DRA. ROSAURA RUIZ GUTIÉRREZ Semblanza
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DRA. ROSAURA RUIZ GUTIÉRREZ Semblanza
DRA. ROSAURA RUIZ GUTIÉRREZ Semblanza Nacida el 7 de julio de 1950, en la ciudad de México, la Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez realizó estudios de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Biología en la Facultad de Ciencias de la UNAM e hizo su estancia posdoctoral en la Universidad de California, Irvine. Asimismo ha sido profesora invitada de la Universidad del País Vasco y de la Universidad de California, Irvine, así como colaboradora invitada del Departamento de Historia de la Ciencia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España). Investigación y Docencia Junto con importantes contribuciones a la historia de la biología en México, la Dra. Ruiz ha hecho aportaciones significativas para la comprensión del pensamiento evolutivo, destacando la importancia de la cultura científica como pieza angular y condición de posibilidad para el desarrollo de nuestro país en el marco de una sociedad plural. En su conjunto, la labor de la Dra. Rosaura Ruiz tiene un gran impacto en el desarrollo de la cultura científica y en distintos ámbitos de la vida académica y pública, dentro y fuera del país. Destacan los “Coloquios internacionales sobre darwinismo”, que organizó por primera vez en 1997 y que desde entonces se siguen realizando cada tres años. El primero de ellos, Coloquio Internacional: La recepción del darwinismo en Iberoamérica, un análisis comparativo, celebrado en México, fue organizado y dirigido por la Dra. Ruiz, el Dr. Thomas F. Glick y el Dr. Miguel Ángel Puig-Samper. En él participaron numerosos estudiosos del darwinismo. Los resultados de la reunión se publicaron en 1999 en el libro: El darwinismo en España e Iberoamérica, editado conjuntamente por el Centro de Estudios Históricos (CSIC) de España y la Facultad de Ciencias de la UNAM. Esta obra se publicó también en inglés en el año 2000 bajo el título The Reception of Darwinism in the Iberian World, esta vez a cargo de la editorial Kluwer Academic. La organización pionera de este coloquio dio pie a la formación en México de grupos de trabajo sobre el darwinismo y su impacto en el mundo, que antes se llevaba a cabo mediante esfuerzos aislados; y propició la consolidación de un grupo de trabajo internacional, promoviendo un mayor desarrollo de los estudios sobre darwinismo a escala mundial, y sobre todo en Iberoamérica. 1 Como parte de ese esfuerzo colectivo e interinstitucional, también se han publicado los siguientes títulos: Glick, T., R. Ruiz, y M. A. Puig-Samper (coordinadores). (1999). El darwinismo en España e Iberoamérica. UNAM, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Ediciones Doce Calles. Puig-Samper, M.A., Ruiz, R., y Galera, A. (coordinadores). (2002). Evolucionismo y Cultura Darwinismo en Europa e Iberoamérica. Junta de Extremadura, UNAM, Ediciones Doce Calles. Bertol, H. M., Romero, M., Puig-Samper, M. A. y Ruiz, R. (coordinadores). (2009). Darwinismo: meio ambiente, sociedade. Brasil: Museo de Astronomía e Ciencias Afins, Via Lettera editora e Libraria. Ruiz, R., Puig-Samper, M. A., y Zamudio, G. (coordinadores). (2013). Darwinismo, biología y sociedad. México: UNAM-Doce Calles En Puig-Samper, M. A., Orrego, F., Ruiz, R. y Uribe, J. A. (editores). (2015). “Yammerschuner”, Darwin y la darwinización en Europa y América Latina. Editorial Doce Calles. Otra importante aportación de la Dra. Rosaura Ruiz al estudio del darwinismo en México, es su obra revolucionaria: Ruiz, R. (1987). Positivismo y evolución: introducción del darwinismo en México. México: Coordinación General de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias, UNAM. Colección Posgrado, UNAM. A la que se sumó en 2010 una antología que recoge los trabajos de ella y otros autores sobre la importancia de las ciencias y las humanidades en la conformación de una identidad nacional en México (Ruiz, R., Argueta, A., Zamudio, G. (2010) (coordinadores). Otras armas para la independencia y la revolución: ciencias y humanidades en México. México: Fondo de Cultura Económica). Se agregará también el libro colectivo Darwin en México, cuya introducción corrió a cargo de la Dra. Ruiz, que actualmente está en prensa en la Editorial Siglo XXI. Además, dirige la producción de la colección “Biblioteca Darwiniana”, en la que se han publicado en español diez libros de la obra de Charles Darwin, muchos de ellos nunca antes traducidos, en beneficio todos los estudiantes y académicos de habla hispana interesados en el tema. El trabajo académico y de investigación de la Dra. Ruiz, ha tenido como resultado la publicación de un número importante de libros y artículos originales (en revistas nacionales e internacionales), entre los que sobresalen dos aportaciones de gran utilidad para la enseñanza 2 superior, elaboradas en colaboración con el Dr. Francisco Ayala, connotado evolucionista y miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los EUA: Ruiz, R. y Ayala, F. (1998). El método en las ciencias, epistemología y darwinismo. México: Fondo de Cultura Económica. Ruiz, R. y Ayala, F. (2002). De Darwin al DNA y el origen de la humanidad: la evolución y sus polémicas. México: Ediciones Científicas Universitarias (UNAM), Fondo de Cultura Económica. Adicionalmente, ha producido diversas obras cuyo objetivo es destacar la importancia del Posgrado en México e impulsar su desarrollo. Entre ellas se encuentran: Ruiz, R., Argueta, A., Corrales, V. A., Martínez, A., Bernal, J. A., y Hernández, B. (2007). Los Estudios de Posgrado en México: Diagnóstico y Perspectivas. México: Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNAM, IPN, Universidad Autónoma de Sinaloa. Ruiz, R., Martínez, R., y Valladares, L. (2010). Innovación en la educación superior: hacia las sociedades del conocimiento. México: Fondo de Cultura Económica-UNAM. También es coordinadora académica de la “Enciclopedia de Conocimientos fundamentales” (Ruiz, R. et al. (coordinación académica). (2010). Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales. (5 volúmenes). México: UNAM-Siglo XXI) —que recibió el Premio CAMIEN al Arte Editorial en el género de Enciclopedias en 2011—, coordinada en colaboración con diversos autores, y producto de la colección Conocimientos Fundamentales, obra dedicada a la educación media superior y superior, también coordinada por ella. La gran mayoría de los textos producidos durante su amplia trayectoria académica sirven para apoyar la enseñanza a nivel bachillerato (conocimientos fundamentales), licenciatura y posgrado. Paralelamente, ha realizado una importante labor de divulgación de la ciencia, participando, entre otros, en las series de TVUNAM Rumbos y Argumentos, con más de 80 emisiones, así como en diversos programas de radio. Desde mayo de 2008, publica quincenalmente un artículo en la sección Educación y Ciencia del diario El Universal. El trabajo de la Dra. Rosaura Ruiz ha sido reconocido con el otorgamiento de la Medalla Gabino Barreda (1989); el Primer lugar en el Concurso de Tesis Doctorales sobre Historia de América Latina y el Caribe (Asociación de Historiadores de Latinoamérica y el Caribe, ADIHLAC) (1984); la Cátedra Patrimonial de Excelencia, Nivel III, CONACYT (1993); el Premio “José Antonio Alzate” al mejor artículo de difusión, por “Las ideas biogeográficas y su presencia en una revista mexicana: La Naturaleza” (2004); el Premio “Alfonso Robinson 3 Bours” en Educación Médica, por la coautoría del trabajo "Competencias académicas de los tutores del programa de doctorado en Ciencias Biomédicas de la UNAM" (2005); el Reconocimiento del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM, por la contribución al desarrollo académico de dicha entidad universitaria (2006); la designación en su honor de la escuela secundaria “Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez” (programa piloto en el Estado de México) (2010), y recientemente se le dedicó una nueva especie, la Pilogalumna rosauraruizae sp. (2015). Actualmente es Profesora de Carrera, Titular “C”, T. C. definitiva, con PRIDE-D, y tutora en la licenciatura en Biología, los programas de posgrado en Ciencias Biológicas, Filosofía, Pedagogía y Filosofía de la Ciencia. En total, ha dirigido 7 tesis de Doctorado, 14 de Maestría y 11 de Licenciatura. Además, es integrante del Sistema Nacional de Investigadores desde 1985. Dirección General de Estudios de Posgrado Entre 2000 y 2004, como Directora General de Estudios de Posgrado de la UNAM (DGEP), la Dra. Ruiz Gutiérrez impulsó dos tareas sustantivas de la Universidad: la docencia y la investigación. Durante su gestión, la UNAM alcanzó el máximo histórico de programas acreditados en el Padrón de Posgrado del CONACYT (84%) y ocupó el primer lugar nacional en este respecto, tanto en la categoría de Alto Nivel como en la de Competencia a Nivel Internacional. Además, la UNAM fue la institución nacional con la matrícula más elevada y con el mayor índice de graduados al año en ese nivel. También logró la culminación de la adecuación de los Programas de Posgrado al Reglamento de 1966 y promovió las reformas al Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNAM, aprobado por el Consejo Universitario en 2006; impulsó la fundación del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado A. C. (COMEPO), del cual fue presidenta y ahí coordinó y cristalizó la elaboración del Plan de Desarrollo del Posgrado Nacional (2004-2013). Para proyectar las actividades de la UNAM en el ámbito internacional, participó en la creación y presidió también la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), cuyo objetivo es el establecimiento de posgrados conjuntos entre las Universidades de Iberoamérica. La Secretaría de Desarrollo Institucional Entre el 2004 y el 2010 la Dra. Ruiz fue titular de la Secretaría de Desarrollo Institucional (SDEI) de la UNAM, desde donde trabajó en el mejoramiento de los vínculos académicos 4 interinstitucionales a través de diversos convenios que tuvieron como objetivo facilitar el intercambio académico y la movilidad estudiantil. Algunos de sus logros en esta función fueron la formación del Espacio Común de Educación Superior (ECOES), trabajo que se inició junto con el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), al que pronto se incorporaron todas las universidades públicas estatales y algunas universidades privadas. El objetivo central, que se mantiene actualmente, es impulsar un sólido programa de becas, movilidad estudiantil dentro de México, educación a distancia, investigación y posgrados conjuntos, red de bibliotecas digitales, herramientas electrónicas para el desarrollo institucional y modelos académicos para la innovación educativa. En la actualidad, este organismo agrupa alrededor de 30 instituciones de educación superior del país. Además, la Dra. Ruiz impulsó el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD), junto con el IPN, la Universidad de Guadalajara y la Universidad Veracruzana, para abrir de manera conjunta una gran oferta de estudios a distancia y ampliar la cobertura educativa de licenciatura y posgrado en el país; y creó diversos programas para apoyar a jóvenes y mujeres, y promover que estos grupos alcancen los máximos niveles educativos. Entre ellos se distinguen el Programa de Formación de Profesores de Carrera en Facultades y Escuelas para el Fortalecimiento de la Investigación (PROFIP) y el Programa de Fortalecimiento Académico para las Mujeres Universitarias (PFMU), que siguen funcionando a la fecha. Durante su gestión, la Dra. Rosaura Ruiz propuso ampliar las formas de titulación, medida que se adoptó en todas las carreras que ofrece la UNAM y que ha servido para aumentar los índices de titulación de manera considerable. En resumen, como Secretaria de Desarrollo Institucional, la Dra. Ruiz participó en la consolidación y el desarrollo académico de la institución a través de diez ejes de acción: el impulso y fortalecimiento del bachillerato, la licenciatura y el posgrado; la diversificación de modalidades educativas (presencial, abierta, a distancia y mixta); la instrumentación de distintas opciones de titulación con la perspectiva de atender las diversas vocaciones de los estudiantes; la investigación en facultades y escuelas; la creación de espacios universitarios nacionales e internacionales; el impulso del trabajo inter, trans y multidisciplinario por medio de los Macroproyectos de Investigación Inter y Transdiciplinaria, así como la promoción de la perspectiva de género y el apoyo a los jóvenes en los programas académicos. 5 Academia Mexicana de Ciencias Fue Secretaria (2003-2005), Vicepresidenta (2006-2008) y la primera mujer Presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) (2008-2010). Ahí la Dra. Ruiz se destacó por el gran impulsó que dio tanto a dicha agrupación como a la ciencia en México. Ejemplo de ello fue la participación internacional en los proyectos, propuestas y declaraciones del grupo G8+5; la organización del Foro “Ciencia, Tecnología y Reforma Energética” (2008) que transmitió al Senado de la República sus propuestas; la creación del Foro sobre la Ciudad de México para abrir el diálogo entre científicos y gobernantes al servicio de la construcción de una mejor sociedad; la organización del Simposio de la Interamerican Network of Academies of Sciences (IANAS); la organización del “1er Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación para el Desarrollo en Iberoamérica”, auspiciado por Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) (2006); el que la oficina del International Council for Science (ICSU) para América Latina y el Caribe, fuera coordinada por la AMC desde 2010, y la realización del “Año de la Evolución” (2009), durante el cual se montaron varias exposiciones y se impartieron talleres y conferencias para todo público. Adicionalmente, promovió la creación del Centro del Cambio Global y la Sustentabilidad en el Sureste (2011), en conjunto con la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), el Gobierno del Estado de Tabasco, el CONACYT, y la UNAM. Además de dar continuidad a los programas de la AMC incorporó las disciplinas humanísticas (historia y geografía) en las Olimpiadas estatales y nacionales que se realizan cada año para los estudiantes de la educación básica. Asimismo, logró el apoyo de la SEP para poner en línea los cursos de formación de profesores “La ciencia en tu escuela” con el fin de lograr su alcance a nivel nacional. Sobre el tema de la equidad de género, la AMC planteó durante todo este periodo estrategias para lograr progresivamente la equidad de género en el área científica y los espacios académicos, condicionante de la democracia en nuestro país. En este respecto destacan las becas anuales para mujeres jóvenes en ciencias naturales y exactas que otorgan la AMC, L’Oréal-México y la UNESCO desde 2007; la modalidad creada por la AMC y el Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal para los Premios Ciudad Capital “Heberto Castillo”, que reconocen la labor de jóvenes científicas mexicanas destacadas, y las becas de Ciencias Sociales y Humanidades que se establecieron con el Consejo Consultivo de Ciencias y el CONACYT . 6 Adicionalmente, la Dra. Ruiz fortaleció la unión de la AMC en las tareas de la UNAM, a través de asesorar activamente a la Secretaría de Educación Pública y colaborar con esta dependencia en la preparación y la actualización de docentes de educación básica en las asignaturas científicas. Derivado de estas acciones, se elaboró un diagnóstico sobre las necesidades actuales que culminó en una propuesta de conocimientos fundamentales (coordinada por ella) para los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria; se publicaron libros de secuencias didácticas, libros de texto y se impartieron talleres a distancia para beneficiar al mayor número posible de profesores, así como a los jóvenes estudiantes de primaria y secundaria de todo el país. Directora de la Facultad de Ciencias De 2010 a la fecha, la Dra. Ruiz ha fungido como Directora de la Facultad de Ciencias. Durante su gestión, la Facultad ha mejorado significativamente en diversos ámbitos. Por ejemplo, respecto al desempeño estudiantil, logrando un crecimiento en los números absolutos de egreso, titulación y regularidad en el primer semestre. Lo anterior se ha traducido en una mejora global en las trayectorias escolares y en una importante disminución de la deserción de estudiantes. Se ha puesto en marcha el Programa Integral de Apoyo a los estudiantes, que incluye el otorgamiento de becas alimentarias y de otros tipos; la organización de cursos propedéuticos para los alumnos de primer ingreso; talleres de regularización y fortalecimiento de conocimientos para alumnos de todas las licenciaturas; y un programa de orientación psicológica llamado ESPORA (Espacio de Orientación y Atención Psicológica), el cual es un esfuerzo conjunto de la Facultad de Ciencias y la Maestría en Psicología (Residencia en Psicoterapia para Adolescentes). Por lo que respecta al personal académico, los logros de la Facultad en los últimos cuatro años son evidentes y se han enfocado, particularmente, al incremento en la calidad y cantidad de la investigación que se realiza en su interior. Esto se prueba en el incremento de los académicos de la Facultad que son miembros del SNI, en una mayor productividad académica (desde artículos indizados, productos con ISBN y libros, hasta materiales diversos para la docencia); un aumento importante en el número de profesores con posgrado; una sobresaliente movilidad internacional, y un aumento en los proyectos de investigación financiados, y se logró el ingreso de la Revista Ciencias al Índice de Revistas Mexicanas de Divulgación Científica y Tecnológica del CONACYT . 7 A la puesta en marcha de la Licenciatura en Ciencias de la Tierra y la creación de la Licenciatura en Física Biomédica, así como de cuatro nuevas especializaciones, se suma la creación y aprobación por el CONACYT en su padrón de Laboratorios Nacionales del “Laboratorio Nacional de Soluciones Biomiméticas para Diagnóstico y Terapia, LaNSBioDyT, que tiene su sede en el campus Ciudad Universitaria de la Facultad de Ciencias. Bajo el liderazgo de la Dra. Ruiz, la Facultad de Ciencias ha dado especial énfasis al desarrollo de la educación a distancia y educación continua; se ha logrado, por primera vez, el registro de patentes y se han aumentado de manera importante los convenios de colaboración y servicios, lo que ha permitido mayores recursos propios para la Facultad. Por otra parte, y destacando el apoyo de la administración central en todos los rubros, la Facultad de Ciencias ha experimentado un importante fortalecimiento y modernización de su infraestructura, incluyendo diversas remodelaciones y la construcción de nuevos edificios de investigación y docencia en sus tres sedes (CU, Sisal y Juriquilla). Por último, se han automatizado diversos procesos que han mejorado las condiciones de estudio y trabajo de la comunidad de la Facultad de Ciencias, como la inscripción en línea; la simplificación de los trámites de titulación; la generación de un nuevo sistema de indicadores de desempeño; la creación de la Sociedad de Exalumnos de la Facultad de Ciencias, en 2012; la realización continua y constante de actividades académicas de divulgación, actividades artísticas y culturales; y la consolidación de la estructura democrática interna de la Facultad. Gracias al diálogo y a la construcción de consensos, ningún incidente o acontecimiento ha detenido el trabajo de la Facultad de Ciencias durante todo este periodo. Asimismo, y en virtud de los resultados obtenidos en estos programas académicos, en el año 2010, la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP encargó a la Facultad de Ciencias el proceso de formación que habría de acompañar el proceso de Reforma que la Educación Básica había emprendido, confiándole los diplomados Reforma Integral de la Educación Básica para maestros de 2° y 5° grados, y Reforma Integral de la Educación Básica para maestros de 3° y 4° grados, los cuales se impartieron respectivamente a 139,000 y 179,000 profesores de Educación Básica. En síntesis En la formación, la trayectoria académica y las tareas desempeñadas por la Dra. Ruiz al interior de la Universidad Nacional Autónoma de México hay un esfuerzo constante por entregar a la comunidad universitaria obras tangibles que han mejorado sus condiciones de 8 estudio, trabajo y convivencia. El compromiso y la entrega total de la Dra. Ruiz a la causa de la Universidad y de la educación pública en México son patentes a lo largo de toda su carrera profesional. Su liderazgo y capacidad de dirigir esfuerzos colectivos se muestra en que su sello como autoridad (tanto en la UNAM como en la AMC) es la entrega de resultados que cumplen con dos características fundamentales: logran el fortalecimiento y la mejora institucional, y parten de la búsqueda de consensos, que garantiza el mayor éxito y la continuidad de los mismos. Destaca entre sus acciones que el trabajo realizado por la Dra. Rosaura Ruiz ha tenido consecuencias relevantes dentro y fuera de México, contribuyendo a que la labor que se realiza en las instituciones nacionales de investigación y educación superior donde colabora se extienda más allá de las fronteras locales. 9