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IV CONACIN
Automatizar la enseñanza del cálculo mental en la adición de números naturales en el
segundo grado de educación primaria
Mamani-Salcedo, Walter
EAP Ingeniería de Sistemas, Universidad Peruana Unión. Carretera Arequipa
Km. 6, Villa Chullunquiani, Juliaca - Perú
RESUMEN
El presente trabajo tuvo por objetivo automatizar la enseñanza del cálculo mental en la adición de
números naturales para el segundo grado de educación primaria en la Institución Educativa Pública N°
71014-1121 “Manuel Núñez Butrón” de la ciudad Juliaca.
En la actualidad la mayoría de personas, profesores y textos de matemática usan la técnica
tradicional de sumar de derecha a izquierda, al automatizar la enseñanza del cálculo mental en la adición
de números naturales permite realizar la suma de izquierda a derecha en escasos segundos, sin la utilización
de ningún material concreto.
El software reducirá la utilización del papel, lápiz, borrador, tajador, etc., contribuyendo en la
conservación del medio ambiente; será económico porque permitirá al padre de familia ahorrar la compra
de útiles escolares, también fomentará el autoaprendizaje desarrollando en cada alumno el saber dirigir,
controlar, regular y evaluar su aprendizaje.
El aprendizaje del cálculo mental permite el desarrollo de la capacidad lógico-deductiva
contribuyendo en el aprendizaje de las demás áreas del Diseño Curricular Nacional (DCN).
INTRODUCCIÓN
En la actualidad el Diseño Curricular Nacional y la mayoría de los textos de educación Primaria promueven
el uso de la técnica tradicional, cual es sumar de derecha a izquierda. Se desarrolló el software de cálculo
mental para niños del segundo grado de educación primaria donde suman de izquierda a derecha y
disminuyen el tiempo de ejecución.
MATERIALES Y MÉTODOS
LUGAR DE EJECUCIÓN
El lugar de ejecución fue la Institución Educativa Nº 71014 “Manuel Núñez Butrón” de la ciudad de Juliaca.
MATERIALES
Netbeans 8 y JDK 1.8.0 rev. 11
Base de Datos MySQL 5
Laptop HP CORE i3
CorelDRAW15
Macromedia
b. CODIFICACIÓN
Codigo para cambiar ítem y verificar la respuesta ingresada
private void txtRespuestaKeyReleased(java.awt.event.KeyEvent evt) {
//Evento al soltar una tecla
char c=evt.getKeyChar(); //Capturar la tecla presionada
if(Character.isLetter(c)) { //Vericando se la tecla es una letra
getToolkit().beep();
evt.consume();
JOptionPane.showMessageDialog(rootPane, "Ingresa solo números :D");
txtRespuesta.setText("");
}else if(txtRespuesta.getText().length()==2){ // Cuando se presiona tecla con numero, Verificamos el
tamaño de la respuesta = 2
String imagen=lblPregunta.getIcon().toString();
// Capturamos la ruta de la Imagen actual item
int respuesta=Integer.valueOf(txtRespuesta.getText());
//Capturamos la respuesta
if(verificarRespuesta(respuesta,imagen)){ //Llama al método verificarRespuesta que devuelve un
verdadero o falso
aciertos=aciertos+1;
//Si la respuesta e correcta se suma un acierto
lblAcierto.setText("<html><center>"+"Aciertos: "+aciertos+"</center></html>");
txtRespuesta.setText("");
String numero=String.valueOf(aletorio()); //Genera un numero aletoriamente
String num=(numero.length()==1)?"0"+numero:numero; //Aumenta un 0 a los números de 1 cifra
para igualar con la imagen
lblPregunta.setIcon(new
javax.swing.ImageIcon(this.getClass().getResource("img/"+num+".png"))); //Cambia imagen
}else{
//Si la respuesta incorrecta suma 1 fallo
fallos=fallos+1;
lblFallos.setText("<html><center>"+"Fallos: "+fallos+"</center></html>");
JOptionPane.showMessageDialog(rootPane,"Respuesta Incorrecta: Intenta de Nuevo");
txtRespuesta.setText("");
}
}
}
c. PRUEBAS
METODOLOGÍA
a. ANÁLISIS Y DISEÑO
La siguiente técnica lo he usado durante años dando buenos resultados, pero con material concreto.
Está técnica lo he bautizado con el nombre de:
TÉCNICA DEL CINCO
Consiste en ver los números mayores que el cinco en la suma de dos cantidades diferentes tomando como
base el número cinco.
Ejemplo:
El número 6 = 5 + 1
El número 7 = 5 + 2
El número 8 = 5 + 3
El número 9 = 5 + 4
RESULTADOS Y DISCUSIONES
DISEÑO DE PROTOTIPOS
En la evaluación a los niños de los segundos grados se obtuvo, que los niños que utilizan el software de
cálculo mental terminan primeros en comparación con los que usan la técnica tradicional.
CONCLUSIÓN
El software ayuda a reducir el tiempo en resolver una adición de números naturales.
Promover el uso del cálculo mental en toda la educación.
BIBLIOGRAFÍA
Mendoza J. (2006). Cálculo mental matemática para matemágicos. Ediciones Ripalme - Perú.
Ministerio de Educación. (2009), Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
Regular. Perú.
Ministerio de Educación. (2005), Lógico Matemática Segundo Grado. Perú.
Ministerio de Educación. (2012), Matemática. Perú.
Rurush A. (2009). Cálculo Mental Matemática Recreativa. Dolorier Editores. Perú.
