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visita
general
3º, 4º, 5º y 6º
PrimAria
Visitas educativas a la Sagrada Familia
Actividad de previsita. Visita general
Grupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria
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GuÍa docentE
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0. Descubriendo el templo
La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento de los alumnos con la voluntad
de compartir con ellos toda la riqueza cultural que ofrece uno de los monumentos más emblemáticos de la ciudad de Barcelona.
La nueva propuesta Descubriendo el templo se centra en el aprendizaje por descubrimiento a partir de la experiencia y el papel activo del alumno, donde el guía o educador se presenta como
orientador y facilitador de la actividad.
Mediante un álbum de imágenes y un cinturón de herramientas curiosas los alumnos participarán
en un descubrimiento activo de la basílica, resolverán los enigmas que se van planteando durante
la visita y aprenderán conceptos vinculados a la excepcional obra de Gaudí.
En este documento encontraréis la descripción de las dinámicas propuestas tanto en la preparación previa como durante el recorrido por la basílica. ¡Esperemos que sea de utilidad y os anime
en esta oportunidad de acompañar a vuestros alumnos en el descubrimiento de uno de los monumentos más admirados del mundo!
1. Preparando la visita
Con el fin de aprovechar al máximo la experiencia de descubrimiento de la basílica de la Sagrada
Familia proponemos una actividad previa a la visita con los siguientes aspectos a trabajar:
– Activar conocimientos previos sobre la Sagrada Familia.
– Presentar la basílica desde una perspectiva general, creando expectativas respecto a la visita.
– Focalizar el descubrimiento de la basílica en función de los contenidos curriculares elegidos por
el docente.
– Preparar los aspectos organizativos y logísticos de la salida.
Los objetivos didácticos de esta actividad son:
– Valorar la magnitud y la importancia de la Sagrada Familia como patrimonio de los catalanes y
de la humanidad.
– Conocer la obra arquitectónica de Antoni Gaudí en la ciudad de Barcelona y profundizar en ella.
1.1. Actividad previa, paso a paso
Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula.
Duración aproximada: 40 minutos para la actividad y 20 minutos para la organización de la
visita.
Distribución: todas las actividades se pueden desarrollar de forma individual, por parejas o en
pequeños grupos, a criterio del docente.
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¿Descubrimos algunos de los edificios más fascinantes de Barcelona?
Introducción a la actividad: se invita a los alumnos a reflexionar sobre algunos de los tesoros
que tiene la ciudad de Barcelona. ¿Qué monumentos, edificios emblemáticos, obras de arte...
conocen de la ciudad? ¿Cuáles creen que son más conocidos en todo el mundo?
1.ª actividad: para facilitar la reflexión de los alumnos, les presentamos cuatro imágenes de edificios emblemáticos de Barcelona y les invitamos a identificarlos:
Park Güell
Casa Batlló
Sagrada Familia
Pedrera / Casa Milà
2.ª actividad: tras introducir el tema, preguntamos a los alumnos qué tienen en común estos edificios. Se trata de que los alumnos identifiquen que todos ellos son edificios de Gaudí, que están en
Barcelona, que tienen un estilo y unas formas similares. También les podemos invitar a reflexionar
sobre las sensaciones que experimentan cuando se encuentran ante estos monumentos arquitectónicos: emoción, fascinación, admiración, respeto, etc.
Idea clave: cada edificio fue construido con una intencionalidad, para ejercer una función concreta. Así, el Park Güell fue diseñado para ser una ciudad jardín, aunque en 1922 el Ayuntamiento
lo compró para utilizarlo como parque público; la Casa Batlló y la Casa Milà para ser viviendas
de determinadas familias, y la Sagrada Familia para ser una iglesia donde los fieles acudirían a
comulgar con Dios.
Fijémonos ahora en la ciudad de Barcelona
3.ª actividad: tras analizar las cuatro obras de Gaudí, nos centraremos en la Sagrada Familia y su
situación en Barcelona. Primero mostramos una silueta de la ciudad para que los alumnos puedan
identificar qué edificios reconocen. Verán la torre Agbar, las torres Mapfre, la torre Calatrava, el
monumento a Colón, el hotel Vela, la torre de Collserola, el Arco de Triunfo... y la Sagrada Familia.
Su perfil es fácilmente identificable.
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4.ª actividad: a continuación nos centramos en observar la Sagrada Familia desde norte, este,
sur y oeste. A partir de cuatro fotografías, los alumnos deben encontrar la Sagrada Familia desde
cualquier punto de la ciudad y señalarla en la imagen.
Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, se planteará la visita de la Sagrada
Familia. Ya sabemos que se puede ver desde todos los puntos de la ciudad, tal como deseaba
Gaudí al proyectarla. La Sagrada Familia es uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad y
cada año la visitan y admiran miles de personas de todo el mundo.
Organización de la visita: con el fin de poder llevar a cabo la actividad de descubrimiento del templo deben organizarse grupos de 3-5 alumnos, que se crearán según el criterio
del docente previamente a la actividad de la visita.
1.2. Propuestas de ampliación de la actividad
A continuación formulamos diferentes sugerencias de actividades complementarias para ampliar
la propuesta de trabajo en el aula:
– Complementar el análisis de las obras de Gaudí introduciendo el concepto de patrimonio de
la humanidad, ya que tanto la Sagrada Familia como la Pedrera, el Park Güell y la Casa Batlló
lo son. Para completar la información sobre las diferentes obras de Gaudí se pueden consultar
los enlaces siguientes:
http://whc.unesco.org/es/list/320
www.antonigaudi.org/
– Ampliar la actividad de observación del skyline de Barcelona investigando sobre los diferentes
edificios que aparecen: ¿dónde están? ¿Qué función tienen? ¿Qué conocen de su construcción? Proponemos algunos enlaces interesantes:
www.barcelonaskyline.com/
www.bcn.cat/es/
– Reforzar la actividad de identificación de la Sagrada Familia desde los diferentes puntos cardinales, trabajando la orientación en la ciudad, cuáles son los puntos de referencia para orientarse y moverse por la ciudad de forma autónoma, por dónde sale el sol y por dónde se pone, etc.
2. Descripción de la dinámica de la visita
La propuesta de la actividad es convertir la Sagrada Familia en un escenario de aprendizaje capaz
de crear emoción, experiencia y conocimiento. Eso es posible estimulando a los alumnos en
el descubrimiento activo de la basílica.
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Los objetivos generales de la visita son:
– Reconocer la singularidad de esta obra arquitectónica universal.
– Contextualizarla en su función cristiana y cultural.
– Presentarla como una obra viva, dando a conocer aspectos que permitan visitas, miradas y
descubrimientos posteriores.
Los contenidos a trabajar, a grandes rasgos, son:
– Localización e historia de la construcción del templo.
– La basílica de la Sagrada Familia como templo expiatorio.
– Figura de Antoni Gaudí y relación entre la naturaleza y la arquitectura.
– Materiales, figuras geométricas y artes decorativas y aplicadas en la Sagrada Familia.
– Elementos de simbología religiosa y mensaje a transmitir.
– Valores de la Sagrada Familia.
2.1 Aspectos técnicos de la visita
Duración aproximada: una hora y cuarto.
Distribución: pequeños grupos de trabajo, de 3 a 5 alumnos.
Material necesario: un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos (6 grupos en total),
que se facilitarán al inicio de la actividad.
Recorrido: se inicia en las Escuelas de la Sagrada Familia y sigue el recorrido siguiente: introducción a las Escuelas / fachada de la Pasión / nave central / fachada del Nacimiento / conclusión en
el exterior del templo.
Papel del docente: durante la visita es imprescindible que el docente ayude al buen desarrollo
de las actividades acompañando al grupo y guiándolo en el trabajo de observación y descubrimiento.
El número de docentes recomendado es de 1 por cada 15 alumnos. Es decir, para un grupo
de 30 alumnos necesitaríamos a 2 adultos y para un grupo de más de 30 alumnos, a 3 adultos.
2.2 La visita, paso a paso
– Fase inicial: se presenta la dinámica de la sesión y el recorrido a seguir y se reparte el material con el que se va a realizar la visita (un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos).
También se explican las normas de convivencia. En una primera introducción al tema se visiona
un vídeo para motivar y enmarcar el contenido de la actividad.
– Fase de desarrollo: la actividad se plantea como un recorrido por diferentes espacios destacados de la basílica, conducido por un guía-educador. Se utilizarán el libro y las diferentes
herramientas del cinturón para ir reconociendo el espacio que se recorre y realizar diferentes
actividades que permitan realizar el descubrimiento activo de la basílica.
– Fase de síntesis: al final del recorrido el grupo participa de una actividad con la que se refuerza
la experiencia vivida, se recuerdan los contenidos o informaciones descubiertas y se valora la
experiencia en función de los propósitos planteados en la fase de inicio.
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2.3 Otros aspectos a tener en cuenta
– Es importante que los grupos de trabajo (3-5 alumnos) se hayan organizado antes de empezar
la actividad.
– Se ruega puntualidad a la hora de empezar la visita, puesto que si se empieza tarde habrá que
prescindir de la realización de alguna de las dinámicas previstas.
– Los alumnos compartirán los materiales por grupo, y en todo momento tienen que ser responsables y cuidar de ellos.
– Hay que animar a todos los alumnos a participar en todas las actividades de manera activa.
– Se pueden traer cámaras porque se contemplan momentos en los que los alumnos podrán
fotografiar el templo.
NOTAS
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GuÍa docentE
previsita Sagrada FamIlia
¿Descubrimos algunos de los edificios más
fascinantes de Barcelona?
La ciudad de Barcelona tiene un gran tesoro a la vista de todo el mundo para
que podamos disfrutar de su belleza.
Os presentamos ahora cuatro joyas excepcionales de este tesoro, a ver si las
podéis identificar. Se trata de la Pedrera, la Casa Batlló, el Park Güell y la
Sagrada Familia.
¿Sabéis qué tienen en común, estos edificios? ¿Qué creéis que los diferencia? ¿Cuál es su función?
Fijémonos ahora en la ciudad de Barcelona
¿Reconocéis en este perfil de la ciudad alguno de los edificios anteriores? ¿Cuál?
Ahora observad unas vistas aéreas de la ciudad. ¿Lo veis de nuevo? ¡Señaladlo!
Como habéis podido
comprobar, esta gran
joya de Gaudí se puede
ver desde todos los
puntos de la ciudad,
tal como deseaba el
arquitecto.
Pronto iréis a visitar la Sagrada Familia para conocer de cerca este
edificio excepcional y descubrir su magnitud en tamaño y belleza.
¡Seguro que después de esta visita ya no la vais a perder de vista!