque. Salieron sirenas y hadas y vieron a Katnis. Le preguntaron
¿Por qué hay sirenas y hadas? Respondió, porque es un bosque mágico. Les pidió ayuda y les explico que
era una guerra Indy pregunto ¿Por qué es una guerra? Porque pelean por la corona del bosque mágico
deep sea dijo contra quien Katnis dijo contra el bosque de lava.
Se escuchó un ruido desde la montaña, las chicas se prepararon para le guerra y apoyaron a katnis.
.Se pusieron trajes de guerra y comenzaron a luchar después de 36 horas lograron vencer a los villanos,
Lisa una villana de 7 años se rindió a pesar de que copiaba a su hermano, el sí que era malo pero Lisa
apoyo a las chicas
FIN
JO
Vegetta 777
Frases frecuentes
Dios, chaval.

Ostia, chaval

Madre mía(esta frase tiene
distintas variantes como: Madre
mía del amor hermoso u Madre
mía, chaval)

Oh, oh, oh, oh (asombro)
Series
Vegetta777 ha hecho muchas series, sobre todo de Minecraft. Entre
ellas, las que más destacan son:

Planeta Vegetta: Es una serie de mods individual. Esta serie cuenta
con muchas temporadas, hasta ahora lleva 4 en total.

Apocalipsis Minecraft: Es una serie de Minecraft de mods
cooperativa, con Willyrex. Hasta ahora lleva 4 temporadas totales.

Karmaland: Es una serie de mods de Minecraft cooperativa, aunque
varios de los integrantes están inactivos. En esta serie están los
siguientes
YouTubers: Willyrex(inactivo), sTaXx (activo), Luzu (inactivo) y por
último, Alexby11(inactivo). (Para más información de esta serie,
visita este artículo. Karmaland)

Zona Minecraft: Es una serie de mods individual. Hasta ahora lleva
2 temporadas.

V de Vegetta: Es una serie, donde él hace casas y posteriormente,
pasa un enlace para que sus subscriptores la puedan descargar
Biografía
Nació el 12 de abril de 1989. Tiene 26 años. Sus padres le llamaron
Samuel. Muy poco se sabe de su infancia y adolescencia, aún así, se
sabe qué, estudió para auxiliar de enfermería y adquirió el título. Cuando
tenía aproximadamente 23 años comenzó en su carrera de youtuber con
un vídeo de Uncharted 3. Desde ese vídeo continuo subiendo más
vídeos, lo que le llevo a donde esta ahora,en total ha hecho más de
2.300 vídeos. Actualmente con 10.000.000 subs, es el 2° youtuber
español con más suscriptores, situándose detrás de Elrubius.
TheWillyRex
Sobre él
Guillermo Díaz. Mejor conocido como Willyrex, es un youtuber español
que de nació el 09 de Mayo de 1993 (21 años). Abrió su canal el 9 de
agosto del 2009 y su segundo canal fue abierto el 26 de enero del 2011.
Se lleva bien con muchos youtubers conocidos
como: VEGETTA777, Alexby11,BysTaXx, LuzuVlogs. Tiene un libro con
su "compañero"Vegetta777 llamado "Wigetta" (Wi de Willyrex y getta de
Vegetta).
Frases

Hey buenas a todos aquí Willyrex comentando y estamos de vuelta
en... [Juego que esté jugando]

¡Me cago en todo lo cagable, en Notch y en las tortugas...!

¡Me cago en todo chaval!

Me cago en...

Te la estás jugando eh...

Ostras Julián... ostras, Julián
TheWillyrex
Es su canal secundario. Cuenta con casi 7.300.000 suscriptores.
En este canal, sube como contenido principal Minecraft y Happy Wheels.
En Minecraft, suele subir Reviews de mods, Mini-Juegos, su serie de
mods Apocalipsis Minecraftcon Vegetta777, también carreras de
Wipeout y carreras de LuckyBlocks con sTaXx.
Bystaxx
Frank Ramírez Garnes. Mejor conocido como sTaXxCraft,bysTaXx o
simplemente sTaXx. Es un YouTuber de nacionalidad Española,
actualmente tiene 23 años, nació el 18 de agosto del 1992. Él fue uno de
los primeros youtubers que subió Gameplays en España. Empezó a subir
vídeos en el 2011, y aunque al principio sus vídeos no tenían muchas
visitas, pero, con ayuda de Willyrex empezó a crecer más, teniendo hasta
ahora más de 3 millones de suscriptores. Tiene también una novia que se
llama Claudia Angles., actualmente tienen 3 años de relación.
Canales y contenido
sTaXx
En este canal sube principalmente Call of Duty, el cual siempre lo ha
hecho. Y ahora en esta fecha también empezó a subir mas GTA 5 y
carreras de GTA5 con amigos,a veces sube FIFA y algunos challenge.
También hace gameplays con Vegetta777, por ejemplo su serie
"Karmaland". Con Willyrex de Lucky Blocks, Wipeout y Carreras épicas
(en Minecraft).Tambien juega garry's mod con algunos de sus amigos.
sTaXxCraft
Este canal se basa principalmente en mini-juegos, minecraft, Karmaland,
Carreras de LuckyBlocks, Garry's Mod, entre otros. Este canal cuenta
con 3millones de subscriptores, además, hizo un directo especial para
celebrar esa cifra de subscriptores.
También, este es el canal en el que sube más vídeos con amigos, ya sea
jugando Minecraft, Pinturillo, Garry's Mod, entre otros juegos.
sTaXxRandom
Este canal, como dice su nombre, es donde sube cosas random.
Normalmente sube vídeos de algunos juegos.
Alexby11
Alexby11 (nacido el 21 de mayo de 1993), de nombre realAlejandro Bravo
Yañez, es un youtuber español. Vive en Madrid y es amigo de otros youtubers
españoles, tales
comoVegetta777, Willyrex, BysTaXx, Luzu, ElRubiusOMG yMangelRogel. Subió
su primer video en 2007. Antes tenía otro canal en Youtube creado en el 2010
llamado ZFiirexXpero lo tuvo que abandonar por un strike. Su nombre de
usuario es por "Alex" (diminutivo de Alejandro) y la "by" son las iniciales de sus
apellidos; el "11" es el número de camiseta que usaba cuando jugaba fútbol en
ese entonces. Es fanático de Star Wars y del Real Madrid y participó en Ingame
Experience. Aunque ahora vive solo (desde febrero de 2015), su madre a veces
lo ayuda a grabar sus vídeos o participa en ellos. El 20 de enero de 2015 Alexby
perdió a su perro Max, quien fue su mejor amigo durante 8 años. Ese mismo
mes publicó, junto con Mangel y Cheeto, un libro llamado Salseo Gamer. Se
caracteriza por su risa y por sus frases típicas.
Cuenta con mas de 4.000.000 suscriptores aproximadamente en su canal.
EL RUBIUS
El Rubius, o mejor dicho, Rubén Doblas Gundersen, nació el 13 de
Febrero de 1990 en Malaga, España.
Su apellido nos hace deducir que tiene una parte extranjera, pues, su
madre es Noruega. Tiene un hermano por parte del padre de más o
menos igual de edad y una hermana pequeña, por parte de la madre, de
unos 4 o 5 años.
Desde los 16 hasta los 20, Rubius estuvo viviendo en Noruega, donde
termino sus esudios. Pero luego volvió a España, donde actualmente
reside en Madrid.
Ahora mismo tiene 23 años, pesa 75 kg, y su salud mental es inestable.
Mide 1.90, usa una talla 34 y una 44 en zapatos. Tiene los ojos verdes,
pero en muchísimas fotos le salen marrones. Tiene un canal de YouTube
Bueno amigos, este es mi primer post. Donde les voy a contar un par de
datos de El RubiusOMG...
en el cual ya supero los 8 millones de suscriptores.
Antiguamente tenía otro canal, pero lo tuvo que dejar por que tenía un
Strike por problemas con el Copyight y por lo tanto no podía acceder al
partner, cosa que el quería ya que así aumentaba la calidad de sus
vídeos, podía hacer streamings y de paso sacar algún beneficio de sus
vídeos a parte de la alegría que le daban sus subscriptores.
Le encanta hacer gameplays sin sentido, el pan de pipas y los
dinosaurios.
HOLA SOY
GERMAN
Germán Alejandro Garmendia Aranís nació el 25 de Abril de 1990
(actualmente tiene 25 años), en la ciudad de Santiago, en Chile. Su
hermano mayor también tiene un canal de youtube llamado Diego
Garmendia. Él es uno de los YouTubers con más suscriptores del mundo,
y el más famoso de la comunidad de YouTube.
A los 3 años de edad perdió a su padre en un accidente automovilístico y
su madre tuvo que encargarse de él y de su hermano mayor, ejerciendo
la labor de "Padre-madre".
Germán frecuentemente agradece el empeño que puso su madre en
tiempos difíciles. Para hacer la vida más agradable, su madre
lo llevaba de viaje frecuentemente, lo que generó en Germán
una percepción muy "nómada" de la vida, pues él mismo
ha confesado que ha estado en varios colegios y ha tenido diversos
hogares. Además, admite que no pudo vivir en un mismo lugar durante
mucho tiempo.
Germán antes tenía una novia que se llama Alison Smith. Estos
rompieron, es decir, se separaron. Su ex tiene un canal
llamado TheAlliSmith. Ella es de México, Guadalajara. Se sabe que ellos
rompieron porque un chico insultó a Allison, Germán le respondió el tweet
respondiendole esto: "Hey! será mi ex pero me la tratas con respeto he!",
a la que ella le respondió con un "Gracias."
Germán Alejandro Garmendia Aranís nació el 25 de Abril de 1990
(actualmente tiene 25 años), en la ciudad de Santiago, en Chile. Su
hermano mayor también tiene un canal de youtube llamado Diego
Garmendia. Él es uno de los YouTubers con más suscriptores del mundo,
y el más famoso de la comunidad de YouTube.
A los 3 años de edad perdió a su padre en un accidente automovilístico y
su madre tuvo que encargarse de él y de su hermano mayor, ejerciendo
la labor de "Padre-madre".
Germán frecuentemente agradece el empeño que puso su madre en
tiempos difíciles. Para hacer la vida más agradable, su madre
lo llevaba de viaje frecuentemente, lo que generó en Germán
una percepción muy "nómada" de la vida, pues él mismo
ha confesado que ha estado en varios colegios y ha tenido diversos
hogares. Además, admite que no pudo vivir en un mismo lugar durante
mucho tiempo.
Germán antes tenía una novia que se llama Alison Smith. Estos
rompieron, es decir, se separaron. Su ex tiene un canal
llamado TheAlliSmith. Ella es de México, Guadalajara. Se sabe que ellos
rompieron porque un chico insultó a Allison, Germán le respondió el tweet
respondiendole esto: "Hey! será mi ex pero me la tratas con respeto he!",
a la que ella le respondió con un "Gracias."
Germán Alejandro Garmendia Aranís nació el 25 de Abril de 1990
(actualmente tiene 25 años), en la ciudad de Santiago, en Chile. Su
hermano mayor también tiene un canal de youtube llamado
Diego Garmendia. Él es uno de los YouTubers con más suscriptores del
mundo, y el más famoso de la comunidad de YouTube.
A los 3 años de edad perdió a su padre en un accidente automovilístico y
su madre tuvo que encargarse de él y de su hermano mayor, ejerciendo
la labor de "Padre-madre".
Germán frecuentemente agradece el empeño que puso su madre en
tiempos difíciles. Para hacer la vida más agradable, su madre
lo llevaba de viaje frecuentemente, lo que generó en Germán
una percepción muy "nómada" de la vida, pues él mismo
ha confesado que ha estado en varios colegios y ha tenido diversos
hogares. Además, admite que no pudo vivir en un mismo lugar durante
mucho tiempo.
Germán antes tenía una novia que se llama Alison Smith. Estos
rompieron, es decir, se separaron. Su ex tiene un canal
llamado TheAlliSmith. Ella es de México, Guadalajara. Se sabe que ellos
rompieron porque un chico insultó a Allison, Germán le respondió el tweet
respondiendole esto: "Hey! será mi ex pero me la tratas con respeto he!",
a la que ella le respondió con un "Gracias." Germán Alejandro Garmendia
Aranís nació el 25 de Abril de 1990 (actualmente tiene 25 años), en la
ciudad de Santiago, en Chile. Su hermano mayor también tiene un canal
de youtube llamado Diego Garmendia. Él es uno de los YouTubers con
más suscriptores del mundo, y el más famoso de la comunidad de
YouTube.
A los 3 años de edad perdió a su padre en un accidente automovilístico y
su madre tuvo que encargarse de él y de su hermano mayor, ejerciendo
la labor de "Padre-madre".
Germán frecuentemente agradece el empeño que puso su madre en
tiempos difíciles. Para hacer la vida más agradable, su madre
lo llevaba de viaje frecuentemente, lo que generó en Germán
una percepción muy "nómada" de la vida, pues él mismo
ha confesado que ha estado en varios colegios y ha tenido diversos
hogares. Además, admite que no pudo vivir en un mismo lugar durante
mucho tiempo.
Germán antes tenía una novia que se llama Alison Smith. Estos
rompieron, es decir, se separaron. Su ex tiene un canal
llamado TheAlliSmith. Ella es de México, Guadalajara. Se sabe que ellos
rompieron porque un chico insultó a Allison, Germán le respondió el tweet
respondiendole esto: "Hey! será mi ex pero me la tratas con respeto he!",
a la que ella le respondió con un "Gracias."
Fernanfloo
Biografía
Su nombre es Luis Flores más conocido en el mundo de Youtube como
Fernanfloo, es un YouTuber nacido en El Salvador, actualmente también
vive aquí. Tiene 22 años. Nació el 8 de Julio del 1993.
Muchas personas dicen que es un sujeto con problemas mentales, pero
prefiere la frase "Persona con conducta muy peculiar".....
Algunos dicen que es un "CRACK" y otros dicen que es un "FAIL", Para
el realmente no importa que sea, el simplemente busca DIVERTIR y
ENTRETENER =

Es de El Salvador

Tiene 22 años, y mide 1,86 metros.

Detesta las matemáticas.

Actualmente tiene 2 perros.

Fernan y sus suscriptores en Omegle: http://youtu.be/oYEy-yeGSu8

Su youtuber favorito es Dross.

Sus películas favoritas son la trilogía de Iron Man.

Uno de sus perros se llama Curly.

No le gusta el juego "Minecraft".

Le da asco los perros chihuahua.
Uno de sus ídolos es Chuck Norris.

Es de la religión de los "Gokuistas"

La consola de su infancia fue el
Nintendo 64.

Ama su gorra de Luigi.

No cree en dios.
Luzu
Luzu o Borja Luzuriaga Vázquez (Bilbao, España, 3 de agosto de 1985)
es un creador de contenido español, residente en Los Ángeles (Estados
Unidos).
En su canal principal, LuzuVlogs, realiza videoblogs de diversos tipos,
hablando de temas muy variados. Aparte de LuzuVlogs, Luzu tiene otros
dos canales: luzugames, y otro canal llamado LuzuyLana, en el que
realiza vídeos con su pareja, Lana.
En sus inicios, Luzu vivía en la ciudad española de Bilbao, junto a sus
padres y a su hermano, el cual es 15 meses mayor que el. A partir de los
14 años, se aficionó al surfgracias a un sueño que tuvo. A los 18, se fue a
la cercana Pamplona a cursar en la Universidad de Navarra los estudios
universitarios de Comunicación Audiovisual. Al acabar sus estudios
universitarios, se trasladó a la capital española, Madrid, a trabajar en una
distribuidora de cine. En ese trabajo, se empezó a sentir encerrado y
decidió cambiar su vida y mudarse a la ciudad californiana de Los
Ángeles, donde siguió ampliando su currículo con un máster en la
Universidad de California
Luzu inició su andadura en YouTube hace ya varios años en un canal
llamado The Judge, que en la actualidad no existe. Después de eso,
comenzó con el proyecto de LuzuVlogs. En este canal tiene más de
1.662.093 de suscriptores y 70.000.000 de reproducciones. Sube vídeos
los jueves y gran parte de los lunes. Actualmente, tiene 234 vídeos que
tienen una media de 130.000 reproducciones cada uno. El día 4 de
febrero de 2013, abrió un segundo canal llamado luzuylana con
1,303,551 de suscriptores y mas de 62,531,126 reproducciones. Tiene
118 vídeos, lo que teóricamente se corresponde a unas 180.000
reproducciones cada uno aproximadamente. Más tarde, el 1 de mayo del
mismo año creó luzugames, canal de videojuegos cuyo éxito se traduce
en mas de 3.000.000 suscriptores y 328.500.000 reproducciones. En este
canal sube dos o tres vídeos diarios. Tiene mas de 1.100 vídeos, que
tocarían a unas 140.000 reproducciones en cada uno.
En el canal de LuzuVlogs siempre se despide diciendo, "Y recordad que
si no estáis suscritos a LuzuVlogs, por cualquier motivo horrible de la
vida, podéis hacerlo pinchando aquí abajo, o si no (inserte amenaza
absurda que por algún motivo acaba con la persona no suscrita)
Ha hecho dos grandes proyectos acerca de dos viajes:

Surfing USA California

Ruta 66
ANGELA
TORRES
Ángela Azul Caccia Torres, conocida como Ángela Torres, es una actriz y
cantante argentina. Es hija de Gloria Carrá. Wikipedia
Fecha de nacimiento: 13 de agosto de 1998 (edad 17), Avellaneda
Padres: Marcelo Torres, Gloria Carrá
Abuelos: Lolita Torres
Hermanos: Amelia Cáceres
Tío: Diego Torres
Primo / Prima: Nina Torres
En 2008 hizo su debut en televisión en la serie Patito feo de la productora
argentinaIdeas del Sur, protagonizada por Juan Darthés y Griselda
Siciliani, en la cual participó durante seis capítulos. La serie se transmitió
por la cadena El Trece.
A los trece años de edad debutó en teatro con la obra Irreal, de Silvina
Gómez Giusto, por la que fue galardonada con el premio Trinidad
Guevara en la categoría "Revelación femenina". Allí interpretó el papel de
Lía, una pre-adolescente que se ve inmersa en las intrigas de la gente
adulta y sus especulaciones en torno al mercado del arte.
Posteriormente, formó parte del elenco de la obra teatral La Novicia
Rebelde, en donde interpretó el papel de una de las hijas del Capitán Von
Trapp (Diego Ramos).
En abril de 2012 debutó en cine con la película argentina Extraños en la
noche, protagonizada por Diego Torres, su tío. En mayo de ese año
obtuvo su rol debut en televisión, interpretando a Paloma Cocker, hija del
protagonista —Oscar Martínez—, en la serie Condicionados, por la cual
fue nominada en los Premios Tato, en la categoría Revelación.
En el 2013 participó en la famosa telenovela argentina "Solamente Vos",
donde interpretó a Mora Costeau Albarracin.4 Además, en 2014, participó
en Tu cara me suena, en el cual salió ganadora contra Fernando Dente.
En teatro actuó en la obra Criatura emocional.
En 2015 integra el elenco de la telenovela Esperanza Mía, protagonizada
por Lali Espósitoy Mariano Martinez, en El Trece. También participa de
su adaptación teatral en el Opera.5
Vida personal[editar]
Ángela Torres se crió en medio de grandes artistas ya que es hija de la
actriz y cantautoraGloria Carrá y del empresario Marcelo Torres. Es
además sobrina del cantautor y actorDiego Torres, nieta de la legendaria
cantante y actriz argentina Lolita Torres; e hijastra del actor Luciano
Cáceres. Todo esto influyó para que comenzara a estudiar teatro y circo
a los ocho años de edad
Año
Título
Personaje
Canal
Notas
2008
Patito feo
Antonia (debut en
televisión)
Canal 13
6 episodios
2011
Condicionados
Paloma Cocker
Canal 13
Protagonista
20132014
Solamente vos
Mora Cousteau
Albarracin
Canal 13
Protagonista
2014
Tu cara me suena
Imitadora/Ella Misma Telefe
2
Ganadora
20152016
Esperanza mía
Lola
Canal 13
Protagonista
2015
Bailando por un
Sueño
Invitada
Canal 13
Salsa de
tres
Cine
Año
2012
Título
Extraños en la
noche
Rol
Azul
Dirección
Alejandro
Montiel
AñoPremioCategoríaPorResultado2012 Premios
TatoRevelaciónCondicionadosNominada2012Premios
Trinidad GuevaraRevelación femeninaIrrealGanadora
MARIANA Espósito
Mariana "Lali" Espósito (23 años) nacio el 10 de octubre de 1991 en Buenos
Aires, Argentina. Sus padres se llaman Carlos y Maria Jose, y tiene dos hermanos
Ana Laura y Patricio, en el 2012 se convierte en tia y madrina de Santino, hijo de
su hermana. Durante su infancia vivio en Parque Patricios, luego en Banfield. En
el 2011 se muda sola a un departamento propio en Palermo.
Fue novia de Peter Lanzani con quien compartio elenco en Chiquititas sin fin, Casi
Angeles y Teen Angels. Desde fines del 2010 esta de novia con otro ex
compañero de Casi Angeles, el actor Benjamin Amadeo.
Carrera:
Su primera aparición en televisión la realizó a la edad de 7 años, en el programa
"Caramelito y vos", donde participó bailando una canción de Natalia Oreiro.
Casting equibocado...
Le preguntó a sus padres sí podía inscribirse en un casting para un nuevo
programa de televisión pero ambos se lo negaron... Cuando tenía 10 años se
escapó de su casa y una amiga de la familia y su hermana Ana Laura la llevaron
a inscribirse a un casting para un programa llamado "Corazones" por una ayuda
del destino se equivocaron de dirección y fueron a parar a la convocatoria de Cris
Morena para su nuevo proyecto Rincón de Luz, del cuál ella quedó seleccionada
para interpretar a Malena/Coco. Ella agradece haberse equibocado de casting ya
que por problemas el programa "Corazones" nunca se realizó.
De la mano de Cris Morena comenzo su carrera, quien la convocó para formar
parte de todas sus novelas (hasta 2010 cuando Cris decide retirarce de la
productora por el fallecimiento de su hija), incluso de Aliados, pero Lali ya estaba
comprometida con Pol-ka. Seguramente mas adelante vamos a volver a ver a
Lali en una novela de Cris.
(2003)
Empezó su carrera artistica a los 11 años en "Rincón de luz", cuando logra
quedar seleccionada para el papel de Coco-Malena, una nena que tiene que
disfrazarse de varón para escaparse de los maltratos de su tía, en la serie
infantil, protadonizada por Soledad Pastorutti y Guido Kaczka. Se editó un CD en
el cual ella canta 7 canciones. La novela alcanzó un gran reconocimiento nivel
internacional y ese mismo año el elenco se va de gira por .
MARCELO HUGO
TINELLI
Marcelo Hugo Tinelli (Bolívar, Buenos Aires, 1 de abril de 1960)2 es
unpresentador, empresario, periodista deportivo, dirigente
deportivo y productorargentino. Es actualmente vicepresidente 3° de
la Asociación del Fútbol Argentino (o AFA) y vicepresidente del Club
Atlético San Lorenzo de Almagro.
Tinelli es presentador de Showmatch (exVideomatch), uno de los
programas más duraderos y exitosos de la televisión argentina desde su
estreno en 1989, es también uno de los principales productores de El
Trece; y es a su vez, candidato a presidente de la AFA, cargo a elegirse
el 1 de marzo de 2016 3 4 .
Marcelo Hugo Tinelli (Bolívar, Buenos Aires, 1 de abril de 1960)2 es
unpresentador, empresario, periodista deportivo, dirigente
deportivo y productorargentino. Es actualmente vicepresidente 3° de
la Asociación del Fútbol Argentino (o AFA) y vicepresidente del Club
Atlético San Lorenzo de Almagro.
Tinelli es presentador de Showmatch (exVideomatch), uno de los
programas más duraderos y exitosos de la televisión argentina desde su
estreno en 1989, es también uno de los principales productores de El
Trece; y es a su vez, candidato a presidente de la AFA, cargo a elegirse
el 1 de marzo de 2016 3 4 .
Marcelo Hugo Tinelli (Bolívar, Buenos Aires, 1 de abril de 1960)2 es
unpresentador, y productorargentino. Es actualmente vicepresidente 3°
de la Asociación del Fútbol Argentino (o AFA) y vicepresidente del Club
Atlético San Lorenzo de Almagro.
Tinelli es presentador de Showmatch (exVideomatch), uno de los
programas más duraderos y exitosos de la televisión argentina desde su
estreno en 1989, es también uno de los principales productores de El
Trece; y es a su vez, candidato a presidente de la AFA, cargo a elegirse
el 1 de marzo de 2016 3 4 .
Marcelo Hugo Tinelli (Bolívar, Buenos Aires, 1 de abril de 1960)2 es
unpresentador, empresario, periodista deportivo, dirigente
deportivo y productorargentino. Es actualmente vicepresidente 3° de
la Asociación del Fútbol Argentino (o AFA) y vicepresidente del Club
Atlético San Lorenzo de Almagro.
Tinelli es presentador de Showmatch (exVideomatch), uno de los
programas más duraderos y exitosos de la televisión argentina desde su
estreno en 1989, es también uno de los principales productores de El
Trece; y es a su vez, candidato a presidente de la AFA, cargo a elegirse
el 1 de marzo de 2016 3 4 .
Vida personal
Tinelli en el funeral de Néstor Kirchner.
En 1986, Tinelli se casó con Soledad Aquino, proveniente de una de las
familias más tradicionales de San Isidro (provincia de Buenos Aires).
Ambos se conocieron en el programa deJuan Alberto Badía, cuando
Tinelli hacía las notas deportivas y Soledad trabajaba para la producción,
con el público asistente en el que, en aquel entonces, era el estudio
mayor de Canal 13. Con ella tuvo dos hijas: Micaela (1988) y Candelaria
(1990). En 1993 la pareja se separó.
En 1997 se casó por segunda vez con Paula Robles, a quien conoció
durante las grabaciones del programa que conducía, Ritmo de la noche,
donde Robles era una de las integrantes del cuerpo de bailarinas,
llamadas «las Tinellis». El matrimonio tuvo a Francisco (1998) y a Juana
(2002). Luego de 12 años la pareja se divorció el 2009.
En 2013, Tinelli se hizo tatuar toda la espalda y ambos brazos tatuados
con una temática japonesa.
En abril de 2014, Tinelli tuvo a Lorenzo, su quinto hijo, con su pareja del
2012 hasta el 2015, la modelo Guillermina Valdés.
Un dia como cualquier otro mi vida cambio, me habia enamorado de alguien que ni conocia, se
llamaba Rubén pero le decian “Rubius”. Ese dia estaba muy triste y desanimada no tenia ganas de
hacer nada, entre a YouTube para escuchar musica y me apararecio un viedo de un tal
“ElRubiusOMG” que se llamaba “Trolleando en SKYRIM” lo puse para ver de que se trataba ya
que en ese momento “SKYRIM” era mi juego favorito en esa época, el pibe que hablaba era un
español con voz de santo, en ese momento el pibe ese llamado Rubius tenia solo 9.999
subscriptores, me acurdo de ese dia como si hubiera sido ayer, llovia mucho, como hace 5 dias que
no salía el sol y el cielo era completamente gris. Rubius fue el segundo Youtuber que conoci, ya
que el primero fue HolaSoyGerman que su nombre real es German, que también tiene un canal de
juegos llamado JuegaGerman. Pasaron 2 años y Rubius saco un libro llamado “El Libro Troll” que
me lo compre en Febrero del año pasado y después de un año saco un Comic llamado “VIRTUAL
HERO” que esta dibujado al estilo Manga-Anime.
Rubius ahora (2015) tiene mas de 13.00.000 de criaturitas del señor (sus fans) y estoy orgullosa de
seguirlo desde que tenia 9.999 subscriptores.
Rubius tiene 7 mejores amigos que también son Youtubers, sus canales en YouTube se llaman
Luzu, Lana, AlexBy11, MangelRogel, SR.Cheeto, WillyRex y Vegetta777 (sus nombres reales
son Luzu, Lana, Alejandro, Miguel Angel, Abraham, Guillermo y Samuel). Les voy a resumir un
poco lo que hacen cada uno de ellos/as.
Luzu: el es un Youtuber gamer y vlogger, y su novia Lana ella es una Youtuber de DYI, es decir,
que enseña como maquillarte para tal ocasión o como hacer tal receta, etc. También tienen un
canal juntos llamado LuzuYLana, en el cual hacen retos, juegos y responden preguntas que les
hacen el Faebook y en Twitter. AlexBy11: el es un Youtuber gamer fanatico de STAR WARS
(Igual que yo) MangelRogel: el es el mejo de los mejores amigos de Rubius, también es un
Youtuber gamer y vlogger. SR.Cheeto: el es un Youtuber gamer mas que nada hace retos, juegos
y vlogs. WillyRex: el es un youtuber gamer, y es el mejor de los mejores amigos de Vegetta777.
Vegetta777: el es un youtuber gamer y es el mejor de los mejores amigos de WillyRex.
Luzu y Lana sacaron un libro que se llama “Cosas Que Le Diría a Mi Yo Pequeño”, WillyRex y
Vegetta777 sacaron un libro llamado “Wigetta” y AlexBy11, MangelRogel y Sr.Cheeto sacaron
un libro que se llama “Salseo Gamer”.
Cambiando de tema…
Ellos y muchos Youtubers mas me cambiaron la vida, ellos me sacaron una sonrisa cuando nadie
podía, ellos aunque no me conozcan me aman, ellos son mis HEROES. ELLOS SON MI TODO y
ya se me van a decir –Ellos solo lo hacen por dinero y que no tienen nada para hacer y por eso
hacen lo que hacen-. Pero ¡NO! Ellos me aman como nadie más me amo jamas.*SE VA Y
CIERRA LA PUERTA DE UN PORTAZO*
Redes sociales
Youtube:
YouTube (pronunciación AFI [ˈjuːtjuːb]) es un sitio web en el cual los
usuarios pueden subir y compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de
películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos
amateur como videoblogs. A pesar de las reglas de YouTube contra subir
vídeos con todos los derechos reservados, este material existe en
abundancia.
Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005.4 En
octubre de 2006, fue adquirido porGoogle Inc. a cambio de 1650 millones
de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio
web de su tipo más utilizado en internet.
YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su
contenido, aunque también puede ser un reproductor basado en el
estándar HTML5, que YouTube incorporó poco después de que la W3C lo
presentara y que es soportado por los navegadores web más difundidos. Los
enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios
electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.
FACEBOOK:
Facebook (pronunciación AFI: [feɪsbʊk]) (NASDAQ: FB) es un sitio
web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto
a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un
sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard. Su propósito era
diseñar un espacio en el que los alumnos de dicha universidad pudieran
intercambiar una comunicación fluida y compartir contenido de forma
sencilla a través de Internet. Fue tan innovador su proyecto que con el
tiempo se extendió hasta estar disponible para cualquier usuario de la re d.
A mediados de 2007 lanzó las versiones
en francés, alemán y español traducidas por usuarios de manera no
remunerada,7 principalmente para impulsar su expansión fuera de Estados
Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados
Unidos, Canadá y Reino Unido. Facebook cuenta con más de 1350 millones
de miembros, y traducciones a 70 idiomas.1 8 9 En octubre de 2014, Facebook
llegó a los 1350 millones de usuarios,1 de los cuáles había más de 700
millones de usuarios móviles. Brasil, India, Indonesia, México y Estados
Unidos son los países con más usuarios,10 sin embargo hay usuarios que
poseen más de una cuenta.11
Su infraestructura principal está formada por una red de más de
50 000 servidores que usan distribuciones delsistema
operativo GNU/Linux usando LAMP.12
Las principales críticas a la red social y la empresa siempre se han centrado
en la supuesta falta de privacidad que sufren sus millones de usuarios. Estas
críticas se acrecentaron en 2013, cuando se descubrió que la Agencia de
Seguridad Nacional de Estados Unidos y otras agencias de inteligencia
vigilan los perfiles de millones de usuarios y sus relaciones con amigos y
compañeros de trabajo.13
El 9 de abril de 2012 se anunció que Facebook adquirió Instagram por 1000
millones de dólares.14 En febrero de 2014 los responsables de Facebook
anunciaron la compra del servicio de mensajería móvil WhatsApp por 16
000 millones de dólares.15
snapchat:
Snapchat es una aplicación móvil dedicada al envío de fotos que se
"desaparecen" entre uno y diez segundos después de haberlas visto. Fue
desarrollada por Ale Spiegel, Bobby Murphy y Reggie Brown, estudiantes de
la Universidad de Stanford, en Estados Unidos en el año 2010.1
La aplicación permite a los usuarios tomar fotografías, grabar vídeos,
añadir textos y dibujos y mandarlos a una lista de contactos limitada. Estos
vídeos y fotografías se conocen como "Snaps" y los usuarios pueden controlar
el tiempo durante el que estos serán visibles (de 1 a 10 segundos de
duración), tras lo cual desaparecerán de la pantalla del destinatario y serán
borrados del servidor de Snapchat.
Según Snapchat, en mayo de 2014 los usuarios mandaban 700 millones de
fotos y vídeos diarios, mientras que las historias eran reproducidas unas 500
millones de veces al día. A finales de agosto de ese mismo año, la empresa
estaba valorada en 10.000 millones de dólares estadounidenses.
La aplicación se encuentra disponible para iPhone y Android, en ambos de
forma gratuita y sólo para mayores de 12 años.2
El uno de enero de 2014 se supo que Snapchat había sido violada 3 y que se
filtraron los datos de 4,6 millones de usuarios (nombre de usuario, número
de teléfono y zona geográfica). La empresa indicó que lanzaría una
actualización del producto, aunque eso no soluciona el problema de los
millones de usuarios cuyos datos ya se han hecho públicos.4
En noviembre de 2014, Snapchat añadió la función “Snapcash”, la cual
permite el envío de dinero a través de la aplicación. El servicio cuenta con el
apoyo de Square en temas de seguridad.5
Instagram:
Instagram es una red social y aplicación para
compartir fotos y videos. Permite a los usuarios
aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, similitudes térmicas, áreas
subyacentes en las bases cóncavas, colores retro y vintage, y posteriormente
compartir las fotografías en diferentes redes sociales
como Facebook, Tumblr, Flickr yTwitter. Una característica distintiva de la
aplicación es que da una forma cuadrada a las fotografías en honor a
laKodak Instamatic y las cámaras Polaroid, contrastando con la relación de
aspecto 16:9 que actualmente usan la mayoría de las cámaras de teléfonos
móviles.
Instagram fue creada por Kevin Systrom y Mike Krieger y fue lanzada en
octubre de 2010. La aplicación rápidamente ganó popularidad, con más de
100 millones de usuarios activos en abril de 2012 y superó los 300 millones en
diciembre de 2014.1 Instagram fue diseñada originariamente para iPhone y
a su vez está disponible para sus hermanos iPad y iPod con el
sistema iOS 3.0.2 o superior. A principios de abril de 2012, se publicó una
versión para Android.
A partir de la versión 4.0 la aplicación permite al usuario la toma de videos
con una duración máxima de 15 segundos. Esta nueva herramienta
incluye estabilización de imagen. La calificación por edad de esta aplicación
es a partir de 12 años.
Twitter:
Twitter (pronunciación AFI [ˈtwɪtər]) (NYSE: TWTR) es un servicio
de microblogging, con sede en San Francisco,California, con filiales en San
Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados Unidos. Twitter, Inc.
fue creado originalmente en California, pero está bajo la jurisdicción de
Delaware desde 2007.7 Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y
lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado popularidad
mundialmente y se estima que tiene más de 500 millones de usuarios,
generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800 000 peticiones
de búsqueda diarias.1 Ha sido denominado como el "SMS de Internet".8
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un
máximo de 140 caracteres, llamadostweets, que se muestran en la página
principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros
usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los usuarios abonados se les llama
"seguidores",9 "followers" y a vecestweeps10 ('Twitter' + 'peeps', seguidores
novatos que aún no han hecho muchos tweets). Por defecto, los mensajes son
públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a
unos seguidores determinados. Los usuarios pueden twittear desde la web
del servicio, con aplicaciones oficiales externas (como para teléfonos
inteligentes), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en
ciertos países.11 Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta
soportar tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil.
A fecha de 27 de abril de 2015, es conocido que el dominio fue registrado
hace 15 años y 99 días, 12 pero tres aspectos todavía no están claros; la fecha
exacta de presentación pública del proyecto, si los tweets pueden ser o no,
redirigidos, y si Twitter comparte los mensajes internos entre usuarios con
la NSA.
Skype:
Skype (pronunciado /ˈskaɪp/) es un software que permite
comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet(VoIP). Fue diseñado en
2003 por el danés Janus Friis y el sueco Niklas Zennström (también
creadores de Kazaa) y desarrollada en su solución técnica por los
estonios Priit Kasesalu, Ahti Heinla y Jaan Tallinn, ya que de hecho Skype
nació en Tallin, Estonia.8 El código y protocolo de Skype permanecen
cerrados y son privativos de la aplicación, pero los usuarios interesados
pueden descargar gratuitamente la aplicación ejecutable del sitio web
oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre sí gratuitamente.
Desde 2013, la red de Windows Live Messenger (anteriormente MSN
Messenger) se integró a Skype; un usuario MSN inicia sesión con las mismas
credenciales que usaba en la red anterior para comunicarse con otro
contacto de Windows Live o Skype, pero solo en texto; para usar el audio y
video tiene que vincular su cuenta hotmail/outlook con Skype, pero esto es
completamente opcional.
Esta aplicación también incluye una característica denominada YY
SkypeOut,9 que permite a los usuarios llamar a teléfonos convencionales,
cobrándoles diversas y bajas tarifas según el país de destino, pudiendo
llamar a casi cualquier teléfono del mundo.
Otra opción que brinda Skype es SkypeIn, gracias a la cual se otorga un
número de teléfono para que desde un aparato telefónico, en cualquier
parte del mundo, se pueda contactar al computador. Además, se provee de
un servicio de buzón de voz.
El logotipo de Skype tiene forma de nube, y su interfaz es muy parecida a la
de otros programas de mensajería instantánea, tales como Windows Live
Messenger o Yahoo! Messenger y, de igual forma que en estos, es posible
entablar una conversación de mensajes instantáneos entre usuarios de la
misma aplicación. Este programa también permite dejar mensajes de voz
(buzón) en caso de que el usuario no se encuentre disponible, siendo ese un
servicio de pago que viene incluido con SkypeIn.
La agencia de inteligencia estadounidense Agencia de Seguridad
Nacional (NSA) monitoriza las conversaciones de Skype mediante el sistema
de vigilancia electrónica PRISM.10 Otro aspecto para tener en cuenta es que
si el usuario desea cancelar su cuenta en Skype, encuentra multitud de
obstáculos para poder hacerlo, colocados intencionadamente por la propia
empresa11
En septiembre de 2005 la empresa fue comprada por eBay por 5900
millones de dólares. Sin embargo, en julio de 2009 los desarrolladores
antiguos del sistema demandaron a eBay porque las licencias de Joltid (que
provee los códigos que utiliza el núcleo del sistema y que es una subsidiaria
de los antiguos dueños) habían caducado y eBay estaba infringiendo sus
derechos al seguir usándolas.12 Finalmente y al no poder reemplazar la
tecnología que estaba siendo infringida, eBay vendió el 70 % de su
participación de Skype a Silver Lake Partners, un grupo que sí incluye a
Joltid.13
En octubre de 2010, Skype 5.0 para Windows fue liberada con un conjunto
de complementos y nuevas funciones, entre las más importantes, la inclusión
de una pestaña de Facebook que permite a sus usuarios enviar mensajes
SMS, efectuar chat o llamar a sus amigos de Facebook, directamente del
Feed de Noticias. Por otra parte la versión 5 ha empeorado la usabilidad de
la pantalla compartida y del acceso a los teléfonos de los contactos. 14
El 10 de mayo de 2011 Microsoft anunció la compra completa de Skype por
8500 millones de dólares.15
En junio de 2011, Skype proporciona a Facebook el uso de su infraestructura
dentro de las 72 horas para realizar videollamadas desde dentro del sitio
web. Para esto es necesario instalar plug-in , un programa que queda
siempre residente y desde cualquier navegador web añade el botón
de llamar a los perfiles y al chat web de Facebook; este en realidad este
servicio es independiente de Skype (Un usuario de Skype no puede hacer
contacto vía voz o vídeo a usuarios de Facebook, ni estos a ellos, incluso con
el plug-in de navegador instalado).16 Curiosamente, años
antes Myspace tenía el mismo plug-in también de Skype. 17
El 7 de noviembre de 2012, Microsoft anunció oficialmente la retirada
de Windows Live Messenger en todo el mundo el 8 de abril de 2013 (aunque
anteriormente la fecha anunciada fue la del 15 de marzo), a excepción
de China, debido a que Skype es operada por otra compañía en ese país. La
transición comenzó el 8 de marzo de 2013, cuando el cliente de
computadoras de Windows Live Messenger ya no podía acceder al servicio y
el usuario era instado a instalar Skype. Enoctubre de 2013, Microsoft dejó de
soportar el protocolo XMPP, imposibilitando a las aplicaciones que usaban
el método de inicio de sesión de Windows Live Messenger conectarse al
servicio. Después de esto, en marzo de 2014, el protocolo MSP dejó de
funcionar, lo que tuvo como resultado el final de Windows Live Messenger,
completando así la transición.
Whatsapp
WhatsApp es una aplicación de mensajería
instantánea de pago para teléfonos inteligentes, para enviar y recibir
mensajes mediante Internet, complementando servicios de correo
electrónico, mensajería instantánea, servicio de mensajes cortos o sistema de
mensajería multimedia. Además de utilizar la mensajería en modo texto, los
usuarios de la libreta de contacto pueden crear grupos y enviarse
mutuamente, imágenes, vídeos y grabaciones de audio.2
La aplicación está disponible para los sistemas
operativos iOS, Android, Windows Phone, BlackBerry OS; también está
disponible para los múltiples variantes de +Symbian y Asha (antes llamado
S40), considerados como plataformas obsoletas tanto por otros
desarrolladores y la propia Nokia.2 Tiene una versión web la cual se puede
acceder leyendo un código QR con su dispositivo Android, Windows Phone,
IPhone y BlackBerry. La versión web ya es accesible para los navegadores
de Google Chrome y Firefox.
WhatsApp continúa creciendo, y es que día a día el servicio de mensajería
instantánea por excelencia llega diariamente a más rincones del planeta. La
última vez que se conocieron cifras oficiales fue el pasado mes de agosto,
cuando superaron los 600 millones de usuarios activos, pero desde entonces
la cifra se ha disparado.3
En enero de 2015, WhatsApp es una de las aplicaciones de mensajería más
popular a nivel mundial con más de 600 millones de usuarios activos.4 En
abril de 2015, WhatsApp alcanzó 800 millones de usuarios activos.5 El 3 de
septiembre Jan Koum anuncia que WhatsApp alcanza los 900 millones de
usuarios.6
El 19 de febrero de 2014 la aplicación fue comprada por la
empresa Facebook por 19 000 millones de dólares (de los cuales
12 000 millones corresponden a acciones de Facebook y el resto en
efectivo).7 A principios de octubre se anuncia la compra definitiva de
WhatsApp por Facebook por valor de 21800 millones de dólares. 8 Sólo unas
semanas después de la compra, Whatsapp anunció tener capacidad para
realizar videollamadas en el verano del mismo año,9 . El despliegue
definitivo del Voip llegó progresivamente durante 2015 a todas las
plataformas móviles.
En noviembre de 2014, Whastapp aseguró por medio de una actualización
que ahora la app cifra totalmente la comunicación de extremo a extremo,
sin embargo la naturaleza propietaria del software impide verificar que sea
realmente así.
El 21 de enero de 2015 se lanzó la versión en pruebas de WhatsApp
Web,10 inicialmente el servicio únicamente está disponible para Android,
Windows Phone, BlackBerry, BlackBerry 10 y Symbian (S^3 y superiores),
adicionalmente solo es accesible desde Google Chrome, Opera (desde el 26
de febrero de 2015) y Firefox. Es posible acceder a este servicio accediendo a
la página Web.WhatsApp.com y entrando a la sección del mismo nombre
del servicio (WhatsApp Web) y escaneando el código QR que da la página.
Para poder utilizar esta función es necesario cumplir con unos
requerimientos: tener instalada la versión 2.11.498 o posterior de WhatsApp.
Posteriormente, para que sea efectivo en tu computadora (o tablet,11 ya que
al poseer navegadores también se podría configurar Whatsapp Web en una
de ellas), se debe tener instalado el navegador Google Chrome, Firefox u
Opera y escanear un código QR en el sitio web. Después se debe abrir la app
desde el teléfono celular y en ajustes acceder al menú WhatsApp Web y una
vez sincronizados los datos estará listo para ser usada en la PC.
CHISTE 1
-
CARIÑO , DAME EL BEBÉ
ESPERA A QUE LLORE
¿A QUE LLORE? ¿Por qué?
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ POR QUE NO LO ENCUENTRO!!!!!!!!!-
CHISTE 2
-
PAPÁ, QUE SE SIENTE TENER UN HIJO TAN GUAPO?
NO SE HIJO PREGUNTALE AL ABUELO
CHISTE 3
-
MI AMOR, ESTOY EMBARAZADA ¿Qué TE GUSTARIA QUE FUERA?
¿UNA BROMA?
CHISTE 4
-
MAMÁ, ¿Qué HACES EN FRENTE DE LA COMPUTADORA CON LOS OJOS CERRADOS?
NADA, HIJO, ES QUE WINDOWS ME DIJO QUE CERRARA LAS PESTAÑAS…
CHISTE 5
-
¿POR QUE SE SUICISIDO EL LIBRO DE MATEMATICAS?
POR QUE TENIA MUCHOS PLOBLEMAS
CHISTE 6
-
¡A MI NADIE ME DA ORDENES ¡
2% DE BATERIA. CONECTE EL CARGADOR
VOY
CHISTE 7
-HOLA ¿TELLAMAS GOOGLE?
-NO, ¿Por qué?
-POR QUE TIENES TODO LO QUE BUSCO NENA
CHISTE 8
-
ESTABA UNA PIZZA LLORANDO EN EL CEMENTERIO, LLEGA OTRA PIZZA Y LE DICE
¿ERA FAMILIAR?
NO, ERA MEDIANA
CHISTE 9
-¿SABES QUE MI HERMANO ANDA EN BICICLETA DESDE LOS 4 AÑOS?
-MMM, PUES DEBE ESTAR LEJOS
CHISTE 10
-MAMÁ , AÚN NO SÉ QUÉ ESTUDIAR
-¿Qué TE GUSTA?
-DORMIR…
CHISTE 11
-LA ENFERMERA LE DICE AL MÉDICO
- HAY UN HOMBRE INVISIBLE EN LA SALA DE ESPERA.
Y EL DOCTOR RESPONDE:
-DÍGALE QUE EN ESTE MOMENTO NO PUEDO VERLO
CHISTE 12
¿POR QUÉ LOS DIABÉTICOS NO PUEDEN VENGARSE?
PORQUE LA VENGANZA ES DULCE
CHISTE 13
-¿TIENES WI-FI?
-SI
-¿Y CUAL ES LA CLAVE?
-TENER DINERO PARA PAGARLO
CHISTE 14
-¿Qué LE DICE TARZAN A UN RATON?
-TAN PEQUEÑO Y CON BIGOTE!
-¿Qué LE DICE EL RATON A TARZAN?
-TAN GRANDE Y CON PAÑAL
CHISTE15
DOS AMIGOS:
-OYE, PUES MI HIJO ESTA EN SU NUEVO TRABAJO
SE SIENTE COMO PEZ EN EL AGUA
-¿Qué HACE?
-NADA
CHISTE 16
-¿CÓMO SE LLAMA EL CAMPEON DE BUCEO JAPONES?
-TOKOFONDO
-¿Y EL SUBCAMPEON?
-KASITOKO
CHISTE 17
-MAMÁ,MAMÁ , EN EL COLEGIO ME DICEN CHAMPÚ
-TRANQUILO , JOHNSON , NO MÁS LAGRIMAS
CHISTE 18
-PRIMER ACTO UN TELEFONO SANGRANDO
-SEGUNDO ACTO EL MISMO TELEFONO SANGRANDO
- TERCER ACTO EL MISMO TELEFONO SANGRANDO
-¿COMO SE LLAMA LA OBRA
-SE CORTO LA LLAMADA
CHISTE 19
POR QUE LLORA EL SOL :
PORQUE NO PUEDE SALIR DE NOCHE
CHISTE 20
-CUAL ES EL COLMO DE UNA BOTELLA DORMIR DESTAPADA
Y QUE SE RESFRIE
CHISTE21
CUAL ES EL COLMO DE UN ENANO QUE UN POLICIA LE DIGA ALTO
CHISTE22
-COMO MATAR TRES ELEFANTES CON UNA LATA DE PINTURA ROSA A UNO LO PINTAS DE ROSA ESE
MUERE DE VRGUENZA Y LOS OTROS SE MUEREN DE RISA
CHISTE23
-JAIMITO VE UN CARTEL QUE DICE EMPANADAS Y EMPANADITAS ENTONCES JAIMITO ENTRA A EL
LOCAL Y PREGUNTA ¿CUÁNTO SALE UNA EMPANADA UN PESO Y UNA EMPANADITA UN PESITO
CHISTE24
-EN LA SELVA ESTAN JUGANDOUN PARTIDO LOS INSECTOS CONTRA LOS ELEFANTES IVAN GANANDO 50 Y EN EL ULTIMO MINUTO LOS INSECTOS PUSIERON A JUGAR AL 100 PIES Y HACE Y HACE 6 GOLES
TERMINA EL PARTIDO Y LE PREGUNTAN AL ENTRENADOR POR QUE NO HABIA PUESTO ANTES AL 100
PIES Y EL ENTRENADOR LE RESPONDE QUE TENIAN QUE PONER LOS BOTINES
NOTI CONSEJOS
MANUALIDADES
ORGANIZADOR:
SE NECESITAN: LAPICES, CARTON y DECORACIONES,
SIRVE MUCHO PARA ESTAR ORGANIZADA
LAMPARA CON GLOBOS:
SE NECESITA: GLOBO DE PIÑATA LANA O HILO
UNA AGUJA PARA PINCHA EL GLOBO Y UNA
BOMBILLA