GIMNASIO MODERNO BERNARDO DUQUE VENEGAS

Transcripción

¿Cómo puede la educación básica en Colombia ayudara una mejor convivencia en el país? Bernardo Duque
Venegas
GIMNASIO MODERNO
BERNARDO DUQUE VENEGAS
UNDECIMO GRADO
JUAN SEBASTIAN VILLAMIZAR
TUTOR
PROYECTO DE INVESTIGACION-TRABAJO ESCRITO
BOGOTA, 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
¿COMO PUEDE LA EDUCACION BASICA EN COLOMBIA AYUDAR A UNA MEJOR
CONVIVENCIA EN EL PAIS?
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INDICE

INTRODUCCION

OBJETIVOS DEL PROYECTO

PREGUNTA DE LA INVESTIGACION E HIPOTESIS

JUSTIFICACION DEL PROYECTO

MARCO TEORICO

METODOLOGIA

RESULTADOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS
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INTRODUCCION
En este proyecto de investigación trataremos el tema de la educación básica en Colombia
y esta como puede ayudar a una mejor convivencia en el país. A partir de la investigación
descubrí que el problema no es de capacidad sino de calidad, ésta se ve afectada por la violencia,
en los establecimientos educativos, alrededor de estos, en las familias y en la sociedad. Los
docentes no están lo suficientemente capacitados, no son bien remunerados, no es una profesión
de respeto, muchos personas son docentes porque no tienen mucha más opciones. Además
encontramos que los docentes solo se preocupan por la parte académica y no por lo formativo, no
se preocupan ni están conectados con sus estudiantes. Estos muchas veces no rinden
académicamente por problemas y situaciones que tienen que pasar o han pasado durante su vida
personal. Estos problemas me llaman mucho la atención porque los problemas que vivimos en el
país es por falta de educación, sin esta no hay ningún tipo de posibilidades, y esto genera altos
niveles de violencia y problemas para el país.
Para obtener una buena convivencia en los colegios y en el país, es necesario que todos
tengamos unas determinadas capacidades como valores muy claros, competencias ciudadanas
(capacidades
cognitivas,
emocionales y comunicativas relacionadas con conocimientos y
actitudes) para no generar violencia, sino por el contrario promover convivencia y paz. Para esto
es necesario las competencias emociones, cognitivas, comunicativas e integradoras para entender
a las demás personas, y poder reaccionar de la manera adecuada ante una situación violenta o
agresiva. Para esto tenemos que aprovechar cualquier oportunidad o ejercicio.
La convivencia es un tema vital para la educación porque la educación no es solo
aprendizaje sobre las diferentes áreas del conocimiento, la educación también hace parte de las
competencias ciudadanas, los valores, los modales, el respeto, la paciencia, etc. Todo esto es muy
importante para obtener un clima en el establecimiento educativo y en el aula adecuado para el
aprendizaje de los estudiantes. Lo más importante del clima del aula es el cuidado en las
relaciones y la estructura de la clase. El tipo de docente también es fundamental para este, porque
lo ideal es un docente democrático-asertivo, que pueda manejar la clase sin problema, que tenga
un control sobre sus estudiantes pero que este no se genere por temor al docente, que tenga una
buena relación con ellos.
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OBJETIVOS DEL PROYECTO
Los objetivos de este proyecto son:
Objetivo General. Buscar los principales problemas de la educación básica en el país para
comenzar a generar conciencia ciudadana y competencias ciudadanas para acabar con los altos
niveles de violencia, desigualdad, desempleo, inseguridad, etc.
Objetivos específicos:
1. Busco la forma de responder en este como lograr que el país tenga una sana convivencia e
informarle al lector como está la situación en el país con respecto al tema.
2. Para lograr hacer la investigación usare el siguiente método, el análisis documental,
pensando y buscando posibles soluciones para los problemas que se identifiquen.
3. Encontrare soluciones para esta problemática con una investigación e indagación
profunda, para realizar un excelente plan de acción simple, concreto y efectivo. Descubrir
la educación en que influye en la violencia del país.
4. Busco la forma para comenzar a erradicar la violencia del país, la falta de educación y de
oportunidades, para que las personas puedan mejorar su calidad de vida.
5. Comenzare a plantear un proyecto para apoyar y ayudar al país a arreglar los problemas
que existen como lo son el de la educación y la violencia.
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PREGUNTA DE LA INVESTIGACION E HIPOTESIS
¿Cómo puede la educación básica en Colombia ayudar a una mejor convivencia en el país?
Es imposible que toda la población de un país tenga el título de bachiller porque no en
todas las zonas del país es posible tener una institución educativa, sea por la región, si es selvática
o desértica. Siempre va a haber un porcentaje de la población sin el título de bachiller pero ese
porcentaje tiene que ser mínimo.
Colombia no es una potencia mundial o reconocido a nivel global con cosas positivas por
la guerra que vivimos todos los días y el narcotráfico. Esto no es solo una guerra contra grupos al
margen de la ley, la guerra que vivimos diariamente es mucho más grave y profunda. Es contra la
pobreza, el desempleo, la falta de oportunidades y educación, violencia social y entre los huecos
tan grandes que existen entre las clases sociales. Esta guerra tan grande, fuerte y difícil solo se
puede solucionar y acabar de una forma. Con una educación básica de alta calidad, que los
estudiantes de colegios oficiales tengan la misma calidad que los colegio privados, para que
tengan las mismas oportunidades de educación superior y vida laboral. Para que puedan tener las
mismas oportunidades de desarrollo. Con una cosa tan básica como esa podríamos finalizar la
guerra que atormenta a este país desde su colonización porque siempre alguna parte de la
población se quiere posicionar por encima de los demás.
Muchos de los problemas del país son por el sistema de educación tan deficiente que
tenemos a comparación de otros países. Un problema de la educación en el país es la diferencia
del costo de la educación entre colegios oficiales y privados, debería haber un equilibrio entre los
dos tipos de establecimientos educativos porque en los colegios oficiales los docentes son
mediocres y no les interesa transmitir su conocimiento, porque no son bien remunerados ni
respetados. Este fenómeno pasa tanto en colegios oficiales y privados. Todo esto genera un
problema más grave, los estudiantes pierden el amor por aprender, analizar, indagar y
experimentar. Se vuelven esclavos del sistema educativo que fomenta la mediocridad.
Porque
solo se preocupan por aprobar la materia, haciendo plagio o de la forma que sea.
Otro problema es que a los estudiantes no les interesa estudiar porque creen que no van a
triunfar entonces prefieren comenzar a trabajar desde jóvenes, dedicarse a los vicios y cometer
delitos, o porque creen que ya lo tienen todo asegurado, en otras ocasiones sienten un peso muy
grande con su familia por las necesidades que sufren. Entonces prefieren trabajar a edades muy
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tempranas para ayudar con los gastos de sus hogares. Muchos de los hermanos mayores de las
familias colombianas son el sustento familiar, porque han perdido a sus padres en los conflictos
del país. En otros casos más graves los padres se aprovechan de sus hijos y los mandan a trabajar,
mientras que los padres están en la casa dedicados a vicios. Sin educación no hay desarrollo en el
país. Solo se genera más violencia entre la población civil, los delincuentes y las entidades del
Estado dedicadas a la seguridad y orden público. Siempre van a haber conflictos entre los
colombianos, porque los civiles buscan el desarrollo del país para tener una mejor calidad de
vida. Las entidades del Estado están luchando contra los delincuentes por el poder y el orden.
Con educación se termina la desigualdad social porque la gente tiene oportunidades de empleo y
desarrollo, el país se desarrollara. Si hay educación se terminan los grupos de delincuencia
porque la población civil se convierte analítica y pensante. Para lograr todo esto necesitamos
básicamente tres cosas, docentes capacitados y bien remunerados, más instituciones educativas,
que existan convenios entre colegios públicos y oficiales para un mejor desarrollo para los
estudiantes.
Para que dejen de sufrir hacinamiento, que los cursos sean máximo de treinta
estudiantes para que el profesor le pueda dedicar tiempo a cada uno para ayudarlos y entenderlos.
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JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Ejecuto esta investigación porque es el gran problema que tiene Colombia. Indago una
solución para acabar con el problema de la violencia y educación, los aportes que voy a hacer
mediante esta investigación es hacerle caer en cuenta a la población colombiana, por medio de la
investigación para que la gente se dé cuenta que con una buena educación en el país podríamos
tener una mejor calidad de vida y tener una convivencia optima entre todos los colombianos.
Finalizaríamos con los problemas de violencia, indiferencia, inseguridad, falta de oportunidades y
crearíamos conciencia ciudadana y competencias ciudadanas y un país más justo y equitativo.
Se puede aplicar de muchas formas, desde cada persona, familia, barrio, colegio,
universidad ciudad, departamento, región y gobierno nacional. Para que todo el pueblo
colombiano se dé cuenta de esta problemática que tenemos con la violencia y la educación para
que cambien su actitud y mentalidad. Para dejar de ser facilistas y conformistas, para que entre
todos lleguemos a la misma meta de ser un país desarrollo, para que Colombia sea reconocida
positivamente a nivel mundial.
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MARCO TEORICO
En cualquier población siempre va a haber un porcentaje que no tendrá la oportunidad de
tener el título de bachiller porque en algunas regiones es muy difícil construir un establecimiento
educativo, pero este porcentaje de la población siempre será mínimo.
Todos los problemas que vivimos en el país son por causa del sistema de educación tan
mediocre y deficiente que tenemos, porque este fomenta la mediocridad, pero esa no es la única
falencia que tiene el sistema de educación en Colombia. Los profesores no están apasionados por
su profesión, no están bien capacitados para esta, no están bien remunerados y no son respetados.
La diferencia del costo entre colegios oficiales y privados, todo esto genera violencia entre los
docentes, estudiantes que termina siendo demostrada entre un docente y sus estudiantes. Genera
que los estudiantes pierdan el amor por el conocimiento y aprender, y que solo estudiar para
aprobar las asignaturas y no para aprender, no les importa lo que tengan que hacer para aprobar
las asignaturas.
Los estudiantes en algunos casos no les interesa estudiar porque creen que no van a ser
exitosos en la vida, piensan que van a fracasar, y deciden comenzar a trabajar desde jóvenes o se
dedican a vicios y a cometer delitos. Otros piensan que ya tienen todo su futuro asegurado. Otro
grupo se siente presionados por las necesidades que pasan en su familia y prefieren comenzar a
trabajar desde edades muy tempranas para ayudar con el sustento de su familia. Peor aún en los
hogares colombianos el sustento de la familia es el hermano o hijo mayor porque han perdido a
sus padres por la violencia o los ha dejado discapacitados para trabajar. O los padres ponen a sus
hijos a trabajar mientras ellos se dedican a vicios.
Otro aspecto muy importante la violencia que vivimos en la sociedad diariamente, porque
esa violencia se ve reflejada en los establecimientos educativos. Para acabar con todos estos
problemas del país la mejor solución es tener una educación básica de alta calidad, competencias
ciudadanas y conciencia ciudadana para que los estudiantes puedan tener oportunidades a una
educación superior y poder obtener una mejor calidad de vida.
Si no hay educación no hay desarrollo, solo se genera más violencia entre los civiles, los
delincuentes y las entidades del Estado encargadas de mantener el orden público. Para acabar con
toda esta violencia, delincuencia, desigualdad, guerra y demás, necesitamos educación básica de
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alta calidad, conciencia ciudadana y competencias ciudadanas. Para obtener estas necesitamos
hacer cuatro cosas, docentes capacitados y bien remunerados, más establecimientos educativos,
que existan convenios entre colegios oficiales y privados para un mejor desarrollo para los
estudiantes, ejercicios de competencias ciudadanas como, ejercicios de roles y herramientas para
entender y comprender a los demás. Enseñarle a los estudiantes que hay mejores formas para
arreglar los problemas diferentes a la violencia. Para que dejen de sufrir hacinamiento, que los
cursos sean máximo de treinta personas para que el docente le pueda dedicar tiempo a cada uno
de sus estudiantes para ayudarlo y entenderlo
A continuación planteare seis puntos que son muy importantes para mejorar la calidad del
sistema de educación y para mejorar la convivencia en el país. Estos seis puntos están
entrelazados entre sí, estos son la base para obtener una mejor convivencia y mayor calidad en la
educación.
Competencias ciudadanas:
Las competencias ciudadanas son fundamentales para una mejor convivencia porque estas
no tratan de temas sobre las diferentes áreas del conocimiento, estas tratan sobre la educación en
valores, capacidades cognitivas, emocionales y comunicativas. Relacionadas con conocimientos
y actitudes. Estas no están de acuerdo con la educación “antigua” que solo se concentra en la
parte académica como la adquisición de conocimientos, información y aprendizaje de
contenidos. Es fundamental enseñarle e inculcarle a los estudiantes la importancia de innovar,
pensar y analizar para poder obtener una convivencia en paz, participación y responsabilidad
democrática, valoración de las diferencias.
Estas no apoya la violencia, al contrario promueve la convivencia pacífica ante cualquier
situación, le muestra y enseña a los estudiantes que hay muchas más formas aparte de la
violencia de solucionar las adversidades o diferencias con los demás. Promueve las
competencias emocionales, cognitivas, comunicativas e integradoras para que la población tenga
un desarrollo pacífico, para esto encontramos ocho competencias muy importantes, el manejo de
la ira, empatía, toma de perspectiva, generación creativa de opciones, consideración de
consecuencias, pensamiento crítico, escucha activa y asertividad. Todas estas capacidades son
fundamentales para poder afrontar las adversidades de la manera más apropiada para no crear
violencia y poder finalizar con ella porque son capacidades vitales y fundamentales para poder
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evitar conflictos con otras personas, o pausar los conflictos de los más de una manera no
violenta.
Los docentes son muy importantes para esto porque son los encargados de crear
oportunidades como actividades en clase para que los jóvenes comiencen a crear y desarrollar
estas capacidades, lo ideal para estas actividades es que se den espontáneamente, al final del
ejercicio hacer una retroalimentación con los estudiantes que realizaron la actividad, lo idea es
poner en práctica o desarrollar estas capacidades con casos hipotéticos, casos reales o casos
hipotéticos basados en hechos reales. (Chaux, 2012)
Ambiente del aula/institución
El ambiente del aula/institución está conformado por cinco principios, aprender haciendo,
aprendizaje significativo, aumento progresivo siempre en la zona de desarrollo próximo,
autoeficacia y motivación intrínseca y por identificación. El aprendizaje significativo es la
capacidad que tienen los estudiantes para relacionar situaciones que hayan vivido o estén
viviendo en su vida cotidiana con las relaciones de las personas que los rodean, la autoeficacia es
la disposición de cada estudiante para utilizar en la vida cotidiana lo aprendido en clase, usar las
competencias autónomamente también es fundamental, la motivación intrínseca es cuando un
estudiante realiza una actividad porque lo disfruta haciéndola y la motivación por identificación
extrema es cuando un estudiante realiza una actividad para evitar un castigo o ganar un premio.
(Chaux, 2012)
En el clima del aula/institución está comprendido en dos dimensiones, la primera habla
sobre el cuidado en las relaciones con los demás y la segunda sobre la estructura de la clase. Para
que el ambiente sea adecuado lo ideal sería contar con un tipo de profesor específicamente entre
los cuatro tipos que hay, la mejor opción sería un profesor democrático-asertivo porque este
llega a acuerdos con sus estudiantes y ponen las normas entre todos, además se preocupa por
crear buenas relaciones con sus estudiantes basadas en confianza, para que puedan tener un
excelente desempeño académico y como personas, que los otros tres tipos de profesores
(permisivo, negligente y autoritario) no lo hacen. Por lo tanto los estudiantes no rinden de la
manera esperada en clase.
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Para obtener un ambiente en el aula/institución es ideal que las clases sean ordenadas,
basadas en los valores, el respeto, el orden y las instrucciones son muy importantes para el
desarrollo de las competencias ciudadanas que van de la mano con el ambiente en el
aula/institución. Para esto es fundamental promover las competencias ciudadanas desde todas las
áreas y/o materias vistas por los estudiantes para estoy hay dos estrategias la primera propone
cinco actividades para unificar las competencias ciudadanas y las áreas del conocimiento,
actividades como, discusión de dilemas, juegos de roles, aprendizaje cooperativo, proyectos y
aprendizaje por medio del servicio. La otra estrategia promueve un clima adecuado en el aula
que permita y favorezca la práctica y el desarrollo de las competencias ciudadanas y un clima
institucional adecuado para desarrollar sentido de pertenencia. (Ministerio de Educacion
Nacional-MEN, 2014)
Violencia
La violencia que vemos, oímos y vivimos todos los días en los establecimientos
educativos muchas veces está generada por la falta de acompañamiento de los docentes, familias
e instituciones educativas hacia los estudiantes, porque solo se preocupan por la parte académica,
pero para tener un buen desempeño en esta parte es necesario revisar qué pasa con los estudiantes
en su vida personal porque por lo general los estudiantes indisciplinados, los vagos y los
agresivos actúan de esta forma para llamar la atención de los demás porque han pasado y vivido
situaciones muy duras. Cuando los docentes conocen un poco de la vida de sus estudiantes los
pueden entender y ayudar, así van a lograr que los estudiantes tengan un buen desempeño
académicamente. (Alejandro, 2010)
Toda la violencia, los robos, la venta de sustancias psicoactivas, la venta y porte ilegal de
armas que vemos diariamente en los colegios se da porque varias razones. Por la violencia que
hay alrededor de los establecimientos educativos, la inseguridad, la agresividad, las pandillas, las
sustancias psicoactivas y el alcohol.
Toda esta violencia que esta alrededor de los
establecimientos educativos y de los jóvenes diariamente se ve reflejada en los colegios entre
compañeros, porque en algunos casos los estudiantes conforman o hacen parte de una pandilla.
Aprovechan la ida al colegio para vender sustancias psicoactivas, avisarles a sus compañeros de
la pandilla a quien pueden atracar, a reclutar más jóvenes para que entren en este mundo y
aumentar la deserción escolar, estas son las razón con más peso de la deserción escolar. Porque al
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entrar a una pandilla y comenzar a ganar reconocimiento y respeto por cometer actos violentos y
agresivos contra los demás, sin medir las consecuencias. (Departamento Administrativo Nacional
De Estadìstica-DANE, 2014)
La violencia que se vive diariamente en las instituciones educativas no es solo entre
estudiantes, o docentes, esta violencia se da entre estudiantes a docentes, de estudiantes a
directivos y personal administrativo, de estudiantes a estudiantes, de docentes a directivos y
personal administrativo, de docentes a estudiantes, de docentes a docentes, de directivas y
personal administrativo a docentes, de directivas y personal administrativo a estudiantes, de
directivas y personal administrativo a directivas y personal administrativo. Generando más
violencia, y en algunos casos muertes o suicidios. Pero no solo vemos violencia física, vivimos
violencia física, verbal, psicológica y sexual, porque podemos observar que hay casos en los
cuales estudiantes han sido abusados sexualmente en los colegios, que han sido amenazados, han
sido golpeados e insultados. (Cajiao, 1995)
Lo ideal para evitar todos estos conflictos y violencia es que los docentes estén más
pendientes de sus estudiantes, que tengan mejores relaciones con ellos, utilizar las capacidades
obtenidas por las competencias ciudadanas y utilizar las competencias ciudadanas. Cuando un
estudiante vea que otro compañero está siendo agredido interceder para finalizar el conflicto. Que
los docentes tengan buena relación con los estudiantes populares queridos para poder frenar la
violencia, que no se vean estudiantes solos o asilados de los grupos, que los docentes promuevan
la sensibilidad por el otro para poder ayudarse y apoyarlos (promover la empatía), desarrollar la
asertividad. Cuando su hijo o hija sea agredido o sea víctima de la violencia no vaya a buscar a
los padres del agresor, busque ayuda y apoyo con el colegio, pero también es fundamental que
entre padres, hijos e institución educativa exista una buena comunicación para que los docentes y
compañeros están en esta lucha contra la violencia. (Ministerio de Educacion Nacional-MEN,
2014)
Docentes
El problema que tienen los docentes con el sistema educativo es que no están lo
suficientemente capacitados, no son bien remunerados, no son respetados, no tienen las
suficientes capacidades para transmitir sus conocimientos, no son maestros que pueden relacionar
varios temas en sus clases, son totalmente dependientes del programa académico, no generan
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clases didácticas, ni fomentan el aprendizaje de sus estudiantes. En algunos casos más graves son
docentes por obligación porque necesitan un empleo para poder subsistir, además de todo esto
son vistos ante los estudiantes y la sociedad como personas sin aspiraciones. (El Tiempo, 2014)
Los docentes solo se preocupan porque los estudiantes rindan académicamente y por
cumplir sus programas, no se preocupan por la vida personal de sus estudiantes, no se preocupan
si están pasando por momentos difíciles o violentos. Cuando un estudiante no se acopla en un
colegio y es un estudiante problema, el colegio y los docentes se encargan de hacer que lo
expulsen, no se preocupan de ayudarlo ni sacarlo adelante. No tienen en cuenta los intereses ni
pasiones de sus estudiantes, en muchos casos dejan trabajos y ni siquiera se toman el tiempo ni la
molestia de leerlos. En muchas ocasiones los profesores llevan sus problemas personales a las
aulas de clase y se terminan desquitando con los estudiantes cuando estos no tienen nada que ver,
o terminan mezclando sus problemas con sus jefes para desquitarse con los estudiantes porque los
establecimientos educativos no les dan el suficiente apoyo. (Chaux, 2012).
Lo que no se dan cuenta es que la educación es un trabajo en equipo entre docentes,
directivas y estudiantes para que todo pueda funcionar y marche bien, para que los estudiantes
sean excelentes académicamente pero no descuiden la parte humana (Sanz de Santamarìa a. ,
2011). Pero para que esto suceda tienen que alejar la violencia de los establecimientos
educativos, enseñar competencias ciudadanas, valores, relacionarlas con las diferentes áreas del
conocimiento, dejar a un lado la dependencia del programa, promover los ejercicios en grupo,
interesarse y entrar en la vida de los estudiantes para ayudarlos y apoyarlos (Ministerio de
Educacion Nacional-MEN, 2014).
Estudiantes
Los problemas que tenemos con los estudiantes es que no son ayudados ni apoyados por
sus familias, docentes ni establecimientos educativos, no tienen el interés ni el amor por el
aprendizaje y conocimiento porque los profesores no se los inculcan, ni transmiten sus
conocimientos. Viven rodeador de una sociedad llena de violencia y agresiones, y no les han
dado las herramientas ni capacidades para luchar contra esta violencia. (Chaux, 2012)
Los estudiantes en los establecimientos educativos son reprimidos por los docentes y
directivos, no los dejan desarrollarse ni desarrollar su personalidad, porque tienen definiciones
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erróneas de palabras como disciplina. No los toman en cuenta para las decisiones que los afectan
o los favorecen, no les ponen atención ni les dedican tiempo, solo se preocupan por meterles
información y cumplir con un programa educativo pre-establecido. No les inculcan una
convivencia escolar, estar en un establecimiento en compañía de otras personas en un contexto
escolar de manera pacífica y armónica. Más de un 40% de deserción escolar de establecimientos
educativos oficiales se dan por factores relacionados con la convivencia escolar como conflictos
manejados inadecuadamente, violencia en la escuela y maltrato por parte de docentes, directivas
y compañeros. Para evitar todas estas deserciones lo mejor es promocionar, prevenir y hacerle un
seguimiento a los estudiantes, docentes y directivos. (Cajiao, 1995)
Por lo general cuando los estudiantes viven en contextos violentos en sus primero años de
vida suelen reproducir esta violencia en sus vidas cotidianas. O los grupos de personas que viven
mucho tiempo en un contexto violento creen que estos comportamientos y actitudes violentes y
agresivas son normales. También podemos observar que los estudiantes que están entre sexto y
noveno grado son los más violentos y afectados por la violencia y el rechazo o exclusión de sus
compañeros. También podemos observar que los estudiantes más afectados por la violencia física
entre compañeros se encuentran en quinto grado de primaria, entre hombres, en los colegios
oficiales y en la jornada de la mañana y la jornada completa, los estudiantes que más violencia
han tenido por internet se encuentran entre sexto y noveno grado, la mayoría de casos son de
mujeres que se encuentran vinculadas a una institución oficial y están en la jornada de la tarde.
(Ministerio de Educacion Nacional-MEN, 2014)
Los jóvenes por falta de acompañamientos de los padres, docentes y establecimientos
educativos, no tienen valores tan bien formados (Cajiao, 1995). esto hace que entren en la
delincuencia y en las pandillas. Podemos observar que los estudiantes entre sexto y noveno grado
están vinculados con pandillas, especialmente los hombres que se encuentran en instituciones
oficiales y están en la jornada completa. (Departamento Administrativo Nacional De EstadìsticaDANE, 2014)
Establecimientos educativos
En Bogotá hay un establecimiento educativo llamado El Liceo Campo David es un
ejemplo nacional. Es un colegio desconocido para muchos, este está ubicado al sur de Bogotá. En
su entrada parece una bodega, pero al ingresar al establecimiento educativo nos encontramos con
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una gran sorpresa, todos los estudiantes y docentes perfectamente uniformados, no se oye una
sola grosería o mala palabra entre los estudiantes. Aparte de eso encontramos un nivel académico
excelente los estudiantes hablan tres idiomas, español, inglés y francés, son destacados en
olimpiadas de física, química y matemáticas. El ochenta porciento de sus estudiantes son
admitidos en la Universidad Nacional de Bogotá, otros dieciocho han sido admitidos y becados
en la Universidad de los Andes de Bogotá. Esto estudiantes tienen todas las competencias
académicas y humanas, porque sus docentes se preocupan por ellos, son apasionados por su
profesión, son bien remunerados y apoyados por la institución para especializarse, o en caso de
tener una calamidad doméstica.
Estos estudiantes tienen un sentido de pertenencia muy fuerte por su colegio, no les gusta
salir de este, después de las cinco de la tarde son desalojados del colegio. Todo esto se da porque
tienen diferentes materias, como las diferentes áreas del conocimiento, clases de baile, de cocina,
etc. Los profesores son amorosos y queridos con ellos, existe una buena relación entre ellos, los
llamados de atención son de manera amorosa para que los estudiantes entiendan que cometieron
un error, reflexión sobre él y no lo vuelvan a hacer. Por todas estas razones es un establecimiento
educativo modelo para todos los demás del país. Todos los docentes, estudiantes y directivos
deberían tratar de ser como esta institución y las personas que la conforman porque en
instituciones y modelos como este está el futuro de la educación en Colombia para mejorar con la
convivencia, oportunidades y calidad de vida. (El Tiempo, 2014)
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METODOLOGIA
Esta investigación está realizada con una investigación cualitativa de documentos escritos
como artículos de prensa, libros, revistas, estadísticas, gráficas y audios. De estos elementos
utilizados obtuve toda la información para analizar el problema planteado de la educación básica
en Colombia. Al buscar esta información me guie por expertos como Enrique Chaux, el DANE,
la página web del Ministerio de Educación Nacional, guías que trataban sobre el manual de
convivencia, una revista de la Universidad de los Andes con testimonios de docentes y
estudiantes hablando sobre el tema. Toda esta información fue muy útil para adquirir esta
información por medio del análisis documental.
Este método me sirve para responder mi pregunta porque estoy investigando, indagando e
informándome sobre el tema y las problemáticas, debido a que no tenía mucho conocimiento
sobre este. A partir de la pregunta que me plantee e informándome para definir que es un análisis
documental descubrí que es la mejor forma para comenzar a formar bases para darle solución a
este problema.
Esta investigación está basada en un análisis documental es planteada con un método de
investigación cualitativa, esta trata sobre una metodología referida en base lingüística- semiótica
usados principalmente en las ciencias sociales.
A partir de conocer este método inicie con la lectura e investigación de varios libros y
artículos que me permitieran infórmame sobre el tema y sus problemáticas en el contexto actual
de la educación básica en Colombia.
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RESULTADOS
Comencé analizando la encuesta del DANE esta me permitió informarme más sobre el tema,
y sobre los problemas de convivencia y violencia que existen en los establecimientos educativos
tanto oficiales como privados del país. También consulte un artículo publicado en el tiempo que
habla sobre la calificación de los docentes a comparación de otros países. También consulte un
artículo sobre un colegio guía en Bogotá, de un colegio poco conocido pero con un gran nivel
académico, el ochenta porciento de sus estudiantes son admitidos en la Universidad Nacional, y
otros dieciocho son becados en la Universidad de los Andes. Los estudiantes son poliglotas.
Consulte la guía No. 49 del Ministerio de Educación Nacional, una conferencia en audio de
Enrique Chaux y el libro de este llamado Educación, convivencia y agresión escolar que hablan
sobre la violencia escolar, las competencias ciudadanas, convivencia escolar, el ambiente del aula
y como evitar el ingreso de la violencia a los establecimientos educativos. A parte de esto
consulte el libro de Francisco Cajiao llamado PODER Y JUSTICIA EN LA ESCULA
COLOMBIANA, este habla sobre la violencia entre docentes, estudiantes y directivos. También
trata sobre la represión de los docentes hacia los estudiantes. Igualmente analice una revista del
Centro de Investigación y Formación en Educación-CIFE, este habla sobre los problemas
personales de los estudiantes y estos como se ven reflejados en sus resultados académicos y en su
vida escolar.
1. La primera conclusión que puedo obtener es la ineficiencia en los establecimientos
educativos al inculcar las competencias ciudadanas, valores y las capacidades que estás
conllevan porque no son capaces de convivir con otros estudiantes pacíficamente con
otras personas, ni respetarlos y mucho menos preocuparse por los demás.
2. La segunda conclusión que puedo obtener es que el problema es por la violencia que los
estudiantes viven en contextos supremamente violentos y esto se ve reflejado en la vida
escolar de los estudiantes y muchos de estos están involucrados en pandillas, actos
violentos y en venda y porte de sustancias psicoactivas y armas blancas y de fuego.
3. La tercera conclusión que puedo obtener es que los docentes solo se preocupan por
inculcarles conocimientos sobre las diferentes áreas del conocimiento a los estudiantes sin
comprenderlos, juzgándolos sin saber los problemas que tienen en sus vidas personales y
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las repercusiones se ven en su comportamiento en el establecimiento educativo y en sus
calificaciones.
4. La cuarta conclusión que obtuve es porque los docentes no están lo suficientemente
preparados para dictar una clase porque no saben cómo manejar los grupos, ni los
conflictos que se pueden dar en las aulas educativas entre estudiantes.
5. La quinta conclusión que obtengo después de realizar esta investigación es la ineficiencia
de los establecimientos educativos en su labor por enseñar y educar a los jóvenes y niños
del país, en las áreas del conocimiento, en las competencias ciudadanas y en los valores
de estos porque solo se enfocan en las competencias académicas pero para obtener
resultados en esta necesitan estar enterados de la vida personal de los estudiantes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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sensibilidad. Bogotà, D.C.: Centro de Inestigacion y Formacion en Educacion-CIFE.
Sanz de Santamarìa, A. (Febrero de 2013). Escuela Itinerante. Que bueno fue trabajar tan lejos
del colegio de mi hijo. Bogotà, D.C.: Centro de Inestigacion y Formacion en EducacionCIFE.
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Venegas
ANEXOS
FICHA DE LECTURA No. 1
1. DATOS BIBLIOGRÁFICOS
Autor: Enrique Chaux
Título: Educación, convivencia y agresión escolar
Publicación: Tauros
Año:2012
Páginas: completo
2. OBJETIVO ACADÉMICO DE LA LECTURA
¿Con qué propósito se hace la lectura de este texto? Para informarme con investigaciones sobre mi
tema.
¿Qué esperas que este texto te aporte?
Información, investigaciones y conceptos sobre el tema.
3. TIPO DE TEXTO
Fuentes de consulta: libro
El texto que leíste es libro de investigación
(Un capítulo de un libro, un artículo de divulgación, un artículo especializado, una tesis de pregrado, un
resumen de una monografía, una reseña, un libro, etc.).
4. LÉXICO Y CONCEPTOS “CLAVE” (Por lo menos tres)
Léxico nuevo:
a. Palabras desconocidas.
ninguna
b. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
Competencias ciudadanas y manual de convivencia.
5. TEMA
A. Idea general o principal: (En UNA oración, escriba de qué se trata del texto, no dé ejemplos ni haga
citas textuales, sea concreto).
Competencias ciudadanas, educación y violencia escolar.
B. Ideas Clave: (son las ideas secundarias (dos como mínimo) pero imprescindibles o necesarias para
comprender de manera global el texto; apoyan la idea general).
Violencia escolar (pandillas, robos, bullyng, etc)
Competencias ciudadanas, manual de convivencia
C. Preguntas, dudas o reflexiones que sugiere el texto: (En este punto, uno de los consejos es
imaginarse en una entrevista con el autor y pensar qué le diría o preguntaría uno. SIEMPRE debe haber
alguna pregunta o reflexión después de terminar la lectura de un documento).
¿Qué preguntas le resolvió el texto?
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En que puede afectar el manual de convivencia y las competencias ciudadanas para un mejor desarrollo
educativo
¿A partir de su lectura, que inquietudes o nuevas preguntas surgen?
¿Qué plan de acción podríamos tener para manejar la violencia escolar?
¿Qué aporta el texto a la investigación que va a realizar?
Información confiable
6. INTENCIONALIDAD DEL AUTOR
Propósito del autor: (¿Con qué objetivo escribió el autor este documento? Generalmente, el escritor lo
dice en su introducción y/o en la conclusión).
Informar e investigar sobre los problemas de la educación en Colombia.
7. OPINIÓN DEL LECTOR
A. El texto trabajado ha sido interesante y apropiado para la investigación (fácil, regular o difícil;
interesante, apropiado para la investigación que se está haciendo, etc.) porque es un texto realizado por una
persona que ha investigado y ha estudiado mucho sobre el tema, dice cosas muy importantes y validas. (dar
razones o argumentos, no opiniones como “esta clase de textos (no) me gustan”, “es un tema que (no) me
atrae”, “(no) me parece chévere la idea”, “(no) creo en esto”, etc.
B. Comentario: (Toma de posición ante el texto; esto quiere decir estar de acuerdo o no y explicarlo,
hacer aportes personales, evaluar si el escritor cumplió con su objetivo: punto 6, intencionalidad del
autor.)
Estoy de acuerdo con el autor porque todo lo que dice es muy cierto y tiene mucha relevancia en la
educación porque es vital la vida personal del estudiante, con su entorno y las situaciones que lo rodean en
el colegio.
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Autor: Francisco Cajiao
Título: Poder y justicia en la escuela colombiana
Publicación: Fundación FES
Año:1995
Páginas: completo
¿Con qué propósito se hace la lectura de este texto? Para informarme con investigaciones sobre mí
tema.
6. TIPO DE TEXTO
Fuentes de consulta: libro
Léxico nuevo:
c. Palabras desconocidas.
ninguna
d. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Definición de justicia y disciplina según varios docentes.
Definición de justicia y autoridad según varios docentes e instituciones educativas.
Testimonios de estudiantes según lo que vivían en su institución educativa.
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Los docentes e instituciones educativas como definen la autoridad.
¿De dónde sacan esa definición los docentes sobres disciplina?
Información confiable y datos nuevos.
persona que ha investigado y ha estudiado mucho sobre el tema, dice cosas muy importantes y válidas. (dar
autor.)
el colegio.
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Venegas
Autor: Carol Malaver
Título: El colegio modelo de Bogotá
Publicación: El Tiempo
Año:2014
Páginas: completo
tema.
9. TIPO DE TEXTO
Fuentes de consulta: una reseña
Léxico nuevo:
e. Palabras desconocidas.
ninguna
f. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Diferencias en los colegios, problemas generales de los docentes e instituciones.
Calidad de educación en un colegio poco conocido
Problemas de los docentes con su remuneración.
Los docentes porque no son apasionados por su trabajo.
24
Venegas
¿Por qué a los docentes no se les reconoce su labor?
autor.)
el colegio.
25
Venegas
Autor: Guillermo Perry
Título: Educación: Europa y Colombia
Publicación: El Tiempo
Año:2014
Páginas: completo
tema.
12. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
g. Palabras desconocidas.
ninguna
h. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Problemas de la educación en Colombia, comparación con la educación en Europa.
Calidad de educación en Colombia
Problemas de la educación en Colombia.
Problemas de la educación en Colombia
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Venegas
¿Por qué en Europa si pueden y en Colombia no?
autor.)
el colegio.
27
Venegas
Autor: Enrique Chaux
Título: Educación: Europa y Colombia
Publicación: Ministerio de Educación Nacional
Año:2012
Páginas: completo
tema.
15. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
i. Palabras desconocidas.
ninguna
j. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Violencia escolar.
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Venegas
¿Por qué en las instituciones educativas tenemos tanta violencia?
autor.)
el colegio.
29
Venegas
Autor: Ministerio de Educación Nacional
Título: Educación: Guias pedagógicas para la convivencia escolar
Publicación: Amado Impresiones S.A.S
Año:2013
Páginas: completo
tema.
18. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
k. Palabras desconocidas.
ninguna
l. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Violencia escolar.
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Venegas
autor.)
el colegio.
31
Venegas
Autor: Ministerio de Educación Nacional
Título: Educación: Convivencia escolar
Publicación: Cyan, Proyectos y Producciones Editoriales S.A.
Año:2009
Páginas: completo
tema.
21. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
m. Palabras desconocidas.
ninguna
n. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Violencia escolar.
32
Venegas
autor.)
el colegio.
33
Venegas
Autor: DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADÌSTICAS-DANE
Título: Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que afectan-ECECA, para Estudiantes
de 5º a 11º de Bogotá
Publicación: DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADÌSTICAS-DANE
Año:2012
Páginas: completo
tema.
24. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
o. Palabras desconocidas.
ninguna
p. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Violencia escolar.
34
Venegas
autor.)
el colegio.
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Venegas
Autor: Alejandro Sanz de Santamaría
Título: Escuela Itinerante
Publicación: Centro de Investigación y Formación en Educación-CIFE
Año:2010, 2011, 2013 y 2013
Páginas: completo
tema.
27. TIPO DE TEXTO
Léxico nuevo:
q. Palabras desconocidas.
ninguna
r. Conceptos nuevos (que usted aprendió o profundizó gracias a la lectura del texto).
5. TEMA
Violencia escolar.
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Venegas
autor.)
el colegio.
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GIMNASIO MODERNO BERNARDO DUQUE VENEGAS

Transcripción

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El conocimiento amplía la Vida

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