Cómo la Escasez de Maestros en la Educación Impacta a todos

Cómo la Escasez de Maestros en la Educación Impacta a todos nosotros
Noviembre 2015
Dra. Lily Matos DeBlieux, [email protected]
Superintendente del Distrito Escolar Pendergast
De niña, cuando las personas me preguntaban inadvertidamente, “¿Qué quieres ser cuando seas grande?" Mi
respuesta seguramente era, “Una maestra.” Ser maestro era una profesión de orgullo, una en la que yo y otras
personas que conocía aspiraban ser. Mis padres siempre enfatizaban la importancia de la educación en nuestro
hogar y para mí; la habilidad de influenciar vidas e inspirar a otros era la combinación perfecta.
Volviendo al 2015, cuando a los estudiantes se les hace la misma pregunta, la respuesta cambia a cualquier cosa
menos ser maestro. Las estadísticas muestran esto con un estudio reciente llevado a cabo por Tucson Values
Teachers, en conjunto con University of Arizona College of Education y el Southern Arizona Leadership Council.
“Al encuestar a mas de 55,000 maestros a lo largo del estado, las preguntas se enfocaron en: cómo ven los
maestros a su profesión, la cantidad de tiempo que pasan en el trabajo, cómo ellos se relacionan a los vecinos y
padres de sus estudiantes, y otras cuestiones importantes. Algunos 6,163 maestros respondieron con el reporte
examinando cinco áreas de mas preocupación para los maestros - valor, respeto, confianza, tiempo y dinero - y
encontraron que los maestros creen que las personas tienen una percepción diferente de la enseñanza a lo que es la
realidad.”
El reporte menciona, “Un número preocupante de buenos maestros con experiencia están saliendo de Arizona, y
el problema va mas allá del pago inadecuado. Los maestros también sienten que ellos no son valorados o
respetados por la comunidad, que ellos no son confiados para hacer su trabajo sin la supervisión estrecha y que el
tiempo de compromiso se ha convertido en algo dominante. En términos de valor, los maestros dijeron que ellos
no esperan hacerse ricos siendo enseñando, pero quieren ser pagados justamente. Los maestros quieren salarios
iguales a los que otros profesionales en la educación con experiencia similar ganan. AZ MAP Dashboard muestra
que el promedio nacional de salario para maestros de secundaria en el 2014 fue de $56,310, mientras que en
Phoenix fue $9,000 menos por año ($47,230) y $18,000 menos por año en Tucson ($38,240).”
En este tiempo del año en Arizona cuando todos los puestos de maestros deben estar llenos, aun hay
aproximadamente 800 puestos abiertos y más de 250 abandonos de trabajo. Esto deja a los salones con maestros
substitutos y a los distritos en caos para cubrir clases. En un artículo de junio 19, 2015 del Washington Post, “De
acuerdo a las estadísticas del nuevo Censo, Arizona está casi en último lugar en la lista de estados referente a
gastos por estudiante de $7,208. El promedio de gastos por estudiante en la nación es de $10,700, y el estado está
casi o al final en la lista de gastos por salón por estudiante.” Es difícil convencer a los estudiantes de universidad
que se incorporen a las filas cuando nuestro estado no está invirtiendo como debería en la educación o los
maestros.
Entonces, ¿Qué podemos hacer sobre esta escasez de maestros? La Fuerza Especial de Reclutamiento y Retención
de Maestros del Departamento de Educación de Arizona en su reporte de enero 2015 listó estrategias que las
escuelas y los distritos, el Departamento de Educación de Arizona y legisladores pueden implementar y reforzar.
Ellos incluyen compartir las mejores prácticas de los distritos escolares sobre retención, aumento de absolución de
deuda para los maestros que hacen de la enseñanza una carrera a largo plazo, proveer desarrollo profesional de
alta calidad a bajo costo, reconocer el desempeño excepcional, reconocer a los maestros por el increíble trabajo
que ellos hacen para educar a los estudiantes cada día, y dejarles saber a los legisladores lo vital que es un salario
justo para los maestros. Si queremos que nuestros futuros maestros entren y permanezcan en la profesión,
nosotros debemos creer en ellos y apoyarlos.
En las palabras inmortales de Lee Iacocca, ejecutivo de la industria automotriz americana, "En una sociedad
completamente sensata, los mejores de nosotros seríamos maestros, y el resto de nosotros nos hubiéramos
conformado con algo menos." Por favor acompáñenos una vez más en hacer de la enseñanza la profesión más
noble, y a alentar a nuestros jóvenes a que se unan en nuestra misión de hacer de nuestro sistema educativo en
Arizona el mejor que puede ser.