era una ballena…

JUEGOS QUE SE CANTAN
Y CANTOS QUE SE JUEGAN
Antología de cantos que se juegan y juegos que se cantan
en diferentes partes del mundo
ÍNDICE
Presentación
1. El Aldeano
2. Arram Sam Sam
3. El Chipi Chipi
4. El cienpies
5. Cinco ratoncitos
6. Debajo un botón
7. A Don Martín
8. El Duque Juan
9. En la casa de la abuela
10. Era una ballena
11. Las hormigas
12. Juan trabaja
13. Juanito karateka
14. Un kilómetro a pie
15. El marinero
16. Mi tío llegó
17. El Minué
18. A moler el café
19. ¿Quién está en la ventana?
20. El tallarín
21. Tiqui tiqui tiqui tam
22. Tongo Tongo
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PRESENTACIÓN
LUDICANTOS: ‘Juegos que se cantan y cantos que se juegan en diferentes
partes del mundo’ es una recopilación de más de 15 años en los que hemos
buscado, experimentado y analizado las múltiples bondades formativas de
este tipo de manifestaciones culturales que prácticamente están presentes
en todos los países del mundo. Las alternativas de aplicación son muchas
desde el punto de vista pedagógico, sin embargo, la pretensión más alta de
los cantos y los juegos que forman parte de la tradición de los pueblos, es la
diversión, el esparcimiento y propiciar la sana convivencia.
El logro de los propósitos educativos adicionales que se pueden lograr a
partir de la implementación de este tipo de actividades son diversos, los
principales que hemos promovido son los siguientes:
Activación física: Para que el aprendizaje tenga lugar, es condición
indispensable que el cerebro esté oxigenado y el cuerpo debidamente
preparado, ello se logra propiciando el movimiento y la respiración y si
adicionalmente se le agrega la diversión, el ciclo está completo.
Activación emocional: Las actividades que promueven la empatía, el
diálogo, la risa, el contacto físico a través de saludos, abrazos y encuentros,
permiten que el cerebro primitivo (paleo-córtex) y el límbico o emocional
(meso-córtex) bajen sus barreras naturales y permitan que los estímulos
externos lleguen hasta la corteza cerebral en donde están ancladas las
funciones psicológicas superiores y esta condición la cumplen todas las
actividades lúdicas.
Activación cognitiva: Las neuronas a través de sus múltiples conexiones son
las que hacen posible el aprendizaje, el cual es un fenómeno químico que
ocurre cuando las dendritas intercambian información a través de diversos
neurotrasmisores, por lo que antes de iniciar formalmente un proceso de
interacción social que tenga como meta el logro del aprendizaje, se deben
garantizar las condiciones necesarias para ello realizando la conexión de
ambos hemisferios cerebrales y haciendo diversos ejercicios de activación
de las neuronas y si esto va acompañado de una dosis de alegría a través del
juego, la fórmula estará completa.
AGRADECIMIENTOS
Va un especial reconocimiento al grupo de los “Niños cantores de la Bahía”
quienes con sus voces y su entusiasmo le dieron a este libro el toque musical
que lo complementa. Nuestro especial agradecimiento también para el
maestro Felipe López Rivera, un gran maestro de música pero sobre todo un
gran amigo personal que al igual que este servidor cree en la educación sin
dejar de lado la alegría.
El aldeano
Este es un juego de encadenamiento, que consiste en
inventar una mímica por cada cosa que interrumpe al
aldeano que cantaba en la montaña
Un cucú, un esquiador, una avalancha, un par de novios, un
perrito (que hace pipí), una hija tan hermosa.
La creatividad en el movimiento que se haga depende de
cada persona.
La letra va a así:
Un aldeano
En al montaña
Canta con emoción
De repente un cucú
Interrumpe su canción
Se oiiiaaaaa,
Ay larán larío ay larán cu cú, cu cú.
Ay larán larío ay larán cu cú, cu cú.
Ay larán larío ay larán cu cú, cu cú.
Ay laran larío ooooo
Un aldeano, en la montaña…
ARRAM SAM SAM
Este juego consta de tres movimientos correspondientes a
cada estrofa de la letra de la canción.
A-rram (dos golpes con las palmas de las manos en las piernas,
uno por sílaba)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
Guli guli guli guli guli (Girando los brazos por delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
Arabi (Dibujando un corazón en el aire con los dedos índices de
ambas manos)
Arabi (Igual que el movimiento anterior)
Guli guli guli guli guli (Girando los brazos por
delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en
las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
La canción de va repitiendo a diferente ritmo y eso es lo
que la hace más atractiva para los niños.
EL CHIPI CHIPI
Esta es una de las danzas más típicas de la tradición Scout,
a los niños los encanta, consiste en lo siguiente: uno de los
jugadores se desplaza por dentro del círculo al ritmo de la
canción, y cuando llega la parte de “Baila el chipi chipi”, se
para enfrente del que tenga más cerca y se ponen juntos a
bailar. Después, salen los dos al círculo y se repite la misma
operación hasta que salgan todos los del círculo a bailar.
Ayer fui al pueblo
a ver a la Mari
la Mari me enseñó
a bailar el chipi chipi
Se coloca frente a otra persona)
Baila el chipi chipi, (Empiezan a bailar dos
personas)
baila el chipi chipi
baila baila el chipi chipi
pero báilalo bien (Aquí se da un giro)
Uno de los atractivos que presenta este juego es que va
involucrando a cada poco a poco a todos los participantes
porque inicia uno, luego son dos, después cuatro, ocho…
hasta que todos están bailando alegremente.
EL CIEMPIES
Este divertido juego consiste en formar una fila con todos los
participantes simulando un ciempiés y al ritmo de la música
se van desplazando moviendo los pies rítmicamente y de
manera uniforme. Al terminar el último verso se detiene
la música y se cuentan en voz alta los números del uno
al diez dando saltos al pronunciar cada número. Se canta
nuevamente la estrofa y después del último verso se continúa
el conteo a partir del último número que se mencionó. (Del
uno al diez primero, del 11 al 20 después, del 21 al 30…)
El ciempiés es un bicho muy raro
Parece un montón de bichitos atados
Cuando lo miro me acuerdo de un tren
Le cuento las patas y llego hasta el cien
(uno, dos tres…diez)
El ciempiés…
CINCO RATONCITOS
Con este canto se puede jugar a correr y atrapar, es el clásico
juego del gato y el ratón. Consiste en lo siguiente: al ritmo
de la canción los niños van girando tomados de las manos
mientras el gato (un niño voluntario) está observando. Al
finalizar el canto, los niños corren para escapar del ratón
quien los perseguirá tratando de atraparlos, una vez que
logra atrapar algún niño este tomará su lugar y será el
nuevo gato.
Una variante consiste en que ambos, el niño atrapado y
el gato, sean ahora los perseguidores. El juego terminará
cuando todos los niños hayan sido atrapados.
La actividad puede ser también un excelente pretexto para
practicar nociones matemáticas como conteos orales,
adiciones y sustracciones, al verificar la cantidad de “gatos”
y “ratones” que hay en cada momento.
Cinco ratoncitos
De colita gris
Mueven las orejas
Mueven la nariz
1,2,3,4 corren al rincón
Por que viene el gato
A comer ratón
DEBAJO UN BOTÓN
Las dos canciones que se presentan a continuación son muy
propicias para introducir a los niños en el conocimiento de
algunos elementos de la música, además de que promueven
la conexión de hemisferios cerebrales.
La actividad que se puede realizar requiere de dos objetos:
uno que produzca sonidos graves y otro agudos; al ir
cantando y pronunciar la última palabra, si termina en on
se suena el objeto que produce sonidos graves (un tambor,
una tabla etc) y si la última palabra termina el in se hará un
sonido agudo.
Debajo de un botón ton ton, (sonido grave)
que tenía Martín tin tin, (sonido agudo)
había un ratón ton ton (grave)
hay que chiquitín tin tin.
(agudo... y así sucesivamente)
Hay que chiquitín tin tin,
era el ratón ton ron
que tenía Martin tin tin,
debajo del botón ton ton
A DON MARTÍN
A don Martín Tirilín Tirilín (sonido agudo)
Se le murió torolón torolón (sonido grave)
Su chiquitín tirilín tirilín
De sarampeón torolón torolón
En la experiencia que se ha tenido con
niños pequeños se les da un palo para que suenen
un tamborcito con la mano derecha y una sonaja que
deberán agitar con la mano izquierda según el sonido que
corresponda.
Este juego consta de tres movimientos correspondientes a
cada estrofa de la letra de la canción.
A-rram (dos golpes con las palmas de las manos en las piernas,
uno por sílaba)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
Guli guli guli guli guli (Girando los brazos por delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
Arabi (Dibujando un corazón en el aire con los dedos índices de
ambas manos)
Arabi (Igual que el movimiento anterior)
Guli guli guli guli guli (Girando los brazos por delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
La canción de va repitiendo a diferente ritmo y eso es lo
que la hace más atractiva para los niños.
EL DUQUE JUAN
El gran Duque Juan (Se hace una reverencia)
Tenía hombres mil (se abren los brazos)
Subía a la montaña (De puntitas con los brazos arriba)
Y volvía a bajar (Agachándose como si se fuera a tocar el piso)
Así como subes tú
(De puntitas con los brazos arriba)
Así como bajo yo (Agachándose como si
se fuera a tocar el piso)
Y a la mitad del camino
(haciendo un ángulo de 90º
con el cuerpo)
Ni subes tú ni bajo yo
(En el mismo ángulo de 90º
subiendo y bajando)
EN LA CASA DE MI ABUELA
Este canto es muy alegre y genera interacciones entre las
personas que lo realizan, se hacen equipos de 6 a 8 personas
y hacen los movimientos y la coreografía en un círculo con
la mímica que se señala.
En la casa de mi abuela (Se hace mímica de una casa con ambas
manos)
Hay un árbol de limón
(se señala un árbol a la izquierda)
Otro árbol de naranja
(se señala un árbol a la derecha)
Y una cueva de ratón
(se hace mímica de una cueva en el piso)
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
(se hace paso de polka desplazándose
a la derecha y a la izquierda)
A las ocho de la noche
Mi abuelita duerme ya
Los ratones muy contentos
Salen todos a bailar
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Se levanta a medianoche
Mi abuelita en camisón
Todos bailan muy contentos
Al compás del acordeón
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Todos bailan esta polka
Al derecho y al revés
Los ratones con las patas
Y mi abuela con los pies
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
Lara lai la lá lara lai la lá
Lara lai la lara lara lá
ERA UNA BALLENA…
Era una ballena grande, grande
(Se hace la mímica con ambos brazos)
Que quería ser la más bella del mundo
(Se señala todo el cuerpo con coquetería)
Para a todos conquistar
(Se señala con el dedo alrededor con el
brazo extendido)
La ballena aprendió a correr
(se hace mímica de correr)
Era una ballena grande, grande
Que quería ser la más bella del mundo
Para a todos conquistar
La ballena aprendió a nadar
(mímica de nadar)
Aprendió a correr
(mímica de correr).
Se van agregando acciones
y se enlazan las acciones de
la más reciente hasta llegar
a la primera.
LAS HORMIGAS
Este canto es especial para jugar con el ritmo de la música,
al cantarlo se pueden utilizar objetos sonoros o palmadas
para marcar el acento, el pulso o la melodía.
Las Hormigas van de paseo
Van y van para va ra vá
Por la calle arriba
por la calle abajo
ya no quieren trabajar
En este ludicanto los alumnos se ponen
en una fila como si fueran hormigas y se
van desplazando por el espacio disponible
dando palmadas al ritmo del canto.
En los versos ´Por la calle arriba’
y ‘por la calle abajo’ se levantan y se bajan
las manos dando palmadas según se señale
arriba o abajo.