2º Trimestre - CEIP Agustín Millares Carlo

EL
MILLARES
FORMA E
INFORMA
Curso 2010 - 2011
ÍNDICE
2º TRIMESTRE: Enero - Marzo
PROYECTO “CONSUMO DE
FRUTAS EN LA ESCUELA”
v
Día de la Paz: 2
v
Excursión a Parra Medina: 3
v
Parra Medina por alumnos: 4
v
El circo: 5
v
Hacemos pan: 6
v
Fuegooooo: 7
v
Premios disfraces: 8
v
Premios disfraces: 9
consumo
v
Somos solidarios: 10, 11, 12 y 13
incrementando de forma duradera la proporción de
v
Cómo como, como: 14
Las comunidades: 15
frutas y hortalizas de la dieta infantil en una etapa en
v
v
Pequeños grandes amigos: 16
v
¿De qué color es la paloma de la
paz? 17
Este curso, al igual que el anterior, volvemos a
participar en el Proyecto
“Consumo de Frutas en la
Escuela”
Este proyecto tiene como finalidad combatir el bajo
de
frutas
y
hortalizas
de
los
niños
la que se están creando sus hábitos alimentarios.
Está financiado por la Unión Europea y la Comunidad
Autónoma
v
Premios carteles de carnaval: 18
v
El terremoto de Japón visto por los
La frecuencia establecida para
niños y niñas de 5 años: 19
el reparto de fruta a los niños
v
Red Canaria de centros Globe. 20
es de 3 veces/semana
v
Profe de música por un día. 21
La duración del plan será de 9
semanas
distribuirá
por
lo
fruta
que
se
hasta
la
semana del 16 al 20 de mayo.
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Curso 2010 - 2011
DÍA DE LA PAZ: X MUESTRA MULTICULTURAL
2
Una vez al año celebramos una Muestra
•
Bailes del mundo
Multicultural coincidiendo con el día de la
•
Degustación de Arepas
Paz. En el presente curso hemos celebrado
•
Cuentos decorativos.
la “X MUESTRA MULTICULTURAL”, y
Asimismo durante la X Muestra
en ella ha participado activamente todo el
Multicultural pusimos en marcha el
alumnado del centro, en todos los talleres
“Rastrillo Solidario”, siendo el
que se han desarrollado a lo largo de las 2
objetivo último del mismo recaudar
semanas que duró la Muestra. Estas
fondos para una Asociación de
actividades fueron:
Fuerteventura contra el cáncer.
•
Escritura hindú
Los alumnos/as trajeron un objeto de su
•
Tatuaje con henna
casa para ponerlo a la venta durante dos
•
Arte en el mundo
días en el Rastrillo. El precio de venta se
•
Tortitas de verdura
fijó en 1, 2 ó 3 € por objeto. Se
•
Tu retrato
recaudaron 1.000 €.
•
Carteras recicladas
•
El mundo en mi colegio
•
Proyección de la película “El viaje
de Said”
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
EXCURSIÓN A PARRA MEDINA
Los días 16, 17 y 21 de marzo, los alumnos
Parra- Medina también posee un pinar
y alumnas de 3º realizamos una excursión
con “remos” y zona de asadero, allí fue
al entorno natural de Parra- Medina.
donde desayunamos, jugamos un rato y
A eso de las 9 de la mañana salimos del
comentamos todo lo que habíamos visto
cole y muy contentos, nos dirigimos en
por el camino.
guagua hacia Betancuria.
Fue una jornada de lo más interesante,
Esta caminata
aprendimos muchas cosas nuevas sobre
está enmarcada en las
actividades que oferta el Cabildo de
nuestra isla y lo pasamos de maravilla.
Fuerteventura para los centros escolares
Tutoras de 3º Primaria
de la Isla.
Durante todo el itinerario nos acompañó
José Antonio, un monitor experto en los
temas relacionados con la naturaleza y en
la fauna y flora de nuestra tierra. José
Antonio nos habló de plantas como la
tabaiba,
la
cerraja,
la
aulaga…de aves como la
vinagreta,
la
tarabilla, la
abubilla, o el canario. Y hasta nos enseñó
unos podomorfos que hay en una pequeña
formación rocosa que se encuentra en lo
más
alto
del
sendero
por
el
que
anduvimos.
3
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Curso 2010 - 2011
PARRA MEDINA SEGÚN MARÍA Y PRAKASH
PARRA MEDINA
El pasado miércoles los alumnos de 3º fuimos al Pinar
de Betancuria. Nos guió un empleado del Cabildo de
Fuerteventura que se llama José Antonio, que nos
enseñó las plantas que había, como la Cuernuda, la
Esparraguera y muchas más.
Nos lo pasamos muy bien caminando desde la
carretera hasta el Pinar. Fue toda una aventura.
Cuando terminamos de hacer las actividades
desayunamos, y hasta nos dio tiempo de jugar en el
parque.
María González Bernal
PARRA MEDINA
La excursión fue muy guay. Aprendimos cosas sobre
pájaros y plantas. A mí se me subió una garrapata y me
asusté mucho.
Para mí, José Antonio es muy listo, es sabio. Había un
saltamontes sin alas ¿sabías que es muy difícil de
encontrar?
También fuimos a una casa refugio, tenía como 14
habitaciones, un baño y una cocina. Vimos podomorfos. Había también mucho barro y
hacía frío. También fuimos a un parque, allí desayunamos y jugamos. José Antonio
tiene mucha capacidad, sabe mucho de Fuerteventura,
los pájaros, las plantas y
los animales. Es como si
tuviese 1.000
diccionarios en la cabeza.
Vimos muchas plantas.
José Antonio nos decía
qué era, qué es lo que
hacen y si se pueden comer o tienen veneno. La
excursión no fue muy cansada, sólo dos horitas nada
más, pero lo pasamos muy bien.
Prakash Aisa
4
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Con todos ustedeeeeeeeeesss…
¡EL CIRCO!
Educación
Infantil
5 AÑOS B
Sofí mira
embelesada a sus
niños en la
representación
teatral
¡El circo!
Había una vez un circo en el que sus artistas
tenían muy claro qué era lo más importante. Sabían
que si disfrutaban actuando y lo pasaban bien,
transmitirían eso mismo al público que los viera hacer
la función.
Con la llegada del carnaval, decidieron que
querían enseñar a sus papás un pequeño teatro que
habían estado ensayando mucho tiempo y preparando
los disfraces.
En este circo había: leones, domadores, elefantes,
payasos, monos, equilibristas, un mago, una jirafa, una
yegua, un hipopótamo, una liebre, un lobo, un
rinoceronte, una adivina, una cerdita y por supuesto un
presentador.
La actuación tuvo tanto éxito, que tuvieron que
actuar varias veces, porque el público deseaba ver de
nuevo la función.
La alegría del circo la tenemos todos los días
dentro de la clase de 5 años B.
Sofi: 5 años B
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Curso 2010 - 2011
¡HACEMOS PAN!
Educación
Infantil
4 años
EL PAN DE AMPUYENTA
EN LA CASA DE MATILDE Y TONY
Tony en plena faena
Los niños y niñas de 4 años de nuestro cole,
hemos ido a un pueblecito llamado Ampuyenta, donde
tienen su casa unos grandísimos amigos nuestros que
se llaman Matilde y Tony, para aprender a hacer pan.
Ha sido muy divertido y además muy curioso porque
el pan lo hemos hecho nosotros amasándolo como si
fuera plastilina.
Tony, podría ser un gran panadero, pues tiene un
horno muy grande de donde ha salido un pan
riquísimo y requetebueno.
El pan nos lo llevamos a casa para compartirlo con
papá, mamá y un trocito a mi hermanito.
¡ Qué guay es hacer pan !
Oti: 4 Años
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
¡FUEGOOOOOOOO!
La profe gritó:
dirigimos al muro final del patio de
¡EMERGENCIA! ¡EL JEFE DEL DÍA
mayores. No tuvimos bajas y lo hicimos
QUE COMPRUEBE QUE LAS
en menos tiempo así que, para
VENTANAS ESTÁN CERRADAS!
compensar tanto sobresalto, al día
Nos pusimos en la fila y, caminando
siguiente nos encontramos un auténtico
rápido, nos dirigimos al muro final del
camión de bomberos aparcado en el
patio de mayores. Ese día se nos
patio de mayores ¡qué guay!
quemaron cuatro ¡menos mal que nos
Todavía quedaba más; los bomberos nos
habían avisado que iba a haber un
trajeron un cómic de bomberos que se
simulacro!
puede colorear.
La sirena volvió a sonar y la profe volvió a
Creo que, como en el cole nos encantan
gritar:
las “semanas de…” a esta la podíamos
¡EMERGENCIA! ¡EL JEFE DEL DÍA
llamar “I SEMANA DEL
QUE COMPRUEBE QUE LAS
SIMULACRO”, nos encantaría que se
VENTANAS ESTÁN CERRADAS!
volviera a repetir.
Esta vez no estábamos avisados pero nos
pusimos en fila y, caminando rápido, nos
Elena: 4 años
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Curso 2010 - 2011
¡PREMIOS DISFRACES!
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Pablo y Jesús Quesada
Jorge Perdomo
Alba Rodríguez
Cristina Frieyro
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
¡PREMIOS DISFRACES!
Iria Saavedra
Abrahám Sarabia
Eduardo, José Luís, Alejandro, Alejandra y Nayara
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SOMOS SOLIDARIOS
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SOMOS SOLIDARIOS
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
SOMOS SOLIDARIOS
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
SOMOS SOLIDARIOS
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Curso 2010 - 2011
¡Cómo como, como!
El jueves, 24 de marzo, nos
fuimos los tres cursos de 5 años al
auditorio de Puerto del Rosario a
ver una obra de teatro, en la que
aprendimos muchas cosas:
Educación
Infantil
5 AÑOS
Hicimos la fila al salir
vimos sarantontones
y cuando llegamos allí,
chiquillos había a montones.
Nos sentamos en las butacas
que saltan si te levantas
y a algún que otro niño
le trincaron hasta las patas.
Bombón, Lulú y Pepino
nos enseñaron a comer bien
lavarse las manos primero
y cepillarse los dientes después.
Cosa mala son las grasas
que hay en algunas comidas
hacen daño al corazón
y también a las barrigas.
Mucha fruta y ensalada
tendremos que masticar
para poder crecer sanos
y nuestra salud mejorar.
Jesús: 5 Años A.
14
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
LAS COMUNIDADES
Las 17 Comunidades Autónomas
yo tengo que saber
y con estos sencillos versos
pronto las voy a aprender.
En Aragón
niños, ¡un montón!
En Valencia
hay una tendencia.
Galicia al noroeste,
Cataluña al este,
Andalucía al sur
y las Islas Baleares en el mar azul.
En Navarra
¡cómprate una barra!
y de un salto…
¡al País Vasco!
En el centro, Madrid,
la Comunidad reina,
rodeada de otras Comunidades
que no se comparan con ella.
Entre Andalucía y Valencia
a Murcia encontrarás,
y si viajas en barco
también llegarás.
Castilla - La Mancha
no mancha, no mancha
Castilla y León
¿ tendrá algún peón?
Ceuta y Melilla
están apartadillas,
cruzas el Estrecho,
¡oh, qué maravilla!
La Rioja
no moja, no moja
Extremadura
¡qué dura, que dura!
Las Islas Canarias
es donde vivimos
y aunque no sean grandes
a todos recibimos
Principado de Asturias
al norte, es una furia.
Cantabria, aquí también,
bienvenido será usted.
LARA MARÍA MARTÍN PÉREZ 4ºB
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Curso 2010 - 2011
PEQUEÑOS Y GRANDES AMIGOS
Educación
Infantil
4 años
¡QUERIDOS LECTORES¡ Somos los elefantitos de
4 Años A, y estamos muy contentos porque hemos
tenido la oportunidad de conocer ¡amigos grandes! y
¡grandes amigos!. En Navidad nos acompañaron al
Belén los niños de la clase de Nieves 5ºA e hicimos
con ellos muy buena migas, tantas tantas migas que
para el Carnaval vinieron a nuestra clase y nos
ayudaron a realizar nuestro disfraz de magos del
mar, a lo largo del día los niños grandes nos
enseñaron a pintar por dentro, a recortar con
cuidado y paciencia y a montar nuestro gran gorro
de mago. Una vez acabado el disfraz jugaron con
nosotros a los legos y construimos unas torres
gigantescas.
Gladys Torres.
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
¿DE QUÉ COLOR ES LA PALOMA DE LA PAZ?
La protagonista de esta historia se llama Berta, que
es un nombre “muy de cuento infantil” dice mi padre. Berta
estudiaba segundo de primaria en el Colegio Millares Carlo,
que es un nombre “muy de colegio” dice mi madre.
La mañana estaba siendo muy divertida, con eso de
la llegada de la primavera, y parecía que a los niños y a las
niñas les habían cargado las pilas, aunque a los de la clase
de segundo B muchos profes aseguraban que las tenían
alkalinas y recién puestas todo el tiempo.
La seño de Religión había pedido que todos pensaran en la paz, en la paloma de la
paz, y Berta se puso a ello, mirando por la ventana a ver si se veía alguna paloma de
verdad, pero lo que vio fueron tórtolas, que son como palomas pero más feas porque son
marrones, más pequeñas y parecen más torpes cuando vuelan.
Entonces Berta pensó que en el aula habían aprendido que todos somos diferentes
pero a la hora de la verdad somos iguales, da lo mismo que seamos altos o bajos, que
fuéramos muy rápidos corriendo en el patio o que nos quedáramos sentados leyendo un
libro, con gafas o con orejas de soplillo, con la boca llena de dientes o sin ellos, de pelo rubio
o de piel canela, de grandes rizos y ojos negros o de cara pálida y ojitos diminutos....,
¡Entonces! ¿Por qué siempre a las cosas buenas se las pinta de color blanco?. Berta había
visto que siempre, a la paloma de la paz se la pintaba de blanco, que blanco era el trapo con
lo que los soldados pedían que las armas dejaran de disparar, blanco también era el color
de los hombres que mandaban en el mundo, y muchas cosas más que significaban cosas
buenas, el blanco de las lavadoras, el blanco de los trajes de comunión, el blanco de las
tartas de merengue....pero Berta pensó que el blanco no podía ser el color de la paz, que
cuando ella imaginaba un abrazo veía muchas cabezas y ropas de color rojo amarillo,
amarillo, azul y verde; que cuando mamá le daba un beso sentía como un morado le subía
por las mejillas, que cuando abría un regalo, el papel, el lazo, la sorpresa, nunca era
blancas, sino como una caja de lápices de colores.
Y así fue como Berta pensó en todas las cosas que eran buenas y que significaban
algo parecido a la paz y pensó en un día de playa jugando con sus mejores amigas, pensó en
un amanecer después de un día de lluvia, pensó en la noche de reyes, pensó en su clase
llena de personitas únicas e irrepetibles y llegó a la conclusión que la paz era como una
caja de bombones variados y a partir de ahora siempre que dibujara una paloma de la paz
la haría que luciera en sus alas los colores del arcoíris.
Nicolás Nieves
( papá de Blanca Nieves 2ºB)
17
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Matías Beltrano
Marta Moreno
Curso 2010 - 2011
Blanca Nieves
Juan Pablo Cabrillana
Adrián Ramirez
Saloni Arora
Aulas 3 Años
Aula A.L.
18
Juani Sosa
Grupo alumnos de 6º
C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
Curso 2010 - 2011
RED CANARIA DE CENTROS GLOBE
Ya, en la anterior edición de esta revista, dábamos conocimiento que nuestro centro “Dr.
Agustín Millares Carlo” es miembro, desde hace unos años, de la Red Canaria de Centros
GLOBE. También, dábamos los preliminares de lo que es “EL PROYECTO GLOBE”.
Durante el curso pasado solo pudimos ingresar 22 registros por algunos problemas que
tuvimos con el programa. En lo que va de este año 2011 hemos realizado e ingresado 60
registros (al día de confeccionar este artículo). Estos registros están referidos a: la
temperatura máxima, temperatura mínima, presión atmosférica, humedad relativa del
aire, dirección y velocidad del viento, registros pluviométricos, estado de la mar y registro
de nubes y, también registramos cualquier fenómeno que pudiera ocurrir y que pueda estar
relacionado con el entorno y el medio. Aclarar que estos registros están realizados por los
alumnos de 4º C de Ed. Primaria apoyados por el profesor responsable del proyecto en el
Centro.
Durante el presente curso y en los meses de enero y febrero los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º
de primaria han tenido la oportunidad de tener una charla en el aula (donde se les habló de
GLOBE, sobre la importancia que debe tener para nosotros y para futuras generaciones el
cuidado del medio ambiente, posibles consecuencias del cambio climático y cómo se hacen
los registros en la caseta meteorológica del centro. Respecto a estos datos y refiriéndonos a
este año de 2011 en cuanto a las temperaturas decir que hemos tenido un tiempo bastante
suave con una temperatura máxima algo por debajo de lo habitual (sobre 20 ºC) y una
temperatura mínima de unos 15-16ºC.
En cuanto a los datos pluviométricos decir que en lo que va de año hemos registrado unas
cantidades próximas a 110 l/m2 (107.15L/m2) por lo que consideramos este invierno, sin
duda alguna, el mejor de los últimos 20 años.
Haciendo referencia a la cantidad de lluvia caída durante este invierno y según los datos
que conocemos, posiblemente haya sido el mayor periodo de sequía (19 años) que hayamos
conocido en Fuerteventura después de la conquista. Tenemos referencias de otra gran
sequía (17 años) sufrida por nuestra isla durante la primera mitad del siglo XVIII y que a
consecuencia de la misma nuestra geografía insular quedó prácticamente despoblada
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C.E.I.P. Agustín Millares Carlo
PROFE DE MÚSICA POR UN DÍA
La profe de música nos propuso un trabajo para el segundo trimestre en el que
teníamos que preparar una clase y ser profes por un día. Yo hice el trabajo con dos
compañeras más. Lo pasé genial cuando quedábamos. Primero empezamos buscando
una canción, y nos decidimos por “Tú eres mi canción” y a partir de ahí comenzamos a
organizar los ejercicios y juegos que queríamos hacer en clase, sin olvidarnos de la parte
teórica que también nos tuvimos que preparar.
El día de la exposición estábamos un poco nerviosas, pero nuestros compañeros se
portaron muy bien, y pudimos dar la clase sin interrupciones. Les pusimos un
powerpoint con datos de la cantante y de la canción. Me sentí bien, aunque a veces se
escuchaban algunos susurros de los compañeros, pero tengo que decir que en general
estaban todos calladitos y atendiendo. A continuación hicimos un juego con música, el
de las “estatuas”, y para finalizar, realizamos un examen oral para todos/as.
Conclusión:
Ahora puedo ponerme en el lugar de los profes y entender que cuando hacemos
algo mal y nos echan la bronca es porque tienen que hacerlo y por nuestro bien. Ellos
ponen el órden y la coordinación.
¡¡Me ha encantado ser profesora de música por un día!!
Nerea Rodríguez Tobío 6ºC
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