Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2014

Transcripción

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
2014 - 2018
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2014-2018
Responsable de contenidos
Ing.Auristela Gutiérrez Sánchez, Mg.Sc.
Directora de la Unidad de Planificación y Desarrollo
Responsable de revisión de textos
Lic.César Sandoya Valdivieso,Mg.Sc.
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Mayo, 2014
Índice
Presentación.....................................................................................................................................................................................................5
1.
Descripción y diagnóstico institucional............................................................................................................................. 6
1.1.Introducción..................................................................................................................................................................... 7
1.2.
Marco Legal...................................................................................................................................................................... 7
1.2.1. Constitución de la República del Ecuador............................................................................................................... 7
1.2.2. Ley Orgánica de Educación Superior........................................................................................................................ 8
1.2.3. Reglamento a la LOES..................................................................................................................................................10
1.2.4. Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas..................................................................................... 11
1.3.
Fines de la Universidad Nacional de Loja.............................................................................................................. 12
1.4.
Funciones de la Universidad..................................................................................................................................... 12
1.4.1.Docencia.......................................................................................................................................................................... 12
1.4.2.Investigación.................................................................................................................................................................. 14
1.4.3. Vinculación con la Sociedad...................................................................................................................................... 16
1.5.Organización.................................................................................................................................................................. 18
1.5.1. Modelo de Gestión....................................................................................................................................................... 20
2.
El Proceso de Planificación Institucional..........................................................................................................................22
2.1.Antecedentes..................................................................................................................................................................23
2.2.Principios.........................................................................................................................................................................23
2.3.
Despliegue y alineamiento........................................................................................................................................ 24
2.4.
Seguimiento y evaluación..........................................................................................................................................25
2.5.Enfoque............................................................................................................................................................................ 25
2.6.
Alineación a los instrumentos de planificación................................................................................................... 25
2.7.
Desafíos Institucionales..............................................................................................................................................27
3.
Análisis Situacional....................................................................................................................................................................30
3.1.
El contexto internacional........................................................................................................................................... 31
3.2.
El contexto nacional..................................................................................................................................................... 31
3.3.
Análisis FODA...............................................................................................................................................................33
3.4.
Matriz de combinación del FODA...........................................................................................................................36
4.
Elementos Orientadores...........................................................................................................................................................42
4.1.Visión............................................................................................................................................................................... 43
4.2.Misión.............................................................................................................................................................................. 43
4.3.
Valores institucionales............................................................................................................................................... 43
4.4.
Políticas institucionales.............................................................................................................................................. 43
5.
Objetivos Estratégicos Institucionales...............................................................................................................................46
5.1.
Objetivo Estratégico Institucional 1........................................................................................................................ 47
5.2.
Objetivo Estratégico Institucional 2....................................................................................................................... 48
5.3.
5.4.
5.5.
Objetivo Estratégico Institucional 5......................................................................................................................... 52
6.
Vinculación de los Objetivos Estratégicos Institucionales con el Plan Nacional del Buen Vivir...........54
6.1.
Objetivo Estratégico Institucional 1:........................................................................................................................ 55
6.2.
Objetivo Estratégico Institucional 2:....................................................................................................................... 55
6.3.
Objetivo estratégico institucional 3:........................................................................................................................ 55
6.4.
Objetivo estratégico institucional 4:........................................................................................................................ 56
6.5.
Objetivo Estratégico Institucional 5:........................................................................................................................ 56
7.
Siglas y acrónimos.......................................................................................................................................................................58
8.Bibliografía.....................................................................................................................................................................................60
ANEXOS:.........................................................................................................................................................................................................62
ANEXO 1: Despliegue de objetivos......................................................................................................................................................63
ANEXO 2: Plan de inversiones 2014 - 2018 ................................................................................................................................. 104
Presentación
La Universidad Nacional de Loja (UNL),
empeñada en ratificar su excelencia académica,
presenta a la comunidad universitaria y a la
sociedad, el Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional PEDI 2014 -2018 correspondiente
al período en el cual dirigiremos la institución
por decisión mayoritaria de los estamentos
universitarios; y, que constituye la primera
etapa de un horizonte de planificación de diez
años, al cabo de los cuales, se habrá avanzado
en el proceso de transición para consolidarse
como una universidad de docencia con
investigación.
El PEDI 2014 - 2018, se formuló con la activa
participación de la comunidad universitaria,
contiene
importantes
proyecciones
a
concretarse en la etapa de implementación,
proyecciones que precisan de una priorización,
optimización y concentración de esfuerzos,
recursos propios y de la cooperación externa
para el logro de los objetivos institucionales,
con los que la UNL aporta al cumplimiento de
los objetivos y metas del Plan Nacional para el
Buen Vivir 2013 - 2017. Así también, la fase de
implementación requiere al menos del mismo
esfuerzo y aporte brindados por la comunidad
universitaria.
El plan se integra de dos partes: la primera
hace relación a los antecedentes históricos y
legales, al proceso de planificación institucio
nal y a los desafíos institucionales; y la segun
da hace relación a los objetivos estratégicos, a
las grandes estrategias institucionales y a los
asuntos clave a medir.
En el despliegue se incorporan los objetivos
operativos, líneas de acción, responsables y
recursos.
Ejecutar el Plan y cumplir sus metas en el mar
co irrestricto de los valores universitarios es el
desafío al que nos comprometemos todos.
Expreso mi reconocimiento y gratitud a
la Comunidad Universitaria que aportó
de manera efectiva y responsable en la
formulación del plan, y el compromiso de
impulsar las acciones necesarias para dar
cumplimiento a los objetivos estratégicos.
Dr. Gustavo Villacís Rivas Mg. Sc.
RECTOR
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1. Descripción y
diagnóstico
institucional
Administración Central, UNL
6
1.1.
Introducción
La Universidad Nacional de Loja se encuentra
en proceso de transición para consolidarse
como una universidad de Docencia con
Investigación, proceso que implica un
horizonte temporal de 10 años, dividido en dos
etapas: la primera etapa comprende el periodo
2014 – 2018 denominada de planificación y
fortalecimiento institucional, que potencia
fortalezas y elimina las principales barreras
internas para la transición; la segunda,
comprende el periodo 2019 – 2023 denominada
de consolidación nacional como universidad
de Docencia con Investigación, al constituirse
en nodo de ciencia, tecnología e innovación de
la región sur vinculado al sistema nacional de
ciencia, tecnología e innovación.
El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
2014 – 2018, se estructura a partir de cinco
ejes estratégicos, de los cuales se desprenden
los Objetivos Estratégicos Institucionales, los
mismos que determinan los objetivos tácticos–
operativos y las acciones correspondientes
para el cumplimiento de cada uno de ellos.
Primer Eje: Docencia, comprende grado y
postgrado; mejorara la calidad y pertinencia de la
educación universitaria con la implementación
de un modelo educativo centrado en el
aprendizaje del estudiante, la actualización y
mejoramiento del currículo institucional, el
impulso de la formación de cuarto nivel del
personal académico, el fortalecimiento de la
investigación formativa, la vinculación con la
sociedad, la implementación de programas de
postgrado, y fortalecimiento de la estructura
académica.
Segundo Eje: Investigación; se redefinirá la
estructura de la investigación mediante la
definición de dominios del conocimiento y el
fortalecimiento de la unidad de investigación
con el aporte inter y multidisciplinario,
mejorará la calidad y se incrementará
el número de publicaciones en revistas
indexadas, mejorará la articulación al sistema
nacional de ciencia, tecnología e innovación y
se fortalecerá las redes y alianzas de postgrado.
Tercer Eje: Vinculación con la Sociedad; se
mejorará y ampliará la vinculación formativa,
se promoverá la transferencia de tecnologías al
sector productivo y comunitario, mejorará y se
ampliará el apoyo institucional a los sectores
socialmente vulnerables.
Cuarto Eje: Organización; se trabajará
en la restructuración organizacional, la
implementación y automatización de los
procesos académicos y administrativos, y se
implementará un sistema de mejora continua.
Quinto Eje: Infraestructura; se readecuará la
infraestructura física, tecnológica y espacios
de bienestar universitario, en función de
mejorar el entorno académico universitario
y potenciar el ambiente para el desarrollo
eficiente y eficaz de la actividades académicas
y administrativas.
1.2. Marco Legal
1.2.1. Constitución de la República del
Ecuador
Título II, de los “DERECHOS”, Capítulo Segundo
“Derechos del buen vivir”, Sección Quinta
“Educación” expresan:
Art. 26.- Que la educación es un derecho
de las personas, por tanto se constituye un
área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal.
Art. 27.- Que “la educación se centrará en el
ser humano”, por tal motivo se convierte en eje
estratégico para el desarrollo nacional.
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Art. 28.- Que la educación responderá al
interés público y no estará al servicio de
intereses individuales y corporativos por lo
que la educación pública será universal y laica
en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer
nivel de educación superior inclusive.
Título IV de la “PARTICIPACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DEL PODER”, Capítulo
Primero “Participación en Democracia”,
Sección Primera “Principios de Participación”,
manifiesta que:
Art. 95.- “Las ciudadanas y ciudadanos, en
forma individual y colectiva, participarán de
manera protagónica en la toma de decisiones,
planificación y gestión de los asuntos públicos,
y en el control popular de las instituciones del
Estado y la sociedad, y de sus representantes,
en un proceso permanente de construcción
del poder ciudadano. La participación se
orientará por los principios de igualdad,
autonomía, deliberación pública, respeto a
la diferencia, control popular, solidaridad e
interculturalidad”.
Título VII, “REGIMEN DEL BUEN VIVIR”,
Capítulo Primero “Inclusión y equidad”, Sección
primera “Educación”, afirma que:
Art. 351.- “El sistema de educación superior
estará articulado al sistema nacional de
educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la
ley establecerá los mecanismos de coordinación
del sistema de educación superior con la
Función Ejecutiva. Este sistema se regirá
por los principios de autonomía responsable,
cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad,
pertinencia, integralidad, autodeterminación
para la producción del pensamiento y
conocimiento, en el marco del diálogo de
saberes, pensamiento universal y producción
científica tecnológica global”.
8
Art. 353.-Numeral 1: “El sistema de educación
superior se regirá por un organismo público
de planificación, regulación y coordinación
interna del sistema y de la relación entre sus
distintos actores con la Función Ejecutiva”.
1.2.2. Ley Orgánica de Educación Superior
Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes.Dentro de los derechos de las y los estudiantes,
en el literal i del presente Artículo, se
manifiesta: “Obtener de acuerdo con sus
méritos académicos becas, créditos y otras
formas de apoyo económico que le garantice
igualdad de oportunidades en el proceso de
formación de educación superior”.
Art. 36.- Asignación de recursos para
publicaciones, becas para profesores o
profesoras e investigaciones.- Las institucio
nes de educación superior de carácter público
y particular asignarán obligatoriamente en
sus pre
supuestos, por lo menos, el seis por
ciento (6%) a publicaciones indexadas, becas
de posgrado para sus profesores o profesoras
e investigaciones en el marco del régimen de
desarrollo nacio
nal. La Secretaría Nacional
de Educación Supe
rior, Ciencia, Tecnología
e Innovación velará por la aplicación de esta
disposición.
Art. 77.- Becas y ayudas económicas.- “Las
instituciones de educación superior establece
rán programas de becas completas o su equiva
lente en ayudas económicas que apoyen en su
escolaridad por lo menos el 10% del número de
estudiantes regulares”….
Art. 78.- Definición de becas, créditos educativos
y ayudas económicas.- “El reglamento que
emita la Secretaría Nacional de Educación
superior, Ciencia, Tecnología e Innovación,
definirá lo que debe entenderse por becas,
crédito educativo, ayudas económicas y otros
mecanismos de integración y equidad social.
En ningún caso se podrá devengar la beca o
ayuda económica con trabajo”.
objetivos medibles y reproducibles de carácter
internacional.
Art. 86.- Unidad de Bienestar Estudiantil.- Esta
unidad está destinada a promover la orientación
vocacional y profesional, facilitar la obtención
de créditos, estímulos, ayudas económicas
y becas, y ofrecer los servicios asistenciales
que se determinen en las normativas de cada
institución. La unidad, además, se encargará
de promover un ambiente de respeto a los
derechos y a la integridad física, psicológica y
sexual de las y los estudiantes, en un ambiente
libre de violencia, y brindará asistencia a
quienes demanden por violaciones de estos
derechos.
Art. 98.- Planificación y ejecución de la
autoevaluación.- La planificación y ejecución
de la autoevaluación estará a cargo de cada
una de las instituciones de educación superior,
en coordinación con el Consejo de Evaluación,
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior…
Art. 95.- Acreditación.- La Acreditación es una
validación de vigencia quinquenal reali
zada
por el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior, para certificar la calidad de las
institu
ciones de educación superior, de una
carrera o programa educativo, sobre la base de
una evaluación previa…
Art. 96.- Aseguramiento de la Cali
dad.- El
Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior, está constituido por el conjunto de
acciones que llevan a cabo las instituciones
vinculadas con este sector, con el fin de garanti
zar la eficiente y eficaz gestión, aplicables
a las carreras, programas académicos, a las
instituciones de educación superior y también
a los conse
jos u organismos evaluadores y
acreditadores.
Art.
97.Clasificación
Académica
o
Categorización.- La clasificación académica o
categorización de las instituciones, carreras y
programas será el resultado de la evaluación.
Hará referencia a un ordenamiento de las
instituciones, carreras y programas de acuerdo
a una metodo
logía que incluya criterios y
Art. 99.- La autoevaluación.- “La Autoeva
luación es el riguroso proceso de análisis que
una institución realiza sobre la totalidad de sus
actividades institucionales o de una carrera,
programa o posgrado específico, con amplia
participación de sus integrantes, a través de un
análisis crítico y un diálogo reflexivo, a fin de
superar los obstáculos existentes y considerar
los logros alcanzados, para mejorar la eficiencia
institucional y mejorar la calidad académica”.
Art. 100.- La Evaluación Externa.- “Es el proceso
de verificación que el Consejo de Evaluación,
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Superior realiza a través de pares
académicos de la totalidad o de las actividades
institucionales o de una carrera o programa
para determinar que su desempeño cumple con
las características y estándares de calidad de
las instituciones de educación superior y que
sus actividades se realizan en concordancia
con la misión, visión, propósitos y objetivos
insti
tucionales o de carrera, de tal manera
que pueda certificar ante la sociedad la calidad
académica y la integridad institucional”…
Disposición General Quinta.- “Las universidades
y escuelas politécnicas elaborarán planes
operativos y planes estratégicos de desarrollo
institucional concebidos a mediano y largo
plazo, según sus propias orientaciones. Estos
planes deberán contemplar las acciones
en el campo de la investigación científica y
establecer la articulación con el Plan Nacional
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de Ciencia y Tecnología, Innovación y Saberes
Ancestrales, y con el Plan Nacional de
Desarrollo.
Los planes operativos de desarrollo institucional
serán remitidos a la SENESCYT para articularlos
con las iniciativas de política pública”.
Cada institución deberá realizar la evaluación
de estos planes y elaborar el correspondiente
informe, que deberá ser presentado al
Consejo de Educación Superior, al Consejo de
Evaluación. Acreditación y Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Superior y para
efecto de la inclusión en el Sistema Nacional
de Información para la Educación Superior, se
remitirá a la Secretaria Nacional de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación”.
Art. 28 For
mación y capacitación de los
profesores e investigadores o investigadoras.“Para garantizar el derecho de los profesores
e investigadores de acceder a la formación y
capaci
tación, las instituciones de educación
superior establecerán en sus propuestas
anuales al menos el uno por ciento (1%), para el
cumplimiento de este fin”…
Disposición Transitoria Décima Cuarta.- “Las
universidades y escuelas politécnicas tendrán
un plazo de dos años a partir de la entrada en
vigencia de esta Ley, para cumplir la normativa
de contar con al menos el 60% de profesores
o profesoras a tiempo completo respecto a la
totalidad de su planta docente”.
Disposición Transitoria Décima Octava.- “En
un plazo de tres años el Consejo de Evaluación,
Acredi
tación y Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior verificará que las
Instituciones de Educación Superior hayan
implementado los requerimientos de accesibilidad
física, las condiciones necesarias para el proceso
de aprendizaje, en beneficio de los estudiantes
con discapacidad. Estos requisitos se incorporarán
como parámetros para el aseguramiento de la
calidad de la educación superior”.
1.2.3. Reglamento a la LOES
Art. 6.- De la Unidad de Bienestar
Estudiantil.- “Con el propósito de garantizar
el funcionamiento y cumplimiento de
las actividades de la Unidad de Bienestar
Estudiantil, las instituciones de educación
superior establecerán en sus planes operativos
el presupuesto correspondiente.
10
Disposición General Primera.- “El CEAACES
determinará aquellas carreras, programas y
posgrados que serán evaluadas y acreditadas,
priorizando a aquellas que pudieran
comprometer el interés público. Las carreras,
programas y posgrados seleccionados que
no superen dicha evaluación serán cerrados
de acuerdo con lo establecido en la Ley y la
normativa expedida para el efecto”.
Disposición
General
Segunda.“Para
precautelar el patrimonio de las instituciones
de educación superior, la SENESCYT elaborará
un inventario nacional de bienes del sistema de
educación superior, que será parte del SNIESE”.
Disposición Transitoria Décima Quinta.- “Los
actuales profesores titulares principales de las
universidades y escuelas politécnicas que no
hayan obtenido el grado académico de doctor
(PhD o su equivalente), luego de transcurrido
el plazo de siete años establecido en la Ley,
perderán su condición de principales y serán
considerados profesores titulares agregados,
siempre y cuando tengan el título de maestría
afín al área en que ejercerán la cátedra y
cumplan los demás requisitos establecidos
en el Reglamento de Carrera y Escalafón del
Profesor e Investigador.
Los grados académicos de doctor o PhD o
su equivalente y de maestría, a los que se
refieren los dos incisos anteriores, deberán
ser otorgados por universidades de calidad
internacional; y reconocidas por la SENESCYT.
Las universidades y escuelas politécnicas
implementarán
los
procedimientos
administrativos correspondientes para dar
cumplimiento a esta disposición”.
1.2.4. Código Orgánico de Planificación y
Finanzas Públicas
Art. 57. Planes de Inversión.- “Los planes
de inversión son la expresión técnica y
financiera del conjunto de programas
y proyectos de inversión, debidamente
priorizados, programados y territorializados,
de conformidad con las disposiciones de
este código. Estos planes se encuentran
encaminados a la consecución de los objetivos
del régimen de desarrollo y de los planes del
gobierno central y los gobiernos autónomos
descentralizados.
Art. 58. Temporalidad de los planes y su
expresión financiera.- “Los planes de inversión
serán cuatrianuales y anuales. La expresión
financiera de los planes cuatrianuales permite
la certificación presupuestaria plurianual, la
continuidad de la ejecución de la inversión
pública, deberá formularse y actualizarse
en concordancia con la programación
presupuestaria cuatrianual”.
La expresión financiera de cada plan anual de
inversiones es el respectivo presupuesto anual
de inversión”.
Art. 59. Ámbito de los planes de inversión.- “Los
planes de inversión del presupuesto general
del Estado serán formulados por la Secretaría
Nacional de Planificación y Desarrollo.
En el ámbito de las Empresas Públicas,
Banca Pública, Seguridad Social y gobiernos
autónomos descentralizados, cada entidad
formulará sus respectivos planes de inversión”.
Art. 60. Priorización de programas y proyectos
de inversión.- “Serán prioritarios los programas
y proyectos de inversión que la Secretaría
Nacional de Planificación y Desarrollo
incluya en el plan anual de inversiones del
presupuesto general del Estado, de acuerdo al
Plan Nacional de Desarrollo, a la Programación
Presupuestaria Cuatrianual y de conformidad
con los requisitos y procedimientos que se
establezcan en el reglamento de este código.
Para las entidades que no forman parte del
Presupuesto General del Estado, así como para
las universidades y escuelas politécnicas, el
otorgamiento de dicha prioridad se realizará
de la siguiente manera:
1. Para el caso de las empresas públicas, a
través de sus respectivos directorios;
2. Para el caso de universidades y escuelas
politécnicas, por parte de su máxima
autoridad;
3. Para el caso de los gobiernos autónomos
descentralizados, por parte de la máxima
autoridad ejecutiva del gobierno autónomo
descentralizado, en el marco de lo que
establece la Constitución de la República y
la Ley;
4. Para el caso de la seguridad social, por
parte de su máxima autoridad; y,
5. Para el caso de la banca pública, de
conformidad con sus respectivos marcos
legales; y, en ausencia de disposición
expresa, se realizará por parte de cada uno
de sus directorios.
Únicamente los programas y proyectos
incluidos en el Plan Anual de Inversiones
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podrán recibir recursos del Presupuesto
General del Estado”.
Art. 95. Contenido y finalidad.- “Comprende las
normas, técnicas, métodos y procedimientos
vinculados a la previsión de ingresos, gastos y
financiamiento para la provisión de bienes y
servicios públicos a fin de cumplir las metas del
Plan Nacional de Desarrollo y las políticas públicas”.
Art. 96. Etapas del ciclo presupuestario.- “El ciclo
presupuestario es de cumplimiento obligatorio
para todas las entidades y organismos del
sector público y comprende las siguientes
etapas:
1. Programación presupuestaria.
2. Formulación presupuestaria.
3. Aprobación presupuestaria.
4. Ejecución presupuestaria.
5. Evaluación y seguimiento presupuestario.
b)Formar talentos humanos reflexivos,
creativos, críticos, propositivos, con
sólidas bases científicas, técnicas y
humanistas, responsables, con conciencia
ética y solidaria, capaces de contribuir al
desarrollo social;
c)Generar conocimientos científicos e
innovación tecnológica, que coadyuven al
mejoramiento y protección del ambiente,
y promuevan el desarrollo sustentable
nacional;
d)
Contribuir
a
la
preservación,
enriquecimiento y validación de los saberes
ancestrales, fortaleciendo la identidad
cultural de los pueblos;
e) Contribuir al desarrollo local, regional
y nacional a través de la difusión de
los resultados de la investigación,
transferencia de tecnología e innovación,
de las actividades culturales, artísticas,
deportivas y recreacionales; y, capacitación
artesanal y popular.
6. Clausura y liquidación presupuestaria.
Con la finalidad de asegurar una adecuada
coordinación de procesos interinstitucionales
en todas las fases del ciclo presupuestario, el
ente rector de las finanzas públicas emitirá
lineamientos a todas las entidades del Sector
Público, excepto los Gobiernos Autónomos
Descentralizados. Estos lineamientos serán
referenciales para los Gobiernos Autónomos
Descentralizados”.
1.3. Fines de la Universidad
Nacional de Loja
a) Aportar al desarrollo del pensamiento
universal, al fortalecimiento del Estado
Constitucional de derechos y justicia;
12
1.4. Funciones de la Universidad
1.4.1. Docencia
La Universidad Nacional de Loja posee en la
actualidad una oferta educativa que cuenta
con 35 carreras distribuidas en cinco Áreas
Académico Administrativas:
yy
Área Jurídica Social y Administrativa;
yy
Área de la Educación, el Arte y la
Comunicación;
yy
Área Agropecuaria y
Naturales Renovables;
de
Recursos
yy
Área de la Energía, las Industrias y los
Recursos Naturales no Renovables; y,
el Curso de Nivelación para los aspirantes a
ingresar en las aulas universitarias.
yy
Área de la Salud Humana.
La Universidad Nacional de Loja con la
finalidad de promover profesionales que
generen y apliquen conocimientos científicostécnicos, oferta en la actualidad los siguientes
programas de postgrado:
El Alma Máter lojana se proyecta con su oferta
académica a todo el territorio ecuatoriano a
través de la Modalidad de Estudios a Distancia
con 9 carreras de grado.
Especialización en Medicina Interna;
Con la finalidad de garantizar la formación
profesional de los estudiantes de las seis
provincias de la Amazonia, la Universidad
Nacional de Loja, oferta a través del Plan de
Contingencia, ocho carreras de grado.
Mediante el convenio suscrito con la SENESCYT
la Universidad Nacional de Loja implementó
Especialización en Pediatría;
Especialización en Cirugía General;
Especialización en Ginecología y Obstetricia;
Especialización en Ortopedia y Traumatología;
Laboratorio de Biotectnología
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Especialización en Radiología e Imagen; y,
Especialización en Anestesiología.
La UNL viene trabajando responsablemente en
todas las carreras de grado con el propósito de
superar los procesos de evaluación y acreditación,
que permitan a futuro seguir ofertando una
formación profesional de excelencia en cada una
de las carreras que cumplan con los criterios
e indicadores de calidad determinados por el
CEAACES; es así, que la Institución universitaria
bajo el principio de responsabilidad atenderá los
requerimientos de formación de profesionales de
acuerdo a las necesidades sociales, a su capacidad
instalada y los estándares de calidad nacionales e
internacionales.
1.4.2. Investigación
La nueva Universidad Nacional de Loja afianza su
compromiso y principio de mejoramiento y calidad
académica, a través de diferentes escenarios para
fomentar la investigación científica; brindando
soporte y constituyéndose además en espacios para
la transferencia de conocimientos y desarrollo de la
prácticas pre profesionales de los estudiantes de la
Universidad Nacional de Loja, cumpliendo de esta
manera con los grandes objetivos de investigación,
En la actualidad en la Unidad de Investigaciones
de la Universidad Nacional de Loja, se ejecutan
23 proyectos de investigación; además, posee los
siguientes centros y laboratorios:
yy
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Centro de Estudio y Desarrollo de la Amazonía:
El Centro de Estudios y Desarrollo de la
Amazonía (CEDAMAZ) es un organismo
especializado de la Universidad Nacional de
Loja, creado mediante resolución de la Junta
Universitaria el 11 de abril de 2006, en el marco
del compromiso institucional de apoyar el
desarrollo económico, social y organizacional
de la Amazonía, considerando la fragilidad de
Piscina de cría de alevines de tilapia,
CEDAMAZ.
sus ecosistemas, su diversidad multiétnica,
multicultural, recursos y biodiversidad.
El CEDAMAZ coordina el accionar de las
diferentes unidades académicas de la UNL, e
interactúa con organizaciones e instituciones
que desarrollan su actividad en la región. Si
bien es cierto, su espacio de trabajo se ubica
en la parte Sur de la Amazonía ecuatoriana,
el ámbito de sus concepciones, análisis,
propuestas y actividades es un complejo
integrador a nivel amazónico nacional y
continental.
yy
Centro de Biotecnología: El Centro de
Biotecnología de la Universidad Nacional
de Loja se crea como la entidad responsable
de la investigación científica, innovación
tecnológica y docencia, con el objetivo de
impulsar la Biotecnología en beneficio de
la colectividad, con especial énfasis en lo
productivo y social, por lo tanto, el Centro de
Biotecnología considera las necesidades de
los sectores agrícola, ambiental, pecuario,
de salud pública, el aprovechamiento
de las energías renovables y apoyo
a la investigación legista, donde la
Biotecnología representa una oportunidad
para la región sur y el Ecuador, ofertando
alternativas tecnológicas, y se proyecta
a desarrollar estudios de Postgrado y de
Maestría en Ciencias Biotecnológicas en
coordinación con las Áreas Académicas.
El Centro de Biotecnología de la Universidad
Nacional de Loja cuenta con instalaciones
y equipamiento para realizar estudios,
exploración y manipulación de genes de
animales, plantas, y microorganismos de
interés económico y ecológico, así como
para
desarrollar
otras
biotecnologías;
por lo tanto, este centro promueve la
investigación científica aplicada y el desarrollo
biotecnológico competitivo, con enfoque multi
e interdisciplinario.
yy
Instituto de Investigaciones Sociales y
Económicas: El Instituto de Investigaciones
Socioeconómicas – IDISE se crea en 1967
como departamento de investigaciones
socioeconómicas, anexo a la ex Facultad de
Jurisprudencia, Ciencias Sociales, Políticas
y Económicas; a partir de 1990 pasa a
denominarse Instituto de Investigaciones
Socioeconómicas (IDISE), cuyo propósito
fundamental fue conocer la situación
socioeconómica de los estudiantes de las
diferentes carreras de la institución y
fortalecer la investigación científica en
el área de las ciencias sociales, buscando
alcanzar un conocimiento científicotécnico de los problemas socioeconómicos
de la provincia y el país.
Su propósito es construir un escenario
institucional y organizativo apropiado entre el
Instituto de Investigaciones Socioeconómicas –
IDISE y las Áreas Académico Administrativas
con sus Carreras en la Universidad Nacional
de Loja; lo cual, enmarcado en las funciones
sustantivas de la Universidad Nacional de Loja,
genere investigación y conocimiento científico
en torno a la problemática socioeconómica
del Ecuador, la Región Sur y la Provincia de
Loja; sirviendo a la vez como laboratorio de
investigación para la formación profesional de
los estudiantes de las distintas carreras de la
UNL.
El accionar del Instituto de Investigaciones
Socioeconómicas IDISE y su fortalecimiento
se ampara en el Reglamento para la
Institucionalización y Desarrollo de la
Investigación Científica y Tecnológica de la
Universidad Nacional de Loja, que se encuentra
respaldado por los objetivos institucionales y
el Plan Nacional de Desarrollo, exigido para el
adecuado establecimiento de la investigación
científica a través de sus líneas, programas y
proyectos de investigación; y, cuya finalidad
es promover, coordinar y asegurar la calidad y
15
2014 - 2018
pertinencia social y académica de los resultados
de la investigación científica; así como también,
fortalecer las capacidades humanas necesarias
para su desarrollo en la UNL.
yy
yy
Centro de Investigaciones Territoriales: El
Centro de de Investigaciones Territoriales
de la UNL, en base al análisis del entorno
urbano y territorial de la Región Sur y
el país, genera información cualitativa
y cuantitativa destinada a aportar a
discusiones sobre la manera de abordar
campos emergentes del desarrollo urbano,
sobre aspectos técnicos de políticas
públicas, formas de coparticipación
pública-privada y forma de gestionar
elementos de plusvalía para las ciudades
del territorio ecuatoriano.
Laboratorio de Análisis Químico: El
“Centro de Investigación y Servicios de
Análisis Químico” de la Universidad
Nacional de Loja, CISAQ-UNL promueve la
calidad y originalidad en el desarrollo de la
investigación, análisis y estudios de agua,
suelos, aire y vegetales en la Región Sur del
Ecuador con procedimientos y equipos que
permiten derivar respuestas reproducibles
mediante un proceso de Aseguramiento de
la Calidad.
Asimismo, procura formar recursos humanos
profesionales y auxiliares a través de cursos
estructurados de post grado, programas de
becas de formación y perfeccionamiento en
la Investigación Científica de las ciencias
químicas y el desarrollo de Tesis Doctorales
en áreas vinculadas con este conocimiento.
Este centro también se articula con las
carreras de grado en el área de Ciencias de
la Salud, Ciencias Agrícolas, Ambientales,
Mineralogía y de la Educación de la
Universidad Nacional de Loja. El CISAQ-UNL,
desarrolla todas sus actividades cumpliendo
con las reglamentaciones aprobadas por el
16
máximo organismo universitario. El Centro de
Investigación y Servicios de Análisis Químicos,
está diseñado y construido conforme a las
reglamentaciones y requerimientos emanados
por las normas internacionales para su
certificación.
1.4.3. Vinculación con la Sociedad
El accionar de las universidades con
sus funciones Docencia, Investigación,
Vinculación con la Sociedad, en la actualidad
debe estar acorde con el desarrollo del país
y aportar al cumplimiento de los objetivos y
políticas del Plan Nacional del Buen Vivir.
La Universidad Nacional de Loja busca asumir
una participación efectiva en la sociedad,
y proponer una verdadera exigencia de
responsabilidad social universitaria mediante
programas y proyectos que involucren, en
mayor grado a los estamentos universitarios,
en participación de actividades que respondan
a los actuales contextos de aguda pobreza,
inequidad, injusticia, violencia, migración
creciente, vulneración de los derechos
humanos, etc.
Los Programas y Proyectos de Vinculación con
la Sociedad, determinados participativamente
por los responsables y actores del quehacer
universitario se enuncian a continuación:
Área de la Salud Humana
Programa: Salud Pública
Proyecto:

Hospital de Motupe
Subproyectos:

Atención Integral en Primer Nivel,

Quirófano Móvil,

Atención Familiar y Comunitaria.
Área Agropecuaria y de Recursos Naturales
Renovables
Área Jurídica, Social y Administrativa
Programa: Fomento y Desarrollo
Agropecuario Sostenible
Programa: Asesoría Jurídica y
Emprendimiento Económico-Social
Proyectos:

uenas Prácticas Pecuarias en: salud
B
animal, producción y salud pública,
Proyectos:

Consultorio Jurídico Gratuito,

Agricultura Agroecológica,

Emprendimiento.

ransferencia de Tecnología en riego por
T
gravedad y presión,

Manejo Forestal Sostenible,

Uso y Conservación de Aguas.
Comunicación
Programa: Apoyo Psicopedagógico y
psicoterapia familiar
Área de Energía, las Industrias y los
Recursos Naturales no Renovables
Proyectos:

Apoyo Psicopedagógico,

Asesoramiento Psicológico,

Inclusión Educativa,

Educación Familiar.
Programa: Arte, Cultura, Comunicación y
Recreación
Proyectos:
Producción y Exposición de Obras Plásticas,
Programa: Gestión de Recursos Naturales no
Renovables
Programa: Energías Renovables
La UNL mantiene una estructura de
Vinculación con la Sociedad que entre sus
objetivos están brindar servicios acordes a las
necesidades de la colectividad en las áreas y
ámbitos en los que trabaja la institución, para
lo cual, se establecen líneas de intervención
que a su vez tendrán programas y proyectos
con la correspondiente lógica.

Producciones Artísticas,

Difusión de las Producciones Literarias,
Con lo cual la planificación de la función de
Vinculación con la Sociedad, está determinada
a las siguientes líneas operativas:

Promoción Deportiva y Recreacional.

Prácticas y/o Pasantías Pre-profesionales.
17
2014 - 2018

ormación y Actualización (formación
F
continua, eventos académicos y científicos).

S
ervicios Especializados (consultorías,
asesorías, prestación de servicios e
investigación).

Extensión (cultural, deportiva, proyectos).
El talento humano universitario se divide
en tres grandes grupos: docentes, servidores
administrativos
y
trabajadores,
cuyas
actividades y desempeño están regulados por
la Ley Orgánica de Educación Superior y sus
reglamentos; Ley Orgánica del Servicio Público
y su reglamento; y, el Código de Trabajo
respectivamente.
La Institución en cumplimiento al marco legal
nacional, siente la necesidad en un futuro
próximo de reorganizar al talento humano en
la institución, dentro de un enfoque reflexivo
y crítico, dotando a los docentes y estudiantes
un equipo de apoyo administrativo, compuesto
por talentos humanos con conocimientos
prácticos, de pensamiento analítico y creativo,
que tome en cuenta las particularidades
institucionales, el entorno local y nacional, que
apoyen el accionar de las funciones sustantivas
y la consecución de los objetivos estratégicos
institucionales.
1.5. Organización
La Universidad Nacional de Loja sustenta
sus actividades académicas y administrativas
en los principios de: calidad, calidez, eficacia,
eficiencia y responsabilidad, con la finalidad de
brindar una educación de calidad.
El componente más importante dentro de
la organización institucional, es el Talento
Humano.
Distribución del Talento Humano por Área Académico – Administrativa
Área Académico
Administrativas
Docentes
Titulares
Contratados
Administración Central
Servidores
Administrativos
Personal de
Trabajadores
128
46
AARNR
72
9
48
47
AEAC
72
30
127
31
AEIRNNR
18
23
25
10
AJSA
49
95
47
20
ASH
44
69
39
18
MED
28
8
1
Plan de Contingencia
49
422
173
Total por Categoría
255
303
Fuente: Unidad de Recursos Humanos y Escalafón. Información a diciembre del 2013
Elaboración: Dirección de Planificación y Desarrollo
18
La Universidad Nacional de Loja, cuenta con la siguente estructura organizacional:
Organigrama estructural de la Universidad Nacional de Loja
Proceso Gobernante
Procesos Habilitantes
Apoyo
Consejo
Académico
Superior
Apoyo
Proceso Agregador de Valor
Rectorado
Auditoría
Interna
Secretaría
General
Procuraduría
General
Coordinación
General
Administrativa
Financiera
Planificación
y Desarrollo
Comunicación
e Imagen
Institucional
Dirección
Financiera
Dirección
de Talento
Humano
Dirección
de Bienestar
Estudiantil
Dirección
de Desarrollo
Físico
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección
Administrativa
Dirección
de Contratación
Pública
Vicerrectorado
Nomenclatura
Dirección de
Investigación
Dirección de
Servicios
Especializados y de
Vinculación con la
Sociedad
Dirección General
de Docencia
Área
AcadémicoAdministrativa
Dependencia
Asesoría
Estudios
a Distancia
Línea de mando
Coordianción
Programas
de Investigación
Centros
de Investigación
Laboratorios
de Investigación
Elaboración
Fecha
Aprobación
Comisión
del
Proyecto
Abril
2012
Rector
Fuente: Tomado del documento “Normativa del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos de la UNL”
Aprobado mediante Resolución Nro. 092/2012-R-UNL
Trámite Nro. 192181
19
2014 - 2018
permite la realización del inventario y la
clasificación de los mismos, la elaboración del
mapa de procesos y la descripción de estos a
través de fichas de procesos. Asimismo, se la
utiliza para seleccionar e identificar aquellos
procesos gene
rales para el impulso de las
actividades de la UNL, proceder a su control
y seguimiento mediante indicadores. Para el
efecto la UNL ha dividido el mapa en cuatro
partes como se aprecia en la siguiente figura:
1.5.1. Modelo de Gestión
La Universidad Nacional de Loja, en su
aspiración de generar una gestión eficiente,
eficaz y efectiva en todas las actividades que
desempeña, encaminada en la búsqueda
constante y sistemática de la excelencia
académica y administrativa, incorpora un
modelo de gestión basado en procesos.
La gestión por procesos identifica los procesos
académicos y administrativos de la institución,
Procesos Gobernantes
Gestión estratégica para la
formación integral y continua
de profesionales
Procesos Habilitantes de Asesoría
Gestión
de
Procuraduría
Gestión
de Auditoría
Interna
Gestión de
Planificación
y Desarrollo
Gestión de
Comunicación
e Imagen
Institucional
Gestión de Vinculación con la
Sociedad.
•
•
•
•
Centro de Servicios Especializados
Difusión Cultural
Deportes y Recreación
Capacitación Artesanal y Popular
Gestión
Financiera
Gestión
de
Talento
Humano
Gestión de Docencia
Gestión de Investigación
• Direcciones de Área
• Representaciones de nivel Grado y
Postgrado
• Deportes y recreación
• CCoordinaciones de Carrera
• Programas de Investigación
• Proyectos Centro de Investigación
• Laboratorios
Gestión
de
Secretaría
General
Gestión
Administrativa
Gestión
de
Desarrollo
Físico
Procesos Habilitantes de Apoyo
Gestión
de
Telecomunicaciones
e Información
C O M U N I D A D
C O M U N I D A D
Procesos Agregados de Valor
Gestión
de
Bienestar
Estudiantil
20
U N I V E R S I T A R I A
U N I V E R S I T A R I A
Direccionamiento estratégico
para la formación integral
y continua de profesionales
Gestión
de
Contratación
Pública
La parte superior corresponde a los Procesos
Gobernantes y lo integran el Consejo
Académico Superior y el Rectorado.
A
continuación
se
determinan
los
Procesos Habilitantes de Asesoría que
están conformados por Auditoría Interna,
Procuraduría
General,
Planificación
y Desarrollo, Comunicación e Imagen
Institucional.
Siguen en su orden los Procesos Agregadores
de Valor conformado por Gestión de Docencia,
Gestión de Investigación y
Vinculación con la Sociedad.
Gestión
de
Finalmente, en la parte inferior se detallan los
Procesos Habilitantes de Apoyo integrados por
la Gestión de Bienestar Estudiantil, Gestión
Financiera, Gestión de Talento Humano,
Gestión de Secretaría General, Gestión
Administrativa, Gestión de Desarrollo Físico,
Gestión de Telecomunicaciones e Información
y Gestión de Contratación Pública cuya
función es facilitar la actividad aca
démica
y son la cara más visible de la gestión
institucional.
Autoridades y personal administrativo de la
UNL
21
2014 - 2018
2. El Proceso de
Planificación
Institucional
Comunicación
22
2.1. Antecedentes
La universidad asume desde 1988 el proceso
de planificación con la construcción de su
Primer Plan Quinquenal de Desarrollo,
con la característica de la participación de
todos los actores sean internos como la
comunidad universitaria y, externos como
los actores sociales más destacados en cuanto
al desarrollo local, provincial y la Región Sur
del Ecuador. Donde la Unidad de Planificación,
pasa hacer un “ente facilitador” del proceso de
planificación estratégica en todos sus niveles,
esta decisión apuntó a garantizar el liderazgo
de la Alta Dirección y convertir a la Unidad de
Planificación en la facilitadora de los procesos.
Con esta metodología de construcción se
desarrollaron los planes siguientes:
yy
Primer Plan Quinquenal de Desarrollo
1988 – 1993 durante el rectorado de Ing.
Guillermo Falconí Espinosa.
y alineando a las nuevas realidades; tal es el
caso de la planificación nacional mediante el
redimensionamiento de la Secretaría Nacional
de Planificación y Desarrollo (SENPLADES).
2.2. Principios
2014–2018 se sustenta en los siguientes
principios:
yy
Contextualizado para
lo
cual
consideraron factores clave como:
se
−− Las tendencias mundiales de la ciencia y la
tecnología;
−− La sociedad del conocimiento;
−− La economía del conocimiento;
yy
Segundo Plan Quinquenal de Desarrollo
1993 – 1998 durante el rectorado de Dr.
Reinaldo Valarezo García.
−− La estrategia endógena soste
nible cuyo
horizonte temporal es hasta el 2030, según
el Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV);
los objetivos del régimen de desarrollo
previstos en la Constitución;
yy
Tercer Plan Quinquenal de Desarrollo
1998 – 2003 durante el rectorado de Dr.
Reinaldo Valarezo García.
−− El Código de la Producción que contempla la
creación de Zonas Especiales de Desarrollo
Económico de tipo tecnológico; y,
yy
Cuarto Plan Quinquenal de Desarrollo
2003 – 2008 durante el rectorado del Dr.
Max González Merizalde.
−− Los Ob
jetivos del Plan Nacional para
el Buen Vivir; el cambio de la matriz
productiva y el de la matriz energética.
yy
Quinto Plan de Desarrollo Institucional
2008 – 2013 durante el rectorado del Dr.
Gustavo Villacís Rivas, Mg. Sc.
yy
Cada Plan tiene un horizonte de 5 años que
coincide con el periodo para el cual se elige al
Rector.
La experiencia adquirida a lo largo de estos años
ha permitido que el proceso se vaya mejorando
Legitimidad democrática la gestión
universitaria tiene que estar inspirada
en valores democráticos y, en tal sentido,
constituirse en una garantía y protección
de las libertades públicas consagradas a
los ciudadanos. Legitimidad democrática
de la gestión universitaria proveniente
de la elección popular de las autoridades
políticas y de la participación y control
23
2014 - 2018
de todos los actores involucrados en los
asuntos de nuestra institución.
yy
yy
24
Liderazgo ex
presado por el rector de
la UNL y el compromiso de todos los
directivos por alcanzar ser una Institución
de Educación Superior de excelencia en
el ámbito nacional; en consecuencia, la
comunidad universitaria con el liderazgo
del Dr. Gustavo Villacís Rivas, Rector de la
Institución, aportó con sus sugerencias en
la elaboración del PEDI; para su ejecución,
se consolidará un equipo de trabajo para el
cumplimiento de los objetivos estratégicos
planificados.
Transparencia en la gestión administrativa
de la universidad, abierta al escrutinio
público, tolerante a la crítica y permeables
a las propuestas de mejora y de cambio
provenientes de todos sus actores
involucrados.
yy
Eficacia entendida como la consecución de
los objetivos, metas y estándares orientados
a la satisfacción de las necesidades y
expectativas de la comunidad universitaria
y sociedad en general.
yy
Eficiencia
comprendida
como
la
optimización de los resultados alcanzados
por la administración universitaria, con
relación a los recursos disponibles e
invertidos en su consecución.
yy
Flexibilidad capaz de adaptarse a un
entorno cambiante, en especial en el campo
científico y tecnológico; por tanto, el plan
debe ser considerado como un elemento
referencial, que está sujeto a constantes
cambios que conducen al mejoramiento
continuo.
yy
Calidad
y
pertinencia
comprendida
como la aptitud para el logro de la misión
universitaria; en donde, los principales
actores son los estudiantes, quienes
reciben una educación de calidad con
pertinencia social, plasmada en los
objetivos estratégicos y operativos del
presente plan.
yy
Articulación al Plan Nacional de Desarrollo,
que nos permite determinar políticas,
estrategias, objetivos y proyectos en el
ámbito de competencia como institución
de educación superior, articulados a las
políticas, estrategias y objetivos del Plan
Nacional de Desarrollo; y, proyectarnos
hacia la provincia, región y el país con un
eje claro de desarrollo nacional.
2.3. Despliegue y alineamiento
La puesta en marcha de un sistema de
dirección estratégica para la Universidad en
todos los campos del quehacer académico, esto
es docencia de grado y postgrado; investigación
científica-tecnológica e innovación; las
distintas instancias de vinculación con la
sociedad; y, todos los aspectos de la gestión
institucional contenidos en la organización
e infraestructura, requieren de un adecuado
despliegue del Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional que cubra todas las áreas
estratégicas a través de sus unidades orgánicas,
de forma tal que éstas queden alineadas con
los objetivos, líneas de acción y prioridades de
la organización en su conjunto. Por tal motivo
todas las instancias institucionales deben
alinear sus esfuerzos, recursos y expectativas
a alcanzar los objetivos del PEDI y POA, que
puedan ser corroborados por los indicadores
que señalan estos instrumentos.
docencia, investigación y vinculación se
orienten en temas clave de la sociedad,
sin excluir asuntos locales, regionales,
nacionales y mundiales por lo cual
serán fundamentales los convenios con
organismos y universidades nacionales e
internacionales.
2.4. Seguimiento y evaluación
está sometido al seguimiento, evaluación
y control a través de los Planes Operativos
Anuales; esta evaluación permite:
yy
A los directivos de la UNL conocer en
tiempo real el nivel de avance de cada
uno de los indicadores de los diferentes
objetivos estratégicos, con lo cual pueden
tener una visión general del trabajo de
cada una de las unidades académico
administrativas y unidades de apoyo
responsables
del
correspondiente
indicador de resultado. Este conocimiento
a su vez posibilita la toma de decisiones,
entre ellas la reorientación de indicadores
o la reasignación de fondos.
yy
A los directivos de las unidades académico
administrativas y unidades de apoyo
conocer el nivel de cumplimiento de cada
uno de los individuos o grupos de trabajo
encargados o responsables de indicadores
de resultado; informar y rendir cuentas
del trabajo de la correspondiente unidad o
centro; y, conocer y contrastar el trabajo de
las demás unidades universitarias, con lo
cual tienen una noción de la situación de la
unidad a su cargo y una visión sistémica de
todo el trabajo institucional.
2.5. Enfoque
Permite relacionar los siguientes elementos:
yy
La relación de la vida académica con el
desarrollo desde el territorio. Para que
el triángulo educación-investigaciónproducción funcione de manera adecuada
y tenga un impacto positivo en la sociedad,
es necesario que las actividades de
yy
Este enfoque impulsa a la Universidad
a que identifique y trabaje en un plano
horizontal con sus aliados estratégicos, esto
es con el sector privado (moderno, popular
y solidario, grande, mediano, pequeño),
sector público (en especial con el Gobierno
Nacional y los Gobiernos Autónomos
Descentralizados-GAD
provinciales,
cantonales, parroquiales), el mundo de la
academia nacional e internacional y con
la sociedad civil, en busca del Buen Vivir,
el desarrollo y las equidades sociales,
económicas, de género, territoriales, así
como la excelencia académica.
2.6. Alineación a los instrumentos
de planificación
La Constitución de la República es el marco
principal de la planificación del desarro
llo.
De manera especial destacamos los siguientes
artículos:
Art. 3: “Es deber primordial del Estado plani
ficar el desarrollo nacional, erradicar la
pobreza, promover el desarrollo sustentable y
la redistribución equitativa de los recursos y la
riqueza para acceder al buen vivir”.
Art. 95: “Las ciudadanas y ciudadanos, en
forma individual y colectiva, participarán de
manera protagónica en la toma de decisiones,
planificación y gestión de los asuntos públicos,
y en el control popular de las instituciones del
Estado y la sociedad, y de sus representantes,
en un proceso permanente de construcción
25
2014 - 2018
del poder ciudadano. La participación se
orientará por los principios de igualdad,
autonomía, deliberación pública, respeto a
la diferencia, control popular, solidaridad e
interculturalidad”.
Art. 280: “El Plan Nacional de Desarrollo es el
instrumento al que se sujetarán las políticas,
programas y proyectos públicos; la programa
ción y ejecución del presupuesto del Estado;
y la inversión y la asignación de recursos
públicos… Su observancia será de carácter
obligatorio para el sector público e indicativo
para los demás sectores”.
Art. 293: “La formulación y la ejecución del
Presupuesto General del Estado se sujetará al
Plan Nacional de Desarrollo”.
Art. 351: “El sistema de educación superior
estará articulado al sistema nacional de
educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la
ley establecerá los mecanismos de coordinación
del sistema de educación superior con la
Función Ejecutiva. Este sistema se regirá
por los principios de autonomía responsable,
cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad,
pertinencia, integralidad, autodeterminación
para la producción del pensamiento y
conocimiento, en el marco del diálogo de
saberes, pensamiento universal y producción
científica tecnológica global”.
Art. 353: Numeral 1 señala “El sistema
de educación superior se regirá por un
organismo público de planificación, regulación
y coordinación interna del sistema y de la
relación entre sus distintos actores con la
Función Ejecutiva”.
El Código Orgánico de Planificación y Finanzas
Públicas, cuyo objetivo es organizar, normar y
vincular el Sistema Nacional Descentralizado
de Planificación Participativa con el Sistema
Nacional de Finanzas Públicas establece en su
26
Art. 4 que se someterán a este Código todas
las entidades, instituciones y organismos
comprendidos en los artículos 225, 297 y 315
de la Constitución de la República. Otros ele
mentos constan en los siguientes artículos: 4,
5.1, 5.3, 9, 11, 14, 17 y de manera especial nos
referimos al Art. 54 que dice: “Las instituciones
sujetas al ámbito del Código Orgánico de Pla
nificación y Finanzas Públicas, excluyendo
los Gobierno Autónomos Descentralizados,
reporta
rán a la Secretaría Nacional de
Planificación y Desarrollo sus instrumentos
de planificación institucionales, para verificar
que las propuestas de acciones, programas y
proyectos correspondan a las competencias
institucionales y a los objetivos del Plan
Nacional de Desarrollo. La Secretaría Nacional
de Planificación y Desarrollo definirá el
instrumento de reporte. Mediante normativa
técnica se establecerán las metodologías, proce
dimientos, plazos e instrumentos necesarios
que serán de obligatorio cumplimiento”.
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 – 2017
La Constitución de la República en su artículo
280, determina que el Plan Nacional de
Desarrollo es el instrumento al que se sujetarán
las políticas, programas y proyectos públicos.
Los Objetivos Nacionales para el Buen Vivir
son:
Objetivo 1:
Consolidar el Estado
democrá
tico y la construcción del poder
popular.
Objetivo 2:Auspiciar la igualdad, la
cohesión, la inclusión y la
equidad social y territorial, en la
diversidad.
Objetivo 3:
Mejorar la calidad de vida de la
población.
Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía.
Objetivo 5:
Construir espacios de encuentro
común y fortalecer la identidad
nacional,
las
identidades
diversas, la plurinacionalidad y
la interculturalidad.
Objetivo 6: Consolidar la transformación
de la justicia y fortalecer la
seguridad integral, en estricto
respeto a los derechos humanos.
Objetivo 7: Garantizar los derechos de
la naturaleza y promover
la sostenibilidad ambiental
territorial y global.
Objetivo 8:
2.7. Desafíos Institucionales
El propósito del Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional, es mejorar la posición académica
de la universidad en el contexto social a
nivel local, nacional e internacional, para
lo cual se definieron los siguientes desafíos
institucionales al año 2018:
yy
Ser calificada
categoría A,
yy
Alcanzar la meta nacional de contar con el
70% de la planta académica con formación
de Doctorado o PhD de acuerdo a la Ley,
yy
Desarrollar una agenda mínima de ciencia,
tecnología e innovación orientada a la
zona 7, lo que implica conocer los puntos
críticos de la región, identificar áreas
de priorización conjuntamente con la
SENPLADES, SENESCYT y los sectores
productivos; organizando las actividades
académicas en base al conocimiento de los
requerimientos de la sociedad,
yy
Actualizar y orientar la docencia de grado
y postgrado, hacia propósitos que persigue
la Ciencia, Tecnología e Innovación y
necesidades para el desarrollo y producción
de la región,
yy
Fortalecer la acreditación institucional
y trabajar responsablemente por la
acreditación de carreras a nivel nacional
conforme lo establece la LOES,
yy
Ser parte activa de Redes Académicas de
excelencia a nivel nacional e internacional
con el propósito de fortalecer la docencia,
la investigación y la vinculación con la
sociedad,
Consolidar el sistema económico
social y solidario, de forma
sostenible.
Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en
todas sus formas.
Objetivo 10: Impulsar la transformación de la
matriz productiva.
Objetivo 11: Asegurar la soberanía y eficiencia
de los sectores estratégicos para
la transformación industrial y
tecnológica.
Objetivo 12: Garantizar la soberanía y la
paz, y profundizar la inserción
estratégica en el mundo y la
integración latinoamericana.
El PEDI 2014 - 2018 encauza el esfuerzo ins
titucional para aportar al cumplimiento de los
objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.
como
Universidad
de
27
2014 - 2018
yy
Impulsar la innovación tecnológica
alineada a las necesidades del sector
productivo, para apoyar al desarrollo de la
Región Sur, y del país,
yy
Ofertar carreras de grado, como resultado
de un estudio detallado sobre las
necesidades sociales; el desarrollo regional
y nacional; los avances de la ciencia,
tecnología e innovación; la capacidad
instalada de la institución; el cumplimiento
de los estándares de calidad nacionales e
internacionales,
Los espacios verdes son óptimos para las
prácticas preprofesionales.
28
29
2014 - 2018
3. Análisis
Situacional
La investigación científica es prioridad de
la UNL
30
3.1. El contexto internacional
Las principales tendencias a nivel mundial
que impactarían en la educación superior en el
quinquenio 2014-2018 son:
Político
yy
Reordenamiento geopolítico en un mundo
multipolar.
yy
Crisis de los países europeos.
yy
Tensión en algunos países asiáticos.
yy
Consolidación del “socialismo del Siglo
XXI” en algunos país de América Latina.
Económico
yy
Mayor peso de los países emergentes:
China, India, “Tigres Asiáticos”, Brasil,
Argentina.
yy
Débil crecimiento económico de los países
europeos.
yy
Mayor demanda de productos agrícolas
orgánicos.
Educativo
yy
El incremento acelerado de la movilidad
académica internacional.
yy
La educación en línea y las nuevas
aplicaciones de las tecnologías de la
información y la comunicación.
yy
Redes de Universidades:
regionales, nacionales.
mundiales,
yy
Flexibilidad curricular.
yy
Creciente demanda de estudios de cuarto
nivel: maestrías, doctorados (PhD.) y postdoctorados.
yy
La responsabilidad social de la educación
superior.
yy
Modelo
de
enseñanza-aprendizaje
centrado en el estudiante y en el
aprendizaje.
yy
La política de Educación Superior en
Europa.
Científico-tecnológico
yy
Aplicación creciente de la biotecnología y
nanotecnología.
yy
Desarrollo de fuentes
renovables alternativas.
yy
Mayor inversión en
desarrollo e innovación.
yy
Generación y aplicación de nuevas
tecnologías
de la información y
comunicación.
yy
Preocupación por la bioética.
yy
Redes de Universidades:
regionales, nacionales.
de
energía
investigación,
mundiales,
3.2. El contexto nacional
Conviene señalar los factores que incidirán en
el desarrollo de la educación superior para el
periodo 2014 – 2018, los que se resumen bajo
los siguientes aspectos:
Político
yy
Nuevo orden jurídico y constitucional.
yy
Recuperación del rol del Estado en la
planificación y regulación del desarrollo.
31
2014 - 2018
yy
Las políticas a favor de la Estrategia Endó
gena Sostenible, Economía Popular y
Solidaria.
yy
La correlación de fuerzas en la Asamblea
Nacional.
yy
Mayor participación de la mujer en el que
hacer nacional.
yy
Democratización al acceso de los servicios
sociales.
yy
Lucha contra la inseguridad ciudadana.
yy
Radicalización para cambiar la matriz
social.
Económico
yy
Consolidación de un sistema económico
social y solidario.
yy
Impulso del gobierno para el cambio de las
matrices productiva y energética.
yy
Cambios en la estructura de poder de la
educación superior.
Desarrollo de la infraestructura vial,
puertos y aeropuertos.
yy
Exigencia de alto grado de especialización
en la docencia universitaria.
yy
Aseguramiento de la calidad de la educa
ción.
yy
Democratización de las becas SENESCYT
para tercer y cuarto nivel.
yy
Nuevo sistema de nivelación y admisión a
las universidades.
yy
Flexibilidad curricular a nivel universitario.
yy
Mayor control de las universidades por
parte del Estado.
yy
Relevo generacional.
yy
Apoyo a las universidades categoría A.
yy
Programa Prometeo.
Educativo
yy
yy
Alto precio del petróleo.
yy
Procesos de asociatividad y economía
popular y solidaria.
yy
yy
Consolidación de la cultura tributaria
como fuente significativa de ingresos.
Articulación de los GADs, universidades y
empresas públicas para el desarrollo.
Social
yy
yy
32
Priorización del Gobierno en el campo de
la inversión social.
Inclusión de las personas con capacidades
especiales al mercado laboral.
3.3. Análisis FODA
EJES
FORTALEZAS
1. Docentes universitarios con
Grado de Maestría.
DOCENCIA
2. Universidad pública
reconocida socialmente.
3. Compromiso de cambio
hacia una universidad de
excelencia.
4. Coherencia de las políticas de
calidad de la Institución con
las del Sistema de Educación
Superior.
5. Cultura de Evaluación
Institucional.
6. Fomento a la formación de
PhD o doctores de cuarto
nivel.
EJES
FORTALEZAS
INVESTIGACIÓN
1. Predisposición de las
autoridades para promover
el desarrollo de la ciencia, la
tecnología y la innovación.
2. Políticas institucionales
sostenidas para potenciar la
investigación.
3. Capacidad instalada para
promover el desarrollo de
la ciencia, la tecnología y la
innovación.
4. Talento Humano con
formación de Cuarto Nivel
en las diferentes áreas del
conocimiento.
OPORTUNIDADES
1. La nueva normativa nacional
de las IES favorece cambios
en la gestión académica
institucional.
2. Riqueza de la diversidad
cultural y ambiental de la
región y el país.
3. Creciente proceso de
internacionalización de las
IES.
4. Desarrollo de entornos
virtuales y redes sociales,
favorecen la academia.
5. Demanda de formación
profesional y de postgrado
para el desarrollo.
6. Políticas de evaluación para
la acreditación de las IES a
nivel nacional.
7. Implementación a nivel
nacional del nuevo modelo
educativo.
OPORTUNIDADES
1. Marco legal de la Educación
Superior fomenta el
desarrollo de la ciencia,
tecnología e innovación.
2. Programa PROMETEO para el
desarrollo de la investigación
y formación de cuarto nivel.
3. Fondos internacionales para
proyectos de investigación.
4. Políticas de gobierno en
relación con la formación
de talento humano en el
extranjero.
5. Entidades públicas y
privadas, nacionales y
extranjeras con apertura
para la cooperación en el
desarrollo y la ciencia.
6. Política sobre la matriz
productiva y energética,
estimula las iniciativas de
investigación.
DEBILIDADES
1. Porcentaje de PhD no nos
permite ser una IES de
tipología de docencia con
investigación.
2. Desactualizada propuesta
teórico-metodológica para
la construcción y gestión del
currículo.
3. Desproporción en el número
de docentes de medio tiempo.
4. Inexistencia de un sistema
institucional que permita
verificar el logro de los
resultados de aprendizaje.
5. Limitada articulación entre
docencia, investigación y
vinculación con la sociedad.
6. No existe el reglamento
interno de escalafón docente
actualizado.
7. Baja eficiencia terminal.
8. Insuficiente sistema de
seguimiento a graduados.
DEBILIDADES
1. La escasez de PhD y
doctores de cuarto nivel,
limitan el desarrollo de la
investigación.
2. Insuficiente desarrollo de
programas de postgrados.
3. Ausencia de vinculación
de los postgrados con las
carreras de nivel grado y con
la investigación.
4. Débil cultura de
investigación.
5. Insuficiente formación en
investigación.
6. Insuficiente articulación
entre las necesidades
sociales y los programas de
investigación.
AMENAZAS
1. Inadecuada política estatal
de asignación de recursos
para la formación de
profesionales.
2. Insuficiente oferta de Talento
Humano especializado en el
área del conocimiento que va
a impartir.
3. Plazos reducidos para que
los profesores cumplan con
los requisitos establecidos
en la LOES y el Reglamento
de Carrera y Escalafón del
profesor e investigador.
4. Falta de correspondencia
entre las políticas y
normatividad de los
organismos de planificación
y el de Evaluación y
Acreditación del Sistema de
Educación Superior.
5. Subsistemas de educación
general básica y bachillerato,
no proveen las bases para
un óptimo desempeño
académico en la educación
superior.
AMENAZAS
1. Políticas desfavorables para
la asignación de recursos
para la investigación en las
universidades.
2. Los sectores productivos y
sociales no legitiman a la
investigación científica y a la
innovación tecnológica como
base para el desarrollo.
3. Desconfianza de los
organismos públicos en la
investigación que realizan las
universidades
33
2014 - 2018
EJES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
VINCULACIÓN
1. Escasa difusión de los
servicios que ofrece la UNL a
la sociedad.
1. Talento Humano,
Infraestructura y capacidad
instalada facilitan la
realización de programas de
capacitación y actualización
profesional.
2.Convenios
interinstitucionales locales,
nacionales e internacionales.
3. Diversidad de servicios
que ofrecen los centros
especializados.
1. Confianza de la sociedad en
los servicios especializados
que ofrece la UNL.
2. Demandas de formación y
prestación de servicios desde
los gobiernos locales, las
empresas y organizaciones
sociales.
3. Leyes, reglamentos,
normativas y Plan Nacional
del Buen Vivir, favorecen las
actividades de vinculación
con la sociedad.
2. Falta de calificación ante los
organismos competentes
para la prestación de
servicios de asesoría y
consultoría.
3. Falta de normativas que rijan
las acciones de vinculación.
4. Inexistencia de un plan de
vinculación institucional.
5. Limitada articulación de
las funciones de docencia e
investigación con vinculación
con la sociedad.
6. Limitado seguimiento
a los convenios
interinstitucionales.
1. Percepción social equivocada
de que los servicios
especializados deben ser
gratuitos.
2. Restricción presupuestaria
para el financiamiento
de las pasantías en las
instituciones públicas.
3. Diferentes criterios sobre
la función de vinculación
con la sociedad a lo interno
del sistema de Educación
Superior.
7. Escasa coordinación
institucional en eventos
de vinculación que se
desarrollan.
EJES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
1. Falta de cultura de
planificación académica,
administrativa y financiera.
2. Carencia de cultura en
atención y servicio.
3. Personal interno no
comprometido.
ORGANIZACIÓN
1. Concordancia con la visión y
misión.
2. Disponibilidad de talentos
humanos.
3. La decisión política de las
autoridades para apoyar los
procesos de mejora continua.
4. Proceso de organización de
las unidades académico
administrativas de la UNL de
acuerdo a la nueva normativa
vigente.
1. Leyes, normas,
procedimientos y el Plan
Nacional del Buen Vivir
permiten alinear los
objetivos y postulados de la
planificación institucional.
2. Modelos de gestión aplicados
en otras instituciones de
3. Facilidad de acceso a la
información
4. Falta de un sistema de
comunicación y planificación
institucional.
5. Inexistencia de un manual de
procedimientos.
6. Falta de automatización de
los procesos académicos y
administrativos.
7. Inexistencia de un sistema
de Estadística para la
sistematización y proyección
de datos e información.
8. Inadecuada proporción
entre personal académico y
administrativo.
9. Inexistencia de la
Reglamentación Interna,
en función de la normativa
nacional.
10.Procesos de información,
motivación y cultura
organizacional no definidos.
34
1. Normas rígidas impuestas
por el Ministerio de Finanzas.
2. Poca vinculación entre las
universidades para diseñar
políticas e instrumentos de
gestión.
3. Inseguridad ciudadana.
EJES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
1. Falta de un sistema
integrado capaz de optimizar
la diversidad de fondos y
servicios bibliotecarios.
2. Servicio de internet limitado.
3. Carencia de constante
innovación tecnológica.
4. Información no actualizada.
1. Talento humano capacitado
para gestión técnica y
tecnológica
INFRAESTRUCTURA
2. Campus universitario con
suficientes espacios verdes.
3. Disponibilidad de
infraestructura para su
readecuación.
4. Cultura ambiental y de
organización en aumento.
5. Aulas con ocupación
estudiantil adecuadas.
6. Mobiliario para estudiantes
en muy buenas condiciones
en la mayoría de las carreras.
5. Falta de eventos on line a
través de la página web.
1. Avances tecnológicos.
2. Globalización de la
información.
3. Facilidad de acceso a redes de
comunicación e información.
4.Modernización
arquitectónica.
6. Poca infraestructura para
personas con capacidades
especiales.
7. Aulas sin protección solar.
8. Falta de jardines para
mejorar el paisajismo de la
UNL.
9. Fallas recurrentes en
el sistema de internet y
conectividad.
10.Edificios poco funcionales.
1. Inseguridad de la
comunicación unificada.
2. Persistencia en el aumento
de anchos de banda.
3. Fallos electrónicos y fallas
eléctricas.
4.Intrusos.
5. Costos de los sistemas
electrónicos.
6. Proveedores incumplidos.
11.Inexistencia de espacios de
comodidad para el trabajo
estudiantil al aire libre.
12.Infraestructura tecnológica
no adecuada en su totalidad.
13.Faltan oficinas y salas de
trabajo para los docentes.
14.Elevado número de equipos
informáticos que ya han
cumplido su vida útil.
35
2014 - 2018
3.4. Matriz de combinación del FODA
Eje de Docencia:
OPORTUNIDADES
O1: La nueva normativa nacional de las
IES favorece cambios en la gestión
académica institucional.
O2: Riqueza de la diversidad cultural y
ambiental de la región y el país.
O3: Creciente proceso de
internacionalización de las IES.
O4: Desarrollo de entornos virtuales y redes
sociales, favorecen la academia.
O5: Demanda de formación profesional y de
postgrado para el desarrollo.
O6: Políticas de evaluación para la
acreditación de las IES a nivel nacional.
O7: Implementación a nivel nacional del
nuevo modelo educativo.
AMENAZAS
A1: Inadecuada política estatal de
asignación de recursos para la
formación de profesionales.
A2: Insuficiente oferta de Talento
Humano especializado en el área del
conocimiento que va a impartir.
A3: Plazos reducidos para que los
profesores cumplan con los requisitos
establecidos en la LOES y el Reglamento
de Carrera y Escalafón del profesor e
investigador.
A4: Falta de correspondencia entre
las políticas y normatividad de los
organismos de planificación y el de
Evaluación y Acreditación del Sistema de
A5: Subsistemas de educación general
básica y bachillerato, no proveen las
bases para un óptimo desempeño
académico en la educación superior.
ESTRAGEGIAS FO
F1, O2
Potenciar la formación profesional para
apoyar el desarrollo de la región de
influencia.
F1, O3
F1: Docentes universitarios con Grado de
Maestría.
FORTALEZAS
F2: Universidad pública reconocida
socialmente.
F3: Compromiso de cambio hacia una
universidad de excelencia.
F4: Coherencia de las políticas de calidad
de la Institución con las del Sistema de
F5: Cultura de Evaluación Institucional.
F6: Fomento a la formación de PhD o
doctores de cuarto nivel.
Lograr la acreditación de las carreras y
programas de postgrado a nivel nacional
F2, F6, O5
Aprovechar el reconocimiento académico
para cubrir la demanda de los aspirantes
a la educación superior de tercero y cuarto
nivel.
F2, O6
Mantener la UNL como referente
académico de la región y país; a través,
del cumplimiento de los estándares de
calidad.
F3, O1
Impulsar un ambiente institucional que
asegure la calidad de la educación.
F4, O4
Mejorar la calidad de la docencia
universitaria aprovechando los entornos
virtuales.
36
ESTRATEGIAS FA
F3, A3
Asegurar estabilidad de los profesores
para elevar la calidad académica.
F1, F2, A1
Cumplir con los criterios y estándares
de calidad para obtener la tipología de
Universidad de Docencia e Investigación.
F4, A2
Mejorar los procesos de reclutamiento
de docentes para insertar a la academia
profesionales con doctorado y/o PhD.
F6, A2
Promover convenios con Universidades
nacionales y extranjeras para la formación
de doctores de cuarto nivel o PhDs.
OPORTUNIDADES
D1: Porcentaje de PhD no nos permite ser
una IES de tipología de docencia con
investigación.
D2: Desactualizada propuesta teóricometodológica para la construcción y
gestión del currículo.
DEBILIDADES
D3: Desproporción en el número de
docentes de medio tiempo.
D4: Inexistencia de un sistema
institucional que permita verificar el
logro de los resultados de aprendizaje.
D5: Limitada articulación entre docencia,
investigación y vinculación con la
sociedad.
D6: No existe el reglamento interno de
escalafón docente actualizado.
D7: Baja eficiencia terminal.
D8: Insuficiente sistema de seguimiento a
graduados
AMENAZAS
ESTRATEGIAS DO
D4, O4,
Aprovechar el desarrollo tecnológico para
superar las limitaciones en el logro de los
resultados de aprendizaje
D3, O1
Asegurar la inclusión de docentes a tiempo
completo.
D7, O7, O4
Mejorar los porcentajes de eficiencia
terminal en las carreras de la Institución.
ESTRATEGIAS DA
D6, D7, D8, A4, A5,
Impulsar acciones de coordinación de
actividades e interrelación de sistemas
que coadyuven a una mejor categorización
de la universidad.
D6, O1
Determinar claramente responsabilidades,
categoría, remuneración y denominación
de los docentes.
Eje de Investigación:
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
O1: Marco legal de la Educación Superior
fomenta el desarrollo de la ciencia,
O2: Programa PROMETEO para el desarrollo
de la investigación y formación de
cuarto nivel.
O3: Fondos internacionales para proyectos
de investigación.
O4: Políticas de gobierno en relación con
la formación de talento humano en el
extranjero.
O5: Entidades públicas y privadas,
nacionales y extranjeras con apertura
para la cooperación en el desarrollo y
la ciencia.
A1: Políticas desfavorables para la
asignación de recursos para la
investigación en las universidades.
A2: Los sectores productivos y sociales no
legitiman a la investigación científica y
a la innovación tecnológica como base
para el desarrollo.
A3: Desconfianza de los organismos
públicos en la investigación que
realizan las universidades
O6: Política sobre la matriz productiva y
energética, estimula las iniciativas de
investigación.
37
2014 - 2018
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
F1: Predisposición de las autoridades para
promover el desarrollo de la ciencia, la
tecnología y la innovación.
F2: Políticas institucionales sostenidas
para potenciar la investigación.
F3: Capacidad instalada para promover el
desarrollo de la ciencia, la tecnología y
la innovación.
F4: Talento Humano con formación de
Cuarto Nivel en las diferentes áreas del
conocimiento.
AMENAZAS
ESTRAGEGIAS FO
F1, O1, O4
Actualizar el Reglamento de Investigación,
en función del desarrollo de la ciencia,
F3, O3
Potenciar laboratorios para investigación
con fondos provenientes del exterior.
F2, F4, O4
Promover la especialización, capacitación
y actualización del personal de
investigación.
ESTRATEGIAS FA
F2, A1
Gestionar financiamiento de organismos
multilaterales para potenciar la
investigación.
F3, A2
Impulsar investigaciones que generen
innovaciones y/o invenciones que creen
impacto social.
D1: La escasez de PhD y doctores de
cuarto nivel, limitan el desarrollo de la
investigación.
DEBILIDADES
D2: Insuficiente desarrollo de programas
de postgrados.
D3: Ausencia de vinculación de los
postgrados con las carreras de nivel
grado y con la investigación.
D4: Débil cultura de investigación.
D5: Insuficiente formación en
investigación.
ESTRATEGIAS DO
D1, D2, O2, O3, O4
Aprovechar el conjunto de oportunidades
relacionadas con investigación para
superar las limitaciones que en
investigación y formación de cuarto nivel
tiene la UNL.
ESTRATEGIAS DA
D3, D4, D6, A2
Integrar la formación de grado y postgrado
a la investigación en función de las
necesidades de los sectores productivos
y sociales.
D6: Insuficiente articulación entre las
necesidades sociales y los programas
de investigación.
Eje de Vinculación:
OPORTUNIDADES
O1: Confianza de la sociedad en los
servicios especializados que ofrece
la UNL.
O2: Demandas de formación y prestación
de servicios desde los gobiernos
locales, las empresas y organizaciones
sociales.
O3: Leyes, reglamentos, normativas y
Plan Nacional del Buen Vivir, favorecen
las actividades de vinculación con la
sociedad.
38
AMENAZAS
A1: Percepción social equivocada de que
los servicios especializados deben ser
gratuitos.
A2: Restricción presupuestaria para el
financiamiento de las pasantías en las
instituciones públicas.
A3: Diferentes criterios sobre la función de
vinculación con la sociedad a lo interno
del sistema de Educación Superior.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
FORTALEZAS
ESTRATEGIAS FA
F1: Talento Humano, Infraestructura
y capacidad instalada facilitan
la realización de programas de
capacitación y actualización
profesional.
F2: Convenios interinstitucionales locales,
F3: Diversidad de servicios que ofrecen los
centros especializados
ESTRAGEGIAS FO
F1, O1, O2
Aprovechar la capacidad instalada en
infraestructura para posicionarse en el
contexto local, nacional e internacional.
F3, O3
Potenciar los servicios especializados que
presta la UNL a través del nuevo marco
legal que rigen a las IES.
F2, A2
Gestionar financiamiento de organismos
multilaterales que apoyen proyectos de
vinculación
F3, A1
Mejorar la articulación de las AAA y
unidades especializadas para fomentar los
servicios que ofrece la UNL a la sociedad.
F3, A3
Diseñar las políticas de vinculación
y autoevaluación de los centros
especializados de la UNL
D1: Escasa difusión de los servicios que
ofrece la UNL a la sociedad.
DEBILIDADES
D2: Falta de calificación ante los
organismos competentes para la
prestación de servicios de asesoría y
consultoría.
D3: Falta de normativas que rijan las
acciones de vinculación.
D4: Inexistencia de un plan de vinculación
institucional.
D5: Limitada articulación de las funciones
de docencia e investigación con
ESTRATEGIAS DO
ESTRATEGIAS DA
D1, D2, O1, O2, O3
D1, A1
Utilizar las oportunidades relacionadas a
vinculación para emprender en programas
de difusión y certificación de los servicios
especializados.
Posicionar los servicios universitarios
respecto de de la función de vinculación
con la sociedad, a través de convenios con
instituciones y organizaciones sociales.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
D6: Limitado seguimiento a los convenios
interinstitucionales.
D7: Escasa coordinación institucional
en eventos de vinculación que se
desarrollan.
O1: Leyes, normas, procedimientos y el
Plan Nacional del Buen Vivir permiten
alinear los objetivos y postulados de la
O2: Modelos de gestión aplicados en otras
instituciones de educación superior.
O3: Facilidad de acceso a la información
A1: Normas rígidas impuestas por el
Ministerio de Finanzas.
A2: Poca vinculación entre las
universidades para diseñar políticas e
instrumentos de gestión.
A3: Inseguridad ciudadana
ESTRAGEGIAS FO
F1: Concordancia con la visión y misión.
FORTALEZAS
F2: Disponibilidad de talentos humanos.
F3: La decisión política de las autoridades
para apoyar los procesos de mejora
continua.
F4: Proceso de organización de las
unidades académico administrativas de
la UNL de acuerdo a la nueva normativa
vigente.
F2, F4, O1, O2, O3
Fortalecer los procesos administrativos
y de organización en el marco normativo
nacional.
ESTRATEGIAS FA
F2, F4, O2
F2, F4, A2
Potenciar los conocimientos, habilidades
Buscar nexos interinstitucionales para los
y destrezas del talento humano para el
procesos de mejora continua.
desarrollo de los procesos administrativos.
F3, O2, O3
Promover la automatización de los
procesos operativos y de gestión de la UNL.
39
2014 - 2018
OPORTUNIDADES
D1: Falta de cultura de planificación
académica, administrativa y financiera.
D2: Carencia de cultura en atención y
servicio.
ESTRATEGIAS DO
D3: Personal interno no comprometido.
Impulsar la implementación de un sistema
integral de planificación institucional.
DEBILIDADES
D4: Falta de un sistema de comunicación y
D5: Inexistencia de un manual de
procedimientos.
AMENAZAS
D1, D4, O2, O3
D8, O1
ESTRATEGIAS DA
Proponer procesos de racionalización del
personal administrativo y de servicios.
D4, D5, A3
D6: Falta de automatización de los
D9, O1
procesos académicos y administrativos.
Proponer el diseño de la Reglamentación
D7: Inexistencia de un sistema de
Interna para regular la organización
Estadística para la sistematización y
académica y administrativa de la
proyección de datos e información.
Universidad.
D8: Inadecuada proporción entre personal
D10, O2
académico y administrativo.
Impulsar la implementación de procesos
D9: Inexistencia de la Reglamentación
definidos que permitan un ambiente
Interna, en función de la normativa
adecuado de trabajo y directrices
nacional.
eficientes de información y comunicación.
D10: Procesos de información, motivación y
cultura organizacional no definidos.
Promover sistemas de seguridad
institucional anclados a procesos de
planificación.
D4, A2
Mejorar la comunicación institucional
interna y externa.
Eje de Organización:
Eje de Infraestructura:
OPORTUNIDADES
O1: Avances tecnológicos.
O2: Globalización de la información.
O3: Facilidad de acceso a redes de
comunicación e información.
O4: Modernización arquitectónica.
AMENAZAS
A1: Inseguridad de la comunicación
unificada.
A2: Persistencia en el aumento de anchos
de banda.
A3: Fallos electrónicos y fallas eléctricas.
A4: Intrusos.
A5: Costos de los sistemas electrónicos.
A6: Proveedores incumplidos
F1: Talento humano capacitado para
gestión técnica y tecnológica
FORTALEZAS
F2: Campus universitario con suficientes
espacios verdes.
F3: Disponibilidad de infraestructura para
su readecuación.
F4: Cultura ambiental y de organización en
aumento.
F5: Aulas con ocupación estudiantil
adecuadas.
F6: Mobiliario para estudiantes en muy
buenas condiciones en la mayoría de
las carreras.
40
ESTRAGEGIAS FO
F1, O1, O3, O4
Potenciar la gestión técnica, tecnológica y
arquitectónica.
F3, O1
Readecuar la infraestructura para obtener
ambientes inteligentes.
F3, O2, O3
Promover el mantenimiento integral de los
espacios de bienestar.
ESTRATEGIAS FA
F1, A1
Generar procesos tecnológicos para
asegurar la información institucional.
F5, F2, A2
Diseñar procesos informáticos integrales
con tecnología de punta.
OPORTUNIDADES
D1: Falta de un sistema integrado capaz
de optimizar la diversidad de fondos y
servicios bibliotecarios.
D2: Servicio de internet limitado.
D3: Carencia de constante innovación
tecnológica.
D4: Información no actualizada.
D5: Falta de eventos on line a través de la
página web.
DEBILIDADES
D6: Poca infraestructura para personas
con capacidades especiales.
D7: Aulas sin protección solar.
D8: Faltan jardines para mejorar el
paisajismo de la UNL.
D9: Fallas recurrentes en el sistema de
internet y conectividad.
D10: Edificios poco funcionales.
D11: Inexistencia de espacios de comodidad
para el trabajo estudiantil al aire libre.
D12: Infraestructura tecnológica no
adecuada.
D13: Faltan oficinas y salas de trabajo para
los docentes.
D14: Elevado número de equipos
informáticos que ya ha cumplido su
vida útil.
AMENAZAS
ESTRATEGIAS DO
D1, O1, O3
Proponer la implementación de
procesos bibliotecarios automatizados
integralmente.
D7, D8, O1
Proponer la adecuación de espacios
verdes y ambientes cómodos para los
estudiantes.
D7, D10, O1, O4
Implementar diseños arquitectónicos que
permitan espacios de trabajo y comodidad
para los estudiantes, intra y extra aula.
D10, D13, O1, O3, O4
Proponer la readecuación de los edificios
para mejorar la funcionalidad académica
y tecnológica.
ESTRATEGIAS DA
D7, D10, D8, A1, A3, A5
Implementar procesos arquitectónicos
y tecnológicos para la funcionalidad y
seguridad en aulas, oficinas y exteriores.
D9, D3, D1, D14, A1, A2, A3
Desarrollar un sistema integral de
información y telecomunicaciones para
el mejoramiento de los procesos en la
Institución.
D14, O1
Mantener actualizada la información
estadística de uso y reposición de los
equipos informáticos para el desempeño
académico.
41
2014 - 2018
4. Elementos
Orientadores
Académicos y Administrativos de la UNL
42
organizada confiable y segura a lo interno
y externo de la Universidad.
4.1. Visión
La Universidad Nacional de Loja tiene como
visión, consolidarse como una Comunidad
Educativa,
con
excelencia
académica,
humanista y democrática, líder en el desarrollo
de la cultura, la ciencia y la tecnología.
4.2. Misión
Es misión de la Universidad Nacional de Loja:
la formación académica y profesional, con
sólidas bases científicas y técnicas, pertinencia
social y valores; la generación y aplicación
de conocimientos científicos, tecnológicos y
técnicos, que aporten al desarrollo integral
del entorno y al avance de la ciencia; el
fortalecimiento del pensamiento, la promoción,
desarrollo y difusión de los saberes y culturas;
y, la prestación de servicios especializados.
4.3. Valores institucionales
a) Respeto a la diversidad e interculturalidad,
en la construcción de una sociedad
participativa e incluyente.
e)
Transparencia,
capacidad
de
los
servidores de la Universidad Nacional de
Loja, para demostrar íntegramente sus
conocimientos, actuar con idoneidad y
efectividad en el marco de principios éticos
y morales de la convivencia institucional y
social.
f)Creatividad e
a superar la
tecnológica.
g) Participación y trabajo mancomunado,
a lo interno de la universidad en la
planificación, ejecución y evaluación
institucional.
h) Lealtad con la institución, su proyecto
político y la primera autoridad de la Alma
Mater lojana.
4.4. Políticas institucionales
yy
La institución mejorará la calidad de la
Educación Superior con visión científica
y humanista, fortaleciendo el modelo
educativo centrado en el aprendizaje del
estudiante con la aplicación de estándares
yy
La Universidad Nacional de Loja, fortalecerá
el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la
innovación, promoviendo la inclusión de
conocimientos y saberes ancestrales, y en
respuesta a las necesidades sociales.
yy
La relación institución – sociedad, se
fortalecerá a través de: el desarrollo y
difusión del conocimiento, el arte, la
cultura, la ciencia, la tecnología y el deporte;
b)
Equidad, en las oportunidades y
reconocimientos que brinda la institución
a sus integrantes y en su accionar social,
para una coexistencia humana justa.
c) Solidaridad, entre los miembros de la
comunidad universitaria y con los sectores
sociales de la región y del país.
d)
Honestidad, proceder con rectitud,
disciplina, honradez y mística en el
cumplimiento de sus obligaciones en todos
los procesos institucionales, relaciones
interinstitucionales y personales, como
valores esenciales para la convivencia
Innovación, orientadas
dependencia científico-
43
2014 - 2018
y, ampliando los vínculos institucionales
con organizaciones sociales interesadas.
yy
La UNL implantará un sistema de gestión
administrativa y financiera que contribuya
de manera efectiva al desarrollo académico.
yy
La Universidad Nacional de Loja,
optimizará la infraestructura física y
tecnológica de sus campus, dotando a la
comunidad universitaria de entornos
de aprendizaje integrales, dinámicos
y de calidad; y, entornos laborales que
dinamicen el desarrollo de las capacidades
y competencias del personal docente y
administrativo.
Prácticas en uno de los laboratorios del
Área Agropecuaria y de Recursos Naturales
Renovables
44
Estudiantes de la UNL
45
2014 - 2018
5. Objetivos
Estratégicos
Institucionales
La cooperación internacional es clave para
impulsar proyectos académicos
46
5.1. Objetivo Estratégico
Institucional 1
yy
Formar talentos humanos de calidad, con
sólidas bases científicas, técnicas y humanistas,
que respondan a las necesidades del desarrollo
local, regional y nacional, en el marco de
los lineamientos del Sistema de Educación
Superior y de un permanente proceso de
evaluación.
ESTRATEGIAS:
yy
Implementar planes de estímulos para
docentes titulares y de incorporación a la
carrera docente, como herramientas para
que la institución cuente con docentes con
título PhD o doctorado de cuarto nivel.
PROYECTO MACRO: Mejoramiento de la
calidad académica institucional.
yy
Ejecutar
procesos
académicos
que
incorporen currículos tomando como
referencia el modelo educativo centrado
en el estudiante.
yy
Implementar procesos de evaluación
académica para el mejoramiento continuo
de los programas, proyectos y actividades
académicas.
yy
Vincular el nivel de grado al postgrado a
través del currículo y la investigación,
estimulando la especialización y la
investigación de los profesionales.
yy
Diseñar un sistema informático que
incorpore
seminarios,
conferencias,
foros, cuestionarios y otros para el mejor
rendimiento de los estudiantes de las
diferentes carreras.
yy
Actualizar los procesos de admisión y
titulación para los niveles de grado y
postgrado.
POLÍTICAS:
yy
yy
La Universidad Nacional de Loja estimulará
la formación de doctores PhD en su planta
titular actual y se incorporarán docentes
con título de PhD o Doctores de Cuarto
Nivel, con especialidad en las áreas de
formación profesional.
Se construirá el currículo universitario
con pertinencia social, científica, técnica y
humanista, observando la normativa del
Sistema Nacional de Educación Superior.
yy
La UNL fortalecerá los programas de
capacitación, los procesos de enseñanzaaprendizaje y los currículos de cada una de
las carreras.
yy
La UNL ofertará programas de postgrado
que fortalezcan el nivel de grado y
respondan a los requerimientos de la
sociedad, creando las capacidades para
enfrentar nuevos desafíos sociales,
productivos y culturales.
yy
Se potenciará los resultados de aprendizaje
de los estudiantes con la incorporación
de eventos académicos y actividades
prácticas.
Se optimizarán los procesos de admisión y
titulación en las carreras y programas de
postgrado de la Institución.
OBJETIVOS OPERATIVOS:
yy
Fortalecer la formación de cuarto nivel
para el personal académico de la UNL en
doctorado y PhD.
yy
Incorporar a la docencia talento humano
con título de doctor de cuarto nivel o PhD.
47
2014 - 2018
yy
yy
yy
yy
yy
yy
Fortalecer las capacidades docentes
en aspectos pedagógicos, curriculares,
disciplinares, uso de nuevas tecnologías e
investigación.
POLÍTICAS:
yy
Rediseñar la planificación curricular de las
carreras de grado de la UNL, en función de
las leyes y la normativa vigente del Sistema
de Educación Superior.
Se reestructurará y consolidará las líneas y
programas de investigación de conformidad
con los recursos institucionales y de
acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo.
yy
La institución fortalecerá la estructura
orgánica y la gestión de los procesos de la
Unidad de Investigación.
Lograr la acreditación de las carreras de
grado a nivel nacional.
yy
Implementar programas de postgrado
vinculados a las carreras de la Universidad
Nacional de Loja.
La UNL impulsará la vinculación con
redes de información, ciencia, tecnología e
innovación.
yy
Se impulsará la producción científica de los
docentes investigadores de la institución.
yy
La investigación fortalecerá los programas
de postgrado y las carreras de grado.
Potenciar los resultados de aprendizaje
de los estudiantes de todas las carreras de
grado de la UNL incorporando contenidos
referentes a la evaluación de fin de carrera.
Alcanzar la eficiencia académica a través
de procesos de admisión y titulación en los
niveles de grado y postgrado; y, optimizar
los niveles de retención estudiantil.
ESTRATEGIAS:

Redefinir y actualizar las líneas de
investigación, en correspondencia con la
normatividad y desarrollo institucional
y nacional, priorizando los programas y
proyectos; y, la gestión de recursos para
la investigación científica e innovación
tecnológica en función de las necesidades
sociales.

Implementar elementos de organización
y de gestión por procesos en la Unidad de
Investigaciones.

Gestionar convenios y alianzas estratégicas
para el acceso a redes de información,
yy
Impulsar la publicación de artículos
científicos en revistas indexadas y de
Institucional 2
Generar y difundir conocimientos científicos,
desarrollar e innovar tecnologías y potenciar
los
conocimientos
tradicionales,
que
enriquezcan los procesos de formación que
coadyuven a resolver los principales problemas
del desarrollo regional y nacional.
PROYECTO MACRO: Fortalecimiento y
desarrollo institucional en Ciencia, Tecnología
e Innovación.
48
libros revisados por pares y editados
institucionalmente.

Vincular la investigación con las carreras
de grado y los programas de postgrado.
yy
Los programas de vinculación con la
sociedad propenderán a tener impacto
local, regional y nacional.
yy
Toda actividad de vinculación con la
sociedad que realicen las carreras o las
Áreas Académico Administrativas deberán
ser planificadas en coordinación con la
Unidad de Vinculación con la Sociedad.
yy
La cultura, el desarrollo humano, la
educación continua, serán actividades
permanentes de las Unidades Académicas
en el marco de la Vinculación con la
Sociedad.
yy
Los programas de Educación Continua que
se realicen en la UNL, deberán cumplir con
los indicadores que coordinará la Unidad
de Vinculación con la Sociedad.
yy
Todas las carreras y programas deberán
formar parte del Sistema de Seguimiento
a Graduados, tener sus respectivos Planes
de Mejora y reportarán sus resultados a la
Unidad de Vinculación con la Sociedad.
yy
Los estudiantes de la UNL deberán
realizar sus pasantías y/o prácticas pre
profesionales que los vincula con la
sociedad, previo la obtención de su título
profesional.

Fortalecer la estructura organizativa para
el desarrollo de la ciencia, tecnología e
innovación.

Actualizar al personal de investigadores
en los distintos campos del conocimiento.

Promover la conformación de redes
oficiales de investigación científica,
tecnológica e innovación a nivel local,
nacional e internacional.

Promover el mejoramiento de la
productividad científica del personal de
investigación.
Institucional 3
Desarrollar permanentemente programas de
vinculación con la sociedad que permitan la
difusión de los saberes y culturas, la prestación
de servicios especializados, articulados a la
docencia e investigación; para contribuir al
desarrollo local y nacional.
ESTRATEGIAS:
PROYECTO MACRO: Vinculación permanente
con la sociedad, mediante el fomento y
transferencia de la ciencia, la técnica, la
cultura, el arte, el deporte y la prestación de
servicios especializados.
yy
Integrar los programas de vinculación con
la sociedad a las funciones universitarias y
a las necesidades de la sociedad, mejorando
la calidad de los servicios especializados y
los procesos de transferencia tecnológica.
POLÍTICAS:
yy
Posicionar los servicios universitarios,
mediante la difusión, promoción de
convenios, acuerdos y actividades con
instituciones, organizaciones sociales,
gobiernos locales, regionales,
yy
Se integrará la docencia y la investigación
a los programas de vinculación con la
sociedad.
49
2014 - 2018
yy
Afianzar nuestros valores culturales en
la Región Sur del Ecuador, fortaleciendo
el pensamiento universitario frente a las
problemáticas relevantes de la región y del
país,

Fortalecer el sistema de vinculación con la
sociedad de la UNL.

Mejorar el sistema de seguimiento a
graduados para la activa participación de
éstos en la vida académica de la UNL y
garantice la pertinencia e impacto de las
carreras que ofrece la institución.
Implantar un sistema de gestión administrativa
y financiera que contribuya de manera efectiva
al avance académico y promueva una cultura
organizacional para el desarrollo del talento
humano y de la institución.
PROYECTO
MACRO:
Implementación
del Sistema de Gestión Administrativa
y Financiera que promueva una cultura
humano y de institución.
POLÍTICAS:

Incorporar a los programas de docencia
la vinculación con la sociedad, con la
participación de docentes y estudiantes.
yy
La UNL fortalecerá la práctica de la
gestión por resultados en términos de
transparencia y confiabilidad.

Fortalecer las pasantías y prácticas pre
profesionales para los estudiantes de la
UNL.
yy

Ofertar programas de educación continua
y capacitación de calidad que atiendan las
demandas de los diversos actores de la
sociedad.
Se verificará el cumplimiento de las normas
internas, pertinentes a las necesidades
institucionales en coherencia con la ley y
reglamentos.
yy
Se automatizarán los procesos académicos
y administrativos orientados a mejorar la
eficiencia y control de los mismos.
yy
La institución implementará el modelo de
gestión académico – administrativo por
procesos en coherencia con las tendencias
y desafíos de desarrollo de la nueva
universidad.
yy
Se fortalecerá la planificación institucional
y el desarrollo del talento humano de la
UNL.
yy
Se fortalecerá el uso sistemático de la
información generada desde los procesos
universitarios, como fuente para la toma
de decisiones y el mejoramiento continuo
de la calidad.

Incorporar la autogestión a los servicios
de asesoría y consultoría especializada
que atiendan la demanda de los diversos
sectores de la sociedad.

Coordinar y promocionar los eventos
académicos, culturales, artísticos y
deportivos con unidades académico
administrativas de la UNL en beneficio de
la sociedad.

50
Institucional 4
Formular
propuestas
que
aporten
al desarrollo local, zonal y nacional,
contribuyendo al mejoramiento de la
calidad de vida de la ciudadanía.
yy
yy
Se implementará en todos los procesos
académicos y de gestión, las nuevas
tecnologías de información y comunicación
a fin de mejorar la eficiencia, transparencia
y oportunidad de la información.
Se implementará la reglamentación
que norme el Régimen Académico de la
institución y promueva las políticas de
acción afirmativa.
ESTRATEGIAS:
yy
Invertir en el desarrollo de competencias
del talento humano de la institución.
de la calidad de los servicios de Bienestar
Universitario.

Implementar la gestión por procesos que
coadyuven la mejora continua en los
servicios que presta la institución.

Mejorar el sistema
institucional.

Fortalecer los servicios de Bienestar
Estudiantil.

Desarrollar un clima organizacional
adecuado que incluya ambientes de
trabajo idóneos en lo físico y normativo
que garantice el bienestar de docentes,
empleados y trabajadores de la UNL.

Fortalecer la estructura organizacional
de la Unidad de Comunicación e Imagen
Institucional de la UNL.
de
planificación
yy
Asignar adecuadamente los recursos para
se cumplan los objetivos estratégicos y
promuevan la innovación, efectividad y
toma de decisiones.
yy
Implementar la estructura organizacional
por procesos de la UNL.
yy
Efectuar procesos de mejora continua en la
institución.

Diseñar y actualizar los reglamentos
existentes de conformidad a la LOES,
LOSEP y sus Reglamentos, socializarlos y
aprobarlos.
Promover el crecimiento integral de las
personas potenciando las capacidades y
habilidades.

Optimizar
la
gestión
financiera
institucional y la racionalización del gasto
en función del presupuesto, priorizando
la atención de las necesidades de las
funciones sustantivas de la institución.

Fortalecer la organización de la Unidad de
Telecomunicaciones e Información de la
UNL.

Fortalecer el Régimen Académico a través
de normas internas, en el marco de la
normatividad nacional vigente.

Posicionar a la UNL, con más alta
categorización del CEAACES.
yy
yy
yy
yy
Establecer la reubicación del personal
administrativo, a partir de la valoración de
su perfil profesional.
Garantizar la seguridad de la comunidad
universitaria a través del cumplimiento de
sus funciones y actividades dentro de la
institución.
Mejorar de manera permanente los
mecanismos de seguimiento y evaluación
51
2014 - 2018
Institucional 5
yy
Optimizar la infraestructura física y
tecnológica, que permita el desarrollo eficiente
de las actividades de docencia, investigación y
ESTRATEGIAS:
yy
Fortalecer la Infraestructura Universitaria
con la planificación integral del campus
universitario en función de las necesidades
académicas y administrativas.
yy
Optimizar la infraestructura física con
criterio integral de calidad, considerando
las necesidades institucionales y de las
personas con capacidades especiales.
yy
Mejorar los espacios al aire libre y áreas
verdes, considerando el componente
artístico, el paisajismo y mobiliario urbano;
convirtiéndolos en espacios agradables,
seguros y saludables.
yy
Implementar un sistema de seguridad
física en todo el campus universitario.
yy
Mejorar las condiciones físicas y los
recursos tecnológicos para desarrollar las
actividades de investigación bibliográfica
y virtual.
yy
Se
mejorará
el
sistema
de
telecomunicaciones e información de
la universidad potenciando el centro de
datos, ampliando la red, la cobertura y el
acceso remoto.
Promover el servicio de bibliotecas
virtuales especializadas a través de
convenios de cooperación.
yy
Se fortalecerá permanentemente la
funcionalidad, conectividad y confort de
las aulas de las carreras de UNL.
Mantener los espacios para el trabajo
docente y de atención a estudiantes en
condiciones de confort físico, tecnológico
y operativo.
PROYECTO MACRO: Desarrollo de la
infraestructura física y tecnológica que soporte
los procesos de mejoramiento académico y
administrativo.
POLÍTICAS:
yy
El plan de infraestructura física garantizará
el marco adecuado para el desarrollo de las
actividades de docencia, investigación y
servicios que brinda la UNL.
yy
La UNL privilegiará la eficiencia del uso
y utilidad de los bienes y recursos de la
institución.
yy
Se optimizarán las condiciones físicas
y servicios tecnológicos que ofrecen las
bibliotecas de la institución.
yy
La institución fortalecerá el acceso a la
información científica virtual.
yy
yy
yy
52
La UNL priorizará la habilitación de
espacios para el trabajo de docentes y
atención a los estudiantes.
La automatización de los procesos
garantizará el eficiente desarrollo de las
actividades académicas y administrativas
de la institución.

Diseñar un plan de infraestructura física
ajustada a las necesidades y recursos
disponibles institucionales que incorpore
concepto de estructura verde y accesibilidad
para personas con capacidades especiales.

Fortalecer las condiciones y dotación
de equipos e insumos necesarios en los
laboratorios de la UNL, para el desarrollo
eficiente de los procesos de enseñanza
aprendizaje.

Fortalecer la funcionalidad, conectividad y
confort de las aulas a través de la mejora
continua de la infraestructura y capacidad
de las unidades académicas, para el
eficiente desarrollo de los procesos de
enseñanza.

Adecuar las oficinas y cubículos de los
docentes de acuerdo a la norma establecida,
y equipamiento de las AAA para el
desarrollo de las actividades académicas.

Mejorar la infraestructura tecnológica de
la UNL.

Optimizar progresivamente las condiciones
físicas, los servicios tecnológicos y de
información de las bibliotecas de UNL.

Implementar un sistema de seguridad
física en el campus universitario.
...
53
2014 - 2018
6. Vinculación de
los Objetivos Estratégicos
Institucionales con el Plan
Nacional del Buen Vivir
Las manifestaciones culturales son parte
fundamental de la vinculación institucional
54
Institucional 1:
Formar talentos humanos de calidad, con
sólidas bases científicas, técnicas y humanistas,
que respondan a las necesidades del desarrollo
local, regional y nacional, en el marco de
los lineamientos del Sistema de Educación
Superior y de un permanente proceso de
evaluación.
Plan Nacional del Buen Vivir:
Objetivo 04:Fortalecer las capacidades y
Política 4.4:Mejorar la calidad de la
educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación
integral de personas creativas,
solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
Meta:
Alcanzar el 80% de titulación en
Indicador:
Tasa de Titulación Real.
Institucional 2:
Generar y difundir conocimientos científicos,
desarrollar e innovar tecnologías y potenciar
los
conocimientos
tradicionales,
que
enriquezcan los procesos de formación que
coadyuven a resolver los principales problemas
del desarrollo regional y nacional.
Política 4.6:
Promover
la
interacción
recíproca entre la educación,
el sector productivo y la
investigación
científica
y
tecnológica,
para
la
transformación de la matriz
productiva y la satisfacción de
necesidades.
Meta:
Alcanzar el 85% de profesores
universitarios con título de
cuarto nivel.
Indicador:
Porcentaje de docentes titulares
con título de cuarto nivel.
6.3. Objetivo estratégico
institucional 3:
Desarrollar permanentemente programas de
vinculación con la sociedad que permitan la
difusión de los saberes y culturas, la prestación
de servicios especializados, articulados a la
docencia e investigación; para contribuir al
desarrollo local y nacional.
Objetivo 05: Construir espacios de encuentro
común y fortalecer la identidad
nacional,
las
identidades
diversas, la plurinacionalidad y
la interculturalidad.
Política 5.3:Impulsar los procesos de
creación cultural en todas sus
formas, lenguajes y expresiones,
55
2014 - 2018
tanto de individuos como de
colectividades diversas.
Meta:
Indicador:
Revertir la tendencia en la
participación de la ciudadanía en
actividades culturales, sociales,
deportivas y comunitarias y
superar el 13%.
Participación de la ciudadanía en
actividades sociales, culturales,
deportivas y comunitarias.
6.4. Objetivo estratégico
institucional 4:
Implantar un sistema de gestión administrativa
y financiera que contribuya de manera efectiva
al avance académico y promueva una cultura
Objetivo 01: Consolidar el Estado democrático
y la construcción del poder
popular.
Política 1.5: Afianzar una gestión pública
inclusiva, oportuna, eficiente,
eficaz y de excelencia.
Meta:
Aumentar
el
índice
de
percepción de la calidad de los
servicios públicos a 8 puntos.
Indicador: Índice de percepción de la
calidad de los servicios públicos
en general. (Calificación sobre
10)
Institucional 5:
Optimizar la infraestructura física y
tecnológica, que permita el desarrollo eficiente
de las actividades de docencia, investigación y
Política 4.1: Alcanzar la universalización
en el acceso a la educación
inicial, básica y bachillerato,
y democratizar el acceso a la
Meta:
Aumentar la matrícula
educación superior al 50%.
en
Indicador: Tasa bruta de matrícula en
56
Desarrollo de la Investigación Científica en
la UNL
57
2014 - 2018
7. Siglas y
acrónimos
El proceso de aprendizaje se complementa
con tareas in situ
58
AAA
Área Académico Administrativa
LOSEP
Ley Orgánica
Público
del
AARNR
Área Agropecuaria y Recursos
Naturales Renovables
MED
Modalidad
Distancia
Educación
Área de la Educación, el Arte y
la Comunicación
PEDI
Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional
PNBV
Plan Nacional para el Buen Vivir
POA
Plan Operativo Anual
SAMOT
Sistema Académico Modular por
Objetos de Transformación
SNES
Sistema Nacional de Educación
Superior
TIC
Tecnologías de la Información y
Comunicación
UNL
AEAC
AEIRNNR
AJSA
ASH
Área de la Energía, Industrias
y Recursos Naturales no
Renovables
Área
Jurídica,
Administrativa
Social
de
Servicio
a
y
Área de la Salud Humana
CEAACES
Consejo
de
Evaluación,
Acreditación y Aseguramiento
de la Calidad de la Educación
Superior
CEDAMAZ Centro de Estudios y Desarrollo
de la Amazonía
CES
Consejo de Educación Superior
CISAQ
Centro de Investigación y
Servicios de Análisis Químico
CTI
Ciencia Tecnología e Innovación
DPD
Dirección de Planificación y
Desarrollo
GADGobiernos
Descentralizados
Autónomos
IDISE
Instituto de Investigaciones
Socioeconómicas
IPIs
Institutos
Públicos
Investigación
LOES
Ley Orgánica
Superior
de
de
Educación
59
2014 - 2018
8. Bibliografía
Espacios del Área de la Educación, el Arte y
la Comunicación
60
yy
Constitución de la República del Ecuador,
2008
yy
Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 –
2017
yy
Código Orgánico
Finanzas Públicas
yy
Planificación Institucional, Instituto de
Altos Estudios Nacionales “IAEN” 2011
yy
LARREA Raúl, GERENCIA ESTRATÉGICA,
MÓDULO ACADÉMICO
yy
SENPLADES, Agenda zonal para el buen
vivir, zona de planificación 7, 2013
yy
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL
LITORAL, “Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional 2013 - 2017”
yy
Ley Orgánica de Educación Superior,
Registro oficial: 298 – 12 de octubre de 2010
yy
Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Superior, Decreto ejecutivo No.
865
yy
UNIVERSIDAD DE CUENCA, “Plan
Estratégico Institucional 2012 – 2017”
yy
FINCOWSKY Franklin, Enrique Benjamín,
Organización de Empresas, Análisis,
diseño y estructura, Editorial McGraw Hill
México 1998.
yy
MONTOYA Enrique, MÓDULO DE
PLANIFICACIÓN
SOCIO-ECONÓMICA
2002 – 2003 UCE
yy
QUISZHPE Víctor, Módulo de Planificación
Estratégica. Ecuador 2004
yy
PAZMIÑO César, Módulo de Planificación
de Sistemas Educativos, Guaranda –
Ecuador, 2006
yy
http://www.uned.ac.cr/servicios/global/
administracion/operaciones/articulos/
linda.htm
de
Planificación
y
Los estudiantes participan en proyectos de
investigación en el Área de la Salud Humana
61
2014 - 2018
ANEXOS:
Anexo 1: Despliegue de Objetivos
Anexo 2: Plan Anual de Inversiones 2014
Rector de la UNL preside una sesión de
trabajo con personal de la institución
62
ANEXO 1: Despliegue de objetivos
OPERATIVIZACIÓN DE LOS PROYECTOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 1: Formar talentos humanos de calidad, con sólidas bases científicas, técnicas y humanistas, que respondan a las
necesidades del desarrollo local, regional y nacional, en el marco de los lineamientos del Sistema de Educación Superior y de un permanente proceso de
evaluación.
PROYECTO: Mejoramiento de la calidad académica institucional.
N°
1
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
formación de
cuarto nivel
para el personal
académico de la
UNL en doctorado
y PhD.
Incorporara a la
docencia talento
humano con
título de doctor
de cuarto nivel
o Ph.D.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje del
cumplimiento
del Plan de
formación de
cuarto nivel.
Hasta el segundo
cuatrimestre
del 2014, la
UNL contará
con un plan de
formación de
cuarto nivel de
doctores y/o PhD
aprobado.
Porcentaje de
docentes con
formación de
cuarto nivel:
doctores y PhD.
A diciembre de
2018, el 30% de
los docentes
titulares están
cursando
estudios de
doctorado o PhD.
DESGLOSE DE LA META ACUMULADA
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
6%
A diciembre de
2018, el 20% de
los docentes
titulares tienen
formación de
doctores o PhD.
12%
18%
24%
30%
5%
10 %
15 %
20 %
Porcentaje de
profesores
con título de
doctor de cuarto
nivel o Ph.D.
incorporados a la
docencia.
A diciembre de
2018, se habrán
incorporado el
5%
25% de docentes
con grado de
doctores o Ph.D.
10%
Número de
PROMETEOS
incorporados.
a diciembre de
2018, se habrán
incorporado 25
PROMETEOS.
10%
5%
15%
15%
20%
20%
25%
25%
Elaboración
y ejecución
del plan de
formación de
cuarto nivel para
docentes.
Vicerrectorado,
Directores de AAA
Reglamento para
concurso de
merecimientos y
oposición para la
docencia titular.
Institucionalización
del proceso de
contratación
de docentes
ocasionales.
Rectorado,
Vicerrectorado,
Directores de
AAA.
Plan de
incorporación de
PROMETEOS.
63
2014 - 2018
evaluación.
N°
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
3
Fortalecer las
capacidades
docentes
en aspectos
pedagógicos,
curriculares,
disciplinares,
uso de nuevas
tecnologías e
investigación.
Porcentaje del
cumplimiento
del Plan de
capacitación
del personal
docente.
En el primer
cuatrimestre
de cada año se
habrá diseñado y
aprobado el plan
de capacitación
anual.
Porcentaje
de docentes
capacitados
en formación
pedagógica y
curricular.
A diciembre de
cada año, al
menos el 80%
de la planta
docente está
capacitada
en aspectos
pedagógicos y
curriculares.
Porcentaje
de docentes
capacitados
en temas
disciplinares e
investigación.
A diciembre de
2018, al menos
el 80% de la
planta docente
está capacitada
en temas
disciplinares e
investigación.
Porcentaje
de docentes
capacitados en el
uso de las nuevas
tecnologías
en el proceso
de enseñanza
aprendizaje.
A diciembre de
2018, al menos
el 80% de los
docentes estarán
capacitados en
el uso de nuevas
tecnologías.
Porcentaje de
docentes que
han participado
en programas
de movilidad
académica.
A diciembre de
2018, el 20%
del personal
académico ha
participado en
un programa
de movilidad
académica.
Porcentaje de
docentes de
la universidad
que tienen
suficiencia
en un idioma
extranjero.
Hasta diciembre
de 2018, al
menos el 50%
de los docentes
titulares tienen
suficiencia
en un idioma
extranjero.
3
3
64
Fortalecer las
capacidades
docentes
en aspectos
pedagógicos,
curriculares,
disciplinares,
uso de nuevas
tecnologías e
investigación.
Fortalecer las
capacidades
docentes
en aspectos
pedagógicos,
curriculares,
disciplinares,
uso de nuevas
tecnologías e
investigación.
2014
100%
80%
15%
15%
2015
100%
80%
30%
30%
5%
10%
20%
2016
100%
80%
45%
45%
10%
30%
2017
100%
80%
60%
60%
15%
40%
2018
100%
80%
80%
80%
ACCIONES
Diseño e
implementación
del plan de
capacitación
del personal
académico.
Capacitación
del personal
académico
en formación
pedagógica,
curricular, y en
aspectos propios
de las disciplinas
e investigación
para la puesta
en práctica del
modelo educativo
y pedagógico.
Capacitación
del personal
académico en
uso de las nuevas
tecnologías
de enseñanza
aprendizaje.
RESPONSABLES
Vicerrectorado,
Coordinación de
Docencia,
Directores de AAA
Vicerrectorado,
Coordinación de
docencia,
Directores de AAA
Coordinadores de
Carrera
Vicerrectorado,
Coordinación de
docencia,
Directores de
AAA,
Coordinadores de
Carrera
20%
Creación e
implementación
de programas
de movilidad
para el personal
académico.
50%
Generación de
procedimientos
y normativas
que permita
Vicerrectorado,
incrementar la
suficiencia en un Directores de AAA
idioma extranjero
del personal
académico.
Vicerrectorado,
Directores de AAA
evaluación.
N°
4
5
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Rediseñar la
planificación
curricular de
las carreras
de grado de la
UNL, en función
de las leyes y
la normativa
vigente del
Sistema de
Educación
Superior.
Lograr la
acreditación de
las carreras de
grado a nivel
nacional.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
carreras de
grado con planes
curriculares
rediseñados
y aprobados
internamente.
A diciembre de
2014, el 100% de
las carreras de
grado cuentan
con planes
curriculares
aprobados
internamente.
100%
Porcentaje
de planes
curriculares
de carreras
aprobados por
el CES.
Hasta diciembre
del 2015, el
100% los planes
curriculares
de carreras de
nivel de grado
se encuentran
aprobados por
el CES.
20%
Informe de
la evaluación
interna de las
carreras de nivel
de grado.
Hasta el primer
cuatrimestre de
2014, el 100%
de las carreras
de nivel de
grado se habrán
autoevaluado.
Porcentaje de
carreras que
ejecutan el plan
de mejoras,
como resultado
de la evaluación
interna.
Porcentaje de
carreras de
nivel de grado
acreditadas por
el CEAACES.
Hasta diciembre
del 2015, el 100%
de las carreras
de nivel de grado
han insertado
procesos de
mejora continua.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
Elaboración
de planes
curriculares
tomando como
referencia el
modelo educativo
centrado en el
estudiante.
100%
Aprobación
de planes
curriculares ante
el CES.
RESPONSABLES
Directores de
AAA,
Coordinadores de
Carrera,
Docentes
Vicerrectorado,
Coordinación de
Docencia
Vicerrectorado,
Generación y
aplicación de
procedimientos
para la
autoevaluación.
100%
50%
Hasta diciembre
del 2015, al menos
el 70% de las
50%
carreras de nivel
de grado están
acreditadas.
100%
70%
Definición e
implementación
del plan de
mejoras como
resultado de la
autoevaluación
de carreras
en base a los
criterios del
CEAACES.
Definición de
procedimientos
y mecanismos
a seguir para
la evaluación
y acreditación
externa de las
carreras, en base
a los criterios
determinados
por el CEAACES.
Directores de
AAA,
Coordinación de
Docencia,
Coordinadores de
Carrera
Vicerrectorado,
Directores de
AAA,.
Coordinación de
Docencia,
Responsable
de Evaluación
Institucional,
Coordinadores de
Carrera.
Vicerrectorado,
Directores de
AAA,
Coordinación de
Docencia,
Coordinadores de
Carrera
65
2014 - 2018
evaluación.
N°
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
Número de
maestrías
académicas
aprobadas
y ofertadas
en cada Área
Académico
Administrativa.
6
Implementar
programas
de postgrado
vinculados a
las carreras de
la Universidad
Nacional de Loja.
Informe de
evaluación
interna de los
programas
de postgrado
ejecutados.
Número de
programas de
Cuarto Nivel
profesionalizantes
aprobados y
ofertados.
Informe de
evaluación interna
de los programas
de Cuarto Nivel
profesionalizantes
ejecutados.
7
8
66
META AL
2018
Hasta diciembre
del 2018, se
ofertarán
al menos 2
programas
de maestrías
académicas por
Área Académico
Administrativa.
2014
2015
2016
2017
2018
Formulación y
aprobación de
los proyectos
de maestrías
académicas en
la UNL.
2
4
6
8
10
Todo programa
de maestría,
será evaluado
internamente a
su culminación.
Formulación y
aprobación de
los proyectos
de programas
de cuarto nivel
profesionalizantes
en la UNL.
5
Todo programa
de Cuarto Nivel
profesionalizante,
será evaluado
internamente a su
culminación.
Porcentaje de
carreras que
han incorporado
reactivos a la
plataforma de
la UNL.
Hasta el tercer
cuatrimestre
de cada año,
el 100% de las
carreras de grado
han incorporado
los reactivos de
evaluación de fin
de carrera.
Alcanzar la
eficiencia
académica
a través de
procesos de
admisión y
titulación en los
niveles de grado
y postgrado;
y, optimizar
los niveles
de retención
estudiantil.
Procesos
actualizados
de admisión a
las carreras y
programas de
postgrado.
A diciembre
del 2014, la UNL
cuenta con
procesos de
admisión a
carreras de grado
y programas
de postgrado
actualizados
Aprobación ante
el CES de los
programas de
maestrías.
RESPONSABLES
Vicerrectorado,
Coordinación de
Docencia,
Directores de AAA
Ejecución y
evaluación de los
programas.
Hasta diciembre
de 2018, se
aprobarán y
ofertarán al menos
20 programas
de Cuarto Nivel
profesionalizantes.
Potenciar los
resultados de
aprendizaje de
los estudiantes
de todas las
carreras de
grado de la UNL,
incorporando
contenidos
referentes a la
evaluación de fin
de carrera.
ACCIONES
10
15
20
Aprobación
ante el CES de
los programas
de cuarto nivel
profesionalizantes.
Vicerrectorado,
Directores de AAA,
Coordinación de
Docencia,
Coordinadores de
Carrera
Ejecución y
evaluación de los
programas.
Definición de
estrategias de
evaluación de
resultados de
aprendizaje.
100%
100%
100%
100%
100%
Capacitación a
profesores para
la elaboración de
reactivos.
Incorporación de
los reactivos a
la plataforma de
la UNL.
100%
Actualización de
los procesos de
admisión a las
carreras de grado
y a los programas
de postgrado,
de acuerdo a
la normativa
vigente.
Vicerrectorado,
Directores de
AAA,
Coordinadores de
Carrera
Vicerrectorado,
Directores de
AAA,
Coordinadores
de Carrera y
Programas.
evaluación.
N°
8
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Alcanzar la
eficiencia
académica
a través de
procesos de
admisión y
titulación en los
niveles de grado
y postgrado;
y, optimizar
los niveles
de retención
estudiantil.
INDICADORES
META AL
2018
Sistema de
graduación
y titulación
actualizado.
A diciembre
del 2014, la UNL
cuenta con
un sistema de
graduación
y titulación
actualizado.
Porcentaje de
estudiantes
graduados
y titulados
dentro del
tiempo regular
de estudios de
las carreras y
programas de
postgrado.
Hasta el primer
cuatrimestre del
2015, al menos
el 80% de los
estudiantes del
último ciclo de
las carreras y
programas de
postgrado, han
cumplido con
el proceso de
graduación y
titulación.
Porcentaje
de retención
estudiantil
en relación
al porcentaje
determinado por
el CEAACES.
Anualmente
todas las
carreras de la
UNL, mantendrán
un porcentaje
de retención
estudiantil, en
relación a lo
determinado por
el CEAACES.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Actualización
del sistema
de graduación
y titulación
de acuerdo a
la normativa
vigente.
70%
Integración de
los trabajos de
graduación y
titulación dentro
del tiempo
regular de
estudios de las
carreras, para
garantizar la
efectividad del
proceso.
%
CEAACES
80%
80%
RESPONSABLES
Vicerrectorado,
Direcciones de
AAA,
Coordinadores
de Carreras y
Programas.
Asegurar la
retención
estudiantil
de acuerdo a
la normativa
vigente.
67
2014 - 2018
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2: Generar y difundir conocimientos científicos, desarrollar e innovar tecnologías y potenciar los conocimientos
tradicionales, que enriquezcan los procesos de formación que coadyuven a resolver los principales problemas del desarrollo regional y nacional.
PROYECTO: Fortalecimiento y desarrollo institucional en Ciencia, Tecnología e Innovación.
N°
1
68
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizativa para
el desarrollo
de ciencia,
tecnología e
innovación.
INDICADORES
META AL
2018
Estructura
organizativa
de la Unidad de
Investigaciones,
adecuada a las
necesidades
de crecimiento
institucional.
Hasta el primer
cuatrimestre
del 2014, la
estructura
organizativa
de la Unidad de
Investigaciones
ha sido
adecuada.
Normativa
actualizada para
el desarrollo y
fortalecimiento
de la Ciencia,
Tecnología e
Innovación.
Hasta el primer
cuatrimestre
del 2014, se ha
actualizado la
normativa para
el desarrollo y
fortalecimiento
de la Ciencia,
Tecnología e
Innovación.
Líneas de
Investigación
explicitadas y
difundidas.
Hasta el segundo
cuatrimestre
del 2014, están
explicitados
y difundidos
las líneas y
programas de
investigación
institucional.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Adecuación de
la estructura
organizativa
de la Unidad de
Investigaciones,
acorde a las
necesidades de
recategorización
de la U.N.L y al
impulso hacia la
investigación.
100%
Actualización
de la normativa
que permita a
la Unidad de
Investigaciones
cumplir con
las funciones
de órgano
responsable
del desarrollo y
fortalecimiento
de la Ciencia,
Tecnología e
Innovación.
50%
100%
Actualización
de las líneas y
programas de
investigación
institucional
vinculadas al
Plan Nacional
para el Buen
vivir.
RESPONSABLES
Director de
Investigaciones,
Director
Administrativo.
Director de
Investigaciones,
Directores AAA,
Procuraduría
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
N°
1
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizativa para
el desarrollo
de ciencia,
tecnología e
innovación.
INDICADORES
META AL
2018
Perfil académico
y científico
del docente –
investigador.
Hasta el segundo
cuatrimestre
del 2014, está
100%
aprobado el perfil
del docente –
investigador.
Definición del
perfil académico
y científico
mínimo que debe
reunir el docente
– investigador.
Sistema de
Gestión de
Programas y
Proyectos de
investigación
funcionando en
la Plataforma
Institucional.
Hasta el primer
cuatrimestre del
2015, la Unidad de
Investigaciones
cuenta con
el Sistema de
Gestión de
Programas y
Proyectos de
Investigación en
la Plataforma
Institucional.
Desarrollo e
implementación
del Sistema de
Formulación,
Ejecución,
Seguimiento y
Evaluación de
Programas y
Proyectos de
Investigación de
la UNL.
Número de
proyectos
por AAA con
financiamiento
institucional.
A partir de enero
del 2015, al menos
3 proyectos
por AAA, se
ejecutan con
financiamiento
institucional.
2014
2015
2016
2017
2018
100%
15
30
45
60
ACCIONES
Fortalecer
la política
institucional de
convocar cada
año a concurso
de proyectos y
programas de
investigación
y proyectos de
postgrado.
RESPONSABLES
Director de
Investigaciones,
Directores AAA
Director de
Investigaciones,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Director de
Investigaciones,
Direcciones AAA
69
2014 - 2018
N°
1
1
70
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizativa para
el desarrollo
de ciencia,
tecnología e
innovación.
Fortalecer la
estructura
organizativa para
el desarrollo
de ciencia,
tecnología e
innovación.
INDICADORES
META AL
2018
Resolución de
creación del
Consejo Editorial.
Hasta diciembre
de 2014, se
dispondrá del
Consejo Editorial
para la revisión
de publicaciones
científicas y
libros.
Porcentaje de
profesores con
participación
activa en
proyectos de
investigación.
Hasta diciembre
de 2018, al
menos el 40%
de profesores
titulares de
la UNL habrán
participado en
proyectos de
investigación.
Número de
eventos de
difusión
realizados sobre
el desarrollo de
la investigación.
Hasta diciembre
de 2018, la unidad
de investigación
habrá realizado
al menos 10
eventos acerca
del desarrollo de
la investigación
en la UNL.
Procedimientos
y normas
aprobadas y
socializadas.
Hasta diciembre
de 2014, la
unidad de
investigaciones
de la UNL
dispone de
procedimientos
y normas
aprobadas y
socializadas.
Número de
estudiantes que
han realizado
pasantías en
los proyectos de
investigación.
A partir del 2015,
anualmente
al menos un
estudiante por
carrera realiza
pasantías en
proyectos de
investigación.
2014
2015
2016
2017
2018
RESPONSABLES
Creación del
Consejo Editorial
de la Unidad de
Investigaciones
para la revisión
Director de
de revistas
Investigaciones
científicas
y libros de
los docentes
investigadores de
la UNL.
100%
10%
2
ACCIONES
4
20%
6
30%
8
40%
Vinculación de
los docentes del
nivel de grado a
los procesos de
investigación de
la UNL.
10
Creación de
espacios de
debate internos
sobre el
desarrollo de la
investigación en
la UNL.
Generación de
procedimientos
y normativas
para impulsar
la inclusión de
la investigación
formativa o
de grado a la
investigación
generativa o de
postgrado.
100%
35
35
35
35
Inclusión de
estudiantes del
nivel de grado a
los proyectos de
investigación.
Director de
Investigaciones,
Directores de
las AAA
Director de
Investigaciones
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
N°
2
2
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Actualizar al
personal de
investigadores
en los distintos
campos del
conocimiento.
Actualizar al
personal de
investigadores
en los distintos
campos del
conocimiento.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan de
capacitación y
actualización
elaborado y
aprobado.
Anualmente,
la unidad de
investigación de
la UNL dispondrá
del plan de
capacitación y
actualización.
Porcentaje
de docentes
investigadores
capacitados por
año.
A partir del tercer
cuatrimestre de
2014, anualmente
el total de
investigadores
ha recibido
capacitación y
actualización.
Porcentaje de
cumplimiento del
Plan de apoyo a la
formación de PhD.
Hasta diciembre de
2014, la unidad de
investigación de la
UNL dispondrá del
plan de apoyo a la
formación de PhD
de los docentes
investigadores
titulares.
Porcentaje
de docentes
investigadores
titulares con grado
de Doctores de
cuarto nivel o PhD.
Hasta diciembre
de 2018, al
menos el 70%
de los docentes
investigadores ,
tienen el grado de
Doctores de cuarto
nivel o PhD.
Porcentaje
de docentes
investigadores
participantes
en eventos
científicos.
Hasta diciembre
del 2018,
anualmente han
participado al
menos el 10%
de los docentes
investigadores
en eventos
científicos.
2014
100%
100%
2015
100%
100%
2016
100%
100%
2017
100%
100%
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Generación
del plan de
capacitación y
actualización
para docentes
investigadores
de la UNL.
Director de
Investigaciones
100%
Implementación
y ejecución
del plan de
capacitación y
actualización
para docentes
investigadores
de la UNL.
Director de
Investigaciones
Generación
de un plan
de apoyo a la
formación del
personal de
investigación a
nivel de PhD.
Director de
Investigaciones
70%
Implementación
y ejecución del
plan de apoyo
a la formación
del personal de
investigación a
nivel de PhD.
Director de
Investigaciones
10%
Fomento de la
organización y/o
participación
de los docentes
investigadores
en eventos
científicos
nacionales o
internacionales.
2018
100%
20%
10%
10%
40%
10%
60%
10%
Director de
Investigaciones,
Directores de
AAA
71
2014 - 2018
N°
3
4
72
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Promover la
conformación de
redes oficiales
de investigación
científica,
tecnológica
e innovación
a nivel local,
nacional e
internacional.
Promover el
mejoramiento de
la productividad
científica del
personal de
investigación
INDICADORES
META AL
2018
Procedimientos
y normativas
aprobadas y
socializadas con
los docentes
investigadores de
la UNL.
Hasta diciembre
de 2014, se
han generado
procedimientos
y normativas
para el desarrollo
de redes de
investigación.
Número de redes
de investigación
en CTI
implementadas
y funcionando en
la UNL.
Hasta diciembre
de 2018, la unidad
de investigación
dispondrá
al menos de
10 redes de
investigación
en CTI.
Número de tesis
de maestría
o doctorado
dirigidas o
codirigidas
por docentes
investigadores
Anualmente
cada docente
investigador
dirige o codirige
al menos 1 tesis
de postgrado.
Porcentaje
de artículos
aceptados
en revistas
indexadas
nacionales o
internacionales.
Hasta diciembre
de 2018, se
logrará un
incremento de al
menos el 50% de
las publicaciones
en revistas
indexadas
respecto al año
anterior.
Número de
registros de
libros y artículos
que han sido
referenciados
por pares
académicos.
A partir de enero
del 2014 se lleva
el registro de
las referencias
por pares
Nro.
académicos de
libros y artículos
publicados por
investigadores de
la UNL.
2014
2015
2016
2017
2018
Generación de
procedimientos
y normativas
para promover
la conformación
de redes de
investigación
en CTI.
100%
4
1
50%
ACCIONES
1
50%
Nro.
6
1
50%
Nro.
8
1
50%
Nro.
RESPONSABLES
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
10
Implementación
de redes de
investigación en
CTI, que permitan
el fomento de la
investigación.
1
Diseño de
procesos de
inserción
del docente
investigador
para la dirección
o codirección
de tesis de
postgrado.
50%
Incremento de
las publicaciones
en revistas
indexadas con
respecto al año
anterior.
Nro.
Levantamiento
de registros
de referencias
por pares
académicos de
Director de
libros y artículos Investigaciones
científicos
publicados por
investigadores de
la UNL.
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
Director de
Investigaciones,
Directores de AAA
Director de
Investigaciones
N°
4
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Promover el
mejoramiento de
la productividad
científica del
personal de
investigación
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje
de ponencias
presentadas
en eventos
científicos
nacionales o
internacionales
por proyecto.
A partir del
segundo
cuatrimestre
del 2014, al
menos el 70%
de proyectos de
investigación
presentan
ponencias
en eventos
científicos
nacionales o
internacionales
Número
de eventos
científicos
anuales
organizados por
programa de
investigación.
A partir del
segundo
cuatrimestre del
2014, anualmente
cada programa
de investigación
organiza al
menos 1 evento
científico.
2014
70%
Nro.
Evento
2015
70%
Nro.
Evento
2016
70%
Nro.
Evento
2017
70%
Nro.
Evento
ACCIONES
RESPONSABLES
70%
Presentación
de ponencias
en eventos
científicos
nacionales e
internacionales
por proyecto de
investigación.
Director de
Investigaciones
Nro.
Evento
Organización
anual de eventos
científicos
(talleres,
seminarios,
cursos, etc.) por
programa de
investigación.
Director de
Investigaciones
2018
73
2014 - 2018
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 3: Desarrollar permanentemente programas de vinculación con la sociedad que permitan la difusión de los saberes y
culturas, la prestación de servicios especializados, articulados a la docencia e investigación; para contribuir al desarrollo local y nacional.
PROYECTO: Vinculación permanente con la sociedad, mediante el fomento y transferencia de la ciencias, la técnica, la cultura, el arte, el deporte y la
prestación de servicios especializados.
N°
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
Hasta el segundo
cuatrimestre de
2014, se contará
Marco conceptual
con el marco
aprobado y
conceptual
explicitado.
aprobado para la
vinculación con
la sociedad.
1
1
74
Fortalecer el
sistema de
vinculación con
la sociedad de
la UNL.
Fortalecer el
sistema de
vinculación con
la sociedad de
la UNL
Estructura
administrativa,
operativa
y de apoyo
funcionando.
Hasta el segundo
cuatrimestre
de 2014, está
funcionando
la estructura
administrativa
y operativa de
la unidad de
vinculación con
la sociedad,
de acuerdo a
la normativa
vigente.
Principios
orientadores
del sistema de
vinculación con
la sociedad y
normativo de
Vinculación
aprobados y
difundidos.
Hasta diciembre
de 2014, están
aprobados y
difundidos
los principios
orientadores
del sistema de
vinculación con
la sociedad y
el normativo
correspondiente.
Campos
de interés
prioritarios
identificados.
Hasta diciembre
de 2014, están
identificados
los campos
de interés
prioritarios.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definición
del marco
conceptual
integrador,
centrado en el
ser humano para
un programa
institucional de
vinculación con
la sociedad.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
100%
Determinación
de la estructura
administrativa,
operativa y de
apoyo para
la unidad de
vinculación con
la sociedad,
de acuerdo a
la normativa
vigente.
100%
Establecimiento
de principios
que orienten
las acciones de
vinculación con
la sociedad y la
construcción
del normativo de
Vinculación.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
100%
Identificación
de los campos
de acción
prioritaria,
en los cuales
la UNL puede
incidir desde la
academia.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
2014
2015
2016
2017
2018
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Dirección
Administrativa
N°
2
2
3
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar el
sistema de
seguimiento
a graduados
para la activa
participación de
éstos en la vida
académica de la
UNL y garantice
la pertinencia
e impacto de
las carreras
que ofrece la
institución.
Mejorar el
sistema de
seguimiento
a graduados
para la activa
participación de
estos en la vida
académica de la
UNL y garantice
la pertinencia
e impacto de
las carreras
que ofrece la
institución.
Incorporar a
los programas
de docencia la
vinculación con
la sociedad, con
la participación
de docentes y
estudiantes.
INDICADORES
META AL
2018
Reglamento de
seguimiento a
graduados de la
UNL aprobado.
Hasta el segundo
cuatrimestre
de 2014, la UNL
cuenta con el
reglamento de
seguimiento a
graduados.
Porcentaje de
graduados que
interaccionan
con el sistema.
Hasta diciembre
de 2018, al
menos el 60%
de graduados
interactúan con
el sistema.
Porcentaje
de graduados
colocados en el
mercado laboral.
Hasta diciembre
de 2018, al menos
un 40% de
graduados se
han colado en el
mercado laboral
a nivel nacional.
Número de
eventos o
programas
realizados,
referentes
a temas
académicos y
de desarrollo
profesional
Hasta diciembre
de 2018, la UNL
ha realizado al
menos 20 eventos
o programas
académicos y
de desarrollo
profesional.
Porcentaje de
carreras que
han conformado
grupos
interdisciplinarios
de vinculación con
la sociedad.
Hasta diciembre
de 2018, el 100%
de carreras han
constituido grupos
interdisciplinarios
de vinculación con
la sociedad.
Porcentaje de
carreras que
tienen planes de
vinculación.
A partir de enero
de 2015, el 100%
de carreras
dispondrán
de planes de
vinculación con
la sociedad.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Elaboración y
aprobación del
Reglamento de
seguimiento a
graduados de
la UNL.
20%
60%
Mejoramiento
del sistema de
seguimiento a
graduados.
40%
Establecimiento
de un sistema
de conectividad
directa entre
la UNL y los
graduados para
acceso a bolsas
de trabajo
nacional.
20
Planificación
de eventos o
programas
relacionados
a temas
académicos y
de desarrollo
profesional en
los que se inserta
a los graduados
de la UNL.
100%
Conformar grupos
interdisciplinarios
de estudiantes
y docentes para
proyectos de
vinculación
formativa.
30%
10%
5
5%
25%
100%
40%
20%
10
45%
100%
50%
30%
15
65%
100%
100%
Desarrollo e
implementación
de planes de
vinculación con
la sociedad en
cada carrera de
la UNL.
RESPONSABLES
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinadores de
Carrera
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de las
AAA,
Coordinadores de
Carrera
75
2014 - 2018
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
3
Incorporar a
los programas
de docencia la
vinculación con
la sociedad, con
la participación
de docentes y
estudiantes.
A partir de 2015,
anualmente el
Porcentaje de
100% de las
carreras que
carreras generan
realizan informes
y publican
de seguimiento
informes de
a los planes de
seguimiento a
vinculación con
los planes de
la sociedad.
vinculación con
la sociedad.
4
Fortalecer las
pasantías y
prácticas pre
profesionales
para los
estudiantes de
la UNL.
Porcentaje de
carreras que
tienen convenios
vigentes de
vinculación
con la sociedad
para pasantías
y prácticas pre
profesionales.
Normativa de
prácticas o
pasantías pre
profesionales
aprobada y
difundida.
4
76
META AL
2018
N°
Fortalecer las
pasantías y
prácticas pre
profesionales
para los
estudiantes de
la UNL.
Plan de prácticas
pre profesionales
aprobado y
aplicado.
Porcentaje de
estudiantes que
realizan sus
prácticas pre
profesionales y
pasantías.
A partir del
segundo
cuatrimestre de
2014, anualmente
el 100% de
carreras han
suscrito con
organizaciones
públicas
o privadas
convenios
para realizar
actividades de
vinculación con
la sociedad.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispondrá de
la normativa
aprobada y
difundida.
A partir de 2015,
anualmente
el 100% de
estudiantes
aptos para
realizar las
prácticas pre
profesionales
y pasantías la
ejecutan, de
acuerdo a lo
establecido en
la normativa
interna y
legislación
ecuatoriana.
2014
2015
100%
100%
100%
2016
100%
100%
2017
100%
100%
2018
ACCIONES
100%
Generación
de un formato
para monitoreo
y evaluación
de planes de
vinculación con
la sociedad (por
carrera).
100%
Suscripción
de convenios
específicos de
vinculación
con la sociedad
con el sector
público, privado y
comunitario para
las pasantías
y prácticas pre
profesionales de
los estudiantes..
Elaboración de
la normativa
de prácticas o
pasantías pre
profesionales
que incluyan
demandas
sociales y la
normativa
vigente.
100%
100%
100%
100%
100%
Elaboración
del plan de
pasantías y
prácticas pre
profesionales
priorizando
los escenarios
institucionales.
Implementación
del plan de
pasantías y
prácticas pre
profesionales
priorizando
los escenarios
institucionales.
RESPONSABLES
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de las
AAA.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de las
AAA,
Coordinadores de
Carrera
N°
5
5
6
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Ofertar
programas
de educación
continua y
capacitación
de calidad que
atiendan las
demandas de los
diversos actores
de la sociedad.
Ofertar
programas
de educación
continua y
capacitación
de calidad que
atiendan las
demandas de los
diversos actores
de la sociedad.
Incorporar la
autogestión a
los servicios
de asesoría y
consultoría
especializada
que atiendan la
demanda de los
diversos sectores
de la sociedad.
INDICADORES
META AL
2018
Procedimientos
y normativa
para eventos
de educación
continua
aprobados y
socializados.
Hasta diciembre
de 2014, están
establecidos los
procedimientos
y normativa
de educación
continua.
Porcentaje de
eventos del plan
de educación
continua
ejecutados por
año.
A partir de 2014,
anualmente,
el 100% de
los eventos
planificados son
ejecutados.
Plan de
marketing de
educación
continua.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispondrá
del plan de
marketing de
educación
continua.
Número de
convenios
suscritos por año
para educación
continua
con otras
instituciones.
A partir de 2014,
anualmente
se suscribirán
al menos 2
convenios de
educación
continua.
Políticas de
vinculación
para la oferta
de servicios
de calidad
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
cuenta con
políticas de
vinculación
con la sociedad
aprobada y
difundida.
Catálogo de
oferta de
servicios de
vinculación con
la sociedad,
generado
y puesto a
disposición del
público.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
ha generado
y puesto a
disposición
del público
un catalogo
de oferta de
servicios a la
sociedad.
2014
2015
2016
2017
2018
Establecimiento
de
procedimientos
y normativa para
la coordinación
de eventos
de educación
continua.
100%
100%
ACCIONES
100%
100%
100%
100%
Formulación e
implementación
del plan de
educación
continua.
100%
Elaboración
de un plan
de marketing
de educación
continua que
promocione
la oferta
institucional
a nivel local,
nacional e
internacional.
2
Definición de
procedimientos
para la
suscripción
de convenios
de educación
continua.
4
6
8
10
100%
Establecimiento
de políticas
para garantizar
a la sociedad
una oferta de
servicios de
calidad.
100%
Generación
y difusión de
un catalogo
de oferta de
servicios de
vinculación con
la sociedad.
RESPONSABLES
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Vicerrectorado,
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de las
AAA.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de las
AAA.
77
2014 - 2018
N°
6
7
78
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Incorporar la
autogestión a
los servicios
de asesoría y
consultoría
especializada
que atiendan la
demanda de los
diversos sectores
de la sociedad.
Coordinar y
promocionar
los eventos
académicos,
culturales,
artísticos y
deportivos
con unidades
académico
administrativas
de la UNL en
beneficio de la
sociedad.
INDICADORES
META AL
2018
Sistema de
indicadores
de calidad de
consultorías,
asesorías
y servicios
especializados
consensuados y
aprobados.
Hasta diciembre
de 2015, la UNL
cuenta con
un sistema de
indicadores de
calidad para
asesorías,
consultorías
y servicios
especializados.
Número de
convenios
de asesoría,
consultoría
y prestación
de servicios
firmados.
Hasta diciembre
de 2018, se
cuentan con
al menos 10
convenios
de asesoría,
consultorías
y prestación
de servicios
especializados
firmados y
aprobados.
Porcentaje
del cuPlan
de eventos
culturales,
artísticos y
deportivos de
vinculación con
la sociedad.
Anualmente,
la unidad de
vinculación
con la sociedad
dispondrá de un
plan cultural,
artístico y
deportivo de
vinculación con
la sociedad.
2014
50%
100%
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Implementación
de un sistema
de indicadores
de calidad para
las consultorías,
asesorías y
prestación
de servicios
especializados.
2
10
Implementación
de un sistema
de suscripción
de convenios de
consultorías,
asesorías y
prestación
de servicios
especializados.
100%
Elaboración
del plan para
la realización
de eventos
académicos,
culturales,
artísticos y
deportivos de
la UNL.
100%
4
100%
6
100%
RESPONSABLES
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
N°
7
8
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Coordinar y
promocionar
los eventos
académicos,
culturales,
artísticos y
deportivos
con unidades
académico
administrativas
de la UNL en
beneficio de la
sociedad.
Formular
propuestas
que aporten al
desarrollo local,
zonal y nacional,
contribuyendo al
mejoramiento de
la calidad de vida
de la ciudadanía.
INDICADORES
META AL
2018
Número
de eventos
académicos,
culturales,
artísticos y
deportivos de
vinculación con
la sociedad,
ejecutados.
Anualmente,
la unidad de
vinculación
con la sociedad
ejecutará al
menos 4 eventos
académicos,
culturales,
artísticos y
deportivos.
Sistema de
seguimiento y
evaluación de
las actividades
académicas,
culturales,
artísticas y
deportivas de
vinculación con
la sociedad.
Anualmente,
el 100% de
los eventos de
vinculación con
la sociedad serán
evaluados.
Número de
programas
formulados.
Anualmente y
hasta diciembre
del 2018, se
habrá generado
al menos un
programa de
vinculación con
la sociedad por
cada una de las
Áreas Académico
Administrativas.
2014
4
100%
5
2015
4
100%
5
2016
4
100%
5
2017
4
100%
5
ACCIONES
RESPONSABLES
4
Difusión y puesta
en marcha del
plan académico,
cultural, artístico
y deportivo de
la UNL.
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
100%
Implementación
de un sistema
de seguimiento
y evaluación de
las actividades
culturales,
artísticas y
deportivas de
vinculación con
la sociedad.
5
Generación de
programas y
proyectos de
Vinculación con
la sociedad en
coordinación
con las Áreas
Académico
Administrativas.
2018
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
Coordinación de
Vinculación con
la Sociedad,
Directores de
las AAA
79
2014 - 2018
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 4: Implantar un sistema de gestión administrativa y financiera que contribuya de manera efectiva al avance académico y
promueva una cultura organizacional para el desarrollo del talento humano y de la institución.
PROYECTO: Implementación del Sistema de Gestión Administrativa y Financiera que promueva una cultura organizacional para el desarrollo del talento
N°
1
1
2
80
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Implementar
la gestión por
procesos que
coadyuven la
mejora continua
en los servicios
que presta la
institución.
Implementar
la gestión por
procesos que
coadyuven la
mejora continua
en los servicios
que presta la
institución.
Mejorar el
sistema de
planificación
institucional.
INDICADORES
META AL
2018
Informe del
diagnóstico de
los procesos
administrativos
de la institución.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone del
diagnóstico de
los procesos
administrativos
de la institución.
Políticas
actualizadas de
la gestión por
procesos de la
UNL.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
ha actualizado
las políticas de
la gestión por
procesos.
Manual de
procesos y
procedimientos
de la UNL.
Hasta el primer
cuatrimestre
de 2015, la
UNL dispone
del manual
de procesos y
procedimientos.
Porcentaje de
avance en la
implantación de
los procesos y
procedimientos
automatizados.
Hasta diciembre
de 2016, la
UNL habrá
implantado en
su totalidad la
automatización
de la gestión por
procesos.
Sistema
de gestión
de calidad
institucional
desarrollado e
implementado.
Hasta diciembre
de 2016 está
implementado
en su totalidad
el sistema
de gestión
de calidad
institucional.
Políticas de
planificación
administrativa
y financiera
socializadas y
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone de
políticas de
planificación
administrativa y
financiera.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Elaboración de
un diagnóstico
de los procesos
administrativos
de la UNL.
Dirección
Administrativa,
100%
Actualización
de las políticas
para el
fortalecimiento
de la gestión
organizacional
por procesos de
la UNL.
50%
Elaboración
del manual
de procesos y
procedimientos
en función de
la normativa
de gestión
organizacional
por procesos de
la UNL.
2014
2015
2016
100%
50%
50%
100%
100%
2017
2018
Implementación
y automatización
de los procesos
definidos en el
manual.
Establecimiento
del sistema
de gestión
de calidad
institucional.
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Dirección
Administrativa
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Rectorado,
100%
Definición de
políticas de
planificación
administrativa y
financiera de la
institución.
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección
Financiera
N°
2
2
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar el
sistema de
planificación
institucional.
Mejorar el
sistema de
planificación
institucional.
INDICADORES
META AL
2018
Sistema de
planificación
estratégica
institucional
aprobado e
implementado.
A partir del
segundo
cuatrimestre
de 2014, la UNL
cuenta con
el sistema de
planificación
institucional.
Guía
metodológica
para la
construcción
de planes
estratégicos
y operativos
aprobada y
difundida.
A partir del 2014,
la UNL cuenta
con la guía
metodológica
para la
elaboración
de planes
estratégicos y
operativos.
Disponibilidad
de un formato
automatizado
para la
evaluación del
cumplimiento
de planes de las
dependencias de
la UNL.
Hasta el primer
cuatrimestre de
2015, se dispone
de un formato
automatizado y
en línea para la
evaluación de
cumplimiento
de planes de las
dependencias de
la UNL.
Porcentaje de
dependencias de
la UNL que son
evaluadas.
A partir de
enero de 2015,
semestralmente
el 100% de las
dependencias
son evaluadas.
Sistema
estadístico
institucional.
Hasta el primer
cuatrimestre del
2015, la UNL ha
implementado
un sistema
estadístico
institucional.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Establecimiento
de la metodología
Dirección de
del sistema de
Planificación y
planificación
Desarrollo
estratégica
institucional.
100%
Elaboración
de la guía
metodológica
para la
construcción
de planes
estratégicos y
operativos de
las unidades
académicas y
dependencias
administrativas.
25%
100%
Diseño de
procedimientos
y formatos para
la evaluación del
cumplimiento
de planes de
las unidades
académicas y
dependencias
administrativas
de la UNL.
100%
Evaluación del
cumplimiento
de las metas
de los planes,
programas y
proyectos; y,
evaluación del
desempeño
de gestión de
las unidades
académicas y
dependencias
administrativas
de la UNL.
50%
100%
100%
100%
100%
Generación
de un sistema
estadístico
institucional.
Dirección de
Planificación y
Desarrollo
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Direcciones AAA
y Coordinaciones
Administrativas Financieras
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información.
81
2014 - 2018
N°
2
82
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar el sistema
de planificación
institucional.
INDICADORES
META AL
2018
Disponibilidad de
procedimientos
para la difusión e
implementación
de los planes.
A partir del
2014, el total de
las unidades
académicas y
dependencias
administrativas,
cuentan con
procedimientos
para difundir e
implementar sus
planes.
Porcentaje de
indicadores
de gestión
implementados.
A partir del 2015,
la UNL cuenta
con el total de
indicadores de
gestión para la
evaluación y toma
de decisiones
en todas las
instancias
institucionales.
2014
100%
2015
100%
100%
Porcentaje de
funcionarios
capacitados.
Anualmente se
capacitará al
menos el 50%
del personal
vinculado a
planificación y
desarrollo.
50%
Disponibilidad
de un formato
automatizado
para la rendición
de cuentas de
las unidades y
dependencias de
la UNL.
A marzo del
2014, se dispone
de un formato
automatizado
y en línea para
la rendición
de cuentas de
las unidades y
dependencias de
la UNL.
100%
Porcentaje de
unidades y
dependencias que
rinden cuentas.
A partir de
diciembre del 2014,
semestralmente el
100% de unidades
y dependencias
rinden cuentas.
100%
Informe de
Rendición de
Cuentas de la
Primera Autoridad
de la UNL.
Hasta el mes de
marzo de cada
año, se presenta
el informe anual
de rendición de
cuentas de la
Primera Autoridad
de la UNL.
50%
100%
100%
2016
100%
100%
50%
100%
2017
100%
100%
50%
100%
2018
100%
ACCIONES
RESPONSABLES
Desarrollo de
procedimientos
para la difusión
de los planes:
institucional,
de unidades
académicas y
dependencias
administrativas;
y, su
implementación.
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
100%
Construcción
de indicadores
de gestión
como soporte a
la evaluación,
análisis y la toma
de decisiones
en cualquiera de
las instancias
institucionales.
50%
Diseño e
implementación
de un plan de
capacitación
especializada
para el personal
de la unidad de
Planificación
y Desarrollo y
demás unidades
vinculadas con
planificación y
gestión.
100%
Diseñar
procedimientos
y formatos para
la Rendición
de Cuentas de
las unidades
académicas y
dependencias
administrativas;
y, de la Primera
Autoridad de la
UNL.
Dirección de
Comunicación e
Imagen Institucional,
Dirección de
Telecomunicaciones e
Información
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Talento Humano
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Direcciones AAA,
Director
Administrativo
N°
3
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer
los servicios
de Bienestar
Estudiantil.
INDICADORES
META AL
2018
Procedimientos
y normativas
para la
implementación
de las políticas
de acción
afirmativa
elaboradas.
Hasta el segundo
cuatrimestre de
2014, la unidad
de Bienestar
Estudiantil
cuenta con
procedimientos
y normativas
para la
implementación
de políticas
de acción
afirmativa.
Normativa
de Bienestar
Estudiantil
socializadas y
aprobadas en
función de la
LOES.
Hasta el segundo
cuatrimestre de
2014, la unidad
de Bienestar
Estudiantil
dispone de
la normativa
que regula su
accionar.
Informe de
evaluación y
monitoreo de la
calidad de los
servicios que
presta Bienestar
Estudiantil.
A partir de 2014,
semestralmente
la unidad de
Bienestar
Estudiantil
realizará la
evaluación de
los servicios que
presta.
Porcentaje del
cumplimiento
del Plan integral
de mejora
continua de los
servicios que
presta la unidad
de Bienestar
Estudiantil.
Hasta el primer
cuatrimestre
de cada año,
Bienestar
Estudiantil
dispone de su
plan de mejora
continua.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Generación de
procedimientos
y normas para la
implementación
de las políticas
de acción
afirmativa.
100%
Actualización
de la normativa
de Bienestar
Estudiantil
en función de
la nueva Ley
de Educación
Superior.
100%
100%
Evaluación y
monitoreo de
la calidad de
los servicios
de Bienestar
Estudiantil.
100%
Desarrollo e
implementación
de un Plan
Integral de
mejora continua
de los servicios
que presta
la unidad de
Bienestar
Estudiantil
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
RESPONSABLES
Dirección de
Bienestar
Estudiantil,
Procuraduría
General
Dirección de
Bienestar
Estudiantil,
Procuraduría
General
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
83
2014 - 2018
N°
3
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer
los servicios
de Bienestar
Estudiantil.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje del
cumplimiento
del Plan de
salud preventiva
socializado y
aprobado.
Hasta diciembre
de 2018, Bienestar
Estudiantil
habrá realizado
al menos diez
programas de
salud preventiva.
Porcentaje de
estudiantes
atendidos.
Anualmente
Bienestar
Estudiantil
atenderá al
menos al 80%
de las/ los
estudiantes
que requieren
orientación
vocacional,
profesional y
psicológica.
Porcentaje de
casos atendidos
de irrespeto a
los derechos
humanos y a
la integridad
física de los
estudiantes.
84
A partir del 2014,
anualmente al
menos el 80%
de los casos
reportados son
atendidos.
ACCIONES
RESPONSABLES
10
Desarrollo e
implementación
de un plan de
salud preventiva.
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
80%
Establecimiento
de
procedimientos y
programas para
la orientación
vocacional,
profesional y
psicológica que
coadyuven a
la superación
académica.
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
80%
Desarrollo e
implementación
de
procedimientos
y programas
para promover
un ambiente de
respeto a los
derechos y a la
integridad física,
psicológica y
sexual de las y
los estudiantes.
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
2014
2015
2016
2017
2018
2
4
6
8
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
N°
3
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer
los servicios
de Bienestar
Estudiantil.
INDICADORES
META AL
2018
Número
de eventos
informativos y de
prevención del
uso de drogas.
A partir del
2014, la Unidad
de Bienestar
Estudiantil
organizará
al menos 4
eventos anuales
informativos y de
prevención del
uso de drogas.
Eventos de
sensibilización
realizados para
docentes de la
UNL.
A partir de
2014, la Unidad
de Bienestar
Estudiantil
realizará
al menos
dos eventos
anuales de
sensibilización
a docentes que
contribuyan
al desarrollo
integral de los
estudiantes.
Porcentaje
de ejecución
de estímulos,
ayudas
económicas
y becas a
estudiantes.
A partir de 2014,
anualmente
se ejecuta al
menos el 80%
de estímulos,
ayudas
económicas
y becas a
estudiantes.
2014
4
2
80%
2015
4
2
80%
2016
4
2
80%
2017
4
2
80%
ACCIONES
RESPONSABLES
4
Implementación
de programas
de prevención
integral del uso
de drogas.
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
2
Desarrollo e
implementación
de un plan de
sensibilización
con docentes de
la UNL en apoyo
a la gestión
de Bienestar
Estudiantil.
80%
Elaboración e
implementación
de un sistema
de estímulos,
ayudas
económicas y
becas para las/
los estudiantes
de la UNL.
2018
Directores de
AAA,
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
Dirección de
Bienestar
Estudiantil
85
2014 - 2018
N°
3
4
86
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
Fortalecer
los servicios
de Bienestar
Estudiantil.
Porcentaje de
cumplimiento del
Plan de difusión
del sistema de
becas y otros
servicios que
presta la unidad
de Bienestar
Estudiantil,
implementado.
Anualmente,
la unidad de
Bienestar
Estudiantil
habrá elaborado
y ejecutado un
plan de difusión
del sistema de
Becas y otros
servicios.
Políticas
reformuladas de
Seguridad y Salud
en el Trabajo
socializadas y
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
cuenta con la
reformulación de
las políticas de
Seguridad y Salud
en el Trabajo
aprobadas.
Reglamento
interno de
Seguridad y Salud
en el Trabajo
socializado y
aprobado.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone del
reglamento
interno de
Seguridad y Salud
en el Trabajo
aprobado.
Número de
docentes,
empleados y
trabajadores
capacitados y
adiestrados en
seguridad y salud
en el trabajo.
Hasta diciembre
de 2018, se habrá
capacitado
y adiestrado
el 100% de
docentes,
empleados y
trabajadores en
Seguridad y Salud
en el Trabajo.
Desarrollar
un clima
organizacional
adecuado
que incluya
ambientes de
trabajo idóneos
en lo físico
y normativo
que garantice
el bienestar
de docentes,
empleados y
trabadores de
la UNL.
2014
100%
2015
100%
2016
100%
2017
100%
2018
100%
ACCIONES
RESPONSABLES
Diseño e
implementación
de un plan de
difusión del
sistema de becas
y demás servicios
que presta la
unidad.
Dirección de
Bienestar
Estudiantil,
100%
Reformulación
de la política
institucional de
Seguridad y Salud
en el Trabajo de
la UNL.
100%
Elaboración
del reglamento
interno de
Seguridad y Salud
en el Trabajo de
la UNL.
25%
50%
75%
100%
Elaboración de
procedimientos e
implementación
del plan de
capacitación y
adiestramiento
en seguridad
y salud
ocupacional en
la UNL.
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional
Dirección de
Talento Humano,
Dirección
Administrativa
Dirección de
Talento Humano,
Procuraduría
General
Dirección de
Talento Humano,
Dirección
Administrativa
N°
4
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Desarrollar
un clima
organizacional
adecuado
que incluya
ambientes de
trabajo idóneos
en lo físico
y normativo
que garantice
el bienestar
de docentes,
empleados y
trabadores de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
ambientes y
actividades
de trabajo
analizadas que
aseguren la
salud e higiene
laboral.
Hasta diciembre
de 2018, se habrá
analizado al
menos el 80%
de los ambientes
y actividades de
trabajo de la UNL.
Porcentaje
de docentes,
empleados y
trabajadores
participantes del
control de salud
ocupacional.
Anualmente
al 100% de
docentes,
empleados y
trabajadores
se aplicará el
control de salud
ocupacional.
Número de
eventos de
simulación de
contingencia y
emergencia.
Anualmente, se
habrá realizado
al menos 2
eventos de
simulación de
contingencia y
emergencia en
la UNL.
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan de
Mantenimiento
de Bienes
Muebles e
Inmuebles
Hasta el tercer
cuatrimestre
del 2014, se
habrá elaborado
el Plan de
Mantenimiento
de Bienes
Muebles e
Inmuebles.
Reglamentos
actualizados
Hasta el primer
cuatrimestre
del 2015, todos
los Reglamentos
en materia
Académica y
Administrativa
están
actualizados.
2014
10%
100%
2
2015
20%
100%
2
2016
40%
100%
2
2017
60%
100%
2
2018
ACCIONES
80%
Elaboración de
procedimientos e
implementación
del plan de
análisis de
condiciones y
actividades de
trabajo para
mantener una
adecuada salud e
higiene laboral.
100%
Elaboración de
procedimientos e
implementación
del plan de
control de
la salud
ocupacional
de docentes,
empleados y
trabajadores de
la UNL.
2
Formulación e
implementación
de los planes de
contingencia y
emergencia de
la UNL.
Diseño y
ejecución
del Plan de
Mantenimiento
de los Bienes
Muebles e
Inmuebles de
la UNL.
100%
100%
Actualización de
los Reglamentos
en el ámbito
académico y
administrativo,
de acuerdo al
nuevo Estatuto.
RESPONSABLES
Dirección de
Talento Humano,
Dirección
Administrativa
Dirección de
Talento Humano,
Dirección
Administrativa
Dirección de
Talento Humano,
Dirección
Administrativa
Dirección
Administrativa
Dirección
Administrativa
Procuraduría
General
87
2014 - 2018
N°
5
88
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizacional
de la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Políticas de
Información,
Comunicación
y Protocolo
institucional,
socializados y
aprobados.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone de
políticas de
Información,
Comunicación
y protocolo
institucional
aprobadas.
Normas y
procedimientos
que regulan
el uso de los
medios de
comunicación e
información en
la difusión de los
eventos que se
desarrollan en
la UNL.
Hasta diciembre
de 2014, la
UNL cuenta
con normas y
procedimientos
aprobados que
regulen el uso
de los medios de
comunicación y
la información a
ser trasmitida.
Porcentaje
de eventos
relevantes de la
UNL, difundidos
a través de
los medios de
comunicación
interna y externa.
A partir de enero
de 2014, la unidad
de Comunicación
e Imagen
Institucional
difundirá
anualmente
el 100% de
los eventos
relevantes que
se desarrollan en
la UNL.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definir políticas
de Información,
Comunicación
y protocolo
considerando
requerimientos
y necesidades
para el desarrollo
institucional.
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional
100%
Generación de
normativas y
procedimientos
que optimicen
el uso de los
medios de
comunicación
e información
para mejorar la
difusión de los
eventos que se
desarrollan en la
institución.
2014
100%
2015
100%
2016
100%
2017
100%
2018
100%
Formulación e
implementación
de un plan de
comunicación
y difusión de
los eventos
relevantes que
se desarrollan en
la UNL.
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Procuraduría
General
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
N°
5
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizacional
de la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Estructura
orgánica
implementada
en la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional.
Hasta el primer
semestre de
2014, la unidad
de Comunicación
e Imagen
Institucional
cuenta con
su estructura
orgánica
definida.
Porcentaje de
información
con criterios
de calidad,
producida y
difundida.
Anualmente
el 100% de la
información
trasmitida
a través de
diferentes
medios de
comunicación
mantiene
criterios de
calidad.
Número de
eventos de
capacitación
en Lengua
Castellana
y técnicas
de diseño y
comunicación.
Anualmente se
realizarán al
menos 2 eventos
de capacitación
al personal de
la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional.
2014
2015
2016
2017
2018
Aplicación de
la estructura
orgánica de
la unidad de
Comunicación
e Imagen
institucional.
100%
100%
2
100%
2
ACCIONES
100%
2
100%
2
100%
Elaboración y
ejecución de
un plan para
el control de
calidad de la
producción y
difusión de la
información
Institucional.
2
Diseño y
ejecución de
un plan de
capacitación
especializada
en base a las
necesidades del
talento humano
de la Unidad de
Comunicación
e Imagen
institucional
RESPONSABLES
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional
Dirección de
Talento Humano,
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional
89
2014 - 2018
N°
5
5
90
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
estructura
organizacional
de la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional de
la UNL.
Fortalecer la
estructura
organizacional
de la unidad de
Comunicación
e Imagen
Institucional de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje
de eventos
institucionales
fotografiados,
filmados,
subidos y
disponibles en
línea.
A partir de enero
de 2014, el 100%
de eventos
institucionales
fotografiados,
filmados están
disponibles en
línea.
Porcentaje de
satisfacción
de usuarios
con la calidad
de servicios de
comunicación
interna y externa
de la UNL.
A partir de
enero del 2015,
anualmente
se logrará al
menos el 80%
de usuarios
satisfechos
con la calidad
de servicios de
comunicación.
Número de
campañas de
sensibilización
realizadas para
desarrollar
el sentido de
pertenencia a
la UNL.
A partir de
enero de 2014,
se realizarán
al menos 3
campañas
anuales de
sensibilización
del sentido de
pertenencia a
la UNL.
Porcentaje
de páginas
del sitio web
monitoreadas y
actualizadas.
Semestralmente,
el 100% de
las páginas
del sitio web
se encuentran
actualizadas.
2014
100%
2015
100%
80%
3
100%
3
100%
2016
100%
80%
3
100%
2017
100%
80%
3
100%
2018
100%
80%
ACCIONES
RESPONSABLES
Diseño y
generación
del archivo
fotográfico y
video en línea de
los diferentes
eventos
institucionales.
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Definición de
procedimientos
para evaluar la
satisfacción
de los usuarios
del servicio de
comunicación.
3
Generación de
estrategias para
sensibilizar a
la comunidad
universitaria
sobre el sentido
de pertenencia a
la UNL y trabajar
por el logro de
los objetivos
institucionales.
100%
Generación de
procedimientos
y normativas
para monitorear
la actualidad
del sitio web de
la UNL.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Dirección de
Comunicación
e Imagen
Institucional,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
N°
6
6
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Promover el
crecimiento
integral de
las personas
potenciando las
capacidades y
habilidades.
Promover el
crecimiento
integral de
las personas
potenciando las
capacidades y
habilidades.
INDICADORES
META AL
2018
Políticas de
talento humanos
definidas y
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, están
explicitadas
las políticas
internas de
talento humano.
Normativa de
talento humano
actualizada y
aprobada.
Hasta el mes
de diciembre
del 2015, se
encuentra
aprobada la
normativa
interna para
gestión de
talento humano
de la UNL.
Sistema
integrado de
talento humano
implementado.
En el tercer
cuatrimestre
del 2015, la UNL
cuenta con
un sistema
integrado de
desarrollo
institucional,
talento humano y
remuneraciones.
Plan de carrera
para el personal
administrativo
de la UNL
implementado.
Hasta diciembre
de 2104, el plan
de carrera para
el personal
administrativo
está
implementado.
Porcentaje
de puestos
definidos según
el manual.
Hasta el segundo
cuatrimestre del
2014, el 100%
de puestos de
la Universidad
están definidos
según el manual.
2014
2015
100%
2016
2017
2018
ACCIONES
RESPONSABLES
Definición
de políticas
internas para
la gestión del
talento humano
en el ámbito
académico y
administrativo.
Dirección de
Talento Humano
100%
Definición de
la normativa
interna para
la gestión del
talento humano
en el ámbito
académico y
administrativo.
100%
Implementación
del sistema
integrado de
desarrollo del
talento humano.
100%
Generación e
implementación
de
procedimientos
y normativas
para el desarrollo
de carrera
del personal
administrativo de
la UNL.
100%
Aprobación e
implementación
del manual de
descripción,
valoración y
clasificación
de puestos de
la UNL.
Dirección de
Talento Humano,
Procuraduría
General
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Talento Humano
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Talento Humano
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Talento Humano
91
2014 - 2018
N°
6
6
92
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Promover el
crecimiento
integral de
las personas
potenciando las
capacidades y
habilidades.
Promover el
crecimiento
integral de
las personas
potenciando las
capacidades y
habilidades.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje
de unidades
administrativas
optimizadas.
Hasta diciembre
del 2015, se ha
realizado la
optimización
administrativa
en el 100% de las
unidades.
Porcentaje
de personal
administrativo
evaluado.
A partir del
año 2014,
anualmente,
el 100% del
personal
administrativo es
evaluado.
Porcentaje de
funcionarios
administrativos
capacitados.
A partir de
enero 2014,
anualmente, al
menos el 80%
del personal
administrativo
de la UNL está
capacitado.
Orgánico
estructural
por procesos
de la UNL
implementado.
Hasta el tercer
cuatrimestre
del 2014, la UNL
cuenta con
una estructura
orgánica
actualizada.
Porcentaje
de docentes
contratados de
acuerdo al plan.
Para cada
periodo
académico,
el 100% del
personal
contratado
responde al plan
de necesidades
académicas.
2014
100%
80%
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Formulación e
implementación
de un plan de
optimización
para el personal
administrativo
de cada una de
las unidades
administrativas
de la UNL.
100%
Establecimiento
de
procedimientos
para evaluación
del desempeño
del personal
administrativo.
80%
100%
80%
100%
80%
100%
80%
Implementación
de un plan de
capacitación y
actualización del
talento humano
considerando
funciones
específicas
requeridas en el
cargo.
100%
Implementación
del orgánico
estructural por
procesos de la
UNL, atendiendo
las necesidades
de crecimiento
institucional y
a la normativa
vigente de las
IES.
100%
Elaboración y
ejecución de
un plan para la
contratación
de personal
académico
acorde a las
necesidades
institucionales.
100%
100%
100%
100%
RESPONSABLES
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Talento Humano
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Talento Humano
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa
Direcciones AAA,
Dirección de
Talento Humano
N°
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
7
Optimizar
la gestión
financiera
institucional y la
racionalización
del gasto en
función del
presupuesto,
priorizando la
atención de las
necesidades de
las funciones
sustantivas de la
institución.
Políticas
definidas y
explicitadas
de gestión
financiera.
Hasta el primer
semestre de 2014,
se han definido
las políticas
financieras de
la UNL.
7
Optimizar
la gestión
financiera
institucional y la
racionalización
del gasto en
función del
presupuesto,
priorizando la
atención de las
necesidades de
las funciones
sustantivas de la
institución.
Modelo de
gestión
financiera
diseñado e
implementado.
Hasta diciembre
de 2014, está
implementado
un sistema
de gestión
financiera.
Porcentaje de
Cumplimiento del
Plan de gestión
financiera
diseñado e
implementado.
A partir de
enero de 2015,
anualmente
la Dirección
Financiera
cuenta con un
plan de gestión
financiera.
Procedimientos
definidos para
la asignación
interna de
recursos.
Hasta diciembre
de 2014, están
definidos los
procedimientos
para la
asignación
presupuestaria.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definición de
políticas de
fortalecimiento
de la gestión
financiera de
la UNL.
Dirección
Financiera
100%
Establecimiento e
implementación
de un modelo de
gestión y control
financiero
que permita la
racionalización
en el uso
de recursos
institucionales,
la modernización,
crecimiento
calculado y
planificado.
2014
2015
100%
100%
2016
100%
2017
100%
2018
100%
Formulación e
implementación
de un plan
de gestión
de recursos
financieros.
Definición de
procedimientos y
normativas para
la asignación
de recursos
financieros para
la ejecución del
POA institucional
y de las
dependencias en
correspondencia
al PEDI.
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección
Financiera
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Financiera
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Financiera
93
2014 - 2018
N°
7
94
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Optimizar
la gestión
financiera
institucional y la
racionalización
del gasto en
función del
presupuesto,
priorizando la
atención de las
necesidades de
las funciones
sustantivas de la
institución.
INDICADORES
META AL
2018
Informe por
AAA sobre el
costo vinculado
a la actividad
académica y
administrativa.
A partir del 2014,
semestralmente,
se tiene un
informe del
costo vinculado
al quehacer
académico y
administrativo
por AAA y logros
alcanzados.
Porcentaje anual
de recursos por
autogestión.
A partir de 2015,
se incrementa el
20% anual en el
presupuesto de
autogestión.
Procedimientos
mejorados para
el registro de
bienes, sistema
contable,
emisión y
recepción de
documentos.
A diciembre
del 2014, han
mejorado los
procedimientos
administrativos
de la Unidad
Financiera de
la UNL.
2014
100%
20%
100%
2015
100%
20%
2016
100%
20%
2017
100%
20%
2018
100%
20%
ACCIONES
Establecimiento
de un sistema
de control de
inversiones en
la UNL.
Elaboración e
implementación
de
procedimientos
de control
para mejorar
la captación
de recursos
financieros por
autogestión
(consultorios,
granjas,
laboratorios,
consultoría,
bares y servicios)
Optimización de
procedimientos
para el registro
de bienes,
sistema
contable,
emisión y
recepción de
documentos.
RESPONSABLES
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Financiera,
Direcciones AAA
Dirección
Administrativa,
Dirección
Financiera
Dirección
Financiera
N°
8
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
Políticas
definidas de
tecnología de
comunicación
e información
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
cuenta con
políticas de
tecnologías de
información y
comunicación
definidas y
aprobadas.
Políticas de
Fortalecer la
seguridad para
organización
las tecnologías
de la Unidad de
de información
Telecomunicaciones y comunicación
e Información de
aprobadas.
la UNL.
Hasta diciembre
de 2014, están
definidas y
explicitadas
las políticas de
seguridad de las
tecnologías de
información y
comunicación.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definición de
políticas para
tecnologías de
información y
comunicación.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
100%
Definición de
políticas de
seguridad para
las tecnologías
de información y
comunicación de
la UNL definidas.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
2014
Hasta diciembre
de 2014, están
Procedimientos
establecidos y
y normativas
aprobados los
elaboradas e
procedimientos y
100%
implementadas
normativas para
en la unidad de
el funcionamiento
telecomunicaciones seguro y con calidad
e información.
de la unidad de
telecomunicaciones
e información.
2015
2016
2017
2018
Elaboración de
procedimientos
y normativas
necesarias para
Dirección de
el funcionamiento
Telecomunicaciones
seguro y continuo
e Información
de la unidad de
telecomunicaciones
e información.
95
2014 - 2018
N°
8
8
96
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
organización
de la Unidad de
Telecomunicaciones
e Información de
la UNL.
Fortalecer la
organización
de la Unidad de
Telecomunicaciones
e Información de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Procesos
informáticos y
de comunicación
definidos y
aprobados.
Hasta diciembre
de 2014, se
dispone de
procesos
informáticos y
comunicación
aprobados.
Estructura
organizacional
aplicada en
la unidad de
telecomunicaciones
e información.
A diciembre de
2014, se aplica la
nueva estructura
100%
organizacional
de la unidad de
telecomunicaciones
e información.
Aplicación de
la estructura
organizacional
de la unidad de
telecomunicaciones
e información, en
función del Estatuto
Orgánico por
Procesos.
Plan
institucional de
TIC elaborado y
aprobado.
A diciembre
de 2104, se
encuentra en
ejecución el
100% del plan
institucional
de TIC.
100%
Implementación
de un plan
institucional de
tecnología de
información y
comunicación.
Porcentaje de
personal de
la unidad de
comunicación
e información
capacitado.
A partir de 2014,
se ejecuta
anualmente
un plan de
capacitación
en informática
especializada
para el 100% del
personal.
100%
100%
Capacitación
al personal
informático de
la UNL en nuevas
tecnologías de
comunicación e
información.
100%
Desarrollo y
ejecución de
sistemas de
información para
la automatización
de los procesos
en las funciones
sustantivas de
la UNL.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Rediseño y
alineación de
los servicios
informáticos
a las políticas
y necesidades
de crecimiento
institucional.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
2014
2015
2016
2017
2018
Hasta diciembre de
2018, el 100% del
banco de proyectos
priorizados estarán
en funcionamiento.
Portafolio de
servicios de
la unidad de
telecomunicaciones
e información.
A diciembre de
2014, la unidad de
telecomunicaciones
e información
100%
cuenta con un
portafolio del 100%
de servicios.
50%
RESPONSABLES
Definición de
los procesos
informáticos y
Dirección de
de comunicación
Telecomunicaciones
de la unidad de
e Información
telecomunicaciones
e información.
100%
Banco de proyectos
de software
priorizados
por funciones
sustantivas de
la UNL.
ACCIONES
100%
70%
100%
80%
100%
90%
Dirección de
Planificación y
Desarrollo,
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
Dirección de Talento
Humano,
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
N°
9
10
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer el
Régimen Académico
a través de las
normas internas,
en el marco de
la normatividad
nacional vigente.
Posicionar a la
UNL, con más alta
categorización del
CEAACES.
INDICADORES
META AL
2018
Reglamento de
escalafón de la
UNL aprobado y
aplicado.
A diciembre de
2014, la UNL aplica
el reglamento
de escalafón en
concordancia con
el CES.
Porcentaje de
docentes con
dedicación a medio
tiempo y tiempo
completo.
A diciembre de 2014,
el 60% de docentes
tienen una
dedicación de 40
horas semanales.
Porcentaje de
docentes mujeres
en puestos
de dirección
académica.
A partir de marzo
de 2014, a menos el
50% de puestos
de dirección
académica son
ocupados por
mujeres.
Porcentaje de
satisfacción
de docentes y
estudiantes con la
calidad del entorno
académico.
A partir de
marzo de 2014,
se logra un nivel
de satisfacción
del 80% con
respecto al entorno
académico de
la UNL.
Porcentaje de
cumplimiento del
Plan de Mejoras en
función del informe
de evaluación del
CEAACES.
A abril del 2014, la
UNL cuenta con el
Plan de Mejoras
aprobado por el
CEAACES, para su
recategorización.
Informe de tareas
de las unidades
y dependencias
universitarias
A marzo del 2014,
cada unidad y
dependencia cuenta
con las tareas del
Plan de Mejoras a
ejecutar.
Informes de avance
al cumplimiento de
los indicadores del
plan de mejoras.
Hasta el segundo
cuatrimestre del
2015, se habrá
ejecutado el
Plan de Mejoras
Institucional.
2014
2015
2016
2017
2018
Generación del
reglamento
de escalafón
institucional de
conformidad al
reglamento de
escalafón y carrera
del docente e
investigador SNES.
100%
Generación de
procedimientos y
normativas para la
determinación de la
carga horaria de los
docentes titulares
de acuerdo a la Ley y
su Reglamento
60%
50%
80%
ACCIONES
50%
80%
50%
80%
50%
80%
50%
Generación de
procedimientos
para la
participación
equitativa de
hombres y
mujeres en cargos
académicos.
80%
Generación de
procedimientos
para la evaluación
de la satisfacción
del personal
académico y
estudiantil sobre
el entorno de
aprendizaje.
RESPONSABLES
Dirección
Administrativa,
Procuraduría
Coordinación de
Docencia,
Procuraduría
Coordinación de
Docencia,
Procuraduría
Dirección
Administrativa,
Procuraduría
100%
Formulación del
Plan de Mejoras en
función del informe
de evaluación del
CEAACES
Dirección de
Planificación,
100%
50%
Sistematización
e ingreso de
información de
las Unidades
Académicas y
Dependencias
Administrativas.
Dirección
Administrativa,
100%
Ejecución y
seguimiento al
Plan de Mejoras
Institucional.
Responsable
de Evaluación
Institucional
50%
97
2014 - 2018
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 5: Optimizar la infraestructura física y tecnológica, que permita el desarrollo eficiente de las actividades de docencia,
investigación y vinculación con la sociedad.
PROYECTO: Desarrollo de la infraestructura física y tecnológica que soporte los procesos de mejoramiento académico y administrativo.
N°
1
2
98
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Diseñar
un plan de
infraestructura
física ajustada a
las necesidades
y recursos
disponibles
institucionales
que incorpore
concepto de
estructura verde
y accesibilidad
para personas
con capacidades
especiales.
Fortalecer las
condiciones
y dotación
de equipos
e insumos
necesarios en
los laboratorios
de la UNL, para
el desarrollo
eficiente de
los procesos
de enseñanza,
aprendizaje e
investigación.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan maestro
de obras de
infraestructura.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone del plan
maestro de obras
que incorpore
infraestructura
verde y
funcionalidad.
Porcentaje
de avance
de obras de
infraestructura
en construcción.
Hasta diciembre
de 2018, se
han ejecutado
el 100% de
las obras
planificadas.
Porcentaje de
solicitudes
presentadas
que han sido
atendidas.
A partir del 2014,
anualmente
se atiende al
menos el 80 %
de solicitudes
de mejoras
aprobadas
en orden de
prioridad.
Porcentaje
de equipos
e insumos
entregados a
los diferentes
laboratorios de
la UNL.
Anualmente,
se entregará a
los laboratorios
de la UNL, al
menos el 75%
de los equipos
e insumos
requeridos.
Manual de
Procesos,
Procedimientos
y Uso de cada
uno de los
Laboratorios.
Hasta el primer
cuatrimestre del
2015, todos los
laboratorios de
la UNL, cuentan
con el Manual
de Procesos,
Procedimientos
y USO.
2014
2015
2016
2017
2018
Diseño del plan
maestro de obras
que incorpore
el concepto de
infraestructura
verde, fácil
accesibilidad y
funcionalidad.
100%
25%
80%
75%
ACCIONES
80%
75%
100%
50%
80%
75%
75%
80%
75%
100%
Gestión del
financiamiento
para la
construcción y
operación de las
obras del plan
maestro.
80%
Implementación
de
procedimientos
y normativas de
priorización de
obras menores
que incluya la
presentación de
solicitudes y el
plan de mejoras.
75%
Dotación de
equipos e
insumos a
los diferentes
laboratorios de
las AAA, para su
desarrollo.
Elaboración
del Manual
de Procesos,
Procedimientos
y Uso de los
laboratorios de
la UNL
RESPONSABLES
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Desarrollo Físico
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Desarrollo Físico
Direcciones AAA,
Dirección de
Desarrollo Físico
Direcciones AAA,
Director
Administrativo
N°
3
4
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fortalecer la
funcionalidad,
conectividad y
confort de las
aulas a través
de la mejora
continua de la
infraestructura
y capacidad de
las unidades
académicas,
para el eficiente
desarrollo de
los procesos de
enseñanza.
Adecuar las
oficinas y
cubículos de
los docentes
de acuerdo
a la norma
establecida, y
equipamiento
de las AAA para
el desarrollo de
las actividades
académicas
INDICADORES
META AL
2018
Matriz de control
de calidad de la
infraestructura.
Hasta el primer
cuatrimestre
del 2014, la UNL
posee la matriz
de control de
calidad de la
infraestructura.
Matriz de control
de calidad de la
infraestructura,
actualizada
Semestralmente,
se actualiza la
información de la
matriz de control
de calidad de la
infraestructura.
Porcentaje de
cumplimiento del
Plan de Mejoras
Institucional.
Semestralmente
se diseña e
implementa el
plan de mejoras
como resultado
de las debilidades
contenidas en la
matriz.
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan de
Optimización
del uso de la
infraestructura:
aulas, oficinas,
laboratorios,
bares, otros.
Hasta el mes
de diciembre
del 2014, la
UNL, cuenta
con el Plan de
Optimización
del uso de la
infraestructura
universitaria.
Informes de la
optimización
del uso de la
infraestructura
universitaria.
Semestralmente
se presenta
el informe de
optimización
del uso de la
infraestructura
universitaria.
Oficinas y
cubículos
adecuados
con forme la
normativa del
CEAACES.
Hasta el primer
cuatrimestre del
2015, el 100%
de cubículos y
oficinas para
los docentes,
están adecuados
de acuerdo a la
normativa vigente.
Porcentaje de
AAA, equipadas,
de acuerdo al
POA y al plan de
necesidades.
Hasta el primer
cuatrimestre
del 2015, las AAA
han cubierto
el 50% de las
necesidades de
equipamiento.
2014
2015
2016
2017
2018
ACCIONES
100%
Elaboración
de la matriz de
seguimiento de
las condiciones
de funcionalidad,
conectividad y
confort de las aulas,
oficinas y demás
edificaciones de
la UNL.
100%
100%
Implementación
y actualización
constante de
la información
contenida en
la matriz de
aseguramiento de
la calidad de aulas
y edificaciones
100%
Elaboración e
implementación
del plan de
mejoras como
resultado de
las debilidades
contenidas en la
matriz de control
de calidad de la
infraestructura.
100%
100%
50%
35%
100%
100%
100%
100%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
RESPONSABLES
Director
Administrativo,
Director de
Desarrollo Físico,
Responsable
de Evaluación
Institucional
Diseño e
implementación
del plan de
optimización
del uso de la
infraestructura:
aulas, oficinas,
laboratorios,
bares y otros.
Elaboración y
ejecución del plan
de necesidades
de adecuación
de cubículos y
oficinas para
docentes,
ajustadas al POA
de cada AAA.
Elaboración y
ejecución del plan
de necesidades
de equipamiento
de las AAA, en
función del POA de
cada Área.
Director
Administrativo,
Director de
Desarrollo Físico,
Directores de AAA
99
2014 - 2018
N°
5
100
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar la
infraestructura
tecnológica de
la UNL.
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan anual
de adquisiciones
de tecnología de
comunicación e
información.
Anualmente,
la unidad de
telecomunicaciones
e información
dispone del plan
100%
de adquisiciones
de tecnología de
comunicaciones e
información.
Porcentaje de
cumplimiento
de los Planes de
mantenimiento
preventivo
y correctivo
de equipo
informático y
redes.
A partir de
enero de 2014,
se implementa
un plan de
mantenimiento
preventivo y
correctivo del
100% del equipo
informático y
redes de la UNL.
100%
Porcentaje de
cumplimiento
del Plan de
contingencias de
las TIC elaborado.
A diciembre
de 2014, existe
un plan de
contingencia de
las TIC.
Porcentaje de
carreras con
acceso a la red
inalámbrica.
A diciembre de
2014, el 100%
de carreras
tienen acceso
inalámbrico a
internet.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Elaboración del
plan anual de
adquisiciones
de tecnología de
comunicación e
información.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
100%
Elaboración
y aplicación
de un plan de
mantenimiento
preventivo y
correctivo de la
infraestructura
de TIC.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
100%
Elaboración
de un plan de
contingencia de
las TIC.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
100%
Elaboración e
implementación
de un plan de
cobertura de
internet en la
UNL.
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información
2014
2015
100%
100%
2016
100%
100%
2017
100%
100%
2018
N°
OBJETIVOS
OPERATIVOS
INDICADORES
META AL
2018
6
Optimizar
progresivamente
las condiciones
físicas, los
servicios
tecnológicos y de
información de
las bibliotecas de
la UNL.
Políticas
definidas
socializadas y
aprobadas de
los servicios
bibliotecarios.
Hasta diciembre
de 2014, están
definidas
las políticas
del servicio
bibliotecario de
calidad.
Procedimientos y
normativas para
la adquisición
bibliográfica
definidas y
explicitadas.
A diciembre
de 2014, están
definidos y
explicitados los
procedimientos
y normativas
para adquisición
bibliográfica.
Porcentaje
de servidores
bibliotecarios
capacitados.
A partir de 2014,
anualmente
el 100% de
servidores
bibliotecarios
reciben al menos
40 horas de
capacitación
especializada.
6
Optimizar
progresivamente
las condiciones
físicas, los
servicios
tecnológicos y de
información de
las bibliotecas de
la UNL
Nivel de
cobertura de TIC
en el sistema
bibliotecario de
la UNL.
Porcentaje de
funcionalidad
de los espacios
de trabajo en las
bibliotecas de
la UNL.
Hasta diciembre
de 2015, se ha
mejorado el
100 % de la
cobertura de TIC
en el sistema
bibliotecario.
A partir del 2014,
el 100% de los
sitios de trabajo
de las bibliotecas
son funcionales.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definir políticas
para garantizar
servicios
bibliotecarios de
calidad.
Dirección
Administrativa,
100%
Definición de
procedimientos y
normativas para
las adquisiciones
bibliográficas
físicas y
electrónicas.
100%
Formulación
y ejecución
de un plan de
capacitación
a servidores
bibliotecarios.
2014
90%
100%
2015
100%
2016
100%
2017
100%
2018
100%
100%
Elaboración
y ejecución
del plan de
ampliación de
los servicios
de acceso
y cobertura
informática
para el sistema
bibliotecario de
la UNL.
100%
Formulación e
implementación
de un plan de
optimización
y adecuación
de espacios de
trabajo para
consultas en las
bibliotecas de la
UNL, en base a
una evaluación
previa.
100%
100%
100%
Unidad de
Bibliotecas
Dirección
Administrativa,
Unidad de
Bibliotecas
Dirección de
Talento Humano,
Unidad de
Bibliotecas
Dirección de
Telecomunicaciones
e Información,
Unidad de
Bibliotecas
Dirección
Administrativa,
Unidad de
Bibliotecas
101
2014 - 2018
N°
6
6
102
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Optimizar
progresivamente
las condiciones
físicas, los
servicios
tecnológicos y de
información de
las bibliotecas de
la UNL
Optimizar
progresivamente
las condiciones
físicas, los
servicios
tecnológicos y de
información de
las bibliotecas de
la UNL
INDICADORES
META AL
2018
Porcentaje de
bibliotecas de
la UNL disponen
de accesos
adecuados para
la movilidad de
las personas con
discapacidad.
Hasta el 2015,
el 100% de las
edificaciones de
las bibliotecas
disponen de
los accesos de
movilidad para
las personas con
discapacidad.
Porcentaje de
satisfacción
de usuarios
internos y
externos sobre
la calidad de
los servicios
bibliotecarios.
A partir del
2015, el servicio
bibliotecario de
la UNL mantiene
un nivel de
satisfacción de
al menos el 80%
por año.
Porcentaje de
títulos-libros
impresos y
electrónicos que
son actuales
y pertinentes
como fuente de
consulta.
A partir de 2014,
anualmente al
menos el 80%
de títulos-libros
impresos y
electrónicos,
son actuales
y pertinentes
para fuente de
consulta.
Porcentaje de
libros y obra
patrimoniales
a los que se
han aplicado
tratamiento para
conservación.
Hasta diciembre
de 2018, el 100%
de libros y obras
patrimoniales se
les ha aplicado
tratamiento de
conservación.
Convenios que
garantizan
el acceso
permanente a
bases científicas
digitales.
A partir del
2014, se renueva
anualmente
el convenio de
acceso con la
SENESCYT.
2014
50%
2015
60%
100%
2017
2018
80%
70%
100%
ACCIONES
Adecuación de
los accesos y
movilidad para
personas con
discapacidades,
en las
edificaciones de
las bibliotecas de
la UNL.
100%
80%
80%
2016
80%
80%
80%
100%
80%
80%
90%
100%
RESPONSABLES
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Desarrollo Físico,
Unidad de
Bibliotecas
80%
Actualización de
procedimientos
para evaluar
el nivel de
satisfacción
de los usuarios
de los servicios
bibliotecarios.
80%
Elaboración de
un plan anual
consolidado de
adquisiciones
de recursos
bibliográficos
físicos y
electrónicos,
considerando el
crecimiento de
los estudiantes
y necesidades
de docencia e
investigación.
Unidad de
Bibliotecas
100%
Elaboración e
implementación
de un plan de
prevención
de deterioro
de material
bibliográfico
y obras
patrimoniales de
la UNL.
Unidad de
Bibliotecas
100%
Renovación
de convenios
para garantizar
el acceso
permanente a
bases científicas
digitales.
Unidad de
Bibliotecas
Dirección
Administrativa,
Unidad de
Bibliotecas
N°
7
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Implementar
un sistema de
seguridad física
y movilidad
en el campus
universitario.
INDICADORES
META AL
2018
Políticas de
seguridad física
definidas y
aprobadas.
Hasta diciembre
de 2014, la UNL
dispone de
políticas de
seguridad física
definidas y
aprobadas.
Plan de
seguridad
y movilidad
socializado y
aprobado.
Hasta diciembre
de 2018, se habrá
ejecutado el
100% de las
acciones del plan
de seguridad y
movilidad.
ACCIONES
RESPONSABLES
100%
Definición de
políticas de
seguridad física
para la UNL.
Dirección
Administrativa,
20%
Elaboración
del plan de
seguridad y
movilidad en
los campus
universitarios.
2014
2015
40%
2016
60%
2017
80%
2018
100%
Dirección de
Desarrollo Físico
Dirección
Administrativa,
Dirección de
Desarrollo Físico
103
2014 - 2018
ANEXO 2: Plan de inversiones 2014 - 2018
PLAN DE INVERSIONES 2014 - 2018
PROGRAMA
2014
(postulado)
2015
(postulado)
2016
(postulado)
2017
(postulado)
2018
(postulado)
Recursos
Recursos
Recursos
Recursos
Recursos
Fiscales
Fiscales
Fiscales
Fiscales
Fiscales
Código
Descripción
01
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
6.013.655,08
6.246.383,53
6.488.118,57
6.739.208,76
7.000.016,14
21
PROVISIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
2.423.550,00
2.517.341,39
2.614.762,50
2.715.953,81
2.821.061,22
22
FOMENTO Y DESARROLLO CIENTIFICO Y
TECNOLÓGICO
999.263,91
1.037.935,42
1.078.103,52
1.119.826,13
1.163.163,40
50
DESARROLLO FÍSICO, EQUIPAMIENTO E
INVESTIGACIÓN
500.000,00
519.350,00
539.448,85
560.325,52
582.010,11
9.936.468,99
10.321.010,34
10.720.433,44
11.135.314,21
11.566.250,87
TOTAL FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Fuente: SENPLADES
Elaboración: Dirección de Planificación y Desarrollo
104
Plaza de la Cultura Universitaria
105
2014 - 2018
Estudiantes de la Universidad Nacional de
Loja
106
www.unl.edu.ec
www.facebook.com/universidad.nacionaldeloja
@nacionaldeloja
nacionaldeloja
[email protected]
107

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2014

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