Consejos para una Conferencia Exitosa de Padres y Maestros C f i

Consejos para una Conferencia Exitosa de Padres y Maestros C f i

Notas sobre la conferencia
PORTLAND PUBLIC SCHOOLS
OLS
Consejos para una C
Conferencia
f
i
Exitosa de Padres y Maestros
Planes de seguimiento
Información de contacto del maestro
L
Está publicación fue producida por la Oficina de Involucración de Familias de las
Escuelas Públicas de Portland. La oficina proporciona apoyo a las escuelas para mejorar
la involucración de las familias, para asegurar que nuestras escuelas sean acogedoras y
aptas para toda la familia, y para animar la participación de la familia en el rendimiento de
los estudiantes. Para más información, por favor visite nuestra página web:
www.pps.net/departments/school-family-partnerships.
Portland Public Schools
501 N. Dixon St. • Portland, OR 97227 • www.pps.k12.or.us
as conferencias de padres y maestros es
un momento para que los padres/tutores
y maestros compartan información,
resuelvan problemas y formen relaciones que
ayuden a los estudiantes a triunfar.
Usted sabe más sobre su hijo que nadie en
la escuela. El maestro de su hijo (o maestros)
necesitan escuchar de usted. Y hay que
escuchar al maestro(s). Hablar con el maestro
de su hijo le ayudará a allanar el camino para
que a su estudiante le vaya bien en la clase y le
ayudará a entender lo que se enseña en el aula.
Conferencias en el aula son generalmente
de 15 a 30 minutos. Conferencias para los
estudiantes que toman clases múltiples
(en el nivel de la escuela secundaria, donde
pueden estar en el gimnasio o cafetería)
pueden ser más cortas. A menudo son el
comienzo de una larga conversación acerca
de su estudiante. Si se queda sin tiempo,
siempre puede solicitar y programar una
reunión de seguimiento.
Antes de la conferencias
Lista para la Conferencia de Padres y Maestros
f Hable con su hijo para entender sus preguntas y preocupaciones acerca de la escuela.
Es posible que desee llevar este formulario a la conferencia para ayudar a sacar el máximo
provecho de su tiempo con el maestro.
f Revise las boletas de progreso, boletas de calificaciones y el trabajo que su hijo lleva a casa.
f Piense en preguntas que le quiera hacer al maestro. (Vea la lista de preguntas posibles, y
añada las suyas.)
f Escriba información sobre su hijo que el maestro debe saber, como un fallecimiento en la
familia, un divorcio, cambios en las finanzas, una enfermedad o un nuevo hogar. (Usted
puede utilizar la siguiente lista.)
f Todos los adultos con un papel en la educación del estudiante – madre, padre, abuelo/a,
tutor – son animados a asistir a las conferencia.
f Si el inglés no es su primer idioma, que alguien se comunique con la escuela antes de
la conferencia de padres y maestros y solicite un intérprete para que le asista durante la
reunión.
f Si usted no puede asistir a la cita programada, haga una cita con el maestro de su hijo para
otro tiempo.
En la conferencia
f Pregúntele al maestro que debe saber el estudiante al final del año escolar.
f Pregunte cómo puede apoyar el aprendizaje de su hijo en casa.
f Si no entiende algo, pídale al maestro que se lo explique.
f Averigüe la mejor manera (notas, llamadas por teléfono, e-mail) y la mejor hora para
comunicarse con el maestro. (Las familias de las escuelas medias y secundarias ahora
pueden comunicarse por medio de EdBox Viewer — pregúntele al maestro si necesita
información.) Intercambie información de contacto con el maestro.
f Sea consciente de que el maestro tiene que hablar con otras familias. Pídale hacer una
reunión de seguimiento, si es necesario.
Después de la conferencia
f Anote un par de notas sobre la conferencia. (La lista incluye espacio para notas.)
f Hable con su hijo sobre lo que el maestro le dijo, sobre todo los comentarios positivos. Hable
sobre metas y hagan un plan para llegar a ellos juntos
f Si usted es el padre de un estudiante joven, revise la mochila de su hijo todos los días por
material enviado a casa desde la escuela. Léalo todo. Si el inglés no es su primer lenguaje,
pídale a un familiar o amigo que le lea la información a la escuela en su idioma
f Póngase en contacto con el maestro cada vez que tenga preguntas. Si a su hijo no le está
yendo bien, establezca un horario regular con el maestro para monitorear el progreso. Si el
inglés no es su primer idioma, conseguía a un amigo que le ayude comunicarse con el maestro
o pídale a la oficina de la escuela un intérprete.
f Mándele al maestro una nota de agradecimiento cuando algo bueno sucede en el aula.
f Hable con su hijo todos los días sobre la escuela. Asista a los eventos de la escuela y ofrezca
ayudar desde su hogar, ser voluntario en el salón de clase o únase a la organización de padres.
Preguntas para el maestro
Marque las preguntas que son más importantes para usted, y agregue las suyas.
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¿Cómo le está yendo a mi estudiante? ¿Mi estudiante está trabajando a su potencial?
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¿Qué cosas específicas puedo hacer en casa para ayudar a mi hijo aprender?
¿Está clase es apropiada para el nivel de habilidades de mi estudiante?
¿Mi estudiante pone atención en clase?
¿Mi estudiante hace preguntas, da respuestas voluntarias, y participa en las discusiones?
¿La tarea de mi estudiante es completada totalmente, con exactitud y a tiempo?
¿Usted me puede mostrar algunos trabajos de mi estudiante?
¿Mi estudiante está en clase todos los días? ¿Él/ella viene a clase a tiempo?
¿Mi estudiante es respetuoso y cortes?
¿Cuáles son sus expectativas de mi estudiante?
¿Usted tiene algún consejo o sugerencia para mí o para mi estudiante?
¿Mi estudiante termina los trabajos en clase y entrega la tarea?
¿Mi estudiante particípate en las discusiones de la clase?
¿Qué hace bien mi estudiante?
¿Mi estudiante está teniendo dificultades en algún área?
¿Qué recursos están disponibles en la escuela para apoyar el aprendizaje de mi estudiante?
¿Qué pruebas o proyectos grandes pasaran este año?
¿Cuál es la mejor manera de estar al tanto del progreso de mi estudiante a través del año?
¿Qué sugerencias tiene usted para mí para involucrarme en la escuela, y para ayudar a mi
hijo ser exitoso?
¿Cómo se refleja la cultura de mi estudiante en el tiempo de aprendizaje del aula?
Otras preguntas ___________________________________________________________
Cosas que decirle al maestro
‰ Como mi estudiante aprende mejor.
‰ Algún cambio grande en la familia — un nuevo hogar, nuevas personas en el hogar,
fallecimiento o divorcio.
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Condiciones médicas que afectan a mi estudiante.
Lo que ha ayudado a mi hijo aprender exitosamente en el pasado.
Lo que a mi estudiante disfruta sobre la escuela y el aula.
Lo que es más desafiante para mi estudiante en clase.
Otro _____________________________________________________________________