Otras jornadas para el recuerdo - Colegio de San Francisco de Paula

Otras jornadas para el recuerdo - Colegio de San Francisco de Paula

REVISTA DEL COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA
1
2
Otras jornadas
3 para
el recuerdo
Entrevista a
Peter Kock
Viaje a
El Bosque
AÑO LXXI NÚMERO 116
Primeros
puestos en las
Olimpiadas de
Matemáticas y
Física
editorial
2
Quedarán los recuerdos
Es normal que dentro de unos años no recuerdes
lo que diste un día cualquiera con un profesor. En
cambio, es más probable que te acuerdes del travestí de Código Cromático, del baile de Mancheguita, de la fachada del Ayuntamiento o de los gnomos
del bosque de Tecnología.
Y es que las Jornadas, con mayúsculas, son así.
Cuando acaban, multitud de recuerdos se agolpan en tu mente. La mayoría, si no todos, serán
reconfortantes.
Eventos como estas Jornadas de Holanda son los que
hacen que padres, profesores y alumnos formemos
un todo llamado Colegio. Probablemente hayáis es-
Marzo 2005
Director: Pablo Mellado
Subdirector: Ildefonso Fernández Liñán
Redactores jefes: Enrique Jiménez (Cultura), David Siles (Opinión)
Jefes de sección: Fernando Romero (Hemeroteca), Aurora Martínez
(Infantil), Blanca Vera (Noticias)
Redactores: Alfredo F. Quevedo, Gloria Bellido, Fátima Álvarez, Victoria
Gutiérrez, Carlos Sobral, Paula Iwasaki, Carmen Reina, Antonio Silva, Estela
González, Nieves Seisdedos
Dibujante: José Manuel Ruiz, Lucía Pérez-Carrasco
Coordinación: José Caro y Pilar Mena (Euromedia Comunicación)
Diseño y maquetación: Ernesto Sánchez
Imprime: Escandón
Dirección de MENDRUGO: Colegio de San Francisco de Paula, c/ Santa
Ángela de la Cruz, nº 11. 41003 Sevilla. Tlf: 954 21 11 51. Fax:954 21 40 47
e-mail: [email protected]
tado trabajando, codo con codo, con alguien con
quien no habíais cruzado una palabra antes, y
seguro que os habréis reído hasta reventar con
ése a quien sólo conocíais de vista. Y ahora, al
acordaros de todos ellos, no podréis evitar que
una sonrisa aparezca en vuestros labios. Ésta es
la magia de las Jornadas.
Las Jornadas de Holanda acabaron hace poco,
pero la rumorología sobre el país anfitrión de la
próxima edición ya se ha desatado por los pasillos del Colegio. Sólo nos queda esperarlas con
ansia y, mientras tanto, disfrutar al máximo de los
recuerdos de Holanda. Tranquilos... todo llegará.
Como dice la canción: “Volver a disfrutar... ”.
redacción
3
Se incorporan a MENDRUGO
de la sección de viajes. Entrar en MENDRUGO no sólo me
parece una buena
forma de aprender
más, sino también
de entretenerse y
conocer a gente de
otros cursos.
Carlos Sobral
Redactor
Hola, soy Carlos
Sobral y curso
3º de ESO. La
verdad es que estoy
contento ahora que
tengo bastantes
compañeros de
confianza. En estos
días, ellos me
pueden convencer
de cualquier cosa,
como pertenecer
al grupo de
MENDRUGO. Desde
que entré, me di
cuenta del buen
ambiente y del duro
trabajo que se lleva
a cabo. Espero que
mi participación
en este grupo sea
favorable.
Carmen Reina
Diseño
¡Hola! Me llamo
Carmen y estoy en
2º de Bachillerato.
He entrado en MENDRUGO para sentirme parte de algo y
para “enredar” en
general. Me gusta
lo underground y
me voy a encargar
del diseño. Espero que esto sea el
inicio de una gran
amistad.
Paula Iwasaki
Redactora
Soy nueva en 3º de
ESO. Tras haber leído el último número de la revista, he
decidido unirme al
grupo y encargarme
parte de su historia.
Debido a la insistencia de algunos
amigos y al motivo que os he dicho
antes, me he unido
a MENDRUGO. Espero no aburriros
con mis artículos y
escribir sobre cosas interesantes, a
la vez que paso un
buen rato con gente que no puedo ver
diariamente en el
Colegio.
Antonio Silva
Redactor
Éste es mi último
año en el Colegio y
me gustaría formar
Estela González
Redactora
¿Por qué entrar en
MENDRUGO?
Lo
más lógico hubiera sido haberme
incorporado antes
del primer número de este curso,
pero quizás no me
lo propuse, me faltó voluntad o simplemente lo dejé
pasar... Pero bueno, ¡más vale tarde
que nunca! Quiero
participar en MENDRUGO, en nuestra revista, porque
siempre me ha
atraído esta idea. Al
final, me he decidido. Tan sólo pretendo aportar algo de
mí a MENDRUGO.
Lucía Pérez-Carrasco
Dibujante
Hola, me llamo Lucía
y estoy en 3º de ESO.
Conocí a mucha gente en las Jornadas
de Holanda y, con el
tiempo, me enteré de
que algunos pertenecían a MENDRUGO.
Por eso me propuse
entrar. Desde entonces, además de conocer a más compañeros de otros cursos,
participo en la sección
de Dibujo. La verdad
es que estoy contenta por el trabajo que
me ha tocado; espero
seguir dibujando mucho tiempo.
Nieves Seisdedos
Redactora
Hola, soy Nieves, de
3º de ESO. Soy nueva
en el Colegio y quise
apuntarme a MENDRUGO ya que me
gusta escribir tanto
poesías como narra-
ciones. Mandé un
poema en la edición
anterior y decidí ser
parte del periódico,
encargándome de exponer algunas de mis
poesías. Espero que
os guste no sólo el
poema sino también
todo el trabajo realizado por mis compañeros. Un saludo.
José Manuel Caro
Gabinete de prensa
Aunque llevo poco
tiempo trabajando
con Pilar Mena en la
elaboración de MENDRUGO, he podido
comprobar que sois
unos chavales muy
competentes. Quiero dedicaros este
saludo como justo
reconocimiento a las
horas dedicadas y al
interés que siempre
habéis demostrado.
¡Un fuerte abrazo a
todos!
La redacción agradece a Fátima Álvarez,
a Carmen Camacho,
a Leire Egaña, Pablo
Ayala y Rosario Díaz
la colaboración que
nos han prestado
como redactores de
MENDRUGO. ¡Hasta
pronto, compañeros!
cartas al director
4
Nuevo sistema de evaluación
Sr. Director:
Soy un alumno de segundo de Bachillerato y quiero decir que este
año nos han cambiado el sistema
de evaluación. Este hecho ha provocado un desconcierto en muchos
de nosotros, que llevamos casi toda
nuestra vida de estudiante en este
Colegio. Aparte de la nueva forma
de evaluar —que, en un momento
dado, puede resultar positiva por el
hecho de llevar el estudio al día—,
nos han incluido una semana de
contenidos mínimos, que es nueva
en segundo de Bachillerato. Este
hecho provoca que la distancia
entre una semana de evaluación y
otra sea más corta, lo que reduce
el tiempo de clase hasta encontrarnos, en algunos momentos, en
situaciones de agobio. Pienso que
incluir una semana de contenidos
mínimos en mi curso es algo excesivo, por la reducción del tiempo y
porque éste disminuye de cara al
posterior estudio de los exámenes
de Selectividad.
“Los precios de los medicamentos
bajarán (...)”
Sr. Director:
Llevamos escuchando esto desde
hace bastante tiempo, aun sin saber qué significa. Sanidad está bajando los precios máximos. El medicamento no puede sobrepasarlos,
y ello deriva en la consecuencia, a
mi parecer negativa, del cambio
de nombre de cara a los pacientes.
Esto ocurre porque los farmacéuticos tienen dos opciones: o dan
por ejemplo, en una persona mayor que lleva usando un mismo
producto desde hace veinte años.
Va a la farmacia y, sin que allí le
expliquen de qué se trata, le dan
un medicamento con otro nombre. ¿Por qué debemos contrariar
a aquellos que han trabajado por el
país y colaborado con sus impuestos al desarrollo de la Sanidad? No
siempre se tiene razón. Los precios
máximos, los principios activos, los
genéricos, se suceden a demasiada velocidad. La sociedad aún no
sabe qué son y nuestros mayores
Francisco Triviño
Fe de erratas
En la anterior edición de MENDRUGO, el número 115, correspondiente al mes de diciembre
de 2004, se omitió la autoría
del poema “Una poesía”, que
aparecía en la página 27. Este
trabajo pertenece a Nieves Seisdedos Gavira, del curso 3º de
ESO A, a quien damos la bienvenida como redactora de esta
revista.
medicamentos que no superen ese
precio máximo, o pierden dinero.
Y esto es así porque los médicos
recetan por “principio activo”, es
decir, por componente. Cada vez
salen al mercado productos con
los mismos compuestos que otros,
pero más baratos. Sin embargo,
¿son iguales sus efectos secundarios? No está mal ahorrar para invertir en investigación, pero, ¿qué
ocurre cuando esto se hace a costa
de la salud humana? Los efectos
no están comprobados. Pensemos,
se ven obligados a aceptar el cambio aunque no lo comprendan. No
veo bien esta manera de ahorrar.
Sanidad debería, tal vez, buscar
otras vías de ahorro, si es eso lo
que verdaderamente pretende. ¿Es
que nuestra salud es cada vez menos importante o cuesta menos?
Quizá lo que ocurre es que invertir
en Sanidad no produce ingresos.
Blanca Vera
Si quieres que tu carta sea publicada en MENDRUGO,
debes depositarla en el buzón de la revista que se encuentra en el patio del Colegio.
noticias
5
El cónsul de Holanda entrega un recuerdo oficial a alumnos
participantes en las Jornadas Nacionales del Colegio
Blanca Vera.– El Colegio ha recibido la visita del cónsul de Holanda
en Sevilla, D. José Tobías Lerga,
que ha asistido a nuestro centro
para entregar unas agendas a seis
alumnos de Segundo de Bachillerato. Los estudiantes han sido
seleccionados por sorteo entre los
participantes de este ciclo en las
Jornadas Nacionales que el Colegio
celebra cada año y que en su última
edición se dedicaron a Holanda.
Estas agendas, editadas por el Ministerio de Asuntos Exteriores de
Holanda, han sido enviadas por el
embajador de ese país en España,
el barón Schelton von Heemstra, y
se conceden a modo de obsequio a
personalidades como reyes, embajadores y otros mandatarios, en reconocimiento a su labor en favor de
Holanda. Al acto de inauguración de
las Jornadas, celebradas el pasado
mes de diciembre, asistió personalmente el embajador Von Heemstra.
D. José Tobías Lerga transmitió a
los alumnos la alegría del embajador de Holanda, y la suya propia,
por el trabajo desarrollado sobre
tantos aspectos de su país. Por
su parte, el director del Colegio,
D. Luis Rey Goñi, destacó la importancia de abordar, desde los
centros educativos, el acercamiento a otros países y sociedades, al
tiempo que agradeció al cónsul su
apoyo constante, trasladando este
agradecimiento al embajador Von
Heemstra, por haber presidido el
acto inaugural de las Jornadas. El
director del Colegio señaló el simbolismo del acto, celebrado en los
días siguientes al referéndum de la
Constitución Europea.
De izquierda a derecha, aparecen D. Víctor Jiménez, vicedirector de Estudios del Colegio, los alumnos Carlos Álvarez, Antonio Silva, David Siles, el cónsul de Holanda en
Sevilla D. José Tobías, el director del Colegio D. Luis Rey, el profesor Peter Kock, los
alumnos Iris Esteve, Enrique Garrido, Nicolás Vallé y la vicedirectora de Alumnos y Personal del Colegio, Liliana Zanin.
Un alumno del Colegio recibe un premio
en el Tercer Certamen Literario Escolar
“Solidaridad en Letras”
Victoria Gutiérrez.– José Joaquín Domínguez del Castillo, alumno de
primero de ESO A, ha obtenido el Tercer Premio Provincial de Sevilla,
en modalidad B (primer ciclo de la ESO), en el Tercer Certamen Literario Escolar “Solidaridad en letras”. Este concurso está organizado por
la Consejería de Gobernación de la Junta de Andalucía, a través de la
Agencia Andaluza del Voluntariado, y cuenta con la colaboración de la
Consejería de Educación. Su objetivo es fomentar la solidaridad y defender la paz, la igualdad y la libertad. José Joaquín Domínguez ha obtenido un premio en metálico por el relato titulado “¡A desayunar!”, que
publicaremos en la sección Infantil del próximo número de Mendrugo.
¡Enhorabuena, Joaquín!
noticias
6
Nuevos profesores en el Colegio
Blanca Vera.– Durante este trimestre, se han incorporado al Colegio
tres nuevos profesores. Uno de
ellos es D. Daniel García Florindo,
que imparte las clases de Lengua
y Literatura en ESO y 2º de Bachillerato, en sustitución de D. José
Luis Álvarez. D. Daniel, crítico literario, ha trabajado anteriormente
en la Universidad privada de CEADE y en la Escuela Francesa.
Asimismo, Dña.
María Verónica
Fenutria ha pasado a dar clases de Física y Química en 4º de
ESO y 1º de Bachillerato. Fenutria
fue ayudante del “Nariz” en una
industria de destilaciones y perfumería. Trabajó en el Departamento
Comercial y de Investigación y Desarrollo Galénico en una industria
Convocatoria para el
VII concurso literario
“Don Luis González” del
Colegio de San Francisco de Paula
Redacción.– El Colegio de San
Francisco de Paula ha convocado
la séptima edición del Concurso
Literario “Don Luis González”, que
en esta ocasión está dedicado especialmente al IV Centenario de la
Publicación del Quijote. La convocatoria tiene cuatro niveles:
- Primer y Segundo ciclo de Primaria.
- Tercer ciclo de Primaria y Primer
Ciclo de ESO.
- Segundo Ciclo de Secundaria y
Bachillerato.
- Antiguos Alumnos.
La admisión de las obras finalizará el próximo 4 de abril y deberán
presentarse al profesor de Lengua
o en la portería del centro a nombre del Departamento de Lengua y
Clásicas.
La presente convocatoria abarca
dos modalidades: Narrativa y Poe-
sía. El tema deberá estar relacionado con la obra de Cervantes, Sevilla, sus personajes, etc. El idioma
será el español y la extensión del
texto no podrá superar los cinco folios DIN A-4, a doble espacio, o los
treinta versos.
Los trabajos se presentarán por duplicado en un sobre cerrado, en cuyo
exterior figurarán: pseudónimo, titulo y nivel. En el interior debe aparecer un sobre pequeño con los datos
personales del autor: nombre y apellidos, pseudónimo, curso si procede, dirección en caso de ser antiguo
alumno y título de la obra que presenta. Por último, se premiará con
un diploma acreditativo y un cheque
de cincuenta euros canjeables en la
Librería del Colegio.
Para solicitar más información, os
podéis dirigir a cualquier profesor
del Departamento de Lengua y Clásicas.
farmacéutica. Por último, en sustitución de Dña. Yolanda Jiménez
por baja maternal, ha entrado en
el Colegio Doña Antonia Ruiz Alba,
que imparte clases de Lengua en
1º y 2º de ESO, y clases de apoyo
en 5º de ESO y 1º de Primaria.
Los alumnos, con los
afectados del tsunami
Victoria Gutiérrez.– Con motivo de
los daños causados por el maremoto en Asia, los alumnos de 3º de
ESO del Colegio decidieron hacer
una colecta para los afectados del
tsunami. La campaña, que comenzó a finales de enero, se prolongó
hasta el día 9 de febrero. Durante
la misma, los propios estudiantes
fueron los encargados de ir por las
clases para recoger las aportaciones que cada chico o chica podía
dar. En Primaria se enviaron sobres
para recoger el dinero aportado por
los alumnos. Los promotores de
esta iniciativa han mostrado su satisfacción y agradecimiento por la
respuesta obtenida por parte de todos los alumnos, gracias a la cual
se ha obtenido la cuantiosa suma
de 1.600 euros.
7
Catalina Fuentes
imparte una
conferencia sobre
gramática de texto
Redacción.– El pasado día 15 de
febrero, los alumnos de Bachillerato
tuvieron la oportunidad de asistir a
una conferencia en nuestro Colegio.
La catedrática de la Universidad de
Sevilla, Dña. Catalina Fuentes, fue la
encargada de impartir la conferencia
titulada “Gramática del texto, y Pragmática: su rentabilidad en el análisis
e interpretación de discursos”.
Actualmente, Dña. Catalina Fuentes Rodríguez, una de los mejores
especialistas que en España han
centrado su labor en esta disci-
plina, se dedica a la perspectiva
pragmática del análisis lingüístico,
más concretamente, a la argumentación. Ha publicado dos obras al
respecto: Lingüística pragmática y
análisis del discurso, y Mecanismos lingüísticos de la persuasión.
Asimismo, coordina un grupo de investigación financiado por la Junta
de Andalucía, llamado Argumentación y persuasión en Lingüística,
y un proyecto I+D, del Ministerio
de Ciencia y Tecnología, para realizar un Diccionario de conectores y
operadores del español. Igualmen-
Gutiérrez posee un Master en Estudios Europeos Avanzados del Colegio de Europa (Brujas) y es co-
La Pragmática es una de las materias más tratadas actualmente
en la investigación lingüística y
filológica. En este encuentro, los
alumnos han trabajado sobre dos
textos de Selectividad, basándose
en las técnicas de la Pragmática y
empleando las últimas tendencias
de análisis lingüístico.
Una antigua alumna
dona 400 libros para la
biblioteca
El especialista en la
Constitución Europea,
Pablo Gutiérrez,
participa en un debate
con los alumnos
Victoria Gutiérrez.– El Colegio ha
organizado un debate sobre el Tratado de la Constitución Europea, dirigido a los alumnos de Primero de
Bachillerato, que ha sido moderado
por D. Pablo Gutiérrez, profesor de
la Universidad de Sevilla y especialista en la Constitución Europea.
te, dirige “Prolegómenos”, revista
de iniciación a la investigación
filológica, que facilita la publicación a los estudiantes de Filología
que se inician en esta tarea.
editor del libro “Una Constitución
para la ciudadanía europea”. Asimismo, es licenciado en Derecho
por la Universidad de Oviedo, y en
Ciencias Políticas, por la Universidad Autónoma de Madrid. En este
acto se analizaron los argumentos
a favor y en contra de la Constitución Europea, con el objetivo
de fomentar el debate, sin hacer
explícita una preferencia de voto
entre los alumnos.
Redacción.– El fondo bibliográfico
del Colegio se ha visto incrementado con una colección literaria
que alcanza los 400 ejemplares
y que contiene obras contemporáneas encuadernadas en tomos.
Los títulos que la componen formaban parte del legado familiar de
una antigua alumna, que ahora ve
con satisfacción su actual emplazamiento, en el centro educativo
donde ahora estudian también sus
hijos. Esta iniciativa desea fomentar en los alumnos las donaciones
de libros, para que así muchos
textos no sean desechados.
noticias
8
“El Club de las Ideas”
realizó un reportaje
sobre Itálica Virtual
Blanca Vera.– El programa de Canal Sur “El Club de las Ideas” visitó el Colegio en enero para hacer
un reportaje sobre Itálica Virtual.
El periodista D. Juan Ramón Barbero conversó con algunos de los
antiguos alumnos participantes y
con el director del Colegio, D. Luis
Rey Goñi. El equipo del programa
grabó imágenes de las maquetas
de Itálica Virtual y accedió al vídeo
final del proyecto.
El equipo de D. Juan Ramón Barbero conocía Itálica Virtual a través
de los medios de comunicación y
las exposiciones del Museo Arqueológico Nacional y el Museo Arqueológico de Sevilla. El proyecto les
parecía bonito y estético, y querían
mostrarlo al público por medio de
su programa. Piensan que es admirable la constancia y el interés
que los alumnos y todo el Colegio
han demostrado. Entendían que un
trabajo así debía trascender a otros
centros educativos.
D. Juan Ramón Barbero opinó que
el empleo de herramientas infor-
máticas y de diseño puede interesar a los jóvenes de hoy, haciendo
más ameno el aprendizaje de la
Historia. El director del Colegio,
D. Luis Rey Goñi, quiso destacar
especialmente que, a veces, “los
adultos no saben aprovechar el
potencial de la ilusión y el trabajo
de los jóvenes”. El director del Colegio explicó al equipo de “El Club
de las Ideas” que, en la realización
de Itálica Virtual, se contó con el
apoyo externo de los profesionales
de Itálica y de la Junta de Andalucía, y aprovechó la oportunidad
para agradecer esta ayuda.
Después de esta nueva entrevista, podemos asegurar que Itálica
Virtual nunca desfallecerá, nunca
morirá. Tal vez, algún día, podamos ver expuesto este proyecto en
el Conjunto Arqueológico de Itálica, o asistamos y podamos participar en lo que sería su continuación en otros futuros trabajos.
Visita del director del Colegio a la
redacción de MENDRUGO
Redacción.– El director del Colegio, D. Luis Rey Goñi,
visitó en el mes de febrero la redacción de MENDRUGO. El director de la revista, Pablo Mellado, le explicó quiénes formaban parte de la revista, las diferentes
secciones y la creación de nuevos departamentos que
se han puesto en marcha en este trimestre como el gabinete de prensa y el departamento de publicidad. La
redacción de MENDRUGO agradece desde estas páginas al director del Colegio su interés y apoyo a quienes
estamos pendientes, día a día, de las noticias del Colegio, para que salgan en cada número de la revista.
9
La Escuela Infantil, todo un carnaval
Blanca Vera.– La Escuela Infantil
trajo la fiesta del Carnaval a sus
aulas. Alumnos y profesores se disfrazaron y disfrutaron de una gran
fiesta recordando una de las celebraciones más populares en los
países que tienen tradición cristiana, precediendo a la Cuaresma. El
Carnaval de la Escuela Infantil no
tiene nada que envidiar, al menos
para alumnos y padres, a los grandes carnavales reconocidos mundialmente hoy en día, como son los
de Cádiz, Tenerife o los de Venecia.
Los niños lo pasaron “en grande”
en unos días en los que no tuvieron
que trabajar. Todos vimos a nuestros compañeros más peques asistir al Colegio disfrazados.
¡Seguro que fue unos de esos pocos días en los que no les costó
levantarse de la cama para ir a
clase!
noticias
10
Los miembros de
MENDRUGO visitan
la redacción de
Diario de Sevilla
Carmen Reina.– Diario de Sevilla
abrió sus puertas a los componentes
de Mendrugo durante las tardes de
los días 3 y 10 de febrero. Gracias
a esta iniciativa, los dos grupos que
asistimos a esta visita programada
tuvimos la oportunidad de conocer
de cerca la actividad de los medios
de comunicación, de la mano de
este grupo andaluz de prensa. Desde aquí, los compañeros de Mendrugo deseamos agradecer a Diario
de Sevilla la amabilidad con que
fuimos tratados en todo momento.
No en vano, hay que señalar que, a
esas horas, el periódico estaba en
plena actividad.
A nuestra llegada nos recibió Pilar
López, miembro del área de Márketing y conductora de nuestra visita.
Con ella pudimos conocer la historia del periódico y la actividad diaria
que en él se desarrolla. Diario de Sevilla pertenece al grupo Joly, que fue
fundado en Cádiz, en 1867, por Federico Joly. Todavía hoy, sus descen-
Pastelitos de chocolate,
una receta escrita
Redacción.– En la clase de 2º B estuvieron elaborando unos pastelillos
de chocolate. Durante la clase de
Lengua aprendieron a escribir recetas, pero, esta vez, dando un paso
más: Los alumnos trajeron chocolate y cereales, productos naturales
con los que prepararon unos ricos
pastelitos. La alumna Isabel Hernández Blanco nos ha facilitado a
través del buzón de MENDRUGO la
receta de estos pasteles.
Tuvimos la ocasión de fotografiarnos con el subdirector de Diario de Sevilla, Juan Luis Pavón.
dientes están a cargo de la dirección
de la empresa. De la mano de Pilar
López, pudimos saber cómo nació el
Diario de Cádiz (uno de los periódicos más antiguos), el propio Diario
de Sevilla y las otras cabeceras del
grupo en Andalucía.
A continuación apreciamos con
más detenimiento cómo se plantea
el trabajo en un periódico. Se trata
de una tarea que requiere la participación de especialistas como
reporteros, fotógrafos, diseñadores
gráficos, secretarios, administradores, personal de mantenimiento y
de recursos humanos, entre otros.
También pudimos mantener una
charla con el subdirector de Diario
de Sevilla, Juan Luis Pavón. Nos
dijo que un periódico “es un milagro diario, que requiere una reorganización continua”, y que para
ser periodista “hace falta tener vocación, formación y una gran capacidad de iniciativa, ya que hay
que informar de asuntos que, en
principio, nadie nos va a contar”.
Entendimos que ésa es la verdadera esencia del periodismo.
Para terminar, el subdirector nos
expuso un dato que nos llamó la
atención: en Andalucía se compran
menos periódicos que en otras comunidades autónomas de España.
11
Primeros puestos en las Olimpiadas
de Matemáticas y Física
Blanca Vera.– El pasado mes de
Enero, en concreto los días 21 y
22, se celebró la Olimpiada de Matemáticas. Los alumnos que asistieron habían estado preparándose en
unas clases que impartió Dña. Amparo Govea. Muchos de los que hayan tomado parte en esta Olimpiada
alguna vez, sabrán que es una prueba en la que se tratan aspectos y se
resuelven problemas ajenos a los
que se realizan en el Colegio.
En esta ocasión, se competía en
la Primera Fase o Fase Local de
la XLI Olimpiada Matemática Española dirigida a alumnos de Bachillerato. Zhuoli Chen (Dani), de
1º Bachillerato A, ha sido el primer
clasificado en esta fase. Ha obtenido como premio dinero en metálico
y un viaje a Santiago de Compostela que le permitirá participar en
la Segunda Fase o Fase Nacional
los días 20 y 23 de Marzo. Es la
primera vez que un alumno de este
Colegio gana el primer premio en
esta Olimpiada y la segunda vez
que se pasa de fase. ¡Ánimo Dani,
a por la Medalla de Oro de la Fase
Nacional! Tal vez nuestro compañero pronto forme parte del Equipo
Olímpico de España que participa-
Una cuentacuentos para
soñar con la lectura
Redacción.– Durante los días 3 y 4 de
febrero tuvieron lugar en nuestro Colegio unas sesiones de cuentacuentos que se realizaron en el tatami y
que contaron con la participación de
los alumnos de 1º y 2º de Primaria.
Los profesores de Lengua, que organizaron esta actividad, pretenden
fomentar en los lectores más jóvenes
rá en la 46ª Olimpiada Matemática
Internacional, que se celebrará en
Méjico en la primera quincena de
julio de 2005.
Por su parte, la alumna Marta Narváez Clauss, de segundo de Bachillerato A, ha obtenido el segundo
puesto en la fase local de la Olimpiada Internacional de Física. Esta
Olimpiada, junto a las de Química
y Matemáticas, es una prueba de
dominio de los contenidos de estas
ciencias a un nivel avanzado respecto del normal en estas edades.
Lo habitual es que se celebre una
fase local, seguida de una nacional
y otra internacional. En los últimos
años, hemos cosechado bastantes
éxitos en las fases locales de las
dos primeras (a las de matemáticas sólo hemos asistido un par de
años) y algunas medallas de bronce en las fases nacionales.
del Colegio el placer por la lectura.
La actividad resultó todo un éxito y
los alumnos disfrutaron muchísimo
con ella. A través de los relatos que
nos iba narrando una alocada cuentacuentos descubrimos historias
diferentes. Algunos alumnos se disfrazaron como los personajes de las
historias, vivimos muchas aventuras
y, en resumen, soñamos gracias a la
lectura. ¡Esperamos seguir repitiendo esta actividad todos los años!
Voluntarios de la
“Asociación Andaluza de
Lucha contra la Leucemia
Rocío Bellido”
David Siles.– Los alumnos de 1º y
2º de Bachillerato tuvieron a finales
del pasado año una conferencia un
tanto peculiar, ya que se pretendía
obtener una respuesta por parte del
alumnado. La charla informativa
corrió a cargo de D. Antonio Bellido
Navarro, presidente de la “Asociación Andaluza de Lucha Contra la
Leucemia Rocío Bellido”, que fue
acompañado por dos enfermos de
leucemia que afortunadamente lograron vencer su mal.
La leucemia es una enfermedad
parecida al cáncer que afecta a
la sangre, haciéndola inservible y
provocando la muerte del enfermo a largo plazo. Actualmente, no
hay un remedio para vencer completamente esta enfermedad, por
lo que, lamentablemente, sólo se
salvan el 50% de los niños y el
30% de los adultos.
Debemos destacar la buena respuesta que se obtuvo por parte del
alumnado, ya que hubo un número
considerable de personas que se
hicieron voluntarios de esta Asociación.
el rincón del lector
12
Recomendamos...
Estela González
La Buena Suerte -claves de la
prosperidadÁLEX ROVIRA CELMA Y FERNANDO TRÍAS DE BES
Sin duda, se trata de un libro inspirador, extraordinariamente positivo: una fábula amable que invita
a la reflexión, desvelando las claves de la “Buena
Suerte” y la prosperidad, tanto para la vida como
para los negocios. Sólo triunfa en el mundo quien se
levanta y busca las circunstancias, o las crea si no
las encuentra. Es muy difícil tener suerte y, si ésta
llega, dura poco. Sin embargo, la Buena Suerte es
diferente, siempre requiere una búsqueda esforzada
y dura.
Vigo es Vivaldi
JOSÉ RAMÓN AYLLÓN
Déjame que te cuente
JORGE BUCAY
El último curso comienza para Borja y sus amigos
en un instituto de Vigo. Contados a modo de diario,
transcurren unos meses llenos de ilusiones, victorias,
desengaños, paisajes, juergas, padres y profesores,
que culminarán en un desenlace radical para sus vidas. El título cobra sentido al final de
la obra. La
novela intercala una historia de amor
inesperada y
rara que permite la conexión de este
libro con otro
complementario, en el que
la historia narrada es más o
menos la misma, pero vivida desde otro
punto de vista.
(EL DIARIO DE
PAULA).
Bucay nos abre las puertas de su consulta en todas las
sesiones que mantiene con Demián, un universitario
inquieto cuya vida está repleta de problemas, dilemas
e inquietudes. El psicoterapeuta
siempre responde a ellos con curiosos cuentos, que dan pie a futuros
replanteamientos de sus formas
de ver la vida.
El Juego de los
Cuentos
-audiolibroManuel Veiga (la voz de Demián) colabora con Jorge
Bucay (‘el gordo’) y juntos dan voz a los cuentos. El juego cuenta con
una ruleta que, según el
estado de ánimo y los sentimientos
del jugador, le permitirá dar con la historia más
adecuada a su situación. Y es que los cuentos han
nacido para ser contados, más que para ser leídos.
Descubre su particular magia.
poesía
13
Me cuesta la misma vida olvidarme de ti.
No sé lo que me pasa, me siento muy
[infeliz.
No comprendo la vida ni lo que me haces
[sentir.
Lo único que entiendo es que estoy
[enamorado de ti.
Que cierro los ojos y te veo en mi cabeza,
Que, siempre que pienso en ti, lágrimas
[mis ojos sueltan.
Y que cuando me acuesto, sólo en ti puedo
[pensar;
En tus labios, en tu cara y en tu forma de
[mirar.
Nada más que te conocí, sentí que eras
[para mí;
Que eras muy especial y yo lo sería para
[ti.
No sé si me equivoqué, no lo quiero
[pensar,
Pues ahora sólo pienso en cómo conse–
[guirte enamorar.
No eres mi logro ni una pelea,
Ni siquiera un sueño o lo que se desea.
Eres mi vida, eres mi amor,
Eres quien hace latir mi corazón.
Notaba que mi vida se esfumaba como el
viento,
Notaba que mi corazón se convertía en
invierno.
En la vía de la vida,
Donde comienza el vagón dos,
He conocido a un chico,
He descubierto el amor.
Tal atracción al instante,
Lentas ganas de besar,
De notar que yo era suya,
De notar que era verdad.
Cuando sus ojitos verdes
Se volvieron a posar,
Y me dijeron dos palabras
Que ya eran de esperar.
Yo demuestro un sentimiento
Y la pasión no se me da mal,
Pero dos palabras como aquellas
Nunca las podré nombrar.
Sus dedos tocaron mi boca,
Bajó hacia mi corazón,
Me desnudo en esperanza
Y me arropó con su amor
Al verte tan cerca, y no poderte tener,
Notaba que mi todo se marchaba, se me
iba sin saber por qué.
No sé cómo agradecerte que llegaras a mi
[vida,
Que me dieras tu cariño y curaras mis he[ridas.
Las heridas del pasado,
Las heridas del amor,
Que me dieras un hueco para estar en tu
corazón.
Aclárate si te gusto, dame esperanzas o
[no.
Pues no sabes lo que sufro y lo que siento
[yo.
Que el amor no es un te quiero,
Que el amor es demostrar,
Como yo te demuestro
Amor sincero, amor real.
No una parada pasajera
Ni pensar en alguien más.
Amor es lo que por ti siento
Y lo que me hace llorar.
Me despido con un beso,
Me despido porque lo quiero así.
Me despido con un beso
Y diciéndote así:
Que me tendrás a tu lado,
Que siempre estaré junto a ti.
Haciendo de mí otra chica,
Convirtiéndome en mujer,
¿Terminé con la alegría?
¿Me gustó cómo era él?
Si al despertarme estaba en mi cama
Y no me quedaba junto a él.
Y es que todo aquello fue un sueño
Del que no quise despertar.
Lloré por sus ojos verdes,
Lloré y no podía más.
Y mis lágrimas saladas,
Y mis lágrimas del mar,
Se convirtieron en cenizas
Llevándome a mí detrás.
Y volando por el mundo
Con el rumbo de aquel tren,
Con la ilusión de encontrar esos ojos
Que me miraron una vez.
Y cuando iba cerca del río
Empecé a desesperar.
Y que por mucho que pase el tiempo
Yo no me olvido de ti.
De tus besos, de los días
Que me has ayudado a seguir.
Y tampoco quiero que te olvides
De que estoy enamorada de ti,
Que no desearé nunca
Que tú te olvides de mí.
Por eso te digo hasta pronto
Con lágrimas en la cara,
Con la mirada brillante,
Hasta entregándote el alma.
Pues yo te lo doy todo,
Tú sabrás quién te deja huella.
O yo, que te lo entrego todo,
O quizás quieras seguir con ella...
Dímelo hoy, dímelo ya,
Pero, por favor, no me hagas esperar más.
Pues vivo de una ilusión,
Pues vivo de este presente,
Pues vivo de todas las noches
En las que sueño tenerte.
Que soy dueña de tu mente,
De tus besos, de tu voz.
Que soy dueña de un te quiero
Y dueña de tu corazón.
Nieves Seisdedos Gavira
Mi cara quedó empapada
De sudor y de ansiedad.
Entonces del cielo caí
Y al fin los ojos cerré.
Y al abrirlos nuevamente
Yo me encontraba con él.
Allí, los dos abrazados,
En el vagón de aquel tren,
Desnudos de la esperanza,
Y en su boca, dulce miel.
Yo besé todo su cuerpo
Y con él allí quedé,
Recordando por mi mente
Ese chico ya se fue.
Y el recuerdo de otros muchos
Tapan el de aquella vez.
Pero aún mis ojos brillan
Pensando en mi primera vez.
Nieves Seisdedos Gavira
humanidades
14
San Valentín,
un personaje de leyenda
Cada año, el 14 de febrero, se celebra el Día de los Enamorados. Como
de costumbre, el chico envía cartas de amor a la chica, y al revés, diciéndole cuánto le quiere y esas cosas. Esa es una tradición muy antigua y
tiene multitud de historias y leyendas.
Enrique Jiménez
Muchos dicen que San Valentín es
un invento comercial. En parte, yo
estoy de acuerdo, porque, en bastantes casos, es una excusa para
los inocentes que creen que a una
chica se la conquista comprándole
un perfume o una rosa el 14 de febrero. Aunque la verdad, todo sea
dicho, es que siempre queda bien.
Pero, además de la vertiente comercial, San Valentín es una leyenda que, con el tiempo, se ha
convertido en costumbre. A continuación os apuntamos algunas
teorías sobre su origen.
Cuentan que en la antigua Roma,
bajo el dominio del emperador
Claudio, se prohibió contraer matrimonio a todos los jóvenes. Se
creía que así serían mejores soldados en caso de guerra. Se dice
también que este Claudio era un
poquito creído; tenía complejo de
dios y como tal quería ser adorado. La natural rebeldía de los jóvenes —algo en lo que destacaban
los de Roma—, se desató contra
el emperador, de manera que optaban por casarse a escondidas.
El obispo que llevaba a cabo estas
uniones se llamaba Valentín. Este
sacerdote se oponía a ese régimen
de opresión, en el que los hombres
no podían elegir libremente su casamiento. Como no había muchos
obispos que siguiesen su ejemplo,
la fama de Valentín se fue exten-
diendo, y acudían a él todas las
parejas jóvenes que querían casarse. Esta desobediencia llegó a
oídos del emperador y Valentín fue
apresado, pasando muchos días
en los calabozos de Roma. Algunos intentaban persuadirlo para
que se retractase en su empeño de
casar a los jóvenes, pero Valentín
resultó ser un hombre de una excepcional convicción. El emperador Claudio también lo intentó, ya
que era grande el fervor que Valentín promovía. Le dio la oportunidad de renunciar a su religión y
adorar al emperador... pero Valentín no aceptó. Claudio, rechazado
y humillado, decretó una sentencia en tres partes: primero lo apalearían, luego lo apedrearían y finalmente lo degollarían. Mientras
estaba en su celda esperando su
final, Valentín conoció a la hija de
su carcelero, de la que se enamoró perdidamente. Pese a que era
ciega, Valentín la quiso tanto que,
según dicen, ocurrió un milagro y
recobró la vista. El día de su muerte, Valentín escribió una carta de
despedida a la hija del carcelero,
firmándola con el sobrenombre de
“tu Valentín”... Y así, a día de hoy,
ese sigue siendo aún el mensaje
de muchas tarjetas de felicitaciones en el Día de los Enamorados.
Otra creencia sobre San Valentín
queda reflejada en Hamlet, de
William Shakespeare. Expone que,
llegado el 14 de febrero, muchas
mujeres se asomaban a la ventana con la esperanza de que algún
hombre les devolviese la mirada.
Si eso ocurría, sería el hombre con
el que se casarían.
Antigua fiesta romana
La celebración de San Valentín
pudo comenzar con la antigua fiesta Romana conocida como Lupercalia, que tenía lugar en la misma
fecha. Se relacionaba además con
la llegada de la primavera, que es,
tradicionalmente, el tiempo de los
enamorados. La fiesta de Lupercalia era una ceremonia de protección contra los lobos. Los hombres
golpeaban a la gente con la piel de
los animales y las mujeres recibían
latigazos con la esperanza de que
esta acción aumentaría su fertilidad. Consideramos absurda otra
creencia, que señala el 14 de febrero como el día en que las aves
escogen a sus parejas.
Una última tradición expone que
Valentín fue un cristiano que rehusó adorar a los dioses romanos,
motivo por el cual fue encarcelado. Valentín era muy querido por
los niños, de forma que, cuando
fue apresado, los pequeños le tiraban notas a través de las ventanas.
Este relato explicaría la costumbre
de escribir una carta por San Valentín a la persona querida.
entrevista
15
ELENA FLÓREZ
Directora del Colegio “Estudio”
“La educación
en valores debe
ser lo prioritario
en los centros
educativos”
El Colegio “Estudio” nos visitó por
primera vez con el fin de conocer
la organización y sistema de trabajo de nuestro Centro. Fue fundado
en Madrid, en 1940, como seguidor
del legado educativo y cultural de
la Institución Libre de Enseñanza.
La directora del Colegio “Estudio”,
Elena Flórez, nos atendió amablemente para permitirnos saber más
sobre esta institución.
Redacción
¿Cuál es el porqué de esta primera
visita al Colegio de San Francisco
de Paula?
Nos parece que es una institución
que tiene mucho en común con nosotros. Ya a lo largo de generaciones
anteriores hemos mantenido relaciones. D. Luis Rey vino a visitarnos
hace poco y nos pareció que siempre
se aprende mucho conociendo otro
colegio similar. Esa ha sido la intención y nos ha parecido muy interesante.
tros alumnos elaboran sus propios
textos y sobre ellos estudian. También damos una gran importancia
al deporte, que se practica durante
ocho o nueve horas semanales.
¿Cómo definiría el modelo pedagógico que desarrollan?
Se basa mucho en la investigación
y el desarrollo de capacidades. Damos importancia a otros valores,
como el sentido ético de la vida.
¿Qué aspectos les han resultado
más relevantes?
El ver que hay muchas características comunes a las nuestras, como la
gran preocupación por la educación
en valores; hemos observado que
está muy cuidada. Hay mucho orden, educación y limpieza. También
teníamos interés en conocer el bilingüismo que desarrolla este Colegio.
¿Qué hitos históricos pueden citarse al hablar de “Estudio”?
Nuestro colegio fue pionero en los
años cuarenta. Cuando en la España del Franquismo sólo había un
modelo de educación, “Estudio”
apostó por la coeducación, que
estaba prohibida. Se daba mucha
importancia al deporte, las excursiones y las visitas. Son cuestiones
que entonces fueron una novedad.
Hablando ya de “Estudio”, ¿cuáles
son sus señas de identidad?
Quizás sea también la educación en
valores, que creo que está muy cuidada y en la que llevamos trabajando
muchos años. Un aspecto que nos
destaca es nuestro método de trabajo, que es un poco diferente, porque
no empleamos libros de texto. Nues-
¿De qué manera les influyó su relación con la Institución Libre de
Enseñanza?
En el año cuarenta, la Institución
no existía; se había eliminado tras
la Guerra Civil y se había prohibido
todo lo que tenía que ver con ella.
Tres maestras que se habían educado allí y en el Instituto Escuela
crearon el Colegio “Estudio” con el
mismo modelo de la Institución.
¿Qué actividades se articulan en
torno a la docencia del Centro?
Desarrollamos de una manera muy
importante el sentido estético. Se trabajan mucho las manualidades y hay
muchos talleres de dibujo, grabado y
pintura. Hay mucho deporte extraescolar porque pensamos que, unido
a la educación estética, ayuda a fomentar la educación en valores.
¿Qué papel deben desarrollar los
centros educativos en España?
Verdaderamente, la educación en
valores. Sería lo más importante.
¿Qué aspectos de la educación actual considera que necesitan una
atención prioritaria?
A riesgo de ser reiterativa, pienso
que la educación en valores debe
ser lo prioritario.
¿Cómo resumiría el encuentro
mantenido en el Colegio de San
Francisco de Paula?
Nos llevamos muy buena impresión. Muchas cosas nos servirán
para reflexionar y hacer algunas
modificaciones. Creemos que ha
sido una visita muy fructífera.
en portada
1
4
16
¡Jamás olvidaremos las
Jornadas de Holanda!
Enrique Jiménez / Ildefonso Fernández
Pasarán los exámenes,
olvidaremos los cursos,
el estrés e incluso a algunos profesores... Pero
estamos seguros de que
jamás olvidaremos las
Jornadas Nacionales de
Holanda.
Durante el año, los alumnos somos simples “amebas” que nos
dedicamos a almacenar la información que los profesores intentan transmitirnos con tanto
esfuerzo (aunque no siempre lo
consiguen...). Sin embargo, llegadas las Jornadas Nacionales, nos
convertimos en los protagonistas
absolutos del Colegio. Todo lo que
se logra durante esos días es gracias al mérito de cada estudiante
que participa.
El primer año fueron las de Italia; el
segundo, Francia; luego, Alemania,
Grecia y Holanda. Todas han tenido
y tendrán una cosa en común: el empeño del alumnado en hacer posible
que estos actos salgan adelante.
Son unas jornadas nuestras y propias, de las que somos dueños. En
ellas se nos da la oportunidad –o mejor dicho, nos damos la oportunidad–
de conocer elementos culturales de
otras naciones cercanas a nosotros.
17
El embajador de Holanda
inauguró las Jornadas
Como viene siendo usual, las Jornadas de Holanda son inauguradas por parte de autoridades.En
esta ocasión asistió el embajador de los Países
Bajos, el barón Schelto von Heemstra, y la Primera Teniente de Alcalde y Delegada de Bienestar Social del Ayuntamiento de Sevilla, Aurora
Atoche. Para dicha ocasión, transformamos el
Colegio y “lo vestimos de Holanda”.
Ya han pasado casi tres meses desde
que se inauguraron las Jornadas de
Holanda. ¿Qué es lo que más recuerda
de ellas?
Por ser profesor del primer ciclo de
educación Primaria, la ilusión que vi
en las caras de los niños. Ellos han
trabajado mucho en el “Bosque de los
gnomos” y eso es algo que te queda
toda la vida. También quiero recordar
el trabajo de mis compañeros y el apoyo que me han prestado, ya que estuve ausente en este montaje. Gracias a
todos, Coral, María, Lynn, Tracy, Pascual, José Juan y Rad.
¿Cómo surgió la idea de las Jornadas y
cuál fue su implicación?
Mi implicación fue total. Hace dos años
entregué un proyecto inicial a la dirección del Colegio con la sugerencia de
celebrar dichas Jornadas. Ya os podéis
imaginar mi alegría cuando me dijeron
que habían elegido a Holanda.
¿Qué es lo que más le ha gustado?
La preparación y el montaje de las
Jornadas. El hecho de trabajar con los
alumnos mayores es muy bonito. Estoy
muy satisfecho de trabajar en el primer
ciclo de Primaria, pero el contacto con
los alumnos de ESO y Bachillerato es
algo totalmente distinto, y de vez en
cuando lo echo en falta. Otro punto
importante es la cooperación con mis
compañeros Verónica, Carlos y Antonio. No suele haber mucha relación
entre profesores de Primaria y Secundaria, pero, gracias a las Jornadas, aquí
hemos entablado una buena amistad.
Entrevista a Peter Kock
¿Y lo que menos?
La falta de tiempo durante las Jornadas. Mira que me libraron de mis
clases... pero me faltó tiempo. Es una
espinita que me ha quedado.
¿De qué país le gustaría que fueran
las siguientes?
La verdad es que hay tantas opciones
como rumores... Personalmente, me
gustaría que fuera algún país asiático. Me atrae mucho la India, no sólo
por su historia y cultura, sino por su
colorido.
¿Qué opina de la implicación del
alumnado?
Sobresaliente. Parece que aún hay
esperanza y existen jóvenes que se
implican desinteresadamente. Habéis
trabajado a tope. Hombre... algunos,
de vez en cuando se escaquearon...
Pero bueno, eso pasa (me incluyo a
mí mismo y se supone que soy una
persona responsable).
Muchos los fines de semana, los alumnos y algunos profesores se quedaron
montándolo todo. ¿Qué opina? ¿Volvería a ser uno de esos profesores?
Ha sido una experiencia muy bonita, a
pesar de que uno se cansa bastante.
Pienso que todos, alumnos y profesores, se merecen un premio por la cantidad de trabajo realizado. Sí, sin duda
alguna, volvería a ser uno de ellos. In-
cluso animaría
a más gente
porque es un
hecho
muy
satisfactorio,
sobre todo a
nivel personal.
¿Cuántas veces pensó que no se terminaría el montaje a tiempo?
Las veces no las he contado, pero
casi todos los días, incluso el mismo
de la inauguración, estuvimos montando hasta un par de horas antes.
Menos mal que todo terminó a tiempo, pero los nervios te agotan bastante.
¿Qué es lo que más le sorprendió de
las Jornadas?
Todo me ha sorprendido. El entusiasmo, la implicación, el montaje...
Hay una cosa que destaca y me ha
encantado: el trabajo de Salud y Nathan con su oca holandesa. Es una
obra maestra sobre la geografía del
país. Me dio pena que no hubiese
tiempo para que pasasen todos los
cursos.
¿Quiere añadir algo más?
Buena pregunta. Podría escribir un libro para loar a todos los implicados.
Quiero felicitar a los alumnos por hacerme pasar unos momentos inolvidables. ¡Enhorabuena a todos!
en portada
18
Los cromos negros
“¡Los negros, la ausencia de colorrrrrrr! Hacen su coreografía antes de convertirse en cromos”
Van Gogh
“¡Vincent, el loco, el pobre Vincent, el influenciable
pintor del pelo rojo; Vincent, el frenopático... Ahí está
el loco más pintoresco de las Jornadas! ¡Lamentándose por sus amores no correspondidos!”
Los gnomos del bosque de la infancia
¡El bosque de los gnomos! ¡El bosque de la infancia! ¡Ojalá en todos los
bosques hubiera personajillos tan encantadores!
Made in San
Francisco
Tanto trabajo sirve
para que algunos
consigan admirar la
artesanía holandesa
made in San Francisco de Paula.
Amor fallido
“¿Kee?¿Has gruñido kee? La viuda,
la negra, la viuda negra y virgen...
¡Uno de los amores fallidos de Van
Gogh! Aunque no el último.
19
La enseñanza de Erasmo
Aquí podemos ver a Erasmo de Rotterdam impartiendo sus doctrinas teológicas bajo la atenta mirada del
público.
Los sueños de Ana Frank
Pese a la opresión que sufrió, Ana Frank lograba evadirse en un mundo de ilusión por medio de los sueños. Su fantasía consistía en bailar en un coro de
danza. Pudieron quitarle su libertad pero nunca la
ilusión de la imaginación.
Banderas de fiesta
La Fiesta de la Banderita fue inaugurada con la
fantástica coreografía creada por Marta Barranco,
alumna de 1º de Bachillerato, y con la música de su
hermano Alejandro, antiguo alumno del Colegio.
locos por la ciencia
20
Cromatografía de tinta
David Siles
¿La presión atmosférica
existe?
Materiales
1
● Un
vaso y
una cartulina
pequeña que
lo cubra
Procedimiento
Llenad el vaso de agua hasta arriba y con cuidado. No debe quedar
nada de aire dentro. Luego, colocad la cartulina encima, y, sujetándola, le dais la vuelta al vaso.
¿Qué sucede?
Pues que la cartulina no cae, y
tampoco el agua, porque la presión que ejerce la atmósfera por
fuera es mayor que la que ejerce
el agua por su peso. ¡¡Sería necesario un vaso de más de diez metros de altura para que la cartulina
cayera!! Con la consecuente gracia
de tener que ir a por la fregona...
Si no os ha salido, puede que haya
entrado aire dentro del vaso. Al
ser un gas, puede comprimirse y
descomprimirse, y, por lo segundo,
hacer que la cartulina caiga. Pero
si vuestra madre os hace fregar, a
mí no me culpéis...
También podéis colocar una regla
en el borde de una mesa, sobresaliendo un poco. Hay que tapar la
parte que está en la mesa con una
gran hoja de periódico (no malgastéis MENDRUGO en esto...). Si le
dais un golpe seco a la parte exterior,
¡no se caerá la regla! Esto se debe a
que la presión atmosférica sobre el
papel la sujeta.
2
Materiales
● Un
vaso largo
poroso o, en su
defecto, el borde blanco de un
papel de periódico
● Alcohol
● Cinta adhesiva
● Tintas de diversos colores,
de rotuladores y similares,
o tintes naturales como la
clorofila
● Papel
Procedimiento
¿De dónde podemos obtener la clorofila? Si hay espinacas en casa,
podéis machacar unas pocas, añadiéndoles una pequeña dosis de
alcohol. El líquido verde que se obtiene es la clorofila. Ya os habrán
explicado en clase para qué la utilizan las plantas... A continuación,
recortad una tira de papel poroso de
unos cuatro centímetros de ancho,
procurando que sea un poco más
larga que el vaso. Señalad un punto
gordo de tinta a dos centímetros del
borde. Con la cinta adhesiva, sujetad la tira de papel a un bolígrafo o
un rotulador y colocadla en el vaso,
Coloreando clavelitos
¿Os gustaría tener un clavel del
Betis? También puede ser del Sevilla... pero el del Betis es más bonito...
Materiales
● Un
clavel blanco
vaso de agua
● Un rotulador para darle el color
que prefiramos.
● Un
Procedimiento
Abrid el rotulador y sacad el tubito
de tinta que lleva dentro (si yo fui
de forma que
quede colgando y rozando el
fondo. Verted con
cuidado alcohol en
el vaso, de manera
que moje la tira sin llegar a la tinta. Tendréis que esperar un rato a
que el alcohol empape el papel casi
hasta arriba.
¿Qué sucede?
El alcohol es absorbido por el papel
y, al ascender por él, va arrastrando
consigo los diferentes compuestos
de la mezcla. Lo curioso es que
cada compuesto llega hasta una determinada altura. Así, al ser la tinta
una mezcla de varias sustancias, se
dibujarán distintos puntos de diferentes colores justo arriba del punto
que marcamos. Si esto se hace con
el jugo de las espinacas, se observa que quedan varios puntos (rojos,
amarillos, etc.). De esta forma, habremos separado los distintos componentes de la mezcla.
3
capaz en Primaria, vosotros también...). Luego, metedlo en el vaso
de agua y removedlo todo para que
el agua se vuelva de color. Dejad
el clavel varios días, y... ¡ya tenéis
un clavel rosita para esa niña pijita
que tanto os gusta!
¿Qué sucede?
Pues la verdad es que no lo sé; supongo que la coloración de los pétalos depende del “alimento” que
la flor tome, y lo que el clavel está
“bebiendo” es la mezcla que hemos hecho con la tinta y el agua.
deportes
21
Deportes en el Colegio
Pablo Mellado
En este número de MENDRUGO, vamos a hacer un repaso
a todos los equipos que tiene
el Colegio en los distintos deportes que se pueden practicar: fútbol sala, baloncesto y
voleibol.
FÚTBOL SALA
La temporada
en curso, la
2004-2005,
dio el pistoletazo
de
salida el pasado mes de
noviembre, y
hasta el próximo mayo no verá su fin. El Colegio
tiene equipos en seis categorías
distintas, que analizamos a continuación:
· Prebenjamín: son los peques del
Colegio (1º y 2º Primaria). Hay dos
equipos, uno por curso. Sus entrenamientos tienen lugar en el patio
del Colegio.
· Benjamín: cursos 3º y 4º de Primaria. Como en prebenjamines,
también hay dos equipos. En este
caso, entrenan (duramente, que
conste) en el Polideportivo del
Colegio.
· Alevín: los mayores de Primaria
(5º y 6º) son los que componen los
dos equipos de esta categoría. Dos
de las nuevas incorporaciones de
esta temporada son Antonio Laguna y Marcos Guerra (5º). Los alevines se entrenan en el campo del
Jardín del Valle.
· Infantil: también hay dos equipos,
el de 1º ESO y el de 2º ESO. Están
federados, por lo que, además de la
Liga Municipal, juegan el Campeonato de Andalucía, que se disputa
en marzo, al haber quedado campeones de la fase de clasificación
de Sevilla. Los infantiles han ganado los nueve partidos que han disputado... ¡son unos “cracks”! Las
nuevas incorporaciones son Carlos
Muñoz y Andrés Alonso (1º ESO)
y Jaime Salas y Pablo Gambín (2º
ESO). Los infantiles también entrenan en el Jardín del Valle.
lla. Nuestros baloncestistas están a
las órdenes de Valentín, que dirige
a sus pupilos con gran maestría.
Deberíais seguir los pasos de estos
equipos porque, sin duda, ¡harán
algo grande en el futuro!
· Cadetes: sólo tienen un equipo,
con jugadores de 3º y 4º ESO. Entrenan en el CP Calvo Sotelo, y su
míster es Guti, de 2º Bachillerato
B.
· Senior: son los antiguos alumnos del Colegio. ¡La veteranía es
un grado, chavales! En este caso
entrenan en Rochelambert.
Dentro de esta disciplina deportiva, cabe destacar la incorporación
de nuevos entrenadores, como son
Don Pepe Victoria (antiguo alumno
que se encarga de los equipos de
prebenjamín), Don Manuel Liria,
que dirige a los benjamines, y Don
Rafael Gutiérrez, alias Guti, de 2º
Bachillerato B, que entrena a los
cadetes del Colegio.
BALONCESTO
En este caso hay solamente dos
categorías, alevín e infantil. Sus
partidos en casa los disputan en el
poli del Colegio, y los de fuera, en
diversas pistas de colegios de Sevi-
VOLEIBOL
Si os gusta esta disciplina deportiva, estáis de enhorabuena. Recientemente se ha puesto en marcha una escuela de voleibol en el
Colegio. Don Francisco Moreno,
profesor de Educación Física, es el
encargado de coordinar esta nueva sección. Desde estas líneas, os
animo a todos, tengáis la edad que
tengáis, a que os pongáis en contacto con él.
muy indiscreto
22
Chismes
David Siles
Historias en Historia:
Un alumno: “Seño”, me voy a ir a
buscar al profesor de Alemán, que...
Otro alumno: ¡Y yo voy con él, señorita! Que quiero ir al servicio.
Dña. Mª Ángeles Frauca: ¡Y yo también! Que voy a ir a hacerme un lifting... ¡Me voy a quitar veinte años de
encima!
Tras una anécdota graciosa en clase:
Redactor de MENDRUGO: Señorita,
¿podría repetir toda la gracia, pero
más despacio? Es que así no me da
tiempo de apuntarlo...
- Hijo mío, si te aburres, cómprate un
mono y acarícialo...
La profesora se tiene que quedar en la
puerta hablando con un compañero, y
en la clase (para variar) la armamos
de mala manera...
Dña. Mª Ángeles: Voy a tener que, irónicamente, agradecer a toda la clase
vuestro saber estar, el respeto que
tenéis por los demás, el aprecio que
habéis mostrado hacia mi persona estando en silencio...
Alumna efusiva: ¡¡¡GUAPA!!!
Clase: (Aplausos).
Castigos ocurrentes de Herr Berning
en Segundo de Bachillerato:
- Se trata de que os calléis todos juntos, a la vez...
- Pero más de un minuto. Sois tan
cortitos de memoria... pero no os preocupéis, que en Primero de ESO les
pasa lo mismo.
- El examen está pensado para ser individual.
- Aguantad el pipí un poquito, que ya
sois niños mayores...
- Sería interesante que no respondierais a las preguntas del examen en
español. Usad por ejemplo... el alemán.
Éstas son algunas de las anécdotas más divertidas que
se han vivido en las aulas del Colegio entre alumnos y
profesores...
- ¿Alguien está interesado en contar
las losas de la biblioteca?
- ¿A que nunca he apuntado a nadie
en el parte? Podría pasar hoy...
En Filosofía...
Profesora: La evidencia no deja lugar
a dudas. Entonces, si yo digo: “me da
la sensación de que este chico no ha
estudiado mucho estas Navidades”,
eso no es evidencia, es un indicio.
El alumno: Señorita... eso, más bien...
es una EVIDENCIA.
Tras haber sido explicada toda la filosofía de Descartes, un alumno, con
cara de asombro, pregunta al compañero: en esa época, ¿había ya drogas
fuertes?
Las clases de Física pueden llegar a
ser de alto riesgo:
Verán señores, ahora, al encender este
dispositivo, saldrán unas chispas y
una nubecilla del mercurio delante de
nuestras narices. Es altamente tóxico y cancerígeno, así que aumentará
unas décimas la probabilidad de que
cojamos un cáncer... ¿Alguna duda?
Alumna: Sí... ¿podemos abrir las ventanas?
O, peor, que no te enteres de nada:
- D. Víctor, usted cree que nos hemos
enterado de todo esto?
- ¿Sabéis cómo acaba “Lo que el
viento se llevó”? Dice el protagonista: “Francamente, querida, eso
no me importa”...
Ante nuestras caras pálidas, volvió a
explicarlo.
Alumnas estelares:
- Pero... ¿la Luna no tiene luz propia?
- Profesor, se ha equivocado; ha escrito “BISAGRA” con “B”...
- Si la estrella polar apunta hacia el
norte y la tierra gira, ¿la estrella polar
se mueve?
D. Juan: ¡¡¡Bienvenidos a la hora teletubbie!!!
- Hace tres millones de años...
- Alumna: ¿pero antes o después de
Cristo?
- D. Adolfo, ¿de qué color tienen las
patas los pingüinos? Es que es para
un disfraz...
- Nunca consigo estar preparado para
vuestras preguntas...
D. Adolfo se tiene que quedar de pie
sujetando la radio porque el cable no
llega a la mesa...
- This is an useful situation to use the
adjective “pathetic”.
23
D. Adolfo tiene un sello que nos pone
cuando sacamos un cero en un examen...
- In a hole on the ground, there lives
a hobbit...
Y esto es porque le da tanta alegría
como a Tolkien, que empezó a escribir
“El Hobbit” en el examen en blanco
de un alumno.
Alumno: ¿este hecho es probable o
poco probable?
D. Adolfo: no lo sé, usa el probablómetro...
En Lengua, algunos profesores siguen
buscando la causa de nuestro sueño:
- Veamos ahora las frases reFLEXivas,
pero no se me vayan a dormir...
D. Jose Luis, tras preguntar a un
alumno:
- Muy bien, este señor está en una comarca llamada Babia...
Como anécdota, hay que recordar una
de estas eternas clases de Lengua, (lo
que no quita que puedan ser interesantes). Un alumno tuvo la genial idea
de escribir en un papel: “hay pisadas
en el techo”. Fue tremendamente divertido ver cómo el papel recorrió toda
la clase sin dejar a nadie indiferente, pues todos andaban buscando las
huellas en el techo. La diversión y la
carcajada general estuvieron aseguradas.
está... ¿Es lo del tubo?
Compañeros intentando chivarle: La
página siguiente, la siguiente...
Como Dª María José Rubio, la profesora de Matemáticas, nos ha pedido
permanecer en el “anonimato”, la llamaremos Señorita X.
Una alumna completamente afónica
pide la palabra.
Señorita X: Silencio, por favor, que va
a hablar la muda.
Señorita X: Sí, sí, que la pescadilla se
muerde la cola.
Señorita X: Sí, sí, que la tinta llegue
al río.
Señorita X: No sumes así, hijo, que
parece que estás rezando.
Señorita X: Os voy a poner un chorizo
de ecuación.
Frases míticas de D. Javier Navas:
- Tengo un cuerpo cinco jotas.
- Definición de alumno: parte de la silla que da la lata.
- En esta vida hay cosas que no se
prestan: la pipa, el caballo, la pareja,
el compás...
D. Javier: Vamos a estudiar a Sorolla.
Alumno (Antonio): ¡¡¡“Po” premio!!!
D. Javier: ¡Pues premio para Antonio!
Se ríe un grupo de alumnos. D. Alexis
comenta:
- Más que risa, eso parece una colonia
de focas...
Dña. Amparo (imitando al gato con
botas de Shrek): ¡Dioz zálvame! (Mira
a la clase, y todos siguen hablando).
¡Demaziado tarde!
Tras la intervención extremadamente rústica de un alumno (hay cerdos
que hablan mejor), D. Alexis se ofrece
“cariñosamente”:
- Como hoy me siento generoso, no
tengo inconveniente en comprarte un
pequeño rebaño de cabras...
D. Manuel (en Química): Escriba el
ácido acético.
Alumno: Ese que tiene la leche, ¿no?
D. Alexis Santos:
D. Alexis: Dígame qué es la caída de
presión.
Alumno: Eso... ¿en qué página está?
D. Alexis (sorprendido): ¿Qué?
Alumno: Es que yo tengo memoria
fotográfica. Dígame en qué página
D. Antonio Parrilla: Dejemos que el
verso se extienda, como decía Blas
Otero.
Alumno: ¿Quién?
D. Antonio: Blas Otero.
Alumno: Uf, había entendido Lola
Montero.
Profesor: Los sábados acaban las botellonas.
Alumno: ¿Por qué da por seguro que
hacemos botellonas si somos chicos
sanos?
Profesor: Claro, sois chicos sanos,
recicláis luego las botellas, que para
algo sirve el PAI.
Dña. Mª Ángeles Frauca: ¿Qué significan las siglas SM?
Alumno: Superficie Maternal.
Dña. Mª Ángeles (a la clase): ¿Habéis
escuchado lo mismo que yo?
Todos: ¡Sí!
D. Genaro: Nos atraen las personas
muy simétricas.
Alumna: ¿Y si una persona es muy
fea, pero muy, muy simétrica?
D. Genaro: Pues es simétricamente
fea.
D. Genaro: Los espermatozoides son
células especializadas en la natación... es apabullante, monstruoso.
Un alumno llega cinco minutos tarde.
Al entrar, mira a toda la clase y pregunta: ¿¿desde cuándo estáis aquí??
Dña. Isabel tiene sobre la mesa una
cinta de video y una alumna curiosa
le pregunta el título:
Dña Isabel: “Sea inside”.
Y la alumna abrió la caja y miró dentro. Había entendido “see inside”.
internet
24
Consejos para
luchar contra el
SPAM
Se denomina correo basura, junk-mail o
spam a aquellos correos electrónicos, y
sus múltiples e incluso millones de copias,
que inundan Internet con el objetivo de
llegar a aquellos destinatarios que nunca
accederían a recibirlos y leerlos.
Antonio Silva
La mayor parte del correo basura está constituido por anuncios comerciales, normalmente
de productos dudosos.
Algunos ofertan métodos
para hacerse rico o servicios en la frontera de
la legalidad. Terminan
amargando a los usuarios de Internet, que
encuentran sus buzones
saturados de correos
como éstos: “Gane millones trabajando desde
casa”, “Dieta milagrosa
— pierda diez kilos en una semana”, etc.
Las listas de correo basura con las
direcciones de los clientes potenciales (o víctimas seguras) suelen
crearse robando direcciones en las
listas de distribución o comprándolas en las bases de datos de
los servicios en línea de Internet
—sí, sí, las venden a terceros—,
o bien, a través de la búsqueda
en la red.
Al hablar de cómo evitar el correo
basura, entramos en una cuestión
peliaguda. En realidad, no exis-
te forma humana ni mecánica de
evitarlo por completo. Puede que
os hayan dado muchas sugerencias y quizás hayáis reducido el
nivel de recepción, pero como
cada maestrillo tiene su librillo,
os doy mi truco casero. Es algo
complicado, pero realmente eficaz en su actuación. Haced lo
siguiente: id a la configuración
de vuestra cuenta y cambiad el
campo “dirección de correo”,
añadiendo alguna letra o palabra
al final de la dirección:
Ejemplo:
[email protected]
El motivo es que los robots especializados buscan ese campo en primer
lugar. Es decir, no basta
con escribir eso en el
cuerpo de los mensajes
que enviáis; también
tenéis que añadirlo en
vuestra propia dirección
electrónica. Por otra
parte, la palabra “antispam” (o cualquier letra o
palabra que se emplee)
debe ir detrás de la arroba. Si la ponéis delante,
los mensajes enviados a
esa dirección no os llegarán, porque esa dirección no existe. Además, consumirán recursos del servidor, que tendrá que devolverlos,
enviando un mensaje de error. De
esta forma, al ponerlo detrás, el
mensaje ni siquiera llega a vuestro
servidor, ya que “no existe”.
Si no queréis tantos líos, aquí tenéis una página en la que encontraréis varios programas que os
ayudarán a combatir este problema:
http://www.snapfiles.com/
Freeware/comm/fwspam.html
entérate
25
Después de que Sevilla recoja las
sillas de la Avenida de la Constitución y se limpie hasta la última
gota de cera de la puerta de la
Catedral, la ciudad se viste de los
colores vivos de las casetas y de
los trajes de flamenca. Durante
el año, la zona de la Feria es un
simple descampado, pero durante el mes de abril, dicha zona se
convierte en un recinto de diversión, acompañado por el son de
la guitarra, una jarra de rebujito
y un ambiente animado que se
aprecia en cada caseta. Hay una
gran relación entre la Feria y el
arte del toreo, de forma que las
calles de la Feria reciben nombres de los diestros más reconocidos (Pascual Márquez, Pepe
Luis Vázquez...). Con el tiempo,
la Feria se moderniza, instalando la Calle del Infierno, donde
encontramos los cacharritos que
entretienen a los más pequeños
de la casa. Esto es, en definitiva,
la Feria: un ambiente entrañable
y fantástico formado por la gente
de Sevilla, que es la que sabe pasárselo bien.
Carlos Sobral
Ya huele a incienso en Sevilla.
Hay colas increíbles en la calle
Pureza, en el Arco, Castilla, San
Jacinto, San Lorenzo.... Es mediodía y se abren las puertas en
el Porvenir, la cruz de guía de La
Paz camina con paso firme hacia
el centro de Sevilla. Avanza el día
y con él se reduce el calor que va
a acoger esta Semana Grande en
Sevilla. Pasan los días. Entre que
unos cuelgan las túnicas y otros
las cogemos, nos situamos en
un día grande: el Jueves Santo.
Cuando ha pasado la última por
Campana, muchos no abandonamos las calles y nos dirigimos a
ver la salida de las Esperanzas.
El día va llegando y tras la hora
de almorzar, el Cachorro cruza
el puente. Le sigue el “Jorobaíto de Triana”. “Esto se está acabando”, dicen muchos cofrades,
pero aún nos queda la última Esperanza. Acaba el Sábado y, en
la hora de tomar los churros, sale
el “Resucitao”. Ya por la tarde,
Nuestra Señora de la Aurora se
despide de Sevilla hasta el año
que viene.
Antonio Silva
Inspirada en la novela de Arturo
Pérez Reverte y protagonizada
por Viggo Mortensen, se está empezando a rodar la película “El
Capitán Alatriste”, dirigida por
Agustín Díaz Yanez.
El film narra las aventuras de
Diego Alatriste, soldado veterano
del Tercio de Flandes, que malvive como mercenario en la España del siglo XVII. La historia
transcurre entre los años 1622 y
1644 en el reinado de Felipe IV,
penúltimo monarca de la dinastía
de los Austrias.
Además del famoso actor, el reparto cuenta con importantes
artistas del cine español como
Javier Cámara, Lydia Bosch o
Eduardo Noriega.
Gloria Bellido
ENCUESTA
Tras leer TODAS las encuestas, sin tener en cuenta la ventaja o desventaja
que tienen algunos profesores según
el número de alumnos a los que dan
clases, se ha establecido el siguiente
“ranking”:
1. D. Javier Navas
2. D. Alexis Santos
3. D. Juan Parrilla
4. D. Adolfo García
5. Dª. Amparo y Dª Yolanda (empatadas)
6. Dª Mª Ángeles Frauca, D. Juan Carlos
Sánchez, D. Genaro Capote y D. Antonio
Parrilla (casi empatados).
Debemos destacar la cantidad de puntos que ha recibido D. Manuel Laffore,
al tratarse de un profesor que no da
clases en Secundaria. Lo mismo ocurre con D. Manuel Díaz y D. Alfredo
Grande, que ya no están en el Colegio.
¡Siguen en los corazones de los alumnos! Hay toda una lista, pero comprended que algunos profesores se pueden
sentir molestos si la publicamos.
A continuación, señalamos los libros
más votados: Los pilares de la Tierra,
El Señor de los Anillos, Harry Potter,
El ocho, La sombra del viento, El Código Da Vinci, Ángeles y demonios, El
médico, Trilogía Artemis Fowl, Luces
del norte, La Hermandad de la Sábana
Santa, El Capitán Alatriste, Cien años de
soledad, La joven de las naranjas, Diario
de Ana Frank, Cuando Hitler robó el conejo rosa, Los tres cerditos...
Debemos hacer las siguientes aclaraciones:
- El Marca y el As NO se consideran
libros.
- Lo mismo pasa con el Playboy.
- Mortadelo y Filemón es un cómic...
- Es muy triste que los libros vencedores
sean “No leo” y “Ninguno”.
infantil
26
Éste es el espacio para los más peques, en el que nos impresionan con las
cosas que más les gustan: dibujos, poemas, chistes...
Peques, espero que sigáis mandando todo lo que queráis que se publique
en MENDRUGO, como habéis hecho hasta ahora, y que os superéis como
siempre. ¡Ánimo y seguid deleitándonos!
Aurora Martínez
CHISTE
Ana Mejías Carrascosa.
2ºA
César, el de “Los Morancos” iba en un taxi
y le dice al taxista: Llévame a la Plaza de
Los Terceros, y el taxista va y le lleva al
campo del Sevilla, porque estamos los terceros.
Emilio Manzano Romero.
2ºA
27
Pablo López Espinar
2ºA
Pepe Aceituno.
2ºA
hemeroteca
28
Buscando cosas curiosas entre montañas y montañas de MENDRUGOS (a los del archivo se han sumado
seis o siete cajas procedentes de la colección de D. Luis Rey Romero) para incluirlas en esta sección,
encontré este anuncio, incluido en la última página de MENDRUGO de abril de 1979. Ya sabíamos - o, al
menos, lo hemos comentado aquí varias veces - que ABC y MENDRUGO siempre han tenido relaciones.
Nuestra revista es cinco años más joven que ABC Sevilla y durante una larga temporada se estuvo imprimiendo en sus talleres. Pero no conocíamos una faceta: El diario ABC colaboró de forma activa con
MENDRUGO en los años ochenta, anunciándose, incluyendo noticias culturales y, como en este número,
informando sobre sorteos. El afortunado ganador de este sorteo-concurso podía llevarse una flamante
máquina fotográfica (vamos, una cámara de fotos) o unos volúmenes sobre naturaleza o fútbol. Aún no
sabemos quién o quiénes fueron los agraciados, pero suponemos que disfrutaron de sus premios. Tener
una buena cámara fotográfica era un lujo en aquella época.
Fernando Romero Gª De Artacho
antiguo alumno
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NombrE completo: María Luisa García Valera
Fecha de nacimiento: 17 de agosto de 1982
Horóscopo: Leo
Lugar: Sevilla
Libro preferido: El Principito
Canción más escuchada: Y hubo alguien
(Alejandro Vega)
Película favorita: La Vida es Bella
Un País: España
Una Ciudad o Pueblo: El Rocío
De alumna a monitora del Colegio
Carlos Sobral
Marisa García es monitora
en el Colegio. Lo conoce
muy bien, ya que es antigua
alumna e hija del profesor
Joaquín García Gallego. En
esta entrevista nos habla
de sus años de estudiante y
de su trabajo diario. Como
muestra de su implicación,
hay que decir que los actores
de “Código Cromático” le
tienen mucho cariño, ya que
Marisa dedicó muchas horas
a ayudarles con el maquillaje
antes de cada función.
Cuando estudiabas, ¿qué querías
ser de mayor?
De pequeña tenía muchas ilusiones, como ser maestra, ya que me
encantan los niños. Pero como
también me gustan los animales,
quería ser veterinaria, entre muchas cosas.
¿Has estado en algún otro colegio?
Sí, mis padres decidieron matricularme en las Mercedarias. Me fue
bastante bien.
¿Cuál ha sido tu peor travesura?
Nunca me he portado demasiado
mal.
¿Discutías mucho con tus profesores?
Normalmente, los profesores y las
personas de respeto conseguían
convencerme de lo que decían,
pero protestaba cuando era necesario.
¿Tenías muchos amigos en clase?
Sí, siempre tenía amigos que me
acompañaban y me aportaban confianza. Nunca me sentí sola.
¿Quedas con los antiguos compañeros?
No suelo llamarlos, pero algunas
veces coincidimos.
¿Cuáles son tus aficiones?
Siempre me han llamado la atención las actividades relacionadas
con el campo y los caballos. También creo que no sería capaz de
vivir sin mis amigos. Otra de mis
aficiones es leer. Mi libro favorito
es “El Principito”.
¿Te imaginaste que ibas a trabajar
en el colegio donde has estudiado?
La verdad es que no, pero cuando
se me presentó la oportunidad,
la acepté. Lo cierto es que en
vez de ser maestra soy monitora; disfruto muchísimo con este
trabajo.
¿Qué cambios crees que ha realizado el Colegio?
Me hubiera gustado estudiar las
asignaturas con el nuevo sistema
de bilingüismo y haber realizado
las actividades deportivas en el
centro de San Pablo.
famosos
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NAÍM THOMAS
Mucha gente piensa que
eso de los clubes de fans
es una gran tontería, en
los que sólo se meten las
típicas niñas tontitas quinceañeras. Pero os digo que
no es para nada cierto.
Aurora Martínez
Con trece años me di cuenta de
que me gustaba la música de Naím
Thomas, y que quería seguir sabiendo más cosas de él.
Hacerse de un club es muy fácil,
y, normalmente, gratuito. Cuando
entras, empiezas a conocer gente
de distintos países, de distintas
edades, distintas formas de ser, de
vivir...
Empiezas a ir a las “quedadas”,
que son reuniones de fans en una
ciudad concreta. Conoces personalmente a esas personas con las
que hablas por Internet o que comparten esa afición. Esas personas,
sean de la edad que sea, se hacen
tus amigos y acabas compartiendo
con ellos todo, como si fueras uno
más.
No son para nada quinceañeras. Se
trata de niños, niñas, mujeres, hombres, padres y madres, de todas las
edades y lugares (Venezuela, Panamá, Chile, Perú, Estados Unidos...).
Cómo no, también conoces amigos
de todos los rincones de España,
por lo que te resulta muy fácil saber
más sobre tu ídolo.
Yo conocí a Naím sin ninguna complicación, cuando vino a Sevilla.
Algunos miembros del club me avisaron y me dijeron a qué hora venía
y dónde podía localizarlo. El día 9
de junio del año 2003, a las cuatro
y media, estaba con todo mi nuevo
grupo de amigos en la Estación de
Santa Justa para conocer a nuestro cantante favorito.
Fue un momento muy especial
para todos los que allí estábamos
y nunca olvidaremos aquellos momentos. De ahí en adelante han
ido ocurriendo muchas cosas. Todas las veces que hemos estado
con él nos ha tratado muy bien
y nos lo hemos pasado estupendamente. No sabemos cómo lo
hace, pero siempre nos está dando
consejos para nuestra vida, y nos
anima a seguir adelante en lo que
más queremos. Nunca se olvida de
nosotros, de nuestras inquietudes
y nuestras tonterías. Siempre está
haciendo el payaso cuando no tiene a nadie que le reproche, y nunca se le han subido los humos a la
cabeza.
Hablo de él como podría hablar de
otros muchos famosos de nuestro
país. Por supuesto, no todos son
así.
Aunque ahora parece que Naím está
muy perdido, os aseguro que no es
así. En los próximos meses saldrá
su tercer disco, en dos versiones.
Una será para EEUU, íntegramente
en inglés; la otra, para los países de
habla hispana, con canciones tanto
en inglés como en español. Serán
trece temas; diez de ellos contarán
con letra y música de Naím, que
lleva trabajando en este ptroyecto
desde hace más de un año en su
piso de Miami. El disco podría titularse Punto y aparte, y en él encontraremos música R&B, toques de
guitarra española, melodías árabes,
reaggeton, y, como siempre, algo
de funky y baladas.
Naím también sigue con sus proyectos cinematográficos. Le acaban
de proponer una serie de televisión
americana que durará tres años,
compartiendo reparto con el actor Lorenzo Lamas. Actualmente,
continúa trabajando en la película
América con la actriz Sigourney
Weaver.
NAÍM
AURORA
viajes
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Un grupo de alumnos viaja al
albergue juvenil “El Bosque”
Gloria Bellido / Paula Iwasaki
Un Colegio. Unas Jornadas. Un
teatro. Una amistad. Un viaje inolvidable.
Tras las últimas Jornadas Nacionales realizadas en el Colegio, dedicadas a Holanda, los alumnos
que interpretamos en el teatro el
“Código Cromático” entablamos
una amistad que nos hizo tomar
la decisión de organizar un viaje a
“El bosque”, un albergue juvenil
situado en Cádiz.
Esa noche descansamos lo suficiente para lo que nos esperaba al
día siguiente. El sábado nos despertaron a las ocho y todos bajamos
a desayunar. A las diez, estábamos
listos para hacer un recorrido de
más de cinco kilómetros. Atravesamos ríos por puentes bastante
inestables y, tras subir empinadas
cuestas, llegamos finalmente a
una venta, donde comimos.
La salida la hicimos un viernes
por la tarde y viajamos dos horas en autobús. Ya era de noche
cuando llegamos al hotel. Hacía
mucho frío. Nada más bajar del
autobús, nos dimos cuenta de
que los cinco jerseys que habíamos llevado cada uno no serían
suficientes. Sin embargo, y por
suerte para nosotros, al entrar
en el albergue nos recibió una
bonita y acogedora chimenea en
la que pasaríamos horas y horas
charlando y disfrutando del fin de
semana.
Esa misma noche, tras dejar nuestras cosas en las habitaciones, hicimos una pequeña excursión por
el pueblo que nos llevó hasta un
sitio no tan agradable. Tras subir
una larga cuesta, llegamos a un
cementerio. Enseguida, algunos
comenzaron a contar “historias de
miedo” que nos hicieron un poquito más difícil el camino de regreso...
Como podéis imaginar, al regresar al
albergue todos estábamos agotados,
pero mereció mucho la pena por lo
bien que lo pasamos aquel día y por
la oportunidad que tuvimos para
convivir y conocernos más.
El viaje nos dio
la oportunidad
de convivir y
conocernos más