Curso de Experto Universitario en Yoga Terapéutico

Transcripción

Experto Universitario en
Yoga Terapéutico
Experto Universitario en Yoga Terapéutico
Modalidad: Online
Duración: 6 meses
Horas oficiales: 500 h.
Acreditación: 20 ECTS
TABLA DE CONTENIDOS
1. Presentación.
2. Objetivos.
3. Dirección del curso.
4. Estructura y contenido del curso.
5. ¿Qué incluye este curso?
6. Metodología.
7. Evaluación y certificación.
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1. PRESENTACIÓN.
La Nuestra sociedad dispone cada vez más de recursos y centros orientados
al cuidado del cuerpo y el bienestar, donde se ha dado un salto cualitativo del
Fitness del S. XX al Wellness del S.XXI (El País, 2011) con centros integrales
que buscan el bienestar de la persona.
La práctica deportiva en España
ha subido un 20% en 20 años,
según el CIS (2011), un 26% de los
practicantes se incluyen dentro
de centros deportivos donde
existen unos 12.000 centros,
según cálculos de la Federación
Nacional de Empresarios de
Instalaciones Deportivas (FNEID).
Las actividades más demandadas
son el Yoga, el Pilates y el ciclo
indoor con un promedio de 30 a 40 personas por sesión, lo que puede
acarrear serias lesiones -a pesar del binomio deporte/salud– cuando no son
correctamente supervisadas, y padecer posibles alteraciones estructurales
o morfológicas de carácter subclínico y que el usuario desconoce. La
aparición de una lesión puede conllevar la asociación del deporte como
algo perjudicial para la salud.
En la encuesta sobre la salud que realiza periódicamente el INE en los años
2011-2012, la dimensión que presenta problemas con mayor frecuencia en el
momento de la entrevista de la persona era el dolor/malestar, que afectaba al
24,8% de la población de 15 y más años. El 3,9% sufría dolor fuerte o extremo
y el 20,9% padecía malestar moderado o leve. La ansiedad/depresión
afectaba al 14,6% y los problemas para caminar al 13,9%. Estos datos son
similares a los recogidos por el proyecto ESE-MeD España en 2005 (Haro et
cols), donde se reflejó que el 19,5% de las personas estudiadas presentaron
un trastorno mental en algún momento de su vida y un 8,4% en los últimos
12 meses (prevalencia-año). Los trastornos más frecuentes eran el episodio
depresivo mayor, la fobia específica, el trastorno por abuso de alcohol y la
distimia.
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JUSTIFICACIÓN
Los datos descritos nos permiten
formular una serie de necesidades y
proponer herramientas que fomenten
el empoderamiento de las personas y
la capacitación para ejercer de forma
autónoma y responsable la actividad
física.
El Yoga terapéutico es aquella disciplina dirigida por un profesional de la
Salud cualificado que permite mantener, recuperar o mejorar la salud de
la personas a partir de la prescripción de ejercicios isométricos, técnicas
de meditación y consejos higiénico-sanitarios desarrollados a partir de
un diagnóstico del estado de la salud del usuario. A diferencia de otras
disciplinas más actuales y modernas, el Yoga es la única disciplina que
dispone integrada de un arsenal terapéutico que incluye en su repertorio
técnicas posturales (Asanas) de meditación (mudras, mantras, visualización),
que se acompañan de diversas técnicas de respiración o Pranayamas y que
apoyan de forma complementaria la educación para la salud del paciente a
través de la mejora de hábitos como la alimentación o el descanso.
Se sobreentiende el Yoga como una
actividad física terapéutica, por lo que
enunciarla como Yoga terapéutico
debería ser redundante. Sin embargo
disciplinas como Yoga, Pilates o Qi
Jong no fueron formuladas en sus
orígenes desde un punto de vista
científico, generando varios tipos
de Yoga. ¿Cuánto tiempo debe
mantenerse una postura de Yoga?
Una pregunta tan sencilla se complica
en su respuesta dependiendo el tipo
de Yoga del cual hablemos variando desde 10 segundos hasta 15 minutos
en una sola postura que debe aguantar la persona. Sin embargo desde la
perspectiva científica una contracción isométrica no debe superar los 5 a
10 segundos.
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YOGA EVIDENCIAS CIENTÍFICAS
El Yoga no está exento de la mirada crítica de la ciencia y responde a este
escrutinio sin pavor. En el ámbito de la salud somos el resultado de nuestro
día a día, nuestro cuerpo responde a la premisa principal de Sine Dolore,
por lo cual adopta posturas antiálgicas y vamos padeciendo cada vez más
contracturas de la cadena paravertebral y del resto de cadenas musculares
y articulares que conforman el ser humano. Estas “palancas” se perturban
en función de las tensiones mecánicas que se producen en el organismo,
tensiones que son reguladas por el Sistema nervioso y se expresan por
un aumento del tono muscular y una retracción o densificación del tejido
conectivo, la fascia. Esto va a afectar la movilidad de las articulaciones y
cadenas musculares, lo que afectará a la circulación, generando una mala
vascularización del tejido. Pero esta alteración mecánica no se produce
sólo sobre el sistema músculo-esquelético, influyendo también sobre la
movilidad del LCR en la médula espinal y también sobre el sistema visceral.
El Yoga es una disciplina reconocida
en la medicina rehabilitadora sobre
el aparato locomotor. La conocida
revista internacional en alteraciones de
la Columna Spine aloja estudios sobre
la eficacia del Yoga en el ámbito de la
medicina rehabilitadora. Dr Williams
et al (2009) describen en Evaluation
of the Effectiveness and Efficacy of
Iyengar Yoga Therapy on Chronic Low
Back Pain sus conclusiones: El yoga mejora la incapacidad funcional, la
intensidad del dolor, y la depresión en los adultos con lumbalgia crónica.
También hubo una tendencia clínicamente importante para el grupo de
yoga para reducir su uso de medicación para el dolor en comparación con
el grupo de control.
A diferencia de otros sistemas que trabajan sobre aspectos físicos, el Yoga
va mucho más allá del trabajo sobre el aparato locomotor. Telles Meesha et
al. (2009) describen en su estudio An evaluation of the ability to voluntarily
reduce the heart rate after a month of yoga practice los mecanismos para
determinar si usuarios noveles en la práctica del yoga eran capaces de
reducir voluntariamente su ritmo cardíaco, y si mejoraba tras 30 días de
práctica. Se observó que, en el grupo yoga, la frecuencia cardíaca basal y
también la frecuencia cardíaca más baja obtenida voluntariamente durante
los 6 minutos había disminuido significativamente entre los días 1 y 30.
Estos resultados sugieren que el yoga puede ayudar a que los practicantes
encuentren estrategias propias para reducir la frecuencia cardíaca, con
eventuales aplicaciones terapéuticas.
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Continuando con las necesidades detectadas al principio del documento
observamos que en el ámbito de la salud mental Yoga es capaz de producir
sensaciones de somnolencia, hiperactividad y de incrementar los niveles
de serotonina en sangre (Wood, 1993) o sentir mayor nivel de satisfacción,
extraversión, menor excitabilidad, agresividad, emocionalidad, apertura y
quejas somáticas, mejora el control del estrés y el humor (Shell 1994).
En el ámbito de la pneumología la inclusión de técnicas específicas de
respiración en el Yoga facilita la mejoría de la fisiología respiratoria. Un
estudio de Makwana et als. (1988) sobre las funciones respiratorias de 25
hombres tras diez semanas de práctica de yoga, describe una disminución
del ritmo respiratorio, un aumento de la capacidad vital, del VEMS (Volumen
Espiratorio Máximo forzado del 1er Segundo), de la capacidad respiratoria
máxima y del tiempo de retención, mientras que no registra cambios
significativos del volumen corriente ni del índice de Tiffeneau.
Además de dichas mejoras sobre la fisiología respiratoria, las técnicas
respiratorias son capaces de mejorar la memoria espacial; técnicas como el
Swara Pranayama (respiración lateral de las narinas) son capaces de mejorar
la excitación ortosimpática (Mohan, 1996). La respiración unilateral, derecha
versus izquierda, mejora la performance en las tareas cognitivas generalmente
atribuidas al hemisferio izquierdo (verbal) o derecho (espacial). Como las
funciones de la memoria también están lateralizadas, Naveen y cols. (1997)
estudiaron los efectos de la respiración unilateral sobre los tests de memoria
verbal y espacial sobre un grupo de 108 niños. Madanmohan y cols. (1992)
muestra que la práctica constante al menos durante tres meses mejora
significativamente los tiempos de reacción visual y auditivo.
CONCLUSIONES
El curso se postula bajo las evidencias
científicas sustentadas en estudios del
entrenamiento
del
core
y
ejercicios
isométricos enunciados por autores como
Panjabi, McGill, Kapanji et al. y las bases
neurofisiológicas que mejoran el estado
mental de las personas a través de las técnicas
de respiración, relajación y meditación. Se
cuenta con la presencia de reconocidos
especialistas de carácter internacional en la
formación e instrucción del Yoga.
Este curso pone a disposición de los profesionales en Ciencias de la Salud
de un catálogo de herramientas que puedan utilizar en la práctica clínica
diaria.
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2. OBJETIVOS.
Objetivo general:
•Al finalizar el curso, el alumno habrá adquirido los conocimientos y
destrezas necesarios para el correcto desarrollo y aplicación del Yoga
Terapéutico en el ámbito clínico, que permita la prestación de cuidados de
calidad y basados en la evidencia científica.
Objetivos específicos:
•Conocer los beneficios del Yoga Terapéutico.
•Adquirir conocimientos que permita favorecer la correcta evolución
de los pacientes con problemas de columna y otras alteraciones de la
salud derivadas de un debilitamiento del Core. Recuperar y mejorar
la coordinación psicomotriz de las personas así como la prevención y
promoción de la salud del usuario/a.
•Mostrar técnicas posturales prácticas en la Educación para la salud de los
pacientes sanos con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas.
•Comprender la cinemática corporal fundamentada en la interacción de las
diferentes cadenas miofasciales.
•Emitir diagnósticos basados en la afectación de cadenas musculares
según la técnica de GDS y Mezieres.
•Asimilar los conocimientos teórico prácticos necesarios para la evaluación
postural y de las cadenas articulares y miofasciales.
•Aplicar los conocimientos adquiridos en casos clínicos concretos por las
diversas metodologías pedagógicas empleadas.
•Entender los diversos conceptos del Yoga aplicados en las diferentes
etapas evolutivas del ser humano (infancia, adulto, tercera edad).
•Sensibilizar al niño en la educación con actividades de ocio y tiempo libre
a través del ejercicio.
•Proveer al profesional de herramientas para el trabajo del Yoga en la
infancia.
•Aplicar los conocimientos adquiridos en la modificación de los ejercicios
según perfiles clínicos.
•Prevenir las lesiones e higiene postural en la práctica clínica diaria de los
profesionales de la salud.
•Establecer un análisis crítico del Yoga basado en la evidencia científica.
•Describir los pasos a seguir para aplicar las diferentes disciplinas según el
perfil clínico del paciente.
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•Desarrollar habilidades de aplicación eficaz a las diferentes técnicas de la
clínica diaria.
•Incorporar en el ejercicio profesional proyectos de atención desde el
campo de actuación del Yoga Terapéutico.
•Fomentar el uso de la investigación del Yoga y otras disciplinas posturales
como campo de acción.
•Reconocer las fuentes de documentación para una correcta praxis en
determinadas situaciones clínicas que se presentan de forma frecuente en
la asistencia sanitaria.
•Optimizar los recursos existentes en el ámbito de la salud clínica para el
correcto diagnóstico y tratamiento de patologías.
•Reconocer, seleccionar la información y la metodología adecuada para
una correcta educación para la salud del paciente una vez tratado el caso:
recomendaciones generales, tratamiento, etc.
•Identificar aquellos problemas del aparato locomotor en los que tienen
mayores indicaciones los ejercicios basados en el Yoga Terapéutico.
•Describir los patrones de ejercicios que actúan más específicamente sobre
cada articulación.
•Identificar aquellos problemas generales del aparato locomotor que
requieran un abordaje diferente.
•Reconocer las lesiones que provoca el Yoga como disciplina habitual
cuando se practica de forma inadecuada.
•Favorecer el empoderamiento del usuario y la capacitación para ejercer
de forma autónoma y responsable la actividad física.
•Enseñar técnicas de meditación que permita al paciente prevenir estados
de ansiedad y agitación y tratar posibles estados de alteración emocional.
•Diseñar láminas de trabajo y prescripción de ejercicios personalizadas.
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3. DIRECCIÓN DEL CURSO.
DIRECCIÓN:
Pedro Rodríguez Picazo
•Especialista Universitario en Medicina Natural por la Facultad de Medicina
de Murcia (Osteopatía, Kinesiología y Acupuntura).
•Posgrado en Yoga Terapéutico.
•Instructor en Pilates para la Salud por la Universidad de Alicante.
•Diplomado en Acupuntura por ADEATA y FEDINE.
•Director de la Clínica Medintegra Salud en Alicante.
•Responsable del área sanitaria del CAI del Ayto. de Alicante. Profesor de
Yoga terapeútico y Pilates.
•Coordinador del Experto universitario en Terapias Naturales Universitat
Barcelona IL3.
•Profesor colaborador de la EVES y del Colegio de Enfermería de Alicante.
•Creador y colaborador en varios proyectos para la difusión y sensibilización
en la aplicación a nivel científico de las Terapias Naturales.
COORDINACIÓN
Ambrosio Espinosa (Amrit Nam Singh)
•Médico. Especialista en traumatología y cirugía ortopédica.
•Licenciado en Osteopatía por la Universidad de Wesminster de Londres
(British College of Osteophatic Medicine).
•Formador de Sat Nam Rasayan y director del equipo de formación de esta
técnica en España. Formador y Lead Trainer de Kundalini Yoga desde el
año 1997.
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PROFESORADO:
Pedro Rodríguez Picazo (ver dirección)
Ambrosio Espinosa (Amrit Nam Singh) (ver coordinación)
Harchand Singh
•Instructor oficial de KUNDALINI YOGA en la escuela de YOGUI BHAJAN
por IKYTA (Internacional Kundalini Yoga Teachers Asociation).
•Director de la web Yoga y Música (www.yogaymusica.es).
•Especialista en técnicas cuerpo-mente para favorecer la salud mental,
emocional y física.
•Facilitador de técnicas de sanación y bienestar del Kundalini Yoga.
Irene Catalán García
•Profesora asociada en la Universidad Miguel Hernández.
•Diplomada en Fisioterapia por la UMH.
•Formación especializada en métodos y terapias globales. Reeducación
Postural Global por el método Philippe Souchard e Inducción Miofascial
por la escuela Tupimek.
Jorge Maestre Martí
•Pedagogo.
•Profesor de Hatha Yoga y Kundalini Yoga.
•Autor del libro Yoga para Niños.
Marta Zorrilla García
•Diplomada en fisioterapia por la EUEF Blanquerna, Universidad Ramón
Llull de Barcelona.
•Postgrado en cadenas musculares según el método GDS.
•Cadenista muscular según método GDS por el centro de formación APGDS
de España y Bélgica (miembro de la sociedad española de APGD).
•Formada en método Mezieres, RPG, electroterapia, tratamiento de PG
miofasciales.
•Experta Universitaria en Trastornos Tempomandibulares; Disfunción
Craneomandibular y Dolor Orofacial por la Universidad de Medicina y
Fisioterapia San Pablo Ceu de Madrid.
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Juan Ramón Heredia
•Director del Instituto Internacional Ciencias del Ejercicio Físico y SaludIICEFS.
•Miembro de Honor de la Federación de Medicina del Deporte República
Dominicana-FEDOMEDE.
•Presidente Sociedad Española Especialistas Acondicionamiento Físico
Miembro Scientic Sport.
•Galardón Nacional al Mérito Deportivo INTERGYM´S ORO 2002 al estudio
e investigación en Fitness y Aerobic y con el GALARDÓN NACIONAL AL
MÉRITO DEPORTIVO INTERGYM´S ORO la mejor publicación en Deporte
y Salud.
•Galardón SEA a la divulgación en Ciencias del Ejercicio y el Fitness 2012.
•Profesor Master Oficial en Actividad Física y Salud. Universidad Europea
Madrid. Fundación Estudios Real Madrid.
•Co-Director y Profesor de la Certificación Internacional en Fitness.
Federación Dominicana de Medicina del Deporte y Universidad Antioquia
(Colombia).
•Profesor de los Cursos de libre configuración Departamento Educación
Física y Deportes Universidad de Alicante.
Miguel Castell (Swami Bodhi Sanatano)
•Antropólogo social y cultural.
•Enfermero.
•Profesor colaborador del EVES y del Colegio Oficial de Enfermería en
Técnicas de Relajación, Afrontamiento del Estrés y Terapias Naturales.
•Profesor de ADEATA.
•Profesor Asociado del departamento de enfermería de la Universidad
de Alicante de 1994 a 2010 en Cuidados de enfermería con las terapias
naturales.
•Facilitador en Clínica Medintegra con cursos de facilitación personal
y orientador. Blogger en el Portal Naturopatía y Salud (www.
naturopatiaysalud.info).
Antonio Nombela Burgos
•Instructor de fuerza y musculación por la Universidad de Alicante.
•TAFAD.
•Técnico y personal trainer en Clínica Medintegra Salud de Alicante.
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Pedro Yañez Barja
•Diplomado en Fisioterapia.
•Director de la Clínica Fisiomedicin.
•Diplomado en Osteopatía D.O.
•Experto en Kinesiotaping y Psiconeuroinmunología, aplicada al Deporte.
Posturología y Movimiento.
•Experto en Fisioterapia del Deporte Universidad de Alcalá de Henares –
Madrid.
•Profesor Titular de Master Universidad San Pablo el CEU.
•Profesor asociado Universidad Miguel Hernández De Alicante, Facultad de
Farmacología.
Silvina Autelli
•Instructora Hatha Yoga en varios centros de la Comunidad Valenciana y
Murciad de Alicante.
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4. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO:
MÓDULO I. BIOMECÁNICA Y CINESITERAPIA
1.1 Introducción al yoga
1.1.1 Nuevas tendencias y contextualización
del método
1.1.2 Análisis y crítica desde la perspectiva 1.1.3 Evidencia científica
1.2 Bases del yoga
1.2.1Biomédicas
• Fundamentos fisiología del ejercicio
• Fisiología de la Postura
• Anatomía funcional de la columna
1.2.2 Bases kinesiológicas y biomecánicas del ejercicio
• Análisis y aplicación específica
• Conceptos anatómicos: de lo analítico a lo global
1.3 Justificación y métodos
1.3.1 Justificación del Yoga
1.3.2Mejora del yoga desde el modelo osteopático estructural,
visceral y craneo sacral
1.3.3 Métodos de valoración de la estabilidad central del core
1.4 Cinesiterapia
1.4.1 Cinemática corporal fundamentada en la interacción de las
diferentes cadenas miofasciales
1.4.2 Cadenas Musculares y articulares
1.4.3 Relación con la salud postural
1.4.4 Beneficios de los ejercicios isométricos en la salud humana
MÓDULO II. VALORACIÓN DIAGNÓSTICA Y ASESORAMIENTO
2.1 Valoración
2.1.1 Historia clínica
2.1.2 Evaluación antropométrica
2.1.3 Áreas de prescripción del Yoga Terapéutico
2.1.4 Valoración de la condición física del paciente en la praxis del
Yoga
• Antropometría
• Valoración kinesiológica
• Osteopática
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2.2 Principios y teorías
2.1.1 Principios básicos a considerar en la aplicación de programas de
actividad física
2.1.2 Teoría y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor
aplicados al Yoga
2.1.3 Metodología didáctica
2.3 Aplicación en la vida diaria. Estilos de vida y educación para la
salud en el paciente
MÓDULO III. APLICACIÓN DE TÉCNICAS ASANAS Y SU INTEGRACIÓN
3.1 Bases técnico-metodológicas
3.1.1 Ejercicios básicos y progresiones
3.2 Planificación y prescripción del ejercicio
3.2.1 Adaptaciones y modificaciones específicas
3.3 Aplicación de asanas y posturalidad
3.4 Principios y criterios para la construcción de una sesión
3.5 Diseño de una sesión de yoga terapéutico
3.5.1 Dirección y dinamización de sesiones individual y colectivas
MÓDULO IV: BASES NEUROFISIOLÓGICAS DE LA RELAJACIÓN Y LA
MEDITACIÓN
4.1 Neurofisiología de la actividad cerebral
4.2 Técnicas de relajación
4.2.1Occidentales
• Mezieres
• Vittoz
• Benson
• Jacobson
• Schultz
4.2.2Orientales más utilizadas
• Mediación Trascendental
• Maharishi Mahesh Yogui
• Paramahansa Yogananda
• Osho
4.3 Respiración
4.3.1Pranayamas-secuencias
4.3.2Pranayamas y el control de la Respiración
4.3.3Prana, nadis energéticos y Kundalini
4.3.4Los 5 elementos
4.3.5Sincronía chakras - asana - pranayama bandha: circulación de la
energía
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MÓDULO V: YOGA EN LOS DIFERENTES MOMENTOS EVOLUTIVOS
5.1 Aplicación en las diferentes etapas evolutivas
5.1.1Infancia
5.1.2Embarazo
5.1.3Maternidad
5.1.4 Tercera edad
5.2 Integración del paciente con problemas de salud y discapacidad
5.2.1Kriyas
5.2.2 Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las
actividades de Yoga
5.3 La importancia del prop en la adaptación metodológica
MÓDULO VI: ABORDAJE CLÍNICO
6.1 Yoga terapéutico. Casos clínicos
6.1.1 Aparato Locomotor
• Esguinces
• Osteoartritis
• Fibromialgia
• Espina bífida
• Paraplejia
• Corrección lumbar
• Vértigos
6.1.2 Neurología: Migrañas
6.1.3 Cardiovascular: Hipertensión
6.1.4 Genito urinario
• Prostatitis
• Dismenorrea primaria
6.1.5Digestivo
• Estreñimiento
• Colon Irritable
6.1.6 Salud Mental
• Depresión
• Ansiedad
6.1.7 Sist. Respiratorio: Asma
6.1.8Obesidad
6.1.9 Otros casos susceptibles de intervención con el Yoga
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5. ¿QUÉ INCLUYE ESTE CURSO?.
1. Guía de navegación del campus y guía del curso.
2. Temario desarrollado por un equipo de docentes expertos en la
materia.
El alumno podrá descargar los contenidos en pdf para su visualización
offline o impresión en papel. Los pdf incluyen imágenes, tablas y resúmenes
de los contenidos más relevantes para la superación de cada módulo del
curso.
3. Materiales multimedia.
Explicaciones teóricas con un diseño instruccional y pedagógico que cumple
con los estándares de calidad propuestos por las principales agencias
internacionales de evaluación de la calidad de la formación.
4. Documentación complementaria.
Además de los materiales de lectura obligatoria, el alumno dispondrá de
lecturas recomendadas y enlaces que los docentes consideren de interés
relacionados con la temática del curso. De este modo, al finalizar el curso,
el alumno podrá guardar en su dispositivo un completo y actualizado
repositorio de recursos para profundizar o ampliar conocimientos.
5. El alumno dispondrá de las siguientes herramientas de comunicación:
• Mensajería interna con los docentes y tutores.
• Foros de discusión para el trabajo colaborativo con otros colegas.
• Servicio de atención telefónica para la resolución de dudas o incidencias
técnicas.
• Email de contacto de la secretaría técnica.
• Chat y videoconferencia (en caso de que se precise).
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6. METODOLOGÍA.
El curso que presentamos se distingue por su carácter eminentemente
pragmático, activo y participativo. Incluye la utilización de los últimos
avances en tecnología educativa, trabajos de grupo y resolución de casos
reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una rápida y clara asimilación
por parte de los participantes de los conocimientos técnicos adquiridos.
El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia
constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este
Curso.
Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del
Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en
un elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como
en grupo.
Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos
educativos:
1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos.
A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir
un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más
frecuentes.
2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado.
El alumno podrá ver al docente
exponiendo cada caso y su presentación
multimedia de forma paralela. En función
del nivel de conocimiento del alumno, se
van superando etapas hasta llegar a la
resolución completa de cada caso.
Este sistema exclusivo de formación
para la presentación de contenidos
multimedia, que permite personalizar el
itinerario formativo de cada participante,
fue premiado en 2009 por Microsoft
como “Caso de éxito en Europa”.
3. Guías rápidas de actuación.
Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar
aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en
forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
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4. Enfoque situado y contextual.
La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que
se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica
profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que
se produce.
5. Total flexibilidad de horarios.
Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje
adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los
contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador,
tablet, smartphone) y en cualquier momento.
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7. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN.
• Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por
correo postal con acuse de recibo su correspondiente certificado CEU de
extensión universitaria.
• El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla
las opciones de “APTO” o “NO APTO”, pero no expresa una calificación
numérica.
• Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la
verificación de sus datos.
• Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará
por correo electrónico.
Si aprueba, el alumno obtendrá un TÍTULO DE EXPERTO UNIVERSITARIO
EN YOGA TERAPÉUTICO, acreditado con 500 horas oficiales y 20 ECTS.
Título: TÍTULO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN YOGA TERAPÉUTICO
ECTS : 20
Nº Horas Oficiales : 500
20

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