jQue bien lo pase este verano!

Transcripción

^/ramatica de repaso present tense of
jQue bien lo pase este verano!
stem-changing verbs
Some verbs have a stem change in the present tense in all forms except the
nosotros and vosotros forms. The following are the three types of stem changes:
e -* ie (empezar: empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezais,
empiezan)
o -> ue (contar: cuento, cuentas, cuenta, contamos, contais, cuentan)
e -> i (servir; sirvo, sieves, sirve, servimos, servis, sirven)
To express interest, indifference, and displeasure toward activities, you'll need to know
vocabulary for hobbies. You'll also need to use the present and preterite tenses.
VOCABULARIO
1
Deportes y pasatiempos
Fill in the following blanks with the correct word from the word box to find out what Flori
and her friends like and don't like to do.
3 Conjugate the following stem-changing verbs in the present tense.
1. pedir
2, sentir
3, preferir
|a C q U itacion
Us
4. dormir
1. Me fascina la historia del correo, por eso me la paso coleccionaiido
5. comenzar
2. Martin esta loco pnr
„
6. encontrar
3. A Sara le parece un rollo jugar a
.
.. Monta a su caballo Pndin todos los dias.
7. seguir
.
8. querer
y me encanta.
4. Yo estoy loca por la musica. Toco
es Kika. Se la pasa escalando montanas.
5. 'Una fanatica del
4 Yoli can't decide whether to go to the orchestra concert tonight. Fill in the following blanks
with the correct present tense form of the verbs in parentheses.
Nunca quiere sacar fotos.
6, A Gisela no le gusta para nada
MART Oye, Yoli, el concierto estudiantil (1)
2 You're planning activities for a weekend retreat. Based on the following popularity rankings,
place a check mark next to the facilities and equipment you need to reserve for the four most
popular activities.
patinaje
videojuegos
cartas
reino
esqui acuatico
ciclismo
.musica
playa
11%
25%
3%
1%
5%
17%
19%
19%
(querer) ir con nosotros?
YOU No se. iQuien mas va a ir?
MARL Mi hermana no va. No le gustan los conciertos. Ella (3)
(preferir)
cscuchar musica por la radio. Tampoco (4)
(poder) ir Clara y Julio.
(tener) que trabajar esra noche.
YOLI ^Va a ser buena la musica?
photo lab
diving equipment
video arcade
reading room
. mountain-climbing equipment
skating rink
, water skis
picnic area on the beach
. bicycles
rowing equipment
. recreation room
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Juan y yo vamos a ir. £Tu (2) __
Es que ellos (5)
music room
HoltSpanlshS (Venconmigo!, Chapter 1
(empezar) en veinte minutos.
MART Claro que si. Siempre es nitty buena. Y ademas, nosotros (6)
•
(pensar) que es un buen dia para ir a un concierto.
YOLi Todavia no se. Dicen que los conciertos son aburridos y que muchos estudiantes se
(7) __
.
(dormir).
MARI Es posible, pero hay una recepcion que (8)
y los estudiantes (9)
Cuadernodegramatica 1
2 Cuadernocle grama tica
(seguir) el concierto
(servir) refrescos. Eso si te va a gustar.
Holt Spanish 3 jVen"comnigol,Chapter1
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5 While atthe park this weekend, you saw tneronowmg list orruies. rni m ineuimmb wnn
correct form of the present tense of the verbs in parentheses.
1. Los ninos menores de 10 aiios no
(poder) nadar en el lago.
(empezar) a pasar por el area a las nueve.
2, La policia
:
3, Los salvavidas no
(venir) hasta las nueve.
(querer) bucear,
4, Si usted
(tener) que usar el equipo apropiado.
0
H
00
0
B
0
0
B
^/ramatica de repaso
The preterite tense
The preterite tense of regular verbs is formed by dropping the -ar, -ert or -ir of
the infinitive and adding the preterite endings. Verbs that end in -er and -ir
have the same endings in the preterite.
montar (-ar)
comer (-cr/-Ir)
yo monte
nosotros montamos
yo corm
nosotros comimos
til montaste
vosotros montasteis
tu comlste
vosotros comistels
el/ella/Ud. monto ellos/ellas/Uds. montaron el/ella/Ud. comio ellos/ellas/Uds. comieron
In the first person plural for -ar and -ir verbs, the forms of the present and
preterite are the same. The context will make the meaning clear:
Ayer remamos en el lago y hoy remamos en el rio.
5, Tengan cuidado al pasar por el parque cuando los ninos
(jugar) en el cesped.
(preferir) hacer un picnic cerca del
6, Si usted
lago, es necesario hablar con la gerencia (management).
te ha olVldado?
The present tense
Write a letter to a pen pal by forming sentences from these notes
7 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verb
in parentheses.
t. Juan
_ (pasear) en velcro todo el verano.
2. iTu_
_ (leer) todas las revistas en la biblioteca?
3. Le_
(gustar) mucho esta pelicula.
4. Yo_
(escalar) montanas en los Andes esta Navidad.
5. Jiianita
1. Mi familia yyo / vivir en Valparaiso
(jugar) a las cartas durante el fin de semana.
6, David yNena
7, Juanyyo
(escuchar) musica por muchas horas.
8, l
2. Mi hermano Carlos y su amigo / practical- el tenis
(tocar) el clarinete en nuestros conciertos.
(montar) tu mucho a caballo?
9. Hernan y yo
(leer) libros de ciencia ficcion.
8 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verb in
parentheses.
3. Sandra / ir a la playa los fines de semana
1, Este verano nosotros lo
2, Yn
4. Pablo / estudiar en la biblioteca
(visilar) a mis primes en La Paz.
3. Ellosyyo
. (hablar) de muchas cosas divertidas.
4. Nosotros _
(pattnar) en linea en la plaza.
5. Tambien nosotros
5, Mis amigos / comer en el cafe Pueblito
6. Yo
^-
7, Mi prima nos
8, Durante mi visita yo
9. L
HolLSpanishS jVen conmigol, Chapter 1
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(pasar) muy bien en Bolivia.
Cuadernodegramalica 3
4 Cuaderno degramatlca
(montar) a caballo por las montanas.
(bucear) en el Lago Titicaca.
-
. (tocar) muchas canciones en el piano.
(totnar) muchas fotos.
(remar) tu mucho en el lago?
HolLSpanishS tVenconmtgo!, Chapter 1
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.......
LI io uici i i no in LI ic.
jwing |jaiagm|_*i i wiLl I LI 1C »-<JI I CIA |JI CLCr lie lUriTI Ol UIG VGfD in
parentheses to tell what you did last summer.
To ask for information, you'll need to know how to form questions. To describe yourself and
others you'll need to know how to use adjectives.
(ser) iucreible para ml. Mi familia y yo
Este verano (1)
(ir) aEspana. Nosotros (3)
•
(2)'
(visitar)
a mis ablle.os que vtvea en Mu,ia. BUos vive, cerca de ,a piaya. Noso*.
(hacer) mucbas cosas: (5) __
(4)
y tambi&n, (6)
(bucear). Yo (7)
—
:
(reniar) todos los fines de
(pasear) en velero. Mi herniano (8)
(jugar) a las cartas con
semana. Mis padres, en camblo. solo (9)
mis
abuelos. Mi prime, que tambien estuvo alii per el verano, (10)
AS I S E D I C E
Asking for information
1 2 Below is part of a phone conversation Javier had with a company conducting an opinion
poll. Fill in the blanks with the correct question word.
ENCUESTADOR i (1)
JAVIER Bueno, me gusta mucho patinar en linea.
haces en tus rates libres?
lo haces? iLo haces solo?
ENCUESTADOR iCon (2)
' JAVIER Muchas veces voy solo, pero de vcz en cuando mis amigos me acompanan.
(leer) mucho. Le cncantau las tiras comicas.
asistes a dases?
ENCUESTADOR Muy bien. i (3)
JAVIER Este . . . las clases comicnzan a las nueve y duran hasta las tres y media.
1O Write a logical completion for each of the following sentences to say what that person did
or didn't do. Use the word porque plus the correct preterite form of the verb in parentheses.
MODELO Tengo sueno . . . (dormir anoche)
porque no dormi anoche.
te gtista ir despucs de clases?
' ENCUESTADOR i (4)
JAVIER Despues de clases me gusta ir a la blblioteca a estudiar.
ENCUESTADOR i (5)
vas alii?
JAVIER Bueno, es necesario estudiar todos los dias si quiero sacar buenas notas.
•1. Juan esta inuy cansado . , . (patinar en linea por tres boras)
son tus clases?
ENCUESTADOR i (6)
JAVIER A v e r . . . Muchas son divertidas, pero no me gusta el arte,
2. Tienes mucba hambre .. . (comer esta maiiana)
1 3 Your Spanish Club is sending out a survey to students in Spanish-speaking countries. For
each item, write a question that asks for the indicated information. Use the tu form. •
3. Lourdes y Marta se sienten felices . . , (salir bien en el examcn)
I. name
4. A Luisa y a mi nos duelen los oidos . . . (escuchar miisica fuerte)
L2. age
5. Tengo mucha sed .. . (beber agua despucs de correr) "
I -—
3. where you like to go
i,—:
1 1 Write sentences telling what you and peopleyou know did at the indicated times.
4. what you do in your free time
1. La semana pasada yo
5. times you have class
2. Anoche mi mejor amigo(a)
3. Ayer mis arnigos
,
__
4. El fin de semana pasado mi familia.
'• I 6. who is your favorite teacher
L
5. Esta manana mis companeros dc clasc
6. Aycr mis profesores
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6 Cuadernodegramalica
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1
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tr
ram ucsuriuir a ia genie
.
.
_
_
1. simpatico
fenomenal
aburrido
amable
2. simpatico
interesantc
dtvertido
pesado
3, abierto
buena gente
majo
antipatico
4. un gran tipo
no hay quien
lo aguante
pesado
aburrido.
5. pesado
.intcresante
comico
buena gente
6. intellgentc
listo
aplicado
no hay quien
lo aguante
7. bigote
barba
calvo
guapa
8. gafas
serio
interesante
inteligente
,
^/tamatica de repaso saber vs.cnocer
d
B
1 4 For each set ofwords, write the word that doesn't belong with the others in theblank provided,
Ui
Use saber to talk about knowing facts or to talk about knowing how to do
something. Use conocer to talk about knowing a person, meeting a person, or
being familiar with a place.
No se si su hermano es amable pero sabe jugar muy bien al baloncesto.
Conozco muy bien a Isabel. Es muy amable.
E
S
ra
1 6 Decide whether you would use saber or conocer to say that you know each of the
following. Write the verb in the blanks to indicate your answer.
1. escalar montanas
5. una persona famosa
2. mi amiga Vivian
6. cuantos dias bay en un ano
3. la fecba de un dia festive
7. San Antonio, Texas
4. hablar aleman
8. tocar el piano
1 5 Paraphrase the descriptions of the following people.
MODELO Sara tiene el pelo rojo y mide 176 centimetros. Sara es pelirroja y alta.
1 7 Fill in the blanks in Mariana's letter with the correct form of saber or conocer.
1, El Sr. Figueroa tienc pclo en la cara, pero no tiene pelo en la cabeza.
&!lo
o s no
^&s MS, di&w aw no fwedo ea/ir &on Di
. ffr&&n aae< soa HUHM town 'bora if,
lo
e ~ 0 g no
3
2. Marcos pasa mucho tiempo en la biblioteca. Sabe mucho de todas las materias. Saca las
mejores notas de la clase.
•/
i, Ton*ttin M
todos moaos no
si
ien, l/t
&on e,i, } (6,
i& ae-00
3, Clara molesta mucho. Trata (treats] muy mal a todo el mundo; no tiene amlgos.
18 Fill in this conversation with Flori with the correct form of either saber or conocer.
4, Maribel es mi mejor amiga. Siempre comparte (shares] todo conmigo.
CARLOS Oye.Floti, i(l)
las universidades en Espana?
a alguien que tenga (has) informacion sobre
un lugar donde ellos (3)
FLORI No, pero ( 2 ) ,
informacion.
esa
5. Sebastian me cae muy bien. Es muy simpatico.
CARLOS ^Deveras? ^Donde'esta?
FLORI No (4) ^__
CARLOS i(Tu) (5) _
6. Catalina es muy comica; jhunca esta serial
FLORT. No, pero (6) _
CARLOS No la (7)
FLORI Bueno, no (8)
HoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter'!
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Cuaderno degramatica 7
8
tleramalica
-_
donde esta pero se llama El Centre Escolar.
. si esta abierto hoy?
a alguien que trabaja alii. Se llama Minerva Ochoa.
.. iPuedes llamarla?
si trabaja hoy, pero la puedo llamar.
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1
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Nota (Dramatical o -» u and y -» e
L-J
B
In Spanish, the word o (or) changes to u before words beginning with an "o'
sound. The word y (and) changes to e before words beginning with an "i"
sound. For example: Maria e Ivan, Pedro u Olga
1 9 Make logical pairs byjoining a word from the box oh the left with a word from.the box on the
rightwitheitheryore.
Fernando
guapo
hijos
espanol
Maria
Honorato
elegante
lues
ingles
Isabel
hijas
Hilaria
1.
4,
2.
5.
3.
6.
mas
este
mujer.es
4.
2.
5.
3.
6.
The affirmative informal commands are the same as the el/ella form of the verb.
Another way to think of forming them is by dropping the -s of the tu form of the
verb.
. .'
Tu estudias. -» jEstudia!
ocho
hoy
.
hombrcs
(2)
The following verbs have irregular affirmative commands:
poner -> pon
ir "-> ve (no vayas)
venir -> ven
decir -> di
tener -> ten
salir -* sal
1 You need to tell your younger brother to do and not to do the following things. Write the
informal commands of the following phrases.
1. ayudar a preparar.el desayuno
2. beber el jugo
21 Cindy wrote the following note to her friend Maria Jose but left out the conjunctions y
and o. Complete her note withy and o, changing them toe and u before certain sounds.
Hola, Maria Jose, iQm tal? Tengo que decirte que ayer conoci a un chico niuy guapo. Esta en
ml clase de qufmica. Es nniy listo (1)
Informal commands
The negative commands are formed by dropping the -o of the yo form and adding
-es if it's an -ar verb and adding -as if it's an -er or an -ir verb.
Estudio. -> iNo estudies!
Salgo. -» jNo saigas!
menos
horas
oeste
1.
To ask foi: and give advice, you'll need to use informal commands. You'll also need to be
familiar with expressions that people use to talk about their feelings and problems.
V
de repaSO
2O Make logical choices byjoining a word from the box on the left with a word from the box on
the right with either o or u.
ayer
minutos
siete
Por una vida sana
inteligente. Es de Espana. Mis amigos
3. no despeitar a papa
4. no correr en la casa
yo queremos hacer una reunion para conocerlo mcjor. El problema es
que no sabemos si la debemos hacer manana (3).
hoy. No queremos esperar
pcro hoy ya tengo planes para ir al centre comercial con Carlos (4)
Tampoco sabemos a cuantas personas invitar. Tal vez siete (5)
'ique piensas? Creo que con siete personas, mas (6)
HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1
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'
Isabel.
5. no comer pastel para el desayuno
' 6. lavar los platos
ocho. Tu,
menos, es bastante.
7- guitar la mesa
1O Cuadernodegramatica
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L l l " — OCIIKC.
-1. No pongas la camisa alii
-la en el armario.
2. No vengas a la reunion a las 7:30.
—
3. No saigas por esa puerta
nil in reupes compubiLiun wim cm
does about stress.
' I l l LI I V-
— mas temprano.
ne
r en did a
por esta,
4. No digas mentiras..
siempre la verdad.
5, No vayas ai cine solo,
_ con Laura.
6, No tengas miedo. i
cuidado!
US
cuidarse
3 Give an appropriate piece of advice for each of the following situations using informal
commands.
En mi familia, somos cinco. Aimqne somos una familia muy unida y generalmente
lo pasamos bien, de todos modos (1)
dc tensiones de vez en
1. Estoy rendido.
cuando. Por ejemplo, mi papa trabaja muclio. Siempre regresa (2)
2. Sufro de presiones.
de la oficina. Mi mama siempre le rccomienda (3)
3. Estoy aburrida
mama tambien sufre de (4)
4. Estoy histerica
trabajo. Esta (5).
5.- Me pongo nervioso durante un cxatuen,
la casa tambien. Y yo, cbmo el mayor, tengo que ayudar. Mis padres siempre me diccn
6, Estoy completamente agotado
"(6)
7. Estoy agobiada.
mucho. Me parece que sabe (7)
VOCABULARIO
Es que ella tambien tiene mucho
.
-
•
(8)
El estres
mejor. Mi
.
. todo el tiempo. Tiene que trabajar y limpiar
" Mihermano, en cambio, no sepreocupa
Nunca se
nervioso ni esta (9)
:
como cl resto
de la familia. Mi hermanito Robertin aim es muy joven. Nada mas tiene cinco aiios. Se
Unscramble the following words.
PISTA (due]
FALABRA REVUELTA
1. nerviosa
anaioss
2. loco
ohiicrste
(10)
mucho y pasa el dia jugando.
.6 Briefly describe each of the following people. Use the words in the box.
J
3. reaccionar a
algo co mi co
seeirr
4. cansado
gaadoot
5. tranquiiidad
maacl
6. tensiones
neioprses
7. cansadisima
dadeinr
8. debcs
isdberae
estar a gobiado
1. El Seiior Zamora se acuesta tarde y sc levanta temprano. Nunca desayuna y trabaja mucho.
2. Ruben no toma las cosas con calma. Si algo le va mal comienza a sndar.
Now unscramble the circled letters to find out how Mauricio and his friends are feeling today.
3. Clara siempre tiene mucho que hacer. Todos los dias se levanta temprano, hace ejercicio,
prepara el desayuno y va al trabajo. Cuando regresa del trabajo, limpia la casa.
4, A Martin todo le parece comico. Le gusta contar chistes y divertir a todo el mundo.
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Cliapler2
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Cuaderno de gramatica 11
12 Cuaderno de gramatica
HoltSpanish 3 jVen conmigoJ, Chapters
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acuerdas?
estar + -ando
estar + -iendo
The present progressive
To talk about taking care of yourself, you'll need to be able to use reflexive verbs.
Geraldo esta trabajando abora,
Bstamos escribiendo cartas.
>Se
^ te ha olvidado?
7 Change each verb to the present progressive to tell what Mauro and several of his friends
are doing right now.
1. Mauro yyo
9 Write the part of the body that you need most to do each activity.
1. escribir a maquina (to type)
(pasear) en velero en este momenta.
2.
2. escribir con boligrafo :
(leer) todas las revistas en la biblioteca?
3. Martin
3. caminar
(ver) television en la sala ahora mismo.
4. Javier __
4, levantar pesas
(comer) el almuerzo ahora en la cafeteria con sus amigos.
5. Y o "
5. escuchar musica
_ (jugar) a las cartas con mis amigos.
6. Maria
6. hablar
(tocar) el clarinete en el concierto cle orquesta.
7. Juan y Maria
___
8, Til
7. oler (to smell)
. (escuchar) musica en el centra de recreo.
t
(montar) a caballo.
8 Vivian needs help, but everyone she asks is busy. Fill in the blanks with the present
progressive of the verbs in parentheses to say what everyone is doing.
VIVIAN jHola, Mari! Oye, yo (1)
iPuedes venir a ayudarme?
8. leer un libro _
^
, • • *de repaso Reflexive verbs
S C/ramatica
U
(cortar) el cesped.
HI
c|
(estudiar)
E
MARI No puedo, Vivian. Lo sicnto. (2)
para un exam en que tengo mafiana.
VIVIAN LQue tal, Rafael? Yo (3)
na, iQuleres ayudarme?
Parts of the body
(limpiar), la cocl-
Many verbs can be used reflexively. This means that the verb includes a reflexive
pronoun when it's conjugated. The verb's meaning changes slightly:
levantar
to lift
levantarse
to get up (literally to lift oneself]
The reflexive pronoun corresponds to the subject of the sentence.
Yo me levanto temprano.
i,A que hora te levantas tii?
RAFAEL jQue pena, Mari! Es que tengo visiras {guests}. Ahora mismo nosotros
(4).
(ver) television.
' VIVIAN Montse, yo (5)
(sacar) la basura y necesito ayuda.
MONTSE Me gustarfa ayudar, Vivian, pero tengo una.cita con Diego. (El) me
(6)
:
VIVIAN jHola, Marcos! (7)
'.
_
me ayude a cortar el cesped, ^Puedes?
(buscar) a alguieh que
(leer) el pcriodico.
_.a diferentes
3. Puesto que (since) solo tenemos un bano, tenemos que banar
lioras.
bana mi hermana Clara porque tiene clase temprano.
5. Mientr.as (while) ella
(hacer) la
levanto a las siete de la manana.
levantan mas temprano, casi siempre a las seis,
4. Primero '.
CARLITOS Clara, Vivian. Me encantaria. iPuedes esperar media hora? Ahora mismo yo
Molt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2
.
2. Mis padres
(esperar) en el cine.
VIVIAN , Buenas tardes, Carlitos. Yo (9)
tarca. £.Te gustaria venir a ayudarme?
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1 O Fill in the following blanks with the correct rellexive pronoun.
1. Todos los dias
MARCO Ay, no puedo hacerlo ahora. Es que (8)
(almorzar) con la familia.
(10)
a
0
s
a
s
6. Entonces,
.
bana, yo
vestimos antes de tomar el desayuno.
7. Despues de desayunar, mi hermana y yo
8. Mi mama se va al trabajo mientras mi papa
14 Cuadernodegramatica
lavo los dicntes.
vamos a la escuela.
queda en casa.
HoltSpanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2
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_._
- ~ . . v . v w t-w n.i'i. ai iu 11C D 3LIII II [ UCU,
For each of the following verbs, give him a logical informal (tu) command, affirmative or
negative, depending on what you think he has time for.
1. levantarse
o Kosa ana nicoias nau
with the correct present, preterite, command, or infinitive form of the verb in parentheses.
ROSA Nicolas, ^que es lo que haces para (1) „
NICOLAS Bueno, (2)
:
.
:
(cnidarse)?
(hacer) ejercicio todos los dias. 0
(coirer) o voy al gimnasio a (4)
(levantar) pesas. Y tu, ^que haces?
2, donnirse otra vez
(dormir) lo suficiente. (Yo)
ROSA. Bueiio, trato de (5)
5. hacerla cama
(6)
.
(acostarse) muy temprano todas las noches.
NICOLAS Pcro, ^no haces nada para (7)
4. apurarse (hiiny]
:
(mantenerse) en forma?
(quedarse) tu
haces ejercicio? ^Cuanto tiempo (8)
Erente a la tele anoche?
5. baiiarse
ROSA Bueno, no por mucho tiempo. De todas maneras (anywqy], yo
(9)
.
. . (sentirse) muy.bicn. Nunca me enfermo.
NICOLAS Si, pero eso no lo es todo, Ademas de estar a dieta, tienes que hacer ejercicio todos
6. afcitarse
' los dias para (10)
7. desayunar
(cuidarse). Ayer fui a levantar pesas al
(quedarse) en la
gimnasio, y vuelvo mafiana, jNo (It)
casa! jVen conmigo!
8, pasar la aspiradora
VOCABULAKIO
9, ver television
Para cuidarse la salud
1 4 Fill in the following conversation'with an appropriate expression from the box. Conjugate
any verbs as necessary.
1 2 Read Juan's description of his day. Fill in the blanks with the preterite of the verb in
parentheses. Be sure Lo include the reflexive pronoun whenever necessary.
BERTA Oye, Alberto, voy a la playa esta tarde. £Me quieres acompanar?
a tt
a m.
(guffaw-)
z/fitia/xa
# (5j
' I
'
10
0 ' ' '
g c{e> /a egGne,
fit's
'o. % /?/
(4)
?
ALBERTO Me'peso todos los dias.
., debes pesarte una-vez por semana.
BERTA Al cuidarte (5)
k ora.
a&aeap {%
fta, toJos
de peso.
BERTA Ah, si. Bueno, no hay que prcocuparse. ^Con que frecuencia
ttt&ctia bora e,«
A
y me di
ALBERTO No, gracias. Voy al gimnasio. Esta mafiana (:t)
»*
(2).
.
. . de que ($}
ALBERTO Tienes razon. Oye, vas a la playa con. Luz csta tarde, i,no? No te oLvides de ponerte
ar cm rato,
&OK m
72
(6)
.
BERTA Si, me acuerdo. (7)
Recuerda lo que tc paso la vez pasada.
bajo el sol y me queme. Se que
broncearse no es bneno.
HoltSpanishS (Venconmigoi, Chapter2
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1 6 Cuadernodegramatlca
Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 2
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form ofan appropriate
verb from the word box.
•
•
•
ponerse
pesarse
quemarse
subir
ducharse
1 7 Diego is talking to his grandmother about what things usea 10 u
Fill in their conversation with the correct imperfect form of the verb in parentheses.
(ser) las cosas cuando etas nina?
DIEGO Abuela, £como (1)
(haber) tanta gente ni tantos carros.
ABUELA Bueno, no (2)
1. Cada vez que va a la playa, Carla
protegerse la piel.
2. Martin
ayer y se clio cuenta cte que
de peso.
:
(vivir)
ABUELA Uno caminaba mas. Ademas, la gente (4)
mas cerca de la ciudad.
DIEGO iDondc Vivian tu y abuelo?
3, Ana tenia prisa esta manana. Entonces, no se bano sino (but]
4, Si te duermes en la playa, puedes
(viajar) la gente sin carro?
DIEGO £C6mo (3)
creina protectora para
..
(tenet) una casa casi en el centro de la
ABUELA Nosotros (5)
ciudad, cerca de la plaza. Yo (6).
£/ramatica de repaso The imperfect
.
DIEGO i,Y que (8)
• That an action took place on a regular basis in the past.
(hacer) abuelo?
ABUELA 'Bueno, el trabajaba en el puerto asi que el (9)
(levantarse) muy temprano para ir aili.
• That the action was in progress when something interrupted it.
Martin y yo donmamos cuando empezo la tormenta.
• That two actions were going on at the same time, Both verbs are in the
imperfect connected with mientras (while).
Mi papa lavaba los platos mientras mi mama los secaba.
• To tell time in the past.
Eran las siete de la noche.
2, There are no stem changes of any kind in the imperfect:
duermo -> dormia
empieza -> empezaba
pidcn
' (levantarse) todos los
(it) al mercado a comprar la comida.
dias a las siete e (7)
1. Verbs conjugated in the imperfect can indicate the following;
:
.
pedian
(divcrtirsc) ustedes?
DIEGO iComo (10)
ABUELA En esos dias no se veia mucha television asi que leiamos,
(11)
(dar) un paseo o visitabamos a los verinos. Tambien
nos (12)
Lo pasabamos muy bien. •
(gustar) nada mas quedarnos en casa a conversar.
1 8 Chela and Juanito are remembering when the electricity went out for a day last year. Use
the cues provided to write what everybody was doing when the lights went out.
1. ser las ocho de la noche
1 6 Conjugate the verbs in parentheses in the imperfect.
2. Martin / estar en el bano
1, Yo
. (levantarse) temprano todos los dias.
2. Gabriela siempre
3, Til siempre
4, A mis amigos y a mi nos - _
el parque.
5. Despues de las clases nosotros
tomar algo,
6, Nosotros
7, De noche, tu
8. Yo^_
9. Abuelita
10. Nuestros amigos
Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapters
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(pedir) una hamburguesa con queso.
3. nuestro hermanito / dormir en su cama
(comer) con tus amigos en el cafe.
.
(gustar) nuicho dar un paseo por
:
(ir) todos a nn restaurante a
(ver) mucha television los fines de semana.
4. nuestros amigos y yo / comer en el cafe en el centro
5. nuestros padres / ir al mercado
6. abuellta / leer un llbro en la sala
(estudiar) en la biblioteca por dos horas.
(dormir) ocho horas cada noche.
7. yo / ver television
(vcnir)'a visitarnos cada mes.
(hacer) fiestas los viernes.
18 CuadernodegramaUca
Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 2
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o For each of the following sets or woras, cnoosemeieuer
each set.
MODELO la mano: el brazo:: el pie: la plerna
a. el caballo
c, el perro
b, la pierna
d. el tenedor
Elayeryelmanana
.
To talk about what has happened, you'll need to use the present perfect tense; you'll also
need to talk about things that have changed.
VOCABULARIO
1
La vida moderna
For each of the following sets of words, write the word that doesn't belong.
1. la autopista
la calle
la desventaja
2. Internet
a la vez
en seguida
3. los adelantos
la videocasetera
el contestador
4. el ano
la antena
el siglo
5. el rascacielos
el edificio
la ventaja
6. el traTico
la tecnologia
los carros
7. cocinar
el microondas
navegar
8. adaptarse
el siglo
cambiar
2 Fill in the blanks in the following paragraph with an appropriate word from the word box.
tfideocasetera
3
'a vez
computadora
contestador
Ha habido muchos cambios en nuestro mundo. La (1)
, ha creado
en dm, el (3)
guarda todos nuestros mensajcs. Hace veinte anos, si
uno no estaba en casa para ver un programa de television, se lo perdia. Pero hoy en dia, la
.
__ puede grabar (record) un programa para que lo veamos despues.
Ademas, es posible grabar un programa (5)
que estas viendo otro.
Antes, teniamos que usar una maquina de escribir para hacer trabajos. Hoy en dia, podeinos
f
hacer trabajos facilmente con la (6)
uno (7)
Es muy interesante lo rapido que
a todos estos adelantos.
Uno se pregunta que es lo que nos espera en los anos y (8)
HolLSpanish 3 jVen conmigo!. Chapters
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2, el aiio: el siglo:: el piso:
a. la tecnologia
b. el rascacielos
c. el horno de microondas
d. el telefono
3. la ventaja: la desventaja:: mejorar:
a, adaptarse
c. navegar por Internet
b. informar
d. empeorar
4. la calle: la autopista:: la casa:
a. el siglo
b, el rascacielos
c, cocinar
d. el ano
5. el contestador: el telefono:: la videocasetera:
a. el televisor
c. la desventaja
b. la tecnologia
d, la vida diaria
6. la computadora: cl ordenador:: el trafico:
..
1 a. la autopista
c. hacer trabajos
b. el transito
d. la ventaja
7. la tecnologia: la computadora:: la arquitectura:
a. la vida diaria
c. informar
b. el siglo
' d. cl rascacielos
te ha olVldado?
mnchos aparatos que haccn mas facil nuestras vidas (2)
—_ .. For ejcmplo,
hace 20 anos, si uno no estaba en casa cuando sonaba el telefono, perdia la llamada. Hoy
(4)
1. la videocasetera: la television:: el estereo:
a. la ventaja
c. la radio
b. la vida diaria
• d. la antena parabolica
8. a la vez: en seguida:: hoy en dia:
a. el rascacielos
c. la ventaja
b. el manana
d. el siglo
tecno/ogfa
telefono celula*
.
Cuadernode^ramalica 19
;•'
Object pronouns
Fill in Mateo and Silvia's conversation with an appropriate object pronoun (me, te,
lo, la, etc.).
MATEO Oye, Silvia. Ven a ver mi nuevo contestador. Es muy interesante,
SILVIA iUn contestador? £Por que (1)
MATEO Ayer (2) ____
compraste?
llamo Maria tres veces cuando no estaba. Mi hennano no me
escribio ningtin recado. Ahora Maria esta enojada porque no (3) .
.
_llame.
SILVIA Bueno, Maria no se queda enojada por mucho tiempo. Ademas, ella te ve a
\o (often}. £Por que (4).
.llamo tantas veces
MATEO No se. Creo que (5).
que vienen.
LI 1C WUI U LI IdL
.
. echa de menos.
SILVIA Bueno, Mateo, me gustaria ver tu contestador pero no puedo. (6)
otro dia.
2O Cunderno degramaLica
veo
Molt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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•
„ .,,....^. ,w..«w,..6,^,1^11.^0, i^wnut, t,a»-ii VP LI 10 uiiuciiincu [j[ircibt:5 replacing any repetitive
words with a pronoun. Remember that object pronouns are placed directly in front of the
conjugated verb or can be attached to the end of an infinitive or affirmative command.
MODELO Hay mucho trafico, pero podemos reducir el trafico si maneiamos menos nuestros
carros.
pero podemos reducirlo si manejamos menos nuestros carros.
1, Diego quiere usar el telefono celular, pero no puede encontrar el telefono celular.
The present perfect
a
• In English when you say 1 have done something or He has done something,
you are using the present perfect tense—the present tense of Co have plus the
past participle of the verb (done, eaten, seen, etc.).
• The present perfect in Spanish is the same—the present tense of haber (Co have]
plus the past participle of the verb. The past participle in Spanish is formed by
dropping the -ar, -er, or-ir ofthe infinitive and adding-ado if it's an -arverb
(adaptado) and by adding -ido if it's an -er, or -ir verb (comido, leido,
recibido). Here is the conjugation of haber comprado (Co have bought).
yo he comprado
nosotros licnios comprado
0
s
a
a
E
2, Los rascacielos son altisimos, por eso no construimos los rascacielos aquf.
3, Yo se que los telefonos celulares cstan muy de tnoda; de todos modos no me gusta usar los
telefonos celulares.
S
0
S
0
0
0
0
0
0
S
a
0
a
0
tii has comprado
vosotros habeis comprado
el / ella / Ud. ha comprado
ellos / ellas / Uds. han comprado
Some past participles are irregular/They are listed on page 72 of your textbook.
4, Esta computadora cs muy bucna. iCompra la computadora!
7 Martin is writing a report about what has happened in his home town. He has the following
notes. Fill in the blank with the correct form of haber.
5. Los adelantos que se notan en este mundo son obvios. Podemos vcr los adelantos
inmediatamente.
6. Es buena idea construir mas autopistas pero solo si necesitamos las autopistas.
7, Me encanta cocinar en el homo de microondas. Uso el homo de mlcroondas todos los dias.
cambiado bastante. Todo es diferente. »
construido
2. Antes, la gcntc caminaba mucho a pie. Pero (ellos)
1. Nuestra ciudad
muchas autopistas, asi se mancja mas.
3. Nosotros
. aprendido mucho sobrc el medio ambiente.
4. La gente,
deciclido tratar de protegerlo.
organizado un club de ecologia.
5. Mis amigosyyo
6. Yo solo
6
Claudia is asking for your advice. Answer her questions using informal commands with
direct object pronouns. Remember to attach pronouns to the end of affirmative commands
orto place them before negative commands.
MODELO iVeo esa pelicula? (no) No. no la veas.
1. iCompro la computadora? (si)
sembrado cinco arboles.
8 Below is the report Martin wrote based on his notes. Fill in each ofthe blanks with the
correct form ofthe past participle ofthe verb in parentheses.
La.ciudad de Martinilla no fue siempre la ciudad que es hoy. Ha (1)
(haber) muchos cambios. For ejcmplo, en 1985, cl- ayuntamicnto paso una ley para el
mejoramiento de la ciudad, Desde entonces, la gente ha (2)
2. iPongo la mesa ahora? (no)
(5)
(descubrir) .que es facil rcciclar y asi uno
Aunque queda mucho por hacer, es cierto que ya hemos (7)
mucho; Hemos (8)
un cambio.
6. ^Prepare los pasteles para esta noche? (si)
.
. (abrir) un centre de reciclaje. Antes la gente botaba toda la
basura a la calle. Ahora han (6)
conserva muchos recursos naturales.
5, £Lavo los platos? (si)
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(comenzar) a usar el
transporte publico en vez de mancjar sus carros. Tambien han (4)
:
(poner) basureros en las esquinas. Ademas, nosotros los estudiantes hemos
4, iHago la cama ahora? (si)
HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapters
(cambiar)
mucho. Por ejemplo, muchas personas han (3)
3. Ûso la videocasetera para grabar (record} cse programa? (no)
*
(hacer)
(ver) con nuestros propios ojos que podemos hacer
Holt Spanish 3, i Ven conmigo!, Chapter 3
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1. Maria Ines ya no esta. Creo que ya
(irse).
2. Ella me
3. Yole.
.
(escribii) ties cartas este mes.
4. Ella no me
(^ramatica
(contestar) ninguna.
5. Nosotros _
The future tense
The future tense is formed by taking the future stem and adding the future endings: -e, -as, -a, -emos, -an. The infinitive selves as the future stem for all verbs
except those listed on page 79 of your textbook. Beyond those irregular verbs,
there are no other stem changes in the future tense.
yo donniie
nosotros dormiremos
tu dormiras
vosotros dormiieis
el / ella / Ud. doimira
ellos / ellas / Uds. dormiran
(decidii) no molestarla si quieie estar sola.
6. Ella
o
To talk about future events, you'll need to use the future tense.
(decir) varias veces que se siente mal.
(hacer) esto antes y siempre sale bien.
I^T)
acuerdas£^ Expressions with the present perfect
o
10 Adriana's friend Rosana is in Mew York on vacation. In this conversation, Adriana is asking
her what she has and hasn't done there. Fill in each blank with ya, alguna vez, ortodavla.
ADRIANA Hola, Rosana, ite gusta Nueva York? iQue has hecho (1)
?
ROSANA Lo estoy pasando muy bien. Hoy fui a [a Estatua de la Libertad pero
(2)
;
no he visto el Museo de la Historia Natural.
ADRIANA Tienes que ver el Edificio del "Empire State", Es muy impresionante.ROSANA Si, lo se. La proxima vez que yo vcnga a Nueva York, tienes que acompanarme.
l(5}
has visto Nueva York?
ADRIANA No,, nunca, y (4)
te lia olvidaclo?
1 2 Complete the sentences with the correct future form of the verbs in parentheses.
1. El tren
2. Mi primo
(salir) manana a las dos de la tarde.
!
(llegar) a San Antonio a las cuatro y media.
3. Todos nuestros familiares
.
4. En San Antonio mis primes y yo
. quiero vcrlo. jTal vez el aiio que viene!
Affirmatives and negatives
1 1 Claudia and Enrique are twins, but they're complete opposites. They only agree on two
things: neither one of them likes Brussels sprouts and they both like basketball. With that
in mind, for each sentence that describes Claudia, write a sentence saying what is probably
true for Enrique, and vice versa.
,
MODELO Claudia nunca hace su tarea. Enrique siempre Kace su tarea.
1. Enrique nunca se acuesta temprano.
(estar) muy contentos de vernos.
(ir) a muchos lugares turistlcos.
(divertirse).
5. Si txi vienes con nosotros,
6. Mis abuelos
(venir) a San Antonio tambien.
7, Ellos tambien
_ (poncrse) muy contentos.
(haber) mucho que hacer alii en San Antonio.
8,
1 3 Margo is thinking about what her future will belike. Tor each phrase, write a question using
the future tense of the verb in parentheses.
MODELO myjutiirc career (dedicarse) iA que me dedicare?
1. where I'll be able to travel (poder)
,2. Enrique sabe mucho de la musica.
2. what university I'll go to (asistir)
:
3. where I'll meet new friends (conocer)
3. A Enrique le gustarfa ii a la playa o al lago.
4. what my friends will study (estudiar)
5. who my professors will be (sei)
4. A Enrique no le gustan las coles de Brusclas (Bmssels sprouts].
6. where I'll live fvivir)
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,
7, number of children I will have (tener)
5. A Claudia le encanta el baloncesto.
HoltSpanishS jVenconmigo!, Chapter3
-
Cuaderno degramalica 23
24 Cuaderno degramalica
HoltSpanish 3 [Ven conrnigo!, Chapters
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u
& .^/ÎLIUI iici buciai siuaies class about the future.
Fill in the blanks with the correct future tense form of the verb in parentheses.
En el future (1)
(liaber) muchos cambios y el mundo del future
(2)
. (ser) muy distmto al de hoy. Por ejemplo, la computadora
(3)
(tenet*) un lugaraiin mas importante. Hoy usamos nnicho
las computadoras, pero en el future las (4)
computadora (5)
(6)
'.
(cambiar) la manera en que nos comunicainos. Nosotros
. (hablar) tanto por computadora como por telefono y hasta las noticias las
(7)
v.y
mas , . . que
menos , . , que
more.. . than
less. . . than
. como
tau .
tanto(os/a/as) . . como
as ... as
as much (many)
1 6 Alani has taken an informal survey about how many things people in her class have done.
Complete the sentences below according to the chart. Fill in the first blank with mas,
menos, or the correct form of tanto, and the second with either que or como.
i
i
(leer) por la computadora.
Otro cambio (8)
(9)
(usar) mas. El uso de la
n
£je acuerdai?^ Making comparisons
(tener) lugar en el transporte. En el future la gente
(mancjar) carros electricos que no (10)
el alre. Tambien se (11.)
i__ (contaniinar)
(tomar) mas el autobus y otras formas de transporte
publico. De esta manera no (12)
(haber) tanta contaminadon como hoy.
Es cierto que nuestra vida diaria (13)
peliculas
ciudades
comidas
fiestas
(cambiar) en el future, Tenemos
que prepararnos para estos cambios. De esta manera (14)
cuando lleguen.
1. Amanda ha visto
(estar) listos
1 5 Write a sentence saying whatyou think will probably happen to each person or what they
will probably do next.
1. Maria estudio por tres horas. Esta muy cansada. Entonces , . .
2. Robertin ha viajado a
2. Se que tu no has comido nada hoy. Acabas de salir de tu ultima clase. Entonces
probablemente...
'
6, Chen ha ido a
. Kirk.
_ comidas
4, Jodi ha probado (tasted]
5, "Jodi ha visto
.Amanda.
_ fiestas
3. Kirk.ha ido a
. peliculas _
_ Robertin.
_ ciudades
_ Kirk.
1 7 Use the following cues to write complete logical sentences. You will need to add mas,
menos, the correct form of tanto, and either que or como.
MODELO enero / tener / dtas / febrero Enero tieue mas dtas que febrero.
3. Hace mucho calor hoy y Julia esta corriendo. Cuando liegue a casa
1. una pizza / tener / calorias / una manzana
4. Alejandro suspendio el exainen de quimica. La proxima vez . . .
2. un siglo / tener / anos / una decada (decade]
5. Necesito mas dinero para asistir a la universidad. Este verr
verano . . .
3. el carro / tener / ruedas / la hicicleta
6. Esta muy nublado hoy. Pronosticardn (Theyforecast)
lluvia asi quc dentro de
un rate
4. el. perro / tener / piernas / el gato
7. Felipe esta muy aburrido, hoy. Pero lo invilaron sus amigos a salir Easi que
5. cl lago / ser / grande / el occano
8. A Sandra le encanta la Argentina. Algun dia .. .
HoltSpanlshS jVenconmfgo.', Chapters
Vamos a 4-infinitive
Alrededordelamesa
1 8 Javier is trying to get his friends to do things with him. What do you think Javier would s
say
to his friends to get them to all go together? Use vamos a + infinitive.
1. Tengo hambre.
2. Hay una nueva pelicula en el cine.
To talk about how food tastes, you'll need to know the names of various foods. You might
also need to know how to describe things emphatically with the -islino ending. To talk about
unintentional events, you'll need to use reflexive verbs with indirect object pronouns.
3. Mace m'uy buen tiempo hoy y hay tiiucha gente en el parque.
aCUerdasSF Absolute superlatives
4, Hace sol y la piscina csta abierta.
Fill in the blanks in the following dialogues with the -Tsimo form of the adjectives in
*
parentneses. Watch out for spelling changes.
5. Apiendi un bailc nuevo.
CELINA iQuc te parece esta cancion, Mari?
1,
2.
VOCABULARIO
(bueno).
MAK1 Me giista mucho. Es _j
6. Tenemos un examcn de quimica muy dificil.
CARLOS iTe gusta la clase de latin, Felipe?
FELIPE
El futui-o
(abunido).
Para nada. Es
. (simpatico),
CARLOS Pero el profesor es
1 9 The following is an excerpt from this month's issue of El manana magazine. Fill in the
blanks with an appropriate word from the word box. Conjugate any verbs as necessary.
'3.
BEATRIX
iQuieren ir a comer al Cafe Santos?
MARCOS
Como no. }La comida es
(rico)!
(caro).
BEATR1Z De acuerdo. Sirven unos postres que son
**""
4. FEDER1CO Yolanda, i,has leido Cien anos de soledadl
destruir
YOLA'NDA
5.
(largo).
N'hombre. Es
MARIO , £Por que no quieten venir ni Elena ni Chela?
(cansado).
ESTRELLA Regresaron del gimnasio y estau
En el mundo de hoy, la tecnoiogia ha causado muchos problemas que todavfa
tenemos que resolver. Tal vez el problema mas grave sea el de la contaminacion, De
todos modos, hay muclio que podemos hacer para (1)
. 1;
situacion. En primer lugar, podemos (2)
de energia, La (3)"
L____ nuevas fonnas
, por ejemplo, es una forma de energia
6.
ADELA
iComo saliste eu el examen, Maria?
2 Use the-Tsimo form of an appropriate adjective to describe these things.
1. la tarea .
may limpla que no (4)
el inedio ambiente. Yademas el
sol vivid por machos anos mas. Otra cosa que podemos hacer es comenzar a nianejar
2, la comida de la cafeteria
(5)
hemos (6)
4, el futbol
____. Tarn We'll nos toca reciclar la basnra. Hasta aJiora
. niucha basura.
(contento)I
MARf A Saque una A. jEstoy
"
3, los cucntos de hadas
5, la tnusica clasica
6. la clase de espanol
Holt'Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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28 Cuaderno degramatica
HoltSpanishS ]Ven conmlgoi, Cliap'ter4
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3 Use the vocabulary on page 102 of your textbook to organize the menu at Fonda San Diego,
a new restaurant. Place Lhe various dishes for the day in the correct category on the menu.
5 You're planning a five-course meai iui iuui \>^v
doesn't eat meat and is allergic to dairy products. Simon doesn't like seafood. Diego
doesn't eat red meat or pork and doesn't like seafood. Sandra loves fish but not shellfish.
You have thefollowing items available. Write what five items you'll serve each person.
Fonda San Diego
Ent ft*ntw*f /"•——-*-'•
tntremeses
(appetizers)^
entremes
Platos principles
plato principal
segundo (2°)
tercero (3°)
postre
^
Spanish uses reflexive verbs (e.g., romperse) to talk about things that happen
accidentally. The reflexive pronoun se is used as with any reflexive verb:
El vaso se rompio.
The glass broke.
To indicate that the "breaking of the glass" happened to someone, an indirect
object pronoun is placed between se and the conjugated verb:
El vaso se le rompio.
He or she broke the glass.
A clarifying phrase with a may be added to explain the indirect object pronoun,
in such cases, the subject (el vaso) usually comes at the end.
A Carmen se le rompio el vaso..
Pescados y mariscos
For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write ii
in the blank.
. 1. el bacalao
6 In each of the following sentences, conjugate the verb in parentheses in the preterite. Make
sure the verb agrees with the subject of the sentence.
los melocotones
la trucha
1. A Jaime se le.
la piiia
los mclpcotones
2. Se nos
3. la ternera
el chodzo
el pargo
4. lasalmejas
la ensalada
las ostras
5. el bacalao
la patilla
la ptri a
6. la torta
la trucha
el quesillo
7. el polio frito
el bistec a la parrilla
las caraotas
2. el bistec
8. el aguacate
la torta
se + indirect object pronouns
las legiimbres
. (perder) los libros.
(quedar) las Haves en el carro.
3. "Estas chuletas que prepare no cstan buenas. Se me
4.' Ya no tenemos nada de.leche. Se nos
• 5. /.A ti se Le
6. £C6mo paso? ^,Se tc
7. A~ Jesus
y- a Sara se ies
-r
cumpleanos de su mama.
(quemar),
(acabar) esta manana.
(romper) el vaso?
. (caer) de la niano?
(olvidar) la fecha del
...,-,., ---- „»<..... i. i^nuwirig misnaps on me first day.
Fill in the blanks with the correct indirect object pronoun (me, te, le, etc.) to indicate who
the following
followin unintentional
ui
events happened to.
XT Cfa.&sl((Q.
sooe
9 Celia had a really tougnaayi mi HI
word box to describe the unintentional events that happened.
•
Hoy fue un desast're. Primero, me qtiedc dormida hasta las nueve. Tengo clase a las ocho
y media. Me vesti rapidamente y sali corriendo, Mientras manejaba a la escuela,
sfaapes
eotf to froga/ia %$ vacarw /IM&W
(2}
ota.. & 6
(4)
owidowK /os <
R, nittb
_ la gasolina. Mi papa nso el carro ayer y
lleuar el tanque. Tuve que dejar el carro y seguir
la tarea en casa,
camisa en
'
1 O Using the cues below, write sentences to tell about various happenings in the Sabater
household. Use the tense indicated in parentheses.
1. a Felipe / descomponerse / el carro / ayer (preterite)
fa. C.OGMQ., n
/
8
:
.
caminando. Mientras caminaba, (3)
. .
un arbol. Llegne tarde a mi primera clase y entonces me di cuenta de que
b
K
..
(1)
2. a nosotras / todavia no / acabarse / la leche
(presentperfect)
Barbara and Julio are talking about today's Latin test. Pill in the blanks in their conversation
with se and the correct indirect object pronoun.
BARBARA Hola, Julio. ^Como saliste en el exanien de latin?
3. a-Julian / ya / perderse / los lentes / tres veces
(presentperfect)
JULIO Ay, pcsinio. Deja'me deciite lo que pas6. Juan se seuto junto a mi e hizo mucliisimo
aiido. (A el) (1)
BARBARA Pero el examen...
cayeron los papeles varias veces/
4. de nina / a Margarita / olvidarse / hacer la cama / muchas veces
JULIO Si, si, Primero al comenzar, a mi bolfgrafo (2)
(imperfect)
, acabo la
tinta (ink}. Entonces quise usarlapiz pero a mi (3)
. rompio.
Durante el examen, a mi (4)
> _,
uiviuu la
id. conjugation
Luujugacion
olvido
del vwbojerre. Pero creo que sali bastante bien. A proposito, Profesor Moore dijo
que podiamos usar un diccionario.
5. siempre /-(a mi) / romperse / los platos / cuando / (yo) cocinar (present or imperfect)
BARBARA Ay, no. Tengo el mismo exanien hoy y no traigo el mio (mine}. Es que (a mi)
(5)
quedo en casa.
.
»
6. a Jaimito / siempre / acabarse / la gasolina / porque / nunca / (el) llenar / el tanque (present
. or imperfect)-
JULIO Bu.eno, no puedo darte mi diccionario porque (a mi) (6)
perdio. Lo siento.
7. ,a Evelyn / caerse / el tenedor / durante el desayuno (preterite)
HoltSpanish 3 jVenconmigol, Chapter4
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter4
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VOCABULARIO
When asking for help and requesting favors, you might ask someone to run errands. To
do this, you'll need to know the names of various stores and how to use various expressions
'with por and para. You may also need to use direct and indirect object'pronouns together.
Ticndas
1 3 Sr. Sifuentes doesn't know what stores to go to forthe items on his list. Write each item on
his list in the appropriate column so he'll know where to go for each one.
las &ka.leta.s
Nota (Dramatical
ffl
lo
/a Gpe#ra
por and para
You've learned the word por in expressions like por la manana, por fin,
por favor, and por ejemplo. The word por is also used in the following ways:
in exchangeJbr—pagar 30 dolares por la camisa
for a period of time—por tres .dias
by—pasar por tu casa; escrito por Shakespeare; por tren
You've learned to use para in expressions like para mi._The word para is also
used in the following ways:
intendedjbr—zsvtito para estudiantes
in order to /for the purpose of~neces\to arroz para preparar la sopa
/a torto. d& &lvoc,oKa.te,
/a.
la pescaderia
la heladerta
la fruteria
la pasteleria
la panaderia
la carniceria
la lecheiia
/a
1 1 Complete each of the following sentences with por or para.
1, Hoy
la manana me levantc temprano.
' 2. Ayer Mario me hablo a las siete
telefono.
3. No pude desayunar porque se me acabo la leche.
4. Despues de esperar
5. i
, .
1 4 You want to buy the following things but don't have time to go shopping. As each person
tells you where they're going, answer by asking him or her to buy you what you need.
el cereal.
media hora,
fin
llego el autobus.
MODELO Voy a la fcrreteria. j.Me puedes comprar un martillo?
- . favor, mama, me puedes llevar al cine esta tarde?
6. Todavia no estoy lista
un martillo (hammer)
unos clavos (nails)
helado de vaimlla
salir.
un Htro de leche
medio kilo de mantequilla
pan frances
medio kilo de melocotones
un kilo de carne
1 2 Fill in Maribel and Robertfn's conversation with either por or para.
MARIBEL Oye, Robertin, £mc ayudas a lavar los platos, (1)
ROBERTIN Claro, pero ipuedes esperar (2)
la tarea (3)
MARIBEL i(4) _
.
favor?
un minuto? Tengo que acabar •
mi clase de quimica.
2. Voy a la lecheria. ^Te compro algo?
- que no la hiciste esta manana?
ROBERTiN Es que tiive que hacer muchas cosas esta manana. (5).
tuve que pasar (6)
libro (8)
1. Julia y yo vam'os a la fruteria.
la libreria (7)
.
ejemplo,
3. Pienso ir a la ferreteria esta tarde. ^Necesitas algo?
. comprar un
mama.
4, Voy a-pasar por la carniceria hoy. ^Que tc compro?
MARIBEL Entonces, êstas haciendola ahora?
ROBERTfN Si, i(9)
HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapter'4
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fin!
5. ^Que te puedo comprar en la panaderia?
Cuaderno degramaUca 33
HbllSpanishS jVen conmigo!. Chapter4
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17 Last year you and your friends decided to excnangegnu> iui d
that you got and the names ofthe people that gave them to you. For each item, write a
sentence explaining who gave you each ofthe gifts. Use the verbs clar and regalar.
Double object pronouns
When a sentence has both a direct and indirect object pronoun, the indirect object
pronoun always comes before the direct object pronoun:
Sergio me regalo el libro. Sergio me lo regalo ayer.
Si necesitas dinero, yo te doy el dinero. Yo te lo doy.
The indirect object pronouns le and les change to se when they come 'before the
direct object pronouns lo, la, los, and las.
Papa necesita las Haves del carro. ;Se las das?
Pronouns come immediately before a conjugated verb or can be attached to an
infinitive or to an affirmative command. Wherever they appear, though, the two
pronouns always stay next to each other and in the same order;
; Me los pueden comprar? £pueden comprarmelos?
When object pronouns are attached to a word, an accent mark is added over the
stressed syllable:
jCompramelos!
*
MODELO los chocolates / Pablo
;:Los chocolates? Me los dio Pablo.
1. el anillo (ring) I Maria
B
E
B
E
E
B
E
2. los Hbros / tu
3. la cafetera (coffeepot]
I Santos y Carlos
When you got home, your parents wanted to know who you gave gifts to. Use the following
cues to explain.
MODELO la camisa /Pablo
;.La camisa? Se la di a Pablo.
1 5 Fill in the blank with the correct direct object pronoun (me, te, lo, la, nos, los, or las).
1. ^Te gusta la camisa?
compre ayer en el centra comercial.
2. iPor que no viniste a mi fiesta, fomas?
3. Carolina
invite la semana pasada.
5. la camara / Carmen
llamo por telefono esta manana pero yo no estaba en casa.
4, Raquel no tiene los boletos..
6. el estereo / Diego y Carolina
. perdio en elcolegio.
5, No tcngo tiempo para ver las fbtos..
veo mas tarde.
6, Mi abuela va a estar con nosotros durante el mes de Julio. Siempre
en el verano.
7. iNo encuentras tn libro de matematicas?
visita
. vi en el carro.
1 6 Fill in the following blanks with le, les, orse.
1.
MARI £Ya
3.
.
KAR1N Mama, necesito nn tenedor. Â quien.
3.
al camarcro.
SILVIA Pide.
SILVIA Camarero, ^nos podria traer cuatro vasos de agua?
di nada mas el pastel.
CAMAKERO En seguida__
a Sandra si quierc venir con nosotros?
4.
FLORT Pues, si. Vamos a hacer.
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5.
:
pido?
traigo.
. •
puedo pasar.
KARTN iDonde esta la sal?
SILVTA
Ja este sabado.
: -
MARIO Mama, £ine podrias pasar el pan?
SILVIA claro que
una fiesta a Santiago?
va a traer el camarcro, hijo.
2.
, he preguntado. No quiere venir.
4. MARTIN iTodavia vamos a hacer
MARIO Mama, ^quien nos trae la comida en este restaurante?
SILVIA
lo he comprado.
DIEGO Sara, iquieres prcguntar
SARA Ya
:
has comprado un regalo de cumpleanos a Hector?
CR1S Si, ya.
MODELO iQne hiciste con la camara?
Se la di a Carmen.
servi la ultima porcion a Mari.
la serviste a Mari tambien, i,no?
_ PAPA No. Ella no la queria
1 8 Fill in the blanks in the following restaurant conversation with the correct form ofthe direct
and indirect object pronouns.
1.
PAPA Se nos acabo el pastel
JOSE iQue tal la fruta?
2.
4. los discos compactos / Silvia
di a tu hermano, Pide
a el.
lil
Huestras leyendas
B
To express qualified agreement and disagreement, you'll need to know various expressions. To
report what others say and think, you should be able to use impersonal expressions with se.
. . -•*"
ASI SE
Nota (Dramatical
The impersonal se
In a sentence about what people in general do, se can replace the subjects uno, la
gente, ellos, etc. The verb usually bccom.es singular.
Aqui uno trabaja mucho. -* .Aqui se trabaja.mucho.
Muchos creen que el mundo es redondo. -> Se crcc que el mundo es redondo.
Antes, la gente lo pasaba bien leyendo. -> Antes, se lo pasaba bien leyendo.
iCorao dlcen legend en espanol? -* iC6mo se dice legend en cspanol?
3 Rewrite each of the following sentences about Belen's school using the impersonal se.
DICE
Expressing qualified agreement
and disagreement
*
MODELO Muchas personas leen eji la biblioteca.
Se lee en la biblioteca.
For each set of expressions, write the one that doesn't fit with the others.
1. La gente habla muclio espanol en la clasc.
1. De acuerdo,
Claro que si.
iQue va!
2. For supuesto.
Desdeluego,
iQue tonteria!
3. jAlcontrario!
iTu crees?
Claro que no,
4. No se.
iNada de eso!
Puede ser, pero,..
5. Depende.
Eso es.
Asi es.
6. jComo no!
iQue va!
;Es mny dificil!
7. Asies.
Desde luego.
Bueno, puede ser.
2. Mucha gente usa computadpras en las clases.
3. Las' personas com en bien en la cafeteria.
4. Muchos trabajan en los laboratories de quimica.
5. La gente practica muchos deportes.
2 Here are the results of an opinion survey you sent out. Tally up the responses to determine
whether the student body wants to buy a new school flag (bandera) or not.
iNeccsitamos de verdad una bandera? No se; es muy dificil decidir.
iQue tonteria gas tar dinero en una bandera!
jQucva! £Una bandera?
'
Desdeluego.
iUna bandera? iPor supuesto!
jComo no!
Estoy de acuerdo. jBuena idea!
jNada de banderas!
iUna'bandera? Hasla cierto punto, es necesaria, pero...
Using se, write questions for the following contexts.
MODELO where people go to take a walk ; Adonde se va a dar un paseo?
1, how one gets to the pharmacy
2. what people do at a party
3. where people like to go to shop
4. why people exercise
A FAVOR
1NDECISO
(UNDECIDED)
EN CONTRA
5. why people save (ahorrar) money
Comprar la bandera
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No comprar la bandera
Cuaderno degrainalica 37
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The subjunctive mood
To talk about h'opes and wishes you'll need to use the subjunctive mood. You'll also need to
know specific vocabulary.
VOCABULARIO
5
Las leyendas
Choose the correct completion for each of the following statements about World War II.
1, Despues de que los japoneses atacaron Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941, losEstados Unidos
a. celcbro la boda
b. traiciono el pais
c. declare la guerra
2. Los Aliados (Allies] celebraron su
despues de la dcrrota del Eje (Axis].
a. heroina
b. victoria .
c. diosa
3, Los paises aliados
fucrtemente para veneer al ejercito aleman.
a. lucharon
b. acordaron
c. quedaron
4, Despues de la explosion de la bomba atornica en Japon, casi 100.000 personas
a. traicionaron
b. sc regocijaron
0
0
HABLAR
0
0
COMER
0
c. veneer al ejercito enemigo
que hablemos
que hableis
que liableji
que liable
que hableg
que liable
0
c. quedaron'muertas
5. Cuando termino la guerra, los militares se juntaron para
a. acordar la paz
b. celebrar la boda
0
To express what someone wants or hopes yrill happen, a phrase beginning with
que + a verb in the subjunctive mood is used:
Quiero que el camarero me sirva un refresco.
Juan espera que su novia lo llame por tclefono.
1 Both examples have two phrases'. The first phrase is in the indicative and tells
what is actual (quiero, espera). The second phrase, beginning with que, has a
verb in the subjunctive and tells what someone hopes will happen or wants to
happen. The two phrases have two different subjects.
Juan espera que Uds, visiten.
• Sometimes the expression ojala is used to express hope, as in Ojala que no
Uueva hoy.
• The present subjunctive is formed by dropping the -o of the yo form of the
present tense of the verb and adding the following endings.
que comamos
que comais
que coman
que coma
que comas
que coma
0
0
6 The following is a legend from the Incas in South America and tells the origin of day and
night Fill in the blanks with words from the box. Conjugate any verbs as necessary.
7 Fill in the blanks in the following paragraph with either the present indicative or the present
subjunctive of the verbs in parentheses.
a estudiar
Ayer en la escuela oi que nosotros (!)•_
Cuando el rey Cuyaypagy su esposa Pacarina tuvieron su primera hija, todo el pueblo
(1)
. Levantarou a su hija al (2)
sol, al Padre Inti, quien le puso el nombre Guyana. Despues de varies afios, la princesa
„-
„ _„
...jv.
-..I
\'-'I
las leyendas. Estoy muy emocionada porque me (2)
del
(3)
Guyana se hizo muy bella. Muchos jovenes, soldados y (3)
vinieron (came) para casarse con ella. Pero el (4)
Millanaypa
tambien queria casarse con la princesa. Para'asustar a la gente se transformo en un condor.
Un (5)
^^_ , Cachashca, lucho fuertemente por
,}„.„„
castigarlo, y mientras tanto, Quilla, la (9).
(watches over) la tierra,
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 5
j ., ..,, ...i-ny
VH-FJUILUL
Ul 1C111U. Lil
nosotros (4)
(estudiar) las leyendas de la religion azteca.
fser) el
Me fascinan, Por ejemplo, dicen que Quetzalcoatl (5)
que la religion azteca (6)
(ser) poco interesante. Quicren
(comenzar) a estudiar las leyendas
romanas. Espero que el profesor no les (8)
i r t R i m I ilLl
de la lima, vigiia
:
•que nosotros (7)
, sino que quiso (wanted) destruir el reino. El Padre Inti
salio del cielo para castigar a Millanaypag y hoy en dia sale del cielo todos los dias para
.,-,_
(ser) aburridas, pero no estoy de acuerdo. Espero que
dios de la civilizacion y del aprendcr. Quiero saber mas de el. Otros estudlantes dicen
(6)
al condor.pero
no t,,.,,^
pudoy
(7)
_ _ r — ..„
j \>i
:
en la playa, donde Guyana lo. encontro. Inmediatamente se enamoraron y decidierbn
casarse. Pero cuando el malvado Millanaypag oy6 sus planes, no
(8)
(gustar) mucho las leyendas. Alguien me ha dicho que las leyendas
(hacer) caso
porque ya se mucho de las leyendas romanas. Ojala que los otros estudiant.es
'
CuadernodegramaLica 39
(9)
(aprender) algo dela religion azteca.
HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!. Chapters
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win i LI ie present siiDjunctiveot the verb in parentheses.
1. Hoy tenemos una fiesta. Espero que todos
(venir).
2. Mis padres quieren que nosotros
(comenzar) temprano.
3. Tambien quiero que todos
1O As you read Luis and Guadalupe's conversation; nil mineoianKs wim
the present subjunctive, as necessary.
(hacer) este verano?
GUADALUPE Oye, Luis, ique vas a (1)
LUIS Bueno, mis padres quieren queyo (2)
(traer) su musica favorita.
4. Vamos a preparar mucha comida. Ojala que les
5. Esperamos que ustedes
:
6. Va a haber mucha comida. Quiero que ustedes la
8, Pero ellos no quieren que nosotros
(ir) a visitar a tus abuelos?
GUADALUPE ^Por que no quieres (4)
(comer) toda.
7. Mis padres quieren que nosotros __
LUIS No se, muchas veces me abtirro. Prefiero (5).
(trabajar) para ahorrar (save) dinero para la universidad.
(pasarlo bicn).
(hacer) mucho ruido.'
GUADALUPE ^Piensas (6)
. (asistir) a la universidad?
(estudiar)
LUIS Claro. Mis padres quieren que yo (7).
medicina.
te ha olvidado?
Verbs + infinitives
_ (pasar) bien
GUADALUPE De todos modos, espero que tu lo (8)
este Verano.
Verbs like querer and esperar can be followed by 1) an infinitive;
Quiero ir a la playa,
or 2) que and a verb in the subjunctive:
Quiero que tu vengas conmigo a la playa.
(hacer) 'un
viaje para visitar a mis abuelos, Pcro yo prefiero (3)
(quedarsc) aqui para trabajar.
(gustar).
(tener) hambre.
:
.
1 1 Combine elements from each ofthe following boxes to write sentences.
decir la verdad
yo
til
hacer la tarea
Juan
jugar al tenis
no so tr as
nosod'os
traer comida
Elena y Adolfo
Maria y Sabina
salir a comer
Claudia y Mariana
Sara y Martin
pasar por la casa
Use que + subjunctive if there is more than one subject (yo and tii, for example).
tu
'
querer
The following verbs are often followed by a complementary infinitive:
deber
pensar
preferir
saber
esperar
poder
querer
tener que
mi mama
esperar
9 Write each ofthe following sentences using complementary infinitives.
1. Mis hermanos y yo / querer / ir a la playa
2. Pritnero / nosotros / tener que / preparar comida
(que)
•1.
2.
3. Mi hermano / preferir / ir a la playa del norte
3.
4. Mis otros amigos / pensar / buscar / a nosotros / alii
4.
»
5. Nosotros / esperar / pasar un buen rato
5.
6. Mi hermano Juan / poder / nadar Men
6.
Holt Spanish 3 jVen conmigo!. Chapters
CuadernodegramStica 41
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Nota (Dramatical
The subjunctive of ir and estar
a
Tlie verbs ir and estar arc irregular in the present subjunctive.
vaya
vayamos
este
vayas
vaya is
estes
vaya
vayan
este
E
0
0
estemos
esteis •
esten
Nota (Dramatical
Ser and dar are irregular in the present subjunctive.
• The verb dar has an accent mark in the first and third person to distinguish it
from the preposition de.
SER
SIMON Bueno, quieren que yo (2)
Universidad Nacional.
.alii.
MARCIA Bueno, por lo menos, espero que (5)
quierc ir alii.
mi hermana. Hace anos que
7. Espero que mafiana el tiempo
1 5 Fill in the following blanks with the correct present subjunctive form of ser.
1. Ayei: fue horrible. Espero que hoy
mejor.
2. Hoy Maribel me va a presenter a su prirna. Espero que
5. Hoy tenemos un nuevo profesor. Espero que
D1NO Espero que me (2)
aqui para mi cuinpleanos.
. .
mejor.
ELSA. iQue quieres que Marta y yo te (3)
Fill in the conversation with the correct subjunctive form of ir or estar.
FLORA Pues, es mcjor que nosotras (3)
informacion.
_ a Canada. iTu que piensas?
haciendo frio.
a una agenda de viajes por
ANA Estoy de acuerdo. Ojaia que la agenda (4)
que todos (7)
.
abierta mafiana. Y
temprano para no perder tiempo.
nada, no te lo dare.
ELSA Bueno, si no quieres que te (5)
1 7 Fill in the blanks with either the present indicative or presentsubjunctive of ser or dar.
CESAR Oye, Emilio, i (1) ^_
.
. exigcnte cl profesor Pacliecb?
EMILIO Claro que si. Siempre (2)
examenes largos y dificiles.
CESAR Tengo mi primer examen con el mafiana. Espero que no
(3)
dificil.
\O Si quieres que yo tc (4)
seguros de sus planes. No quiero
CfiSAR Ojala que el profesor nos (5)
tristes porque no podemos ir.
CESAR 'Gracias. Tus apuntes siempre (7)
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?
nada. No cs necesario.
EMILIO . Si quieres queyo Le (6)
HolLSpaiiishS iVenconmigo!, Chapter 5
: para tu cumpleanos?
un carro, pero...
D1NO No quiero quc me (4)
ANA Si, es buena idea. Pero, espero que no (2)
amable.
ELSA iQue quieres que tus padres te (!)
: . — muy lejos de aqui.
FLORA Mama y Papa quieren que nosotros (t)
Felices.
1 6 Fill in the following blanks with the correct presentsubjunctive form of dar.
tan triste.
ELORA Espero que nuestros padres (6)
dificiles,
4. Lo que nuestros padres quieren mas es que mis hermanos y yo
en el concierto a las ocho.
tan cansada.
dormidos.
jrecotniendo que nosotras (5)
simpatica.
3. Hoy tenemos dos examenes. Ojala que los dos no
1 3 Fill in the blanks with the correctsubjunctive form of estar.
4. Julia quiere que yo ya no
5. Ojala qiic el centre no
6. Quiero que tu
que demos
que dels
que den
, que de
que des
que de
a Buenos Aires para asistir a la
SIMON Pero qucda tan lejos. Espero que Uds. no (4)
!
que scan .
DAR
?
MARCIA iTe guslada ir alii? Mis padres quieren que mi hermana y yo (3)
a Colombia.
1. Quieren que nosodos
2, Espero que Gloria no
3, Ojala que los ninos ya
que seamos
que seais
que sea
que seas
que sea
1 2 Marcia and Simon are talking about where their parents wantthem to go to college. Fill in
the blanks of their conversation with the correct subjunctive form of the verb ir.
MARCIA Simon, â que Tiniversidad quieren tus padres que tu (1)
The subjunctive of ser and dar
Cuadernodefiramalrca 43
44 Cuaderno de gramalicn
buenos apuntes para estudiar.
mis apuntes, llamame.
:
mejores que los mios.
hlolLSpanish 3 iVenconmigo!, Chapters
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preterite, present subjunctive, or infinitive).
Esta noche va a (1) _
novio, Andres, El (2)
r
El artey la musica
mny divertida porque la voy a pasar con mi •
muy amable; el qtiiere prepararme una cena
especial. Ojala que la cena (3)
buena. 61 no sabe cocinar bien.
La vez pasada, el vino a mi casa y fuimos a (4)
Espero que (5)
cada vez que (6)
:
un paseo al parque.
To introduce and change a topic of conversation, you'll need to use some expressions. To
express what needs to be done, you'll need to use the subjunctive after expressions of need.
nn paseo por el parque esta noche tambien. Es que
un paseo, lo pasamos bien. (7) -
muy romanticos los paseos por el parque. Ojala que el y yo (8)
por mucho tiempo. (9)
•
VOCABULARIO
novios
muy compatibles.
1
El arte
For each set of words, choose the word that doesn't belong and write it in the space
provided.
1. el escultor
la cantante
el artlsta
la orquesta
1 9 Complete each of the following sentences with a logical wish or hope using the cues in
parentheses. Begin each sentence with ojala que, esperarque, orquererque.
MODELO Esta muy nublado hoy. (no Hover)
Oiala que no llueva.
2, la danza
la escultura
la pintura
la estatua
3.' coutemporaneo
antiguo
moderno
nuevo
4. el dibujo
la pintura
la escultora.
la escultura
5. la orquesta
el bailarin
el musico
el cantante
6. disenar
to car
pintar
aprender
7. la estatua
la bailari'na
la pintura
el concierto
1. Voy a hacer una fiesta esta noche. (mis amigos venir)
2. Juan va a traer la musica. (la musica ser buena)
2 For each description, write the name of the artistic profession in the space provided .
3, Vamos a servir mucha comida. (mis amigos tener hambre)
•antantc
4. Mis amigos van a traer regales, (ellos darme muchos)
artistas
U
5, Mis padres no me han dicho que van a darme. (darme un carro)
1. A Mario le encanta hacer esculturas. Las hace
muy'bien.
6, Mi hermana me ha dicho que me va a dar uh disco compacto,- (ser de Ricky Martin)
2. Sergio toca muy bien cl piano. Toca en la
Orquesta Municipal.
3. Gloria y Federico estan locos por la danza, sobre
todo bailes folkloricos.
7. No se que me van a dar mis abuelos. (ser dinero)
4. Silvia es aficionada a la pintura. Le gusta pintar.
5. CaLarina canta mejor que todos los estudiantes de
la escuela.
8. No se que sabor de helado tienen. (ser de chocolate)
6. Mercedes cs experta en hacer estatuas de gente y
animales.
7. Elisa y Juan Pablo son muy creativos. Tienen una
exhibicion de su ceramica en la biblioteca.
Holt Spanish 3 iVeiiconmigol, Chapters
Cuaderno clegramatlca 45
46 Cuaderno degrarnatica
HolLSpanishS jVenconmigo!, Chapter 6
Subjunctive after expressions of need
orquesfa
The subjunctive mood is used after expressions like hace faita que, es necesario
que, es importante que, and other expressions of importance or the need for
someone to do something,
Es necesario que hagas cjerticio.
cx hibiciones
La Fundacion Artistica va a (1)
la construccion cle un centre de
arte may graiide. El centra va a tenei: inucho espacio para las (2)
de todo tipo de (3)
__ y (4)
:
,
tener un auditorio para la tniisica. Nuestra (5)
.
Tambien va a
, civica ya tiene
planes para dar muchos (6)
allf. Van a (7)
dar por lo menos un concierto cada nies. Y ademas La Organization de la Danza
Folklorica quiere comenzai' un programa para los (8)
. jovenes.
Y por fin., el deparlamento de arte piensa usar el centre para dar cursos de
(9)
Nota (Dramatical
E
B
Gender of nouns
The infinitive is used after these expressions if something needs to be done in
general or by everyone.
Es necesario comer bien.
The subjunctive forms of verbs that end in -car, -gar, or -zar have the following spelling changes; c^> qu (busque, basques,..); g-» gu (llegue, llegues...);
•z-> c (empiece, empieces...)
5 Fill in the blanks with the correct form of the present subjunctive of the verbs in parentheses.
SOFtA Marcos, inecesitas que yo te (1)
fiesta?
(ayudar) con algo para la
MARCOS Bueno, hace falta que nosotros (2)
(ir) por los refrescos.
Nouns ending in -o are usually masculine (el carro) and nouns ending in -a
are usually feminine {la puerta).
Nouns ending in -e or a consonant may be either masculine (el baile) or
feminine (laclase).
Nouns that end in -ista refer to people and may be either masculine or feminine
depending on the actual gender of the person they refer to (el periodteta, la
artista). The article used indicates the gender,
Some words ending -o may refer to a female (la niodelo).
SOFIA Entonces, iquien va a hacer la comida?
MARCOS Espero que mis padres la (5)
2. Para ser buen musico es necesario que tii
1. Nos gusta mucho ir a escuchar un.,
3. Es importante que ellos no
(exhi bid ones / pintura) del Museo de Arte son muy buenas.
3, En nuestra
(pinturas / artistas) famosos.
4, Esa
(pais / sociedad) hay muchos
(modelo/ escultor).
5. Es posible ir al parque para ver las
(estatuas / dibujos) durante el
(hacer).
(almorzar) antes del concierto.
(practical") mucho.
(llegar) tarde a la exposicion.
4. Hace falta que nosotros
(buscar) un artista local.
5. Mis padres quieren que yo
„ (pagar) los boletos.
6. Es importante que ustedes
(estatua / dibujo) es muy famosa. Claudia Obregon fue la
.
6 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs in
parentheses.
In each of the following sentences, write the word that best completes the sentence.
(concierto / orquesta).
. (traer) las decoracioncs.
MARCOS No, es necesario que tii (4)
1. Quiero que ustedes
2. Las
(coinprar)?
SOFIA. iQuieres que yo los (3)
7. Hace falta que yo ^—
8. Es necesario que Mateo
sietc afios.
. (empezar) a tocar a las siete.
(sacar) una A en el examen de arte.
(comenzar) sus estudios de clarinete a los
(noche / dia).
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, CliapLer 6
Cuademodegramatlca 47
48 CuademodegramaUca
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter G
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Opimones
VOCABULARIO
MODELO Saque una mala nota en el examen. (tu / estudiar mas)
Es necesario que estudies mas.
9 Choose the word that best summarizes the description and write it in the space provided.
1. Nuestra orquesta toca muy mal. (ellos / practical")
2, No hay nada de arte en nuestro colegio. {nosotros / poner)
1. Me encanta este cuadro. Es el mejor cuadro del mundo.
2. Encuentro genial las pinturas de Frida Kahlo.
3. Mis hermanos no saben nada de la literatura. (ellos / leer mas)
3. Mi prima Sara es pesada. No hay quien la aguante.
4. Las esculturas que estan en el museo ahora me dejan frio.
5. Admiro mucho las novelas de Isabel Allende. Son buenas.
4. Nuestro concierto es manana y todavia no estamos listos. (nosotros / prepararse)
6. Me cae gordo la musica de Mana. Es la peor musica del mundo.
;,Se te ha olvidado?
Comparisons
5. El piiblico tiene sed durante el concierto. (nosotros / servirles refrescos)
1O An art critic has compiled the following notes on the new exhibit at the museum. Use the
ratings to write sentences comparing the work of the artists listed below. A rating of "5"
is the highest.
8
For each phrase, write a sentence saying what needs to be done in general by everyone.
MODELO Todo el mundo esta agobiado. (descansar) Es importante descansar.
1. No hay dinero para las artes. (patrocinar las artes)
2. Nunca ha habido una exhibicion en nuestra ciudad. (invitar a un artlsta)
original
realista
creative
imaginative
"Uno"
de Solar
5
1
"National Holiday"
de Botero
"La Huida"
de Varo
"Las Meninas"
de Velazquez
5
4
4
3
4
5
3
, 5
2
5
4
4
5
2
MODELO "Uno" de Solar es tan original como "National Holiday" de Botero.
3. No se puede escuchar musica en vivo (ttve) en nuestra ciudad. (formar una orquesta)
4. Hay mucho trafico cerca del museo. (establecer una zona peatonal)
1. Botero / Solar / original
2. Varo / Botero / creative
5. No hay suficiente espacio para una exhibicion de esculturas. (mejorar el museo)
3. Solar / Velazquez / imaginative
6. La fachada de la escuela no es muy contemporanea. (pintar un nuevo mural)
4. Varo / Velazquez / realista
5. Botero / Velazquez / creative
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapters
Subjunctive mood with recommendations
To make suggestions and recommendations, you may want to use the present subjunctive.
To turn down an invitation, you may need to use nosotros commands.
After expressions for giving suggestions or recommendations, you can use a
phrase with que and a verb in the subjunctive mood:
Te recomiendo que duermas ocho horas.
D
D
Ser, ir, dar, and estar are irregular in trie present subjunctive.
AS I SE DICE Making suggestions
and recommendations
11 Make a suggestion for each of the following comments using the present subjunctive after
a recommendation.
MODELO Estoy cansado. (yo / aconsejar / tu / descansar)
Te aconseio que descanses.
1 2 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive form of ser, ir,
or dar.
1. Âdonde quieren Uds. que nosotros
. . .
. _ este verano?
2. Las vacaciones del afio pasado fueron horribles. Espero que las de este verano
1. Tengo frio. (yo / sugerir / tu / ponerse un sueter)
mejores.
3. Mi amiga Juana recomienda que yo
2. Mis padres estan agobiados. (nosotros / recomendar / ellos / tomar las cosas con calma)
al Caribe.
4. Pero mi amigo Marcos dice que es mejor que nosotros
un paseo por el Yunque si van a
5. Marisol recomienda que Uds.
Puerto Rico.
3. Mi clase de quimica es muy dificil. (mi profesora / aconsejar / yo / estudiar mas)
a Europa.
un paseo por el Parque
6. Pero si tu vas a Madrid, te aconsejo que
del Retire.
bonito.
7. No se adonde vamos, pero ojala que el lugar _
4. La exhibition de Botero esta en nuestra ciudad. (mis amigos / recomendar / yo / verla)
1 3 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs in
parentheses.
1. Es bueno que nosotros _—
5. La musica de Mecano la encuentro genial, (yo / recomendar / tu / comprar su nuevo disco
compacto)
2. Les recomendamos que no
3. Es mejor que tu _
-
4. Sugiero que ustedes
5. Te recomiendo que _
6. Perla quiere ir al concierto de la orquesta. (nosotros / sugerir / ella / comprar los boletos
pronto)
6. Es bueno que a los nifios les
7. Ojala que la pelicula no
(ir) al cine cerca de la casa.
(ver) la pelicula de terror.
(estar) en el cine a las siete.
(comer) algo antes de la pelicula.
(llevar) un sueter al cine.
(gustar) las peliculas animadas.
(ser) tan aburrida.
7. Daniel y Norma piensan ser artistas. (es mejor / ellos / estudiar en un institute de arte)
HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6
HoltSpanish 3 \ conmigo!, Chapter 6
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._,
--.
_
_....._.
:•-•!•£-Q
wuivllg,
better with his girlfriend. Combine elements from each of the following boxes to create
her recommendations and suggestions for Severiano.
Nota (Dramatical commands
To form the nosotros commands, add -mos to the Ud. command form.
aconsejar
hablarle mas
no pelear
recomendar
sugerir
hable
traiga
salir mas
tomar las cosas con calma
liablemos
traigamos
1 6 For each of the following invitations, write a refusal saying "Let's not.."Then offer to
reschedule by saying "Let's..."
MODELO iQuiercs ir al parque?
No vayamos hoy. Vamos manana.
1.
2.
3.
1. £Te gustaria v.er la exhibicion en el museo?
4.
£/xamatica
ffl
commands
2. iQuieres tomar un cafe esta tarde?
* To say "Let's", use vamos a + infinitive or use the nosotros form of the
present subjunctive:
iVamos a ver una pelicula!
iVeamos una pelicula!
• To say "Let's not," use no + the nosotros form of the present subjunctive:
jNo veamos una pelicula!
• Use i Vamos! to say "Let's go!" and jNo vayainos! to say Let's not go!
* Attach any pronouns to the end of an affirmative command and place them
before a negative command:
jHagamoslo manana!
jNo lo hagamos hoy!
1 5 For each of the following statements, write one command urging your friends to do
something and one urging them not to do something.
1. Estamos abum'dos. (no quedarse en casa / ir al parque)
3. iQue tal si. vamos de compras?
4. ^Te gustaria dar un paseo en el parque?
1 7 You and all your friends are putting together a surprise party for Adela. Yourfriend Mateo
tends to order everyone around without offering to help. For each of the following
commands that he gives, make it a nosotros command to convince him to help.
MODELO jUmpien la sala!
jLimpiemosla todosi
.. 1. Decoren ustedes la sala.
2. Tenemos hambre. (no comer en casa / hacer un picnic)
2. Mandcn ustedes las invitaciones.
3. Hay un examen manana. (no salir / estudiar)
*
3. Pongan ustedes los refrescos en la mesa.
4. Llamcn ustedes a los invitados.
4. El cumpleanos de Rosana es manana. (hacerle una fiesta / no decirselo)
5. No le digan nada a Adela.
HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6
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HoltSpanish 5 jVenconmigoJ, Chapter6
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<! /
aCUCrdaS?
Dime con quien andas
Complementary infinitives
Complete the paragraph with the present indicative, present subjunctive, or the infinitive.
Espero que este ano escolar (1)
u
u'vucfTuia uv
u
yo (2) —
*nrw«r-SBST
When expressing happiness and unhappiness, you'll need to use the subjunctive.
_______
de (3)
_
(tener) muchas clases con mi amigo Pablo. Estoy contenta
___ (estar) en clase con el. Es un buen amigo. Espero que mi
(estar) enojado por eso. A el no le gusta que
novio Rafa no (4)
The subjunctive with expressions
of feelings
Pablo y yo (5) __
When expressing an emotional reaction to something, the emotional reaction is
in the indicative mood and the event being reacted to is in the subjunctive mood:
El maestro se alegra que sus estudiantes hagan la tarea todos los dias.
_____^ (ser) amigos. Me duele mucho que no le
(gustar). Pablo y yo nos (7)
(poder) venir conmigo a la playa.
_____
Irregular subjunctives
1. Mama y papa quieren que tii y yo
3. Temo que Silvia no
(venir) porque tiene que trabajar.
3. Me alegro que mis padres _-__
4. Sentimos que Silvia
(tener) que trabajar hoy.
4. Ojala que ______
(hacer) buen tiempo.
6. Me frustra que mis amigos
7. Silvia siente que nosotras _
—
2. Ellos recomiendan que yo
(Hover).
5. Pero nos alegramos que hoy.
(tener) mucho en comun.
4 Fill in the blanks with the correct present subjunctive forms of the verbs in parentheses.
1 Write the correct present subjunctive form of the verb in parentheses.
2. Ojala que no
(conocer)
desde hace mucho tiempo y nosotros (8)
te ha Olvidado?
1. Me alegro que Uds.
(ser) muy divertido. Parece que
(trabajar) en vez de divertirse.
(ir) al parque.
— (dar) un paseo porque hace sol.
__
(ser) muy amables.
(ser) un dia maravilloso.
(estar) alii.
5. Temo que mis amigos no
5 Fill in each blank with the present indicative or subjunctive of an appropriate verb from the box.
(pasar) un dia en la playa sin ella.
dar
It
2 Write your emotional reactions to each of the following situations. Use expressions like me
alegro que and siento que plus the subjunctive.
1. Mis profesores son amables.
ser
. enojada conmigo.
MARCOS Emilia, Carlos me dice que tu (1)
conmigo a los bailes.
EM1LIA Estoy enojada que tu nunca (2) _
MARCOS Pero, tu sabes que tengo que trabajar todos los fines de semana. No tengo tiempo.
2. Los estudiantes sacan mejores notas este semestre.
EMILIA Todas mis amigas creen que tienes otra novia.
3. Mi mejor amigo va a otro colegio.
MARCOS Bueno, yo (3)
______
que tus amigas (4)
4. Mis abuelos no vienen a visitarnos.
EMILIA Me alegro que el rumor no (5)
MARCOS A ver , . . . espero que (6)
5. La comida de la cafeteria es muy mala.
EMILIA iQue tal si nosotros (7)
Holt Spanish 5 jVen conmigo!, Chapter?
seguro que sabes la verdad. Me duele mucho
tan chismosas.
verdad.
posible re sol ver el problema.
un paseo por el parque para hablar?
6 Match each situation on the left with the sentence on the right that summarizes it.
1. Carolina y yo hemos sido amigas por
muchos anos.
2. Espere por dos horas pero Carlos nunca llego.
3. Yo no quiero hablarle a Ramon ni el a mi.
a. Han dejado de hablarse.
D
b. Le hacen un cumplido.
a
c. Tienen una buena amistad.
D
4. Siempre me dicen que me veo muy guapo.
d. Ella creia que iba con el al
baile, pero el no queria.
5. Paco y yo hemos tenido un malentendido.
e. La dejo plantada.
7 Patricia wrote a lettertoa local advice columnist. Read the letter and fill in the blanks with
an appropriate word from the box. Conjugate the verbs as necessary and make sure all
adjectives agree.
un
rumor
D
D
Nota (Dramatical
Reciprocal actions
a
a
• To express each other use a plural reflexive form of the verb:
Mitch y Trisha se quieren mucho;
Tu y yo nos hablamos bastante.
D
• In Spanish, each other is always stated using the reflexive pronoun:
Juan y Maria no se hablan.
John and Mary aren 't speaking (to each other).
a
a
Clara is describing what happened between Patricia and Mauricio. How would she rephrase
the following situations using reflexive pronouns?
1. Hubo un malentendido entre Patricia y Mauricio ayer.
2. Hoy el no le habla a ella y ella no le habla a el tampoco.
3. Espero que hagan las paces.
plantado
4. Ella lo quiere mucho a el y el la quiere mucho a ella.
omo, ero extou ma.^ (2j
&WQ. ck
wo &tt
The present perfect subjunctive
a faff, 70
(3)
0
/f/
6ft
bero KO /ap(j(.e({o ber-donat*-. Ewa.etiuo k&mos Jeâdo de kiwlQPKQS a no si $io&./6t*o aa.e
(5J
• To express an emotional reaction to something that has already happened,
state the emotional reaction in the present indicative and the event that has
happened in the present perfect subjunctive:
El maestro se alegra que todos los estudiantes hayan hecho su tarea.
1
8 How would the advice columnist express the following advice in Spanish?
To express a hope that something has already happened, state the hope in the
present indicative and the event in the present perfect subjunctive.
El maestro espera que todos havan salido bien en el examen.
1. I'm sorry you and Debra aren't speaking.
a
a
a
Complete each sentence with the present perfect subjunctive of the verb in parentheses.
2. It seems you've had a misunderstanding.
3. I recommend that you make up.
4. I hope you (pi.) solve the problem.
Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 7
D
D
D
D
0
D
• The present perfect subjunctive is the present subjunctive of haber (haya,
hayas, haya, hayamos, hayais, hayan) and the past participle of a verb (-ado, -ido).
1. Silvia espera que su novio le
cumpleanos.
(comprar) algo para su
2. Mis padres estan contentos que yo
_ (sacar) buenas notas.
3. Siento mucho que Sara y Miguel _
—
-
(pelearse).
4. Me alegro que tu
(confiar) en mi por tantos aiios.
5. El profesor espera que los estudiantes no
malentendido.
——
(tener) un
perfect subjunctive.
MODELO Francisca dejo de hablarle a su novio Martin. (Martin / estar triste)
Martin esta triste que Francisca haya deiado de hablarle.
To make an apology, you'll need some specific vocabulary. To describe an ideal relationship,
you'll need to know how to use the subjunctive with the unknown or nonexistent.
1. Mis padres no me permitieron salir este viernes. (yo / estar triste)
VOCABULARIO
Problemas y soluciones
1 3 Roberto isn't on good terms with his brother Ignacio. Read each situation on the left
and match it with a sentence that summarizes it. Some situations will have more than
one summary.
2. Carlota y yo nos peleamos; (Carlota / sentir)
3. Saque una buena nota en el examen de algebra, (mi profesora / alegrarse)
1. Roberto quedo ofendido porque su
hermano Ignacio salio con su
no via Raquel.
2. Ahora Roberto y Raquel ya no son
novios.
4. Decidi asistir a la universidad despues de graduarme. (mis padres / estar contento)
5. Pusiste la mesa para la cena. (tu mama / estar contenta)
a. Roberto y su hermano nan dejado cte
hablarse.
b. Raquel ha admitido su error.
c. Roberto rompio con Raquel.
d. Ignacio insulto a Roberto.
3. Roberto no quiere decirle ni una
palabra a su hermano.
e. Roberto tiene celos de su hermano Ignacio.
4. Raquel quiere que Roberto la
perdone.
f. Roberto y Ignacio no han discutido el
problema.
Roberto wrote a letter to an advice column about the situation with Ignacioand Raquel. Fill
in the response he received with an appropriate word or phrase from the box.
das ti
Use the following cues to write what each person hopes has or hasn't happened. Use a
formofesperarque.
un regalo
d-,scutaS
hayas roto
el |«W'mi
|Mg|
MODELO Esta lloviendo. (yo / tu / traer un impermeable)
Espero que hayas traido un impermeable.
1. Selina se ve muy decepcionada. (yo / ella / salir bien en el examen)
f\oie,rtof s/ento msu&ko
fdf&Qrwte aae
2. jVamos a invitar a Josefina a cenar! (nosotros / ella / no comer todavia)
, Egtoy
3. Gerardo no ha llegado todavia. (sus amigos / a el / no acabarsele la gasolina)
4. Parece que hay muchos recados en el contestador. (yo / mi novio / llamar)
Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter?
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r
AS I S E DICE
(jramatica
Describing an ideal relationship
1 5 Fill in the blanks in the following paragraph with the correct form of an appropriate verb
from the word box.
dec'"
apoyar
Busco una amiga que (1)
__
simpatica y leal. Me gustan las personas
honestas y por eso debe ser una persona que nunca me (2) '
siempre me (3)
(4)
ser
D
D
D
a
• When using negative words like nada, nadie, or ninguno(a) with a que
clause, use the subjunctive. When nadie is a direct object, use the personal a.
No hay nada que pueda hacer.
No conozco a nadie que viva alii.
D
D
D
• The present subjunctive of saber is irregular.
a
a
a
sepa
sepas
sepa
, que
sepamos
sepais
sepan
mis decisiones. Mi amiga
ideal tambien es alguien que (6)
aguanto a nadie que (7)
The subjunctive with the unknown
or nonexistent
• When referring back to something or someone unknown, indefinite, or
nonexistent, use que + the subjunctive:
Quiero comer un postre que no tenga muchas calorias.
la verdad. Necesito una amiga que me
y que (5)
U
un buen sentido del humor. No
serio. A mi me encanta la musica clasica
y quiero formar un dueto. Por lo tanto, busco a alguien que (8)
1 7 Fill in the blanks in the following conversation with either the present indicative orthe
present subjunctive of the verb in parentheses.
SR. PENA No me gusta. j,No tienen una que (1)
—
(ser) de seda?
SRA. LADO Lo siento, senor. Nosotros no (2)
el piano.
camisa que (3)
1 6 Using the cues below, write sentences to describe the characteristics of an ideal friend.
___^_
(tener) ninguna
(ser) de seda.
SR. PENA jQue lastima! ^,Sabe Ud. si hay otra tienda que (4)
(vender) camisas de seda?
SRA. LADO Si, hay una tienda en la Avenida 7 que si las (5) _
(tener).
1. yo / buscar / amigos / ser / aficionados al esqui
SR. PENA iHay un autobus que me (6) ____^_
Avenida 7?
2. Sara y Olga / querer / conocer / alguien / ser / de Argentina
(poder) llevar a la
SRA. LADO Si, Ud. puede ir en el numero 12. Ese autobus (7) _
directamente a la tienda.
3. tu / amigo ideal / ser / alguien / a quien / gustarle / la poesia
(ir)
In each of the following sentences, conjugate the verb saber in the subjunctive.
4. Kari / desear / novio / no tener celos de / otros amigos
1. jPerdoname! Quiero que tu
hacer.
5. Luis / esperar que / yo /siempre / decir la verdad
2. Leonardo necesita que ella.
_ que el no sera infiel.
que yo guardare el
6. nosotros / buscar / persona / respetar / los empleados
3. Es necesario que ustedes
secreto.
4. Ojala que ellos __
un regalo a Enrique.
7. tu / necesitar / amiga / siempre / apoyar
que todavia necesitamos comprarle
5. Ellos se alegran que nosotros
6. Quiero que tu
8. yo / desear / conocer / persona / hablar / italiano
7. Ojala que Manolo
Cuaderno de gramatica 6T
que no lo volvere a
_____
.
_ resolver el problema.
que siempre te apoyare.
. cocinar chuletas de cerdo.
v v i ILO W l IdL /~\IUt-l l\J
needs to do.
MODELO Alberto nunca lleva esa camisa porque es muy grande. (necesitar / quedarle bien)
Alberto necesita una camisa que le quede bien.
0
Los medics de comunicacion
1. El diccionario de Alberto no tiene buenas traducciones (translations), {deber / buscar /
tener mejores traducciones)
To express doubt and disbelief, you'll need to use certain expressions and the subjunctive
mood. To express certainty, you'll need to use specific vocabulary and expressions.
2. El carro de Alberto no funciona bien. (querer / comprar / funcionar mejor)
L~'
Subjunctive after expressions
of doubt and disbelief
U
D
After dudar, no creer, and other expressions of doubt or disbelief, use que plus
a verb in the subjunctive mood.
No creo que la biologia sea mas dificil que las matematicas.
3. La camara de Alberto ya no sirve. (deber / comprar / servir (to work) mejor)
4. El regalo que compro para su novia es de mala calidad. (deber / encontrar / ser de
mejor calidad)
1 Complete these sentences with the correct present subjunctive form of an appropriate verb.
quedarse
5. Su clase de quimica es muy dificil. (deber / tomar / ser mas facil)
ây,et
1. Es imposible que
19 emisoras en nuestra ciudad.
2. Parece mentira que el cable
3. Dudo que nosotros
2O
Hortensia has gone to her counselor because she's having trouble making friends. Use the
following notes to write the counselor's report. Use the present indicative or subjunctive
as necessary.
1. Hoitensia / buscar / amigo / que / apoyarla
llevar hasta 100 canales.
_
tantos canales.
4. Tampoco creo que todas las emisoras
5. No creo que nadie
___^_
. buenos programas.
frente a la tele para ver los programas.
2 Respond to these statements with an expression of doubt like dudo que and no creo que.
2. tambien / ella / necesitar / amigo / que / respetar sus sentimientos
MODELO El mundo es pequeno. No creo que el mundo sea pequeno.
1. La clase de frances es mas interesante que la clase de espanol.
3. ella / no conocer / nadic / que / ser leal
2. La comida mexicana se prepara con menos salsa picante que la comida italiana.
4. cuarido / pelearse / ninguno de sus amigos / admitir su error
3. Los estadounidenses manejan sus carros menos que los espanoles.
5. ella / decir que / nadie / conocerla bien
4. El planeta Jupiter es mas pequeno que la Tierra.
5. Rhode Island es mas grande que Alaska.
Holt Spanish 3 i Vpn conmigo!, Chapter 7
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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rilPin the conversation oeiweenMioa ana csieuan wnn eiuier me
presentsubjunctiveoftheverbin parentheses.
ressing certainty
ALBA Oye, Esteban, ^crees que todo lo que hay en los periodicos
(1)
__
(ser) verdad?
(tener) la responsabilidad de
ESTEBAN- No se. Creo que la prensa (2)
6 Fill in each of the following blanks with an expression of doubt or certainty as required by
the context Use expressions from the box.
(haber) errores.
escribk' la verdad, pero es poslble que (3)
*odo el mundo sabe
ALBA Si. For ejemplo, aqui. hay un anuncio eu el periodico que
(4) _
contfcncido(a)
(dccir) que el presidents visita Australia. Pero yo se
que el presidente (5) _
; __ _
(ser) posiblc
(haber) un periodico perfecto.
'a
el canal
que muchas veces los periodicos tienen errores.
que liaya un documental en la television
4.
que el noticiero es una buena manera de mantenerse
al tanto.
5. Mi papa ^_
infantiles.
el locutor
.\*
e|
. que los anunclos de los periodicos siempre digan
la verdad.
3. Juan
esta noche.
Choose the word from the word box that matches each description and write it in the
blank provided.
la
1.
2.
Los medios de comunicacion
VOCABULARIO
por supuesto
(cstar) hoy en Salzburg, Austria.
ESTEBAN Si, eso tiene que ser un error. Dudo que (6) _
que (7)
es
6,
que Mexico queda al sur de los Estados Unidos.
documental
VOCABULARIO
. t. El programa de television que no's ensena algo de las ciencias, la
historla u otra cosa educativa.
j
que csta cadena solo tiene programas
Saber y no saber
7 Fill in the conversation with -an appropriate expression from the box.
. 2. La persona que nos habla en el noticiero.
se y0?
Que yo sepa
. 3. La compania que produce los programas de television o de radio.
U menor idea
s§
jota
a chino
. 4. Los periodicos y las revistas.
. 5. El numero que se usa para sintonizar (time in) un programa.
5
For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write it
in the space provided.
. .
.
.
.
.
.
1. la emisora
el canal
la prensa
2. el programa
el anuncio
el reportaje ,el documental
3. el sitio Web
el comentarista
el locutor
la reportera
4. el canal
la emisora
la cadena
el comentarista
. _ 5, el documental
el reportaje
el noticiero en linea
la television
la prensa
. . 6. la radio
HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!, Chapter 8
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la cadena
por cable
Cuadernodegrarnalica 65
SEVERIANO /.Has oido que el presidente va a visitar nuestra ciudad?
BEATR1Z (1)
SEVERIANO ^Siempre lees el periodico?
Lo lei esta manana en el periodico.
BEATRIX Si. Creo que es muy importante e'star (2)
• .
noticias. £Tu lees siempre el periodico?
las
SEVERIANO No, nunca. Por cso no tengo (3)
pasando. ^Por cuanto tiempo va a quedarse el presidente?
dclo qne csta
BEATR1Z (4).
, picnsa quedarse nada mas por dos dias.
iQuieres venir conmigo a oide hablar?
SEVERIANO No, gradas, no se ni (5)
de la politica. Los
discursos politicos me suenan (6)
66 Cuaderno cle gramatica
HoltSpanishS jVen conmigo 1, Chapter8 .
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te ha olvidado?
uses of se
The word se can be used:
1. as a reflexive pronoun
2. as an indirect object pronoun in
combination with lo, la, los, las
3. as an indefinite subject likej/ow, one,
or they
Juan se levanta a las 6.
iLas Haves? Se las di a Maria.
To express possibility and impossibility, you'll need to use the subjunctive mood after
impersonal expressions. To express surprise,-you'll need to know various expressions.
Subjunctive after impersonal expressions
En esta clase se trabaja mucho.
Impersonal expressions of doubt, denial, surprise, emotion, or other personal
judgment are usually followed by the subjunctive;
Es dudoso que
Es sorprendente que
Es importante que
Es imposible que
Es bueno que
8 Answer each of the following questions using the cues in parentheses. Use direct and
indirect object pronouns in your answers. Conjugate all verbs in the preterite tense.
1. iQuc hiciste con el periodico, Carlos? (yo / dar / a mama)
ella Uegue a tiempo.
If the impersonal expression is one of truth or affirmation, use the indicative:
2. Mama, i,sabes quien ticne las tiras comicas? (yo / dar / a Sandra)
Es verdad que
Es cierto que
No es dudoso que
ella llega a tiempo.
3. ^Quien te dio esa revista, Javi? (Alba / dar / a mi)
4. Rafa, ^quien te dio ese libro? (mi profesor / regalar / a mi)
1 O Complete each of the following sentences with an appropriate word.
5. iQuien te dijo la notitia, Esteban? (Paulina / decir / a nosotros)
1. Es
que mtichas personas no estan al tanto de las noticias del mundo.
2. Ademas, es
6. iY a quien le dijiste la noticia tu? (yo / decir / a todos mis amigos)
9 Rewrite each of the following sentences, replacing any indefinite subjects with se.
1. Es necesario que todos lean el periodico todos los dias.
2. No creo que uno necesite mucho tiempo para leerlo.
que se lea el periodico.
3. Es
que la television puede ser limy educativa.
4. Es
que muchas personas encuentren aburridos los documentales.
5. Es
que a mucha gente le gusten los ammcios.
6. Es
que la prensa nos diga la verdad.
1 1 Complete these sentences with the present indicative or the presentsubjunctive of the
verbs in parentheses.
MARIO Mariana hay un documental muy intcresante sobre la contaminacion del aire.
3. Es incrcible que uno no estc bien informado,
TERESA Sf, ya lo se. Es cierto que (1) __
4. Dudo que la gente vea las noticias todos los dias.
MARIO Es probable que mi familiay yo (2)
TERESA Si, es necesario que Uds. lo (3)
5. Que yo sepa, todos crcen qiie es facil leer.
que toda la gente (4)
.
MARIO Es evidente qtie muchas personas no (5)
nljota de eso.
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapters
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(ir) a scr muy interesante. •
(ver) el programa.
(ver). Es muy importante
(cstar) al tanto de lo que esta pasando.
(saber)
HoItSpanish 3 [Ven conmlgoj, Chapters
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expression such as es necesario que or es verdad que.
1 Las apariencias engafian
1. Hay documentales sobrc el beisbol.
2, Los periodicos se pueden ver por Internet,
3. Se pnede sintonizar (tune in) hasta 200 can ales por cable.
To express emotional reactions, you'll need to know specific vocabulary and the preterite
tense of certain verbs. To express disagreement, you'll need to use the subjunctive mood
after disagreement and denial.
4. Las cadenas anuncian noticieros de tres horas.
AS I SE DICE
Talking about emotional reactions
El periodico
VOCABULARIO
1 Read each conversation and then use an expression to complete each statement.
1 3 For each set of words, choose the word thatdoesn'tbelongand write it in the space provided.
1. los titulares
la locutora
el comentarista
2. los anuncios
clasificados
los titillates
la primera plana
.3. allocator
el articulo
los editoriales
. 4. la seccion de
sociedad
la seccion de
moda
el periodista
. 5. la seccion del
ocio
los obituaries
las tiras comicas
For each description, write the section of the newspaper that would most likely interest
that person.
la seccion de sociedad
los editoriales
l°s *«* ulares
la
seccion de cocina
las tiras comicas
la seccion de moda
E
retrse
quejarse
2. A Estcban lc imporla conio se ve. Se viste bien.
3. Clara es una mujer muy sofisticada e inteligente. Siempre
asiste a todas las fnnciones importantes.
. 4. A Martin le gusta saber las opiniones de otras personas.
Ademas, esta loco por la politica.
. 5. Los personajes favorites de Matilde son Calvin y Hobbes®.
. 6. Le gustan las noticias y los eventos hnpoitantes del mnndo.
HolLSpanish 3 jVenconmigo!, Chapters
riglil £> by Holt, Kinehaiiand Winston. All rights ruscrveii.
alegrarse
enojarse
1.
ALEJANDRO Cuentame, Maria Elena. iQue paso entre tii y Pablo?
MARIA ELENA Me dejo plantada en el cine ayer. No lo perdonarc.
Ayer Maria Elena
.
con Pablo,
2.
SILVIA iQufe paso en tu clase de quimica ayer?
MARTIN Es que el profesor Sole nos dio un.dt'a libre.
Los estudiantes del profesor Sole
en la clase de quimica.
3.
GERARDO iPor qu£ se enojaron tus padres, Rosana?
A
ROSANA Por fin yo les dije que no es justo que yo sola haga todos los quehaceres.
Rosana
de tener que hacer todos los quehaceres.
4.
ROBERTO £Cme tal estuvo la fiesta de Teresa, Nena?
NENA Muy buena. Mario conto muchos chistes.
Todos los invitados de Teresa _
en la fiesta anoche.
2 Unscramble the following words.
PISTA
1. Ricatdo pasa mucho tiempo preparando comida. Siempre
qnieue experimental: con platos exquisitos.
sentirse
1. estar contento
eaesglrar
2. cnfadarse
renjaseo
3.
4.
5.
6.
7.
seeirr
ularserb
aenadrsef
rseentis
ppreoocdua
reaccionar a un chiste
refrse de alguien
enojarse
estar
nervioso
C^
PALABRA REVUELTA
»
0r \
/ ^
\
( )
^ ;
)
'\
7*~*\
C\
J
0
a
Now use the circled letters to find out how Maria Elena reacted when she dropped her baton
during the school marching band's half-time show. (3 words)
7O CuadernodegramStica
HoltSpanish 3 jVen conmlgol, Chapter9
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UJ
S
0
LT-ramatlca
Use of preterite for emotional reactions
1. Use the preterite to say 'how someone reacted to an event, or to a piece of news:
Carlos se sintio mal cuando le dieron los resultados del partido de futbol.
0
0
2. The verbs estar and
estuve
estuviste
estuvo
H
s,
0
B
ponerse (to become)
estuvimos
estuvisteis
estiivieron
are.irrcgular in the preterite;
me piise
nos pusimos
te pusiste
os pusisteis
se puso
. se pusieron
3. The verb saber is irregular in the preterite and often meansjbund out. The
verb querer in the preterite means wanted when it refers to a reaction. It can
sometimes mean tried. .
supe
supimos
quise
quisimos
supiste
supisteis
quisiste
quisisteis
supo
supieron
quiso
quisieron
a
0
0
-iP-
3
B1
E
0
0
0
0
0
presentsuojunctlve ol the
verb in parentheses.
l
00
tft
0
0
0
0
sir i—
a
wc(
a toaa
ck
Co mplete the following sentences with the correct preterite form of the verb in parentheses.
1, Ayer yo
salir.
0
The subjunctive with disagreement
and denial
(sentlrse) mal porque mis arnigos no me invitaron a
0
Mi mamfi qp pnfarlfi rnnmipn nianrln
(sqlip.r) qiipyn qiipfia
hacer un viaje sola por Europa.
(estar} muy contenta cuando se encontro con una amiga
3. Sara
en el parque.
^
S
13
Use the subjunctive mood after expressions of disagreement and denial such as
negar que and no es verdad que. No es verdad que este libro sea aburrido.
Niego que mi hermano no pueda resolver el problema.
_ (sentirse) los estudiantes cuando la profesora no los
4.
dejo salir durante el recreo?
6 Ramon disagrees with everything Alberto says. How would he respond to each of the following statements?
(querer) ayudarlc a Elena, pero no
5. Yo
(querer) mi ayuda.
(ponerse) rojo cuando se le cayeron los libros en la
6. Octavio
biblioteca.
RAM6N No es cierto que (1)
Complete the following sentences with the correct irregular preterite form of the verb in
parentheses.
. \. Anoche mis amigos y yo nos sentimos preslonados cuando
(saber) que hoy era el examen dc biologia.
(saber) que el examen era de cinco paginas!
3, Entonces, jnosotros
*
„
(querer) ir a la playa, pero llovio.
2. Mario yyo
4, Ana
_ (ponerse) triste cuando recibio el examen.
5. Yo
no era tan dificil.
(estar) muy contento cuando me di cuenta que el examen
(estar) dcbuen humor.
6, Despx\es del examen, Coda la clase
Decidimos ir a una heladeria para relajarnos y quejarnos del examen.
\-f
LJJJ
*-*î_-
"«..
ALBERTO Todos los estudiantes se burlan de mi.
>-*
,
'.
:
de ti.
ALBERTO Todas las personas que hablan cspanol son espanolas.
, RAMON No es verdad que todos los hispanohablantes
(2)
^ .
espaiioles.
ALBERTO Los jugadores de fiitbol sacan las mejores notas de la clase.
RAM6N No estoy de acuerdo que ellos (3)
notas.
las mejores
ALBERTO Los musicos no trabajan tan fuerte como los atletas.
RAM6N No es verdad que los musicos no (4}
ALBERTO Siempre hace calor en Texas.
-
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RAM6N No es cierto que siempre (5}
calor alii.
HoltSpanish 3 [Ven conmigo!. Chapters
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uc personanaaoes
cierto
10 Choose the word from the box that best completes each set and write it in the
space provided.
__ que los callados no scan inteligentes.
1.
_±. que los atletas no puedan ser artisticos.
2.
_ que todos debemos comprender a los demas.
3.
_ que los norteamericanos siempre se quejen mucho.
4.
1, amigo: amigable:: malvado:
__ que hay discrimination en nuestro pais.
5.
2. descortes: enojarse:: amigable:
8 Complete the paragraph with the correct indicative or subjunctive form of the verb
in parentheses.
En nuestra escuela (1)
bobo
'.
(haber) muchas controversias sobrelas distmtas
religioncs que se representan. No niego quc la gente ( 2 ) _
propias ideas, pero no es cieito qne nosotros no (3)
. (tener) sus
'-_
culturas y religiones diferentes. For ejemplo, nosotros (4) —:
grupos'etnicos aquiy cada uno (5).
3. callado: timidoi: torpe:
4. amigable: descortes:: generoso;
5. serio: alegrarse:: descortes:
6. presumido: arrogante:: callado:
. {respetar) las
(tener) varies
1 1 Choose the word that best describes each of the following people and write it in the blank
provided. Make each adjective agree.
(tener) uno o dos representanles en
ehis
el Consejo Estudiantil. Nosotros negamos que esos representantes no (6)
*
*"•
,.lta*«
(poder) presentar sus op'miones cuando quicran.
descortes
9 Write out Fernando's thoughts from the following notes he has taken. Use the indicative
or subjunctive as necessary.
1. Sandra no habla mucho. Se aplica en todas sus clases pero nimca
participa en las discusiones.
1. mis padres / decir / los adolescentes / ser / flojo
2. No hay quien aguante a Marilu. Ella cree que es la estudiante
mas inteligente del colegio.
3. Franco es buena gente pero siempre se le caen las cosas.
2. yo / no crcer / los jovenes / no trabajar
4. Nunca se les puedc decir uh secreto a Fernanda y Pablo. Se lo
cuentan a todo.el mundo.
5. Alicia trata muy mal a todos sus amigos. No se lleva bien
con nadie.
3. yo / no negar / algunos jovenes / relajarse mucho
6. Teresa no es nada gencrosa. Nunca comparte nada con sus
amigos.
7. Ivan y Lucia piensan que lo saben todo y siempre tratan'de
impresionar a la gente.
4. no ser verdad'/ mis amigos y yo / no trabajar
8. jQuc comica es Alicia! Siempre no's reimos tanto con sus chistes e
ideas locas.
CuadernodegramaLica 73
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HoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter9
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_ .
„ .^ r . v—v-i IL ii ii-i n_a Live, LUC JJI CbtML
subjunctive, orthe conditional of the verb in parentheses, as required by the context.
Si yo pudiera vivir en la ciudad de Nueva York, lo (1)
To express an assumption, you'll need to use some specific expressions. To make hypothetical
statements, you'll need to use the conditional.
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Yo (2)
No (3) _
COMER
SERVIR
comeria
comerias
comeria
comer iamos
comeriais
comerian
serviria
servirias
serviria
serviriamos
serviriais
servirian
.
.
(ir) a Brooklyn porque tengo la impresion de que
. (tener) secciones
bonitas pero no me gusta que (5) _______
(haber) mucha gente. Tengo un
amigo que vive en Manhattan. El dice que le (6) _____
2. The conditional can also be used to make polite requests:
^Nos podria traer la cuenta?
3. The conditional is formed by adding the conditional endings to the future stem of
the verb. The future stem for most verbs is the same as the infinitive.
comprana
comprarias
compraria
comprariamos
comprariais
comprarian
_ .—
tiene mucha gente. No niego que Brooklyn (4)
1. Verbs in the conditional express what would or might happen if something else
were true:
Si tuviera tiempo, iria a la fiesta.
If I had time, I would go,
COMPRAR
(hacer).
(vivir) en Staten Island. Me imagino que es muy tranquilo.
Nueva York. Dice que (7)
.
___
_
.
. _. (gustar) irse de
_ (tener) mucha contamination para el.
Complete the following survey by writing questions using the cues.
MODELO Si Ud. pudiera vivir en cualquier pais, . . . (donde / vivir)
/donde viviria?
1. Si tu tuvieras mas tiempo,. . . (donde / pasarlo)
2. Si Ud. pudiera hacer un viaje a cualquier pais,. . . (adonde / viajar)
4. The verbs that have irregular stems in the future tense have the same
irregular stems in the conditional.
caber
cabrsaber sabrvaler valdrhaber habrponer pondrvenir vendrpoder podrsalir
saldrdecir dirquerer querrterier tendrhacer har-
3. Si Uds. tuvieran mas dinero, . . . (que / comprar)
4. Si Ud. pudiera estudiar un idioma extranjero, . .. (que / estudiar)
5. Si tu pudieras cambiar el mundo, . .. (como / cambiarlo)
Fill in the blanks in the following statements with the correct conditional form of the verb
in parentheses.
(ir) al teatro con mas
1. Si tuviera mas tiempo yo.
Yourfriend Mateo usually gives very direct commands. Rewrite each of the following
commands using the conditional to soften them.
MODELO Limpien Uds. la sala. / Podrian limpiar la sala?
1. Haz lacama.
frecuencia.
2. Si pudieras hablar italiano, _
operas.
3. Mis padres me dijeron que __
"Rigoletto".
4. No se mucho de la opera. Yo
ido a una.
(poder) entender mejor las
(saber) mas, pero solo he
5. A mis amigos les
mucho dinero.
(gustar) ir al teatro, pero cuesta
6. Si pudieramos, todos
orquesta.
_-_ (asistir) a nias conciertos de la
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2. Preparen Uds. el desayuno.
_ (venir) conmigo para ver
Cuaderno de gramatica
3, Ninos, dense prisa en el bano.
4. Salgamos temprano para la escuela.
75
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La discrimmacion
VOCABULAKIO
La riqueza cultural
16 Unscramble the following words.
PISTA
PALABRA REVUELTA
1. la condition de no saber
cignranoia
alfat
2. necesidad
ne tciirao
3. no a favor
datituc
4. disposition
iioranm
5. no la mayoria
oreezosp
6. flojo
urciciojp
7. opinion ignorante
Now unscramble the circled letters to find out what Andres wouldn't do if he met someone
who had different customs. (2 words)
D
To talk about accomplishments, you'll need to use related vocabulary and expressions.
To talk about future plans, you'll need to use the subjunctive after certain conjunctions.
VOCABULARIO
El exito
1 Match each word in.the box to its definition. Write each word in the blank provided.
•
el esfucrZOa |canzaf
|
'a *t">rlaci6n
agradecido
e|
**• rtJiO
eXjfo
1. el obstaculo que uno tieue que superar para tener exito
1 7 Complete the following paragraph with an appropriate word or expression from the box.
Conjugate any verbs as necessary.
2. lo que consigues despues de aplicarte a un proyecto
3. como se sicnte uno al tener exito o al superarse
esfereofipos
4. como se siente uno al decir "gracias"
. -i
5. la aplicacion o la cledicacion que resulta en cl exito
""
6. conseguir despues de mucho esfuerzo
2 Complete the following paragraph with an appropriate word from the box. Conjugate any
verbs as necessary.
Un problema grave en los Estados Unidos es el que existe entre los distintos
grupos etnicos, o sea, el (1)
:
todavia no (2)
mucha (3)
rgulloso
_ . "Es que muchos no saben o
de que la minoria ha tenido que combatir
:
'
. For ejemplo, la mayoria tiende a creer en •
(4).
, ideas cxageradas de como son las personas de cieito
grupo etnico. Un ejemplo seria la idea de que todos los hispanos tienen familias grandes,
DC todos modos, hay que (5)
tenemos que (6)
otras CLilturas. Tampoco clebemos (7)
lo conozcamos. Esto se llama el (8)
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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& tn
j&m/f/a, w ispastimes, aêw ct&
f, V-W&WK a frsw ka&e, 20 a ifos,
esta ignorantia. Todos
las costumbrcs de otras personas y de
a nadie antes de que
., y no es justo.
Cuadernodegramatlca 77
bar-a aae'tto /o
/&/r,
EtftoMfftt,
wmagj wâ
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Write a logical completion ior eaui ui uic iuiiuwnig3cni.cin,Go uom 5 aii U^.^MC...
from the box. Conjugate verbs as needed and add any necessary words.
uornpieietne conversation Detween Alicia and Manolo with an appropriate word from'
the box. Conjugate any verbs as necessary.
MODELO Cuando saque una'"A" en el examen de quimica mis padres...
se sintieroii muy orgullosos de mi.
raices
costumbres
ALICIA Manolo, ^de donde eres?
MANOLO Bueno, soy estadounidense, pcro tengo (1)
peruanas. Es que mi papa sc crio en Peru.
,..« "do
ALICIA iDQ veras? iObservan Uds. (2)
peruanas en casa?
MANOLO De vez en cuando. Pero hacemos mucho al estilo americano. Mis padres *
1. Es necesario trabajar mucho para...
2. Pienso teuer exito en la universidad.. De esta manera yo.
(3)
•
;
cuando llegaron a los Estados Unidos.
ALICIA Si, pero cs impoitante no perder la cultura hispana. Hay que
3, Cuando mis padres .me regalaron un reloj para ml graduation, yo...
(4)
la, /,no?
MANOLO Claro. No hemos olvidado nuestra culEura, pero tamhien qucremos
•>
(5)
con nuestros aniigos norteamericanos.
4. Para dominar el francos...
5. Mi familia y yo cstamos muy orgullosos de todo lo que...
(Jramatica
The subjunctive with certain
conjunctions
1, When talking about future events or future plans, use the subjunctive mood
- after the following conjunctions: cuando, despues de que, hasta que, tan
pronto como, and en cuanto.
Quiero viajar a Bolivia tan pronto como termine mis estudios.
2. Always use the subjunctive mood after the following conjunctions: a inenos
(de) que, antes de que, con tal (de) que, en caso de que, and para que.
Antes de que viajes a Bolivia, quiero que nos reunamos.
Las raices
VOCABULARIO
•4 Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column.
PISTA
PALABRA REVUELTA
1. caracter personal
odmo ed rse
2. habito cultural
muertoscb.
k
3. los origenes etnicos
asl sfcrae
4. obligation
pcismmrooo
5. preservar
rtemanne
1. Ana Maria y yo comemos juntas cuando podemos.
6. llevarseblen
aenrcja
7. crecer
cirsear
2. For ejemplo, manana vamos a encontrarnos en la cafeteria cuando.terminen
nuestras clases,
6 Ana Maria is very busy with herfriends. As she tells you what they do together, indicate
whether the sentences are talking about a) future events, b) habitual events, or
c) completed past events'.
\ A1
3. Ayer pudimos reunirnos en cuanto asistimos a la asamblea.
Now use Che circled letters to find out what Jeffrey and his family did when they moved
to Colombia. (2 words)
4. En cuanto llegue Ana Maria, vamos a la cafeteria.
5. Muchas vcces nos quedamos alii conversando hasta que tenemos que regresar a clase.
HoltSpanishS jVen conmigo!. Chapter 10
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79
SO Cuaderno degramaLica
Holt Spanish 5 jVen conmigo!. Chapter'10
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*
COnjUgclLe LUC VCI U 1
habitual events, or in the present subjunctive if it's talking aboutfuture events.
1. Siempre estudio en la biblioteca despues de que
2. Cuando
(terminar) las clascs,
(cumplir) los 16 anos espero sacar'la licencia de manejar.
To express cause and effect, you'll need to use infinitives after prepositions, and you'll need
to know some specific vocabulary. To express intention and purpose, you'll need to use para
followed by an infinitive and para que followed by the subjunctive.
(ser) mayor, estudiare para ser medico.
3.'Tan pronto como
(poder), voy a tomar unas clases de dibujo.
4. Cuando
5. Jorge.quiere jugar al futbol hasta que
.
.
Nota (Dramatical
(graduarse).
6. Ofelia siempre estudia tan pronto como
When a verb comes immediately after any preposition (por, para, con, en, a,
de, etc.), it is always left in the infinitive form. In phrases like these, the infinitive
is often equivalent to the -ing form of the verb in English:
Llamame antes de venir.
before coming
Cesar sueiia con ser pintor.
. dreams of being
(regresar) de la escuela.
8 Write the more appropriate expression ofthetwo in parentheses.
-»
CEL1A
GAB1
iQue qnicres ser (1)
en
(con tal de qne / antes de que) comiences a asistir,
Gracias a todos (1.)
(en caso de que / antes de que) sea necesario, les
Bueno, (5)
voy a decir que quiero estudiar la arquitecttira.
GAB1 Buena idea, pero sojo (6)
(para que / con tal de que) te guste.
9 Complete each sentence by adding a conjunction of time and forming a logical phrase with
the cues in parentheses. Use each conjunction only once.
MODELO Martin y sus amigos quieren hacer una fiesta.,, (el / Lrse a la universidad)
...antes de qne 61 se vaya a la universidad.
Ian
0
0
10 Magdalena is giving a speech at a conference. Complete her speech with the correct
preposition from the box. Some prepositions may be used more than once.
CEL1A Yo no se tampoco. No voy a tomar la decision (3)
que / hasta qvie) vaya a la universidad.
CELIA
0
(cuando / con tal de que) seas mayor?
(cuando / antes de que) era nina,
No se. Queria ser doctora (2)
pero en cuanto me di cuenta de lo diflcil que era... Y tu, ique quieres ser?
GAB1 Si, pcro (4) :
tieiies que tener una idea.
Infinitives after prepositions
has**
(2)
de
far*
.venir a esta conferencia. Hoy yamos
hablar de varies problemas que afectan a los hispanos de nuestra
comunidad. Primero, sonios muchos que todavia no hcmos aprendido (3)
hablar ingles. Tengo la impresion de que no lo aprendemos (4) „
.
comunidades de habla espanola. Pero ya no se puede contar (5)
;
mantcnernos separados. Yo vengo aqui con la idea (6)
ir a clases, Todos debemos tratar (7)
vivir en
;—
convencerlos dc
asistir a una clase cada semana.
1 1 Complete each ofthe following sentences with either the presentsubjunctive, the present
indicative, or the'infinitive form ofthe verb in parentheses.
C00
1. Martin piensa hacerse amigo de mucha gen to,., (el / asistir a la universidad)
1. Toda mivida he soiiado con
(ser) doctora.
2. Todos mis amigos y yo vamos a
. (asistir) a la universidad,
2. Martin y sus padres quieren ver la rcsidcncia cstudiantil... (ellos / visitar la universidad)
3. Ya hablo espanol e ingle's; por io tan to yo
3. Martin no va a comprar sus tcxtos... (el / comcnzar sus clases)
4. Antes de«
clases, quiero viajar.
.'(querer) estndiar chino.
(comenzar).a
5. Qu'icro viajar a Australia para
:
(asistir) a
(practical-) el ingles.
4. Los estudiantes universitarios van a buscar trabajos profesionales... (ellos / graduarse)
6. Despues de que yo
a visitarnos.
5. Todos pueden asistir a la universidad... (ellos / terminar sus estudios secundarios)
7. Mis padres van a regalarme dinero para mi cumplea'nos para que yo
(regresar) de Australia, mis abuelos van
(poder) pagarla matrlcula de mis clases universitarias.
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£ Sergio is making signs rornisscnoui. nuw wuuiu iicLcnaumcunG...
1. that reading is fun
aCUCrdaS&X' Reflexive pronouns
O
2. that running in the halls (pasillos) isn't permitted (no se permite)
When using a reflexive verb, the reflexive pronoun must always agree with the
subject, stated or implied,
3. to wash hands before eating
esforzarse
->
Yo (stated subject] me esforce por sacar mejores notas.
enfocarse
-*
Tienes (implied subject ti\ que enfocarte en tus estudios.
4. thank you for not talking in the library
1 5 Diana has written some notes for her composition about the importance ofstudying.
Complete each sentence with the correct reflexive pronoun.
I. Mis padres dicen que es importance que yo
Como realizar las metas
VOCABULARIO
enfoque en mis estudios.
2. Mi amigo Arturo saca malas notas asi qu'e yo le recomiendo que
estudiar mas.
1 3 Rodolfo went to see the guidance counselor at his school. Complete each sentence with an
appropriate expression from the box. Conjugate any verbs as necessary.
acaloo
reafizar
esforzarse
sonar
4. "Estudiar es una manera en que uno
6.
sus objetivos.
_^^____
4. Siempre quise ir a la universidad. iCon que
crie en los Estados Unidos pero mis padres y yo
orgullosos de nuestras raices ecuatorianas.
esforzaron por
sentimos muy
por estudiar mucho.
_tu?
1 6 Maria Pepa is interviewing Sebastian for the school paper. Complete their conversation with
the correct form of the verb in parentheses.
MARlA PEPA
SEBASTIAN
5. Ayer nadie queria hablat: de nuestro problema asi que yo_
6. Mi papa ha tenido mucho exito como artista. Y yo
mismo exito.
MARIA PEPA
MART Yo tambien quiero terniiiiar mis estudios, pcro ya es hora de (4) (lograr / tomar la
iniciativa) si quiero asistir a la universidad.
BETO Tienes razon, pero ahora tengo malas notas. Primero tengo que (5) (esforzarme /
' realizar) por sacar mejores notas.
MAR! Claro. Y si tc aplicas, lo vas a (6) (sonar / lograr),'
Dime, Sebastian, ien que pais (1)
(criarse)?
Aqui en los Estados Unidos, pero (2)
.
,
:
x(sentirse)
_
muy orgulloso de mis raices argentinas. Mis abuelos vinieron aqui para
(3).
a tener el
1 4 M a r i a n d Beto are talking about their future. Complete their conversation by circling the
more appropriate word in parentheses.
MARl iQue" (1) (aspiraciones / iniciativas) tlenes para el future?
BETO No se. Quiero (2) (enfocarme / sonar) en mis estudips sccundarios antes de pensar en el
future. Y tu^ £que objetivos quieres (3) (tomar la iniciativa / llevar a cabo)?
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. supera.
un sueno.
2. Muchas peisonas no tieneti exito por no llevar
.
asimilar
tomar la in"'cl1
1. Es necesario aplicarse para
3. Ser medico es dificil pero puedo lograrlo si.
esfucrce por
3. Le digo "si quieres salir bien en la escuela, tienes que dejar de quejar.
5. Cuando mis padres vinieron a los Estados Unidos del Ecuador,
/a
'
(superarse).
iComo (4)
(sentirse) cuando llegaron?
iTuvieron que hacer un esfuerzo por
(5)'
SEBASTIAN
No se. Eso fue hace muchos anos. Por lo menos les fue bastante difTcil
(6)
MARIA PEPA
(dcspedirsc) de su pais.
i
£Y que planes tienes tu para el future, Sebastian? Â que piensas
(7)
SEBASTIAN
:
:
(dedicarse)?
No tengo la menor idea. Creo que es buena idea
(8)
84 Cuadernodertramatica
(asimilarse) ?
:
(enfocarse) en mis estudios.
Holt Spanish 3 jVen conmlgo', Chapter TO
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if
IUUJ pCl I [Jdl 1 1 1 LJUÎI\JJ I \IIV--J v v u i ii_ *-*-, ... .^ ,.
_,
.
ucir\c, a LI i(j LU ojJdlll. I IUW WOUIU ne... f
friends follow. Can you express each of the following in Spanish?
1. My friends and I have made an effort to make better grades.
1. tell a friend he wants to go to Spain to meet people
2. say his school has given him a week so that he can go
2. I don't like to complain about making bad grades.
3. say he and his friends are going together to have fun
3. Our objective is to focus on our studies.
4. say his parents have given them some information so they'll learn more about the country
4. After graduating, we hope to be able to go to college
£/ramatica de repaso
2O As Alejandro tells you about his upcoming shopping trip, complete each sentence with a
phrase with para + infinitive or para que + subjunctive to indicate purpose. Use the cues
in parentheses.
Subjunctive with para que
1. Hoy todos vamos al centre comercial... (hacer compras)
The preposition para is often followed by the infinitive of a verb to express
purpose or intent. Use para if there is no change of subject.
Los estudiantes estudian para aprender.
The expression para que also expresses purpose or intent but is only necessary
when there is a change of subject (el profesor and los estudiantes, for example)
It is always followed by a verb in the subjunctive mood.
El profesor ensena para que los estudiantes aprendan.
2. Mi papa me ha dado 40 dolares... (yo / comprarle / una camiseta)
3. Mi amigo Mario va a usar el carro de su papa... (nosotros / no tener que ir en autobus)
1 8 Fernando will be graduating this year and is writing about his future plans. Complete each
sentence with either para or para que as required by the context
4. Juanitaquiereirtambien... (mirar las vitrinas)
0x0
1 de
(2J
—
.
it* a /a (HKfv-wsid&d,
__
rfattff
5. Mi mama no quiere que pase mucho tiempo alii... (yo / no gastar mucho dinero)
SQ.&Qf' #&&/(&$ Kotae. fijijam/fia. ka ke&ko mackae &QS&S
__««ww*. PopMtotpw, wigpadres we ka.n dado u.n
(3/
/r/
MOb&edaestadfos-ettm&tt&to, m/kec-tKdtioha.
85
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ui caui uunversauon, write tne problem tnat is being talked about. Include the definite article.
Elmundoenquevivimos
1.
GABT. Es que entro un ladron. Sc llevo nuestro televisor.
2,
1
.
;
Los problemas sociales
DIANA Tienes razori, Pamela. Es un problema muy scrio.
PALABRA REVUELTA
1. falta de trabajo
eemsepdlo
2. falta dc comida
euiabrh
3. un hombre quc roba
olarnd
4. malestar
dmnereadfe
5. hacer (un crimen) „
reecomt
6. asesinato
oiohdlmci
7. camparia
graoarpm
3. CLAUDIA Segi'm el gobierno, hoy en dia hay mas personas que no
tienen que coiner.
BERTA Es imposible creer, i,no?
4. PAMELA Si-no realizamos campanas prevcntivas Gontra las drogas,
lo lamentarcmos.
Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column.
PTSTA
FELIPE Siento mucho que tu tio baya muerto, Mario; mi mas
scntido pesame.
MARTO Gracias, Felipe. Estuvo enfermo por mucho tiempo. For lo
menos ya no sufre.
To point out problems and their consequences, you'll need to use some specific vocabulary.
You'll also need to use the impersonal se. To talk about how you would solve a problem,
you'll need to use the conditional.
VOCABULARIO
MAR1 iQue les paso anoclie, Gabi?
5. what
SERGIO
Se dice qucsocial
el homicldio
ha aumentado.
\w unscramble the circled_^^^__^___^__
letters to find out
the biggest
problem
in Celestina's
/
MATILDE Y lo peor es que las victimas son muy jovenes.
Te aCUerdas?^ Impersonal se
In a sentence that talks about what people in general do, se can replace the subjects
uno, la gente, ellos, nosotros, muchos and any other subject that doesn't refer to a
specific person. The verb usually becomes singular.
Antes, la gente caminaba mas. -> Antes, se caminaba mas,
Dicen que el profesor Smith es dificil. -> Se dice que el profcsor Smith es dificil.
V
4 Rewrite the underlined phrases in each of the following sentences using the impersonal se.
1. La gente dice que la criminalldad ha aumentado.
hometown is. (1 word)
2 Write each.bfthe following problems under a-logical category.
2. Ellos creen que la contaminacion no es un problema serio.
la
enferme<Jad
•
3, Antes nosotros no produciamos tanta contaminacion ecologica.
|a
!
Crimen
Problema de salud
Problema economico
4. Durante los.afios 50, uno pasaba mas tiempo con la fain Ilia.
5. Hoy, muchos combaten la delincuencia.
6. La gente ha actuado para reducir el homicidio.
-
HoitSpanish 3 iVenconmigo!, Chapter'11
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Cuaderno degramalica 87
88 Cuaderno degramaf-ica
HoltSpanlsh 3 jVen conmlgoj, Chapter
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her by underlining the six phrases that could be rewritten using the impersonal se. Then
rewrite them in the spaces below.
a&%te aa.e /a eonto.mwaC'/on &? tutpPotf&KiL mutt eerto. Sm
, tKa.c>n>ag p&p-soticis bu&d&tt fraeer mmcko pop-a fK&top&t6 /a s/t&A&ion,
te ha olvidado?
The conditional
Verbs in the conditional express what one would do or what would happen if circumstances were different. To form it, add the conditional endings to the future stem of the
verb. The infinitive serves as the future stem of most verbs in the conditional, Verbs
with irregular stems are listed on page R33 of your textbook.
/f. Mno sow tiew oa.& Meer ft&eut&f cosas tttu.tf> s&ncAs. p
COMETER
Mi*t itosotros deiemos ma.ti&lar menos we^tws carr-os, fmlitiit
pod&mos pew&w* &Kpafe>fJ &@ ww/nio & BOS /yotewas de o-t'Jrfo,
{
yo cometeria
tu cometerias
el / ella / Ud. cometeria
nosotros cometeriamos
vosotros cometeriais
ellos / ellas / Uds. cometerian
LSj si to. j&nte, ftaffsa az eo fj&oll Q&& esf mckos &omenzowK a
&* me,
7 Complete each of the following sentences with the conditional of the verb in parentheses.
1. Si pudiera hacerlo, yo
.
(intentar) eliminar la pobreza.
1.
4.
2. Mis padres me
tuvieran.
2.
5.
3. Si no tuvieramos campanas contra las drogas, lo.
3.
6.
4. Hace diez anos los cientificos nos dijeron que nosotros
muchos problemas ecologicos.
6 Rogelio is writing a questionnaire to find out what things used to be like. Using the verbs in
parentheses, how would he ask...?
1. where people used to live (vivir)
(dar) el dinero para asistir a la universidad si lo
5. Si todos pudieran reciclar,
.
.. (lamentar)
. . —
(haber) menos basura en el mundo.
Complete the following conversation between Rosarioand Raquel by conjugating the verb
in parentheses in either the conditional or the imperfect as required by the context.
ROSAR1O Oye, Raquel, ^que (1).
tiempo para divertirte?
2. if people used to worry about the environment (preocuparse)
(tener)
.
RAQUEL No se, de nina me (2) _
Creo que (3)
(hacer) tu si tuvieras mas
.
.
.
(gustar) mucho ir a la playa.
(ir) mas a la playa, si tuviera mas tiempo.
ROSARIO i,De veras? Cuando yo (4)
3. when people noticed the pollution problem (darse cuenta)
yo (5) ____^
(ser) nina, mis amigos y
(pasar) mucho tiempo jugando en el parque.
A mi me (6)
amigos hoy en dia.
4. what everyone did to solve the problem (hacer)
RAQUEL Me acuerdo que tu y yo (7).
(gustar) jugar mas con mis
. . . .
(tener) muchos
problemas en la escuela porque jugabamos mas y (8)
(estudiar) menos.
5. if one is more informed today about these problems (estar mejor informado)
ROSARIO Es cierto. Nuestras notas de hoy no (9)
buenas si no nos aplicaramos tan to.
{ser) tan
RAQUEL Ynosotras (10)
(tener) que dedicar aun mas tiempo
a nuestros estudios hoy por no haber aprendido lo de antes.
—
\
T
'
Holt Spanish 3 i Ven conmigo!, Chapter 11
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te ha olvidado?
To talk about hypothetical situations, you'll need to know some specific expressions. You'll
also need to use the past subjunctive in contrary-to-fact phrases.
AS I S E DICE
9
Talking about hypothetical situations
Indicate whether each of the following sentences is talking about a) a hypothetical
situation, or b) an actual situation.
The preterite
1. You've used the preterite tense to talk about things
• that happened in the past from start to finish:
Ayer lo pasamos bien en la playa.
• that happened for specific periods of time:
Mis amigos estuvieron en mi casa por dos horas.
2. It's also possible to use the preterite with mmca to indicate that something was
never true, or never happened even once:
Nunca fui a Espana.
1. Si hubiera paz en el mundo, menos personas moririan.
.
2. No hago mucho por el medio ambiente porque no tengo tiempo.
.
3. Si te aplicaras mas, podrias sacar mejores notas.
____ 4. Siyo fuera presidente, haria muchos cambios.
.
11 Orieta is giving a presentation to her neighborhood committee on the environment.
Complete her speech with the correct preterite form of the verb in parentheses.
El ano pasado, nuestra comunidad (1)
5. Nuestro gobierno no hace lo suficiente para proteger el medio ambiente.
(hacer) mucho para
6. iQue bueno seria si encontraramos una solution para la contaminacion!
comenzar a proteger el medio ambiente. Por ejemplo, nosotros (2).
.
. .
(realizar) una campana para bajar la contaminacion. Ahora la gente que nunca
7. La gente maneja sus carros demasiado. Por eso el aire esta contaminado.
(3)
(usar) transporte publico lo usa todas las semanas. Los
politicos (4) „
_
1 O For each of the following statements about actual situations, write the beginning of a
sentence expressing what might happen if... Use an expression for hypothetical situations
(dedicarse) a construir centres de reciclaje de papel y
de vidrio. Ademas, nosotros (5)
-
.
. _ (poner) recipientes de basura en
todas las calles. Y por fin, los cientificos (6)
• <
MODELO No hay paz en el mundo. (haber paz . . .)
Pero si hubiera paz . . .
—
por la contaminacion causad
— (esforzarse)
\r maneras de bajar
1. Hay muchas enfermedades en el mundo. (encontrarse una cura . ..)
2 Complete this conversation between Manuel and Victor with the correct preterite form of
the verb in parentheses.
2. Es imposible cambiar el mundo. (yo / poder / cambiarlo . , .)
3. Nuestra ciudad es muy pequena y no tiene transporte publico. (nosotros / vivir / en una
ciudad mas grande .. .}
MANUEL ^Sabias que unos ladrones (1) _
.
Perez ayer mientras ellos estaban en el cine?
VfCTOR iAyT no me digas! ^Que (2)
(pasar) ?
MANUEL Los ladrones les (3)
4. Hay muchas companias que no hacen nada que proteja el medio ambiente. (yo / tener mi
propia compania . . .)
Perez (4)
(robar) el televisor y unas joyas. Los
(estar) muy enojados.
VICTOR iQue lastima! Êllos (5)
5. Nuestro presidente no hace mucho para bajar la drogadiccion. (yo / ser presidente o
presidenta . . .)
6. Muchas personas no usan transporte publico. (ellos / vivir en una ciudad grande . . .)
MANUEL Si. Los policias les (6) _
—
.
(llamar) a la policia?
(decir) que
(ser) los mismos ladrones que (8)
(cometer) otros robos en el barrio.
VfCTOR Yo creia que sus vecinos ya (9)
un mes para combatir el robo.
MANUEL Iban a hacerlo, jpero nunca lo (10)
(entrar) en la casa de los
(realizar) una campana hace
(hacer)!
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter11
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1, Hay mucha contamination en el aii'e porque
2. Muclias personas tienea hambre porque
pobres)
(gente / maucjar / demasiado / carros)
(gobierno / no realizar / campana / para /
hacet U
3. Hay mas casos de enfermedades scrias debido a que
salud)
4. La criminalidad esta bajando pnesto qne
j IMIU UUL wnciL wuuiu nccu LU ue uue iur LI it: following en ings to
happen. He's asked several volunteers to complete the following sentences. How would
you complete each sentence? Use the past subjunctive of an appropriate expression from
the box.
(medicos / no promover / education de
(policias / implementar / programa de seguridad)
dar un paseo
por el Barque
irabajar mas
conocer a mas geotc
1, Yo compraria un carro nuevo s i . . .
2, Mi hermana sacaria mejores notas si
Past subjunctive in contrary-to-fact
clauses
3. Tendrias mas dinero s i . . .
1. To form the past subjunctive, drop the -on of the third person plural preterite form
of the verb and add the following endings, estar -» estuvleron -> estuvierque yo estuviera
que nosotros estuvieramos
que tu estuvieras
quevosotros estuvierais
que el / ella / Ud. estuviera
que ellos / ellas / Uds. estuvieran
2. The past subjunctive after si (if) expresses a wish that things were the
opposite of the way they really are. It's often followed by the conditional.
Si fuera posible (pew no es posible}, ensenaria a la gente a no juzgar.
4. Scria muy romantico si mi novio(a) y yo . . .
5. Los estudiantes podrian contestar las pregiintas s i . . .
1 6 Calvin is daydreaming about how nice things would be if only certain things were true. Write
what he wishes by using si and the past subjunctive of the underlined verb.
MODELO No hay tiempo para vcr television.
1 4 The following sentences talk about what will happen if certain things come true. Rewrite
them so that they talk about what would happen.
MODELO Si tenemos el tiempo, estudiaremos. Si tuvieramos el tiempo. estudJariamos.
jPero si hublera tiempo... !
').. No llueve chocolate.
1. Si estalloviendo, no iremos al parque.
2. Tcngo que ir a la escucla todos los dias,
2. Si te aplicas, te superaras.
" 3. Mi clase de latin es muy diftcll.
3. Si estndiamos.juntas, sacaremos mejores notas.
4. No hay tiempo para ver television,
4. Si es posible, saldremos a comer esta uoche.
5. Es imposible sacar buenas notas sin estudiar.
5. Si puedo salir, te Hamare.
6. Mi novia ,no me da regalos.
HoltSpanishS jVen conmigo!, ChapLer11
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CuadernodegramaUca 93
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de repaSO
Mis planes para el futuro
• Verbs in the preterite talk about individual events or states in the past that each
happened from start to finish or for specific periods of time.
Ayer hicimos una fiesta y celebramos todo el dia..
• Verbs in the imperfect talk about habitual events in the past that took place on
a regular basis and also describe characteristics or conditions in the past.
Always use the imperfect of ser to tell time in the past and the imperfect of
tener to tell a person's age in the past.
Cada ano mis companeros de clase me hacfan una fiesta.
Yo estaba muy contenta.
Maria Elena era muy gorda cuando tenia 10 anos.
To talk about former jobs and goals, you'll need to know vocabulary for careers and
professions. You'll also need to use the preterite and imperfect tenses together. To talk
about future career plans, you'll need to use ir a + infinitive and the future tense.
VOCABULARIO
Preterite and imperfect
Las carreras y los.oficios
• Used together, the imperfect describes background settings (time of day,
weather, where people and things were, what they were doing, etc.) and
the preterite expresses what happened in that setting.
Dabaraos un paseo por el parquc cuando vimos el OVNI.
1 Simon is trying to recommend future careers for some students at his high school. For
each of the following descriptions, write the profession that would best suit that person.
abogado(a)
as
3 Complete each sentence with the preterite or the imperfect of the verb in parentheses.
1. A Hortensia le giista mucho discutir. Defiende a todos sus
amigos cuando la gente les acusa de un crimen.
(decidir) hacer un viaje a Colima.
2. Hicimos el viaje porque nosotros
(querer) visitar a mis ti
2. Sara piensa de una manera muy logica. Tambien le gusta
trabajar con equipo electronico.
3. Mis tios se alegraron cuando ellos
3. Sandra se mantlene al tanto de todo. Es un poco chismosa.
4. Cuando nos fuimos
4. David es muy creative. Tiene una imagination muy
impresionante. Le gusta leer novelas tambien,
5. .
6. El viaje
(ser) muy largo. Duro tres horas.
5. A Esperanza le cncanta disenar cosas con las manos. El aiio
pasado construyo una casa en miniatura muy bonita.
7. Mientras papa
-
6. Mario es muy buen consejero. Sicmpre sabc que aconsejarles
a sus amigos cuando tienen problemas.
2. With whom might each professional in the first column work?
1. abogado
a. doctora
2. arquitecta
b. carpintero
3. contador
c. policia
4. programador de computadoras
d. cientifica
5. farmaceutico
e. comerciante
6. vendcdora
1. Ayer mi familia y yo __
(
. (mauejar), nosotros
8. AI principio mi hermano no
(leer).
(querer) venir, pero luego decidio que si.
4 Mark is writing an essay for his Spanish class about what he wanted to be when he was young.
Complete his paragraph with either the preterite or imperfect of the verb in parentheses.
' fll
J (/'
ft
s&r
~ p f?i
'', fodos tttisfiQiiK/c/Qjt-ess/emftre
f me
Wy one w-k ma ctfj/off, Perow
&eo,
to war
f. banquero
g. trabajador social
8. sicologo
h. periodista
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{hacer) muy buen tiempo.
. (Ser) las nueve de la manana cuando nos fuimos.
^
7. escritor
HolLSpanish 3 [Ven conmlgo!, CliaplerTS
(saber) que vem'amos.
eten&as frwa b
(aslstfr/ a /a
,
ff
•
• / / /} j t /.
•fi&pQ.
SSL aniêf^siaad., Uuo-ndo t bop-fcttt
i
v
MQ. (9/
(egfyf-J
& bftfOf-attta de, Gk
96 Cuaderno degramaLica
•
HoltSpanish 3 |Ven conmigo!, Chapter 12
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underlined verbs are describing the background information or if they relate a specific
event of the story. Write each verb in the appropriate column.
, (tamos eon ewos a( centro de /a ekdad. me,
o Ma eon tni's tfos ex
1
y\ju wcic Diiuppnig en LUC nidii Luudy. i lie ponce are counung
on you to tell them what happened. Write sentences recounting the whole event. Use the
preterite and imperfect as necessary.
1. ser / las tres y media
KQ$ WMU'IKOS en eve &ae, tee dia kao'ia muc
de O.KQ. u-ei eseew, rwmos 6
asi one de>&/d/fKOS tofKQj* escape afiaera. fit /extras kaMdbatnos paso an kotnir-epor
2. mis amigos y yo / caminar / por el centro comercial
mesa. £ra an kottdc-e ma^ atto u> aâpo , t-Kev>al>a a/to, ootsa ne&ra, nlosotros fe dt'mog an
3. yo / hacer / compras / con mis amigos
w'stazo a de re&ente sacoana c-d/nara de fa. iowaa $a&6 ana koto de nosotrog.
4. nosotros / estar / cansado
corrio deleave, n/ctia $M&nt& v-imos weefca koto en e-fp&wMQ
, Deiaj>o de /a Koto de&'ta
5. de repente / nosotros / ver / a dos hombres
6. ellos / tener / dos cajas
Specific event
Background information
1,
1.
7. por fin / hombres / salir / corriendo del centro comercial
2.
3.
4.
acuerdas?
6
Fill in each of the following blanks with either the preterite or the imperfect of querer,
saber, orconocer.
_
To talk about the future, you can use the present tense of ir a plus an infinitive:
Voy a comer con mis amigos esta tarde. You can also use the simple future
tense of the verb: Comere con mis amigos esta tarde. The simple future tense is
used less frequently than ir a + infinitive and is often considered more formal
a mis padres.
For fin, mi novia Alicia (1)
Yo (2) _
que ella les caeria bien. Ella no
_
conocerlos porque estaba nerviosa pero
—— ^_____
—
^_____
^^_ que ella venia a mi fiesta,
cuando ellos (4)
(3).
insistieron en conocerla. Cuando yo (5)
8 HelpAdriana make her Career Day speech more formal by changing all the "ir a"
constructions to the simple future. Underline each phrase first.
Hoy en dia hay muchas posibilidades para los graduados. Por ejemplo, muchos
de mis companeros van a asistir a la universidad. Alii van a prepararse para
carreras muy importantes. Algunos van a estudiar las ciencias, otros van a
dedicarse a la ingenieria. Y otros van a ser medicos y enfermeros. Pero nosotros
vamos a poder hacer mas. Ademas de asistir a la universidad, tambien vamos
a trabajar en nuestras comunidades.
a Alicia
presentarsela a mis padres
por primera vez (6)
pero no pude. Despues de eso, mis padres siempre se quejaban porque yo
hablaba mucho de ella y aunque ellos (7)
era, no la (8)
Talking about the future
.
.
.
quien
_.
.
—,
:
5.
.
6.
7.
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ItJU I C d'.O.VJl I(JL Wi ILC.I cii lu LI it. i w i i w v v n ig uiciiugjU"-. .jî i|ji_ ovyui lu
conversation more informal by changing the simple future tense to ir a + infinitive.
Underline the verbs first
ORIETA Beatrix, ique haras despues de graduarte?
In order to give advice about job interviews, you'll need to use the subjunctive with
recommendations and after unknown or nonexistent antecedents. You'll also need to
know appropriate vocabulary, as well as the conditional and the past subjunctive.
BEATRIX Bueno, asistire a la nnivcrsidad.
ORLETA iQuc. cstudiaras en la universidad?
BEATRIX No sabre hasta que liable con mis padres. Ellos me aconsejaran algo.
Lrramatica.de repaso The subjunctive with
ORIETA iQui crees que ellos te diran?
;
BEATRTZ Estoy segura que me sugeriran que estudie para ser doctora.
1. j
recommendations
After expressions like es necesado que, recomendar que, sugerir que, or any
others that introduce suggestions or recommendations, use the subjunctive mood.
Recomiendo que estudies para tu examcn.
Sugiero que asistas a la universidad si quieres superarte.
5.
:
'
6.
7.
1 O You're putting together signs to warn people about what the world will be like if we don't
change some of our habits. Use the future tense to complete each of the following sentences.
1 2 Mario is going on a fewjob interviews. Below are descriptions of each interviewer. Based
on the description, write Mario a recommendation telling him how to behave. Use an
appropriate phrase from the box.
1. Hoy el aire csta limpio, pero si manejamos nnestros carros demasiado, en 20 anos... (estar)
bien
2. Hoy hay suficiente agtia, pcro si no la conservamos, en 20 anos... (haber)
a tiempo
ponerse una corbata
3. Hoy tenemos bastante petroleo, pero si usamos demasiado, en 20 anos... (tener)
4. Hoy existen muchos animales, pero si destruimos las selvas tropicales, en 20 anos... (morir)
sinceto
aconse\ar
1. El senor Vargas es muy estricto y formal.
5. Hoy hay suficientes recursos, pero si no los conservamos, en 20 anos... (acabarsenos)
2. La senora Martinez es muy chistosa pero tambien sofistica.da.
1 1 Write a sentence using ir a + inf. to say what you think these people are going to do next.
1. Despues de correr pot 30 minutes, David...
3. Al senor Davila le gnsta que uno estc bien preparado.
2. Despues de estudiar por 2 horas, tu...
/
_.
.
3. Despues de entrar en la biblioteca, Debra...
4. El scnor Sifuentes es muy informal y es buena gente.
4. Despues de graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes...
5. La senorita Suarez es muy amigable e informal.
5. Despues de trabajar en el jardin todo el dia, nosotros...
HolLSpanish3 jVen conmigo!, Chapter 12
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Cuaderno.de gramatica 99
1 OO Cuaderno de gramatica
HoltSpanish 3 ]Ven conmigo!, Chapter"12
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ratncia is going on an interview tomorrow, uivener a suggestion Daseaomtnewaysne
says she feels in each of the following sentences. Use the cues in parentheses.
1. Estoy mny ncrviosa. (sugerir / tomar las cosas con calma)
1 6 Adelaand Eduardo are shopping for a birthday present for Agustina. Read their
conversation and fill in the blanks with eitherthe present indicative or present
subjunctive oftheverb in parentheses.
ADELA iQue clase de regalo le (1)
2. No se que ponermc. (recomendar / vestirse bien)
(comprar) nosotros?
EDUARDO Busquemos uno que no (2) _________
_ (ser) muy caro. iQue tal esta blusa?
ADELA Pero jque fea es esa blusa! £por que no le compramos algo'que ella
3. £A que hora debo llegar? (ser importante / llegar a ticmpo)
(3)
4. Pienso salir con mis amigos la noche anterior, (aconsejar / acostarse temprano)
{poder) poner en la pared? Una pintura, por ejemplo.
EDUARDO Buena idea, pero esta tienda no tendra ninguna pintura que me
(4) ____
. (gustar).
ADELA Bueno, hay una tienda en el centro que (5)
. (vender)
pinturas muy bonitas. Vamos alii,
(^ramatlca de repaSO The subjunctive with the
EDUARDO Ah, si. Conozco esa tienda. Tengo un amigo que (6).
unknown or nonexistent
When referring back to someone or something nonexistent, unknown, or indefinite
with que, use the subjunctive.
No hay nada que sea interesante aqni.
Busco una persona qxie me pueda ayudar.
(trabajar) alii. Nos podra vender una mas barata.
VOCABULARIO
El mundo de Los negocios
1 7 Gerardo wrote the following about his pait-timejob. Read what he has to say. Then, using words
from the box, complete the fist with what Gerardo does and doesn't like about his job.
1 4- Complete each sentence with either the present indicative or present subjunctive.
1. Miguel trabaja para el periodico, donde no
2. Yo quiero un trabajo que
3. Mis padres conocen a un hombre qne
(pagar) mas que cl periodico.
'.
Its
'a
el salario
el ambiente de trafaajo
(trabajar) para una empresa.
4. He oidd que esa empresa esta busca'ndo a alguien que„
5. Tambien necesitan una persona q u c _
el horario
(ganar) mucho dinero.
i
. (hablar) ingles.
(poder) trabajar porla tarde.
6. Hasta ahora no han encontrado a nadic que
estos requisites.
(cumplir) con.
&^tif-aoy'0 aae, t&x&o con So&teJaJ C
co
, LO.S
oo
1 5 Write employment ads for Compama Cervantes, which needs to fill the following position
at its local offices. Here are thejobs and their requirements.
1. secrctario / escribir a maquina
ae-
%o apeo aa& we,
ou.e, faaiy'Cu*- son ioLwas; faaliQJo bor- /a.
og, La ttKbcvsa twit/in o&$ OKP-&Q& fa&$
toaog cog etnOKea.clos u, uno. semo.no, da iHuxnoioKes, Pop- otf-o /ado, no fK&a#$fa
c(onde> faa/}y>o, na^ una sala donde log etnbl&Oidos Medeti degeansor- few
, 7 w$pep-so nc($ con out'enesfaa/>(M0no son ouenaênte. Si&fKfrre estdn
2. programador de computadoras / haber estudiado la ingenieria
e ml humor,
3. comerciante / haber terminado sus estudios secundarios
Legusta(n):
No legusta(n);
4. contador / tener dos aiios de experiencia
HollSpanish 5 jVen conrnigo!, Chapter 12
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Cuadernodegramalica 1 O1
1O2 Cuadernodegramalica
HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 12
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Write the word that is Deing defined byeacn sentence. Use the vocabulary on page 356 of
your textbook.
2O Jeffrey is in the middle of an interview with Senora Calderon that isn't going too well. Using
the cues, write sentences stating how the interview would be going if things were different.
1. si haber Hegado a tiempo / senora Calderon no estar enojada
_„___ 1, El papel que se llena cuando uno esta buscando trabajo.
2, El papel que contiene una lista dc todos los trabajos y toda
la experiencia que una persona ha tenido.
3, Asegurar que todos los datos y toda la informacion son los
mas recientes.
2. si Hevar una corbata / seutirse mas profesional
4, La persona que supervisa a todos los empleados.
5, Las condiciones que uno tiene que cumplir para hacer un
trabajo bien.
£/ramatica de repaSO
The conditional and past
subjunctive
3. si tener su curriculum vitae / poder mostrarselo a la senora Calderon
4. si no ser tan callado / la senora Calderon creer que es mas confiado
The past subjunctive after si expresses the hypothetical circumstances under
which something would happen.
si yo quisiera.
situ quisieras
si el / clla / Ud. quisiera
5.. si haberse acostado temprano / no tener sueno
si nosotros quisieramos
sivosotros quisierais
si ellos / ellas / Uds. quisieran
The conditional expresses what would happen under hypothetical circumstances,
yo solicitarm
nosotros solicitariamos
tii solicitanas
vosotros solicitariais
el / ella / Ud. solicitaria
cllos / cllas / Uds. solicitanan
*
1 9 Complete each of the following sentences with the past subjunctive and the conditional of
the verbs in parentheses, as required by the context.
1. Si nosotros
21 Each of the following sentences describes a problem that exists in the world today. For each
situation, write a sentence stating how things would be if circumstances were different.
1. El aire esta contaminado.
_ (reciclar) toda nuestra basura, no
2. Se cometen muchos homicidios en las calles.
(haber) 'tanta contamination.
2. Sielgobierno
6. si haber preparaclo unas preguntas / hacerselas a la senora Calderon
. (rcalizar) unas campanas de educacion,
(eliminar) la drogadiccion.
3. Si tu
. (ser) bilingiie,.
—
(poder)
3. La gente prejuzga a personas diferentes.
encontrar un buen trabajo.
4. Si la gcnte no
(juzgar) taiito a otras personas, todos
4. Muchas personas no tienen trabajo.
(llevarse) mejor.
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1 O4 Cuaderno degramatica
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jQue bien lo pase este verano!

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