concurso publico n° 1/2012

Transcripción

CORPORACION MUNICIPAL DE RANCAGUA
CONCURSO PUBLICO N ° 2 /2012
BASES CONCURSO PÚBLICO DE ANTECEDENTES PARA PROVEER CARGO DE DIRECTOR(A)
DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DE LA CORPORACIÓN MUNICIPAL DE RANCAGUA
I-CARGO LLAMADO A CONCURSO:
Cantidad
1
Cargo
Director (a) Liceo Bicentenario "Oscar
Castro Zúñiga", de Rancagua
Nivel
Educación Media
Científico - Humanista
N ° Horas
44
II-PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO
1.-PROPÓSITO DEL CARGO
Al Director/a del Liceo Bicentenario "Oscar Castro Zúñiga", de Rancagua, le corresponde liderar y
dirigir el establecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al
Proyecto Educativo Institucional y Comunal, con el propósito de preparar a todos los estudiantes en
forma integral, entregándoles las herramientas que les permita acceder a la Educación Superior y
asumir responsablemente su vocación humana en la sociedad que les corresponda insertarse.
2.-FUNCIONES ESTRATÉGICAS :
La función principal del Director/a será dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional y, de acuerdo
al Estatuto Docente, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
2.1 En lo pedagógico:
a) Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los Planes y
Programas de Estudio y las estrategias para su implementación.
b) Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo
profesional de los docentes del establecimiento.
c) Adoptar las medidas para que los padres y/o apoderados reciban regularmente información
sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
d) Desarrollar una educación esencialmente humanizadora que facilite la autorrealización y la
integración social de todos los estudiantes, teniendo como horizonte su desarrollo intelectual,
afectivo, relacional, ético y valórico, en el marco filosófico del Humanismo Cristiano.
Concurso Directores 2012 Rancagua, LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO ZUÑIGA
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2.2 En lo organizacional y convivencia escolar:
a) Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.
b) Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el
establecimiento para el logro de sus metas.
c) Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las
características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.
d) Mejorar el grado de satisfacción del servicio educativo que se brinda a: alumnos, padres y
apoderados y comunidad en general.
2.3 En lo administrativo:
a) Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.
b) Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los
docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
c) Proponer, al Sostenedor, el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
d) Dar Cuenta Pública de su gestión, anualmente.
e) Crear equipos de trabajo, designar y/o remover a quienes ejerzan los cargos de: Subdirector,
Inspectores Generales y Jefe Técnico Pedagógico del establecimiento educacional, en consenso
con el Sostenedor para cumplimiento de su Plan de Trabajo.
f)
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
g) Promover un adecuado clima organizacional y de sana convivencia en el establecimiento
educacional.
2.4 En lo financiero :
a) Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad
por el sostenedor.
b) Informar al sostenedor, al Director de la Dirección de Educación y a la comunidad escolar, en
diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en
su respectivo convenio de desempeño.
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c) Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad de participar activamente en la elaboración
y puesta en práctica de los lineamientos comunales reflejados en el Plan Anual de Desarrollo
Educativo Municipal.
d) Racionalizar gastos de consumos básicos, insumos materiales y equipamiento en general.
3- TAREAS Y DESAFIOS DEL CARGO
LAS PRINCIPALES TAREAS QUE EJECUTA EL O LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO SON:
a) Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el
currículum y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividades
programadas según el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, entre otras
materias.
b) Conducir reuniones de Consejos Escolares.
c) Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran.
d) Supervisa en las aulas el desempeño de los docentes.
e) Supervisa que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones.
f)
Controla que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En
el caso de haber ausencia de profesor, el director/a debe cautelar la provisión oportuna de un
reemplazo.
g) Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el área
académica.
h) Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la CORMUN y
organismos externos.
i)
Facilitar la supervisión e inspección de la CORMUN y organismos reguladores dependientes del
Ministerio de Educación.
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4.-LOS DESAFÍOS QUE PRINCIPALMENTE CONTEMPLA EL CARGO SON:
a) Formular/ reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto
Bicentenario de acuerdo a las necesidades específicas del establecimiento con la participación
de todos la comunidad educativa, en concordancia con las políticas nacionales, regionales y
comunales vigentes.
b) Velar por el logro de los Objetivos de Aprendizaje y la Cobertura Curricular en los diferentes
niveles y asignaturas, reflejada en resultados y avances concretos en las mediciones externas
de los alumnos y alumnas del establecimiento.
c) Mantener o aumentar el número de alumnos(as) matriculados en el Establecimiento, de
acuerdo a la capacidad autorizada, procurando tener un alto porcentaje de asistencia a las
clases, con baja rotación y deserción escolar.
d) Propiciar un buen clima organizacional y de sana Convivencia Escolar, involucrando a todos los
miembros de la comunidad escolar.
e) Generar alianzas con la comunidad escolar y sectores públicos y privados con el propósito de
mejorar la calidad del servicio educativo proporcionado por el Liceo Bicentenario Oscar Castro
Zúñiga.
f)
Orientar el Proyecto Educativo del establecimiento en el marco de las políticas nacionales,
regionales y comunales para el fortalecimiento del nivel académico, humano y de formación
ciudadana.
g) Liderar la integración estratégica de las diferentes disciplinas que convergen en el Proyecto
Educativo del Establecimiento, plasmándose en el diseño de la Propuesta Curricular específica
del Liceo Bicentenario Oscar Castro Zúñiga.
h) Guiar el PEI del liceo en el marco de la nueva estructura del sistema educacional nacional, en
que la Educación Media comienza en el actual 7° año básico.
i)
Diseñar e implementar Plan de Perfeccionamiento y Capacitación para el personal directivo,
técnico- pedagógico, docente y asistentes de la Educación, según las necesidades del
establecimiento.
j) Formular e implementar Convenio de Desempeño de Gestión a cinco años y cautelar el
cumplimiento de los objetivos y metas propuestas.
k) Mejorar los indicadores de eficiencia interna.
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III.-PERFIL ESTABLECIMIENTO
CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
CONTEXTO DEL CARGO
1.-ANTECEDENTES GENERALES:
Tipo de establecimiento:
 Nivel Educativo: EDUCACION MEDIA CIENTIFICO-HUMANISTA
 Ubicación: Urbana
 Programas: PIE, JUNAEB, Enlaces, CRA, Liceo Bicentenario, Senda, Sexualidad y Afectividad,
PRE-universitario.
Dirección del Establecimiento: ALMARZA N º410 RANCAGUA (Momentáneamente en Cuevas Nº
0455, Población O’Higgins, Rancagua)
Población escolar:
 Matrícula últimos 5 años:
Alumnos
Inicial
Final
2008
2391
2385
2009
2414
2400
2010
2386
2390
2011
2351
2269
2012
2279
Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 45.95%
Matrícula Prioritarios: 89 alumnos(as)
Año


2. Resultados SIMCE
Puntaje promedio del establecimiento en SIMCE año 2010, 2° medio:
Lenguaje y Comunicación : 289
Educación Matemática
: 291
3. Evaluación Docente 2008-2011
 N ° Destacados 4
 N º Competentes 25
 N ° Básicos 10
 N ° Insatisfactorios 0
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4. Indicadores complementarios de eficiencia interna 2011:
Matrícula inicial
Matricula final
Promovidos
Reprobados
Retirados
% Asistencia
2331
2241
1943
296
95
96.44
ENTORNO DEL CARGO :
EQUIPO DE TRABAJO
El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:
 Directivos Docente:1 Director, 1 Subdirector y 2 Inspectores
Generales
 Directivo Técnico: Jefe de UTP 2
 Docentes con responsabilidad curricular : 4
 ORIENTADORES : 2
 Profesores : 73
 Asistentes de la Ed. : 38
ENTORNO
INTERNO Y
EXTERNO
El Director/a se relaciona con los siguientes estamentos :
 Consejo escolar
 Centro de Padres y apoderados
 Centro de alumnos
 Centro de Ex-Alumnos
 MINEDUC
 SEREMI
 DEPROV
 Instituciones de Educación Superior
 JUNAEB
 CESFAM
 Juntas de Vecinos
 Organizaciones de Clubes Deportivos
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ORGANIGRAMA CORMUN
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IV. PERFIL DE SELECCIÓN
1.-REQUISITOS LEGALES:
Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
a) Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso 1º del Art. 13º de la Constitución
Política de la República.
b) Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente.
c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
d) Ser profesional de la educación, es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por
Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales.
e) Podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título
profesional o Licenciatura de al menos ocho semestres y hayan ejercido funciones docentes, al
menos durante tres años, en un establecimiento educacional sin que les sea exigible el
requisito establecido en la letra d) precedente, del punto III, Perfil de Selección, de las
presentes bases .
f)
Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con
perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y tres años de experiencia
docente.
g) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado
por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley 20.066, sobre Violencia
Intrafamiliar.
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2.-REQUISITOS TÉCNICOS:
a) Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
b) Deseable contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en
establecimientos educacionales de excelencia académica, experiencia demostrable.
c) Deseable contar con conocimientos sobre las diversas realidades psicosociales y
socioculturales y sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad.
d) Deseable haber participado o estar participando en programa para formación de directores de
excelencia.
e) Manejo de sistemas computacionales a nivel de usuario en: Word, Excel, Power Point e
Internet.
3. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
Se entiende por COMPETENCIA a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y
características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un
desempeño superior. El ponderador busca reflejar la importancia relativa de cada competencia en
función de las características particulares del cargo y del entorno en el que se insertan.
A continuación, en el siguiente cuadro, se insertan las competencias y su respectivo ponderador, que
debe poseer el/la Director/a del Liceo Bicentenario Oscar Castro Zúñiga, para desempeñarse
exitosamente en el cargo, dados los desafíos planteados en el punto N º 3 de estas bases.
Se entenderá por probidad administrativa, el observar una conducta funcionaria intachable y un
desempeño honesto y leal de la función o cargo, con preeminencia del interés general sobre el
particular. (Ley 19.653, sobre Probidad Administrativa aplicable de los órganos de la Administración del
Estado).
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Descripción
Liderazgo y Gestión de Personas: Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva
en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura,
articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos
desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y
en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la
comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados
y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y
concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.
Capacidad para generar compromiso y lograr el respaldo de sus superiores con vista a
enfrentar con éxito los desafíos de la organización. Capacidad para asegurar una adecuada
conducción de personas, desarrollar el talento, lograr y mantener un clima organizacional
armónico y desafiante.
Cree firmemente que la Educación es el camino principal que favorece el desarrollo integral
de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra entusiasmo e interés por
contribuir activamente a la educación de niños y jóvenes y posee la habilidad de formar
personas que confíen en sus capacidades para transformar sus realidades, esto es, educarlas
para su Proyecto de Vida.
Gestión y logro: Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y
pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión una fuerte
valoración del aprendizaje y una cultura de altas expectativas, lo anterior implica evaluar de
manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo
eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y
optimizando procesos orientados a la calidad y mejora continua.
Relación con entorno y redes: Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones
de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando
voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de
comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes,
fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y
resolver conflictos.
Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del establecimiento y
adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de considerar las particularidades de
éste en el Proyecto Educativo Institucional, comprometiéndola en los resultados del
proceso pedagógico y formativo de los estudiantes.
Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del
proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar
de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y
pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar
escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su
gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al
contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación
como medios para lograr un desempeño de excelencia.
Capacidad para comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los
cambios y las necesidades de su entorno regional, provincial y comunal incorporándolas en
el Proyecto Educativo Institucional. Incluye, además, la capacidad para involucrar en su
gestión el Plan de Educación Comunal (PADEM).
Manejo de crisis y contingencias: Capacidad para identificar y administrar situaciones de
presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y
objetivos del Proyecto Educativo Institucional. Implica la capacidad para establecer límites y
promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos, además establecer
Ponderador
25%
20%.
15%
15%
15%
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indicadores de logro y hacer seguimiento permanente. Habilidad para abordar los
problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con acciones que
consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su establecimiento. Incluye
la capacidad de innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean
conducentes a resultados esperados. También considera la capacidad para abordar y
atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus
estudiantes, considerando por sobre todo el bienestar de ellos.
Competencias Técnicas: Contar con conocimiento en el ámbito educacional escolar y/o
experiencia en gestión, especialmente manejo de herramientas de planificación,
metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito
educativo: Deseable contar con experiencia en aula.
Total
10%
100%
V. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
1. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional
tendrá una duración de cinco años. .

Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su
nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el
respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un
Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales
estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a
alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de
verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las
consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Estatuto Docente, Art. 34. El Sostenedor de la Corporación Municipal de Rancagua podrá pedir
la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos
acordados en el convenio de desempeño sea insuficiente de acuerdo a los mínimos que éste
establezca.
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2. -RENTA
La renta correspondiente al cargo, estará compuesta por los conceptos señalados en el Decreto con
Fuerza de Ley N ° 1, de 1996, del Ministerio de Educación, que fija el texto refundido, Coordinado y
Sistematizado de la Ley 19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación, y sus
posteriores modificaciones.
Descripción
Valor en $
Observaciones
Renta Mínima Nacional (Media)
487.029
Asignación de Experiencia
487.029
Si tuviera 15 Bienios
Perfeccionamiento
Asignación Responsabilidad Directiva
100%
Asignación Responsabilidad Directiva
Mayoritario Alumnos Prioritarios
194.811
Si tuviera 40% reconocido
Bono Proporcional Ley 19410
52.254
BRP Título
52.658
487.029
487.029
BRP Mención
17.553
Total Bruto
2.265.392
Según la Ley, solo si concentra un % >
al 60% de alumnos prioritarios
Si es profesor de Media o con
Mención
VI.-ETAPAS DEL PROCESO
El Concurso estará compuesto por 5 etapas:
A.-Etapa de Admisibilidad: La Directora de la División de Educación de la Corporación, revisará que los
candidatos reúnan los requisitos de postulación establecidos en las bases del concurso.B.- Primera Selección: Los postulantes deberán participar en un proceso de preselección que contará
con el apoyo de Asesoría Externa. Dichas asesorías serán realizadas por personas o entidades
registradas en la Dirección Nacional del Servicio Civil. La persona o entidad a contratar será elegida por
el representante del Consejo de la Alta Dirección Pública.
Competencias para el ejercicio del cargo:
Antecedentes académicos y profesionales (Currículum Vitae). Se evalúan aspectos tales como
experiencia en cargos similares de dirección, coordinación y/o jefatura, experiencia en sectores
vulnerables, años de servicio, perfeccionamientos, post título y/o grados académicos.
La Asesoría Externa, evaluará las “COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO”, a través de un
“análisis psicológico de los postulantes”. (Artículo 89 del Decreto 453, del Ministerio de Educación,
sobre el Reglamento de la Ley 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educación).
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Esta etapa tendrá una ponderación final de 45 %.
C.-Segunda selección: Evaluación de la Comisión Calificadora del Concurso. La Comisión Calificadora
del Concurso estará conformada de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 31 bis del Decreto con Fuerza
de Ley N ° 1, de 1996, del Ministerio de Educación.
Entrevista de la Comisión Calificadora del Concurso: Los postulantes preseleccionados en etapa
anterior, es decir, la señalada en la letra B precedente, serán entrevistados personalmente por la
Comisión Calificadora del Concurso.
Conocimientos técnicos:
Los integrantes de la comisión, considerarán entre otras materias, dominio del Marco de la Buena
Dirección, Marco de la Buena Enseñanza, Ley General de Educación, Ley de Subvenciones y Subvención
Escolar Preferencial (SEP), conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión,
experiencia en aula, manejo de herramientas de planificación, normas y regulaciones vigentes en el
ámbito educativo.
Esta etapa tendrá una ponderación final de 55 %.
Nota: Estos puntajes son obtenidos del promedio de los miembros de la comisión.
D.-Comisión Calificadora del Concurso selecciona a los postulantes. La Comisión Calificadora del
Concurso, evacuará un informe fundado, el que contendrá la nómina final con los candidatos, sus
respectivos currículos y los informes elaborados por las Asesorías externas. La referida nómina, será
remitida al Sostenedor, y contendrá un número de entre tres y cinco candidatos, que hubieran
obtenido los mayores puntajes, de la sumatoria de las letras B y C, del punto 5. “Etapas del Proceso”,
de las presentes Bases.
E.-Nombramiento: El sostenedor en un plazo máximo de 5 días, de recibido el informe final, a que se
refiere la letra C. precedente, nombrará a cualquiera de los integrantes de la nómina, presentada por la
Comisión Calificadora del Concurso, o declarará, previa resolución fundada de dicha comisión, desierto
el proceso de selección.
E.-Firma del Convenio de Desempeño: Dentro del plazo máximo de 30 días contados desde su
nombramiento definitivo, el director designado deberá firmar con el Sostenedor, un Convenio de
Desempeño, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 33 del Decreto con Fuerza de Ley N ° 1, de 1996,
del Ministerio de Educación.
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ETAPA
DESCRIPCION
A. ADMISIBILIDAD
B. PRIMERA SELECCIÓN
ANÁLISIS
CURRICULAR
DE
ANTECEDENTES
ACADÉMICOS
,
PROFESIONALES (CURRÍCULUM VITAE),
EVALUACIÓN
DE
DESEMPEÑO
y
EVALUACIÓN PSICOLABORAL Y TÉCNICA
C.
SEGUNDA SELECCIÓN
ENTREVISTA
DE
LA
COMISIÓN
CALIFICADORA DEL CONCURSO
Realizada por Directora de la División
de Educación, encargada de chequear
que los postulantes
reúnan los
requisitos y antecedentes de acuerdo a
las bases.
El representante del Servicio de Alta
Dirección Pública y la empresa Asesora
Externa, realizará análisis curricular y
Evaluación Psicolaboral y técnica de los
postulantes
preseleccionados.
Entrevista Psicológica y chequeo de
referencias laborales pertinentes al
perfil del cargo.
%
PONDERACION
SIN
PONDERACIÓN
45
Los postulantes preseleccionados en
etapa anterior, serán entrevistados
personalmente por la Comisión
Calificadora del Concurso.
55
TOTAL
100
ETAPA
D. SELECCIÓN DE POSTULANTES
DESCRIPCION
La Comisión Calificadora del Concurso selecciona a los postulantes,
evacuando informe fundado, que contendrá la nómina final de los
candidatos.
E. NOMBRAMIENTO
En un plazo máximo de 5 días hábiles, de recibido el informe final, a
que se refiere la letra D precedente, el Sostenedor nombrará a
cualquiera de los integrantes de la nómina presentada por la
Comisión Calificadora del Concurso, o declarará, previa resolución
fundada , desierto el proceso de selección.
F. FIRMA DEL CONVENIO DE
DESEMPEÑO
En un plazo máximo de 30 días, contados desde su nombramiento
definitivo, el director seleccionado, deberá firmar con el Sostenedor,
un Convenio de Desempeño, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo
33 del Decreto con Fuerza de Ley N ° 1, de 1996, del Ministerio de
Educación.
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VII.-FORMA EN QUE SE DEBERÁ ACREDITAR LOS REQUISITOS EXIGIDOS
Todo postulante deberá incorporar en su expediente sus antecedentes en original o fotocopias
debidamente legalizadas ante Notario Público.
El expediente deberá ser presentado en dos secciones, a saber:
Sección 1.-ANTECEDENTES GENERALES
1.-Ficha de postulación que se adjunta a estas bases en Anexo 1.
2.-Currículum vitae. (Según formato indicativo en Anexo 1, precisando el teléfono fijo y/o celular y el
domicilio particular para remitir correspondencia).
3.-Fotocopia de Cédula de Identidad por ambos lados.
4.-Certificado de situación militar al día, según corresponda
5.-Certificado de salud compatible con el desempeño del cargo, emitido por el Servicio de Salud
(Este requisito se exigirá sólo para quienes queden seleccionados).
6.-Certificado de Evaluación de Desempeño del DAEM, Corporación, Sostenedor o Empleador
según corresponda.
7.-Declaración Jurada ante notario de no haber sido sancionado con término de contrato por
Sumario.
8.-Declaración Jurada ante notario de no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
públicos, no haber sido condenado, encontrarse procesado o haber sido formalizado por crimen o
simple delito, ni condenado en virtud de la Ley N º 20.066 sobre violencia intrafamiliar.
9.-Título profesional habilitante debidamente legalizado ante notario.
10.-Certificaciones de Post títulos y/o Post Grados y certificados de perfeccionamiento, atingentes al
cargo.
11.-Certificado de antecedentes vigente, a la fecha de postulación.
12.-Certificado(s) que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un
establecimiento educacional.
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Sección 2.-ANTECEDENTES ESPECÍFICOS:

Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional.

Perfeccionamiento pertinente al cargo, otorgado por entidades de educación superior
reconocidas por el Estado, Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas CPEIP y/o cursos de otras instituciones inscritos en Registro Público Nacional de
Perfeccionamiento Docente.

Declaración jurada notarial de no haberse acogido a los beneficios que otorga la Ley N° 20.501
por retiro voluntario.
VIII-PLAZO Y FORMA DE POSTULACIÓN
a) Las Bases del Concurso serán entregadas a los postulantes interesados, en las Oficinas de la
División de Recursos Humanos de la Corporación Municipal de Rancagua, ubicada en Oficiales
Gamero N º 212, de Rancagua, de lunes a viernes, entre las 09.00 y 14.00 hrs. desde el día 6 de
agosto de 2012. También estas bases podrán ser consultadas en las siguientes páginas Web:
www.cormun.cl y www.rancagua.cl . Los postulantes de regiones podrán solicitar estas Bases
en las Direcciones Provinciales respectivas.
b) Los antecedentes deberán ser presentados en sobre cerrado y en forma personal, o por correo
certificado, señalando expresamente en Número del Concurso y establecimiento educacional
al cual postula, a contar del 6 de agosto del año 2012 y hasta el 20 de septiembre del año
2012, ambas fechas inclusive, en la División Recursos Humanos de la Corporación Municipal de
Rancagua, ubicada en calle Oficiales Gamero 212, Rancagua, de Lunes a Viernes de 08:00 a
14:00 horas. Para los candidatos de otras regiones, serán aceptadas todas aquellas
postulaciones efectuadas por correo certificado durante el plazo establecido, situación que
será verificada por la fecha de recepción (matasello) de la empresa de correo de Chile.
c) El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la
dirección del remitente.
d) Los antecedentes deberán conformar un expediente anillado, conteniendo copias foliadas
desde atrás hacia delante en el margen superior derecho.
e) Si al momento de postular, opta por presentar documentos legalizados, de ganar el Concurso,
deberá presentar los documentos originales de éstos.
f)
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el
número de registro, número de fojas, fecha y hora de recepción por cada cargo al que
postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el
comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección del remitente.
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g) Por ningún motivo se aceptarán entregas parciales de antecedentes y/o fuera de plazo.
h) El sólo hecho de presentar los documentos y antecedentes constituye, por parte del
postulante, plena aceptación de estas bases.
i)
El expediente de postulación no será devuelto.
j)
Adjuntar declaración jurada Notarial de no haberse acogido a los beneficios establecidos en las
leyes que otorgan Bono por Retiro Voluntario.
IX.- CONSIDERACIONES
Toda certificación que se presente fuera del contexto señalado, no será considerada en esta
selección.
Los conocimientos referidos a la Ley General de Educación, Marco para la Buena Dirección,
Marco para la Buena Enseñanza y otros, serán evaluados en la entrevista personal.
Cualquier situación no prevista en el presente documento será resuelta por la Comisión
Calificadora por simple mayoría.
La Directora de la División de Educación, a través de la División de Recursos Humanos
comunicará a los postulantes en la página Web: www.cormun.cl y www.rancagua.cl el
resultado final del concurso dentro de los 30 días seguidos a su conclusión.
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X.-CRONOGRAMA DEL PROCESO DE CONCURSO LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO
ETAPA
PUBLICACIÓN CONVOCATORIA: PÁGINA WEB
www.cormun.cl; www.rancagua.cl,
Diario La Tercera* Diario el Rancagüino**.
FECHA DE INICIO
6 de Agosto
FECHA DE TÉRMINO
20 de Septiembre
RESPONSABLE
CORMUNRANCAGUA/DIVISIÓN
RRHH
SORTEO DOCENTE INTEGRANTE COMISIÓN
CALIFICADORA
28 de Agosto
28 de Agosto
RRHH
6 de agosto
20 de Septiembre
RRHH
ADMISIBILIDAD LEGAL DE CANDIDATOS
20 de Septiembre
24 de Septiembre
NÓMINA DE CANDIDATOS QUE PASAN A LA
SEGUNDA ETAPA:
EVALUACIÓN PSICOLABORAL
NÓMINA DE CANDIDATOS QUE PASAN A LA
COMISIÓN CALIFICADORA
24 de Septiembre
11 de Octubre
EDUCACIÓN
ASESORÍA EXTERNA
CONSTITUCIÓN
CALIFICADORA
28 de septiembre
28 de septiembre
28 de Septiembre
11 de Octubre
EVACUACIÓN INFORME FINAL
11 de Octubre
11 de Octubre
DIRECTORA DIVISIÓN
EDUCACIÓN/ MIEMBRO
ADP Y DOCENTE
RESOLUCIÓN DEL SOSTENEDOR
12 de Octubre
19 de Octubre
SECRETARIA GENERAL
CORMUN-RANCAGUA
FIRMA DE CONVENIO CON EL SOSTENEDOR
19 de Octubre
3 de Diciembre
DIRECTOR-SOSTENEDOR
RECEPCIÓN Y REGISTRO DE ANTECEDENTES
DE
LA
COMISIÓN
COMISIÓN CALIFICADORA DE CONCURSO
ENTREVISTA A INTEGRANTES SELECCIONADOS
DIRECTORA DIVISIÓN
EDUCACIÓN/ MIEMBRO
ADP Y DOCENTE
DIRECTORA DIVISIÓN
EDUCACIÓN/ MIEMBRO
ADP Y DOCENTE
*SÓLO 6 y 7 DE AGOSTO DE 2012
** SOLO 6 DE AGOSTO DE 2012
Página 18
Los plazos establecidos en el Cronograma, estarán sujetos a modificación por resolución
fundada de la “Comisión Calificadora de Concursos”.
XI. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO
PROPUESTA CONVENIO DE DESEMPEÑO DIRECTOR LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO
ZÚÑIGA
OBJETIVO
FACTOR
INDICADORES
METAS
ESTRATÉGICO
CRÍTICO
DE
ÉXITO
I.
Reformular
e
implementar
el
Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y
PME, de acuerdo a
las
necesidades
específicas
del
establecimiento
educativo.
1.
Alinear
estratégicamente la
gestión institucional y
curricular con el PEI y
PME, para asegurar el
logro del sentido de
misión del PEI
1.1 PEI y
Reglamentos
correspondie
ntes
actualizados y
consensuados
con el 100%
de los actores
de
la
comunidad
educativa.
Año 1
100% de los integrantes de la
comunidad
educativa
participan en el proceso de
reformulación del PEI.
100 % de los integrantes de la
comunidad educativa conocen
y aplican el PEI y anexos
correspondientes.
Año 2
80% de los integrantes de la
comunidad
educativa
se
identifica con el PEI del EE.
II. Velar por el logro
de los OF y CMO del
Marco
Curricular
Nacional
vigente,
mediante
una
Propuesta Curricular
que asegure a los
alumnos del Liceo
Bicentenario Oscar
Castro
Zúñiga,
aprendizajes
de
calidad, reflejados en
resultados y avances
concretos en las
Mediciones Externas
2. Lograr mejores
resultados
de
aprendizaje en las
mediciones externas.
2.2 Promedio
SIMCE 8º Año
Básico
Situación actual:
No existe información previa.
Año 2012:
El establecimiento tendrá un
puntaje promedio en lenguaje
y matemáticas en el SIMCE,
que lo ubicará en el 10% de los
mejores
municipales
y
particulares subvencionados a
nivel nacional.
Página 19
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
III. Aumentar la
matrícula del
EE.
FACTOR
CRÍTICO
DE
ÉXITO
3. Lograr
equilibrio
Financier
o
INDICADORES
METAS
2.3 SIMCE 2°
Año Medio
Promedio SIMCE 2° Medio Situación Actual:
Leguaje: 285.5
Matemática: 285.7
Año 2012: Aumentar puntajes en un 4 %.
Año 2014: Aumentar puntajes en un 4%
Año 5: Meta Liceo Bicentenario
2.4
PSU
Situación actual: Promedio PSU. 543,9
Año 1: Aumentar puntaje en un 2%
Año 3: Aumentar puntaje n un 2%
Promedio
Promedio PSU
Liceo
Bicentenario
Al quinto año de la gestión el Liceo Bicentenario
se ubica dentro del 5% de los mejores
municipales y particulares subvencionados del
país, considerando para ello el resultado
promedio de las pruebas PSU de matemáticas y
lenguaje.
3.1Meta
matrícula
asegura
equilibrio
financiero.
Situación actual:
2.279
Año 1 a 5: Aumentar o mantener la matricula del
EE de acuerdo a la capacidad instalada y
autorizada.
de
que
Página 20
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
FACTOR
CRÍTICO
DE
ÉXITO
INDICADORES
METAS
IV. Aumentar la
asistencia media
del EE.
4.1.
Lograr
equilibrio
Financiero
4.1 Incremento del
Porcentaje de
Asistencia media
mensual del EE
Asistencia promedio Año 1:
Asistencia media 90%.
Año 2: Aumentar a 91 % la
asistencia media.
Año 3: Aumentar a 93 % la
asistencia media.
Año 4 y 5: Aumentar a 94 % la
asistencia media.
V. Generar alianzas
con la comunidad
escolar,
actores
públicos
y
privados, con el
propósito
de
mejorar la calidad
del
servicio
educativo
proporcionado por
comuna
5.1. Entregar
aprendizajes
de
Calidad.
5.1.1 Porcentaje de
aprobación
del
Liceo Bicentenario
Oscar
Castro
Zúñiga.
Situación actual: 87 %
Año 1: Mantener porcentaje
actual de aprobación
Año 2: Aumentar a un 95%
de aprobación año 4
Situación actual: 96 % de
retención alumnos en EE
Año 1: Mantener % actual de
retención
de retención año 4
5.1.2 Porcentaje de
Retención del EE.
Página 21
OBJETIVO
ESTRATÉGIC
O
FACTOR
CRÍTICO
DE
ÉXITO
INDICADORES
METAS
5.2. Incorporar
a las familias al
quehacer
escolar.
5.2.1.
Cuatro
actividades
desarrolladas
con la familia al
año.
5.3. Mejorar
la calidad del
Servicio
Educativo.
5.3.1. Grado de
Satisfacción de
alumnos y
familia de la
escuela
Situación Actual:
No existen datos estadísticos objetivos sobre
actividades educativas realizadas con la
comunidad educativa.
Del Año 1 al 5 desarrollar al menos
4
actividades con la familia de los estudiantes
Situación Actual:
No existen datos objetivos de estándares de
satisfacción de alumnos, familia en relación a la
escuela.
Año 1: Aplicar encuestas objetivas que midan
grado de satisfacción de alumnos, apoderados,
docentes y no docentes en relación a la Escuela.
Año 2: Mejorar en un 2% los niveles de
satisfacción de alumnos y familias escuela en
relación a resultados de encuestas aplicadas en
año 1.
Año 3: Mejorar en un 5% los grados de
satisfacción de alumnos, apoderados, escuela en
relación a resultados encuesta año 1.
Año 4: Mejorar en un 10 % los grados de
relación a resultados encuesta aplicada año 1.
Año 5: Mejorar en un 15% los grados de
relación a resultados encuesta aplicada.
Página 22
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
FACTOR
CRÍTICO
DE
ÉXITO
INDICADORES
METAS
VI. Diseñar e
implementar
un programa
de
perfeccionami
ento
y/o
capacitación
para equipos
directivo,
docentes
y
asistentes de
la educación.
6.1. Apoyar
y fomentar
el desarrollo
de
los
recursos
humanos
para
transformar
la escuela,
desde una
entidad
corporativa
enseñadora,
a
una
organización
que
aprende.
6.1.1. Porcentaje de
cumplimiento
del
plan de capacitación
Situación actual: No existe un plan de
capacitación estructurado
Año 1: Formular plan de capacitación
quinquenal.
Año 2: Ejecutar el Plan en un 50%.
Año 3: Ejecutar el Plan en un; 70%;Año 4:
Ejecutar el Plan en un 80%;Año 5: Ejecutar el
Plan en un 100%
Situación Actual 50% de cobertura de
capacitación:
Año 1: 60% de cobertura;
Año 3 : 80% de cobertura
Año 5: 100% de cobertura.
Situación Actual :No existe actualmente plan
de evaluación de capacitación.
Año 1: Formulación de la evaluación del Plan
de capacitación.
Año 2al año 5 : Cumplimiento al 80% de los
objetivos del Plan en relación a los
Instrumentos aplicados
6.1.2.
Porcentaje
Cobertura de la
Capacitación
6.1.3. Evaluación del
Plan de capacitación
Incluyendo
resultados
alcanzados
Página 23
ANEXO 1
FICHA DE POSTULACION
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno
Apellido Materno
Correo Electrónico autorizado para el presente Concurso y Dirección
Email:
Dirección:
Teléfono Particular
Teléfono Móvil
Otros Teléfonos de Contacto
Cargo al que Postula
La presente postulación implica mi aceptación integra de las Bases y las condiciones en ella
consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de Convenio de Desempeño que se
adjuntan a estas bases.
Declaro asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
_____________________________________
Firma
Fecha : _________________________________
(Nota: Se debe completar con letra imprenta y legible)
Página 1
ANEXO 2
CURRICULUM VITAE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar, además, su
Currículum Vitae Extendido)
IDENTIFICACION DEL POSTULANTE
Apellido Paterno y Materno
Nombres
Teléfono Particular
Teléfono Celular
Correo Electrónico Autorizado
Dirección:
IDENTIFICACION DEL CARGO AL QUE POSTULA
Cargo
Página 1
1.- TITULOS PROFESIONALES Y/O GRADOS
* Completar solo si corresponde, indicando solo aquellos con certificados.
Título Profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm,aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Institucion que otorga titulo profesional
Duración de la carrera (indicar el numero de semestres o trimestres)
Título Profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm,aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Institucion que otorga titulo profesional
Duración de la carrera (indicar el numero de semestres o trimestres)
Página 2
2.- ANTECEDENTES ACADEMICOS (*)
*(Indicar sólo aquellos con certificación, los demás no serán ponderados ni considerados)
Post-títulos / otros
Institución que otorga Post-titulo
Desde (mm,aaaa)
Hasta (mm,aaaa)
Post-títulos / otros
Institución que otorga Post-titulo
Desde (mm,aaaa)
Hasta (mm,aaaa)
Página 3
3.- CAPACITACION (*)
* (Indicar solo aquellos con certificados)
Curso y/o seminario:
Institución :
Desde (mm,aaaa)
Hasta (mm,aaaa)
Horas de duración
Hasta (mm,aaaa)
Horas de duración
Curso y/o seminario:
Institución :
Desde (mm,aaaa)
Página 4
4.- ULTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (*)
* (Solo cuando corresponda)
Cargo
Institución y/o Empresa
Departamento, Gerencia o área de
desempeño
Desde
Hasta
(mm.aaaa)
(mm,aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
Página 5
5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.
Cargo
Departamento, Gerencia o area de
desempeño
Desde
Hasta
(mm.aaaa)
(mm,aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Página 6
Cargo
Departamento, Gerencia o area de
desempeño
Desde
Hasta
(mm.aaaa)
(mm,aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Página 7
Cargo
Departamento, Gerencia o área de
desempeño
Desde
Hasta
(mm.aaaa)
(mm,aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
_______________________________
FIRMA
Rancagua, __________________ de _____________ de 201______
Página 8
ANEXO 3
DECLARACION JURADA SIMPLE
1.- Declaro que la información proporcionada, tanto personal como la documentación que la certifica,
es fidedigna.
2.- Autorizo a la Corporación Municipal de Rancagua, para que ejecute las acciones que estime
pertinente para la verificación de antecedentes.
3.- Acepto la anulación absoluta de mi postulación en el evento de comprobarse la falsedad de alguno
de los antecedentes presentados.
4.- Declaro conocer y aceptar las bases del Concurso al que postulo.
5.- Declaro estar en conocimiento que los antecedentes presentados a este proceso no serán
devueltos.
DECLARACION JURADA SIMPLE:
YO, _________________________________________________________________________________
Declaro que la información proporcionada, de índole personal como aquella que acompaña, es
fidedigna. Autorizo a la Corporación Municipal de Rancagua para que ejecute las acciones necesarias
para la verificación de tales antecedentes. Acepto la anulación absoluta de mi postulación en el evento
de comprobarse la falsedad u omisión
de los documentos exigidos y presentados.
Señalo conocer y aceptar las bases del concurso al cual postulo.
_______________________________
Firma de Postulante
Rancagua, ________________ de ___________________ de 201______
Página 1
ANEXO 4
PAUTA EVALUACION DE DESEMPEÑO DIRECTIVO PARA POSTULANTES QUE EJERCEN ROL DIRECTIVO
ESCALA DE EVALUACION
Para uniformar los criterios de evaluación de los postulantes de acuerdo a los atributos evaluados, se
debe utilizar la siguiente escala:
RANGO DE NOTAS
CRITERIO
DEFINICION DE CRITERIO
1 – 3,9
Desarrollo inferior
El atributo no se expresa o se
expresa de manera inadecuada
para los requerimientos del
cargo.
4 – 4,9
Desarrollo menor del esperado
El atributo se expresa con un
nivel de desarrollo inferior al
esperado en el cargo.
Desarrollo en ajuste
El atributo se expresa dentro de
lo esperado aunque se observan
conductas
específicas
que
requieren y pueden ser
desarrolladas en el corto plazo.
Desarrollo adecuado
El atributo se expresa de
acuerdo a lo esperado para el
cargo. Algunas dimensiones del
atributo se expresan de manera
destacada.
Desarrollo destacado
manera destacada, responde
con holgura a lo esperado
dentro del perfil del cargo.
Desarrollo sobresaliente
manera sobresaliente. Destaca
su manejo en el área evaluada,
excediendo los requerimientos
del perfil.
5 – 5,4
5,5 – 5,9
6,0 – 6,4
6,5 – 7,0
Página 1
A continuación se describe las competencias Funcionales y Conductuales que serán consideradas por la
comisión evaluadora, en la cual cada postulante deberá dar cuenta de su conocimiento y capacidades
en su presentación frente a la Comisión, de acuerdo al cronograma de entrevista.
Cada integrante de la Comisión evaluara por separado la presentación de cada postulante y
posteriormente se promediaran las notas finales para obtener la calificación que resulte de su
presentación. Para ello se debe utilizar el siguiente procedimiento:
Competencias Funcionales (CF)
Criterio 1 + Criterio 2 + ………….. + Criterio 35 = total / 35 = Nota CF
Competencias Conductuales (CC)
Criterio 1 + Criterio 2 + ………….. + Criterio 21 = total / 21 = Nota CC
Nota CF + Nota CC = total / 2 = Nota por Evaluador
Página 2
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Nombre del Postulante
COMPETENCIAS FUNCIONALES
N°
1
2
COMPETENCIA
CRITERIOS
Gestionar la relación
con la comunidad y
el entorno
Representar
establecimiento
su
calidad
miembro
de
dirección.
al
en
de
la
1
Instala en el currículo la relación con
el entorno como eje importante de la
formación personal de los estudiantes
2
Promueve el desarrollo de la comuna
para favorecer el logro de los
aprendizajes.
3
Relaciona a la escuela con los Líderes
de la comuna en los diversos ámbitos
de la vida ciudadana.
4
Relaciona a la escuela con diversas
instituciones para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes y
favorecer su futura inserción laboral.
5
Mantiene excelentes relaciones con
los medios de comunicación y
organizaciones del entorno.
1
Tiene capacidad de proyectar una
imagen positiva de la institución en
aquellos lugares que asiste.
2
Demuestra que valora el aporte de los
sistemas políticos, sociales y culturales
al establecimiento.
EVALUACION
Página 3
3
4
5
Definir el PEI y la
Planificación
Estratégica
del
Establecimiento
Difundir el PEI y la
Planificación
Estratégica
del
Establecimiento
Gestionar el clima
organizacional y la
convivencia
3
Hace contacto con las instituciones de
la comuna para establecer redes de
apoyo para el establecimiento.
4
Contribuye al Desarrollo del Entorno
Comunal.
1
Logra involucrar activamente a todos
los miembros de la comunidad
educativa en metas que apoyan la
Planificación Estratégica.
2
Actualiza permanentemente el Plan
Estratégico de acuerdo a los cambios
que
debe
enfrentar
el
establecimiento.
3
Estimula mecanismos de innovación
que permitan una mejora constante
del establecimiento.
1
Crea una comunidad altamente
comprometida con los principios y
valores del Proyecto Educativo
Institucional
2
Compromete a los actores claves de la
comunidad (profesores y estudiantes)
en la difusión e implementación del
PEI.
3
Involucra activamente al Sostenedor
en la difusión del PEI y la Planificación
Estratégica.
1
Conquista la confianza de los
profesores y el personal por la
transparencia de sus decisiones.
2
Desarrolla la cultura de altas expectativas
en las Capacidades de los Profesores para
cambiar positivamente.
Página 4
6
7
Informar
oportunamente a los
apoderados acerca
del funcionamiento
del establecimiento
Administrar
los
recursos materiales
y financieros del
establecimiento
3
Establece una política de evaluación
de desempeño clara e informada con
fines de desarrollo profesional.
4
Establece incentivos al desempeño
docente de acuerdo al cumplimiento
de metas personales.
1
Declara que la información es un
derecho de los apoderados y actúa en
consecuencia.
2
Logra poner a disposición de la
Comunidad Educativa diversos medios
para acceder a la comunicación en
forma expedita y oportuna.
1
Logra una fuerte coordinación en la
administración de los recursos
humanos
y
financieros
del
establecimiento.
2
Desarrolla
estrategias
administración
participativas
perder poder de decisión.
3
Demuestra capacidad de negociación
con el personal del Establecimiento
respecto del presupuesto.
4
Demuestra habilidad para integrar la
planificación del presupuesto con el
Plan de Mejoramiento Educativo del
establecimiento, el desarrollo del
personal
y
el
mejoramiento
sistemático de los aprendizajes de los
alumnos.
5
Es proactivo en la búsqueda de
recursos
adicionales
para
el
establecimiento.
de
sin
Página 5
8
9
10
Coordinar
promover
desarrollo
profesional
cuerpo docente
1
Logra instalar en la cultura de la
escuela la necesidad del Auto
Aprendizaje y Desarrollo Personal
2
Define itinerarios formativos para
cada profesor, preparándolos para
asumir
responsabilidades
en
Investigación, en Metodologías, otras.
3
Promueve
el
surgimiento
de
liderazgos al interior de los equipos de
trabajo.
1
Demuestra la visión, el liderazgo y la
dirección de la Escuela.
2
Posee una visión de la situación futura
de la Escuela.
3
Demuestra comprensión del cambio
organizacional y es capaz de motivar
la innovación.
1
Está presente en el día a día de la
escuela, pendiente de los resultados y
los obstáculos, accesible a todos para
prestar ayuda.
2
Comunica las tareas pendientes
transformándolas en desafíos y
oportunidades de mejora.
3
Instala la cultura de responsabilidad y
auto vigilancia permanente del logro
de las metas.
y
el
del
Dar cuenta pública
de su gestión
Monitorear y evaluar
las metas y objetivos
del establecimiento
Página 6
COMPETENCIAS CONDUCTUALES
N°
1
2
3
4
COMPETENCIA
CRITERIOS
Compromiso Ético y
Social
Orientación
Calidad
a
Liderazgo
la
EVALUACION
1
Transmite, promueve y practica los
valores del PEI.
2
Se compromete con la institución.
3
Se compromete con el Entorno Social y
Cultural del establecimiento.
1
Realiza un trabajo de calidad de
acuerdo a las normas establecidas.
2
Se orienta al mejoramiento continuo.
3
Asegura resultados de alta calidad.
4
Alinea su trabajo
Institucional.
1
Aplica la visión y misión en su trabajo.
2
Mejora las prácticas de la escuela.
3
Asume responsabilidad.
4
Impulsa la innovación y promueve altas
expectativas.
1
Se compromete con los objetivos de
trabajo o proyectos.
2
Entrega los resultados a tiempo.
3
Provee apoyo, supervisión y se
responsabiliza por las tareas que ha
delegado.
4
Asume con responsabilidad los errores
cometidos por su equipo de trabajo.
Responsabilidad
con
la
Visión
Página 7
1
5
6
Negociar y resolver
conflictos
2
Adaptación al cambio
Afronta los
soluciones.
conflictos
y
busca
Demuestra capacidad de negociación.
3
Toma decisiones.
1
Entiende el cambio de escenario o
contexto.
2
Tiene una actitud flexible frente a los
cambios.
3
Ajusta su comportamiento frente a las
demandas
Las presentes bases tienen los siguientes Anexos, los cuales deberán ser completados por todos los
postulantes.
NOMBRE DE PERSONA QUE EVALUA
CARGO DE PERSONA QUE EVALUA
FECHA
FONO DE CONTACTO
FIRMA
Página 8
ANEXO 5
FICHA DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE
LOCALIZACIÓN
1. LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO ZUÑIGA
URBANA
DIRECCIÓN
TIPO DE ENSEÑANZA
X
Cuevas 0455
MEDIA
COMUNA Y REGION
FONO
X
Nº HORAS CONTRATADAS: 314
T-P
[email protected]
2008
2009
2010
2011
INICIAL
2391
2412
2385
2354
FINAL
2385
2400
2390
2241
54
2º MEDIO
2003
2006
2008
2010
Matemáticas
277
291
284
291
Lenguaje
279
288
286
289
CARGO
Nº
HORAS
NOMBRES
DOCENTES DIRECTIVOS 2011
221095
Sexta Región
Nº CURSOS
SIMCE Grupo Socioeconómico B
230648
C-H
Rancagua
E-MAIL
ULTIMAS MATRÍCULAS
RURAL
Leonardo Anselmo Maffioletti Pacheco
Director
44
Lidia Sara Pinto Ramírez
Inspector G.
44
Héctor Hugo Sotomayor Quiroz
Inspector G.
44
Alejandra María Ramos Pino
Jefe U.T.P.
44
Mario Faúndez Faúndez
Orientador
40
Domingo Hidalgo Fuenzalida
Orientador
44
Fresia del Carmen Quintana jara
Apoyo UTP
30
Silvana Díaz Gallo
Apoyo UTP
14
Página 1
Alicia Waman Miranda
Apoyo UTP
MASCULIN0
Nº DE DOCENTES 2011
FEMENINO
Nº HRS CONTRATADAS
73
22
Nº DE ASISTENTES DE LA EDUCACION
2011
10
MASCULIN0
51
FEMENINO
2171
Nº HRS CONTRATADAS
36
20
TOTAL HORAS 2011
16
1566
4051
1.- Proyecto Liceos Bicentenario de Excelencia
2.- Red CORMUN Lenguaje y Matemáticas
3.- Red CORMUN Historia, Inglés, Biología, Química, Física y Ed. Física
4.- Convenio Desempeño Colectivo
5.- Refuerzo Educativo
PROGRAMAS Y PROYECTOS EN
EJECUCIÓN 2011 / 2012
6.- Voluntarios Angloparlantes
7.- Orientación Vocacional y Laboral
8.- Educación Sexual del Adolescente
9.- Red ENLACES
10.- Programa Psicosocial
11.- CONACE
12.- Preuniversitario
Página 2

concurso publico n° 1/2012

Transcripción

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