12 LA CHINA TAMAÑO

PROYECTO ED. INFANTIL “ LA CHINA “
Con motivo de la celebración del día de la paz surgió este proyecto en
el que trabajamos la diversidad cultural. En el centro, durante los últimos
años, ha habido una gran afluencia de alumnado extranjero que ha
sembrado la curiosidad en nuestros alumnos hacia el descubrimiento de
otras culturas. Entre ellas destaca la China que les resultó más motivadora.
Pensamos que el desarrollo de este proyecto nos podría ayudar,
gracias a la globalización de los aprendizajes, a trabajar indirectamente
muchos de los contenidos de la etapa de todos los ámbitos de
experiencias, como se puede observar en las actividades propuestas.
Hemos estructurado el proyecto desde una visión global, distribuyendo
los contenidos, objetivos y actividades trabajados en formato de fichaesquema para que se pueda consultar en cualquier momento durante la
realización del proyecto.
La temporalización en sesiones de trabajo que presentamos está
basada en la aplicación del proyecto en un aula de 4 años, atendiendo a
las características propias del desarrollo de los niños de esta edad.
En cuanto a la metodología utilizada, valoramos sobre todo el proceso
y no sólo el resultado, respetando el ritmo del niño, dejándolo hacer, y sin
olvidar que es necesario que disfruten con aquello que hacen.
Es indispensable que descubran por sí mismos, que razonen, que
investiguen con la colaboración de las familias y que elaboren sus propias
conclusiones, aunque a veces sean erróneas. Ellos mismos con el
desarrollo de las actividades llegarán a conocer la realidad. (Aprendizaje
Significativo).
La atención a la diversidad ha estado siempre presente durante todo el
proyecto, tanto en la organización de los espacios y tiempos, de los
agrupamientos y las actividades, como en la atención más personalizada
en algunos casos concretos.
Respecto a la evaluación de los resultados, cabe decir que los objetivos
inicialmente planteados se han conseguido totalmente, además han
surgido otros a través de la observación directa de los alumnos y las
propuestas de los niños en todo el proceso.
Han aprendido, han disfrutado, lo han pasado bien, han
experimentado, han imaginado, han creado y han compartido experiencias
con los compañeros y compañeras.
En suma podemos decir que la puesta en práctica del proyecto ha sido
muy satisfactoria en todos los aspectos.
PROPUESTA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES POR SESIONES:
1ª SESIÓN. Aproximadamente 30 minutos.
Motivación e introducción: Recibimos en clase una carta escrita en letras
chinas. Buscamos un mapa y observamos donde está nuestro pueblo y
donde está China. Vemos que está muy lejos y buscamos otros países o
lugares que conocemos viendo si están más cerca o más lejos. Pensamos
en qué transporte podemos ir a China (barco, avión, coche, etc) y luego
hablamos sobre el transporte más utilizado allí, la bicicleta. Realizamos dos
murales: en uno reflejamos los transportes para poder ir a China, y
comentamos si son de tierra, mar o aire. En otro ponemos transportes con
los que no podemos ir, o tardaríamos muchísimo.
Materiales: carta escrita con letras chinas. Mapas.
2ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Ambientación del rincón: se ambienta con las aportaciones de los niños
(pañuelos, disfraces, palillos, calendario, abanicos, cuenco, cucharas,
fotografías, cojines, incienso, té…). Al inicio del proyecto se pide la
colaboración de las familias para que les hablen a los niños de China y nos
ayuden a conseguir material para la clase (libros, folletos de viajes, de
restaurantes, fotografías, palillos, cuencos, abanicos, etc. Con todo este
material, después de haberlo observado y trabajado en clase, montamos el
rincón al que los niños pueden acudir.
Materiales: aportados por los niños.
3ª SESIÓN. Aproximadamente 90 minutos.
Experiencias: tinta china. En China los niños también van al cole, pero
sus letras son diferentes. Observamos caracteres chinos, comparándolos
con los nuestros, y los copiamos con témpera negra (primero con el dedo y
pintura más densa y luego con pincel y pintura más aguada). Escribimos
nuestro nombre en vertical como los
chinos pero con nuestras letras. Intentamos reconocer el nombre de los
compañeros.
Materiales: papel, témpera negra y pinceles.
4ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Dibujo dirigido: el caballo. Hablamos del año nuevo chino, que este año
es el del cerdo. Vemos cual es nuestro horóscopo (2002 – caballo, todos
los niños son el mismo) y los comparamos con nuestro horóscopo en el
que cada niño pertenece a un signo diferente. Observamos imágenes del
horóscopo chino y hacemos el dibujo dirigido de un caballo, y lo
exponemos junto al calendario. ( lo colocan ellos )
. En la pizarra vamos haciendo un dibujo con formas simples y por pasos
muy marcados y sencillos de forma que ellos puedan ir siguiendo todos los
pasos. No decimos lo que vamos a dibujar para que puedan adivinarlo.
Cuando hemos acabado les decimos que repasen todos los trazos a lápiz
con rotuladores de colores pero sin rellenar huecos.
Materiales: pizarra, papel y rotuladores
5ª SESIÓN. Aproximadamente 30 minutos.
Música: canción. Aprendemos la canción del chino capuchino mandarín.
Materiales: Cd y letra de la canción.
6ª y 7ª SESIÓN. Entre dos y tres horas.
Taller: el dragón danzante. Con bolsas de colores hacemos el cuerpo:
Juntamos varias bolsas, los niños cortan tiras de colores y se pegan en el
lomo. La parte inferior se adorna con gomets. La cabeza se hace con un
cartón o una caja forrada y pintada de colores llamativos. Se pone un palo
en la cabeza, otro en el medio y otro detrás para poder manejar el dragón.
Materiales: bolsas de plástico de colores, papel de seda, gomets,
caja de cartón, bandejas de polispán, pintura, cartulina y dos o tres palos.
8ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Visionado y comentario de la película Mulán. Visionado de varios
fragmentos: Cuando Mulán se viste con el traje típico. Cuando cena con su
familia. Cuando está con los espíritus de los dioses. Cuando está con el rey
y se observa una vista de la muralla. Comentario posterior de lo que han
visto.
Materiales: Película, dvd y televisión.
9ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Psicomotricidad y dramatización:
PSICOMOTRICIDAD: nos disfrazamos, bailamos al ritmo de la música
china, practicamos el saludo chino y otras formas de saludo. Practicamos
TAI-CHI (movimientos lentos, respiraciones,…).
DRAMATIZACIÓN: nos pintamos la cara con algún animal del horóscopo,
nos desplazamos realizando los sonidos y movimientos correspondientes.
Materiales: música, maquillajes, colchonetas, etc.
10ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Actividad de lengua: cuento.
- A partir del cuento “En el país de los chinos”, Ed. Parramón. Observamos
los nombres de los familiares en chino.
- Leemos una parte del libro “Haruchán”, Ed. Onda., observamos las
imágenes y comparamos su forma de vida con la nuestra.
- El juego de contar: jugamos a esconder la piedra y repetimos la retahíla
intentando adivinar quien tiene la piedra. “ China, china, capuchina, ¿en
qué mano está la china? “
- TRABALENGUAS:
La Señora Ching
Por los mares de la China,
de la China de Pekín,
una china chincha mucho
con un junco chiquitín.
Al que pilla le machaca
y le chafa el peluquín
y le pincha con chinchetas
y le roba su botín,
o le plancha los chichones
mientras choca su chinchín.
11ª SESIÓN. Aproximadamente 120 minutos.
Taller de cocina: comida china. Hablamos de la comida china.
Comentamos quien ha ido a un restaurante chino, etc. Vamos sacando la
vajilla china por objetos despacio. Está hecha de madera de boj.
Comentamos para qué sirve y vemos que todo es más pequeño. El vasito
para el sake. Decimos que es un licor y beben muy poco porque tiene
alcohol. Luego vamos poniendo la mesa con el mantel de bambú, la
cuchara con forma diferente, los palillos, etc. No hay tenedores ni cuchillos.
Nos sentamos en la alfombra como los chinos.
Materiales: vajilla china, mantel de bambú, palillos, etc.
12ª SESIÓN. Entre 1 y 2 horas.
Actividad lógico- matemática. Comparamos la bandera de China con la
de España y La Senyera. Pintamos una bandera china de rojo con el rodillo
y pegamos gomets amarillos de estrellas. Con todas ellas decoramos el
pasillo junto a las banderas de otros países.
Clasificamos todo el material que aportan al rincón de La China por
tamaños, colores, formas, etc. Comentamos las características de cada
grupo, los contamos, los comparamos, los medimos, etc.
Materiales: banderas, pintura, rodillo, papeles y gomets.
13ª SESIÓN. Aproximadamente 120 minutos.
Taller exterior: La muralla china. Es una actividad para ambientar el
rincón exterior. Se confecciona colgando sábanas viejas decoradas con
estampaciones de esponjas simulando ladrillos, cuadrados y rectangulares.
Se cuelgan de los árboles del patio con cuerdas formando una muralla.
Colgamos fotos de paisajes, animales y plantas de China y organizamos
juegos: contamos cuantos pasos tiene, medimos la altura, nos
escondemos, buscamos animales en las fotos, etc.
Materiales: sábanas viejas, pintura, cuerdas, etc.
14ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Taller: el farolillo chino. Siguiendo el modelo de la ficha anexa se recorta,
se añaden gomets y se monta.
Materiales: folios de colores, gomets, tijeras y lana.
15ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Juegos de mesa: cartas de familias, mikado, series, etc.
- Cartas de familias de diferentes países: las observamos, comentamos,
comparamos con nuestras familias y jugamos con ellas de diversas formas.
- Jugamos al mikado (previamente preparado con palillos de brochetas
pintados de colores). Hacemos formas geométricas con ellos (cuadrado,
rectángulo, triángulo, etc.)
- Cogemos cosas con dos dedos intentando imitar a los palillos chinos.
-Observamos fotografías de diferentes culturas en infantil y en la
exposición de primaria, comparándolas y comentándolas.
Materiales: múltiples.
16ª SESIÓN. Aproximadamente 60 minutos.
Expresión artística: pai-pai. Siguiendo el modelo de la ficha, se pinta, se
pica el interior y se pega papel de seda, celofán o charol por detrás y se
recorta.
Materiales: papeles, pegamento, tijeras y punzón.
17ª SESIÓN. Aproximadamente 120 minutos.
Elaboración del traje de chinos: estampación de la letra del sombrero, el
escudo del dragón chino (colorear, recortar y pegar). Ver fotos.
Materiales: Bolsas de disfraces, cartulina, goma y papel de seda,
pintura blanca, gomets, y colores.
18ª SESIÓN. Aproximadamente 120 minutos.
Festival de las culturas: fiesta y salida alrededor del centro con los
disfraces de chinos y el dragón danzante.
CONCLUSIÓN:
Para los maestros que hemos llevado a cabo el proyecto de “La China”,
la experiencia ha sido enormemente positiva y enriquecedora. Esto nos ha
llevado a publicarla para compartir esta experiencia con otros educadores,
y al mismo tiempo nos sirve para reflexionar sobre la misma, además de
tenerla registrada, ya que pensamos que muchas actividades que se
realizan en Ed. Infantil se suelen perder y sólo quedan en el recuerdo de
las personas que las llevan a cabo.
Esperamos que os sirva de ayuda en vuestro trabajo y que disfrutéis
tanto como nosotros al llevarla cabo.
AUTORES:
Cristina Violant Albiñana Martínez
Ana María Herrero Fuster
Miguel Ángel Serrano Esteve
C.P. Santa Catalina. El Pinós.
PROYECTO LA CHINA
JUSTIFICACIÓN: Este proyecto pretende trabajar la diversidad de las culturas, dado que en el centro, durante los últimos años ha habido una gran
afluencia de alumnado extranjero. En nuestro caso ha llegado al aula un alumno inglés. Elegimos el tema de La China porque fue el que más votos
obtuvo en la votación de clase. ( en el centro hay matriculados cinco alumnos chinos, uno de ellos en Ed. Infantil).
JUSTIFICACIÓN:
RINCÓN: se ambienta con las aportaciones de los niños (pañuelos, disfraces, palillos, calendario, abanicos, cuenco, cucharas, fotografías, cojines,
incienso, té…). Confección de la Gran Muralla China en el patio con sábanas viejas y cuerdas.
RUTINAS
EXPERIENCIAS: La Tinta China
LENGUA:
Aprendemos los nombres en chino (mamá: mama; papa: baba; abuelo: yeye; abuela:
nainai.)
Caracteres chinos y nuestro nombre con pincel y témpera negra. (tinta china?)
JUEGO PARA CONTAR
China, china, capuchina,
en esta mano está la china
TRABALENGUAS: La Señora Ching
CUENTO:
En el país de los chinos. Ed. Parragón.
Haruchan. Ed. Onda.
ACTIVIDADES:
Los transportes. La comida china.
El año nuevo chino. Dibujo dirigido. El caballo.
Cartas de diferentes países.
Jugamos a los palillos chinos (pinza)
Observamos imágenes de otras culturas.
MATEMÁTICAS: los colores de las banderas china y española (senyera).Mapa mundi lejos-cerca. Clasificar, comparar, contar objetos. Geometría.
MATEMÁTICAS:
MÚSICA: Soy el chino, capuchino, mandarín.
DRAMATIZACIÓN: nos pintamos la cara con algún animal del horóscopo,
Els xinessos Xin fum fa
nos desplazamos realizando los sonidos y movimientos correspondientes.
PSICOMOTRICIDAD: nos disfrazamos, bailamos al ritmo de la
música china, practicamos el saludo chino y otras formas de saludo.
Practicamos TAI-CHI (movimientos lentos, respiraciones,…)
TALLER: farolillos chinos, títere horóscopo, saquitos de té, la muralla
china, el dragón danzante, tangram., el dragón de fuego.
FIESTA Y SALIDA: FESTIVAL DE LAS CULTURAS a nivel de centro. (por el barrio)
TIC: Visionado de la película MULAN
COCINA: la comida china. Hablamos y enseñamos diferentes tipos de arroz. (ensalada de arroz blanco). Los palillos. Infusiones.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
LA CHINA
CONTENIDOS
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL:
- Valorarse a sí mismos y a los demás como seres con igualdad de derechos.
- Identificar las características físicas que lo diferencian de otros seres humanos.
- Conseguir progresivamente autonomía en las actividades habituales.
- Desarrollar hábitos de higiene y alimentación.
CONCEPTUALES:
- Cultura y raza a la que pertenece.
- Objetos y costumbres de otras culturas.
- El número: grafía y cantidad.
- Nociones espaciales básicas: cerca-lejos.
- Canciones. Expresión corporal.
- Medios de transporte.
- Formas geométricas básicas.
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL:
- Identificar y respetar costumbres y tradiciones de otras culturas.
- Identificar diferentes culturas a partir de las características físicas.
- Identificar objetos relacionados con otras culturas.
- Identificar diferentes medios de transportes.
- Observar algunas características sencillas del entorno físico, natural y social de
China y compararlo con el nuestro.
PROCEDIMENTALES:
- Identificación de las diferentes características de
varias culturas.
- Identificación de objetos pertenecientes a otras
culturas.
- Adquisición progresiva de mayor autonomía.
- Identificación de la raza y cultura a la que
pertenece.
- Uso de diversas técnicas plásticas.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:
- Aprender vocabulario relacionado con otras razas y culturas.
- Aprender formulas de cortesía en otros idiomas.
- Utilizar el diálogo como forma de resolución de conflictos.
- Clasificar atendiendo a distintos criterios.
- Practicar la relajación y la respiración.
- Reconocer e identificar música y danzas de diferentes culturas.
- Reconocer y diferenciar los conceptos cerca – lejos.
- Reconocer los colores: rojo, amarillo y azul.
- Construir formas geométricas simples.
ACTITUDINALES:
- Gusto por ayudar y colaborar.
- Gusto por participar en las distintas actividades.
- Valoración y respeto hacia otras culturas.
- Valoración positiva de los hábitos de higiene y
alimentación.
- Interés por utilizar el diálogo como medio de
resolución de conflictos
TEMAS TRANSVERSALES:
- Educación para la Salud: al fomentar hábitos higiénicos. - Educación sexual: al fomentar la igualdad y la coeducación.
-
Educación para la Paz: resolviendo conflictos en el aula. - Educación moral y cívica: con conductas de ayuda y colaboración.