puede mejorar la vida o generar problemas e

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puede mejorar la vida o generar problemas e
Problemática :
El desarrollo urbano ¿puede mejorar la vida
o generar problemas e inconvenientes?
2. Contaminación en Santiago de Chile
1. Barrios populares en Guanajuato, México.
A la fin de la séquence,
je devrai maîtriser :






le présent de l’indicatif,
le passé composé,
l’imparfait de l’indicatif,
la forme progressive,
les chiffres,
les lexiques de la ville et du
développement urbain.
3. Pared vegetal de la CaixaForum en Madrid
a.
¿Qué faceta de la ciudad nos ofrece la foto 1?
b.
Describe la foto 2 y di qué te llama la atención. ¿Qué
deduces a propósito de esta ciudad?
c.
Explica qué visiones de la expansión urbana dan
estas fotos.
1
La ciudad verde de Valencia
L
os diez kilómetros de línea verde del Jardín
del Turia se han convertido durante las
últimas tres décadas en un extraño cordón. Un
tramo de corte vanguardista1, diseñado por el
5 estudio Verges Tu, celebra el nacimiento del río. A
continuación se extienden pistas de atletismo. Los
árboles nos acompañan siempre en el recorrido, al
igual que un carril bici2. Bajo uno de los puentes se
refugiaban los inmigrantes sin techo, una estampa3 que durante años mostró
10 la cara menos amable de una ciudad a veces demasiado contenta consigo misma. No
muy lejos, el Institut Valencià d'Art Modern (IVAM); y pegada al Jardín Botánico se encuentra
la Casa de la Caridad, sede4 de una iniciativa privada que desde hace 100 años de asilo y comida a los
necesitados5. Una entidad que cuenta con el apoyo6 unánime de la sociedad valenciana. […]
Al igual que miles de valencianos, disfruto del Parque del Turia siempre que puedo, para
15 sumergirme en la ciudad verde, en una realidad diferente: gente que pasea, hace deporte, descansa
en los bancos o sobre la hierba, se recrea en la contemplación de la naturaleza o en el placer de la
conversación... La ciudad verde respira sosiego7, armonía, una extraña felicidad. A pesar de ser uno de
los espacios urbanos más utilizados de la ciudad – los días festivos soleados está especialmente
abarrotado8, - conserva un cierto carácter de paraíso secreto.
1. un tracé ultra-moderne
2. une voie cyclable
3. una imagen
4. siège
5. los pobres
6. le soutien
7. tranquilidad
8. lleno de gente
Carmen ALBORCH (ensayista española), La ciudad y la vida, 2009.
Para saber más :
http://inndeavalencia.com/wpcontent/uploads/2012/05/13.pdf
2
Los madrileños disfrutan
de Madrid Río
Para saber más :
http://www.madrid.es
3
2030 Nuestras ciudades, nuestro futuro
Valoro los atractivos de mi ciudad
Participas en un concurso radiofónico y valoras lo que hace de tu ciudad una
ciudad atractiva.
-> Mi ciudad cuenta con …
-> En mi ciudad se puede ...
4
La Sagrada Familia corre peligro
1. Indica dónde se
desarrolla la escena y qué
sabemos de los personajes
principales.
2. Precisa qué es la
Sagrada Familia
apoyándote en el texto.
3. Aclara cómo ha
reaccionado Meteri :
Primero… Luego… (l.5-17)
4. Di qué decisión ha
tomado el gobierno y
explica por qué le
preocupa tanto a Pepe.
(l.25-31)
1. fier
2. parcours, visite
3. aborder avec précaution
4. s’écrouler
5. (ici) han ordenado
6. s’effondrer par les fondations
Has oído, han dispuesto, ha dispuesto
5
Desde Madrid a Toledo
6
Vivir en una megalópolis
1. Lo que representa una megalópolis : marca con una cruz la(s) respuesta(s) correcta(s).
La megalópolis la conforman:  un aeropuerto  un río  una laguna  varias autopistas  líneas de metro
 ciudades dormitorio  edificios altos  zonas ajardinadas  casas adosadas  calles y avenidas
Justifica tus respuestas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. El crecimiento de una megalópolis: marca con una cruz la(s) respuesta(s) correcta(s) justificándolas con elementos
sonoros y/o visuales.
El desarrollo y crecimiento de Ciudad de México es:  moderno  sostenible  razonable
porque he oído . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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porque he visto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. Comparaciones. ¿Con qué ciudad se compara a México y por qué?
México se compara con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4. Cifras: termina las frases siguientes.
– En 2005 cerca del 80% de los mexicanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– Se estima que para el año 2030 una superficie cuatro veces mayor a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– Se dice que las guerras del siglo XXI serán ocasionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– En México, la precipitación pluvial media anual en 2030 habrá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. Los problemas de Ciudad de México: marca con una cruz la(s) respuesta(s) correcta(s) y justifícalas.
 son los incendios porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 son las inundaciones porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 son los terremotos porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 son el abastecimineto del agua porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 es la contaminación del aire porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 son los transportes ya que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 es la contaminación del agua ya que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 es la falta de viviendas porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
México desde arriba
1. Di dónde está el narrador y qué
está observando.
2. Apunta los substantivos y adjetivos relativos a la descripción de los
dos barrios precisando la impresión,
el ambiente que crean. (l.3-10)
3. Explica qué le llama la atención al
narrador. (l.11-18)
4. Di en qué medida la construcción
urbana evidencia una separación de
la población. Argumenta tu respuesta apoyándote en el último párrafo.
1. ciment, matériel de récupération et planches
2. imitan
3. les collines boisées
4. des chapelles
5. boues qui s’écoulent
6. murs de clôtures
7. leurs demeures
8. (ici) badges
Desigualdades en la ciudad
a. Describe a los personajes y el lugar por donde están caminando.
b. Precisa el tema de su conversación.
c. Fíjate en la actitud del personaje
de la derecha. Descríbela y explícala.
d. ¿Qué quiere denunciar el dibujante?
• las chabolas: les bidonvilles
• condiciones de vida infrahumanas:
des conditions de vie inhumaines
• la modernidad
• los rascacielos: les gratte-ciel
• la riqueza ≠ la pobreza
• miserable
• pobre
• sucio(a): sale
Desigualdades del pais, dominicanoshoy.com
8
No me gustó Santigo de Chile
La protagonista, Maya Vidal, es una joven de Chiloé que acompañó a Manuel a Santiago para
una operación.
S
5
10
15
20
antiago tiene seis millones de habitantes y sigue creciendo hacia arriba en un delirio de torres en
construcción. Es una ciudad rodeada de cerros1 y altas montañas coronadas de nieve, limpia,
próspera, apurada, con parques bien mantenidos. El tráfico es agresivo, porque los chilenos, tan
amables en apariencia, descargan sus frustraciones al volante. Entre los vehículos pupulan vendedores de fruta, antenas de televisión, pastillas de menta y cuanto cachivache existe 2 y en cada
semáforo hay saltimbanquis dando saltos mortales de circo por una limosna 3. Nos tocaron días buenos, aunque a veces la contaminación impedía ver el color del cielo.
Una semana después de la intervención regresamos con Manuel a Chiloé, donde nos esperaban
los animales. Volvimos antes de que el doctor Puga diera de alta 4 a Manuel, porque no quiso convalecer el mes completo en casa de la hermana de Blanca en Santiago, donde estábamos molestando, como dijo. Nos acogieron con cariño y todos, incluso los hijos adolescentes, se pusieron a disposición de
Manuel para acompañarlo a los exámenes y cuidarlo.
Compartí la pieza con Blanca y pude apreciar cómo viven los ricos en sus comunidades enre5
jadas , con servicio doméstico, jardineros, piscina, perros finos y tres automóviles. Nos traían el desayuno a la cama, nos preparaban el baño con sales aromáticas y hasta me plancharon los bluyines6.
Nunca había visto nada parecido y me gustó bastante; yo me acostumbraría muy rápido a la riqueza.
"No son realmente ricos, Maya, no tienen avión", se burló Manuel cuando se lo comenté. [...]
En Santiago me sentí agobiada7 por la contaminación, el tráfico y el trato impersonal de la
gente. En Chiloé se sabe cuando alguien es de afuera porque no saluda en la calle, en Santiago quen
saluda en la calle resulta sospechoso. En el ascensor de la Clínica Alemana yo saludaba como una
estúpida y las otras personas miraban fijamente la pared, para no tener que contestarme. No me
gustó Santiago y no veía las horas de volver a nuestra isla, donde la vida fluye como un río manso, hay
aire puro, silencio y tiempo para terminar los pensamientos.
Isabel ALLENDE (escritora chilena), El cuaderno de Maya, 2011
1. colinas 2. toute sorte de babioles
5. résidences protégées par des grilles
3. aumône, pièce 4. laisse sortir de l’hôpital
6. on repassa même mes jeans 7. accablée
1. Identifica a los protagonistas. Despuès aclara
dónde están y de dónde vienen.
elementos del texto:
a. En la población de Santiago hay: ciudadanos
adinerados—habitantes pobres—desigualdades sociales.
b. Los barrios acomodados: estaán cerca de parques—están
rodeados de rejas—tienen un aeropuerto privado.
c. Los desfavorecidos: trabajan por una limosna—llevan
bluyines—son sospechosos.
2. Busca en el texto las palabras o expresiones
equivalentes a :
a. abundar b. recibir c. ocuparse
3. Presenta la capital de Chile (población, ubicación
geográfica).
7. Apoyándote en el tercer párrafo, describe cómo
viven los ricos en Santiago y define las reacciones
de Maya frente a las comodidades.
4. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o
falsas. Justifica citando el texto.
8. Apoyándote en el cuarto párrafo di por qué
Maya está contrariada en la clínica y en Santiago.
a. La expansión urbana de Santiago es increíble.
b. Los chilenos son amables cuando van conduciendo.
c. Las calles están muy animadas.
d. El aire de Santiago es limpio y puro.
9. Di qué calificativos definen a Maya o a Manuel y
justifica con elementos del texto:
5. Completa las frases.
razonable—soñador(a)—bromista—impaciente—bien
educado(a)
a. El tráfico en Santiago no es fluido puesto que …
b. Manuel tiene que desplazarse hasta Santiago
para… porque en …
10. Compara Santiago con Chiloé en tres frases y
determina la preferencia de Maya.
6. Elige las respuestas correctas y justifícalas con
9
Liste des notions et documents étudiés en ESPAGNOL LV2, MLP, 2014/2015 (1/4)
L’idée de progrès :
Expansión urbana
Textos :

La ciudad verde de Valencia, Carmen ALBORCH, La ciudad y la vida, 2009

La Sagrada Familia corre peligro, Juan David MORGAN, El silencio de Gaudí, 2007

México desde arriba, Fabrizio MEJIA MADRID, Hombre al agua, 2004

No me gustó Santiago de Chile, Isabel ALLENDE, el cuaderno de Maya, 2011
Documentos iconográficos :

Cartel de la exposición "2030" en Buenos Aires, calle Garibaldi, barrio de la Boca.

Desigulades en la ciudad, Desigualdades del pais, http://www.dominicanoshoy.com
Ejercicios de comprensión oral :

(Audio) Los madrileños disfrutan de Madrid Río, http://www.rtve.es/

(Vídeo) Vivir en una megalópolis, reportaje Desarrollo sustentable en México, 2011
10
Lis
te
11