ENCUADRE PEDAGOGICO GRADO 802 EN GENERAL

ENCUADRE PEDAGOGICO GRADO 802 EN GENERAL

ENCUADRE PEDAGOGICO
GRADO 802 EN GENERAL
COMPETENCIA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
SISTEMAS Y APLICACIONES
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
TITULAR: ING. HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO AMAZONICO CAMILO
TORRES
CARTAGENA DEL CHAIRA CAQUETA
2012
CONTENIDO
1.NUESTROS PRINCIPIOS
1.1 NIVEL DE FORMACIÓN
1.2 Descripción del área o programa
1.3 Justificación
1.4 Duración del área
2. Estrategia metodológica
2.1 Edad mínima requerida
2.2 Nivel académico requerido
2.3 Grado mínimo requerido
2.4 Requisito adicional
3. Perfil del instructor o docente
3.1Competencias mínimas
4. Nivel de competencias 1
4.1 Conocimiento concepto
4.2 Conocimiento proceso
4.3 Criterio evaluación
4.4 Lista de elementos de la competencia
4.5 Resultados de aprendizaje del programa de formación
5.Nivel de competencias 2
5.1 Conocimiento concepto
5.2 Conocimiento proceso
5.3 Criterio evaluación
5.4 Elementos de la competencia
6. Sistema de evaluación y control
6.1 Compromiso como docente titular de grupo
7. Anexos
8.Estudiantes grado octavo dos
9.Firma de padres de familia y/o acudiente grado octavo dos
10. Docentes titulares de aéreas grado octavo dos
11.Firmas de representantes de estudiantes y padres de familia por
grados año 2012
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1. NUESTROS PRINCIPIOS
La Institución Educativa Agroecológico amazónico Camilo Torres, brinda la
posibilidad de ofrecer grandes conocimientos a los estudiantes que desean
aprender nuevas estrategias para ser competentes al nivel laboral, no obstante,
la especialidad que se maneja en la institución es la ganadería, sin embargo,
se busca la forma de cómo aplicar el área de tecnología e informática en dicho
proceso para poder maximizar procesos y buscar soluciones a problemas que
se presentan en la cotidianidad.
Ser competentes es saber solucionar problemas y satisfacer las necesidades
del comercio.
1.1 NIVEL DE FORMACIÓN
Bachilleres académicos con conocimientos básicos en sistemas e informática,
tecnología e informática.
1.2 DESCRIPCION DEL AREA O PROGRAMA
Tecnología e informática está pensado en formar personal calificado en las
áreas de redes sociales, mantenimiento de equipos de cómputo, donde se ha
detectado que las empresas requieren soporte básico en el día a día de su
operación.
Se dividen dos competencias
1. tecnología (todos los elementos que conforman físicamente un
computador y la evolución de los mismo)
2. Informática (todo el paquete de oficina y de ofimática)
Por tratarse de un programa del sector de las tecnologías de la información y la
comunicación, presenta una alta pertinencia y demanda en el sector
empresarial del país, debido a la masificación de los equipos de cómputo y las
redes a nivel nacional y mundial, lo cual hace del proceso formativo en este
campo una especialidad altamente demandada en la actualidad.
1.3 JUSTIFICACIÓN
Tecnología e informática se creó para brindar al sector productivo nacional en
general (debido a que el uso de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones aplica para la mejora de los procesos productivos en todos los
sectores ya sea industria, comercio, servicios, sector primario y extractivo, etc).
la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de
su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en
mantenimiento preventivo y predictivo de equipos de cómputo e
implementación y configuración de los mismos, factores muy importantes para
una aplicación efectiva de éstas tecnologías por parte del Sector Productivo,
incrementando su nivel de competitividad y productividad requerido en el
entorno globalizado actual.
En todo el país se cuenta con demanda y potencial productivo para Técnicos
en Sistemas, gracias al apalancamiento de los diversos programas para la
aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones por parte
del Sector Productivo, los cuales tienen cobertura nacional. Su fortalecimiento
y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen
en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinámica del sector.
La institución educativa Agroecológico Amazónico Camilo torres, ofrece este
programa con todos los elementos de formación profesional, sociales,
tecnológicos y culturales, aportando como elementos diferenciadores de valor
agregado metodologías de aprendizaje innovadoras y una estructuración sobre
métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora, factores que
lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del
municipio de Cartagena del chaira y del país.
1.4 DURACION DEL AREA
Duración
10
(Meses)
Duración Etapa
6
Práctica (Meses)
Duración Etapa
4
Lectiva (Meses)
2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la
formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por
proyectos y el
uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el
pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas
en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso
recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y
el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión
del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a
través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la
construcción de conocimiento: El instructor - Tutor o docente
2.1 EDAD MÍNIMA REQUERIDA
La edad mínima requerida es a partir de los doce años, de ahí las habilidades
del estudiante depende mucho en el desarrollo de las competencias, claro esta
que en ocasiones encontramos estudiante de diez y once años con ciertas
habilidades adquiridas haciendo que sea mas interesante en el desarrollo de
nuevos métodos pedagógicos para el aumento de capacidades cognitivas.
2.2 NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO

Básica secundaria y Media académica
2.3 GRADO MÍNIMO REQUERIDO






Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno
Decimo
Undécimo
Se le suministra guías de aprendizaje para el desarrollo teórico y práctico de
los elementos pedagógicos, en especial para los niños de grado sexto que
están iniciando una etapa nueva en el bachiller.
2.4 REQUISITO ADICIONAL
Requisito adicional: Superar prueba de aptitud y conocimiento y presentar
habilidades y destrezas de los mismos, interés en el área.
3. PERFIL DEL INSTRUCTOR O DOCENTE
Requisitos Académicos: El programa requiere instructores con Título de
Tecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con la
especialidad objeto de formación, preferiblemente con Certificación
Internacional en Administración de Redes de Computadores sobre plataformas
Microsoft, Linux, Solaris o CCNA, o Ensamble y Mantenimiento de Equipos de
Cómputo y Servidores CompTIA A+ o Server+.
Experiencia laboral y/o especialización: Veinticuatro (24) meses de
Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el
ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6)
meses en labores de docencia.
3.1Competencias Mínimas:
* Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
* Trabajar en equipo.
* Establecer procesos comunicativos asertivos.
* Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.
4. NIVEL DE COMPETENCIAS 1
Nombre de la Competencia: aplicar herramientas ofimáticas (microsoft word,
excel, power point, bases de datos), redes sociales y colaborativas de acuerdo
con el proyecto a desarrollar.
4.1 CONOCIMIENTO CONCEPTO
Herramientas De Oficina Procesador De Palabras Y Hojas De Cálculo
•
•
•
•
Entorno de trabajo del procesador de palabras en español y en inglés.
Comandos del procesador de palabra en español y en inglés
Entorno de trabajo de la hoja electrónica en español y en inglés
Comandos de la hoja electrónica en español y en inglés
Herramienta Para Presentación De Diapositivas
• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivas en
español y en inglés
• Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas.
lenguaje de programación orientado a eventos
• Entorno de trabajo del lenguaje de programación orientado a eventos
• Sintaxis del lenguaje de programación orientado a eventos
• Controles y propiedades
• Eventos
• Estructuras básicas de programación
• Conexiones entre el lenguaje de programación orientado a eventos y el
manejador de la base de datos
Manejador De Bases De Datos
• Entorno de trabajo del manejador de base de datos
• Vincular la herramienta ofimática con el manejador de base de datos
• Base de datos (creación, consultas, reportes).
herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
• wiki, blogs, spaces, foros, chats y búsquedas avanzadas
plataformas de redes sociales en la web
• Componentes de una red social
• Aplicación de las redes sociales.
4.2 CONOCIMIENTO PROCESO
• Elaborar documentos utilizando el procesador de texto.
• Realizar informes utilizando gráficos, tablas, macros y funciones básicas de la
hoja de cálculo.
• Elaborar presentaciones aplicando las funcionalidades del programa de
presentación de diapositivas.
• Crear una base de datos relacional.
• Resolver un problema utilizando un lenguaje de programación orientado a
eventos, manejador de bases de datos y herramientas ofimáticas.
• Utilizar herramientas de trabajo colaborativo.
• Crear redes sociales.
• Participar en redes sociales.
4.3 CRITERIO EVALUACIÓN
• Utiliza las funciones propias del procesador de palabra, hoja de cálculo y
presentador de diapositivas para la resolución de un problema.
• Utiliza las estructuras propias de un lenguaje de programación orientado a
eventos y manejador de base de datos, combinados con herramientas
ofimáticas en la resolución de problemas.
• Crea redes sociales en la web y participa en ellas utilizando herramientas
web 2.0.
• Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo para la resolución de
un problema.
los procesos de autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación teniendo en
cuenta los siguientes procedimientos adicionalmente a la competencias son:
Para la autoevaluación de forma individual el 10%: momento de auto
verificación de los trabajos (calidad del producto), la auto reflexión (motivación
y compromiso). El auto diagnostico (dificultades), la auto regulación
(compromiso consigo mismo, superación de logros).
Para la coevaluación que corresponde al grupo el 30%: reunión de grupos de
trabajo (compartir experiencias), valoración de los trabajos, elaboración de
informes, socialización del tema.
Para la heteroevaluación corresponde al docente el 60%: evaluación oral y
escrita, actividades y trabajos individuales y grupales. La evaluación de las
actividades, los procesos, los productos parciales y finales tendrán las
siguientes valoraciones: teoría 40% y practica 60%.
Sin embargo la heteroevaluacion que le corresponde al docente se califica en
dos maneras con tres posibilidades en notas finales, es decir, si el estudiante
es APTO o NO APTO, utilizando tres posibilidades. Notas uno, tres y cinco, el
estudiante es Apto cuando su nota definitiva es de 5,0 o 3,0, y NO APTO
cuando su nota es de 1,0
Duración Máxima (horas)
80
4.4 LISTA DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


Manejar
plataformas
tecnológicas
de
trabajo
colaborativo y herramientas de redes sociales de
acuerdo con el proyecto a desarrollar.
Utilizar un lenguaje de programación orientado a
eventos y manejador de base de datos, combinados con
herramientas ofimáticas de acuerdo con las necesidades
del cliente.
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN




Aplicar herramientas ofimáticas de acuerdo con los
requerimientos del cliente
Aplicar controles y estructuras básicas de programación
de un lenguaje orientado a eventos de acuerdo con el
problema a solucionar.
Construir bases de datos utilizando un sistema de
gestión de bases de datos relacional para uso personal
en pequeñas organizaciones.
Obtener la información requerida por su especialidad
utilizando redes sociales y herramientas de trabajo
colaborativo según las tendencias de las tecnologías de
la información y la comunicación.
5. NIVEL DE COMPETENCIAS 2
Nombre De La Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo
que prolongue el funcionamiento de los equipos de computo.
5.1 Conocimiento Concepto:
• Mantenimiento: definiciones, clasificación, técnicas y planes.
• Arquitectura del hardware de los equipos de cómputo.
• Diagrama de bloques: concepto, clasificación y técnicas de elaboración.
• Conceptos de: conectores, ranuras de expansión, sockets.
• Componentes electrónicos: métodos de análisis y operaciones básicas de
matemáticas y físicas.
• Herramientas de diagnóstico software: tipos, aplicación.
• Componentes electrónicos análogos y digitales: características y clasificación.
• Mediciones electrónicas: tipos y métodos.
• Circuitos básicos electrónicos: conceptos, características y operaciones.
• Herramientas de trabajo: tipos, clasificación, usos.
• Manejo operacional básico de información en equipos de cómputo.
• Instalación, manejo, operación y arranque de diferentes sistemas operativos
(dos, win 9.x, win nt, win xp, win vista, linux, uníx)
• Instalación de programas de aplicación ofimáticos, antivirus entre otros, bajo
windows y linux.
• Revisión de dispositivos desde las utilidades del sistema operativo.
• Conocimientos básicos de electricidad: concepto de corriente eléctrica,
voltaje, potencia, alimentación ac y dc, polo a tierra, electricidad estática.
• Planos de instalación: técnicas de interpretación en español e inglés.
• Seguridad industrial: normas de seguridad para equipos, normas de seguridad
para usuarios en español e inglés.
• Productos químicos: características, usos y aplicaciones.
• Utilización de los equipos de limpieza en español e inglés.
• Efectos de la corrosión y acumulación de residuos sólidos en las superficies
de contacto eléctrico.
• Métodos de resolución de problemas técnicos: procedimientos, variables toma
de decisiones.
5.2 Conocimiento Proceso:
Seleccionar los equipos y herramientas necesarios según el mantenimiento a
realizar:
• Verificar el estado del sitio de trabajo (eléctrico, iluminación, seguridad)
• Verificar el funcionamiento de equipos de cómputo
• Aplicar normas de higiene y seguridad industrial para el tratamiento de
equipos y módulos componentes.
• Desensamblar equipos de cómputo ordenadamente.
• Ensamblar equipos de cómputo ordenadamente
• Instalar/actualizar sistemas operativos
• Instalar/desinstalar/actualizar software de aplicación
• Instalar/desinstalar controladores
• Instalar/desinstalar/actualizar software antivirus
• Utilizar software de diagnóstico para equipos de cómputo
• Limpiar equipos cómputo y sus partes constitutivas
• Utilizar manuales de equipos de cómputo
• Utilizar los productos químicos necesarios para el mantenimiento
• Diligenciar informes de mantenimiento de equipos de cómputo
5.3 CRITERIO EVALUACIÓN
Las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las
funciones que cumplen en la integración del hardware.
• Desensambla el equipo de cómputo, de acuerdo con la arquitectura del
equipo, las normas de higiene y seguridad, los manuales del fabricante y el
orden definido.
• Ensambla el equipo de cómputo, de acuerdo con la arquitectura del equipo,
las normas de higiene y seguridad y los manuales del fabricante.
• Instala, desinstala y/o actualiza sistemas operativos de acuerdo con las
necesidades del cliente y las características del equipo.
• Instala, desinstala y/o actualiza programas de aplicación de acuerdo con las
necesidades del cliente, las características del equipo y las necesidades de
funcionalidad requeridas.
• Diagnostica el funcionamiento del equipo, utilizando el software adecuado y
de acuerdo con las necesidades del mismo.
• Utiliza equipos y herramientas para mantenimiento de equipos de cómputo de
acuerdo con normas de higiene, seguridad y manuales del fabricante.
• Aplica las técnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de los
equipos de cómputo de acuerdo con los protocolos establecidos.
5.4 ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos
de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas
requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y los procedimientos.
Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo
aplicando las técnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos.
Instalar los componentes software de acuerdo con el análisis de los
requerimientos de información, la tecnología del equipo, los manuales del
fabricante y las necesidades del cliente.
Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software
legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las
necesidades del cliente
6. SISTEMA DE EVALUACION Y CONTROL
Para hacer una adecuada planeación de la auditoria en informática, hay que
seguir una serie de pasos previos que permitirán dimensionar el tamaño y
características de área dentro del organismo a auditar, sus sistemas,
organización y equipo.
En el caso de la auditoria en informática, la planeación es fundamental, pues
habrá que hacerla desde el punto de vista de los dos objetivos:
 Evaluación de los sistemas y procedimientos.
 Evaluación de los equipos de cómputo.
Para hacer una planeación eficaz, lo primero que se requiere es obtener
información general sobre la organización y sobre la función de informática a
evaluar. Para ello es preciso hacer una investigación preliminar y algunas
entrevistas previas, con base en esto planear el programa de trabajo, el cual
deberá incluir tiempo, costo, personal necesario y documentos auxiliares a
solicitar o formular durante el desarrollo de la misma.
Como es por competencias al estudiante se evalúa dependiendo de la
creatividad, inteligencia, personalidad, esto puede ser algunos de los
defectos que pueden presentarse:

Creatividad:
o Sistemas Informáticos de Baja Performance creativa.
o Deficiente manejo de Imaginación y Creatividad en los
estudiantes.
o No permite variabilidad y atención en los demas compañeros de
trabajo.
o Falta de una buena Integración de la Información y Difusión del
Organismo con la Sociedad, a través de medios y del internet.
o Pocos Servicios Creativos, donde el estudiante manifiesta su
descontento.
o Deficiente nivel de Proceso de la Investigación y Desarrollo
Creativo.
o El estudiante se quejan por engorrosos procedimientos
Informáticos.

Inteligencia:
o La Organización no cuenta con Formación de Conocimientos en
Sistemas y Tecnología Informática.
o Exceso de averías en los Sistemas Informáticos.
o No hay Capacitación ni entrenamiento de nuevas Tecnologías.
o Tratamiento de la Tecnología para la Inteligencia estudiantil muy
deficiente.
o Los Estándares de Productividad son bajos.
o
o
o
o
o

Los estudiantes salen conformes con la resolución de problemas
(Relacionados a los Sistemas Informáticos).
Informática de Comunicaciones, Tele Comunicaciones y Redes;
no se encuentra Integrado a los Procesos Intranet, Extranet e
Internet.
Los Controles Inteligentes de procesos son deficientes.
Deficiente nivel de Investigación y Desarrollo Tecnológico.
Alto Índice de desatendidos y asuntos pendientes (Relacionados
a Tecnologías de la Información).
Personalidad:
o Carencia de Identidad, Rumbo y de Mística Laboral y Personal.
o Síntomas de mala Imagen.
o Baja Productividad de Trabajo.
o Alto Índice de estrés laboral.
o Perdida de credibilidad del Organismos.
o Usuarios manifiestan su descontento con el trato y atención.
6.1 COMPROMISO COMO DOCENTE TITULAR DE GRUPO
El titular es aquel profesor que se desempeña en el ejercicio activo de la
docencia, son responsables del proceso académico en las áreas o asignaturas
a su cargo y ejercen como titulares de grupo.
Dependen del Rector.
Son sus funciones y obligaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Velar y responsabilizarse por la organización y la disciplina del grupo bajo
su dirección;
Llevar en orden y diligenciar el observador de los alumnos, carpeta de
estudiantes, control de asistencia y registro de rendimiento académico de
los educandos a su cargo;
Estimular a los alumnos para el cuidado de la buena presentación y el
cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes que están a su
cargo;
Asesorar, instruir y aconsejar a los alumnos bajo su dirección para evitar
situaciones conflictivas y buscar las soluciones adecuadas mediante la
construcción colectiva del pacto de aula y del comité mediador de conflictos;
Establecer comunicación y compromisos con coordinación,
rectoría y
consejería para atender novedades que se presenten con sus estudiantes.
Elaborar y presentar por escrito a la coordinación el plan de Aula anual
para su respectiva socialización y aprobación.
Registrar e informar continuamente a sus superiores las novedades y
conflictos que se presenten con sus alumnos;
Rendir periódicamente un informe de las actividades y programas
relacionados con su cargo al coordinador de la Institución;
9. Entregar los Informes Académicos y de comportamiento a los padres de
familia de acuerdo a las fechas programadas en el Cronograma de
Actividades o cuando sean requeridos.
10. Suministrar la información
de forma oportuna que le soliciten sus
superiores;
11. Recibir y entregar los inventarios del aula o Sede Educativa asignada a su
cargo y velar por la conservación y buen estado de los muebles e inmuebles
de la institución, y en caso de daño o perdida hacer que el responsable
responda por los mismos;
12. Liderar la elaboración del cronograma de actividades de su grupo (Horarios
de clase, aseo y Buzón del afecto).
13. Atender en forma oportuna y diligente a las personas que lo requieran
14. Todas aquellas que le sean delegadas u ordenadas por las autoridades de
la institución.
15. Dirigir y orientar las actividades y proyectos propios de su grado.
8.
7. ANEXOS
Firma de los estudiantes grado octavo dos
Firma de padres de familia grado octavo dos
Firma del representante de padres de familia al Consejo y a la Comisión
Firma del representante de estudiantes o consejo estudiantil.
Para constancia se firma a los 15 del mes de FEBRERO de 2012
8. ESTUDIANTES GRADO OCTAVO DOS
9. FIRMA DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE GRADO
OCTAVO DOS
10. DOCENTES TITULARES DE AREAS GRADO OCTAVO DOS
11. FIRMAS DE REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA POR GRADOS AÑO 2012