Indicator 5.2 Professional and support staff continuously collect

Indicator 5.2 Professional and support staff continuously collect

STD 5.2 EV 512
USING RESULTS FOR CONTINUOUS IMPROVEMENT
Indicator 5.2 Professional and support staff continuously collect, analyze and apply
learning from a range of data sources, including comparison and trend data about
student learning, comparison and trend data about student learning, instruction,
program evaluation, and organizational conditions. One of the ways we keep an open
line of communication with the parents, so they can be aware of the development of
their child at school, is through report cards. Report cards are a valuable tool to help
parents evaluate their child's academic progress and assess their strengths and
weaknesses. Report cards are given every three months. (Prek-12th)
2
3
Participa con entusiasmo en acciones de cuido y conservación de la
naturaleza
4
Nombra a las personas más cercanas de su familia e identifica
algunas relaciones de parentesco
5
Realiza lectura de imágenes
6
Imita el uso de herramientas asociándolas con profesiones y oficios
conocidos
7
Nombra lugares que frecuenta en la comunidad
8
Utiliza cuantificadores: uno, ninguno, muchos y pocos
9
Clasifica objetos por una característica: tamaño, forma o color
10
Forma grupos de cinco objetos de la misma clase
Realiza seriaciones de dos elementos de diferente tamaño: forma y
color
SECOND
THIRD
FINAL
JOSUE CHRISTIAN SCHOOL
FIRST EVALUATION
Arma rompecabezas de ocho a doce piezas
Construye torres de ocho a nueve cubos
15
Reconoce figuras geométricas: circulo, triangulo y cuadrado
Se ubica en el espacio: dentro-fuera, arriba- abajo, cerca-lejos,
delante- detrás y lo utiliza en sus conversaciones
16
14 13 12
Observa las plantas de su entorno y reconoce sus partes principales
11
Área de Experiencia y Desarrollo relacion con el entorno
Comprende y utiliza nociones temporales: día- noche, rápido-lento
Observaciones:
Acciones de retroalimentación y seguimiento:
Name:
No. Correlativo:
INFORME DE AVANCE Y
DESARROLLO
K-3
Compromisos del padre, madre o responsable:
Teacher:
Grade & Section:
Date: 26/11/2015
Los indicadores vacios continuan en proceso
1
Inicia el uso de la tijera sin punta y recorta en línea recta
Acepta y cumple con las reglas y normas acordadas.
31
32
33
34
35
Participa en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y
niños
Dobla papel en sentido horizontal y vertical
36
15
Modela figuras sencillas
Tapa y destapa recipientes con rosca
37
14 13 12 11
Pica con punzón siguiendo líneas
Se lava las manos cuando es necesario y sin ayuda
Va al baño solo o sola pero a veces solicita ayuda
38
10
Rasga papel siguiendo la dirección de una línea curva
Se cepilla los dientes después de cada comida si se le recuerda
Identifica y acepta muestras de afecto de personas adultas niños y
niñas de su entorno social.
Área de Experiencia y Desarrollo expresion, representacion y
comunicación
Inventa un cuento corto a partir de una secuencia de láminas
ilustradas
SECOND
THIRD
FINAL
SECOND
THIRD
FINAL
2
9
Ensarta cuentas en una cuerda.
Bebe y come sin derramar utilizando cuchara y tenedor
3
8
Se desplaza salvando obstáculos
Se quita y pone los zapatos con ayuda pero no amarra la cinta
Recita poesías cortas
4
7
Atrapa una pelota de tamaño media que se lanza de diferentes
direcciones
Se viste y desviste sin ayuda pero no siempre se abrocha o abotona
Narra experiencias personales
5
6
Rebota una pelota grande
Reconoce algunas medidas básicas de protección y cuidado personal
Realiza lectura de imágenes
6
5
Batea una pelota que se le lanza
FINAL
Produce creaciones artísticas con diferentes materiales
7
4
Logra saltar en un pie
THIRD
Logra realizar movimientos que involucran la coordinación de
diferentes partes del cuerpo.
8
3
Sube gradas alternando los pies sin apoyarse
SECOND
Mueve diferentes segmentos de su cuerpo al seguir el ritmo de de la
música, cabeza, pies, dedos, etc.
9
1
2
Camina transportando objetos sin perder el equilibrio
Imita el trazo de un cuadrado
20
Muestra conductas de respeto colaboración y cortesía con sus
compañeras y compañeros
21
Comparte sus juguetes por breve momentos
22
A veces pide por favor y d alas gracias sin que se le recuerde
23
Arma la figura humana con las piezas de un rompecabezas
24
Expresa algunas cualidades y características físicas de si mismo
25
Descubre diferencias y semejanzas físicas entre una niña y un niño
28 27 26
Se identifica con su nombre completa
29
A veces espera su turno sin que le pida hacerlo
Identifica sonidos y la parte del cuerpo utilizada para producirlos
30
19 18
Camina siguiendo líneas dibujadas en diferente forma: curvas,
zigzag, espiral con equilibrio y coordinación
17
Área de experiencia y desarrollo Personal Social
Identifica y elige preferencias de sabores y aromas
Numbers
Phonics
Computer
PE
Music
Bible
Identifica y elige preferencias de sabores y aromas
Readiness/Motor Skills
Identifica diferentes texturas
ELEMENTARY
MIDDLE AND HIGH SCHOOL