CURRICULUM ult. - Instituto de Ciencias de la Educación

CURRICULUM ult. - Instituto de Ciencias de la Educación

1
CURRICULUM
Carmen Oñate Gomez
P.T.U. de la U.P.M.
http://www.ice.upm.es/wps/cog
2
INDICE
Pags.
FORMACIÓN
1.- ACADÉMICA………………………………………………….…………4
2.- PARTICIPACIÓN CON CERTIFICACIONES ..………………………..4
3.- INFORMÁTICA …………………………………………….…………..6
4.- LENGUAS EXTRANJERAS………………………………………….…8
5.- OTRAS ACTIVIDADES DESTACABLES DE ACTUALIZACIÓN….8
ACTIVIDADES DE CARÁCTER PROFESIONAL y/o CIENTÍFICO
1.-COMIENZOS …………………………………………………………...9
2.-EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID (U.P.M.)……....9
A) Profesora Adjunta contratada
B) Profesora Titular de Universidad
TEMAS IMPARTIDOS en laU.P.M. Y NÚMERO DE CURSOS
A) Dirigidos a:
1.- PROFESORES DE FORMACIÓN PROFESIONAL (F.P.)……..10
2.-
“
“
BACHILLERATO……………………….13
3.-
“
“
ESCUELAS UNIVERSITARIAS ……….13
4.-
“
“ UNIVERSIDAD POLITÉCNICA MADRID……13
5.- ALUMNOS DE ACCESO “MAYORES 25 AÑOS”………………14
6 .- DOCTORADO……………………………………………………..14
3
B) Solicitados por Organismos Internacionales………………………...15
C)
“
“ Empresas o Entes Públicos…………………………...15
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
A) PEDAGOGICA ……………………………………………………………16
B) PSICOLOGICA …………………………………………………………..16
C) PSICOPEDAGOGICA …………………………………………………….16
RELACIÓN DE PONENCIAS , INFORMES , PUBLICACIONES
1 CONGRESOS
LECTURA PRESENCIAL DE COMUNICACIONES ACEPTADAS….18
2-ARTÍCULOS
a) TEMAS VARIOS……………..………………………………….21
b) REFERIDOS A GRINPEC
Publicados, Dossieres ……………….………...…………22
3.-TEXTO: LA TUTORIA EN LA UNIVERSIDAD………………………23
4.-INFORMES PEDAGÓGICOS…………………………………………...24
5.-INFORMES PSICOLOGICOS Y ENCUESTAS ……………….…..….25
6- INCORPORADOS A INTERNET:
4
A) DOCUMENTOS…………………………………………………26
B) REFLEXIONES………………………………………………....26
C) RECESIONES …………………………………………….…….26
TRABAJOS DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
1.-TEMAS VARIOS (ejemplos)
-JORNADAS -ASESORAMIENTO -REUNIONES -VISITAS ….…..26
2.-COORDINACIÓN DE TRABAJO MOGRÁFICOS
A) LA TUTORÍA
EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID……..…………….27
B) ORIENTACIÓN Y ADAPTACIÓN A LA UNIVERSIDAD
PARA “MAYORES DE 25 AÑOS”………………………………..……….27
C) PERFIL DE CONOCIMIENTOS EN AREAS FUNDAMENTALES
DE ALUMNOS DE NUESTRA UNIVERSIDAD…………………………..28
D) GRUPO DE INVESTIGACIÓN “PERFIL DE CONOCIMIENTOS”
(GRINPEC)………………………………………………………. ……….....29
PRINCIPALES ACTIVIDADES DE REPRESENTACIÓN
A) EN TESIS DOCTORALES, T. FIN DE CARRERA, ASESORAMIENTO……….30
B) EN TRIBUNALES DE LA ESPECIALIDAD ……………………………………..30
C) EN CONGRESOS, REVISTAS Y ASOCIACIONES……………………………...31
5
FORMACION
1.-ACADÉMICA
CENTRO
Licenciada en Pedagogía
Universidad
Complutense de Madrid
Diplomada en Psicología pedagógica
Diplomada en Psicología clínica
Licenciada en Psicología
FECHA
01-09-67
“
26-03-69
“
13-01-73
DOCTORADO: El asesoramiento técnico-pedagógico a una Cátedra Universitaria,
un modelo de cambio cualitativo. Madrid. Universidad Complutense. 1982.
Curso monográfico de doctorado: Filosofía de la Naturaleza
Trabajos: La integración de las enseñanzas y formación mental.
Las esferas de las causas eficientes y finales en la Motivación para
el Aprendizaje.
Problemas de Pedagogía Universitaria.
DIRECTOR DE TESIS: Profesor Arsenio PACIOS LOPEZ
2.-PARTICIPACIÓN con CERTIFICACION en CURSOS, CONGRESOS, etc.
-Jornadas sobre Acceso a la Universidad Universidad Autónoma. Madrid .1983
-Curso sobre Medicina y Psicología Psicosomática que anualmente organiza la
Sociedad Española de Medicina y Psicología Psicosomática. Curso 1985-86.
-Seminario de Estudios de la Mujer de la Universidad Autónoma de Madrid. Curso
1985-86.
-Jornadas sobre Enseñanza asistida por ordenador en la II Semana sobre Informática
aplicada a la ingeniería y la Enseñanza. U.P.M. 9-13 de Junio de 1986.
-Curso Interuniversitario para Postgraduados sobre "Método científico". Fundación
Ramón Areces de Madrid. Octubre-Febrero 1986.
-Sefi Annual Conference. Helsinki (Finlandia). 29 Junio-2 Julio 1987.
-II Semana Monográfica sobre "La Educación ante las innovaciones científicas y
tecnológicas". Fundación Santillana de Madrid. 30 Noviembre- 4 Diciembre 1987.
-Sefi Annual Conference. Universidad Católica de Lovaina. 30 Agosto-2 Septiembre
1988.
6
-XIII th International Congress on Educational and Vocational Guidance at the
Berwald Hall, Stockhol. 1-5 Agosto 1988.
-IX Congreso Nacional de Pedagogía. Alicante. 27 Septiembre -1 Octubre 1988.
-III Semana Monográfica "La Educación Postsecundaria ante la Sociedad del
Conocimiento y de las Comunicaciones". Fundación Santillana. Madrid. 28
Noviembre- 2 Diciembre 1988.
-Seminario "El feminismo en España. Dos siglos de historia". Fundación Pablo
Iglesias de Madrid. Abril-Mayo 1988.
-Seminario “Perspectivas actuales de investigación europea en Psicologia de la
Instrucción”. Universidad Autónoma de Madrid. Marzo 1989
-Seminario “Violencia y sociedad patriarcal”.Fundación Pablo Iglesias. Abril-MayoJunio 1989.
-Curso “La Universidad a debate” El Escorial. 28-31 Agosto 1989.
-Symposium International: "Research on Effective and Responsible Teaching"
Fribourg (Suiza). Septiembre 1990.
-XIV Congrés Mondial d'Orientation. Montreal (Canadá). 13-17 Agosto 1990.
-Curso sobre “Las Comunidades Europeas”.Madrid. Mayo 1990
-Congreso “Calidad de la Educación Universitaria”.Puerto de Santa María (Cádiz).
Marzo 1991.
-4 th Earli Conference for Research on Learning and instruction. Turku (Finlandia).
24-28 Agosto 1991.
-Conferencia Internacional de la Asociación Mundial de Orientación vocacional.
Lisboa (Portugal). 9-13 Septiembre 1991.
-VII Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. Madrid. Noviembre
1991.
-Jornadas sobre "La innovación emergente como medio de mejora de la calidad de la
enseñanza en la ingeniería". Madrid. 16-17 Diciembre 1991.
-"El Mercado Unico: Europa sin fronteras interiores".Universidad Politécnica Madrid
y Secretaría de Estado para las Comunidades Europeas. 9-13 Mayo 1992.
-Jornada "La acción tutorial en la Universidad Politécnica de Madrid". I.C.E. U.P.M.
4 Junio 1992.
-Congreso Internacional de Universidades 1992: "La Universidad ante el Quinto
Centenario". Madrid. 13-16 Julio 1992.
-Jornadas sobre: "La economía española: situación y perspectiva".
Universidad Complutense de Madrid. 15-18 Noviembre 1993.
-VIII Semana Monográfica sobre: "Aprender para el futuro. Educación para la Salud".
Fundación Santillana. Madrid. 22-26 Noviembre 1993.
-IX Semana Monográfica sobre "Aprender para el futuro: Aprendizaje y vida activa".
Fundación Santillana. Madrid. 15-25 Noviembre 1994.
7
-23 International Congress of Applied Psychology. Madrid. 17-22 Julio 1994.
-XVI Congreso Internacional de Recursos Humanos, Orientación y Mercado Laboral.
Madrid. 13-16 Julio 1994.
-International Congress on Educational and Vocational Guidance.(IAVEG) Stockhol
7-10Agosto1995.
-XI Congreso Nacional de Pedagogía., Innovación y Políticas educativas.
San Sebastian 2-5 Julio 1996.
3.- FORMACIÓN INFORMATICA, CON ACREDITACIÓN DE LOS
CERTIFICADOS DE PARTICIPACIÓN
* Introducción a la Informática: lenguaje BASIC. 40 horas U.P.M. 1985
* Enseñanza asistida por ordenador. Del 9 al 13 de Junio U.P.M.1986
* Informática para profesores: sistema operativo DOS. 16 horas U.P.M.1989
* Informática para profesores: DBASE III y LOTUS 1-2-3-.20 horas U.P.M.1989.
* Procesamiento de textos: WORDPERFECT.16 horas U.P.M.1994
* Introducción a la BASE DE DATOS.16 horas U.P.M. 1994
* Introducción a la PROGRAMACIÓN de base de datos.16 horas U.P.M. 1994
* Participación en el curso: WINDOWS 95.12 horasU.P.M. 1998.
* Introducción y uso de INTERNET. 16.horas U.P.M. 1998
* Las fuentes de información bibliográfica en la U.P.M. 10 horas U.P.M. 2004
* Uso del sistema TEL(Technology Enhanced Learning) con soporte LMS para
creación de portales educativos. 3 horas U.P.M. 2005
* Formación on line. Curso de iniciación para el profesor universitario. 80 horas
U.P.M.2005
* WINDOWS XP on line. 4 Octubre a 30 Noviembre U.P.M.2006
* EXCELL on line.3 mayo a 30 Junio U.P.M. 2006
* LATEX en Windows. 12 horas U.P.M. 2007
* DISEÑO DE ASIGNATURAS A DISTANCIA. 45 horas U.P.M. 2008
* MOODLE orientado a la enseñanza en modalidad mixta o B-LEARNING.9 horas
U.P.M 2008
* Curso AVANZADO DE MANEJO DE MOODLE .20 horas U.P.M. 2008
* AUTOEVALUACIÓN U EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS CURSOS
ON LINE 15 horas U.P.M.2009
4.-LENGUAS EXTRANJERAS
fechas
8
Francés
-Colegio San Luis de los franceses, estudios primarios y secundaria.
hasta 1960
-Cerficación: Institut International d’Etudes Françaises
Ramboullet
1-30 Agosto 1984
Ingles
-Lengua inglesa: diversos cursos y clases particulares.
-Certificaciones:
Curso internacional de verano Universidad de Salamanca
Nivel elemental
Nivel medio
Nivel superior
-Certify pre-sessional course P4- English Lenguage teaching.
Institute of Science and Thecnologies .UMIST Manchester .U.K
-Certify a Daily Intensive English as a Second Language Course.
School Language Studies Canada (LSC) Montreal
-Actualización. Centro “E.S.Nacional” E.E.U.U. NewYork
1-30 Agosto 1971
2-29 Agosto 1978
1-30 Agosto 1979
18th July 11
August 1989
16 July to 17
August 1990
August 1994
5.-OTRAS ACTIVIDADES DESTACABLES DE ACTUALIZACIÓN
Visitas a centros de interés Psicopedagógico con entrevistas a los directores como:
-Centre for educational methods UMIST (University of Manchester. Institute of
Science and Technology.Dr.F.D.Bel Prf. Manchester Materials Science Centre).U.K.
-Centre for educational Developpment and Training(FEIHE).Prf. Elisabeth Gasbell.U.K
-Staff Teaching Wosloshop. Prf. Colin Morgan. Manchester University.U.K.
-Centre for Computational Linguistics. Prf. Paul Bennett. UMIST. Manchester. UK.
-University of Manchester Careers Service. Documento: Refuter of Graduate 1989
Employement and Training . The official compendium of the association of
graduate careers advisory services. 500 pags.U.K.
-Teaching and learning Technology in Schools. The open University Documentation
Module 4: Introduction and guide 22 pp. Units 1-2 Planning for technology with in
the curriculum pp. 68. Units 3-4. Assesing technology pp. 85. Units 5-6 Technology
project work pps. 45, project work: case studies pps. 52 Unit 7 Teaching methods
pps. 64 Unit 8 Messaging technology pags. 69 Unit 9 Technology for all pags. 61,
TSCS Technology in schools: case studies. pags. 80 U.K
9
ACTIVIDADES
CIENTIFICO
DE
CARACTER
PROFESIONAL
1.-COMIENZOS
y/o
fechas
*Profesora de Lengua e Historia en el Colegio Estudio
(antiguo Instituto Escuela) Madrid
1-10-67 a 30-09-71
*Universidad del País Vasco: Facultad de Ciencias
Profesora adjunta interina con dedicación exclusiva
Especialidad experimental.(2 profesores, tres años)
En los dos últimos cursos, alumnos de Facultades de Ciencias
optaron por 4 Asignaturas de Ciencias de la Educación, saliendo
con Licenciatura en Didáctica de las Ciencias,
opositando a profesores de Institutos sin C.A.P
1-10- 71-72, 72-73, 73-74
*Universidad del País Vasco: I.C.E.
a)Módulo de Psicología del Aprendizaje (C.A.P.)
1-10-71-72, 72-73, 73-74
b)Puesta en marcha del Circuito cerrado de televisión
(C.C.T.V).impartiendo cursos de Microenseñanza
1-10-71-72, 72,73, 73-74
c)Atención y seguimiento a las visitas de Expertos Educativos del Banco
Mundial, solicitados por dicha Universidad durante esos años.
2.- EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID(U.P.M.)
a) Profesora adjunta contratada con dedicación exclusiva
Instituto de Ciencias de la Educación ocupando la
Jefatura de la División de Orientación
“
Asesoramiento Tecnico- pedagógico
b) Profesora Titular de Universidad
1-10-1974
12-7-1976
1- 1-1987
resolución 22-Julio 1987
Area de Conocimientos:
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
BOE
20-Agosto 1987
10
TEMAS IMPARTIDOS Y NUMERO DE CURSOS en la UPM
A)Dirigidos a
1.-PROFESORES DE FORMACIÓN PROFESIONAL (F.P.)
102 Cursos de: Psicología del Aprendizaje.
22 Cursos de Factores Psicológicos del Estudiante.
4 Cursos de Psicología aplicada a la Educación.
3 Cursos de Técnicas de trabajo intelectual.
3 Cursos de La clase como grupo.
1 Curso de Orientación Educativa
6 Cursos deTutorias
Desglose
Contenido:
Psicologia del
aprendizaje
Lugar
Año 1975
Madrid
Madrid
Madrid
Vélez-Málaga
Soria
Tenerife
Azpeitia
Murcia
Gijón
Santander
Puertollano
Pasajes
Madrid
La Línea
Valladolid
Nº acta
Contenido
Nº acta
Factores
psicologicos del
estudiante
55
56
57
63
79
81
85
92
96
98
100
101
102
111
115
Lugar
Año1975
Madrid
La Línea
Jaén
Linares
Ubeda
84
111
121
123
124
Año 1978
Mondragón
Segovia
Murcia
Madrid
Tomelloso
Murcia
Avila
355
362
365
371
377
384
392
11
Valladolid
Jaén
Linares
Ubeda
Año 1976
Valladolid
Las Palmas
Málaga
El Escorial
El Escorial
Torrelaguna
Caravaca
Madrid
Lugar
Madrid
Vigo
Urnieta
Valdepeñas
Buitrago
Orense
Guadalajara
Valle los Caídos
Las Palmas
Córdoba
Segovia
Alcalá
Valladolid
Las Palmas
Año 1977
Cuenca
El Ferrol
Cartagena
Málaga
Toledo
Talavera
Palencia
Punta Galea
Madrid
120
121
123
124
127
128
130
134
136
138
141
143
Nº de acta
148
149
166
170
174
176
179
181
183
187
190
194
196
200
212
215
218
220
224
227
235
238
240
245
Año 1979
Vigo
Betanzos
Málaga
Murcia
Vitoria
Pamplona
Madrid
Tenerife
Montoro
396
403
410
419
422
448
453
454
463
Año 1982
Madrid
Lugar
Mallorca
643
Nº de acta
649
Contenido
Tecnicas de
trabajo
intelectual
Año 1977
Madrid
230
Año 1978
Cartagena
363
Contenido
Psicologia
aplicada a la
educación
Madrid
Año 1979
Madrid
San Fernando
Año 1982
382
417
446
12
Aranjuez
257
San Sebastián
261
Palomeras
266
Tenerife
269
La Coruña
271
Madrid
274
Madrid
276
Pontevedra
279
Tarragona
281
Burgos
284
Tarragona
290
El Ferrol
Año 1978
301
Madrid
Nº de acta
Lugar
Málaga
303
Ubeda
318
Linares
319
Madrid
343
Sigüenza
353
Cartagena
354
Mondragón
355
Segovia
362
Murcia
365
Madrid
371
Tomelloso
377
Murcia
384
Avila
392
Año 1979
Vigo
Betanzos
Málaga
Murcia
Vitoria
Pamplona
Madrid
Tenerife
Montoro
396
403
410
419
422
448
453
454
463
Contenido
Tutorías
Guadalajara
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Lugar
470
657
661
665
729
741
772
Nº de acta
Contenido
La clase
como Grupo
Madrid
Madrid
413
476
Año1983
Madrid
Madrid
674
715
Contenido
Perfeccionamiento en tecnicas
pedagogicas
Madrid
Madrid
Año 1981
Madrid
Almería
Madrid
Las Palmas
707
725
549
553
561
576
13
Salou
Medina Campo
Año 1980
Cádiz
Salou
Madrid
487
493
500
509
511 Sigue>
Alcorcón
Puertollano
Getafe
Año 1982
Madrid
Mallorca
588
599
620
643
649
2.- PROFESORES DE BACHILLERATO(C.A.P.)
*Fundamentos psicológicos. Madrid acta 323
Madrid acta 496
3.-PROFESORES DE ESCUELA UNIVERSITARIA
*Actualización en técnicas pedagógicas. Albacete. Febrero 1984
4.- PROFESORES DE LA U.P.M.:
*Psicología aplicada a la Educación (C.A.P.). 1981-82-83-84
*Actualización en Técnicas Pedagógicas. 1983
*Plan de estudios para la formación del Profesorado de la U.P.M. 1985-86
Módulo 1.8. Primer trimestre:* Procesos de Aprendizaje.
Módulo 1.6. Segundo trimestre:* La acción tutorial en la Educación
Superior
*Plan de estudios para la formación del Profesorado de la U.P.M. 1986-87
Módulo 1.6. Primer trimestre: *La acción tutorial en la Educación
Superior
Módulo 1.8. Segundo trimestre:* Procesos de Aprendizaje .
*Aplicaciones psicopedagógicas para la formación del profesorado 1992
*El pensamiento lógico-formal en el proceso de formación de los alumnos
1993-94-95-97
14
*La interdisciplinaridad como método 1994
*Los fundamentos de la transdisciplinariedad 1996
*Metodología y documentación científica. 1996.
*La interdisciplinariedad en las enseñanzas universitarias. 1996
*La interdisciplinariedad, estrategia imprescindible para la formación del
ingeniero.1998
*Rasgos de la evolución cognitiva en relación con la adquisición del
conocimiento. 1998
5.-ALUMNOS ACCESO “ MAYORES 25 AÑOS”
22 CURSOS- "Curso dirigido a alumnos que han accedido a la Universidad
Politécnica por las pruebas para Mayores de 25 años".Coordinadora general
en los cursos y profesora de la 4ª parte en el tema de Técnicas de Estudio.
Desde 1984-85 hasta la supresión en 2005-2004
6.-PROFESORA DE DOCTORADO: DESDE EL CURSO 1987-88
-Curso 1987-88 Asignatura:*Psicopedagogía aplicada al aprendizaje
Universitario perteneciente al programa de doctorado del Departamento de
Ingeniería Química y Combustibles de la E.T.S.I. Minas de la U.P.M.
-Conferencia “Aprendizaje innovador ¿para que? mayo 1988
-Curso 1990-91 Asignatura: *Epistemología de las Ciencias perteneciente al
Programa de Doctorado del Departamento de Inteligencia Artificial y
Arquitectura de la Facultad de Informática de la U.P.M.
-Partícipe conferenciante en el "Seminario de Epistemología
Comportamental" Departamento de Inteligencia Artificial de la Facultad de
Informática de la U.P.M.1995
*Asignatura: Metodología y Documentación científica. 1991-92 a 1993-94
15
*Asignatura:La investigación científica: un enfoque interdisciplinar
(ver, http:://www.ice.upm.es/wps/cog/doctorado.htm.)
-A partir de 1998-99
B) SOLICITADOS POR ORGANISMOS INTERNACIONALES
-Curso: Pedagogía de la Informática Tema: Informática para profesionales de
otras disciplinas.C.R.E.I. (Centro Regional para el desarrollo de la Informática)
Madrid, 1980
-Curso: Desarrollo, Planificación y Control de proyectos informáticos Tema:
Dinámica de grupos C.R.E.I. (Centro Regional para el desarrollo de la
Informática ) Madrid, Marzo 1981.
C) SOLICITADOS POR EMPRESAS O ENTES PÚBLICOS:
*Psicología del Aprendizaje. Dirigido a la al personal de Cajas de Ahorros.
CONFEDERACIÓN DE LAS CAJAS DE AHORRO Madrid.
*Psicología del Aprendizaje. Dirigido a la formación del personal de
MAPFRE.Madrid.
*Psicología del Aprendizaje. Dirigido a profesores de Escuelas Agrarias de
Toledo.
*Psicología del Aprendizaje. Dirigido al personal de SEAF de Tomelloso.
*Pedagogía para el profesorado. Dirigido a profesores de FUNDISMA.
*Pedagogía en el aula, 6 conferencias. Dirigido a profesores del CENTRO
SUPERIOR DE MODA DE MADRID. Noviembre 1989
16
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
A) PEDAGOGICA
-Experimentación de un curso para la obtención del Certificado de Aptitud
Pedagógica. El Escorial. Madrid. Junio 1975.Informe 300 pags.
-Evaluación pedagógica curso “ Garantía de calidad de Centrales Nucleares”
E.T.S.I. Navales-U.P.M. 1977. Informe 153 pags.
-Experimentación de un Programa en forma globalizada durante un trimestre
en F.P. del Plan nacional de Investigación Educativa(P.N.I.E.) Diciembre
1977. Informe 341 pags. http://www.redined.mec.es/mostrar.php?registro=120
-Experimentación del Computer Managed Instruction en formación de
profesorado de E.G.B. del P.N.I.E. Madrid 1979.Informe 125 pags.
http://www.doredin.mec.es/documentos/08900241-IND.pdf
http://www.doredin.mec.es/documentos/008199000241.pdf
-Un Modelo aplicado de Evaluación pedagógica para cursos de postgrado.
U.P.M. 1978. Informe pags 145.
B) PSICOLOGICA
-Baremación del test de inteligencia Werschler para España. Empresa TEA.
-Baremación del cuestionario ACH 73 (hábitos de estudio) de la población
universitaria de la U.P.M. Madrid. 1985, 8 pags y posteriores aplicaciones.
-Diseño de un Modelo de Epistemología Computacional para la adquisición
del conocimiento. Plan de acciones concertadas de la U.P.M. concedido a la
Facultad de Informática de la U.P.M. Madrid. 1991, pags 250.
C) PSICOPEDAGOGICA
-Detección, Análisis y Acciones remediales de las dificultades criticas en las
materias fundamentales del primer curso de carrera en los centros de la
U.P.M. Tarea: coordinación general y asesoramiento psicopedagógico. X Plan
17
Nacional de Investigación Educativa. 1er.Volumen, Mayo 1983. 2º Volumen
Mayo 1984.
http://www.redined.mec.es/ mostrar.php?registro=1357
-Planes de mejora de cátedras
http://www.ice.upm.es/wps/cog/planificación.htm
-Perfil de conocimientos en Áreas fundamentales de alumnos de nuestra
universidad. Todos los años desde 1979 a 2006 con las fases:
1ª : implementación de los cuestionarios a los alumnos al inicio del
Primer curso.
2ª: envío a los profesores de los resultados por alumno(con o sin nombre
segùn decisión previa) y estudio estadístico de contenidos de acuerdo
a la distribución de las preguntas .
3ª: estadísticas de la síntesis de los resultados de las distintas Escuelas
con el análisis de las preguntas y los Índices técnico-pedagógicos.
4ª: redacción del informe final de cada Curso y envío nuevamente al
profesorado.
5ª : reuniones con los profesores para comentarios y redacción de
los cuestionarios del siguiente curso.
-Grupo de investigación Perfil de Conocimientos (GRINPEC) 2005
Departamento de Ingeniería Química y Combustibles E.T.S.I. Minas.
Grupo
Interdisciplinar
Perfil de
Conocimientos
(GRINPEC)
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.presentacion.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.informes.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.publicaciones.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.moodle.pdf
-Incorporación al Grupo de investigación: Automatización en señal y
Comunicaciones (GASC),Departamento de ingenieria de Circuitos y Sistemas
http://www.upm.es/observatorio/vi/index.jsp?pageac=grupo.
jsp&idGrupo=269
18
RELACIÓN DE PONENCIAS, INFORMES, PUBLICACIONES
1- CONGRESOS:
LECTURA PRESENCIAL DE PONENCIAS ACEPTADAS
1.- Oñate Gómez, Carmen. "Prueba de Perfil de Conocimientos en áreas fundamentales
de alumnos de nuestra Universidad". Universidad Autónoma, 22 - 23 Abril 1983.
2.- Oñate Gómez, Carmen, Palencia Alejandro, Valentín y Pascual Iglesias, Miguel
Angel. "Interdisciplinarity, a fundamental frame for the future in the Polithecnic
University of Madrid". S.E.F.I. Annual Conference. Helsinki (Finlandia), 29 Junio - 2
de Julio 1987.
3.- Oñate Gómez, Carmen, Palencia Alejandro, Valentín y Pascual Iglesias, Miguel
Angel. "Curricula and interdisciplinarity in the computer Science Faculty of the
Polithecnic University of Madrid". S.E.F.I. Annual Conference. Helsinki (Finlandia), 29
junio - 2 Julio 1987.
4.-Oñate Gómez, Carmen y Martínez Simón, José Manuel. "Estudio del área
deGeometría de los cuestionarios de Matemáticas y Dibujo. Perfil de Conocimientos.
1986-87" en el II. Congreso Internacional sobre Investigaciones en la Didáctica de las
Ciencias y
Matemáticas. Valencia, 23 - 25 Septiembre 1987.
5.- Oñate Gómez Carmen, Valiente López, Mercedes y Pérez Nuñez, Arlette. "Le
diagnostique des habitudes d'étude à l'Université: une ampliation indispensable de sa
fonction". XIII Congreso Internacional de Orientación Educativa y Vocacional.
Estocolmo, Agosto 1988.
6.- Oñate Gómez, Carmen, Palencia Alejandro, Valentín y Pascual Iglesias, Miguel
Angel. "Academic curricula and professional development of the engineer: the case
method as a detector of problems". Conference of S.E.F.I. Lovaina. Agosto-Septiembre
1988.
7.- Oñate Gómez, Carmen. "Investigación-acción, medio y fin en el desarrollo
profesional". IX Congreso Nacional de Pedagogía. Alicante, Septiembre 1988.
19
8.- Oñate Gómez, Carmen. "The tecnical Pedagogical advisement to University chair: A
pattern of qualitative change". IV Congreso Europeo de Psicología de las
Organizaciones. Cambridge (England), Abril 1989.
9.- Oñate Gómez, Carmen. "A interdisciplinarity significative pattern after motivation
for learning. Third european conference for research on learning and instruction".
Madrid. Universidad Autónoma. Septiembre 1989.
10.-Oñate Gómez, Carmen y Valiente López, Mercedes. "The tutorship Action in the
Politechnical University of Madrid" presentado en el XIV Congreso Mundial de
Orientación, 13-17 Agosto 1990.
11.-Oñate Gómez, Carmen y Plaza Menendez, Pedro (Prf. E.U.I.T. Aeronáutica).
"Learning processes in the solution of problems". International Symposium Research on
effective and responsible teaching. Fribourg (Suiza), 3-7 Septiembre 1990.
12.-Oñate Gómez, Carmen y Molleda Clara, Cristina (Prf. E.U.I.T. Forestal). "La
Química en las Pruebas de Perfil de conocimientos de los alumnos de la U.P.M." Ensino
Superior de Química en Lingua Internacionaes de Origem Latina”. Poster sesion. Lisboa
(Portugal),7-10 Noviembre 1990.
13.-Oñate Gómez, Carmen y Valiente López, Mercedes (Prf. E.U.Arquitectura
Técnica). "Los hábitos de estudio en la Universidad Politécnica de Madrid". Congreso
sobre Calidad de la Educación Universitaria. Puerto de Santa María (España), 6-9
Mayo 1991.
14.-Oñate Gómez, Carmen y Arriaga Gómez, Fernando de (Prf. E.T.S.I.
Telecomunicación). "Computer and Education. Prototype of on Intelligent Tutor
Model". 4 Th. EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. Turku
(Finlandia), 24-28 Agosto 1991.
15.-Oñate Gómez, Carmen y Valiente López, Mercedes (Prf. E.U. Arquitectura
Técnica). "L'action tutoriale à l'Université Polytechnique de Madrid". Conference
AIOSP. Lisboa (Portugal), Septiembre 1991.
16.-Oñate Gómez, Carmen y Valiente López, Mercedes (Prf. E.U. Arquitectura
Técnica). "La Universidad, un cambio de perspectiva para el alumno". VII Jornadas
Nacionales de Orientación Escolar y profesional. Madrid (España), 6-8 Noviembre de
1991.
20
17.-Oñate Gómez, Carmen y Palencia Alejandro, Valentín. "La interdisciplinaridad:
estrategia imprescindible para la formación del ingeniero". Jornadas sobre La
innovación "emergente" como medio de mejora de la calidad de la enseñanza en la
ingeniería. Madrid. U.P.M., 16-17 Diciembre 1991. I.C.E. U.P.M.
18.-Oñate Gómez, Carmen y Valiente López, Mercedes. "La Orientación vocacional en
las carreras de Arquitectura en un mundo en transición". V Congreso Iberoamericano de
Orientación Escolar y profesional. Tenerife, 13-16 Mayo 1992.
19.-Oñate Gómez, Carmen y Palencia Alejandro, Valentín. "Analysis of epistemological
and psychological perspectives in problem solving following different logics". 25
Congreso Internacional de Psicología. Bruselas, 19-24 Julio 1992. Actas pág.nº 165.
20.-Oñate Gómez, Carmen y Palencia Alejandro, Valentín. "L'interrelation entre les
analyses épistemologiques de la Psychologie et d'autres domaines cientifiques". 25
Congreso Internacional de Psicología. Bruselas, 19-24 Julio 1992. Actas pág.nº 532.
21.-Oñate Gómez, Carmen. "Las prácticas empresariales: vía de acceso a la realidad
laboral". Groupe Fedora Conseillers. Montpellier, 19-23 Julio de 1993.
22.-Oñate Gómez, Carmen y José Manuel Martínez Simón. "El perfil de la evaluación
inicial: una necesidad recurrente". Jornadas sobre Evaluación en el aula. Barcelona, 1314 Septiembre 1993.
23.-Oñate Gómez, Carmen y Valentín Martín Baños. "Interrelaciones entre las unidades
biológicas del sistema viviente. Consecuencias básicas aplicables". IV Congreso de
Psicología Social. Sevilla, 22-25 Septiembre 1993.
24.-Oñate Gómez, Carmen y Arriaga García de Andoaín, Jesús. "Curriculum changes in
Higher Education and transition to the world of work". XXIII Congress of Applied
Psychology. Madrid, 17-22 Junio 1994.
25.-Oñate Gómez, Carmen. "La clarificación del ecosociosistema: requisito inaplazable
para un cambio cualitativo cultural". XV Congreso Internacional de Recursos Humanos,
Orientación y Mercado Laboral. Madrid, 13-16 Julio 1994.
21
26.-Oñate Gómez, Carmen. "The psychopedagogical assesment of the new
technological academic contents for the European Union". IV European Congress of
Psychology. Atenas (Grecia), 2 -7 Julio1995.
27-Oñate Gómez, Carmen. "The tutorships Action in the Polytechnical University of
Madrid"". IAEVG Congress. Estocolmo (Suecia), 7-10 Agosto 1995.
28-Oñate Gómez, Carmen, Martínez Simón, José Manuel y Méndez Valentín Luis. "El
modelo de Van Hiele para el Aprendizaje de la Geometría y la Prueba de Perfil de
Conocimientos en la Universidad Politécnica de Madrid". XI Congreso Nacional de
Pedagogía. San Sebastián, 25 Julio 1996.
29-Oñate Gómez, Carmen, Rojo, José y Martín, Valentín. "Fractal y caos: a
transdisciplinar experience". Centennial of Jean Piaget Birth. "The Growing Mind".
Ginebra (Suiza), 14-18 Septiembre 1996.
2.-ARTICULOS
A) TEMAS VARIOS
-Inventario de dificultades de los alumnos de primer curso de carrera.
Revista EDUTEC, Enero- Marzo1978 Madrid pags nº18 a 23.
-La Selectividad a Debate. Servicio de publicaciones de la Universidad
Autónoma de Madrid 1984. ISBN 84-7477-028-9. pags nº156 a 173
-La Prueba de Perfil de Conocimientos de la U.P.M. Revista . ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS 5(2) 1987 pags. nº176 a 177.
-Estudio del area de Geometría de los cuestionarios de Matematicas y Dibujo
de la Prueba de Perfil de conocimientos de la U.P.M. Revista ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS .Valencia 1987 pags. nº391 a 393.
22
B) REFERIDOS A GRINPEC
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.publicaciones.pdf
a) Español
Oñate, C., Barrero, M.,y Sierra ,F.,(2009).La interdisciplinariedad y la prueba de
perfil de conocimientos previos. Revista Electrónica de Investigación Educativa,11.
http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-onate.html
-Nos es grato informarle que su artículo publicado en el Vol11 No1 de la Revista
Electrónica de Investigación Educativa, fue traducido al idioma Inglés y puesto en línea,
tanto en formato HTML como en PDF, el día 14 de septiembre de 2011
El enlace donde puede encontrarlo es: http://redie.uabc.mx/vol11no1/contentsonate.html
Revista Electrónica de Investigación Educativa
http://redie.uabc.mx
Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
Universidad Autónoma de Baja California
Km. 103, carretera Tij.-Ens.
22830, Ensenada, B.C.
Tel. (646)175 0733 ext. 64530
Fax. (646)175 2060
b) Ingles
Alfonso Cobos Moyano, Teresa Martin -Blas,Carmen Oñate Gomez. Evaluating
background and prior knowledge:A case study on engineering graphics learning.
Computer&Education 53(2009) 695-700 .journal homepage
www.elsevier.com/locate/compedu
c) Portugués
EDIÇÃO TÍTULO
Vol. 2, No 6 (2010): Revista
Meta: Avaliação
Estudos de Perfis de Conhecimento de Línguas (Inglês eFrancês) a través da
Plataforma Moodle
RESUMO PDF
Carmen Oñate Gomez, Ana Luz Rubio, Lina Molina
23
d) Dossieres
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.informes.pdf
1. LA PRUEBA DE PERFIL DE CONOCIMIENTOS DE LA
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID
Carmen Oñate Gomez
2.-EL PERFIL DISCIPLINAR Y LOS 25 AÑOS DE LA PRUEBA
DE
PERFIL DE CONOCIMIENTOS DE LA U. P.M.
OÑATE GÓMEZ Carmen1; MARTÍN NOVO Eduardo2; COBOS MOYANO Alfonso3
1
Universidad Politécnica de Madrid, España, ICE, [email protected]
Universidad Politécnica de Madrid, España, EUIT Telecomunicación, Departamento
de Matemática Aplicada a la I. T. Telecomunicación [email protected]
3
Universidad Politécnica de Madrid, España, EUIT Forestal, Departamento de
Proyectos y Planificación Rural [email protected]
2
3.-AVANCES CIENTÍFICOS EN EDUCACIÓN
ELCASO DE GRINPEC, GRUPO DE NVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR
THE ADVANTAGERS OF DOING SCIENCE IN EDUCATION
THE CASE OF GRINPEC INTERDISCIPLINARY RESEARCH GROUP
Antonio j. Alvarez Vellisco. Dpto. de Ingeniería de Circuitos y Sistemas
E.U.I.T.Telecomunicación U.P.M. Camino de la Arboleda E 280310 Madrid,
Tel.:+34 91 336 3784 e-mail:[email protected]
Diego Andina De la Fuente Dpto. Señales, Sistemas y Radiocomunicaciones
E.T.S.I. de Telecomunicación U.P.M. Ciudad universitaria E 28040 Madrid,
Tel.: +34 91 336 4277. e-mail:[email protected]
Carmen Oñate Gómez. Instituto de Ciencias de la Educación .U.P.M.
Profesor Aranguren s/n 28040 Madrid, España
Tel.: +34 91 336 6813 [email protected]
TEXTO PUBLICADO
LA TUTORIA EN LA UNIVERSIDAD. Editora. ISBN 84-699-5780-5, pags147
Deposito Legal: M- 47382-2001&Copyright ICE.UPM.2001
http://www.ice.upm.3es/cog/tutoria-final/indice.htm
24
4.-INFORMES PEDAGOGICOS
-Memoria de la experimentación de los Cursos I y II de actualización del
profesorado de Formación Profesional . ICE. Madrid 1975 , pags. 300.
-Evaluación pedagógica del curso de Garantía de calidad de Centrales Nucleares.
E.T.S.I. Navales, Noviembre-Enero 1976-77, pags 153.
- Modelo aplicado de Evaluación pedagógica: para cursos de postgrado. U.P.M.
1978 pags 145
-Informe general del Ice de la U.P.M. I.C.E. Madrid 1980, pags 137
-La enseñanza de la Quimica, en el primer Curso de la U.P.M. I.C.E..Madrid
1982, pags.113
-La enseñanza de la Fisica, en el primer Curso de la U.P.M. I.C.E. Madrid 1982,
pags 183.
-El Asesoramiento técnico-pedagógico a una Cátedra universitaria: un
Modelo de cambio cualitativo. Tesis Doctoral. MEC . Madrid 1982, pags 256
-Jornadas de Orientación para estudiantes de B.U.P. y C.O.U. I.C.E.
Madrid.1983 pags 46.
-Informe de las actividades de la división de orientación y asesoramiento
técnico pedagógico. I.C.E 1983 pags.116
-Coordinación de las enseñanzas del 1er Curso de la E.U.I.T Telecomunicación.
I.C.E. Madrid 1984, pags 152
-El sistema Tutorial en la U.P.M. I.C.E. Madrid: Volumen I 1986 pags.95.
Volumen II 1987 pags.109. Volumen III 1988 pags.104. Volumen IV 1989
pags.177.VolumenV 1990 pags.131.
-Proyecto Docente.- Área de conocimiento: Métodos de investigación y Diagnostico en
educación. Oposición a Profesora Titular de Universidad. I.C.E. Madrid 1987, pags 304
-Pruebas de acceso, Centro Superior de Diseño de Moda. I.C.E. Madrid1987 pags 110.
25
5-INFORMES PSICOLÓGICOS y ENCUESTAS
-El consejo orientador en C.O.U. a centros dependientes de la U.P.M. 1977.
-Puntuaciones centiles obtenidas en la E.T.S.I.Aeronáuticos. 1977.
-Comparación entre los sistemas de enseñanza tradicional y por ordenador.
1978.
-Grado de idoneidad en la percepción de las enseñanzas entre profesores y
alumnos. Escuela Politécnica Universitaria de Almadén. Junio 1979.
-Aplicación de pruebas psicológicas a petición de la E.T.S. de Arquitectura. 1983.
-Aplicación de pruebas de Hábitos de Estudio. E.T.S.I.Aeronáuticos. 1986.
- Orientación para estudiantes de B.U.P. y C.O.U. Junio 1983.
- Batería aplicada a los alumnos de la Facultad de Informática
-Cuestionario de especialidad a la E.T.S.I.Agrónomos de Madrid.
-Pruebas de Perfil de conocimientos en áreas fundamentales de alumnos de
nuestra universidad . Desde 1979 a 2006 pags.4.744
-Cursos de acceso para “Mayores de 25 años” Desde 1984 a 2004, pags.3.496
ENCUESTAS A PROFESORES: ejemplos
-Física. E.T.S.I. Industriales. Junio 1977
-Patología general. E.T.S.I. Agrónomos. Junio -78
-Estructuras. E.T.S.I. Industriales. Septiembre -78
-Redes II. E.T.S.I. Telecomunicación. Marzo -79
-Mineralogía y petrología. E.T.S.I. Minas. Julio -79
-Topografía y Fotogrametría. E.U.I.T. Obras Públicas. Julio -80
-Seguridad en la construcción. E.U. Arquitectura Técnica. Enero -81
-Revisión encuestas plan -84.E.T.S.I. Telecomunicación. Marzo -81
-Eléctricos. E.T.S.I. Industriales. Junio -81
-Topografía y Fotogrametría. E.U.I.T. Obras Públicas. Julio -81-82-83
26
6-DOCUMENTOS INCORPORADOS A INTERNET
http://www.ice.upm.es/wps/cog/procesosdeaprendizaje.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/lamotivacion.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/pedagogiadelainformatica.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/tecnicasdetrabajointelectual.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/teoriadesarrollorganizacional.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/actualizacionprofesorado.pdf
Diciembre 1985
Marzo 1982
Marzo 1980
Junio 1985
Junio 1984
Julio 2013
7.-REFLEXIONES
http://www.ice.upm.es/wps/cog/violencia.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/europa.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/imaginacion.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/topologia.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/desdramatizar.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/ensoniacion.pdf
Septiembre2009 (Conmemoración de la 2ª
guerra mundial)
Junio 2010 (Semestre de la presidencia europea)
Diciembre 2010 (Tiempo de crisis)
Abril 2011 (Hacia la complejidad)
Septiembre 2011 (Buscando el futuro)
Marzo 2013 (Pensando el tiempo)
8.- RECESIONES DE INTERÉS
http://www.ice.upm.es/wps/cog/ideasnuttin.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/ideaslorenz.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/textosbiblioteca.pdf
Acerca de la Motivación
Acerca de la Agresividad
Síntesis
PRINCIPALES TRABAJOS DE DIRECCION Y COORDINACION
1.-TEMAS VARIOS
Jornadas sobre los espacios escolares. Madrid. Junio 1979.
Asesoramiento a todo el equipo de la cátedra de Fitotecnia III de la E.T.S.I.
Agrónomos durante los cursos 1979-80 y 80-81 con el fin de revisar:
a)programas, actuación docente y resultados académicos
b)clima de equipo, formación y reciclaje
c) estrategias tras la evaluación de los resultados.
Este trabajo fue la actuación práctica sobre la que se basó la tesis doctoral.
Reuniones:
-Seminario de Física.-profesores de 1er curso de la U.P.M. 1982
27
-Seminario de Química- profesores de 1er curso de la U.P.M.1982
-Seminario Interdisciplinar-profesores de las asignaturas de primer curso en la
E.U.I.Tde Telecomunicación. Madrid. Marzo 1984.
-De profesores sobre el tema "INTERDISCIPLINARIEDAD".
Fechas de las reuniones: 1 Diciembre de 1988, 26 Enero, 15 Marzo, 17 Mayo, 28 Junio,
11 Octubre y 1 Diciembre 1989.
-Dirección del atelier en el "Cours de Formation Européenne des Conseillers
d'Orientation Universitaire. Montpellier. 19-23 Julio 1993.
Visitas de/a profesores para temas relacionados de carácter psicopedagógico.
2.-COORDINACION DE GRUPOS DE TRABAJO MONOGRÁFICOS:
A. La Tutoria en la Universidad Politécnica de Madrid.
Los profesores que participaron en los módulos: “ la acción tutorial” en la educación
superior y “ los procesos de aprendizaje” del plan de estudios reglado para la formación
pedagógica de nuestros profesores universitarios, solicitaron la continuidad de dichos
temas a través de algún tipo de tarea que nos permitiera analizar con la crítica de la
práctica, lo que se había presentado en teoría; de ahí surgió un seminario permanente en
el que a través de un trabajo de grupo se siguió la tarea iniciada teóricamente en el aula.
Las reuniones fueron bimensuales durante cinco cursos.
Número de profesores asistentes: 45
Número de centros implicados: Superiores: 6 Universitarios: 5
Los cinco documentos redactados, constan de 640 páginas.
Síntesis:”La Tutoría en la Universidad” ISBN 84-699-5780-5
http://www.ice.upm.es/cog/tutoria-final/indice.htm
B. Curso de Orientación y Adaptación a la Universidad para “Mayores de 25
años”.
Una manera de facilitar el acceso a la Universidad a aquellas personas que no
hubieran tenido posibilidad de acudir a la misma por múltiples razones en el pasado, se
institucionalizo esta forma que permitiera poder cursar estudios universitarios sin haber
conseguido las titulaciones previas. A partir del Curso 1984-85, anualmente, se ha
convocado en cada Universidad, un examen de acceso, al que han podido presentarse
28
aquellos que lo han deseado, con la sola condición de ser mayores de 25 años. Los que
lo han aprobado en la Universidad que han elegido, han tenido que cursar, cuarenta
horas como mínimo de unos contenidos establecidos con sus criterios propios.
La U.P.M. encargó esta tarea al ICE, siendo yo la designada para llevar a cabo una
doble tarea:
Coordinación general, y desarrollo del módulo Psicopedagógico.
Las materias impartidas han sido:
Técnicas de Estudio
Matemáticas
Física
Química
Expresión Gráfica
Para iniciar las “Tecnicas de estudio”, se aplicó el Cuestionario HEMA (Habitos de
estudio y motivación para el aprendizaje) y para el resto de las materias los
cuestionarios aplicado en octubre a los alumnos de primero lo que permitía la
comparación y lo que los profesores esperaban de ellos.
El numero de Informes anuales presentados han ocupado más de 3.800 pags .
El Modulo de “El trabajo intelectual y las Técnicas de estudio” se apoya en un texto de
más de 100 páginas de teoría y ejercicios redactado como autora del mismo.
C. Perfil de Conocimientos en areas fundamentales de alumnos de nuestra
Universidad.
A partir de las actividades programadas para establecer la colaboración de servicio
a los centros de nuestra universidad, surgió la solicitud de estudiar el Perfil de
conocimientos de los alumnos que se matriculaban por primera vez en la Universidad
Politécnica.
Los cuestionarios se ocuparon de las materias fundamentales: Matemáticas, Dibujo,
Física y Química, redactados por profesores del primer curso de la U.P.M.y de las
diversas escuelas a las que pertenecían los más asiduos al trabajo.
Se trató de conseguir los objetivos siguientes:
1º Que los profesores puedan disponer e informen a sus alumnos en los
comienzos del curso, del perfil de conocimientos que poseen éstos en áreas
fundamentales del primer curso de carrera, en nuestros centros.
2º Poder conocer la evolución del Perfil de los alumnos al ingresar en la
universidad durante varios años.
3º Conseguir un Banco de pruebas experimentadas y valoradas técnicamente
que faciliten y enriquezcan la tarea del profesor. para la evaluación.
29
Las reuniones para confeccionar estos cuestionarios han tenido lugar los meses de julio.
Nº de cuestionarios aplicados : 91.204
Distribución del número por materias:
Matemáticas: 20.782
Expresión gráfica: 27.813
Física: 24.445
Química:: 18.164
Número de documentos redactados: 27 con un total de 4.744 páginas.
Este trabajo tiene su continuidad en el grupo de investigación que se cita a continuación,
incorporando las preguntas al Banco de Perfiles de la Plataforma Moodle estando activo
en la actualidad.
D. Grupo de Investigación Perfil de Conocimientos (GRINPEC)
La evolución de la Prueba de Perfil que como se acaba de indicar ha sido aplicada
de forma interrumpida desde el curso1979-80, ha levado en algunos centros, como las
E.T.S.I. Industriales y Aeronaúticos, a institucionalizarla de manera que ellos han
llevado a cabo toda la tarea, desde la redacción de las preguntas a la aplicación y
corrección.
En la actualidad, por el impulso del Vicerrectorado de Ordenación académica y
Planificación estratégica, está ya incorporado al espacio que tienen reservado los
alumnos de nuevo ingreso en Internet.
Esta circunstancia, ha permitido que algunos profesores, que no se encontraban
insertos en otra investigación de ámbito propio, referidas a sus asignaturas, hayan
podido incorporarse a esta actividad para la continuidad de la tarea descrita, a través de
la formalización de un Grupo de investigación, en proceso de consolidación, con el
nombre que aparece en el encabezamiento de este apartado, pudiendo acceder a su
pagina WED con la dirección siguiente:
http://www.ice.upm.es/wps/cog/grinpec.htm.
Tras la jubilación del profesor que con sus sexenios coordinaba este Grupo de
trabajo, ha pasado al Grupo de investigación GASC, en donde continua ampliándose el
número de preguntas con la consiguiente modificación de las Categorías, de Física en
concreto, dado que la evaluación de unos nuevos contenidos así lo están exigiendo.
30
PRINCIPALES ACCIONES DE REPRESENTACIÓN
(No indicadas previamente)
A) EN TESIS DOCTORALES, T. FIN DE CARRERA, ASESORAMIENTO
-Miembro del Tribunal de Tesis Doctoral en la U.N.E.D, 24 Abril 1988.
-Miembro del tribunal de Tesis doctoral ”Elaboración de Pruebas de rendimiento de
inglés para el ciclo superior de E.G.B.” presentada por el alumno Camilo Santamaría
Repiso.Cátedra de Orientación Educativa. Universidad Nacional de Educación a
Distancia. Facultad de Ciencias de la Educación. Madrid 1988.
-Miembro del Tribunal de tesis doctoral con el título: "Estilo cognitivo, intereses y
elección académica profesional en la Orientación de los alumnos de C.O.U."
presentada por la alumna. María Antonia Naranjo Díaz . Universidad Complutense de
Madrid. Facultad de Filología y Ciencias de la Educación. Madrid 1992
-Codirectora de la tesis doctoral "Análisis de los conocimientos geométricos
preuniversitarios y su influencia en la formación de los alumnos de las Escuelas
Técnicas" matriculada en el Departamento de
Ingeniería y Morfología del Terreno
de la E. T. S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Presentada en septiembre
de 1996 con nota "cum laude" obteniendo el grado: doctor ingeniero de Caminos
Canales y Puertos al profesor D. Luis Méndez Valentín.
-Tutora del trabajo Fin de Carrera: "Estudio mediante computador del Perfil de
conocimientos previos en áreas fundamentales de alumnos de nuestra Universidad".
Alumno: Antonio Diago Diago. Facultad de Informática de la U.P.M. Julio 1991.
-Dirección de un programa de asesoramiento y perfeccionamiento docente de la
profesora argentina Dña. Diomira Carrara, Octubre-Febrero de 1988.
B) EN TRIBUNALES DE LA ESPECIALIDAD
-Vocal suplente tercera de la composición del tribunal para el Concurso a una plaza de
profesor Titular de Universidad del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico
en Educación de la Universidad de Murcia, Diciembre 1990.
-Vocal 2ª de la Comisión para juzgar el Concurso para la provisión de una plaza de
Profesor Titular de Universidad del área de Conocimientos , Métodos de Investigación
y Diagnostico en Educación por resolución Rectoral del 16 Marzo 1998 (B.O.E. 14
Abril 1998) Murcia.
-Vocal 3ª de la Comisión para juzgar el Concurso para la provisión de una plaza de
Profesor Titular de Universidad del área de Conocimientos , Métodos de Investigación
31
y Diagnostico en Educación por resolución Rectoral del 4 septiembre de 1998 (B.O.E.
19 Septiembre de 1998) La Coruña.
-Vocal 2ª suplente de la Comisión para juzgar el concurso oposición de una plaza de
Profesor Titular de Universidad del área de Conocimientos, Métodos de Investigación y
Diagnostico en Educación remitido el 12 Diciembre 2000.León
-Vocal 3ª de la Comisión para juzgar el Concurso para provisión de una plaza de
Profesor titular de Universidad del área de Conocimientos, Métodos de Investigación y
Diagnóstico en Educación por resolución Rectoral 15 Noviembre 2001(B.O.E.4
Diciembre 2001) Barcelona.
- Secretaria de la Comisión que ha juzgado el concurso de plaza de Profesora Titular de
Universidad del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la
Universidad Politécnica de Madrid convocado por resolución del 7 Abril 1992.
-Secretaria de la Comisión del concurso de plaza para Profesor Titular del area de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la U.P.M. Septiembre 1993.
-Vocal 2ª suplente de la Comisión para juzgar el Concurso para la provisión de una
plaza de Profesor Titular de Universidad del área de Conocimientos, Métodos de
Investigación y Diagnóstico en Educación por resolución Rectoral del 21 de Septiembre
1994. (B.O.E. 14 Octubre de 1994).
C) EN CONGRESOS, REVISTAS Y ASOCIACIONES
-Secretaria de la Sección VII "La investigación acción". en el IX Congreso Nacional
de Pedagogía de Alicante, Septiembre 1988.
-Coordinadora de la Sesión "Orientación de las organizaciones" del V Congreso
Internacional de Recursos Humanos, Orientación y Mercado Laboral, Madrid 13- 16
Julio 1994.
-Consejera de la Revista de Orientación Educativa y vocacional. 1992.
-Miembro del Comité científico del 23rd International
Psychology . Madrid. Febrero 1994 .
Congress of Applied
-Miembro individual de la Asociación Española de Orientación Escolar y Profesional.
1987.
-Miembro de la International Association for Educational and Vocational Guidance
(Membership 1988).
32
-Miembro de la European Association for Research on Learning and Instruction
(Membership 1988).
-Miembro individual de la Asociación Euro-Orientación. Bruselas. 1990.Corresponsal
en España 1992.