1. actividades asociadas a los estudiantes 2. actividades

Transcripción

FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B
1. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES
1.1.
1.2.
1.3.
Número y calidad de los estudiantes admitidos
Participación en actividades de formación integral
Permanencia y deserción estudiantil
2. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROFESORES
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Selección y vinculación de profesores
Número, Dedicación y Nivel de Formación de los profesores
Desarrollo profesoral
Evaluación docente
Interacción con las comunidades académicas
Estímulos a la docencia , investigación, extensión o proyección social y a la
cooperación internacional
Producción de material docente
3. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Relaciones nacionales e internacionales del programa
Sistema de evaluación de estudiantes
Trabajos de los estudiantes
Evaluación y autorregulación del programa
Extensión o proyección social
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Perfil profesional
El técnico Profesional de la FADP, en el Programa de Diseño de Modas, es competitivo
desde lo profesional y social desde el hacer con conciencia, en su proceso de formación
continuo, fundamentado en la investigación formativa, con capacidad de comunicar,
expresar, crear propuestas de vestuario y accesorios innovadores con fines estéticos y
ergonómicos viables al desarrollo del sector productivo que demanda diversificación de
propuestas de vestuario en las diferentes líneas como: La moda "lista para usar" ó
Prêt-à-porter, la moda en producción en masa, prendas lista para usar en grandes
cantidades y la alta costura "hecha a medida" trabajando con los tres principales tipos
de Diseño.
Ser Diseñador de Modas, capaz de proponer diseños de vestuarios relevantes,
originales e innovadores con un alto grado de estética, ergonomía y funcionalidad, con
proyección e identidad a marcas propias, con ideas creativas y emprendedoras desde lo
social.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
1. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES
1.1.
Número y calidad de los estudiantes admitidos
El factor Estudiantes es el más importante para la comunidad académica de la
FADP y en particular al Programa de Diseño de Modas. A él se dedica todo el
Proyecto Educativo Institucional fundamentado en el Ser.
En los aspectos relacionados con los estudiantes el modelo analiza la admisión,
selección, la permanencia en el Programa, formación, el seguimiento a través de
la carrera, la reglamentación y su representación en los estamentos
administrativos de la Institución.
Una vez finalizado cada proceso de admisión, el departamento de Registro y
Control académico revisa los resultados del proceso y los incluye al proyecto
HISTORIA DE VIDA, remite a los diferentes procesos la información de los
estudiantes vinculados al Programa, el comité de admisiones remite la información
institucional.
El número y calidad de los estudiantes que ingresan al Programa es compatible
con las capacidades que se tiene en la Institución y el programa para asegurar a
los admitidos las condiciones necesarias para adelantar sus estudios hasta su
culminación.
1.1.2. Para realizar una aproximación al perfil del estudiante del Programa se
tuvieron en cuanta las siguientes variables: estratificación, procedencia
(ubicación), y discriminación por sexo.
La población de estudiantes que ingresaron al programa en el período
2012-B
REPORTE POR SEMESTRES, POR JORNADAS, ANTIGUOS - PRIMIPAROS
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 2.012
(SIN INCLUIR MATRICULAS POR MÓDULOS)
DÑO DE MODAS
DNO
NOCTURNO
FIN DE SEMANA
TOTALES
49
0
28
77
68
0
18
86
60
0
17
77
43
12
9
64
45
7
5
57
36
17
0
53
301
36
77
414
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
REPORTE POR SEMESTRES, POR JORNADAS, ANTIGUOS - PRIMIPAROS
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 2012-B
(INCLUYE MATRICULAS POR MÓDULOS)
DÑO DE MODAS
DNO
NOCTURNO
FIN DE SEMANA
TOTALES
56
0
28
84
71
0
18
89
70
0
17
87
45
12
9
66
50
9
5
64
39
20
0
59
Digitalización de la documentación de los estudiantes admitidos:
Esta imagen muestra como queda digitalizada la documentación requerida por la
Institución de los estudiantes que ingresaron en el primer periodo académico de
2012-B en el sistema integrado de gestión académica SIGA que se encuentra en
un 100% en el sistema.
331
41
77
449
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
El puntaje promedio obtenido por los admitidos en las pruebas de
estado:
Nivel de pruebas de estado de estudiantes que realizaron el ingreso en el primer
periodo académico de 2.012-B. Programa de Diseño de Modas.
NIVEL DE PRUEBAS DE
ESTADO
ALTO
MEDIO
BAJO
TOTAL MATRICULADOS
NO. ESTUDIANTES
66
49
70
60
66
50
40
NO.
ESTUDIANT…
30
20
10
0
ALTO
MEDIO
BAJO
FUNDACIÓN
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DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
La relación entre inscritos, admitidos y Absorción:
SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO DE 2012-B
PROGRAMA
Dibujo Arquitectónico y Decoración
Publicidad
Diseño de Modas
Diseño Gráfico
Diseño Industrial
Diseño Multimedial
Diseño de Interiores
Diseño y Producción de Audio y Video
TOTAL
No. Inscritos
56
44
86
129
52
63
32
39
501
No. Admitidos
53
41
77
128
47
61
27
38
472
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
La capacidad de selección y la absorción de estudiantes por parte del
programa.
SEMESTRE DE
INGRESO
2012-B
N° DE
ESTUDIANTES
INSCRITOS
86
N° DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
TASA DE
ABSORCIÓN
77
89.5%
Factores que inciden en el aplazamiento de módulos IIP-2012, en el
programa de Diseño de Modas.
FACTOR
INGRESO EXTEMPORÁNEO
PERSONAL
TRABAJO
LICENCIA DE MATERNIDAD
PROBLEMAS FINANCIEROS
EMBARAZO
TIEMPO
VIAJE
INCAPACIDAD MÉDICA
TOTAL
No. Aplazamientos
8
16
18
2
7
3
1
10
17
82
%
1,78
3,56
4,01
0,45
1,56
0,67
0,22
2,23
3,79
De 449 matriculados en el programa de Diseño de Modas, 82 aplazaron
módulos y el factor que mas incide es motivos laborales con el 4,01%
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
82
16
18
8
2
7
3
10
17
1
Estadísticas de estudiantes por sexo II Periodo 2.012-B
Reporte por sexo de
estudiantes de 1 a 6 semestre
Reporte por sexo de
estudiantes de 1 a 6 semestre
(incluye módulos-Activaciones
Jornada Hombres Mujeres TOTAL
Jornada Hombres Mujeres TOTAL
Dno
31
260
291
Dno
44
288
332
Noct
8
33
41
Noct
7
35
42
9
73
82
8
71
79
48
366
59
394
13 fin
semana
Total
414
13 fin
semana
Total
453
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Grafica que muestra el número de solicitudes de certificados de notas para
homologación en otras Universidad, en el segundo periodo académico 2012-B
UNIVERSIDAD DE DESTINO
No. DE
SOLICITUDES
SIN DEFINIR A NIVEL NACIONAL
1
CATOLICA
1
SIN DEFINIR A NIVEL INTERNACIONAL
9
UNIVERSIDAD DE PALERMO
1
VARIAS UNVERSIDADES
4
POLITECNICO JAIME ISAZA CADAVID (MEDELLIN
1
ESPAÑA PARA TRABAJO
1
SANTIAGO DE CALI (PROFESIONALIZACION)
5
SENA (PASTO)
1
AUTONOMA DE OCCIDENTE
TOTAL
1
25
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Estratificación Programa Diseño de Modas
Segundo Periodo académico 2012-B
Estratificación anual programa de Diseño de Modas
Grafico General
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Módulos con mayor mortalidad académica segundo periodo
académico 2012-B
FUNDACIÓN
ACADEMIA
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PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Número de estudiantes que pierden módulos, programa de Diseño de
Modas 2012-B
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Número de estudiantes que pierden semestre programa Técnico
Profesional de Diseño de Modas.
Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa y
Jornadas (sin incluir matriculas por módulos)
Programas
13
Jornadas
DNO
NOCT
No. MAT
287
47
No. Desertores
32
2
%
11,15%
4,26%
Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa y
Jornadas (Incluye matriculas por módulos)
Programas
13
Jornadas
DNO
NOCT
No. MAT
305
54
No. Desertores
31
4
%
10,16%
7,41%
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa
(Sin Incluir matriculas por módulos)
Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa
(Incluye matriculados por módulos)
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
1.2.
Participación en actividades de formación integral
ELECTIVAS PROFESIONALES SIMPOSIO SEPTIEMBRE 20-21-22
2.012-B
ELECTIVA
ELECTIVAS
“Talleres”
Jueves 20-22
Septiembre 2.012-B
El maniquí como
Herramienta de
Diseño
Docente: Piedad
Pineda
Aula # 13
CONCEPTO
El abordar un maniquí como
herramienta de diseño, le permite al
estudiante un acercamiento más
hacia la morfología corporal del ser
humano, de esta manera se logra
sustraer moldería directa sobre el
maniquí y a la vez sobre el cuerpo
humano; logrando los ajustes que
necesitan determinados cuerpos,
para la elaboración de prendas.
SEMESTRE
Todos los semestres
del Programa Técnico
Profesional de Diseño
de Modas
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
ELECTIVA
Jueves 20 de
Septiembre 2.012-B
Creación de Mapas
de riesgo en nuestro
ambiente laboral
Docente: Adíela Sofía
Arias
CONCEPTO
Se capacita a la comunidad
académica sobre los riesgos que se
pueden presentar en las diferentes
áreas de trabajo, teniendo en cuenta
el manejo adecuado de insumos,
maquinaria, espacios y el cuidado
con los movimientos corporales en
los sitios de trabajo.
SEMESTRE
Todos los semestres
del Programa Técnico
de Modas
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
ELECTIVA
Viernes 21 de
Septiembre 2.012-B
Técnicas de Drapping
Docente: Consuelo
Pillimué
CONCEPTO
Como sustraer y diseñar patrones
bases directamente sobre el cuerpo
con papel y base textil…el tener un
patrón visual de
una silueta
bidimensional le permite generar
técnicas, simultaneas de modelado
sobre el cuerpo “Moulage” que han
sido milenarias desde la creación de
prendas para cubrirse el cuerpo.
de esta manera se ha trabajado sobre
el cuerpo o sobre maniquíes “Gabarit”
(en la dimensión o proporción
corporal, estatura del ser humano. Por
otra parte, el trazo empírico, al trazo
técnico y del técnico al creativo sobre
una superficie bidimensional que
tolera reflexionar teóricamente y
prácticamente lo subjetivo de quien lo
interpreta y da fe de su creación por lo
tanto el patronaje se basa en
reflexiones teóricas y de cálculo; no
se trata de sugerencias imprecisas,
sino de soluciones lógicas plasmadas
en papel o tela.
SEMESTRE
Todos los semestres del
Programa Técnico
de Modas
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
ELECTIVA
Viernes 21 de
Septiembre 2.012-B
Estampado
sostenible
Docente: Mauricio
Loaiza
CONCEPTO
El taller de estampado
está dirigido a los
estudiantes interesados
en aprender las
diferentes técnicas del
ESTAMPADO
SOSTENIBLE, desde el
ESTAMPADO
SERIGRAFICO, (silk
screen) hasta las
técnicas digitales de
impresión.
SEMESTRE
Todos los semestres
Brindar una formación
integral orientado a lo
productivo, promover
nuevas expectativas,
experiencias y
ocupaciones, se hará
enfoque en la
producción de objetos
utilitarios reforzando
las capacidades, Ideas
y recursos creativos de
los estudiantes de
manera personalizada.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
EVENTOS:
La FADP realiza los días 30 y 31 de Julio del 2012-B, la bienvenida e inducción a
sus Primíparos y a toda la comunidad académica; de esta forma la rectoría y
vicerrectoría hace presencia activamente y dan a conocer los diferentes
departamentos de la Institución en la cual emprenden su proyecto de vida.
Nombre de la
Actividad
Inducción de
Primíparos
Julio 30 y 31
2012-B
Semestres
Participantes
Todos
los
programas de la
Institución,
en
especial a sus
Primíparos
que
buscan
nuevos
procesos
y
metodologías de
enseñanza
y
aprendizaje,
motivo por el cual
han dejado el
colegio o tal vez
otra carrera para
complementar a
su nuevo rol de
profesionales.
Descripción
Registros
Son dos días que los
nuevos
estudiantes
están en la FADP,
conociendo
sus
instalaciones y sus
departamentos, en la
cual ellos pronto se
dirigirán y pasaran gran Intervención Rectora:
parte del tiempo en Martha Inés Jaramillo
ella, por sus aulas,
laboratorios, biblioteca,
salas de informática u
otros espacios.
Intervención Vicerrector:
Carlos Eduardo Revelo
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
PASARELA CALIEXPOSHOW 2-012-B
II CONCURSO DE DISEÑO DE MODA / VESTUARIO PRÊT-A-PORTER SÍ
ES TUYO, DE ALMACENES SÍ DE LA CIUDAD DE CALI.
Nombre de la
Actividad
PASARELA
CALIEXPOSHOW
2-012-B
Vestuario
prêt-aporter sí es
tuyo, de
Almacenes
sí de la
ciudad de
Cali.
Semestres
Participantes
El
estudiante
Reinaldo
Giraldo Rendon
de VI semestre
quien debuto el
pasado 19 de
Octubre en la
pasarela
del
Caliexposhow
2.012 En la
categoría
Estudiantes con
su
colección
“Amor Vintage”.
Luego de tres
meses
del
lanzamiento del
concurso, que
convocó a 1000
personas y en
el
que
se
inscribieron 350
participantes,
fueron
seleccionados
10 finalistas (5
estudiantes y 5
diseñadores
recién
graduados) que
se disputaron el
primer lugar en
la
categoría
casual.
Descripción
El 19 de Octubre en
las instalaciones
de Centro de
Eventos Valle del
Pacifico Reynaldo
Giraldo Rendón,
presento su
colección para la
pasarela de Cali
Exposhow 2012 lleva
por nombre “Amor
Vintage”. Está llena
de romanticismo y
emociones, que
transmite a través de
una paleta de
colores muy
femeninos como
rosa, azul pastel,
taupe y beige.
Representan la
elegancia y el
lujo de una
mujer romántica y
seductora que vive
conectada a su
entorno por medio de
las siluetas que le
brindan la
comodidad de
sentirse libre y
preparada para
cualquier ocasión del
día.
Registros
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Concurso Biofashion Orquídeas 2.102 jardín Plaza
Nombre de la
Actividad
ARTE,
MODA Y
CONCIENCIA
AMBIENTAL
EN
BIOFASHION
TRÓPICO
2012.
Semestres
Participantes
Descripción
Los estudiantes
del Programa
Técnico
Profesional en
Diseño
de
Modas de 2
semestre de las
jornadas Diurno
FADP, son los
participantes; el
Ganador.
Los concursantes
son de las
principales escuelas
de diseño del Valle
del Cauca – Cali,
(Fundación
Academia de Dibujo
Profesional,
Comfandi y
Universidad San
Buenaventura)
quienes compitieron
en el concurso que
organiza Jardín
Plaza 2012 que se
llevo a cabo el 01 de
Diciembre del año
en curso.
La quinta
versión del Presentación
en tres lugares
concurso
de la ciudad de
Biofashion.
Cali, la FADP,
el
Orquideorama y
Jardín Plaza
El desfile Biofashion
Trópico 2012 en
Registros
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Esta
iniciativa
enseña a los
jóvenes
talentos
sobre
el
manejo
y
conservación
de
los
recursos
naturales,
traspasando
así
las
fronteras del
diseño
ambiental.
Cali, presentó
concurso una creación
es un espacio de vestidos vivos
que pretende
en el que las
sensibilizar y crear
jóvenes
conciencia sobre la
promesas
de preservación del
medio ambiente.
diseño del Valle
Este
del
Cauca Además
muestran
de
crear
sus diseños
creaciones
de
vestuario con
apuntando
el
a concepto de vestidos
diseño
vivos, prendas en las
ecológicos
y que
se
siembra,
que cumplan la
germinan, crecen y
filosofía
florecen las plantas,
ambiental
del los
jóvenes
centro
participantes buscan
comercial
a
Jardín
través
de
sus
Plaza, propuestas hacer un
combinándolo
llamado
a
con estilos que conciencia
y
marquen
la importancia
pauta
la cuidar
en
vanguardia
de
la moda en la
como
ciudad,
traspasa
la
de
el
ambiente,
la
medio
es
así
Biofashion
las
abriendo así un fronteras de la moda
nuevo mercado y
de
llega
de
forma
vestidos natural a la vida de
ambientales
reciclables.
las personas.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Gran final
Centro
Comercial
Jardín Plaza
Cali
Los
estudiantes
de la FADP
se llevaron
los tres
premios del
Biofashion
2.012-B
1do puesto:
0320121033
Nathalia Indira
Triviño Bravo
Jessica
Alejandra
Pulido Garcés
0320121030
II Semestre
2ro Puesto.
Paola Cristina
Ramírez II
Semestre
Diurno
3ro Puesto:
María Fernanda
Acosta
II
Semestre
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
1.3.
Permanencia y deserción estudiantil
Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el
primero hasta el último semestre y los índices de deserción y retención
La siguiente tabla muestra el comportamiento de la deserción por cohortes donde
se ve reflejado cuantos estudiantes ingresan al programa y cuantos finalizan,
mostrando el porcentaje de deserción y retención obtenida por cohorte.
AÑO
2011
2011
2012
2012
PERIODO
I
II
I
II
PORCENTAJE
10,53%
9,54%
10,57%
12,71%
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Porcentaje de estudiantes que pierden por módulos:
2. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROFESORES
2.1.
Selección y vinculación de profesores
La Institución ha definido criterios académicos claros para la selección y
vinculación de profesores, que toman en cuenta la naturaleza académica del
programa, y los aplica de forma transparente.
El factor Profesores es considerado como una de los pilares fundamentales del
proceso educativo y su calidad, tiene un impacto directamente proporcional en la
calidad de formación del estudiante. La calidad docente está asociada a la calidad
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
de sus procesos didácticos, la reflexión permanente sobre los mismos, la
innovación en los enfoques del proceso investigativo, el proyecto integrador y la
producción intelectual, visibilizando la investigación institucional.
El modelo de autoevaluación analiza aspectos relacionados con la admisión,
selección, el nivel de formación, la reglamentación, la producción académica y su
respectivo incentivo al trabajo realizado en la FADP.
El programa cuenta con dieciséis (16) profesores; desde Enero del año 2006
al
2012 se han vinculado 2 profesores nuevos al programa y se han tenido 2
retiros.
2.2.
Número, Dedicación y Nivel de Formación de los profesores
En conformidad con la estructura organizativa de la Institución con las
especificidades del programa, éste cuenta con el número de profesores con la
dedicación y el nivel de formación requeridos para el desarrollo de las actividades
de docencia, investigación y proyección social, con la capacidad para atender
adecuadamente a los estudiantes.
En la FADP, los docentes están adscritos a la coordinación de programa, la cual
se encarga de aprobar las actividades que cada profesor debe desarrollar
semestralmente, y de programar los módulos que hayan requerido sus servicios
docentes.
Manteniendo la unidad disciplinar alrededor del diseño, los docentes del programa
de Diseño de Modas participan en los diferentes programas institucionales, tanto
en los procesos de docencia, como en las actividades investigativas, de
emprendimiento y de proyección social que se desarrollan.
En el Programa, los módulos básicos están a cargo de docentes de las áreas de
fundamentación básica del diseño; los módulos específicos, de composición formal
y representacional, son asignados a profesores del programa. Los módulos de
investigación están asignados a docentes con proyectos en el área y las electivas.
Se presenta el listado de los Profesores vinculados al programa de
Diseño de
Modas en el Primer semestre de 2012, señalando su nivel de formación y el tipo
de módulo con el que estuvo vinculado.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Porcentaje de docentes de planta con títulos de maestría:
18% representado en 3 docentes:
Consuelo Pillimué, Maestría en Educación Superior, 4to semestre.
Diana Quinayá, Maestría en sociología 4to semestre
Paola Roa, Maestría en desarrollo sostenible 4to semestre.
Porcentaje de docentes del programa dedicados a la docencia, a la
investigación o creación artística, a la extensión o proyección social, a la
atención de funciones administrativas y a la tutoría académica individual a
los estudiantes:
DOCENCIA: 94%
INVESTIGACIÓN: 30%
CREACIÓN ARTISTICA: 25%
EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL: 25%
FUNCIONES ADMINISTRATIVAS: 20%
TUTORIA ACADEMICA A ESTUDIANTES: 50%
Porcentaje de profesores con dedicación de tiempo completo al programa
16%
Porcentaje de profesores catedráticos: 84%
DOCENTE
TIPO DE
CONTRATACIÓN
Consuelo
Pillimué
Docente
Coordinador
Término
Indefinido
Mauricio Loaiza
Docente
Facilitador
FORMACIÓN
Profesional –
Maestría en Curso
Técnico Profesional
-
FUNCIONES EN EL
PROGRAMA
Coordinadora
Tutorías
Docente
Planeación
Evaluación Docente
Investigación
Docente
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Término
Indefinido
Licenciatura en
Curso
Docente
Facilitador
Término
Indefinido
Profesional –
Maestría en Curso
Piedad Pineda
Docente
Término Definido
Licenciatura en
Curso
Patricia Martínez
Docente
Término Definido
Licenciatura en
Curso
Paola Roa
Tutorías
Docente
Docente
Tutorías
Docente
Tutorías
Docente y
Monitora Hora
Cátedra
Luz Stella Rivera
Técnico Profesional Docente y Monitora
Diana Quinayá
Profesional –
Maestría en Curso
Docente
Tutorías
Licenciatura en
Curso
Docente
Tutorías
Licenciatura en
Curso
Docente
Tutorías
Docente
Licenciatura en
Curso
Docente
Tutorías
Docente Término
Definido
Maryluz García
Docente Término
Definido
Juan Pablo
Revelo
Docente Hora
Cátedra
Adíela Sofía
Arias
Docente Hora
Cátedra
Beatriz Eugenia
Rivas
Docente Término
Definido
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Clara Inés
Serrano
Docente Hora
Cátedra
Docente
Docente Término
Definido
Pedro Fossi
Docente
Amparo Zúñiga
Licenciatura en
Curso
Docente
Docente Término
Definido
TIPO DE DOCENTE
Docente coordinador
Docente Facilitador a
termino indefinido
Docente Término
N° DE PROFESORES
1
2
PORCENTAJE
7.6%
14,2%
7
50%
4
28,5%
Definido
Docente Hora
Cátedra
En la tabla anterior, puede apreciarse que el programa está respaldado por 14
docentes. De los docentes mencionados 3 están en el proceso de obtener el título
de maestría como nivel máximo de formación, 7 con Licenciatura en curso, y 4
con formación técnica profesional.
2.3.
Desarrollo profesoral
Programa, existen políticas y programas de desarrollo profesoral adecuadas a las
necesidades y objetivos del programa y en los que efectivamente participan los
profesores del mismo.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Una de las mayores fortalezas que tiene la FADP es su grupo de docentes. En los
lineamientos de docencia, el PEI (Anexo 3) promueve la capacitación permanente
a través de cursos programados internamente sobre docencia y disciplina del
diseño, el uso de las TIC en los procesos de formación y la preparación en
especialización y magísteres. El Plan de Desarrollo 2009-2013 establece en el eje
estratégico de calidad académica, la política de capacitación permanente al
docente. (Anexo 3).
Se ha brindado el apoyo económico a dos especializaciones en docencia
universitaria y maestría en docencia para la educación superior y sociología.
En la actualidad, los docentes de formación técnica profesional están en proceso
de profesionalización en Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Artística
con la Fundación Universidad Católica Lumen Gentium.
2.4.
Evaluación docente
Este semestre se realizó de nuevo la evaluación docente, ya que ésta, más que
un valor numérico, es una valoración y una exaltación a su labor docente que
como todos sabemos demanda dedicación, amor, responsabilidad y
profesionalismo.
Los formatos que se utilizaron son: Parámetros de Evaluación Docente y
Ejemplo de Evaluaciones Docentes, se anexan completos a este documento,
con el nombre de Anexo 1 y Anexo 2.
PARAMETROS DE EVALUACIÓN
DOCENTE
Anexo 1
EJEMPLO DE UNA EVALUACIÓN DOCENTE
Anexo 2
FORMATO PARA EVALUACIÓN DOCENTE
DOCENTE: Patricia Martínez
MÓDULO: Historia, Expresión, Diseño de la Moda I, II, Proyecto IV
PROGRAMA: Diseño de Modas
A
B
COMPETENCIAS CONGNITIVAS
Conocimiento de la temática modular
Relación de saberes con el programa de estudio
Manejo de términos específicos de la disciplina
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
Didácticas
Manejo de grupo
Apropiación de Modelo Pedagógico
Evaluación
COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS
Puntualidad
El docente genera reconocimiento y credibilidad
Compromiso Institucional
El docente es accesible y tolerante
Etica profesional y pedagógica
Resolución Conflictos
D
D
D
D
D
D
C
D
D
D
C
D
D
4,83076923
C
D
A B C
1,9 2,9 3,9
A
B
C
D
0
2
3
4
2
3
4
5
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
2.5.
Interacción con las comunidades académicas
A través de diferentes escenarios los docentes han interactuado con comunidades
académicas nacionales. El Programa Diseño de Modas ha contado con la
participación de docentes invitados que fortalecen la formación académica de sus
estudiantes, por lo tanto estas interacciones son coherentes con los objetivos y
necesidades del programa.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
2.6.
Estímulos a la docencia, investigación, extensión o proyección
social y a la cooperación internacional
La Institución ha definido y aplica en el programa, con criterios académicos, un
régimen de estímulos que reconoce efectivamente el ejercicio calificado de las
funciones de investigación, docencia, extensión o proyección social.
El Proyecto Educativo Institucional promueve y estimula el desarrollo profesoral,
pues lo considera trascendental para mantener alto niveles de capacitación; en su
planta docente, ha vinculado profesores de contrato de tiempo completo,
de
medio tiempo y de hora cátedra. Por esta razón, la capacitación permanente
a
través de cursos programados internamente sobre la docencia y la
disciplina
del diseño, el uso de las TIC en los procesos de formación y la cualificación pos
gradual (especialización y maestrías).
A la fecha, la Institución ha otorgado las siguientes distinciones o estímulos a su
docente y Coordinadora Consuelo Pillimué, como la gestión de registro calificado
y acreditación de Alta calidad en el Programa Técnico Profesional en Diseño de
Moda 2.012 – B.
3. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS
3.1.
Relaciones nacionales e internacionales del programa.
Para la organización y actualización de su plan de estudios, el Programa
toma como referencia las tendencias de la disciplina y los indicadores de
calidad reconocidos por la comunidad académica nacional e internacional;
estimula el contacto con miembros distinguidos de esas comunidades y promueve
la cooperación con instituciones y programas en el país y en el exterior.
En las relaciones con comunidades académicas, la FADP es miembro activo de la
Red Nacional de Diseño, promovida por el Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo que propende por la articulación y comunicación de los actores e
instancias del sistema, la divulgación de sus resultados y la articulación con
otros actores o interesados en generar alianzas puntuales para el desarrollo de
proyectos.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
La Institución, participa activamente en el Encuentro Latinoamericano de Diseño,
en la universidad de Palermo Argentina, en el Foro de Escuelas de Diseño y en
el Primer Congreso de Educación de Diseño, para compartir experiencias
pedagógicas, reflexionar y comunicarse entre pares intercambiando opiniones,
producciones y material académico, generando proyectos comunes, para ampliar
las perspectivas del Diseño como disciplina. Se firmó un convenio de colaboración
bilateral con la facultad de diseño y comunicación de la universidad de Palermo y
hacemos parte del Foro de Escuelas en calidad de miembro de honor.
La FADP tiene relaciones con las instituciones técnicas y tecnológicas a través de
su afiliación a la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior
con Formación Tecnológica (ACIET), entidad sin ánimo de lucro, autónomo y
permanente, con propósitos eminentemente gremiales y educacionales. Está
integrada por las Instituciones de Educación Superior que ofrecen, propenden y
reconocen la formación tecnológica y técnica profesional con independencia de su
naturaleza jurídica. Sus propósitos incluyen el asesoramiento a los miembros de
la Asociación para el cumplimiento de sus objetivos educacionales, propende por
una mayor vinculación de las instituciones asociadas al análisis de la realidad del
País y de la región donde actúan; Estimula la integración de servicios con otras
asociaciones o gremios y demás organismos que, sin mengua de la autonomía,
pueden ofrecer recursos aprovechables en beneficio de la Formación Tecnológica
y Técnica Profesional. Además, sirve de articulador y facilitador entre la formación
tecnológica y técnica profesional con el Estado y promueve la vinculación y el
fortalecimiento de las instituciones y su permanencia dentro de la Asociación.
A nivel regional, la Institución hace parte del CRES Sur Pacifico desde donde se
articulan las instituciones de educación superior de la región, el sector gremial y
las autoridades locales para apoyar los planes de desarrollo regionales.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
DE DIBUJO
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EN DISEÑO DE MODA
La Institución asignó a la asesora institucional Sandra Valencia y coordinadora del
programa, Carolina Vesga M., para asistir al Comité Universidad Empresa Estado
del Valle. CUEEV
Reunión 1: Agosto 22 /2012 – Centro de Atención Municipal CAM-.
Reunión 2: Octubre 30 / 2012 – Torre Institucional Universidad del Valle-.
Reunión 3: Noviembre 28/2012 – Antigua FES- .
Tipo de participación: Asistencia. Asistente: Carolina Vesga Montes,
coordinadora programa Diseño Gráfico.
Como beneficio de esta asistencia se están orientando los proyectos de la
Institución a la realidad actual del país y la ciudad y se está trabajando en la
correcta inserción del técnico profesional de la Institución en el espacio laboral.
La institución asignó a la docente facilitadora Aura María Cifuentes para trabajar
en el proyecto "Fortalecimiento de Procesos Académicos de la Educación Superior
Inclusiva". Mesa de Responsabilidad Social Universitaria .Oficina de
Responsabilidad Social, el Centro de Estudios Interculturales de la PONTIFICIA
UNIVERSIDAD JAVERIANA y FE Y ALEGRIA
Reunión 1: 7 de Diciembre de 2012, en el salón 3.8 del Edificio Almendros de la
Universidad Javeriana.
Tipo de participación: Asistencia a la introducción del proyecto.
FUNDACIÓN
ACADEMIA
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EN DISEÑO DE MODA
3.2.
Sistema de evaluación de estudiantes
El sistema de evaluación del Programa de Diseño de Modas se ajusta a los
lineamientos institucionales planteados en el Proyecto Educativo Institucional y el
Manual de Convivencia. Estos documentos son de acceso público a través de la
página web institucional. En ellos se define los procesos, procedimientos,
derechos y deberes de los que intervienen en el sistema de evaluación.
El sistema de evaluación de estudiantes contempla políticas y reglas
claras,
universales y equitativas de evaluación, y las aplica teniendo en cuenta
la
naturaleza de las distintas actividades académicas.
La implementación implica la modificación de la concepción misma de evaluación,
en este contexto la evaluación es entendida como la posibilidad de revisar el
camino recorrido en el proceso enseñanza aprendizaje, en el que se detectan
debilidades, fortalezas y vacíos; equivocaciones susceptibles de ser corregidas en
la Planeación de las nuevas clases. Los tipos de evaluación que se implementan
son: la evaluación permanente, la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación.
El sistema define dos componentes: 50% de la nota corresponde a evaluaciones
permanentes y el 50% corresponde al proyecto integrador.
Estos documentos son de acceso público para la comunidad académica a través
de copias impresas en biblioteca y acceso digital a través de la página web
institucional.
COMPETENCIAS DEL TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS
COMPETENCIAS DEL SER
Formación para el desarrollo del ser
Formación para el desarrollo del saber
Formación para el desarrollo del hacer
COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS PROYECTUALES
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Estructurar, Proyectar, Argumentar, Formalizar, Evaluar, Gestionar, Indagar,
Innovar.
COMPETENCIAS SOCIALES
Contextualizar
Responsabilidad profesional
Impacto
Compromiso ciudadano
3.3.
Trabajos de los estudiantes
Los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de
estudios favorecen el logro de los objetivos del Programa y el desarrollo de
competencias, según las exigencias de calidad de la comunidad académica.
Se evidencia correspondencia entre los trabajos realizados por los estudiantes y
los objetivos de calidad, pertinencia e impacto formulados en el Programa de
Diseño de Modas.
RESULTADOS DE PROYECTO INTEGRADOR DONDE SE EVIDENCIA
LA APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE
LOS MÓDULOS Y EL IMPACTO EN LOS DIFERENTES MEDIOS
El proyecto integrador es el resultado tangible del proceso de aprendizaje de los
estudiantes del Programa de Diseño de Modas; se convierte en un objetivo de
formación y en un recurso didáctico para lograr la apropiación del conocimiento. A
través de él, los estudiantes tienen acercamiento de los saberes propios de la
disciplina y las formas de producción del conocimiento; del estudio de teorías que
explican hechos, fenómenos o situaciones; del análisis de informes y resultados de
las teorías de la disciplina; de la realización de ejercicios de indagación, o a través
de las fases de los marcos conceptuales que realizan en los proyectos
integradores, que culminan en reportes escritos, creación de piezas visuales y
objetos. Esto permite a los estudiantes vivir variadas experiencias de acercamiento
a la investigación. Por otra parte, tanto el proyecto de formación como el de
enseñanza-aprendizaje se conciben como procesos en construcción que requieren
la investigación permanente para su actualización y perfeccionamiento.
RESULTADOS DE PROYECTO INTEGRADOR: En éstos se evidencia la
aplicación de los conocimientos adquiridos durante los módulos y el impacto en los
diferentes medios. Para éste período de 2.012-B, se trabajó en cada semestre una
sola Línea de Investigación:
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EN DISEÑO DE MODA
DISEÑO, COMUNICACIÓN Y ESTÉTICA, enfocando el desarrollo de los
proyectos hacia las OBJETOS DE VESTUARIO MODA SOSTENIBLE
INNOVADORA + ERGONÓMICA y como Como Marco Referencial de la
investigación se realizó la abstracción de conceptos de las tendencias del
INFORME DE SENSIBILIDADES Y CONCEPTOS DE INEXMODA (ISCI) lo cual
nos muestra las últimas Tendencias del 2012, en los diferentes Universos del
vestuario.
IB
Los informes de proyectos integradores están adjuntos en su totalidad en: Info
Proyectos 2012-B. Pdf.
FUNDACIÓN
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TEMAS DESARROLLADOS EN LOS PROYECTOS INTEGRADORES DEL
PROGRAMA DISEÑO DE MODA 2012-B
TEMAS PROYECTO INTEGRADORES
DISEÑO DE MODA 2011-B
1
SEMESTRE
CONCEPTUALIZACIÓ
N
ABSTRACIÓN DE
CONCEPTOS
Exploración
Lenguaje de la
Forma
COMUNICACIÓ
N Y ESTÉTICA
Composiciones
Bidimensionales.
Bidimensional
(visual display)
2
CONCEPTUALIZACIÓ
N
Objetos de
Vestuario
Innovadores con
alto nivel
Ergonómico
Actitud
Guerrera
(visual display)
3
EMPRENDIMIENTO
Identidad
Corporativa y
desarrollo de
Propuesta de
Vestuario.
Tridimensional
con materiales
no
convencionales,
sobre maniquíes
de exhibición.
Diseños
multifuncionales,
ergonómicos e
innovadores.
PRODUCTO
Objetos de
vestuario.
Universo de
Vestuario +
Tendencia Artística
+ Actitud. Diseño
de Prenda
Bidimensional.
Propuestas de
vestuario y
accesorios
totalmente
ergonómicos en
materiales no
convencionales que
expresen una
actitud exploradora
en cualquier
universo, los trajes
podían quitarse y
ponerse con
facilidad.
Muestra visual en la
“Sociedad de
mejoras Públicas”
Cali
70´s (show
room)
4
PROYECCIÓN SOCIAL
Muestra visual de
la propuesta
escogida y diseño
de stand creativo
donde se reflejen
las experiencias
vividas por los
“Sociedad de
Cali
FUNDACIÓN
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EN DISEÑO DE MODA
estudiantes con
un ítem las tres
R´S.
Deconstrucció
n (visual
display)
5
INVESTIGACIÓN
SOCIAL
Diseño e
Innovación de
vestuario Infantil
Asesoría de
vestuario
Orientado a un
Universo de
Vestuario casual
– Jean wear.
Infantil
Actitud Multi
Exploradora
(show room)
6
INVESTIGACIÓN
SOCIAL
3.4.
Protocolos de
novias:
Boda civil
Boda Gran Gala
Boda campestre y
Boda playa.
Referentes
Históricos, acerca
de la morfología de
la figura humana
Infantil.
Estimar la relación
existente
entre
ANTROPOMETRIA
, ERGONOMIA y
MODA que se da
en target Infantil de
5 a 14 años de
edad.
“Sociedad
de
Cali
Vestuario trajes de
novia con procesos
creativos que le
brindan un valor
agregado a las
prendas.
“Sociedad de
Cali
Evaluación y autorregulación del programa
El programa de Diseño de Modas apuesta por su autorregulación a partir de las
evaluaciones curriculares dadas el 19 de Septiembre y el 15 de Noviembre del
2.012.
Los estudiantes y docentes, evalúan los contenidos de currículo, lo cual permite
identificar acciones de mejoramiento continuo. Esta metodología permite cubrir un
amplio espectro que incluye el desempeño docente, los contenidos programáticos,
el análisis de los medios de apoyo al proceso de formación y aspectos
metodológicos y de funcionamiento. El desarrollo de informes de gestión y el
seguimiento del Plan de acción 2009 – 2013.
FUNDACIÓN
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PROFESIONAL
EN DISEÑO DE MODA
Ver anexos de actas de evaluación de currículo 2.012-B
3.5.
Extensión o proyección social
Descripción de los proyectos que muestran proyección social
Nombre del Proyecto
Resumen del proyecto
Estudiantes
Ver Proyecto Integrador de IV semestre A, B y T.

1. actividades asociadas a los estudiantes 2. actividades

Transcripción

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